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Funciones. Inventario A1-A2
1. Dar y pedir información
1.1. Identificar
A1 A2
Yo... Yo soy Laura, ¿y tú? Nosotros vivimos en Italia.
[v. Funciones 5.4., Gramática 7.1.1.] ... yo
[-¿María Sánchez?] -(Sí, soy) yo. [-¿María Sánchez?]
-(Sí, es) ella. [v. Funciones 5.4., Gramática 7.1.1.]
Mi + sust. Mi teléfono es el 699 705 388. Tu hermana es muy simpática.
Sus amigos hablan español. [v. Gramática 5.]
Este / Ese / Aquel [-¿Cuál quiere?] -Esta.
[señalando con un gesto]
El (+ sust.) + adj. [-¿Cuál prefiere?] -El (jersey) azul.
A mí A mí me encanta viajar en avión.
A ellas les gusta levantarse pronto. [v. Gramática 7.1.6.]
A + nombre propio
[-¿A quién le gusta la música clásica?] -A Mario y a Cristina.
1.1. Identificar
A1 A2
o + sust. Aquel diccionario, por favor
[señalando con un gesto] o + es + SN
Estos son mis padres y esta, mi hermana Carlota. [mostrando una fotografía]
[v. Funciones 5.4., Gramática 4., Nociones específicas 4.1., 4.2.]
Esto Esto, por favor [señalando con un gesto]
Esto es Venezuela. [señalando un mapa]
[v. Gramática 4.] Nombre propio
Daniel trabaja en un hospital.
Barcelona está cerca del mar. [v. Gramática 1.1.1.]
1.2. Pedir información
[v. Tácticas y estrategias pragmáticas 1.6, 2.4., Gramática 7.3., 8.8.]
A1 A2
Persona
¿Quién es? [señalando con un gesto]
¿Cómo te llamas? ¿Cómo se llama tu hermano?
Cosa
¿Qué es esto? [señalando con un gesto]
Lugar
¿Dónde.?
¿Dónde vives? ¿Dónde trabajas?
Nacionalidad
¿De dónde eres?
Actividad
¿Qué haces?
¿A qué te dedicas?
¿Cuál es tu profesión?
Cantidad
¿Cuántos.?
¿Cuántos años tienes? ¿Cuántas lenguas hablas?
Hora
¿Qué hora es?
Persona
¿Con / Para quién...? ¿Con quién vives?
¿Para quién es? ¿De quién es / son + SN?
¿De quién son esos libros? Cosa
¿Qué / Cuál...?
¿Qué vino prefieres? ¿Cuál es tu comida preferida?
Clase o tipo
¿Qué tipo / clase de...?
¿Qué tipo de música te gusta? Tiempo
¿Cuándo...?
¿Cuándo es tu cumpleaños? Finalidad
¿Para qué...? ¿Para qué necesitas el español?
Cantidad
¿Cuánto...? ¿Cuánto dura la película?
¿Alguna vez...? ¿Has estado en México alguna vez?
Modo, manera
¿Cómo...?
1.2. Pedir información
[v. Tácticas y estrategias pragmáticas 1.6, 2.4., Gramática 7.3., 8.8.]
A1 A2
Razón, causa
¿Por qué.? ¿Por qué estudias español?
1.2.1. Proponiendo alternativas [v. Funciones 3.4., Gramática 14.2.]
¿... o...? ¿Té o café?
¿Cómo vienes a clase?
¿Qué tal + SN? ¿Qué tal el examen?
1.2.1. Proponiendo alternativas [v. Funciones 3.4., Gramática 14.2.]
¿Prefieres... o...? ¿Prefieres este o aquel?
¿Qué / Cuál...: ... o...?
¿Qué prefieres: ir al cine o ver un vídeo?
1.2.2. Expresando curiosidad O. interrog. parcial con tonema ascendente
(↑), para expresar interés por la respuesta
¿Cuándo llegaste ↑ ?
1.3. Dar información
A1 A2
Datos personales Persona
1.3. Dar información
A1 A2
Enunciado declarativo [-¿Cómo te llamas?]
-Mikel. [-¿Cuántos años tienes?]
-Quince. [-¿De dónde eres?] -(Soy) senegalés.
[-¿A qué te dedicas?] -Soy profesor de francés.
Cosa
Enunciado declarativo [-¿Qué es eso?]
-Mi móvil. Lugar
Adv. lugar, locución preposicional [-¿Dónde está el diccionario?] -Aquí.
-En la mesa. [v. Gramática 8.2., Nociones generales
3.1., 3.3.] Hora, tiempo
Adv. tiempo, locución preposicional
[-¿Qué hora es?]
Con / Para + SN [-¿Con quién vives?]
-Con mis padres. [-¿Para quién es?]
-Para Elena. Mañana es su cumpleaños. Cosa
O. declar.
[-¿Qué vino te gusta más?] -Prefiero la cerveza.
Lugar
Adv. lugar, locución preposicional [-¿Dónde está tu casa?]
-Cerca de la estación. [v. Nociones generales 3.1., 3.3.]
Modo, manera
Adv. modo, locución preposicional [-¿Cómo vienes a clase?]
-En metro. [-¿Qué tal la película?]
-Muy bien. [-¿Cómo has hecho esto?] -Muy despacio.
[v. Gramática 8.2.]
1.3. Dar información
A1 A2
-Son las seis. [-¿A qué hora te levantas?]
-Temprano. [-¿A qué hora tienes clase de español?]
-Ahora. [v. Gramática 8.2., Nociones generales 4.1., 4.3.12.]
Finalidad
Para + inf.
Voy a clase para aprender español. Estudio español para trabajar en Chile. [v. Gramática 15.3.5.]
Razón, causa
Porque...
[-¿Por qué estudias español?] -Porque quiero trabajar en Chile. [v. Gramática 15.3.4.]
1.3.1. Corrigiendo otra información previa [v. Funciones 2.10.]
En respuesta a un enunciado afirmativo
No
Tiempo, frecuencia
Adv. tiempo, locución
preposicional, O. sub. adv.temp. [-¿Cuándo volviste?]
-La semana pasada. [-¿Haces deporte?] -No, nunca. [-¿Vas a clase de español?]
-Sí, después del trabajo. Leo todos los días antes de dormir.
Vivo aquí desde hace dos años. Cuando voy a mi país, compro regalos. [v. Gramática 8.2., 15.3.1., Nociones
generales 4.1.,4.2.]
1.3. Dar información
A1 A2
+ enunciado previo, negado [-Katrin es alemana.]
-No, no es alemana. + nuevo enunciado
-No, es austriaca. En respuesta a un enunciado negativo
Sí
+ enunciado previo, negado [-Katrin no es austriaca.]
-Sí, es austriaca.
1.4. Pedir confirmación
[v. Tácticas y estrategias pragmáticas 1.6.2.]
A1 A2
..., ¿no? Eres Julián, ¿no?
[v. Tácticas y estrategias pragmáticas 1.2.5.]
..., ¿verdad? Ya has visto la última película de
Almodóvar, ¿verdad? [v. Tácticas y estrategias pragmáticas 1.2.5.]
1.4. Pedir confirmación
[v. Tácticas y estrategias pragmáticas 1.6.2.]
A1 A2
¿No + O.?
Perdone, ¿no es el número 917658697? ¿No conoces a Margarita?
1.5. Confirmar la información previa
A1 A2
No + enunciado negativo previo [-Juan no habla italiano, ¿no?]
-No, no habla italiano. Sí + enunciado afirmativo previo
[-Eres alemana, ¿no?] -Sí, soy alemana, de Múnich.
1.6. Describir
[v. Géneros discursivos y productos textuales 3.1., 3.2.,3.3.]
1.7. Narrar
[v. Géneros discursivos y productos textuales 3.4.]
2. Expresar opiniones, actitudes y conocimientos
2.1. Pedir opinión
A1 A2
Opinión + ¿Y tú? Yo creo que el francés es fácil. ¿Y tú? [v. Gramática 7.1.1.]
Opinión + ¿no? Creo que esto es muy caro, ¿no?
[v. Tácticas y estrategias pragmáticas 1.2.5.]
¿Crees que...? ¿Crees que es mejor quedar mañana?
Opinión + ¿Y para ti?
Para mí, viajar en tren es más cómodo. ¿Y para vosotras?
[v. Gramática 7.1.6.]
2.2. Dar una opinión
A1 A2
(Yo) creo que... Yo creo que Santiago es una ciudad muy
bonita. [v. Gramática 7.1.1., Tácticas y estrategias pragmáticas 3.1.2.]
Para mí,... Para mí, escuchar canciones es muy útil
para aprender español. [v. Gramática 7.1.6.]
2.3. Pedir valoración
A1 A2
¿Está bien? ¿Qué tal + SN? ¿Qué tal el examen?
¿Qué tal el restaurante? ¿Qué tal las vacaciones?
¿(Esto) está bien / mal?
2.4. Valorar
[v. Nociones generales 6.]
A1 A2
(Muy / Bastante) bien
(Muy / Bastante) mal
Regular
Así, así [acompañado de movimientos rotatorios con la mano o encogimiento de
hombros]
Es (muy / bastante / un poco) + adj.
El Museo del Prado es muy interesante. Esta camisa es bastante fea.
SN + está (muy / bastante) bien / mal Esto está muy bien.
La novela no está mal. La película está bastante mal.
Es demasiado / muy + adj.
Los pantalones son demasiado largos. Esta catedral no es muy bonita.
No es nada + adj. La solución no es nada fácil. Esta bebida no es nada fuerte.
2.4. Valorar
[v. Nociones generales 6.]
A1 A2
El ejercicio es un poco difícil.
[v. Gramática 8.2.] Movimientos de asentimiento con la cabeza
[con significado equivalente a «valoración positiva»]
Movimientos laterales con la cabeza [con
significado equivalente a «valoración negativa»]
¡Qué + adj.!
¡Qué barato! ¡Qué cómodo!
¡Qué rico! ¡Qué bien / mal + V!
¡Qué bien canta!
¡Estupendo! / ¡Perfecto!
2.5. Expresar aprobación y desaprobación
A1 A2
¡(Muy) mal / bien!
Pequeños movimientos de arriba abajo con
la cabeza
Movimientos de izquierda a derecha con la
cabeza o el dedo índice
Chasquidos
(Esto) está (muy) bien / mal.
Esto no está bien.
2.6. Posicionarse a favor o en contra
A1 A2
(No) estoy de acuerdo. [-Entonces, ¿cambiamos la hora de la clase del
viernes?] -Sí, yo estoy de acuerdo.
2.7. Preguntar si se está de acuerdo
A1 A2
¿(Estás) de acuerdo?
¿Estás de acuerdo con + SN?
¿Estás de acuerdo con María?
2.8. Invitar al acuerdo
A1 A2
Declaración + ¿verdad / no?
2.8. Invitar al acuerdo
A1 A2
Marta es muy simpática, ¿verdad?
2.9. Expresar acuerdo
A1 A2
Sí, + repetición de una opinión / valoración afirmativa
[-Este parque es muy bonito.] -Sí, muy bonito.
No, + repetición de una opinión /
valoración negativa [-El español no es difícil.]
-No, no es difícil. [v. Tácticas y estrategias pragmáticas 1.7.1.]
Yo, también / tampoco [-Yo creo que hablar idiomas es
importante.] -Yo, también. [v. Gramática 8.5.]
Sí, es verdad.
Sí, para mí también / tampoco + repetición
de la opinión / valoración Sí, para mí también es la mejor película que han hecho.
Sí, yo también creo que (no)... Sí, yo también creo que Isabel es muy
inteligente. Sí, estoy de acuerdo.
[-Esto es muy difícil.]
-Sí, estoy de acuerdo.
2.10. Expresar desacuerdo
A1 A2
No, + negación de una opinión / valoración previa afirmativa
[-Yo creo que el francés es muy fácil.] -No, no es fácil.
Sí, + afirmación de una opinión / valoración previa negativa [-Esta ciudad no es interesante.]
-Sí, sí es interesante. (No,) + opinión / valoración contraria
[-Ese vestido es barato.] -No, es caro.
(No,) no es verdad.
No estoy de acuerdo.
2.11. Mostrar escepticismo
A1 A2
No sé. Depende, ¿no?
2.12. Presentar un contraargumento
[v. Tácticas y estrategias pragmáticas 1.2.1.]
A1 A2
Sí, pero.
[-Es muy difícil.] -Sí, pero es muy interesante.
Repetición de la opinión / valoración + pero... [-Es muy bonito.]
-Es muy bonito, pero muy caro.
Sí, es verdad, pero...
[-Ir al gimnasio es bueno.] -Sí, es verdad, pero es aburrido.
Sí, estoy de acuerdo, pero... [-Peter estudia mucho y hace siempre los deberes.]
-Sí, estoy de acuerdo, pero no habla con nadie español.
2.13. Expresar certeza y evidencia
[v. Nociones generales 1.6.]
A1 A2
O. declar.
Mi hermana se llama Luisa.
Estoy seguro + de que...
Estoy seguro de que he estado aquí antes. Sé que...
Sé que puedo aprobar el examen. Sé que va a llamar.
2.14. Expresar falta de certeza y evidencia
[v. Nociones generales 1.6.]
A1 A2
Creo que...
Creo que la profesora se llama Carmen. [v. Tácticas y estrategias pragmáticas
3.1.2.]
No estoy seguro.
2.15. [-]
2.16. Expresar posibilidad
A1 A2
Es posible. [-Creo que hay un aeropuerto cerca de la ciudad.]
-Sí, es posible. Quizá(s)
[-Creo que esa es la hermana de John.] -¿Sí? Quizá.
Quizá(s)... Está un poco triste, quizá ha recibido una mala noticia.
Es probable. [-La vida en el campo es mejor que en la
ciudad.] -Sí, es probable.
Puede ser.
[-Me ha dicho Isabel que tus vecinos van a
2.16. Expresar posibilidad
A1 A2
vender el piso.] -Sí, puede ser.
2.17. Expresar obligación y necesidad
[v. Nociones generales 1.8.]
A1 A2
Tienes que + inf. Tengo que hacer los deberes. Para ir a otro país tienes que llevar el
pasaporte. [= Para ir a otro país es necesario llevar el
pasaporte.] Hay que + inf.
Hay que comprar el billete antes de subir al
autobús. No hay que hablar en los cines.
[v. Tácticas y estrategias pragmáticas 3.1.1.]
2.18. Expresar falta de obligación o de necesidad
[v. Nociones generales 1.8.]
A1 A2
No tienes que + inf.
Hoy no tenemos que estudiar. Para ir a Francia no tengo que llevar el
pasaporte. No hay que + inf.
Para estar en forma no hay que hacer
mucho ejercicio. [= Para estar en forma no es necesario
hacer mucho ejercicio.] [v. Tácticas y estrategias pragmáticas 3.1.1.]
2.19. Preguntar por el conocimiento de algo
[v. Nociones generales 7.1.]
A1 A2
¿Sabes + SN / inf.? ¿Sabes los números en español? ¿Sabes decir «hola» en alemán?
¿Sabes + SN / inf. + (muy) bien? ¿No sabéis bien los verbos?
¿Conoces (+ un poco / bien.) + SN?
2.19. Preguntar por el conocimiento de algo
[v. Nociones generales 7.1.]
A1 A2
¿Conoces + SN?
¿Conoces Bolivia?
¿Conoces bien a Marcos?
¿No conoces un poco el juego? ¿Has aprendido / estudiado + SN?
¿No has estudiado latín?
2.20. Expresar conocimiento
[v. Nociones generales 7.1.]
A1 A2
Sé...
o + SN
Sé los números en español. Nuria sabe griego clásico.
o + inf.
Sé decir «hola» en alemán. Conozco + SN
Conozco Bolivia. Conozco a Leticia.
Sé.
o + bastante / un poco de... + SN
Sé un poco de Historia Medieval. o + que...
Saben que es inglesa.
Conozco un poco / (muy) bien...
o + SN
Conozco un poco el país. Conocemos muy bien a Álvaro.
H aprendido / estudiado (+ bastante / un
2.20. Expresar conocimiento
[v. Nociones generales 7.1.]
A1 A2
poco / algo de) + SN
He aprendido la historia del país.
2.21. Expresar desconocimiento
[v. Nociones generales 7.1.]
A1 A2
No sé
o + SN
No sé los verbos irregulares. + inf.
No sé pronunciar «perro». No conozco + SN
No conozco Granada.
No conozco a Sonia.
No sé + SN / inf. No sé explicar el problema muy bien.
No conozco + mucho / (muy) bien.
o + SN
No conozco muy bien las costumbres del país. No conozco mucho a Pedro.
2.22. Preguntar por la habilidad para hacer algo
[v. Nociones generales 6.13.]
A1 A2
¿Sabes...
o + SN? ¿Sabes griego?
[v. Gramática 3.1.] o + inf.?
¿Sabes tocar la guitarra?
¿Sabes.
o + cuantif. + SN? ¿Sabéis algo de inglés?
o + inf. + cuantif.? ¿Sabes tocar bien la guitarra?
¿Puedes + inf.?
¿Puedes pronunciar ese sonido?
2.23. Expresar habilidad para hacer algo
[v. Nociones generales 6.13.]
A1 A2
Sé...
o + SN
Pepa no sabe alemán. [v. Gramática 3.1.]
o + inf. Sé nadar.
Sé...
o + cuantif. + SN
Sabéis mucha informática. Pilar sabe un poco de piano.
No sé nada de árabe. o + inf. + cuantif.
Sé cocinar bastante bien.
2.23. Expresar habilidad para hacer algo
[v. Nociones generales 6.13.]
A1 A2
Puedo + inf.
Puedo ayudarte, si quieres.
2.24. Preguntar si se recuerda o se ha olvidado
A1 A2
Declaración + ¿Te acuerdas? Lo hemos visto esta mañana, ¿te acuerdas?
2.25. Expresar que se recuerda
A1 A2
Me acuerdo (bien / muy bien). [-La semana pasada empezamos una
nueva lección.] -Sí, me acuerdo.
2.26. Expresar que no se recuerda
A1 A2
No me acuerdo (bien / muy bien). [-¿Dónde está el coche?]
-No me acuerdo.
3. Expresar gustos, deseos y sentimientos
3.1. Preguntar por gustos e intereses
A1 A2
¿Te gusta / interesa + SN / inf.?
¿Te gusta jugar al tenis? ¿Le interesa la política? [v. Gramática 7.1.3.]
¿Qué te gusta / interesa? ¿Qué te gusta hacer en tu tiempo libre?
¿Qué tipo de... te / os... gusta / interesa? ¿Qué tipo de música te gusta? ¿Qué tipo de cine os interesa?
3.2. Expresar gustos e intereses
[v. Gramática 7.1.3.]
A1 A2
(No) me gusta (mucho)
o + SN No me gustan las discotecas.
[v. Gramática 3.1., 3.3., 7.1.3.] o + inf.
Me gusta mucho bailar.
[v. Gramática 15.1.1.]
(A mí / ti...) (no) me / te / le... + gusta
(+ adv.)
o + SN / inf.
A nosotros no nos gusta nada la exposición. (A mí) me gusta mucho viajar en avión.
(A mí / ti...) me / te / le... + encanta
o + SN / inf.
Me encantan los coches. A nosotros nos encanta comer fuera.
(No) Me / te / le... + interesa
o + SN / inf. Me interesa mucho conocer otras culturas.
No me interesa el cine comercial. SN / inf. + es interesante
Las revistas de economía no son
interesantes. Aprender español es interesante.
¡Qué interesante!
3.3. Expresar aversión
A1 A2
Odio + SN / inf. Odio la música pop.
Odia levantarse pronto.
3.4. Preguntar por preferencias
A1 A2
¿SN o SN? ¿Té o café?
¿Qué (+ sust.) + prefieres / te gusta más / te interesa más? ¿Qué libro prefieren?
¿Qué preferís: ver la tele o ir al cine? ¿Qué corbata le gusta más?
¿Qué os interesa más: el cine o el teatro? ¿Cuál prefieres / te gusta más / te interesa
más?
¿Cuál prefieres: el zumo de naranja o el zumo de limón?
¿Cuál les interesa más: el viaje a Chile o el viaje a Perú?
¿Prefieres / Te gusta más / Te interesa más
3.4. Preguntar por preferencias
A1 A2
+ SN /inf. (o + SN / inf.)? ¿Prefieres té (o café)?
¿Prefieren ir (o quedarse)? ¿Y a ti? ¿Te gusta más el queso (o el
jamón)? ¿Os interesan más las noticias (o los documentales)?
¿Qué tipo de... prefieres / te gusta más / te interesa más?
¿Qué tipo de ropa prefieres: elegante o informal? ¿Qué tipo de viaje os interesa más:
tranquilo o de aventura? ¿Cuál / Quién es tu... preferido / favorito?
¿Cuál es tu color favorito? ¿Quiénes son tus escritores preferidos?
3.5. Expresar preferencia
[v. Gramática 15.3.8.]
A1 A2
3.5. Expresar preferencia
[v. Gramática 15.3.8.]
A1 A2
Prefiero.
Prefiero un café. Prefiero bailar.
Me gusta / interesa más...
o + SN / inf. Me gusta más el té.
Nos interesa más ir de excursión a Granada.
o + SN que SN
Me gusta más el té que el café. Nos interesa más la literatura que el cine.
o + inf. que inf. Me gusta más leer que escribir. Me interesa más jugar al fútbol que verlo
en televisión.
3.6. [-]
3.7. Preguntar por deseos
[v. Funciones 4.13.]
A1 A2
3.7. Preguntar por deseos
[v. Funciones 4.13.]
A1 A2
¿Quieres...
o + SN / inf.? ¿Quieres ir a París?
¿Te gustaría + inf.? ¿Os gustaría tener una casa más grande?
¿Qué quieres / te gustaría (+ inf.)?
¿Qué quieres hacer mañana?
3.8. Expresar deseos
[v. Funciones 5.17.]
A1 A2
Quiero + SN / inf. Quiero una bicicleta nueva.
Quiero aprender español.
Me gustaría + inf. Me gustaría ser invisible.
El fin de semana nos gustaría ir al campo.
3.9. Preguntar por planes e intenciones
A1 A2
¿Pres. indic. + marcador temporal referido al futuro? ¿Trabajas mañana?
¿Vas a + inf.? ¿Vais a ver el partido de fútbol? [v. Gramática 12.1.]
3.10. Expresar planes e intenciones
A1 A2
Marcador temporal referido al futuro
+ pres. ind. Esta noche hago los deberes. El domingo voy de excursión.
Marcador temporal referido al futuro + fut.
El año que viene estudiaré ruso. Voy a + inf.
El sábado vamos a ir al teatro.
Voy a fumar menos.
3.11. Preguntar por el estado de ánimo
A1 A2
¿Qué tal estás?
¿Cómo estás?
¿Estás bien?
3.12. Expresar alegría y satisfacción
A1 A2
¡Muy bien!
¡Qué bien!
Estoy contento.
3.13. Expresar tristeza y aflicción
A1 A2
Estoy triste.
3.14. Expresar placer y diversión
A1 A2
¡Qué divertido!
¡Qué divertido es + SN / inf.! ¡Qué divertida es esta ciudad! ¡Qué
3.14. Expresar placer y diversión
A1 A2
divertido es jugar al fútbol!
3.15. Expresar aburrimiento
A1 A2
¡Qué aburrido!
3.16. [-]
3.17. Expresar enfado e indignación
A1 A2
Estoy (bastante / muy) enfadado.
3.18. Expresar miedo, ansiedad y preocupación
A1 A2
Estoy preocupado.
Tengo miedo.
3.19. Expresar nerviosismo
A1 A2
Estoy nervioso.
3.20. [-]
3.21. Expresar alivio
A1 A2
¡Uf!
3.22. [-]
3.23. [-]
3.24. [-]
3.25. [-]
3.26. [-]
3.27. Expresar sorpresa y extrañeza
A1 A2
¡Increíble!
3.28. Expresar admiración y orgullo
A1 A2
¡Qué bonito / interesante!
¡Es increíble / impresionante!
3.29. Expresar afecto
A1 A2
Te quiero.
3.30. Expresar sensaciones físicas
A1 A2
Tengo sed / hambre / frío / calor / sueño.
Estoy cansado.
¡Ay!
Me duele + SN Le duele el estómago.
Me duelen los pies. [v. Nociones específicas 1.1.]
Tengo dolor de... Tiene dolor de cabeza. [v. Nociones específicas 1.1.]
Estoy mal.
Estoy enfermo.
4. Influir en el interlocutor
4.1. Dar una orden o instrucción
[v. Gramática 9.3.]
A1 A2
De forma directa
o Shsss [= ¡Silencio!]
De forma atenuada
[v. Tácticas y estrategias pragmáticas
3.1.2.] o Orden con omisión del verbo + atenuador
¡Silencio, por favor!
Más despacio / alto, por favor. o ¿Puedes repetir?
De forma directa
Tienes que...
Tienes que llevar esto al Sr. Bermúdez. [v. Gramática 12.1.]
Imperativo [-¿El despacho 27?] -Baja las escaleras y luego coge el pasillo
de la derecha. Allí está. De forma atenuada
[v. Tácticas y estrategias pragmáticas 3.1.2.]
Imperativo + atenuador
Por favor, envía esto por fax. ¿Puedes + inf.?
¿Puedes venir un momento, por favor? [v. Gramática 12.1.]
Hay que...
Hay que comprar carne, fruta y verduras: no tenemos nada en casa.
[v. Gramática 12.1., Tácticas y estrategias
4.1. Dar una orden o instrucción
[v. Gramática 9.3.]
A1 A2
pragmáticas 3.1.1.]
4.2. Pedir un favor
A1 A2
De forma atenuada
¿Puedo pedirte un favor?
De forma encubierta No entiendo este ejercicio.
[= Te pido que me ayudes a hacer este ejercicio.]
4.3. Pedir objetos
A1 A2
4.3. Pedir objetos
A1 A2
De forma atenuada
[v. Tácticas y estrategias pragmáticas
3.1.2.] o El / Un + SN + atenuador Un café, por
favor.
De forma atenuada
[v. Tácticas y estrategias pragmáticas
3.1.2.] ¿Puedes darme (+ cuantif.) + SN?
¿Puedes darme otra servilleta? ¿Me traes + SN?
¿Me trae otra cerveza, por favor?
¿Nos trae la cuenta? ¿Me das (+ cuantif.) + SN?
¿Me das un vaso de agua? De forma encubierta
No tengo bolígrafo.
[= ¿Me dejas un bolígrafo?]
4.4. Pedir ayuda
[v. Tácticas y estrategias pragmáticas 3.1.]
A1 A2
De forma atenuada
o Por favor [indicando con un gesto la acción
De forma directa
4.4. Pedir ayuda
[v. Tácticas y estrategias pragmáticas 3.1.]
A1 A2
que se quiere realizar] ¡Socorro!
¡Ayuda!
De forma atenuada
¿Me ayudas?
(Atenuador) + ¿Puedes ayudarme? Perdona, ¿puedes ayudarme?
4.5. [-]
4.6. [-]
4.7. Responder a una orden, petición o ruego
A1 A2
4.7.1. Accediendo a su cumplimiento Sí, sí
[-¿Puedes dejarme tu bolígrafo un
4.7.1. Accediendo a su cumplimiento Sin reservas
Sí, claro
4.7. Responder a una orden, petición o ruego
A1 A2
momento, por favor?] -Sí, sí.
4.7.2. [-]
4.7.3. Negándose a su cumplimiento De forma tajante
No
[v. Tácticas y estrategias pragmáticas 1.7.1.]
[-¿Puedo pedirte un favor?] -Sí, sí, claro.
Vale [-Ordena el despacho antes de irte, por
favor.] -Vale.
Con reservas
Bueno, vale [-Tienes que limpiar la cocina.]
-Bueno, vale. [v. Tácticas y estrategias pragmáticas 2.4.]
4.7.2. Eludiendo el compromiso No sé...
[-¿Me ayudas mañana a pintar la casa?]
-Bueno, no sé...
4.7.3. Negándose a su cumplimiento De forma cortés
[v. Funciones 5.10.]
Lo siento, pero... [-Tienes que terminar esto hoy.] -Lo siento, pero no puedo. No tengo
tiempo.
4.7. Responder a una orden, petición o ruego
A1 A2
No puedo + justificación [-Perdona, ¿puedes venir un momento?]
-Lo siento, no puedo. Tengo que trabajar. De forma tajante
No quiero / puedo + inf. [-Siéntate.] -No quiero sentarme.
[-Tienes que ir a ver a tu abuela.] -No puedo ir.
4.8. Pedir permiso
A1 A2
¿Se puede? [dando unos golpes en la puerta con los nudillos]
[v. Tácticas y estrategias pragmáticas 3.1.1.]
¿Puedo + inf.? ¿Puedo abrir la ventana? ¿Podemos utilizar los ordenadores?
4.8. Pedir permiso
A1 A2
[v. Tácticas y estrategias pragmáticas 1.6.1.]
4.9. Dar permiso
A1 A2
Sin objeciones
o Sí
Sin objeciones
o Sí, claro [-¿Se puede?] -Sí, claro.
Afirmación reforzada + imperativo [-¿Puedo abrir la ventana?]
-Sí, sí, ábrela. [v. Gramática 9.3.]
4.10. Denegar permiso
A1 A2
4.10. Denegar permiso
A1 A2
No
[v. Tácticas y estrategias pragmáticas
1.7.1.] No + atenuador
[-¿Puedo fumar?] -No, lo siento. -No. Perdón.
Atenuador + pero... [-¿Puedo abrir la ventana?]
-Perdona, pero estoy resfriado. No, está prohibido.
[-¿Podemos acampar aquí?] -No, está prohibido.
4.11. [-]
4.12. [-]
4.13. Proponer y sugerir
[v. Funciones 3.7.]
A1 A2
¿Vamos + a...? ¿Vamos a bailar?
¿Vienes + a...?
4.13. Proponer y sugerir
[v. Funciones 3.7.]
A1 A2
¿Vienes al gimnasio?
Enunciado interrog. ¿Tomamos algo? ¿Comemos mañana?
¿Quedamos...? ¿Quedamos el viernes? ¿Quedamos en tu casa?
¿Quedamos para cenar? ¿Por qué no...?
¿Por qué no vamos a comer? ¿Por qué no cambias de trabajo?
¿Qué tal si...?
¿Qué tal si vamos al cine esta tarde?
4.14. Ofrecer e invitar
A1 A2
¿(Quieres) un / una...? ¿Quieres una copa?
¿SN?
Te invito a + SN / inf. Te invito a un café. Te invito a tomar algo.
4.14. Ofrecer e invitar
A1 A2
¿Un café? ¿Una cerveza?
¿Un cigarrillo?
4.15. Solicitar confirmación de una propuesta previa
A1 A2
Entonces, ¿enunciado interrog.? Entonces, ¿vienes con nosotras? Entonces, ¿te quedas?
4.16. Aceptar una propuesta, ofrecimiento o invitación
A1 A2
Sin reservas
o Sí, gracias
Sin reservas
(Sí,) vale
4.16. Aceptar una propuesta, ofrecimiento o invitación
A1 A2
Vale, ¿por qué no?
De acuerdo
[-¿Vienes a cenar a casa?] -Sí, vale, de acuerdo.
Encantado
Con reservas
Sí, pero...
[-¿Vienes a tomar algo con nosotros?] -Sí, pero más tarde.
Bueno, vale, pero... Bueno, vale, pero a las seis volvemos.
No sé, bueno...
4.17. Rechazar una propuesta, ofrecimiento o invitación
A1 A2
No, (muchas) gracias (No,) (no,) (muchísimas) gracias
o + valoración + pero... Gracias. Está muy rico pero no quiero más.
4.17. Rechazar una propuesta, ofrecimiento o invitación
A1 A2
o + excusa o explicación No, no, gracias. No fumo.
(No,) lo siento
o + valoración + pero...
Lo siento. Me encanta pero no puedo. o + excusa o explicación
No, lo siento. No he dormido bien y
prefiero ir a casa. Otro día.
4.18. Aconsejar
A1 A2
Puedes + inf. Puedes escuchar la radio. [v. Gramática 12.1.]
Tienes que + inf. Tienes que trabajar menos.
[v. Gramática 12.1.] Hay que + inf.
Hay que descansar.
4.18. Aconsejar
A1 A2
[v. Tácticas y estrategias pragmáticas 3.1.1.]
Imperativo Come más. Estás muy delgado.
¿Por qué no...? ¿Por qué no vas a la policía?
Es necesario / importante / conveniente
+ inf. Es necesario hacer un poco de ejercicio
todos los días.
4.19. Advertir
A1 A2
¡Cuidado!
Ten cuidado Tened cuidado. Hay mucha nieve.
4.20. [-]
4.21. [-]
4.22. [-]
4.23. Ofrecerse para hacer algo
A1 A2
¿Te ayudo?
¿Puedo ayudarte?
¿Necesitas ayuda / algo?
5. Relacionarse socialmente
5.1. Saludar [v. Saberes y comportamientos socioculturales 2., Géneros discursivos y productos
textuales 2.]
A1 A2
Hola
Buenos / as días / tardes / noches
Hola, ¿qué tal?
Hola, ¿cómo estás?
5.1. Saludar [v. Saberes y comportamientos socioculturales 2., Géneros discursivos y productos
textuales 2.]
A1 A2
Lengua escrita
o Querido / a + nombre de pila:
Querido Antonio:
5.2. Responder a un saludo
[v. Saberes y comportamientos socioculturales 2.]
A1 A2
Hola
Buenos / as días / tardes / noches
(Muy) bien, gracias, ¿y tú / usted?
(Muy) bien. Y tú, ¿qué tal?
(Muy) bien. Y tú / usted, ¿cómo está(s)?
5.3. Dirigirse a alguien
[v. Saberes y comportamientos socioculturales 2., Funciones 6.1.1.]
A1 A2
Hola
Hola + nombre de pila Hola, Maite.
Señor / Señora + apellido Sr. López
[v. Gramática 1.1.1., Tácticas y estrategias pragmáticas 3.1.1.]
Por favor
[v. Tácticas y estrategias pragmáticas 3.1.2.]
Perdón / Perdone / Perdona.
[v. Tácticas y estrategias pragmáticas 3.1.2.]
Oiga / Oye. Oiga, perdone, ¿sabe dónde hay un
restaurante mexicano por aquí? [v. Gramática 9.3., Tácticas y estrategias pragmáticas 1.2.5.]
Sin tratamiento Siete euros, por favor.
5.4. Presentar a alguien
[v. Saberes y comportamientos socioculturales 2.]
A1 A2
Presentaciones informales
o Este es + nombre de pila Esta es Ana.
[v. Tácticas y estrategias pragmáticas 1.3.3.]
Presentarse uno mismo
o Saludo + Soy / Me llamo + nombre de pila + profesión
Presentaciones informales
Te presento a (+ mi hermano / amigo...) + nombre de pila
Te presento a Luis. Te presento a mi hermana Luisa.
Te presento a + nombre de pila. Es mi hermano / novio / marido... Te presento a Eloy. Es un amigo mío
5.4. Presentar a alguien
[v. Saberes y comportamientos socioculturales 2.]
A1 A2
Hola, soy Pedro, ¿qué tal?
Buenas tardes, me llamo Julio López Arganda; soy estudiante de informática.
Presentaciones formales
Le presento a + apellido (+ cargo) Le presento a la Sra. Lomo.
Le presento a la Sra. Lodeiro, nuestra nueva directora comercial.
5.5. Responder a una presentación
[v. Saberes y comportamientos socioculturales 2.]
A1 A2
Encantado
Hola
Hola, ¿qué tal?
Hola, encantado
Mucho gusto
5.6. [-]
5.7. [-]
5.8. Dar la bienvenida a alguien
[v. Saberes y comportamientos socioculturales 2.]
A1 A2
Bienvenido
5.9. Responder a una bienvenida
[v. Saberes y comportamientos socioculturales 2.]
A1 A2
(Muchas) gracias
5.10. Disculparse [v. Funciones 4.7.3., Saberes y comportamientos socioculturales 2., Tácticas y
estrategias pragmáticas 3.1.]
A1 A2
Perdón. Lo siento mucho / muchísimo.
Perdona/e.
5.10. Disculparse [v. Funciones 4.7.3., Saberes y comportamientos socioculturales 2., Tácticas y
estrategias pragmáticas 3.1.]
A1 A2
Siento + inf. Siento llegar tarde.
5.11. Responder a una disculpa
A1 A2
Vale
5.12. Agradecer
[v. Saberes y comportamientos socioculturales 2.]
A1 A2
(Muchas) gracias
5.13. Responder a un agradecimiento
A1 A2
De nada.
5.14. Dar el pésame
[v. Saberes y comportamientos socioculturales 3.5.3.]
A1 A2
Lo siento.
5.15. Proponer un brindis
[v. Saberes y comportamientos socioculturales 3.5.2.]
A1 A2
¡Salud!
5.16. Felicitar
[v. Saberes y comportamientos socioculturales 3.5.1., 3.5.2.]
A1 A2
¡Felicidades!
¡Muy bien!
(Muchas) felicidades
Enhorabuena
En un cumpleaños
¡Felicidades!
¡Feliz cumpleaños!
En fiestas y celebraciones
¡Felices fiestas!
¡Enhorabuena!
5.17. Formular buenos deseos
[v. Funciones 3.8.]
A1 A2
Desear éxito o suerte
5.17. Formular buenos deseos
[v. Funciones 3.8.]
A1 A2
Suerte
Buena / Mucha suerte
Cuando alguien se va de viaje
[v. Saberes y comportamientos socioculturales 1.13.1.]
Buen viaje
Felices vacaciones
En una comida
[v. Saberes y comportamientos socioculturales 1.4.2.]
¡Que aproveche!
Buen provecho
5.18. Responder a felicitaciones y buenos deseos
A1 A2
(Muchas) gracias
5.18. Responder a felicitaciones y buenos deseos
A1 A2
[-¡Feliz cumpleaños!] -Muchas gracias.
5.19. [-]
5.20. [-]
5.21. Despedirse
[v. Saberes y comportamientos socioculturales 2., Géneros discursivos y productos
textuales 2., Funciones 6.31.]
A1 A2
¡Adiós!
Adiós, buenos / as días / tardes / noches
Hasta mañana
Hasta el + día de la semana Hasta el jueves.
¡Chao!
¡Hasta luego!
Lengua escrita
[v. Géneros discursivos y productos textuales 1.3.]
(Muchos) besos
5.21. Despedirse [v. Saberes y comportamientos socioculturales 2., Géneros discursivos y productos
textuales 2., Funciones 6.31.]
A1 A2
Un abrazo
6. Estructurar el discurso
6.1. Establecer la comunicación y reaccionar
A1 A2
6.1.1. Establecer la comunicación [v. Funciones 5.3.] [conversación cara a cara]
Llamada de atención verbal ¡Eh! Por favor
Nombre María
6.1.1. Establecer la comunicación [v. Funciones 5.3.] [conversaciones cara a cara y telefónicas]
Perdón / Perdona / Perdone.
Oiga / Oye.
¿Nombre?
¿María? Apelativo
6.1. Establecer la comunicación y reaccionar
A1 A2
Contacto visual
Llamada de atención no verbal: señal con
la mano, gesto facial.
6.1.2. Reaccionar [conversación cara a cara]
Hola
¿Sí?
Contacto visual
Mamá
6.1.2. Reaccionar Hola, ¿qué tal?
¿Dígame?
[conversación telefónica] ¿Sí?
[conversación telefónica]
6.2. Saludar y responder a un saludo
A1 A2
6.2.1. Saludar [v. Funciones 5.1., Saberes y
comportamientos socioculturales 2., Géneros discursivos y productos
textuales 2.]
6.2.1. Saludar [v. Funciones 5.1., Saberes y
comportamientos socioculturales 2., Géneros discursivos y productos
textuales 2.]
6.2. Saludar y responder a un saludo
A1 A2
6.2.2. Responder a un saludo [v. Funciones 5.2., Saberes y comportamientos socioculturales 2., Géneros discursivos y productos
textuales 2.]
6.2.2. Responder a un saludo [v. Funciones 5.2., Saberes y comportamientos socioculturales 2., Géneros discursivos y productos
textuales 2.]
6.3. Preguntar por una persona y responder
A1 A2
6.3.1. Preguntar por una persona [conversación cara a cara]
¿El Sr. + apellido + por favor? ¿El Sr. González, por favor?
6.3.2. Responder Identificándose
[conversación cara a cara]
Sí, soy yo.
6.3.1. Preguntar por una persona [conversaciones cara a cara y telefónicas]
¿(Está)... + por favor? ¿Está Juan Carlos, por favor?
¿Puedo hablar con... + por favor?
¿Puedo hablar con la señora Martínez, por favor?
6.3.2. Responder
6.3. Preguntar por una persona y responder
A1 A2
[-Hola, ¿eres Antonio?] -Sí, soy yo.
Identificándose [conversación telefónica]
Sí, soy yo. [-Hola, ¿está Antonio?]
-Sí, soy yo. Preguntando la identidad del
interlocutor
[conversación telefónica] ¿De parte de quién?
[-Hola, ¿está Carlota?] -¿De parte de quién?
¿Quién es, por favor?
¿Quién (le) llama, por favor? [-Hola, ¿está el Sr. Pérez?]
-Sí, soy yo, ¿quién llama, por favor? Pidiendo que espere
[conversaciones cara a cara y telefónicas]
Un momento, por favor
Indicando que se ha equivocado
[conversación telefónica] No, no es aquí.
No, se equivoca.
Indicando que la persona no está
6.3. Preguntar por una persona y responder
A1 A2
disponible [conversación telefónica]
Ahora no puede ponerse.
Preguntando si se desea dejar un
recado [conversaciones cara a cara y telefónicas]
¿Quiere(s) dejar un recado?
[-Hola, ¿está Rodrigo?] -Hola, pues ahora no puede ponerse,
¿quiere dejar un recado?
6.4. Pedir una extensión o habitación y responder
A1 A2
6.4.1. Pedir una extensión o habitación [conversación telefónica]
Habitación / Extensión + número + por
favor
6.4. Pedir una extensión o habitación y responder
A1 A2
6.4.2. Responder Pidiendo que espere
[v. Funciones 6.3.2.]
6.5. Preguntar si se puede dejar un recado
A1 A2
[conversación telefónica]
¿Puede(s) darle un recado?
6.6. [-]
6.7. Solicitar que comience un relato y reaccionar
A1 A2
6.7. Solicitar que comience un relato y reaccionar
A1 A2
6.7.1. Solicitar al interlocutor que comience [conversaciones cara a cara y telefónicas]
¿Qué tal + SN? ¿Qué tal el viaje?
6.7.2. Reaccionar [conversaciones cara a cara y telefónicas]
Muy / Bastante bien + O.
Muy bien. Fuimos a Sevilla, Granada.
6.8. Introducir el tema del relato y reaccionar
A1 A2
6.8.1. [-]
6.8.2. Reaccionar Solicitando el comienzo del relato
6.8. Introducir el tema del relato y reaccionar
A1 A2
[conversaciones cara a cara y telefónicas] Sí, claro
[-¿Te cuento una cosa?] -Sí, claro.
¿Sí? [-Ayer, en la calle, vi un accidente.] -¿Sí?
Impidiendo el comienzo del relato [conversaciones cara a cara y telefónicas]
Lo siento mucho, es que... [-¿Quieres saber una cosa?] -Lo siento mucho, es que tengo prisa.
6.9. Indicar que se sigue el relato con interés
A1 A2
[conversaciones cara a cara y telefónicas]
Sí
[conversaciones cara a cara y telefónicas]
Ajá
¿Sí?
6.10. [-]
6.11. [-]
6.12. Organizar la información
A1 A2
Marcadores del discurso (ordenadores)
[v. Tácticas y estrategias pragmáticas 1.2.2.]
6.13. Conectar elementos
[v. Tácticas y estrategias pragmáticas 1.2.1.]
6.14. [-]
6.15. [-]
6.16. [-]
6.17. [-]
6.18. [-]
6.19. [-]
6.20. [-]
6.21. Interrumpir
A1 A2
[conversaciones cara a cara y telefónicas]
Perdón
6.22. [-]
6.23. Pedir a alguien que guarde silencio
A1 A2
[conversaciones cara a cara]
Shhhh
Silencio, por favor
Shhhh, silencio, por favor
6.24. [-]
6.25. [-]
6.26. Concluir el relato
[v. Tácticas y estrategias pragmáticas 1.2.2.]
A1 A2
Por último...
