1

fusion og

synergierårsberetning januar 2011 - juni 2012

2

Learnmark Horsens - et pejlemærke med perspektiv!tendenser i de unges valg af uddannelsegrænseløs undervisningVi ser frem og ud!Pædagogisk udvikling lønner sigstep 10 – et vigtigt skridt på vej mod en ungdomsuddannelseudfordringer udvikler samspil med omverdenen gode idéer på skemaetrenovering, modernisering og nybyggeri

indHoldside 3side 4side 8side 13side 14side 16side 19side 20side 24side 26

3

learnmark Horsens - et Pejlemærke med PersPektiv!Den 1. januar 2011 blev uddannelsesstrukturen i Horsens ændret.

Handelsskole, teknisk skole, teknisk gymnasium og det tidligere aMu-center blev samlet i én skole. et halvt år senere blev kommunens 10. klassecenter også en del af skolen.

navnet på den nye skole er Learnmark Horsens, inspireret af de engelske ord ”landmark”, der er et pejlemærke for søfarende, og ”learn”, det bredeste ord for læring. Metafo-ren er læring med mål og perspektiv i en global verden.

Visionen er at skabe en stærk og lokal forankret erhvervs-skole, der kan sikre nye, fremadrettede uddannelsestilbud og skabe synergier mellem uddannelserne: Horisontalt, vertikalt og på tværs af det tekniske og det merkantile om-råde. Det hele i et dynamisk samspil med det erhvervsliv, som skolen servicerer.

beretningen er kun et fragmentarisk billede af en kom-pleks udviklingsproces. når man fusionerer, er der mange nye tandhjul, der skal gribe ind i hinanden. Driften skal fastholdes med høje kvalitetsmål, økonomien skal hænge sammen og samtidig skal der udvikles!

trods store udfordringer er vi nået langt:

Der etableres nye uddannelser, der er skabt synergier på tværs af uddannelser, der har været vækst på en række områder, der er skabt en økonomisk bæredygtighed med plads til omfattende investeringer, en aktuel arbejdsplads-vurdering peger på en tilfredsstillende sammenhængskraft og trivsel i den nye organisation, og Learnmark Horsens har positioneret sig som en vigtig og respekteret uddan-nelses- og arbejdsmarkedspolitisk aktør i lokalsamfundet.

samtidig er der fokus på at udvikle de fysiske rammer. Der er gennemført omfattende bygningsrenoveringer, og der er bygget en ny hal til struktøruddannelsen. skolen påbe-gynder inden længe et nybyggeri på cirka 3000 m2, som muliggør en sammenlægning af HHX og HtX og udbygger skolen med en multihal til idræt og fællessamlinger.

tak til de mange in- og eksterne samarbejdspartnere, som konstruktivt har medvirket til at skabe et nyt og markant pejlemærke for kompetenceudviklingen i Horsens.

Hans werner jacobsendirektør

4

valgvalgHorsens har oplevet markante ændringer i elevernes

søgning til ungdomsuddannelserne. og disse ændringer er Learnmark Horsens en central part i.

flere vælger HtX ”Vi har haft en klar målsætning om et større optag på teknisk gymnasium HtX, som i Horsens har haft forholds-mæssig lav søgning sammenlignet med andre byer. og det mål har vi nået,” fortæller Hans werner jacobsen, direktør.

antallet af ansøgere til teknisk gymnasium HtX er steget med 33 procent, så der i august 2012 er begyndt 107 nye HtX-elever svarende til en stigning på en klasse. Der er i øvrigt sket en markant stigning i antallet af piger, der har søgt HtX. De har særligt søgt den sundhedsviden-skabelige studieretning, som er et naturligt springbræt til uddannelser som fx læge, sygeplejerske og tandlæge.

”Med et optag på 12 1. g-klasser på HHX og HtX i august 2012 har vi et særdeles godt udgangspunkt for at nå skolens mål om at skabe et erhvervsgymnasium med en markant profi l og et spændende studiemiljø. samarbejdet mellem både elever og undervisere på HHX og HtX bliver stadig mere omfangsrigt, og skolens nybyggeri på stadi-onsvej skal være med til at understøtte visionerne,” siger Hans werner jacobsen.

Horsens går mod strØmmenPå landsplan er andelen af drenge, der bliver studenter faldende og antallet af piger, der vælger en naturvidenska-belig retning om ikke faldende, så status quo. i Horsens forholder det sig helt anderledes.

”Vi har igen i år haft en elevfremgang på HHX, og da handel og økonomi ofte tiltrækker drengene, er vi med til at bryde den negative kurve for drenge med studenter-huer. sammenholdt med stigningen i antallet af piger, der søger de naturvidenskabelige studieretninger, er kom-munens unge med deres uddannelsesvalg og Learnmark Horsens med til at ændre uddannelsesbilledet – det er en udvikling, jeg er meget tilfreds med,” konstaterer Hans werner jacobsen.

tendenser i de unges valg af uddannelse

Vi er med til at bryde den negative kurve for drenge med studenterhuer. Hans Werner Jacobsen, direktør”

5

valg valgvalg

valgvalg

valgvalg

10. klasse – begyndelsen På en ungdomsuddannelsei foråret 2011 indgik Learnmark Horsens en samarbejds-aftale med Horsens Kommune om at overtage det kom-munale 10. klasse-tilbud. Det er der ifølge Hans werner jacobsen mange fordele i.

”Vi har med step 10 ønsket at styrke vejledningen af de unge. Vi ser 10. klasse som begyndelsen på de unges ungdomsuddannelse. På Learnmark Horsens kommer eleverne nu tættere på ungdomsuddannelserne og bliver dermed klædt bedre på til at træffe et kvalifi ceret valg, når de søger videre i uddannelsessystemet. Det får helt sikkert fl ere til at gennemføre en ungdomsuddannelse.”

Derudover oplever Learnmark Horsens en stigning i antal-let af elever fra andre kommuner, der ønsker at gå i 10. klasse i Horsens – i sig selv en cadeau til step 10. Det tillægger Hans werner jacobsen stor værdi i forhold til, at Horsens ønsker at være en attraktiv uddannelsesby.

antallet af elever på step 10 er steget med 100 elever fra første til andet år. i august 2012 begyndte 272 elever i 10. klasse på Learnmark Horsens – som i øvrigt er den første skole i landet, der fuldt ud har overtaget det kom-munale 10. klasse-tilbud.

unge fravalgte HåndværksfageneMålet om at få fl ere unge til at vælge en teknisk erhvervs-uddannelse er ifølge Kim Clausen, afdelingschef på Hånd-værk, industri og transport, desværre ikke blevet indfriet.

”selv om vi er blandt landets bedste til at fi nde praktik-pladser til vores elever, er antallet af unge, der ønsker at uddanne sig til håndværker, faldet i Horsens det seneste år. Det er en udvikling, vi har haft særlig fokus på, og vi har iværksat mange tiltag for at ændre udviklingen,” siger Kim Clausen.

tiltagene sætter blandt andet fokus på at udvikle forskel-lige fagtilbud, der er tilpasset elevernes forudsætninger, forbedring af skolemiljøet, øget samarbejde med uu-vejledere og grundskolen.

Learnmark Horsens arbejder også på at blive Center of excellence inden for bygge og anlæg.

ledige PraktikPladser tiltrækker elever fra 15. marts 2012, hvor eleverne havde ansøgningsfrist til ungdomsuddannelserne, til august, hvor grundforløbet på de tekniske erhvervsuddannelser begyndte, steg antal-let af elever på Håndværk, industri og transport med over 100 elever. Det er en kombination af mange faktorer, men særligt har en målrettet kampagne med ledige praktik-pladser til unge, der vil være industriteknikere, struktører og murere, fået fl ere elever til at søge ind. Derudover har mange samarbejdspartnere været med til at tale erhvervs-uddannelserne op. Det betyder, at elevantallet er forbed-ret, men ikke helt på niveau med 2011.

” Vi ser 10. klasse som begyndelsen på de unges ungdomsuddannelse. Hans Werner Jacobsen, direktør

6

Hg-fleX – et sPringbræt med suCCesPå Handel, kontor og butik Hg har man udviklet profi len Hg-flex, som er et undervisningstilbud, der kan rumme en elevgruppe, der ikke umiddelbart ville være gået i gang med en ungdomsuddannelse. Hg-flex er ifølge ilse Kyndesgaard, afdelingschef på Hg, en stor succes.

”Vi har det seneste år oplevet en stigning af elever, der tager første del af uddannelsen på Hg-flex og derefter fortsætter på en af de andre Hg-profi ler, hvor niveauet er højere og kravene til selvstændighed er større.”

flere gennemfØrer en ungdomsuddannelsesiden fusionen er frafaldet på særligt de tekniske erhvervsuddannelser faldet markant fra 25 procent til 18 procent.

”en ekstraordinær indsats fra især kontaktlærerne, der har fået fl ere timer til blandt andet vejledning af eleverne, mentorordninger og fokus på skolemiljøet, har været med til at nedbringe fraværet. Vi har nu nogle redskaber, som vi fremover kan bruge for at mindske frafaldet yderligere,” siger Kim Clausen, afdelingschef på Håndværk, industri og transport.

udvikling nedbringer frafaldPå Handel, kontor og butik Hg var frafaldet på cirka 14 procent, mens andelen af unge, der droppede ud ad Handelsgymnasium HHX og teknisk gymnasium HtX lå på otte procent.

”Det er tal, vi kan være tilfredse med, men det kan blive endnu bedre. De forholdsmæssigt lave frafaldsprocenter er tegn på, at Learnmark Horsens hele tiden har fokus på at udvikle såvel fag som pædagogik,” siger Hans werner jacobsen, direktør.

flere unge flytter til Horsenssportscollege Horsens tiltrækker fl ere og fl ere unge fra andre byer til Horsens, og mange af dem bor på det nye kollegium ved Casa arena. Learnmark Horsens mærker også den store interesse for at kombinere sport på højt niveau med uddannelse. over 60 procent af de 120 elever på sportscollege Horsens er elever på Learnmark Horsens.

antallet af studerende på Handelsøkonom – event Management er steget markant siden uddannelsens start i 2010. i 2012 begyndte 55 nye studerende på uddan-nelsen – noget nær en fordobling i forhold til tidligere år. en stor del af de nye studerende fl ytter til Horsens for at tage deres drømmeuddannelse og er dermed en aktiv del i Horsens Kommunes målsætning om at være uddannel-sesby.

valgtil at nedbringe fraværet. Vi har nu nogle redskaber, som valgtil at nedbringe fraværet. Vi har nu nogle redskaber, som til at nedbringe fraværet. Vi har nu nogle redskaber, som

valgvalg

Hg-fleX – et sPringbræt med suCCes

valgHg-fleX – et sPringbræt med suCCesPå Handel, kontor og butik Hg har man udviklet profi len valgPå Handel, kontor og butik Hg har man udviklet profi len Hg-flex, som er et undervisningstilbud, der kan rumme valgHg-flex, som er et undervisningstilbud, der kan rumme en elevgruppe, der ikke umiddelbart ville være gået i valgen elevgruppe, der ikke umiddelbart ville være gået i gang med en ungdomsuddannelse. Hg-flex er ifølge ilse valggang med en ungdomsuddannelse. Hg-flex er ifølge ilse Kyndesgaard, afdelingschef på Hg, en stor succes.valgKyndesgaard, afdelingschef på Hg, en stor succes.

”Vi har det seneste år oplevet en stigning af elever, der valg”Vi har det seneste år oplevet en stigning af elever, der

udvikling nedbringer frafald

valgudvikling nedbringer frafaldPå Handel, kontor og butik Hg var frafaldet på cirka 14 valgPå Handel, kontor og butik Hg var frafaldet på cirka 14 procent, mens andelen af unge, der droppede ud ad valgprocent, mens andelen af unge, der droppede ud ad Handelsgymnasium HHX og teknisk gymnasium HtX lå på valgHandelsgymnasium HHX og teknisk gymnasium HtX lå på otte procent.valgotte procent.

”Det er tal, vi kan være tilfredse med, men det kan blive valg”Det er tal, vi kan være tilfredse med, men det kan blive endnu bedre. De forholdsmæssigt lave frafaldsprocenter valgendnu bedre. De forholdsmæssigt lave frafaldsprocenter

valger tegn på, at Learnmark Horsens hele tiden har fokus på

valger tegn på, at Learnmark Horsens hele tiden har fokus på at udvikle såvel fag som pædagogik,” siger Hans werner valgat udvikle såvel fag som pædagogik,” siger Hans werner jacobsen, direktør.valgjacobsen, direktør.

flere unge flytter til Horsensvalgflere unge flytter til Horsens

valgandre byer til Horsens, og mange af dem bor på det nye valgandre byer til Horsens, og mange af dem bor på det nye kollegium ved Casa arena. Learnmark Horsens mærker valgkollegium ved Casa arena. Learnmark Horsens mærker også den store interesse for at kombinere sport på højt valgogså den store interesse for at kombinere sport på højt

valgelever på sportscollege Horsens er elever på Learnmark valgelever på sportscollege Horsens er elever på Learnmark

sPot På flere tendenser

7

På X og tværs samarbejdeHandel, kontor og butik Hg og Håndværk, industri og transport samarbejder på tværs af uddannelserne om et valgfag i innovation.

step 10, Hg og Håndværk, industri og transport udbyder i fællesskab de helt særlige brobyg-ningsforløb Café-projektet og terrasseprojektet.

elever fra teknisk gymnasium HtX og Han-delsgymnasium HHX gør brug af hinandens kompetencer i fælles innovationsprojekter.

Learnmark Horsens og Via university College har indgået en skolesamarbejdsaftale med den kinesiske erhvervsskole Xinjiang Changji Vocational College.

Handelsøkonom – event Management, en kort videregående uddannelse, som daværende business College Horsens startede i 2010, overgik i januar 2012 til erhvervsakademi Dania som led i strukturændring. uddannelsen gen-nemføres stadig på Learnmark Horsens.

8

Vi skal gøre vores elever til verdensborgere. så klart ud-trykker Hanne steenberg, afdelingschef for Handelsgym-nasium HHX og teknisk gymnasium HtX, sig om vigtig-heden af at inddrage internationalisering i uddannelserne – et strategisk indsatsområde på erhvervsgymnasiet, der er slået igennem på mange områder.

”internationale aspekter indgår naturligt i alle fag – sam-handel, verdensøkonomi og naturvidenskabelig forskning kender ikke landegrænser,” siger Hanne steenberg.

klar til kinaunge i Horsens og omegn kunne i foråret 2012 for første gang sætte kryds ved studieretningen asiatisk på HHX, da de skulle vælge, hvilken ungdomsuddannelse de ville begynde på i august 2012.

”Det store, nye marked i asien venter på kompetente unge, der behersker kinesisk og har kendskab til østens kultur. Derfor udbyder vi studieretningen asiatisk. Vi ud-vikler i øjeblikket på konceptet og arbejder på, at eleverne blandt andet får mulighed for at komme i virksomheds-praktik i en dansk virksomhed i Kina,” fortæller Hanne steenberg.

berlin – seattle - Havannastudieretningen international studies er de seneste to år for alvor blevet en succes. Hvert år rejser eleverne til udlandet for at træne deres sprogfærdigheder i henholds-vis tysk, engelsk og spansk og lære andre kulturer at kende. På andet år rejser eleverne fi re uger til green river Community College i seattle, hvor de studerer og bor privat hos amerikanske familier.

”når man går på international studies, ser man ikke frem til den næste ferie – man ser frem til den næste studie-rejse,” fortæller Maja, student fra international studies.

grænselØs undervisning

Det kunne være fedt at arbejde i irland eller tage et semester derovre. Mathias, elev på HTX.”

rejser fylder meget, det er nogle gange lettere at tage derud, hvor det foregår. eleverne skal have billeder af, hvad vi gerne vil have, de skal være en del af. erkendelsen sker bedst på stedet. rejser modner og lærer de unge at stå på egne ben.Hanne Steenberg, afdelingschef på HHX og HTX

”

9

kultur-jamPå Handelsgymnasium HHX og Hg kommer verden til Horsens, når udenlandske foredragsholdere og musikere holder oplæg, debatterer med eleverne og giver koncerter. Den amerikanske kulturforsker richard gesteland kommer hvert år forbi skolen for at fortælle eleverne om do´s and don´ts, når man samarbejder med udenlandske handels-forbindelser.

Marmeladekongen fraser Doherty fra england dækker også jævnligt op med smagsprøver på sin marmelade og inspirerer eleverne til innovation og iværksætteri med eksempler fra sin succesrige marmeladevirksomhed.

dublin – På skole, På job, På tur Lær at programmere hos Microsoft. Det blev til virkelighed for eleverne i den internationale 3.g-klasse på HtX, da de i oktober 2011 var på tre ugers studierejse til Dublin. Hver uge havde sit tema: turist i Dublin, sprogskole og undervisningsprojekt hos Microsoft, som mundede ud i, at eleverne kunne programmere deres egne spil og lom-meregnere. Klassen var i 1. g på studietur til bruxelles, og i 2. g gik rejsen til Helsinki.

Der gik et lys op for mange af eleverne i løbet af ugen på sprogskolen. De profi terede af et miljøskift, og så opdagede de, hvor gode de faktisk er til engelsk. De gik i det hele taget efter at få det maximale ud af studieturen - og det fi k de!” Gitte Wallman, underviser på HTX

”

viden om verden

10

Handelsgymnasium HHX har hvert år en Comenius-assistent – en udenlandsk gæstelærer. i skoleåret 2011 – 2012 bragte sara Mediavilla den spanske kultur helt ind

i klasselokalet, og i efteråret 2012 kommer elena ruidíaz, som også er fra spanien, til skolen, hvor hun skal under-vise i spansk, mediefag og kulturforståelse.

13 unge har i skoleåret 2011 – 2012 taget en del af deres erhvervsuddannelse i udlandet. Det er tæt på en fordobling i forhold til tidligere år. De fl este har været i tyskland som kontor- og handelselever ved blandt andre bMw og siemens. en murerlærling har været tre måneder i sydfrankrig som en del af sin uddannelse.

i det kommende skoleår er praktik i udlandet for elever på de tekniske erhvervsuddannelser et indsatsområde.

”erhvervslivet efterspørger medarbejdere, der har været i udlandet under deres uddannelse. De har meget gode sprogkundskaber, er ansvarsbevidste og vant til arbejds-mæssige udfordringer,” siger jørn trust, praktikkonsulent.

Hg-elever rejser til udlandetelever på Handel, kontor og butik Hg kan vælge at ud-danne sig til guide, mens de går på Hg. Det tilbud tager 11 elever imod i skoleåret 2012 – 2013.

Hg-eleverne kan også vælge at komme i tre ugers praktik i detail-virksomheder i south-end-on-sea øst for London.

sPansk kultur i klasselokalet

studieture til udlandet

Øget interesse for uddannelse i udlandet

alle elever på HH2 har mulighed for at deltage i en studietur med klassen til udlandet. rejserne gik i 2011 til amsterdam, Prag, budapest og London. På HH3 kunne

eleverne i skoleåret 2011 – 2012 deltage i en kulturel oplevelsesrejse til Cuba eller London. tidligere har også beijing været rejsemål for HH3.

11

sPansk kultur i klasselokalet

studieture til udlandet

industritekniker-lærling fra Learnmark Horsens kåres til

Østjyllands bedste maj 2011

HtX-elever kommer på en flot 2. Plads

i Horsens Kommunes innovationskonkurrence

oktober 2011

tagdækker- og industriteknikerlærlinge vinder

guld til dm i skills januar 2012

Cater-elev fra Learnmark Horsens

vinder guld til dm marts 2012

elever PåtoPPen

12

borgmester

Peter sØrensen udfordrer learnmark Horsens

videreudvikling af et stærkt ungdomsmiljØ!skole- og ungdomsmiljøet på Håndværk, industri og transport kan med fordel udvikles. Det kan være gennem endnu mere attraktive idrætstilbud, skolekonkurrencer, gennem fester evt. sammen med andre ungdomsuddannelser eller aktiviteter, der inddrager unge, der er i praktik. Med andre ord skal der være en positiv identitet som ungt menneske forbundet med at være elev på Håndværk, industri og transport, og det kan fx ske gennem fælles oplevelser, siger Peter sørensen.

”

13

Halvandet år efter fusionen har jeg en tro på, at vi er svære at gå uden om, hvis man ønsker efteruddannelse. Mit mål er, at vi er top of mind, når virksomheder ønsker at kompetenceløfte deres medarbejdere, og når ledige har behov for nye kompetencer, der får dem til at stå stærkere på arbejdsmarkedet. sådan siger birgitte stampe, afde-lingschef for efteruddannelse.

to afdelinger – it-skolen under Via university College og Kursuscenter bCH, der tidligere har konkurreret om kun-derne, er som led i fusionen blevet én afdeling. sammen høster medarbejderne nu frugterne af den synergieffekt, som fusionen har medført, siger birgitte stampe.

”forandringer tager tid, men vi er nu der, hvor vi ser frem og ud,” understreger hun.

udfordringer får os til at tænke anderledesinteressen for de merkantile efteruddannelser inden for aMu-området har det seneste år været præget af finanskrise og beskæringer, som den tidligere regering indførte på tilskud til aMu-kurser. Den stramning er nu delvist ophævet, og afdelingen håber, at det kan bidrage til større aktivitet.

”Vi skal hele tiden indrette os efter de betingelser, som omverdenen udstikker for os og tænke anderledes. Vi har for efteråret 2012 lavet vores hidtil største kursuskatalog, der rummer alt fra aMu-kurser, skræddersyede kurser og akademiuddannelser – både til ledige, medarbejdere i job og som samlede løsninger til virksomheder,” siger birgitte stampe.

fælles salgs- og rådgivningsfunktionDe tekniske og merkantile efteruddannelser har i samar-bejde opbygget en fælles salgs- og rådgivningsfunktion inden for efteruddannelser, og den forventer birgitte stampe sig meget af.

”Vi har ofte de samme kunder og ved at samarbejde på tværs, kan vi på et besøg rådgive virksomheden om efteruddannelse for alle personalegrupper. Det giver virksomheden meget bedre muligheder for at planlægge kompetenceudviklingen af medarbejderne,” fastslår hun.

vi ser frem og ud!

14

På Handel, kontor og butik Hg har undervisere og ledelse i de seneste år taget nye pædagogiske metoder i brug og udviklet undervisningens indhold, så den er blevet mere virkelighedsnær.

ilse Kyndesgaard, afdelingschef på Handel, kontor og butik Hg, ser med stolthed tilbage på de seneste to års pædagogiske udvikling på Hg.

”Vi bruger bedst vores udviklingsmidler ved at have en hel gruppe lærere på det samme kursus, i stedet for at de hver især tager på kurser, der peger i alle retninger. Det fl ytter meget mere, når alle har fokus rettet mod samme mål,” konstaterer hun.

ny undervisningsmetode fastHolder elevernerejs jer op og lær mere. afveksling i undervisningen er en af tankerne bag læringsmetoden Cooperative Learning (CL), som særligt profi len Hg-salg og butik har implemen-teret i undervisningen.

”Mange elever på Hg har ofte brug for ekstra motivation for at deltage aktivt i undervisningen. Her har CL vist sig at være en god metode. effekten af elevernes øgede stu-dieaktivitet er også et lavere fravær, som bevirker at færre dropper ud ad Hg – og det er et mål, som vi til stadighed forfølger,” siger afdelingschefen.

alle lærere i teamet omkring Hg-salg og butik har været på et intensivt CL-kursus, derudover har de øvrige lærere på Hg været på et introduktionskursus til metoden.

undervisningen, der endte med finaledeltagelsestart din egen virksomhed ved at opfi nde et nyt produkt eller gør et eksisterende produkt endnu bedre. Det er tanken bag den innovative undervisning med udspring i organisationen Young enterprise, som eleverne i Hg-business og Hg-salg og butik i snart to år har integreret i undervisningen.

”Young enterprise er en succes. Vi fortsætter derfor arbejdet med Young enterprise og udvikler hele tiden på konceptet, så eleverne får mest muligt ud af det.

Pædagogisk

udvikling lØnner sig

reCePtionisten

blomsterbinder borgmesterens HØjre Hånd

indkØberen af alt i verden

bliv guide

Politiets sekretær

kiCkstart din karriere med Hg - kiCkstart din karriere med Hg - kiCkstart din karriere med Hg - kiCkstart din karriere med Hg

15

Hvert år kan eleverne deltage i forskellige innovationsmes-ser lokalt, regionalt og nationalt. sidste skoleår kvalifice-rede et mixhold fra Hg-business og Hg-salg og butik sig til landsfinalen i odense, og det er vi alle meget stolte af, fordi det er første år, vi har arbejdet med Young enterpri-se-konceptet,” fortæller ilse Kyndesgaard.

når teorien bliver mere virkeligLærerne på Hg arbejder hele tiden på at gøre undervis-ningen så virkelighedsnær som muligt. et af de nye redskaber, som underviserne med stor succes har taget i brug, er det it-baserede siMu. Her arbejder eleverne i fiktive virksomheder, hvor deres handlinger får konsekven-ser videre i forløbet.

”siMu er et rigtig godt redskab til at gøre teorien mere virkelig, og det kan eleverne lide. De går til erhvervs-økonomi-opgaverne med en ildhu, lærerne sjældent ser. siMu er ikke et redskab, som lærerne kan bruge hele året, men det er særlig godt til repetition. samtidig er det god inspiration for lærerne, der hele tiden udvikler deres undervisningsmateriale,” siger ilse Kyndesgaard.

samarbejde På tværs af uddannelserfusionen har kickstartet et nyt samarbejde mellem både elever og lærere på de merkantile (Hg) og tekniske erhvervsuddannelser.

i den kommunale innovationsuge i efteråret 2011 flyttede Hg-elevernes undervisning til lokalerne på Håndværk, industri og transport. Her arbejdede eleverne fra de to uddannelser sammen om et konkret projekt, hvor hånd-værkernes produkter blandt andet blev markedsført og undergik økonomiske beregninger.

”eleverne kunne i dette projekt byde ind med forskellige kompetencer. Det gjorde samarbejdet både spændende og udfordrende. Lærerne omkring projektet har fået mange erfaringer med, som de vil bruge i efteråret 2012, når de igen deltager i innovationsugen. Der var naturligvis opstartsvanskeligheder, men lærerne er fulde af idéer, gåpåmod og vilje til, at samarbejdet bliver en endnu større succes i år,” siger ilse Kyndesgaard.

lærerne job-swoPPerjob-swop mellem lærerne på de tekniske og merkantile uddannelser er også en positiv udløber af fusionen. fire lærere fra Handel, kontor og butik Hg har i to dage været en del af undervisningen hos fire kolleger på Hånd-værk, industri og transport. Det har givet lærerne større kendskab til hinandens arbejde, inspireret til nye måder at undervise på og ført nye samarbejdsrelationer med sig.

Vi sætter os hvert år udfordrende mål om, hvor mange elever der skal gen-nemføre Hg. i skoleåret 2011 – 2012 opfyldte vi måltallet, og det er blandt andet kontaktlærernes vedvarende indsats og de ny pædagogiske tiltags fortjeneste. Ilse Kyndesgaard, afdelingschef på HG

”tHe bossbutiksmedHjælPeren by

ens

beds

te

buti

ksas

sist

ent

kiCkstart din karriere med Hg - kiCkstart din karriere med Hg - kiCkstart din karriere med Hg - kiCkstart din karriere med Hg

16

”step 10 er ikke afslutningen på grundskolen, men starten på jeres ungdomsuddannelse.” Med disse ord markerer Carsten jakobsen, der er afdelingschef på step 10, allerede første skoledag, at 10. klasse-eleverne er på en ungdomsuddannelsesinstitution og skal stile mod en ungdomsuddannelse.

”Den største gevinst ved at have 10. klasse på Learnmark Horsens er, at eleverne befinder sig i et miljø, hvor der er rollemodeller fra ungdomsuddannelserne. Det modner dem, og får dem til at tænke mere over deres valg af ungdomsuddannelse,” fortæller Carsten jakobsen.

elever Har beHov for HjælP til at vælgeDe unge, der vælger step 10, gør det ikke uden grund, fastslår Carsten jakobsen. størstedelen af dem er ikke uddannelsesparate og har brug for hjælp til afklaring. step 10 sikrer derfor gennem en lang række vejlednings- og brobygningstiltag, at eleverne får kendskab til viften af ungdomsuddannelser og hjælp til at træffe det rette ud-dannelsesvalg - uanset om uddannelsen ligger på eller uden for Learnmark Horsens.

lærere samarbejder På tværs af uddannelseri det kommende skoleår skruer Learnmark Horsens op for samarbejdet mellem step 10 og erhvervsuddannelserne. Det sker blandt andet gennem de udvidede brobygnings-forløb, hvor elever fra step 10´s erhvervslinje får under-visning i tværfaglige projekter på Håndværk, industri og transport og Hg. Her får eleverne følgeskab af en step 10-lærer, der kan bakke op om brobygningsforløbene og samtidig udvide sit kendskab til erhvervsuddannelserne.

og her stopper udviklingsarbejdet ikke. gæsteundervis-ning, jobswop og individuelle brobygningsforløb er blot nogle af de visioner, som er på skitseblokken i arbejdet med at skabe samspil mellem step 10 og ungdomsud-dannelserne på Learnmark Horsens.

steP 10 – et vigtigt skridt På vej mod en ungdomsuddannelse

Med step 10 i samme hus som HHX og på sigt HTX, skal vi blive bedre til at give step 10-eleverne relevante billeder af vores uddannelser.Hanne Steenberg, afdelingschef på HHX og HTX

”

17

Learnmark Horsens overtog august 2011 det kommunale 10. klasse-tilbud i Horsens. 185 unge,

næsten ligeligt fordelt på gymnasielinjen og erhvervs-linjen, begyndte den 1. august 2011 på step 10.

interessen breder sig uden for kommunen

i august 2012 begyndte 272 nye elever på step 10. Heraf kommer over 40 elever fra kommuner

omkring Horsens.

stor interesse

for steP 10

normalt vil jeg helst ikke i skole, og jeg vil helst bare blive derhjemme og sove. Men... jeg savner jer, g4! så på en eller anden mærkelig måde glæder jeg mig til at komme i skole i morgen :) Vi ses imorgen ;) Lullu på Facebook”

18

nØgletalafdelinger 2011

Handelsgymnasium HHX 560

teknisk gymnasium HtX 218

Handel, kontor og butik Hg 387

Håndværk, industri og transport 463

aMu 215

aMu-udlicitering 40

step 10 172

andet 60

årselever ialt 2115

fuldtidsansatte 313

omsætning 196.798.000 kr.

årets resultat 3.355.000 kr.

overskudsgrad 1,7

19

optimisme afl øser pessimisme. nu stiger antallet af kursister. Det er udsigten for de tekniske efteruddannelser i aMu-afdelingen efter 2011, som var et år med udefra-kommende udfordringer, hvor blandt andet fi nansiering af kurserne lagde en dæmper på efteruddannelse.

”svejse-, chauffør- samt lager- og logistik-kurserne har været særligt ramt, men vi har tilpasset udbuddet efter efterspørgslen og optimeret organisationen. På den måde er vi kommet tilfredsstillende gennem 2011, og 2012 ser langt mere lovende ud,” siger Kim Clausen, afdelingschef for Håndværk, industri og transport.

De stramninger, som den tidligere regering pålagde aMu-systemet, er nu ophævet, og det har betydet, at de trængte områder mærker en øget interesse fra virksomhe-der og ledige, der ønsker kompetenceudvikling.

struktør- og brolæggerafdelingen har mærket den største stigning i efteruddannelse. Det skyldes især et godt sam-arbejde med 3f om at omskole ledige industriarbejdere til bygningsarbejdere.

fleksibilitet styrkerunderviserne inden for håndværksfagene underviser både på de tekniske erhvervsuddannelser og på aMu-kurserne.

”fleksibiliteten er meget stor, når underviserne kan undervise på forskellige uddannelsesniveauer. Det kan især mærkes i tider med udfordringer. nogle erhvervsud-dannelser og aMu-uddannelser deler også værksteder. På den måde udnytter vi ressourcerne meget bedre, og det er med til at gøre os stærke,” konkluderer Kim Clausen.

tænketanke Virksomheder og organisationer inviteres i efteråret 2012 til at deltage i tænketanke inden for brancherne bygge og anlæg samt jern og metal. De skal videreudvikle aMu-kurserne, så de også fremadrettet er tilpasset virksomhe-dernes og kursisternes aktuelle behov.

udfordringer

udvikler ny Hal til gammelt Håndværkogså de tekniske erhvervsuddannelser inden for struktør- og brolæg-gerfagene har i løbet af 2012 mærket en markant stigning i interessen for fagene. og da afdelingen i fl ere år har haft behov for mere plads, var opførelsen af Hal 4 i foråret 2012 længe ventet. Det er en multihal, hvor man både kan undervise anlægs- og bygningsstruktører, brolæggere og i kloakering.

20

i fl ere fag arbejder eleverne ud fra omverdensmodellen, som beskriver alle de interessenter, en virksomhed har. Modellen bruges her til at beskrive, hvordan Learnmark Horsens det seneste halvandet år har udvidet samspillet med omverdenen.

nærmiljØ det rullende learnmark Horsensunge underviser unge. Det er konceptet bag Det rullende Learnmark Horsens, hvor grundskolens ældste klasser får tilbuddet om at blive undervist af elever fra Learnmark Horsens. HHX-elever underviser fx i innovation og kultur-forståelse, HtX-eleverne laver fx forsøg med vakuumka-noner, Hg-elever lærer 9. klasse-elever at starte deres egen virksomhed og de tekniske erhvervsuddannelser gør matematik- og fysikundervisningen meget konkret, når fx murerne bruger Pythagoras, tømrerne geometri og mekanikerne arbejder med transmission og udveksling i maskiner.

eleverne fra HHX og HtX afprøvede Det rullende Learnmark Horsens i foråret 2011, og fra august 2012 er konceptet bredt ud, så alle ungdomsuddannelser på skolen er med i projektet.

Målet er at give potentielle elever førstehåndsoplevelser af de uddannelser, de kan vælge på Learnmark Horsens. Det giver dem større mulighed for at foretage et mere kvalifi ceret valg, når de skal vælge uddannelsesretning efter 9. eller 10. klasse.

i august 2012 har fl ere skoler allerede lavet aftaler om ungt gæstelærerbesøg fra Learnmark Horsens.

tæt samarbejde mellem skoler og uui Horsens og Hedensted kommuner har bygholm Land-brugsskole, social- og sundhedsskolen Horsens-frede-ricia og erhvervsuddannelserne på Learnmark Horsens arbejdet tæt sammen med uu Horsens Hedensted om at få så mange grundskoleelever som muligt til at deltage i konkurrencen DM i skills for 9. klasser. og det er ifølge Kim Clausen, afdelingschef på Håndværk, industri og transport, gået over al forventning.

”Konkurrencen er en god og sjov måde at præsentere erhvervsuddannelserne på, og vi er derfor meget glade for, at så mange lærere i 9. klasse bakker op om projek-tet. Målet er at sætte mere fokus på erhvervsuddannel-sernes indhold og fremtidsmuligheder, fordi de rummer meget mere, end mange lige umiddelbart tror,” siger Kim Clausen.

samsPil med omverdenen

21

erHvervslivetLearnmark Horsens er blandt landets bedste til at skaffe praktikpladser til eleverne på erhvervsuddannelserne. inden for nogle fagområder mangler virksomhederne nærmest unge, der vil uddanne sig.

”Learnmark Horsens er en erhvervsskole, og et godt samarbejde med erhvervslivet er en af forudsætningerne for, at vi giver unge og voksne de bedste uddannelses-betingelser. Vi møder generelt stor velvilje hos de lokale virksomheder, som påtager sig deres del af ansvaret for at bryde den negative udvikling ved at tage lærlinge og uddanne medarbejdere, som samfundet har brug for. Vi skal som skole levere kvalifi cerede unge, der er parate til at varetage arbejdsopgaver i virksomhederne og udbyde de kurser og efteruddannelser, som virksomhederne efter-spørger,” understreger Hans werner jacobsen, direktør.

Han peger endvidere på, at Learnmark Horsens prioriterer samarbejdet med erhvervslivet højt.

”skolens konsulenter og faglærere på de tekniske erhvervsuddannelser besøger hvert år hundredevis af virksomheder. Det er opsøgende besøg for at skaffe prak-tikpladser og besøg, hvor virksomhederne får rådgivning om efteruddannelse, så det kan blive en del af virksom-hedernes langsigtede strategi,” fortsætter Hans werner jacobsen.

tæt samarbejde med Horsens kommuneHorsens uddannelsespolitiske råd (Hur), som blandt andet består af direktører fra Horsens Kommunes uddan-nelsesinstitutioner, spiller en central rolle i udviklingen af Horsens som uddannelsesby. Hans werner jacobsen, direktør, deltager aktivt i Hur og Learnmark Horsens er på den måde med til at præge den uddannelsespolitiske udvikling i byen.

”Learnmark Horsens er byens største skole for ungdoms- og efteruddannelser, og det forpligter. Vi skal naturligvis gøre vores til, at Horsens bliver en attraktiv uddannel-sesby, og det gør vi blandt andet ved at bakke op om de projekter, som Hur søsætter,” fortæller Hans werner jacobsen.

nærmiljØ

fjernmiljØ

learnmarkHorsens

22

nærmiljØ og fjernmiljØ

ny, dynamisk HjemmesideHjemmesiden www.learnmark.dk er siden fusionen blevet et dynamisk værktøj til bedst muligt at nå skolens mange interessenter. Målet er, at alle – uanset om det er potentielle elever, kursister, vejledere, virksomheder eller embedsmænd i ministeriet – kan fi nde de nyeste informa-tioner om skolens mange tilbud og aktiviteter.

ny kommunikationsstrategiVi vil være top of mind hos vores samarbejdspartenere. Det er et af målene i skolens nye kommunikationsstrategi. Målet skal blandt andet nås ved, at Learnmark Horsens fremover er med til at sætte dagsordenen i den skole- og uddannelsespolitiske debat.

”Vi vil være på forkant. Vi vil blande os i debatten. Vi vil være med, hvor det sker. Derfor forventer jeg, at skolen i det kommende år bliver mere synlig både i medierne og i samarbejdsfora, hvor vi kan være med til at præge udviklingen,” påpeger Hans werner jacobsen.

lokalt og internationalt samarbejde om udvikling en stor del af udviklingsprojekterne på Learnmark Horsens foregår i samarbejde med andre. siden fusionen har Lone Ørsted, kvalitetschef, været tovholder på projekterne, som har mange forskellige samarbejdspartnere.

”udviklingsprojekterne understøtter altid skolens strategi. Derfor fokuserer en stor del af dem på innovation, interna-tionalisering og de unges gennemførsel af uddannelse. Vi lægger stor vægt på at have et bredt netværk af samar-bejdspartnere lokalt i Horsens, regionalt med fx andre ungdomsuddannelser og internationalt med udenlandske skoler via eu-støttede projekter. Derudover indgår vi i forsøgs- og udviklingsprojekter støttet af Ministeriet for børn og undervisning,” siger Lone Ørsted.

eksemPler På Projekter FrA iDÉ TiL VirKeLigHeD - udvikling af innovationsvalgfag og materialer på erhvervsuddannelserne støttet af fonden for entreprenørskab

PArTnersKAB MeD erHVerVsLiVeT - et samarbejde med seks europæiske lande støttet af eu-midler

TeKnisKe Og MerKAnTiLe innOVATiOnsMiLJØer - et samarbejde med Via university College og andre erhvervsskoler støttet af midler fra Ministeriet for børn og undervisning

CHAnCeULigHeD, neJ TAK - om unges muligheder for at komme i gang med en uddannelse - i samarbejde med Horsens Kommune, grundskoler og ungdomsuddannelser i Horsens

Ung Og rUsMiDLer – FÆLLes AnsVAr - et samarbejde med alle ungdomsuddannelser i Horsens og Horsens ungdomsskole.

23

9. november 2011 Via university College og Learnmark Horsens indgår en endelig aftale om den økonomiske del af udspaltningen.

12. sePtember 2011 elever på Learnmark Horsens er for første gang samlet, da skolen arrangerer valgdebat med 9 toppolitikere.

1. august 2011 Horsens Kommune overdrager 10. klasse til Learnmark Horsens.

14. aPril 2011 Horsens Kommune og Learnmark Horsens underskriver en aftale om overtagelse af det kommunale 10. klasse-tilbud.

1. aPril 2011 skolen skifter offi cielt navn til Learnmark Horsens.

4. februar 2011 første fællesmøde for alle medarbejdere, hvor skolens nye navn, Learnmark Horsens, bliver offentliggjort.

1. januar 2011 Horsens får ny stor erhvervsskole, da teknisk skole, handelsskolen, HtX og aMu fusioner.

fusionen

24

Har du masser af gode idéer? og vil du se dem blive til virkelighed? Det er spørgsmål, der får mange elever på Learnmark Horsens til at vælge studieretning, valgfag og frivillige forløb, hvor innovation er omdrejningspunktet for undervisningen.

de fØrste i danmarkHandelsgymnasium HHX er pioner inden for innovation i undervisning, og i januar 2012 gik skolens innovations-elever som de allerførste gymnasieelever i Danmark til eksamen i innovation på b-niveau.

”innovation og iværksætteri er fremtiden for mange af vores elever på Handelsgymnasium HHX. Derfor har vi en særlig studieretning, hvor eleverne for alvor kan opnå kompetencer inden for innovation,” fortæller Pia Peter-sen, som underviser i innovation og netop har udgivet en lærebog til faget.

i skoleåret 2012 – 2013 er der to nye klasser på studie-retningen innovation.

teknologi – et innovativt fagudnyt varmen fra din kompostbeholder. Den opfindelse havde en gruppe HtX-elever med til DM i science Cup i foråret 2011, hvor de skulle tage udgangspunkt i en kon-kret problemstilling og udvikle en innovativ løsning.

”elevernes flotte placering i science Cup har vist, at eleverne kan arbejde innovativt og kombinere deres viden fra flere fag, og der står faget teknologi på HtX stærkt,” pointerer Peter Larsen, underviser på HtX.

fra skoleåret 2012 – 2013 udbyder teknisk gymnasium HtX også innovation som valgfag.

gode idéer På skemaet

innovationsvalgfaget lærer mig at idéudvikle og tænke kreativt - at gøre tingene på en anderledes måde. Det er gode kompetencer at have, når man som jeg gerne vil starte min egen virksomhed, når jeg er fær-digudlært som tømrer.Kasper Rasmussen, tømrerelev

”

HHX-eleverne på studieretningen innovation deltager ofte i regionale og nationale messer og konkurrencer, hvor de får gode placeringer og god feedback.

undervisere fra HHX og HtX har i skoleåret 2011 – 2012 deltaget i udviklingen af et mobillab til innovativ undervisning i samarbejde med insero (tidl. energi Horsens).

25

nytænkning På tværs af de tekniske og merkantile erHvervsuddannelserfra august 2012 får endnu flere elever chancen for at ar-bejde innovativt. elever fra Handel, kontor og butik Hg og Håndværk, transport og industri kan vælge innovation som et fælles valgfag. Det er et tværgående tilbud, som lærere fra de to uddannelser det seneste år har udviklet. en un-derviser fra Handelsgymnasium HHX har også videregivet inspiration og erfaringer fra sit arbejde i studieretningen innovation – det er virkelig viden- og erfaringsudveksling på tværs, fortæller Karin bloch andersen, der er sekre-tariatsleder for Young enterprise region Østjylland. Hun underviser også på Hg på Learnmark Horsens og sekreta-riatet er derfor placeret på Learnmark Horsens.

”Ved at blande elever fra Hg og Håndværk, industri og transport opstår der forhåbentlig en synergi, hvor elever-nes forskellige evner og kompetencer tilsammen får to plus to til at give fem. nye idéer fødes ved at bringe folk sammen med forskellige kompetencer og lade dem idéud-vikle og sparre med hinanden,” forklarer hun om valgfaget innovation. Her bliver eleverne undervist i discipliner som samarbejde, kreativ tænkning, forretningskoncepter, markedsføring, salg og iværksætteri.

innovation skal tiltrække stærke eleverValgfaget skal give de unge kompetencer i innovativ tænk-ning og iværksætteri, men ifølge Karin bloch andersen også gerne skærpe deres interesse for de tekniske og merkantile erhvervsuddannelser:

”Vi håber, at innovation som fagområde samtidig kan være med til at tiltrække og fastholde stærke unge, der vil ’noget mere’ på skolens merkantile og tekniske erhvervs-uddannelser.”

innovation bryder grænser Min drøm for Learnmark Horsens er, at innovation og iværksætteri bliver integreret i alle fag, så grænserne imellem fagene bliver flydende, ikke kun i emneuger men også i hverdagen, så eleverne får øjnene op for anvendeligheden af det, de laver. allerede nu sidder eleverne og udvikler apps i faget it.” Karin Bloch Andersen, sekretariatsleder for Young Enterprise Region Østjylland og underviser på HG

innovation får elever til at blomstre ”under innovationsforløb, hvor elever arbejder med at udvikle et praktisk produkt eller en event, kan vi tydeligt se, at nogle af vores elever blomstrer. elever, der er uopmærksomme eller urolige i den alminde-lige boglige undervisning, vokser, tror på sig selv og bliver stolte. eleverne har også mindre fravær, fordi de opdager, at de er nødvendige for projektet.

Den anderledes arbejdsform har også udfordringer. Mange Hg-elever er vant til at blive styret af faste rammer og skal øve sig i at tage ansvar og turde. og lærerne skal øve sig i projektarbejdsformens kaos, hvor eleverne bliver frustrerede under processen og produktet ikke altid lykkes.”Ilse Kyndesgaard, afdelingschef på HG

26

Modernisering og renovering betaler sig. bygningerne på skolens tre adresser har siden fusionen gennemgået en forvandling ud fra en masterplan, der skal skabe optimale rammer for undervisning.

ralf jensen, der er servicechef, har siden fusionen stået i spidsen for de mange ombygninger og nybyggerier.

i 2012 opsagde skolen lejemålet på Mars allé, og det har betydet, at intern og ekstern transport nu er samlet på strandpromenaden. Derudover er hal 4 på Vejlevej blevet bygget og bruges til undervisning af struktører og brolæg-gere, som de seneste år har været i markant vækst.

strandpromenaden er blevet istandsat, så undervisnings-lokaler og kontorfaciliteter til blandt andet efteruddannel-serne er blevet moderniseret.

Masterplanen for byggeri består ikke mindst af planer for nybyggeri på stadionsvej. undervisere og ledere har det seneste år samarbejdet med et arkitektfi rma om den mest optimale indretning af nybyggeriet. i 2013 påbegyndes det store byggeri, der indbefatter en multihal og undervis-nings- og faglokaler, så man fra skoleåret 2014 kan samle erhvervsgymnasiet (HHX og HtX) på stadionsvej.

brug mange Penge. sPar mange PengeLearnmark Horsens er blevet en del af indkøbsforeningen i region syddanmark (ifirs). Medlemskabet betyder, at skolen kan købe materialer, inventar osv. til mere fordel-agtige priser end tidligere. Derudover har skolen indgået hundredevis af indkøbsaftaler med leverandører, der også skal sikre gode indkøbspriser.

renovering,

modernisering og nybyggeri

Alle bygninger er nu energimærkede. På Vej-levej får vi lavet en energiscreening, som kan afklare, om en investering i nye installationer og udstyr kan betale sig. renoveringen på stadionsvej betyder et klart mindre energi-forbrug, som tydeligt afspejles på bundlinjen.Ralf Jensen, servicechef

”

27

”Vi er efter fusionen blevet en mere interessant samhandelspart-ner for virksomhederne, fordi vi er blevet en rigtig stor skole med mange aktiviteter. Det giver en billigere drift og frigiver midler til andre områder. Ved meget store indkøb er vi nu også forpligtet på at sende en del af vores indkøb i udbud,” fortæller ralf jensen.

synergieffekter i driftenfleksibilitet og bedst mulig brug af ressourcerne tegner billedet inden for alle serviceområderne. Pedeller, kantinemedarbejdere, rengøringsmedarbejdere og it-medarbejdere løser i dag opgaver, hvor der er mest brug for dem.

”Mange af servicemedarbejderne har været i en rotationsordning, hvor de har fået kendskab til alle tre adresser, og de er organise-ret, så de nemt kan afl øse og afl aste hinanden, når en af vores adresser har brug for særlig hjælp. Det kan fx være i forbindelse med renovering, arrangementer eller etablering af nye systemer. Det er en mærkbar og meget tydelig synergieffekt af fusionen,” fortæller ralf jensen.

Han påpeger samtidig, at fusionen ikke er overstået.

”indenfor serviceområderne og det tekniske arbejde er alt ikke på plads. ting tager tid, hvis man skal vælge de bedste løsninger. Men vi er godt på vej og arbejder efter en prioriteret handlings-plan.”

murstenMAJ 2012 rejsegilde for den nye hal 4, der skal bruges til undervisning af brolæggere og struktører.

MArTs 2012 skolens bestyrelse beslutter at bygge til på stadionsvej, så teknisk gymnasium HtX og Handelsgymnasium HHX fra 2013 kan udnytte synergierne på én fælles adresse.

28

LearnMarK Horsens, staDionsVej 2, 8700 Horsens, www. LearnMarK.DK, info@LearnMarK.DK t: 88 16 36 00