FUTBOLFUTBOLDeporte colectivo donde se produce Deporte colectivo donde se produce

una interacción motriz entre los una interacción motriz entre los participantes, como consecuencia de participantes, como consecuencia de

la presencia de compañeros y la presencia de compañeros y adversarios, utilizándose un espacio adversarios, utilizándose un espacio

común (estandarizado y sin común (estandarizado y sin incertidumbre) y con una participación incertidumbre) y con una participación simultanea mediante una cooperacion\simultanea mediante una cooperacion\

opocicionopocicion

FASES DE JUEGOFASES DE JUEGO

ATAQUE: ATAQUE: Es cuando tenemos la posesión de la pelota, los objetivos son:Es cuando tenemos la posesión de la pelota, los objetivos son:

Conservar el balón.Conservar el balón. Progresar con el balón hacia la portería contrariaProgresar con el balón hacia la portería contraria Convertir el golConvertir el gol

DEFENSA: DEFENSA: es cuando el equipo rival tiene la posesión de la pelota, los es cuando el equipo rival tiene la posesión de la pelota, los

objetivos son:objetivos son: Recuperar el balónRecuperar el balón Impedir la progresión del balón hacia nuestra porteríaImpedir la progresión del balón hacia nuestra portería Proteger la portería y evitar el gol contrario.Proteger la portería y evitar el gol contrario.

TRANSICION: TRANSICION: es el cambio de posesión del balónes el cambio de posesión del balón

CARACTERISTICASCARACTERISTICAS

Reglas de juegoReglas de juego

EspacioEspacio

El tiempoEl tiempo

TécnicaTécnica

TácticaTáctica

Esfuerzos físicosEsfuerzos físicos

Mecanismos de percepciónMecanismos de percepción

Mecanismo perceptivo: Mecanismo perceptivo: mediante este podrá atender a los mediante este podrá atender a los

estímulos presentes, las relaciones espaciales y temporales. El jugador deberá observar para estímulos presentes, las relaciones espaciales y temporales. El jugador deberá observar para

saber que pasa y de esta manera obtener información de la situaciónsaber que pasa y de esta manera obtener información de la situación Mecanismo de decisión: Mecanismo de decisión: tendrá que plantearse que es lo que va tendrá que plantearse que es lo que va

a hacer, analiza la situación, concibiendo y escogiendo una solucióna hacer, analiza la situación, concibiendo y escogiendo una solución

Mecanismo de ejecución: Mecanismo de ejecución: da la respuesta motriz de cómo da la respuesta motriz de cómo

hacerlo, resolviendo la situación de juego.hacerlo, resolviendo la situación de juego.

Objetivo: comportamiento optimo en competición gracias a la utilización de todas las capacidades y Objetivo: comportamiento optimo en competición gracias a la utilización de todas las capacidades y habilidades individuales, interactuando colectivamente.habilidades individuales, interactuando colectivamente.

SISTEMATIZACION DEL SISTEMATIZACION DEL ENTRENAMIENTO DEPORTIVOENTRENAMIENTO DEPORTIVO

Desarrollar paso a paso, adecuada y óptimamente todos los aspectos del Desarrollar paso a paso, adecuada y óptimamente todos los aspectos del rendimiento de acuerdo a las particularidades del deporte, posibilidades y rendimiento de acuerdo a las particularidades del deporte, posibilidades y apetencias de niños y jóvenes, para así conseguir deportistas de elevado apetencias de niños y jóvenes, para así conseguir deportistas de elevado

rendimiento competitivo en el futbol después de los 19 años de edad.rendimiento competitivo en el futbol después de los 19 años de edad.

Debe estructurarse a largo plazo en base a los siguientes datos:Debe estructurarse a largo plazo en base a los siguientes datos:Exigencias coordinativas, técnico-tácticas y condicionales, necesarias en la Exigencias coordinativas, técnico-tácticas y condicionales, necesarias en la etapa de alto rendimiento.etapa de alto rendimiento.Edades con mejores condiciones biológicas y psicológicas para alcanzar el Edades con mejores condiciones biológicas y psicológicas para alcanzar el alto rendimiento.alto rendimiento.Edades ideales para iniciar el desarrollo de cada componente del Edades ideales para iniciar el desarrollo de cada componente del rendimientorendimientoMomento de inicio del entrenamiento sistematizado para alcanzar el mas Momento de inicio del entrenamiento sistematizado para alcanzar el mas alto nivel en las edades apropiadas.alto nivel en las edades apropiadas.

Estadios del entrenamientoEstadios del entrenamientoDe preparación preliminar con introducción al juego del futbol (hasta 7 años)De preparación preliminar con introducción al juego del futbol (hasta 7 años)

Desarrollar la coordinación generalDesarrollar la coordinación general Desarrollar la inteligencia para los juegos colectivosDesarrollar la inteligencia para los juegos colectivos Desarrollar la movilidadDesarrollar la movilidad

De inicio en la especialización deportiva (8 a 12 años)De inicio en la especialización deportiva (8 a 12 años) Aprender los elementos de la técnica del futbol y desarrollar la inteligencia Aprender los elementos de la técnica del futbol y desarrollar la inteligencia

para el juegopara el juego Desarrollar la movilidad y rapidezDesarrollar la movilidad y rapidez Desarrollar la coordinación general deportivaDesarrollar la coordinación general deportiva

De perfeccionamiento deportivo (13 a 19 años)De perfeccionamiento deportivo (13 a 19 años) Alcanzar rendimientos mínimos indispensables en cada una de las Alcanzar rendimientos mínimos indispensables en cada una de las

capacidades condicionales básicas (fuerza, velocidad y resistencia) y de capacidades condicionales básicas (fuerza, velocidad y resistencia) y de destrezas propias del juegodestrezas propias del juego

Perfeccionar el aspecto técnico- tácticoPerfeccionar el aspecto técnico- táctico Desarrollar las capacidades psíquicas y la educación para el desempeño en el Desarrollar las capacidades psíquicas y la educación para el desempeño en el

alto rendimientoalto rendimientoDe alto rendimiento competitivo (20 años en adelante)De alto rendimiento competitivo (20 años en adelante)

Optimizar el nivel de las capacidades técnico - tácticas y estratégicas para Optimizar el nivel de las capacidades técnico - tácticas y estratégicas para competir en el mas alto nivel profesionalcompetir en el mas alto nivel profesional

Optimizar el desarrollo de las capacidades condicionales.Optimizar el desarrollo de las capacidades condicionales. Desarrollar la capacidad de relación para desempeñarse en el ambiente social Desarrollar la capacidad de relación para desempeñarse en el ambiente social

circundantecircundante

LA SESION DE LA SESION DE ENTRENAMIENTOENTRENAMIENTO

Construcción de la sesión: Construcción de la sesión: para determinar y organizar las tareas para determinar y organizar las tareas seleccionadas se debe tener en cuentaseleccionadas se debe tener en cuenta

Tiempo de las cargasTiempo de las cargas Distribución de las tareas en base a tiemposDistribución de las tareas en base a tiempos Orden aconsejado de acuerdo a factores fisiológicosOrden aconsejado de acuerdo a factores fisiológicos Tiempo a emplear en cada objetivoTiempo a emplear en cada objetivo Ejercicios, métodos y formas organizativas a emplearEjercicios, métodos y formas organizativas a emplear Instalaciones y elementos necesarios.Instalaciones y elementos necesarios.

Preparación y control de la sesión:Preparación y control de la sesión: Contar con el espacio y los elementos didácticos necesarios en el momento de armar el Contar con el espacio y los elementos didácticos necesarios en el momento de armar el

entrenamiento para que este comience sin demorasentrenamiento para que este comience sin demoras Garantizar el control de las actividades de los niños y prever posibilidades de accidentes y Garantizar el control de las actividades de los niños y prever posibilidades de accidentes y

lesioneslesiones

Confección de programas de contenidosConfección de programas de contenidos Enseñanza de destrezas motoras generalesEnseñanza de destrezas motoras generales Enseñanza de habilidades técnico-tácticasEnseñanza de habilidades técnico-tácticas Entrenamiento de las diferentes capacidades condicionales utilizando destrezas Entrenamiento de las diferentes capacidades condicionales utilizando destrezas

motoras variadasmotoras variadas

TECNICATECNICA

Sistema especial de movimientos simultáneos y Sistema especial de movimientos simultáneos y sucesivos orientados hacia una organización sucesivos orientados hacia una organización

racional de interacciones de fuerzas internas y racional de interacciones de fuerzas internas y externas que influyen en el deportista con el externas que influyen en el deportista con el objetivo de aprovechar total y efectivamente objetivo de aprovechar total y efectivamente esas fuerzas para alcanzar resultados en el esas fuerzas para alcanzar resultados en el

deporte.deporte.

Movimientos ideales en los que se utiliza o no el Movimientos ideales en los que se utiliza o no el balón para resolver óptimamente una situación balón para resolver óptimamente una situación

de juegode juego

FUNDAMENTOS DEL FUNDAMENTOS DEL ENTRENAMIENTO DE LA TECNICAENTRENAMIENTO DE LA TECNICA

Características del niño que influyen en el aprendizaje Características del niño que influyen en el aprendizaje (características morfológicas, fisiológicas, motoras y (características morfológicas, fisiológicas, motoras y psicológicas)psicológicas)Edades sensibles (de 6 a 12 años)Edades sensibles (de 6 a 12 años)Factores que influyen en el aprendizajeFactores que influyen en el aprendizaje

Las experiencias motrices generales y técnico – deportivasLas experiencias motrices generales y técnico – deportivas El nivel condicionalEl nivel condicional El nivel psíquicoEl nivel psíquico El nivel intelectual especificoEl nivel intelectual especifico La calidad de metodología de la enseñanzaLa calidad de metodología de la enseñanza

Talento técnico – coordinativo para el futbolTalento técnico – coordinativo para el futbolInfluencia del desarrollo coordinativo en la técnica deportivaInfluencia del desarrollo coordinativo en la técnica deportivaAprendizaje de las destrezas técnico - deportivasAprendizaje de las destrezas técnico - deportivas

FASES DEL APRENDIZAJE DE LA FASES DEL APRENDIZAJE DE LA TECNICA – NIVELES DE DOMINIOTECNICA – NIVELES DE DOMINIO

Fase de coordinación grosera del Fase de coordinación grosera del movimiento, corresponde al nivel inicialmovimiento, corresponde al nivel inicial

Fase de coordinación fina del movimiento, Fase de coordinación fina del movimiento, corresponde al nivel avanzadocorresponde al nivel avanzado

Fase de coordinación estabilizada del Fase de coordinación estabilizada del movimiento, corresponde al nivel de movimiento, corresponde al nivel de dominio estable de la técnicadominio estable de la técnica

DOMINIO INICIALDOMINIO INICIAL

Manejo poco preciso de las habilidadesManejo poco preciso de las habilidadesLas habilidades solo pueden ser expresadas medianamente bien cuando al jugador Las habilidades solo pueden ser expresadas medianamente bien cuando al jugador no se lo somete a enfrentamientos ni presiones, en situaciones de juego no tendrá no se lo somete a enfrentamientos ni presiones, en situaciones de juego no tendrá buena ejecuciónbuena ejecuciónSe debe alcanzar el dominio inicial de todas las destrezas técnicas básicas a los 9 – Se debe alcanzar el dominio inicial de todas las destrezas técnicas básicas a los 9 – 10 años de edad.10 años de edad.El niño no disfruta de movimientos complicados, por lo que deben elegirse ejercicios El niño no disfruta de movimientos complicados, por lo que deben elegirse ejercicios dirigidos al desarrollo de habilidades polideportivas en general y las destrezas dirigidos al desarrollo de habilidades polideportivas en general y las destrezas técnicas del futbol en particulartécnicas del futbol en particularTrabajar mediante juegos y teniendo en cuenta la alegría y el placer por la actividadTrabajar mediante juegos y teniendo en cuenta la alegría y el placer por la actividadOrientar ejercicios hacia:Orientar ejercicios hacia:

Destrezas con la pelotaDestrezas con la pelota Conducción de la pelota con fintas en diferentes direcciones sin exigir velocidad, Conducción de la pelota con fintas en diferentes direcciones sin exigir velocidad,

enfrentando obstáculos fijos y rivales pasivosenfrentando obstáculos fijos y rivales pasivos Golpes a la pelota con cara interna y empeine interno del pieGolpes a la pelota con cara interna y empeine interno del pie Golpes a la pelota de cabeza sin saltarGolpes a la pelota de cabeza sin saltar

Seleccionar 1 o 2 destrezas por sesión, eligiendo variados ejercicios y juegos Seleccionar 1 o 2 destrezas por sesión, eligiendo variados ejercicios y juegos durante varias semanas hasta que la destreza sea dominada con seguridad en durante varias semanas hasta que la destreza sea dominada con seguridad en situaciones sencillas.situaciones sencillas.Debe entrenarse al inicio de la clase, cuando aun no apareció la fatiga. No incluirse Debe entrenarse al inicio de la clase, cuando aun no apareció la fatiga. No incluirse en el entrenamiento condicional hasta no haber dominado básicamente el en el entrenamiento condicional hasta no haber dominado básicamente el movimiento para que no se altere su ejecuciónmovimiento para que no se altere su ejecución

DOMINIO AVANZADODOMINIO AVANZADO

Puede darse como logrado este nivel cuando es expresada con buen nivel de Puede darse como logrado este nivel cuando es expresada con buen nivel de calidad, pero en situaciones poco dificultosas.calidad, pero en situaciones poco dificultosas.Debe alcanzar a los 12 – 13 años de edadDebe alcanzar a los 12 – 13 años de edadEs necesario un adecuado nivel condicional, sobre todo la fuerza, para un mejor Es necesario un adecuado nivel condicional, sobre todo la fuerza, para un mejor desempeño.desempeño.Debe completarse la preparación polideportiva, sobre todo en lo que respecta al Debe completarse la preparación polideportiva, sobre todo en lo que respecta al aprendizaje básico de deportes que transfieren elementos coordinativos para el aprendizaje básico de deportes que transfieren elementos coordinativos para el mejor aprendizaje técnico – tácticomejor aprendizaje técnico – tácticoContenidos del entrenamiento:Contenidos del entrenamiento:

Destrezas con el balón usando diferentes partes del cuerpoDestrezas con el balón usando diferentes partes del cuerpo Golpes con diferentes partes del empeine con balón en el piso y en el aireGolpes con diferentes partes del empeine con balón en el piso y en el aire Conducción con fintas, cambios de dirección y velocidad enfrentando rivales activosConducción con fintas, cambios de dirección y velocidad enfrentando rivales activos Golpes con la frente y los costados de la cabeza con y sin saltoGolpes con la frente y los costados de la cabeza con y sin salto Ejercicios que tiendan al perfeccionamiento técnico y eliminación de erroresEjercicios que tiendan al perfeccionamiento técnico y eliminación de errores Juegos en pequeños gruposJuegos en pequeños grupos

Entrenar de forma intensiva 1 o 2 destrezas por sesión, basándose su evolución en Entrenar de forma intensiva 1 o 2 destrezas por sesión, basándose su evolución en la elevada cantidad de repeticiones que se realice por día, después de varias la elevada cantidad de repeticiones que se realice por día, después de varias semanas se entrenan otras pero las primeras no dejan de entrenarse, sino que se las semanas se entrenan otras pero las primeras no dejan de entrenarse, sino que se las incluye en los contenidos técnico - tácticosincluye en los contenidos técnico - tácticosDebe entrenarse al inicio de la clase, cuando aun no apareció la fatigaDebe entrenarse al inicio de la clase, cuando aun no apareció la fatiga

DOMINIO ESTABLE DE LA DOMINIO ESTABLE DE LA TECNICATECNICA

Se esta en este nivel cuando es empleada constantemente con Se esta en este nivel cuando es empleada constantemente con mucha precisión en situaciones competitivas cambiantes, mucha precisión en situaciones competitivas cambiantes, sorpresivas y estresantes. Se puede decir que se ha llegado a la sorpresivas y estresantes. Se puede decir que se ha llegado a la automatización de la misma.automatización de la misma.Se debe alcanzar a los 18 – 19 años, aunque puede que se Se debe alcanzar a los 18 – 19 años, aunque puede que se alcancen en la adultez. Cuanto antes se produzca, mejor será para alcancen en la adultez. Cuanto antes se produzca, mejor será para el deportista y su equipo.el deportista y su equipo.Pueden emplearse ejercicios especiales y juegos con elevada Pueden emplearse ejercicios especiales y juegos con elevada dificultad, ya sea para entrenar el aspecto técnico – táctico, como el dificultad, ya sea para entrenar el aspecto técnico – táctico, como el condicional.condicional.Se entrenan 1 o 2 destrezas en cualquier momento de la sesión. Se entrenan 1 o 2 destrezas en cualquier momento de la sesión. Después de varias semanas se entrenan otras pero las anteriores Después de varias semanas se entrenan otras pero las anteriores se incluyen en el entrenamiento técnico – táctico y el condicionalse incluyen en el entrenamiento técnico – táctico y el condicionalSe puede entrenar y hasta resulta beneficioso entrenarla en Se puede entrenar y hasta resulta beneficioso entrenarla en estados de fatiga.estados de fatiga.

GUIA METODOLOGICAGUIA METODOLOGICAPermitir que los niños ensayen movimientos con la pelota siguiendo ligeras referencias Permitir que los niños ensayen movimientos con la pelota siguiendo ligeras referencias acerca de una destreza técnicaacerca de una destreza técnicaDespués de unos minutos, el instructor debe mostrar varias veces el gesto global, Después de unos minutos, el instructor debe mostrar varias veces el gesto global, apuntando los puntos principales del mismo con explicaciones sencillasapuntando los puntos principales del mismo con explicaciones sencillasDejar que los niños experimenten nuevamente en forma libreDejar que los niños experimenten nuevamente en forma libreDespués de varios intentos mostrar nuevamente el movimiento completo y remarcar los Después de varios intentos mostrar nuevamente el movimiento completo y remarcar los puntos en los que suceden los errorespuntos en los que suceden los erroresLos niños vuelven a ensayar mientras el instructor corrige individualmenteLos niños vuelven a ensayar mientras el instructor corrige individualmenteLuego de las correcciones se les debe permitir seguir ejercitándoseLuego de las correcciones se les debe permitir seguir ejercitándoseDespués de algunas sesiones y cuando el niño ya domina mejor el movimiento básico, lo Después de algunas sesiones y cuando el niño ya domina mejor el movimiento básico, lo puede experimentar a mayor velocidad, o superando obstáculos estáticospuede experimentar a mayor velocidad, o superando obstáculos estáticosUna vez dominado lo anterior, el jugador podrá ejercitarse enfrentando a rivales activosUna vez dominado lo anterior, el jugador podrá ejercitarse enfrentando a rivales activosDesde el primer momento organizar juegos de futbol en grupos y espacios reducidos para Desde el primer momento organizar juegos de futbol en grupos y espacios reducidos para que se tengan muchos contactos con la pelota en un ambiente de competencia y se que se tengan muchos contactos con la pelota en un ambiente de competencia y se desarrolle la iniciativa para resolver libremente las situaciones del juegodesarrolle la iniciativa para resolver libremente las situaciones del juegoLas competencias deben ser contra niños de similar capacidad, para evitar que se sienta Las competencias deben ser contra niños de similar capacidad, para evitar que se sienta frustración en caso de no poder manifiesta sus habilidades, creatividad y ser superados frustración en caso de no poder manifiesta sus habilidades, creatividad y ser superados fácilmentefácilmente

EN TODO MOMENTO DEBE ALENTARSE AL NIÑO PARA QUE NO PIERDA EL EN TODO MOMENTO DEBE ALENTARSE AL NIÑO PARA QUE NO PIERDA EL ENSTUSIASMO POR APRENDERENSTUSIASMO POR APRENDER

MEDIDAS METODOLOGICAS PARA MEDIDAS METODOLOGICAS PARA AUMENTAR EL EFECTO DE LOS EJERCICIOSAUMENTAR EL EFECTO DE LOS EJERCICIOS

La renovación periódica de los ejerciciosLa renovación periódica de los ejerciciosEl incremento de la dificultad en la El incremento de la dificultad en la ejecución de los ejerciciosejecución de los ejercicios Variación en la ejecuciónVariación en la ejecución Modificación de las condiciones externasModificación de las condiciones externas Combinar destrezas de movimientoCombinar destrezas de movimiento Realizar ejercicios a elevada velocidadRealizar ejercicios a elevada velocidad Variar la información perceptivaVariar la información perceptiva Ejecutarlos con fatiga acumuladaEjecutarlos con fatiga acumulada

ELEMENTOS DE LA TECNICA ELEMENTOS DE LA TECNICA DEL FUTBOLDEL FUTBOL

Destrezas con la pelotaDestrezas con la pelotaGolpes a la pelota con el pieGolpes a la pelota con el pie

Cara internaCara interna Cara externaCara externa Empeine internoEmpeine interno Empeine totalEmpeine total

Golpes a la pelota con la Golpes a la pelota con la cabezacabeza

FrontalFrontal ParietalParietal

Recepciones de la pelotaRecepciones de la pelota Planta del piePlanta del pie Cara internaCara interna EmpeineEmpeine MusloMuslo PechoPecho

Conducción de la pelotaConducción de la pelota Empeine externoEmpeine externo Empeine totalEmpeine total Empeine internoEmpeine interno

Fintas y gambetasFintas y gambetasDestrezas del arqueroDestrezas del arqueroAcciones sin pelotaAcciones sin pelotaSaque de bandaSaque de bandaQuite de la pelotaQuite de la pelota

TRABAJOS EN ESPACIOS TRABAJOS EN ESPACIOS REDUCIDOSREDUCIDOS

Es una actividad o juego de posesión y Es una actividad o juego de posesión y recuperación, alternando diferentes recuperación, alternando diferentes

aspectos condicionados y que nos van a aspectos condicionados y que nos van a permitir intentar alcanzar una serie de permitir intentar alcanzar una serie de objetivos técnicos, tácticos, físicos y objetivos técnicos, tácticos, físicos y

psíquicos desarrollándolos en un espacio psíquicos desarrollándolos en un espacio determinadodeterminado

POR QUE LO UTILIZAMOSPOR QUE LO UTILIZAMOS

Por su similitud con la realidad en el juegoPor su similitud con la realidad en el juego Para que la transferencia competición – entrenamiento sea lo Para que la transferencia competición – entrenamiento sea lo

mas directa y eficaz posible a la hora de diseñar la organización mas directa y eficaz posible a la hora de diseñar la organización de determinada actividadde determinada actividad

Es necesario extraer de la competición, de forma total o Es necesario extraer de la competición, de forma total o fraccionada y en función de las necesidades prioritarias, fraccionada y en función de las necesidades prioritarias, aquellas situaciones de juego, estructurarlas y realizarlas en el aquellas situaciones de juego, estructurarlas y realizarlas en el entrenamientoentrenamiento

Nos da la posibilidad de trabajar de forma integrada los Nos da la posibilidad de trabajar de forma integrada los aspectos técnicos, tácticos, físicos y psicológicosaspectos técnicos, tácticos, físicos y psicológicos

Ya que da un enfoque global, donde existe un perfeccionamiento Ya que da un enfoque global, donde existe un perfeccionamiento técnico, táctico, físico y psíquico que la propia dinámica de juego técnico, táctico, físico y psíquico que la propia dinámica de juego exigeexige

Porque son mucho mas atractivos y motivante para el Porque son mucho mas atractivos y motivante para el jugadorjugador

CONSIDERACIONES A TENER CONSIDERACIONES A TENER EN CUENTAEN CUENTA

El espacio.El espacio. Para iniciación mejor un espacio amplio que Para iniciación mejor un espacio amplio que

permita pensar con mayor comodidad y que permita pensar con mayor comodidad y que no agrupe tanto el juego.no agrupe tanto el juego.

Aumentando el espacio:Aumentando el espacio:Mas carga condicionalMas carga condicionalMenos acciones técnicas y mas lentasMenos acciones técnicas y mas lentasDifícil ritmo de juego, marca y reducción de Difícil ritmo de juego, marca y reducción de espaciosespaciosFácil conservación del balónFácil conservación del balónMayor tiempo de decisiónMayor tiempo de decisiónMenor concentraciónMenor concentración

Reduciendo el espacioReduciendo el espacioMenor carga condicionalMenor carga condicionalMas acciones técnicas y mas rápidasMas acciones técnicas y mas rápidasFácil ritmo de juego, marca y reducción de Fácil ritmo de juego, marca y reducción de espaciosespaciosDifícil conservación del balónDifícil conservación del balónMenor tiempo de decisiónMenor tiempo de decisiónMayor concentraciónMayor concentración

Números de contactosNúmeros de contactos Cuanto menor numero de toques dejemos, Cuanto menor numero de toques dejemos,

mayor dificultad tendrá el ejercicio. Cuanto mayor dificultad tendrá el ejercicio. Cuanto mas toques, mas tiempo para pensar. El mas toques, mas tiempo para pensar. El jugador obligado a no utilizar mas de un jugador obligado a no utilizar mas de un contacto con el balón, ha de recibir contacto con el balón, ha de recibir información antes de que le llegue el mismo. información antes de que le llegue el mismo. Si el jugador realiza muchos contactos Si el jugador realiza muchos contactos tendrá menos tiempo para recoger tendrá menos tiempo para recoger información de otros elementos del juego.información de otros elementos del juego.

Aumentando el numero de contactos:Aumentando el numero de contactos:Menor carga condicionalMenor carga condicionalMenos acciones técnicas y mas lentasMenos acciones técnicas y mas lentasMenor ritmo de juego, marca y reducción de Menor ritmo de juego, marca y reducción de espaciosespaciosMayor conservación del balónMayor conservación del balónMayor tiempo de decisiónMayor tiempo de decisiónMenor concentraciónMenor concentración

Reduciendo el numero de contactos:Reduciendo el numero de contactos:Mayor carga condicionalMayor carga condicionalMas acciones técnicas y mas rápidasMas acciones técnicas y mas rápidasMayor ritmo de juego, marca y reducción de Mayor ritmo de juego, marca y reducción de espaciosespaciosMenor conservación del balónMenor conservación del balónMenor tiempo de decisiónMenor tiempo de decisiónMayor concentraciónMayor concentración

El numero de jugadoresEl numero de jugadores Si aumentamos el numero de Si aumentamos el numero de

jugadores:jugadores:Menor carga condicionalMenor carga condicionalMas acciones técnicas y mas Mas acciones técnicas y mas rápidasrápidasMayor ritmo de juego, marca y Mayor ritmo de juego, marca y reducción de espaciosreducción de espaciosMenor conservación del balónMenor conservación del balónMenor tiempo de decisiónMenor tiempo de decisiónMayor concentraciónMayor concentración

Si reducimos el numero de Si reducimos el numero de jugadoresjugadores

Mayor cargaMayor cargaMenos acciones técnicas y Menos acciones técnicas y mas lentasmas lentasMenor ritmo de juego, marca y Menor ritmo de juego, marca y reducción de espaciosreducción de espaciosMayor conservación del balónMayor conservación del balónMayor tiempo de decisiónMayor tiempo de decisiónMenor concentraciónMenor concentración

Objetivos condicionadosObjetivos condicionados La metodología básica de La metodología básica de

estas actividades ha de estas actividades ha de consistir en provocar consistir en provocar situaciones en las que el situaciones en las que el jugador tenga que pensar jugador tenga que pensar constantemente y que constantemente y que mejoren las respuestas del mejoren las respuestas del juegojuego

EVITAREVITAR

Que el juego se agrupeQue el juego se agrupe

Las precipitaciones (primero pensar, Las precipitaciones (primero pensar, después jugar)después jugar)

Que haya jugadores inactivosQue haya jugadores inactivos

La acomodación (que los jugadores La acomodación (que los jugadores busquen la solución mas eficaz)busquen la solución mas eficaz)

INSISTIRINSISTIR

La posición del cuerpoLa posición del cuerpo Con la posesión del balónCon la posesión del balón

Se mueve el cuerpoSe mueve el cuerpoSe realiza el gesto técnico logrando así tener una posición equilibrada en el momento Se realiza el gesto técnico logrando así tener una posición equilibrada en el momento de realizar el gesto técnicode realizar el gesto técnico

Sin el balónSin el balónSemiflexion de piernasSemiflexion de piernasLigera inclinación del tronca Ligera inclinación del tronca Visión centrada en la pierna activa del poseedor del balónVisión centrada en la pierna activa del poseedor del balónReducir el centro de gravedad para facilitar la salida logrando así un posicionamiento Reducir el centro de gravedad para facilitar la salida logrando así un posicionamiento y actitud defensivay actitud defensiva

Pensar rápido y bienPensar rápido y bienBuscar al hombre libreBuscar al hombre libreIntensidad, ritmo de juego y concentraciónIntensidad, ritmo de juego y concentraciónLa comunicación verbalLa comunicación verbalEl cumplimiento de objetivosEl cumplimiento de objetivosEl trabajo de recuperación del balónEl trabajo de recuperación del balón

OBJETIVOS DE LOS EJERCICIOS OBJETIVOS DE LOS EJERCICIOS APLICATIVOSAPLICATIVOS

Físico (condicional): Físico (condicional): El desarrollo de este aspecto dependerá del numero de jugadores, del espacio, de los objetivos El desarrollo de este aspecto dependerá del numero de jugadores, del espacio, de los objetivos

condicionados, del numero de repeticiones, duración e intensidad, época de la temporada y en función condicionados, del numero de repeticiones, duración e intensidad, época de la temporada y en función de estos conceptos trabajaremos el elemento condicional en el que mas nos interese incidir.de estos conceptos trabajaremos el elemento condicional en el que mas nos interese incidir.

Podemos desarrollar:Podemos desarrollar:Resistencia mixtaResistencia mixtaVelocidad de reacción y desplazamientoVelocidad de reacción y desplazamientoAgilidadAgilidad

Técnico (coordinativos)Técnico (coordinativos) Ya que los diferentes gestos que intervienen en el juego y sobre todo con oposición y de una manera Ya que los diferentes gestos que intervienen en el juego y sobre todo con oposición y de una manera

muy real.muy real. Hay que enseñarle la técnica dentro del juegoHay que enseñarle la técnica dentro del juego

Táctico (cognitivos)Táctico (cognitivos) Desarrollaremos tanto la táctica individual como colectiva, ofensiva como defensiva, siempre Desarrollaremos tanto la táctica individual como colectiva, ofensiva como defensiva, siempre

dependiendo de los objetivos condicionados que hayamos establecidodependiendo de los objetivos condicionados que hayamos establecido

Psíquicos (cualidades volitivas)Psíquicos (cualidades volitivas) Esta actividad lleva implícita una gran exigencia desde el punto de vista psíquicoEsta actividad lleva implícita una gran exigencia desde el punto de vista psíquico

Capacidad de concentraciónCapacidad de concentraciónMotivaciónMotivaciónActitudActitudMentalidad ofensiva \ defensivaMentalidad ofensiva \ defensivaMentalidad ganadoraMentalidad ganadoraCapacidad de adaptaciónCapacidad de adaptación

TácticaTáctica

Es la combinación inteligente de los Es la combinación inteligente de los recursos motrices, de forma individual y recursos motrices, de forma individual y colectiva, para solucionar las situaciones colectiva, para solucionar las situaciones de juego que surgen en la competencia.de juego que surgen en la competencia.

Es la puesta en marcha de la estrategiaEs la puesta en marcha de la estrategia

Objetivos a desarrollar en la Objetivos a desarrollar en la infanciainfancia

Conocer el juego del futbol:Conocer el juego del futbol: Convertir goles en el arco rivalConvertir goles en el arco rival Evitar que le conviertan goles en el arco propioEvitar que le conviertan goles en el arco propio Apoyarse para poseer la pelota y para avanzarApoyarse para poseer la pelota y para avanzar Ayudarse para recuperar la pelotaAyudarse para recuperar la pelota

Incorporar elementos fundamentales de la Incorporar elementos fundamentales de la táctica individual, grupal y por equipotáctica individual, grupal y por equipo IndividualIndividual Por líneaPor línea Equipo enteroEquipo entero

Fundamentos del entrenamiento de Fundamentos del entrenamiento de la tácticala táctica

Las características del niño que influyen Las características del niño que influyen en el aprendizaje de la táctica en el aprendizaje de la táctica Las edades sensibles para entrenar la Las edades sensibles para entrenar la tácticatácticaLos factores que influyen en el desarrollo Los factores que influyen en el desarrollo de la tácticade la tácticaEl talento técnico – coordinativoEl talento técnico – coordinativoLa inteligencia para el juego de futbolLa inteligencia para el juego de futbolEl aprendizaje de las conductas tacticasEl aprendizaje de las conductas tacticas

Las características del niño que influyen en el Las características del niño que influyen en el aprendizaje de la táctica aprendizaje de la táctica

Las ideas para mejorar la inteligencia del juego pueden instruirse desde los 8 años de Las ideas para mejorar la inteligencia del juego pueden instruirse desde los 8 años de edad, pero es conveniente comenzar con la incorporación de mayor numero de edad, pero es conveniente comenzar con la incorporación de mayor numero de conocimientos tácticos a partir de los 10 años, edad en las que el joven se encuentra conocimientos tácticos a partir de los 10 años, edad en las que el joven se encuentra en mejores condiciones psíquicas e intelectuales, logrando mejores y mas rápidos en mejores condiciones psíquicas e intelectuales, logrando mejores y mas rápidos resultados si previamente ha alcanzado adecuados niveles en todos los aspectos del resultados si previamente ha alcanzado adecuados niveles en todos los aspectos del rendimiento deportivorendimiento deportivo

Edades sensibles para entrenar la tácticaEdades sensibles para entrenar la táctica

La infancia no es la mejor etapa para la instrucción de una gran cantidad de La infancia no es la mejor etapa para la instrucción de una gran cantidad de informaciones tácticas. Resulta adecuado que la mayor cantidad de informaciones tácticas. Resulta adecuado que la mayor cantidad de conductas tácticas las incorpore a través de experiencias de juego. A partir conductas tácticas las incorpore a través de experiencias de juego. A partir de los 10 años debe ir sumando nociones básicas para que cuando supere de los 10 años debe ir sumando nociones básicas para que cuando supere la pubertad sea capaz de procesar rápidamente muchos conocimientos la pubertad sea capaz de procesar rápidamente muchos conocimientos tácticos y determinar las respuestas motoras adecuadas en las situaciones tácticos y determinar las respuestas motoras adecuadas en las situaciones del juegodel juego

Factores que influyen en el desarrolloFactores que influyen en el desarrollo Talento deportivo motor heredadoTalento deportivo motor heredado Experiencias motrices generales y técnico-deportivasExperiencias motrices generales y técnico-deportivas El nivel condicionalEl nivel condicional El nivel psíquicoEl nivel psíquico El nivel intelectual especificoEl nivel intelectual especifico La calidad de la metodología de enseñanzaLa calidad de la metodología de enseñanza

Talento tácticoTalento tácticoEs la que poseen aquellos niños que rápidamente se destacan mostrando Es la que poseen aquellos niños que rápidamente se destacan mostrando

grandes capacidades de percepción ambiental y anticipación para descubrir grandes capacidades de percepción ambiental y anticipación para descubrir la próxima jugada antes que los demás y así superar al rivalla próxima jugada antes que los demás y así superar al rival

Nivel intelectual especificoNivel intelectual especifico Instrucción teóricaInstrucción teórica Otros juegos deportivosOtros juegos deportivos Juegos de futbolJuegos de futbol Ejercicios tácticosEjercicios tácticos

Aprendizaje de las conductas tácticasAprendizaje de las conductas tácticas Sin rivales y a velocidad crecienteSin rivales y a velocidad creciente Con rivales estáticosCon rivales estáticos Con rivales poco activos que no dificulten el Con rivales poco activos que no dificulten el

accionar de los ejecutantesaccionar de los ejecutantes Frente a rivales activosFrente a rivales activos Una vez que sale bien el punto anterior, debe darse Una vez que sale bien el punto anterior, debe darse

la posibilidad de añadir variantes personalesla posibilidad de añadir variantes personales Aprender variantes mas complejas de cómo Aprender variantes mas complejas de cómo

resolver la misma situación de juego.resolver la misma situación de juego. Alentar al niño para que experimente en sus juegos Alentar al niño para que experimente en sus juegos

de futbolde futbol Preguntarle al niño acerca de cómo resolvería Preguntarle al niño acerca de cómo resolvería

diferentes variantes de la misma acción de juegodiferentes variantes de la misma acción de juego

Conductas tácticas del fútbolConductas tácticas del fútbol

Individual por funciónIndividual por función

Función que puede cumplir cada jugador en el Función que puede cumplir cada jugador en el equipo según preferencia o circunstanciaequipo según preferencia o circunstancia

Por líneaPor línea

Relación entre los integrantes de cada línea y los Relación entre los integrantes de cada línea y los jugadores de las diferentes líneas entre sí. Ej: jugadores de las diferentes líneas entre sí. Ej: defensores-mediocampistas-delanterosdefensores-mediocampistas-delanteros

Equipo enteroEquipo entero

Los jugadores que integran el equipo deben Los jugadores que integran el equipo deben conocer pautas simples para resolver de buena conocer pautas simples para resolver de buena forma las situaciones del juegoforma las situaciones del juego

SistemasSistemas

Es la posición adoptada por un equipo en Es la posición adoptada por un equipo en el terreno de juego, antes del movimiento el terreno de juego, antes del movimiento de los jugadores.de los jugadores.

CaracterísticasCaracterísticas

Distribución equilibrada de los jugadores en Distribución equilibrada de los jugadores en todo el campotodo el campo

Carga de actividades y tareas para los Carga de actividades y tareas para los jugadoresjugadores

Participación de los jugadores en funciones de Participación de los jugadores en funciones de ataque y defensaataque y defensa

Elección y aplicaciónElección y aplicación

El sistema a aplicar depende de:El sistema a aplicar depende de: La táctica a aplicar en el partidoLa táctica a aplicar en el partido Tipos de jugadores disponiblesTipos de jugadores disponibles Condición física de cada unoCondición física de cada uno

El sistema en sí no es tan decisivo para el El sistema en sí no es tan decisivo para el éxito, sino el aplicarlo bien o noéxito, sino el aplicarlo bien o no

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TIPOS DE SISTEMATIPOS DE SISTEMA

4-3-34-3-3

4-4-24-4-2 4-2-2-24-2-2-2 4-3-1-24-3-1-2

3-5-23-5-2 3-3-2-23-3-2-2 3-4-1-23-4-1-2