fz-09.at.uafz-09.at.ua/Nakazu/samoanaliz_svatki.docx · Web viewВеб-сайт Сватківської ЗОШ І-ІІІ ступенів був створений у 2010/2011 навчальному

СХВАЛЕНО ЗАТВЕРДЖЕНОна спільному засіданні педагогічної Наказ по Сватківській загальноосвітній ради від ____________ 2015 р. школі І-ІІІ ступенів (протокол №____) та ради від _____________ 2015 року №____ Сватківської ЗОШ І-ІІІ ступенів від _________ 2015 р. (протокол №____)

Звіт про проведення самоаналізуосвітньої діяльності

Сватківської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів

Гадяцької районної ради Полтавської області

вул. Шкільна, 1,с. Сватки, Гадяцький район, Полтавська область, 37312. Форма власності: комунальна. Засновник: Гадяцька районна рада.

Самоаналіз і самооцінку освітньої діяльності закладупроведено з 08.05.2015 по 08.06.2015за період 2005-2015 р.р.

Директор школиДудка Петро Васильович

PAGE \* MERGEFORMAT 105

Загальні відомості про заклад

Поштова адреса:вул. Шкільна, 1,с. Сватки,Гадяцький р-н, Полтавська область, 37300.

Телефон: (05354) 55-06-40е-mail: [email protected]

Статут школи затверджено відділом освіти Гадяцької райдержадміністрації, наказ № 15 від 23 січня 2004 року .

Свідоцтво про атестацію серія ЗД №170759 видана рішенням регіональної експертної ради з атестації навчальних закладів Полтавської області від 7 липня 2005 року, протокол №22(наказ управління освіти і науки обладміністрації від 12.07.2005р. №389) .

Ідентифікаційний код 23545802

Відомості про адміністрацію.

Директор школи: Дудка Петро Васильович, освіта вища, кваліфікація за дипломом учитель історії, права і суспільствознавства, стаж педагогічної роботи – 24 роки, керівної роботи – 19 років.

Заступник директора школи з навчально-виховної роботи:Котко Людмила Олексіївна, освіта вища, кваліфікація за дипломом – учитель російської мови і літератури середньої школи, стаж педагогічної роботи – 27 роки, керівної – 8 років.

Заступник директора школи з навчально-виховної роботи: Василенко Галина Олексіївна, кваліфікація за дипломом – учитель української мови і літератури, стаж педагогічної роботи – 24 роки, керівної роботи – 8 років.


ЗМІСТСватківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

Гадяцької районної ради Полтавської областіСт.

Витяг з наказу «Про проведення атестації закладу та здійснення самоаналізу освітньої діяльності………………………………………………….…….……..………...7Зміст програми атестаційної експертизи………….…………………….………….........10БЛОК І. Ресурси та умови для організації діяльності ЗНЗМОДУЛЬ 1. Матеріально-технічне забезпечення організації діяльності ЗНЗ1. Загальний стан будівель та приміщень навчального закладу. Культура оформлення

шкільного приміщення та пришкільної території...….………………………………182. Забезпечення ЗНЗ необхідними навчальними площами (класи, кабінети, лабораторії ………………………………………………………………………………..193. Забезпечення ЗНЗ навчальними кабінетами, обладнаними відповідно до вимог….204. Забезпеченість навчально-виховного процесу комп’ютерами…………….………...205. Дотримання вимог нормативних актів про охорону праці, пожежної безпеки та безпеку життєдіяльності. ...................................................................................................................216. Залучення додаткових джерел фінанансування (частка коштів спеціального фонду за останні 3 роки) ......................................................................................................................25МОДУЛЬ 2. Інформаційне забезпечення навчально-виховного процесу1. Забезпеченість учнів та педпрацівників навчальною літературою..............................252. Забезпечення фаховими періодичними виданнями для різних напрямів організації навчально-виховного процесу . у тому числі для дітей…………………………………..263. Доступ закладу до Інтернету (у разі наявності відповідних каналів зв’яку)…………274. Наявність та дієвість веб-сайту………………………………………………………….27МОДУЛЬ 3. Організація роботи з професійного розвитку педагогічних працівників1. Забезпечення навчального закладу педагогічними кадрами………………………......272. Освітній рівень педагогічних працівників …………………………………….………273. Кваліфікаційний рівень педагогічних працівників…………………………………….284. Частка педагогічних працівників, які мають педагогічні звання, науковий ступін…295. Проходження педагогічними працівниками атестації ( на час атестаційної експертизи………………………………………………………………………………….296. Підвищення кваліфікації педагогічних працівників (на час атестаційної експертизи)……………………………………………………………………………........297. Частка педагогічних працівників, що викладають предмети за фахом, у тому числі ті педагоги, які мають педагогічне навантаження з кількох предметів, та пройшли курси підвищення кваліфікації з цих предметів на час атестаційної експертизи……………….328. Плинність складу основних педагогічних працівників, не враховуючи педагогічних працівників пенсійного віку (за кожен з останніх років)…………………………………..329. Організація методичної роботи та її результативність…………………………………...32Модуль 4. Дотримання окремих нормативів щодо забезпечення належної організації діяльності ЗНЗ1.Відповідність установчих документів ЗНЗ чинному законодавству про освіту………..362.Наявність кабінету для керівника ЗНЗ ……………………………………………………..363.Наявність учительської кімнати для педагогічних працівників…………………………..364.Наявність актової зали………………………………………………………………………..365.Наявність спортивної зали…………………………………………………………………...366.Наявність обладнаного спортивного майданчика для проведення занять з фізичної культури…………………………………………………………………………………………37


7.Наявність класів (майстерні) для трудового навчання (технологій) відповідно до робочого навчального плану………………………………………………………………………………….378.Наявність бібліотеки…………………………………………………………………..…………379.Наявність читального залу………………………………………………………………………3710.Наявність діючих внутрішніх туалетів. Відповідність санітарно-гігієнічним вимогам…...3711.Наявність окремих туалетів для дівчаток та хлопчиків (за наявності в ЗНЗ більше 10 учнів однієї статі)…………………………………………………………………………………………3812.Наявність їдальні. Відповідність санітарно-гігієнічним вимогам…………………………..3713.Наявність приміщення для спеціалістів, технічного персоналу (при кількості учнів у ЗНЗ >30 осіб) ………………………………………………………………............................................3814.Використання землі в ЗНЗ. Наявність Акта на право постійного користування земельною ділянкою…………………………………………………………………………………...………..3815.Відповідність установчих документів ЗНЗ чинному законодавству про освіту …………..3816.Наявність навчально-дослідної земельної ділянки, теплиці і т.д……………………………3817.Середня наповнюваність класів……………………………………………………………….38

БЛОК ІІ. Організація навчально-виховного процесу та забезпечення прав і законних інтересів його учасниківМОДУЛЬ 1. Стан організації навчального процесу

1. Стан виконання складових змісту загальної середньої освіти………………..………...392. Організація інноваційної діяльності ЗНЗ……………………………………………………..393. Використання педагогічними працівниками засобів ІКТ для здійснення навчально-виховного процесу…………………………………………………………………424. Охоплення учнів 10-11-х класів профільним навчанням (за останні 3 роки)…..………….425. Охоплення учнів 8-9-х класів допрофільною підготовкою ( у тому числі поглибленим

вивченням окремих предметів) (за останні 3 роки)…………………………………………..436. Частка випускників 9-х класів, які продовжують навчання для здобуття повної загальної

середньої освіти (за останні 3 роки)…………………………………………………………...447. Відвідування учнями навчальних занять за результатами попереднього семестру……….45МОДУЛЬ 2. Організація виховної роботи1. Організація виховної роботи в ЗНЗ…………………………………………………................452. Забезпечення можливостей для самореалізації учнів у різних видах діяльності. Участь учнів у виховних заходах……………………………………………….….…………..51

3. Охоплення учнів позашкільною освітою відповідно до ст.. 5 Закону України «Про позашкільну освіту» (за останні 3 роки)…………………………………...………….62

4. Обізнаність учнів зі статутними нормами ЗНЗ, своїми правами та обов’язками………………………………………………………………………......................635.Частка учнів, які скоїли правопорушення під час навчально-виховного процесу

( з метою порівняльного аналізу взяти дані за кожен з останніх 3 років………..…………63МОДУЛЬ 3. Забезпечення соціального захисту, збереження та зміцнення здоров’я учасників навчально-виховного процесу1.Забезпечення педагогічним колективом умов для збереження здоров’я та емоційно-психологічного комфорту учнів …………………………………………………………………..642. Забезпечення соціально-психологічного супроводу учасників навчально-виховного процесу.…………………………………………………………………………………………….65Психологічна компетентність педагогів…………………………………………………………653. Стан фізичного виховання (фізично-оздоровчі заходи, спортивно-масова робота тощо).Хід виконання Положення про медико-педагогічний контроль за фізичним вихованням учнів у ЗНЗ, затвердженого наказом МОЗ та МОН від 20.07.2009 № 518/674 ………………………..684. Охоплення усіма видами харчування учнів 5-11-х класів…………………………………..74


5. Охоплення безкоштовним гарячим харчуванням: дітей-сиріт, дітей, позбавлених батьківського піклування, дітей з малозабезпечених сімей, учнів 1-4-х класів……………746. Залучення дітей соціально незахищених категорій до позашкільної освіти……………747. Організація медичного обслуговування учасників навчально-виховного процесу………....758. Організація відпочинку та оздоровлення учнів………………………………………………769. Стан дитячого травматизму під час навчально-виховного процесу (за останні 3 роки)…7610. Створення безпечних умов для учасників навчально-виховного процесу. Організація роботи з цивільного захисту в ЗНЗ …………………………………………………………….77МОДУЛЬ 4. Стан виконання окремих завдань щодо організації навчально- виховного процесу.1. Відповідність робочого навчального плану ЗНЗ Типовим навчальним планам

(відповідно до типу та статуту ЗНЗ)……………………………………………...………….792. Розклад уроків складено:

- з дотриманням педагогічних та санітарно-гігієнічних вимог і затверджено керівником ЗНЗ………………………………………………………………………...................................80- розклад уроків відповідно до робочого навчального плану……………………………….80

3. Сформованість варіативної складової робочого навчального плану з урахуванням типу ЗНЗ, спеціалізації учнів………………………………………………………………………80

4. Відповідність вимогам змісту, форм і порядку проведення державної підсумкової атестації учнів…………………………………………………………………………………………..81

5. Забезпечення наступності в поглибленому вивченні окремих предметів, профіль-ному навчанню………………………………………………………………………………………81

6. Організація індивідуального навчання відповідно вимог…………………………………..817. Відповідність навчальних програм…………………………………………………………..818. Наявність у підручників і навчальних посібників відповідного грифу МОН…………….819. Нагородження учнів за відмінні успіхи в навчанні здійснюється в установленому порядку……………………………………………………………………………………………8210Дотримання вимог щодо розподілу навантаження………………………………………….8211. Дотримання вимог щодо зарахування та відрахування учнів до ЗНЗ, із урахуванням його типу та статусу…………………………………………………………………………………....8212. Дотримання у ЗНЗ порядку отримання благодійної допомоги……………………………83БЛОК ІІІ. Результативність навчально-виховного процесуМодуль 1. Рівень навчальних досягнень учнів1. Оцінювання навчальних досягнень учнів…………………………………………………...852. Рівень навчальних досягнень учнів за результатами контрольних випробувань з предметів інваріантної складової навчального плану, проведених незалежною експертною комісією у випускних класах кожного ступеню (4-х, 9-х, 11 (12)-х), але не більше, ніж з двох предметів з урахуванням спеціалізації навчального закладу……………………………………………………….853. Результати навчальних досягнень учнів за результатами семестрового та (або) річного оцінювання ………………………………………………………………………………………864. Розбіжність за результатами семестрового (річного) оцінювання навчальних досягнень учнів та проведених комісією контрольних робіт…………………………………………….86МОДУЛЬ 2. Досягнення у шкільній та позашкільній діяльності1. Частка учнів, які нагороджені за успіхи в навчанні похвальними листами та грамотами (за останні 3 роки)……………………………………………………………………………………..872. Частка учнів, які стали призерами Всеукраїнських учнівських олімпіад усіх рівнів (за останні 3 роки)……………………………………………………………………………………..883. Частка учнів, які стали призерами конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів-членів Малої академії наук усіх рівнів (за останні 3 роки)……………………………………90


4. Творчі та спортивні досягнення учнів (за останні 3 роки) …………………………………915. Педагогічні працівники - призери конкурсів фахової майстерності у сфері освіти………936. Результативність участі випускників 11 класів у ЗНО з української мови та літератури…94Блок ІV. Окремі питання управління загальноосвітнім навчальним закладомМодуль1. Забезпечення якості управлінської діяльності1. Керівництво ЗНЗ……………………………………………………………………………….952. Виконання річного плану роботи ЗНЗ ………………………………………………………973. Діяльність педагогічної ради …………………………………………………………………974. Ефективність роботи органів громадського самоврядування ЗНЗ ………………………..1015. Створення позитивного іміджу ЗНЗ …………………………………………………………1026. Ведення ділової шкільної документації …………………………………………………….1037. Стимулювання та мотивація працівників ЗНЗ ………………………………………………1038. Роль навчального закладу у житті територіальної громади та його суспільна оцінка батьківською громадськістю, громадськими об’єднаннями ………………………………....1039. Відповідність документації, у тому числі установчої та фінансової ЗНЗ, чинному законодавству про освіту……………………………………………………………………….10310. Залучення додаткових джерел фінансування (частка коштів спеціального фонду за останні 3 роки)…………………………………………………………………………………..10511. Стан роботи щодо усунення порушень вимог законодавства і недоліків у роботі, виявлених під час попереднього заходу державного контролю (атестації, державного інспектування)…………………………………………………………………………………..105

НАКАЗ


02.09.2015р. №______

Про проведення самоаналізу діяльності навчального закладу у зв’язку з державною атестацією

Відповідно до частини 3 статті 40 Закону України «Про загальну середню освіту», наказу Міністерства освіти і науки України від 30.01.2015 № 67 «Про затвердження Порядку державної атестації дошкільних, загальноосвітніх, позашкільних навчальних закладів», наказу Департаменту освіти і науки облдержадміністрації від 08.11.2013 № 405 «Про затвердження рішення регіональної експертної ради з ліцензування та атестації навчальних закладів Полтавської області від 8 листопада 2013 р. (протокол № 119)», Положення про здійснення державного контролю в навчальних закладах Гадяцького району, затвердженого наказом відділу освіти райдержадміністрації від 30.08.2012 № 385, перспективного плану-графіка здійснення державного контролю в навчальних закладах Гадяцького району на 2012/2013-2021/2022 навчальні роки, затвердженого наказом відділу освіти райдержадміністрації від 13.09.2012 № 425, наказу відділу освіти райдержадміністрації 02.09.2015 №195 «Про проведення атестаційної експертизи Сватківської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Гадяцької районної ради Полтавської області»

Н А К А З У Ю :

1. Для проведення самоаналізу діяльності Сватківської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Гадяцької районної ради Полтавської області створити робочу групу в складі:Дудка П.В. – директор школи, голова робочої групи;Члени комісії:Котко Л.О. – заступник директора з навчально-виховної роботи;Василенко Г.О. – заступник директора з навчально-виховної роботи;Стогній С.М. – голова ПК, голова шкільного методичного об’єднання вчителів

початкових класів;;Стіба Н.М. – практичний психолог;Василенко М.А. – завгосп;Дудка Н.І. – бібліотекар;Довгополик Т.М. – голова шкільного методичного об’єднання вчителів природничо-математичного циклу;Сіренко М.М. – голова шкільного методичного об’єднання вчителів суспільно-гуманітарного циклу;Йосипенко А.О. – медична сестра.

2. Розподілити обов’язки між членами робочої групи:


Питання, що підлягають експертизі

Відповідальний за модуль

Блок І. Ресурси та умови для організації діяльності ЗНЗ.

Модуль 1. Матеріально-технічне забезпечення організації діяльності ЗНЗ.

Дудка П.В., Котко Л.О.

Модуль2. Інформаційне забезпечення навчально-виховного процесу

Котко Л.О.

Модуль 3. Організація роботи з професійного розвитку педагогічних працівників.

Котко Л.О.

Модуль 4. Дотримання окремих нормативів щодо забезпечення належної організації діяльності ЗНЗ

Дудка П.В.

Блок ІІ. Організація навчально-виховного процесу та забезпечення прав і законних інтересів його учасників

Модуль 1. Стан організації навчального процесу.

Котко Л.О.

Модуль 2. Стан організації виховної роботи.

Василенко Г.О.

Модуль 3. Забезпечення соціального захисту, збереження та зміцнення здоров’я учасників навчально-виховного процесу.

Дудка П.В., Василенко Г.О.,Стогній С.М., Йосипенко А.О.

Модуль 4. Стан виконання окремих завдань щодо організації навчально-виховного процесу

Котко Л.О., Василенко Г.О.,

Блок ІІІ. Результативність навчально-виховного процесуМодуль 1. Рівень навчальних досягнень учнів

Котко Л.О.

Модуль 2. Досягнення у шкільній та позашкільній діяльності

Котко Л.О., Василенко Г.О.

Блок ІV. Окремі питання управління загальноосвітнім навчальним закладом

Модуль1. Забезпечення якості управлінської діяльності

Дудка П.В., Котко Л.О., Василенко Г.О.

3. Усім членам робочої групи ґрунтовно проаналізувати діяльність педагогічного колективу і надати інформацію в електронному варіанті (обов’язкова наявність додатків у вигляді таблиць, графіків; вказати номери


наказів, наявність методичних матеріалів, назви папок, дисків, тощо) директору школи (до 07.09.2015).

4. Зміст матеріалів самоаналізу обговорити на засіданні педагогічної ради (до 10.09.2015).

5.Усім членам педагогічного колективу активно сприяти членам робочої групи в проведенні самоаналізу освітньої діяльності навчального закладу.

6. Контроль за виконанням наказу залишаю за собою.

Директор школи П.В. Дудка

Зміст програми проведення самоаналізуСватківської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів

Гадяцької районної ради Полтавської області


Питання, що підлягають

експертизіВідповідальний


Модуль 1. Матеріально-технічне забезпечення організації діяльності ЗНЗ.1. Загальний стан будівель та приміщень навчального закладу. Культура оформлення шкільного приміщення та пришкільної території

Дудка П.В., Котко Л.О., Василенко М.А.

2. Забезпечення ЗНЗ необхідними навчальними площами

Котко Л.О.

3. Забезпечення ЗНЗ навчальними кабінетами, обладнаними відповідно до вимог

Котко Л.О.

4. Забезпеченість навчально-виховного процесу комп’ютерами

Котко Л.О.

5. Дотримання вимог нормативних актів про охорону праці, пожежної безпеки та безпеку життєдіяльності.

ДудкаП.В., Стогній С.М.

6. Залучення додаткових джерел фінансування (частка коштів спеціального фонду за останні 3 роки)

Дудка П.В.

Модуль2. Інформаційне забезпечення навчально-виховного процесу1. Забезпеченість учнів та педпрацівників навчальною літе-ратурою

Дудка Н.І.

2. Забезпечення фаховими періодичними виданнями для різних напрямів організації навчально-виховного процесу . у тому числі для дітей.

Котко Л.О., Дудка Н.І.

3. Доступ закладу до Інтернету (у разі наявності відповідних каналів зв’яку)

Котко Л.О.

4. Наявність та дієвість веб-сайту Котко Л.О.Модуль 3. Організація роботи з професійного розвитку педагогічних працівників.1. Забезпечення навчального закладу педагогічними кадрами

Котко Л.О.

2. Освітній рівень педагогічних працівників

Котко Л.О.


3. Кваліфікаційний рівень педагогічних працівників

Котко Л.О.

4. Частка педагогічних працівників, які мають педагогічні звання, науковий ступінь

Котко Л.О.

5. Проходження педагогічними працівниками атестації(на час атестаційної експертизи)

Котко Л.О.

6. Підвищення кваліфікації педагогічних працівників(на час атестаційної експертизи)

Котко Л.О.

7. Частка педагогічних працівників, що викладають предмети за фахом, у тому числі ті педагоги, які мають педагогічне навантаження з кількох предметів, та пройшли курси підвищення кваліфікації з цих предметів на час атестаційної експертизи

Котко Л.О.

8. Плинність складу основних педагогічних працівників, не враховуючи педагогічних працівників пенсійного віку (за кожен з останніх 3 років)

Котко Л.О.

9. Організація методичної роботи та її результативність

Котко Л.О., голови ШМО

Модуль 4. Дотримання окремих нормативів щодо забезпечення належної організації діяльності ЗНЗ1.Відповідність установчих документів ЗНЗ чинному законодавству про освіту

Дудка П.В.

2.Наявність кабінету для керівника ЗНЗ

Дудка П.В.

3.Наявність учительської кімнати для педагогічних працівників

Дудка П.В.

4.Наявність актової зали. Дудка П.В.5.Наявність спортивної зали Дудка П.В.6.Наявність обладнаного спортивного майданчика для проведення занять з фізичної культури

Дудка П.В.


7.Наявність класів (майстерні) для трудового навчання (технологій) відповідно до робочого навчального плану

Дудка П.В.

8.Наявність бібліотеки Дудка П.В.9.Наявність читального залу Дудка П.В.10.Наявність діючих внутрішніх туалетів. Відповідність санітарно-гігієнічним вимогам.

Дудка П.В.

11.Наявність окремих туалетів для дівчаток та хлопчиків (за наявності в ЗНЗ більше 10 учнів однієї статі)

Дудка П.В.

12.Наявність їдальні. Відповідність санітарно-гігієнічним вимогам

Дудка П.В.

13.Наявність приміщення для спеціалістів, технічного персоналу (при кількості учнів у ЗНЗ >30 осіб)

Дудка П.В.

14.Використання землі в ЗНЗ. Наявність Акта на право постійного користування земельною ділянкою

Дудка П.В.

15.Відповідність установчих документів ЗНЗ чинному законодавству про освіту

Дудка П.В.

16.Наявність навчально-дослідної земельної ділянки, теплиці і т.д.

Дудка П.В.

17.Середня наповнюваність класів Дудка П.В.


Модуль 1. Стан організації навчального процесу1.Стан виконання складових змісту загальної середньої освіти

Котко Л.О.

2. Організація інноваційної діяльності ЗНЗ


3. Використання педагогічними працівниками засобів ІКТ для здійснення навчально-виховного процесу


4. Охоплення учнів 10-11-х класів профільним навчанням (за останні 3 роки)

Котко Л.О.

5. Охоплення учнів 8-9-х класів допрофільною підготовкою (у тому числі поглибленим вивченням

Котко Л.О.


окремих предметів)(за останні 3 роки)6. Частка випускників 9-х класів, які продовжують навчання для здобуття повної загальної середньої освіти (за останні 3 роки)

Котко Л.О.

7. Відвідування учнями навчальних занять за результатами попереднього семестру.


Модуль 2. Стан організації виховної роботи.1. Організація виховної роботи в ЗНЗ Василенко Г.О.2. Забезпечення можливостей для самореалізації учнів у різних видах діяльності. Участь учнів у виховних заходах


3. Охоплення учнів позашкільною освітою відповідно до ст. 5 Закону України «Про позашкільну освіту» (за останні 3 роки)


4. Обізнаність учнів зі статутними нормами ЗНЗ, своїми правами та обов’язками


5. Частка учнів, які скоїли правопорушення під час навчально-виховного процесу(за останні 3 роки)


Модуль 3. Забезпечення соціального захисту, збереження та зміцнення здоров’я учасників навчально-виховного процесу.1.Забезпечення педагогічним колективом умов для збереження здоров’я та емоційно-психологічного комфорту учнів .

Василенко Г.О., Стіба Н.М.

2. Забезпечення соціально-психологічного супроводу учасників навчально-виховного процесу.Психологічна компетентність педагогів

Василенко Г.О., Стіба Н.М.

3. Стан фізичного виховання (фізично-оздоровчі заходи, спортивно-масова робота тощо).Хід виконання Положення про медико-педагогічний контрольза

Василенко Г.О., Котко Л.О.


фізичним вихованням учнів у ЗНЗ, затвердженого наказом МОЗ та МОН від 20.07.2009 № 518/6744. Охоплення усіма видами харчування учнів 5-11-х класів.


5. Охоплення безкоштовним гарячим харчуванням: дітей-сиріт, дітей, позбавлених батьківського піклування, дітей з малозабезпечених сімей, учнів 1-4-х класів


6. Залучення дітей соціально незахищених категорій до позашкільної освіти


7. Організація медичного обслуговування учасників навчально-виховного процесу

Йосипенко Г.О.

8. Організація відпочинку та оздоровлення учнів


9. Стан дитячого травматизму під час навчально-виховного процесу (за останні 3 роки)

Котко Л.О.

10. Створення безпечних умов для учасників навчально-виховного процесу. Організація роботи з цивільного захисту в ЗНЗ

Дудка П.В.

Модуль 4. Стан виконання окремих завдань щодо організації навчально-виховного процесу1. Відповідність робочого навчального плану ЗНЗ Типовим навчальним планам (відповідно до типу та статусу ЗНЗ)

Котко Л.О.

2. Розклад уроків складено:– з дотриманням педагогічних та санітарно-гігієнічних вимог і затверджено керівником ЗНЗ;– розклад уроків відповідно до робочого навчального плану.

Котко Л.О.

3. Сформованість варіативної складової робочого навчального плану з урахуванням типу ЗНЗ, спеціалізації (профілю)

Кокто Л.О.

4. Відповідність вимогам змісту, форм і порядку проведення державної підсумкової атестації учнів

Котко Л.О.


5. Забезпечення наступності в поглибленому вивченні окремих предметів, профільному навчанню.

Котко Л.О.

6. Організація індивідуального навчання відповідно вимог

Котко Л.О.

7. Відповідність навчальних програм Котко Л.О.8. Наявність у підручників і навчальних посібників відповідного грифу МОН

Котко Л.О.

9. Нагородження учнів за відмінні успіхи в навчанні здійснюється в установленому порядку

Котко Л.О.

10.Дотримання вимог щодо розподілу навантаження

Дудка П.В.

11. Дотримання вимог щодо зарахування та відрахування учнів до ЗНЗ, із урахуванням його типу та статусу

Котко Л.О.

12. Дотримання у ЗНЗ порядку отримання благодійної допомоги

Дудка П.В.

Блок ІІІ. Результативність навчально-виховного процесуМодуль 1. Рівень навчальних досягнень учнів1. Оцінювання навчальних досягнень учнів

Котко Л.О.

2. Рівень навчальних досягнень учнів за результатами контрольних випробувань з предметів інваріантної складової навчального плану, проведених незалежною експертною комісією у випускних класах кожного ступеню (4-х, 9-х, 11 (12)-х), але не більше, ніж з двох предметів з урахуванням спеціалізації навчального закладу

Котко Л.О.

3. Результати навчальних досягнень учнів за результатами семестрового та (або) річного оцінювання

Котко Л.О.

4. Розбіжність за результатами семестрового (річного) оцінювання навчальних досягнень учнів та проведених комісією контрольних робіт

Котко Л.О.

Модуль 2. Досягнення у шкільній та позашкільній діяльності1. Частка учнів, які нагороджені за Котко Л.О.


успіхи в навчанні похвальними листами та грамотами (за останні 3 роки)2. Частка учнів, які стали призерами Всеукраїнських учнівських олімпіад усіх рівнів(за останні 3 роки)

Котко Л.О.

3. Частка учнів, які стали призерами конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів-членів Малої академії наук усіх рівнів(за останні 3 роки)

Котко Л.О.

4. Творчі та спортивні досягнення учнів (за останні 3 роки)


5. Педагогічні працівники - призери конкурсів фахової майстерності у сфері освіти


6. Результативність участі випускників 11 класів у ЗНО з української мови та літератури



Модуль1. Забезпечення якості управлінської діяльності1. Керівництво ЗНЗ Дудка П.В., Котко Л.О.

2. Виконання річного плану роботи ЗНЗ

Котко Л.О.

3. Діяльність педагогічної ради Дудка П.В.

4. Ефективність роботи органів громадського самоврядування ЗНЗ


5. Створення позитивного іміджу ЗНЗ6. Ведення ділової шкільної документації7. Стимулювання та мотивація працівників ЗНЗ8. Роль навчального закладу у житті територіальної громади та його суспільна оцінка батьківською громадськістю, громадськими об’єднаннями

Дудка П.В., Василенко Г.О.

9. Відповідність документації, у тому числі установчої та фінансової ЗНЗ,

Дудка П.В., Котко Л.О.


чинному законодавству про освіту10. Залучення додаткових джерел фінансування (частка коштів спеціального фонду за останні 3 роки).

Дудка П.В.

11. Стан роботи щодо усунення порушень вимог законодавства і недоліків у роботі, виявлених під час попереднього заходу державного контролю (атестації, державного інспектування).

Дудка П.В.



Модуль 1.1. Матеріально-технічне забезпечення організації діяльності ЗНЗ. 1.1.1 . Загальний стан будівель та приміщень навчального закладу. Культура оформлення шкільного приміщення та пришкільної території навчального закладу

Приміщення Сватківської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів загальною площею 2541 введене в експлуатацію в 1988 році. Будівля навчального закладу є комунальною власністю Гадяцької районної ради Полтавської області, частина будівлі використовується як приміщення ДНЗ "Дзвіночок "Сватківської сільської ради.

Аналіз стану матеріально-технічної бази школи свідчить, що будівля закладу забезпечує оптимальні умови для організації навчально-виховного процесу, відпочинку, харчування учнів.

У навчальному закладі наявні Державні санітарні правила і норми улаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організації навчально-виховного процесу (ДСанПіН 5.2.008-01) та інші нормативно-правові документи щодо порядку санітарно-гігієнічного утримання загальноосвітніх навчальних закладів.

Освітлення закладу – змішане. Світловий коефіцієнт природного освітлення відповідає санітарним нормам. Питома потужність штучного освітлення відповідає нормативам. Санітарно-гігієнічні вимоги щодо штучного освітлення виконуються.

З метою енергозбереження та покращення освітленості приміщень школа стала учасником громадських проектів по енергозбереженню, в результаті чого було замінено вікна, дверні блоки парадного входу та двері на запасних виходах, збудовано топкову для котла на твердому паливі, встановлено сонячні батареї та проведена реконструкція опалення у корпусі №2 школи. Завершується заміна старих світильників на сучасні.

У навчальних кабінетах створені належні санітарно-гігієнічні умови для здійснення навчально-виховного процесу. Дотримується режим провітрювання, проводиться вологе прибирання згідно з графіком, затвердженим директором школи. В достатній кількості є інвентар для прибирання приміщень, який промаркований та використовується за призначенням. В наявності миючі та дезінфікуючі засоби.

У навчальних кабінетах витримується температурний режим. Заклад забезпечено холодною проточною водою. У наявності питні крани

у коридорах. Холодна вода підведена до умивальників. Гаряча вода подається завдяки бойлеру на 80 л, встановленому в шкільній їдальні. Проведеа капітальна реконструкція системи каналізації та водовідведення, які знаходяться в задовільному стані та відповідають санітарним вимогам. Заклад має внутрішній туалет.

Школа має технічний паспорт та всю необхідну будівельну документацію. Системи водопостачання, електроосвітлення, тепломереж, каналізації перебувають у справному стані.


Колодязі комунальних служб знаходяться у належному стані. Школа повністю забезпечена засобами пожежогасіння. Кількість

вогнегасників (8 штук) відповідає нормативним вимогам. У 2012 році проведена перезарядка 8 вогнегасників, про що свідчать відповідні акти. Загальний стан системи енергозбереження задовільний. Електрощитові обладнані відповідно з вимогами, здійснюються ревізії контактних з’єднань електричних груп. Електропроводи розміщені всередині приміщення та зовні в справному стані.

У навчальному закладі видано накази про призначення відповідального за електробезпеку та безпечне використання електрообладнання. Наказом по школі призначено відповідального за збереження будівель, споруд, інженерних мереж. З відповідальними особами заплановане навчання.

У закладі в наявності технічний паспорт встановленого зразка на будівлі, споруди та інженерні мережі.

У навчальному закладі проводиться цілеспрямована робота щодо покращення стану будівель та споруд.

Навчальні кабінети, внутрішні приміщення школи оформлені естетично. Навчальний заклад розташований на самостійній земельній ділянці.

Територія школи розміщена на відстані 10 м від проїжджої частини дороги, огороджена по периметру. Подвір’я навчального закладу має задовільний стан: обладнані квітники і клумби, спортивний майданчик, майданчик для рухливих ігор і відпочинку на перервах. Огорожа школи металева, знаходиться в доброму стані. Вся площа території школи озеленена декоративними деревами, кущами, квітковими клумбами. Санітарний стан території задовільний.

1.1.2 Забезпечення ЗНЗ необхідними навчальними площами

Площі класних кімнат (33-39 кв.м.) , що відповідає нормам корисної площі на одного учня. Кабінети інформатики та хімії, комбінована майстерня мають площу 54 кв.м.,відповідно до вимог. Спортивна зала площею 162 кв.м. відповідає вимогам для проведення уроків фізичної культури. Площі рекреаційної зони забезпечують умови для вілпочинку дітей під час перерв.

1.1.3.Забезпечення ЗНЗ навчальними кабінетами, обладнаними відповідно до вимог

Кількість класів та навчальних приміщень розраховано на організацію занять в одну зміну.

У школі функціонує 11 класних приміщень, спортивна зала, комбінована майстерня трудового навчання, бібліотека, медичний кабінет, кабінет практичного психолога та педагога-організатора, адміністративні приміщення, допоміжні – вестибюль, рекреації, 1 гардероб, технічні приміщення тощо.

3 класних кімнати для учнів 1-4 класів розміщені на першому поверсі, 1 класна кімната – на другому. Навчальні приміщення не прохідні.


Приміщення для трудового навчання та спортивна зала знаходяться на першому поверсі. Інвентарна для спортивного інвентарю з'єднується зі спортивним залом через двері, підлога на одному рівні з підлогою спортивного залу. Із спортивного залу передбачено вихід на подвір’я школи.

Їдальня школи розміщена в окремому блоці та має приміщення для приготування страв, миття посуду, зберігання продуктів, та обідню залу на 60 місць. Виробниче приміщення харчоблоку має окремий вихід. Їдальня забезпечена природним та штучним освітленням, примусовою вентиляцією.

У школі передбачені приміщення для групи продовженого дня.Школа забезпечена учнівськими меблями. Встановлені меблі згідно з

діючими нормативними документами ГОСТ 5994-93. Шкільні меблі промарковані. Класні кімнати для молодших школярів та учнів середніх і старших класів забезпечені партами. У кабінеті хімії наявні спеціальні лабораторні столи, які відповідають ГОСТ 5994-93. Майстерні по обробці дерева, металу устатковані верстатами і верстаками. Спортивний зал забезпечений необхідним спортивним, гімнастичним, ігровим обладнанням, м’ячами. В школі обладнаний спортивний майданчик, до складу якого входять волейбольний та футбольний майданчики, різнорівневі перекладини, паралельні бруси, баскетбольні щити.

Щорічно перед початком навчального року створюється комісія щодо перевірки готовності класних кімнат, приміщень закладу до нового навчального року. За результатами перевірки складається акт-дозвіл на проведення занять в кожному кабінеті.

1.1.4. Забезпеченість навчально-виховного комплексу комп’ютерами

Всього на балансі Сватківської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів знаходиться 16 комп’ютерів, з них в робочому стані - 8. Чотири комп'ютери було придбано у 2001 році за позабюджетні кошти, НКК (10+1) придбаний за кошти МОН України у 2003 році, мультимедійний комплекс (в комплекті обладнання для кабінету хімії) придбаноу 2012 році.

Для викладання курсу інформатики з 2-го класу використовуються 7 комп`ютерів, з розрахунку 10 учнів на 1 комп' ютер. Обладнано 1 комп’ютерний клас.

Інтерактивний комплекс використовується в навчально-виховному процесі та для підвищення фахового рівня педагогічних працівників.

Учителі-предметники проводять уроки із використанням мультимедійних засобів навчання.

Сватківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів має свій веб-сайт, де розміщено інформацію про викладацький склад, гуртки, традиційні шкільні заходи, важлива інформація розміщується на сторінці для батьків.

1.1.5.Дотримання вимог нормативних актів про охорону праці, пожежної безпеки та безпеки життєдіяльності


У школі дотримання правил техніки безпеки та охорони праці проводяться відповідно до Закону України «Про охорону праці», «Про пожежну безпеку», «Положення про організацію роботи з охорони праці учасників навчально-виховного процесу в установах і закладах освіти», «Про дорожній рух». З метою організації роботи по дотриманню техніки безпеки, правил охорони праці, пожежної безпеки, видані накази директора школи.

В річному плані роботи школи є розділ: «Охорона здоров’я життя дітей». Відповідні заходи є в планах виховної роботи. В річному плані роботи поставлені конкретні завдання з охорони праці перед колективом, оптимально визначені терміни, призначені відповідальні. Виданий наказ по школі про організацію роботи з ОП, призначена особа відповідальна за організацію охорони праці в школі. Всі працівники школи ознайомлені з даним наказом під розписку. В школі щорічно видаються накази: «Про дотримання техніки безпеки при проведенні свят», «Про дотримання техніки безпеки при організації подорожей, екскурсій, туристичних походів», «Про посилення протипожежного захисту в осінньо-зимовий період». В школі наявні посадові інструкції з охорони праці на всіх працівників школи згідно штатного розпису. Є журнал реєстрації посадових інструкцій з охорони праці, в якому зареєстровані всі інструкції з ОП. Є та виконується колективна угода з охорони праці. В наявності журнали вступного інструктажу, журнали інструктажів з ОП та пожежної безпеки. Їх ведення відповідає вимогам інструкцій.

В наявності акт готовності школи до нового навчального року, акти-дозволи на експлуатацію навчальних кабінетів, майстерень, спортивної зали. Стан спортивного та ігрового обладнання в задовільному стані. В школі є акти перевірки стану спортивного та ігрового обладнання. В наявності затверджені програми проведення вступного та первинного інструктажів та посвідчення з атестації відповідальних працівників з охорони праці. В школі регулярно проводяться навчання та атестація працівників школи з ОП. Вся документація в наявності.

Журнали реєстрації нещасних випадків ведуться згідно нормативних вимог. В наявності акти перевірки контурів заземлення, електроустановок. Наявні акти обстеження робочих місць.

Проведено випробування котлів, теплотраси і систем опалення приміщень при підготовці до роботи в осінньо-зимовий період. В наявності є акти виконання цих робіт.

Школа забезпечена засобами пожежегасіння, в тому числі вогнегасниками згідно існуючих нормативів.

В шкільних рекреаціях є плани-схеми евакуації учнів та працівників на випадок виникнення пожежі. Є відповідні знаки на шляхах евакуації, позначені аварійні виходи. Проведені навчання з учнями з евакуації їх з шкільних приміщень в екстремальних ситуаціях, в тому числі на випадок пожежі.

Приписи інспекторів з охорони праці та пожежного нагляду терміново виконуються в межах компетенції адміністрації школи.

Питний режим, освітлення, температурний і повітряний режим у школі


відповідають санітарно-гігієнічним вимогам.Вологе прибирання в класах, коридорах, спортивній залі проводиться в

терміни згідно санітарно-гігієнічних вимог.Забезпеченість школи партами, столами відповідає віковим особливостям

школярів. Зовнішній вигляд учнівських меблів задовільний.Санітарні вимоги щодо розміщення учнів у класах дотримуються.В школі є наказ «Про організацію харчування школярів». Приміщення

шкільної їдальні та обладнання відповідають санітарно-гігієнічним нормам. Працівники їдальні двічі в рік своєчасно проходять медичний огляд. За роботою їдальні та харчуванням учнів ведеться постійний контроль з боку адміністрації школи та громадський контроль з боку комісії батьківського комітету школи.

Режим роботи школи погоджений з СЕС і відповідає санітарно-гігієнічним нормам. Санітарна освіта школярів проводиться згідно річного плану роботи школи, планів роботи класних керівників.

Навчальна програма з «Основ здоров'я» виконується згідно з навчальним планом протягом навчального року, так і під час навчальної практики та проведення екскурсій.

Постійна увага приділяється виробленню в учнів практичних умінь і навичок при діях в екстремальних ситуаціях, при виникненні небезпеки для життя і здоров'я, аналізувати рівень небезпеки, приймати правильне рішення та свідомо діяти з метою відвернути або зменшити наслідки небезпеки. Особлива увага приділяється умінням і навичкам надання першої невідкладної допомоги постраждалим від електроструму, пожеж, поранень, отруєнь, переломів. З питань техніки безпеки по школі видані накази.

З метою попередження дитячого травматизму класними керівниками, адміністрацією закладу проводяться бесіди з учнями, організовуються зустрічі з працівниками ДАІ, МНС, медичними працівниками. Дане питання постійно розглядається на нарадах при директорі, загальношкільних та класних батьківських зборах. У наявності інструкції з охорони праці і безпеки життєдіяльності, акти-дозволи на експлуатацію кабінетів підвищеної небезпеки. Своєчасно проводиться випробовування на надійність укріплення обладнання, до якого мають доступ учні, стан гімнастичних снарядів. Адміністрація школи постійно відслідковує безпечний стан шкільної території. Своєчасно проводяться ревізія території на наявність небезпечних предметів, отруйних рослин. У школі вимогливо ставляться до організації і проведення чергування педагогічних працівників на території та приміщенні школи.

Підсумки роботи педагогічного колективу з попередження дитячого травматизму узагальнюються наказами по школі.

Учителями-предметниками проводиться профілактична робота з попередження дитячого травматизму під час проведення лабораторних, практичних робіт, занять на уроках фізичної культури. Ведуться вступні, первинні інструктажі з учнями відповідно до календарного планування з


предметів: хімія, біологія, фізика, фізична культура, інформатика, трудове навчання. Записи про проведення інструктажів фіксується в класних журналах та журналах реєстрації інструктажів з окремих предметів. Основні навички збереження здоров’я, правил поведінки формуються у процесі вивчення предмету «Основи здоров’я».

Ведеться робота з профілактики дитячого травматизму. Класними керівниками та класоводами проводяться бесіди з правил безпечного користування газом, безпеки користування електроприладами, при поводженні з джерелами струму, з правил безпеки з вибухонебезпечними предметами, з правил безпеки на воді, попередженню отруєння дітей, з протипожежної безпеки, з правил дорожнього руху , поточні бесіди з профілактики всіх видів дитячого травматизму. Тематика та дата проведення бесід фіксуються в класних журналах.

Напередодні канікул з учнями проводяться бесіди з попередження травматизму в дні шкільних канікул. Ведуться пам’ятки за підписами батьків і учнів з профілактики всіх видів дитячого травматизму.

На початку навчального року проводиться вступний інструктаж, про що свідчить запис у класних журналах на окремій сторінці згідно з Положенням про організацію роботи з охорони праці учасників навчально-виховного процесу в установах і закладах освіти (Наказ МОН України № 563 від 01.08.2001 р.).

Стали традиційними місячники з охорони праці та безпеки життєдіяльності (квітень), «Увага! Діти на дорозі!» (вересень).

В школі на належному рівні організовано роботу з Цивільного захисту населення, що проводиться згідно із Законом України «Про цивільну оборону України», «Про захист населення і територій від надзвичайних ситуацій техногенного характеру», Положення «Про єдину державну програму запобігання та реагування на надзвичайні ситуації техногенного та природного характеру». У 2014-15 н. р. робота спрямовувалась на вдосконалення системи цивільного захисту школи, підготовки керівного складу, навчання учнів щодо формування умінь і навичок поведінки в надзвичайних ситуаціях техногенного та природного характеру. Заплановані основні заходи підготовки ЦЗ виконуються. Згідно з планом цивільного захисту школи, для відпрацювання дій учнів та співробітників школи в надзвичайних ситуаціях, з метою забезпечення високоорганізованого та якісного проведення всіх заходів в школі щороку організовується День ЦЗ із ввідною лекцією «Дії та поведінка в разі виникнення пожежі». У ході підготовки до Дня ЦЗ проводяться інструктажі та практичні заняття з ЦЗ, що дає можливість скоординувати дії підрозділів ЦЗ і провести термінову евакуацію. У рамках дня ЦЗ учителями проводяться уроки, присвячені відпрацюванням дій населення при загрозі виникнення надзвичайних ситуацій природного та техногенного характеру (пожежі). Згідно з планом Дня ЦЗ у школі проводяться виставки-конкурси малюнків, плакатів і газет. З метою організації проведення профілактичної роботи з питань пожежної та техногенної безпеки, в школі проводено Тижні техногенної та


пожежної безпеки, де плануються заходи з питань протипожежного захисту, цивільного захисту, безпеки життєдіяльності, правил поведінки в надзвичайних ситуаціях, надання першої долікарської допомоги, протидії виникненню та поширенню тероризму. Вживаються заходи щодо ефективної роботи системи управління пожежною безпекою учасників навчально-виховного процесу, створюються максимальні можливості для ефективної роботи працівників, відповідальних за пожежну безпеку та учасників навчально-виховного процесу. У школі здійснюються заходи щодо функціонування закладу в режимі підвищеної готовності згідно з вимогами Положення про функціональну підсистему «Освіта і науки України» єдиної державної системи цивільного захисту України. Постійно проводиться роз’яснювальна робота серед працівників, учнів та вихованців про можливі ризики надзвичайних ситуацій, терористичних актів, диверсій, мінування; необхідність посилення пильності та заходів безпеки у разі виявлення підозрілих предметів, транспортних засобів та осіб, поведінка у яких викликає підозру. Створюються умови для забезпечити готовністі засобів зв’язку та оповіщення про загрозу та виникнення надзвичайних ситуацій. Проведено уточнення планів евакуації учасників навчально-виховного процесу. Проведено очищення горищних, підвальних приміщень та шляхів евакуації від захаращення. Підготовлено та частково обладнано підвальні приміщення школи до можливого тимчасового розміщення учасників навчально-виховного процесу. Наявне протирадіаційне укриття приведено у відповідність нормативним документам. Розповсюджено серед учасників навчально-виховного процесу пам’ятки «Підготовка населення до дій в умовах надзвичайної ситуації» та «Оповіщення населення про загрозу виникнення надзвичайної ситуації». Обмежено доступ на територію навчального закладу осіб, не задіяних у навчально-виховному процесі та посилено контроль за недопущенням внесення до приміщень навчального закладу вибухонебезпечних та інших предметів, що можуть становити загрозу життю і здоров’ю дітей та працівників. Проводяться бесіди, виховні та інформаційні години, присвячених героїчним подвигам українських воїнів у боротьбі за територіальну цілісність та незалежність України за участю учасників АТО, представників громадських організацій та органів виконавчої влади.В усіх шкільних приміщеннях є плани-схеми евакуації учнів та працівників на випадок виникнення пожежі. Є відповідні знаки на шляхах евакуації, позначені аварійні виходи. Проведені навчання з учнями про евакуацію їх з шкільних приміщень в екстремальних ситуаціях, в тому числі у випадку пожежі.

1.1.6 Залучення додаткових джерел фінансування (частка коштів спеціального фонду за останні 3 роки)


Джерелами додаткового фінансування Сватківської ЗОШ Станом на вересень 2015 року є кошти ГО "Успіх", спонсорська допомога, кошти від здачі макулатури, метелолому, обробіток землі.

Напротязі 2012-2015 року залучені кошти ГО "Успіх" становлять 33 тисячі гривень. Кошти використані на здійснення проектів по енергозбереженню - заміна вікон, дверей, реконструкція системи опалення.

Спонсорська допомога надходить від ПрАТ "Райз - Максимко", фермерських господарств с. Сватки, Сватківської сільської ради - кошти в сумі 12\тисяч гривень (заміна вікон, дверей, ремонт каналізаці, обробіток шкільної ділянки). За кошти батьків ремонтуються класні кімнати, звіт про використання цих коштів проводиться на засіданнях батьківського комітету. Кошти від здачі металолому і макулатури перераховуються на спецрахунок відділу освіти.

Також за рахунок допомоги місцевих підприємців завозяться безкоштовно дрова для шкільної топкової.

Продукція, вирощена на шкільній ділянці, використовується для здешевлення харчування у шкільній їдальні.

Модуль 1.2. Інформаційне забезпечення навчально-виховного процесу1.2.1. Забезпеченість учнів та педагогічних працівників навчальною літературою

Головна роль у забезпеченні учнівського та учительського колективів школи навчальною літературою належить шкільній бібліотеці. У своїй роботі шкільна бібліотека керується Законами України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про бібліотеки та бібліотечну справу».

Бібліотека має окрем у кімнату та книгосховище.Для якісного інформаційного забезпечення читачів проводиться

систематична робота зі збереження, зміцнення та розширення бібліотечного фонду. Основними джерелами поповнення фонду бібліотеки є:

- централізоване поточне комплектування через відділ освіти;- одержання літератури замість загубленої читачами;- одержання літератури, подарованої читачами та спонсорами;- передплата на періодичні видання.Література, яка надходить від районного відділу освіти – це, переважно,

підручники. Художньої та методичної літератури отримуємо недостатньо. Тому щороку в школі, на початку навчального року, оголошується акція «Подаруй бібліотеці книгу».

Комплектування бібліотеки невід’ємно пов’язано зі збереження бібліотечного фонду, що є не менш важливим для створення інформаційного ресурсу школи, тому свою роботу спрямовуємо на виховання в учнів бережливого ставлення до підручників, як до головного джерела знань.


В цьому напрямі проводяться:- бесіди з учнями та батьками по збереженню підручників;- робота з ліквідації заборгованості книг читачами;- щоквартальні рейди-перевірки стану збереження підручників;- відображення рейдів на стенді «Живи, книго!»;- ремонт книжок у «Книжковій лікарні»;- щомісячне проведення санітарних днів, виявлення книг, які потребують

ремонту.Усі заходи зі збереження бібліотечного фонду проводяться за

допомогою читацького активу школи. У бібліотеці створені належні умови для збереження книг і підручників.

Книги розміщені на стелажах, дотримується певний санітарно-гігієнічний режим, книги захищені від попадання прямих сонячних променів. Щорічно, в кінці навчального року, проводиться інвентаризація підручників та замовлення підручників на наступний навчальний рік.

У навчальному закладі є бібліотечний фонд, який складає 7550 книг, у тому числі підручників – 1605,з них для: 1-4 класів – 380

5-9 класів – 595 10-11 класів – 630.Забезпеченість підручниками учнів 1-11 класів становить 100 %.За останні три роки бібліотечний фонд поповнився художньою

літературою на 48 екземплярів централізовано та частина літератури подарована спонсорами та випускниками школи.

1.2.2. Забезпечення фаховими періодичними виданнями для різних напрямів організації навчально-виховного процесу

У навчальному закладі педагогічними працівниками протягом останніх 3-х передплачувались такі періодичні видання: «Управління школою», «Завуч», «Заступник директора школи», «Педагогічна майстерня», «Виховна робота у школі», «Класному керівнику. Усе для роботи», «Початкова школа», «Зарубіжна література в школі», «Русский язык и литература в школах Украины», «Всесвітня література в сучасній школі», «Фізичне виховання у школі», «Англійська мова у школі», «Початкова школа», «Початкова освіта», «Українська мова і література у школі», «Вивчаємо українську мову та літературу», «Біологія в школі», «Хімія в школі», «Математика в школі», «Географія в школі» «Історія і суспільствознавство в школах України», «Географія і туризм», «Розкажіть онуку».

1.2.3. Доступ закладу до Інтернету (у разі наявності відповідних каналів зв’язку)

У навчальному закладі на балансі перебуває 16 комп’ютерів, під час навчально-виховного процесу використовується 8. Школа підключена до


мережі безпровідного Інтернету Faberlinc. Працівники школи та учні мають можливість використовувати можливості Інтернету в навчально-виховному процесі.

1.2.4. Наявність та дієвість вебсайту

Веб-сайт Сватківської ЗОШ І-ІІІ ступенів був створений у 2010/2011 навчальному році. Відповідальними за його роботу у 2015-2016 н.р. призначені заступники директора з навчально-виховної роботи Котко Л.О, Василенко Г.О., та вчитель інформатики Кунак Р.В. Веб-сайт має чітку структуру, характерними особливостями є його системність, функціональність, зручність інтерфейсу.

Зміст веб-сайту детально продуманий і зорієнтований на запити різних користувачів. На сайті постійно оновлюється інформація, підбираються матеріали інформативного характеру, надаються поради, оголошення. Є окрема сторінка з корисною інформацією для батьків. Батьки мають змогу отримати повідомлення про заходи, які плануються та проводяться в навчальному закладі, про результати змагань, різноманітних конкурсів, а також з результатами навчальних досягнень учнів за кожний семестр. Створено сторінку на допомогу учням. Висвітлюється робота з обдарованими дітьми, підводяться підсумки ІІ, ІІІ етапів Всеукраїнських учнівських олімпіад з базових дисциплін. На сайті є планування роботи закладу, режим роботи, розміщено розклад уроків, дзвінків, матеріали для підготовки до ЗНО та ДПА, висвітлюється методична, виховна робота.

Інформація на сайті розміщується оперативно, викладається грамотно з використання фото- і відеоматеріалів.

Дизайн веб-сайту відповідає вимогам: заголовок оформлено, текст чіткий, колірна палітра підібрана правильно. Сторінки оформлені у єдиному стилі з використанням графічних елементів творчості

Модуль 1.3. Організація роботи з професійного розвитку педагогічних працівників.1.3.1. Забезпечення навчального закладу педагогічними кадрами

Кадрова політика загальноосвітнього закладу будується з урахуванням розвитку соціально-економічних відносин, рівня духовного відродження нації та реформування освіти в Україні. Сьогодення потребує ретельного підбору кадрів, модернізації навчально-виховного процесу, основних його компонентів, структури і термінів навчання. Ці зміни реалізуються шляхом підвищення професійних вимог до вчителя, спонукають до творчості,повсякденного поповнення і вдосконалення знань.

Загальноосвітній заклад на 100 % укомплектований педагогічними кадрами відповідно до рівня кваліфікаційної категорії та стажу роботи. Вакансій немає. Розстановка кадрів здійснюється відповідно до фахової освіти


педагогічних працівників умотивовано й раціонально. При підборі нових кадрів враховується фахова підготовка, особисті та колективні якості, працездатність. Забезпеченість навчального закладу педагогічними кадрами відбувається за рахунок штатних працівників.

У Сватківській ЗОШ І-ІІІ ступенів працює 21 педагогічний працівник, на постійній основі - 20.

У навчальному закладі розроблено перспективну потребу кадрового забезпечення. Адміністрація постійно інформує колектив про перспективи розвитку закладу, вакансії, кваліфікаційні вимоги до працівників.

Рівень забезпечення навчального закладу педагогічними працівниками відповідає високому рівню.

Із загальної кількості педагогічних працівників школи 1 перебуває у відпустці по догляду за дитиною до 3-х років. Плинність кадрів за останні роки пов’язана із виходом на пенсію за вислугою років та за віком.

Документація з кадрових питань ведеться згідно з вимогами та функціональними обов’язками. ( Додаток БІ-М3-1)

1.3.2. Освітній рівень педагогічних працівників

У 2015/2016 навчальному році в Сватківській загальноосвітній школі І-ІІІ ступенів налічується 21 педагогічний працівник, які мають:

вищу педагогічну освіту – 19 (90,5%) середню спеціальну – 2 (9,5%) Рівень педагогічних працівників складає 90,5%, що дорівнює достатньому рівню.

1.3.3. Кваліфікаційний рівень педагогічних працівників Адміністрація школи проводить роботу щодо підвищення професійної

компетентності вчителів та підвищення їх кваліфікаційного рівня. У закладі діє система методичної роботи спрямована на підвищення рівня кваліфікації педагогічних працівників, атестаційна робота, курсова підготовка. Кваліфікаційний рівень педагогічних працівників наступний:

спеціаліст вищої категорії – 6спеціаліст І категорії – 7спеціаліст ІІ категорії – 2спеціаліст – 310 тарифний розряд – 1

9 тарифний розряд – 1 8 тарифний розряд -1 Мають звання:

старший учитель – 2

Професійний рівень за званнями та кваліфікаційними категоріями (%) з 22 PAGE \* MERGEFORMAT 105

вчителів мають:

Звання, категорія Кількість %Вища категорія 6 29%І категорія 7 33%ІІ категорія 2 9,5%Спеціаліст 3 14,4%

8 тариф. розряд 1 4,7%



1.3.4. Частка педагогічних працівників, які мають педагогічні звання, науковий ступінь

Звання, категорія Кількість %Старший учитель 2 9,5%

1.3.5. Проходження педагогічними працівниками атестації (на час атестаційної експертизи)

Адміністрація школи приділяє велику увагу проведенню атестації педагогічних працівників. Атестація педагогічних працівників проводиться Відповідно до Типового положення про атестацію педагогічних працівників, затвердженого наказом МОН України 06.10.2010 № 930 та зареєстрованого у Міністерстві юстиції України 14.12.2010 за № 1255/18550, та змінами внесеними згідно з наказом Міністерства освіти і науки, молоді та спорту №1473 від 20.12.2011, наказом МОН №1135 від 08.08.2013. Під час атестації здійснюється моніторинг професійних якостей учителя, результативності його діяльності, рівень загальної культури, створюються умови для вивчення педагогічного досвіду кращих учителів. Атестація починається з видання наказу «Про створення атестаційної комісії». Педагогічні працівники підлягають атестації, за результатами якої визначається відповідність їх займаній посаді, рівень кваліфікації, встановлюється тарифний розряд, кваліфікаційна категорія, присвоюються педагогічні звання.


Атестація – це комплексна оцінка професійної діяльності працівника, визначення його відповідності займаній посаді, рівню кваліфікації. Мета атестації:

активізація творчої професійної діяльності вчителя; стимулювання безперервної фахової та загальної освіти; підвищення відповідальності педагогічних працівників за результатами

навчання і виховання учнів; забезпечення соціального захисту педагогів.

Завдання атестації: стимулювання підвищення кваліфікації педагогічних працівників шляхом оцінювання професійних знань педагогів, методики викладання та виховання. Атестація спрямована на оцінку досягнень педагогічного працівника у його діяльності, на заохочення його успіхів у справі освіти, виховання та розвитку дітей. У школі ведеться атестаційна документація: план організації та проведення атестації, протоколи засідань атестаційної комісії, накази про організацію атестації і затвердження рішень атестаційної комісії, атестаційні листи педагогічних працівників, аналітичні, звітні, моніторингові матеріали за підсумками проведення атестації. Планування атестації педагогічних працівників Сватківської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів поділяється на перспективне та поточне. Перспективне планування складається терміном на 5 років, яке підлягає коригуванню на початок і кінець кожного навчального року з урахуванням результатів атестації, кадрових змін, а також з прав педагогічних працівників на атестацію, яка оформляється протоколом, можливості позачергової атестації тих, хто виявив бажання підвищити раніше встановлену йому кваліфікаційну категорію чи тарифний розряд, можливості позачергової атестації тих, хто у міжатестаційний період знизив рівень своєї професійної діяльності. Поточне планування атестації педагогічних працівників складається на кожний навчальний рік з метою уточнення, корегування перспективного плану, а також організації і здійснення атестації педагогічних працівників у поточному навчальному році. ( Додаток БІ-М3-5)

У ході атестації проводяться творчі звіти вчителів, що дає можливість відслідкувати роботу вчителя в атестаційний період за 5 років. всі вчителі створюють презентації роботи над методичною проблемою в програмі Power Point та методичні збірки з досвіду роботи ( за бажанням). До атестаційної комісії ІІ рівня відділу освіти Гадяцької райдержадміністрації подається витяг з протоколу засідання атестаційної комісії І рівня Сватківської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів про завершення атестації та необхідні матеріали з клопотанням щодо встановлення, підтвердження кваліфікаційної категорії «спеціаліст вищої категорії», присвоєння педагогічних звань «старший учитель», «учитель-методист». У навчальному закладі оформлений куточок з атестації, де висвітлюються заходи, спрямовані на підготовку та проведення атестації педагогічних працівників.


Результати атестації педагогічних працівників за 2011 – 2015 роки

Рік атестації

К-ть вчителів, що

атест.

Підтвердили кваліфікаційну

категорію

Підвищили кваліфікаційну категорію

Підтвердили звання

Присвоєно звання

Відпов займ.

посаді

Спец.-

9 тр8тр

ІІ

І вища

Спец.

ІІ

І вища

Старший

вчитель

вчитель-

методист

Старший

вчитель

вчитель-

методист

2011 5 5 1 2 1 12012 4 4 3 1 1 12013 2 2 1 12014 4 4 1 2 12015 4 4 1 2 1

1.3.6. Підвищення кваліфікації педагогічних працівників (на час атестаційної експертизи)

Підвищення кваліфікації педагогічних працівників є головною умовою успішного проходження ними атестації (п. 1.7 Типового положення про атестацію педагогічних працівників України). Один раз у 5 років вчителі Сватківськоїзагальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів проходять курсову перепідготовку при Полтавському інституті післядипломної педагогічної освіти імені М.В. Остроградського. По закінченню курсів підвищення кваліфікації вчителі здають посвідчення, з яких робиться ксерокопія, що зберігається в особових справах учителів. У школі розроблене перспективне планування підвищення кваліфікації терміном на 5 років. (Додаток БІ-М3-6) Кількість педагогів, які підвищили кваліфікацію за останні п’ять років:

Рік проходження курсів

2011 2012 2013 2014 2015

Кількість учителів 4 5 6 6 5

1.3.7. Частка педагогічних працівників, які викладають предмети за фахом, у тому числі ті педагоги, які мають педагогічне навантаження з кількох предметів, та пройшли курси підвищення кваліфікації з цих предметів на час атестаційної експертизи


У 2015-2016 н.р. із 21 працівника закладу 19 викладають предмети за фахом, що становить 90 %

1.3.8. Плинність складу основних педагогічних працівників, не враховуючи педагогічних працівників пенсійного віку (за кожен з останніх 3 років)За останні 3 роки (2012-2013, 2013-2014, 2014-2015) із Сватківської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів звільнилося 2 педагогічні працівники.Рівень плинності педагогічних працівників становить 10%

Усього основних педагогічних працівників

2012-2013 2013-2014 2014-2015

прибуло вибуло прибуло вибуло прибуло вибуло

20 1 1 - 1 2 -

1.3.9. Організація методичної роботи та її результативність Методична робота у Сватківській загальноосвітній школі І-ІІІ ступенів

здійснюється у відповідності до Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту» та інших інструктивно-методичних матеріалів МОН і спрямована на вирішення таких основних завдань:

підвищення професійної компетентності вчителів; використання системи неперервної освіти з метою підвищення

мобільності педагогів; розвиток ініціативи і творчості педагогічного колективу ; підвищення ефективності та якості навчально-виховного процесу; впровадження в практику роботи інноваційних методів навчання:

методики розвитку критичного мислення; методу проектів; інформаційних комп’ютерних технологій; методики особистісно-орієнтованої педагогіки

Завдання вирішуються через: активну участь учителів у методичній роботі школи; удосконалення системи самоосвіти вчителів; здійснення моніторингу навчальної діяльності як умови підвищення

якості навчально-виховного процесу; широке залучення вчителів та учнів до науково-дослідницької

роботи..Координує роботу методичну роботу методична рада, до складу якої входять адміністрація, керівники методичних об`єднань, практичний психолог, педагог-організатор. (Додаток БІ-М3-9)

Для ефективної реалізації вищезгаданих завдань методична робота у закладі має безперервний характер; робота всіх структурних одиниць та ланок спрямована на реалізацію науково-методичної проблеми школи «Створення умов для розвитку і самореалізації особистості в умовах новітніх педагогічних


технологій» і має певну систему, яка відображена в наказах з науково- методичної роботи ( додаток Б1- М3-9-1). До 2011 року школа працювала над проблемою «Вдосконалення навчально-виховного процесу шляхом використання комунікативних здібностей учнів, самостійності у прийнятті рішень, критичності та культури мислення, розвитку інформаційних і соціальних навичок». Сучасна проблема базується на основі проведеного діагностування. На реалізацію науково-методичної проблеми були спрямовані заходи:

педагогічні ради: Традиції та інновації в сучасній школі, оптимальна модель їх поєднання(17.04.2012) Готовність сучасного педагога до впровадження інноваційних технологій у педагогічну практику(16.10.2012) Пошуки ефективних шляхів розвитку розумових здібностей учня, формування високої пізнавальної культури(16.10.2012) Суб'єктивність як обов'язкова умова розвитку обдарованої дитини. Аналіз роботи педагогічного колективу з обдарованими учнями. (16.04.2013) «Самоосвіта педагогічних працівників як основний фактор майстерності»(29.10.2013) «Розвиток креативних здібностей учнів»(16.01.2014), «Психолого-педагогічні проблеми обдарованої особистості в школі»(22.04.2014). "Розвиток мотивації учнів як засіб підвищення ефективності навчально-виховного процесу" (29.11.2014), "Взаємодія учня і вчителя у площині удосконалення навчально-виховного процесу на основі реалізації компетентісно-орієнтованого підходу до учнів та впровадження комп`ютерних технологій до навчально-виховного процесу"(05.01.2015), "Роль педагога в формуванні безпечного освітнього середовища" (17.03.2015) майстер-класи вчителів, що атестуються. Психолого-педагогічний семінар «Впровадження інноваційних технологій як засіб розвитку творчої особистості»Свідченням результативності методичної роботи у школі є досягнення вчителів, які висвітлюються в наказах «Про підсумки методичної роботи» (додаток Б1-М3-9-2) Моделювання структури, змісту й форм науково-методичної роботи відбувається з урахуванням результатів аналізу, освітніх потреб суспільства, науково-методичної проблеми школи. Методична робота враховує всі аспекти та форми роботи: індивідуальні, групові та загальношкільні. Розвитку інтелектуальних та творчих здібностей сприяють такі форми роботи, які проводяться в школі:

індивідуальні консультації для вчителів та учнів;


індивідуальні консультації при складанні календарних планів; ознайомлення з матеріалами періодичних педагогічних видань (на

методичній раді, нараді при директору, засідання МО тощо), що надходять у шкільну бібліотеку, та передплата педагогічної преси учителями;

засідання педагогічної ради, наради при директору; творчі звіти вчителів на педагогічних радах, засіданнях ШМО,

методичних радах; щорічна панорама відкритих уроків, зокрема тих учителів, які

атестуються (додаток Б- М3-9-3); проведення вчителями шкільних та районних семінарів; проведення шкільного та участь у районному конкурсі «Учитель року»,

(додаток БІ-М3-9-4) участь у засіданнях шкільних, районних творчих групах; участь у різних заходах (семінарах, конференціях, конкурсах) районного,

обласного рівнів; індивідуальна робота з учнями; робота з батьками (індивідуальна, класні та загальношкільні батьківські

збори); години спілкування; вечори відпочинку; психолого-педагогічні семінари; предметні тижні здійснення внутрішкільного контролю відповідно до Річного плану

роботи школи та інші форми роботи. Професійному розвитку вчителів сприяє також планування методичної роботи на канікулах.

Основу методичної роботи складає діяльність шкільних методичних об`єднань. У школі працює 4 шкільних методоб’єднань: суспільно-гуманітарних дисциплін, природничо-математичних дисциплін, учителів початкових класів, класних керівників. Методичні об’єднання складають план роботи згідно з методичними рекомендаціями, узгоджують із планом школи. На засіданнях обговорювалися питання організації роботи над методичними темами вчителів, науково-методичного забезпечення навчання учнів, формування та моніторингового дослідження компетенцій учнів з базових навчальних дисциплін в умовах модернізації навчально-виховного процесу, обговорення Державних стандартів початкової, базової та повної загальної середньої освіти. Засідання шкільних методичних об’єднань проводились у різних формах: круглий стіл, науково-практична конференція, семінари-практикуми, аукціони відкритих заходів. Щорічно методичний кабінет поповнюється новими матеріалами: розробками уроків, матеріалами, підготовленими для участі у виставці-ярмарку, доповідями на засіданнях педагогічної ради, методичних об’єднань, тематичними бюлетенями. Учителі школи беруть участь у районному етапі виставок-презентацій педагогічний


ідей та технологій. Ефективною формою роботи є проведення предметних тижнів та тижнів педагогічної майстерності вчителів, що дає можливість активізувати діяльність учнів, учителів у ШМО та РМО, підвести підсумки та розкрити творчі здібності учителів і учнів. У навчальному закладі велика увага приділяється позакласній роботі з предметів - проведенню предметних тижнів. Відповідно до перспективного та річного планування у 2014/2015 навчальному році були проведені предметні тижні зукраїнської мови і літератури, біології, математики, іноземної мови, географії, початкових класів, світової літератури, трудового навчання. Більшість учителів відповідально ставляться до проведення предметних тижнів, про підсумки яких пишуться накази. Слід зазначити, що уроки, проведені у рамках тижнів, відповідали вимогам сучасного уроку та мали високий науково-методичний рівень. На своїх уроках учителі використовували інноваційні педтехнології: методику розвитку критичного мислення, метод проектів, інформаційні комп’ютерні технології та інтерактивні методи навчання, проводили виховні заходи.

У школі проводиться робота по узагальненню та впровадженню в практику передового педагогічного досвіду. Досвід своєї роботи і надбання педагогічний колектив школи представив на районних семінарах вчителів хімії (2011р.), математики ( 2011р.), заступників директорів з навчально-виховної роботи (2011). З метою підвищення професійного рівня вчителів, вивчення і розповсюдження передового педагогічного досвіду вчителі школи беруть участь у конкурсах «Учитель року» ( додаток Б-М3-9-4) Василенко Г.О., вчитель української мови та літератури, Синепол О,С., вчитель фізичної культури (2012 рік), Стогній С.М. класний керівник (2014 рік), Гайдук Н.П., вчитель хімії (2014). Однією з основних складових особистісно орієнтованого освітнього середовища вважаємо відстеження професійного та особистісного зростання учасників навчально-виховного процесу, стабільність та комфорт у всіх видах діяльності, моніторинг результативності роботи кожного учасника освітнього процесу та методичних об’єднань в цілому. Тому намагаємося створити в школі оптимальну для розвитку особистості й творчості вчителя модель методичної роботи. Індивідуальні, групові, колективні форми її організовано і сплановано таким чином, щоб поглиблювати знання з теорії та проблем навчання й виховання:- опанувати методологічними та теоретичними основами відповідної галузі науки;- досконало оволодіти методикою викладання предмета, його технологічних основ;- підвищувати рівень загальної культури;- вивчати й використовувати в практиці сучасні досягнення психолого- педагогічної науки та перспективного педагогічного досвіду, стимулювати новаторські пошуки педагогів. Про діяльність педагогічного колективу можна дізнатися на сайті Сватківської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів. Учителі є дописувачами до районної


газети «Гадяцький вісник», «Базармедіа». Розробки їх заходів та методичні напраювання публікуються у фахових виданнях (додаток Б1-М3-9-5). У школі проводиться робота по узагальненню та впровадженню в практику передового педагогічного досвіду. Вчителі школи стають переможцями районного конкурсу на кращу розробку заходу з математики (Довгополик Т.М. – 2015 р.), Робота вчителів заохочується через подяки та нагородження відділу освіти Гадяцької райдержадміністрації, (Дудка П.В., Гайдук Н.П., Цікал Н.І., Довгополик Т.М., Василенко Г.О., Степанченко Г.І., Котко Л.О.). Модуль 4. Дотримання окремих нормативів щодо забезпечення належної організації діяльності ЗНЗ1.4.1.Відповідність установчих документів ЗНЗ чинному законодавству про освіту

Установчі документи Сватківської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступеніввідповідають чинному законодавству

1.4.2.Наявність кабінету для керівника ЗНЗ У навчальному закладі обладнано кабінет для директора та його

заступників.

1.4.3.Наявність учительської кімнати для педагогічних працівниківНа першому поверсі Сватківської ЗОШ І-ІІІ ступенів знаходиться кімната

для педагогічних працівників. Учительська забезпечена необхідними меблями, інформаційним стендом, куточком ПК.

1.4.4.Наявність актової зали.Проектом не передбачена наявність актової зали в навчальному закладі,

тому всі святкові заходи проводяться у вестибюлі школи, спортивній залі чи у СБК.

1.4.5.Наявність спортивної залиУ Сватківській загальноосвітній школі І-ІІІ ступенів в наявності

спортивна зала площею 162 м2. Встановлено баскетбольні щити, волейбольна

сітка, виконана відповідна розмітка поля. На вікнах розміщена захисна сітка. У наявності гімнастичний інвентар (гімнастичні мати, гімнастичний кінь, гімнастичний козел, перекладини, бруси паралельні, обручі, скакалки, палки гімнастичні ), тенісний стіл, лижі м’ячі волейбольні, футбольні, баскетбольні .

Щороку проводиться косметичний ремонт зали, інвентар поповнюється за рахунок спонсорів. Разом з тим необхідно замінити вікна та захисну сітку на них.


1.4.6.Наявність обладнаного спортивного майданчика для проведення занять з фізичної культури

На території школи розміщений спортивний майданчик, який використовується для проведення занять з фізичної культури. На ньому обладнано волейбольний майданчик та поле для міні-футболу, які мають трав’яне покриття. Встановлено різнорівневі перекладини, паралельні бруси, баскетбольні щити.

1.4.7.Наявність класів (майстерні) для трудового навчання (технологій) відповідно до робочого навчального плану

У навчальному закладі є комбінована майстерня для проведення уроків трудового навчання

1.4.8.Наявність бібліотекиУ Сватківській загальноосвітній школі І-ІІІ ступенів є бібліотека, яка

має окрем у кімнату та книгосховище.

1.4.9.Наявність читального залуЧитальний зал відсутній

1.4.10.Наявність діючих внутрішніх туалетів. Відповідність санітарно-гігієнічним вимогам. У 2014 році було введено внутрішні туалети (кімнати для хлопчиків і дівчаток, працівників школи), які віцдповідають санітарно-гігієнічним умовам.

1.4.11.Наявність окремих туалетів для дівчаток та хлопчиків (за наявності в ЗНЗ більше 10 учнів однієї статі)У навчальному закладі наявні окремі надвірні туалети для хлопчиків і дівчаток, які утримуються відповідно до санітарно-гігієнічних вимог.

1.4.12.Наявність їдальні. Відповідність санітарно-гігієнічним вимогамЇдальня школи має приміщення для приготування страв, миття посуду,

зберігання продуктів, та обідню залу на 60 місць. Їдальня забезпечена природним та штучним освітленням, примусовою вентиляцією. У школі створена достатня матеріально-технічна база їдальні. У наявності 2 холодильники, 4 електроплити ( з них 2 потребують ремонту), 1 електром’ясорубка, 1 бойлер. Столи мають гігієнічне покриття, що легко миється, стійкі до дії гарячої води і дезінфікуючих засобів. Столи щодня миються гарячою водою з кальцинованою содою та милом, а після кожного прийому їжі протираються вологою і чистою тканиною.

Встановлено 3 рукомойники з проточною водою . Перед вживанням їжі діти миють руки з милом і сушать рушниками.

Столовий посуд фарфоровий та з нержавіючої сталі, у достатній кількості.


Вживання їжі проводиться в один і той же час відповідно до графіка: 1-5 класи - 10.45 – 12.00 6-11 класи - 11.45 – 12.05 Дотримуються встановлені норми харчування. Виконуються вимоги щодо доставки та зберігання продуктів, щоденно ведеться бракеражний журнал сирої та готової продукції. Забезпечено постійний контроль за дотриманням дозволеного асортименту продуктів харчування, штучних товарів у шкільній їдальні. Щоденне меню відповідає перспективному меню та розміщене в обідній залі, в наявності контрольна порція. Забезпечено С-вітамінізацію третіх страв. Усі учні школи отримують молоко. Постійно підтримується належний санітарно-гігієнічний режим харчоблоку, налагоджено контроль за додержанням дітьми правил особистої гігієни та вживанням готових страв. Кожного року проводиться поточний ремонт приміщення.

1.4.13.Наявність приміщення для спеціалістів, технічного персоналу (при кількості учнів у ЗНЗ > 30 осіб)

У Сватківській ЗОШ наявні приміщення для спеціалістів та технічного персоналу.

1.4.14.Використання землі в ЗНЗ. Наявність Акта на право постійного користування земельною ділянкою

Земельна ділянка, на якій розташований навчальний заклад, закріплена згідно чинного законодавства. Акт на право постійного користування земельною ділянкоюзнаходиться у відділі освіти Гадяцької райдержадміністрації.

1.4.15.Відповідність установчих документів ЗНЗ чинному законодавству про освіту

Установчі документи загальноосвітнього навчального закладу відповідають чинному законодавчству про освіту.

1.4.16.Наявність навчально-дослідної земельної ділянки, теплиці і т.д.Школа має навчально-дослідницьку земельну ділянку площею 0,5га

1.4.17.Середня наповнюваність класівСередня наповнюваність класів 7,8


Модуль 2.1. Стан організації навчального процесу2.1.1. Стан виконання складових змісту загальної середньої освіти


У Сватківській загальноосвітній школі І-ІІІ ступенів налічується 11 класів, в яких навчається 80 учнів. Учні 11 класу навчаються за математичним профілем, 10 класу – за універсальним профілем.

Робочий навчальний план Сватківської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів на 2015/2016 навчальний рік складено відповідно до Типових навчальних планів загальноосвітніх навчальних закладів. Повноцінність загальної середньої освіти забезпечується реалізацією інваріантної частини. В 11 класі (математичний профіль) варіативну складову використано на збільшення кількості годин української мови (1 година на тиждень).

Навчальні програми, за якими проводиться навчання учнів, відповідають переліку програм робочого навчального плану, всі мають відповідний гриф Міністерства освіти і науки України.

Підручники і навчальні посібники, що використовуються в навчально-виховному процесі, мають відповідний гриф МОН молодь спорт та Міністерства освіти і науки України.

2.1.2. Організація інноваційної діяльності ЗНЗ Інструментом створення якісно нової освіти є інноваційна діяльність, а

саме: пошук нових моделей інновацій; впровадження інновації в навчально-виховний процес; виявлення нових творчих можливостей вчителів; створення дітям ситуації життєвого успіху в сфері навчання; співробітництво учителя і учня.

Інноваційна діяльність Сватківської загальноосвітньої школи І – ІІІ ступенів здійснюється на основі чинних нормативних документів, що регулюють інноваційну освітню діяльність: Закон України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про наукову і науково-технічну діяльність», «Про наукову і технічну експертизу», «Положення про експериментальний навчальний заклад». Сьогодення вимагає переведення освітнього процесу на технологічний рівень, активізації пошуку перспективних інноваційних педагогічних технологій, спрямованих на розвиток і саморозвиток особистості. Тому у школі особлива увага звертається на методичне забезпечення інноваційних процесів, пріоритетними напрямками якого є оновлення змісту, цілісність науково-методичної роботи, впровадження перспективного педагогічного досвіду. В реалізації цих завдань важливе значення має організація ефективної діяльності методичних об'єднань, творчих груп, активізація внутрішньошкільної методичної роботи з метою стимулювання інноваційної діяльності педагогів. Інноваційна педагогічна діяльність заснована на осмисленні та впровадженні в практику новітніх педагогічних технологій з метою досягнення вищих результатів у навчально-виховному процесі. За останні 3 роки були проведені такі педагогічні ради, де аналізувалось використання таких інноваційнихнноваційних

технологій навчання яктехнологій навчання як особистісно орієнтована технологія, технологіяособистісно орієнтована технологія, технологія


інтерактивного навчання, технологія проектного навчання, ігрові технологіі,інтерактивного навчання, технологія проектного навчання, ігрові технологіі, технологія кооперативного навчання, тренінгова технологія, інформаційно-технологія кооперативного навчання, тренінгова технологія, інформаційно-комунікативні технології, технологія формування критичного мислення,комунікативні технології, технологія формування критичного мислення, технологія формування творчої особистості, здоров’язбережувальні технологіїтехнологія формування творчої особистості, здоров’язбережувальні технології. («Традиції та інновації в сучасній школі, оптимальна модель їх поєднання»(2012), «Готовність сучасного педагога до впровадження інноваційних технологій у педагогічну практику»(2012), «Пошуки ефективних шляхів розвитку розумових здібностей учня, формування високої пізнавальної культури»(2012))У січні 2014 відбувся психолого-педагогічний семінар «Впровадження інноваційних технологій як засіб розвитку творчої особистості». При проведенні педагогічних рад використовуються інноваційні форми і методи роботи: круглі столи, майстер класи вчителів.

У школі активно впроваджуються здоров’язбережувальні технології. Творча група вчителів початкових класів займалась вивченням проблеми «Впровадження здоров’язбережувальних технологій у навчально-виховний процес як умова формування культури здоров’я учнів». Інструментом створення якісно нової освіти є інноваційна діяльність, а саме:

пошук нових моделей; впровадження інновації в навчально-виховний процес; виявлення нових творчих можливостей вчителів; створення дітям ситуації життєвого успіху в сфері навчання; співробітництво учителя і учня.

Інноваційна діяльність вчителів Сватківської ЗОШ І-ІІІ ступенів

Назва освітньої інновації

Зміст інновації Стадія реалізації

Вчитель, який

упроваджує інновацію

Підвищення якості освіти через підвищення рівня професійної компетентності педагога та впровадження інноваційних педтехнологій.

Умовою підвищення якості освіти є підвищення рівня професійної компетентності вчителя.

Розповсюдження Педколектив школи

Формування ключових компетентностей учнів через впровадження інноваційних

Завдання сучасної школи – формування компетентнісної особистості,найбільш ефективними засобами досягнення цього є впровадження інноваційних

Розповсюдження Гайдук Н.П. Таран Т.І.


педтехнологій педтехнологійВикористання інформаційно-комунікаційних технологій на уроках

Використання інформаційних технологій відкриває можливість надавати знання у різних формах: текстовій, графічній, звуковій, динамічній.

Розповсюдження Педколектив школи

Використання методу проектів

Метод проектів полягає в тому, що навчальний процес відбувається за умови активної взаємодії всіх учнів у процесі співнавчання. Основні форми роботи - групові.

Розповсюдження Довгополик Т.М.

Використання методики розвитку критичного мислення

Розвиток творчої особистості означає перш за все інтелектуальний розвиток учня, вміння конструктивно взаємодіяти з іншими людьми. Основна увага вчителя має бути спрямована не на результат засвоєння певних знань, а на творчий процес досягнення мети.

Розповсюдження Василенко Г.ОКотко Л.О.Сіренко М.М.Будник К.Д.

Упровадження освітніх інновацій здебільшого здійснюється на рівні навчального закладу та на районномуу рівні.

Останні три роки школа брала участь у проведенні районних моніторингових досліджень рівня навченості учнів з предметів інваріантної складової навчального плану. Рейтингова оцінка школи за результатами проведення моніторингових досліджень рівня навчальних досягнень учнів (підсумок/динаміка) становить : 2013 р. - 7,85( +0,58); 2014 р. - 7,6 (+ 0,04); 2015 р. - 7,9 (+ 0,19)

У 2012-13 навчальному році в рамках районної естафети ЗНЗ школу відвідали представники педагогічного колективу Краснознаменської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів. Делегація нашої школи відвідала Великобудищанську спеіалізовану школу І-ІІІ ступенів та підготувала дайджест «Нові горизонти освіти Гадяччини в навчальному закладі» до районної конференції педагогічних працівників у серпні 2014 року.

2.1.3. Використання педагогічними працівниками засобів ІКТ для здійснення навчально-виховного процесу Педагогічний колектив Сватківської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів працює над вирішенням проблеми підвищення якості освіти. Новий


якісний етап у розвитку освіти можливий лише за умови інтенсивного впровадження інформаційно-компьютерних технологій. ІКТ у закладі використовується у різних напрямках: управлінській діяльності, здійсненні навчального процесу, виховній роботі, організації роботи з педкадрами, роботі з обдарованими дітьми, роботі з батьківською громадськістю. Важливою умовою впровадження ІКТ в навчальний процес є рівень сформованості інформаційної культури педагога. Підвищенню її рівня сприяє самоосвіта вчителів, курси ІКТ, семінари, які проводяться у школі. На виконання Державної цільової програми «Сто відсотків», затвердженої Постановою Кабінету Міністрів України від 13.04.2011року у навчальному закладі, під керівництвом учителя інформатики, проводились групові заняття, індивідуальні консультації, заняття-практикуми метою яких було підвищення комп’ютерної грамотності вчителів школи. На сьогодні, всі педпрацівники навчального закладу володіють інформаційними компетентностями, проводять уроки з використанням мультимедійної та комп’ютерної техніки.

2.1.4. Охоплення учнів 10-11-х класів профільним навчанням (за останні 3 роки) У Сватківській загальноосвітній школі І-ІІІ ступенів організація профільного навчання здійснюється згідно з Концепцією профільного навчання у старшій школі, затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України від 11.09.2009 № 854.

Вже четвертий рік в школі запроваджено профільне навчання математики, що передбачає поглиблене і професійно зорієнтоване вивчення предмета. Воно має створити учням сприятливі умови для врахування їхніх індивідуальних особливостей, інтересів, здібностей, нахилів і потреб для формування чіткої орієнтації на певний вид майбутньої професійної діяльності, пов’заної з математикою.

У навчальному закладі упродовж останніх трьох років функціонували профільні класи різних напрямків. Профілі навчання (за три навчальні роки)

Навча-льний

рік10 клас

Профіль навчання11 клас

Профіль навчання

2011/2012 Математичний профіль -12

2012/2013 Математичний профіль -9 Математичний профіль -12


2013-2014 Універсальний - 10 Математичний профіль – 9

2014-2015 Математичний профіль – 5 Універсальний - 10

2015-2016 Універсальний - 7 Математичний профіль – 5Загальна кількість учнів 10-11 класів за останні 3 роки складає 55 учнів, профільним навчанням за останні 3 роки було охоплено 35 учнів.Рівень охоплення профільним навчанням складає – 63,6%, що відповідає середньому рівню.

У 2015/2016 навчальному році згідно з висновками психолога та на основі опитування учнів та батьків у 11 класі навчання здійснюється за математичним профілем, а в 10 – за універсальним.

2.1.5. Охоплення учнів 8-9-х класів допрофільною підготовкою (у тому числі поглибленим вивченням окремих предметів) (за останні 3 роки)

Допрофільне навчання (за три навчальні роки)

Навчаль-нийрік

1-9 класи поглиблене вивчення англійської мови

Допрофільне навчання

2012/2013 392013/2014 252014/2015 -Середня арифметична кількість учнів за 3 роки - 68Середня арифметична кількість учнів, охоплених допрофільною підготовкою – 32

За три останні роки допрофільним навчанням охоплено 47% учнів.

2.1.6. Частка випускників 9-х класів, які продовжують навчання для здобуття повної загальної середньої освіти (за останні 3 роки)

У навчальному закладі робота з обліку працевлаштування випускників здійснюється на виконання статті 53 Конституції України, законів України «Про освіту», «Про охорону дитинства», «Про зайнятість населення». У школі створена система роботи з даного питання: своєчасно видаються накази, складається база даних випускників 9, 11 класів, збираються довідки про навчання учнів, ці питання розглядаються на нарадах при директорі. Робота проводиться з метою контролю за здобуттям учнями повної загальної середньої освіти. За останні три роки всі випускники школи продовжують навчання для здобуття повної загальної середньої освіти:


2012/2013 навчальний рік

К-стьвипускників

Всьогонавчається

Продовжують навчання для здобуття повної загальної середньої освіти

Всього ненавчаєтьсяВечірня

школа ПТНЗВНЗ І-ІІ рівнів

акредитаціїінші 10-й

клас

10 10 - - 1 - 9 -




Продовжують навчання для здобуття повної загальної середньої освіти Всього не

навчаєтьсяВечірняшкола ПТНЗ

ВНЗ І-ІІ рівнів


клас

12 12 - 2 - - 10 -








клас

8 8 - - 3 - 5 -








клас


7 7 - - - - 7 -

Частка випускників 9-х класів, які продовжують навчання для здобуття повної загальної середньої освіти складає 100%.

2.1.7. Відвідування учнями навчальних занять за результатами попереднього семеструНа виконання ст.6 Закону України «Про загальну середню освіту», ст.19 Закону України «Про охорону дитинства», ст. 53 Конституції України, з метою охоплення учнів школи навчанням та контролю за відвідуванням навчальних занять учнями школи в навчальному закладі здійснюється систематична робота. Стан відвідування навчальних занять учнями школи знаходиться під постійним контролем адміністрації школи, соціального педагога, класних керівників. У навчальному закладі здійснюється систематичний контроль за відвідуванням учнями навчальних занять. Ведеться журнал обліку пропущених уроків, з учнями і батьками проводяться бесіди, регулярна профілактична робота з попередження пропуску уроків без поважних причин. За результатами ІІ семестру 2014/2015 навчального року відвідування навчальних занять становило 91,6%. (Додаток Б2 М 1 – 7 ) Кількість уроків, пропущених за ІІ семестр 2014/2015н.р. – 688. Жоден з учнів школи не допускає пропусків уроків без поважної причини. На кожен пропуск є довідка з лікарні чи пояснення батьків Кількість пропущених уроків без поважних причин – 0.

Модуль 2. Створення умов для задоволення потреб учнів у різних формах позаурочної навчально-виховної роботи2.2.1.Організація виховної роботи в ЗНЗ Сучасний період відродження України, її державності, економіки, освіти, науки та культури вимагає зміни поглядів на освіту, виховний ідеал, виховання особистості. Тому цілісна виховна система розглядається як один із основних шляхів реформування виховання. Зміни й оновлення освітньої парадигми підводять педагогів до сучасного розуміння виховання як діяльності, що базується на саморозвитку, самовдосконаленні та їх педагогічній підтримці. Основним завданням сучасної школи є виховання свідомих громадян України, забезпечення умов для творчої самореалізації, самовизначення особистості.

Виховання – це процес соціальний в найширшому розумінні. З усім складним світом навколишньої дійсності дитина виходить у безкінечну кількість відносин, кожна з яких незмінно розвивається, переплітається з іншими відносинами, ускладнюється моральним і фізичним зростанням самої дитини. Спрямувати цей розвиток і керувати ним – завдання кожного вчителя.


Керівництво виховною роботою здійснює заступник директора з навчально-виховної роботи Василенко Г.О.

Вся робота колективу спрямована на створення умов фізичного, розумового, духовного, морального розвитку у дитини, пропаганду здорового способу життя; естетичного, екологічного та трудового виховання

Над реалізацією мети і завдань виховної роботи в школі в 2014-2015 навчальному році працювало 3 класних керівники 1-4 класів, 7 класних керівників 5-11 класів, педагог-організатор, практичний психолог, соціальний педагог, заступник директора з НВР.

Центральною фігурою в системі виховної роботи є класний керівник. Відповідно до річного плану роботи школи складаються плани роботи класних керівників, в яких передбачено аналіз виховної роботи з класом, організація дитячого колективу, основні напрями виховної роботи (плануються по шести ключовим лініям програми «Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів»), заходи по превентивно-правовому вихованню, заходи з безпеки життєдіяльності, робота з батьками та громадськістю. Класні керівники, в основному, працюють за планами роботи на основі психолого-педагогічного спостереження. До плану роботи додані статистичні дані про учнів та їх батьків, методичне портфоліо класного керівника (з нормативними документами по виховній роботі), розробки виховних годин, бесід, огляду преси. Аналіз планів роботи здійснюється директором школи та відповідальною за виховну роботу Василенко Г.О. Робота з батьками полягає в організації загальношкільних батьківських зборів, класних батьківських зборів, на які запрошуються члени адміністрації закладу, громадськість села. Оформлено стенд зі змінною інформацією «Куточок для батьків».

Класні керівники серйозно ставляться до роботи з батьківською громадськістю. Вони постійно підтримують зв’язки із батьками, відвідують учнів вдома, запрошують на уроки батьків. Роботу з батьками очолює голова ради школи Кусайло Л.А. Обрано Раду школи, батьківські комітети, проведено «Батьківський день», родинні свята, працював батьківський лекторій. У всіх класах відбулося 4 батьківських зборів, 2 – загальношкільних, на яких розглядалися питання:

- Про роль родинного виховання у формуванні активної громадянської позиції.

- Про недопущення дитячого травматизму та првопорушень в учнівському середовищі.

- Про недопущення жорстокості та насильства в сім'ї. - Про поведінку в ситуації соціальної невизначеності та політичної

напруги.- Систематично здійснюється оновлення банку даних на дітей пільгового

контингенту, зміни до якого вносились кожного разу після зміни у соціальному статусі учнів.


У навчальному закладі станом на 01.09.2015 року навчалось 80 дітей. З них за категоріями:

- дітей, позбавлених батьківського піклування 3 - дітей - інвалідів - - кількість багатодітних сімей / у них дітей 4 / 5- кількість неповних сімей / у них дітей 16 -17- дітей із сімей трудових мігрантів -- кількість малозабезпечених сімей / у них дітей 4/ 5- дітей-переселенців із зони АТО - 2- діти, батьки яких перебувають в зоні АТО 1- діти, які перебувають на внутрішкільному обліку -- діти, які перебувають на обліку в кримінальній міліції -- діти-чорнобильці -- діти, які перебувають на обліку у лікаря-фтизіатра -- діти працівників АПК - 29- діти працівників соціальної сфери - 7- діти працівників бюджетної сфери - 15- обдаровані діти - 5

У школі налагоджена співпраця класних керівників та учнівського самоврядування школи.

З питань виховання національної свідомості та самосвідомості у навчальному закладі проводяться народознавчі та родинні свята.

Для проведення підсумків різних видів контролю за станом виховної роботи використовувалися такі форми: накази, індивідуальні бесіди, винесення відповідних питань на нараду при директорі, на засідання педагогічної ради, методичного об'єднання та наради класних керівників. Чітко спланована робота методичного об’єднання класних керівників, проведено чотири засідання. Творча група класних керівників працювала над темою «Ділові ігри, тренінги у роботі з батьками».

Робота ШМО висвітлювалася на засіданні РМО класних керівників, матеріали представлені на Всеукраїнські методичні конкурси.

У навчально-виховному процесі школи використовуються різні форми і методи роботи. Основним пріоритетом у вихованні молодого покоління є виховання громадянина, патріота України. Для реалізації цієї мети використовуються методичні рекомендації, які надаються Головним управлінням та районним відділом освіти. Вся виховна робота організована з урахуванням основних положень Конституції України та Конвенції про права дитини згідно з такими нормативними документами:

- Законом України «Про освіту»;- «Концепцією громадської освіти в середній школі України»;- Програмою «Основні орієнтири виховання учнів 1 – 11 класів

загальношкільних навчальних закладів України»;- «Концепцією національно-патріотичного виховання»


- «Концепцією «Щаслива родина»»- Річним планом роботи школи.

У школі виховання учнівських колективів здійснюється за такими змістовими лініями:

1. Ціннісне ставлення до себе.2. Ціннісне ставлення до сім’ї, родини, людей.3. Ціннісне ставлення до праці.4. Ціннісне ставлення до природи.5. Ціннісне ставлення до культури і мистецтва.6. Ціннісне ставлення до суспільства та держави.

В основу системи загальношкільних заходів покладені тематичні місячники, тижні, які спрямовані на підвищення зацікавленості вихованців спільною діяльністю та відображають усі напрями здійснення виховного процесу.

Виховна робота школи, класів планується помісячно з акцентом на окремому виді виховання:Вересень – місячник основ безпеки життєдіяльності;Жовтень – місячник правових знань і правової пропаганди ;Листопад – Місячник сприяння творчому розвитку особистості; Грудень – місячник національно - патріотичного виховання;Січень – місячник пропаганди здорового способу життя; Лютий – місячник художньо-естетичного виховання; Березень – місячник родинно-побутової культури;Квітень – місячник благоустрою «За чисте довкілля»; місячник трудового навчання та фізичної культури Травень - місячник пам’яті «Вічна слава героям! Ми низько вклоняємось їм».

Поряд з традиційними заходами реалізації завдань виховання, добре себе зарекомендували:

- загальношкільні тематичні лінійки;- колективні творчі справи;- робота над виховними проектами.

З метою виявлення обдарованих дітей та розвитку їх творчих здібностей у школі організовано роботу гуртків за інтересами.

Розподіл гурткової роботиу Сватківській ЗОШ І – ІІІ ступенів

на 2014 – 2015 н. р.

№ з/п

Назва гуртка Керівник День проведення

Час проведення


1 «Волейбольний»(5 – 11 кл.)

Синепол О. С. ПонеділокСередаЧетвер

15.00-16.30(д)18.00-19.30(х)

2 «Умілі руки»(2 – 4 кл.)

Дудка Н. І. Середа 12.05-12.50

3 «Квілінг»(5 – 7 кл.)

Дудка Н. І. Середа 13.00-13.50

4 «Юний мандрівник»(5 – 11 кл.)

Олефір І.П. Понеділок 13.55-14.40

5 «Пошук»(6 – 11 кл.)

Степанченко Г. І. Четвер 13.55-14.40

6 «Кроки до самопізнання»

(9 кл.)

Стіба Н.М. Понеділок 13.55 – 14.40

7 Хореографічний(1-7 кл.)(8-11 кл.)

Калюжка Н.О. ВівторокЧетвер

13.00-14.00 1-4 кл.

14.00-15.005-8 кл.

17.00-18.009-11 кл.

Всі учні учні школи залучені до гурткової роботи .Центральною фігурою в системі виховної роботи є класний керівник.

Відповідно до річного плану роботи школи складаються плани роботи класних керівників, в яких передбачено аналіз виховної роботи з класом, організація дитячого колективу, основні напрями виховної роботи (плануються по шести ключовим лініям програми «Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів»), заходи по превентивно-правовому вихованню, заходи з безпеки життєдіяльності, робота з батьками та громадськістю. Класні керівники, в основному, працюють за планами роботи на основі психолого-педагогічного спостереження. До плану роботи додані статистичні дані про учнів та їх батьків, методичне портфоліо класного керівника (з нормативними


документами по виховній роботі), розробки виховних годин, бесід, політінформації. Аналіз планів роботи здійснюється директором школи та відповідальною за виховну роботу Василенко Г.О.

Робота з батьками полягає в організації загальношкільних батьківських зборів, класних батьківських зборів, на які запрошуються члени адміністрації закладу, громадськість села. Оформлено стенд зі змінною інформацією «Куточок для батьків».

В школі налагоджена співпраця класних керівників та учнівського самоврядування школи.

З питань виховання національної свідомості та самосвідомості у навчальному закладі проводяться народознавчі та родинні свята.

Аналіз стану виховної роботи в школі показав, що класні керівники планують виховну роботу з класом відповідно до річного плану школи, враховуючи особливості і специфіку класу, обрано напрям та виховну проблему, над реалізацією якої класні керівники працюють протягом навчального року. Складено психолого-педагогічні характеристики кожного класу соціальні паспорти, визначено цілі і завдання виховної роботи. Заплановано проведення відкритих виховних заходів. Оформлено класні куточки. У школі було проведено традиційні шкільні, тематичні свята та просвітницькі заходи: свято Першого дзвінка, свято квітів, Олімпійський урок, День партизанської слави, День туризму, День учителя «Вклонюся низько тобі, учителю», «Козацькі розваги», святого Миколая, новорічні свята, День святого Валентина, свято останнього дзвінка, випускний бал, проводилися заходи щодо екологічного та трудового виховання учнів. Поряд з традиційними заходами реалізації завдань пріоритетних напрямків виховання добре себе зарекомендували:

- колективні творчі справи;- засідання клубів за інтересами;- робота над виховними проектами.

Як підсумок виховної роботи за навчальний рік - щорічно по школі видається наказ «Про підсумки виховної роботи».

За кращу організацію правоосвітньої роботи школа нагароджена грамотами відділу освіти Гадяцької РДА. (2012-2013 н. р., 2013-2014 н.р., 2014-2015 н.р.)

За організацію та проведення огляду-конкурсу учасників художньої тсамодіяльності «Веселка» - грамота відділу освіти Гадяцької РДА (2014-2015 н.р.)

Робота ШМО класних керівників висвітлювалася на засіданні РМО класних керівників, матеріали представлені на конкурси, які проводили журнали «Заступник директора школи» («Організація роботи методичних об'єднань») та


«Завуч. Усе для роботи» («Краща модель методичної роботи»), нагороджені дипломом, надруковані у журналі «Виховна робота в школі».

Класний керівник Стогній С.М. – учасник районного конкурсу «Класний керівник року».Друковані матеріали:

Збірники ПОІППО ім. М.В. Остроградського1.Василенко Г.О. Організація роботи з батьками в сільській місцевості (з досвіду роботи Сватківської загальноосвітньої школи) // Cучасні виховні технології в загальноосвітніх навчальних закладах області : матеріали обласної педагогічної конференції (м. Полтава, 26 листопада 2014 р.) [ред. З.В.Резніченко]. – Полтава : ПОІППО, 2014. – 68 с. 2. Василенко Г.О. Нетрадиційні форми роботи з батьками / Виховна робота в школі травень 2015.3. Стогній Світлана Миколаївна, класний керівник 4 класу

«РІДНИЙ КРАЙ – УКРАЇНА»Моя рідна Україна : збірник кращих методичних розробок національно-

патріотичного спрямування / [упоряд. : А. М. Романенко, І. В. Дика] – Полтава : ПОІППО. – 2014. – 322 с. – Електронний ресурс.4. Лимоня Людмила Іванівна, класний керівник 3 класу

«УКРАЇНА – НАШ СПІЛЬНИЙ ДІМ»Моя рідна Україна : збірник кращих методичних розробок національно-

патріотичного спрямування / [упоряд. : А. М. Романенко, І. В. Дика] – Полтава : ПОІППО. – 2014. – 322 с. – Електронний ресурс.Методичні розробки:

Стогній С.М. Орієнтири співпраці з батьками (національно-патріотичне виховання)

2.2.2.Забезпечення можливостей для самореалізації учнів у різних видах діяльності. Участь учнів у виховних заходах

Організація виховного процесу школи здійснюється у відповідності до Річного плану роботи школи, який визначався необхідністю реалізації Закону «Про освіту», програми «Основні орієнтири виховання учнів 1–11-х класів загальноосвітніх навчальних закладів України», «Концепції національно-патріотичного виховання», «Концепції «Щаслива родина».

З метою самореалізації у різних видах діяльності із дітьми проводяться класні години, організовуються свята, виставки, конкурси,екскурсії.

Діяльність педагогічного колективу спрямована на виховання гуманіста, патріота, свідомого громадянина України, адаптованого до сучасних умов


життя. Для розвитку творчих здібностей та організації роботи за інтересами в школі працюють гуртки .

З початком навчального року діти займаються трудовою діяльністю: прибирають територію школи, класні кімнати, займаються озелененням та доглядають за кімнатними рослинами, працюють на квітниках, науково-дослідних ділянках, займаються волонтерською діяльністю. Учнівські колективи проводять трудові десанти, акції «Ветеран живе поруч», «Милосердя», «Турбота».

Одним із головних напрямків виховної роботи є національно-патріотичне учнів. А 2014/2015 навчальний рік був особливим з точки зору ведення роботи в даному напрямі. Працюючи над реалізацією Концепції національно-патріотичного виховання, педагогічний колектив школи постійно спрямовує роботу на виховання свідомого громадянина, гуманіста і патріота України. В школі оформлено куточок державної символіки, де учні мають змогу ознайомитися з державними символами України – Гербом, Прапором, Гімном. Такі ж куточки є в кожному класі. В рамках національно – патріотичного виховання в школі проводяться виховні години, бесіди, темами яких є: святкування знаменних дат, ознайомлення з історією рідного краю, звичаями і традиціями українського народу, видатними людьми України тощо.

Одним із тематичних місячників, за якими сплановано виховну роботу у школі, є місячник національно-патріотичного виховання. У план його проведення входять предметні тижні історії, Захисту Вітчизни, народознавства.

У рамках національно-патріотичного виховання в школі проводяться акції пам’яті: до Дня Перемоги ("Пам'ять", "Ветеран живе поруч", «Турбота»), до Дня пам’яті Крут, до Дня вшанування учасників бойових дій в Афганістані, до Дня українського козацтва, до Дня Соборності України; до Дня Чорнобильської трагедії ("Дзвони Чорнобиля"), до Дня скорботи і вшанування пам’яті жертв війни в Україні, до Дня партизанської слави, до Дня пам’яті жертв голодомору ("Запали свічку").

Лише за 2014-2015 н.р. для учнів проведено:

1. Перший урок «Україна – єдина країна» (1-11 кл.)2. До Дня визволення села, району від німецько-фашистських загарбників:Лінійка Пам'яті «Ніхто не забутий, ніщо не забуте» (1-11 кл.)Конкурс квіткових композицій (1-11 кл.)Зустріч із учасниками війни (5-11 кл.)3.До Дня партизанської слави:Засідання «круглого» столу «Партизанський рух на Полтавщині»(9-11 кл.)ТКГ «Стежками партизанської слави» (5-11 кл.)


ЗШ похід «Мій рідний край, моя земля» (1-11 кл.)Урок мужності «Наші земляки» (5-11 кл.)Участь у Всеукраїнській акції «Лист пораненому» (2-11 кл.)4.До 71-ї річниці визволення України від німецько-фашистських загарбників:ЗШЛ «Ті дні у пам'яті народній» (1-11 кл.)Кінолекторій на патріотичну тему (8-11 кл.)Впорядкування пам’ятників (6-7 кл.)5.До Дня української писемності та мови: (предметний тиждень української мови та літератури)6.До Дня українського козацтва«Дні моєї України»:«Свято юних козачат» (1-4 кл.)Екскурсія у бабусину світлицю (5-7 кл.)«Козацькі розваги» (8-11 кл.)Український благодійний ярмарок (1-11 кл.)Тематична виставка літератури «Україна – єдина країна»(1-11 кл.)Урок читання «Українські прислів’я та приказки» (2 кл.)Бінарний урок української літератури та історії (11 кл.)Бібліотечний урок «Сторінки історії України» (1, 3-4 кл.)7.Заходищодо вшанування жертв Голодоморів в УкраїніПерегляд кінофільму «Голодна смерть на щедрій Україні». (7-11 кл.)Екскурсії до кургану Скорботи в м. Лубни (9-11 кл.),до місцевого краєзнавчого музею с. Лютенька. (5-7 кл.)Книжкова виставка «Голодомор – чорна сповідь моєї Вітчизни».(1-11 кл.)Зустріч із дітьми війни, які пережили Голодомор 1946-1947 рр.Урок історії «Поки живемо, памятаємо» (10 кл.)Круглий стіл «Правда про ті роки». (10-11 кл.)Години спілкування «Такий народ загинути не міг», (9-11 кл.)«Прости нас, пам'яте, прости» (6-8 кл.).« Голодомор 1932-33 рр. Такого ще не знала земля». (1-5 кл.)Виставка газет «Голодомор… Біль і скорбота українського народу».(8-11 кл.)Участь в акції «Запали свічку». (1-11 кл.)Збір документальних матеріалів та участь в пошукових туристсько-краєзнавчих, історико-географічних експедиціях.8. Заходиз відзначення Дня Гідності та СвободиЗагальношкільна лінійка «Революція гідності:ми маємо пам’ятати»(1-11 кл.)Виховні години «Україна і Європа» (9-11 кл.)«Пам'яті героїв Небесної сотні» (5-7 кл.)Бесіда «Ми – маленькі патріоти» (1-4 кл.)


Зустріч із військовослужбовцями-земляками, учасниками бойових дій в зоні АТО (7-11 кл.)Тематична інформаційна лінійка «21 листопада - День Гідності та Свободи» (1-11кл.)Участь в акції «Напиши листа українському солдату», «Намалюй малюнок»(1-11кл.)Виставка-експозиція, присвячена героїзму учасників Революції Гідності та АТО.(1-11кл.)9.Заходи щодо відзначення 125-річчя від дня народження О.Вишні та 80-річчя від дня народження В. Симоненка10.Предметний тиждень історії:-Конкурс ерудитів «Подорож Київською Руссю» (5-6 кл.)-Гра «Що? Де? Коли?» «Козаччина» (7-8 кл.)-«Круглий» стіл «Революція Гідності. За що боролися українці»(9-11 кл.)-Випуск історичної газети (Учн. самоврядування)11.Заходи щодо героїзації випускників школи, які виступили на захист незалежності та територіальної цілісності України- Оформлення куточка «Вони захищають Україну» із матеріалами про воїнів-земляків, учасників зони АТО.- Зустріч із воїнами, які перебувають в зоні АТО. (8-11 кл.)- Акція «Напиши листа воїну-односельцю». (5-11 кл.)- Благодійний ярмарок на підтримку воїнів АТО.(1-11 кл.)- Загальношкільна лінійка «Хоробрі серцяУкраїни».(1-11 кл.)- Інформаційна хвилинка «Мужні захисники вільної України».(1-11 кл.)12. До Дня Соборності України:-ЗШЛ«День СоборностіУкраїни – подіявеликогоісторичногозначення» (1-11кл.);-«Круглий стіл»«Патріотизм починається з…»( 8-10 кл. );-Урок державності(11кл.);-ТКГ(1-11кл.);-Виставкамалюнків«МояУкраїно, з тобою пов’язую долю свою»(1-7кл.);-Книжковавиставка«22.01 – День СоборностіУкраїни( 1-11 кл. );- Випуск загальношкільної газети.13. До Дня пам’яті героїв Крут:-ЗШЛ«Крути: подвиг і трагедія»(1-11кл.);- ТКГ «Їх подвиг памятаємо»;- Випуск загальношкільної газети.14. До Дня вшанування учасників бойових дій на території інших держав:-ЗШЛ «Пам'ять не сивіє» (1-11кл.);-Дискусія «Афганістан… Війна очима сучасної молоді»(8-11кл.);-ТКГ(1-11 кл. );- Випуск загальношкільної газети.15. До Міжнародного Дня рідної мови :


-Тематичний урок «Чистота мови – чистота душі»(5-7кл.);-Гра «Мовні таємниці»(1-4 кл.);-Конкурс творів«Слова, як перли»(6-8 кл.);-ТКГ:«Наша мовасолов'їна» (1-4 кл.)«Українськумову знай – гарно й чемнорозмовляй» (5-8 кл.)«У моїймові – краса і неповторність» (9-11 кл.);- Конкурс стіннівок«Мова моя солов’їна»(7-11кл.).16. До Дня народження Лесі УкраїнкиУсний журнал «Хотіла б я піснею стати» (1-11 кл.)17. До Дня народженняТ.Г. Шевченка- Конкурсдекламаторівпоезії: «І слово твоє буде вічно з нами»(1-4 кл.);- Літературно-музична композиція«На струнах Кобзаревоїдуші»(5-11 кл.);- Книжковавиставка«Ми чуємо тебе, Кобзарю, крізьстоліття»(1-11 кл. );- Виставкамалюнків«Наш Кобзар» (5-8 кл.).18. ЗШЛ до Всесвітнього Дня авіації та космонавтики (1-11кл.)19. До Великодня:- ЗШЛ «Світле свято Великдень» (1-11 кл.);- Виставка«В наших писанкахВеликдень».20. До Дня Чорнобильської трагедії:-ТКГ:«Чорнобиль – рана України» (1-4 кл.);«Чорнобиль. Попередження. Набат. Його уроки людям незабутні» (5-11 кл.)-ЗШЛ«Поріс Чорнобилем Чорнобиль – бідою нашою поріс»(1-11 кл.);- Бібліотечний урок-лекція«У Чорнобиля немає минулого»(7-8 кл.);- Випуск загальношкільної газети.21. До Дня Матері :- Святкова конкурсна програма «Материна світлиця»(1-7кл.);-ТКГ22. До Дня Перемоги над нацизмом у Європі:- Акція «Турбота»(волонтерський загін);- Конкурс малюнків«Нам світитьсонце Перемоги» (4-8кл.);- Поетичний урок. Читання віршів про війну(4-8кл.);-Книжковавикладка«У бронзі, у граніті, у серцях»(1-11 кл.);-ЗШЛ «Пам'ять серця(1-11 кл.);-Урок мужності«Пам'ятаймоминуле, зарадимайбутнього»(9-11кл.);-Операція«Пам’ятник»(волонтерський загін);- ТКГ(1-11 кл. );- Випуск загальношкільної газети;- Покладанняквітів до пам’ятників.- Участь у сільському мітингу23. До Міжнародного дня сім'ї:-Свято«У родинному колі»(5-7кл. );-ГКК(1-11 кл. )


24.До Дня Європи:-Лекція «Європейські обрії освіти»(7-8 кл.);- Диспут «Ми і Європа» (9-11 кл.);- Гра - подорож «Країнами Європи» (2-6 кл.).25. До Дня слов’янської писемності та культури-ТКГ(1-11 кл.);- Випуск загальношкільної газети. За напрямками експедиції «Моя Батьківщина - Україна» працює три пошукові загони: 1-4 кл. – «Пізнайко», 5-8 кл. – «Козацькому роду нема переводу», 9-11 кл. – «Пошук»). Загін «Пошук» - переможець районного та обласного етапів. Конкурсні матеріали зібрані за сприяння органів місцевого самоврядування, батьків.

Можна стверджувати, що одним із напрямків роботи з національно-патріотичного виховання є саме робота з батьками. Їх ознайомлено із Концепцією національно-патріотичного виховання та проведено обговорення. Визначено пріоритетним використання сімейної та козацької педагогіки.

Створюючи систему заходів виховної роботи з учнівським і батьківським колективами, ставимо перед собою такі виховні завдання, реалізуючи які в практичній діяльності, завжди прагнемо уявити собі тематику виховних заходів, їх цілісність, системність, цілеспрямованість і відповідність основній ідеї виховного процесу. Родинна педагогіка розглядає виховання дитини як певну взаємодію, головним чином, батьків і конкретних умов, що впливають на виховання й соціальне становлення особистості. Вона не належить до якихось виокремлень педагогічних явищ, а відбувається в контексті життя самої родини, на основі внутриродинних стосунків, трудових й опікунських взаємообов`язків і родинно-побутової культури. Перші результати можна простежити уже в початковій школі. Для цього проводимо класні години з обов’язковим залученням до підготовки і участю батьків. Шляхи реалізації бачимо в пошуково-дослідницькій роботі з проблеми вивчення історії походження власних сімей, історії села, його вулиць та кутків, району тощо. А результатом спільної роботи є підготовлені тематичні альманахи та проведені свята, походи «Мій рідний край, моя земля». Діти середньої і старшої ланок теж мають безпосередній зв'язок з тим, що відбувається в країні: їхні батьки мобілізовані в зону АТО, працюють волонтерами, беруть участь у громадських акціях та ін. Учні та їх рідні активно долучилися до постійнодіючих благодійних акцій «Допоможи солдату!», «Лист солдату», благодійних концертів, які були спрямовані на підтримку сили духу воїнів, на плетіння маскувальної сітки, збір теплих речей, засобів гігієни та продуктів харчування для бійців АТО. Учнями школи, за підтримки батьків,


проведені благодійні ярмарки, вилучені кошти від яких передані на підтримку воїнів-земляків, які перебувають в зоні АТО. Робота педагогічного, учнівського та батьківського колективів неодноразово висвітлювалася на сторінках районних газет, сайті навчального закладу, відзначена Подякою Гадяцької громадської організації. Проявом патріотичного духу, свідченням формування Української політичної нації стало масове використання батьками та учнями української національної та державної символіки, українського традиційного одягу, жовто-блакитних кольорів. Використання козацької педагогіки простежується у проведенні спільних із батьками заходів до Дня Українського козацтва (Свято юних козачат (1-4 кл.) Козацькі розваги (8-11 кл.) , Дня Збройних Сил України («Нумо, хлопці»), тижня Здоров'я (волейбольні поєдинки між командами дітей та батьків, спортивні свята «Тато, мама і я – спортивна сім'я»). Результативністю проведеної роботи по національно-патріотичного вихованню можна вважати зацікавлення дітей і дорослих історією рідного краю, народними звичаями і традиціями, бажання їх берегти; пожвавлення пошукової та дослідницької діяльності; гордість за минуле і сучасне на прикладах героїчної історії українського народу та сучасних подій. Важливе місце відведено правовому вихованню. Щорічно протягом жовтня в школі проходить місячник правових знань та правової пропаганди. На початку грудня учні є слухачами та учасниками Всеукраїнського тижня права. Дирекція і педагогічний колектив школи приділяють велику увагу зв’язкам школи з правоохоронними органами району, управлінням юстиції, лікарями. Під час проведення місячника та тижня правових знань проводяться бесіди для учнів з дільничним інспектором «Відповідальність неповнолітніх перед законом за скоєння злочинів та правопорушень», зустріч учнів з працівником Управління юстиції Олексієнко Л.Г. «Наші права та обов’язки», години спілкування «Права і обов’язки дітей», «Знай та виконуй», усні журнали «Підліткова злочинність – наслідок деліквентної поведінки», вікторина в малюнках «Чи знаєш ти свої права ?», «Подорож в Країну права».

Важливу роль в організації правової роботи здійснює рада при директорові школи в складі директора школи, заступника директора з навчально-виховної роботи, педагога-організатора, соціального педагога, психолога, голови батьківського комітету. Розглядаються різноманітні питання: ведення обліку відвідування учнями школи, взяття на облік неблагополучних сімей, закріплення за учнями схильними до правопорушень, наставників з числа педагогів, проблеми працевлаштування випускників школи, робота штабу і комісії з питань профілактики правопорушень, організація батьківських зборів, проблеми правильного використання учнями вільного часу.

В школі створено штаб профілактики правопорушень, у склад якого входять: члени адміністрації школи, вчителі, голова батьківського комітету, практичний психолог, який займається проведенням ранньої профілактичної роботи серед підлітків по попередженню правопорушень і організацією роботи


з сім’ями, що знаходяться в кризовому стані. Штаб профілактики координує діяльність класів. На основі аналізу розробляє і проводить заходи по профілактиці правопорушень; виявляє і бере на облік учнів, схильних до скоєння правопорушень, а також сім’ї, які перебувають в кризовому стані. Штаб визначає форми виховного впливу на цих осіб. Під особливою контролем перебувають діти, позбавлені батьківського піклування, діти-сироти, діти із неповних та малозабезпечених сімей.

Проводяться профілактичні бесіди в рамках годин психолога на теми: «Що таке вихованість», «Будьмо толерантними», «Я та мій імідж» тощо.

У навчальному закладі налагоджено певну систему контролю та аналізу за відвідуванням учнів занять у школі, позашкільних навчальних закладах, ведуться зошити обліку відвідування занять учнями, схильними до правопорушень. Довідки про причини відсутності обліковуються та систематизуються класними керівниками, заступником директора з виховної роботи.

Класні керівники планують заходи щодо виявлення сімей, які потребують посиленої уваги з боку громадськості, школи, постійно проводять обстеження таких сімей та складають акти.

Навчальний заклад постійно бере участь у районному конкурсі на кращу організацію правоосвітньої роботи, займає призові місця.

Громадянська освіта в школі здійснюється комплексно через навчальний процес, позакласну роботу, а також роботу органів учнівського самоврядування і носить послідовний характер, тобто громадянська освіта починається з початкової школи, продовжується в середній, і вже в старшій школі відбувається усвідомлення кожним учнем своєї громадянськості, приналежності до суспільного життя в Україні. Громадянські якості формуються в процесі безпосередньої участі дітей у виховних заходах, які носять різноманітний характер: бесіди, диспути, зустрічі, тематичні конференції, участь у пошуково-дослідницькій роботі, екскурсії; роботі органів учнівського самоврядування.

Здійснюючи громадянське виховання, класні керівники знайомлять учнів з основними етапами розвитку української державності, збагачують та поглиблюють знання з історії України, розвивають логічне мислення, увагу, пам’ять, сприяють формуванню самосвідомості підлітків, виховують повагу і цікавість до минулого і сьогодення нашого народу.

Фізичне вдосконалення й виховання потреби здорового способу життя - один із основних напрямків діяльності школи. У школі практикується проведення «фізкультхвилинки» на уроках, оздоровчих годин, проводяться традиційні спортивні свята «Тато, мама, я – спортивна сім’я», ігри, змагання, екскурсії, загальношкільні походи. Щороку учні школи є учасниками та призерами районних спортивних змагань.

Щорічно проводяться тижні безпеки руху, протипожежної безпеки, безпеки життєдіяльності, місячник з охорони праці.


Особлива увага приділяється бесідам та перегляду презентацій учнями щодо вивчення правил дорожнього руху, техніки безпеки під час святкових та канікулярних днів. Серед учнів школи медичною сестрою Йосипенко А. О. проводиться анкетування щодо профілактики отруєнь дикорослими грибами та рослинами, лекції «Обережно! Отруйні гриби!». Також проводиться профілактична робота серед учнів школи по попередженню випадків харчових отруєнь, заняття з питань надання першої долікарської допомоги. Перед канікулами учні отримують пам’ятки «Бережи здоров’я», «Безпечна поведінка вдома, на вулиці». Команда учнів бере участь у районному фестивалі-конкурсі «Молодь обирає здоров’я».

Екологічне виховання учнів покликане забезпечити молоде покоління науковими знаннями про взаємозв’язок природи і суспільства, виховувати любов до рідної природи, свідоме ставлення до охорони навколишнього середовища та примноження природних багатств. На реалізацію мети екологічного виховання спрямоване проведення загальношкільних заходів екологічного спрямування: інструктажі з техніки безпеки «Обережно! Гриби!», акція «Посади своє деревце», впорядкування клумб на території школи учнями 1-11 класів, «Свято врожаю», відкриті виховні години «Дзвони Чорнобиля», класні та виховні години: «Люби і цінуй природу», «Учися бачити красу», «Довкілля і я». Шкільна агітбригада «Горицвіт» постійно бере участь у районному етапі конкурсі екологічних агітбригад. У школі проводяться екологічні акції, конкурс «Замість ялинки - зимовий букет», акція «Годівниця для птахів», екологічний тиждень. Учні школи є учасниками акції «Школа - наш дім», «Чисті узбіччя», «Моє село найкрасивіше».

Художньо-естетичне виховання спрямоване на виховання художніх інтересів, смаків, морально-естетичних ідеалів, потреб у художньо-творчій самореалізації та духовно-естетичному самовдосконаленні відповідно до індивідуальних можливостей та вікових особливостей етапів розвитку, формування навичок художньої самоосвіти та самовиховання і здійснюється через проведення виховних заходів, що сприяють розвитку смаків, художніх уподобань дітей. Учні беруть участь у районних конкурсах: КВК, художньої самодіяльності, читців, екологічних бригад, агітбригад, малюнків, шкільних газет.

У школі проводяться традиційні Дні пісні й танцю, конкурси читців, предметний тиждень образотворчого мистецтва та музики. Учні школи (Шестопал А., Калайда Л., Клименко А.) призери районного конкурсу читців творів Т. Шевченка, Шаповал О. – переможець районних, обласних, міжнародних вокальних конкурсів. Авторські малюнки Филя В. та Коваленка В. були кращими у районному конкурсі, який проводило газове господарство. Сприяли розвитку естетичного та загально-пізнавального вихованню учнів екскурсії у Полтаву, Миргород, Шумейкове, по Гадяцькому району.

Про рівень згуртованості дитячих колективів можна говорити за результатами педагогічних спостережень, анкетування та спілкування з дитячою організацією.


Загальною є така картина: майже в кожному класі є мікрогрупи, які мають неофіційних лідерів, взаємостосунки між групами та їх лідерами бувають різними.

Класні керівники та соціально-педагогічна служба постійно проводять роботу щодо згуртованості класних колективів та поліпшення психологічного комфорту в класах.

Основною ланкою у становленні виховного колективу є учнівське самоврядування — самодіяльна організація дитячого життя в школі. Воно уособлює демократичну та самодіяльну атмосферу, захищає й забезпечує права всіх учасників колективу, сприяє формуванню у них громадянськості, організаторських якостей, допомагає педагогічному колективу в проведенні різноманітних заходів, виступає їх ініціатором. Загалом учнівське самоврядування є незамінним помічником педагогів.

Шкільне самоврядування допомагає учням організувати власне життя і життя своїх товаришів. Адже взаємостосунки, які існують у класному колективі, розв’язування певних конфліктів, захист своїх прав та інтересів, спільні пошуки тих чи інших шляхів для виконання поставлених завдань – це і є перші кроки у доросле життя.

У Сватківській загальноосвітній школі І-ІІІ ступенів учнівське самоврядування регламентує свою діяльність на підставі нормативно – правових актів: Конституції України, Всесвітньої декларації про права дитини, законів України «Про освіту», «Про громадянські організації», Статуту школи.

Учнівське самоврядування пропагує дружні відносини та співпрацю з різними громадськими об’єднаннями на принципах взаємоповаги і незалежності; співпрацює з педагогами і батьками.

Мета і завдання учнівського самоврядування:

1. Різносторонній розвиток, самовдосконалення, самореалізація на благо собі, одноліткам, школі, власній родині, своїй малій батьківщині, народові України. 2. Забезпечення прав і інтересів учнів на основі виконання правил та законів школи.3. Формування почуття відповідальності, свідомого ставлення до участі кожного у вирішенні справ шкільного життя, оволодіння наукою управління.4. Сприяння реалізації інтересів, можливостей, бажань учнів.5. Прагнення узгодженості і балансу інтересів між учнями і дорослими.Вищим органом учнівського самоврядування в школі є учнівська конференція, яка скликається двічі на рік (у вересні — для визначення завдань на новий навчальний рік, у травні — для звіту виконавчого органу та його перевиборів).Структура та склад органів учнівського самоврядування обговорюється і затверджується на учнівській конференції шляхом відкритого голосування.

Головою учнівського колективу може бути учень 9 – 10 класів, який обирається прямим таємним голосуванням учнями школи 5 – 11 класів.


Органи управління учнівського самоврядування

Учнівський комітет:

бере участь у складанні річного плану роботи школи; координує роботу класів, доводить до них конкретні завдання діяльності; контролює створення належних умов для навчання та дозвілля учнів; організовує пошукову роботу; контролює відвідування уроків, стан навчання та поведінки учнів; приймає рішення з найважливіших питань життя школи у межах своєї

компетентності; вносить пропозиції адміністрації школи, педагогічній раді з питань

навчання та виховання; бере участь в організації невідкладної допомоги учням з низькою

успішністю; веде контроль за дотриманням санітарно – гігієнічних вимог в школі; проводить заходи з розвитку творчих здібностей учнів, зміцнення їхнього

здоров’я, фізичного вдосконалення, пропаганди здорового способу життя; організовує роботу центрів, малих ініціативних груп, учнівських

об’єднань за інтересами, постів, штабів тощо.Основним органом діяльності органів учнівського самоврядування є

Центри, за кожним закріплені вчителі-консультанти, які допомагають органам самоврядування спланувати роботу, вирішити складні ситуації в питаннях управління.

В нашій школі Центри є безпосереднім зв’язком між шкільним учнівським комітетом, колективом класу та класним керівником (доводить до їх відома плани, завдання, рішення шкільного парламенту). Також голови Центрів звітують про результати навчально – виховної роботи на загальношкільній лінійці, засіданнях, учнівській конференції.

Важливими умовами плідної діяльності учнівського самоврядування є: розуміння учнями й активом завдань, змісту і суті самоврядування; вміння самостійно планувати, організовувати роботу, координувати

зусилля різних ланок самоврядування, постійно здійснювати самоконтроль; уміння враховувати, регулювати, аналізувати свою діяльність,

об'єктивно її оцінювати; пошук ефективних форм і методів діяльності органів самоврядування,

творче використання досвіду інших шкіл.Колективним органом самоврядування в класі є збори колективу класу —

впливовий чинник зміцнення дисципліни учнів, виховання в них моральних якостей. На зборах класного колективу обговорюють актуальні, зрозумілі питання повсякденного життя (підготовка культурно-масового заходу, випуск стіннівки, підсумки навчання за чверть, семестр, рік та ін.), визначні історичні події, сучасні досягнення, моральні проблеми. Періодичність їх проведення залежить від конкретних умов діяльності класу.


Гласність, відкритість роботи органів самоврядування (всі учні знають, де, коли, які питання обговорюються, можуть брати в обговоренні участь, пропонувати нове, оригінальне, цікаве, впливати на життя колективу) сприяє поглибленню демократизму в шкільному житті. Розвиток учнівського самоврядування, участь в якому розвиває відповідальність за шкільні справи, допомагає набути організаторських навичок, сприяє духовному зростанню, розвитку організаторських здібностей дітей.

Демократизм в учнівському самоврядуванні залежить від позиції дорослих, зокрема керівництва школи.

Основними засобами вдосконалення педагогічної допомоги учнівському самоврядуванню є:

забезпечення реальних прав та обов'язків органів самоврядування; підвищення довіри педагогів до рішень учнівського колективу, його

органів самоврядування; кваліфікована, тактовна допомога; цілеспрямоване навчання учнів складній справі організації життя

учнівського колективу, керівництва справами школи. Учнівське самоврядування є ініціатором засідання клубу «Ерудит», на

якому школярі дізнаються про цікаві факти з життя відомих людей України, звичаї і традиції українського народу тощо. Учні школи – зактивні учасники районної гри «Що? Де? Коли?».

Члени учнівського комітету здійснюють контроль за виконанням режиму дня учнями школи, організовують взаємодопомогу у навчанні, здійснюють підготовку до проведення олімпіад, конкурсів, предметних тижнів, допомагають з ремонтом у школі, контролюють зовнішній вигляд учнів та слідкують за дисципліною і порядком у школі, ведуть пропаганду по боротьбі з курінням та пропусками уроків, здійснюють благодійну діяльність.Голова шкільного учнівського самоврядування Клименко А., учениця 10 класу – голова одного із центрів районної дитячо-юнацької організації «Юність».

2.2.3.Охоплення учнів позашкільною освітою відповідно до ст. 5 Закону України «Про позашкільну освіту» (за останні 3 роки)

Учні школи реалізують своє право на здобуття позашкільної освіти відповідно до їх здібностей, обдарувань, уподобань та інтересів.

Позашкільна освіта здобувається у позаурочний та позанавчальний час у гуртку хореографії та волейбольній секції.

Здобуття позашкільної освіти грунтується на принципі добровільності вибору типів закладів та видів діяльності, а також здійснюється за участю батьків або осіб, які їх замінюють, трудових колективів, громадських організацій, товариств, фондів. Учні відвідують гуртки, секції, клуби, культурно-освітні, спортивно-оздоровчі, науково-пошукові об'єднання на базі загальноосвітніх навчальних закладів: у музичній школі, мистецьких студіях при Гадяцькому


училищі культури ім. І.П.Котляревського, спортивних секціях, школі танців при Гадяцькій СШ № 4.

2.2.4.Обізнаність учнів зі статутними нормами ЗНЗ, своїми правами та обов’язками Головними документами, які регулюють діяльність навчального закладу є Статут Сватківської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів, Правила внутрішнього розпорядку, єдині правила поведінки для учнів. Щорічно на початку навчального року учні вивчають ці статутні норми, вивчаються правила поведінки, вимоги внутрішньо шкільного контролю Єдині правила поведінки учнів, їх обов’язки розміщені в кожному класному куточку, надруковано в щоденниках.

Проведене анкетування учнів Сватківської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів свідчить, що більшість опитаних добре знайомі зі своїми правами і обов’язками, знають розпорядок школи, правила поведінки учнів.

2.2.5. Частка учнів, які скоїли правопорушення під час навчально-виховного процесу (з метою порівняльного аналізу взяти дані за кожен з останніх 3 років)

У навчальному закладі створена система правової роботи та роботи з попередження правопорушень і негативних явищ. Класними керівниками, соціальним педагогом школи проводяться профілактичні бесіди, зустрічі з правоохоронцями. Згідно з планом роботи школи проводяться засідання ради профілактики правопорушень школи. Результатом систематичної, цілеспрямованої роботи педагогічного колективу є те, що за останні три роки учні школи не скоїли жодного злочину. Жоден з учнів не знаходиться на обліку ВКМСД та внутрішкільному обліку. Середня арифметична кількість учнів 5-11-х класів за останні 3 роки становить 50 учнів.

Облік правопорушень за навчальні роки

2013/2014 2014/2015 2015/2016

Скоїли злочини і знаходилися на обліку ВКМСД

- - -

Внутрішкільний облік - - -

Модуль 3. Забезпечення соціального захисту, збереження та зміцнення здоров’я учасників навчально-виховного процесу2.3.1.Забезпечення педагогічним колективом умов для збереження здоров’я та емоційно-психологічного комфорту учнів

Здоров’я людей багато в чому залежить від їх теоретичних знань і практичних навичок, які сприяють збереженню здоров’я. Найбільш серйозні соціальні проблеми й проблеми охорони здоров’я, поширені в наш час, переважно визначаються особливостями поведінки та способом життя, який


сформувався ще в шкільному віці. Школа відіграє особливу роль у формуванні як власне здоров’я дитини, так і її ставлення до свого здоров’я, реальних дій і вчинків, що створюють умови для набуття навичок здорового способу життя. До співпраці запрошуються медики, практичний психолог та соціальний педагог. Педагогічні працівники враховують індивідуальні особливості дитини (темперамент, характер сприйняття ним навчального матеріалу, можливостей його пам'яті, характер асиметрії півкуль головного мозку тощо); не припускають надмірного інтелектуального, емоційного, нервового навантаження при освоєнні навчального матеріалу; забезпечують такий підхід до освітнього процесу, який гарантує підтримку тільки сприятливого морально-психологічного клімату в класі; вчать дитину засобам психологічного самозахисту. Однією з основ вибору методики навчання є знання педагогічними працівниками можливостей дітей. Вчителі враховують тип сприйняття навчального матеріалу (візуали, аудіали, кінестетики); тип темпераменту; особливості провідного типу діяльності даного віку; зони найближчого розвитку. Важливу роль у цьому відіграє адміністрація, психологічна служба освітнього закладу, діяльність всього педагогічного колективу і кожного педагога зокрема. Також педагогічні працівники школи дбають про позитивний мікроклімат у школі. Це насамперед власний приклад кожного з вчителів, регулювання відносин у дитячих колективах, в основі яких лежить справедливість, чесність, відкритість, створення ситуацій успіху у навчальній діяльності, організація заходів, які сприяють зближенню дітей, тим самим формуючи емоційне благополуччя учнів, вміння будувати довірливі стосунки між собою.

Кожен вчитель школи є лідером, який намагається ефективно будувати між-особистісні стосунки, що сприяє емоційному благополуччю учнів і самих педагогів, розвитку психологічно здорової особистості, особистісному росту учнів, професійному зростанню і довголіттю педагогів, гармонізації їх особис-тості. Багатьом педагогам школи притаманні такі якості як конгруентність (тобто таким, яким він є насправді: щирим, відвертим у своїх стосунках з учня-ми), безумовне позитивне ставлення до дітей (відчувають теплі почуття до них, приймають дитину такою, якою вона є), емпатійність (розуміють поведінку учня, його реакції та дії з точки зору самого учня, його очима, своєрідне мисте-цтво бути іншим), що сприяє створенню емоційного-психологічного комфорту та збереження здоров»я учня також.На виконання спільного наказу Департаменту охорони здоров’я та Департаменту освіти і науки від 16.07.2014 року №552/249 „Про організацію та проведення навчальних циклів з формування здорового способу життя” в школі були розроблені цикл заходів та затверджена тематика навчальних циклів медичних і гігієнічних знань „Разом до здоров’я” на 2014-2015 навчальний рік.

Належна увага приділяється питанням охорони життя та здоров’я учнів у процесі проведення уроків і позакласних заходів з фізичної культури. Своєчасно відбуваються перевірки та складаються відповідні акти-дозволи на


проведення навчальних занять у спортивному залі та на спортивному майданчику. Чітко проводяться дозування фізичних навантажень. На постійному контролі школи знаходяться школярі, які за станом здоров’я не віднесені до основної групи з фізкультури, та ті, що недобре себе почувають на уроці.

2.3.2.Забезпечення соціально-психологічного супроводу учасників навчально-виховного процесу. Психологічна компетентність педагогів

Для забезпечення соціально-психологічного супроводу учасників навчально-виховного процесу у Сватківській ЗОШ І-ІІІ ступенів працює практичний психолог - 0,25 ставки та соціальний педагог - 0,25 ставки. Психологічна служба працює над реалізацією Державної програми "Репродуктивне здоров'я нації" на період до 2015 року, Державної цільової соціальної програми "Молодь України" на 2009-2015 роки, Загальнодержавної програми "Національний план дій щодо реалізації Конвенції ООН про права дитини" на період до 2016 року. Регіональні програми: Наказ Мініс-терства освіти і науки від 30.12.2010 № 1312 «Про затвердження плану заходів щодо реалізації Національної кампанії «Стоп насильству!» на період до 2015 року», Наказ Міністерства освіти і науки України від 19.07.2012 № 827 «Про затвердження плану заходів Міністерства освіти і науки, молоді та спорту щодо запобігання торгівлі людьми на період до 2015 року», Наказ Міністерства освіти і науки, молоді та спорту від 03.08.2012 № 888 «Про затвердження плану заходів Міністерства освіти і науки, молоді та спорту щодо профілактики правопорушень серед дітей та учнівської молоді на період до 2015 року». Головний напрямок діяльності психологічної служби - психолого- педагогічний супровід учасників навчально-виховного процесу. Основною метою психологічного супроводу навчально-виховного процесу в школі вважається підтримка комфортного освітнього середовища, яке сприяє найбільш повному розвитку інтелектуального, особистісного і творчого потенціалу суб’єктів освітнього процесу: психологічна просвіта учасників , формування моральних цінностей, психічних і духовних аспектів здоров´я учнів та педагогів школи, створення умов для саморозвитку та самовиховання. Враховуючи методичні рекомендації Центру практичної психології і, визначені наступні завдання, що поставлені перед психологічною службою навчального закладу на 2015/2016 навчальний рік:

І. Психологічний супровід навчального процесу:

визначення готовності дітей до школи та рівня психологічної адаптації дитини до навчального закладу. Зокрема проведення розвивальних ігор,


бесід з дітьми, які виявились не готовими або відстають у навчанні; здійснення моніторингу дітей з т.з. «груп ризику»; допомога дітям у кризових ситуаціях; адаптація дитини в період переходу з однієї вікової групи до іншої; розвиток емоційної сфери учнів, які відносяться до «групи ризику»,

профілактика негативних проявів в учнів, які стоять на внутрішньошкільному обліку та формування нових конструктивних механізмів поведінки.

ІІ. Профілактика ризикованої поведінки, формування навичок здорового способу життя:

участь у реалізації заходів Державних цільових соціальних програм «Молодь України», Державної програми «репродуктивне здоров’я нації», Національної компанії «Стоп насильству», Загальнодержавної програми «Забезпечення профілактики ВІЛ-інфекцій» тощо.

реалізація програми Сприяння просвітницькій роботі "рівний - рівному"середмолодіУкраїнищодо здорового способу життя".

ІІІ. Просвіта та пропаганда психологічних знань:

проведення навчань для учнів із застосуванням інтерактивних методів: лекцій, тренінгів, ділових ігор, занять з елементами тренінгу, арт-терапії, психодрами, психологічні ігри;

проведення навчань для педагогів із застосуванням інтерактивних методів: бесід, лекцій з елементами тренінгові , ділових ігор.Кожного року на початку І семестру проводиться діагностування учнів

першого класу щодо готовності учнів до школи. Застосовуються методики діагностичного мінімуму (Керна-Ієрасика, графічний диктант Ельконіна, Шкільна мотивація(за Н. Лускановою). На початку 2014-2015 року продіагностовано 2 учнів, з яких 2 мають середній рівень підготовки до школи.

Рівень готовності учнів 1-го класу до навчання в школі

Всього учнів

ВисокийСередній

(задовільний)Низький

2К-сть % К-сть % К-сть %

- - 2 100 - -

За результатами дослідження було проведено індивідуальні бесіди з батьками учнів та з дітьми, щодо середнього показника готовності і надано рекомендації щодо розвитку здібностей учнів, урахування їх потреб, полегшення процесу адаптації та пристосування до нових умов, створення


комфортних умов навчання учнів під час навчально-виховного процесу.

Психолого-педагогічний супровід учнів 5-го класу проводиться з метою полегшення процесу адаптації, створення доброзичливої атмосфери, яка дозволяє учням пристосуватись до нових умов навчання. З учнями, в рамках годин психолога, проводились бесіди та розвивальні заняття з елементами тренінгу: на згуртування класного колективу,«Мій настрій», «Мої успіхи та невдачі у школі», «Здоров'я», «Як уникнути конфліктів?», «Доброта врятує світ», «Ми-дружна сім»я», «Моє ставлення до школи», «Я –Людина!», «Толерантність», «Ми різні, але ми рівні». У рамках діагностичного напряму були застосовані: методика визначення міжособистісних стосунків в колективі «Соціометрія Морено», визначення рівня шкільної тривожності за Філліпсом, визначення шкільної мотивації за Н.Г. Лускановою. З учнями, у який адаптаційний процес проходить повільно проводиться робота (індивідуальні бесіди, бесіди з елементами тренінгу, розвивальні заняття з учнями; індивідуальні консультації з наданням рекомендацій для батьків, вчителів). За результатами проведених досліджень у 2014-2015 н.р. немає дезадаптованих учнів. Результати психологічного дослідження п’ятикласників та першокласників були заслухані на педагогічних радах. З метою профілактики негативних явищ серед учнівської молоді проводилась діагностична робота (вивчення міжособистісних стосунків в колективі за методикою «Соціометрія Морено» (5-11 класи), різноманітні заходи та виховні години, години психолога для учнів середніх та старших класів : заняття з елементами тренінгу на тему: «Гендер - це цікаво і потрібно», ділова гра "Ми всі різні, але рівні"(7,10 кл.), рольова гра «Безлюдний острів»(9 кл.), бесіда на тему: «Внутрішній світ людини»(11 кл.), заняття з елементами тренінгу на тему: «Дерево толерантності» (9 кл.), «Спілкуватися – це здорово!» (8 кл.), бесіди на тему: «Доброта врятує світ» (6 кл.), «Я - особистість» (11 кл.). Також психологічна служба співпрацює з адміністрацією школи. Крім того педагогічні працівники звертаються за допомогою до працівника психологічної служби, часті звернення пов'язані із налагодженням позитивного мікроклімату у класному колективі, негативної поведінки окремих учнів, вирішення конфліктів у класі. Щороку психологічною службою проводиться дослідження рейтингу вчителів, які атестуються, результати якого враховуються у загальний показник рівня професійності педагогічного працівника.

Рівноцінна увага приділяється і роботі з батьками. Кожного року, на загально-шкільних батьківських зборах обов’язково виступає представник психологічної служби на теми, які є актуальними, проблемними та цікавими. У


2014-2015 н.р. практичним психологом неодноразово були проведені класні батьківські збори з елементами тренінгу на тему «Особливості підлітків» і «Адаптація учнів під час переходу до нового класу» і т.д. Також батькам надаються консультації на теми виховання, розвитку дітей, збереження власної психологічної рівноваги, саморозвитку та інших тем, кабінет психолога має невелику бібліотеку для батьків. Щороку психологічною службою здійснює-ться моніторинг дітей з т.з. «групи ризику», які облікуються по категоріям; на кожну дитину з т.з. «групи ризику» заведена психолого-педагогічна картка, де відображена вся пророблена робота з даними учнями. Систематично з дітьми проводяться індивідуальні бесіди, заняття на різні теми. У 2014-2015 н.р. функціонував гурток, які вів практичний психолог: «Кроки до самопізнання» (9 кл.).

2.3.3. Стан фізичного виховання (фізично-оздоровчі заходи, спортивно- масова робота тощо).

Фізичне виховання – важливий засіб фізичного, соціального та духовного розвитку учнівської молоді. Уроки фізичної культури у закладі проводять учителі початкових класів та вчитель фізичної культури – Синепол О.С. Вчителями проводиться робота по досягненню учнями державного стандарту, формуванню у дітей стійкої мотивації щодо збереження свого здоров’я, фізичного розвитку. Заняття фізичною культурою проводяться за складеним розкладом навчального процесу, відповідно до діючих навчальних програм та Типовими навчальними планами для загальноосвітніх навчальних закладів у 2015/2016 навчальному році, згідно програм по фізичній культурі. На уроках фізичної культури в 5 – 11 класах забезпечується інтенсивний розвиток в учнів основних рухових якостей з урахуванням періодів розвитку дітей шкільного віку. Заняття характеризуються високою моторною щільністю, реалізацією принципів індивідуалізації та диференціації навчання. Підводячи підсумки частини чи цілого уроку, вчитель практикує використання методу розбору, який у старших класах має колективний характер. У процесі викладання фізичної культури реалізуються такі дидактичні принципи навчання, як свідомість та активність, наочність, доступність та індивідуалізація, систематичність та послідовність, міцність та науковість. взаємовідносини між учасниками навчально-виховного процесу будуються на принципах педагогіки співробітництва. У школі велика увага приділяється розвитку фізичних якостей, дотриманню правил техніки безпеки, особистої гігієни та санітарно-технічних норм. Для попередження нещасних випадків чітко дотримуються вимоги безпеки під час проведення занять, а особливо, при складанні контрольних


навчальних нормативів, коли учні виконують вправи з максимальним навантаженням. При цьому дотримуються такі вимоги:

1. Контрольні навчальні нормативи складають учні основної медичної групи, які на момент прийняття нормативу не скаржаться на погане самопочуття та стан здоров’я.

2. Кожній заліковій вправі передує спеціальна підготовка (не менше як на двох заняттях).

3. Перед складанням нормативу вчитель проводить розминку, а після - відновлювальні вправи.

4. Учні мають можливість перескласти нормативи на визначеним учителем занятті.

5. Учитель забезпечує безумовне дотримання правил і виконання вимог щодо безпеки під час здачі нормативів. При оцінюванні навчальних досягнень з фізичної культури враховується:

особисті досягнення школярів; активна робота учнів на уроках; залучення дітей до занять в позаурочний час; участь у змаганнях усіх рівнів. У період з 01.09 до 01.10 кожного навчального року з метою адаптації учнів до навантажень на уроках фізичної культури прийом контрольних навчальних нормативів не здійснюється, а також обмежується виконання вправ з максимальною інтенсивністю.

Зміст домашніх завдань, які отримують учні на уроках, спрямовані на розвиток фізичних якостей, повторення в домашніх умовах найпростіших рухових дій, ігрових елементів, правил суддівства, засвоєних на уроках та інше. Учні, які за результатами медичного огляду тимчасово віднесені до спеціальної медичної групи, відвідують обов’язкові уроки, але виконують корегувальні вправи і вправи для загального фізичного розвитку, які їм не протипоказані. На виконання Річного плану роботи школи постійно проводяться різного роду змагання та конкурси, Олімпійські уроки, «Веселі старти», тижні фізичної культури та спорту.

Учні школи є активними учасниками районних спортивних змагань і

мають певні результати .


Призери спортивних районних змагань за 2012 – 2013 н.р

№Прізвище, ім’я

учняКлас Вид спорту Вид змагань Місце

1 Синепол Віталіна 3 шахи VІІІ новорічний шаховий

фестиваль учнівської

ІІ

2 Лимоня Роман 7 шахи ІІІ


№ з/п

Спортивні змагання 2012/13 2013-14 2014-15

1.Легкоатлетичний

крос5 місце 3 місце 1 місце

2.Міні-футбол: дівчата

хлопці -

5

11

9-10 місце

4місце

3. Шахи 6 місце 6 2місце

4. Теніс 11 місце 9 9-10 місце

5.Баскетбол: дівчата

юнаки

5 місце

6 місце

3 місце

5-7

3 місце

3 місце

6.Волейбол: дівчата

юнаки5 місце

5-7

9

4 місце

3 місце

7. Легка атлетика 5 місце 3 місце 5 місце

8. Футбол - 7 10 місце

9. «Нумо-хлопці!» 2 місце - 2 місце

10. «Козацький гарт» 3 місце 3 місце 3 місце

12. Чотириборство - 2 місце 4 місце

13. Лижі - - -

Спартакіада 9 місце 8місце 5 місце

молоді

3 Клименко Альона 8 Л/а крос 500м.

Районна Спартакіада

школярів

2012 – 2013 н.р.

І

4 Синепол Віталіна 3 шахи ІІІ

5 Авраменко Каріна 7 біг 400м. І

6 Клименко Альона 8 біг 400м. І

7 Клименко Альона 8 біг 100м. ІІ

8 Ус Вячеслав 10 біг 800м. ІІ

9 Степанченко Лілія 11 стрибок у довжину з

місця

ІІІ

10 Команда школи 5-10 «Козацький гарт»

ІІІ




1 Авраменко Каріна 8 Л/а крос 500м. Районна Спартакіада

школярів

2013 – 2014 н.р.

І

2 Клименко Альона 9 Л/а крос 500м. І

3 Команда школи(дівчата)

8-10 баскетбол ІІІ


ІІІ

5 Авраменко Каріна 8 біг 100м. ІІІ

6 Авраменко Каріна 8 стрибок у довжину з місця

ІІІ

7 Калайда Валерія 8 біг 400м. І

8 Калайда Валерія 8 біг 200м. ІІ


9 Клименко Альона 9 біг 400м. І

10 Клименко Альона 9 біг 100м. ІІ

11 Калайда Ярослав 9 стрибок у довжину з місця

ІІ

12 Лагута Анжела 10 біг 100м. ІІІ

13 Стогній Геннадій 10 біг 800м. ІІІ

14 Команда дівчат:

- Авраменко Каріна- Калайда Валерія- Клименко Альона- Лагута Анжела

8-10 естафета 4х100м ІІ

15 Команда юнаків:

- Гайдук Олег- Калиновський Олександр- Стогній Геннадій- Ус Вячеслав

10-11 естафета 4х100м ІІІ

16 Команда школи 8-11 Л/а ІІІ

17 Авраменко Каріна 8 особ.залік л/а чотириборство

«Дружба»

І

18 Калайда Валерія 8 особ.залік л/а чотириборство

«Дружба»

ІІ

19 Команда школи 4-8 л/а чотириборство

«Дружба»

ІІ




1 Авраменко Каріна 9 Л/а крос 500м. Районна Спартакіада

І

2 Калайда Валерія 9 Л/а крос 500м. І PAGE \* MERGEFORMAT 105

школярів

2014 – 2015 н.р.

3 Команда школи 7-11 Л/а крос І

4 Сіренко Мирослав 7 шахи І

5 Синепол Віталіна 5 шахи ІІ

6 Команда школи 5-11 шахи ІІ

7 Команда школи (юнаки)


8 Команда школи (дівчата)


9 Команда школи (юнаки)

7-11 волейбол ІІІ


ІІІ

11 Авраменко Каріна 9 біг 100м. ІІ

12 Авраменко Каріна 9 біг 400м. ІІ

13 Калайда Валерія 9 біг 200м. ІІІ

14 Калайда Валерія 9 біг 400м. І

15 Клименко Альона стрибок у довжину з місця

ІІІ

16 Команда дівчат:

- Авраменко Каріна- Калайда Валерія- Клименко Альона- Шаповал Марина

6-10 естафета 4х100м ІІІ

17 Чаплюк Богдан 7 особ.залік л/а чотириборство

«Дружба»

ІІІ

18 Йосипенко Олег 7 особ.залік л/а чотириборство

«Дружба»

ІІІ


2.3.4. Охоплення усіма видами харчування учнів 5-11-х класівГаряче харчування отримують 47 з 52 учнів 5-11 класів, що становить 90

%. З них за кошти батьків харчуються 42 ( 80 %) учнів, пільгові категорії (діти з малозабезпечених сімей, діти, які стоять на обліку у фтизіатра, діти-сироти та діти, позбавлені батьківського піклування, діти переселенців із зони АТО) – 5 (9,6%).

Питання організації харчування постійно контролюється адміністрацією школи, обговорюється на нарадах при директорі, аналізується в наказах по школі.

2.3.5. Охоплення безкоштовним гарячим харчуванням: дітей-сиріт, дітей, позбавлених батьківського піклування, дітей з малозабезпечених сімей, учнів 1-4-х класів

Організація безкоштовного харчування у Сватківській загальноосвітній школі І-ІІІ ступенів здійснюється відповідно до Законів України «Про освіту», «Про охорону дитинства», «Про державний бюджет України на 2013», на виконання ст. 3.19. Закону України «Про державну допомогу сім’ям з дітьми», Постанови Кабінету Міністрів України від 19.06.2002 № 856 «Про організацію харчування окремих категорій учнів у ЗНЗ», від 22.11.2004 № 1591 «Про затвердження норм харчування у навчальних та оздоровчих закладах.

Робота щодо організації безкоштовного харчування у навчальному закладі здійснюється згідно з наказами по школі.

Безкоштовним гарячим харчуванням охоплено 36дітей:- 28 учнів 1-4 класів ( з них 2 дітей з малозабезпечених сімей); - 3 дитини позбавлених батьківського піклування; - 5 дітей з малозабезпечених сімей.

2.3.6. Залучення дітей соціально незахищених категорій до позашкільної освіти

У 2015/2016 навчальному році в закладі навчаються діти пільгових категорій:Станом на 01.09.2015 року на обліку перебуває 33 дитини ( 41.25%) пільгових категорій, з них:З них за категоріями:

- дітей, позбавлених батьківського піклування 3- дітей - інвалідів - - кількість багатодітних сімей / у них дітей 4 / 5- кількість неповних сімей / у них дітей 16 -17


- дітей із сімей трудових мігрантів -- кількість малозабезпечених сімей / у них дітей 4/ 5- дітей-переселенців із зони АТО - 2- діти, батьки яких перебувають в зоні АТО 1- діти, які перебувають на внутрішкільному обліку -- діти, які перебувають на обліку в кримінальній міліції -- діти-чорнобильці -- діти, які перебувають на обліку у лікаря-фтизіатра -

Усі діти соціально незахищених категорій охоплені позашкільною освітою. Рівень охоплення дітей соціально незахищених категорій позашкільною освітою становить 100 %, що відповідає високому рівню.

2.3.7. Організація медичного обслуговування учасників навчально-виховного процесу

Навчальний заклад укомплектований середнім медичним персоналом. Медичне обслуговування учнів школи здійснюється медичною сестрою(0,5 ст.) у шкільному медичному кабінеті. Щоденно ведеться журнал обліку амбулаторних хворих, в який записуються всі дані про звернення учнів зі скаргами та надану їм допомогу.

Щорічно школярі 11 років, юнаки 15 - 17 років та дівчата 15 і 17 років проходять поглиблений медичний огляд лікарями із усіма необхідними лабораторними дослідженнями у амбулаторії загальної практики сімейної медицинита на базі Гадяцької ЦРЛ. З 2010 року всі учні школи проходять медичні обстеження за примірною схемою кратності обов’язкових медичних оглядів дитячого населення (додаток 2 до наказу ЦРЛ № 5017513 від 19.02.2010 р.). На початок навчального року учні приходять до школи з довідкою-висновком про стан здоров’я, фізичний розвиток дитини, в якому вказаний стан здоров’я дитини, а також лікар зазначає групу занять по фізкультурі. Під час проведення занять з фізичної культури вчитель враховує поради лікаря, вдається до індивідуальних завдань, диференціює їх. Підсумки медичних оглядів розглядаються на педагогічній раді та нараді при директорі.

За даними медоглядів у школі є 2 учні, що потребують занять у спецмедгрупі, 22 – в підготовчій.

Ведеться диспансерний облік. На диспансерному обліку перебувають діти із захворюваннями:

- опорно-рухового апарату – 3;- органів зору – 5;- ЛОР –;- серцево-судинної системи – 9;


- неврологічної групи – 5;- органів дихання – 1;- органів сечовидільної системи – -;- ендокринної групи – -;- хірургічні – 1.

Згідно наказу МОЗ України від 28.03.1998 р. № 31 «Про організацію та проведення заходів по боротьбі з педикульозом» медсестра проводить періодичні огляди на педикульоз. Всі учні обов’язково оглядаються після канікул та у подальшому – за епідпоказниками, вибірково. Працівники школи в обов’язковому порядку проходять профілактичні медичні огляди.

З метою профілактики захворювань проводяться щеплення за календарем, фізкультхвилинки на уроках, випускаються санбюлетні, проводяться бесіди та класні години, організовуються зустрічі з лікарями ЦРЛ. 2.3.8. Організація відпочинку та оздоровлення учнів У канікулярний час учні школи відпочивають у різних закладах відпочинку та здійснюють екскурсійні поїздки по містах України (Додаток Б 2 М 3-8)

2.3.9. Стан дитячого травматизму під час навчально-виховного процесу (за останні 3 роки)

У навчальному закладі постійно контролюється та аналізується стан дитячого травматизму. Створена комісія по розслідуванню нещасних випадків, які сталися під час навчально-виховного процесу. Усі випадки дитячого травматизму розслідувалися з дотримання порядку та встановлених вимог. За наслідками розслідування складені відповідні акти. За фактами нещасних випадків проходить обговорення на класних та батьківських зборах, проводяться позапланові інструктажі з безпеки життєдіяльності.

Кількість нещасних випадків, які трапились під час навчально-виховного процесу (за останні 3 роки)

Рік Всього учнів Кількість нещасних випадків

2012 93 12013 91 12014 80 1

Середня арифметична кількість учнів

88

Всього 3

2.3.10. Створення безпечних умов для учасників навчально-виховного процесу. Організація роботи з цивільного захисту в ЗНЗ


У навчальному закладі на виконання Законів України «Про освіту», «Про пожежну безпеку», «Про дорожній рух» проводиться систематична, планомірна робота з попередження дитячого травматизму та безпеки життєдіяльності учнів. У річному плані роботи школи є окремий розділ з охорони здоров'я та безпеки життєдіяльності учнів. З метою попередження дитячого травматизму класними керівниками, адміністрацією закладу проводяться бесіди з учнями, організовуються зустрічі з працівниками ДАІ, МНС, медичними працівниками. Дане питання постійно розглядається на нарадах при директорі, загальношкільних та класних батьківських зборах. У наявності інструкції з охорони праці і безпеки життєдіяльності, акти-дозволи на експлуатацію кабінетів підвищеної небезпеки. Своєчасно проводиться випробовування на надійність укріплення обладнання, до якого мають доступ учні, стан гімнастичних снарядів. Адміністрація школи постійно відслідковує безпечний стан шкільної території. Своєчасно проводяться ревізія території на наявність небезпечних предметів, отруйних рослин. У школі вимогливо ставляться до організації і проведення чергування педагогічних працівників на території та приміщенні школи.

Підсумки роботи педагогічного колективу з попередження дитячого травматизму узагальнюються наказами по школі.

Учителями-предметниками проводиться профілактична робота з попередження дитячого травматизму під час проведення лабораторних, практичних робіт, занять на уроках фізичної культури. Ведуться вступні, первинні інструктажі з учнями відповідно до календарного планування з предметів: хімія, біологія, фізика, фізична культура, інформатика, трудове навчання. Записи про проведення інструктажів фіксується в класних журналах та журналах реєстрації інструктажів з окремих предметів. Основні навички збереження здоров’я, правил поведінки формуються у процесі вивчення предмету «Основи здоров’я».

Ведеться робота з профілактики дитячого травматизму. Класними керівниками та класоводами проводяться бесіди з правил безпечного користування газом, безпеки користування електроприладами, при поводженні з джерелами струму, з правил безпеки з вибухонебезпечними предметами, з правил безпеки на воді, попередженню отруєння дітей, з протипожежної безпеки, з правил дорожнього руху , поточні бесіди з профілактики всіх видів дитячого травматизму. Тематика та дата проведення бесід фіксуються в класних журналах.

Напередодні канікул з учнями проводяться бесіди з попередження травматизму в дні шкільних канікул. Ведуться пам’ятки за підписами батьків і учнів з профілактики всіх видів дитячого травматизму.

На початку навчального року проводиться вступний інструктаж, про що свідчить запис у класних журналах на окремій сторінці згідно з Положенням про організацію роботи з охорони праці учасників навчально-виховного процесу в установах і закладах освіти (Наказ МОН України № 563 від 01.08.2001 р.).


Стали традиційними місячники з охорони праці та безпеки життєдіяльності (квітень), «Увага! Діти на дорозі!» (вересень).

В школі на належному рівні організовано роботу з Цивільного захисту населення, що проводиться згідно із Законом України «Про цивільну оборону України», «Про захист населення і територій від надзвичайних ситуацій техногенного характеру», Положення «Про єдину державну програму запобігання та реагування на надзвичайні ситуації техногенного та природного характеру». У 2014-15 н. р. робота спрямовувалась на вдосконалення системи цивільного захисту школи, підготовки керівного складу, навчання учнів щодо формування умінь і навичок поведінки в надзвичайних ситуаціях техногенного та природного характеру. Заплановані основні заходи підготовки ЦЗ виконуються. Згідно з планом цивільного захисту школи, для відпрацювання дій учнів та співробітників школи в надзвичайних ситуаціях, з метою забезпечення високоорганізованого та якісного проведення всіх заходів в школі щороку організовується День ЦЗ із ввідною лекцією «Дії та поведінка в разі виникнення пожежі». (додаток БІІ-М3-14) У ході підготовки до Дня ЦЗ проводяться інструктажі та практичні заняття з ЦЗ, що дає можливість скоординувати дії підрозділів ЦЗ і провести термінову евакуацію. У рамках дня ЦЗ учителями проводяться уроки, присвячені відпрацюванням дій населення при загрозі виникнення надзвичайних ситуацій природного та техногенного характеру (пожежі). Згідно з планом Дня ЦЗ у школі проводяться виставки-конкурси малюнків, плакатів і газет. З метою організації проведення профілактичної роботи з питань пожежної та техногенної безпеки, в школі проводено Тижні техногенної та пожежної безпеки ( 10 – 15.02.2014), де плануються заходи з питань протипожежного захисту, цивільного захисту, безпеки життєдіяльності, правил поведінки в надзвичайних ситуаціях, надання першої долікарської допомоги, протидії виникненню та поширенню тероризму. Вживаються заходи щодо ефективної роботи системи управління пожежною безпекою учасників навчально-виховного процесу, створюються максимальні можливості для ефективної роботи працівників, відповідальних за пожежну безпеку та учасників навчально-виховного процесу. У 2015 році в школі здійснюються заходи щодо функціонування закладу в режимі підвищеної готовності згідно з вимогами Положення про функціональну підсистему «Освіта і науки України» єдиної державної системи цивільного захисту України. Постійно проводиться роз’яснювальна робота серед працівників, учнів та вихованців про можливі ризики надзвичайних ситуацій, терористичних актів, диверсій, мінування; необхідність посилення пильності та заходів безпеки у разі виявлення підозрілих предметів, транспортних засобів та осіб, поведінка у яких викликає підозру. Створюються умови для забезпечити готовністі засобів зв’язку та оповіщення про загрозу та виникнення надзвичайних ситуацій. Проведено уточнення планів евакуації учасників навчально-виховного процесу. Проведено очищення горищних, підвальних приміщень та шляхів евакуації від захаращення. Підготовлено та частково обладнано підвальні приміщення школи до можливого тимчасового


розміщення учасників навчально-виховного процесу. Наявне протирадіаційне укриття - ПРУ на 364 чоловіки приведено у відповідність нормативним документам. Розповсюджено серед учасників навчально-виховного процесу пам’ятки «Підготовка населення до дій в умовах надзвичайної ситуації» та «Оповіщення населення про загрозу виникнення надзвичайної ситуації». Посилено пропускний режим та охорону навчального закладу та рекомендовано батькам відвідання навчальних закладів тільки в установлений час. Обмежено доступ на територію навчального закладу осіб, не задіяних у навчально-виховному процесі та посилено контроль за недопущенням внесення до приміщень навчального закладу вибухонебезпечних та інших предметів, що можуть становити загрозу життю і здоров’ю дітей та працівників. Проводяться бесіди, виховні та інформаційні години, присвячених героїчним подвигам українських воїнів у боротьбі за територіальну цілісність та незалежність України за участю учасників АТО, представників громадських організацій та органів виконавчої влади.В усіх шкільних приміщеннях є плани-схеми евакуації учнів та працівників на випадок виникнення пожежі. Є відповідні знаки на шляхах евакуації, позначені аварійні виходи. Проведені навчання з учнями про евакуацію їх з шкільних приміщень в екстремальних ситуаціях, в тому числі у випадку пожежі. (додаток БІІ- М3-10-1)

Модуль 2.4. Стан виконання окремих завдань щодо організації навчально-виховного процесу2.4.1.Відповідність робочого навчального плану ЗНЗ Типовим навчальним планам (відповідно до типу та статусу ЗНЗ)

Робочий навчальний план загальноосвітнього навчального закладу відповідає Типовим навчальним планам загальноосвітніх навчальних закладів.

Робочий навчальний план на 2015/2016 навчальний рік складено відповідно Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту» на основі Типових навчальних планів:

для 1-4 класів – за Типовими навчальними планами початкової школи, затвердженими наказом МОНмолодьспорту України від 10.06.2011 № 572 (Додаток 1), із змінами згідно з наказом Міністерства освіти і науки України від 16.04.2014 № 460;

для 5-7 класів – за Типовими навчальними планами загальноосвітніх навчальних закладів ІІ ступеня затвердженими наказом МОНмолодьспорту України від 03.04.2012 № 409, зі змінами, внесеними наказом МОН України від 29.05.2014 № 664 (Додаток 12); із змінами згідно з наказом МОН України від 12.12.2014 № 1465 та від 07.08.2015 № 855(Додаток 1);;

для 8-9-х класів – за Типовими навчальними планами загальноосвітніх навчальних закладів, затвердженими наказом МОН України від 23.02.2004 №


132, зі змінами, внесеними наказом МОН України від 05.02.2009 № 66 (Додаток 1) та від 07.08.2015 № 855;

для 10-11-х класів – за Типовими навчальними планами загальноосвітніх навчальних закладів ІІІ ступеню, затвердженими наказом МОН України від 27.08.2010 № 834, зі змінами, внесеними наказом МОН України від 29.05.2014 № 657 та від 07.08.2015 № 855 (Додаток 2), (Додаток 5).

В 10 класі, відповідно проведеного діагностування та опитування учнів та батьків, впроваджується навчання за універсальним профілем

В 11 класі, відповідно проведеного діагностування та опитування учнів та батьків, продовжується навчання за математичним профілем, природничо-математичним напрямом.

Навчальний план охоплює інваріантну складову, сформовану на державному рівні.

Особлива увага приділяється вивченню учнями української мови, математики, іноземної мови (вивчення англійської мови починається з першого класу, мова національних меншин – російська – вивчається у 6-7 класах), предметів природничо-математичного циклу.

2.4.2 . Розклад уроків Розклад уроків складено з дотриманням педагогічних та санітарно-

гігієнічних вимог, узгоджено із Гадяцьким міжрайонним управлінням Держсанепідемслужби України в Полтавській області.

Розклад уроків складено відповідно до робочого навчального плану.

2.4.3. Сформованість варіативної складової робочого навчального плану з урахуванням типу ЗНЗ, спеціалізації (профілю)

Варіативна складова робочого навчального плану сформована з урахуванням типу навчального закладу. В 11класі (математичний профіль) варіативну складову використано на вивчення української мови (1 година на тиждень). 2.4.4. Відповідність вимогам змісту, форм і порядку проведення державної підсумкової атестації учнів

Зміст, форми і порядок проведення державної підсумкової атестації учнів у навчальному закладі відповідають вимогам Закону України «Про загальну середню освіту», Положення про державну підсумкову атестацію учнів (вихованців) у системі загальної середньої освіти, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 30.12.2014 № 1547, зареєстрованого в


Міністерстві юстиції України 14.02.2015 за № 157/26602, Інструкції про переведення та випуск учнів (вихованців) навчальних закладів системи загальної середньої освіти, затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України від 14.04.2008 № 319, зареєстрованого у Міністерстві юстиції України 06.05.2008 за № 383/15074 та затверджується наказом по школі.

2.4.5. Забезпечення наступності в поглибленому вивченні окремих предметів, профільному навчанню

У школі з 2011 року у 10 класі, відповідно проведеного діагностування та опитування учнів та батьків, впроваджується профільне навчання. Відповідно до рівня підготовки учнів.

2.4.6. Організація індивідуального навчання відповідно вимог Індивідуальне навчання у Сватківській ЗОш організоване згідно Положення про індивідуальну форму навчання у загальноосвітніх навчальних закладах, затвердженого наказом МОН України № 732 від 20.12.2002 р. і зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 8 січня 2003 р. за № 9/7330, наказу МОН України №797 від 15.10.2004р «Про внесення змін до Положення про індивідуальну форму навчання у загальноосвітніх навчальних закладах», листа МОН України №1/9 від 11.01.2005р. щодо кількості годин для організації індивідуального навчання для дітей окремих категорій, наказу МОН України №432 від 19.05.2008р.

2.4.7. Відповідність навчальних програмСватківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів забезпечена в повному обсязі навчальними програмами, які відповідають вимогам до організації навчально-виховного проесу у 2015-2016 н.р. відповідно до листа Міністерства освіти і науки України від 26.06. 2015 р. № 1/9-305 « По вивчення базових дисциплін у загальноосвітніх навчальних закладах у 2015/2016 навчальному році». Необхідні навчальні програми є у кожного вчителя та знаходяться в методичному кабінеті в електронному та паперовому варіантах..

2.4.8. Наявність у підручників і навчальних посібників відповідного грифу МОНУчні 1-3, 5-6, 8-11 класів на 100%забезпечені підручниками згідно переліку. Учні 4, 7 класів користуються електронними версіями підручників та наявними в бібліотеці.

2.4.9. Нагородження учнів за відмінні успіхи в навчанні здійснюється в установленому порядку

Нагородження учнів за відмінні успіхи в навчанні здійснюється відповідно до Інструкції про переведення та випуск учнів (вихованців) навчальних закладів системи загальної середньої освіти, затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України від 14.04.2008 № 319, зареєстрованого у


Міністерстві юстиції України 06.05.2008 за № 383/15074, Положення про похвальний лист «За досягнення у навчанні», затвердженого наказом МОН 11.12.2000 №579 (у редакції наказу МОН від 17.03.2008 №187, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 2.04.2008 за № 280/14971), Положення про золоту медаль «За високі досягнення у навчанні» та срібну медаль «За досягнення у навчанні», затвердженого наказом МОН від 17.03.2015 №306 та зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 31.03.2015 за №354/26799 на підставі рішення педагогічної ради.

2.4.10. Дотримання вимог щодо розподілу навантаження

Розподіл педагогічного навантаження у Сватківській загальноосвітній школі проводиться у повній відповідності з кількістю педагогічних працівників, мережею класів, груп і гуртків на основі навчального плану закладу. При цьому адміністрація школи дотримуватися такого порядку розподілу педагогічного навантаження: після узгодження проекту робочого плану у навчальному закладі та затвердженняйого відділом освіти,тарифікаційна комісія розподіляє педагогічне навантаження з дотриманням принципу наступності та вимог відповідних статей законодавства про освіту. Згідно з положеннями статті 38 Закону України “Про професійні спілки, їх права та гарантії діяльності”, статей 21, 32 КЗпП України та пункту 4 Інструкції про порядок обчислення заробітної плати працівників освіти, з метою запобігання істотних змін і погіршення умов оплати праці ( стаття 7 Закону України “Про колективні договори і угоди” і стаття 9 КЗпП України) проект розподілу педагогічного навантаження погоджується на засіданні профкому навчального закладу. Погоджений з профкомом розподіл педагогічного навантаження оголошується на педагогічній раді і доводиться до відома всіх вчителів, вихователів та керівників гуртків під особисту розписку до 31 травня. У серпні видається остаточний наказ про педагогічне навантаження та складаються тарифікаційні списки. Результати тарифікації педагогічних працівників погоджуються з профкомом і повідомляються вчителям, вихователям і керівникам гуртків під особисту розписку до початку навчального року. Тарифікаційний список подається на затвердження начальнику відділу освіти.

2.4.11. Дотримання вимог щодо зарахування та відрахування учнів до ЗНЗ, із урахуванням його типу та статусу

Зарахування учнів до загальноосвітнього навчального закладу відбувається відповідно до вимог із урахуванням його типу та статусу.

Зарахування учнів до навчального закладу здійснюється за наказом директора на підставі заяви і відповідного документа про освіту (табель навчальних досягнень, свідоцтво про базову загальну середню освіту), за наявності особової справи (крім учнів першого класу), копії свідоцтва про народження, медичної довідки встановленого зразка.


Відрахування зі складу учнів школи проводиться за наказом директора на підставі заяви батьків або осіб, які їх заміняють, із зазначенням причин вибуття та довідки, що підтверджує зарахування дитини до іншого навчального закладу.

Записи щодо руху учнів проводиться в Алфавітній книзі, класних журналах в розділах: «Загальні відомості про учнів» та «Зведена таблиця руху учнів класу».

Щорічно підбиваються підсумки зарахування та вибуття учнів на кінець року.

2.4.12. Дотримання у ЗНЗ порядку отримання благодійної допомоги

У Сватківськійзагальноосвітній школі І-ІІІ ступенів дотримується порядок отримання благодійної допомоги. Використання коштів здійснюється за рішенням ради школи. Постійно здійснюється звітування директора школи на раді школи та батьківських зборах про використання наданих коштів.

Блок ІІІ. Результативність навчально-виховного процесу

Модуль 3.1. Рівень навчальних досягнень учнів3.1.1. Оцінювання навчальних досягнень учнів

У навчальному закладі рівень знань школярів визначаються на основі Критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів (вихованців) у системі загальної середньої освіти, затверджених Наказом Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 13.04.2011 №329. Записи результатів навчальних досягнень учнів здійснюється відповідно до Інструкції з ведення класного журналу учнів5-11(12)-х класів загальноосвітніх навчальних закладів, затвердженої наказом МОН від 03.06.2008 №496.

Відповідно до чинного законодавства України обов’язковому оцінюванню підлягають навчальні результати учнів із предметів інваріантної складової навчального плану навчального закладу.

У першому класі дається вербальна характеристика знанням умінням і навичкам учнів., у другому класі (за рішенням педагогічної ради) оінювання здійснюється за 12-тибальною шкалою оінювання. При перевірці журналів контролюється наповнюваність поточних оцінок. Тематична оцінка виставляється на основі всіх видів навчальної діяльності, що підлягали оцінюванню протягом вивчення теми. Семестрове оцінювання здійснюється на підставі тематичних. Коригування семестрової оцінки проводиться відповідно до Інструкції про переведення та випуск учнів (вихованців) навчальних закладів системи загальної середньої освіти, затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України від 14.04.2008 № 319, зареєстрованого у Міністерстві


юстиції України 06.05.2008 за № 383/15074. Річна оцінка виставляється на основі семестрової або скоригованої семестрової оцінок.

При виставленні тематичних, семестрових, оцінок вчителі в основному враховують динаміку особистих навчальних досягнень учня, важливість теми, тривалість її вивчення, складність змісту.

Оцінки, виставлені за контрольні роботи, відповідають оцінкам, виставленим в класних журналах.

3.1.2. Рівень навчальних досягнень учнів за результатами контрольних випробувань з предметів інваріантної складової навчального плану, проведених незалежною експертною комісією у випускних класах кожного ступеню (4-х, 9-х, 11 (12)-х), але не більше, ніж з двох предметів з урахуванням спеціалізації навчального закладу

Кла

с

Пре

дмет

УчительК

-ть

учні

в у

клас

і

Пис

али

робо

ту

Рівень навчальних досягнень

% я

кост

і

Вис

окий

Дос

татн

ій

Сер

едні

й

Поч

атко

вий

4 Укр. читання Лимоня Л.І. 3

Математика Лимоня Л.І. 3

9 Українська мова Василенко Г.О. 5

Алгебра Таран Т.І.

11 Українська мова Василенко Г.О.

Алгебра Довгополик Т.М.

Всього

За результатами контрольних робіт з ___ учнів 4-го, 9-го, 11-го класів, які писали контрольні роботи, високий і достатній рівень навчальних досягнень мають __ учнів, що становить __ %.


3.1.3. Результати навчальних досягнень учнів за результатами семестрового та (або) річного оцінювання ( Без врахування результатів навчальних досягнень учнів, які були відсутні під час контрольних робіт, проведених комісією)

Кла

с

Пре

дмет

Учитель

К-т

ь уч

нів

у кл

асі

Рівень навчальних досягнень за результатами семестрового та річного оцінювання

% я

кост

і

Вис

окий

Дос

татн

ій

Сер

едні

й

Поч

атко

вий

4 Укр. читання Лимоня Л.І. 4

Математика Лимоня Л.І. 4

9 Українська мова Василенко Г.О. 6

Алгебра Довгополик Т.М. 6

11 Українська мова Цікал Н.І. 5

Алгебра Довгополик Т.М. 5

Всього 30

За результатами навчальних досягнень учнів за 2014-2015 навчальний рік з 30 учнів 4-х, 9-х, 11-х класів, які писали контрольні роботи, високий і достатній рівень навчальних досягнень мають ____учні, що становить ___ %.


3.1.4. Розбіжність за результатами семестрового (річного) оцінювання навчальних досягнень учнів та проведених комісією контрольних робіт

Розбіжність за результатами семестрового оцінювання навчальних досягнень учнів (___) і контрольних робіт (___) становить 3,4% .

Модуль 3.2. Досягнення у шкільній та позашкільній діяльності

3.2.1.Частка учнів, які нагороджені за успіхи в навчанні золотими та срібними медалями, похвальними листами та грамотами (за останні 3 роки)

Нагородження учнів за успіхи в навчанні здійснюється відповідно до Інструкції про переведення та випуск учнів (вихованців) навчальних закладів системи загальної середньої освіти, затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України від 14.04.2008 № 319, зареєстрованого у Міністерстві юстиції України 06.05.2008 за № 383/15074, Положення про похвальний лист «За досягнення у навчанні», затвердженого наказом МОН 11.12.2000 №579 (у редакції наказу МОН від 17.03.2008 №187, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 2.04.2008 за № 280/14971), Положення про похвальну грамоту «За особливі досягнення у вивченні окремих предметів», затвердженого наказом МОН від 17.03.2008 № 187, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України від 02.12.2008 за №280/14971, Положення про золоту медаль «За високі досягнення у навчанні» та срібну медаль «За досягнення у навчанні», затвердженого наказом МОН від 17.03.2015 №306 та зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 31.03.2015 за №354/26799.

За останні три роки випускники 11 класу не отримували медалі

Кількість випускників 9 класу, які отримали свідоцтво з відзнакоюза останні 3 роки

Навчальний рік Всього учнів

Кількість свідоцтв з відзнакою

2012-2013 91 -2013-2014 80 22014-2015 81 1

Всього 252 3

Кількість випускників 11 класу, які отримали Похвальні грамоти за останні 3 роки

Навчальний Всього Кількість учнів, які отримали PAGE \* MERGEFORMAT 105

рік учнів Похвальні грамоти2012-2013 91 -2013-2014 80 12014-2015 81 -

Всього 252 1За останні 3 роки із 251 учнів школи за успіхи в Похвальними грамотами нагороджено 1 учня, що становить 0,4%

Кількість учнів, які отримали Похвальні листиза останні 3 роки

Навчальний рік Всього учнів

Кількість учнів, які отримали Похвальні листи

2012-2013 91 92013-2014 80 92014-2015 81 11

Всього 252 29

За останні 3 роки із 252 учнів школи за успіхи в навчанні Похвальними листами нагороджені 29 учнів, що становить 11,5% .

3.2.2. Частка учнів, які стали призерами Всеукраїнських учнівських олімпіад усіх рівнів (за останні 3 роки)

Завдання педагога – створити в учнівському колективі таку атмосферу, щоб підґрунтям роботи стало виховання в учнів переконання: успішною може стати будь-яка людина, якщо вірить у себе та працює задля цього. Учні школи залучались до участі в шкільних, районних, обласних етапах Всеукраїнських учнівських олімпіад з базових дисциплін.

Рівень уваги

Кількість призових місць

2012/

13

2013/

14

2014/

15

Районна олімпіада 16 18 19

Обласна олімпіада - 1 -


Учасники та переможці Всеукраїнських учнівських олімпіад

Навчальний рік

К-ть учнів, що брали участь в

олімпіадах

К-ть переможців

ІІ етапу

К-ть переможців

ІІІ етапу

% перемож-

ців

2012/2013 34 16 - 47%

2013/2014 46 16 1 39%

2014/2015 35 19 - 54%

Всього 115 53 - 46%

Моніторинг результативності виступу школи на ІІ етапі Всеукраїнських учнівських предметних олімпіад (за три роки)

№ Предмет 2012-2013 2013-2014 2014-2015

1 Математика 5 - ІІІ 1-ІІ

1-ІІІ

2-ІІ 3-ІІІ

2 Географія 1-ІІ 3-ІІІ

- 2-ІІІ

3 Історія - 1-ІІІ 1-ІІІ

4 Фізика 2-ІІІ - 1-ІІІ

5 Українська мова та література

3-ІІІ 3-ІІІ

3-ІІІ 3-ІІІ

6 Правознавство 1-ІІІ - -

7 Біологія 1-І 3-ІІІ

4-ІІІ 4-ІІІ

8 Хімія 1-ІІ 4-ІІІ

2-ІІ

1-ІІІ

1-ІІ

9 Трудове навчання

1-ІІ

1-ІІІ

1-І(х) 1-ІІІ

-


10 Англійська мова

2-І 6-ІІ 3-ІІІ

1-ІІ 1-ІІІ

3.2.3.Частка учнів, які стали призерами конкурсу-захисту науково- дослідницьких робіт учнів-членів Малої академії наук усіх рівнів (за останні 3 роки)

К-ть учнів, що брали участь в МАН

К- ть переможців

І етапу

К- ть переможців

ІІ етапу

%

2012/2013 4 2 - 50%

2013/2014 3 3 - 100%

2014/2015 3 3 - 100%

Всього 10 8 80%



2012/

13

2013/

14

2014/

15

Районний конкурс МАН 2 3 3

Обласний конкурс МАН - 1 1

З метою організації роботи з обдарованими учнями, їх підтримки, залучення до науково-дослідницької роботи, а також стимулювання самостійної роботи учнів щодо вивчення окремих предметів, залучення їх до участі в олімпіадах, турнірах, в школі створена в система науково-дослідницької роботи учнів. Робота здійснювалась згідно з планом, затвердженим директором школи. На виконання плану роботи у закладі було оновлено банк даних учнів, схильних до наукової, пошукової та дослідницької діяльності, а також створені умови для


розвитку обдарованих дітей: вчителі здійснювали особистісно-орієнтоване навчання на основі диференціації та індивідуалізації, проводили заняття з використанням інноваційних педагогічних технологій, залучали обдарованих учнів до позакласної роботи з навчальних предметів.

3.2.4. Творчі та спортивні досягнення учнів (за останні 3 роки)

У Сватківській загальноосвітній школі І-ІІІ ступенів проводиться робота з обдарованими учнями, яка сприяє розвитку їх індивідуальних особливостей та створює умови для розвитку інтелектуальних, творчих і спортивних здібностей.



2012/

13

2013/

14

2014/

15

Районний конкурс знавців рідної мови ім. Петра Яцика

8 6 6

Мовно-літературний конкурс ім. Т.Г.Шевченка

3 2 4

Щорічний конкурс знавців основ безпеки життєдіяльності

3 - 2

подяка

Конкурс знавців етики 2 -

Районний конкурс знавців історії ім.Драгоманова

1 1 3

Учні закладу беруть участь у загальношкільних тарайонних заходах, що охоплюють всі напрямки навчально-виховного процессу: КВК , районному етапі Всеукраїнського конкурсу юних пожежників,районному етапі Всеукраїнського конкурсу «Молодь обирає здоров’я», у районному огляді-конкурсі художньої самодіяльності «Веселка», конкурсі екологічних бригад, та Всеукраїнській краєзнавчій експедиції і «Моя Батьківщина - Україна».

У 2014-2015 н.р.

по напряму «З попелу забуття»:


- І місце – колектив пошукового загону «Пошук» Сватківської ЗОШ І-ІІІ ступенів за звіт по темі: «Події Великої Вітчизняної війни у спогадах очевидців», керівник – Степанченко Григорій Іванович, учитель історії;

- Почесна грамота Полтавської облдержадміністрації - колектив пошукового загону «Пошук» Сватківської ЗОШ І-ІІІ ступенів активну пошукову історико-краєзнавчу роботупо вшануванню та увічненню пам'яті загиблих під час Другої світової війни, патріотичне виховання молоді .

- Грамота Департаменту освіти і науки Полтавської облдержадміністрації, Полтавського обласного центру туризму і краєзнавчої роботи пошукового загону «Пошук» Сватківської ЗОШ І-ІІІ ступенів - лауреат ІІ туру-конкурсуВсеукраїнської краєзнавчої експедиції учнівської молоді "Моя Батьківщина - Україна" за 2013-2014 н.р.за напрямом «З попелу забуття»

- Диплом другого ступеня Департаменту освіти і науки Полтавської облдержадміністрації за друге місце в обласному етапі експедиції учнівської та студентської молоді"Моя Батьківщина - Україна" за напрямком "Кухлик меду"

- Грамота Департаменту освіти і науки Полтавської облдержадміністрації, Полтавського обласного центру туризму і краєзнавчої роботи - пошуковий загін «Пошук» Сватківської ЗОШ І-ІІІ ступенів - лауреат ІІ етапу -конкурсу Всеукраїнської краєзнавчої експедиції учнівської молоді "Моя Батьківщина - Україна" за 2012-2013 н.р.за напрямом «З попелу забуття»

Грамота Відділу освіти, молоді та спорту Гадяцької райдержадміністрації - пошуковий загін «Пошук» Сватківської ЗОШ І-ІІІ ступенів - І місце у районному етапі Всеукраїнської краєзнавчої експедиції учнівської молоді "Моя Батьківщина - Україна" за 2012-2013 н.р.за напрямом «З попелу забуття»

- Диплом Департаменту інформаційної діяльності та комунікацій з громадськістю Полтавської ОДА, Полтавської обласної організації Національної спілки письменників України за участь у обласному конкурсі "Пам'ятть єднає покоління "як учасник конкурсу у номінації "Дослідження"

Шестопал Анна (6 клас) та Клименко Альона (9 клас) - призери районного конкурсу читців "Тарасовими шляхами" - 2013-2014 н.р.


Калайда Валерія , Стіба Антоніна, Клименко Альона - проходили навчання в таборі для обдарованих дітей "Ерудит", м. Кременчук.

Учні школи є активними учасниками районних спортивних змагань.

№ з/п

Спортивні змагання 2012/13 2013-14 2014-15

1.Легкоатлетичний

крос5 місце 3 місце 1 місце

2.Міні-футбол: дівчата

хлопці -

5

11

9-10 місце

4місце

3. Шахи 6 місце 6 2місце

4. Теніс 11 місце 9 9-10 місце

5.Баскетбол: дівчата

юнаки

5 місце

6 місце

3 місце

5-7

3 місце

3 місце

6.Волейбол: дівчата

юнаки5 місце

5-7

9

4 місце

3 місце

7. Легка атлетика 5 місце 3 місце 5 місце

8. Футбол - 7 10 місце

9. «Нумо-хлопці!» 2 місце - 2 місце

10. «Козацький гарт» 3 місце 3 місце 3 місце

12. Чотириборство - 2 місце 4 місце

13. Лижі - - -

Спартакіада 9 місце 8місце 5 місце

3.2.5. Педагогічні представники-призери конкурсів фахової майстерності у сфері освіти (за останні 3 роки)

У Сватківській загальноосвітній школі І-ІІІ ступенів проводиться систематична робота щодо залучення учителів школи до участі в конкурсах фахової майстерності з метою підвищення рівня професійної компетентності.


Удосконаленню фахової майстерності педагогів сприяє участь у щорічному конкурсі «Учитель року».

Участь педагогічних працівників навчального закладу в конкурсі«Учитель року»

№ з/п

Ініціали, прізвище

Назва конкурсу фахової майстерності

Переможець/лауреат

1. Василенко Г.О Районний етап конкурсу «Учитель року – 2011»

Лауреат

2. Синепол О.С. Районний етап конкурсу «Учитель року – 2011»

Переможець

3. Гайдук Н.П. Районний етап конкурсу «Учитель року – 2015»

Переможець

4. Стогній С.М. Районний етап конкурсу «Учитель року – 2015»

Лауреат

3.2.6. Результативність участі випускників 11-х класів у ЗНО з української мови та літератури

Результативність участі випускників 11-х класів у ЗНО з української мови та літератури

РікКількість випускників 11-х класів які Відсоток К/У*100%Брали участь у ЗНО (К)

Набрали балів більше 150,5 (У)

2012/2013 10 4 402013/2014 9 5 562013-2015 11 4 36Всього 31 13 41

Рівень результативності участі випускників 11-х класів у ЗНО складає 41%.



Модуль 4.1. Забезпечення якості управлінської діяльності4.4.1.Керівництво загальноосвітнім навчальним закладом Директор школи – Дудка П.В. має повну вищу освіту, закінчив

Полтавський державний педагогічний інститут ім. В.Г.Короленка у 1991 році, кваліфікація за дипломом – «Учитель історії, права і суспільствознавства»; спеціальність – «Історія і право», має вищу кваліфікаційну категорію. На посаді директора Сватківської ЗОШ І-ІІІ ступенів праює з 1996року. Заступник директора з навчальної роботи Котко Л.О. має повну вищу освіту, у 1988 році закінчила Полтавський державний педагогічний інститут ім. В.Г.Короленка, кваліфікація за дипломом – «Учитель російської мови і літератури середньої школи», за спеціальністю «Російська мова та література», педагогічний стаж - 27 років. Має вищу кваліфікаційну категорію, педагогічне звання - старший учитель, на посаді працює з 2012 року.

Заступник директора з навчально-виховної роботи - Василенко Г.О. має повну вищу освіту, у 1991 році закінчила Полтавський державний педагогічний інститут ім. В.Г.Короленка за спеціальністю «Українська мова та література». Педагогічний стаж - 24 роки. Має кваліфікаційну категорію спеціаліст вищої категорії, на посаді працює з 2012 року.

В управлінській діяльності адміністрація школи користується нормативно-правовою базою, а саме: Конституцією України, Законами України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», Положенням про загальноосвітній навчальний заклад, Державною національною програмою «Освіта» (Україна ХХІ століття), Національною доктриною розвитку освіти, нормативно-правовими актами про освіту, державними стандартами, державними програмами з навчальних дисциплін, Кодексом Законів «Про працю України».

Контроль за якістю навчально-виховного процесу та ефективністю самого внутрішньошкільного контролю за окремими ділянками навчально-виховного процесу знаходиться під постійною увагою адміністрації школи.

У школі використовуються такі види контролю: Вибірковий, попередній, (для ознайомлення з окремими ділянками

роботи вчителя). Попереджувальний (з метою запобігання порушень та недоліків у

роботі педагога). Тематичний (для вивчення окремих питань організації навчально-

виховного процесу). PAGE \* MERGEFORMAT 105

Цільовий, фронтально-оглядовий (для вивчення стану викладання навчальних предметів, вивчення системи роботи вчителя, аналізу діяльності вчителя у зв'язку з атестацією, вивчення стану ведення шкільної документації).

Оперативний (для оперативного вивчення різних питань на вимогу та рекомендацій керівних органів).

Предметно-узагальнюючий. Класно-узагальнюючий.

Основними методами контролю в школі стали: спостереження, перевірка документації, аналіз і самоаналіз уроку чи виховного заходу, різні типи перевірки знань, умінь та навичок учнів, бесіди з учнями та учителем, анкетування.

У школі забезпечені основні вимоги до контролю: гласність, глибина, компетентність, багатоаспектність, точність та вимогливість.

Складаючи перспективне планування на 5 років адміністрація школи передбачає, що внутрішньошкільним контролем будуть охоплені всі навчальні предмети та всі напрямки навчально-виховної роботи школи. Об’єктами внутрішньошкільного контролю в закладі є такі види освітньої діяльності: стан охоплення навчанням, стан викладання навчальних предметів, рівень навчальних досягнень учнів, якість ведення шкільної документації, виконання навчальних програм, робота шкільних методичних об’єднань, якість виховної роботи.

Кожного року розробляється план внутрішньошкільного контролю за всіма аспектами освітньої діяльності.

Найпоширенішим видом управлінських рішень в школі є накази по школі. Перед прийняттям управлінських рішень адміністрацією школи визначаються недоліки у діяльності, з’ясовуються причини негативних явищ. Прийняті рішення, зафіксовані в протоколах педрад, наказах по школі, відзначаються доцільністю, актуальністю та конкретністю. До підготовки питань, що вивчаються, залучаються педагогічні працівники школи. Управлінські рішення доводяться до колективу виконавців під розписку. Про хід виконання управлінських рішень своєчасно інформується колектив школи. У навчальному закладі створена система внутрішньошкільного контролю за виконанням навчальних планів і програм. Упродовж навчального року аналізується їх стан виконання, результати узагальнюються наказами по школі у кінці І семестру та навчального року. Питання розглядаються на нарадах при директорі, засіданнях педагогічної ради.

Вивчення стану викладання предметів проводиться відповідно до перспективного плану. З результатами видається наказ.

Контроль за навчальними досягненнями учнів носить системний характер. По-перше, контрольні зрізи знань учнів обов'язково проводяться при контролі за станом викладання навчальних предметів, по-друге, обов'язково проводиться перевірка знань учнів при здійсненні персонального контролю за роботою вчителя у зв'язку з атестацією. Крім цього, щорічно на підставі


моніторингу навчальних досягнень учнів за підсумками року, планується проведення адміністративних (директорських контрольних робіт) за підсумками І та ІІ семестру, у школі ефективно працює система контролю за рівнем сформованості навички читання, стану викладання предметів, про систему роботи вчителів, у яких вказано також на результативність з предмету, якої досягли учні тощо. Щорічно видаються накази по школі по результатах контролю за рівнем навчальних досягнень учнів, підсумками ДПА, результатами ЗНО. Питання розглядаються на засіданнях педагогічної ради та нарадах при директорі.

В основу управлінських рішень покладено порівняльний аналіз стану організації навчально-виховного процесу за семестр, за рік, аналіз моніторингу якості знань учнів з навчальних предметів та рейтинг класів.

4.1.2. Виконання річного плану роботи ЗНЗ

Річний план роботи Сватківської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів схвалюється на засіданні педагогічної ради школи, затверджується наказом по школі та погоджується начальником відділу освіти Гадяцької районної державної адміністрації . Планування здійснюється з урахуванням результатів навчально-виховного процесу, аналізу підсумків методичної та виховної роботи за попередній навчальний рік. У вступній частині визначені методичні проблеми, над якими працює педагогічний колектив, проаналізовано стан навчальної, методичної, виховної роботи та стан фінансово-господарської діяльності закладу. До плану включено план роботи шкільної бібліотеки. Контроль за виконанням річного плану роботи здійснює директор школи. На час проведення атестації навчального закладу План роботи навчального закладу на поточний навчальний рік виконується.

4.1.3. Діяльність педагогічної ради

Педагогічна рада Сватківської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів - це постійно діючий дорадчий колегіальний орган, діяльність якого визначена Статутом навчального закладу. Головним завданням педагогічної ради є об’єднання зусиль педагогічного колективу школи для підвищення якості освіти, ефективності навчально-виховної роботи та його результативності, впровадження в практику діяльності досягнень педагогічної науки і сучасних інноваційних технологій. Функції педагогічної ради: планово-прогностична, інформаційно-аналітична, діагностична, комунікаційні,методична.

Головою педагогічної ради є директор школи. До складу педагогічної ради входять педагогічні працівники закладу. Тематика педагогічних рад розробляється колегіально і записується до річного плану роботи. Засідання


проводяться не менше 6 разів на рік. У підготовці і проведенні педагогічної ради бере участь увесь колектив. Згідно з наказом по школі визначається творча група, розробляється план проведення засідання, підбирається матеріал, відповідна література, обговорюються методи та форми проведення. Для проведення засідання використовуються різноманітні методики, переважно застосовуються інтерактивні та інформаційні технології, групові форми роботи. Порядок денний визначається попередньо і оголошується за декілька тижнів до проведення педагогічної ради. На засіданнях обговорюються актуальні питання навчально-виховної діяльності школи. Педагогічні ради дають можливість згуртувати колектив для обговорення і розв`язання певних проблем життя школи на шляху до реалізації нового змісту освіти, розкривають творчі можливості кожного вчителя, створюють умови для професійного розвитку. Підготовка, проведення засідання й робота з реалізації рішень педагогічної ради вимагають від керівника і учителів великих зусиль, але кожне рішення - це сходинка до вдосконалення роботи діяльності навчального закладу. Прийняті рішення фіксуються у протоколі. Адміністрацією школи здійснюється контроль за виконанням рішень педагогічної ради, ведеться картки контролю, але не всі прийняті рішення знаходять в них відображення. Рішення педагогічної ради, в основному, конкретні та реалістичні. На виконання рішень педагогічної ради директор видає накази і контролює виконання рішень педагогічної ради. Тематика засідань педагогічних рад у 2014/2015 навчальному році

№з/п

Порядок денний Датапроведенн

я

Відповідальний

1. 1. Про підсумки роботи школи за 2013– 2014 навчальний рік і завдання, які стоять перед педагогічним колективом на новий 2014-2015 навчальний рік.

2. Про затвердження робочого навчального плану роботи школи та розкладу уроків. (Доповідач Дудка П.В.)

3. Про розподіл навантаження вчителів школи на 2014-2015 навчальний рік.

4. Затвердження плану роботи школи на 2014-2015 навчальний рік.

5. Про готовність педагогічного колективу до роботи за новим Державним стандартом. Оцінювання учнів 2 класу.

6. Про організацію харчування учнів у 2014/2015 навчальному році.

Серпень Дудка П.В.

Дудка П.В.

Котко Л.О.

Дудка П.В.

Котко Л.О.



7. Про етику діяльності педагогічних працівників, емоційне благополуччя учнів.

8. Про охорону праці.

Стіба Н.М.

Котко Л.О.

2 1. Про розвиток мотивації учнів як засіб підвищення ефективності навчально-виховного процесу. 2. Про превентивне виховання як складову виховання учнівської молоді та систему профілактичних дій педагогів, спрямованих на запобігання асоціальної поведінки підлітків. 3. Про результати ЗНО у 2008-2014 роках та роз’яснювальну роботу щодо ЗНО-2015.

Листопад Котко Л.О.


Дудка П.В

3 1. Про підсумки успішності учнів за І семестр 2014-2015 н. р. 2. Взаємодія учня і вчителя у площині удосконалення навчально-виховного процесу на основі реалізації компетентісно-орієнтованого підходу до учнів та впровадження комп`ютерних технологій до навчально-виховного процесу3. Про стан викладання фізики в школі. 4. Про стан викладання української мови і літератури у 5-6, 9-10 класах. 5. Про стан харчування дітей у школі

Січень Котко Л.О.

Дудка П.В.

Дудка П.В.

Котко Л.О.


4 1. Роль педагога в формуванні безпечного освітнього середовища. 2. Про стан викладання трудового навчання (5-11 класи), образотворчого мистецтва(5-7), курсу «Історія Полтавщини» (10).3. Творчі звіти вчителів, що атестуються.4. Про проведення державної підсумкової атестації учнів у 2014-2015 навчальному році.

Березень Стіба Н.М.

Котко Л.О.

Учителі

Дудка П.В.

5 1. Впровадження здоров’язбережувальних інноваційних

Квітень Стогній С.М.


технологій в систему навчання та виховання у початковій школі. 2. Аналіз результатів моніторингових досліджень рівня навчальних досягнень. 3. Про погодження матеріалів ДПА в 11-му, 9-му та 4-му класах. 4. Підсумки атестації педпрацівників. 5. Про допуск учнів 11 класу до ДПА

Котко Л.О.

Голови ШМО

Дудка П.В. Котко Л.О.

6 1. Про підсумки роботи школи за 2014-2015 н.р.

2. Про виконання навчальних планів і програм у 2014-2015 н.р.

3. Про проходження навчальних екскурсій та навчальної практики учнями 1-4, 5-8, 10 класів.

4. Про проект навчального плану на 2014/1015 навчальний рік.

5. Про попереднє навантаження педагогічних працівників у 2014/2015 навчальному році

6.Про організацію профільного навчання у 2014/2015 навчальному році.7.Про підсумки державної педагогічної атестації у 11 класі та випуск учнів 11 класу8.Про визначення претендентів на нагородження медалями у 2015-2016 навчальному році за результатами навчання у 10 класі.

Травень Дудка П.В.

Котко Л.О.

Дудка П.В.

Дудка П.В.

Дудка П.В.

Стіба Н.М.

Котко Л.О.

Довгополик Т.М.

7 1.Про переведення та нагородження учнів 1-4 класів.

Дудка П.В.

8 1. 1 Про підсумки ДПА у 9 класі. (Доповідач Котко Л.О.)

2. Про випуск учнів 9 класу із школи. (Доповідач Дудка П.В.)

Котко Л.О.

Дудка П.В.


9 1. Про переведення учнів 5-8, 10 класів. (Доповідач Котко Л.О.)

Котко Л.О.

4.1.4. Ефективність роботи органів громадського самоврядування ЗНЗ

Рада Сватківської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів працює відповідно до Положення про раду школи, є вищим колегіальним органом громадського самоврядування в період між загальними зборами, щорічно переобирається на загальних зборах.

Рада школи працює згідно річного плану роботи ради школи, протоколи засідання ведуться в пронумерованій книзі, протягом року відбувається 5-6 засідань, на яких розглядаються питання:

- затвердження режиму роботи школи, структури навчального року;- питання здобуття загальної середньої освіти, відвідування школи, - стан правопорядку, заслуховування звітів ради по профілактиці

правопорушень;- стан матеріально-технічної бази, одержання і витрачання спонсорських

коштів, коштів спец рахунку школи;В школі працює профспілкова організація та проводяться збори трудового колективу згідно річного плану. З метою залучення громадськості до розв’язання проблем освіти, забезпечення сприятливих умов ефективної роботи навчального закладу на членів ради школи покладено функції піклувальної ради:

співпраця з органами виконавчої влади, підприємств, навчальним закладами, окремими громадянами, спрямована на поліпшення умов утримання дітей в ЗНЗ; сприяння залученню додаткових джерел фінансування.

всебічне зміцнення зв’язків між родинами дітей та ЗНЗ; сприяння соціально – правовому захисту учасників навчально –

вихованого процесу, тощо.У школі створені класні батьківські комітети, члени комітету вирішують

питання матеріально – технічного стану школи, організації харчування, оздоровлення.

Дитячо-юнацьке об'єднання "Веселка" має свій орган учнівського самоврядування, діяльність якого спрямована на вдосконалення навчально-виховного процесу, на якісне навчання, виховання духовності та культури учнів, зростання у шкільної молоді соціальної активності та відповідальності за доручену справу, на виконання поставленої виховної мети: особистісно-орієнтоване виховання учнів, як одна із важливих умов формування активної громадської позиції, удосконалення учнівського самоврядування. Свою діяльність регламентує на підставі нормативно-правових актів: Конституції України, Всесвітньої декларації про права дитини, Законів України «Про


освіту», «Про громадські організації», Статуту школи. Учнівське самоврядування пропагує дружні відносини та співпрацю з різними громадськими об’єднаннями на принципах взаємоповаги і незалежності; співпрацює з педагогами і батьками.

Робота учнівського самоврядування висвітлюється на стенді, де вміщено основні символи, атрибути, плани роботи, періодично змінні завдання.

4.1.5. Створення позитивного іміджу ЗНЗ Одним із основних завдань загальноосвітнього закладу є формування

позитивного іміджу. З метою створенняя позитивного іміджу ЗНЗ адміністрація школи вивчає суспільну думку в межах школи з метою з’ясування задоволеності школою вчителями, учнями, батьками; розповсюдження новин, пов’язаних з розвитком інноваційних процесів; процесів розробки, втілення і використання педагогічних нововведень. При цьому інноваційні процеси можуть виступати як характеристика життєдіяльності школи і, при порівняльному аналізі, як перевага нашої школи перед іншими. Намагаємося висвітлювати події щодо діяльності навчального закладу в засобах масової інформації, на сайті школи, відображати позитивні переміни в шкільному житті, демонструвати досягнення школи, які отримані в процесі змін.

У 2011 році з числа працівників школи та батьків було створено ГО "Успіх", головним завданням якої є згутрування колективу, участь у проектах по зміцненню матеріально-технічної бази школи та енергозбереженню.

Діяльність школи та ГО "Успіх" неодноразово висвітлювалась на сайті школи, у засобах масової інформації.

Зростанню позитивного іміджу школи сприяють публікації у фахових виданнях, участь у районних конкурсах педагогічної майстерності, художньої самодіяльності, спортивних змаганнях, а також проведення на базі навчального закладу районних заходів.

Колектив школи - активний учасник загальносілдьських та районних заходів. Працівники школи є депутатами та членами виконкому Сватківської сільської ради.

4.1.6. Ведення ділової шкільної документації Ділова шкільна документація ведеться згідноТипової інструкції з діловодства у загальноосвітніх навчальних закладах усіх типів і форм власності, затвердженої наказом Мон України №1239від 28.08.2013. Щорічно по школі видається наказ «Про затвердження номенклатури справ та призначення відповідальних за ведення документів» та наказ «Про вимоги щодо ведення шкільної документації» . Відповідно до вимог видаються накази з кадрових питань (прийняття та звільнення). В наявності накази про атестацію педпрацівників, підвищення кваліфікації, заохочення та стягнення.


Книга обліку трудових книжок, трудові книжки працівників ведуться відповідно до вимог. Особові справи працівників упорядковані, до них своєчасно заносяться необхідні відмітки.

4.1.7. Стимулювання та мотивація працівників ЗНЗ У школі розроблено Положення про, укладено трудовий договір між

адміністрацією та профспілковим комітетом. Під час визначення винагороди за сумлінну працю педагогічним

працівникам враховуються досягнення педагогічних працівників по роботі з обдарованими дітьми, участь у конкурсах професійної майстерності, результативність роботи, думка батьків, громадськості. Наказами по школі відзначаються кращі досягнення педпрацівників.

4.1.8. Роль навчального закладу у житті територіальної громади та його суспільна оцінка батьківською громадськістю, громадськими об’єднаннями

Адміністрацією закладу постійно здійснюється моніторинг суспільного рейтингу закладу за відгуками батьків, учнів, випускників, громадськості, керівників установ та організацій щодо діяльності закладу освіти: анкетування, збори, засідання, зустрічі, опитування та прийом громадян з особистих та інших питань.

Щорічно директор закладу звітує перед загальними зборами про свою діяльність за календарний період. Проводиться оцінка діяльності виконання посадових обов’язків директором закладу спільними зборами батьків, педагогічного колективу та громадськості.

За наслідками моніторингу відзначається достатній рівень довіри між всіма учасниками навчально-виховного процесу.

Простежується системність у роботі щодо розгляду звернень громадян, конкретність у прийнятті рішень, вживаються відповідні заходи. Всі питання, з якими звертались громадяни, адміністрацією були вирішені позитивно.

4.1.9. Відповідність документації, у тому числі установчої та фінансової ЗНЗ , чинному законодавству про освіту

Перед кожним вчителем школи стоять конкретні завдання щодо виконання положень, вимог, які містять нормативні, директивні документи, навчальні програми, в школі існує дієвий контроль за веденням ділової шкільної документації. Дирекція школи виступає перед вчителями на оперативних засіданнях, нарадах при директору, спеціальних інструктивно-методичних нарадах з оглядом основних положень документів. Потім організовується їх опрацювання на засіданнях шкільних методичних об'єднань. Вчителі індивідуально вивчають документи. Важлива ділянка – робота з інструктивно-методичними листами Міністерства освіти і науки України, Департаменту освіти і науки


облдержадміністрації, відділу освіти Гадяцької райдержадміністрації. Для контрою за виконанням їх розпоряджень в школі проводиться облік вхідної документації, здійснюється систематичний контроль за їх виконанням. Особливе місце в системі контролю за веденням шкільної документації посідає перевірка додатків до атестатів про повну загальну середню освіту і свідоцтв про базову загальну середню освіту, а також підготовка замовлення на документи про освіту випускникам школи. Обов'язково призначаються відповідальні за підготовку і виписку документів та перенесення навчальних досягнень випускників у Книги видачі атестатів і свідоцтв. Для цього видаються відповідні накази по школі, проводяться інструктажі, звірка балів. Навчальні програми – один з основних державних документів для школи, тому двічі протягом навчального року (за І семестр та за навчальний рік) заступник директора з навчально-виховної роботи аналізує стан виконання навчальних програм (згідно звітів вчителів). За підсумками аналізу готує проект відповідного наказу. Заступником директора школи встановлено систематичний і якісний контроль за класними журналами, щоденниками та учнівськими зошитами, особовими справами учнів. Крім спеціального тематичного контролю, він проводить вивчення стану ведення такої документації в процесі вивчення стану викладання предмету і в ході атестації вчителя. Класні журнали, журнал ГПД, гурткової роботи фронтально перевіряються тричі на рік і результати перевірки фіксуються в наказах по школі. Особові справи – двічі на рік, перевіряються записи про нагородження учнів, вивчення курсів, відвідування факультативів і гуртків. Перевірка учнівських зошитів здійснюється під час відвідування уроків, раз на семестр вибіркова перевірка, раз на рік – фронтальна перевірка якості ведення зошитів. До цієї роботи залучаються голови шкільних методичних об’єднань, а на основі результатів перевірок - плануються конкретні заходи щодо усунення виявлених недоліків. Крім зазначених вище видів контролю за веденням учнівських зошитів, дає позитивні результати організація виставок кращих зошитів з різних предметів, учнівських щоденників. Перевірка щоденників здійснюється двічі на рік – фронтально, і окремо по класах. З результатами перевірки знайомлять учнів класу та їх батьків. Контроль за перевіркою документації носить циклічний характер, щорічно видаються відповідні накази по школі . Ділова шкільна документація ведеться згідно Інструкції з ведення ділової документації у загальноосвітніх навчальних закладах І – III ступенів. Щорічно по школі видається наказ «Про затвердження номенклатури справ та призначення відповідальних за ведення документів по школі» та наказ «Про вимоги щодо ведення шкільної документації» . Відповідно до вимог видаються накази з кадрових питань (прийняття та звільнення). В наявності накази про атестацію педпрацівників, підвищення кваліфікації, заохочення та стягнення. Книга обліку трудових книжок, трудові книжки працівників ведуться


відповідно до «Інструкції про порядок ведення трудових книжок на підприємствах, в установах та організаціях» (наказ Мінпраці, Мінюсту, Мінсоцзахисту України від 29.07.93 р.№ 58). Особові справи працівників упорядковані, до них своєчасно заносяться необхідні відмітки.

4.1.10. Залучення додаткових джерел фінансування (частка коштів спеціального фонду за останні 3 роки)Додатковими джерелами фінансування навчального закладу є:

1. Спонсорська та благодійна допомога.2. Кошти ГО "Успіх".3. Кошти від збору макулатури та продукція пришкільної ділянки.4. Участь у проектах по додатковому фінансуванню.Орієнтовна сума надходжень - 650тис. грн.Всі кошти витрачено на зміцнення матеріально-технічної бази школи, заходи по енергозбереженню та здешевлення харчування.

4.1.11.Стан усунення порушень вимог законодавства і недоліків у роботі, виявлених під час попереднього заходу державного контролю (атестації, державного інспектування)

Порушення вимог законодавства і недоліки у роботі обговорюються на педагогічних радах, стан усунення порушень знаходиться під постійним контролем адміністрації.


Documents

fz-09.at.uafz-09.at.ua/Nakazu/samoanaliz_svatki.docx · Web viewВеб-сайт Сватківської ЗОШ І-ІІІ ступенів був створений у 2010/2011 навчальному