Upload
sbasica
View
238
Download
1
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Libro de Texto RIEB 2013-2014
Citation preview
5Geo
graf
a
GeografaQ
uint
o gr
ado
SEP ALUMNO GEOGRAFIA 5.indd 1 23/05/11 18:55
GeografaQuinto grado
AB-GEO-5-P-001-007.indd 1 17/02/12 10:50
Geografa. Quinto grado fue desarrollado por la Direccin General de Materiales Educativos (dgme), de la Subsecretara de Educacin Bsica, Secretara de Educacin Pblica.
Coordinacin tcnico-pedaggicaDireccin de Desarrollo e Innovacin de Materiales Educativos, dgme/sepMara Cristina Martnez Mercado, Ana Lilia Romero Vzquez, Alexis Gonzlez Dulzaides
AutoresMara Alejandra Acosta Garca, Sheridan Gonzlez Martnez, Mara de Lourdes Romero Ocampo, Luis Reza Reyes, Araceli Salinas Montes
Revisin tcnico-pedaggicaLourdes Amaro Moreno, Leticia Mara de los ngeles Gonzlez Arredondo, scar Palacios Ceballos
Coordinacin editorialDireccin Editorial, dgme/sepAlejandro Portilla de Buen
Cuidado editorialErndira Daniela Verdugo Montero
Produccin editorialMartn Aguilar Gallegos
FormacinMagali Gallegos Vzquez
IconografaDiana Mayn Prez, Armando Alvarado
PortadaDiseo de coleccin: Carlos PalleiroIlustracin de portada: Julin Cicero
Primera edicin, 2010Segunda edicin, 2011 Segunda reimpresin, 2012 (ciclo escolar 2013-2014)
D.R. Secretara de Educacin Pblica, 2011 Argentina 28, Centro, 06020, Mxico, D. F.
ISBN: 978-607-469-711-7
Impreso en Mxicodistribucin gratuita-prohibida su venta
Agradecimientos
La Secretara de Educacin Pblica agradece a los ms de 40 284 maestros y maes-
tras, a las autoridades educativas de todo el pas, al Sindicato Nacional de Traba-
jadores de la Educacin, a expertos acadmicos, a los Coordinadores Estatales de
Asesora y Seguimiento para la Articulacin de la Educacin Bsica, a los Coor-
dinadores Estatales de Asesora y Seguimiento para la Reforma de la Educacin
Primaria, a monitores, asesores y docentes de escuelas normales, por colaborar en
la revisin de las diferentes versiones de los libros de texto llevada a cabo durante
las Jornadas Nacionales y Estatales de Exploracin de los Materiales Educativos y
las Reuniones Regionales realizadas en 2008, 2009 y 2010. As como a la Direccin
General de Desarrollo Curricular, a la Direccin General de Educacin Indgena y a
la Direccin General de Desarrollo de la Gestin e Innovacin Educativa.
La sep extiende un especial agradecimiento a la Organizacin de Estados Ibe-
roamericanos para la Educacin, la Ciencia y la Cultura (oei), por su participacin
en el desarrollo de esta edicin.
Tambin agradece el apoyo de las siguientes instituciones: Universidad
Autnoma Metropolitana, Universidad Nacional Autnoma de Mxico, Centro
de Educacin y Capacitacin para el Desarrollo Sustentable de la Secretara del
Medio Ambiente y Recursos Naturales, Secretara del Trabajo y Previsin Social,
Ministerio de Educacin de la Repblica de Cuba. Asimismo, la Secretara de
Educacin Pblica extiende su agradecimiento a todas aquellas personas e ins-
tituciones que de manera directa e indirecta contribuyeron a la realizacin del
presente libro de texto.
Geografa. Quinto grado
se imprimi por encargo de la Comisin Nacional de Libros de Texto Gratuito,
en los talleres de
con domicilio en
en el mes de de 2012.
El tiraje fue de ejemplares.
AB-GEO-5-LEGAL.indd 2 25/05/12 10:59
PRESENTACIN
La Secretara de Educacin Pblica, en el marco de la Reforma Integral de la Educacin Bsica, plantea un nuevo enfoque de libros de texto que hace nfasis en el trabajo y las actividades de los alumnos para el desarrollo de las competencias bsicas para la vida. Este enfoque incorpora como apoyo Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (tic), materiales y equipamientos audiovisuales e informticos que, junto con las bibliotecas de aula y escolares, enriquecen el conocimiento en las escuelas mexicanas.
Este libro de texto integra estrategias innovadoras para el trabajo en el aula, demandando competencias docentes que aprovechen distintas fuentes de informacin, uso intensivo de la tecnologa, y comprensin de las herramientas y los lenguajes que nios y jvenes utilizan en la sociedad del conocimiento. Al mismo tiempo se busca que los estudiantes adquieran habilidades para aprender por su cuenta y que los padres de familia valoren y acompaen el cambio hacia la escuela mexicana del futuro.
Su elaboracin es el resultado de una serie de acciones de co-laboracin con mltiples actores, como la Alianza por la Calidad de la Educacin, asociaciones de padres de familia, investigadores del campo de la educacin, organismos evaluadores, maestros y colaboradores de diversas disciplinas, as como expertos en diseo y edicin. Todos ellos han enriquecido el contenido de este libro desde distintas plataformas y a travs de su experiencia, la Secretara de Educacin Pblica les extiende un sentido agradecimiento por el compromiso demostrado con cada nio residente en el territorio mexicano y con aquellos que se encuentran fuera de l.
Secretara de Educacin Pblica
AB-GEO-5-P-001-007.indd 3 17/02/12 10:50
CONOCE TU LIBROEste libro te ofrece una amplia gama de conocimientos geogrficos y la posibilidad de entender, de manera fcil, el lugar donde vives y el mundo que te rodea. Esto lo logrars al reconocer los elementos naturales y sociales que conforman tu entorno, y al comprender cmo se distribuyen sobre la superficie terrestre. Asimismo, valorars la importancia de tu participacin para conservar estos espacios geogrficos en buenas condiciones.
El libro est integrado por cinco bloques, cada uno dividido en cuatro lecciones. Cada leccin inicia con una postal, cuya funcin es introducirte al tema que estudiars.
Actividad
17
Leccin 2
17
LA TIERRA SE MUEVE Con el estudio de esta leccin reconocers las consecuencias de los movimientos de la Tierra.
Invierno en Central Park, Nueva York.
Otoo en Central Park, Nueva York. Imagen satelital del norte del ocano Atlntico, Europa y el oeste de frica.
Comencemos
Observen las siguientes imgenes y la postal de Simn. Formen equipos y expresen sus ideas sobre la causa de cada suceso.
Anoten su explicacin en el cuaderno e inter-cmbienla con las de otros equipos.
Los atardeceres a las diez de la noche en las regiones polares como Noruega, se presentan gracias a la forma y movimientos de la Tierra. Cules son esos movimientos? Antalos en tu cuaderno.
A lo largo de esta leccin reconocers en diferentes sucesos de la vida diaria, la influencia de estos movimientos.
Renete con un compaero y respondan: a qu hora empieza a oscurecer en el lugar donde viven? En qu otro lugar del planeta puede amanecer a las tres de la maana como en Noruega?Les gustara vivir en una regin polar? Expresen sus ideas en el grupo.
U
n D
ato
Inte
resa
nte
El sol de medianoche es un fenmeno que
se puede observar en latitu-des prximas a los crculos polares, durante el cual, el Sol es visible las 24 horas del da en las fechas prximas al solsticio de verano. Los pases que pueden percibir este fenmeno estn en el hemisferio norte, son Alaska, Canad, Groenlandia, Norue-ga, Suecia, Finlandia, Rusia y el extremo norte de Islandia. En el norte de Finlandia, el Sol no se oculta durante 73 das y en Svalbard, Noruega, durante 120 das aproximadamente.
AB-GEO-5-P-008-037.indd 17 17/05/11 11:15 AM
Apliquemos lo aprendido
21
Leccin 2
21
Organizados en equipos, observen las imgenes y analicen la des-cripcin que cada nio hace durante sus vacaciones de fin de ao.Comenten y escriban en su cuaderno la estacin del ao que se presenta en cada pas y por qu realizan diferentes actividades.
Durante las vacaciones de diciembre nos gusta ir a la playa para refrescarnos, pues en el da hace mucho calor. Si no podemos ir a la playa, aqu, en Sydney, nos reunimos en parques y jardines. Acostumbramos comer mariscos, jamn dulce, ensaladas, carnes fras y un postre de leche fro al que llamamos natilla.
Nos vestimos con camisetas de tirantes y pantalo-nes cortos para estar ms frescos.
Diciembre en Australia
Diciembre en DinamarcaLos nios daneses esperamos con gran expectacin las va-caciones de fin de ao, y es que si tenemos suerte y nieva, podemos jugar con bolas de nieve y hacer muecos. A veces es tan fro que los lagos se congelan, y podemos caminar y patinar. Tambin nos gusta ir al bosque para escoger el pino que adornar nuestra casa durante todas las fiestas de fin de ao. Siempre hay pinos, pues por cada rbol que se corta, se siembran ms. Nos abrigamos con chamarras, gorros y guantes, pues en el bosque se siente mucho fro. Mientras cenamos entre las 6 y las 7 de la noche, vamos decorando con velas el rbol de navidad.
Las vacaciones de diciembre son bonitas, pues hace calorcito y ya no llueve tanto. Las calles son todo un bullicio, pues salimos todos los nios a jugar. A principios de diciembre y durante todo el mes se escuchan las gaitas y tambores que son comunes en todo el pas. Empiezan a tocar a las ocho de la noche y terminan en la madrugada.En diciembre tambin se organizan con los vecinos las llamadas patinatas, son re-uniones que se hacen por las tardes en la calle; avenidas enteras se cierran para que podamos patinar o andar en bicicleta, de ah el nombre. Ya en casa comemos hallacas, son deliciosas! Se hacen con masa de maz, se rellenan de carne con aceitunas, pasas y otras cosas, y se envuelven en hoja de pltano.
Diciembre en Venezuela
Qu sucedera con las estaciones del ao si la Tierra no se trasladara alrededor del Sol?Comenten su respuesta en grupo.
AB-GEO-5-P-008-037.indd 21 17/05/11 11:19 AM
12
IBloque
Eje terrestre
Plano deiluminacin
Da
Noche
Ecuador
Trpico decapricornio
Trpico decncer
Plano dela rbitaterrestre
Movimiento de rotacin
Crculo polar rtico
Mer
idia
no d
e G
reen
wic
h
Trpico de Capricornio
Trpico de Cncer
Ecuador
Crculo polar Antrtico
Exploremos
Aprendamos ms
U
n da
to in
tere
sant
e
El sptimo planeta, Urano, tiene un eje
de rotacin inclinado a ms 90, es decir, gira prcticamen-te acostado, rota en sentido contrario al eje de la Tierra, (de este a oeste) y su tiempo de traslacin dura 84 aos terrestres. Durante el verano, uno de los polos apunta di-rectamente al Sol y todo un hemisferio queda completa-mente iluminado, mientras que el polo opuesto queda cubierto por una noche de 21 aos, lo pueden imaginar?
Para localizar lugares en la superficie terrestre, se utilizan como referencia crculos imaginarios: unos rodean al planeta y se trazan paralelos al ecuador, los otros pasan por los polos. As, se forma una red que permite ubicar con exactitud un lugar en la superficie terrestre.
La Tierra est inclinada
Cuando nuestro planeta gira alrededor del Sol, sigue un trayecto elptico al que se llama rbita de la Tierra.
El eje terrestre se encuentra ligeramente inclinado respecto al plano de su rbita.
En la imagen siguiente se observan dos lneas: el plano de la rbita de la Tierra y el eje terrestre.
Coloca tu transportador sobre la lnea puntea-da y mide cuntos grados separan al ecuador de la lnea que representa el plano de la rbita. Anota los grados en la casilla.
Con qu crculos imaginarios coincide el n-mero de grados que mediste en el caso anterior?
Debido a esta inclinacin, los rayos del Sol llegan perpendicularmente hasta los trpicos, como lo puedes observar en el esquema de la pgina 14, ya sea al norte o al sur del ecuador de acuerdo con la estacin del ao, la cual tambin se determina por la traslacin terrestre.
AB-GEO-5-P-008-037.indd 12 16/05/11 01:45 PM
Lo que aprend
Evaluacin
Oeste
NorteSur
Este
34
IBloque
Lee el dilogo y responde las preguntas. Recuerda que puedes revisar tus lecciones.
En una ciudad de Nuevo Len, Susana caminaba de regreso a su casa, cuando se encontr con Fernando, su vecino, se detuvo y lo mir. l estaba haciendo unas marcas en el piso.
S: Hola, Fer, qu haces?
F: Estoy marcando el lmite de la sombra del rbol.
S: Para qu?
F: Para ver cmo, da a da, a la misma hora, la sombra va cambiando. Mira las marcas de los 45 das anteriores, ve cmo se va moviendo poco a poco hacia el norte.
Susana observ las marcas, localiz el norte y dijo: s, es verdad, pero me imagino que en otra poca del ao se mover hacia el sur, no?
Responde:
Qu movimientos de la Tierra influyen en el cambio de las marcas que hace Fer-nando? En qu hemisferio se localiza Nuevo Len? En Mxico, en qu estacin del ao, la salida y la puesta de Sol se desplazan hacia el sur? En el hemisferio opuesto al que se localiza Mxico, en qu estacin del ao, la salida y puesta de Sol se desplazan hacia el norte?
AB-GEO-5-P-008-037.indd 34 16/05/11 01:46 PM
Mis logros
Las famosas nieves del Kilimanjaro podran desaparecer pronto*
pgina 1
Aproximadamente 85% del hielo que for-maba los glaciares de la cima del Kilimanjaro en 1912, haba desaparecido para el 2007, reportaron investigadores con base en fotogra-fas tomadas en 1912 e imgenes de satlite recientes. Y ms de una cuarta parte del hielo presente en el 2000, ya no estaba en el 2007.
Cambios similares estn ocurriendo en el monte Kenia y en las montaas Rwenzori, en frica, as como en glaciares en Sudamrica y en el Himalaya.
El hecho de que tantos glaciares estn desapa-reciendo sugiere que hay una causa comn, el in-cremento de las temperaturas de la Tierra cercanas a la superficie y en toda la troposfera, lo explicara (las observaciones) al menos parcialmente.
* http://mx.news.yahoo.com/s/ap/091103/ internacional/amn_cli_nieves_del_ kilimanjaro_1
EL PERIDICO
69
Washington (AP) - lunes 2 de noviembre de 2009, 07:17 pm
Lee el texto acerca del Kilimanjaro y observa las imgenes de la vegetacin de aquella montaa en frica. Despus, contesta las preguntas, elige la respuesta correcta y encierra en crculo el inciso correcto.
Un grupo de amigos est preparando una excursin para dentro de un ao al monte Kilimanjaro, que se encuentra en la frontera entre Kenia y Tanzania, frica. Si quieres ayudar, debes comenzar a informarte sobre el tema. Esta noticia te puede ayudar, adems tiene imgenes de la vegetacin y fauna del lugar.
1
2
3
AB-GEO-5-P-038-073.indd 69 16/05/11 01:47 PM
Comencemos. En esta seccin identificars qu tanto sabes sobre el contenido de la leccin y el aprendizaje que adquirirs.
Apliquemos lo aprendido. En esta seccin pondrs en prctica lo que aprendiste.
Orientan respecto al aprendizaje que se desarrolla en cada leccin.
Aprendamos ms. Aqu desarrollars los temas de la leccin con el propsito de que construyas nuevos conocimientos, enriquezcas los que has obtenido y desarrolles nuevas habilidades y actitudes.
Mis logros y Autoevaluacin. Son dos ejercicios para valorar tu aprendizaje y reflexionar sobre su utilidad en la vida cotidiana, as como para evaluar qu aspectos necesitas mejorar.
Lo que aprend. Es una actividadque integra los contenidos de las lecciones de un bloque.
Al final de cada bloque evaluars tu aprendizaje mediante tres secciones:
AB-GEO-5-P-001-007.indd 4 17/02/12 10:50
Actividad
Los ros y lagos han permitido que se desarrollen grandes ci-vilizaciones que no tienen contacto directo con el ocano. Por ejemplo, las primeras grandes urbes de la antigedad: Babilonia, Nippur, Ur y Assur, que crecieron gracias a las aguas de los ros Tigris y ufrates en la regin de Mesopotamia. Por supuesto, las grandes ciudades que se desarrollaron en las costas han tenido los beneficios de los ros que desembocan al mar, adems de las ventajas de aprovechar los recursos marinos, entre ellos, la posibilidad de navegar por el mundo.
En parejas, observen el mapa de distribu-cin de la poblacin, en la pgina 62 de su Atlas de Geografa Universal. Cuenten el nmero de ciudades que tienen ms de 5 millones de habitantes, anoten en su cuaderno cules de
stas no estn ubicadas cerca de un ro, un lago o en la costa. Despus, comenten en grupo: a qu se debe esa coincidencia entre ciudades ms pobladas y cuerpos de agua?
La poca cantidad y la mala distribucin de agua dulce ocasionan pro-blemas sociales y ambientales. Algunas enfermedades contagiosas se convierten en epidemias a causa de la mala calidad del agua o de la escasez de sta. Incluso, existen conflictos blicos por la posesin del recurso.
Formen equipos y elijan un continente. Observen el mapa de usos de agua en el mundo que est en el anexo pgina 187 y en su cua-derno anoten qu uso destaca en su continente o regin continental.
U
n da
to in
tere
sant
e
Aunque el lago Supe-rior es el ms extenso
del mundo, el lago Baikal es el que tiene la mayor cantidad de agua, debido a su profun-didad: su base est a 1 637 m y contiene el equivalente a 20% del agua dulce de todo el planeta, con su agua se podra inundar toda la tierra firme con una capa de 20 cm, y si sus afluentes dejaran de aportar agua, el lago tardara ms de 400 aos en vaciarse completamente.
Lago Michigan, Estados Unidos. Ro Misisipi, Estados Unidos.
6090120150 30 60 90 120 150 180300
6090120150 30 60 90 120 150 180180 300
30
30
45
45
15
0
15
60
30
30
45
15
0
15
60
75 75
45
T rp ico de Cncer
T rp ico de Capr i corn io
Ecuador
Mer
idia
no d
e G
reen
wic
h
OCANO PACF ICO
OCANO GLACIAL RTICO
OCANOATLNTICO
OCANONDICO
OCANO PACF ICO
Mar del Surde China
Mar deOjotsk
MarMediterrneo
Golfo deMxico
Golfo deAlaska
Mar de SiberiaMar Lptev
Mar Caribe
Mar de Bering
Mar de Beaufort Mar de BarentsMar de
NoruegaBahaBaffin
Mar delLabrador
Mar deArabia
Baha deHudson
Marde Coral
Mar deTasmania
Escala 1:125 000 000
0 4500 km1500 3000
S i m b o l o g a
Menos de 1.000 (Cuencas con escasez de agua)De 1.000 a 17.000 (Cuencas con dicultades hdricas)
De 1.700 a 2.500Ms de 2.500Sin datos
Disponibilidad de agua dulce
Metros cbicos de agua por persona
ver anexo
52
IIBloque
AB-GEO-5-P-038-073.indd 52 16/05/11 01:49 PM
B3-L4-49
Templo Budista en India.
El festejo del 15 de septiembre en Estados Unidos.
La diversidad cultural del mundo
Desde sus orgenes, los grupos humanos se han desplazado hacia distintos puntos del planeta. Con el tiempo, los pueblos se mezcla-ron unos con otros, lo cual deriv en una gran variedad de rasgos fsicos y culturales, como las religiones y las lenguas.
Las religiones son un componente cultural de las sociedades. La coexistencia de dos o ms religiones en un mismo territorio es resultado, muchas veces, de las migraciones de grupos humanos que llevan consigo los rasgos culturales con los que ms se identi-fican. Cada una de las religiones es tan valiosa y digna de respeto como las otras, aunque tengan visiones del mundo muy distintas.
El lenguaje y la religin son un componente fundamental de la cultura, con el que se expresan las ideas, se consigna la historia y se establece la comunicacin entre los individuos de una misma comunidad y entre diferentes pueblos. Las migraciones tambin influyen en la diversidad de lenguas dentro de un mismo territorio y en la modificacin de una misma lengua, por ejemplo, algunos mexicanos que viven en Estados Unidos han combinado el espaol y el ingls en un dialecto que los caracteriza como cholos.
Consulta en...
http://www.childrenslibrary.org/icdl/SearchWorld?ilang=Spanish, elige una regin, y abrir los libros que se hacen y se leen en los pases de esa regin. Te recomendamos aquellos que hablan de tradiciones orales y cuentos que exponen la cultura de su poblacin. Tambin puedes consultar en la Biblioteca Escolar los libros:Doherty, Gillian, The usborne book of people of the world, Mxico, sep-Scholastic, 2003.Full, Montsserat, et al., El jefe Seattle, Mxico, sep-Vincens Vives, 2003.Morales, Ernesto y Francisco Del-gado, Cuentos y leyendas de amor para nios, Mxico, sep-cdcli, 1992.Fittipaldi, Cica, La leyenda del gua-ran/Subida al cielo, Mxico, sep-Centro Editorial de Amrica Latina, 1994.
99
Leccin 4
AB-GEO-5-P-074-107.indd 99 16/05/11 01:50 PM
TuProyecto
TuProyecto
Definan su proyecto
En grupo, identifiquen los problemas de contaminacin que hay en su localidad, enlstenlos y elijan el que consideren ms grave y cercano a ustedes.
Anoten en un pliego de papel el ambiente o lugar contaminado que eligieron. Dejen espacio en el papel para anotar las acciones que debern realizar a lo largo de su proyecto.
Planeen su proyecto
Una vez que anotaron el lugar contaminado que van a trabajar, traten de responder:
Qu podemos hacer para ayudar a rescatarlo o limpiarlo? Entre las principales tareas que pueden realizar para ayudar a rescatarlo estn:
Ubicar en un mapa el lugar contaminado
Investigar el tipo de contaminacin que sufre, las causas de sta, sus consecuencias, las zonas donde se presenta el problema ms gravemente, las personas responsables de su contaminacin, las autori-dades y organizaciones que les pueden apoyar en su recuperacin.
Definir las fuentes de informacin y los lugares en donde estn esas fuentes.
Investigar el tipo de contaminacin
Organcense en equipos y asignen tareas.El trabajo en equipo les ayuda a ser productivos. Intercambiar informacin y encontrar formas ms
efectivas de realizar las actividades, les ayudar a concluir el proyecto en menos tiempo.Definan qu har cada equipo y cada miembro del equipo, en qu tiempo lo van a hacer y los pro-
ductos o trabajos que esperan obtener (mapas, tablas, grficos, carteles, folletos, maquetas, murales, videos, lbumes fotogrficos y presentaciones en PowerPoint); de esta manera harn su planeacin del proyecto.
Como ves, de acuerdo con la situacin que plantea la historia, el principal problema detectado es la contaminacin del ro Bicusin.
El to de Melina y Andrea les contla historia del ro Bicusin, cmo lo disfrutcuando era nio y la tristeza que siente ahora al verlo contaminado. Al da siguiente, Melina y Andrea le platicaron esa historia a la maestra y a su grupo. Entonces, la maestra propuso al grupo que elaboraran un proyecto para salvar el ro. Les sugiri que investigaran los principales problemas que lo afectan y cmo podran ayudar a rescatarlo. Entre todos decidieron llamar a su proyecto Rescatemos nuestro ro.
176
VBloque
AB-GEO-5-P-150-187.indd 176 16/05/11 01:52 PM
182
Anexo de mapas
183
OC
AN
OG
LAC
IAL
R
TIC
O
OC
AN
OA
TL
NTI
CO
OC
AN
ON
DIC
O
OC
AN
OPA
CF
ICO
OC
AN
OPA
CF
ICO
Trp
ico
de C
nce
r
Trp
ico
de C
apri
corn
io
Meridiano de Greenwich
Ecua
dor
75
165
150
135
120
105
90
75
60
45
30
15
015
30
45
60
75
90
10
512
013
515
016
518
0
165
150
135
120
105
90
75
60
45
30
15
015
30
45
60
75
90
10
512
013
515
016
518
0
60
45
30
15
0 15
30
45
75
60
45
30
15 0 15
30
45
Plan
isfe
rio
co
n la
pro
yecc
in
cil
nd
rica
de
Mer
cato
r
Sim
bolo
ga
Lm
ite in
tern
acio
nal
165
135
105
75
45
60
90
120
150
15
30
60
90
120
150
180
30
015
45
75
10
513
516
5
165
135
105
75
45
60
90
120
150
15
30
60
90
120
150
180
30
015
45
75
10
513
516
5
30
30
45
45
45
45
30 1
5 0 15
30
15
0 15
60
60
60
60
75
75
75
75
OC
AN
O P
AC
FIC
O
OC
ANO
GLA
CIAL
RT
ICO
OC
AN
OA
TL
NTI
CO
OC
AN
ON
DIC
O
OC
AN
O P
AC
FIC
O
Sim
bolo
ga
Lm
ite in
tern
acio
nal
Trp
ico
de C
nce
r
Trp
ico
de C
apri
corn
io
Ecua
dor
Meridiano de Greenwich
Plan
isfe
rio
co
n la
pro
yecc
in
de
Ro
bin
son
AB-GEO-5-P-188-208.indd 182-183 16/05/11 01:53 PM
Consulta en. Son sugerencias para buscar informacin interesante y complementaria en distintas fuentes documentales, como Habilidades Digitales para Todos (hdt), Internet y la Biblioteca Escolar.
Tu proyecto. Es una leccin al final del libro que contiene una actividad para identificar y analizar problemticas en tu espacio local. Al realizar este proyecto tendrs la oportunidad de recuperar y aplicar lo aprendido a lo largo del ao escolar.
En las ltimas pginas, encontrars un anexo con mapas, con los que realizars algunas actividades.
Adems encontrars varias secciones que complementan tu estudio de la geografa como:
Un dato interesante. Es informacin importante o curiosa acerca del tema que se estudia.
Conoce tu libro
AB-GEO-5-P-001-007.indd 5 17/02/12 10:50
BLOQUE
BLOQUE
BLOQUE
I
II
III
NDICEConoce tu libro
La Tierra
Donde hace calor y donde hace fro 11
La Tierra se mueve 17
Para qu me sirven los mapas? 23
Cmo localizo? 29
Evaluacin
Lo que aprend 34
Mis logros 36
Autoevaluacin 37
Componentes naturales de la Tierra
Entre valles, llanuras y montaas 41
El agua en el planeta de la vida 49
Los diferentes climas del mundo 55
Los tesoros naturales del planeta 63
Evaluacin
Lo que aprend 68
Mis logros 69
Autoevaluacin 71
Poblacin mundial
Pases ms y menos poblados 75
Ciudad y campo 83
La gente que viene y va 89
Las culturas que enriquecen el mundo 95
Evaluacin
Lo que aprend 102
Mis logros 103
Autoevaluacin 105
AB-GEO-5-P-001-007.indd 6 17/02/12 10:50
BLOQUE
BLOQUE
IV
V
Caractersticas socioeconmicas del mundo
Las actividades primarias 109
Cmo se transforman los recursos naturales? 119
Cmo llegan los servicios y los productos a m? 127
Cmo vivimos aqu y all? 137
Evaluacin
Lo que aprend 142
Mis logros 143
Autoevaluacin 145
Cuidemos el mundo
Pases y calidad de vida 149
Cmo reducimos los problemas ambientales? 157
Los riesgos de no prevenir 165
Proyecto: rescatemos nuestro ro 175
Evaluacin
Lo que aprend 179
Mis logros 180
Autoevaluacin 181
Anexo 182
Bibliografa 195
ndice
AB-GEO-5-P-001-007.indd 7 17/02/12 10:50
AB-GEO-5-P-008-037.indd 8 17/02/12 10:53
La Tierra
I
BLO
QU
EImagen satelital de la Tierra.
AB-GEO-5-P-008-037.indd 9 17/02/12 10:53
10
IBloque
10
Querido Hugo:
Te escribo desde la mitad del
mundo, en Quito, Ecuador. En est
a
postal est el monumento que
marca la latitud 0, el punto desde
donde se traza el ecuador, la lnea
imaginaria que rodea la Tierra
como si fuera un cinturn. Con un
solo paso ests en el norte del
planeta y con otro, en el sur.
Esta ciudad sera una de las ms
clidas del mundo, pero su relieve
montaoso, sobre los Andes, la
hace templada.
Cuando regrese te platicar ms
detalles de mi viaje a Sudamrica.
Un abrazo.
Miguel
NS
Quito, Ecuador
AB-GEO-5-P-008-037.indd 10 17/02/12 10:53
Actividad
11
Leccin
Con el estudio de esta leccin, identificars la inclinacin del eje terrestre y las zonas trmicas en su superficie.
DONDE HACE CALOR Y DONDE HACE FRO
Comencemos
1
Como menciona Miguel en la postal, el ecuador se traza a la mitad del planeta y lo divide en dos partes iguales hacia el norte y sur. Recuerdas qu otras lneas imaginarias atraviesan la Tierra?
Las lneas imaginarias nos sirven para localizar puntos y lmites de zonas de diferente tipo. En esta leccin las utilizaremos para reconocer la distribucin del calor en nuestro planeta.
Comenta con tus compaeros, cul es la forma de la Tierra? Cules son los cuatro puntos cardinales? Desde qu punto car-dinal est tomada la fotografa de la postal?
Renete con un compaero y observen el si-guiente esquema de la Tierra. Anoten sobre las
lneas laterales el nombre de los puntos y crculos imaginarios que estn trazados.
En grupo, comenten: para qu nos sirven estos puntos y crculos imaginarios?
AB-GEO-5-P-008-037.indd 11 17/02/12 10:53
12
IBloque
Eje terrestre
Da
Noche
Ecuador
Trpico deCapricornio
Trpico deCncer
Plano dela rbitaterrestre
23 27
Crculo polar rtico
Mer
idia
no d
e G
reen
wic
h
Trpico de Capricornio
Trpico de Cncer
Ecuador
Crculo polar antrtico
Exploremos
Aprendamos ms
Un
dato
inte
resa
nte
El sptimo plane -ta, Urano, tiene un
eje de rotacin inclinado a ms de 90, es decir, gira prcti-camente acostado, rota en sentido contrario al eje de la Tierra, (de este a oeste) y su tiempo de traslacin dura 84 aos terrestres. Durante el verano, uno de los polos apunta directamente al Sol y todo un hemisferio queda completamente iluminado, mientras que el polo opuesto queda cubierto por una no-che de 21 aos, lo pueden imaginar?
Para localizar lugares en la superficie terrestre, se utilizan como referencia crculos imaginarios: unos rodean al planeta y se trazan paralelos al ecuador, los otros pasan por los polos. As, se forma una red que permite ubicar con exactitud un lugar en la superficie terrestre.
La Tierra est inclinada
Cuando nuestro planeta gira alrededor del Sol, sigue un trayecto elptico al que se llama rbita de la Tierra.
El eje terrestre se encuentra ligeramente inclinado respecto al plano de su rbita.
En la imagen siguiente se observan dos lneas: el plano de la rbita de la Tierra y el eje terrestre.
Coloca tu transportador sobre la lnea puntea-da y mide cuntos grados separan al ecuador de la lnea que representa el plano de la rbita. Anota los grados en la casilla.
Con qu crculos imaginarios coincide el n-mero de grados que mediste en el caso anterior?
Debido a esta inclinacin, los rayos del Sol llegan perpendicularmente hasta los trpicos, como lo puedes observar en el esquema de la pgina 14, ya sea al norte o al sur del ecuador de acuerdo con la estacin del ao, la cual tambin se determina por la traslacin terrestre.
AB-GEO-5-P-008-037.indd 12 17/02/12 10:53
13
Leccin
Eje terrestre
Da
Noche
Ecuador
Trpico deCapricornio
Trpico deCncer
Plano dela rbitaterrestre
23 27
La zona tropical o clida se extiende del trpico de Cncer a 23 27 norte, hasta el de Capricornio, a los 23 27 sur. Se caracte-riza por altas temperaturas y abundantes lluvias todo el ao o gran parte del ao.
Las zonas templadas van de los trpicos (de Cncer y de Capricornio) a los crculos polares (66 33, tanto en el norte como en el sur del ecuador), son las ms extensas del planeta. Su temperatura es templada; las lluvias y las temperaturas varan entre cada estacin del ao, las cuales se distinguen bien entre s.
Las zonas fras y polares van desde los crculos polares (rtico en el norte y antrtico en el sur) hasta los polos. Ah se concentran las temperaturas ms bajas y slo hay dos estaciones en todo el ao: verano e invierno.
Las zonas ms fras del planeta rodean los polos, en el hemisferio norte estn formadas por el ocano Glaciar rtico e islas cubiertas por hielo, en el hemisferio sur estn representadas por la Antrtida, la gran isla que, por s sola, forma un continente.
1
Zonas trmicas
La forma esfrica de la Tierra y su inclinacin son las causas por las que en el planeta existen distintas temperaturas. En el ecuador es donde se recibe ms calor, pero a medida que los rayos se dirigen hacia los polos, se proyectan de forma oblicua, ms inclinados, propiciando que esas partes de la Tierra sean ms fras.
De esta manera, se crean cinco grandes zonas trmicas: una tropical o clida, dos templadas y dos fras o polares.
Zonas trmicas terrestres
AB-GEO-5-P-008-037.indd 13 17/02/12 10:53
SOLPerpendicularesOblicuos
Tangentes
Da
Noche
Movimiento de rotacin
Eje terrestre
14
IBloque
14
Actividad
Las zonas trmicas tienen variaciones de tempe-ratura a lo largo del ao, debido a la inclinacin del eje terrestre y al movimiento de traslacin.
Observa la siguiente imagen, nota que la zona polar norte est ms expuesta a los rayos solares que la zona polar sur.
Observa las fotografas y escribe sobre la lnea en qu zona trmica ubicaras estos lugares.
Investiga en tu Atlas de Geografa Universal qu vegetacin crece en las zonas polares, dibuja ese paisaje en el recuadro en blanco y anota el nombre del pas en el que se pueda desarrollar.
En qu condiciones vive la gente en ese lugar? Te gustara vivir ah? Por qu?
Plano de iluminacin
AB-GEO-5-P-008-037.indd 14 17/02/12 10:53
SOLPerpendicularesOblicuos
Tangentes
Da
Noche
Movimiento de rotacin
15
Leccin 2
15
1Leccin
Zona trmica:_____________ Hemisferio:_____________
Continentes Climas
Amrica
Europa
frica
Asia
Oceana
Apliquemos lo aprendido
C
onsu
lta e
n...
Para conocer mapas e imgenes de las zonas trmicas, consulta la si-
guiente pgina en internet http://thales.cica.es/rd/Re-cursos/rd99/ed99-0151-01/ed99-0151-01.html. Acude tambin a la coleccin Libros del Rincn de la Biblioteca Escolar para consultar los libros: Los mapas del mun-do y Exploracin del espacio, ambos de Robert Coupe, y La Tierra, de Miguel ngel Herrera y Julieta Fierro.
Entra en hdt, al recurso Geografa: Actividades ex-perimentales, da clic en: Cundo calientan ms los rayos del Sol? y realiza la ac-tividad que se indica. Podrs entender cmo los rayos se reciben de manera perpen-dicular o inclinada sobre una superficie como la de la Tierra.
Las zonas trmicas se extienden a modo de franjas, entre distintos paralelos, y varan a partir del ecuador y hacia los polos. Se distri-buyen de igual manera hacia el norte y el sur, debido a la forma esfrica de la Tierra. Gracias a ello se desarrollan selvas, desiertos, bosques y hielos perpetuos.
Renete con un compaero, consulten su Atlas de Geografa Universal en la pgina 43, seleccionen una zona trmica y un hemisferio (norte o sur).
Anoten, en la tabla anterior, una N o una S de acuerdo con el hemisferio que eligieron y la zona trmica que seleccionaron.
Localicen el paralelo marcado por la latitud 15, 50 o 70 N o S, segn corresponda a la zona trmica y hemis-ferio seleccionado, sigan su recorrido y escriban los climas que existen en distintos continentes. Pueden consultar los paralelos en la pgina 30 de este libro.
En grupo, identifiquen, qu continentes no estn comprendidos en alguna de las zonas trmicas?, a qu se debe?
AB-GEO-5-P-008-037.indd 15 17/02/12 10:53
16
IBloque
16
Queridos padres:
Les escribo desde Oslo, Noruega, en
esta noche de verano, despus de la
puesta de Sol a las diez de la noche.
Se haban imaginado un atardecer
a estas horas? Pues hay lugares en
el norte de Noruega donde el Sol se
oculta casi a la medianoche.
Les envi la postal de Oslo,
Noruega, con la puesta de Sol cerca
de la medianoche.
Ya falta poco para terminar mis
estudios y regresar a Quito.
Los extrao. Besos y abrazos.
Simn
Oslo, Noruega
AB-GEO-5-P-008-037.indd 16 17/02/12 10:53
Actividad
17
Leccin 2
17
LA TIERRA SE MUEVE Con el estudio de esta leccin reconocers las consecuencias de los movimientos de la Tierra.
Invierno en Central Park, Nueva York.
Otoo en Central Park, Nueva York. Imagen satelital del norte del ocano Atlntico, Europa y el oeste de frica.
Comencemos
Observen las siguientes imgenes y la postal de Simn. Formen equipos y expresen sus ideas sobre la causa de cada suceso.
Anoten su explicacin en el cuaderno e inter-cmbienla con la de otros equipos.
Los atardeceres a las diez de la noche en las regiones polares, como Noruega, se presentan gracias a la forma y movimientos de la Tierra. Cules son esos movimientos? Antalos en tu cuaderno.
A lo largo de esta leccin reconocers en diferentes sucesos de la vida diaria, la influencia de estos movimientos.
Renete con un compaero y respondan: durante el verano, a qu hora empieza a oscurecer en el lugar donde viven? En qu otro lugar del planeta puede amanecer a las tres de la maana como en Noruega?Les gustara vivir en una regin polar? Expresen sus ideas en el grupo.
U
n D
ato
Inte
resa
nte
El sol de medianoche es un fenmeno que
se puede observar en latitu-des prximas a los crculos polares, durante el cual, el Sol es visible las 24 horas del da en las fechas prximas al solsticio de verano. Los pases que pueden percibir este fenmeno estn en el hemisferio norte, son Alaska, Canad, Groenlandia, Norue-ga, Suecia, Finlandia, Rusia y el extremo norte de Islandia. En el norte de Finlandia, el Sol no se oculta durante 73 das y en Svalbard, Noruega, durante 120 das aproximadamente.
AB-GEO-5-P-008-037.indd 17 17/02/12 10:53
18
IBloque
C
onsu
lta e
nAprendamos ms
18
Cada planeta y algunos cuerpos en el espacio siguen una trayec-toria especfica, a sta se le llama rbita y tiene una forma elptica. Si quieres saber ms sobre el Sistema Solar, consulta el Atlas de Geografa Universal.
Recuerda que la Tierra es el tercer planeta de los ocho que hay en el Sistema Solar y que realiza dos movimientos principales: el de rotacin, sobre su propio eje, y el de traslacin, alrededor del Sol, sobre su rbita.
Movimiento de rotacin
La Tierra gira sobre su eje de oeste a este, cada 24 horas un mismo punto de la Tierra pasa nuevamente frente al Sol. Cuando el Sol ilumina la mitad de la superficie terrestre, durante el movimiento de rotacin, en esa parte es de da; mientras que en la otra es de noche, originando as la sucesin de los das y las noches.
La inclinacin del eje terrestre origina que los das y las noches no duren lo mismo en diferentes puntos del planeta. Por ejemplo, en el ecuador, el da y la noche tienen casi la misma duracin durante casi todo el ao; en cambio, conforme se avanza hacia los polos, los das o las noches se alargan hasta que llegan a durar 24 horas dependiendo si es verano o invierno.
C
onsu
lta e
n...
Adems del movimiento de rotacin y traslacin, la Tierra realiza otros dos
movimientos: nutacin y pre-cesin. Para saber en qu consiste cada uno, consulta el sitio electrnico www.as-tromia.com, para que obten-gas informacin sobre estos movimientos.
Entra en hdt al recurso Ac-tividades experimentales, da clic en: Por qu no hay sombra al medio da?, para que identifiques una conse-cuencia del movimiento de traslacin y la inclinacin del eje terrestre.
Eje terrestre
Ecuador
Plano dela rbitaterrestre
23 27
AB-GEO-5-P-008-037.indd 18 17/02/12 10:53
Actividad
19
Leccin 2
Observa el esquema del movimiento de rotacin y con ayuda del maestro comenta en grupo lo siguiente.
Menciona el nombre de un pas de Amrica en el que ya es de noche y un pas donde todava es de da. Por qu cuando en el Polo Norte es de noche, en el Polo Sur es de da?
Movimiento de traslacin
El movimiento de traslacin es el que realiza la Tierra alrededor del Sol, y tarda 365 das y 6 horas en ejecutarlo. Esas seis horas restan-tes se acumulan durante cuatro aos para formar un da ms que se agrega al mes de febrero, en un ao al que se le llama bisiesto.
La inclinacin del eje de la Tierra y el movimiento de traslacin originan las cuatro estaciones del ao: primavera, verano, otoo e invierno. Aunque en las regiones cercanas al ecuador no se ob-servan las cuatro estaciones, ya que la temperatura casi no vara durante todo el ao.
Cada estacin dura tres me-ses. Has notado qu ocurre en cada estacin? Cmo cambian la temperatura y la vegetacin?
Se les llama equinoccios a los dos momentos del ao en los que el Sol est justo frente al ecuador e ilumina por igual el hemisferio norte y el hemisferio sur, por lo que la noche y el da tienen la misma duracin. El equinoccio de primavera, en el hemisferio norte, marca su inicio alrededor del 21 de marzo.
Se les llama solsticios a los dos momentos del ao en los que existe una mayor diferen-cia entre la duracin del da y la noche. Ocurren el 21 de junio y el 22 de diciembre en los trpicos de Cncer y Capricornio.
Observa en el esquema que durante el verano, en el hemisferio norte, los rayos solares llegan perpendiculares hasta el Trpico de Cncer, por eso en el hemisferio sur es invierno, esto ocurre del 21 de junio al 22 de septiembre aproximadamente. Si en el hemisferio norte es primavera, del 21 de marzo al 20 de junio, en el hemisferio sur es otoo en esas mismas fechas.
21 de marzo
22 de diciembre
23 de septiembre
21 de junio
AB-GEO-5-P-008-037.indd 19 17/02/12 10:53
20
IBloque
Exploremos
21 de marzo20 de junio
21 de junio22 de septiembre
23 de septiembre21 de diciembre
22 de diciembre20 de marzo
Hemisferio norte Primavera
Hemisferio sur Invierno
Pampa es una palabra quechua que significa llanura.
Buenos Aires, Argentina, a
20 de diciembre de 2009
.
Hola, Armando:
Qu crees? S te voy a v
isitar a Monterrey, llegar
el 26 de diciembre, despu
s de Navidad. Tengo
muchas cosas que contar
te. Visit a mi to Juan, que
es estanciero en la pampa
. He ledo que a la pampa
,
en otros pases le llaman
pradera. Un da bamos p
or
la carretera y qu increbl
e!, pasa mucho tiempo sin
que veas un solo rbol. Co
noc a un seor de la pam
pa
y me sorprendi cmo usa
las boleas para tirar al
ganado y marcarlo. Cuand
o nos veamos te muestro
las fotografas. En Buenos
Aires se siente mucho cal
or.
Oye, qu ropa me recom
iendas llevar a Monterrey
?
Saludos.
Eva.
Actividad
20
Escribe en la siguiente tabla las estaciones que correspondan a los cuatro periodos.
Observa el esquema del movimiento de tras-lacin y contesta en tu cuaderno lo siguiente.
Mientras nosotros estamos en verano, qu estacin tienen en Argentina? Por qu en la zona templada se observa ms el cambio entre una estacin y otra?
Por qu desde el sur de Mxico hasta Brasil slo hay dos estaciones: seca y lluviosa?
Comenta tus respuestas con tus compaeros.
Lee la carta siguiente. Con ayuda de tu maestro, localiza Monterrey y Buenos Aires en tu Atlas de Geografa Universal. Identifica el ecuador y contesta: en qu hemis-ferios se localizan estas ciudades?
Por qu Eva dice que en ese momento se siente mucho calor en Buenos Aires?
De acuerdo con la fecha de la carta, qu es-taciones del ao se presentan en Monterrey y en Buenos Aires?
AB-GEO-5-P-008-037.indd 20 17/02/12 10:53
Apliquemos lo aprendido
21
Leccin 2
21
Organizados en equipos, observen las imgenes y analicen la des-cripcin que cada nio hace durante sus vacaciones de fin de ao.Comenten y escriban en su cuaderno la estacin del ao que se presenta en cada pas y por qu realizan diferentes actividades.
Durante las vacaciones de diciembre nos gusta ir a la playa para refrescarnos, pues en el da hace mucho calor. Si no podemos ir a la playa, aqu, en Sydney, nos reunimos en parques y jardines. Acostumbramos comer mariscos, jamn dulce, ensaladas, carnes fras y un postre de leche fro al que llamamos natilla.
Nos vestimos con camisetas de tirantes y pantalo-nes cortos para estar ms frescos.
Diciembre en Australia
Diciembre en DinamarcaLos nios daneses esperamos con gran expectacin las va-caciones de fin de ao, y es que si tenemos suerte y nieva, podemos jugar con bolas de nieve y hacer muecos. A veces es tan fro que los lagos se congelan, y podemos caminar y patinar. Tambin nos gusta ir al bosque para escoger el pino que adornar nuestra casa durante todas las fiestas de fin de ao. Siempre hay pinos, pues por cada rbol que se corta, se siembran ms. Nos abrigamos con chamarras, gorros y guantes, pues en el bosque se siente mucho fro. Mientras cenamos entre las 6 y las 7 de la noche, vamos decorando con velas el rbol de navidad.
Las vacaciones de diciembre son bonitas, pues hace calorcito y ya no llueve tanto. Las calles son todo un bullicio, pues salimos todos los nios a jugar. A principios de diciembre y durante todo el mes se escuchan las gaitas y tambores que son comunes en todo el pas. Empiezan a tocar a las ocho de la noche y terminan en la madrugada.En diciembre tambin se organizan con los vecinos las llamadas patinatas, son reuniones que se hacen por las tardes en la calle; avenidas enteras se cierran para que podamos patinar o andar en bicicleta, de ah el nombre. Ya en casa comemos hallacas, son deliciosas! Se hacen con masa de maz, se rellenan de carne con aceitunas, pasas y otras cosas, y se envuelven en hoja de pltano.
Diciembre en Venezuela
Qu sucedera con las estaciones del ao si la Tierra no se trasladara alrededor del Sol?Comenten su respuesta en grupo.
AB-GEO-5-P-008-037.indd 21 17/02/12 10:53
22
IBloque
22
Hola, mam.
Estoy en Tailandia, del otro lado del
mundo (si ves en un globo terrqueo,
Mxico est justo del otro lado).
Compr un mapa para poder
recorrerlo sin mayor problema, aunque
muchos smbolos no los entend.
A mi regreso te mostrar fotos
impresionantes de las maravillas
que he visitado.
Penlope
Bangkok, Tailandia
AB-GEO-5-P-008-037.indd 22 17/02/12 10:54
23
Leccin 3
23
PARA QU ME SIRVEN LOS MAPAS?
Con el estudio de esta leccin reconocers la utilidad de los mapas para estudiar y representar la superficie de la Tierra.
El globo terrqueo es la representacin de la Tierra ms precisa, ya que no hay una deformacin de la superficie. El primer globo terrqueo lo dise el cartgrafo y navegante alemn, Martin Behaim, en el siglo xv.
Comencemos
Actividad
Los globos terrqueos y los mapas te permiten conocer distintas caractersticas de muchos lugares, como Tailandia, a partir del uso de sus elementos. Recuerda cules son los elementos de los mapas y comntalos con un compaero.
Los mapas son herramientas tiles para diversas situaciones; por ejemplo, Penlope utiliz uno para recorrer Bangkok; t, para qu has utilizado mapas?
Localiza en tu Atlas de Geografa Universal, en la pgina 57, la ciudad de Bangkok, Tailandia, e iden-tifica en qu continente se localiza y los pases con los que colinda; si tienes un globo terrqueo localiza Tailandia y Mxico. Comenta con tus compaeros
por qu dice Penlope que Bangkok est del otro lado del mundo. Si no tienes un globo terrqueo, utiliza algn planisferio del atlas y, con ayuda de tu maestro, localiza los dos pases. Comenta tus respuestas.
AB-GEO-5-P-008-037.indd 23 17/02/12 10:54
Exploremos
24
IBloque
24
Situaciones Mapa o mapas Pgina o pginas
Carlos visitar el Parque Nacional Iguaz, en la frontera de Argentina, Brasil y Paraguay; quiere saber qu tipo de relieve tiene, su clima, qu regin o regiones naturales hay y qu ros alimentan esas enormes cascadas.
El grupo de 5 B se gan un viaje para visitar Pars y su maestra les encarg que investigaran en su atlas, el clima, los sitios de patrimonio natural y cultural, y las actividades econmicas que se realizan en Francia.
Aprendamos ms
Los mapas son representaciones planas de la superficie terrestre, y se utilizan elementos para expresar ciertos componentes del espacio seleccionado: la simbologa, las coordenadas, la escala y la orientacin. Hay diferentes tipos de mapas, todos responden a necesidades distintas, ya que slo representan aspectos espe-cficos, por ejemplo, ros, montaas, divisin poltica, entre otros.
Completa la siguiente tabla, anota el ttulo del mapa o mapas y la pgina de tu Atlas de Geografa Universal en la que puedes obtener informacin para resolver las siguientes situaciones.
Comenten: qu tipo de mapa utilizaron en cada situacin? Para qu son tiles los mapas?
Anoten en su cuaderno una situacin en la que ustedes hayan utilizado o utilizaran un mapa.
Existen diferentes tipos de mapas y cada uno tiene un uso especfico.
Proyecciones cartogrficas: aplanando la Tierra
Para representar en papel o en otra superficie plana la forma de la Tierra, que es curva, se realizan clculos geomtricos con los crcu-los imaginarios que envuelven al planeta: paralelos y meridianos. Los cartgrafos, que son los responsables de elaborar diferentes tipos de mapas, proyectan esos crculos en lneas sobre un plano, deformando la representacin de la superficie terrestre.
Consulta en...Para saber ms sobre
las proyecciones, entra en hdt al recurso Proyecciones plana y cilndrica.
AB-GEO-5-P-008-037.indd 24 17/02/12 10:54
Actividad
25
Leccin
25
OCANOGLACIAL RTICO
OCANOATLNTICO
OCANONDICO
OCANOPACF ICO
OCANOPACF ICO
Trp ico de Cncer
T rp ico de Capr i corn io
Mer
idia
no d
e G
reen
wic
h
E cuador
75
165 150 135 120 105 90 75 60 45 30 15 0 15 30 45 60 75 90 105 120 135 150 165 180
165 150 135 120 105 90 75 60 45 30 15 0 15 30 45 60 75 90 105 120 135 150 165 180
60
45
30
15
0
15
30
45
75
60
45
30
15
0
15
30
45
Planisferio con la proyeccin cilndrica de Mercator
S i m b o l o g a
Lmite internacional
165 135 105 75 456090120150 1530 60 90 120 150 180300 15 45 75 105 135 165
165 135 105 75 456090120150 1530 60 90 120 150 180300 15 45 75 105 135 165
30
30
45 45
45 45
30
15
0
15
30
15
0
15
60 60
60 60
75 75
75 75
OCANO PACF ICO
OCANOGLACIAL RTICO
OCANOATLNTICO
OCANONDICO
OCANO PACF ICO
S i m b o l o g a
Lmite internacional
T rp ico de Cncer
T rp ico de Capr i corn io
Ecuador
Mer
idia
no d
e G
reen
wic
h
Planisferio con la proyeccin de Robinson
OCANOATLNTICO
OCANO PACF ICO
OCANO PACF ICO
OCANO GLACIAL RTICO
OCANONDICO
165 135 105 75 456090120150 1530 60 90 120 150180 300 15 45 75 105 135 165
30
30
45
45
15
15
0
60
60
75
75
30
30
45
45
15
15
0
60
60
75
75
Trp ico de Cncer
T rp ico de Capr i corn io
C rcu lo Antr t i co
Ecuador
Mer
idia
no d
e G
reen
wic
h
Planisferio con la proyeccin interrumpida o de Goode
S i m b o l o g a
Lmite internacional
3
Organcense por equipo, consigan un globo te-rrqueo y observen los mapas que aparecen a continuacin e identifiquen cmo se representan los paralelos y meridianos en cada uno.
Con ayuda de su maestro, localicen en cada representacin los siguientes pases: Mxico, Groenlandia, Australia, Rusia y Alaska; as como
la Antrtida. Comparen su forma y su tamao, primero entre los cinco pases y despus en cada proyeccin.
Con el resultado de sus observaciones, elaboren en su cuaderno una tabla como la siguiente, en la que anoten las diferencias que encontraron de un mismo lugar, entre un mapa y otro.
Los mapas tienen diferentes formas, representan porciones de tierra y dimensiones distintas, de acuerdo con la proyeccin cartogrfica con la que se elaboran, y segn el uso y finalidad que tengan.
Comenta con tus compaeros cul de las proyec-ciones distorsiona ms la forma de los continentes.
Tipo de proyeccin
Mxico Groenlandia Australia Rusia Antrtida Alaska
MercatorRobinsonGoode
AB-GEO-5-P-008-037.indd 25 17/02/12 10:54
26
IBloque
Mapa Informacin
Mapa turstico
Incluye informacin diversa como ubicacin de lugares, vas de comunicacin y puntos de inters histrico, recreativo y cultural, entre otros. til para las personas que visitan una regin o un pas.
Mapa de carreterasRepresenta la red de carreteras de un pas o regin.
Mapa histricoDesigna tanto a mapas antiguos como a mapas actuales y contienen informacin sobre lugares con importancia histrica.
Mapa de divisin polticaMuestra la divisin territorial mundial, continental, de un pas o de una entidad federativa.
U
n da
to in
tere
sant
e
Arno Peters dise su proyeccin argu-
mentando que los europeos utilizaban la de Mercator para hacer ms grande la aparien-cia de Europa en comparacin con el resto del mundo. En cambio, su proyeccin resalta el verdadero tamao de los continentes, en beneficio de los pases que se encuentran cerca del ecuador, y en el he-misferio sur, que tienen un desarrollo menor.
La cartografa es importante para todos los pases del mundo, ya que a travs de ella se pueden identificar, representar y relacio-nar los componentes del espacio geogrfico. De acuerdo con la informacin que se desea representar, existen diferentes tipos de mapas, por ejemplo:
Proyeccin de Peters
M. Rojo
70
30
50
0160 140 120 100 80 60 40 20 18016014012010080604020
30
0
10
10
90
50
70
90
OCENONDICO
2 000 0 2 000 4 000 km
OCENOATLNTICO
OCENOPACFICO
OCENOPACFICO
OCANO GLACIAR RTICO
Mar Negro
M. Caspio
Golfo de Mxico
Mer
idia
no d
e G
reen
wic
h
Trpico de Capricornio
Ecuador
Bahade Hudson
Amrica delSur
Amrica Central
Amricadel
Norte
Europa
Mar de Okhotsk
Mar de Bering
Trpico de Cncer
Estr
echo
de
Berin
g
Mar Mediterrneo
frica
Asia
Antrtida
MarCaribe
Oceana
Mar deFilipinasGolfo de
Bengla
Mar de Japn
Marde Arbia
Mar deTasmania
Mardel Norte
AB-GEO-5-P-008-037.indd 26 17/02/12 10:54
Apliquemos lo aprendido
27
Leccin
Mapa de Nueva Orleans, 1885. Ms que un mapa es un dibujo, no se basa en una proyeccin, ni considera los elementos de un mapa. Lo importante era mostrar los recursos naturales y econmicos de la regin presentada, por ejemplo, el ro Mississippi y sus embarcaciones.
3
Organizados por equipo, observen el mapa de la pgina 67 de su Atlas de Geografa Universal y elijan un lugar fuera de Mxico, ya sea patrimonio cultural o natural de la humanidad, e imaginen que son exploradores. Ustedes visitarn ese lugar; es necesario que investiguen las principales rutas para llegar y las diferentes ciudades por las que van a pasar.
Consulten diferentes mapas para conocer ms del pas en don-de se localiza el lugar que eligieron, por ejemplo, divisin poltica, relieve, clima, lenguas u otras caractersticas.
Seleccionen una de las proyecciones (Mercator, Robinson o Interrumpida o de Goode), para que elaboren un mapa en donde tracen el recorrido que van a realizar desde Mxico hasta el pas en donde se localiza el lugar elegido.
Comenten y escriban en su cuaderno por qu fueron de utilidad los mapas que consultaron y presenten su trabajo al grupo.
Gerardus Mercator (1512-1594), cartgrafo flamenco que dise la proyeccin cilndrica que lleva su nombre. Algunos autores lo consideran el padre de la cartografa moderna, ya que con base en sus teoras y propuestas se han desarrollado las nuevas proyecciones.
AB-GEO-5-P-008-037.indd 27 17/02/12 10:54
28
IBloque
28
Hola, Ivn.
Querido nieto, te envo un gran
abrazo desde Francia, donde est
la ciudad ms visitada del mundo.
Ojal puedas visitarme algn da.
Sabes dnde est? Trata
de localizarla en un atlas y de
regreso me lo muestras, sale?
Saludos a toda la familia.
Tu abuelo
Pars, Francia
AB-GEO-5-P-008-037.indd 28 17/02/12 10:54
29
Leccin
Con el estudio de esta leccin localizars lugares de inters y ciudades capitales a partir de las coordenadas geogrficas y la divisin poltica del mundo.
CMO LOCALIZO?
Hola, Eva, ya viste la postal que te mand? Es de la ciudad de Pars, en donde naci mi abuelo.
Tambin llev una a la escuela y la maestra nos pidi de tarea que buscramos la localizacin
de la ciudad. Algunos de nosotros le dijimos que Pars est en Francia, pero quera que
investigramos su localizacin exacta.
Nunca imagin cuntos datos se necesitan para saber la localizacin de un lugar. Aprend que
la ciudad est en las coordenadas geogrficas 49 latitud norte y 3 longitud este. Adems, se
encuentra a 60 metros sobre el nivel del mar (msnm). Al principio no supe qu significaban todos
esos datos, pero los encontr en el Atlas de Geografa Universal. Ahora ya puedo localizar los
lugares que me interesan mediante sus coordenadas.
Saludos.
Ivn
Comencemos
Actividad
4
En la postal de la pgina anterior se ve una ciudad, cul ser? Cmo se localiza esa ciudad en un mapa? Comntalo con tus compaeros.
Lean el texto, despus formen parejas y realicen las actividades.
Comenten en grupo el significado de los datos mencionados y para qu sirven. Qu relacin tienen los datos que investig Ivn con los paralelos y los meridianos?
AB-GEO-5-P-008-037.indd 29 17/02/12 10:54
30
IBloque
165 135 105 75 456090120150 1530 60 90 120 150 180300 15 45 75 105 135 165
165 135 105 75 456090120150 1530 60 90 120 150 180300 15 45 75 105 135 165
30
30
45 45
45 45
30
15
0
15
30
15
0
15
60 60
60 60
75 75
75 75
OCANO PACF ICO
OCANOGLACIAL RTICO
OCANOATLNTICO
OCANONDICO
OCANO PACF ICO
S i m b o l o g a
Frontera internacional
T rp ico de Capr i corn io
Ecuador
Planisferio de paralelos con la proyeccin de Robinson ver anexo
165 135 105 75 456090120150 1530 60 90 120 150 180300 15 45 75 105 135 165
165 135 105 75 456090120150 1530 60 90 120 150 180300 15 45 75 105 135 165
30
30
45 45
45 45
30
15
0
15
30
15
0
15
60 60
60 60
75 75
75 75
OCANO PACF ICO
OCANOGLACIAL RTICO
OCANOATLNTICO
OCANONDICO
OCANO PACF ICO
Mer
idia
no d
e G
reen
wic
h
Planisferio de meridianos con la proyeccin de Robinson ver anexo
Aprendamos ms
Para localizar un lugar en la superficie del planeta, tenemos que ver en el mapa las coordenadas geogrficas. stas estn dadas por la latitud y longitud.
Latitud y longitud
La latitud es la distancia entre el ecuador y el paralelo que pasa por un punto cualquiera de la Tierra. Se expresa en grados, desde el ecuador, con 0, hasta 90 en los polos. La localizacin de un punto ser norte o sur, segn sea su posicin respecto del ecuador. Observa el planisferio que est en el anexo, pgina 184, para que localices, por latitud, en qu hemisferio est Italia, en cul Sudfrica y en cul Brasil. En qu hemisferios se encuentran de acuerdo con su latitud?
Una vez que se ha sealado la latitud, es necesario anotar la longitud, que es la distancia que hay entre el meridiano de Greenwich y el meridiano que pasa por un punto cualquiera sobre la superficie terrestre. La longitud de un punto determi-nado ser este u oeste, dependiendo de su posicin respecto al meridiano 0. La longitud tambin se expresa en grados, de 0 a 180 (la longitud del meridiano de Greenwich es de 0). En el mapa que est en la pgina 185 del anexo, identifica qu meridianos cruzan Brasil, cules Italia y cules Sudfrica. En qu hemisferios se encuentran de acuerdo con su longitud?
AB-GEO-5-P-008-037.indd 30 17/02/12 10:54
Exploremos
31
Leccin
Localizacin de ciudadesCiudades capitales Pas Latitud aproximada Longitud aproximada
Panam 10 norte 80 oeste Praga 50 norte 15 esteEl Cairo 30 norte 30 esteBak 40 norte 50 esteHoniara 10 sur 160 este
4
Con la ayuda de tu maestro, localiza las siguien-tes ciudades capitales en los planisferios de tu Atlas de Geografa Universal, pginas 54 a 59, de acuerdo con las coordenadas geogrficas
ms cercanas y completa la tabla. Anota en los recuadros en blanco una ciudad o lugar que elijas, con sus respectivas coordenadas.
Altitud
Adems de la latitud y la longitud, Ivn escribi que Pars se encuentra a 60 msnm; quiere decir que la altitud de la ciudad de Pars es de 60 metros sobre el nivel del mar. La altitud es la distancia vertical, medida en metros, de un lugar cualquiera sobre la superficie de la Tierra, tomando como punto de referencia el nivel del mar.
Las mayores altitudes de Mxico estn en el Sistema Volcnico Transversal, el cual est formado por numerosos volcanes ubicados desde el ocano Pacfico hasta el Golfo de Mxico, por lo que representan un lmite natural entre el norte y el sur del pas (en el Atlas de Geografa Universal, pgina 81, puedes ver su localizacin). El dibujo de abajo muestra algunos volcanes de este sistema.
Cul es el volcn de mayor altitud en Mxico?
Investiga en tu Atlas de Geografa Universal, pgina 25, cul es la montaa ms alta de Amrica y cul la del mundo.
Comenten en grupo, cuntos metros de diferencia hay entre la cspide ms alta de Mxico, la de Amrica y la del mundo?
6 000
3 820 3 845
3 170
4 680
3 128
5 4545 286
5 6755 5005 0004 5004 0003 5003 0002 5002 0001 500
Metro
s sob
re el
nivel
del m
ar
Volcn de Colima Pico de Tacntaro Paricutn Nevado de Toluca Xitle Popocatpetl Iztacchuatl Pico de Orizaba
AB-GEO-5-P-008-037.indd 31 17/02/12 10:54
32
IBloque
Abraham Ortelius (1527-1598), gegrafo y cartgrafo flamenco que dise y desarroll el primer atlas moderno, originalmente con 70 mapas. ste que se muestra es un planisferio (El Orbe de la Tierra), trazado en 1570.
Entra en hdt al recur-so Mundo en capas, donde podrs iden-
tificar cualquier pas. Al seleccionar en el icono de informacin el nombre del pas que te interesa, el inte-ractivo te ubicar en l y te dar una ficha informativa. Si sobrepones la capa de coordenadas, identificars tambin algunas de sus la-titudes y longitudes.
C
onsu
lta e
n...
Actividad
Divisin poltica mundial
Observa tu tabla de localizacin de ciudades capitales de la pgina anterior. En ella localizaste algunas ciudades a partir de sus coordenadas geogrficas. Si no conocieras sus coordenadas geogrficas, de qu otra manera las localizaras? Es posible localizar pases y ciudades capitales importantes si conocemos la divisin poltica.
Polticamente, el ser humano ha dividido al mundo en cinco continentes: Amrica, Europa, Asia, frica y Oceana, en los que se pueden contar cerca de 200 pases que se caracterizan por tener un territorio, cierto nmero de habitantes, recursos, un sistema de gobierno especfico y una determinada organizacin poltica.
En grupo, dibujen un mapa mural con paralelos y meridianos, entre todos, decidan el tamao que tendr. Formen cinco equipos, cada equipo representar un continente.
Seleccionen dos pases, convirtanse en re-porteros e investiguen para la siguiente sesin algn hecho importante de esos pases para que
los conozcan los dems. Busquen la informacin en la televisin, el radio, el peridico o internet.
Cada equipo localice en el mapa mural los pases seleccionados, anoten su nombre, las co-ordenadas, su capital y comuniquen a los dems la noticia investigada.
AB-GEO-5-P-008-037.indd 32 17/02/12 10:54
Apliquemos lo aprendido
33
Leccin
06090120150 3030 60 90 120 150 180
0
30
60
30
Planisferio
OCANOATLNTICO
OCANONDICO
OCANOPACF ICO
OCANOPACF ICO
S i m b o l o g a
Lmite internacional
Escala 1:265 000 000
0 4500 km
Julio Verne (1828-1905). Adems de La vuelta al mundo en 80 das, escribi 20 mil leguas de viaje submarino y Viaje al centro de la Tierra.
4
Has ledo el libro La vuelta al mundo en 80 das, del escritor francs Julio Verne? La historia transcurre en el siglo xix y cuenta las aventuras de un personaje, Phileas Fogg, quien viaja alrededor del mundo explorando tierras lejanas y desconocidas. Si tuvieras 80 das para viajar alrededor del mundo, qu pases visitaras? Por qu?
Con ayuda de tu Atlas de Geografa Universal, traza en el mapa de arriba la ruta para llegar a los pases que elegiste.
En tu cuaderno elabora una lista de los lugares elegidos, y anota el pas y sus coordenadas geogrficas. Escribe un texto breve en el que expliques si atravesaste hemisferios, si viajaste hacia el norte, al sur, al este o al oeste y por qu elegiste esos pases. Comprtelo con tus compaeros.
AB-GEO-5-P-008-037.indd 33 17/02/12 10:54
Lo que aprend
Evaluacin
Oeste
NorteSur
Este
34
IBloque
Lee el dilogo y responde las preguntas. Recuerda que puedes revisar tus lecciones.
En una ciudad de Nuevo Len, Susana caminaba de regreso a su casa, cuando se encontr con Fernando, su vecino, se detuvo y lo mir. l estaba haciendo unas marcas en el piso.
S: Hola, Fer, qu haces?
F: Estoy marcando el lmite de la sombra del rbol.
S: Para qu?
F: Para ver cmo, da a da, a la misma hora, la sombra va cambiando. Mira las marcas de los 45 das anteriores, ve cmo se va moviendo poco a poco hacia el norte.
Susana observ las marcas, localiz el norte y dijo: s, es verdad, pero me imagino que en otra poca del ao se mover hacia el sur, no?
Responde:
Qu movimientos de la Tierra influyen en el cambio de las marcas que hace Fer-nando? En qu hemisferio se localiza Nuevo Len? En Mxico, en qu estacin del ao, la salida y la puesta de Sol se desplazan hacia el sur? En el hemisferio opuesto al que se localiza Mxico, en qu estacin del ao, la salida y puesta de Sol se desplazan hacia el norte?
AB-GEO-5-P-008-037.indd 34 17/02/12 10:54
35
F: As es, en el hemisferio norte, la salida y puesta del Sol se recorren hacia el norte en verano, pero al sur del ecuador. Un amigo que vive en Sudfrica me cont que all ocurre la situacin contraria.
S: Ah s!, y dnde est Sudfrica?, bueno, ya s que en frica, pero, dnde exactamente?
F: Ven, en este atlas se puede ver que est del otro lado del Atlntico, a ocho horas de diferencia, en el hemisferio sur, al sur de Namibia y de la isla de Madagascar, de hecho es el extremo sur de ese gran continente.
S: Oye, est casi a la misma latitud que Uruguay, yo cre que estaba mucho ms al sur, o que Uruguay estaba ms al norte. Consideras que es un gran continente?
F: Comparemos su tamao con el de Europa.
S: No, pues s, pero si consideramos a Groenlandia, que pertenece a Dinamarca, entonces no es tan grande. Parece que esa sola isla ocupa casi la mitad de frica.
F: S, eso parece en este mapa, pero veamos los datos. Groenlandia tiene una superficie de 2 166 086 km2 y frica de 30 272 922 km2.
S: rale! Cunta diferencia.
Anota:
Los crculos imaginarios que le permitieron ver a Susana que Uruguay y Sudfrica estn casi a la misma latitud.
Otros pases que se localizan a esa misma latitud.
Por qu en el mapa pareciera que Groenlandia es casi la mitad de frica y los datos estadsticos nos dicen que es menos de una dcima parte?
Para qu sirve un mapa de divisin poltica y otro de coordenadas geogr-ficas?
AB-GEO-5-P-008-037.indd 35 17/02/12 10:54
36
La imagen representa a la Tierra en una poca del ao. Obsrvala cuidadosamente y responde a las siguientes preguntas, marca con una palomita () la respuesta correcta.
1. De acuerdo con la poca del ao representada en el esquema, cul es la estacin que hay en el norte de frica?
( ) Primavera ( ) Verano ( ) Otoo ( ) Invierno
2. Observa el eje terrestre e imagina el movimiento de rotacin. Qu caracters-tica presentan los das y las noches en esta poca del ao?
( ) Las noches ms cortas las tiene el norte de Europa. ( ) Se puede ver el Sol hasta la media noche en el sur de Europa. ( ) Los das son ms cortos en el norte de Europa. ( ) Das y noches son iguales en ambos polos.
3. Observa los paralelos trazados e indica la expresin correcta. ( ) Los trpicos separan las zonas templadas de las fras. ( ) El trpico de Capricornio se localiza a los 2327 del hemisferio norte. ( ) El trpico de Cncer cruza pases como Egipto y Mxico. ( ) El crculo polar antrtico se localiza a una latitud de 90 sur.
4. Cmo se le llama a la distancia que hay entre el ecuador y el paralelo de un lugar cualquiera sobre la superficie terrestre?
( ) Altitud ( ) Latitud ( ) Longitud ( ) Hemisferio
5. Los paralelos y los meridianos se miden en: ( ) Horas ( ) Metros ( ) Grados ( ) Kilmetros
6. Un grupo de empresarios de frica busca colocar una empacadora de pesca-do, las condiciones para hacerlo son: que se localice en ese continente y tenga costa en el mar Mediterrneo, cul de los siguientes pases sera una opcin?
( ) Grecia ( ) Nigeria ( ) Arabia Saudita ( ) Marruecos
Da
Noche
Mis logros
AB-GEO-5-P-008-037.indd 36 17/02/12 10:54
Autoevaluacin
37
Aspectos a evaluar Lo hago bien Lo hago con dificultadNecesito ayuda
para hacerlo
Identifico en el globo terrqueo y en diferentes esquemas, la relacin entre la forma de la Tierra y las zonas trmicas (tropical, templada y fra).
Analizo en modelos y esquemas el movimiento de rotacin para reconocer sus consecuencias.
Identifico en esquemas y modelos la relacin del movimiento de traslacin y la inclinacin del eje terrestre con las estaciones del ao.
Localizo lugares que me interesan y ciudades capitales a partir de las coordenadas geogrficas y de la divisin poltica del mundo.
Aspectos a evaluar Siempre Lo hago con dificultadDifcilmente
lo hago
Utilizo los mapas para actividades cotidianas, por ejemplo, para localizar lugares de mi inters.
Socializo con mis compaeros las conclusiones de las actividades.
Es tiempo de que evales lo que has aprendido en este bloque. Lee cada enunciado y marca con una palomita () el nivel que hayas alcanzado.
Escribe una situacin en la que apliques lo que aprendiste, hiciste e investigaste en este bloque.
Me propongo mejorar en:
AB-GEO-5-P-008-037.indd 37 17/02/12 10:54
AB-GEO-5-P-038-073.indd 38 17/02/12 10:56
Componentes naturales
de la Tierra
II
BLO
QU
EImagen satelital del ro Amazonas.
AB-GEO-5-P-038-073.indd 39 17/02/12 10:56
Hola, Rosa.
Te escribo desde Italia, en la zona
donde se localizaba la ciudad de
Pompeya. Es impresionante ver cmo
los materiales volcnicos que arroj
el Vesubio, el 24 de agosto del ao
79 d. C., sepultaron la antigua ciudad
romana. Las personas quedaron
petrificadas, es como si se hubiera
detenido el tiempo.
Cuando regrese te cuento ms
y te muestro otras fotografas.
Saludos desde Italia.
Diana.
Npoles, Italia
40
AB-GEO-5-P-038-073.indd 40 17/02/12 10:56
Actividad
Comencemos
Con el estudio de esta leccin describirs la distribucin del relieve continental, de las zonas ssmicas y volcnicas, y los procesos erosivos.
ENTRE VALLES, LLANURAS Y MONTAAS
Las llanuras, las montaas y los volcanes, como el Vesubio, forman parte del relieve de un lugar y lo hacen caracterstico. Comenta con un compaero otras formas de relieve que recuerden.
El lugar donde vives tambin tiene una forma de relieve muy particular, que puede tener una superficie ms o menos inclinada y estar a nivel del mar o a mayor altitud.
Comenta con tus compaeros: cmo es el relieve del lugar donde viven? Es montaoso o est sobre una planicie? Exis-ten volcanes que hayan hecho erupcin como el Vesubio? Si es as, comenten sus nombres y la forma como consideran que la erupcin modific el paisaje.
Consulta la pgina 24 de tu Atlas de Geografa Universal y escribe en tu cuaderno las caracters-ticas de los principales tipos de relieve: montaas, mesetas, llanuras y depresiones.
Observa las siguientes imgenes; primero, iden-tifica en ellas el tipo de relieve de acuerdo con las caractersticas que anotaste, despus, escribe en la lnea el nombre del relieve.
Elige el tipo de relieve en donde te gustara vivir y describe en tu cuaderno cmo sera ese lugar, ilstralo con un dibujo.
41
Leccin 1
AB-GEO-5-P-038-073.indd 41 17/02/12 10:56
Aprendamos ms
Una corteza quebradiza
Los continentes y los ocanos son parte de la superficie terrestre que est formada por placas tectnicas: enormes bloques rgidos de la corteza terrestre flotan sobre el material fundido del manto y sus movimientos son los causantes de los sismos o temblores, y de la formacin de montaas y volcanes.
El suelo que pisamos
El relieve y la localizacin de una zona o regin influyen en el clima, la vegetacin, la fauna y, por lo tanto, en el tipo de regin natural. El relieve puede ser continental u ocenico. El primero se conforma por montaas, mesetas, llanuras y depresiones.
Procesos internos: ocurren al interior de la Tierra debido al movi-miento de las placas tectnicas que originan volcanes y ocasionan sismos o temblores.
Procesos externos que lo modelan: la erosin, es decir, el desgaste del relieve por el agua y el viento, principalmente.
Cordillera volcnica
Cordillera mediocenica
Trinchera
El movimiento de las placas tectnicas ocasiona fracturas en la corteza terrestre y salida de magma.Fuente: www.guerreroseguro.gob.mx
42
IIBloque
AB-GEO-5-P-038-073.indd 42 17/02/12 10:56
Exploremos
Observa el mapa de placas tectnicas de la pgina 21 del Atlas de Geografa Universal, e identifica sobre cules se ubica Mxico. Anota las respuestas de las siguientes preguntas en tu cuaderno.
Qu ocano se asienta sobre la placa tectnica que lleva su nombre? Elige dos placas tectnicas e identifica los continentes que hay sobre stas. Qu ocanos se localizan en las placas que elegiste?
Movimientos de las placas tectnicas
Las placas tectnicas tienen tres movimientos:De contacto. Ocurre cuando se presionan las placas tect-
nicas, lo que ocasiona zonas volcnicas y cordilleras, por ejemplo, el Cinturn de Fuego del Pacfico y la cordillera del Himalaya. Localiza las placas en la pgina 21 de tu Atlas de Geografa Universal.
De separacin. Ocurre cuando las placas tectnicas se desplazan y separan provocando la salida de magma (roca fundida) en los fondos ocenicos, renovndolos. Tambin, originan cadenas montaosas llamadas dorsales ocenicas.
De deslizamiento. Ocurre cuando las placas tectnicas se deslizan de manera lateral en direcciones contrarias, como la falla de San Andrs, localizada entre Estados Unidos y Mxico. Observa su imagen en la pgina 20 del Atlas de Geografa Universal.
Placa tectnica, movimiento de deslizamiento
Placa tectnica movimiento de contacto.
Placa tectnica movimiento de separacin.
Placa tectnica, movimiento de deslizamiento.43
Leccin 1
AB-GEO-5-P-038-073.indd 43 17/02/12 10:56
Actividad
Consulta en...Para que tengan mayor in-
formacin sobre el origen de los sismos, entren en hdt al recurso Sismos: funcionamiento y origen. Tambin podrn observar algunos videos. Comenten en grupo lo que les result ms interesante.
Realiza el siguiente experimento.
Materiales Una mesa. Un martillo. Una tabla de diez centmetros por lado, aproximadamente. 30 terrones de azcar (los puedes sustituir por cubos para jugar o cajas pequeas de cartn).
Procedimiento1. Coloca la tabla sobre la mesa. A unos cinco
centmetros a un lado de la tabla, levanta varios edificios con los terrones de azcar o cajas pequeas.
2. Con el martillo, golpea cuidadosamente la tabla y observa lo que le pasa a las construcciones.
3. Vuelve a construir los edificios a la misma distancia y golpea la tabla, esta vez ms fuerte.
4. Luego, construye los edificios y colcalos ms lejos de la tabla, golpea primero des-pacio y despus fuerte.
Qu sucedi con los edificios en cada caso? Cmo influyeron las distancias entre la tabla y los edificios? Cundo se cayeron ms edificios, cundo estaban ms cerca o lejos del golpe?
5. Anoten en su cuaderno las conclusiones e ilustren lo sucedido.
Los daos ocasionados por un sismo dependen de la intensidad y de la distancia del epicentro, la intensidad del sismo es mayor en los lugares ms cercanos a ste.
Los sismos o temblores
La superficie de la Tierra est formada por placas tectnicas que, cuando se mueven, modifican el relieve: originan montaas o fa-vorecen la salida de material volcnico y, en ocasiones, provocan sismos o temblores. Los sismos son los movimientos vibratorios originados por la energa que se libera al chocar las placas tect-nicas. El lugar donde se produce un sismo se llama foco o hipo-centro y el punto arriba del foco, donde se manifiesta con mayor intensidad, es el epicentro. En el Cinturn de Fuego del Pacfico, ubicado al oeste de Amrica y al este de Asia, se concentra una gran actividad ssmica. Localzalo en el mapa de la pgina 23 del Atlas de Geografa Universal. Observa que nuestro pas se ubica en esta zona ssmica.
Epicentro
Foco
44
IIBloque
AB-GEO-5-P-038-073.indd 44 17/02/12 10:56
Actividad
El volcn Santa Helena, en el oeste de Estados Unidos, hizo erupcin repentinamente en 1980 y caus la muerte de cerca de 60 personas.
Los volcanes
Las fracturas de la corteza terrestre, causadas por la presin entre las placas tectnicas, originan vol-canes. La erupcin de los volcanes expulsa hacia la superficie el magma y los gases acumulados en el interior de la Tierra. Los materiales arrojados se depositan alrededor del volcn y forman el cono o edificio volcnico. Tambin se forman volcanes en los ocanos y en algunas islas, por ejemplo, en Hawai y el archipilago Benito Jurez (antes Revi-llagigedo), en el ocano Pacfico.
La actividad volcnica tiene efectos destructores, sin embargo, tambin benficos, ya que los suelos de origen volcnico, formados por cenizas, son frtiles y aptos para la agricultura. En ciertas reas volcnicas existen depsitos de aguas termales, que resultan apropiadas para establecer centros tursticos o generar energa geotrmica.
Los sismos y la actividad volcnica son procesos que forman y modelan el relieve, lo que representa un riesgo para la poblacin, por lo que debe estar preparada para prevenir los desastres y mitigar los efectos de esos fenmenos naturales.
Consulta en...En la pgina 22 de tu Atlas
de Geografa Universal encontrars el corte de un volcn en actividad; o consulta en hdt el recurso Vol-canes: anatoma y funcionamiento, para que conozcas las caractersti-cas de los volcanes.
Calca en plstico, mica o papel transparente, el mapa de la pgina 23 del Atlas de Geogra-fa Universal. Coloca el mapa que calcaste sobre el de placas tectnicas, en la pgina 21 del mismo atlas. Observa las reas ss-micas y volcnicas del mapa que calcaste, y los lmites de las placas tectnicas. En tu cuaderno elabora un esquema que incorpore los siguientes aspectos:
Qu relacin encuentras entre las zonas ssmicas y volcnicas respecto de las placas tectnicas? Qu pasa cuando se mueven dos placas como la de Nazca y la Sudamericana?
La Tierra se desgasta
Durante miles de aos, las formas del relieve se han desgastado debido a la erosin. La erosin es el modelado del relieve que, con el tiempo, transforma las montaas ms altas en llanuras.
45
Leccin 1
AB-GEO-5-P-038-073.indd 45 17/02/12 10:56
ActividadEl relieve cambia debido a factores internos, como el vulcanismo y la sismicidad; y a agentes externos, como la erosin provocada por el agua y el viento.
Observa las siguientes imgenes y anota en las lneas el tipo de erosin que predomina: erosin por un ro, erosin por oleaje o erosin por el viento.
Despus, escribe un texto en tu cuaderno acerca de cmo cambia el relieve debido a la erosin provocada por el agua y el viento, e ilstralo.
Los principales agentes de la erosin son el agua y el viento; el primero es el ms erosivo. La lluvia, el granizo, la nieve y el viento modelan la superficie continental. El agua corre sobre las rocas, las disuelve, las rompe cuando se congela y las arrastra cuando se forma un ro. Las olas tambin desgastan las costas formando bahas y acantilados. El viento arrastra, principalmente en zonas secas y desrticas, granos de arena que a lo largo de miles de aos desgastan la superficie terrestre o forman montculos de arena llamados dunas.
46
IIBloque
AB-GEO-5-P-038-073.indd 46 17/02/12 10:56
Apliquemos lo aprendido
Organizados en equipo, realicen el siguiente experimento.
Materiales Un vaso de plstico o un tubo de papel de bao; si escoges el tubo, pgale a la base un plstico con cinta adhesiva para sellarlo. Cuatro cucharadas de bicarbonato. Media taza de vinagre. Una pizca de pintura vegetal roja. Una cartulina para hacer el modelo del volcn. Un cartn duro o un plato para pegar el modelo del volcn. Tijeras, cinta adhesiva, plastilina (opcional).
Procedimiento1. Colorea o cubre con plastilina la cartulina, elabora un cono
y pega sus lados para obtener una maqueta del volcn.2. Crtale unos centmetros de la punta (este orificio ser el
crter de tu volcn); calcula que en ese corte quepa verti-calmente el tubo de papel de bao o el vaso.
3. Coincide la boca del vaso o el tubo con el crter del volcn.4. Con plastilina o cinta adhesiva, fija el modelo de volcn al
cartn o al plato.5. Dentro del vaso o tubo de papel, vierte cuatro cucharadi-
tas de bicarbonato de sodio y la pizca de pintura vegetal. Muvelo hasta que se disuelva el bicarbonato.
6. Agrega, poco a poco, el vinagre y listo!
Describe en tu cuaderno lo que sucedi cuando se disolvieron el bicarbonato y el vinagre.
Anota qu relacin encuentras entre el resultado de tu experi-mento y lo que sucede cuando un volcn hace erupcin.
En grupo, comenten: cmo se imaginan que afecta una erup-cin volcnica a la poblacin?
47
2Leccin
Actividad: Un gran volcnOrganizados en equipo realicen el siguiente experimento.
Material Un vaso de plstico o un tubo de papel de bao; si escoges el tubo,
pgale a la base un plstico con cinta adhesiva para sellarlo. Cuatro cucharadas de bicarbonato. Un cuarto de taza de agua. Un cuarto de taza de vinagre. Una pizca de pintura vegetal roja. Una pizca de detergente disuelto en una cucharadita de agua. Una cartulina para hacer el modelo del volcn. Un cartn duro o un plato para pegar el modelo del volcn. Tijeras, cinta adhesiva, plastilina (opcional).
Procedimiento1. Con la cartulina elabora un cono y, antes de pegar los lados, coloralo
o recbrelo con plastilina para obtener una maqueta del volcn.2. Crtale unos centmetros de la punta (este orificio ser el crter de
tu volcn); calcula que en ese corte quepa verticalmente el tubo de papel de bao.
3. Haz coincidir la boca del vaso o el tubo con el crter del volcn. 4. Con plastilina o cinta adhesiva fija el modelo de volcn al cartn o al
plato.5. Dentro del vaso o tubo de papel vierte cuatro cucharaditas de
bicarbonato de sodio, el agua, la pizca de pintura vegetal y la solucin del detergente. Muvelo hasta que se disuelva el bicarbonato.
6. Agrega poco a poco el vinagre y listo!7. Ahora, experimenta poniendo menos o nada de agua.
Contesta en tu cuaderno las siguientes preguntas. Qu reaccin hubo cuando agregaste el vinagre? Con menos o sin agua, hubo una reaccin distinta? Qu relacin encuentras entre el resultado de tu experimento y lo
que pasa cuando un volcn hace erupcin? Cmo te imaginas que afecta una erupcin volcnica a la poblacin? Realiza un dibujo de tu experimento.
ART-BAS-FAS-EXP-GEO-5-B2-P-034-047 47 29/5/09 09:53:10
1
47
2Leccin
Actividad: Un gran volcnOrganizados en equipo realicen el siguiente experimento.
Material Un vaso de plstico o un tubo de papel de bao; si escoges el tubo,
pgale a la base un plstico con cinta adhesiva para sellarlo. Cuatro cucharadas de bicarbonato. Un cuarto de taza de agua. Un cuarto de taza de vinagre. Una pizca de pintura vegetal roja. Una pizca de detergente disuelto en una cucharadita de agua. Una cartulina para hacer el modelo del volcn. Un cartn duro o un plato para pegar el modelo del volcn. Tijeras, cinta adhesiva, plastilina (opcional).
Procedimiento1. Con la cartulina elabora un cono y, antes de pegar los lados, coloralo
o recbrelo con plastilina para obtener una maqueta del volcn.2. Crtale unos centmetros de la punta (este orificio ser el crter de
tu volcn); calcula que en ese corte quepa verticalmente el tubo de papel de bao.
3. Haz coincidir la boca del vaso o el tubo con el crter del volcn. 4. Con plastilina o cinta adhesiva fija el modelo de volcn al cartn o al
