gjxy.zjnu.edu.cngjxy.zjnu.edu.cn/_upload/article/files/0e/33/7e765fd74f... · Web view目录. 学科平台课程 3 《英语口语A（一）》教学大纲 3 《中国现当代文学》教学大纲

目录学科平台课程..................................................................................................................................3《英语口语A（一）》教学大纲...........................................................................................3《中国现当代文学》教学大纲...............................................................................................6《实用礼仪》教学大纲...........................................................................................................9《英语口语A（二）》教学大纲.........................................................................................11《英语口语A（三）》教学大纲.........................................................................................13《中国古代文学（一）》教学大纲.....................................................................................16《中国古代文学（二）》教学大纲.....................................................................................20《实用英语写作》教学大纲.................................................................................................22《外国文学》教学大纲.........................................................................................................26《高级英语》教学大纲.........................................................................................................30《英汉互译》教学大纲.........................................................................................................32

专业核心课程................................................................................................................................34《现代汉语 B（一）》教学大纲.........................................................................................34《现代汉语 B（二）》教学大纲.........................................................................................37《古代汉语 B（一）》教学大纲.........................................................................................39《古代汉语 B（二）》教学大纲.........................................................................................42《语言学概论A》教学大纲.................................................................................................45《对外汉语教学概论》教学大纲.........................................................................................48《对外汉语教学法》教学大纲.............................................................................................52《中国文化通论》教学大纲.................................................................................................55《第二语言习得A》教学大纲.............................................................................................57《外国文化通论》教学大纲.................................................................................................60

专业方向课程................................................................................................................................64《二外法语（一）》教学大纲.............................................................................................64《二外法语（二）》教学大纲.............................................................................................68《语言与文化》教学大纲.....................................................................................................72《跨文化交际 B》教学大纲.................................................................................................74《对外汉语语言技能教学》教学大纲.................................................................................77《对外汉语汉字与词汇教学》教学大纲.............................................................................79《对外汉语语音教学》教学大纲.........................................................................................83《对外汉语语法教学》教学大纲.........................................................................................85《国外汉学研究》教学大纲...............................................................................................88《计算机辅助对外汉语教学》教学大纲.............................................................................92《应用语言学A》教学大纲.................................................................................................96《传播学概论》教学大纲.....................................................................................................98《中国民俗》教学大纲.......................................................................................................100《非物质文化遗产》教学大纲...........................................................................................102《中国民间文学》教学大纲...............................................................................................104《中国文化经典选读》教学大纲.......................................................................................106《对外文化传播》教学大纲...............................................................................................108

1

《华侨华人历史与现状》教学大纲...................................................................................111《中外文化交流史》教学大纲...........................................................................................114

2

学科平台课程

《英语口语 A（一）》教学大纲

一、课程概况（Course Overview）课程名称：英语口语 A（一）Course：Oral English A 1

课程编号：0050200136 适用学生:对外汉语专业一年级Course Number：0050200136 Designed for: TCFL Majors，Grade 1

学分：2 学时：32Credit: 2 Class hour: 32

预修课程：无Preparatory Courses: no required

二、课程简介（Course Descriptions）本课程旨在通过专门、系统的口语技能技巧训练，逐步培养学生对“说”英语的兴趣

和信心；让学生了解一定的语言表达形式并能掌握应用，锻炼学生用英语表达丰富的思想从真正意义上掌握英语语言的运用，为将来实际跨文化交流做准备。

This course will offer students rich opportunity of receiving specific and systematic training of Oral English. It will help students make practical and flexible use of the English language and improve both their English speaking and thinking. Students will work in various forms such as English conversations, discussions, speeches and debates.

三、教学内容与教学安排（Course Content and Arrangement）

教学章节Chapters and Sections

教学目标Teaching Aims

教学方式（讲授、示范操作、指导参观、课堂讨论等）

Teaching Methods

学时安排Class hour

课程简介让学生做好“说”英语讲授对话讨论 4

3

第一单元

的准备，树立“说”英语的兴趣和信心；让学生明确根据语境适当应用交际技巧的重要性

文化简介第二单元

让学生意识到中英文化交流中的部分差异；让学生学会谈论自己的学习和生活

讲授讨论访谈

4

文化简介第三单元

让学生意识到中英文化交流中的部分差异；激发学生自我学习意识；学会合理制定学习计划

讲授讨论辩论

4

文化简介第四单元

让学生意识到中英文化交流中的部分差异；让学生学会介绍他们最熟悉的中国文化

讲授讨论访谈

4

文化简介第五单元

让学生意识到中英文化交流中的部分差异；让学生学会介绍一个地方

讲授讨论小组竞赛

4

文化简介第六单元

让学生意识到中英文化交流中的部分差异；让学生学会探讨并理解文化的多元之美

讲授讨论访谈

4

文化简介第七单元

让学生意识到中英文化交流中的部分差异；提升学生的能源意识并形成就该话题展开简单讨论的口头表达能力

讲授讨论演讲

4

4

文化简介第八单元

让学生意识到中英文化交流中的部分差异；帮助学生形成就奥运这一话题展开讨论的口头表达能力


4

总计 32

四、推荐教材及参考书目 (Recommended Teaching Materials and Reference Books)

1.推荐教材中级口语教程/严诚忠，戚元方编著.第三版.上海：上海外语教育出版社，2008 2.参考书目1．高级口语教程/严诚忠，戚元方编著.第三版.上海：上海外语教育出版社，20062．中西文化之鉴— 跨文化交际教程/ (美) 戴维斯（Davis, L.）著.北京：外语教学与研究出版社，1999

五、考核与评价方式(Course Evaluation)

课程成绩由两部分组成：平时成绩 40﹪；期末成绩 60 ％。期末考试具体形式为两人一组，考试内容分两部分：1）选择一则新闻展开对话；2）即兴抽签选择话题，一分钟准备，展开对话。

撰写人：胡雪英审定人：宣炳善

5

《中国现当代文学》教学大纲

一、课程概况（Course Overview）课程名称：中国现当代文学Course：Modern Chinese Literature

课程编号：0050100146 适用学生:对外汉语专业一年级Course Number：0050100146 Designed for: TCFL Majors，Grade 1学分：3 学时：48Credit: 3 Class hour: 48

预修课程：无Preparatory Courses: No required.

二、课程简介（Course Descriptions）《中国现当代文学》是对外汉语专业的一门专业必修课，重点讲授中国现当代文学的发

展历史，分析重要的文学运动和文学流派，解读鲁迅、徐志摩、老舍、张爱玲、钱钟书、莫言、余华等重要作家的代表作品。

Required course for TCSL majors; emphasis on the development of modern Chinese literature, important literary movements and literary schools, the representative works of great writers such as Lu Xun, Xu Zhimo, Lao She, Eileen Chang, Qian Zhongshu, Mo Yan, Yu Hua.





Teaching Methods


第一章文学革命了解文学革命的发生、发展及意义

讲授 3

第二章 “五四”文学掌握文学研究会、创造社、新月派、语丝社、南国社的文学观和创作

讲授、讨论 6

第三章鲁迅掌握鲁迅对小说、散文的独特贡献，理解鲁迅

讲授、讨论 6

6

的文学史地位第四章革命文学掌握 “左联”的文学观

与茅盾、丁玲的创作讲授、讨论 3

第五章左翼之外（一）：京派与海派

掌握京派、海派的文学观与创作

讲授、讨论 3

第六章左翼之外（二）：巴老曹

掌握巴金、老舍、曹禺的创作特点

讲授、讨论 6

第七章解放区与国统区文学

掌握解放区和国统区文学的特点，赵树理、“七月派”的创作

讲授、讨论 3

第八章沦陷区文学掌握钱钟书和张爱玲的创作特点

讲授、讨论 6

第九章十七年文学了解十七年文学的模式化特点

讲授、讨论 3

第十章新时期文学（一）

了解伤痕、反思、改革文学、朦胧诗等文学思潮

讲授、讨论 3

第十一章新时期文学（二）

掌握寻根、先锋、新写实等小说潮流的特点及主要作家的创作

讲授、讨论 6

总计 48


1.推荐教材1.钱理群、温儒敏、吴福辉主编：《中国现代文学三十年》（修订本），北京大学出版社，1998年。2.洪子诚：《中国当代文学史》，北京大学出版社，1999 年。Recommended Teaching Materials:2.参考书目1．温儒敏编著：《中国现代文学课程学习指导》，北京大学出版社，2001 年。2．王晓明主编：《二十世纪中国文学史论》，东方出版中心，1997 年。3．杨联芬：《中国现代小说导论》，四川大学出版社，2004年。

7

4．陈思和主编：《中国当代文学史教程》，复旦大学出版社，1999 年。5．洪子诚主编：《中国当代文学史·史料选》，长江文艺出版社，2002 年。6．钱谷融主编：《中国现当代文学作品选》，华东师大出版社，1998 年。7 ． The Columbia Anthology Of Modern Chinese Literature, edited by Joseph S.M.Lau & Howard Goldblatt, Columbia University Press, 1995.Reference Books:


平时考核与期末考试相结合；期末考试采用闭卷形式；课堂报告占 20％，期末考试成绩占 80％。

撰写人：郭建玲审定人：宣炳善

8

http://search.kongfz.com/book.jsp?query=Joseph%20S.M.Lau%20%26%20Howard%20Goldblatt&type=2

http://search.kongfz.com/book.jsp?query=Joseph%20S.M.Lau%20%26%20Howard%20Goldblatt&type=2

《实用礼仪》教学大纲一、课程概况（Course Overview）课程名称：实用礼仪Course：Practical Ceremony

课程编号：0110300018 适用学生:对外汉语专业一年级Course Number： 0110300018 Designed for: TCFL Majors，Grade 1



二、课程简介（Course Descriptions）本课程旨在让学生学习个人礼仪、社会交际礼仪、求职就业礼仪等实用礼仪，系统掌握

礼仪知识，从礼仪教育入手引导学生学会做人，在社会生活中准确地定向定位，进而逐步树立正确的人生观。

The objective of this course is guiding students to study individual ceremony, social ceremony, recruitment ceremony and other practical ceremony. Master the knowledge of ceremony systematically. Based on the education of ceremony, lead students to understand how to behave, and how to positioning accurately in social life. Furthermore, guide them to establish correct outlook on life gradually.





Teaching Methods


第 1 章绪论了解礼仪与文明的密切关系，了解中西礼仪的不同特点及国际礼仪通则，掌握如何提高礼仪修养的途径

讲授 2

第 2 章个人礼仪了解个人在社会交往中讲授 4

9

的常规礼仪第 3 章日常交往礼仪了解日常生活、实践中

最基本的交际礼仪讲授 4

第 4 章社会交际礼仪了解在正式社交场合的礼仪规范

讲授 4

第 5 章学校礼仪掌握在校学生的基本礼仪规范

讲授 4

第 6 章求职就业礼仪了解未来工作岗位的礼仪要求

讲授 4

第 7 章职场沟通礼仪了解基本的办公室礼仪讲授 4第 8 章商务礼仪掌握商务活动中的各种

实用礼仪与技巧讲授 4

第 9 章国际礼宾与外交礼仪

了解涉外交往活动中的基本礼宾规则和国际礼仪

讲授 2

总计 32


1.李莉：实用礼仪教程（第二版）,中国人民大学出版社，2004Recommended Teaching Materials:2.参考书目Reference Books:1.李嘉珊，刘俊伟主编.旅游接待礼仪.北京：中国人民大学出版社，20062.金正昆编著.大学生礼仪.北京：高等教育出版社，20003.金正昆著.涉外礼仪教程第二版.北京：中国人民大学出版社，20054.张丽娟，单浩杰主编.现代社交礼仪.北京：清华大学出版社北京交通大学出版社，20095.覃常员主编.商务礼仪.广州：暨南大学出版社，2010


闭卷考试撰写人：王妹妹审定人：宣炳善

10

《英语口语 A（二）》教学大纲

一、课程概况（Course Overview）课程名称：英语口语 A（二）Course：Oral English A（2）课程编号：0050200137 适用学生:对外汉语专业一年级 Course Number：0050200137 Designed for: TCFL Majors ，Grade 1



二、课程简介（Course Descriptions）

本课程是英语口语 A（1）的后续课程，旨在通过专门、系统的口语技能技

巧训练，进一步培养学生对“说”英语的兴趣和信心；让学生了解一定的语言

表达形式并能掌握应用，为将来实际跨文化交流做准备。教学主要内容为介绍相

关英语国家的语言文化背景，引导学生进行中西文化对比，使学生认识文化差

异；锻炼学生用英语表达丰富的思想，言之有物，从真正意义上掌握英语语言

的运用。

A basic required course for foreign students major in Chinese Language; designed to further improve their communication skills, especially in business areas; emphasis on written Chinese, complex sentences, the basic words and special expressions in business areas.


11




Teaching Methods


I 第一课新年计划课堂讨论： “希望英语”演讲大赛录象观摩

讲授、讨论、练习4

I 第二课情人节即景对话：辩论：爱或被爱好工作或好家庭

讲授、讨论、练习 4

I 第三课讲授、讨论、练习 4

I 第四课讲授、讨论、练习 4

I 第五课讲授、讨论、练习 4

I 第六课讲授、讨论、练习 4

I 第七课讲授、讨论、练习 4

I 第八课讲授、讨论、练习 4

总计 32


1.推荐教材中级口语教程/严诚忠，戚元方编著.第三版.上海：上海外语教育出版社，20082.参考书目1．何冬梅. 你说我说（上下册）. 北京：中国人民大学出版社，2003.2．田巍. 改变与超越 (大学成人组）. 北京：中国人民大学出版社，2003.


课程成绩由以下三部分组成：课堂表现 30 ％；作业完成 10 ％；期末考试 60 ％。期末考试具体形式为两人一组，考试内容分两部分：1）可准备部分：选择一则新闻或一张图片展开相关对话；2）不可准备部分：考生抽签得到话题，两分钟准备，然后展开对话。


12

《英语口语 A（三）》教学大纲

一、课程概况（Course Overview）课程名称：英语口语 A（三）Course：Oral English A 3

课程编号：0050200136 适用学生:对外汉语专业一年级Course Number：0050200136 Designed for: TCFL Majors，Grade 1


预修课程：无Preparatory Courses:

二、课程简介（Course Descriptions）本课程旨在通过专门、系统的口语技能技巧训练，逐步培养学生对“说”英语的兴趣

和信心；让学生了解一定的语言表达形式并能掌握应用，锻炼学生用英语表达丰富的思想从真正意义上掌握英语语言的运用，为将来实际跨文化交流做准备。

This course will offer students rich opportunity of receiving specific and systematic training of Oral English. It will help students make practical and flexible use of the English language and improve both their English speaking and thinking. Students will work in various forms such as English conversations, discussions, speeches and debates.





Teaching Methods


课程简介第一单元

让学生做好“说”英语的准备，树立“说”英语的兴趣和信心；让学生明确根据语境适当应用交际技巧的重要性

讲授对话讨论

4

文化简介让学生意识到中英文化讲授 4

13

第二单元

交流中的部分差异；让学生学会谈论自己的学习和生活

讨论访谈

文化简介第三单元

让学生意识到中英文化交流中的部分差异；激发学生自我学习意识；学会合理制定学习计划

讲授讨论辩论

4

文化简介第四单元

让学生意识到中英文化交流中的部分差异；让学生学会介绍他们最熟悉的中国文化

讲授讨论访谈

4

文化简介第五单元

让学生意识到中英文化交流中的部分差异；让学生学会介绍一个地方


4

文化简介第六单元

让学生意识到中英文化交流中的部分差异；让学生学会探讨并理解文化的多元之美

讲授讨论访谈

4

文化简介第七单元

让学生意识到中英文化交流中的部分差异；提升学生的能源意识并形成就该话题展开简单讨论的口头表达能力

讲授讨论演讲

4

14

文化简介第八单元

让学生意识到中英文化交流中的部分差异；帮助学生形成就奥运这一话题展开讨论的口头表达能力


4

总计 32


1.推荐教材中级口语教程/严诚忠，戚元方编著.—第三版.上海：上海外语教育出版社，2008 2.参考书目1．高级口语教程/严诚忠，戚元方编著.—第三版.上海：上海外语教育出版社，20062．中西文化之鉴— 跨文化交际教程/ (美) 戴维斯（Davis, L.）著.北京：外语教学与研究出版社，1999


课程成绩由两部分组成：平时成绩 40﹪；期末成绩 60 ％。期末考试具体形式为两人一组，考试内容分两部分：1）选择一则新闻展开对话；2）即兴抽签选择话题，一分钟准备，展开对话。


15

《中国古代文学（一）》教学大纲

一、课程概况（Course Overview）课程名称：中国古代文学（一）Course： Ancient Chinese Literature(1)

课程编号：0050100138 适用学生:对外汉语二年级Course Number： 0050100138 Designed for: TCFL majors ,Grade 2

学分：3 学时：54Credit: 3 Class hour:54


二、课程简介（Course Descriptions）本课程主要讲授先秦文学、两汉文学、魏晋文学、南朝文学、唐代文学。分为文学史和作

品选两大部分，侧重作品的讲读分析，以加强学生对作品的掌握。文学史部分比较系统地讲授宋元明清文学发展的基本轮廓，以及各种文学现象的兴衰变异等情况。作品选部分讲授各个历史时期代表作家的代表作品，对于名篇要求学生背诵，部份名篇可以分析前人的翻译作品，并能够熟练阅读和分析评论作品。教学结合最新的研究成果，以课堂讲授为主课堂讨论为辅，适当安排课外的研究性阅读。

A basic required course for students major in Teaching Chinese as Foreign Language, designed to expand their knowledge about Ancient Chinese Literature form the pre-qin to the Tang Dynasty and further improve their skills in appreciating researching and translating ancient Chinese masterpieces.





Teaching Methods


第一章先秦诗歌分析评价《诗经》、《离骚》，理解其英译作品知识点：《诗经》的北方文学特征；《诗经》名篇分析；屈原《离骚》及英

讲授、讨论 4

16

译第二章先秦诸子散文分析儒道墨三家区别

知识点：儒家的《论语》、道家的《老子》、墨家的《墨子》

讲授 6

第三章两汉历史散文理解分析历史性叙事散文的特点知识点：《左传》、《战国策》

讲授 6

第四章两汉文学分析两汉作家作品，理解汉代文人的创作心态与社会心理知识点：司马迁和《史迹》；汉赋和司马相如；汉乐府民歌；古诗十九首

讲授 6

第五章魏晋文学分析评价魏晋名家名作，理解评价魏晋风骨的反儒家意义知识点：文学意识的觉醒；建安文学与三曹作品；“竹林七贤”的魏晋风骨；田园诗人陶渊明；山水诗人谢灵运

讲授 6

第六章南朝文学分析评价名篇名作，理解骈文、民歌的语言特征知识点：骈文与对联；南朝乐府民歌；《搜神

讲授 6

17

记》；《世说新语》；《文心雕龙》

第七章唐代诗歌分析评价儒释道三教与诗家文化人格的内在联系知识点：道家与李白；儒家与杜甫；佛家与白居易；新乐府运动

讲授 8

第八章唐代小说分析唐传奇作品，理解唐传奇与唐代社会的关系知识点：唐传奇的兴起与唐代社会；唐代的宗教文化变化；唐传奇作品分析

讲授 6

第九章唐代古文运动与历史散文

分析评价古文作品；理解古文运动产生文学内在的要求知识点：韩愈；柳宗元；新旧唐书

讲授 6

总计 54


1. 推荐教材Recommended Teaching Materials:1.郭兴良、周建忠主编.《中国古代文学》.高等教育出版社，2009.2.郭兴良、周建忠主编.《中国古代文学作品选》.高等教育出版社，2009.2.参考书目Reference Books:1.章培恒、骆玉明主编.《中国文学史新著》（简装本）（三册）.复旦大学出版社，2007.

2.郭预衡主编.《中国古代文学史》（1--4）.上海古籍出版社，1998.

18

3.游国恩等主编.《中国文学史》.人民文学出版社，2002.

4.袁行霈主编. 《中国文学史》.高等教育出版社，2003.

5.北大中文系编.《中国文学史参考资料简编》（上下册）.北京大学出版社，2001 年.


平时作业与表现占总成绩的 30%,期末书面闭卷考试占总成绩的 70%。撰写人：黎亮审定人：宣炳善

19

《中国古代文学（二）》教学大纲

一、课程概况（Course Overview）课程名称：中国古代文学（二）Course：课程编号：0050100139 适用学生:对外汉语专业二年级Course Number ： 0050100139 Designed for: TCFL majors ,Grade 2

学分：3 学时：48Credit: 3 Class hour:48

预修课程：中国古代文学（一）Preparatory Courses: Ancient Chinese Literature(1)

二、课程简介（Course Descriptions）本课程讲授宋元明清文学，包括文学史和作品选两大部分。侧重作品的讲读分析，重

点在分析以下作家作品：欧阳修、苏轼、李清照、陆游、关汉卿、四大文学名著、三言二拍。A basic required course for students major in Teaching Chinese as Foreign Language,

designed to expand their knowledge about Ancient Chinese Literature form the Song Dynasty to the Qing Dynasty and further improve their skills in appreciating researching and translating ancient Chinese masterpieces ，mainly on the authors and works as follows: Ou Yangxiu 、Su Shi,、Li Qingzhao 、Lu You、 Guan Hanqin ,Four Great Ancient Literary Works, San Yan and Er Pa.





Teaching Methods


第一章宋词欧阳修之词、苏轼对词的革新；南渡词人李清照；辛弃疾的英雄之词

讲授 6

第二章宋代诗文诗文革新运动与欧阳修；王安石；苏轼；陆

讲授 6

20

游诗文分析第三章元代戏曲元代文化的游牧化与汉

化、关汉卿杂剧；王实甫与《西厢记》

讲授 6

第四章《三国演义》三国人物分析、道教与文学

讲授、讨论 6

第五章《水浒传》水浒人物分析、忠与义伦理矛盾分析、道教思想与文学

讲授、讨论 6

第六章《西游记》西游记人物分析、佛教的文学化

讲授、讨论 6

第七章《三言》、《二拍》市民文化与文学讲授 3

第八章《红楼梦》红楼梦人物分析、儒道释冲突与融合

讲授、讨论 6

第九章清代志怪小说子不语、聊斋志异讲授 3

总计 48


1.推荐教材Recommended Teaching Materials:1．郭兴良、周建忠主编.《中国古代文学》.高等教育出版社，2009.2．郭兴良、周建忠主编.《中国古代文学作品选》.高等教育出版社，2009.2.参考书目Reference Books:

1．章培恒、骆玉明主编.《中国文学史新著》（简装本）（三册）.复旦大学出版社，2007.

2．郭预衡主编.《中国古代文学史》（1--4）.上海古籍出版社，1998.

3．袁行霈主编. 《中国文学史》.高等教育出版社，2003.


平时作业与表现占总成绩的 20%,期末书面闭卷考试占总成绩的 80%。撰写人：宣炳善审定人：马洪海

21

《实用英语写作》教学大纲

一、课程概况（Course Overview）课程名称：实用英语写作Course：Practical English Writing

课程编号： 0050200098 适用学生:对外汉语专业二年级Course Number：0050200098 Designed for: TCFL Majors, Grade 2

学分： 2 学时：48Credit: 2 Class hour: 48

预修课程：英语写作基础（1）、英语写作基础（2）Preparatory Courses: Basic English Writing (1) (2)

二、课程简介（Course Descriptions）《英语应用文写作》旨在使学生在初步掌握英语写作基本技巧的基础上，并将所学英语写作知识应用到实践中去，懂得如何进行生活和工作中常用的应用文文体的撰写，如英文简历、求职信、广告、摘要、项目计划书、商业信函等等，以尽量缩小长期以来学生所学的英语学术性写作与实际运用脱节的状况。该课程内容设置的一个重要的特色为将完成上述不同文体的学习过程假设成为学生们参与某个项目的建设。在完成该项目的过程中，学生们饶有兴趣地掌握了撰写各种英语应用文体的方法，同时也懂得了在实际工作中如何去应用这些写作知识。 Practical English Writing is a course designed to help students further improve their basic writing skills and more importantly, to introduce to them different varieties of practical writing for their future life and career. The course content will cover resume, application letter, advertisement, program and agenda, business letter and many other types by focusing more on its practical use so that the gap between theory and use can be narrowed. One important approach for this course is that students will be expected to fulfill different projects by using the respective knowledge and learn how to write different types of styles in the practical field.





Teaching Methods


22

第一讲课程介绍重点：课程介绍的构成与内容；难点：课程介绍的内容描述。

讲授、习作、点评、讨论 3

第二讲礼仪信函重点：礼仪信函的格式与用语；难点：格式上的严谨性和措辞上的得体性。

讲授、习作、点评、讨论

3

第三讲申请信函重点：申请信函的格式与用语；难点：格式上的严谨性和措辞上的得体性


3

第四讲商务信函重点：商务信函的格式与用语；难点：格式上的严谨性和措辞上的得体性


3

第五讲告示与通知重点：告示与通知的格式与规范；难点：告示与通知中用词的明确与简洁。


3

第六讲简介重点：简介的客观性与语言指导功能；难点：简介的细节呈现与重点突出。


3

第七讲日程与议程重点：日程与议程的规范与细节描述；难点：日程与议程的清晰简洁。


3

第八讲致辞重点：致辞的构成与用语；难点：致辞的得体性与明快风格。


3

第九讲会议纪要重点：会议纪要的格式与内容组织；难点：会议纪要的细节陈述与重点突出。


3

第十讲表格重点：表格的组成讲授、习作、点评、讨 3

23

部分及其格式要求；难点：表格的简明与清晰。

论

第十一讲证书重点：证书结构的规范性与措辞的严谨性；难点：正式语言的程式性使用。


3

第十二讲履历重点：履历的格式与内容组织；难点：履历的详略得当。


3

第十三讲广告与说明重点：广告与说明的语言要求；难点：广告与说明在语言上的生动形象性。


3

第十四讲说明书重点：说明书的语言要求；难点：说明书在语言上的准确简洁性。


3

第十五讲合同与协议重点：合同与协议的格式与规范；难点：合同与协议中用语的严密性


3

第十六讲期末考试期末考试复习 3

总计 48


1.推荐教材廖瑛主编. 实用英语应用文写作. 长沙：中南大学出版社，2003.2.参考书目1．Reader’s Digest

24

2．China Daily

3．21st Century

4．陈立平.《全新英语写作》西安：西安交通大学出版社,2007.5．罗立胜. 2005. 《大学英语实用写作》北京：中国人民大学出版社6．丁树德、陈大中. 英语应用文模板. 天津：天津大学出版社，2004.7．傅似逸. 高校英语应用文写作教程 (21世纪大学英语专业教材·英语写作系列). 北京: 北京大学出版社, 2003.8．王星. 《英语专业写作》第一册. 上海：上海外语教育出版社, 2005. 9．赵家、方爱伦. 《英文“伊妹儿”写作大全》杭州：浙江大学出版社, 2005.10．傅似逸. 《高校英语应用文写作教程》北京：北京大学出版社, 2003.11．黄衡田. 英语应用文写作. 长沙: 湖南大学出版社, 2005.12．黎海斌. 现代英语应用文写作指南. 上海: 上海大学出版社, 2004.13．庞继贤编著. 实用英文写作. 北京：高等教育出版社，2005.14．吴寒, 刘子毅. 《实用英语应用写作》广州：中山大学出版社，2003. 15．殷书林等. 英语应用文写作 (学生用书). 上海: 上海外语教育出版社, 2006. 16．张玉娟、陈春田《新世纪实用英语写作》北京：外语教学与研究出版社， 2003.


平时考核与期末考试相结合；期末考试采用闭卷形式或项目设计；任何一种考核方式都包含 40%的平时成绩（包括考勤 10％，作业 30％），60％的期末考试成绩。

撰写人：竺金飞审定人：胡雪英

25

《外国文学》教学大纲

一、课程概况（Course Overview）课程名称：外国文学Course：Foreign Literature

课程编号：0050200105 适用学生:对外汉语专业三年级 Course Number：0050200105 Designed for: TCFL Majors, Grade 3


预修课程：大学英语Preparatory Courses: College English

二、课程简介（Course Descriptions）本课程旨在培养学生阅读和分析英语文学原著的能力。通过阅读和分析外国文学主要

作品，促进学生语言基本功、综合人文素质及文艺鉴赏水平的提高。通过文学作品的阅读，提高运用正规书面英语表达的能力。

This course aims at cultivating students’ reading and analytical ability of foreign literary masterpieces. Through reading and analysis, students’ language proficiency and art criticism will be improved. Their written skills will also be developed through literary reading.





Teaching Methods


第一课课程介绍了解英国文学发展脉络讲授、讨论3

第二课早期和中世纪时期英国文学概况介绍

了解早期和中世纪时期英国文学概况

讲授、讨论 3

第三课乔叟乔叟的《坎特伯雷故事集》精彩片段分析

讲授、讨论 3

第四课文艺复兴时期英国文学概况介绍

了解文艺复兴时期英语文学概况

讲授、讨论 3

26

第五课莎士比亚（1）莎士比亚四大悲剧分析讲授、讨论 3

第六课莎士比亚（2）和本·琼森

分析“第十八首十四行诗”和“致西莉亚”

讲授、讨论 3

第七课资产阶级革命时期英国文学概况介绍弥尔顿

了解资产阶级革命时期英国文学概况弥尔顿的《失乐园》精彩片段分析

讲授、讨论 3

第八课 18世纪英国文学概况介绍彭斯

了解 18世纪英国文学概况彭斯诗歌“一朵红红的玫瑰”分析

讲授、讨论 3

第九课浪漫主义时期英国文学概况介绍华兹华斯雪莱

了解浪漫主义时期英国文学华兹华斯诗歌“黄水仙”分析雪莱诗歌“西风颂”分析

讲授、讨论 3

第十课简·奥斯丁简·奥斯丁小说《傲慢与偏见》精彩片段分析

讲授、讨论 3

第十一课二十世纪英国文学概况介绍詹姆斯·乔伊斯

了解二十世纪英国文学概况乔伊斯短篇小说《阿拉比》分析

讲授、讨论 3

第十二课美国早期浪漫主义介绍华盛顿·欧文

了解美国早期浪漫主义的特点华盛顿 ·欧文短篇小说《睡谷传说》或《瑞普·凡·

温克尔》分析

讲授、讨论 3

第十三课美国浪漫主义高潮介绍

了解美国浪漫主义高潮介绍

讲授、讨论 3

27

爱伦坡狄金森

爱伦坡的诗歌或短篇小说分析狄金森的诗歌分析

第十四课美国现实主义文学和乡土文学介绍美国自然主义文学介绍

了解美国现实主义文学和乡土文学了解美国自然主义文学

讲授、讨论 3

第十五课杰克·伦敦西奥多·德莱塞

杰克·伦敦短篇小说《野性的呼唤》分析西奥多·德莱塞长篇小说《嘉莉妹妹》精彩片段分析

讲授、讨论 3

第十六课美国现代主义文学介绍美国现代诗歌介绍

了解美国现代主义文学特点庞德和弗罗斯特的诗歌分析

讲授、讨论 3

第十七课美国现代小说介绍“迷惘的一代”代表作家海明威和福克纳介绍

了解美国现代小说的特点海明威短篇小说“一个干净、明亮的地方”分析福克纳短篇小说“献给艾米丽的一朵玫瑰”分析

讲授、讨论 3

第十八课介绍美国犹太小说家伯纳德·马拉默德

马拉默德短篇小说《魔桶》分析

讲授、讨论 3

总计 54


28

1.推荐教材1.《英国文学简史》，刘炳善主编，河南人民出版社，20072.《英国文学选读》，王守仁，高等教育出版社，20043.《美国文学史选读》（1，2），吴伟仁，外语教学与研究出版社，20034.《美国文学史》，童明，外语教学与研究出版社出版，2008

2.参考书目1.《简明英国文学史》，刘意青、刘炅，外语教学与研究出版社，20082.《英国文学名著故事梗概及作品导读》，王卫新、鲍秀文，天津人民出版社，20073.《美国文学大纲》，吴定柏，上海外语教育出版社, 1998


平时考核与期末考试相结合；期末考试采用闭卷形式；平时成绩占 30%

（包括考勤 10％，作业 20％），期末考试成绩占 70％。撰写人：许秋红审定人：宣炳善

29

《高级英语》教学大纲一、课程概况（Course Overview）课程名称：高级英语Course：Advanced English

课程编号：0050100034 适用学生: 对外汉语专业三年级Course Number：0050100034 Designed for: TCFL Majors ,Grade 3


预修课程：大学英语（一、二、三、四）Preparatory Courses: College English

二、课程简介（Course Descriptions）高级英语是训练学生综合英语技能尤其是阅读理解、语法修辞与写作能力的课程，旨

在继续提高学生的综合语言运用能力。通过阅读和分析内容和题材广泛的材料，包括涉及政治、经济、社会、语言、文学、教育、哲学等方面的名家作品，扩大学生知识面，加深学生对社会和人生的理解，培养学生对名篇的分析和欣赏能力、逻辑思维与独立思考的能力，巩固和提高学生英语语言技能。在教学中尽量兼顾到事实性阅读 (factual reading)、评判性阅读 (critical reading) 和鉴赏性阅读(aesthetic reading) 三个方面，同时兼顾对学生写作能力的培养。

Advanced English is a course designed to develop students’ comprehensive skills in English, especially in reading, writing and language using. Through reading a variety of material written by important writers, ranges from politics, economics, social, linguistics, literature, education and philosophy, to enlarge students’ horizon, enhance students’ understanding of society and life, cultivate their ability in analyzing and appreciating different articles, improve their ability in thinking critically and logically.





Teaching Methods


I 第一课学习说明文，掌握类比法的使用。


30

I 第二课学习说明文，掌握原因分析法的使用。


I 第三课学习描写文，掌握举例法的使用。


I 第四课学习说明文，掌握原因分析法的使用。


I 第五课学习说明文，掌握因果分析法的使用。


I 第六课学习记叙文，掌握夹叙夹议，以及多种写作手法的混合使用。


I 第七课学习议论文，掌握归纳法的使用。


I 第八课学习说明文，掌握多种写作手法的运用。


第九课学习议论文，掌握多种写作手法的运用。

6

总计 54


1.推荐教材1.李观仪，《新编英语教程》（学生用书第 5册），上海：上海外语教育出版社，2008 年 8月

第 2 版。2.李观仪，《新编英语教程》（练习册第 5册），上海：上海外语教育出版社，2008 年 8月第2 版。2.参考书目1.The World of English2.China Daily3.Crazy English4.Beijing Review


课程最终成绩构成：期末考试卷面成绩占 60%，平时成绩占 40%（包括课堂考勤和平时作业）。期末实行闭卷考试，由课程组统一命题。期末考试卷面成绩以百分制计分。考试内容：教材约占 50%，其余来自课外内容。


31

《英汉互译》教学大纲

一、课程概况（Course Overview）课程名称：英汉互译Course：English-Chinese and Chinese-English Translation

课程编号：0050200122 适用学生:对外汉语专业三年级Course Number：0050200122 Designed for: TCFL Majors ,Grade 3


预修课程：大学英语Preparatory Courses: College English

二、课程简介（Course Descriptions）本课程旨在通过分析英、汉语语言及文化方面的差异，向学生介绍常用英汉互译翻译

技巧，并通过大量的翻译练习，提高学生处理词、句层次的水平，使其具备基础的翻译能力。在此基础上，通过对不同文体文本篇章的翻译练习和讲评，培养学生的篇章意识和翻译不同文体文本的能力。通过本课程的学习后，学生能够正确理解、掌握和运用各种翻译技巧和篇章翻译方法，初步具备英汉互译的能力。

The course on English-Chinese and Chinese-English Translation aims to equip students with basic translation competence involved in dealing with word & sentence level through doing a considerable amount of translation exercises on the basis of analyzing the differences of such as language and culture between English and Chinese, being familiar with the frequently-used techniques and strategies in translation. It also cultivates the students’ discourse awareness and enables them to translate different texts from English to Chinese and vice versa.




教学方式（讲授、示范操作、指

导参观、课堂讨论等）

Teaching Methods


第一章课程介绍与翻译练笔

掌握全球化时代翻译的功能

讲授、练习2

32

第二章翻译基础理论

了解翻译的历史、性质、标准等；掌握英汉语言的异同点与翻译的关系

讲授、讨论 2

第三章翻译过程

掌握翻译中理解和表达应注意的问题

讲授、练习 2

第四章翻译方法：直译与意译

掌握直译和意译的基本概念、方法及其在不同情况下的应用

讲授、练习、讨论 2

第五章翻译技巧

掌握翻译技巧的灵活应用讲授、练习 4

第六章长句和难句的翻译

掌握英汉语不同的表达习惯与长句翻译的基本技巧与方法

讲授、练习 4

第七章文学文体的翻译

掌握文学文体的特点与翻译方法

讨论、练习、讲评 5

第八章应用文体的翻译

掌握应用文体的特点与翻译方法


第九章论述文体的翻译

掌握论述文体的特点与翻译方法


第十章科技文体的翻译

掌握科技文体的特点与翻译方法

练习、讲评 2

第十一章新闻文体的翻译

掌握新闻文体的特点与翻译方法

练习、讲评 2

总计 32


1.推荐教材《英汉互译简明教程》，张震久孙建民主编，外语教学与研究出版社，2009

2.参考书目1．《英汉互译实践与技巧》（第三版），许建平编著，清华大学出版社，20072．《英汉互译高级教程》，傅晓玲尚媛媛曾春莲编著，中山大学出版社，20043．《英汉比较翻译教程》，魏志成编著，清华大学出版社，20044．《实用翻译教程》(英汉互译)（增订本），冯庆华编著，上海外语教育出版社，20025．《英汉翻译教程》（第一版），张培基等编著，上海外语教育出版社，19866．Newmark, Peter, A Textbook of Translation, 上海：上海外语教育出版社，2001


33


（包括考勤 10％，作业 30％），期末考试成绩占 60％。撰写人：李旭审定人：宣炳善

34

专业核心课程

《现代汉语 B（一）》教学大纲

一、课程概况（Course Overview）课程名称：现代汉语（一）Course：Contemporary Chinese（1）课程编号：0050100096 适用学生:对外汉语专业一年级Course Number：0050100096 Designed for: Teaching Chinese as a Second

Language（Grade One）学分：4 学时：64Credit: 4 Class hour: 64

预修课程：无Preparatory Courses: No required

二、课程简介（Course Descriptions）《现代汉语（一）》是对外汉语专业的核心课程。本课程以国家的语言文字政策法规为

依据，系统讲授现代汉语的基础理论和基本知识，包括绪论、语音、词汇、文字等。本课程目标是使学生掌握系统的现代汉语知识，并能运用基本理论分析汉语语言现象，为从事汉语教学工作打好基础。

Contemporary Chinese is a core course for the speciality of Teaching Chinese as a Second Language. Based on state language policies and regulations, the course systematically introduces the basics of contemporary Chinese such as the pronunciation, vocabulary and philology, with an aim of developing students’ systematic knowledge of contemporary Chinese and the ability of analyzing the Chinese language with the theories so as to lay a solid foundation in teaching Chinese as a Second Language.






35

导参观、课堂讨论等）Teaching Methods

第一章绪论第一节语言和汉语第二节现代汉民族共同语

及其方言第三节现代汉语规范化

和推广普通话

了解汉语的地位、汉语的特点以及汉语规范化的标准。


第二章语音第一节语音概说第二节声母第三节韵母第四节声调第五节音节第六节音变第七节音位第八节语音规范化和汉语

拼音正词法基本规则

掌握汉语声韵调及其类型、音变规律。


第三章汉字第一节汉字概说第二节汉字的形体第三节汉字的构造第四节汉字的标准化与汉

字信息处理

掌握汉字的特点、汉字形体的演变、汉字的造字法，能够分析常用汉字的结构。


第四章词汇第一节语汇概说第二节语素第三节词及词的构造第四节词义的性质和构成第五节义项和义素第六节语义场第七节词义和语境第八节现代汉语语汇组成第九节词汇的发展变化

掌握汉语语素及其类型、合成词及其类型，能够对同义词进行辨析，了解义素分析的方法。


总计 64


1.推荐教材《新编现代汉语》（第二版），张斌主编，复旦大学出版社，2008

2.参考书目1．《现代汉语》（重订本），胡裕树主编，上海教育出版社，19952．《现代汉语》（增订四版），黄伯荣等主编，高等教育出版社，2007

36

3．《汉语·汉字·汉文化》，胡双宝，北京大学出版社，19984．《词义的分析与描写》，符淮青，语文出版社，1996

五、考核与评价方式 (Course Evaluation)

采用平时成绩和期末考试相结合的方式进行考核。平时成绩包括课堂讨论、课后习题、读书报告等，占 30％；期末考试采用闭卷形式，占 70％。

撰写人：马洪海审定人：宣炳善

37

《现代汉语 B（二）》教学大纲

一、课程概况（Course Overview）课程名称：现代汉语（二）Course：Contemporary Chinese（2）课程编号：0050100097 适用学生:对外汉语专业一年级Course Number：0050100097 Designed for: Teaching Chinese as a Second

Language（Grade One）学分：4 学时：64Credit: 4 Class hour: 64

预修课程：现代汉语（一）Preparatory Courses: Contemporary Chinese（1）二、课程简介（Course Descriptions）《现代汉语》是对外汉语专业的核心课程。本课程以国家的语言文字政策法规为依据，

系统讲授现代汉语的基础理论和基本知识，包括语法和修辞等。本课程目标是使学生掌握系统的现代汉语知识，并能运用基本理论分析汉语语言现象，为从事汉语教学工作打好基础。

Contemporary Chinese is a core course for the speciality of Teaching Chinese as a Second Language. Based on state language policies and regulations, the course systematically introduces the basics of contemporary Chinese such as grammar and rhetoric, with an aim of developing students’ systematic knowledge of contemporary Chinese and the ability of analyzing the Chinese language with the theories so as to lay a solid foundation in teaching Chinese as a Second Language.





Teaching Methods


第五章语法第一节语法概说

掌握划分词类的标准，主要实词


38

第二节词类第三节短语及其类型第四节句法成分第五节句型第六节句类第七节常用的句式第八节常见的语法错误第九节复句

的语法特征，常见虚词的用法，短语的类型以及常用句式的特点，能够运用层次分析法分析句子。

第六章修辞第一节修辞概说第二节词语修辞第三节句式修辞第四节常用修辞方式第五节语体第六节修辞中常见的问题

了解常用的修辞方式和各种语体的特点，能够运用修辞理论分析汉语的一般修辞现象。


总计 64


1.推荐教材《新编现代汉语》（第二版），张斌主编，复旦大学出版社，2008

2.参考书目1．《现代汉语》（重订本），胡裕树主编，上海教育出版社，19952．《现代汉语》（增订四版），黄伯荣等主编，高等教育出版社，20073．《语法讲义》，朱德熙，商务印书馆，19824．《实用现代汉语语法》，刘月华，外语教学与研究出版社，19835．《语法修辞讲话》，吕叔湘等，中国青年出版社，1979

五、考核与评价方式 (Course Evaluation)


撰写人：马洪海审定人：宣炳善

39

《古代汉语 B（一）》教学大纲一、课程概况（Course Overview）课程名称：古代汉语（一）Course：Ancient Chinese（1）课程编号：0050100038 适用学生：对外汉语专业二年级Course Number ： 0050100038 Designed for ： Teaching Chinese as a Second

Language (Grade Two)

学分：3 学时：54Credit： 3 Class hour：54

预修课程：现代汉语Preparatory Courses：Contemporary Chinese

二、课程简介（Course Descriptions）古代汉语（一）是对外汉语专业的核心课程。本课程系统讲授古代汉语基本理论知识

和典范的文言作品，理论基本知识包括文字、词汇、语法、音韵以及古书注解、修辞表达等，文言作品以先秦两汉的典范名篇为主。本课程目的是使学生能够较为广泛地接触文言文，掌握系统的古代汉语理论知识，提高阅读古书的能力，增强运用语言的能力，为继承和发扬传统文化打下坚实的基础。

Ancient Chinese is a core curriculum for students major in Teaching Chinese as a foreign Language. This course systematically teach Ancient Chinese basic theoretical knowledge and model of classical writings, basic theoretical knowledge includes words, vocabulary, grammar-, rhyme, exegesis annotated and trope, etc, the pre-Qin model works are the major classical writings. It’s designed to let them widely come into contact with classical writings, grasp the systematically basic knowledge of Ancient Chinese, so enhance their ability in reading classical writings and language use, then lay a solid foundation for inheriting and promoting traditional culture.

三、教学内容与教学安排（Course Content and Arrangement）教学章节

Chapters and Sections教学目标

Teaching Aims教学方式

（讲授、示范操作、指学时安排Class hour

40

导参观、课堂讨论等）Teaching Methods

第一章绪论第一节汉语和古代汉语第二节雅言、通语与文言

文

了解古代汉语的地位、形成、特点与学习要求


第二章古汉语常用工具书第一节怎样查字典辞书第二节古汉语常用工具书

掌握工具书的检索方法；了解工具书的编排体例。


第三章文字第一节汉字发展简史第二节汉字的造字法第三节汉字的体系性

了解汉字的起源演变和汉字的形体构造；了解古今字、异体字和繁简字的产生和特点


第四章词汇第一节古汉语的单音词第二节古今词义的异同第三节词的本义与引申义第四节考求词语古义的方

法第五节数量表示法

了解古汉语词汇的构成；辨析古今词义异同；了解本义和引申义的关系；掌握考求词语古义的方法；了解古汉语中数量的表示法


第五章语法（一）——实词第一节词类活用第二节代词

了解古代汉语词类活用这一语法现象；了解古今汉语代词的区别


第六章文选第一节史传散文（上）第二节诸子散文（上）

从字、词、句、篇各方面个掌握文章的内容以及文章在语言、文字、语法与修辞诸方面的特点


总计 54


1.推荐教材《古代汉语》，王力主编，中华书局，1999

2.参考书目1．《古代汉语》，郭熙良等编著，商务印书馆，19992．《古汉语常用字字典》，王力等编，商务印书馆，20053．《古代汉语通论》，王宁等编著，北京师范大学出版社，19964．《说文解字》，许慎著，中华书局，19995．《古汉语词汇纲要》，蒋绍愚编，商务印书馆，20056．《汉语语法史》，王力著，商务印书馆，2002

41

7．《音韵学教程》，唐作藩著，北京大学出版社，2001



撰写人：林源审定人：宣炳善

42

《古代汉语 B（二）》教学大纲一、课程概况（Course Overview）课程名称：古代汉语（二）Course：Ancient Chinese（2）课程编号：0050100039 适用学生：对外汉语专业二年级Course Number ： 0050100039 Designed for ： Teaching Chinese as a Second

Language (Grade Two)

学分：2 学时：32Credit：2 Class hour：32

预修课程：现代汉语Preparatory Courses: Contemporary Chinese

二、课程简介（Course Descriptions）古代汉语（二）是对外汉语专业的核心课程。本课程系统讲授古代汉语基本理论知识

和典范的文言作品，理论基本知识包括文字、词汇、语法、音韵以及古书注解、修辞表达等，文言作品以先秦两汉的典范名篇为主。本课程目的是使学生能够较为广泛地接触文言文，掌握系统的古代汉语理论知识，提高阅读古书的能力，增强运用语言的能力，为继承和发扬传统文化打下坚实的基础。

Ancient Chinese is a core curriculum for students major in Teaching Chinese as a foreign Language. This course systematically teach Ancient Chinese basic theoretical knowledge and model of classical writings, basic theoretical knowledge includes words, vocabulary, grammar-, rhyme, exegesis annotated and trope, etc, the pre-Qin model works are the major classical writings. It’s designed to let them widely come into contact with classical writings, grasp the systematically basic knowledge of Ancient Chinese, so enhance their ability in reading classical writings and language use, then lay a solid foundation for inheriting and promoting traditional culture.

三、教学内容与教学安排（Course Content and Arrangement）教学章节教学目标教学方式学时安排

43

Chapters and Sections Teaching Aims（讲授、示范操作、指导参观、课堂讨论等）

Teaching MethodsClass hour

第七章古代文化常识第一节古代的姓氏名号第二节古代的职官、地理、

历法

了解古代的姓氏名号、职官、地理、历法等

讲授、讨论、 2

第八章语法（二）——虚词第一节副词第二节介词、连词、助词第三节叹词、词头词尾

了解古代汉语各类虚词的语法特点，掌握各类常用虚词的主要用法


第九章语法（三）——句法第一节判断句和被动表示

法第二节句法成分的位置和

省略第三节古代汉语的常见句

式

了解古代汉语被动句的常见结构形式及其语法特点；掌握宾语前置的类型及其语法条件；理解古代汉语常见句式的结构关系和语译形式


第十章文选第一节史传散文（下）

第二节诸子散文（下）第三节诗经第四节楚辞

从字、词、句、篇各方面个掌握文章的内容以及文章在语言、文字、语法诸方面的特点


第十一章音韵和诗词格律第一节汉语语音系统的演

变第二节古音通假第三节古代的注音方法与

特殊读音第四节诗律

了解语音发展的历史分期，掌握汉语音韵的一些基本概念；了解古代诗律的一般知识，掌握有关近体诗格律的基本要求


第十二章综合运用第一节古书的注解第二节古书的标点和今译第三节古代汉语的修辞方

式

了解古书的注释体例、方法、术语等知识；掌握古书标点的基本要求，学会标点古书的方法；明确古文翻译的原则和基本方法，能运用古汉语知识翻译一般文言文

讲授、练习 3

总计 32


1.推荐教材44

《古代汉语》，王力主编，中华书局，19992.参考书目

1．《古代汉语》，郭熙良等编著，商务印书馆，19992．《古汉语常用字字典》，王力等编，商务印书馆，20053．《古代汉语通论》，王宁等编著，北京师范大学出版社，19964．《说文解字》，许慎著，中华书局，19995．《古汉语词汇纲要》，蒋绍愚编，商务印书馆，20056．《汉语语法史》，王力著，商务印书馆，20027．《音韵学教程》，唐作藩著，北京大学出版社，2001



撰写人：林源审定人：宣炳善

45

《语言学概论 A》教学大纲一、课程概况（Course Overview）

课程名称：语言学概论 ACourse：An Introduction to Linguistics (A)

课程编号：0050100127 适用学生: 对外汉语专业二年级Course Number：0050100127 Designed for: Teaching Chinese as a Second Language （Grade Two）学分：3 学时：54Credit: 3 Class hour: 54

预修课程：现代汉语Preparatory Course: Contemporary Chinese

二、课程简介（Course Descriptions）《语言学概论》是对外汉语专业的核心课程。本课程系统讲授语言的本质、功能、结构以

及发展演变的规律等，旨在帮助学生了解学生比较全面地掌握语言学的基本概念、基本理论和基础知识，掌握语言研究的基本方法，尤其突出语言类型学的介绍和语言对比方法的训练，为进一步学习对外汉语专业的其他语言及语言教学类课程、研究对外汉语教学中语言知识教学的方法、分析对外汉语教学中出现的语言偏误现象奠定基础。

An Introduction to Linguistics is a basic specialized course for students in specialty of Teaching Chinese as a Second Language. Students should learn the underlying principles and rules about language thoroughly through this course. And they could seek improvement on the basis of linguistics knowledge when studying other specialized courses or teaching Chinese.


46





Teaching Methods


第一章绪论第一节　语言学的对象、任务、

方法第二节　语言学的作用第三节语言学的分类第四节语言学简史

通过本章教学，使学生对语言学的性质、内容、历史等有一个大致的了解，为以后的学习打下基础。

讲授 6

第二章　语言的本质第一节　语言与言语第二节　语言是一种社会现象第三节语言的功能第四节语言是音义结合的符

号系统第五节语言与语言的变体第六节组合关系和聚合关系

本章是语言学总论部分的重点，通过教学，使学生掌握语言与言语的性质；语言的三个属性。

课堂讨论，讲授 6

第三章语音学第一节　语音的属性第二节　音素和音标第三节　音位第四节音位的聚合与组合

了解语音的自然属性和社会属性，重点掌握音位的性质；能用国际音标标写汉语语音；将汉语语音的国际音标与其他语言音标对比，分析共性和差异。

课堂讨论，讲授操作：1. 用国际音标标写

汉语语音2. 将汉语语音同某些语言语音进行对比

8

第四章语法学第一节　语法概说第二节　语法意义与语法形式第三节　语法单位第四节语法结构分析第五节　语法流派第六节汉语作为第二语言或

外语的语法研究

了解语法的一般性质特点，重点掌握语法范畴与语法手段；了解世界各种语言在语法方面的差异；解读语言类型学，了解语言的共性与差异；了解语法学史的几个重要流派；了解汉语作为第二语言或外语的语法研究发展情况及主要研究方法

课堂讨论，讲授操作：1. 对不同语言的语法形式表示的语法意义进行对比

2. 用不同分析方法分析语言现象

8

第五章语义学了解语义的性质，课堂讨论，讲授 8

47

第一节　语义类型第二节　词义第三节　义素与义素分析第四节　义位的聚合与组合第五节　义位的历史演变

重点掌握义素的性质与义素分析；了解语义特征分析方法，能够利用语义特征差异对汉语教学中的语言现象进行解释。

操作：1. 用义素分析法分析词语

2. 用语义特征分析法分析语法现象

3. 区别同义词、近义词

第六章文字学第一节　文字的性质与作用第二节　文字的起源与发展

了解文字的性质、起源与发展；了解世界各种文字的分类。


第七章语用学第一节言语行为第二节言语交际过程第三节言语交际的原则第四节话语表达和话语理解

了解并掌握言语行为的类型，言语交际的一般过程，重点掌握言语交际的原则、对交际原则的违反，掌握话语表达的方式和话语理解的策略。


第八章语言的起源与演变第一节　关于语言起源的几种

观点第二节　语言演变的原因与特

点第三节语言演变的基本过程第四节语言系统的发展变化第四节　语言的接触和融合第五节语言的亲属关系

了解语言起源的各种学说；语言演变的一般规律及其原因；语言接触的几种形式。


第九章语言的分类第一节谱系分类法第二节　结构分类法第三节语言的共性与差异

了解并掌握语言的两种分类法，尤其注意语言类型，了解不同语言类型的共性

课堂讨论，讲授操作：根据语言所属的类型，分析汉语同某种语言的共性和差别，说明在语言学习中可能会出现的问题（汉语学习和外语学习）

4

第十章语言获得第一节第一语言获得第二节第二语言获得第三节语言习得

初步了解语言获得的相关概念和知识，了解第一语言发展的基本过程。


总计 54


48

1.推荐教材：《语言学概论》，张先亮主编，高等教育出版社，2011。2.参考书目：1．《语言学纲要》，叶蜚声、徐通锵，北京大学出版社，2000。2．《语言学常识十五讲》，沈阳，北京大学出版社，2005。3．《普通语言学概要》，伍铁平主编，高等教育出版社，2006。4．《西方语言学流派》，刘润清，外语教学与研究出版社，2004。5．《普通语言学教程》，索绪尔，商务印书馆，1980。6．《语言共性和语言类型》，科姆里，沈家煊等译，北京大学出版社，2010。7．《语言学概论》，崔希亮主编，商务印书馆，2009。五、考核与评价方式(Course Evaluation)

采用平时成绩和期末考试相结合的方式进行考核。平时成绩包括课堂讨论、课堂练习与课后练习、课程论文，占总评成绩的 30%；期末考试形式为闭卷，成绩占总评成绩的 70%。撰写人：孙春颖审定人：宣炳善

《对外汉语教学概论》教学大纲一、课程概况（Course Overview）

课程名称：对外汉语教学概论Course：A Survey Course of Teaching Chinese as a Second Language

课程编号：0050100017 适用学生: 对外汉语专业二年级Course Number：0050100017 Designed for: Teaching Chinese as a Second Language （Grade Two）学分：3 学时：48Credit: 3 Class hour: 48 预修课程：现代汉语、语言学概论Preparatory Course: Contemporary Chinese，An Introduction to Linguistics

二、课程简介（Course Descriptions）《对外汉语教学通论》是对外汉语本科专业的核心课程。本课程从语言学习和教学的角

度系统讲授有关对外汉语教学的理论和应用问题，学生通过该课程的学习能具备不同于母语教学的知识结构，了解、掌握汉语作为第二语言的习得理论、教学理论及相关学科的理论基础知识，熟悉第二语言教学法的教学原则和特点，为能胜任对外汉语教学工作和今后进一步深造打好必要的基础。

49

A Survey Course of Teaching Chinese as a Second Language is one of the basic specialized courses for students in specialty of Teaching Chinese as Second Language. It addresses basic theories and issues in teaching practice of teaching Chinese as a second language in both aspects of language learning and teaching. The course will help learners to build up necessary foundations for real practice of teaching Chinese as a second language and further studies in the field in future by acquiring knowledge and theories of language teaching, which is different from first language acquisition. They can acquire theories of second language acquisition of Chinese, teaching theories, other basic theories of related branches of studies, and the principles and characteristics for second language teaching.






Teaching Methods


第一章绪论第一节对外汉语教学的性质第二节对外汉语教学的任务第三节对外汉语教学的学科

体系和结构

通过本章教学，使学生对外汉语教学的学科性质、特点、任务和体系等有一个大致的了解，为以后的学习打下基础。

讲授、讨论 3

第二章对外汉语教学的理论基础第一节语言学基础第二节教育学基础第三节心理学基础第四节文化学基础

通过本章学习，让学生较为全面地掌握相关领域的基本知识。

讲授 3

第三章对外汉语的教学设计与教学大纲

第一节对外汉语的教学设计第二节汉语水平等级标准与等

级大纲第三节对外汉语教学的教学类

型和教学模式第四节对外汉语教学的教学阶

段

了解对外汉语总体设计、大纲制定以及国际汉语能力标准；对外汉语教学的各种教学类型、模式以及各教学阶段的内容。

讲授 3

第四章对外汉语的教学方法第一节第二语言教学法主要流

派特点分析第二节第二语言教学法发展趋

势

较为全面地分析和比较第二语言教学界最主要的教学方法，了解教学方法的发展动向以及对


50

第三节对外汉语教学方法外汉语教学中目前运用的主要方法。

第五章对外汉语的语言要素及文化教学

第一节汉语语音与语音教学第二节汉语词汇与汉字教学技

巧第三节汉语语法与语法教学第四节汉字与汉字教学第五节文化教学

本章简要地介绍语言要素及文化的主要教学内容、原则和方法，并选择典型案例做具体分析，让学生能掌握语言要素的基本教学方法，为教学法的教学打下一定的基础。


第六章对外汉语语言技能教学第一节对外汉语综合课的教学第二节口语和口语课教学第三节听力和听力课教学第四节阅读和阅读课教学第五节写作和写作课教学

介绍综合以及听说读写各种技能及课型的基本教学原则、内容和方法。通过典型案例的讨论、分析和模仿让学生掌握教学的基本技能。


第七章汉语作为第二语言的习得研究

第一节语言学习的基本概念第二节学习主体分析第三节学习过程分析第四节第二语言习得假说第五节学习者策略分析

介绍第二语言习得的基本概念、第二语言习得假说；结合汉语学习者的特点分析学习主体、学习过程以及学习策略的一些基本特点。

讲授、讨论 6

第八章对外汉语教材的编写和选用第一节对外汉语教材的基本分

类第二节对外汉语教材的编写原

则和程序第三节对外汉语教材选用的原

则第四节对外汉语教材的评估

了解对外汉语教学的分类和特点、教材编写的原则和方法；重点分析和教授对外汉语教材的选择及评估。

讲授、讨论 4

第九章汉语作为第二语言的测试第一节语言测试的类别、内容

和类型第二节语言测试试卷设计第三节语言测验的质量评估第四节汉语水平和能力测试

了解语言测试的类别、内容和类型；掌握语言测试试卷的设计、及测试的质量评估。

讲授、讨论 3

第十章现代教育技术和对外汉语教了解现代教育技术讲授、讨论 3

51

学第一节现代科技在对外汉语教

学中的应用第二节计算机辅助对外汉语教

学第三节多媒体技术在对外汉语

教学中的运用第四节汉语远程教育与网络教

学

在对外汉语教学中的应用；重点掌握计算机辅助对外汉语教学以及多媒体技术的实践运用。

第十一章对外汉语师资培养第一节国际汉语教师标准内容

介绍第二节对外汉语教师的培养目

标和要求第三节对外汉语教师的基本素

质第四节提高对外汉语教师业务

素质的策略

了解汉语国际教师标准，重点了解作为一名对外汉语教师应该具备的基本素养以及如何提高自身的素质。

讲授、讨论 3

第十二章对外汉语教学的发展历程和趋势

第一节对外汉语教学的发展历史

第二节对外汉语教学的现状第三节对外汉语教学的发展趋

简要了解对外汉语教学的发展历程以及未来的趋势

讲授、讨论 2

总计 48


1.推荐教材：自编教材《对外汉语教学概论》赵金铭商务印书馆 2004

2.参考书目：1．《对外汉语教学入门》，周小兵、李海鸥主编，中山大学出版社， 2004。2．《对外汉语教育学引论》，刘珣，北京语言文化大学出版社， 2002。3．《对外汉语教学概论讲义》，吕必松，国家汉办， 1996。4．《语言教学原理》，盛炎，重庆出版社， 1990。5．《汉语作为第二语言的习得研究》，王建勤，北京语言文化大学出版社， 1997。6．《对外汉语课堂教学教案设计》，陈宏、吴勇毅，华语教学出版社， 2003 。

52

7．《对外汉语教学课程研究》，李扬，北京语言文化大学出版社， 1997。8．《对外汉语教学概论》，陈昌来，复旦大学出版社， 2005。


采用平时成绩和期末考试相结合的方式进行考核。平时成绩占 30%，包括课堂讨论、课堂练习与课后练习、课程论文，期末考试形式为闭卷，成绩占 70%。

撰写人：徐丽华审定人：宣炳善

53

《对外汉语教学法》教学大纲

一、课程概况（Course Overview）

课程名称：对外汉语教学法Course：The Methodology of Teaching Chinese as a Second Language

课程编号：0050100016 适用学生:对外汉语专业三年级Course Number：0050100016 Designed for:Teaching Chinese as a Second Language （Grade Three）学分：3 学时：54Credit:3 Class hour: 54

预修课程：对外汉语教学概论Preparatory Courses: A Survey Course of Teaching Chinese as a Second Language

二、课程简介（Course Descriptions）《对外汉语教学法》是对外汉语专业专业的方向课程。本课程在讲解第二语言教学法理

论、原则和方法的基础上，结合对外汉语课堂教学实践，使学生较为全面地了解对外汉语教学的理论与常用教学方法，能了解对外汉语教学的基本规律，掌握对外汉语教学过程的基本特点和基本要求，从而将所学到的知识应用于对外汉语教学的实践与研究。

The Methodology of Teaching Chinese as a Second Language is a basic specialized course for students in specialty of Teaching Chinese as a Second Language which designed to learn the theory and common methods for teaching Chinese as the second language; learn the basic rules of Chinese teaching; grasp the leading particulars and basic demand of the teaching process;empfasis on how to practice in the the teaching Chinese as the second language.





Teaching Methods


第一章概论回顾第二语言教学方法及流派；了解对外汉语课堂教学的特点，了解对外汉语课堂教学结构的组成，掌握选用对外汉语课

讲授、讨论 3

54

堂教学技巧的基本原则。

第二章对外汉语语音教学

了解汉语语音教学的内容，理解汉语普通话语音教学的原则，掌握汉语普通话声母、韵母、声调的具体教学方法与技巧。

理论讲授教学实践（包括观看教学示范 DVD“ 汉语语音综合教学”；汉语声母、韵母、声调的微型教学实践活动。）

6

第三章对外汉语词汇教学

了解汉语词汇的基本特点及词汇的课堂教学原则和目标，了解词形的构成及其在对外汉语教学中的重要作用，理解词义的构成和释义法，词汇教学的重点和难点以及对外汉语教学选词的原则，掌握对外汉语词汇课堂教学的步骤和方法。

理论讲授教学实践（包括观看教学示范 DVD“短文教学（一）”；汉语词汇微型教学实践活动。）

6

第四章对外汉语语法教学

了解汉语语法的主要特点和汉语语法教学的原则，理解语法教学与偏误分析，掌握虚词教学方法及汉语语法教学的方法与技巧。

理论讲授教学实践（包括观看教学示范 DVD“综合—语法教学”；汉语语法微型教学实践活动。）

6

第五章对外汉语汉字教学了解汉字的特点，理解对外汉字教学的内容与策略，掌握汉字教学的方法与技巧。

理论讲授教学实践（包括观看教学示范 DVD“短文教学（二）”；汉字微型教学实践活动。）

6

第六章对外汉语精读课型的课堂教学

了解精读课的教学任务及各个教学阶段的特点，掌握精读课的基本教学模式及教学方法。


第七章对外汉语听力课型的课堂教学

了解听话的心理过程及心理特点，了解听力课的课型特点及听力训练的原则，理解听力技能的内容，掌握听力技能的训练方

理论讲授教学实践（包括观看教学示范 DVD“听力课”；听力训练微型教学实践活动。）

6

55

法与技巧。

第八课对外汉语口语课型的课堂教学

了解说话技能及其训练内容，理解口语课的课型特点及口语训练的原则，掌握口语表达技能和口语交际技能的训练方法。

理论讲授教学实践（包括观看教学示范 DVD“初级口语”；口语训练微型教学实践活动。）

6

第九章对外汉语阅读课型的课堂教学

了解阅读的过程与特点，理解阅读课的课型特点及阅读训练的原则，理解汉语阅读的主要技能，掌握汉语阅读技能训练的方法与技巧。

理论讲授教学实践（包括观看教学示范 DVD“阅读课”；阅读训练微型教学实践活动。）

6

第十章对外汉语写作课型的课堂教学

了解第二语言写作的特点，对外汉语写作教学的模式，写作教学的课堂练习方法，掌握写作基本教学模式及基本方法。


第十一章教学准备与教案编写

了解备课的要求及步骤，掌握教案编写的内容、格式和方法。讲授、讨论、练习 3

总计 54


1.推荐教材《汉语教学法研修教程》，周健、彭小川、张军，人民教育出版社，2004

2.参考书目1．《语言教学原理》，盛炎，重庆出版社，19902．《对外汉语课堂教学教案设计》，陈宏、吴勇毅，华语教学出版社，20033．《实用对外汉语教学法》，徐子亮，吴仁甫，北京大学出版社，20054．《对外汉语教学课程研究》，李扬，北京语言文化大学出版社，19975．《对外汉语课堂教学技巧》，崔永华、杨寄洲编，北京语言大学出版社，2006


采用平时成绩和期末考试相结合的方式进行考核。平时成绩包括考勤、教案、试讲、讨论，占 40％，期末考试采用撰写教学设计形式，成绩占 60％。

56

撰写人：丁婵婵审定人：宣炳善

57

《中国文化通论》教学大纲

一、课程概况（Course Overview）课程名称：中国文化通论Course：Introduction to Chinese Culture

课程编号：0030300068 适用学生:对外汉语专业三年级Course Number： 0030300068 Designed for: Teaching Chinese as a Second Language, Grade 3学分：3 学时：54Credit: 3 Class hour: 54


二、课程简介（Course Descriptions）《中国文化通论》是对外汉语专业的一门专业必修课。与西方宗教文化相对而言，本课

程重点讲授中国文化的伦理本位特征。课程着重分析中国的文化结构，如中国儒家文化、中国道家文化、中国民间文化。课程还讲述中国文化史的发展概况，重视分析中国古典文化在近代的转型。中国的艺术与中国的信仰这两个文化专题也将得以在课程中分析。 Introduction to Chinese Culture is the required course for the department of Teaching Chinese as a Second Language .When compared with western religious culture , the ethics—oriented Chinese culture will be emphasized. The Chinese culture structure like Chinese confucian culture ,Chinese taoism culture, Chinese folk culture will be taught in the class.The course will discuss the development of modern Chinese culture, focused on the transformation of ancient Chinese culture. The Chinese art and Chinese belief will be touched during the class.





Teaching Methods


第一章：文化学基本概念

了解文化基本概念讲授 3

第二章：中国的文化空重点掌握中国文化空间讲授 6

58

间与文化时间第三章：中国儒家文化重点掌握儒家文化的伦

理性及其宗族组织形态讲授、讨论 6

第四章：中国道家文化重点掌握道家文化精神、道家与儒家的区别

讲授、讨论 6

第五章：中国民间文化重点掌握民俗部分讲授、讨论 6

第六章：古代中国的信仰

重点掌握道教信仰讲授、讨论 6

第七章：中国的古代艺术

重点掌握文人艺术与民间艺术的区别

讲授、讨论 6

第八章：汉代以前的中国文化史

重点掌握由俗到礼的发展，封建制的分析

讲授 3

第九章：魏晋时期中国文化史

重点掌握贵族文化的风格

讲授、讨论 3

第十章：唐宋时期中国文化史

重点掌握唐型文化与宋型文化的差异

讲授、讨论 3

第十一章：明清以来中国近代的文化转型

重点掌握中国文化的转型及其西方化趋势

讲授、讨论 6

总计 54


1.推荐教材 Recommended Teaching Materials

张岱年、方克立主编《中国文化概论》，北京师范大学出版社，2004.

2.参考书目1.钱穆《中国文化史导论》，商务印书馆，1994.2.梁漱溟《中国文化要义》，学林出版社，1987.3.程裕祯《中国文化要略》，外语教学与研究出版社，2003.


59

平时考核与期末考试相结合，期末考试采用闭卷形式。平时考核通过写小论文或调查报告的形式，即中国文化调查报告或中国文化个案的研究，占 20％，期末考试成绩占 80％。

撰写人：宣炳善审定人：马洪海

60

《第二语言习得 A》教学大纲

一、课程概况（Course Overview）课程名称：第二语言习得Course：Second Language Acquisition

课程编号：0050100006 适用学生：对外汉语专业三年级Course Number：0050100006 Designed for: Teaching Chinese as a Second Language （Grade Three）学分：3 学时：54Credit: 3 Class hour: 54

预修课程：对外汉语教学概论Preparatory Courses: A Survey Course of Teaching Chinese as a Second Language

二、课程简介（Course Descriptions）《第二语言习得》是对外汉语专业的方向课程。本课程系统讲授第二语言习得的基本理

论知识，旨在让学生了解第二语言习得的一般过程和基本规律，为学生日后从事对外汉语教学工作提供理论指导，也为学生日后开展第二语言习得研究奠定理论基础。

Second Language Acquisition is a required course for students at Teaching Chinese as a Second Language; designed to help the students know about the general process and regular pattern of second language acquisition, provide the students with theoretical direction in their engagement in teaching Chinese as a second language in days to come as well as establish the rationale for the students to carry out the research of second language acquisition.




教学方式（讲授、示范操

作、指导参观、课堂讨论等）

Teaching Methods


第一章绪论第一节一般概念第二节学科性质第三节简史第四节汉语作为第二语言的习得研究

了解第二语言习得的一般概念和学科性质


61

第二章对比分析与偏误分析第一节对比分析第二节偏误分析

了解对比分析和偏误分析的产生背景，掌握其分析方法


第三章中介语研究第一节历史背景第二节早期的中介语理论研究第三节基本假设及后续研究

了解中介语理论的基本假设及其研究成果


第四章第二语言习得顺序研究第一节第二语言习得顺序研究的缘起第二节第二语言习得顺序研究及其基

本结论第三节第二语言习得顺序研究的理论

争议

了解第二语言习得顺序研究的基本结论及其理论争议


第五章克拉申的语言监控模式第一节语言监控模式的五个假设第二节语言监控模式的基本证据第三节语言监控模式的批评与评价

了解克拉申的语言监控模式


第六章第二语言学习者的语言变异研究第一节基本含义与研究范式第二节相关研究第三节语言变异的描写方法第四节简要评价

了解第二语言习得者语言变异的类型及描写方法


第七章第二语言习得研究的社会文化模式第一节文化适应模式第二节社会文化理论第三节其它社会模式

了解文化适应模式、社会文化理论及其他社会模式


第八章语言输入与互动研究第一节语言输入与互动研究的背景第二节语言输入与互动的前期研究第

三节语言输入与互动的后期研究第四节互动研究的理论贡献与局限

了解语言输入与互动研究的背景和研究成果


第九章普遍语法与第二语言习得第一节概述第二节普遍语法第三节相关理论问题第四节基于普遍语法的二语习得研究第五节简要评价

了解与语言习得相关的普遍语法理论


第十章多元发展模型第一节多元发展模式的理论背景第二节多元发展模式的基本理论第三节基于多元发展模式的相关研究第四节理论价值与局限

了解多元发展模式的基本理论和相关研究


62

第十一章第二语言习得研究的认知模式第一节第二语言习得研究的两个维度第二节思维适应性控制模型第三节 Levelt 的言语产出模型第四节信息加工模型第五节竞争模型第六节基于联结主义的二语习得模型

了解几个主要的第二语言习得的认知模型


第十二章 L2 学习者个体差异因素研究第一节一般因素第二节态度与动机研究第三节第二语言学习者的学习策略

了解影响第二语言习得的各种个体差异因素


总计 54


1.推荐教材《第二语言习得研究》，王建勤主编，商务印书馆，20092.参考书目1.《第二语言习得导论》，刘颂浩，世界图书出版公司，20072.The Study of Second Language Acquisition. Rod Ellis.上海外语教育出版社，1999


采用平时考核与期末考试相结合的方式进行考核。平时成绩包括考勤、课题讨论、课后练习等，占 30% ；期末考试采用闭卷形式，占 70％。

撰写人：胡德明审定人：宣炳善

63

《外国文化通论》教学大纲

一、课程概况（Course Overview）课程名称：外国文化通论Course：An Introduction of Foreign Culture

课程编号：0050200104 适用学生: 对外汉语专业三年级 Course Number ： 0050200104 Designed for: Teaching Chinese as

Second Language Grade 3


预修课程：Preparatory Courses:

二、课程简介（Course Descriptions）外国文化通论是一门专业核心课程，其主旨通过对世界主要类型和主要国家文化特性的介绍，提高学生的文化素养及其跨文化交际的能力。 An Introduction of Foreign Culture is a professional core course. Its object is to introduce the

culture of main types and countries, and to enhance students’ cultural accomplishment and the ability of cross-cultural communication.




教学方式（讲授、示范操作、指导

参观、课堂讨论等）Teaching Methods


导言全球化与文化第一章西方文化第一节科学精神第二节民主精神

认识西方文化中的科学精神与民主精神

讲授 3

第一章西方文化第三节法治精神

认识西方文化中的法治精神与宗教精神

讲授 3

64

第四节宗教精神第二章阿拉伯－伊斯兰文化第一节阿拉伯－伊斯兰文化的诞生与发展第二节伊斯兰教

了解阿拉伯－伊斯兰文化的历史，伊斯兰教的基本宗教思想及其对文化意义

讲授 3

第二章阿拉伯－伊斯兰文化第三节阿拉伯国家的现代化第四节现代伊斯兰教的复兴

了解阿拉伯国家的现代化与现代伊斯兰教的复兴运动

讲授 3

第三章斯拉夫文化第一节斯拉夫文化的产生与发展第二节基督教与斯拉夫文化

了解斯拉夫文化的产生与发展，基督教对斯拉夫文化的影响

讲授 3

第三章斯拉夫文化第三节斯拉夫文化的双重性

分析斯拉夫文化的特性

讲授 3

第四章拉美文化第一节古代印第安文明第二节文明的碰撞与融合

了解拉美文化的源头与西方文明对近现代拉美文化的影响

讲授 3

第四章拉美文化第三节现代拉美文化的探索第四节异彩纷呈的拉美文化

分析拉美文化的现代化

讲授 3

第五章美国文化分析美国文化对西方讨论 3

65

第一节美国的传统价值观及信仰

传统文化的传承

第五章美国文化第二节转型中的美国价值体系

分析美国文化的独特性

讲授 3

第六章日本文化第一节风土与日本文化第二节日本人的宗教意识

认识日本文化的宗教意识

讨论 3

第六章日本文化第三节集团主义和日本社会的纵向结构第四节中日文化交流

认识日本文化的社会结构及中日文化交流

讲授 3

第七章印度文化第一节印度文化的基本特征第二节印度文化的核心精神

认识印度文化的特性和核心精神

讨论 3

第七章印度文化第三节中印文化交流

了解中印文化交流历史

讲授 3

结语讲授 3

复习 3

总计 48


1.推荐教材 Recommended Teaching Materials 《外国文化史》，孟昭裔等著，北京大学出版社，2008

2.参考书目 Reference Books:1.《再见，西方文化》，道格拉斯著，中国人民大学出版社，20082.《斯拉夫文明》，于沛等著，福建教育出版社，20083.《涅槃与新生：拉美文化的面貌与精神》，王松霞等著，水利水电出版社，2006

66


平时考核与期末考试相结合，期末考试采用闭卷形式，平时成绩包括考勤 10％，作业30％，期末考试成绩占 60％。

撰写人：郑崧审定人：宣炳善

67

专业方向课程

对外汉语教学方向：《二外法语（一）》教学大纲

一、课程概况（Course Overview）课程名称：二外法语（一）Course： French as a Second Foreign Language (1)

课程编号：0210000019 适用学生:对外汉语专业二年级学生Course Number：0210000019 Designed for: TCFL majors ，Grade Two

学分：4 学时：72Credit: Class hour: 72

预修课程：无Preparatory Courses: None

二、课程简介（Course Descriptions）本课程的教学对象是高等学校非法语专业初学法语的学生。在经济信息全球化的时代, 语言作为业务

沟通的基础呈现出多元化的趋势。国家本着开阔学生知识面, 提高其综合素质, 满足时代要求的原则，为英语专业学生开设二外课程。国家规定，法语是英语专业的考研二外语种之一。《法语大纲》明确规定：“大学法语教授的目的是培养一定的阅读能力, 初步的听、说、读、写、译的能力, 使学生能以法语为工具, 获取专业所需, 为进一步学习法语打下较好的基础。”本学期的目标是熟记读音规则，能准确读单词，力争读出句子的基本语调、较流利地朗读课文。了解法语句子的基本结构特征，能进行简单的口头和笔头表述。初步了解法国的风俗和文化。

This course is designed for non-French majors who begin to learn French in university. As the globalization of economic information, there is a trend of diversification of languages as the basis of business communication. Thus our country offers second foreign language courses for English majors to widen their vision and enhance their comprehensive quality upon request of our time. And according to the national regulation, French is one of the choices as a second foreign language in the entrance exams of postgraduate schools for English majors. The

68

syllabus for French course clearly claims that the object of college French course is to help students develop certain ability of reading and basic ability of listening, speaking, writing and translating so that they can make use of French to get information that their major requires and to lay a foundation for their further learning of this language. Accordingly, in this semester students are required to memorize the pronunciation rules, pronounce words correctly, and the teacher will seek to help students read sentences with intonation and read texts fluently; in addition, students will know the basic structural features of French sentences and will be able to speak and write in a simple way; also they are required to have a basic understanding of French custom and culture.





Teaching Methods


第一单元Unit 1

掌握 7 个元音和 12 个辅音音素的发音，学会打招呼和介绍别人、自我介绍 1.grasp the pronunciation of 7 vowels and 12 consonants 2.be able to greet others, and present others and themselves in French

讲授Lecturing

6 学时

第二单元Unit 2

掌握 7 个元音和 6 个辅音音素的发音，学会邀请别人和时间的表达，掌握名词、冠词的用法1.grasp the pronunciation of 7 vowels and 6 consonants2.learn expressions describing time and those of how to invite others 3.grasp the usage of nouns and pronouns

讲授Lecturing

6 学时

第三单元Unit 3

掌握三个半元音的发音，进一步巩固前面的语音知识。学会名词复数的构成，疑问句的多种表达，学会问路及第一组动词的变位规则1.grasp the pronunciation of 3 semi-vowels; review and grasp the phonetic knowledge that has been

讲授Lecturing

6 学时

69

learned before2.know the formation of the plural nouns, various expressions of interrogative sentence, and the inflection rules of the first group verbs3. learn to ask the way

第四单元Unit 4

掌握主有形容词、阴性名词，重读人称代词的用法，学会介绍家庭成员（职业、年龄、社会关系）1.have a good command of possessive adjectives, feminine nouns and the usage of stressed personal pronouns2.learn to present family members( their profession, age and social relations included)

讲授Lecturing

8 学时

第五单元Unit 5

掌握年、季、月、日、星期的表达，第二组动词的变位，学会天气现象的描写grasp expressions describing time including year, seasons, months, weeks and days, know well the inflection rules of second group verbs and learn to describe the weather

讲授Lecturing

8 学时

第六单元unit 6

掌握部分冠词、副代词的用法，形容词性数变化，学会饮食习惯的表达grasp the usage of partitive articles and adverb-pronouns, know well the inflection of adjectives in different numbers and genders ， and learn to describe dietary habit

讲授Lecturing

8 学时

70

单元小结Summary

练习Exercising

讲授Lecturing

2 学时

第七单元Unit 7

掌握代词式动词、直接间接宾语人称代词的用法，学会一天活动（生活、学习、工作）的表述have a good command of the usage of pronoun-verbs and direct and indirect objective personal pronouns; learn to express activities of one’s daily, academic and professional life

讲授Lecturing

8 学时

第八单元Unit 8

掌握过去分词、复合过去时、命令式的用法，学会用法语写信grasp the past participle, compound past tense and imperative mood, and learn to write a letter in French

讲授Lecturing

8 学时

第九单元Unit 9

掌握强调句型、中性代词的用法，学会表达在商场购物grasp emphatic sentence pattern and the usage of the neutral pronoun; learn to describe shopping experience in market

讲授Lecturing

8 学时

学期复习Review

所有所学内容review all the knowledge learned

讲授Lecturing

4 学时

总计 72 学时四、推荐教材及参考书目 (Recommended Teaching Materials and Reference Books)

1.推荐教材李志清,《新大学法语》。北京：高等教育出版社, 2003.Recommended Teaching Materials: Li Zhiqing, et al eds, New college French. Beijing: Higher education Press, 2005.四、参考书目1.吴贤良，《新公共法语》。上海：上海外语教育出版社，2007。2.薛建成，《简明法语教程》。北京：外语教学与研究出版社， 1995。

71

Reference Books: Wu Xianliang, New common French. Shanghai:Shanghai Foreign Language Education press, 2007.

Xue Jiancheng, Brief French.Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press, 1995.

五考核与评价方式(Course Evaluation)

实行闭卷考试，采用教考分离的方式,由课程组统一命题。卷面成绩以百分制计分，60 分为及格。考试内容：基本来自教材的知识点。期末成绩构成：期末考试占 80%，平时成绩占20%。Close-book exam is applied. Teaching is separated from testing, the paper designing of which by

the course group is unified. The design of the paper is based on the knowledge from the teaching

material. Full score of the paper is 100, and students need to get at least 60 scores to pass the test.

80% of the final score is from the final exam and 20% from student’s daily work and performance.

撰写人：朱志红审定人：付安权

《二外法语（二）》教学大纲

一、课程概况（Course Overview）课程名称：二外法语（二）Course：French as a Second Foreign Language (2)

课程编号：0210000020 适用学生:对外汉语专业二年级学生Course Number： 0210000020 Designed for: TCFL majors，Grade Two


预修课程：二外法语（一）Preparatory Courses: French as a Second Foreign Language (1)

二、课程简介（Course Descriptions）本课程的教学对象是高等学校非法语专业初学法语的学生。在以知识经济和经济信息全球化的时代,

语言作为业务沟通的基础呈现出多元化的趋势。国家本着开阔学生知识面, 提高其综合素质, 满足时代要求的原则，为英语专业学生开设二外课程。国家规定，法语是英语专业的考研二外语种之一。《法语大纲》

72

明确规定：“大学法语教授的目的是培养一定的阅读能力, 初步的听、说、读、写、译的能力, 使学生能以法语为工具, 获取专业所需, 为进一步学习法语打下较好的基础。”本学期的目标是进一步巩固前一学期的语音知识，力争流利朗读课文。系统掌握所学的各知识点，进一步了解法国的文化和风俗传统。 This course is designed for non-French majors who begin to learn French in university. As the globalization of economic information, there is a trend of diversification of languages as the basis of business communication. Thus our country offers second foreign language courses for English majors to widen their vision and enhance their comprehensive quality upon request of our time. And according to the national regulation, French is one of the choices as a second foreign language in the entrance exams of postgraduate schools for English majors. The syllabus for French course clearly claims that the object of college French course is to help students develop certain ability of reading and basic ability of listening, speaking, writing and translating so that they can make use of French to get information that their major requires and to lay a foundation for their further learning of this language. Accordingly, in this semester student’s phonetic knowledge that was learned the last semester will be consolidated and the teacher will seek to help students read texts fluently; in addition, students will have a systematic knowledge of what they have learned and get a further understanding of French custom and culture.





Teaching Methods


复习Review

巩固上个学期的知识点review and grasp the knowledge that was learned the last semester

讲解Lecture

2 学时

第十单元Unit 10

掌握最近过去时最近将来时、国家洲的名称与介词、形容词 tout的用法，学会看病时与医生进行交流 1. have a good command of the recent past tense, recent future tense, the name of countries and continents with prepositions collocate with them, and the usage of the adjective “tout”2.learn to communicate when seeing a doctor

讲授Lecture

6 学时

第十一单元掌握代词式动词的命令式复合讲授 6 学时73

Unit 11 过去时、关系代词 qui，学会围绕职业生活的描述 1.grasp the imperative mood of the compound past tense of pronoun verbs and the relative pronoun “qui”2.learn to describe one’s professional life

Lecture

单元小结Summary part

练习exercising

讲授Lecture

2 学时

第一单元Unit 1

掌握被动态、形容词的比较级最高级的用法，学习法国概况1.grasp the passive voice and the usage of the comparative degree and the superlative degree of adjectives2.get a general knowledge about the country of France

讲授Lecture

10 学时

第二单元Unit 2

掌握简单将来时、副词比较级最高级、连词和关系代词 que 的用法，学会对未来和冒险的描述1.grasp the simple future tense, the comparative degree and superlative degree of adverbs, and the usage of the conjunctions and the relative adjective “que”2. learn expressions describing future and adventure

讲授Lecture

10 学时

第三单元Unit 3

掌握先将来时、关系代词、强调句、动词不定式的用法，学会围绕欧盟、欧元展开的表达1. grasp the anterior future tense, relative pronouns, emphatic sentence pattern and the usage of the infinitive of verbs

讲授Lecture

10 学时

74

2. learn expressions about the European Union and the Euro

第四单元Unit 4

掌握动词不定式的时态、双宾语人称代词的顺序、形容词补语的用法，学会围绕青年关心的政治、时髦话题进行描述1.grasp the tenses of the infinitive of verbs, the right arrangement of personal pronouns in a sentence with double objects, and the usage of adjective complements2.learn to express themselves about some political and hot topics that the youngsters are concerned about

讲授Lecture

10 学时

第五单元Unit 5

掌握未完成过去时的用法，辨别代词式动词的意义，表时间的介词和短语的区别，学会围绕历史上出现的发明创造和各种能源进行表述 1. grasp the usage of the imperfect past tense; know the meaning and use of pronoun verbs; tell the differences of prepositions and phrases which collocate with expressions describing time2.learn to describe some inventions in the history and various sources of energy

讲授Lecture

10 学时

单元小结Summary

练习exercising

讲授Lecture

2 学时学期复习Review

所有所学内容review all the knowledge

learned before

讲授Lecture

4 学时

75

总计 72 学时四、推荐教材及参考书目 (Recommended Teaching Materials and Reference Books)

1.推荐教材李志清《新大学法语》高等教育出版社 2003Recommended Teaching Materials: Li zhiqing et al eds, New college French. Beijing: higher education Press, 2005.2. 参考书目 1．吴贤良，《新公共法语》。上海：上海外语教育出版社，20072．薛建成，《简明法语教程》。北京：外语教学与研究出版社， 1995Reference Books:

Wu Xianliang, New common French. Shanghai:Shanghai Foreign Language Education press,2007.

Xue Jiancheng, Brief French.Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press, 1995.

五考核与评价方式(Course Evaluation)

实行闭卷考试，采用教考分离的方式,由课程组统一命题。卷面成绩以百分制计分，60 分为及格。考试内容：基本来自教材的知识点。期末成绩构成：期末考试占 80%，平时成绩占20%。Close-book exam is applied. Teaching is separated from testing, the paper designing of which by

the course group is unified. The design of the paper is based on the knowledge from the teaching

material. Full score of the paper is 100, and students need to get at least 60 scores to pass the test.

And 80% of the final score is from the final exam and 20% from student’s daily work and

performance.

撰写人：朱志红审定人：付安权

76

《语言与文化》教学大纲

一、课程概况（Course Overview）课程名称：语言与文化Course：Language and Culture课程编号：0050100130 适用学生:对外汉语专业二年级Course Number：0050100130 Designed for: Teaching Chinese as a Second Language （Grade Two）学分：1 学时：16Credit: 1 Class hour: 16


二、课程简介（Course Descriptions）《语言与文化》是对外汉语专业的方向课程，旨在引导学生对语言学与文化学的关系有

一个比较清晰的认识，领略社会生活中由于语言与文化的互动而产生的不同的社会价值观念，从而了解语言与文化的深厚渊源，培养学生良好的语言文化修养，为今后从事对外汉语教学等相关工作打好基础。

Language and Culture for the sophomore of TCFL aims to let students know clearly about the relationship between language and culture; to see the origin of language and culture by knowing the social values on these two elements in our social life. This course can also make students with good lingual and cultural awareness, which are both important to their further study and career about Chinese teaching.





Teaching Methods


第一章绪论明确语言与文化界定，了解语言与文化的关系

讲授、讨论 4

第二章文化对语音的影响

了解语音层面的文化内涵

讲授、讨论 4

第三章文化对词汇的影了解词汇的时代性，与讲授、讨论 4

77

响文化的深厚渊源第四章语法与文化主要了解汉语句法结构

与民族思维的关系讲授、讨论 4

第五章方言与文化了解各地方言形成发展与历史文化的关系

讲授、讨论 4

第六章文化对语用的影响

从多方面了解文化对语用的影响

讲授、讨论 4

第七章跨文化交际中的语用问题

着重了解跨文化交际中的语用问题及解决策略

讲授、讨论 4

第八章语言变异与社会变迁

了解社会变迁引起的各种语言变异现象

讲授、讨论 4

总计 16


1.推荐教材《语言与文化》，罗常培著，北京大学出版社，2009

2.参考书目1．《文化语言学》，邢福义主编、湖北教育出版社，2000

2．〈社会语言学概论》，戴庆厦主编，商务印书馆，2004

3．《文化语言学教程》，张公瑾等编，教育科学出版社，2004

4．《中国文化语言学引论》，游汝杰主编，高等教育出版社，1993


采用平时考查与期末考试相结合的方式考核，平时成绩包括考勤 10％，课堂表现30%，期末考试采用课程论文形式，成绩占 60％。

撰写人：毛力群审定人：宣炳善

78

http://www.ezkaoyan.com/book/nexvEWIHQcKYFAZ7YtEY1g22.html

http://book.kaoyantj.com/kaoyanbook_search.asp?shuming=%D3%A2%BA%BA%D3%EF%D1%D4%CE%C4%BB%AF%B6%D4%B1%C8%D1%D0%BE%BF&xuanze=2

《跨文化交际 B》教学大纲

一、课程概况（Course Overview）课程名称：跨文化交际Course： Intercultural Communication

课程编号：0050200056 适用学生:对外汉语专业三年级Course Number： 0050200056 Designed for: Teaching Chinese as a second

language ，Grade Three



二、课程简介（Course Descriptions）《跨文化交际》是对外汉语教学专业本科教学计划中的一门专业方向课程。对外汉语教

学专业的学生将来要走向全世界，要学会跟不同文化背景的人交流。有效的交流不仅仅是一个语言技巧问题，还涉及到许多文化因素。本课程主要介绍不同文化的特点和交际类型分析文化冲突产生的原因，帮助学生了解东西方不同的文化和习俗，解决学生在跨文化交际中因文化的差异而产生的种种困惑，逐步提高学生跨文化交际的实际能力。

Intercultural Communication is a professional orientation course for undergraduate students majoring in teaching Chinese as a second language, who expect to enhance their ability to communicate effectively and efficiently with members of other cultures through being acquainted with the basic theory and practice of culture, communication and intercultural communication.




教学方式（讲授、示范操作、指导参观、课堂讨论

等）Teaching Methods


Chapter One

1.Know the definition of communication and its characteristics

4

79

Communication and Culture2.Understand the meaning of culture and its characteristics3.Know what intercultural communication is4.Know the relationship between culture and society

Lecture and Discussion

Chapter Two

The Hidden Core of Culture

1.Know the hidden core of culture2. Know the two world views3.Know what values are and its characteristics


4

Chapter ThreeVerbal Communication

1.Know the definition of language and its functions as well as characteristics2.Know the relationship between language and culture3.Know the meaning of verbal communication4.Know the relationship between culture and word meaning5.Know what are discourse patterns and thinking patterns


6

Chapter FourNonverbal Communication

1.Know the different types of nonverbal communication2.Know paralanguage3.Find the difference of our use of time and space


4

Chapter FiveInterpersonal Relationships

1.Understand what family means2.Understand what friends mean3.Know the affection of interpersonal relationships to communication


4

Chapter SixSocial Interaction Customs

1.Know different social interaction custom2.Know different interpretations of social interaction customs in the different countries


6

Chapter SevenCulture Awareness

1.Understand the functions of education2. know the role of a teacher exactly3. know modes of teaching and


4

80

learning

Chapter EightImproving Intercultural Communication

Know intercultural Communication competence by discussing the potential problems in intercultural communication and how to develop cultural awareness


4

Total 36


1.推荐教材（Recommended Teaching Materials）：《跨文化交际》，张爱琳主编，重庆大学出版社，2.参考书目（Reference Books）:1.跨文化交际学概论》，胡文仲著，外语教学与研究出版社，1999。2.跨文化交际学》，贾玉新，上海外语教育出版社，1997。3.旅居者和“外国人”》，陈向明著，教育科学出版社，2004。4.Lustig, M.W.& Koester, J. (2007), Intercultural Competence: Interpersonal Communication

Across Cultures, 5th Edition, Shanghai Foreign Language Education Press.5.Larry A. Samovar and Edwin R. McDaniel(2009), Communication Between Cultures, sixth

Edition, Peking University Press.



（包括考勤 10％，作业 30％），期末考试成绩占 60％。撰写人：李旭审定人：宣炳善

81

《对外汉语语言技能教学》教学大纲


课程名称：对外汉语语言技能教学Course：Teaching Chinese Language Skills to Speakers of Other Languages

课程编号：0050100019 适用学生: 对外汉语专业三年级Course Number：0050100019 Designed for: Teaching Chinese as a Foreign Language （Grade Three）学分：2 学时：36Credit: 2 Class hour: 36

预修课程：现代汉语，对外汉语教学概论Preparatory Courses: Contemporary Chinese，A Survey Course of Teaching Chinese as a Second Language

二、课程简介（Course Descriptions）《对外汉语语言技能教学》是对外汉语专业的方向课程。本课程结合对外汉语教学实际，

通过具体实用的方法和案例讲授训练和培养学习者汉语综合运用能力的方法，旨在使学生了解汉语语言技能教学的思路和方法，以及培养学生进行汉语听、说、读、写诸方面教学活动的能力。三、教学内容与教学安排（Course Content and Arrangement）




Teaching Methods


第一章汉语综合技能训练法与教学技巧

汉语综合技能训练的目的、性质、教学任务、教学环节和教学技巧


第二章汉语口语技能教学法与教学技巧

汉语口语技能训练的目标、分阶段教学内容、课堂教学环节，教学方法和技巧


第三章汉语听力技能教学法与教学技巧

汉语听力技能训练的目的、各阶段教学的难点和对策、听力课的类型


82

和教学方法第四章汉语阅读技能教

学法与教学技巧汉语阅读技能训练的目的、阅读课的类型和教学方法、阅读技巧的训练


第五章汉语写作技能教学法与教学技巧

汉语写作技能训练的目的、分阶段教学内容、教学准备和设计、过程写作


第六章案例分析与教案编写

各项技能训练的具体教学案例分析，教案编写，教学模拟


总计 36


1.推荐教材《汉语可以这样教——语言技能篇》，赵金铭主编，翟燕、苏英霞、戴悉心编写，商务印书馆，2010。2.参考书目1．《国际汉语教师标准》，国家汉语国际推广领导小组办公室编，外语教学与研究出版社，2007。2．《对外汉语教学概论》，赵金铭主编，商务印书馆，2004。3．《汉语可以这样教——语言要素篇》，张和生，商务印书馆，2008。4．《汉语听说教学十四讲》，杨惠元著，北京大学出版社，2009。5．《课堂教学理论与实践》，杨惠元著，北京语言大学出版社，2007。6．《汉语课堂教学技巧》，崔永华、杨寄洲编，北京语言大学出版社，2002。7．《汉语课堂教学技巧 325例》，周健编，商务印书馆，2009。8．《对外汉语写作教学研究》，罗青松著，中国社会科学院出版社，2002。9．《外国人汉语过程写作》，杨俐编，北京大学出版社，2006。


采用平时成绩和期末考试相结合的方式进行考核。平时成绩包括考勤、作业，占 50%；期末考试采用开卷形式，成绩占 50％。

撰写人：胡小敏审定人：宣炳善

83

《对外汉语汉字与词汇教学》教学大纲

一、课程概况（Course Overview）课程名称：对外汉语汉字与词汇教学Course：Chinese Character and Glossary Teaching in TCSL

课程编号：0050100015 适用学生:对外汉语专业三年级Course Number：0050100015 Designed for: the junior of TCSL


预修课程：现代汉语、古代汉语、语言学概论Preparatory Courses: Morden Chinese, Ancient Chinese，Linguistics

二、课程简介（Course Descriptions）对外汉语汉字与词汇教学是对外汉语专业的一门专业选修课，旨在进一步提高学生汉

语汉字与词汇水平，强化汉字与词汇知识，掌握对外汉语文字与词汇教学基本技巧，锻炼其进行文字与词汇教学的能力。

Chinese Character and Glossary Teaching in TCSL for the junior of TCSL aims to improve students’ Chinese Character and Glossary; to strengthen their Chinese Character and Glossary knowledge. Moreover, this course will make students know the basic teaching technique on Chinese Character and Glossary teaching, and exercise their ability on Chinese Character and Glossary teaching.





Teaching Methods


第一章汉字教学绪论第一节汉字教学在对外汉语教学中的地位

明确汉字教学在对外汉语教学中的地位与作用

讲授、讨论2

84

第二节汉字教学在对外汉语教学中的作用

第二章汉字的初级教学与难点教学

第一节笔顺笔画与汉字拆分教学研究现状

第二节初级汉字教学原则与方法

掌握笔顺、笔画对外汉语教学研究现状；掌握笔画的名称汉字拆分单位，了解初级汉字教学难点及教学对策


第三章汉字的中级教学与重点难点教学

第一节常用偏旁部首的来源与意义第二节常用声符的隐含意义及其示音作用第三节中级汉字教学原则与方法

掌握偏旁部首与声符的来源与意义；掌握汉字形音义之间的关系；掌握形声字的教学方法与重难点的教学对策


第四章汉字的高级教学与重难点教学

第一节汉字文化第二节汉字文化教学难点与对策

掌握汉字文化知识；掌握汉字文化教学方法与难点对策


第五章词汇教学概说第一节词汇在对外汉语教学中的地位第二节词汇在对外汉语教学中的作用

明确词汇在对外汉语教学中的地位与作用


第六章词汇分级教学了解初、中、高不同阶段讲授、讨论、练习 8

85

第一节初级词汇教学原则与方法第二节中级词汇教学原则与方法第三节高级词汇教学原则与方法

词汇教学研究现状与教学方法及重难点教学对策

第七章国别词汇教学第一节欧美学生词汇

教学重难点及对策第二节日韩学生词汇

教学重难点与对策第三节其它国别学生词汇教学重难点与对策

对日、韩、英等国家学生进行词汇教学的难点及对策


第八章词汇教学其它相关问题

第一节离合词的教学研究与教学方法

第二节同义词教学研究与教学方法

第三节其它几个特殊问题的教学研究与教学方法

了解词汇教学几个特殊问题的教学研究现状与教学方法


第九章文字与词汇综合教学

案例分析或指导学生当堂演练


总计 36

86


1.推荐教材1《对外汉语词汇教与学》，方绪军，北京师范大学出版社，2008 年。2《对外汉语汉字教学研究》，孙德金，商务出版社，2006 年。

2.参考书目1．《对外汉语词汇及词汇教学研究》，孙德金，商务出版社，2006 年。2．《汉语可以这样教——语言要素篇》，张和生，商务印书馆，2006 年。3．《汉语教学法研修教程》，周健、彭小川，人民教育出版社，2004 年。4．《汉语教与学必备:教什么?怎么教? 》，傅海燕，北京语言大学，2007 年。5．《词汇文字研究与对外汉语教学》，崔永华，北京语言文化大学出版社，1997 年。6．《汉语教学法研修教程》，周健、彭小川、张军，人民教育出版社，2004 年。



（包括考勤 5％，作业 25％），期末考试成绩占 70％。撰写人：林源审定人：宣炳善

87

http://www.amazon.cn/s?ie=UTF8&search-alias=books&field-author=%E5%82%85%E6%B5%B7%E7%87%95

《对外汉语语音教学》教学大纲

一、课程概况（Course Overview）课程名称：对外汉语语音教学Course：Phonetic Teaching in TCSL

课程编号：0050100020 适用学生:对外汉语专业三年级Course Number：0050100020 Designed for: Teaching Chinese as a Second Language （Grade Three）学分：2 学时：36Credit: 2 Class hour: 36

预修课程：现代汉语Preparatory Courses:Contemperary Chinese

二、课程简介（Course Descriptions）《对外汉语语音教学》是对外汉语专业的方向课程，旨在进一步提高学生汉语语音水平，

强化语音知识，掌握对外汉语语音教学基本技巧，锻炼其进行语音教学的能力。Phonetic Teaching in TCSL for the junior of TCSL aims to improve students’ pronunciation;

to strengthen their phonetic knowledge. Moreover, this course will make students know the basic teaching technique on phonetic teaching, and exercise their ability on phonetic teaching.





Teaching Methods


第一章绪论明确语音教学在对外汉语教学中的地位与作用

讲授、讨论 2

第二章语音概说了解语音特性及语音的相关单位

讲授、讨论 2

第三章声母及声母难点教学掌握声母正确发音，了解声母教学难点及教学对策


88

第四章韵母及韵母难点教学掌握韵母正确发音，了解韵母教学难点及教学对策


第五章声调及声调难点教学掌握声调正确发音，了解声调教学难点及教学对策


第六章音变及音变教学了解汉语各种语流音变规律，并掌握音变的教学方法


第七章《汉语拼音方案》与汉语语音教学

了解《汉语拼音方案》与汉语语音教学的重要关系，掌握拼写规则及正词法


第八章国别语音教学了解对日、韩、英等国家学生进行语音教学的难点及对策


第九章语音综合教学案例分析或指导学生当堂演练


总计 36


1.推荐教材《对外汉语语音及语音教学研究》，孙德金主编，商务印书馆，2006 年。2.参考书目1．《汉语作为第二语言要素教学》，毛悦编著，北京大学出版社，2010 年。2．《汉语作为第二语言技能教学》，翟艳，苏英霞编著，北京大学出版社，2010 年。3．《汉语可以这样教——语言要素篇》，张和生，商务印书馆，2006 年。4．《汉语教学法研修教程》，周健、彭小川、张军，人民教育出版社，2004 年。五、考核与评价方式(Course Evaluation)

采用平时成绩和期末考试相结合的方式进行考核。平时成绩占 40%（包括考勤 10％，作业 30％），期末考试采用闭卷形式，成绩占 60％。撰写人：毛力群审定人：宣炳善

89

90

《对外汉语语法教学》教学大纲一、课程概况（Course Overview）

课程名称：对外汉语语法教学Course： A Grammar to Teaching Chinese as a second Language课程编号：0050100169 适用学生: 对外汉语专业三年级Course Number：0050100169 Designed for: Teaching Chinese as Second Language，Grade 3学分：2 学时：32 Credit:2 Class hour:32

预修课程：现代汉语语言学概论对外汉语教学通论Preparatory Course: Modern Chinese An Introduction to Linguistics A Survey Course of Teaching Chinese as a Second Language

二、课程简介（Course Descriptions）对外汉语语法教学是对外汉语专业的专业方向课程。该课程在学生学习完现代汉语、语

言学概论和对外汉语教学通论的基础上，从汉语作为第二语言（外语）教学的角度出发，要求学生较为全面地了解对外汉语教学语法的教学内容、教学重点和难点，掌握对外汉语语法教学的教学方法。通过本课程的学习，学生能对对外汉语教学语法形成一个全面而科学的认识，并能将课堂教学内容运用到具体的对外汉语语法教学实践中，切实提高自己的教学能力和理论知识。Grammar for Teaching Chinese as a Second Language is one of the specialized courses for students in specialty of Teaching Chinese as Second Language. The course is designed for those finished Modern Chinese, Survey of linguistics, and A Survey Course of Teaching Chinese as a Second Language. With focus of Chinese as a second (foreign) language, the course provides learners with grammar teaching thoughts; reveals the emphasis and difficulties in teaching; and introduces teaching methods for teaching Chinese as a second language. Taking this course, learners are expected to acquire comprehensive and scientific understanding of grammars for teaching Chinese as a second language; be capable to apply what has been learned in class to real grammar teaching contexts; and enhance their teaching abilities and acquire more theoretical knowledge.






Teaching Methods


第一章绪论第一节什么是对外汉语语法

通过本章学习，学生对对外外汉语语

讲授、讨论 2

91

教学第二节现代汉语语法的特点第三节对外汉语语法教学的原则与方法

法教学的特点以及教学原则、教学方法有个大体的了解，为以后的学习打下基础。

第二章词类（上）第一节语素和词第二节名词第三节数词和量词第四节动词第五节形容词第六节代词

通过有重点地分析这些词类的语法特点、分类及用法，让学生了解和掌握这些词类的一些特殊用法，特别是与对外汉语教学相关的重点和难点。


第三章词类（下）第一节副词第二节介词第三节连词第四节助词第五节语气词第六节叹词和拟声词

通过有重点地分析这些词类的语法特点、分类及用法，让学生了解和掌握这些词类的一些特殊用法，特别是与对外汉语相关的重点和难点。


第四章短语和句法成分第一节短语的结构和功能类别

第二节复杂短语和短语的层次分析

第三节主语和谓语第四节宾语和补语第五节定语和状语

通过学习要求学生了解短语的结构和功能类别的关系、会分析复杂短语。重点掌握定语和状语的语序以及各类补语。


第五章汉语特殊句式第一节句型和句类概说第二节“把”字句第三节“被”字句第四节连动与兼语句第五节存现句第六节比较句第七节 “连”字句

通过学习和讨论，学生对汉语的特殊句式有较为全面的了解，并能运用到对外汉语教学中。


第六章语法项目的选择和安排第一节语法项目的选择第二节语法项目的安排

要求学生掌握对外汉语教学中语法项目选择和排列的原则和方法。


第七章语法项目的解说和练习第一节语法项目的解说第二节语法项目的练习

要求学生了解和掌握对外汉语教学中语法项目讲解的原


92

则以及如何练习语法项目。

第八章语法偏误分析第一节偏误分析的原则与方

法第二节偏误产生的主要原因

和特点第三节常见的语法偏误

了解偏误分析的理论基础、语法偏误的成因和特点以及偏误分析的基本原则和方法；了解常见的语法偏误类型。


总计 32


1.推荐教材：《对外汉语教学语法》，齐沪扬主编，复旦大学出版社，2005 年。

2.参考书目：1《现代汉语八百词》，吕叔湘主编，商务印书馆，1984 年。2《对外汉语语法及语法教学研究》，孙德金主编，商务印书馆，2006 年。3《新编现代汉语》，张斌主编，复旦大学出版社，2006 年。4《现代汉语通论》，邵敬敏主编，上海教育出版社，2001 年。5《外国人实用汉语语法》，李德津程美珍，华语教学出版社，1990 年。6《外国人学汉语难点释疑》，叶盼云吴中伟，北京语言文化大学出版社，1999 年。7《对外汉语教学语法释疑 201例》，彭小川李守纪王红，商务印书馆，2004 年五、考核与评价方式(Course Evaluation)

本课程的考核由教学实践、课程论文和期末考试三部分组成，其中面向留学生的课程教学实践占 30％，课程论文占 30%，期末书面考试占 40％。

撰写人：徐丽华审定人：宣炳善

93

《国外汉学研究》教学大纲

一、课程概况（Course Overview）课程名称：国外汉学研究Course： Researches on international sinology

课程编号： 0050100042 适用学生:对外汉语专业三年级Course Number：0050100042 Designed for: Teaching Chinese as Foreign Language ,Grade 3

学分：2 学时：32Credit:2 Class hour:32

预修课程：中国古代文学（一）、（二）Preparatory Courses: Ancient Chinese Literature (1)(2)

二、课程简介（Course Descriptions）本课程讲授国外汉学家对中国文学、文化的研究方法与研究成果，包括按国家对其汉

学研究史的梳理，对单个学者的具体介绍和分析，以及某个领域的海外研究状况。课堂教学以教师讲授为主，课外阅读为辅，课后布置至少一次研究性课题，训练学生自主发掘材料和评价材料的能力。在规定的教学范围内，任课教师可根据自己的研究成果对教学内容予以补充，根据学生实际情况，适度调整教学内容的顺序、重点和难点。通过对海外汉学发展状况的介绍和对海外汉学家研究特色的具体文本讲述，拓宽学生的知识领域，使学生了解中国文学和文化在海外的传播和研究，并在此基础上掌握一些实用的研究方法，重新认识中国传统文化以及汉语文化推广。

A selective course for students major in Teaching Chinese as Foreign Language, designed to expand their knowledge in Chinese culture and Literature by commenting on international sinologist and sinology.





Teaching Methods


第一章概述理解研究范围与意义知识点：国外汉学概念；国外汉学家的研究

讲授 2

94

领域；国外汉学研究的价值定位；国外汉学研究对国学的影响

第二章传教士与汉学分析评价传教士奠定的国外汉学研究基调与走向知识点：对基督信仰的几种观点；中国遭遇基督教历史；耶稣会士的传教策略与礼仪之争

讲授、课堂讨论（儒教是否是宗教）

2

第三章法国汉学综合法国汉学的历史与走向知识点：法国传教士；雷慕沙；儒莲；沙畹；伯希和；马伯乐；戴密微

讲授 2

第四章葛兰言的诗经研究

分析、评价葛兰言《诗经》研究的社会学方法与成果知识点：《诗经》的主题研究；《诗经》的文化空间研究；祭礼对中国文化思想的影响

讲授、课堂讨论（《诗经》的主题）

4

第五章《西方道教研究编年史》

综合西方人眼中的道教世界知识点：道教与文学艺术；神仙世界；去仙山的启迪；身体的长生术；道教仪式与现代仪

讲授 4

95

式第六章美国汉学综合、评价美国汉学史

上的重要问题及其对美国文化的影响知识点：麦卡锡主义；文明冲突论；“冲击－回应”模式；新儒学；美国的禅文化

讲授 6

第七章蒲安迪《中国叙事学》

理解蒲安迪研究四大奇书的方法知识点：novel 与奇书文体；修辞形态研究；结构研究；寓意研究

讲授 2

第八章宇文所安的中国古典文学研究

分析、综合语文所安对中国古典文学研究的独特视角与方法知识点：新历史主义与中国文学史的方法问题；古代文学作品的细读方法；从文体视角解读古代文论

讲授 2

第九章日本的鲁迅研究分析、综合日本鲁迅研究的特殊成果知识点：竹内好；增田涉等

讲授 4

第十章中西文化的现实碰撞

观察、分析现实生活与作品中的中西文化碰撞现象知识点：文化冲突、文

观影、讨论 2

96

化融合、文化幻想第十一章答疑讲授、讨论 2

总计 32


1. 推荐教材Recommended Teaching Materials:顾伟列.《20世纪中国古代文学国外传播与研究》.华东师范大学出版社，2011 年 1月.

2. 参考书目Reference Books:1.何培忠.《当代国外中国学研究》.商务印书馆，20062.张西平.《欧美汉学研究的历史现状》.河南教育出版社，20063.戴仁.《法国当代中国学》.中国社会科学出版社，19984.刘正.《图说汉学史》.广西师大出版社，20055.钱婉约.《从汉学到中国学：近代日本的中国研究》.中华书局，20076.（法）杜赫德编，耿升译.《耶稣会士中国书简集：中国回忆录（上中下卷）——西方早期汉学经》.7.（法）葛兰言著，张铭远译.《中国古代的祭礼与歌谣》.上海文艺出版社，19898.（法）索安著，吕鹏志等译.《西方道教研究编年史》.中华书局 20029. (美)杜维明.《东亚价值与现代多元性》.中国社会科学出版社 200110.（美）蒲安迪.《中国叙事学》.北京大学出版社，199611. (美)宇文所安.《他山的石头记》.江苏人民出版社，200312.（日）竹内好著,孙歌编.《近代的超克》.三联书店，2005


平时作业占 40%，期末闭卷占 60％。撰写人：黎亮审定人：宣炳善

97

《计算机辅助对外汉语教学》教学大纲


课程名称：计算机辅助对外汉语教学Course：Computer-Aided Chinese Language Teaching

课程编号：0071200010 适用学生：对外汉语专业三年级Course Number: 0071200010 Designed for: Teaching Chinese as a Second Language （Grade Three）学分：2 学时：32Credit: 2 Class hour: 32

预修课程：计算机基础、计算机应用、应用语言学、对外汉语教学法Preparatory Courses: Computer basics; computer application, applied linguistics, TCSL teaching methods

二、课程简介（Course Descriptions）计算机辅助对外汉语教学是对外汉语的专业选修课。本课程主要讲授计算机辅助对外

汉语教学的性质、任务和目的，中文信息处理、现代教育技术及网络技术在对外汉语教学中的应用，旨在结合对外汉语教学实践，训练学生制作对外汉语教学课件的能力，使学生学会在对外汉语教学中灵活运用计算机辅助教学手段。

Computer-Aided Chinese Language Teaching is a compulsory course for TCSL majors. It deals with the nature, tasks and aims of computer-aided Chinese language teaching and the application of Chinese information processing, modern education technology and network technology in TCSL. It is aimed at training the students to make TCSL courseware and use teaching methods flexibly combined with TCSL practice.





Teaching Methods

学时安排Class hours

第一章计算机辅助对外汉语教学概说

第一节计算机辅助对外汉语教学的性

了解计算机辅助教学的性质、任务、目的及发展现状，使学生对该课程有初步的了解。


98

质第二节计算机辅助对外

汉语教学的主要任务和目的

第三节计算机辅助对外汉语教学的发展

第二章中文信息处理与对外汉语教学

第一节中文信息处理在对外汉语教学中的应用原理

第二节汉字、拼音、语音的处理

第三节流媒体的使用

了解中文信息处理的原理、汉字输入及输出的问题、语音分析的部分手段及流媒体在教学中的运用


第三章现代教育技术与对外汉语教学

第一节现代教学设备介绍

第二节多媒体素材采集与处理

第三节多媒体 CAI 课件设计与制作

第四节网络课程设计与开发

了解现代教育技术的主要手段，学会采集和处理相关多媒体材料，知道多媒体 CAI课件设计与制作的方法，了解网络课件的制作方法


第四章网络技术在对外汉语教学中的运用

第一节网络资源的检索第二节远程教学的开发第三节网络课件的开发

了解网络资源的搜索与整理，了解远程教学和网络课件的开发。


第五章多媒体教学课件设计（一）

第一节多媒体教学课件设计的基本概念和基础知识

第二节对外汉语多媒体教学课件制作常用技术

了解多媒体教学课件设计的基本概念和基础知识，学会常用软件

讲授、讨论 6

第六章多媒体教学课件设计（二）

第一节语言知识类汉语教学课件设计

第二节言语技能类汉语

分类掌握汉语教学课件制作的原则及方法，能够自行设计课件，并结合对外汉语课堂进行授课。

讲授、讨论、操作、练习 6

99

教学课件设计第三节汉语多媒体课件

的使用与对外汉语课堂教学的结合

总计 32

四、推荐教材及参考书目（Recommended Teaching Materials and Reference Books）1.推荐教材《对外汉语计算机辅助教学的理论研究》，郑艳群主编，商务印书馆，2006 年。2.参考书目1．《对外汉语计算机辅助教学的实践研究》，郑艳群主编，商务印书馆，2006 年。2．《汉语多媒体教学课件设计》，郑艳群主编，北京语言大学出版社，2009 年。3．《应用语言学纲要》（第二版），齐沪扬、陈昌来主编，复旦大学出版社，2009 年。4．《对外汉语教学概论》，赵金铭主编，商务印书馆，2004 年五、考核与评价方式（Course Evaluation）

平时平时成绩与期末考试相结合，平时成绩包括课堂讨论、多媒体单项内容制作、课件演示等，占 40%；期末考试采用综合课件制作形式，占 60%。

撰写人：王琳审定人：宣炳善

100

《应用语言学 A》教学大纲

一、课程概况（Course Overview）课程名称：应用语言学Course：Applied Linguistics

课程编号：0050100116 适用学生：对外汉语专业三年级Course Number：0050100116 Designed for: Teaching Chinese as a Second Language （Grade Three）学分：2 学时：32Credit: 2 Class hour:32

预修课程：语言学概论Preparatory Courses: An Introduction to Linguistics

二、课程简介（Course Descriptions）《应用语言学》是对外汉语专业的方向课程。本课程系统讲授应用语言学的基本理论知

识，旨在帮助学生了解应用语言学主要分支学科诸如语言教学、语言测试、中文信息处理、儿童语言发展等等的一般知识。

Applied Linguistics is an optional course for students at Teaching Chinese as a Second language; designed to provide the students with knowledge about main sub-disciplines of applied linguistics, such as language teaching, language testing, Chinese information processing, child language development and so on.




教学方式（讲授、示范操

作、指导参观、课堂讨论等）

Teaching Methods


前言了解应用语言学的含义及在科学体系中的地位


第一章语言教学第一节语言教学的性质和基本过程第二节汉语文教学的发展历史和思考第三节国外语言教学的发展

了解语言教学的性质和基本过程及国内外语言教学的发展历史


101

第四节语言理论第二章语言测试

第一节实验方法在语言学中的应用第二节现代语言测试的理论框架第三节试题的生产程序第四节不同题型的具体命题问题

了解语言测试的理论框架和基本操作过程


第三章中文信息处理第一节中文信息处理概述第二节中文自动分词和自动词性标注第三节中文句处理

了解中文信息处理的研究内容


第四章语言规划与语言调查第一节语言规划第二节语言调查

了解语言规划的性质、原则和取得的成就，了解语言调查的基本程序和方法


第五章社会语言学第一节社会语言学的性质第三节宏观社会语言学第三节微观社会语言学

了解宏观社会语言学与微观社会语言学的一般内容


第六章儿童语言发展第一节儿童语言发展的阶段与儿童语言

获得理论第二节儿童语音的发展第三节儿童词汇的发展第四节儿童语法的发展

了解儿童语言发展的一般过程和习得规律


第七章地名学和人名学第一节概述第二节汉语地名学第三节汉语人名学

了解地名学和人名学的一般内容


总计 32


1.推荐教材《应用语言学纲要》第二版，齐沪扬、陈昌来主编，复旦大学出版社，2009 年。2.参考书目1．《应用语言学导论》，陈昌来主编，商务印书馆，2007 年。2．《应用语言学概论》，于根元主编，商务印书馆，2003 年。3．《应用语言学综论》，冯志伟，广东教育出版社，1999 年。


采用平时考核与期末考查相结合的方式进行考核。平时成绩包括考勤、课堂表现、作业

102

等，占 30% ；期末考查采用撰写小论文的形式，占 70％。撰写人：胡德明审定人：宣炳善

103

中国文化传播方向《传播学概论》教学大纲

一、课程概况（Course Overview）课程名称：传播学概论Course：Introduction to Communication

课程编号：0050300003 适用学生:对外汉语专业三年级Course Number：0050300003 Designed for: the junior class of T CFL


预修课程：中国文化通论Preparatory Courses: General Introduction to Chinese Culture

二、课程简介（Course Descriptions）传播学概论是对外汉语专业中国文化传播方向的一门选修课程，旨在提高学生

从事汉语言文化国际推广或中外文化交流等工作的专业素质。本课程在勾勒传播学的学科概貌之后，着重从传播者、受众、传播媒介、传播技巧、传播环境、传播效果等方面介绍传播学的基本理论，并指导学生结合中国文化传播相关问题予以思考。

The course of Introduction to Communication is an elective course for the major of CFL (Chinese as a foreign language), which belongs to the branch of Chinese Cultural Communication. It aims to improve students’ professional quality when they engage in the work, such as popularizing Chinese culture to the world, Sino-foreign cultural exchanges. The course starts with the general introduction to communication, and then emphasizes the related basic theories of communication—communicator, audiences, media, communication skills, communication environment, and communication effect. The last important is to instruct students to ponder over the associative problems with the relevant theories of the Chinese Cultural Communication.





Teaching Methods


绪论：传播学的研究对象、研究体系及学习意义

了解传播学的学科特点及学习目的及意义。

讲授、练习 2

104

第一章传播学的回顾与展望

了解传播学的学科历史、研究现状及发展趋势。

讲授、讨论 2

第二章传播理解传播的概念、特点、分类、模式、功能、原则等。

讲授、练习 4

第三章传播者分析个人层面的传播者、媒介组织以及相关传播制度。

讲授、讨论 3

第四章传播与信息阐述信息与传播的关系以及信息的特征、分类等。

讲授、练习 4

第五章传播与符号理解符号的内涵、意义、特征、功能以及与传播的关系


第六章传播媒介掌握传播媒介的概念、特点、类型，并评析传播理论。

讲授、练习 3

第七章传播技巧分析传播技巧的概念、特点并运用相关传播技巧。

讲授、讨论 3

第八章受众阐述受众的形貌、心理、选择机制、反馈以及相关理论研究。

讲授、讨论 4

第九章传播环境理解传播与环境的关系、传播环境的特性及类型。

讲授、练习 3

第十章传播效果掌握传播效果研究的相关理论，分析传播效果的实质、形成、评估等。


总计 36


1.推荐教材《传播学》，邵培仁著，高等教育出版社，2007 年版。

2.参考书目①《无形的网络》，吴予敏著，国际文化出版公司，1988 年版。②《传播理论》，[美]斯蒂文.小约翰著，中国社会科学出版社，1999 年中文版。 ③《传播理论起源、方法与应用》，[美]赛弗林、坦卡德著，华夏出版社，2000 年中文版。④《文化帝国主义》，[英]汤林森著，上海人民出版社，1998 年中文版。

⑤《传播学以人为主体的图象之谜》,沙莲香主编,中国人民大学出版社，1990 年版。五、考核与评价方式(Course Evaluation)

105

平时考核与期末考试相结合；期末考试采用论文形式；平时成绩占 20%

（包括课堂讨论和练习各占 10％），期末考试成绩占 80％。撰写人：王逍审定人：宣炳善

106

《中国民俗》教学大纲

一、课程概况（Course Overview）课程名称：中国民俗Course：Chinese Folklore




二、课程简介（Course Descriptions）中国民俗是对外汉语专业中国文化传播方向的一门选修短课程，旨在培养学生对中

国民间文化的观察力和分析力，从而提高中国传统文化修养。该课程从民俗学的学科特征和民俗的基本特征切入，着重从衣食住行、岁时节日、人生仪礼、民间信仰、口头传统等方面，阐析中国民俗文化的多样性特征及丰富内涵。

The course of Chinese Folklore is an elective course for the major of CFL (Chinese as a foreign language), which belongs to the branch of Chinese Cultural Communication. It’s designed to cultivate students’ abilities of observation and analysis to Chinese folk culture, so then improve students’ cultivation to traditional Chinese culture. The course begins with the disciplinary characteristics of Folklore and the basic features of folkways. It interprets the diversity and the rich connotation of the Chinese folk culture through emphasizing such aspects—the basic necessities of life, annual festivals, the ceremony of one’s life, folk belief, and oral tradition, etc.





Teaching Methods


绪论：民俗学导论掌握民俗学的学科特征和民俗的基本特征以及基本研究方法。

讲授、练习 6

专题一：生产生活民俗了解。讲授、讨论 6

107

专题二：岁时节日民俗掌握传播的概念、特点、分类、模式、功能、原则等。

讲授、练习 6

专题三：人生仪礼民俗掌握个人层面的传播者、媒介组织以及相关传播制度。

讲授、讨论 6

专题四：精神信仰民俗掌握信息与传播的关系以及信息的特征、分类等。

讲授、练习 6

专题五：民间口头传统掌握符号的内涵、意义、特征、功能以及与传播的关系


总计 36


1.推荐教材《民俗学概论》，王娟编著，北京大学出版社，2005 年。

2.参考书目1.《民俗学概论》，钟敬文主编，上海文艺出版社，2005 年。2.《解释民俗学》，林继富、王丹著，华中师范大学出版社，2006 年。3.《说话的文化》，董晓萍著，北京中华书局，2002 年。4.《民俗文化与民俗生活》，高丙中著，中国社会科学出版社，1992 年。5.《民俗学的历史、理论与方法》，周星主编，北京商务印书馆，2006 年。


平时考核与期末考试相结合；期末考试采用论文或田野调查报告形式；平时成绩占20%（包括课堂讨论和练习各占 10％），期末考试成绩占 80％。撰写人：王逍审定人：宣炳善

108

《非物质文化遗产》教学大纲

一、课程概况（Course Overview）课程名称：非物质文化遗产Course：Intangible Cultural Heritage




二、课程简介（Course Descriptions）非物质文化遗产是对外汉语专业中国文化传播方向的一门选修短课程，旨在培养学生具

有一定的非物质文化遗产保护意识，并在全球化背景下树立民族文化自信心和全球文化视野。该课程主要讲授非物质文化遗产的概念、特征、类型、功能、传承人的文化主体性以及国内外保护现状和目前保护中存在的问题等。

The course of Intangible Cultural Heritage is an elective course for the major of CFL (Chinese as a foreign language), which belongs to the branch of Chinese Cultural Communication. It aims to foster learners’ awareness to protect intangible cultural heritage, erect self-confidence of national culture and develop cultural perspective to the world under the globalization process. The course mainly introduces the concept of intangible cultural heritage, its features, types, functions, cultural identity of transmitters, current protection status both at home and abroad, and the existing problems in the international protection.





Teaching Methods


第一讲：非物质文化遗产的概念、特征与类型

了解非物质文化遗产概念的形成、具体内涵、基本特征及主要类型等。

讲授、练习 2

第二讲：非物质文化遗理解非物质文化遗产对一讲授、讨论 3

109

产的功能与价值个民族或国家的功能价值，树立自觉保护非遗意识。

第三讲：非物质文化遗产传承人的文化主体性

分析非物质文化遗产传承人的文化主体性及其在非遗保护中的作用。

讲授、讨论 3

第四讲：国内非物质文化遗产保护现状

综述目前我国非物质文化遗产保护所取得的成就和面临的困境。

讲授、讨论 3

第五讲：国外保护非物质文化遗产的历史与现状

评述国外非物质文化遗产保护的历史与现状，借鉴其经验。

讲授、练习 3

第六讲：非物质文化遗产保护中存在的三大问题

阐析非物质文化遗产保护所面临的三大困境，思考寻求解决的路径与方法。

讲授、讨论 2

总计 16


1.推荐教材王文章《非物质文化遗产概论》，教育科学出版社, 2008 年。2.参考书目 1．中国艺术研究院、中国非物质文化遗产保护中心编《中国非物质文化遗产普查手册》，文化艺术出版社，2007 年。 2．国家级非物质文化遗产大观编写组编《国家级非物质文化遗产大观》，北京工业大学

出版社，2006 年。 3．董晓萍《说话的文化》，著，中华书局，2002 年。


平时考核与期末考试相结合；期末考试采用田野调查报告形式；平时成绩占 20%（包括课堂讨论和练习各占 10％），期末考试成绩占 80％。撰写人：王逍审定人：宣炳善

110

《中国民间文学》教学大纲

一、课程概况（Course Overview）课程名称：中国民间文学Course：Chinese Folk Literature

课程编号：0304087 适用学生: 对外汉语专业三年级Course Number：0304087 Designed for: TCFL Majors, Grade 3

学分：2 分学时：32Credit: 2 Class hour: 32

预修课程：中国民俗教程Preparatory Courses: Chinese Folklore

二、课程简介（Course Descriptions）本课程是对外汉语专业的一门选修课。它的目的、任务是通过教师系统地讲授民间文学

的基础知识和基本理论，共同阅读中国各民族民间文学的优秀代表作品，使学生培养学生对民间文学的专业兴趣，认识民间文学的性质、特征及其在社会生活和文学史上的地位和作用，以及搜集整理、调查研究的基本技能。

The course of Chinese Folk Literature is an elective course for the major of TCFL (Teaching Chinese as a foreign language). During this course, teacher will devote to produce

students’ interest in the major and improve students’ understanding in the nature, characteristics and function of folk literature and also basic skills of how to investigate, select and research materials from fieldwork by means of lecturing teaching systematically and explaining typical works in detail.





Teaching Methods


第一章民间文学的定义与基本特征

民间文学是口头文学的特点要求掌握

讲授 2

111

第二章民间文学的功能与价值

区分民间文学与作家文学

讲授 2

第三章神话掌握神话的定义、起源和特征，以及中国神话体系的分布特点

讲授 3

第四章史诗掌握史诗的定义、分类中国三大史诗

讲授 3

第五章历史人物传说了解民间故事的艺术特征、类型与叙事模式

讲授 4

第六章四大民间故事重点在其信仰与想象讲授、讨论 6

第七章歌谣掌握歌谣的艺术性讲授 2

第八章谚语、谜语了解谚语与谜语特征，特别是农谚

讲授、讨论 4

第九章民间说唱掌握民间说唱的历史、释义与基本特征

讲授 3

第十章民间文学的搜集、整理与研究

掌握田野调查的基本工作原理和操作步骤

讲授、讨论 3

总计 32


1.推荐教材Recommended Teaching Materials:万建中：《民间文学引论》，北京大学出版社，20062.参考书目Reference Books:1．钟敬文主编：《民间文学概论》，上海文艺出版社，19802．李惠芳：《中国民间文学》，武汉大学出版社，20043．段宝林：《民间文学教程》，高等教育出版社，20064．黄涛：《中国民间文学概论》，中国人民大学出版社，2006

五、考核与评价方式(Course Evaluation) ；期末课程论文占 100%


112

《中国文化经典选读》教学大纲

一、课程概况（Course Overview）课程名称：中国文化经典选读Course：Selective Readings of Chinese Cultural Classics

课程编号：0030300065 适用学生:对外汉语专业三年级Course Number： 0030300065 Designed for: Teaching Chinese as a Second Language, Grade 3学分：2 学时：32Credit: 2 Class hour: 32

预修课程:中国文化通论Preparatory Courses: Introduction to Chinese Culture

二、课程简介（Course Descriptions）中国文化经典选读

是对外汉语专业的一门专业选修课。课程主要是周易、诗经、论语、礼记、孟子、老子的选读，逐渐培养对外汉语学生对传统文化经典的文化认知。 Selective Readings of Chinese Cultural Classics is the elective course for the department of Teaching Chinese as a Second Language. Some classical books like Book of Changes ,Odes ,Analects, Collection of Etiquettes, Mencius, Laotz will be provided for the students, through slective readings ,classical Chinese cultural cognition will be gradually formed.





Teaching Methods


第一章：周易选读分析周易思想与作品讲授 6

第二章：诗经选读分析诗经思想与作品讲授 4

第三章：礼记选读分析礼记思想与作品讲授 6

113

第四章：论语选读分析论语思想与作品讲授 4

第五章：孟子选读分析孟子思想与作品讲授 4

第六章：老子庄子选读分析老子庄子作品与思想

讲授 6

总计 32



刘勇强《古代文化经典选读》，北京大学出版社，20082.参考书目

1．张立文：《传统学引论：中国传统文化的多维反思》，中国人民大学出版，19892．余英时：《文史传统与文化重建》,北京三联书店,20043．余英时：《士与中国文化》,上海人民出版社,2003


由于该课程难度大，主要是传统的四书五经的内容，因此期末考试采用开卷形式。总分为 100 分。


114

《对外文化传播》教学大纲

一、课程概况（Course Overview）课程名称：中国文化通论Course：Dissemination of Chinese Culture for Foreigners

课程编号：0050100021 适用学生:对外汉语专业四年级Course Number： 0050100021 Designed for: Teaching Chinese as a Second Language, Grade 4学分：2 学时：32Credit: 2 Class hour: 32

预修课程：传播学Preparatory Courses: Communication

二、课程简介（Course Descriptions）对外文化传播是对外汉语专业的一门专业选修课。要求学生对中国文化元素、文化象征、

文化形象、文化软实力等概念有一定的掌握。对于中国的对外文化传播史与对外文化传播方式有所了解。特别是在汉语国际推广的新形势下，孔子学院的语言竞争力与文化竞争力是一个重点，应通过孔子学院扩大汉语与中国文化在世界上的影响。

Dissemination of Chinese Culture for Foreigners is the elective course for the department of Teaching Chinese as a Second Language. Students should understand the concepts like Chinese culture elements ,Chinese culture symbol ,Chinese culture image, soft power,etc. The history of dissemination of Chinese culture for foreign countries and the way of dissemination of Chinese culture should be grasped by the students who take the course. Under the new circumstances of Chinese international communication , the competition in language and culture will be the focus ,and the infulence of Chinese culture will be improved through the practice of Confucius Institutes.

三、教学内容与教学安排（Course Content and Arrangement）教学章节

Chapters and Sections教学目标

Teaching Aims教学方式

（讲授、示范操作、指导参观、课堂讨论等）


115

Teaching Methods

第一章：中国文化元素与中国文化形象

了解文化元素与文化形象、文化象征的基本概念

讲授 2

第二章：对外文化传播的阶段性过程

重点掌握文化传播的阶段性，如冲突与融合

讲授 2

第三章：中国对外文化传播简史

重点掌握中国对外文化传播的历史主线

讲授 4

第四章：当代中国对外文化传播的主要传播方式

文化的主要传播方式分析

讲授 2

第五章：林语堂、辜鸿铬、沙博理、杨宪益翻译中的语言传播方式

中国文化用英语介绍的作品分析

讲授 6

第六章：第五代、第六代导演为主体的电影传播方式

分析张艺谋、陈凯歌、贾樟柯等电影

讲授、讨论 4

第七章：奥运会、世博会为主题的会展传播方式

会展形式的分析讲授、讨论 2

第八章：文化软实力与对外文化传播的制度化（孔子学院）

重点掌握孔子学院的情况

讲授 2

116

第九章：西方现代文化学术名著选读之一

重点掌握《文明的冲突》一文

讲授 4

第十章：西方现代文化学术名著选读之二

重点掌握《美国精神的封闭》、《资本主义文化矛盾》两书

讲授 4

总计 32



自编教材2.参考书目

1．李智《文化外交：一种传播学的解读》，北京大学出版社，2005

2．（加）哈罗德·伊尼思《传播的偏向》，中国人民大学出版社，2003

3．（法）阿芒•马特拉《世界传播与文化霸权：思想与战略的历史》,中央编译出版社,2001

4 ．(美)莫滕森《跨文化传播：东方的视角》，中国社会科学出版社，1999

5．（美）塞缪尔·亨廷顿《文明的冲突与世界秩序的重建》，新华出版社，2002

6．李希光、周庆安《软力量与全球传播》，清华大学出版社，2005


平时考核与期末考试相结合，期末考试采用闭卷形式。平时课程作业的题目由任课教师指定，学生选做，主要以书评与英译汉的翻译为主，占总成绩的 30%,课程考试占总成绩的 70%。


117

《华侨华人历史与现状》教学大纲

一、课程概况（Course Overview）课程名称：华侨华人历史与现状Course ： Overseas Chinese and Chinese history and current situation

课程编号： 0060100005 适用学生:对外汉语专业三年级Course Number： 0060100005 Designed for: Teaching Chinese as a Second Language, Grade 3


预修课程：中国历史、世界历史Preparatory Courses:

二、课程简介（Course Descriptions）讲授华侨华人问题的一般理论、学术动态以及从华侨到华人发展演变的历史进程，华

文教育、华人经济等专题，培养学生的爱国主义情感，增强他们的全球化意识和改革开放意识，拓宽视野，为其谋求对外发展打下基础。Overseas Chinese from the general teaching theory, academic and from overseas to the dynamic evolution of the historical process of Chinese, Chinese education, Chinese economy and other topics, the patriotic feelings of students and enhance their global awareness and sense of reform and opening up, broadening horizons Seeking to lay the foundation for external development.





Teaching Methods


第一章绪论第一节华侨史的性质和地位第二节华侨华人理论问题第三节中国华侨华人的研究

重点：华侨概念演变、华侨问题研究概述难点：华侨问题的实质

讲授、讨论8

118

动态第二章华侨发展的历史第一节华侨史的分期问题第二节华侨的发轫和形成第三节华侨社会的形成和第一次出国高潮第四节从华侨到华人

重点：从华侨到华人的演变脉络难点：华侨历史的分期问题

讲授 14

第三章华侨华人经济第一节古代华侨经济第二节近代华侨经济第三节现当代华侨华人经济

重点：现当代华侨华人经济的现状难点：现当代华侨华人经济的走向

讲授 2

第四章华侨华人社团第一节社团的定义和起源第二节华侨华人社团的类别第三节社团的功能及作用第四节社团的主要活动

重点：华侨华人社团的主要活动难点：社团的功能

讲授 4

第五章华侨文化教育第一节概况第二节沿革和变化发展第三节从华侨教育到华文教

育第四节全球华文教育现状

重点：从华侨教育到华文教育难点：华文教育与华侨教育的区别

讲授 4

总计 32


1.推荐教材国务院侨办侨务干部学校编著，《华侨华人概述》，九州出版社，2005 年。

2.参考书目1．巫乐华，《华侨史概要》，中国华侨出版社，1994 年。2．庄国土，《华侨华人与中国的关系》，广东高等教育出版社，2001 年。3．李明欢，《当代海外华人社团研究》，厦门大学出版社，1995 年。

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4．周望森主编，《浙江省华侨志》，浙江古籍出版社，2010 年。5．高伟浓等著，《国际移民环境下的中国新移民》，中国华侨出版社 2003 年。


期末考试采用开卷形式。撰写人：郭剑波审定人：宣炳善

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《中外文化交流史》教学大纲

一、课程概况（Course Overview）课程名称：中外文化交流史Course： history of cultural exchanges between China and other countries

课程编号： 0060100062 适用学生:文科学生Course Number： 0060100062 Designed for: Arts students

学分： 2 学时：32Credit: 2 Class hour: 32 预修课程：中国文化史；西方文化史Preparatory Courses: Chinese Culture History ；Western Cultural History

二、课程简介（Course Descriptions）讲授先秦至 18世纪前中国与西域和西方诸国在经济、政治、宗教、科技文化等方面的交

流史，总结各个历史时期文化交流史上的特点、经验和教训，让学生理解中华文明与外来文明是如何相互影响的，以及文化交流对历史发展、文明进步所起的作用。Teaching in China before the Qin Dynasty to the 18th century, Western and West Asian countries and in the economic, political, religious, technological and cultural exchanges in history, summarizes the various historical periods of cultural history characteristics, experiences and lessons for students to understand Chinese culture and foreign culture How the mutual influence, and cultural exchange on the historical development of the role of civilization and progress.





Teaching Methods


第一章绪论第一节 “文化”定义和文化学理论述评第二节中外文化交流史研究

重点：中外文化交流史研究的范畴和特点难点：几种文化学代表理论

讲授 2

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的范畴和特点第三节研究动态第二章中西交通的曙光时代第一节欧亚内陆的地理环境及与文化交流关系第二节远古时期的文化传播第三节中西交往最早的文献记载第四节春秋战国时期丝路的形成第五节中国和中亚、西亚以及欧洲的文化交流第六节先秦时期中西交通的特点第七节关于“支那”、“赛里斯”

难点：地理环境与文化交流的关系重点：春秋战国时期丝路的形成

讲授4

第三章两汉和西域各国的文化交流第一节丝绸之路的形成第二节汉与西域各国的经济往来和文化交流第三节汉朝与罗马交往第四节文化交流对两汉社会的影响第五节关于犁轩、犁靬、犁鞬、大秦

重点：丝绸之路难点：文化交流对两汉社会的影响

6

第四章佛教的传播与中国文化的嬗变第一节佛教东渐与传播

重点：佛教形成及其各宗派难点：佛教对于中国文

讲授 6

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第二节中国佛教的形成和各宗派的创立第三节西行求法运动第四节佛教对于中国文化的影响

化的影响

第五章唐代中外文化汇聚第一节概述第二节唐朝与中亚、西亚的交往第三节唐和南亚各国的交往第四节西亚宗教在中国的流传第五节唐代输入的西亚、南亚科学知识第六节中国炼丹术的西传

重点：唐朝与中亚、西亚的交往难点：中国炼丹术的西传

讲授 6

第六章四大发明的西传及其影响

第一节纸和造纸术的西传第二节雕版印刷术的传播第三节航海罗盘的使用和推广第四节火药、火器的西传及其影响第七章西学东渐第一节历史、文化背景第二节西学东渐的主要内容第三节关于西学东渐评价

重点：纸和造纸术的西传难点：航海罗盘的使用和推广

重点：西学东渐的主要内容难点：西学东渐的评价

讲授

讲授、讨论

4

4

第八章东学西渐（16—18 重点：中国传统文化西讲授、讨论 4

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世纪）第一节文化背景第二节中国传统文化的西传第三节中国传统文化对西欧社会的影响

传的主要内容难点：中国传统文化对西欧社会的影响

总计 32


1.推荐教材Recommended Teaching Materials:

王小甫、范恩实、宁永娟编著，《古代中外文化交流史》，高等教育出版社，2006 年。2.参考书目Reference Books:

1．沈福伟著，《中西文化交流史》（第二版），上海人民出版社，2006 年。2．张海林编著，《近代中外文化交流史》，南京大学出版社，2003 年。3．何芳川主编，《中外文化交流史》，国际文化出版公司 2008 年。4．李喜所主编，《五千年中外文化交流史》（5卷）世界知识出版社，2002 年。5．张国刚、吴莉苇著，《中西文化关系史》，高等教育出版社，2006 年。


闭卷考试。撰写人：郭剑波审定人：宣炳善

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