1

Klasa: 601-02/19-03/01

Ur.broj: 2137-56-01-19-78

Koprivnica: rujan 2019.

Godišnji plan i program

DJEČJEG VRTIĆA «TRATINČICA» KOPRIVNICA

za pedagošku godinu 2019./2020.

Ravnateljica:

Ida Šipek, dipl.psiholog

Trg podravskih heroja 7, Koprivnica Br.tel: 048/621-358 Fax: 048/ 222-770 E-pošta: djecji.vrtic.tratincica@kc.t.com.hr

2

Na temelju članka 21. Zakona o predškolskom odgoju i obrazovanju (NN 10/97, 107/07 i

94/13) i članka 8. Pravilnika o obrascima i sadržaju pedagoške dokumentacije i evidencije o

djeci u Dječjem vrtiću ( Narodne novine broj 83/01), u skladu s odredbama članka 20 . i

članka 43. Statuta Dječjeg vrtića Tratinčica, Odgajateljsko vijeće je na svojoj sjednici

održanoj 10.10.2019. godine raspravljalo o prijedlogu Godišnjeg plana i programa odgojno-

obrazovnog rada, te ga je Upravno vijeće na prijedlog ravnateljice usvojilo na 28. sjednici

održanoj 15.10.2019. godine.

Godišnji plan i program odgojno-obrazovnog rada može se mijenjati tijekom godine, ovisno o

značajnim promjenama u uvjetima ili organizaciji rada, te zbog uputa Osnivača, a sve izmjene

uskladiti će se s odredbama dokumenata temeljem kojih je isti donesen.

SADRŽAJ:

1. USTROJSTVO RADA

1.1. Osnovni podaci

1.2. Broj djece i odgojitelja po skupini i objektu

1.3. Organizacija rada zaposlenika

1.4. Kalendar rada

2. MATERIJALNI UVJETI RADA

3. NJEGA I SKRB ZA TJELESNI RAST I ZDRAVLJE DJECE

4. ODGOJNO-OBRAZOVNI PROCES

4.1. Unaprjeđenje prakse

4.2. Projekti

4.3. Nastavak rada na projektima

4.4. Programi javnih potreba

4.5.Posebni programi

5. STRUČNO USAVRŠAVANJE

6. SURADNJA S RODITELJIMA

7. SURADNJA S DRUŠTVENIM ČIMBENICIMA

8. VREDNOVANJE PROGRAMA

9. PLAN I PROGRAM RAVNATELJA, STRUČNIH SURADNIKA I ZDRAVSTVENOG

VODITELJA

3

USTROJSTVO RADA

Cilj je Dječjeg vrtića «Tratinčica» pružiti kvalitetnu uslugu korisnicima vrtića te

zadovoljiti potrebe djeteta, poticati djetetov cjeloviti razvoj i pripadnost okruženju te

biti dopuna obiteljskom odgoju.

Svoju redovnu djelatnost vrtić organizira kroz rad 9 jasličkih i 28 vrtićke skupine tj.

sveukupno 37 odgojnih skupina. Prostorni kapaciteti u kojima se odvija odgojno-obrazovni

rad razmješteni su na devet lokacija u gradu Koprivnici.

Nova pedagoška godina počinje 2. rujna (ponedjeljak) 2019. godine.

1.1. OSNOVNI PODACI

Dječji vrtić „Tratinčica“ Koprivnica je samostalna javna ustanova za njegu, odgoj i

obrazovanje predškolske djece.

Radno vrijeme vrtića kroz rujan je od 6:00 do 16:30 sati za korisnike primarnog programa, a

za korisnike kraćih programa u poslijepodnevnim satima u tijeku radnog tjedna. U listopadu

radno vrijeme postaje fleksibilno ovisno o broju roditelja s drugačijim potrebama u pojedinom

objektu.

Naziv ustanove: DJEČJI VRTIĆ „TRATINČICA“, KOPRIVNICA

Broj i naziv pošte: 48 000 Koprivnica

Županija: Koprivničko-križevačka

Broj područnih odjela: 11

Broj upisane djece s

012.09.2019.

746 djece (143 u jaslicama i 603 u vrtiću)

Broj skupina: 37

Broj zaposlenika: odgojitelj 78

medicinska sestra 1

stručni suradnik i

zdravstveni voditelj

7

uprava 4

ostali zaposlenici 37

ravnatelj 1

sveukupno zaposlenika 128

Ravnateljica: Ida Šipek, dipl.psiholog

Kontakt: 048/621-358

djecji.vrtic.tratincica@kc.t-com.hr

ravnateljica@traticica.hr

www.tratincica.hr

4

Rad vrtića odvija se u slijedećim objektima:

Naziv objekata Broj skupina:

JASLIČKE

SKUPINE:

Bubamara

Trg podravskih heroja 7

4

Kockica

J.J. Strossmayera 3

1

Crvenkapica

Trg Žarka Dolinara 12

2

Zvjezdica

Ul. Franje Mraza 24

2

UKUPNO: 9

VRTIĆKE

SKUPINE:

Tratinčica

Trg podravskih heroja 7

6

Ivančica

Ul. Ante Starčevića 41

3

Bombončić

Trg podravskih heroja 7

2

Loptica

Ul. Ivana Generalića 4

6

Zvjezdica

Ul. Franje Mraza 24

4

Crvenkapica

Trg Žarka Dolinara12

2

Pčelica

Opatička ul. 9

2

Vjeverica

Vinica 67

2

Lastavica

Starogradska 13a , Reka

1

UKUPNO: 28

UKUPNI BROJ JASLIČKIH I VRTIĆKIH SKUPINA: 37

1.2. BROJ DJECE I ODGOJITELJA PO SKUPINI I OBJEKTU

Planirajući broj djece u skupini uzeli smo u obzir da je prosječni dnevni polazak manji za 10-

20% te smo tako i povećali broj djece u skupinama.

SKUPINA/GODIŠTE DJECE ODGOJITELJICE BROJ DJECE

TRATINČICA

Mrkvice

(2016.)

Nataša Verčević

Jelena Sabolić

20

Šapice

(2016.)

Gordana Tucković

Višnja Markovčić

20

Srčeka

(2015.)

Martina Jug

Sonja Kukić

22

Gumbići

(2015.)

Marija Domanovac

Jasminka Hodalić

21

Iskrice

(2014.)

Ines Arko

Davorka Koščak

21

5

Malci

(2014.)

Mihaela Horvat

Melita Stubičar Bukvić

23

UKUPNO 12 127

BUBAMARA

Zečić

(2018.)

Marta Kečanović

Senka Galinec

15

Bombončeki

(2018.)

Vesna Pelesk

Lidija Potočnik

15

Srčeka

(2017.)

Mirela Globlek

Ana Romek

18

Jabučice

(2017.)

Maja Marković

Sandra Oreški

Nada Jurman

18

UKUPNO 9 66

IVANČICA

(2016./2017.)

Diana Maronić

Ljiljana Popec

17

Maksići

(2013.)

Marina Novogradec – Petra Prović zamjena za

rodiljni

Diana Suvalj

22

Trešnjice

(2013.)

Maja Blažic

Vlatka Juričić

22

UKUPNO 6 61

BOMBONČIĆ

Engleska grupa

Andreja Hobolić

Ivana Unger

24

Sovice

(2016.)

Irena Geček

Tena Blašković Krček

21

UKUPNO 4 45

KOCKICA

Špekulice

(2017.)

Vesna Draganić

Emilija Gušev

Štefica Manjić

15

UKUPNO 3 15

LOPTICA

Cvjetići

(2014.)

Bojana Kežman

Zvjezdana Babić

21

Točkice

(2015.)

Adrijana Gajski

Ksenija Zember

21

Zvjezdice

(2015.)

Ljiljana Modić

Sonja Široki

22

Leptirići

(2014.)

Mimoza Tatari Strelec

Marina Trstenjak

18

Bubamare

(2013/2014.)

Margareta Cahunek

Sonja Petković

22

Srčeka

(2013.)

Brankica Indir

Ljubica Fijačko

Mirjana Funtek

22

UKUPNO 13 126

PČELICA

Zmajići Gordana Bonta 23

6

(2011.) Ivana Marković

Štefica Kraljić

Cvrčak

(2013.)

Gordana Babić

Andeja Lonjak

20

UKUPNO 5 43

ZVJEZDICA

Zvrkići

(2018.)

Dubravka Gašparić

Ivana Jakupić

15

Mačići

(2017.)

Mirjana Jerbić

Melita Zamljačanec

17

Kapljice

(2016.)

Dubravka Balaško

Željka Ćurić

22

Zmajići

(2015.)

Jelena Matijaško

Silvija Tot

21

Ribice

(2014.)

Ivančica Gabaj

Marija Sesvečan

23

Oblačići

(2013.)

Bernarda Samardžić

Sunčica Šanta Hanžeković

25

UKUPNO 12 123

CRVENKAPICA

Medeki

(2017.)

Kristinka Pintarić

Romana Turek

16

Balončići

(2016./2017.)

Dubravka Blažotić

Jasmina Markušić

Nikolina Šestak

14

Ribice

(2016./2017.)

Marina Paša

Željka Turk

19

Jagodice

(2015.)

Ivana Bušnja – Ivana Čempuh zamjena za rodiljni

Martina Hanjš

22

UKUPNO 9 71

VJEVERICA

Ježeki

(2017., 2016., 2015.)

Lidija Čanji

Davorka Stilin

16

Žireki

(2015., 2014., 2013.)

Rada Kudelić

Đurđica Mikor

22

UKUPNO 4 38

LASTAVICA

(2015., 2014., 2013., 2012.) Jasna Klačinski

Gordana Škundrić

22

UKUPNO 2 22

*9-ero djece koristi pravo na privremeni ispis do slijedeće pedagoške godine odlukom

Upravnog vijeća

7

1.3. ORGANIZACIJA RADA ZAPOSLENIKA

Stručna služba

Red. Br.

Ime i prezime zaposlenika

Radi na poslovima:

1. Ida Šipek Ravnateljica

2. Katarina Flac Stručni suradnik pedagog

3. Natalija Kušek Stručni suradnik pedagog

4. Slavica Mihalec-Kanižaj Stručni suradnik

rehabilitator

5. Paula Kuharić Stručni suradnik

psiholog

6. Mateja Ružić Stručni suradnik logoped

7. Lana Kramberger Zdravstveni voditelj

8. Zoran Zagorščak Zdravstveni voditelj

Radno vrijeme stručne službe i ravnatelja je fleksibilno.

Administrativno - računovodstveni poslovi

Red. Br.

Ime i prezime zaposlenika Radi na poslovima:

1. Božena Kovačević Tajnica vrtića

2. Blaženka Đelekovčan Admin.-računov. radnik

3. Dragana Grobenski Računovođa

4. Melita Markušić Voditelj računovodstva

Radno vrijeme od 7:00 do 15:00

Odgojitelji voditelji objekata

Red. Br.

Ime i prezime zaposlenika Voditelj objekta:

1. Davorka Koščak Tratinčica

2. Sandra Oreški Bubamara

3. Tena Blašković-Krček Bombončić

4. Diana Suvalj Ivančica

5. Mimoza Tatari - Strelec Loptica

6. Ivančica Gabaj Zvjezdica

7. Marina Paša Crvenkapica

8. Ivana Marković Ivančica

9. Davorka Stilin Vjeverica

10. Vesna Draganić Kockica

11. Gordana Škundrić Lastavica

Kuhari

Red. Br. Prezime i ime zaposlenika Radi na poslovima, objekt

1. Labaš Dubravka Kuharica „Tratinčica“

2. Kovač Renata

3. Delimar Snježana

3. Golubić Danijel Kuharica „Loptica“

4. Kovač Predrag

8

5. Grašić Melita

Jasmin Hemetek (zamjena za

rodiljni)

6. Mirjana Mihoković Kuharica „Zvjezdica“

8. Lovasić Blaženka

Radno vrijeme od 6:00 do 14:00

Tehničko osoblje

Red. Br.

Prezime i ime zaposlenika

Radi na poslovima, objekt

1. Kristijan Kežman Ekonom-„Bubamara“

2. Jurenec Željko Radnik na održavanju „Tratinčica“

3. Predrag Grobenski

4. Zamljačanec Nenad Radnik na održavanju i stručnjak zaštite na radu

„Tratinčica“

5. Grubačević Marina Spremačica „Tratinčica“

6. Dadić Anđa

7. Kovačević Nikolina

8. Hanjš Ivana Spremačica „Zvjezdica“

9. Široki Gordanka

10. Adela Kovač

11. Benotić Sonja Spremačica „Bubamara“

12. Kuzman Ana

13. Kukec Sanja Spremačica „Loptica“

14. Trbušić Anita

15. Ošpuh Tanja

16. Ledinski Jasenka Spremačica „Crvenkapica“

17. Bučar Nikolina

18. Novosel Maja Spremačica „Bombončić“

19. Lauš Snježana Spremačica „Vjeverica“

20. Blažek Antonija Spremačica „Kockica“

21. Sermek Vesnica Spremačica „Pčelica“

22. Pratnemer Mirjana Spremačica „Lastavica“

23. Došen Ksenija Spremačica Ivančica“

24. Sanja Krušelj Kuhinja „Zvjezdica“

25. Hruško Nataša Kuhinja „Tratinčica“

26. Vrabelj Božica Kuhinja „Loptica“

27. Harambašić Irena Praona „Loptica“

Radno vrijeme od 6:00 do 14:00 ili 10:00 do 18:00

Stručno osposobljavaju za rad bez zasnivanja radnog odnosa

Redni broj Ime i prezime Poslovi

1. Tamara Dedić Tajnik

9

1.4. KALENDAR RADA

KALENDAR RADA 2019/2020.

Ukupno dana u godini = 366

Ukupno blagdana = 12

Ukupno subota i nedjelja = 105

Ukupan broj radnih dana = 249

Ukupan broj sati = 1992

Godišnje zaduženje odgojnih djelatnika izraženo po mjesecima

Mjesec Broj

radnih

dana

Broj

subota i

nedjelja

Praznici i

blagdani

u radne

dane

Mjesečna

satnica

Broj sati

neposrednog

rada

Broj sati

ostalih

poslova

Stanka

RUJAN 21 9 0 168 115,5 42 10,5

LISTOPAD 22 8 1 176 121 44 11

STUDENI 20 9 1 160 110 40 10

PROSINAC 20 9 2 160 110 40 10

SIJEČANJ 21 8 2 168 115,5 42 10,5

VELJAČA 20 9 0 160 110 40 10

OŽUJAK 22 9 0 176 121 44 11

TRAVANJ 21 8 1 168 115,5 42 10,5

SVIBANJ 20 10 1 160 110 40 10

LIPANJ 19 8 3 152 104,5 38 9,5

SRPANJ 23 8 0 184 126,5 46 11,5

KOLOVOZ 20 10 1 160 110 40 10

Ukupno: 249 105 12 1992 1369,5 498 124,5

Tijekom božićnih blagdana i ljeta se s obzirom na potrebe roditelja za smještajem djece

dobivene putem anketa organizira rad sa smanjenim kapacitetom na jednoj ili dvije lokacije.

Skupine se planiraju na razini objekata kako bi djeca bila s poznatim odgojiteljima.

STRUKTURA RADNOG VREMENA

Odgojitelji

RED.

BR.

Z A D A Ć E Dnevno

zaduženje

(sati)

Tjedno

zaduženje

(sati)

Godišnje

zaduženje

(sati)

1. NEPOSREDNI ODGOJNO-OBRAZOVNI RAD S

DJECOM

-jutarnji rad

-popodnevni rad

-međusmjena

-zamjena

-neposredni rad s djecom u subotu

-dežurstvo

5,5 27,5 1369,5

10

-produljeni rad za vrijeme prilagodbe

-organizirane sportske aktivnosti van vrtića (klizanje,

plivanje za djecu u šestoj i sedmoj godini života)

-suradnja s predstavnicima lokalne zajednice u skupini

sudjelovanje u aktivnostima organiziranim ispred Grada

i lokalne zajednice

-izleti, posjete, šetnje, predstave

svečanosti: jesenska svečanost, Božić, Valentinovi,

fašnik, Uskrs, završne svečanosti

2. OSTALE POSLOVI (čl. 29, Državni pedagoški standard

predškolskog odgoja i naobrazbe)

- planiranje, programiranje i vrednovanje rada

- priprema prostora i poticaja

- suradnja i savjetodavni rad s roditeljima i ostalima

- stručno usavršavanje

- odgojiteljsko vijeće

- ostali poslovi

2 10

498

Stanka 0,5 2,5 124,5

SVEUKUPNO ZADUŽENJE 8 40 1992

Dio satnice ostalih poslova odgojitelji će ostvariti u skladu s potrebama u prostoru vrtića, a to

su poslovi koji se odnose na uređenje prostora vrtića, izradu didaktičkih sredstava potrebnih

za neposredni rad, planiranje zajedničkih aktivnosti na razini objekta.

Ostali radnici

R.br. Radi na

poslovima

Zadaće Tjedno

zaduženje

(sati)

Dnevno

zaduženje

(sati)

Stanka

(po

danu)

Ukupno

1. Domar Poslovi

nabave,prijevoza,grijanja,održavanja

prostora(popravci)

40 7,5 0,5 40

2. Ekonom Poslovi nabave i prijevoza hrane 40 7,5 0,5 40

3. Kuhar Prijem i skladištenje

namirnica,priprema i organizacija

prehrane,čišćenje kuhinje

40 7,5 0,5 40

4. Spremačica Održavanje čistoće prostorija za

boravak djece, sanitarija i ostalih

pratećih prostorija,vanjskih površina i

igrališta

40 7,5 0,5 40

5. Djelatnica u

praonici

Poslovi pranja, glačanja i šivanja 40 7,5 0,5 40

6. Tajnica Administrativno-pravni poslovi 40 7,5 0,5 40

7. Voditeljica

računovodstva

Administrativno-računovodstveni

poslovi

40 7,5 0,5 40

8. Računovođe Administrativno-računovodstveni

poslovi

40 7,5 0,5 40

11

MATERIJALNI UVJETI

Materijalno stanje u objektima vrlo je različito stoga planiramo ulaganja na različitim

razinama: od infrastrukturnih radova, ulaganja u unutrašnje uređenje do obogaćivanje

odgojno-obrazovnih sadržaja i nabavkom materijala za svakodnevno obavljanje osnovne

djelatnosti i održavanja prostora.

Redovno održavanje materijalnih uvjeta podrazumijeva osiguravanje sredstva za

neometano funkcioniranje primarne djelatnosti:

Odgojno – obrazovni rad (likovni materijal, didaktika, uredski materijal i dr.)

Održavanje higijene (Preparati za čišćenje, ostala sredstva)

Potrepštine kuhinje (namirnice i ostala sredstva)

Tijekom rujna utvrđena je potreba za dodatnim materijalnim infrastrukturnim radovima koji

će se provoditi prema prioritetu sigurnosti djece i financijskim mogućnostima.

OBJEKT PLANIRANO OBRAZLOŽENJE

Zvjezdica Rekonstrukcija kupaona

Uređenje prilaza

Namještaj za dječje sobe

Dotrajalost vodovodnih i odvodnih instalacija

uzrokuje propuštanje vode u donje etaže (garaže i

skladišta).

Radi dugogodišnjeg uništavanja podloge prilaza

vrtiću došlo je do estetskog narušavanja izgleda

prilaza.

Namještaj u dječjim sobama je stari i dotrajali te

treba biti zamijenjen radi sigurnosti djece, ali i

funkcionalnosti prostora.

Vjeverica Rekonstrukcija prilaza i terase Radi dugogodišnjeg uništavanja prilaza i terase

potrebna je rekonstrukcija. Kako bi se mogao

organizirati boravak djece na zraku za vrijeme

loših vremenskih uvjeta, potrebno je natkrivanje

terase.

Tratinčica Rekonstrukcija kuhinje i pomoćnih

prostora

Rekonstrukcija prilaza

Rekonstrukcija kuhinje potrebna je zbog

dotrajalosti vodovodnih, odvodnih i

elektroinstalacija, keramike, povećanja kapaciteta

kuhanja i izrade ventilacijskog sustava po

sadašnjim standardima i kapacitetima. Radi

navedenih dotrajalosti cijevi i vlage, dolazi do

uništavanja ostalih prostorija. Rekonstrukcijom bi

se povećali kapaciteti kuhanja čime bi

centralizirali dvije kuhinje, time smanjili troškove

i povećali efikasnost rada.

Radi dugogodišnjeg uništavanja podloge prilaza

vrtiću došlo je do estetskog narušavanja izgleda

prilaza. Također, potrebno je napraviti

odgovarajuću prilaznu rampu za osobe s

invaliditetom.

Teretni automobil Fiat Fiorino (1994.g.) je dotrajali. Automobil se

koristi za potrebe održavanja objekata.

12

NJEGA I SKRB ZA TJELESNI RAZVOJ I ZDRAVLJE DJECE

Provodi se tijekom pedagoške godine 2019./2020. prema sljedećim programima:

Program praćenja i očuvanja zdravlja djece

Program nadzora higijenskih navika djece i provođenje mjera prevencije

Program zdravstvenog odgoja (predavanja, igre , radionice)

Program prehrana djece – pravilna prehrana i usvajanje pravilnih

prehrambenih navika

Program sistematsko zdravstvenog pregleda djece prije upisa u jaslice ili vrtić

Program sanitarno higijenskih uvjeta u ustanovi

Program vođenja dokumentacije i evidencija

Program suradnje sa vanjskim suradnicima, projekti

Plan i program se temelji na „Programu zdravstvene zaštite djece, higijene i pravilne

prehrane djece u dječjim vrtićima“(NN10/97, 105/02, 55/06, 153/04).

Program praćenja i očuvanja zdravlja djece

Praćenje zdravlja i očuvanje zdravstvenog stanja tijekom boravka djeteta u

jaslicama/vrtiću (provoditi će zdravstveni voditelji, a po potrebi vanjski suradnik pedijatar ,

stomatolog i dr.).

Metode i područja praćenja , očuvanja zdravlja:

uvid u provedeno cijepljenje

uvid u preboljele zarazne bolesti i kronična oboljenja.

uvid u pregled stomatologa.

antropološka mjerenja i praćenje stanje uhranjenosti djeteta.

psihomotorni razvoj u odnosu na dob.

neophodni laboratorijski pregledi zavisno od zdravstvenog stanja djeteta i

epidemiološke situacije.

dostupnost sve ostale dokumentacije(ako postoje mjere posebne skrbi) o

zdravstvenom stanju djeteta

Program higijene djece i preventivne mjere u prevenciji zaraznih bolesti

U vrtiću i jaslicama provodi se svakodnevni plan higijenskih mjera. Prilagođen je

stupnju razvoja i u skladu je s dobi djeteta te potrebama djeteta. Higijena boravka djeteta u

13

predškolskoj ustanovi ostvaruje se organiziranim dnevnim izmjenama statičkih i dinamičkih

aktivnosti te dnevnim odmorom i snom.

Pojačane su mjere higijene u vrijeme povećanog broja pobola i na taj način smanjuje se

vjerojatnost veće zaraze na razini skupine ili objekta.

Obavezno je provođenje tjelesne(osobne) higijene: pranje ruku, umivanje, pranje zubi

(upotreba higijenskog materijala i opreme), higijena igre (djeca se moraju igrati na svijetlim,

prozračnim i toplim mjestima te sa čistim, urednim i dezinficiranim igračkama), higijena sna

(djeci treba osigurati prozračnu prostoriju, tišinu, odgovarajuće ležaljke).

Boravak i kretanje na otvorenom prostoru osigurano je djeci u svim objektima i

gotovo svim vremenskim prilikama(koje nisu opasne za zdravlje i sigurnost djece).

Cilj je svakodnevno 1 do 2 sata s djecom boraviti na vanjskom prostoru ovisno o vremenskim

uvjetima i godišnjem dobu.

Program zdravstvenog odgoja

zdravstveni odgoj djelatnika

zdravstveni odgoj djece

Programom se definirana edukacija djelatnika( odgojitelja), koji su u neposrednom radu s

djecom, kuhara koji su odgovorni za prehranu i tehničko osoblje vezano uz higijenu i

sigurnost. Tijekom pedagoške godine odgojitelji se svakodnevno educiraju iz područja

prevencije dječjih bolesti, prevencija ozljeda, praćenju simptoma, zbrinjavanju hitnih stanja

koliko im osnovna djelatnost dozvoljava. Zdravstveni voditelji educiraju odgojitelje iz

područja sa kojima se najčešće susreću i/ili im predstavljaju problem koji ne mogu riješiti

zbog manjka znanja ili iskustva, a to su: oživljavanje, alergijske reakcije, temperaturni grčevi ,

epilepsija, bolesti praćene osipom, gušenje stranim tijelom, postupci kod dijabetesa,

krvarenje, otrovanja, akutni bolovi, astmatični napadaj, ozljede, imobilizacije.

Edukacijom odgojitelja predviđeno je obraditi sljedeća područja:

Tema Predavač Ciljana skupina Opis

Razvoj lokomotornog

sustava djeteta

Zoran Zagorščak i

Lana Kramberger,

zdravstveni voditelji

Odgojitelji svih

skupina

Radionice i

predavanja

Razvoj vida

Zoran Zagorščak i

Lana Kramberger,

zdravstveni voditelji

Odgojitelji vrtićkih

skupina

Radionice i

predavanja

Prevencija nepravilnog

držanja

Zoran Zagorščak i

Lana Kramberger,

zdravstveni voditelji

Odgojitelji vrtićkih

skupina

Predavanje

U radu s djelatnicima predškolske ustanove koji su u neposrednom radu s djecom postiže

se razina znanja o zdravlju i bolestima, preventivnim mjerama, provođenju higijenskih mjera i

14

podizanju higijenske razine u ustanovi, čime se djeluje na unapređenje zdravlja i prevenciju

bolesti.

Zdravstveni odgoj djece obavezan je u svim vrtićkim skupinama( priče, slikovni prikaz,

igre). Tijekom pedagoške godine obradom različitih tema vezanih uz zdravlje djece

istovremeno osvješćujemo dijete o važnosti brige o vlastitom zdravlju. Prema interesima i

potrebama djece uz stručno savjetovanje odgojitelja odabiru se teme i aktivnosti koje će biti

realizirane tijekom godine.

Cilj je osamostaliti djecu u aktivnostima vezanim uz očuvanje zdravlja, stvaranju pravilnih

zdravstvenih navika, prevenciji nepravilnosti. Zdravstvenim odgojem podiže se i zdravstvena

kultura djece, čime se indirektno djeluje na roditelje i zajednicu.

Program prehrane djece

Kako je prehrana djece temelj za pravilan rast i razvoj, tom se području u predškolskoj

ustanovi posvećuje posebna pažnja.

Zdravstveni voditelj sastavlja jelovnik vodeći računa o:

primjeni normativa prehrane prema uzrastu djece, uz stalno mijenjanje prema novim

znanstvenim saznanjima i pravilniku o prehrani djece predškolske dobi

praćenju i procjenjivanju postavljenih normativa prehrane na rast i razvoj zdravlja

djece

edukaciji djelatnika o prehrani djece i suradnji s djelatnicima vrtića(odgojiteljima i

kuharima) u izradi jelovnika

U odnosu na dosadašnje planiranje prehrane djece u ovogodišnjem programu uvode se

promjene vezane uz dobivene rezultate antropometrijskih mjerenja i negativnih učinaka

nedovoljne tjelesne aktivnosti na zdravlje djece. U izradi jelovnika sudjelovat će stručni

suradnici(nutricionist, pedijatar). Tijekom pedagoške godine u planiranju jelovnika pratiti će

se interesi djece i roditelja. Ovisno o uzrastu djece i njihovim mogućnostima, u skupinama se

uvodi samoposluživanje kod uzimanja obroka .

Program sistematsko zdravstvenog pregleda djece prije upisa djeteta u jaslice/vrtić

Prije upisa djeteta u jaslice/vrtić vodi se inicijalni razgovor sa roditeljima i/ili

skrbnicima. Obavezni su prije upisa ili po polasku djeteta u ustanovu priložiti dokumentaciju

od nadležnog liječnika(pedijatra), ili po potrebi i ostalih specijalista ako kod djeteta postoje

mjere posebne skrbi. Na taj način se izrađuje individualni protokol postupanja brige i skrbi o

zdravlju, rastu i razvoju djeteta za vrije,e boravka u vrtiću.

Program sanitarno- higijenskih uvjeta u ustanovi

U dječjem vrtići moraju biti osigurani sljedeći uvjeti za smještajem:

prostori ustanove moraju biti uredni i čisti

15

obavezna je svakodnevna dezinfekcija

provjetravanje prostorija, posebice dječjih boravaka

održavanje uvjeta temperature

pranje i mijenjanje posteljnog rublja

osiguravanje dovoljne količine sredstava za održavanje higijene djece i prostora

zdravstveno ispravne igračke

i sve ostale mjere za održavanje higijene općenito

U nadzor su uključeni :

higijensko-epidemiološka služba zdravstvene ustanove na čijem području djeluje naša

predškolska ustanova

služba županijske sanitarne inspekcije

Služba za dezinfekciju, deratizaciju i dezinsekciju

Higijensko-epidemiološki i sanitarni nadzor provodi se prema planu higijensko-

epidemiološke i sanitarne službe, kao i na zahtjev Uprave vrtića. Taj zahtjev redovito slijedi

nakon saznanja o učestalijim infektivnim oboljenjima djece u objektu ili odgojnoj skupini

(pojačane respiratorne infekcije, crijevne infekcije i sl.) ili provjere higijenskog statusa

prostora (kuhinja) ili hrane.

Cilj ovih mjera je zaštita djece od infekcije koja bi mogla uslijediti zbog prevelikog

utjecaja kemijskih zaštitnih sredstava pri proizvodnji hrane. Velika se pažnja posvećuje

preventivnim mjerama. Redoviti sistematski pregledi djelatnika vrše se sukladno s propisima

jednom godišnje, a za djelatnike koji sudjeluju u pripremi i raspodjeli hrane dva puta

godišnje. Ukoliko se uoči pojava insekata (mravi) ili glodavaca (miševi i štakori) vrši se

obvezno dezinsekcija i deratizacija od strane stručnih osoba .

U ovoj pedagoškoj godini nastavlja se raditi po HACCP načelima i strogoj kontroli svih

postupaka koji su navedeni u studiji.

Program vođenja dokumentacije i evidencija

Premda se osnovna zdravstvena evidencija djeteta vodi u zdravstvenim ustanovama,

potrebno je u predškolskoj ustanovi voditi individualni zdravstveni karton za svako dijete.

Osnovni sadržaji koji se unose u zdravstveni karton su:

redovna mjerenja visine i težine djeteta

psihomotorni i emocionalni razvoj

oboljenja djeteta

povrede

16

Redovito i uredno vođenje zdravstvenog kartona pruža uvid u zdravstveno stanje djeteta i

omogućava praćenje djelovanja raznih faktora na njegov rast, razvoj i zdravlje, što je

preduvjet za pravovremeno poduzimanje mjera sa ciljem očuvanja zdravlja.

Tijekom pedagoške godine vode se obrasci dokumentacije djece rane i predškolske dobi te

evidencije u dječjem vrtiću:

Potvrde o obavljenom sistematskom zdravstvenom pregledu djeteta prije upisa u dječji

vrtić

Potvrde o obavljenom zdravstvenom pregledu (izostanak zbog bolesti ili nekog drugog

razloga)

Zdravstveni karton djeteta u dječjem vrtiću

Evidencija o zdravstvenom odgoju

Evidencije o higijensko-epidemiološkom nadzoru

Evidencije o sanitarnom nadzoru

Evidencije epidemioloških indikacija

Evidencije ozljeda

Evidencije antropometrijskih mjerenja

Osnovni nositelj plana zdravstvene zaštite je zdravstveni voditelj koji je organizator,

koordinator i realizator svih mjera zdravstvene zaštite u predškolskoj ustanovi uz suradnju s

ostalim članovima stručnog tima vrtića.

Program suradnje s vanjskim suradnicima, projekti,aktivnosti

Uvidom u stanje rasta, razvoja i zdravstvenog stanja djece svih dobnih skupina

ukazale su se potrebe suradnje sa vanjskim suradnicima, ustanovama i pokretanju projekata.

Dosadašnji projekti se nastavljaju jer su kroz razdoblje od nekoliko godina pokazali pozitivne

rezultate.

U pedagoškoj godini 2019./2020. bitan je projekt prevencije pretilosti i pravilne

prehrane kojim utječemo na stvaranje pravilnih, zdravih i cjeloživotnih vještina koje djeca

sada stvaraju i savladavaju za svoje odrastanje. U taj projekt uključeni su pedijatri,

nutricionisti, medicinske sestre ,epidemiolozi te kuhari.

Za rast i razvoj te prevenciju poremećaja i bolesti provodi se projekt Gibaj se i rasti

zdravo u suradnji s fizioterapeutima.

Aktivnosti vezane uz praćenje razvoja vida vode se tijekom pedagoške godine u

suradnji sa oftalmolozima.

U planu je suradnja sa dječjim ortopedom u smislu probira djece s deformitetima

stopala i kralježnice.

U zdravstvenom stanju zubi i usne šupljine neizostavna je suradnja sa stomatologom.

17

ODGOJNO OBRAZOVNI RAD

U Dječjem vrtiću Tratinčica ostvarivat će se programi koji su u skladu s razvojnim potrebama

djece i zahtjevima roditelja, Godišnjim planom i programom, Kurikulumom vrtića te

sukladni odredbama Državnog pedagoškog standarda predškolskog odgoja i naobrazbe te

verificirani od Ministarstva znanosti, obrazovanja i sporta.

Polazište za programiranje odgojno-obrazovnog rada u pedagoškoj godini 2018./20019.

je:

o Prijedlog koncepcije razvoja predškolskog odgoja i Programsko usmjerenje

predškolskog odgoja i obrazovanja (Glasnik Ministarstva kulture i prosvjete, br.7/8 od

18.lipnja 1991.god)

o Nacionalni kurikulum za rani i predškolski odgoj i obrazovanje (NN 5/15)

o Nacionalni program odgoja i obrazovanja za ljudska prava

o Razvojne osobitosti djece

o Izvješće o radu za pedagošku godinu 2016./2017.

o Vrednovanje konteksta rada ustanove 2018./2019. – odgojitelji

U Dječjem vrtiću Tratinčica provodit će se:

Redoviti 10 satni program njege, odgoja, obrazovanja, zdravstvene zaštite,

prehrane i socijalne skrbi djece rane i predškolske dobi

Redoviti 10 satni program ranog učenja engleskog jezika

Program za roditelje “Rastimo zajedno“

Program Eko-škole

Program Ministarstva unutarnjih poslova – Djeca, prijatelji u prometu

Cilj programa je stvarati uvjete za cjelovit razvoj djeteta, usvajanje temeljnih humanih

vrijednosti te razvijanje vještina, sposobnosti i znanja koja će mu omogućiti da se prema

sebi, drugima i okolini odnosi odgovorno i s poštovanjem poštujući svoja prava i prava

drugoga te specifična znanja engleskog jezika. Kroz program „Rastimo zajedno“ pružamo

podršku roditeljima u roditeljstvu. Programom Ministarstva unutarnjih poslova radimo na

poticanju samozaštite i sigurnog uključivanja u promet.

4.1.UNAPRIJEĐENJE PRAKSE

Poticanje ranog govornog-jezičnog razvoja i komunikacije

Cilj: Potaknuti rani govorni i jezični razvoj djece

Jezik, govor i komunikacija su tri zasebna nezavisna sustava, međutim međusobno

isprepletena i ovisna jedan o drugom. Njihova međusobna komplementarnost i usklađenost

govori o urednom jezičnom, govornom i komunikacijskom razvoju. „Prema Eurostatu (2014)

procjenjuje se da je u Europi 5,8 milijuna djeci i mladih do 18. godine pogođeno jezičnim

18

teškoćama.“ Proteklih godina uočen je porast broja djece s urednim jezičnim razvojem, ali

usporenim tempom te se prva riječ pojavljuje oko godine i pol, a s dvije godine govore manje

od 50 riječi koje međusobno ne kombiniraju. Zakašnjeli jezični razvoj, receptivne i

ekspresivne jezične teškoće, disleksija i govorni poremećaji(artikulacija, tečnost govora,

mucanje, brzopletost) sve se češće pojavljuju u današnje vrijeme. Različiti su razlozi pojave

ovih odstupanja, od nedostatnog izlaganja govornim modelima,izostanku poticanja govora i

izlaganju komunikaciji ili pak izlaganja pogrešnom govornom modelu do prekomjernog

korištenje TV-a i digitalnih medija. Djetetov razvoj najbolje definiraju angažiranost

obiteljske sredine i vrtićkog okruženja, odgajatelj može biti stručni pokretač jezičnog,

govornog i komunikacijskog razvoja djeteta u suradnji sa stručnom službom.

Uspješnost jezičnog, govornog i komunikacijskog razvoja ima utjecaj na kasniju uspješnost u

školi, važno je izgraditi okruženje u kome će se potaknuti razvoj jezika i govora djece.

Cjelovit pristup uključuje sve čimbenike djetetova razvoja te će se odvijati kroz nekoliko

područja:

I. Sadržaji i aktivnosti u odnosu na dijete

- obogaćivanje sadržaja i aktivnosti za poticanje razvoja govora i jezika

II. Sadržaji i aktivnosti u odnosu na roditelje

– roditeljski sastanak s temom poticanja govornog razvoja kao i prijedlogom igara

i aktivnosti koje im u tome mogu pomoći (1 roditeljski sastanak za jaslički uzrast,

1 roditeljski sastanak za vrtićki uzrast)

- izrada edukacijskih letaka za roditelje – Mateja Ružić i Natalija Kušek

- mjesečni prijedlog govorne igre za kutiće roditelja (Mateja Ružić i Natalija

Kušek)

III. Sadržaji i aktivnosti u odnosu na odgojitelje

-organizirati stručna predavanja i radionice za odgojitelje s ciljem unapređenja

znanja odgojitelja o problematici razvoja jezika, govora i komunikacije za svaku

razvojnu dob. (2 teoretska predavanja-jaslice, vrtić, predavač Mateja Ružić)

- 4 radionice za odgojitelje sa proigravanjem igara- voditelji Mateja Ružić i

Natalija Kušek

- izraditi prijedlog sadržaja i aktivnosti razvoj mikro motorike i razvoja jezika i

govora (skripta)-Mateja Ružić i Natalija Kušek

- intenzivirati dramsko-scenski izraz djece s ciljem poticanja jezično-govornog

razvoja – Dramske igre u vrtiću – Jelena Premec

IV. Vanjski suradnici

- Knjižnica i čitaonica Fran Galović – roditeljski sastanak o važnosti čitanja djeci

- posudba „Vrećice iznenađenja“ – za svaku uzrasnu dob koja će prolaziti svim

odgojnim skupinama tijekom godine dana

- Nikol Bali – teta Pričalica – Nikol Bali priča priče – tijekom godine

4. 2. Izgradnja mreže volontera – Volontiraj sat, dan, tjedan, mjesec

Svatko od nas posjeduje određena znanja, vještina i talente kojima može svijet učiniti

boljim mjestom za življenje. Davanje nas čini boljim osobama isto kao što poboljšava živote

onih kojima je dano. Volontiranje omogućuje međusobno upoznavanje i povezivanje te

19

izgradnje pozitivne atmosfere među sudionicima. Upravo zbog toga odlučili smo pokrenuti

mrežu volontera u koju bi se uključili roditelji, odgojitelji i djeca u skladu sa svojim

mogućnostima. Mrežu volontera razvijali bi u nekoliko pravaca:

4.2.1. Roditelji za roditelje

Anketiranjem roditelja saznat ćemo tko je od njih raspoložen za volontiranje te koja svoja

znanja, vještine ili hobije može predstaviti drugim roditeljima ili zainteresiranim osobama.

S obzirom na broj prijavljenih roditelja i vještine koje žele posredovati ostalim roditeljima

organizirat će se radionice.

- organiziranje dana razmjene dječje odjeće, igračaka, kolica, rola i ostalih potrepština

4.2.2. Roditelji za djecu

- organiziranje radnih akcija uređenja prostora dvorišta

- volontiranje u skupinama (predstavljanje zanimanja, znanja, vještina, čitanje priča, priprema

dramskih predstava uz vodstvo odgojitelja)

4.2.3. Odgojitelji, djeca i roditelji za društvenu zajednicu

- čitanje priča i organiziranje radionica na Odjelu pedijatrije

- oslikavanje prostora Odjela pedijatrije

- prikupljanje igračaka i slikovnica za Odjel pedijatrije i djecu slabog imovinskog stanja

- pečenje božićnih kolača za Pučku kuhinju i potrebite

- prikupljanje hrane i kućanskih potrepština za obitelji slabog imovinskog stanja

4.2.4. Aktivnosti u suradnji s vanjskim suradnicima

Suradnja s Udrugom Šinterice dobra srca

– prezentacije za djecu o pravilnom postupanju s kućnim ljubimcima

- prikupljanje hrane i potrepština za higijenu ljubimaca

- sudjelovanje u udomljavanju i oglašavanju potreba za udomljavanje

Suradnja s Klubom žena s bolestima dojke Nada

- organiziranje edukacija za zaposlenice vrtića o samopregledu

- organiziranje zajedničkih akcija za prikupljanje sredstava za rad Udruge

4.3.PROJEKTI

NAZIV PROJEKTA 1,2,3 KRENI

Korisnici: (dob djece,

imena skupina, objekti) djeca u sedmoj godini života, Maksići

CILJ: Potaknuti usvajanje zdrave navike boravka na zraku u različitim

vremenskim uvjetima uz uočavanje promjena u prirodi i okolišu.

Očekivani

ishodi/postignuća:

(vještine koje će razviti

dijete, što će naučiti)

- potaknuti interes za okoliš u kome se krećemo i živimo

- upoznati promjene u prirodi kroz godišnja doba te upoznavanje flore u

gradskom parku

- upoznati važne institucije u gradu

- sudjelovanje u vježbanju na stadionu u organizaciji Nogometnog kluba

Slaven

- obogaćivanje poticaja na vrtićkom dvorištu s ciljem poticanja duljeg

boravka na zraku (unošenje prirodnih materijala, iscrtavanje poligona na

pločniku)

- razviti želju djece za duljim i kvalitetnijim boravkom na zraku

20

- usvajanje spoznaje o vremenskim prilikama te povezivanje s godišnjim

dobima (mraz, kiša, snijeg, inje, vjetar,..)

NAČIN REALIZACIJE

Sudionici Djeca, odgojiteljice, vanjski suradnici

Metode odgojno-

obrazovnog rada

- Istraživačke aktivnosti (ped. neoblikovani materijali), (proučavanje biljaka

u parku te uočavanje promjena na njima ), (brojimo korake, mjerimo vrijeme

boravka na zraku)

- Umjetničke aktivnosti – likovne aktivnosti, čitanje na otvorenom

- Raznovrsne igre – funkcionalne igre, simboličke igre, igre građenja i

konstruiranja prirodnim materijalima, igre s pravilima,

- Specifične aktivnosti s kretanjem - pokretne igre, sanjkanje, klizanje,

vožnja na biciklu, aktivnosti na stadionu

Vremenik Listopad 2019. – lipanj 2020.

Način vrednovanja Fotografije, ankete za djecu , dječji radovi

Nositelji projekta: Diana Suvalj i Petra Prović

NAZIV PROJEKTA Čitateljski klub „ S knjigom zajedno – roditelji i odgojitelji na putu do

sretnog djeteta“

Korisnici: (dob djece,

imena skupina, objekti)

- Roditelji ( prijavljeni) skupina „Cvjetići“, „Leptirići“, „Točkice“ iz

objekta „Loptica“

- Odgojiteljice Adrijana Gajski, Bojana Kežman, Mimoza Tatari Strelec

- Djeca prijavljenih roditelja

CILJ:

- Podrška i suradnja roditelja i odgojitelja za odgoj zadovoljne i sretne djece

- Korištenje stručne literature za obogaćivanje spoznaja o dječjem razvoju i

rješavanju odgojnih problema

Očekivani

ishodi/postignuća:

(vještine koje će razviti

dijete, što će naučiti)

- Osnaživanje i osvješćivanje roditelja i odgojitelja u metodama odgojno –

obrazovnog rada

- Razvoj socijalnih i komunikacijskih vještina zavisno o odabranoj temi

NAČIN REALIZACIJE

Sudionici

(tko sve sudjeluje u

provedbi)

- Roditelji ( prijavljeni) skupina „Cvjetići“, „Leptirići“, „Točkice“ iz

objekta „Loptica“

- Odgojiteljice Adrijana Gajski,nBojana Kežman, Mimoza Tatari Strelec

- Djeca prijavljenih roditelja

Metode odgojno-

obrazovnog rada

- Klub roditelja – predavanja, razgovori

parlaonica za i protiv, okrugli stol,

oluja mozgova

- Igraonica za djecu – didaktičke igre, društvene igre, igre uloga i aktivnosti

koje su planirane na određenu temu

Vremenik – odvijanja

projekta/programa

- Tijekom radne pedagoške godine 2019./20. ( jednom kroz dva mjeseca)

Način vrednovanja

- Anketni listić na početku i kraju

- Zaključci i ocjena korisnosti određenog zaključka ili metode odg.-

obrazovnog rada

- Foto dokumentacija, dječje izjave, dječji radovi

Nositelji projekta: Adrijana Gajski, Bojana Kežman, Mimoza Tatari Strelec

21

NAZIV PROJEKTA

„LA MAISON MAGIQUE“, („ FRANCUSKI KROZ IGRU“)

Korisnici: Djeca 2014. i 2015. godišta, skupina „Iskrice“, DV „Tratinčica“

CILJ: Upoznati djecu s francuskim jezikom i kulturom, razvijati ljubav i poštovanje

prema stranim jezicima i kulturama, uočiti posebnost stranog jezika.

Obilježiti Europski dan jezika (26.9.) i Mjesec frankofonije (ožujak)

Očekivani

ishodi/postignuća:

(vještine koje će razviti dijete,

što će naučiti)

Dijete može pozdraviti te predstaviti sebe, svoju obitelj i prijatelje

Dijete može imenovati neke boje, životinje i predmete iz svakodnevice

(npr. odjevne predmete, hranu, igračke)

Dijete može brojiti do 6

Dijete može recitirati i/ili pjevati pjesmice

NAČIN REALIZACIJE

Sudionici:

(tko sve sudjeluje u provedbi)

U projektu će sudjelovati djeca skupine „Iskrice“, učenici Srednje škole

Koprivnica, prof.francuskog jezika Ana Maltarić te odgajateljice Ines Arko i

Davorka Koščak.

Metode odgojno-

obrazovnog rada

Razgovor, individualni rad (rješavanje nastavnog listića), grupni rad (radionice,

igre, izrada panoa), terenska nastava (posjet Srednjoj školi Koprivnica.

Vremenik –

odvijanja projekta

Tijekom šk.god.2019./2020.

Način vrednovanja Pragram (priredba za roditelje na kraju šk.god.2019./2020.

Nositelji projekta/programa

Prof.francuskog jezika Ana Maltarić te odgajateljice Ines Arko i Davorka

Koščak.

NAZIV PROJEKTA „KUTIJE PRIČALICE“ – stvaranje poticajnog čitalačkog okruženja u

obiteljskom domu

Korisnici: (dob djece,

imena skupina, objekti)

Djeca skupina „Zečeki“, „Točkice“ i „Cvjetići“ i njihovi roditelji (djeca u

drugoj, petoj i šestoj godini života), u objektima „Bubamara“ i „Loptica“

CILJ:

- Druženje i povezivanje djece i roditelja u zajedničkim obiteljskim

aktivnostima

- stvaranje poticajnog čitalačkog okruženja u obiteljskom domu

Očekivani

ishodi/postignuća:

(vještine koje će razviti

dijete, što će naučiti)

- razvoj pozitivnog odnosa djece prema književnim djelima

- stvaranje navike čitanja u obiteljskom domu

- razvoj govora, bogaćenje rječnika

- praćenje, zapamćivanje i prepričavanje sadržaja slikovnice

NAČIN REALIZACIJE

Sudionici

(tko sve sudjeluje u

provedbi)

- djeca i roditelji iz skupine „Zečeki“

- djeca i roditelji iz skupine „Cvjetići“

- djeca i roditelji iz skupine „Točkice“

- odgojiteljice navedenih skupina: Marta Kečanović, Bojana Kežman i

Adrijana Gajski

Metode odgojno-

obrazovnog rada

- informiranje roditelja o načinu korištenja „Kutija pričalica“

- razmjena informacija između roditelja i odgojitelja

- individualni razgovori sa djecom /sakupljanje povratnih informacija

Vremenik Rujan 2017. – Lipanj 2021.

Način vrednovanja

- Zapisi roditelja: djeca prepričavaju priču (ovisno o dobi djece)

- Likovni radovi

- Fotodokumentacija

- Iskazi djece (ovisno o dobi djece) i roditelja

22

- Završna anketa za roditelje

Nositelji projekta: Marta Kečanović, Bojana Kežman, Adrijana Gajski

NAZIV PROJEKTA „MALA ŠKOLA ZA PJEŠAKE“

Korisnici (dob djece, imena

skupina, objekti):

Djeca 2014. i 2015. godišta, skupina „Iskrice“, DV „Tratinčica“

CILJ: Razvoj opće prometne kulture djece i priprema za samostalno i sigurno

sudjelovanje u prometu.

Očekivani ishodi/postignuća:

(vještine koje će razviti dijete,

što će naučiti)

Osvjšćivanje opasnosti koje im prijete u igri i kretanju ulicom

Razvijen oprez i osijećaj odgovornosti za vlastitu sigurnost

Poznavnje prometnih površina i sudionika prometa, prometnih

znakova i signalizacija važnih za pješake, uloge prometnika

Ovladavanje osnovnim pravilima u različitim prometnim situacijama

NAČIN REALIZACIJE

Sudionici:

(tko sve sudjeluje u provedbi)

U projektu će sudjelovati djeca skupine „Iskrice“, odgajateljice Ines Arko i

Davorka Koščak, roditelji djece i Tim prometne preventive PU Koprivnica.

Metode odgojno-obrazovnog

rada

Šetnje gradom

Slušanje i interpretacija slikovnica, priča, stihova, pjesmica i igrokaza

Izrada prometnih maketa raznim likovnim tehnikama

Uvježbavanje prometnih situacija na poligonu

Formiranje i opremanje centra za igru prometnom didaktikom

Radionica s policijskim službenicima - Timom za prometnu

preventivu

Vremenik Siječanj-lipanj 2020.

Način vrednovanja „Ispit za pješake i podjela diploma“, (demonstracija ishoda projekta prilikom

druženja s roditeljima)

Nositelji projekta odgajateljice Ines Arko i Davorka Koščak

NAZIV PROJEKTA „ZDRAV KAO LAV“

Korisnici: - Djeca skupine „Točkice“, djeca u petoj godini života,

CILJ:

- Podizanje svijesti o važnosti preventivnih mjera- poticanje na fizičku

aktivnost i pravilnu prehranu od najranije dobi

- Razvoj samosvijesti o zdravlju i brizi za njega od najranije dobi uz

osvrt na način i utjecaj prehrane

- Osvješćivanje kod odraslih koji brinu o djeci potrebe za preventivnim

djelovanjem u svrhu kasnijeg razvoja i zdravlja njihove djece

Očekivani

ishodi/postignuća:

(vještine koje će razviti

dijete, što će naučiti)

- ispravno provođenje vježbi za pravilan rast i razvoj

- usvajanje motoričkih, komunikcijskih i socijalnih vještina

- stjecanje spoznaja i znanja o važnosti fizičke aktivnosti i pravilne

prehrane

- stjecanje znanja o voću, povrću našeg kraja te važnosti konzumacije

upravo tih namirnica

NAČIN REALIZACIJE

Sudionici

(tko sve sudjeluje u

provedbi)

- Djeca skupine „Točkice“,

- Srednja škola Koprivnica

- profesori: Natalija Tomac Kelek, Vladimir Obranović, Ines Frančić,

Rajka Bagarić

- učenici Srednje škole Koprivnica 3.k

i 4.g razred (fizioterapeutski tehničar)

23

Metode odgojno-

obrazovnog rada

- Uvježbavanje i izvođenje principa, metoda i

vještina kineziterpijskih mjerenja i korištenje

ciljane kineziterapije od strane profesora i učenika smjera fizioterapeuti

- Edukacije, procjene, mjerenja, radionice i

kineziterapijske vježbe na lokacijama DV

Tratinčica (Objekt Loptica) i Srednja

- škola Koprivnica

- Aktivnosti i didaktičke igre na temu „Pravilna prehrana“, „ Moje tijelo“

- Aktivnosti izrade zdravih sokova, smutija,grickalica

Vremenik Radna godina 2019./2020.

Način vrednovanja

- Razgovor o provedenoj aktivnosti sa profesorima

- Foto dokumentacija

- Bilješke o zapaženom i zapisi dječjih izjava

- Praćenje postignuća djece na početku i kraju - koliko uspješno mogu

izvesti zadanu vježbu,

- Procjena motoričkih sposobnosti – eksplozivna snaga, agilnost,

fleksibilnost, koordinacija

Nositelji

projekta/programa:

- Odgojiteljice Ksenija Zember, Adrijana Gajski

- Profesori srednje škole Natalija Tomac Kelek, Vladimir Obranović,

Ines Frančić, Rajka Bagarić

NAZIV PROJEKTA THE CHAIN EXPERIMENT IN PRE- SCHOOLS IMPLEMENTATION –

Erasmus plus project

Korisnici: (dob djece,

imena skupina, objekti)

Djeca u 6 godini života, skupina Cvjetići, zaposlenici vrtića koji sudjeluju u

projektu, roditelji, djedovi i bake

CILJ: Osnovni cilj projekta je povezivanje obrazovanja odraslih i predškolskog odgoja

(vrtića) za jačanje multinacionalne suradnje.

Cjelokupni cilj projekta je razmjena ideja, prakse i metoda eksperimenta lanca u

provedbi predškolskih ustanova.

Očekivani

ishodi/postignuća:

(vještine koje će razviti

dijete, što će naučiti)

- usvajanje vještine sastavljanja mehaničke kompozicije koja se stavlja u kretanje

u slijedu

- bolja međugeneracijska suradnja – djeca-umirovljenici

- razvijanje znanja o tehničkoj strukturi

- vještina baratanja predmetima

Sudionici Odgojna skupina Cvjetići, Otvoreno učilište Koprivnica, Ljudska univerza

Jesenice,

Metode odgojno-

obrazovnog rada

Istraživačko spoznajne aktivnosti, eksperimentiranje, crtanje, posjete, radionice,

stručne edukacije, razmjena iskustava

Vremenik – odvijanja

projekta/programa

siječanj 2019. - lipanj 2020.

Način vrednovanja Fotografije, potpisne liste, izvješća, pedagoška dokumentacija

Nositelji projekta: Ljudska univerza Jesenice, (Slovenija, Poljska, Austrija, Italija)

Odgojna skupina Cvjetići, Pučko otvoreno učilište

NAZIV PROJEKTA GLAGOLJICA U VRTIĆU

Korisnici: (dob djece,

imena skupina, objekti)

Djeca u 7 godini života, skupina Zmajići, objekt Pčelica

CILJ: Upoznavanje djece s glagoljicom sa svrhom razvoja predčitačkih, predpisačkih i

grafomotoričkih vještina uz razvoj kulturnog, nacionalnog identiteta

Očekivani - uočavanje razlike između staroslavenskog jezika i standardnog

24

ishodi/postignuća:

(vještine koje će razviti

dijete, što će naučiti)

hrvatskog jezika.

- upoznati priču o doseljavanju Hrvata

- Prepoznati i imenovati glagoljsko pismo

- upoznati elemente baštine – pleteri

- Latiničnom slovu pridjeliti glagoljsko slovo – transliteracija

- Dijete upoznaje mogućnost pisanja brojeva glagoljicom.

- Upotrijebiti glagoljska slova za otisak ili ispis prvog slova svog imena,

inicijala, cijelog imena, imena članova obitelji, prijatelja ili neke poruke,

rečenice.

- Steći spoznaju o kralju Zvonimira i povezanosti s Bašćanskom pločom

- Prepoznati i imenovati Bašćansku ploču.

- Razviti interes i spoznaju o bogatoj hrvatskoj baštini.

- Razviti osjećaj kulturnog i nacionalnog identiteta.

- Razviti interes za pisanu riječ.

- Razviti percepciju, pažnju, preusmjeravanje pažnje, koncentraciju,

strpljivost i upornost.

- Razviti predčitačke i predpisačke te grafomotoričke vještine.

- Razviti likovni izraz i kreativnost

Sudionici Odgojna skupina Zmajići, vanjski suradnik Marija Mesarić

Metode odgojno-

obrazovnog rada

Istraživačko spoznajne aktivnosti, crtanje, slikanje, modeliranje, umjetničke

aktivnosti, razne igre,

Vremenik Tijekom godine

Način vrednovanja Fotografije, dječji radovi,

Nositelji projekta: Gordana Bonta, Ivana Marković, Natalija Kušek

NAZIV PROJEKTA MALI I VELIKI ZNANSTVENICI – e- Twining

Korisnici: Suradnja djece predškolskog uzrasta (5-6) i učenika gimnazije (16)

CILJ: Popularizacija znanosti i razvoj interesa za znanstvena područja.

Očekivani

ishodi/postignuća:

(vještine koje će razviti

dijete, što će naučiti)

Voda - svojstva vode, propusnost, gustoća, miješanje boja, napetost površine

vode

Mala škola astronomije - što nam treba za put u svemir, planeti sunčevog sustava,

njihove karakteristike, nazivi i posebnosti

Posjet vrtiću Tratinčica- biljni i životinjski svijet oko nas - istraživanje i

proučavanje bilja u neposrednoj našoj blizini , njihova ljekovita svojstva,

samostalno uočavanje biljnog i životinjskog svijeta, proučavanje i istraživanje

putem mikroskopa stanice biljaka pronađenih u neposrednoj blizini

Sudionici Djeca predškolskog uzrasta (6-7) i učenici gimnazije (16)

prof. Željka Perošić

Metode odgojno-

obrazovnog rada

- okupljanje timova

- pokusi vezani uz svojstva i agregatna stanja vode

- izrada radnih listića

- posjet gimnaziji i velikim znanstvenicima

- zajedničko izvođenje pokusa vezanih uz svojstva vode

- izrada društvenih igara vezanih uz planete sunčeva sustava

- sakupljanje enciklopedija, knjiga vezanih uz planete

- radni zadaci vezani uz planete sunčevog sustava

- dan škole- dan planeta zemlje - naša zemlja u sunčevom sustavu(radionica)

“sunčev sustav”

25

- izrada herbarija- sakupljanje i sušenje biljaka

- sakupljanje enciklopedija vezanih uz biljni i životinjski svijet

- izrada društvenih igara vezanih uz poznavanje bilja i životinja

- izrada mape i zadataka vezanih uz zajedničke istraživačke aktivnosti

-promatranje sakupljenog bilja ispod mikroskopa - stanice biljke

Vremenik 2019. - 2020.

Način vrednovanja

- radni zadaci

- crteži djece

- prezentacija pokusa pred roditeljima na roditeljskom sastanku

Nositelji projekta:

Gimnazija Fran Galović , Koprivnica

profesorica: Željka Perošić

Dječji vrtić Tratinčica - skupina Oblačići

Odgojitelji: Sunčica Šanta- Hanžeković,

Bernarda Samardžić

NAZIV PROJEKTA PROJEKT SOCIJALNE INTEGRACIJE „ZAJEDNO U VRTIĆU“

Korisnici: (dob djece,

imena skupina, objekti)

Djeca u 7. godini života iz DV Tratinčica (Skupina Zmajići, objekt Pčelica) i

djeca s TUR iz Centra za odgoj i obrazovanje Podravsko sunce u dobi do 7

godina.

CILJ: Senzibilizirati djecu iz DV Tratinčica na djecu s posebnim potrebama,

invaliditetom, razviti empatiju i suradničko učenje.

Očekivani

ishodi/postignuća:

(vještine koje će razviti

dijete, što će naučiti)

Po završetku programa djeca će imati razvijenu svijest o djeci s TUR i njihovim

posebnim potrebama.

Biti će senzibilizirani i empatični s njima.

NAČIN REALIZACIJE

Sudionici

(tko sve sudjeluje u

provedbi)

Djeca u 7. godini života iz skupine Zmajići iz DV Tratinčica te djeca s TUR iz

COOR Podravskog sunca.

Gordana Bonta, Štefica Kraljić, Ivana Marković,

Slavica Mihalec Kanižaj,

Sanja Biljan, Maja Blažotinec, Dunja Vargović.

Roditelji djece iz skupine Zmajići.

Metode odgojno-

obrazovnog rada

Grupni rad.

Slobodna igra.

Vremenik Studeni 2019. do svibanj 2020.

Način vrednovanja Pedagoška dokumentacija, foto dokumentacija, web stranica, dječje stvaralaštvo

Nositelji projekta Slavica Mihalec Kanižaj, dipl. def.

Gordana Bonta, Štefica Kraljić, Ivana Marković – odgajateljice

NAZIV PROJEKTA S KOLJENA NA KOLJENO

Korisnici: Djeca u četvrtoj i petoj godini života, odgojna skupina Gumbići, vrtić

Tratinčica

CILJ:

Razviti kod djeteta, od najranije dobi, osjećaj poštovanja prema hrvatskoj

predajnoj (tradicijskoj) kulturi i tako ga potaknuti na očuvanje vlastitog

identiteta

Očekivani

ishodi/postignuća:

(vještine koje će razviti

dijete, što će naučiti)

Usvajanje brojalica, uspavanki, dječjih napjeva, kraćih pjesmica i

igara s pjevanjem

Razvijanje osjećaja za ritam i melodiju

Razvoj prirodnih oblika kretanja

Savladavanje prostornog kretanja – krug, polukrug, ples u paru,

26

koreografija

Razvoj osjećaja pripadanja obitelji, grupi, vrtiću

Razvoj samostalnosti, samopouzdanja i zadovoljstva u vlastitoj

aktivnosti

Prepoznavanje, istraživanje i njegovanje različitih elemenata

tradicijske baštine Podravine na svim područjima (glazbenom,

likovnom, govornom, plesnom, ...)

NAČIN REALIZACIJE

Sudionici

Djeca, odgojitelji, roditelji, bake i djedovi odgojne skupine Gumbići,

vanjski suradnici

Metode odgojno-

obrazovnog rada

- Metode usmenog izlaganja, dramatizacije, demonstracije, improvizacije,

istraživanja

- Metoda vježbanja, specifične aktivnosti s kretanjem, koreografije

- Aktivnosti u suradnji s roditeljima, bakama i djedovima

Vremenik Tijekom pedagoške godine 2019./ 2020.

Način vrednovanja Pedagoška dokumentacija, projektna dokumentacija (sakupljeni tradicijski

sadržaji), likovni radovi, foto dokumentacija

Nositelji projekta: Skupina Gumbići i odgojiteljice Jasminka Hodalić i Marija Domanovac

NAZIV PROGRAMA SIGURNOST NA VODI – PRIVIKAVANJE NA VODU

Korisnici: Djeca skupina Oblačići, Maksići, Trešnjice, Cvrčak, Srčeka

CILJ:

Ciljevi provedbe programa su ukazati na opasnosti koje prijete kupaćima na

otvorenim kupalištima, posebno jezerima i rijekama, rad s djecom na usvajanju i

poboljšanju plivačkih vještina te ponašanja na vodi i uz vodu, upoznati djecu

vrtićke dobi s vodom i njezinim mogućnostima te ih osloboditi od straha ulaska u

vodu Očekivani

ishodi/postignuća:

(vještine koje će razviti

dijete, što će naučiti)

- Upoznati djecu vrtićke dobi s vodom i njezinim mogućnostima

- Osloboditi djecu vrtićke dobi od straha od vode

- Upoznati djecu vrtićke dobi s osnovnim tehnikama plivanja

- upoznati ih sa vještinama i navikama samozaštite

NAČIN REALIZACIJE

Sudionici

(tko sve sudjeluje u

provedbi)

U suradnji s Zajednicom sportova Grada Koprivnice (profesori

kineziologije), volonteri GD Crveni križ Koprivnica, odgajateljice Dječjeg

vrtića Tratinčica

Metode odgojno-

obrazovnog rada - igre na vodi

Vremenik - Rujan 2019. – prosinac 2019. – program 'Privikavanje na vodu' za djecu

vrtićke dobi od 6 godina

Način vrednovanja Vrednovanje vodi Crveni križ Koprivnica, pedagoška dokumentacija

Nositelji projekta: Crveni križ Koprivnica, partner Dječji vrtić Tratinčica

NAZIV PROJEKTA SVIJET GLAZBE

Korisnici: djeca u 6. i 7. godini života, skupina Bubamare, Loptica

CILJ: - produbljivanje interesa za glazbu

Očekivani

ishodi/postignuća:

(vještine koje će razviti

dijete, što će naučiti)

- upoznavanje osnovnih grana glazbe i njihova obilježja

- aktivno upoznavanje instrumenata

- upoznavanje notnog pisma

- svladavanje rime i ritma

NAČIN REALIZACIJE

Sudionici - Umjetnička škola "Fortunat Pintarić", Marina Novogradec, Jurica Hrenić,

27

(tko sve sudjeluje u

provedbi)

Robert Stilin, Marko Kuhar, Romana Pavliša, Sanja Kovačić, Mladen

Rušak, Vlado Bunić, Vedran Šikić, roditelji

Metode odgojno-

obrazovnog rada

-posjeti, gostovanja u skupini

- radionice izrade glazbala

- istraživačko manipulativne aktivnosti

- raznovrsne igre

- djelatnosti raznovrsnog izražavanja i stvaranja

Vremenik kontinuirano tijekom pedagoške godine 2019./2020.

Način vrednovanja - procjena na početku i na kraju

- razgovor, izjave, plakati, foto zapisi audio zapisi, likovni radovi

Nositelji projekta: - djeca skupine Bubamare

- odgojiteljice Sanja Petković i Margareta Cahunek

NAZIV PROJEKTA Volontiraj i recikliraj

Korisnici: - Djeca u 4. i 5. godini života, skupina „Jagodice“, Crvenkapica

CILJ: - Osvještavati kod djece važnost pravilnog zbrinjavanja otpada

Očekivani

ishodi/postignuća:

- Djeca će spoznati, naučiti direktnu povezanost između čovjeka i prirode

- Uvidjeti će kako vlastitim postupcima i malim angažmanom mogu

doprinijeti zaštiti okoliša

- Razvoj komunikacijskih i socijalnih vještina u odnosima sa vršnjacima i

učenicima gimnazije

NAČIN REALIZACIJE

Sudionici

(tko sve sudjeluje u

provedbi)

- djeca skupine „Jagodice“

- učenici Gimnazije Fran Galović

- odgojiteljice Martina Hanjš, Ivana Čempuh,

- prof. Mišela Lokotar,

- suradnja s tvornicom Hartman

Metode odgojno-

obrazovnog rada

- istraživačke aktivnosti, radionički tip aktivnosti, odlazak u prirodu – šuma

- posjet tvornici Hartman

- radne aktivnosti izrade predmeta od recikliranog papir

Vremenik - tijekom pedagoške radne godine 2019./2020.

Način vrednovanja

- foto dokumentacija – digitalni foto album

- likovni radovi djece, dječje izjave, radni listići za djecu

- medijsko praćenje

- finalni proizvod proizašao iz recikliranja ( fascikli, bedževi, suveniri)

Nositelji projekta: - odgojiteljice Martina Hanjš, Ivana Čempuh

- prof. Mišela Lokotar

28

4.4.NASTAVAK RADA NA PODRUČJIMA

Područje rada Sadržaj

EKO- VRTIĆ Nastavlja se rad na implementaciji elemenata za održivi razvoj, potiče se

razvoj ekološke svijesti djece kroz svakodnevne aktivnosti, obilježavaju se

dani vezani za zaštitu Zemlje, provode se aktivnosti s ciljem upoznavanja

djece s pojmom klimatskih promjena i njihovim utjecajem na kvalitetu

života ljudi, životinja, biljaka. Nastoji se djecu upoznati s postupcima koji

pomažu očuvanju klime na Zemlji i usporavaju klimatske promjene,

potaknuti djecu na štednju energije i odvajanje otpada u odgojnim

skupinama, kao i odgovornim odnosom prema pitkoj vodi. Tijekom

studenog bit će održan Odbor Eko-škole na kome će biti donesen plan i

program rada Eko-škole. Teme rada ostaju i dalje Otpad i Voda. Voditelji

objekata su i eko-voditelji koji organiziraju provođenje eko-patrola te

uređuju stalne i privremene panoe pri objektima. Suradnje s Gradom na

projektu Otpad odvoji, pametne navike usvoji“, Komunalac.

Nositelji: pedagog Natalija Kušek, eko-koordinatori, kumovi i vanjski

suradnici.

POVEZIVANJE VRTIĆA I

ŠKOLE

U cilju osiguranja kontinuiteta i odgoju i obrazovanju nastavljamo sa

povezivanjem vrtića i škola koje obuhvaća organiziranje posjeta školama,

upoznavanje zanimanja učitelj/učiteljica za predškolsku djecu, organiziranje

roditeljskih sastanaka s učiteljicama s temom „Što treba znati roditelj

prvoškolca“, organiziranje sastanaka odgajatelja i učitelja sa svrhom

prenošenja iskustava o djeci koja odlaze u školu, upoznavanje prostora

škole i rada na nastavnom satu , kao i roditeljskih sastanaka s temama

Priprema djece školu, organiziranje zajedničkih aktivnosti prilikom

blagdana.

Nositelji/suradnici: stručni suradnici vrtića i škole, odgajatelji, učitelji

RAD NA OTVORENOSTI

SUSTAVA USTANOVE

Potičemo otvorenost u prostornom, socijalnom i komunikacijskom smislu.

Otvorenošću i osmišljenošću prostora bogatog materijalima i didaktičkim

igračkama, poticanjem interakcije djece različite dobi i većom povezanošću

odgajatelja u ovakvoj organizaciji omogućavamo djeci slobodno i sigurno

kretanje kroz sve prostore (soba dnevnog boravka, hodnik, hol, dvorana).

Dobra organizacija i pokrivenost svih prostora prisutnim odgajateljima

omogućava potreban uvid u dječje aktivnost i nužne intervencije ovisno o

situaciji, interesu i potrebi djeteta I roditelja.

Otvorenost sustava provodimo kroz nekoliko dimenzija: organizacija

radnog vremena odgojitelja, mjesečno planiranje pri objektima I

organizacija dana raznovrsnih aktivnosti, širenje mreže vanjskih suradnika

29

4.4.PROGRAM JAVNIH POTREBA

Program predškole

Cilj programa predškole je zadovoljavanje djetetovih aktualnih razvojnih potreba i

poticanje svih aspekata djetetova razvoja, razvoj socijalnih kompetencija te stjecanje osnovnih

znanja i vještina potrebnih za djetetov daljnji razvoj i uspješno uključivanje u prvi razred

osnovne škole.

Prema Pravilniku o sadržajima i trajanju programa predškole (NN 107/14), predškola

je obvezna za djecu u godini prije polaska u osnovnu školu. Djeca uključena u redovite

programe u dječjim vrtićima sadržaje programa predškole provode u sklopu redovitog

programa, a za djecu koja ne polaze redovni program organizira se predškola u popodnevnim

satima. Predškola obuhvaća dvije skupine djece (41 djece) koje vodi odgojiteljica Zrinka

Šupe.

KALENDAR RADA PREDŠKOLE 2019./2020.

Mjesec Skupine 1

Skupine 2

Br.

susreta

Br.

sati

Br.

susreta

Br.

sati

LISTOPAD 12 36 10 30

STUDENI 11 33 10 30

PROSINAC 7 21 8 24

SIJEČANJ 10 30 9 27

VELJAČA 10 30 10 30

OŽUJAK 10 30 11 33

TRAVANJ 11 33 10 30

SVIBANJ 10 30 12 36

Ukupno: 81 243 80 240

IZLET 8 8

Sveukupno sati 251 248

Predškola započinje 1.10.2019. i traje do 29.5.2020.

Ne radi se:

o 8.10.2019., 1.11.2019.

o Od 23.12.2019. do 6.1.2020.

o 13.4.2020.

o 1.5.2020.

Dječji vrtić Tratinčica ima Suglasnost na ustroj i provedbu obveznog Programa predškole od

Ministarstva znanost, obrazovanja i sporta od 14. rujna 2015., Klasa: 601-02/15-03/00561,

Ur.broj: 533-25-15-0004.(reverifikacija).

30

Odgojno – obrazovni rad djece s teškoćama i darovite djece

Rad s djecom s teškoćama svakodnevno se provodi po slijedećem protokolu, a sa svrhom

cjelovitog zadovoljavanja potreba djeteta i dostizanja njegovih maksimalnih mogućnosti:

Aktivnost Sudionici Vremenik

Prepoznavanje pp (intervju,

opservacija)

Roditelj, stručni suradnici,

odgojitelj

Rujan, kolovoz, po potrebi kroz

godinu

Priprema okruženja Stručna služba, roditelj, odgojitelj,

vanjski suradnici (pedijatar,

Udruga)

Rujan, kolovoz, po potrebi kroz

godinu

Individualno planiranje (IOOP,

individualne upute)

Stručni suradnici Rujan, listopad, po potrebi kroz

godinu

Individualan rad Stručni suradnik Kroz godinu

Praćenje razvoja i napretka Stručni suradnik, odgojitelj Tromjesečno

Edukacija i savjetovanje

(odgojitelj, roditelj, stručna služba)

Stručni suradnik, odgojitelj,

roditelj, ostali stručnjaci

Kroz godinu

Terapija senzorne integracije

U DV Tratinčica nastavlja se program terapije senzorne integracije koji provode zdravstveni

voditelj i rehabilitator. Tijekom mjeseca rujna obavit će se trijažni postupak u skupinama te

dijagnostika detektirane djece radi utvrđivanja senzornog profila djeteta. Terapija poremećaja

senzorne integracije provoditi će se tijekom godine u prijepodnevnim satima.

Radi zadovoljavanja specifičnih potreba koje imaju potencijalno darovita djeca, rad će se

odvijati po slijedećem protokolu:

Aktivnosti Sudionici Vremenik

Identifikacija (djeca u petoj, šestoj i

sedmoj godini života)

Odgojitelj, roditelj, psiholog Listopad, po potrebi tijekom godine

Rad u skupini (individualne upute,

obogaćivanje sadržaja, direktan

rad, projektni rad)

Dijete, odgojitelj, psiholog Tijekom godine

Grupni rad (Lumenkići, projektni

rad u skupini ili objektu)

Dijete, odgojitelj, Margareta

Cahunek, psiholog

Tijekom godine

Edukacija i savjetovanje

(individualno, roditeljski sastanci,

evaluacije)

Roditelj, odgojitelj, Margareta

Cahunek, psiholog

Tijekom godine

31

4.5 KRAĆI PROGRAMI

U Dječjem vrtiću provodi se nekoliko kraćih programa koji djeluju kroz Klub Tratinčica.

Verifikacija Naziv programa Voditelj Vrijeme provođenja

Klasa:601-02/06-03/00443

Urbroj: 533-10-07-0004

Jaslična igraonica odgojitelj Dva puta tjedno po 1,5 sat

Klasa: 601-02-/05-03/00256

Urbroj: 533-10-06-8

Dječja igraonica Mirela Pasko Dva puta tjedno po 2 sata

Klasa: 601-01/92-01-160

Urbroj: 532-06/92-01

Glazbena igraonica Gordana Škundrić

Ivana Jakupić

Dva puta tjedno po 1 sat

Klasa: 601-02/13-03/01189

Urbroj: 533-25-14-0004

Ritmička igraonica Jelena Matijaško Mlađa i starija grupa

Svaka dva puta tjedno po

1 sat

Klasa: 601-02/15-03/00826,

Urbroj: 533-25-16-0004

Lumenkići Margareta Cahuenek

Paula Kuharić

Jednom tjedno po 1,5 sat

Klasa: 601-02/13-03/00226,

Urbroj: 533-21-13-0004

Slovkići Mateja Ružić

Mimoza Tatari Strelec

Jednom tjedno po 2 sata

32

STRUČNO USAVRŠAVANJE

Temeljem Zakona o zaštiti na radu, Zakona zaštiti od požara i ostalih važećih zakona s tog

područja radnici Dječjeg vrtića „Tratinčica“ redovito se osposobljavaju za:

Rad na siguran način

Provedbu preventivnih mjera zaštite od požara, gašenja požara i spašavanja ljudi i

imovine ugroženih požarom

Evakuaciju

Poslovi s posebnim uvjetima rada (radnik na tehničkom održavanju i radnik na

održavanju)

Tečaj higijenskog minimuma

Oblici stručnog usavršavanja:

Individualno stručno usavršavanje odgajatelja izrađuje svako za sebe, a obuhvaća

teme, stručnu literaturu i stručne časopise prema vlastitom nahođenju

Usavršavanje izvan ustanove: odgajatelji i stručni suradnici sudjeluju na seminarima i

stručnim skupovima koje planira Agencija za odgoj i obrazovanje te se mogu uključiti

u skupove koje organizira Udruga odgojitelja Koprivničko-križevačke županije,

Udruga za ranu intervenciju, Pučko otvoreno učilište, Hrvatsko pedagogijsko društvo.

Usavršavanje u ustanovi obuhvaća stručne teme koje pripremaju stručni suradnici i

odgajatelji kao i izvješća sa stručnih skupova na kojima su bili pojedini odgajatelji i

stručni suradnici

Usavršavanje u ustanovi:

Vrijeme odvijanja Tema Predavači

Listopad Razvoj lokomotornog sustava djeteta Zoran Zagorščak i Lana Kramberger,

zdravstveni voditelji

Studeni Sportske aktivnosti - gimnastika Sandra Oreški i Maja Radmilović,

odgajatelji

Kutije pričalice Marta Kečanović, Bojana Kežman i

Adrijana Gajski, odgajatelji

Životno-praktične aktivnosti Sonja Široki, odgajatelj i Natalija Kušek,

pedagog

Siječanj Sportske aktivnosti - trčanje

Sandra Oreški i Maja Radmilović,

odgajatelji

Mucanje u predškolskoj dobi Mateja Ružić, logoped

Emocionalna inteligencija Katarina Flac, pedagog

Veljača Dramske igre u vrtiću Jelena Premec, odgajatelj

Komunikacijske vještine odgajatelja Paula Kuharić, psiholog

Sportske aktivnosti - rukomet Sandra Oreški i Maja Radmilović,

odgajatelji

Ožujak ADHD

Slavica Mihalec Kanižaj, defektolog

Razvoj vida

Zoran Zagorščak i Lana Kramberger,

zdravstveni voditelji

Sportske aktivnosti - nogomet Sandra Oreški i Maja Radmilović,

33

odgajatelji

Travanj Prometna preventiva u vrtiću Ines Arko i Martina Jug, odgajatelji

Prevencija nepravilnog držanja

Zoran Zagorščak i Lana Kramberger,

zdravstveni voditelji

Sportske aktivnosti - tenis Sandra Oreški i Maja Radmilović,

odgajatelji

34

SURADNJA S RODITELJIMA

Suradnju s roditeljima nastavljamo na tri segmenta:

Informiranje o razvoju djeteta te svakodnevnim aktivnostima (individualne

konzultacije kroz godinu, Dinamikom, roditeljski sastanci)

Podrška roditeljstvu (radionice, predavanja, leci, list „Tratinčica“, program „Rastimo

zajedno“)

Kreiranje i ostvarivanje kurikuluma vrtića (uključivanje u radionice, radne akcije,

prezentiranje zanimanja, neposredan odgojno-obrazovni rad, izleti, kutija Kritika-

pohvala, roditeljska vijeća, anketiranje o zadovoljstvu uslugom)

U vrednovanju programa i usluga, roditelji su istaknuli da žele više predavanja i radionica o

roditeljstvu. Tako ove godine nudimo otvorena predavanja/radionice za sve roditelje.

Vrijeme odvijanja Tema Predavači

Listopad Helikopter roditeljstvo Paula Kuharić

Listopad Mali trikovi za uspješan razvoj

jezika i govora

Mateja Ružić

Listopad S knjigom zajedno – roditelji i

odgojitelji na putu do sretnog

djeteta

Adrijana Gajski

Bojana Kežman

Mimoza Tatari Strelec

18.11.2019. I

19.11.2019.

Čitanje s djetetom – zajedničko

veselje, mnogostruka korist

Danijela Petrić, Ida Gašpar

Tijekom godine Čitateljski klub Adrijana Gajski, Bojana Kežman,

Mimoza Tatari Strelec

Studeni Mali trikovi za uspješan razvoj

jezika i govora (za jaslice i vrtić)

Mateja Ružić i Natalija Kušek

Tijekom godine Prema potrebi u skupinama Stručni suradnici

Veljača Komunicirati s djetetom Paula Kuharić

35

SURADNJA S DRUŠTVENIM ČIMBENICIMA

Vrtić djeluje kao institucija u okviru šire i uže društvene zajednice i omogućava djeci

stjecanje znanja i informacija o aktivnom uključivanju u zbivanja u našem gradu. Aktivnosti

će se realizirati kroz pripremanje prigodnih izložbi, priredbi i akcija, organiziranjem

aktivnosti po vrtićkim skupinama, te posjetima raznim ustanovama. Kulturna i javna

djelatnost sadrži i suradnju s kazalištima, knjižnicom i čitaonicom, muzejom, galerijom,

glazbenom školom, plesnim udrugama, kreativnim udrugama, književnicima, znanstvenicima,

slikarima.

Javne prezentacije odgojno-obrazovnog rada provode se kroz programe uz Dan grada i

Dan vrtića, izložbe i radionice, sudjelovanjem na sajmovima, obilježavanje Dječjeg tjedna i

Koprivničke bajke, putem web stranice i vrtićkog lista Tratinčica. Time se vrtić otvara

neposrednoj društvenoj sredini, prezentira se rad vrtića, a djeca aktivno sudjeluju u životu

društvene zajednice.

Planirana suradnja:

U sklopu projekta (Muzej grada Koprivnice, Pučko otvoreno učilište, Centar za odgoj

i obrazovanje „Podravsko sunce“, Komunalac, Policijska uprava Koprivničko-

križevačka, Unicef, Osnovna škole Braće Radić, KC Vode)

Bogaćenja odgojno-obrazovnog rada (knjižnica i čitaonica „Fran Galović“, Dom za

stare i nemoćne osobe Koprivnica, Obrtnička škola Koprivnica, Srednja škola

Koprivnica, Gimnazija „Fran Galović“ Koprivnica, Glazbena škola „Fortunat

Pintarić“, Društvo naša djeca Koprivnica, kazalište Ludens, Dom mladih Koprivnica,

Udruga invalida Koprivničko-križevačke županije, Udruga invalida Bolje sutra,

obrtničke radnje, Osnovna škola Đuro Ester i A.N. Gostovinski)

Upravljanja, organiziranja, unapređenja (tijela grada Koprivnice, tijela Koprivničko-

križevačke županije, Ministarstvo znanosti i obrazovanja, Agencija za odgoj i

obrazovanje, Centar za socijalnu skrb Koprivnica, specijalizirane zdravstvene i

odgojne ustanove, Udruga odgojitelja dječjih vrtića Koprivničko-križevačke županije,

Zavod za javno zdravstvo, Zajednica športskih udruga grada Koprivnice, dječji vrtići

Koprivničko-križevačke županije, Podravka)

36

VREDNOVANJE PROGRAMA

Proces vrednovanja bit će usmjeren ka utvrđivanju stupnja postignuća ciljeva odgoja i

obrazovanja te utvrđivanje čimbenika i odgovornih za postignute ishode i učinke odgoja i

obrazovanja.

Vrednovanje će se odvijati na dnevnoj, tjednoj i mjesečnoj bazi. Odgajatelji će svakog

dana pisati zapažanja vezana uz dnevne aktivnosti u vrtiću tj. iskorištene poticaje. U

svakodnevnom radu odgajatelji će dokumentirati aktivnosti putem fotografija, audio i video

zapisa, zabilješki itd. U tromjesečnom vrednovanju vrednovat će se ostvareni

uvjeti u za provedbu zadaća i razvojnih zadaća. Pratit će se stanje u grupama, materijalni

uvjeti, aktivnosti i sadržaji, te način i kvaliteta suradnje s roditeljima. Vodit će se pisane

zabilježbe o promjenama vezanim uz pozitivne i negativne rezultate planiranih aktivnosti, kao

i ostalih zbivanja u skupini.

Izrađene su i koriste se liste za praćenje razvojnih postignuća: jezično-govornog i

komunikacijskog razvoja djece, socio-emocionalnog razvoja, spoznajnog razvoja djece te

motoričkog razvoja.

Praćenje programa nužno je kako bi se kontinuirano i sustavno radilo na unapređenju

kvalitete. Aktivno sudjelovanje svih djelatnika potiče timski rad, suodgovornost i stvaranje

partnerskog odnosa. U istraživanju putova stalnog razvoja i unapređenja odgojno-obrazovnog

procesa koristit ćemo se novom stručnom literaturom i različitim oblicima stručnog

usavršavanja.

Posebno će se provoditi vrednovanje postavljenih indikatora

Vrednovanje programa provodit će se:

tromjesečno putem valorizacije koja obuhvaća (temeljnu analizu adaptacijskog

razdoblja za djecu, polaznosti djece i razloge izostanka, temeljita analiza razvojnog

statusa djece, te praćenje realizacije razvojnih zadaća). Pratit će se ponuda materijala,

aktivnosti i sadržaja ponuđenih djeci te njihovi interesi. Posebna pozornost posvetit će

se spontanim interesima djece. Pažnja će biti obraćena na materijalne i organizacijske

uvjete rada, oblike suradnje s roditeljima, te suradnju s vanjskim suradnicima;

godišnje izvješće o radu ustanove na kraju pedagoške godine dostavit će se nadležnim

institucijama Ministarstva znanosti, obrazovanja i sporta, Agenciji za odgoj i

obrazovanje, Upravnom odjelu za društvene djelatnosti grada Koprivnice i Gradskom

vijeću

anketiranjem roditelja o zadovoljstvu uslugom, programima i uvjetima u vrtiću

37

PLAN I PROGRAM STRUČNIH SURADNIKA,

ZDRAVSTVENIH VODITELJ I RAVNATELJA

9.1. RAVNATELJ

Ciljeva rada ravnatelja:

Organizacija i unapređivanje osnovne djelatnosti vrtića pronalazeći kvalitetna i

optimalna rješenja za boravak djece i rad svih zaposlenika vrtića

Stalno praćenje potreba djece i roditelja te unaprjeđenje osnovne djelatnosti vrtića

koristeći postojeće ljudske i prostorne resurse za njihovo zadovoljavanje

Ostvarivati veću motivaciju za postizanje kvalitete rada u odgojno-obrazovnom

procesu te razvijanju novih modela suradnje, potičući timski rad, partnerstvo i

kurikulum ustanove

Osmišljavati i sudjelovati u akcijama i aktivnostima koje pridonose otvorenosti vrtića

prema društvenoj zajednici

Razrada programskih zadaća u odnosu na:

PODRUČJE RADA AKTIVNOSTI SUDIONICI VRIJEME U

TOKU GOD.

USTROJSTVO

RADA

-sudjelovanje u izradi Godišnjeg

plana i programa rada

-sudjelovanje u izradi financijskog

plana vrtića

-sudjelovanje u izradi plana

zaduženja administrativnog i

tehničkog osoblja

-praćenje realizacije godišnjeg

zaduženja svih radnika vrtića

- ST, odgojitelji, tajnica

-administrativno-

računovodstveni

djelatnici

-tajnica i dr. osoblje

-svi zaposlenici

-rujan

-rujan-prosinac

-kolovoz/rujan

-permanentno

PROSTORNO-

MATERIJALNI

UVJETI

-analiza i praćenje stanja svih

objekata

-analiza opremljenosti odgojnih

skupina did. i dr. sredstvima

-nabava potrošnog materijala

-praćenje i opremanje sprava i

pomagala u vanjskom i unutrašnjem

prostoru (prema projektima,

- domari, odgojitelji, ST

-nadležni Uredi Grada

Administrator, ekonom

-ST i odgojitelji, domari,

radnik na održavanju

-permanentno

-3-4 puta

godišnje

-permanentno

38

kurikulumu)

-renovirati i održavati prostor objekta

i pripadajuće opreme

-koordinirati i pratiti kvalitetu

izvršavanja zadataka vezanih za

popravke

-zaposlenici, nadležni

Uredi Grada

-permanentno

(intenzivno

tijekom ljetnih

mj.)

ODGOJNO-

OBRAZOVNI

PROCES

-sudjelovanje u timskom planiranju

aktivnosti vezanih za unaprjeđivanje

njege, zaštite, sigurnosti, odg.i obr.

djece pred.dobi, bitnih zadaća ped.

god 2019./20.

-sudjelovanje u izradi plana

investicija i investicijskog i tekućeg

održavanja

-suradnja sa Sindikatom i Upravnim

vijećem

-sudjelovanje u izradi statističkih

izvješća i planova

-organizacija i praćenje kraćih

programa

-praćenje rada svih zaposlenika

-ST, odgojitelji

-članovi ST, adm.-račun.

djelatnici

-adm-račun. djelatnici

-predstavnik Sindikata,

članovi UV, odgojitelji

-odgojitelji, ST, roditelji

-voditelji po objektu, ST

-odgojitelji, ST

-tijekom godine

-rujan i po

potrebi tijekom

godine

-permanentno

tijekom godine

-prema God.

planu i po

potrebi tijekom

god.

ODGOJNO-

OBRAZOVNI RAD

-postavljanje ustrojstva rada u God.

planu i prog. prema aktualnim

potrebama djeteta i dnevnom ritmu

-praćenje dinamike upisa i ispisa

djece

-praćenje, evidentiranje i vrednovanje

poslova i zadataka odgojitelja u

odnosu na zadovoljavanje potreba dj.

-koordinacija rada ST

-praćenje svih važnih uvjeta

potrebnih za kvalitetnu realizaciju o-o

procesa

-ST, prosvjetni

savjetnici, članovi UV

-ST, administ.-rač.

djelatnici

-ST, prosvjetni savjetnici

-prosvjetni savjetnici,

pedijatri, prof. i

sustručnjaci, policija...

-kolovoz/rujan

svibanj/lipanj

po potrebi

tijekom god.

-permanentno

SURADNJA S

RODITELJIMA

-sudjelovanje u pripremi za

prijem djece u redoviti i dr.

programe

-informiranje i suradnja u

-rod.,ST, odgojitelji

-lipanj,

tijekom godine

39

zajedničkom rješavanju

problema (zadovoljstvo,

radno vrijeme, …)

-sudjelovanje u roditeljskim

sastancima

-sudjelovanje u organizaciji i

realizaciji edukativnih

materijala i radionica za

roditelje (na temu partnerstva

i uspješnog roditeljstva)

-podmirivanje finan. obaveza

roditelja

-roditelj, odgojitelj

ST

-odgojitelj, ST

-ST, odgojitelj, vanjski

suradnici

računovodstvo

-prema potrebi

-lipanj za nove

rod.

-prema potrebi

tijekom god.

-prema God.

planu

STRUČNO

USAVRŠAVANJE

-kolektivno

(u ustanovi i izvan)

-individualno

-organizacija, realizacija i

praćenje stručnog

usavršavanja prema God.

Planu

-prisustvovanje stručnim

aktivima, seminarima te

primjenjivanje u praksi

-praćenje stručne literature

-pratiti realizaciju plana

stručnog usavršavanja,

Odgojitelja , ST, teh. i dr.

osoblja

-suradnja u izradi i provedbi

Plana praćenja uvođenja

pripravnika u samostalni rad

-prisustvovanje seminarima u

organizaciji Agencije i

Ministarstva

-prisustvovanje na

seminarima u organizaciji

ostalih srodnih institucija

-praćenje stručne literature i

periodike

-ST, odgojitelji,

AZOO Ministarstvo znanosti,

inspekcija

-sustručnjaci

-individualno i tim

-tajnik i zaposlenici

-ST, odgojitelj pripravnik,

mentori

-individualno i kolege iz sruke,

savjetnici

-permanentno

-prema planu

-permanentno

-tijekom godine

-rujan, po

potrebi

-prema

katalogu,

pozivu..

ODGOJITELJSKO

VIJEĆE

-sudjelovanje u pripremi i

realizaciji sjednica vijeća

-pratiti realizaciju zaključaka i

-ST, odgojitelji, vanjski

suradnici

-prema planu

OV

40

njihovu provedbu u

neposrednoj praksi

-pratiti provedbu planiranih

zadaća iz Plana te izvještavati

o postignućima

-timovi odgojitelja, ST

-ST

-permanentno

-povremeno

RAD UPRAVNOG

VIJEĆA

-sudjelovanje u pripremanju

sjednica UV

-ustrajati na provođenju

zaključaka o pojedinoj

tematici i informiranje

djelatnika

-podnošenje izvješća o

rezultatima poslovanja Vrtića

UV temeljem Statuta i

Poslovnika o radu UV

-voditi brigu o zakonitosti

-predstavnik UV, tajnik, ST,

voditelj računovodstva

-tajnik i odgovorni za

realizaciju

-ST

-tajnik, pravna služba GU

-prema Planu

rada UV

-permanentno

-polugodišnje i

godišnje

izvješće

(siječanj/srpanj)

-permanentno

Svi ostali poslovi i zadaci (neplanski, izvanredni) realizirat će se prema nastalim potrebama u

toku pedagoške godine.

41

9.2. PEDAGOG

Rb

PODRUČJE I

SADRŽAJ

RADA

ZADACI METODE I

OBLICI RADA

SURADNICI VRIJEME

OSTVARIVANJA

I. PLANIRANJE I PROGRAMIRANJE ODGOJNO-OBRAZOVNOG RADA

1. Analiza ostvarenja

prethodnih planova

i programa

(Godišnje izvješće)

-utvrditi razinu

postignuća

-prikupljanje i

izrada izvješća,

rad na tekstu, rad

na računalu

-ravnatelj

-stručni tim

-srpanj

2. Sudjelovanje u

izradi godišnjeg

plana i programa, te

izrada programa

rada pedagoga

-planiranje

odgojno

obrazovnog

procesa, stručno

usavršavanje,

kulturno i javna

djelatnost ustanove

i suradnja s širom

društvenom

zajednicom

-izrada programa

rada pedagoga

-proučavanje

dokumentacije,

prikupljanje

prijedloga,

dogovor s

mentorima,

analiza izvješća,

rad na tekstu,

timski rad

-rad na računalu

-ravnatelj

-stručni tim

-mentori

-odgajatelji

-rujan

3. Pomoć

odgajateljima u

planiranju i

programiranju

(makroplanovi)

-pružiti pomoć u

planiranju

razvojnih zadaća

- nadopuna

izrađenih

orijentacijskih

planova i programa

-razgovor,

upućivanje, rad na

tekstu

-odgajatelji -rujan

4. Pomoć

odgajateljima u

planiranju i

programiranju

(tromjesečno

planiranje,

mjesečno

planiranje)

-pružiti pomoć u

planiranju sadržaja,

oblika i metoda

rada

-razgovor,

upućivanje

-odgajatelji -tijekom godine

II. PRIPREMANJE I PROVEDBA PREDUPISA I UPISA DJECE

1. Rad u Komisiji za

predupis djece

-pridonijeti

kvaliteti rada

Komisije

-obrada upisne

dokumentacije i

bodovanje prema

Pravilniku

-izrada bodovnih

lista

-timski rad,

suradnja, obrada

upisne

dokumentacije,

-stručni tim

-članovi

Komisije

-svibanj, lipanj

2. Uključivanje nove

djece

-pridonijeti

kvalitetnom

prihvatu djece

- analiza podataka

o djeci

-pomoć, podrška,

savjetovanje,

razgovor, timski

rad, konzultacije

-odgajatelji

-stručni tim

-kolovoz, rujan,

listopad

-tijekom godine

42

-izrada lista djece s

posebnim

potrebama

-informiranje

odgajatelja u

skupinama

-organiziranje

konzultacija s

roditeljima djece

za koju se ukaže

potreba za

pozivom

-praćenje razdoblja

prilagodbe

3. Raspored djece po

odgojnim

skupinama prema

Državnom

pedagoškom

standardu

-formirati odgojne

skupine koje će

svojom strukturom

doprinijeti kvaliteti

odgojno-

obrazovnog rada

-proučavanje

pedagoške

dokumentacije,

upoznavanje s

upitnicima

-ravnatelj

-stručni tim

- srpanj, kolovoz

III. RAD S ODGAJATELJIMA

1. Vođenje i pomoć u

planiranju i

programiranju

odgojnog procesa

-osposobiti

odgajatelje za

kvalitetno

planiranje i

programira nje

rada

-tromjesečno

planiranje

-mjesečno

planiranje

-uvid u pedagošku

dokumentaciju

-individualno,

razgovor,

konzultacije

-odgajatelji

-mentori

-rujan, listopad

-tijekom godine

2. Neposredni uvid u

odgojno-obrazovni

rad u skupini

-pratiti kvalitetu

svih aspekata

odgojno-

obrazovnog

procesa

-promatranje,

razgovor,

individualno,

dokumentiranje

-odgajatelji -tijekom godine

3. Suradnja, poticanje

primjene

suvremenih metoda,

oblika i sredstava

rada

-pomoći

odgajateljima u

uvođenju inovacija

u odgojno-

obrazovni proces

-predavanja, rad

na tekstu,

radionice,

razgovor

-stručni tim

-odgajatelji

-tijekom godine

4. Poticanje na

stručno-pedagoško

usavršavanje

-poticati na aktivno

sudjelovanje u

radu stručnih tijela

vrtića, seminarima

AZOO,

individualno

planiranje

programa stručnog

-konzultacije, rad

na materijalu,

razgovor, timski

rad, individualno

-stručni tim

-ravnatelj

-tijekom godine

43

usavršavanja

5. Rad na

obogaćivanju

odgojno-

obrazovnog procesa

-praćenje

opremljenosti

centara aktivnosti

u skladu s

uzrastom i

razvojnim

potrebama djece

-konzultacije,

timski rad,

razgovor,

radionice

-stručni tim

-ravnatelj

-odgajatelji

-tijekom godine

6. Izrada sklopova

sadržaja i aktivnosti

-pomoći

odgajateljima u

uvođenju novih

elemenata u

odgojno-obrazovni

proces

-praćenje

literature

-rad na materijalu

-konzultacije

-odgajatelji

-stručni tim

-tijekom godine

7. Provođenje

radionica,

prezentacije tema

na internim

stručnim aktivima

-ponuditi

odgajateljima

kvalitetno stručno

usavršavanje

-prezentacije

-radionice

-predavanja

-odgajatelji -tijekom godine

8. Rad s odgajateljima

pripravnicima

-izrada programa

stažiranja

-uvođenje u rad

tijekom

pripravničkog

stažiranja i

pružanje stručne

pomoći

-konzultacije,

razgovor, uvid u

neposredan

odgojno-

obrazovni rad

-ravnatelj

-stručni tim

-mentor

-pripravnik

-tijekom godine

IV. RAD I SURADNJA S OSTALIM STRUČNIM SURADNICIMA DJEČJEG VRTIĆA

1. Suradnja u izradi

Godišnjeg izvješća

-ocijeniti

uspješnost rada i

postignuća

-statistička obrada

podataka, analiza,

dogovor, rad na

tekstu

-ravnatelj

-stručni tim

-lipanj, srpanj

2. Suradnja u izradi i

ostvarivanju

Godišnjeg plana i

programa rada

ustanove i

Kurikuluma

-raditi na

ostvarivanju

planiranih zadaća

-praćenje i

vrednovanje

ostvarivanja

zadaća planiranih

zadaća

-analiza sadržaja,

uvid u praksu,

dokumentiranje,

vrednovanje,

-stručni tim

-ravnatelj

-tijekom godine

3. Suradnja u praćenju

odgojno-

obrazovnog procesa

-osigurati

kontinuitet i

kvalitetu odgojno-

obrazovnog

procesa

-obilazak skupina,

uvid u odgojno-

obrazovni rad,

analiza, razgovor

-odgajatelji -tijekom godine

4. Suradnja s

logopedom u

praćenju djece s

govornim

teškoćama

-sudjelovati u

identifikaciji djece

s govornim

teškoćama

-razgovor,

konzultacije

-logoped -tijekom godine

5. Suradnja sa

psihologom i

-sudjelovati u

prikupljanju i

-uvid u

neposredan

-psiholog

-defektolog

-tijekom godine

44

defektologom u

praćenju i

procjenjivanju

aktualnih potreba

djece, te u praćenju

djece s teškoćama u

razvoju

razmjeni potrebnih

informacija

-sudjelovati u

izradi programa

praćenja djece s

teškoćama

odgojno-

obrazovni rad,

razgovor, analiza

situacije, timski

rad

6. Pomoć u pripremi

izvješća i drugih

pisanih materijala u

kojima se razmatra

stručna pedagoško-

psihološka

problematika

-pomoć u pripremi

raznih izvješća o

radu vrtića

-analiza situacije,

rad na tekstu

-stručni tim

-ravnatelj

-tijekom godine

V. SURADNJA S RAVNATELJEM

1. Suradnja u

formiranju odgojnih

skupina

-organizirati

primjerene odgojne

skupine prema

Državnom

pedagoškom

standardu

-konzultacije,

dogovor

-ravnatelj

-stručni tim

-lipanj, srpanj,

kolovoz

2. Suradnja u

organizaciji

kulturne i javne

djelatnosti vrtića i

drugih vanjskih

aktivnosti vrtića

-stvarati imidž

vrtića

-prezentirati vrtić

-organizirati

sudjelovanje u

svim zbivanjima

na nivou Grada

- uređivanje web

stranica

-razgovor

-dogovor

-suradnja

-koordinacija,

organizacija

aktivnosti

-ravnatelj

-stručni tim

-odgajatelji

-tijekom godine

3. Organizacija i

praćenje stručnog

usavršavanja u

ustanovi i izvan

ustanove

-poticati i pratiti

stručno

usavršavanje

-informiranje o

stručnim aktivima

-ravnatelj -tijekom godine

4. Suradnja u

rješavanju tekućih

problema u radu

vrtića

-osigurati

kontinuitet

odgojno-

obrazovnog

procesa

-razgovor,

dogovor,

konzultacije,

timski rad

-ravnatelj

-stručni tim

-tijekom godine

5. Suradnja u pripremi

Godišnjeg plana i

programa rada

vrtića i Kurikuluma

-raditi na

ostvarenju

planiranih zadaća

-analiza sadržaja -ravnatelj

-stručni tim

-rujan

6. Suradnja u izradi

Godišnjeg izvješća

rada vrtića

-utvrditi razinu

postignuća

-prikupljanje

podataka, analiza

sadržaja

-ravnatelj

-stručni tim

-srpanj

VI. SURADNJA S RODITELJIMA

1. Suradnja prilikom

upisa djece u vrtić

-početno

intervjuiranje

roditelja o

navikama,

-anketa

-razgovor

-savjetovanje

-prezentacija

-stručni tim -lipanj

45

socijalnom i

kulturnom statusu

-pomoć u pripremi

djece za vrtić

-održavanje

roditeljskih

sastanaka

2. Neposredni grupni i

individualni oblik

suradnje

-održavanje

roditeljskih

sastanaka,

individualne

konzultacije

-pomoć u

rješavanju

odgojno-

obrazovnih

problema

-razgovor

-savjetovanje

-prezentacija

-stručni tim

-odgajatelji

-tijekom godine

3. Posredni oblici

suradnje

-priprema tema i

letaka za kutiće

-pisanje članaka za

web stranicu

-pisanje članaka za

časopis

-rad na tekstu

-proučavanje

literature

-rad na računalu

-stručni tim -tijekom godine

VII. SURADNJA SA ZDRAVSTVENIM, SOCIJALNIM I DRUGIM INSTITUCIJAMA KOJE PRATE

ODGOJNO-OBRAZOVNI SUSTAV

1. Suradnja s Centrom

za socijalnu skrb

-raditi na

ublažavanju

poteškoća

socijalno

ugroženih obitelji

(djeca razvedenih

roditelja, djeca iz

udomiteljskih

obitelji, iz

socijalno

ugroženih obitelji)

-razgovor,

dogovor,

konzultacije,

upućivanje

-ravnatelj

-stručni tim

-po potrebi

2. Suradnja s tiskom,

radio i TV

postajama

-informirati javnost

o aktivnostima

dječjeg vrtića

-pisani materijali

-razgovor

-novinari tiska

i TV postaja

-tijekom godine

3. Suradnja s

Policijskom

upravom

Koprivničko-

križevačkom

-organizirati

suradnju i

predavanja o

ponašanju i

sigurnosti u

prometu

-provođenje

zajedničkog

projekta

-predavanje

-razgovor

-projekt

-djelatnici

Prometne

policije

-tijekom godine

4. Suradnja s

osnovnim školama

-organizirati

suradnju putem

posjeta i druženja

djece školske i

-posjete, druženja,

razgovor

-predavanje

-prezentacija

-stručni tim

-odgajatelji

-učitelji

-tijekom godine

46

predškolske dobi

-organizirati

roditeljske

sastanke s

učiteljicama

5. Suradnja s Centrom

za odgoj,

obrazovanje i

rehabilitaciju

Podravsko sunce

-organizirati

suradnju putem

posjeta i druženja

djece iz redovnih

vrtićkih skupina i

skupine djece s

teškoćama u

razvoju

-posjete, druženja,

razgovor

-stručni tim

-odgajatelji

-defektolog

-tijekom godine

6. Suradnja s

učiteljskim

fakultetima

-organizirati

provođenje

studentske prakse

redovnih i

izvanrednih

studenata

-razgovor

-rad na tekstu

-odgajatelji

-mentori

-tijekom godine

7. Suradnja s vanjskim

suradnicima:

pedijatrom

-organizirati

suradnju kako bi se

zadovoljile potrebe

određenog djeteta

ili sve djece

-razgovor

-savjetovanje

-predavanje

-stručni tim,

pedijatar

-odgajatelji

-tijekom godine

8. Suradnja s raznim

ustanovama:

knjižnica, muzeji,

kazališta, poduzeća,

JVP, Crveni križ

-organizirati

suradnju kako bi se

zadovoljile potrebe

djece

-razgovor -odgajatelji -tijekom godine

9. Suradnja s

Gradskom upravom

-sudjelovanje u

aktivnostima

organiziranim od

grada

organizacija,

koordinacija

- ravnatelj -tijekom godine

VIII. UNAPREĐIVANJE ODGOJNO-OBRAZOVNOG RADA

1. Sudjelovanje na

seminarima u

organizaciji AZOO

-kvalitetno stručno

usavršavanje

-prisustvovanje,

organiziranje

seminara

-savjetnici

-ravnatelj

-tijekom godine

2. Suradnja u

provođenju

projekata, izradi

novih programa i

prijava na natječaje

-pratiti aktualna

događanja

-istražiti i ispitati

aktualne probleme

-rad na tekstu

-konzultacije

-ravnatelj

-stručni tim

-tijekom godine

3. Praćenje realizacije

programa različitih

pedagoških

koncepcija i

posebnih programa

-praćenje

realizacije

programa za djecu

s teškoćama u

razvoju

- praćenje

realizacije rada

Male škole

-uvid u pedagošku

dokumentaciju i

neposredan

odgojno-

obrazovni rad

-razgovor,

konzultacije

-ravnatelj

-stručni tim

-odgajatelji

-tijekom godine

4. Praćenje stručne -pratiti saznanja iz -ravnatelj -tijekom godine

47

literature i časopisa

i javno

predstavljanje

odgojno-

obrazovnog rada

vrtića

područja

pedagogije,

psihologije,

didaktike i

metodike

-prezentacije i

stručni članci na

seminarima,

stručnim

skupovima i

časopisima, web

stranici

-stručni tim

-odgajatelji

IX. STRUČNO USAVRŠAVANJE

1. Koordinacija

stručnog

usavršavanja

odgajatelja i

poticanje na

praćenje stručne

literature

-senzibilizirati

odgajatelje za

potrebu stalnog

stručnog

usavršavanja

-informiranje

odgajatelja o

novinama u

pedagoškoj

literaturi i periodici

-upućivanje na

literaturu, leci

-individualni i

grupni rad,

razgovor,

savjetovanje

-ravnatelj

-odgajatelji

-AZOO

-tijekom godine

2. Pomoć

odgajateljima u

ostvarivanju

Programa stručnog

usavršavanja

-pružiti pomoć

odgajateljima

sugestijama i

upućivanje na

literaturu za

cjeloživotno

usavršavanje

-upućivanje na

literaturu

-razgovor

-ravnatelj

-stručni tim

-odgajatelji

-tijekom godine

3. Realizacija

programa

individualnog

stručnog

usavršavanja

-osobno se stručno

usavršavati

-uključivanje u rad

Odgajateljskih

vijeća i stručnih

aktiva

-proučavanje

literature

-sudjelovanje na

stručnim

skupovima,

radionicama

-ravnatelj -tijekom godine

4. Vođenje pedagoške

knjižnice

-omogućiti

djelatnicima

posudbu stručne

literature

-upućivanje na

literaturu

-stručni tim

-odgajatelji

-tijekom godine

X. OSTALI POSLOVI

1. Briga i čuvanje

pedagoške

dokumentacije

vrtića

-imenik djece,

dnevnik rada,

program stručnog

usavršavanja

-brinuti o

redovitom

popunjavanja i

čuvanju propisane

dokumentacije

-trajno čuvati

dokumentaciju

-arhiviranje -ravnatelj

-odgajatelji

-tijekom godine

48

vrtića

2. Nabavljanje stručne

literature i didaktike

-omogućiti svim

djelatnicima

praćenje stručne

literature i rad s

novim didaktičkim

igračkama i

materijalima

-arhiviranje

-konzultacije

-ravnatelj

-odgajatelji

-tijekom godine

49

9.3. PSIHOLOG

Temeljne zadaće psihologa u predškolskoj ustanovi su: prevencija, rana intervencija,

edukacija, istraživanje usmjerene prema djeci, roditeljima, odgojiteljima, drugim djelatnicima

te široj društvenoj sredini.

Opis poslova i zadataka 09 10 11 12 01 02 03 04 05 06 07 08

RAD S DJECOM

Prikupljanje anamnestičkih podataka o novoupisanoj djeci u redovnom programu i programu Predškole

Identificiranje djece s trajnim ili privremenim posebnim potrebama

Praćenje procesa prilagodbe novoupisane djece

Opservacija i praćenje odgojnih skupina

Praćenje i procjena razvojnog statusa djece

Testiranje zrelosti školskih obveznika

Individualni i grupni rad s djecom

Intervencije u kriznim situacijama (razvod,

bolest, smrt i sl.)

RAD S RODITELJIMA

Provedba inicijalnih razgovora

Informiranje roditelja o rezultatima praćenja i procjene djece

Individualno savjetovanje roditelja

Izrada edukativnih letaka i brošura za roditelje (2 x godišnje)

Priprema članaka i informacija za web stranicu (3 x godišnje)

Edukativna tribina za roditelje: «Ususret školi»

Komunikacijski roditeljski sastanci ( prema potrebi odgojitelja)

Predavanje za roditelje- „Komunikacija s

djetetom“

RAD S ODGOJITELJIMA

Suradnja s odgojiteljima u prepoznavanju i optimalnom zadovoljavanju djetetovih potreba

Suradnja pri izboru oblika i načina rada,

50

materijala i didaktičkih sredstava

Prijenos relevantnih informacija o djetetu

Planiranje individualnog rada s djecom s posebnim potrebama

Suradnja u planiranju i realiziranju kvalitetne komunikacije s roditeljima

Priprema prezentacije rada vrtića (prema drugim ustanovama i lokalnoj upravi)

Edukacija odgojitelja iz područja psihologije

STRUČNO USAVRŠAVANJE

Individualno stručno usavršavanja

Sudjelovanje na stručnim sekcijama, skupovima, edukacijama i stručnim vijećima

POSEBNI POSLOVI STRUČNOG

SURADNIKA PSIHOLOGA

Sudjelovanje u izradi Godišnjeg plana i programa rada ustanove

Izrada kurikuluma

Planiranje permanentnog stručnog usavršavanja

Vođenje dokumentacije (Dosje djeteta, IOOP)

Grupni rad s potencijalno darovitom djecom-

Lumenkići

Sudjelovanje u Tjednu cjeloživotnog učenja-

„Helikopter roditeljstvo“

51

9.4. REHABILITATOR

Bitne zadaće:

1. Prevencija poremećaja, detekcija i edukacijska rehabilitacija

sustavno opservirati razvoj djeteta kako bi se na vrijeme spriječila daljnja

oštećenja, naročito kod djece s neurorizikom; detekcija i prepoznavanje smetnji u

razvoju kod djece; te edukacijska rehabilitacija djece predškolske dobi s posebnim

potrebama

2. Sustavni rad na podizanju razine kvalitete subjektivnih i objektivnih uvjeta

integracije za djecu s posebnim potrebama

kod svih sudionika odgojno-obrazovnog procesa promicati toleranciju prema

djeci s posebnim potrebama; provoditi aktivnosti simulacije oštećenja kojom se

sudionici uživljuju u ulogu osobe s posebnom potrebom; kontinuirano voditi

brigu o uklanjanju arhitektonskih barijera po prostoru vrtića i opskrbljivati

prostorije sredstvima i materijalima koji omogućuju da dijete što cjelovitije

zadovolji svoje potrebe

3. Rehabilitacija obitelji

od prvog susreta s roditeljima i djetetom koje se upisuje u našu ustanovu raditi

na prihvaćanju djeteta i njegovih potreba; upućivati roditelje u rad s djetetom

kod kuće; raditi na očuvanju obiteljskog integriteta i razvijanju komunikacije

među članovima obitelji; posebnu pažnju pokloniti odnosu između roditelja i

djeteta; pratiti interakciju roditelja u igri s djetetom i savjetovati ih kako da

obogate djetetov cjelokupni razvoj, naročito način njegove interakcije s

okolinom

ZADAĆE U ODNOSU NA DIJETE

1. Inkluzija djece s teškoćama u razvoju (podrazumijeva proces u kojem se djeca sa teškoćama u

razvoju odgajaju i obrazuju u okruženju sa svojim vršnjacima, to je proces stvaranja osjećaja pripadnosti

grupi u kojoj dijete s teškoćama boravi.)

ŠTO KAKO KADA

- sudjelovanje u prijemu djece u vrtić s ciljem

pravodobnog prepoznavanja i evidentiranja

potencijalnih teškoća te faktora rizika u ranom

razvoju

- otkrivanje djece s teškoćama z razvoju primjenom

tehnika za identifikaciju djece s TUR

- sustavno praćenje psihomotornog razvoja djece s

faktorima rizika u ranom razvoju

- predlaganje oblika inkluzije i vrste programa

(cjelodnevni, poludnevni, povremeni) za dijete

koje se po prvi puta upisuje u vrtić a ima teškoće

u razvoju

u skladu sa dijagnostičkim

postupkom ili drugom

vrstom dokumentacije koja

određuje vrstu i stupanj

djetetove teškoće, te na

temelju rezultata

pedagoške opservacije

tijekom godine po

potrebi

52

- opservacija djeteta kod kojeg su već utvrđene

teškoće u razvoju, a radi određivanja statusa

djetetovog funkcioniranja i planiranja budućeg

rada

- predlaganje modela inkluzije, kreiranje

organizacijskih i materijalnih uvjeta za

uključivanje djece s TUR

u odgojnoj skupini,

odnosno individualno, uz

primjenu defektoloških

mjernih instrumenata

(CSBS skala, Plan

opservacije, Lista za

procjenu ponašanja);

promatrati dijete u

strukturiranim i

nestrukturiranim

situacijama

tijekom godine po

potrebi

- sudjelovanje u realizaciji temeljnih uvjeta za

ostvarivanje djetetovih prava i potreba, te zaštita

prava drugih

praćenjem razine kvalitete

ostvarivanja djetetovih

prava i poštivanja njegovih

potreba; edukacijom

sudionika odgojno-

obrazovnog procesa

tokom cijele godine

- poticanje senzibilizacije cjelokupnog vrtićkog

okruženja kao i šire društvene sredine na

toleranciju prema različitostima

senzibiliziranjem

odgojitelja i roditelja o

prirodi djetetovih posebnih

potreba na sastancima,

razgovorima, putem letaka

tokom cijele godine

- vođenje dosjea o djetetu i brige o zaštiti podataka

kontinuirano bilježiti

promjene u djetetovom

razvoju te evidentiranjem

rezultata u ID djeteta;

rezultate procjene;

zaključke dogovora u

suradnji sa str. osobama, a

koje se odnose na

određeno dijete s

posebnom potrebom

tokom cijele godine

- priprema i izrada materijala i sredstava potrebnih

za neposredan rad s djetetom

- individualni rehabilitacijski rad

tokom cijele godine

2. Edukacijsko – rehabilitacijski rad

ŠTO KAKO KADA

- izrada individualnog programa rada djeteta –

IOOP (s već utvrđenim posebnim potrebama –

djeca koja imaju Rješenje prvostupanjskog

tijela vještačenja CZSS) koji se temelji na

njegovom biološkom potencijalu

na temelju prikupljene

dokumentacije te

heteroanamnestičkih

podataka

tijekom godine po

potrebi

- korištenje suvremenih pedagoških pristupa,

metoda i strategija holistički usmjerenih na

dijete (Ples pisanja, funkcionalno učenje,

Montessori…)

s djetetom unutar odgojne

skupine, u interakciji s

ostalom djecom i

odgojiteljem, individualno

tokom cijele godine

- stvarati situacije u kojima djeca uče na prirodan

način

osnažujući djetetovu

samoaktualizaciju i

inicijativu

tokom cijele godine

- cjelokupnom stimulacijom obogaćivati iskustva primjenjujući tokom cijele godine

53

djeteta i doprinositi kvalitetnijoj interakciji s

ostalom djecom i odraslima

senzomotoričke podražaje

udovoljavati djetetovim

senzornim potrebama,

omogućujući mu tako

kompetentnije

sudjelovanje u interakciji s

drugima

- poticati i potpomagati razvoj samopoštovanja,

samopouzdanja i povjerenja djeteta u vlastite

snage

sticanjem djetetovih dobrih

strana, a djetetove

„izazove“ sagledavati kao

mogući način za stjecanje

novih vještina

tokom cijele godine

- dokumentiranje i evaluiranje odgojno

obrazovnog i rehabilitacijskog rada

vođenjem dnevnih

zabilješki te na temelju

rezultata dobivenih

procjenom djeteta

svakodnevno

- prezentirati istraživanja vlastite prakse vezane

uz unapređivanje rada za djecu s TUR-om

na radionicama i

seminarima; pismeno u

časopisima koji se bave

razvojem djeteta, na web

stranici Vrtića

po potrebi

- planiranje individualnih programa za dijete,

odnosno individualiziranih

na temelju opservacije i

prikupljenih podataka od

roditelja, odgojitelja i

sustručnjaka

jednom tjedno

3. Prevencija

ŠTO KAKO KADA

- praćenje djece iz rizične skupine koja posjeduju

zdravstvenu dokumentaciju (prematurus,

asfixia, anoxia, cerebralna krvarenja, i sl.), kao

i prema procjeni odgojitelja i stručnih suradnika

opservacijom djeteta, a po

potrebi i procjenom

mjernim instrumentima

(CSBS skala, procjena

djeteta po funkcionalnim

emocionalnim razvojnim

miljokazima te senzorički

profil djeteta; plan

opservacije)

tijekom godine po

potrebi

- sudjelovanje u planiranju odgojno obrazovnog

procesa

predlaganjem aktivnosti za

djecu iz rizične skupine, a

u okviru vlastite

kompetencije prilikom

radnih dogovora

tijekom godine po

potrebi

ZADAĆE U ODNOSU NA ODGOJITELJA

ŠTO KAKO KADA

- priprema odgojitelja za dolazak djeteta s TUR-

om u odgojnu skupinu, odnosno priprema

odgojitelja koji tokom godine dolaze na

zamjenu te promicati toleranciju na različitost

u razgovoru s

odgojiteljima opisati

djetetove biološke teškoće

i trenutačnu razinu

funkcioniranja; predložiti

stručnu literaturu i

tijekom godine po

potrebi

54

potencijalne dodatne

edukacije

- pomoć odgojitelju u pripremi odgojne skupine odgojiteljem raditi na

kreiranju subjektivnih i

objektivnih uvjeta

integracije

tijekom cijele godine

- provođenje pedagoškog opservacijskog

postupka

zajedno sa odgojiteljima

vodeći evidencijski list u

procesu opservacije u

suradnji s odgojiteljem i

njegovim zapažanjima;

video zapisi

tijekom godine po

potrebi

- u suradnji s odgojiteljima dogovoriti prijedlog

oblika inkluzije kod djeteta kod kojeg se po

prvi puta utvrđuju teškoće u razvoju

na temelju opservacije

ponašanja djeteta u skupini

te u suradnji s roditeljima

po potrebi

- pomagati odgojitelju u planiranju aktivnosti

opće pedagoške stimulacije za dijete s TUR-om

te za dijete iz rizične skupine (IOOP);

dogovarati aktivnosti koje bi dijete moglo

izvoditi na završnoj svečanosti

na konzultacijama s

odgajateljem

tjedno, u skladu s

GPP ustanove

- dogovarati, educirati i provoditi suvremene

principe u radu s odgojiteljem, a usmjerene na

djecu s TUR-om, ali koje istodobno koriste i

djeci bez teškoća (važnost interakcije,

prepuštanja inicijative djetetu, prirodni oblici

učenja, kinestetičko učenje, integracija uma i

tijela, osjetilno učenje, Ples pisanja)

razgovorom na konzultacijama

- upućivati odgojitelja na suvremenu stručnu

literaturu važnu za unaprjeđivanje odgojno-

obrazovnog rada za djecu s teškoćama u

razvoju (Dijete s posebnim potrebama,

Senzorna integracija iz dana u dan, Dječak koji

je volio prozore...)

predlažući odgojitelju

literaturu u kojoj su

objavljene najnovije

spoznaje i suvremeni

pedagoški pristupi u radu s

djecom s teškoćama,

odnosno djecom s

neurorizikom

kontinuirano

- u suradnji s odgojiteljima provoditi evaluaciju

IOOP-a

na temelju opažanja

promjena u ponašanju

djeteta

kontinuirano

ZADAĆE DEFEKTOLOGA U ODNOSU NA RODITELJE

ŠTO KAKO KADA

- zastupati humanističko opredjeljenje o

vrijednosti obitelji kao prvoj, primarnoj,

socijalnoj i emocionalnoj zajednici za dijete

- provoditi inicijalni razgovor (intervju) kod

upisa u vrtić

- upoznavanje roditelja s vrstom i stupnjem

teškoće kod djeteta, te pružanje podrške u

prihvaćanju i razumijevanju djetetovih

poteškoća

- davanje smjernica za postupanje i poticanje

educirati roditelje o

važnosti stvaranja rane

privrženosti i utjecaju

sigurnog okruženja za

dijete na njegov cjelokupni

razvoj

pri upisu djeteta

55

razvoja djeteta u obiteljskom okruženju

- educirati roditelje i upućivati u prirodne oblike

učenja, zajedničko druženje i važnost kretanja

- kontinuirana suradnja i obostrano informiranje

individualnim razgovorima

- vođenje dokumentacije o suradnji s roditeljima

u razgovoru s roditeljima,

naročito prilikom

sastanaka s roditeljima

djece s TUR-om; pismeno

putem letaka

tokom cijele godine

- prikupljati informacije i dokumentaciju koja je

relevantna za dijete, LISTE

u razgovoru s roditeljima

dobiti podatke o

promjenama u razvoju

djeteta te prikupljati nove

djetetove nalaze, a koji su

relevantni za odgojno-

obrazovni rad s djetetom

tokom cijele godine

- jačati kompetencije roditelja za poticanje

razvoja djeteta

individualno instruiranje

za rad putem konzultacija i

bilježnice

svakodnevno

- podržavati roditelje u suradnji i rehabilitaciji

djece izvan vrtića (fizioterapija, radna terapija,

logoterapija)

u konzultaciji s roditeljima

poticati ih na rehabilitaciju

djeteta izvan vrtića te im

omogućiti da se model

integracije djeteta

maksimalno uskladi s

programima djeteta izvan

vrtića; konzultirati se sa

sustručnjacima koji rade s

djetetom u cilju

holističkog pristupa

djetetovim potrebama

tokom cijele godine

- uputiti roditelje na traženje informacije za

ostvarivanje prava iz socijalne i zdravstvene

skrbi

upućivanjem roditelja u

nadležni CZSS

nakon postavljanja

dijagnoze, odnosno

upisa u vrtić po prvi

put

- predlaganje oblika inkluzije i terapija za dijete

na temelju dokumentacije i

rezultata dobivenih

mjernim instrumentima i

pedagoškom opservacijom

9. i 10. mj. ili u toku

pedagoške godine

ZADAĆE U ODNOSU NA STRUČNO RAZVOJNU DJELATNOST

ŠTO KAKO KADA

- izrada individualnog plana rada defektologa pismeno, a u skladu sa

pedagoškim standardima

kreirati ciljeve i zadaće

defektologa za narednu

godinu, te za svako dijete

obuhvaćeno

rehabilitacijom kreirati

individualni program rada)

rujan

- usklađivanje planova i programa stručnih

suradnika

u konzultaciji sa članovima

stručnog tima dogovoriti

teme i izvršioce aktiva i

na radnim

dogovorima

56

radionica sa odgojiteljima

- poticati i njegovati senzibilitet za dijete s TUR

kod svih stručnih suradnika

upoznavanjem članova

stručnog tima o

posebnostima djeteta

tokom cijele godine

kod novootkrivene

djece

- predlaganje opservacije djeteta kod kojeg se

sumnja na smetnje u razvoju

na temelju prikupljene

dokumentacije,

heteroanamnestičkih

podataka i zapažanja

odgojitelja i stručnih

suradnika

tokom cijele godine

- izrada izvješća na temelju podataka

dobivenih evaluacijom

svakog IOOP-a, te

evaluacijom ciljeva GPP

rada defektologa

lipanj

- sudjelovanje na OV-ima

aktivnim uključivanjem u

raspravu o temama koje se

iznose na OV-u

sukladno GPP vrtića

- radni dogovori aktivnim sudjelovanjem

iznositi svoje prijedloge,

pritužbe, planove i ideje

svakodnevno

- predlaganje uvjeta za optimalan odgoj i

obrazovanje djece s TUR

- pomoć u organizaciji rada

- suradnja u nabavci didaktike, specifičnih

pomagala za dijete s TUR, stručne literature,

potrošnog materijala

u dogovoru sa ostalim

članovima ST-a, po potrebi

nakon prikupljene

dokumentacije

tijekom godine

STRUČNO USAVRŠAVANJE

ŠTO KAKO KADA

- praćenje stručne literature i periodike,

prenošenje informacija sustručnjacima

- vođenje evidencije o stručnom usavršavanju

čitanjem iz stručnih izvora

koji prenose suvremene

spoznaje o djeci s

posebnim potrebama te

prenošenjem tih

informacija

sustručnjacima na

sastancima

tokom cijele godine

- uključivanje u edukacije koje organiziraju

vanjske institucije (Ministarstvo, AZOO,

udruge defektologa/rehabilitatora )

- sudjelovanje u radu udruga stručnih suradnika

defektologa/rehabilitatora

pohađanjem seminara,

skupova i radionica

tokom cijele godine

ZADAĆE U ODNOSU NA DRUŠTVENU ZAJEDNICU

ŠTO KAKO KADA

- suradnja sa socijalnim, zdravstvenim, odgojno- pismeno i usmeno; na tokom cijele godine

57

obrazovnim i specijaliziranim ustanovama,

COOR Podravskim suncem, Edukacijsko-

rehabilitacijskim fakultetom, strukovnim

udrugama, GU(gradski ured) i MZOS,

AZOO…

razgovorima i sastancima

dogovarati primjerene

oblike rada s djetetom;

mjere prevencije oštećenja;

pomoći roditeljima da

realiziraju povlastice

vezane uz socijalna prava;

davati podatke GU-u i

Ministarstvu o statistici

vezanoj za djecu s TUR-

om

- promicati toleranciju prema osobama s

invaliditetom

projekt s COOR

Podravskim suncem

„ZAJEDNO U VRTIĆU“

kontinuirano

OSTALI POSLOVI

ŠTO KAKO KADA

- administrativni i drugi neplanirani poslovi

- poslovi po nalogu ravnatelja

tokom cijele godine

58

9.5. LOGOPED

POSLOVI

ZADAĆE

NOSIOCI I

SURADNICI

VRIJEME

IZVRŠENJA

1. PRIPREMA ZA

OSTVARIVANJE

PROGRAMA

1.1 Planiranje i

programiranje

Sudjelovanje u izradi internog priručnika za dugoročno planiranje

1.2 Priprema za

neposredan rad

s djecom

Izrada godišnjeg plana i

programa rada logopeda

Izrada individualnih

programa rada i praćenja

razvoja djece s posebnim

potrebama i teškoćama u

razvoju

Izrada programa

logoterapije za pojedine

poremećaje na razini

komunikacije, jezika,

govora i glasa

Provođenje opservacije

unutar skupine

Provođenje trijažnog

postupka

Provođenje dijagnostičkih

postupaka

Procjena djece koja su

bila uključena u

logopedski tretman

Određivanje liste

prioriteta u dijagnostici i

terapiji

Izrada didaktičkih

materijala, slikovnica i

vježbenica

Izrada tjednog rasporeda

Organizacija i priprema

prostora za terapiju

Izrada radnih listova i

poticaja za terapiju

poremećaja komunikacije,

jezika, govora i

predvještina čitanja,

pisanja i matematike

Logoped

Logoped

Rujan

Kontinuirano

Kontinuirano

POSLOVI

ZADAĆE

NOSIOCI I

SURADNICI

VRIJEME

IZVRŠENJA

2. NEPOSREDAN RAD

S DJECOM

2.1 Procjena i

dijagnostika

komunikacijskih i

jezično-

govornih

poremećaja

Primjena dijagnostičkih

instrumenata (Dijagnostički

komplet za ispitivanje

sposobnosti govora, jezika,

čitanja i pisanja u djece,

Reynell razvojne ljestvice

govora-RLJG, Peabody

slikovni test rječnika-

PPVT-III-HR, Trog-2:HR

test za procjenu

razumijevanja gramatike)

Logoped

Kontinuirano

59

2.2 Provođenje

prevencije i

terapije jezično-

govornih i

komunikacijski

h poremećaja

Individualni rad

Grupni rad

Praćenje djece rizične za

razvoj komunikacijskih i

jezično-govornih

poremećaja

Demonstracija rada i

instruiranje roditelja i

odgajatelja

Logoped

Kontinuirano

POSLOVI

ZADAĆE

NOSIOCI I

SURADNICI

VRIJEME

IZVRŠENJA

3. VOĐENJE

DOKUMENTACI-JE

3.1 Evidencija djece

koja su

obuhvaćena

trijažnim

postupkom

3.2 Evidencija djece

koja su na listi

čekanja

3.3 Evidencija djece

s poremećajima

jezično-govorne

komunikacije

koja su

uključena u

logopedski

tretman na razni

vrtića

3.4 Vođenje

individualnih

dosjea djece

3.5 Vođenje

individualnih

dosjea djece s

teškoćama u

razvoju, a koja

su uključena u

logopedski

tretman

3.6 Dnevna

evidencija rada

Trijažne liste na razini

objekta

Liste na razine objekta

Liste na razine objekta

Evidencija logopedskih

vježbi, roditeljskih

sastanaka, nalaza

specijaliziranih ustanova

Evidencija logopedskih

vježbi, roditeljskih

sastanaka, nalaza

specijaliziranih ustanova,

IOOP

Logoped

Logoped

Logoped

Logoped

Logoped

Logoped

Rujan

Listopad

Kontinuirano

Kontinuirano

Kontinuirano

Kontinuirano

Kontinuirano

POSLOVI

ZADAĆE

NOSIOCI I

SURADNICI

VRIJEME

IZVRŠENJA

60

4. PROMICANJE

RADA I

PERMANENTNO

USAVRŠAVANJE

4.1 Stručno

usavršavanje u

specijalističkim

ustanovama

4.2 Sudjelovanje u

stručnim

skupovima u

organizaciji

Ministarstva

znanosti,

obrazovanja i

sporta, ERF-a,

HLD-a,

HURID-a,

AZOO-a i sl.

4.3 Sudjelovanje na

sastancima

podružnice

HLD-a koja

okuplja

logopede

sjeverne

Hrvatske

4.4 Izrada plakata i

edukativnih

letaka

4.5 Praćenje i

proučavanje

strane i domaće

stručne

literature iz

područja

logopedije i

srodnih znanosti

4.6 Suradnja s

knjižnicom i

čitaonicom Fran

Galović

Stručno predavanje u

sklopu 13. Tjedna

cjeloživotnog učenja

Edukativni letci za

prevenciju jezično-govornih

poremećaja djece i

poticanje jezično-govornog

razvoja u kućnom

okruženju

Ovisno o trenutačnoj

problematici i interesu

roditelja i odgajatelja

Suradnja u svrhu promicanja

čitanja naglas djeci od

rođenja: „Čitaj mi!“

Stručno predavanje u

sklopu Pričaonice za bebe i

malu djecu do 3 godine

Logoped

Logoped

Kontinuirano

Kontinuirano

Listopad

Kontinuirano

Kontinuirano

Tijekom

godine

Rujan

POSLOVI

ZADAĆE

NOSIOCI I

SURADNICI

VRIJEME

IZVRŠENJA

5. SURADNJA S

ODGOJITELJIMA

5.1 Informiranje

odgajatelja o

djeci s jezično-

govornim i

komunikacijski

m

poremećajima

Razmjena informacija o

jezično-govornom statusu

djeteta, funkcioniranju u

odgojnoj skupini,

poželjnim odgojnim

postupcima prema djetetu s

određenom vrstom

poremećaja

Logoped

Kontinuirano

61

5.2 Održavanje

stručnih aktiva,

radionica i/ili

stručnih

predavanja za

odgajatelje

5.3 Savjetodavni i

konzultativni

rad s

odgajateljima u

cilju podrške

terapije

5.4 Pomoć u izboru

individualnog

stručnog

usavršavanja

5.5 Upućivanje

odgajatelja na

stručnu

literaturu

5.6 Izrada

specijalizirane

didaktike

Stručno

predavanje/radionica: Mali

trikovi za uspješno

usvajanje jezika i govora

Stručno

predavanje/radionica:

Mucanje u predškolskoj

dobi

Radionice o prevenciju

jezično-govornih poteškoća

djece i prezentacija

govornih igara za poticanje

unutar skupine prema

uzrastu djece (2+4)

Pismenim i usmenim

uputama

Teme s obzirom na

aktualnu problematiku

Logoped

Logoped

Pedagog

Odgajatelj

Logoped

Odgajatelj

Logoped

Odgajatelj

Logoped

Rujan

Siječanj

Kroz godinu

Po potrebi

Kontinuirano

Po potrebi

kroz godinu

POSLOVI

ZADAĆE

NOSIOCI I

SURADNICI

VRIJEME

IZVRŠENJA

6. SURADNJA S

RODITELJIMA

6.1 Provođenje

inicijalnih

intervjua s

roditeljima

novoprimljene

djece

6.2 Sudjelovanje na

plenarnim

roditeljskim

sastancima

6.3 Prikupljanje

anamnestičkih

podataka o

djetetu i obitelji

te educiranje o

vrsti i stupnju

jezično-

govorno,

glasovne ili

komunikacijske

poteškoće

Individualno za svako dijete

po potrebi

Educiranje roditelja o ranim

postupcima poticanja

jezično-govornog razvoja

Povezivanje roditelja djece s

posebnim potrebama radi

razmjene iskustva

Izrada didaktičkog

materijala

Logoped

Logoped

Logoped

Tijekom

godine

Tijekom

godine

Kontinuirano

62

djeteta

6.4 Izrada

preporuka za

pregled i obradu

u

specijaliziranim

ustanovama

6.5 Izrada stručnih

pisanih uputa i

vježbi za rad

kod kuće

6.6 Izrada

informativnih

letaka za

roditelje

6.7 Pisanje stručnih

članaka u

časopisu

Tratinčica

6.8 Izrada

edukativnih

plakata

6.9 Održavanje

radionica za

roditelje

Edukativni letci za

prevenciju jezično-govornih

poremećaja djece i

poticanje jezično-govornog

razvoja u kućnom

okruženju

Aktualna problematika

Radionice o prevenciju

jezično-govornih

poremećaja djece (2-

jaslice, vrtić)

Logoped,

specijaliziran

e ustanove

Logoped

Logoped

Logoped

Psiholog

Po potrebi

Kontinuirano

Po potrebi

Tijekom

godine

Po potrebi

Kroz godinu

POSLOVI

ZADAĆE

NOSIOCI I

SURADNICI

VRIJEME

IZVRŠENJA

7. SURADNJA SA

STRUČNIM

SURADNICIMA I

RAVNATELJEM

7.1 Sudjelovanje u

izradi Godišnjeg

plana i

programa vrtića

7.2 Sudjelovanje u

izradi godišnjeg

Izvješća vrtića

7.3 Sudjelovanje na

OV-u

7.4 Sudjelovanje u

prijemu nove

djece

7.5 Sudjelovanje u

izradi

zajedničkih

smjernica za

promicanje rada

s djecom s

posebnim

potrebama i

teškoćama u

razvoju

7.6 Informiranje

članova o djeci

s posebnim

potrebama

7.7 Ostali poslovi

po nalogu

ravnatelja

Ravnatelj

Logoped

Psiholog

Pedagog

Zdravstveni

voditelj

Rujan

Kolovoz

Tijekom

godine

Po potrebi

Kontinuirano

Po potrebi

63

POSLOVI

ZADAĆE

NOSIOCI I

SURADNICI

VRIJEME

IZVRŠENJA

8. EVALUACIJA

POSTIGNUĆA

8.1 Liste praćenja

djece s

posebnim

potrebama i

teškoćama u

razvoju

8.2 Evaluacija

napretka u

logopedskom

tretmanu

8.3 Izvješće o

provedbi

godišnjeg plana

i programa

Individualno za svako

dijete nakon 6 mj. terapije

Logoped

Kroz godinu

Kroz godinu

Srpanj

POSLOVI

ZADAĆE

NOSIOCI I

SURADNICI

VRIJEME

IZVRŠENJA

9. OSTALI POSLOVI

9.1 Povezivanje s

društvenom

sredinom

9.2 Suradnja s

ustanovama u

koje djeca idu

na obradu i

tretman

(Poliklinika

SUVAG, Centar

za rehabilitaciju

ERF-a, COOR

Podravsko

sunce ...)

9.3 Suradnja s

osnovnim

školama

9.4 Provođenje

logopedske

dijagnostike,

savjetovanja i

terapije u

predškoli

9.5 Poslovi i zadaće

koji nisu

predviđeni, a

potrebno ih je

izvršiti

9.6 Provođenje

igraonice

„Prevencija

specifičnih

teškoća u

učenju:

disleksije,

disgrafije i

Logoped,

specijaliziran

e ustanove

Logoped

Odgojitelj:

Mimoza

Tatari Strelec

Po dogovoru

Prema potrebi

Prema potrebi

Listopad-

lipanj

Kroz godinu

Listopad-

lipanj

64

diskalkulije“

Raspored rada logopeda 7:30-14:30

PON UT SRI ČET PET

ZVJEZDICA

(mala škola)

TRATINČICA

BOMBONČIĆ

LOPTICA ZVJEZDICA VINICA, REKA

ZVJEZDICA IVANČICA LOPTICA PČELICA ZVJEZDICA

(SAVJETOVANJE,

DIJAGNOSTIKA)

65

9.6. ZDRAVSTVENI VODITELJ

Plan i program zdravstvenog voditelja provodit će se prema Programu zdravstvene zaštite

djece, higijeni i pravilnoj prehrani djece u dječjim vrtićima(NN105/02, 55/06, 121/07).

SADRŽAJ I AKTIVNOSTI VRIJEME REALIZACIJE

ZDRAVSTVENA DOKUMENTACIJA O DJETETU

Redovite mjere prikupljanja i obrade medicinske dokumentacije-

sistematski zdravstveni pregled djeteta

Provjera dokumentacije o cjepljenju djeteta(konzultacije s

pedijatrom/roditeljima)

Medicinska dokumentacija o bolesti , mjerama posebne

skrbi,individualni dosje

Zdravstveni pregled djeteta nakon izostanka iz dječjeg vrtića

zbog bolesti(ili drugog razlog) dužeg od 60 dana

Zdravstveni karton djeteta

Prije polaska djeteta u

jaslice/vrtić

Prije polaska i tijekom

pedagoške godine

Tijekom pedagoške godine

Po povratku djeteta ili

završetka lječenja

Otvaranje po upisu u vrtć

OSTALA DOKUMENTACIJA ZDRAVSTVENOG VODITELJA

Evidencija o zdravstvenom odgoju

Evidencija o higijensko-epidemiolokim mjerama

Evidencija o sanitarnom nadzoru

Evidencija epidemioloških indikacija

Evidencija ozljeda

Evidencija antropoloških mjerenja

Po provedbi

HIGIJENA PROSTORA U DJEČJEM VRTIĆU

Provedba i kontrola provođenja higijenskih mjera unutarnjeg i

vanjskog prostora(čišćenje, dezinfekcija)

Provedba higijensko – sanitarnih uvjeta za dnevni boravak

djece(dnevni boravak, garderobe,kupaonica i wc).

Dezifekcija igračaka

Deratizacija

Dezinsekcija

Zdravstveni pregled djelatnika

Kontrola mikrobiološke čistoće u kuhinjama

Pranje i izmjena posteljnog rublja

Provjetravanje prostorija

Svakodnevno

Svakodnevno

Svakodnevno / po potrebi

2x godišnje / po potrebi

Po potrebi

1x godišnje

Prema Haccp planu

2x mjesečno/po potrebi

Svakodnevno

MJERE OSOBNE HIGIJENE DJECE ZA VRIJEME DNEVNOG

BORAVKA

Osiguranje minimalnih higijenskih uvjeta za boravak djeteta u

jaslicama-vrtiću(zdravstveno ispravna voda,sredstva za opću

higijenu)

Pranje ruku, higijena zubi i usne šupljine,uvjeti spavanja-piđama

Previjanje i/ili pranje djece u jaslicama

Svakodnevno

Svakodnevno

Po potrebi

SIGURNOST BORAVKA DJETETA

Osiguranje dovoljnog prostora u jaslicama/vrtiću po djetetu

Osiguranje sigurnosti igračaka i vanjskih sprava

Upotreba opreme odgovarajuće dobi djeteta

Ergonomija prostora

Ispunjavanje uvjeta sigurnosti prilikom šetnje , posjete ili

Svakodnevno

Za vrijeme izlaska

66

izleta(izlazak iz dvorišta ustanove)

PREVENTIVNE MJERE- ZA ZAŠTITU OD ZARAZNIH BOLESTI

Pračenje higijene objekta

Pračenje higijene djece i djelatnika

Pračenje pojava bolesti

Korektivne mjere čišćenja , dezinfekcije

Suradnja sa epidemiologom

Svakodnevno

Po potrebi

Po potrebi

ZDRAVSTVENI ODGOJ

SADRŽAJ I AKTIVNOSTI VRIJEME REALIZACIJE

ZDRAVSTVENI ODGOJ DJECE

Pravilna prehrana

Što je to zdrava hrana

Naše tijelo

Kako se krećemo

Važnost tjelesne aktivnosti

Kako rastemo

Kako se štititi od bolesti

Tko je liječnik

Samozaštita

Pomozimo prijatelju

Higijena

Zaštita vida-tko je oftalmolog

Zaštita od karijesa-tko je stomatolog

Kulturno higijenske navike

Tijekom pedagošče godine

u svim vrtićkim skupinama

Tijekom pedagošče godine

u svim vrtićkim skupinama

ZDRAVSTVENI ODGOJ DJELATNIKA

Prevencija zaraznih bolesti

Prva pomoć djetetu i odrasloj osobi

Prevencija ozljeda

Razvoj lokomotornog sustava djeteta

Razvoj vida

Prevencija nepravilne posture

Haccp edukacija

Higijenski standardi

Svojstva namirnica i normativi

Tijekom pedagoške godine-

za odgojitelje

Listopad

Ožujak

Travanj

Svi kuhari i spremačice 1x

godišnje

PREHRANA

SADRŽAJ I AKTIVNOSTI VRIJEME REALIZACIJE

Izrada jelovnika

Zadovoljavanje nutritivnih potreba djece

Uvođenje novih jelovnika

Izrada individualnog jelovnika za djecu s posebnim nutritivnim

potrebama koja su medicinski dokumentirana

Edukacija kuhara

Praćenje zdravstvene ispravnosti hrane i namirnica

Jednom mjesečno

Svakodnevno

Tijekom godine

1x mjesečno/po potrebi

4x godišnje

Svakodnevno

MJERE POSEBNE SKRBI ZA RAST I RAZVOJ DJETETA

67

SADRŽAJ I AKTIVNOSTI VRIJEME REALIZACIJE

Izrada individualnog plana i protokola za djecu s posebnim

potrebama u prehrani

Izrada individualnog plana i protokola za djecu s akutnim i

kroničnim bolestima

Edukacija odgojitelja o postupanju s djecom kojoj su potrebne

posebne mjere skrbi u jaslicama/vrtiću

Prije polaska djeteta u

jaslice/vrtić, nakon svake

promjene u zdravstvenom

stanju djeteta-nove

medicinske dokumentacije

SURADNJE

SADRŽAJ I AKTIVNOSTI VRIJEME REALIZACIJE

Roditeljski sastanak redoviti

Izvanredni roditeljski sastanak

Konzultacije s roditeljima/skrbnicima

Suradnja s pedijatrom, epidemiologom

Fizioterapeuti u vrtiću-Gibaj se i rasti zdravo

Medicinske sestre u jaslicama i vrtiću-praksa

Po pozivu odgojitelja

Po pozivu odgojitelja

Tijekom godine

Po potrebi

2x mjesečno

2x godišnje

68