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• Identificar el género dramático con sus características y subgéneros.
• Reconocer los verbos y tiempos verbales.
• Para dudas o consultas enviar mail al siguiente correo:
I. Género dramático
Origen: Este género nació en Grecia, donde fue conocido como arte dramático,
donde hacían uso de la mímica y de la farsa (farsa: obra de teatro breve de
carácter cómico, satírico, grotesca y ridiculiza ciertos comportamientos humanos).
Evolución: Desde la época del renacimiento en adelante, el teatro aparece en
diversas formas.
Definición: El género dramático es aquel que está destinado a ser representado ante un auditorio y que está escrito en formato de diálogos. Es un conjunto de obras literarias cuyo contenido presenta un conflicto propio de la naturaleza humana, el que conocemos a través del diálogo de los personajes. Por ejemplo: Hamlet (William Shakespeare). Características:
✓ Representa algún episodio o conflicto de la vida de los seres humanos por medio del diálogo de los personajes o monólogos.
✓ Los hechos se refieren a personas o caracteres que simbolizan en forma
concreta y directa un conflicto humano.
✓ Una característica esencial es la representación física dramática y es el
director teatral encargado de esta expresión de arte de la acción.
✓ Lo que sucede en la obra no está descrito, ni narrado, ni comentado
directamente por el dramaturgo, sino visto por el espectador.
✓ La obra está escrita, pero lo principal en ella es lo que ocurre, en las cuales
se utilizan gestos y actitudes que expresan el conflicto.
Recurso educativo adicional: https://www.youtube.com/watch?v=9qbVdjYutMg
(Vídeo YouTube, El origen del teatro y la tragedia griega 2, Roberto Jaimes).
Ejemplos:
Nombre alumno (a):
Guía de estudio 7 Unidad 4 Asignatura: Lenguaje y Comunicación
Docente: Rocío Castañeda. Mónica Castillo.
Fecha: Octubre Curso:3°A-B
Estructura interna: Una obra dramática está dividida en cinco instancias: ✓ Presentación o exposición: Es el inicio de la obra, se presenta el
conflicto. ✓ Conflicto: Son las fuerzas contrapuestas (fuerzas en pugna) que
provocan el desarrollo argumental del drama. Surgen así al menos dos posturas contrarias.
✓ Nudo o acción: La realidad del conflicto avanza hasta llegar a un duelo decisivo de los personajes.
✓ Clímax: Este momento constituye es el de mayor tensión en toda la obra y en el que se enfrentan las fuerzas.
✓ Desenlace: Es una serie de acontecimientos que siguen al clímax y que sirve como final o conclusión de la pieza, se resuelven los conflictos del o de los personajes.
Estructura externa:
✓ Escena: Es el segmento del acto en que actúan los mismos personajes; se determina con la entrada o salida de ellos.
✓ Cuadro: Es cada una de las partes en las que puede dividirse una representación teatral sin cambio de decorado, es decir, termina cuando cambia la escenografía. Es cuando se cambia de escena.
✓ Acto: Es cada parte importante de la obra dramática; se anuncia con la
subida (inicio) y bajada (final) del telón.
II. Subgéneros
Dentro del género dramático encontramos los siguientes subgéneros.
Mayores o fundamentales:
✓ La tragedia: Es una obra dramática extensa y de asunto serio en el que
intervienen personajes ilustres que se enfrentan inevitablemente con las
fuerzas del destino que operan en su contra, causando su destrucción
(muerte o locura). Algunos ejemplos de este subgénero son Edipo Rey
de Sófocles y Medea de Eurípides.
✓ La comedia: La comedia se caracteriza por ofrecer una reproducción de
la vida con todos sus contrasentidos y complicaciones con un tono festivo,
ofreciendo al espectador y lector un final feliz.
✓ El drama: Considerado el punto medio entre la tragedia y la comedia, así
como la combinación de ambos géneros, el drama goza de una libertad
casi ilimitada en cuanto a la admisión de varios matices y la alta fidelidad
con la que busca representar la realidad.
Menores:
✓ Pantomima: Es una representación que se realiza mediante gestos y
figuras, sin la intervención de palabras. Ejemplo: mimos.
✓ Las marionetas: Son muñecos articulados con hilos que mueve el
operador desde la parte superior del escenario.
✓ La ópera: Es un espectáculo que mezcla el teatro, la música y la danza.
Consiste en un argumento que se va desarrollando mediante la actuación
de los cantantes, que hacen también de actores. En ella intervienen
cantantes solistas, coros y orquesta.
III. Elemento del texto dramático
✓ Dramaturgo: Es el escritor de dramas o creador de las obras.
✓ Drama es sinónimo de teatro.
✓ Personajes: Son la personificación de personajes ficticios que participan
en la obra dramática. Presentan la obra, a partir de sus acciones.
✓ Diálogo: Conversación ficticia entre dos o más personajes.
✓ Aparte: Es una parte del diálogo dirigida al espectador y que se ha de
suponer que no escuchan el resto de los personajes.
✓ Acotaciones: Son indicaciones o aclaraciones del dramaturgo, parte
esencial para la puesta en escena. Se presentan las características o
emociones de los personajes, atmósfera de la escenografía, etc.
Ejemplos:
Te invitamos a ingresar a los siguientes links para poder conocer escenas de
obras mayores.
Tragicomedia: “Romeo y Julieta” https://www.youtube.com/watch?v=i1qfhujeqkI
Comedia: “Sueño de una noche de verano”
https://www.youtube.com/watch?v=MuBx-FlxOhM
Drama: Edipo rey https://www.youtube.com/watch?v=XKuPuAMN-fM
Te invitamos a ingresar a los siguientes links para poder conocer escenas de
obras menores.
Pantomima: “La pulga extrema” https://www.youtube.com/watch?v=eC2hctx2REY
Marionetas: https://www.youtube.com/watch?v=Q2VsnrVB1ZU
Ópera: https://www.youtube.com/watch?v=dd15rCcolh0
Ejemplo:
Ahora te presentamos una obra teatral escrita con sus partes para que sepas
identificar.
Actividades
1. Observa y lee los siguientes recuadros para poder unir según corresponda.
2. Lee la siguiente escena de la obra “El flautista de Hamelín”.
Escena 1:
Se abre el telón. Una sala llena de ratas por todos lados debajo de una silla,
dentro de un armario, sobre el armario, corriendo y desordenando todo.
Varias personas gritan y luchan contra ellas.
Narrador: Una vez, el pueblo de Hamelin sufrió una invasión de ratas.
Mujer 1: (corre detrás de una rata con una escoba) ¡vete de aquí, bicho inmundo! (desaparece del escenario por la izquierda.). Hombre 1: (Sentado en la silla, se pone de pie de un salto sobre ella al ver
debajo hay una rata) ¡Qué asco!
Niño 1: (abre el armario y vio una rata comiéndose los libros) ¡Socorro, una
rata! ¡Mamá…!
Dos personas: (Colocan una enorme ratonera). ¡Ya verán, las cazaremos a
todas!
(las ratas se llevan el queso y dejan la ratonera vacía. Continúan correteando
por la sala. Desaparecen todos de escena).
3. Responde las siguientes preguntas según lo leído.
Subraya con rojo las acotaciones presentes en el texto.
¿Para qué sirven las acotaciones?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Dibuja esta primera escena a partir de lo señalado en la primera acotación, e incluye a todos los personajes nombrados.
4. En la siguiente sopa de letra debes encontrar conceptos relacionados con
el teatro.
Palabras: Tragedia, vestuario, escenario, actores, comedia, drama, diálogo
y maquillaje.
5. Observa los dibujos y realiza un diálogo entre los personajes, creando una
historia.
6. Lee atentamente la siguiente obra.
Mi fiesta de cumpleaños
(alrededor de una mesa con ricos manjares están sentados los invitados de
Catalina, muy contentos. La madre hace un brindis por su hija)
Mamá: Les doy la bienvenida a todos y espero que disfruten de esta
pequeña fiesta de cumpleaños dedicada a Catalina. Gracias por venir.
Ahora ¡a disfrutar!
Catalina: ¡Siii! Disfrutemos de esta rica torta de milhojas y estos pasteles
agridulces que mamá compró en el supermercado.
Invitado: ¿Y qué te regalaron?
Catalina: ¡Ufffff!, muchas cosas. Un rompecabezas, un lindo portalápices,
pintura de uña con un quitaesmalte, algunos libros y un paraguas para este
invierno.
7. Responde lo siguiente según lo leído en la obra “Mi fiesta de cumpleaños”
Escribe los personajes de la obra.
____________________________________________________________
____________________________________________________________.
Escribe el nombre del personaje principal de la obra.
____________________________________________________________
____________________________________________________________.
8. Lee el siguiente diálogo.
Mamá: ¿Ismael que es lo que tienes ahí? Ismael: Mamá te he comprado un regalo de cumpleaños. Mamá: oh, gracias cariño. ¡Que linda sorpresa! Ismael: Claro mamá, era un secreto y me ayudó papá a comprar el regalo, las flores las elegí yo. Mamá: Dame un abrazo campeón. Ismael: Abre el regalo mamá. Mamá: Lo abro ahora mismo. ¡Una pulsera! Gracias. Ismael: ¿Te gusta? Mamá: Claro que sí, es el regalo más bonito que me han hecho hoy. Ismael: ¡Bien!
9. Debajo de cada figura, escribe el diálogo de cada uno, según lo leído
anteriormente (actividad 8).
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10. Te invitamos a leer la siguiente escena de la obra dramática “Caperucita”.
(Se sube el telón. Se ve una humilde casa en medio del bosque con una niña vestida de rojo y una cesta hablando con su madre.) Madre: Caperucita, lleva esta cesta de alimentos a tu abuelita. Caperucita: (Muy educada) Por supuesto, mamá. (Sale Caperucita entusiasmada y dando saltitos mientras observa las flores.) (Aparece el lobo de entre los arbustos y se dirige hacia Caperucita.) Lobo: ¡Hola, buena niña!, ¿Cómo te llamas? Caperucita: Mi nombre es Caperucita, Caperucita roja, y voy a casa de mi abuelita para llevarle esta cesta de comida. Lobo: (Mintiendo) Pues ese camino de ahí es un atajo por el que llegarás antes a casa de tu abuelita. Caperucita: ¡Muchas gracias lobo! (Caperucita roja se va por el supuesto atajo y el lobo por el otro camino, gracias al que llega antes a casa de la abuelita, donde encierra a esta en el armario, se viste como ella y se mete en la cama donde espera a Caperucita.) (Al rato llega Caperucita.) Caperucita: ¡Abuelita, vengo a traerte la comida! Lobo: (Poniendo la voz aguda para imitar a la de la abuela.) ¡Puedes entrar, la puerta está abierta! (Caperucita roja entra y se dirige a la habitación de su abuelita, donde le espera el lobo disfrazado.) Caperucita: ¡Hola abuelita! Lobo: …mmm Caperucita: ¡Vaya, te veo diferente! ¡Tus orejas son muy grandes! Lobo: (Con temor de que le descubra) Son para oírte mejor, cariño. Caperucita: ¡Y tu nariz el encuentro más grande de lo normal! Lobo: Es para olerte mejor. Caperucita: ¡Y tu boca es muy grande! - Lobo: ¡¡¡¡Es para comerte mejor!!!! (El lobo salta de la cama, se quita el traje y empieza a perseguir a caperucita por la habitación en círculos.) (Caperucita, que no para de gritar, es escuchada por un cazador que pasa cerca y pega dos tiros al lobo que sale escarmentado. Caperucita saca a su abuela del armario y las dos agradecen al cazador que les haya salvado.)
11. Te proponemos que puedas invitar a tu familia a montar esta obra.
Primero deberás asignarles los personajes que deben representar cada uno. Luego tienen que leer la obra y memorizar su diálogo. Te dejamos las figuras de los personajes en la última hoja de la guía para que los recortes y coloquen entre sus dedos. Pueden hacer la escenografía de esta obra, creando el ambiente con una caja de zapatos y lápices de colores.
IV. Verbos y tiempos verbales
¿Qué es un verbo? Los verbos son palabras que expresan acción, existencia, condición o estado del sujeto. ¿Qué es un tiempo verbal? Los verbos tienen la particularidad de expresar el momento en que se realiza la acción. A esta característica se le conoce como tiempo verbal. Para identificar el tiempo verbal, haremos al verbo la
pregunta: ¿Cuándo? Hay tres:
Ejemplos:
Verbos.
Tiempos verbales.
Ejemplo del verbo leer en diferentes tiempos verbales.
Ayer o antes. Hoy o ahora. Mañana o después.
Actividades
1. Escribe los tiempos verbales para cada verbo solicitado (cantar y dormir).
2. Escribe el tiempo correcto para cada verbo.
3. Clasifica los verbos que escribiste anteriormente según sus terminaciones.
4. Completa el verbo que corresponda según la imagen.
5. Completa en presente el verbo dormir.
6. Completa en futuro el verbo cocinar.
7. Completa en pasado el verbo bailar.
8. Completa las oraciones con las formas verbales correspondientes.
Ana____________________ ayer por teléfono con su hermano Raúl que
_______________ (vivir) en Valparaíso.
La sopa ya está _____________(hervir), es mejor
___________________(retirar) del fuego.
En la bahía __________(haber) restos de antiguos barcos que se
_____________(hundir).
Mi amiga de Puerto Montt _______________(ver) huevos de avestruz.
Francisco siempre________________________(hallar) la solución al
problema.
_________________(comprar) una casa nueva con la intención de
______________habitar.
El animal estaba___________________(ahogar) en el pantano y
no_____________(poder) ayudarlo.
Todos _____________________________ (estar) sorprendidos del rescate
de este animal, pero algunas personas estaban tan emocionadas que
___________________ (llorar) sin parar.
9. Encuentra los verbos que se indican en esta sopa de letras.
amar cantar correr dormir escribir escuchar hablar jugar pensar pintar respira trabaja
Personajes para recrear la escena de la obra “Caperucita”(actividad 10 y 11).
