GUÍA N°3 LENGUAJE Y COMUNICACIÓN CLASE N°1 Y 2

Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Lenguaje y Comunicación Docente: Rosa Montero Núñez Correo:[email protected] Curso: Segundo Básico

Página Web: www.escuelaeliassanchez.cl Instagram: escuela_elias_sanchez Correo: [email protected]

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GUÍA N°3 LENGUAJE Y COMUNICACIÓN CLASE N°1 Y 2

Objetivos priorizados de Aprendizaje: OA 21 Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, usando de manera apropiada: combinaciones ce-ci, que-qui, ge-gi, gue- gui, güe-güi, r-rr-nr Habilidades: leer, escribir, responder

Plazo: VIERNES 20 DE AGOSTO

Lugar de entrega: Escuela Elías Sánchez Ortúzar,o al correo institucional de la profesora [email protected]

Instrucciones de tu trabajo: Lee muy bien lo que debes hacer, recuerda pedir la ayuda a un adulto,

esta guía tiene como finalidad adquirir nuevos aprendizajes.

1. Trabaja en un lugar limpio y ordenado

2. Trabaja siempre con las manos limpias

3. Cuando termines las clases 1 y 2 se envía la guía al correo de tu profesora, sólo los VIERNES

DE CADA SEMANA

4. Debes ser responsable en el cumplimiento de los plazos determinados, ya que serán

descontados en la rúbrica

5. Esta guía corresponde a nota acumulativa

Tu trabajo de esta semana consiste en leer un poema, responder preguntas , utilizar palabras con los sonidos ce, ci, que, qui, ge, gi,que, gui, güe, güi, r, rr, nr y el uso del signos de exclamación

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mailto:[email protected]


Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Lenguaje y Comunicación Docente: Rosa Montero Núñez Correo:[email protected] Curso: Segundo Básico


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PLAZO: VIERNES 20 DE AGOSTO NOMBRE: _____________________________________________FECHA: ________________ INSTRUCCIONES: Lee el poema del libro “Sé de un pintor atrevido”;Leo primero tomo 2 segundo básico página 33 , junto con tu prof esora en la clase N°1 responde lo solicitado.

l. Completa los datos en la siguiente ficha

ll. Responde las siguientes preguntas. ¿De quién habla el poema? ___________________________________________________________________________ ¿Cómo se siente el pintor atrevido? ___________________________________________________________________________ Si fueras pintor ¿Qué te gustaría pintar? ___________________________________________________________________________ ll. Ordena la siguiente oración y escríbela.

• pinceles Los usan pintores pintar. para




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Matemática Docente: Rosa Montero Núñez Correo: [email protected] Curso: Segundo Básico


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SEMANA 3 MATEMÁTICA CLASE N°1 Y °2

Objetivos priorizados de Aprendizaje: OA13, Demostrar, explicar y registrar la igualdad y la desigualdad en forma concreta y pictórica del 0 al 20, usando el símbolo igual (=) y los símbolos no igual (>, <).

Habilidades: argumentar, comunicar, modelar, representar

Plazo: VIERNES 20 DE AGOSTO

Lugar de entrega: Escuela Elías Sánchez Ortúzar, o al correo institucional de la profesora [email protected]

Tu trabajo de esta semana consiste en comparar y registrar igualdades o desigualdades usando la balanza para verificar el resultado, también utilizando los símbolos (> , <, = ) en forma pictórica y simbólica.

Instrucciones de tu trabajo: Lee muy bien lo que debes hacer, recuerda que esta guía tiene como

finalidad adquirir nuevos aprendizajes. Lee bien antes de desarrollar las actividades y enviarlas a tu

profesora.

1. Pide la ayuda de un adulto

2. Trabaja en un lugar limpio y ordenado

3. Trabaja siempre con las manos limpias

4. Cuando termines las clase 1 y 2 se envía la guía al correo de tu profesora, sólo los VIERNES DE

CADA SEMANA

5. Debes ser responsable en el cumplimiento de los plazos determinados, ya que serán

descontados en la rúbrica

6. Esta guía corresponde a nota acumulativa







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PLAZO: VIERNES 20 DE AGOSTO NOMBRE: _____________________________________________ FECHA: __________

1. Encierra en un círculo y copia el o los números que hacen verdadera la igualdad o

desigualdad. Guíate por el ejemplo. (8 puntos)

a) 10, 12 > 8

6 , 8, 10 , 12

b) __________________ = 15

12 , 13 , 14 , 15

c) _____________ < 35

34 , 37 , 22 ,28

d) _____________ > 71

16 , 82 , 73 , 17

2. Ubica los signos >, < , = entre los siguientes números.( 6 puntos)

13 19 10 23 38 38 11

50 50 32 45 21 16 89






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3. Resuelve los siguientes ejercicios y luego ubica el signo mayor, menor o igual, guíate por el ejemplo. (10 puntos) 12 +3 19 - 6 25 -5 23+2

15 13 30 +10 10 +10 16+3 15+4 21- 9 13+13 18 -8 12+3

4. Dibuja balanzas y representa los siguientes ejercicios (4 puntos)

23 < 12

25 = 25

>






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CLASE N°2

NOMBRE: _______________________________________________FECHA: ______________

Objetivo: OA19

Determinar la longitud de objetos, usando unidades de medidas no estandarizadas y unidades estandarizadas (cm y m), en el contexto de la resolución de problemas. Instrucciones: En esta clase continuaremos trabajando con las unidades de medidas no estandarizadas y estandarizadas, usando el cm y el metro. Para recordar:






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1. Mide los objetos de tu casa usando la unidad de medida pedida.(3 puntos)

2. Observa el camino, usando tu regla mide el recorrido realizado por la hormiga

(camino a. celeste, camino b verde, camino c morado, camino d rojo y camino e naranja ) 10 puntos






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3. Observa la tabla con la ayuda de un adulto y la huincha mide tu estatura de

dos integrantes de tu familia, 6 puntos ( m: metros , cm: centímetros)

Pauta de Evaluación

CLASE N°1 CLASE N°2

1.Encierra en círculo y copia en la línea el

o los número (8 puntos)

1.Mide usando los objetos solicitados

(3 puntos)

2.Ubicar signos entre números (6 puntos) 2.Miede cada camino y anota el resultado en

el espacio otorgado (10 puntos)

3.Resolver adición y sustracción, ubicando

signos (10 puntos)

3.mide y completa la tabla con la información

solicitada (6 puntos)

4.Representar igualdad y desigualdad

( 4 puntos)

4. Cumplimiento en el plazo dado

(5 puntos)

5.Cumplimiento en el plazo dado

(5 puntos)

---

TOTAL: 33 PUNTOS TOTAL: 24 PUNTOS






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CLASE N°1 CLASE N°2

¡En familia todos nos

cuidamos!




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Ciencias Naturales Docente: Rosa Montero Núñez Correo: [email protected] Curso: Segundo Básico


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CIENCIAS NATURALES GUÍA N°3 CLASE 1 Objetivos priorizados de Aprendizaje: Describir el ciclo del agua en la naturaleza, reconociendo que el agua es un recurso preciado y proponiendo acciones cotidianas para su cuidado. OA11 Habilidades: explorar, experimentar observar, predecir, comunicar

Plazo: viernes 20 de agosto

Lugar de entrega: Escuela Elías Sánchez Ortúzar, o al correo institucional de la profesora [email protected]

Observa un ejemplo en la siguiente situación: no malgastes el agua Instrucciones de tu trabajo: Lee muy bien lo que debes hacer, recuerda que esta guía tiene como finalidad adquirir nuevos aprendizajes. Lee bien antes de desarrollar las actividades . 1. .Pide la ayuda de un adulto 2. Debes estar atento al video para realizar las actividades 3. Levanta la mano virtual para preguntar o para participar 4. Trabaja en un lugar limpio y cómodo 5. Trabaja con las manos limpias y cuando termines debes dejar ordenado tu lugar de trabajo 6. Te envío el link si no pudiste estar en la clase https://www.youtube.com/watch?v=fuo4tfzcGp4 7. Cuando termines envía tu guía al correo de la profesora 8. Cumple responsablemente el plazo entregado

Tu trabajo de esta semana consiste en realizar experimentos representando las distintas maneras de contaminación del agua; proponiendo acciones para su cuidado.




https://www.youtube.com/watch?v=fuo4tfzcGp4

Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Ciencias Naturales Docente: Rosa Montero Núñez Correo: [email protected] Curso: Segundo Básico


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GUÍA 3, CLASE DE CIENCIAS NATURALES Nombre: _________________________________________________________Fecha: ______________________ Objetivos priorizados de Aprendizaje: Describir el ciclo del agua en la naturaleza, reconociendo que el agua es un recurso preciado y proponiendo acciones cotidianas para su cuidado. OA11

1. Construye en clases una maqueta que represente los cuatro lugares donde encontramos el agua, te envío un modelo.

LISTA DE COTEJO L ML PL Puntaje total: 19 PUNTOS

1.Recolecta materiales para la elaboración de la maqueta

1 punto

2.Utiliza materiales de desecho 2 puntos

3 Construye la maqueta usando creatividad 5 puntos

4.Identifica claramente donde se encuentra el agua poniendo

letreros 4 puntos

5. Envia fotografía a la profesora del trabajo realizado

2 puntos

6.Es responsable y cumple el plazo del trabajo 5 puntos




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: historia geografía y ciencias sociales Docente: Rosa Montero Núñez Correo: [email protected] Curso: Segundo Básico


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SEMANA N°3 Historia geografía y ciencias sociales

Objetivos priorizados de Aprendizaje: Distinguir los diversos aportes a la sociedad chilena proveniente de los pueblos originarios (palabras, alimentos, tradiciones, cultura, etc.) y de los españoles (idioma, religión, alimentos, cultura, etc.) y reconocer nuestra sociedad como mestiza OA3

Habilidades: Reconocer, distinguir, comunicar

Plazo: 20 DE MAYO

Lugar de entrega: Escuela Elías Sánchez Ortúzar, o al correo institucional de la profesora [email protected] Instrucciones de tu trabajo: Lee muy bien lo que debes hacer, recuerda que esta guía tiene

como finalidad que adquieras nuevos aprendizajes. Lee bien antes de desarrollar las

actividades y enviarlas a tu profesora.

1. Pide la ayuda de un adulto

2. Trabaja en un lugar cómodo y tranquilo

3. Trabaja con las manos limpias

4. Envía tu trabajo al correo de la profesora cuando lo termines

5. Debes ser responsable en cumplir con los plazos

PLAZO: 20 DE AGOSTO

Tu trabajo de esta semana consiste en continuar de conocer las costumbres de los pueblos originarios en las distintas zonas ce Chile. .







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NOMBRE:__________________________________________________FECHA:___________________ Instrucciones: escucha el siguiente texto y responde PUEBLOS ORIGINARIOS DEL NORTE DE CHILE En el norte de nuestro país se ubicaron: los Changos, Diaguitas, Aymara y Atacameños: • Los changos: Vivian en las costas del norte de nuestro país, se dedicaban a la pesca, la recolección de mariscos y a la caza de lobos marinos. Con los cueros de estos animales fabricaban sus propias balsas para trasladarse de un lugar a otro, por tal razón, este pueblo era nómada debido a que no permanecían mucho tiempo en cada lugar ya que debían buscar alimentos. • Los Aymara y atacameños: Vivian en las zonas montañosas del norte de nuestro país. se dedicaban principalmente a la ganadería y al cultivo de maíz, papas y porotos. Por lo tanto, era un pueblo sedentario, ya que no necesitaban ir de un lugar a otro en busca de alimento. Sus casas eran elaboradas de barro. • Los diaguitas: Vivían en los valles de zona norte se dedicaban a la agricultura y a la pesca, por lo tanto este pueblo era sedentario debido a que no necesitaban ir de un lugar a otro en busca de alimento. Elaboraban vasijas de diferentes formas y sus casas eran de madera, paja y barro. COLOCA UNA V SI ES VERDADERO O UNA F SI ES FALSO, ( 5 puntos)

1) _______Los nómadas producían su propio alimento y no necesitaban trasladarse.

2) _______ Los diaguitas se dedicaban a la agricultura y a la pesca sus casas eran de madera y paja. 3) _______ Los changos era un pueblo sedentario debido a que no necesitaban ir en busca de alimento 4) _______los Aymaras se dedicaban a la ganadería y la agricultura. 5) ______ Se denominan pueblos originarios por ser los primeros habitantes de la zona.






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6. (12 puntos) Clasifica los pueblos anteriores según las zonas que habitaron

(6 puntos)

ZONA NORTE ZONA CENTRAL ZONA SUR






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LISTA DE COTEJO ESCALA DE NOTAS

Indicadores

1 .Responde preguntas (5 puntos)

2.Realiza la sopa de letras (12 puntos)

3.Clasifica los pueblos (6 puntos)

Cumple con el plazo solicitado (5 puntos)

TOTAL: 28 PUNTOS




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Ed. Física y salud Docente: Daniela Soto Galdames Correo: [email protected] Curso: 2º Básico


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PRODUCTO N°3 DE ED. FÍSICA Y SALUD – II SEMESTRE

Objetivo: - Ejecutar movimientos corporales a través del ritmo del baile folclórico El Carnavalito OA5

- Ejecutar actividad física OA6

- Practicar actividades físicas, demostrando comportamientos seguros OA11

Habilidades: Reconocer – Aplicar – Interpretar

PLAZO DE ENTREGA (PARA ALUMNOS QUE NO SE CONECTAN): LUNES 23 DE AGOSTO.

Instrucciones:

1ERA. PARTE DE LA COREOGRAFÍA DEL BAILE EL MEMBRILLAZO.

En esta actividad debes hacer lo siguiente:

1. Observa con mucha atención el video que está en el siguiente link

https://youtu.be/drLN9sQhI5E , es la primera parte de la coreografía que se creó

en la clase online del día lunes 2 de agosto y se trabajó la semana del 9 de agosto

2. La primera parte del video salen los tiempos de duración de cada paso.

3. Graba un video sin la música del baile, solo graba los pasos y diciendo en voz alta la cantidad de tiempos que dura cada paso. (Puedes aparecer tu solamente o con más integrantes de tu hogar)

Materiales: - Un espacio amplio para realizar la actividad. - Cuadrado de 2x2

Rúbrica de evaluación:

ITEMS 4 PUNTOS 3 PUNTOS 2 PUNTOS 1 PUNTO

Número de pasos

El estudiante realiza los 6 pasos del video

El estudiante realiza 5 pasos del video

El estudiante realiza 4 pasos del video

El estudiante realiza 3 o menos pasos del video

Tiempos de los pasos

El estudiante nombra y evidencia los tiempos de todos los pasos 100%.

El estudiante nombra y evidencia los tiempos del 70% de los pasos.

El estudiante nombra y evidencia los tiempos del 50% de los pasos.

El estudiante nombra y evidencia los tiempos del 40% o menos de los pasos.

Fecha de entrega

El Estudiante envía el video entre el 23 al 27 de agosto

El Estudiante envía el video entre el 30 al 3 de septiembre

El Estudiante envía el video entre el 6 al 3 de septiembre

El Estudiante envía el video del 10 septiembre a más

TOTAL, PUNTOS

NOTA




https://youtu.be/drLN9sQhI5E

Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Ed. Física y salud Docente: Daniela Soto Galdames Correo: [email protected] Curso: 2º Básico


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Escala de notas:




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Orientación Docente: Rosa Montero Núñez Correo:[email protected] Curso: Segundo Básico


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ORIENTACIÓN- 2° BÁSICO

Objetivos priorizados de Aprendizaje: Como me siento yo. Percibir e Identificar y expresar emociones en los otros Habilidades: comunicar, escuchar

Plazo: Agosto

Lugar de entrega: Escuela Elías Sánchez Ortúzar, o al correo de la profesora [email protected]

Escribe una situación que te hayas sentido sentir como en las imágenes

¡ USA TU MASCARILLA!

Tu trabajo de esta semana consiste en compartir las emociones, identificarlas y expresarlas




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Tecnología Docente: María Francisca Morales Correo: [email protected] Curso: 2° básico


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2° básico Guía 2: El diseño de nuestro xilófono.

Objetivo: OA 2. Organizar las tareas para elaborar un objeto tecnológico, distinguiendo las acciones, los materiales y las herramientas necesarias para lograr el resultado deseado.

Habilidades: Organizar el trabajo previo a la elaboración de objetos.

Plazo entrega: La actividad no debe enviarse, ya que es desarrollada y retroalimentada durante la clase.

Nombre del estudiante:

Instrucciones

• Realiza las actividades que se detallan a continuación, tomando en cuenta lo realizado la semana pasada.

1. Recuerda la lista de materiales para elaborar un xilófono que hiciste la clase pasada.

2. ¿Qué pasaría si las botellas del xilófono fueran plásticas?

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

Durante esta semana organizarás el trabajo previo a la elaboración de un xilófono de botellas de vidrio.







3. Observa el dibujo y piensa ¿cómo sonarían si tuvieran mucha agua o muy poca.

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

4. Observa los diseños posibles de los xilófonos.

• Encierra el diseño que consideres más apropiado para realizar.

• Marca con una X el diseño que consideres menos apropiado.







5. Practica en casa:

• Materiales: 5 vasos de igual tamaño 1 palito de madera agua

• Instrucciones: Ordena los vasos uno al lado del otro sin que se topen. Llena los vasos con diferentes medidas de agua. Prueba los sonidos golpeando suavemente cada vaso. Define la cantidad de agua que asignarás a cada botella de tu xilófono. Para finalizar pinta las botellas con la cantidad de agua que las llenarías para tu xilófono.




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Música Docente: Miguel Pizarro Leal Correo: [email protected] Curso: 2do Básico


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GUÍA DE MÚSICA

Objetivos priorizados de Aprendizaje: OA 4 Cantar (al unísono y cánones simples, entre

otros) y tocar instrumentos de percusión y melódicos. OA 3. Escuchar cualidades del sonido

(altura, timbre, intensidad, duración) y elementos del lenguaje musical (pulsos, acentos,

patrones, secciones) y representarlos de distintas formas.

Habilidades: Leer – analizar- interpretar

Plazo: semana del 16 de Agosto

Forma de entrega: 23 de Agosto vía correo electrónico

[email protected]

“Recordemos las notas musicales”

Las notas musicales son alturas del sonido, las cuales se escriben en el denominado

“pentagrama”. Hasta ahora hemos conocido dos de ellas, denominadas Sol y Mi y que se

encuentran en la siguiente ubicación.

Sol ____________________________

Mi_____________________________

Esto quiere decir que siempre en la primera fila se encontrará la nota Mi y siempre en la

segunda línea se encontrará la nota Mi.

Actividad

Señala bajo cada figura la nota representada, las cuales pueden ser Sol o Mi, según la línea en

la que se encuentre.





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GUÍA N°3 LENGUAJE Y COMUNICACIÓN CLASE N°1 Y 2