Guia de informatica... nicole

Colegio Patrocinio San Jose Nicole Lillo Torres

Guía de TrabajoIDENTIFICACION

ACTIVIDAD DE ACTIVACIÓN

La familia real, fue acusada de complicidad, el rey y su familia son encarcelados.La Asamblea Legislativa es suprimida y mediante sufragio masculino, se elige a los miembros de la Convención Nacional, cuyas principales obras fueron abolir la monarquía, proclamar la Republica y condenar a muerte a Luis XVI.Tras la muerte de Robespierre, el poder fue asumido por un Directorio, pero este periodo fue muy inestable, la Republica estaba en peligro.Un militar de prestigio, Napoleón Bonaparte, se convirtió durante algún tiempo en le arbitro de la política, hasta que en noviembre de 1799, decidió ponerle fin al sistema mediante un golpe de estado.

A continuación encontraras un video, donde se relata la biografía de Napoleón Bonaparte.

De acuerdo a lo visto en el video responde las siguientes preguntas.

1- ¿Qué aspecto se destacan de Napoleón?2- ¿Cuál crees tu que ha sido la importancia de Napoleón?

http://youtu.be/qszNJj4ez8k

Descriptor |DescripciónNivel 8° año básico.Sector Historia, Geografía y Ciencias Sociales

Unidad V: Revolución Francesa y los derechos de las personas.

Contenidos Napoleón y el fin de la Revolución

Nombre Napoleón ¿héroe villano de los ideales de la revolución Francesa?

Objetivo Fundamental

conocer la figura de Napoleón durante el periodo de la revolución Francesa




DESARROLLO

Napoleon Bonaparte, pintura de Vernet. http://www.inmf.org/images/napoleon-vernet.jpg

La personalidad de Napoleón

“Hay en la actividad de un gran hombre dos partes, representa dos papeles, podemos señalar dos épocas en su carrera. El comprende mejor que nadie las necesidades de su tiempo, las necesidades reales, actuales, lo que necesita la sociedad contemporánea para vivir y desarrollarse regularmente. Lo comprende, digo, mejor que nadie, y sabe también mejor que nadie tomar todas las formas sociales y dirigirlas hacia ese fin. De aquí proviene su poder y su gloria; es esto lo que hace que sea, en cuanto aparece, comprendido, aceptado, seguido; que todos se presten y concurran a la acción que ejerce en provecho de todos”. Guizot: La civilización en

Vocabulario

Golpe de Estado:Medida violenta que tiene por objeto hacerse cargo de uno de los poderes del Estado, usurpando las atribuciones de otros.

Actividad De desarrollo


A continuación deberemos cual ha sido el rol de Napoleón durante este Periodo de la Revolución Francesa.

Revisa y analiza el siguiente power point, el cual esta en siguiente sitio web http://www.slideshare.net/ginopane/napolen-y-la-revolucin-francesa y luego contestas las preguntas que encontraras mas adelante.

Según lo visto en el presente Power Point responde estas preguntas.

1-¿Cual es la importancia de Napoleón Bonaparte en el desarrollo de la Revolución Francesa?

2 - ¿Cuáles eran los méritos que tenia Napoleón para ser llamado gobernante de Francia como Primer Cónsul de la Republica?

PROCEDIMIENTOS PARA ANALIZAR UNA IMAGEN

1. Identificar la imagen: autor, tema, lugar, fecha, características técnicas (color, tamaño)2. Obtener información a través de una observación de las imágenes, partiendo de lo general a lo particular.3. Describir las escenas de los diferentes planos (de los más próximos a los más lejanos)4. Explicar el significado de la escena, situarla en el contexto histórico de la época.5. Redactar un comentario. Introducción con datos que identifiquen la imagen representada, desarrollo (se centra en el acontecimiento representado, destacando los hechos más importantes y las circunstancias históricas, así como el punto de vista del autor. La Conclusión debe contemplar una valoración del significado histórico de la imagen como fuente de información.

http://www.slideshare.net/ginopane/napolen-y-la-revolucin-francesa

http://www.slideshare.net/ginopane/napolen-y-la-revolucin-francesa


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ACTIVIDAD DE CIERRE

A continuación deberás realizar un mapa conceptual en la página MINDOMO (www.mindomo.com), el cual deberá tener como principal eje las características del antiguo régimen (antes de la Revolución Francesa) y las ideas desprendidas del postulado del Liberalismo.

EVALUACION

Para concluir esta guía, deberás responder los siguientes hitos.

Verdadero o Falso, según corresponda, justifica las falsas.

1- ______ Los estados generales se reunieron para rectificar el poder del rey.2- ______Napoleón vino a poner fin a la monarquía absoluta.3- ______ Los problemas de la revolución Francesa son de carácter Social, Político y Económico.4- ______Napoleón jugo un papel sin importancia durante esta revolución5- ______ Tras la muerte de Robespierre, el poder fue asumido por un Directorio.

http://www.mindomo.com/es/


Síntesis Revolución Francesa

Problemas

Sociales

Políticos

Económicos

Sociedad estamentaria. Tercer estado sin privilegios Reyes absolutos

incapaces

Gastos en la Corte y en

guerras con el exterior

Ocasionan crisis

Cambios Políticos

Citación Estados Nacionales

Asamblea Nacional Constituyente

Asamblea Legislativa

Convención

Directorio

Consulado

Imperio


Guion docente Nº 3: Napoleón ¿Héroe o villano de los ideales de la revolución?

CMO: No determinados por los planes y programas.

AE: Conocer los hitos más relevantes de la Revolución Francesa y su influencia en el resto del mundo.

OF: Conocer, identificar y dimensionar la situación en que se encontraba Francia durante la Revolución, Napoleón Bonaparte ¿Héroe o Villano?

OFT: Cuestionar la Figura de Napoleón, durante este proceso revolucionario, desde como inicio y como termino y que aporto a esta (revolución).

Objetivo de la Guía: contrarrestar la figura que se tiene de Napoleón,

enfocándonos a sus logros durante el proceso revolucionario franceses.

Introducción de la clase:

Es necesario que el docente realice una lectura al guión docente y a la guía del

alumno, para que la clase pueda realizarse de acorde lo planificado.

Inicio:

Sector: Historia y Ciencias Sociales

Curso: Octavo Básico

Unidad: V: La revolución francesa y los derechos de las personas.

Tiempo estimado: 90 minutos.


La clase puede ser llevar a cabo tanto en la sala de computación como

en una sala común, la cual deberá estar implementada por una data. El docente

debe dar todas las indicaciones y si es necesario anotarlas en el pizarrón.

El docente a modo de recuerdo comienza a realizar preguntas, lo que

provocara una lluvia de ideas, acerca de lo que han aprendido de la revolución

francesa. Luego de esto se les pide que utilicen la guía del alumno, allí

encontraran un pequeño recuadro que les recordara lo ultimo visto en la guía

anterior se recomienda que el docente este en contacto comunicación con los

alumnos, ya sea a través de diversas preguntas. (10 MIN.)

Realizar la actividad de Inicio, la cual consta de un video de la pagina youtube.

En el cual se relata la biografía de Napoleón (10)

Desarrollo:

El docente realiza una breve explicación de los contenidos, esta explicación no

debe ser superior de 10 minutos. Luego de estos se les pide a los educando

que continúen realizando el resto de la guía, incluyendo las actividades de

desarrollo y cierre. (50 MIN.). El docente debe estar dispuesto a contestar

cualquier duda que posean los estudiantes, además debe supervisarlos

constantemente verificando que estén trabajando en la guía y no realizando

otra actividad.

Cierre:

Para concluir la clase el docente debe realizar la corrección de la guía, para

esto la proyectará y escogerá estudiantes al azar los cuales responderán las

preguntas de la guía para que el resto de sus compañeros puedan realizar

correcciones (10 MIN.).

El docente debe realizar una síntesis de los contenidos abordado tanto en esta

guía, como en las anteriores.


Además el docente debe dar a recalcar la importancia de la Revolución

Francesa y su legado.

Documents

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