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Índice………………………………………………………………………………………………………….……… 1

Guía de Trabajo Práctico Final……………………………………………………………………………. 2

Declaración Jurada……………………………………………………………………………………………… 9

Síntesis del Trabajo……………………………………………………………………………………………. 11

Recomendaciones y Aporte………………………………………………………………………………. 12

Introducción……………………………………………………………………………………………………… 13

Capítulo I:………………………………………………………………………………………………………….. 14

Tema

Problema

Objetivos

Marco Teórico

Hipótesis

Metodología de la Investigación

Capítulo II:……………………………………………………………………………………………………….. 17

Desarrollo del Tema

Conclusiones……………………………………………………………………………………………………. 23

Bibliografía………………………………………………………………………………………………………. 24

Entrevistas………………………………………………………………………………………………………. 25

Fotografías……………………………………………………………………………………………………… 29

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Guía de Trabajo Práctico Final

Tendencias emergentes: productos, marcas, empresas y creativos contemporáneos

Objetivo general

Recorte temático

El docente y su función

Metodología áulica

Estructura del informe

Criterios de evaluación

Presentación del proyecto

Normas básicas para las citas bibliográficas

Rótulos, etiquetas y portadas

Guía de comprobación de requisitos de entrega

Declaración jurada de autoría

Informe de investigación

TÍTULO

Introducción a la Investigación ASIGNATURA

Proyectos Jóvenes de Investigación y Comunicación PROYECTO PEDAGÓGICO

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Gestión Académica

Tendencias emergentes: productos, marcas, empresas y creativos contemporáneos.

Objetivo general

El objetivo general de la asignatura es que el estudiante adquiera las herramientas básicas para llevar adelante una investigación. En la cursada, el docente lo acompaña en la conformación de una hipótesis y su constatación empírica.

Recorte temático:

La temática general planteada por la Facultad para esta asignatura y su trabajo final es la exploración de nuevas tendencias en el campo del diseño y la comunicación. Se promueve el acercamiento académico a productos, marcas, empresas y creativos contemporáneos que presenten nuevas tendencias en Latinoamérica. Es fundamental que el estudiante analice aquello que sea próximo a su carrera y profesión futura. Dado que se trata de una primera aproximación al campo epistemológico, es importante que el recorte temático resulte abordable. Es el rol del docente guiarlo hacia un trabajo afín al nivel académico de cada estudiante y al tiempo de investigación que permite la cursada.

La tendencia es un mecanismo social que regula las elecciones de los sujetos. Se trata de un patrón de comportamiento determinado por cada sociedad y su tiempo. La idea es que el estudiante capte acciones y aspectos subyacentes que puedan en un futuro determinarse como tendencias. Se busca que desde el comienzo esté atento a lo sutil y lo emergente dentro de su área, detectando las posibilidades de consagración de nuevas tendencias.

La propuesta es que el estudiante pueda investigar sobre una marca, una empresa o un producto en particular (campañas, avisos, obras de arte, diseños) así como también es posible llevar adelante el trabajo de campo focalizándose en una persona (escenógrafo, actor, artista plástico, cineasta).

El docente y su función:

Desde el primer día de clases comienza la búsqueda de un recorte temático y el desarrollo de una metodología de investigación. Para ello, el estudiante debe familiarizarse con la bibliografía pertinente y conocer los instrumentos con los que cuenta para la recopilación de datos y fuentes.

El objetivo primordial es correr al alumno de una mirada ingenua sobre el arte, el diseño y la comunicación, despertando sus capacidades intuitivas y reflexivas sobre las tendencias emergentes que lo rodean como sujeto social. Se trata de fomentar en el estudiante la

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capacidad de observación de su contexto permitiendo que evalúe tendencias que a su criterio puedan generar cambios y movimientos futuros en su área de desarrollo profesional.

A su vez el docente colabora para capturar la vinculación concreta de cada investigación planteada con el campo profesional de interés de los estudiantes.

Esta investigación -que es guiada paso a paso por el docente- se comienza a desarrollar desde las primeras clases, permitiendo un ida y vuelta acerca de los diversos enfoques que surgen a partir de la mirada del docente y sus compañeros.

Metodología áulica:

Los grupos de investigación no deben superar los tres estudiantes. Los puntos sugeridos para la cursada son:

1) Observar, cuestionar y pensar sobre el mundo circundante y sus tendencias: En esta instancia el estudiante selecciona el tema y subtema a investigar (respetando las

consignas planteadas por la Facultad). El objeto de estudio se desprenderá de las preguntas de

Investigación, que en una primera instancia permiten proponer problemáticas novedosas y académicas.

1) Pautar el trabajo: Se trata del momento en que el estudiante plantea claramente los objetivos generales y específicos de la investigación; y prepara una justificación acerca de la importancia de ese proyecto y sus posibilidades de desarrollo.

2) ¿Qué textos? ¿Con qué conceptos se sostiene el proyecto? ¿Cómo citar? En un primer momento, el estudiante debe rastrear el estado de la cuestión del objeto de estudio. Luego, se determina cuáles son las teorías pertinentes que puedan enmarcar la investigación y las fuentes bibliográficas que permitan contextualizar la problemática dentro de un marco social, histórico y cultural. En este punto el estudiante debe comprender la importancia de un uso adecuado y académico de la bibliografía.

3) La voz del estudiante: El estudiante reflexiona a partir de la indagación de la teoría y el objeto de estudio en sí, elaborando su propia mirada y proponiendo una primera hipótesis en donde expone su enfoque y planteo personal.

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4) Documentar: Es la instancia en que el alumno debe desarrollar la constatación empírica de su hipótesis. El docente guía al alumno frente a las herramientas que se necesitan para llevar adelante el desarrollo de la investigación. Se sugiere que una de las instancias sea una entrevista a algún actor cercano al objeto de la investigación y la revisión de documentos, imágenes y otras fuentes de primera mano que puedan ser analizadas por el investigador en función de su hipótesis.

5) Argumentar y compartir ideas: En este momento el estudiante expone y argumenta sus ideas frente a su docente y compañeros de aula. Es una instancia que coincide con la Semana de Proyecto Joven, desarrolla las capacidades de expresión oral y luego, genera el debate en clase. Se busca la confrontación de diferentes miradas y enfoques que enriquezcan al objeto de estudio de las investigaciones planteadas. Es importante que este cruce de opiniones en el aula sea una metodología constante que acompañe a la cursada.

6) Recapitular: Por último, se plantean las conclusiones en las que se reflexiona acerca de la investigación en su conjunto, su metodología y el recorte del problema. Se sugieren aportes y se plantea el resultado de la constatación o refutación de la hipótesis.

La investigación se va desarrollando paso a paso, a medida que transcurre el cuatrimestre. Esto le permite al estudiante tiempo de reflexión y maduración de los conceptos planteados, para llegar a las últimas semanas de la cursada con gran parte del trabajo desarrollado.

El alumno empieza la carrera con una mirada auténtica y profunda sobre lo emergente y lo no consagrado dentro de su profesión. Desde el primer día, el trabajo final se convierte en el eje de la asignatura, aprendiendo acerca de los diversos instrumentos con los que cuenta para el desarrollo de una investigación. También, al tomar como objeto de estudio a marcas, creativos o empresas emergentes, se asegura la originalidad de la documentación y se evitan posibles plagios que desacreditarían la calidad de las publicaciones académicas de la Facultad.

En este texto, se plantean ciertas pautas generales que deben tenerse en cuenta al momento de la presentación del trabajo final, con el objetivo de consolidar un criterio común a todas las cátedras de esta asignatura.

El trabajo final propone la exploración de nuevas tendencias en el campo del diseño y la comunicación. El estudiante investigará acerca de productos, marcas, empresas, obras y

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creativos contemporáneos en América Latina, generando un contacto directo con los protagonistas.

Se sugiere que la investigación sostenga su hipótesis basándose en dos fuentes de primera mano, como mínimo: una entrevista al artista o encargado de la marca o empresa; y un análisis de sus obras y productos. Por otra parte, el trabajo debe sustentarse con el marco teórico y el estado de la cuestión, consignando vínculos y relaciones del objeto de estudio y el contexto social.

También pueden agregarse otras instancias metodológicas para el sustento empírico de la hipótesis, tales como el análisis de otro tipo de encuestas o de otras fuentes de primera y segunda mano.Extensión del cuerpo B (sin contar carátula ni bibliografía): entre 5 y 10 páginas

Estructura del informe

El estudiante debe entregar los tres cuerpos en papel y en formato digital. Se entrega en un solo anillado los tres cuerpos.

Cuerpo A

carátula guía del Trabajo Práctico Final síntesis del trabajo (entre 10 y 30 líneas, interlineado 1,5) aportes y descubrimientos significativos (en primera persona) curriculum vitae (máximo una página) declaración jurada de autoría (utilizar la ficha institucional)

Cuerpo B

carátula índice introducción desarrollo del informe: capítulos conclusiones personales bibliografía (ver normativa para citar)

Cuerpo C (si corresponde)

carátula materiales complementarios y de apoyo trabajos de campo relevado (la interpretación va en los capítulos del cuerpo B) En este módulo deben agregarse las imágenes más representativas de las obras o trabajos del artista o empresa, junto a la entrevista en bruto y otras fuentes de primera mano relevantes para la investigación.

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Se sugiere que el trabajo cuente con un currículum con los datos más relevantes del entrevistado.

Cada profesor puede introducir las modificaciones que considere necesarias.

Nota: es fundamental el control exhaustivo por parte del docente de la redacción y la ortografía de los tres cuerpos.

Estructura sugerida del cuerpo B:

1) Título y subtítulo de la investigación 2) Objetivos generales y específicos 3) Justificación 4) Hipótesis 5) Marco teórico: conceptos y teorías que sustentan el objeto de estudio y lo vinculan

con el contexto social y cultural. 6) Análisis de la entrevista: las preguntas formuladas deben plantearse en función de la

hipótesis o búsqueda específica del investigador. 7) Análisis de la producción de la marca o del creativo: este desarrollo debe plantearse en

función del enfoque de la investigación y de las pautas consignadas por el docente. 8) Otras fuentes de primera mano que sustenten la hipótesis planteada. Pueden ser

otros análisis de entrevistas o encuestas a espectadores y/o consumidores de la marca o producto investigado.

9) Conclusiones: el estudiante debe aportar una reflexión profunda y personal. Es sumamente importante el uso correcto del lenguaje académico y universitario, que debe ser supervisado por el docente a cargo.

Presentación:

Es fundamental que se respeten las normas APA para el citado de fuentes bibliográficas y para el armado de la bibliografía.

Algunos aspectos importantes vinculados a este tema y a los cuales el docente debe prestar especial atención al desarrollar el trabajo final son la necesidad de utilizar fuentes de primera mano (entrevistas, imágenes y archivos del entrevistado) para el análisis de la investigación y la responsabilidad en el uso de documentos de segunda mano. Resulta indispensable para el estudiante que se encuentra dando los primeros pasos en su carrera, comprender la gravedad del plagio y sus consecuencias. Por eso, se necesita un control riguroso y sistemático del docente para evitar que esto suceda, brindándole al alumno las herramientas para que utilice la cita y el parafraseo como elementos básicos de un texto académico.

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Requisitos para presentarse al examen final • Presentación en tiempo y forma del Trabajo Práctico Final (se requieren consultas

previas. Estas consultas se acuerdan con el profesor). • Respeto de las normas de presentación de los trabajos en Diseño y Comunicación. • Presentación en el examen final del porfolio de cursada y la guía del Trabajo Práctico

Final. • Presentación en papel y formato digital, en Word, extensión .doc (no .docx o pdf) del

Trabajo Práctico Final.

Criterios para la evaluación del examen final • Calidad del discurso acorde al ámbito universitario y al nivel alcanzado en la carrera. • Calidad de la argumentación en la defensa del Trabajo Práctico Final. • Manejo correcto del marco teórico y de la bibliografía correspondiente. • Dominio de los contenidos de la asignatura. • Actitud y argumentación en la defensa del trabajo.

Presentación del proyecto Presentar anillado // Hojas A4 // Páginas numeradas // Fuente no superior a 12 pto. para cuerpo de texto; libre para títulos y para texto // Carátula con: título del TPF, nombre y mail de los alumnos y del docente, indicación de la carrera, materia, comisión y fecha de entrega.

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Declaración jurada de autoría

A: Facultad de Diseño y Comunicación. Universidad de Palermo.

Por la presente dejo constancia de ser el autor del Trabajo Práctico Final titulado

que presento para la asignatura

dictada por el profesor

Dejo constancia que el uso de marcos, inclusión de opiniones, citas e imágenes es de

mi absoluta responsabilidad, quedando la UP exenta de toda obligación al respecto.

Autorizo, en forma gratuita, a la UP a utilizar este material para concursos,

publicaciones y aplicaciones didácticas dado que constituyen ejercicios académicos de uso

interno sin fines comerciales.

___ / ___ / ___

Fecha Firma y aclaración

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Declaración jurada de autoría

A: Facultad de Diseño y Comunicación. Universidad de Palermo.

Por la presente dejo constancia de ser el autor del Trabajo Práctico Final titulado

que presento para la asignatura

dictada por el profesor

Dejo constancia que el uso de marcos, inclusión de opiniones, citas e imágenes es de

mi absoluta responsabilidad, quedando la UP exenta de toda obligación al respecto.

Autorizo, en forma gratuita, a la UP a utilizar este material para concursos,

publicaciones y aplicaciones didácticas dado que constituyen ejercicios académicos de uso

interno sin fines comerciales.

___ / ___ / ___

Fecha Firma y aclaración

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SINTESIS DEL TRABAJO:

Fuimos sorprendidas por un novedoso producto, el concreto translúcido, tal como su

nombre lo indica es un material cementico con propiedades de transparencia.

Nos fuimos internando poco a poco en la investigación a través de internet, tomando

contacto con distintos desarrolladores del producto: en México la empresa Concretos

Translúcidos S.R.L. ofrece su producto ILUM en forma de aditivo en bolsa, o bien en

bloques. En Europa su primer creador, el arquitecto Losonczi de Hungría, comercializa

el producto en bloques y paneles a través de su empresa Litracon, en Alemania la

compañía Heidemberg produjo el concreto LUCCON y en Italia la empresa Italcemento

creó I-LIGHT.

A partir de esta información nos planteamos el problema de cuáles serian las ventajas

y desventajas del concreto translucido para su aplicación en nuevas construcciones en

la Argentina.

Para esta investigación empleamos la metodología de Diseño Bibliográfico,

organizamos la información, analizamos sus características e influencia en el área de la

arquitectura, el diseño, la ecología y en el ámbito de la seguridad de los edificios y las

personas.

Para recopilar mayor información nos contactamos con empresas constructoras y

profesionales del área, a los que hemos entrevistado.

Concluimos que este material ofrece múltiples ventajas para su aplicación.

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RECOMENDACIONES:

Debido a la limitada información existente en nuestro país y al basarnos sobretodo en

documentos electrónicos es aconsejable consultar páginas de dominio propio de las

empresas fabricantes o proveedoras, así como artículos sobre el tema de revistas

especializadas. Ya que existen diversas páginas con información o comentarios

repetitivos y/o irrelevantes al respecto.

APORTE:

Tomando en cuenta la diversidad de climas de nuestro país, este material sería muy

útil en la construcción de invernaderos en regiones frías, inhóspitas o ventosas ya que

permitiría el desarrollo de cultivos en zonas hostiles.

Actualmente para el paso de la luz estos se construyen con films de plástico,

policarbonato o vidrio, materiales que no soportan adecuadamente las mencionadas

condiciones climatológicas.

Su característica de translucido, impermeable, ignífugo, térmico, durable y de bajo

mantenimiento lo muestran como ideal para este fin y creemos que su utilización

alentaría la inversión y el desarrollo rural de muchas regiones hoy improductivas.

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INTRODUCCION:

Este trabajo de investigación nos introduce en un interesante tema de innovación

tecnológica con alto impacto en campos tan disimiles como la ecología y el diseño.

Esquematizando la información y siguiendo un orden cronológico, analizamos las

múltiples ventajas que se obtienen de la utilización del concreto translúcido, nos

apoyamos en ejemplos e imágenes de su aplicación en diversos lugares del mundo.

Consultamos a diversos profesionales y empresas relacionadas con la construcción y

debido a la escasa información en Argentina, realizamos entrevistas para conocer las

opiniones y referencias del tema.

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CAPITULO I

TEMA:

Concreto del futuro. La tecnología aplicada a la innovación en la construcción.

PROBLEMA:

¿Cuáles son las ventajas y desventajas del concreto translúcido para su aplicación en

las nuevas construcciones en Argentina?

OBJETIVOS:

• Principal:

Especificar las ventajas y desventajas de la aplicación del concreto traslúcido en

las construcciones.

• Específicos:

Conocer las ventajas ecológicas de este material.

Explicar sus aplicaciones en cuanto a seguridad.

Difundir su alto grado de aplicabilidad tanto en el área de la arquitectura como

en el campo del diseño.

Analizar la incorporación de esta tecnología en nuestro país.

JUSTIFICACION DEL TRABAJO:

Se busca explicitar y difundir las características constructivas de este material, sobre

todo por que presenta una gran versatilidad en su uso. Nos parece que es un producto

sumamente novedoso y existe un gran interés en muchos países en desarrollar esta

tecnología y aplicarla, ya sea por sus posibilidades tanto en la arquitectura como en el

diseño y en lo que respecta a la ecología.

Por ende, debido a la extensión de nuestro país, creemos que este es un material ideal

ya que brinda soluciones a las necesidades surgidas por la diversidad de climas, por los

distintos requerimientos energéticos y por las múltiples condiciones topográficas.

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Por lo expuesto entendemos que el concreto traslúcido es tendencia y en los próximos

años su utilización será masiva.

MARCO TEÓRICO:

En el año 2000 el arquitecto. Bill Price, profesor de la Universidad de Houston, concibió

la idea de producir un concreto tranparente pero no logró materializar su propuesta

ya que se puso en duda su viabilidad.

Consecutivamente, en otras partes del mundo se investigaban diferentes

composiciones que lograran producir la translucidez deseada.

En el año 2001 , el arquitecto Aaron Losonczi de la Universidad Técnica de Budapest,

realizó una mezcla de cemento y fibra óptica dando como resultado un nuevo material

que dejaba pasar la luz sin afectar las propiedades físico-mecánicas del concreto

llamada LiTraCon ("light transmitting concrete"). Tres años después funda la empresa

LiTraCon Bt, encargada de fabricar el producto en bloques de concreto de diferentes

tamaños.

A la par, el Arquitecto Will Wittig, profesor de la Universidad Detroit Mercy,

experimentaba con un concreto translúcido cuyo compuesto se basaba en resinas.

En el 2005, los estudiantes mexicanos de Ingeniería Civil, Joel Sosa Gutiérrez y Sergio

Omar Galván Cáceres, crearon un concreto translúcido cuya composición es igual al de

uso común. Para ello se emplea cemento blanco, agregados finos y gruesos, fibras,

agua y un aditivo cuya fórmula es secreta, llamado ILUM.

Un año después la empresa alemana Heidelberg Cement A.G. lanza LUCCON, el cual

posee fibras ópticas más gruesas pero en menor cantidad, dando como resultado

líneas de luz.

En el 2010 el grupo italiano Italcementi presento en la Exposición de Shanghai a

través de su aplicación en la construcción del pabellón italiano, el concreto I-LIGHT.

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En la actualidad se vienen desarrollando proyectos similares en diferentes países, tales

como Suiza, Estados Unidos, Francia y China, con aplicaciones experimentales.

HIPOTESIS:

El concreto translúcido es sumamente ventajoso en el área de las construcciones

arquitectónicas, en el campo del diseño, la ecología y con respecto a lo relacionado a la

seguridad de los edificios y las personas.

Variables:

Gran versatilidad en el área arquitectónica.

Diseño.

Ecología.

Seguridad de los edificios y las personas.

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN:

La metodología empleada para esta investigación es el Diseño Bibliográfico o de

recolección de datos secundarios ya que, tratándose de un tema nuevo, por el

momento la información existente sobre este material y sus aplicaciones se obtiene a

través de investigaciones o reportes realizados por terceros.

Las fuentes consultadas son principalmente cuatro empresas fabricantes de este

concreto, cada una de las cuales generó una versión propia de este material. También

fueron consultados artículos sobre el tema en revistas especializadas.

También, aplicaremos para la recolección de datos las entrevistas para así poder

conocer y analizar las opiniones vertidas por Arquitectos e Ingenieros Civiles en

nuestro país acerca del Concreto translúcido.

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CAPITULO II

DESARROLLO DEL TEMA:

A principios del año 2000, el arquitecto y profesor de la Universidad de Houston Dr. Bill

Price presentó su proyecto de producir un hormigón transparente. Realizó la maqueta

de un futuro teatro explicando a través de este ejemplo lo grandioso que sería una

ciudad con edificios translúcidos. A pesar de lo novedoso y del entusiasmo, debido a

los altos costos que insumiría la investigación decidieron dejarlo de lado.

Consecutivamente en otras universidades del mundo intentaban crear el material.

En el año 2001, el arquitecto Aaron Losonczi de Hungría, junto a científicos de la

Universidad de Bucarest, produjo una mezcla de cemento y fibras ópticas que dió

como resultado un nuevo tipo de material que dejaba pasar la luz y cuya resistencia

era la misma que la del concreto tradicional. La llamó Li TRA CON (Light Translucent

Concrete). Para formar el hormigón translucido, se disponen miles de fibras ópticas de

distintos diámetros hasta dos milímetros en capas o celdas en forma paralela dándole

un “grano” y dos superficies diferentes. Y dado que las fibras ópticas no sufren

pérdidas de luminosidad, los bloques transmiten luz efectivamente inclusive a través

de varios metros de grosor.

En el 2004 creó la empresa Litracon BT para comercializar el compuesto, aplicándolo a

modo de presentación a un monumento conmemorativo de cuatro metros de altura

para celebrar la entrada de Hungría a la Unión Europea, al cual llamó “La puerta de

Europa”. Ese mismo año la revista Time lo incluyó en la lista de los inventos más

increíbles del año.

Litracon ganó el “Premio de Diseño Alemán Red Dot 2005” por sus excelentes

cualidades y fue nominado en 2006 para el prestigioso premio por el Consejo Alemán

de Diseño. Fue propuesto como uno de los materiales a utilizar en la construcción de la

Torre de la Libertad en el predio del Word Trade Center de Nueva York.

Actualmente se comercializa en bloques de distintos grosores y tamaños.

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En Alemania, en el 2005 la compañía Heidemberg Cement AG produjo LUCCON, que es

un producto similar al LITRACON que emplea otro método de fabricación, reduciendo

la cantidad de fibras pero aumentando su grosor y disponiéndolas de forma

encadenada logrando así líneas de luz. Este hormigón es más fino y se proporciona en

bloques y planchas prefabricadas.

Paralelamente los ingenieros civiles mexicanos, Joel Sosa Gutiérrez y Sergio Omar

Galván Cáceres, crearon un cemento revolucionario. Su fabricación es igual a la del

concreto común; se emplea cemento blanco, agregados finos y gruesos, fibras, agua y

el aditivo cuya fórmula es secreta, llamado ILUM que tiene la virtud de ser translúcido

hasta los dos metros de grosor.

Actualmente los autores tienen en proceso quince solicitudes de patente en el país

ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial y a escala internacional

pretenden patentar el producto en Japón, India, EEUU, Sudamérica y la Unión

Europea.

El impacto de este desarrollo tecnológico les permitió constituir la empresa Concretos

Translúcidos S.L.R. actualmente la cementera italiana Italcimenti ha presentado una

oferta para comprarla. Se comercializa en dos formas: prefabricado en bloques o el

aditivo ILUM en bolsa para agregar a la mezcla.

Paralelamente el cemento translúcido llamado I-LIGHT fue creado por la empresa

italiana Italcementi, se trata de un material transparente que está formado por una

mezcla de resinas especiales, y en cada panel hay unos cincuenta agujeros que no

afectan en absoluto a la solidez del material, lo que permite capturar la luz al tener las

resinas un mayor ángulo visual que la fibra óptica. Fue presentado en la Exposición de

Shanghai (China) a través del pabellón italiano cuyos muros sin ventanas de dieciocho

metros de altura permitían el paso de la luz sin problemas. Se comercializa en paneles

de distintos tamaños.

Haciendo un relevamiento de las propuestas de cada empresa sobre la utilización y

comercialización del producto podemos inferir las siguientes cualidades positivas y

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negativas que creemos importantes en el campo de la arquitectura, del diseño, la

ecología y los aspectos de seguridad:

ARQUITECTURA:

Positivos:

Es 30% más liviano que el concreto tradicional y es diez veces más resistente.

Es 100% impermeable, resiste el ataque de las sales y soporta altas

temperaturas.

Permite el paso del 70% de la luz.

Tiene mayor resistencia a sismos.

Cada fabricante propone distintas formas de elaboración y comercialización.

Brinda un mejor acabado.

No se necesita capacitación especial para su manipulación.

Minimiza los costos de mantenimiento al tener una mayor vida útil.

Es compatible con otros materiales.

Negativos:

Es entre un 15 y 20% más costoso

Es más difícil de demoler.

No se encuentra regulado bajo normas internacionales de aplicación.

DISEÑO:

Positivos:

Es aplicable tanto al diseño de interiores como al de objetos.

Su comercialización en bloques facilita los proyectos creativos.

Ha sido utilizado en monumentos, plazas, edificios, comercios y lámparas.

Es versátil en su aplicación.

Mayor confort.

Brinda la sensación de que el peso y los muros desaparecen.

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Negativos:

Encarece el producto final.

Según la propuesta puede generar conflictos con la privacidad.

ECOLOGIA:

Positivos:

Es más térmico.

Al ser antisísmico economiza recursos.

Al ser translúcido reduce los costos de utilización de energía eléctrica.

Al ser más liviano posibilita el ahorro de recursos constructivos.

Propone un mejor ensamble con el entorno natural.

Posee una mayor vida útil por ende economiza recursos.

En algunos casos es 100% reciclable.

SEGURIDAD DE LOS EDIFICIOS Y LAS PERSONAS:

Positivos:

Su resistencia a los sismos protege en mayor medida a las personas y a las

edificaciones.

Su menor peso de carga posibilita ampliaciones en edificaciones ya existentes.

Es recomendable en áreas de escape o salidas.

Es ignífugo.

Protege de los rayos UV.

Su impermeabilidad lo hace más resistente a la intemperie.

En base a lo expuesto presentamos aplicaciones concretas de este producto en

distintas construcciones y diseños a nivel mundial que nos parecen novedosas, de

buen gusto, atractivas a los sentidos, connotando modernidad y calidez.

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• En Estocolmo los arquitectos Losonczi, Giovannone, Hilden y Lucca idearon la

plaza Stureplan. Se trata de bloques de concreto translúcido que durante el día

tienen una apariencia tradicional pero que al atardecer estos se iluminan

gracias a fuentes de luz ocultas. En esta ciudad podemos encontrar también la

iglesia Fruängenchurch, realizada en el año 2003 por Losonczi y Wilhelmson,

que aplica estos bloques en uno de sus muros.(Foto N°1 y 2)

• En diseño, la empresa LitraCon ofrece la lámpara “LTC Lamp 01”, de la que por

ahora existe una producción limitada de 1000 lámparas. Están construidas con

placas de LitraCon y acero inoxidable.(FOTO N°3)

• También la tienda Bench Shop de Berlín tiene probadores construidos con este

material. (Foto N°4)

• La empresa Lucem aplica LUCCON en una amplia variedad de productos:

Sanitarios (Foto N°5)

Carteles de señalética y logos (Foto N°6)

Iluminación (Foto N°7)

Paneles decorativos (Foto N°8)

• En la Exposición TOKIO FIBER 2009 SENSEWARE, el arquitecto de origen

Japonés Kengo Kuma realizó una intervención artística denominada CON/FIBER

utilizando una fibra óptica plástica brillante llamada Eska, la cual tiene como

principal componente al concreto translúcido Luccon. Diseñó bloques de

forma triangular y colocó las esquinas de estos en el interior, así la

iluminación del exterior fue amplificada y transmitida al interior creando

patrones tridimensionales. Al proyectar luz, sombras e imágenes, esta obra de

arte ofrece nuevos medios de comunicación por medio del concreto. (Foto N°9)

• La empresa Luscendo, fabricante de equipos de sonido de alta gama, utiliza

Luccon en la creación de sus productos. (Foto N°10)

• En Dubai se ha aplicado concreto translúcido en los ascensores del Jumeirah

Emirates Towers. (Foto N°11)

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• En el Gran Cañón del Colorado existe una terraza a 1000m de altura en forma

de túnel, de suelo y paredes transparentes, que sobresale de uno de sus

acantilados. (Foto N°12)

• En el año 2010 se construyó el pabellón italiano con I-light de la empresa

Italcementi para la Exposición de Shanghái. (Foto N° 13)

• En la plaza Carzo de la ciudad de México, se erige el Museo Soumaya que

alberga colecciones de arte del siglo XIV en adelante inaugurado en 2010, cuya

fachada es totalmente de hormigón translúcido. (Foto N°14)

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CONCLUSIONES:

Considerando las diferentes fuentes de información acerca del tema, y luego de un

análisis detallado de las diversas ofertas en plaza, podemos afirmar que el concreto

translúcido presenta múltiples ventajas en distintas áreas. Constatando su

aplicabilidad en diversas construcciones y en una amplia gama de productos.

Comprobamos que las ventajas en la aplicación de este material en los aspectos de

construcciones, seguridad, ecología y diseño superan ampliamente a las desventajas,

entre las cuales podemos mencionar su mayor costo y la necesidad de mano de obra

calificada en algunos casos.

En cuanto a nuestro país, este ventajoso producto es sólo conocido a nivel académico

y atribuimos su ausencia en el mercado a la inexistencia de difusión y desarrollo de

esta tecnología, a la falta de agentes o representantes de los fabricantes extranjeros

y/o al escaso interés en invertir en este nuevo material.

Por último concluimos por lo investigado que en pocos años esta tecnología tendrá

una gran aplicabilidad en el mundo, ya que nos resulta llamativa la numerosa y en

aumento cantidad de empresas y patentes de este material y a su vez compañías que

crean disímiles productos utilizándolo en parte como materia prima.

No dudamos que su aparición en la Argentina es sólo cuestión de tiempo.

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BIBLIOGRAFIA:

HERNANDEZ S., Roberto – FERNANDEZ C., Carlos – PILAR B., Lucio. (1991) Metodología

de la Investigación. MC Graw Hill. Colombia (001.42 HER) Cap. 3: “La elaboración del

marco teórico: revisión de la literatura y construcción de una perspectiva teórica”.

SABINO, Carlos. “El proceso de investigación” Cap. 4: “Planteamiento de la

investigación”.

http://www.concretostranslucidos.com

http://www.wikiblog.com.ar/2011/02/concreto-translucido.html

http://www.ledlightforyou.com/Partners/Highlights/en-LED-Wash-basins.php

http://www.lucem.de/en/index.html

http://www.luscendo.de/index_e.html

http://noticias.arquired.com.mx/shwArt.ared?idArt=357

http://ecumenicocentro.blogspot.com/2008/02/luz-travs-del-concreto.html

http://roldang.blogspot.com/2008/12/el-futuro-del-hormign.html

http://www.heidelbergcement.com/global/en/company/products/index.htm

http://blogs.lainformacion.com/futuretech/2011/01/07/cemento-translucido/

http://noticias.arquired.com.mx/shwArt.ared?idArt=357

http://arquitecturamusical.blogspot.com/2009/08/concreto-translucido-litracon.html

http://engenhariamusicasfilmes.blogspot.com/2011/02/concreto-translucido-light-

transmitting.html

http://www.luccon.com/de/material.php?show=Luccotherm#

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ENTREVISTA REALIZADA AL SR PENA INGENIERO UBA, DE 65 AÑOS DE EDAD ACTUALMETE EJERCIENDO LA PROFESION EN FORMA PRIVADA.

¿Cómo y cuándo conoció al producto?

En un viaje de actualización profesional al Japón durante el año 2009 concurrí a la

exposición Con/Fiber donde presentaban un nuevo producto llamado Eska, se lo

publicitaba en una obra arquitectónica.

¿Qué sabe del producto arquitecto?

Me enteré que es un producto cuya base es el cemento mezclado con fibras plásticas,

y su propiedad más importante es el ser translúcido.

¿Tiene en claro como y para que se utilizan?

Según me informé, por sus características tendría los mismos usos y propiedades que

los bloques pre moldeados utilizados en la construcción tradicional, la gran diferencia

está en que se construyen con él muros transparentes.

¿Conoce usted algún material de similares características en el mercado argentino?

Realmente no he tomado conocimiento de la existencia en nuestro mercado, y me

llama la atención que así sea ya que es un producto de extraordinarias aplicaciones

desde lo constructivo, y en la optimización de la luminosidad ambiente ofrecida por su

transparencia. Lo pienso desde mi área que es la seguridad industrial y su utilización en

la construcción de muros en pasillos técnicos, escaleras de escape y salidas de

emergencia y estoy convencido de que sería de una gran utilidad.

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ENTREVISTA REALIZADA AL SR. LEONARDO C. DAVONIS ARQUITECTO UBA, DE 75

AÑOS DE EDAD ACTUALMETE EJERCIENDO LA PROFESION EN FORMA PRIVADA.

¿Cómo y cuándo lo conoció al producto?

A través de varias publicaciones de Italia y Alemania a las que estoy suscripto conocí

el producto Litracon.

¿Qué sabe del producto arquitecto?

Sé que es un producto cuya base fundamental es el cemento mezclado con fibras

ópticas y su propiedad más importante es ser translúcido.

¿Sabe usted cómo se comercializa?

Tengo entendido que se presenta en bloques de diferentes tamaños y espesores.

¿Tiene en claro como y para qué se utiliza?

Se podría decir que prácticamente tiene los mismos usos y propiedades que los

bloques de concreto pre moldeados tradicionales utilizados en la construcción.

Siendo que lo que usted ve es que es un material de similares características

constructivas a los bloques pre moldeados, ¿Qué ventaja o diferencia nota usted con

respecto a ellos?

En primer término que pueden utilizarse como elemento para la construcción, y

aparentemente sin limitaciones. Con respecto a las diferencias, como primera medida,

es un poco más liviano que el cemento tradicional, y la principal diferencia, es que su

característica de translucido lo vuelve sumamente interesante para utilizarlo en el

proceso creativo de los proyectos y desafíos constructivos.

¿Percibe usted que este nuevo producto, tiene alguna otra ventaja con respecto a

los productos tradicionales, fuera de lo netamente constructivo?

Mi principal sensación es que éste producto nos permitirá amigarnos con la ecología,

dado que su utilización en la construcción de muros, pisos, techos, etc., en los distintos

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ámbitos como ser edificios públicos, escuelas, fábricas, oficinas y otras dependencias,

permitirán un gran ahorro de la energía eléctrica destinada a la iluminación.

Arquitecto, ¿tiene usted conocimiento si en la Argentina este producto se

comercializa o bien exista alguna obra que lo haya utilizado?

Realmente no me he enterado que alguien lo esté comercializando, y tampoco que se

haya utilizado, lo que sé es que en Alemania hay una cantidad interesante de viviendas

particulares que en parte fueron construidas con este material.

¿Ha viajado y tomado contacto personalmente con alguna obra donde se lo haya

utilizado?

He viajado últimamente a España y Grecia, consultado a colegas en el lugar y ninguno

lo conocía específicamente, solo por vagas referencias.

¿Cuándo cree usted que veremos en el país construcciones donde se aplique este

material?

No creo que en el corto plazo podamos verlo en construcciones en nuestro país,

pienso que hay varios pasos que deben cumplirse previamente, como ser: un

representante en el mercado argentino, una correcta difusión, participación en ferias y

exposiciones temáticas, aceptación del producto tanto por parte de los profesionales

como de los usuarios.

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