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Universidad Católica San Antonio de Murcia - Tlf: (+34) 968 27 88 00 [email protected] - www.ucam.edu
Profesor
Facultad
Medicina Preventiva y Salud Pública
Preventive Medicine and Public Health
Grado en Medicina
Modalidad de enseñanza presencial
Guia Docente 2018/2019
MEDICINA PREVENTIVA Y SALUD PÚBLICA
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Emilia Montagud Peñadés - Tlf: (+34) 968 27 88 43 - [email protected]
Índice
Medicina Preventiva y Salud Pública .................................................................................3
Breve descripción de la asignatura ...................................................................................3
Requisitos Previos ..............................................................................................................4
Objetivos ..............................................................................................................................4
Competencias y resultados de aprendizaje ......................................................................5
Metodología .........................................................................................................................7
Temario .................................................................................................................................7
Relación con otras asignaturas del plan de estudios ......................................................9
Sistema de evaluación ...................................................................................................... 10
Bibliografía y fuentes de referencia ................................................................................. 11
Web relacionadas .............................................................................................................. 12
Recomendaciones para el estudio ................................................................................... 13
Material didáctico .............................................................................................................. 13
Tutorías .............................................................................................................................. 14
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Emilia Montagud Peñadés - Tlf: (+34) 968 27 88 43 - [email protected]
Medicina Preventiva y Salud Pública Módulo: Medicina social, habilidades de comunicación e iniciación a la investigación
Materia: Medicina preventiva y salud pública
Carácter: Obligatoria.
Nº de créditos: 6 créditos (150 horas).
Unidad Temporal: 5º Curso – 1er Semestre
Profesor/a de la asignatura: José Vicente Tuells Hernández, Emilia Montagud Penadés, Vicente
García Román; José Luis Duro Torrijos;
Email: [email protected], [email protected]; [email protected]; [email protected];
Horario de atención a los alumnos/as:
Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: José López González
Breve descripción de la asignatura
La Salud Pública es la ciencia y el arte de impedir las enfermedades, prolongar la vida, fomentar la
salud y la eficacia física y mental, mediante el esfuerzo organizado de la comunidad para: el
control de las enfermedades transmisibles, el saneamiento del medio, la educación sanitaria, la
organización de los servicios médicos y de enfermería, el desarrollo de los mecanismos sociales
que aseguren al individuo y a la comunidad un nivel de vida adecuado para la conservación de su
salud.
La Medicina Preventiva y Salud Pública como especialidad médica desarrolla su práctica en los
siguientes campos: Servicios de Salud Pública en los distintos niveles del sistema de salud,
estando a su cargo los actividades relacionadas con la elaboración de planes de salud,
planificación y evaluación de servicios, la realización de programas asistenciales, preventivos, de
promoción de la salud, de la salud ocupacional, medio ambiental y comunitaria. Servicios de
epidemiologia, vigilancia, información, evaluación, docencia e investigación, a cualquier nivel del
sistema, dentro de las instituciones sanitarias o de otras relacionadas con la salud como las del
medio ambiente. Servicios de administración y gestión sanitarias en los distintos niveles e
instituciones del sistema de salud. Medicina Preventiva hospitalaria, confeccionar, promover,
ejecutar y evaluar todos las actividades epidemiológicas, de programación, prevención y promoción
de la salud. Formación e investigación de la Medicina Preventiva y Salud Pública en aquellas
instituciones públicas y privadas con función docente e investigadora.
Brief Description
Public health is the science and the art of preventing diseases, extending the life, encouraging
health and physical and mental efficiency through organized community effort for: control of
communicable diseases, environmental sanitation, health education, organization of medical and
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nursing services, development of social mechanisms to ensure an adequate standard of living for
the health conservation.
Preventive Medicine and Public Health as a medical specialty develops its practice in the following
fields: Public Health services at the different levels of the health system, being responsible for the
activities related to the development of health plans, planning and evaluation of services and the
implementation of assistance, preventive, promotion of health, occupational, environmental and
community health programs. Epidemiology, surveillance, information, assessment, teaching and
research, at any level of the system, within health institutions or other health-related. Health service
and management administration at various levels and institutions of the health system. Hospital
Preventive Medicine, prepare, promote, implement and evaluate all epidemiological activities of
programming, prevention and health promotion. Training and research of Preventive Medicine and
Public Health in those public and private institutions with teaching and research function.
Requisitos Previos
Conocimientos recomendables: capacidad de leer documentación científica en inglés y
conocimientos básicos de informática.
Objetivos
La asignatura "Medicina Preventiva y Salud Pública" pretende dar a los alumnos una visión
positiva de la salud, incidiendo en la necesidad de identificar los determinantes de la salud e
incidir sobre ello desde una perspectiva poblacional para incrementar la salud y el bienestar de
la población, al mismo tiempo que se analizan las causas de la enfermedad y las estrategias
preventivas más eficaces y eficientes.
Los objetivos generales de aprendizaje incluyen:
Comprender y asimilar el carácter positivo del concepto de salud y la influencia de los
determinantes de salud.
Conocer, manejar e interpretar correctamente las bases metodológicas que sustentan las
estrategias de medicina preventiva y salud pública
Adquirir capacidad crítica para formular hipótesis, recolectar y valorar de forma crítica la
información novedosa
Conocer los riesgos que las enfermedades transmisibles y no transmisibles constituyen para
el hombre, así como sus características epidemiológicas y medidas preventivas.
Adquirir los conocimientos necesarios para realizar la búsqueda e interpretación de
información científica.
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Conocer las bases de la organización de los sistemas sanitarios.
Identificar las causas de la enfermedad y saber las estrategias preventivas más eficaces y
eficientes.
Identificar los factores de riesgo para las enfermedades crónicas y transmisibles más
prevalentes en la población
Elaborar y ejecutar programas de salud oral y conocer de la coordinación interinstitucional e
interprofesional necesaria para su ejecución.
Adquirir las habilidades necesarias para la comunicación en salud.
Competencias y resultados de aprendizaje
COMPETENCIAS BÁSICAS
MECES 1:Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área
de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel
que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican
conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
MECES 2:Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una
forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración
y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
MECES 3:Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes
(normalmente dentro de su área de estudio)para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre
temas relevantes de índole social, científica o ética.
MECES 4:Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un
público tanto especializado como no especializado.
MECES 5:Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias
para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
COMPETENCIAS GENERALES
G10: Comprender y reconocer los agentes causantes y factores de riesgo que determinan los
estados de salud y el desarrollo de la enfermedad.
G25: Reconocer los determinantes de salud en la población, tanto los genéticos como los
dependientes del sexo y estilo de vida, demográficos, ambientales, sociales, econó- micos,
psicológicos y culturales.
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G26: Asumir su papel en las acciones de prevención y protección ante enfermedades, lesiones o
accidentes y mantenimiento y promoción de la salud, tanto a nivel individual como comunitario.
G27: Reconocer su papel en equipos multiprofesionales, asumiendo el liderazgo cuando sea
apropiado, tanto para el suministro de cuidados de la salud, como en las intervenciones para la
promoción de la salud.
TRANSVERSALES
CT1: Comunicar de forma eficaz oral y escrita en su ámbito disciplinar.
CT2: Capacidad para trabajar en equipo y para relacionarse con otras personas del mismo o
distinto ámbito profesional.
CT3: Capacidad de aprender de forma autónoma.
CT4: Ser capaz de gestionar la información y el conocimiento en su ámbito disciplinar, incluyendo
saber utilizar como usuario las herramientas básicas en TIC.
CT5: Ser capaz de aplicar a la práctica, los conocimientos adquiridos.
CT6: Considerar la ética y la integridad intelectual como valores esenciales de la práctica
profesional.
CT7: Desarrollar habilidades de iniciación a la investigación.
CT8: Innovación y carácter emprendedor.
ESPECÍFICAS
CM2.15. Conocer los principios y aplicar los métodos propios de la medicina preventiva y la salud
pública.
CM2.16. Conocer los factores de riesgo y prevención de la enfermedad.
CM2.17. Reconocer los determinantes de salud de la población.
CM2.18. Conocer los indicadores sanitarios.
CM2.20. Saber la prevención y protección ante enfermedades, lesiones y accidentes.
CM2.22. Conocer las vacunas.
CM2.23.ConocerlaEpidemiología.
CM2.24. Conocer laDemografía.
CM2.27:Conocer la Salud y medioambiente.
CM2.28:Conocer la Seguridad alimentaria.
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CM2.29:Conocer la Salud laboral.
Metodología
Metodología Horas Horas de trabajo
presencial
Horas de trabajo
no presencial
Clases teóricas 53
75 horas (50 %)
Seminarios teórico-prácticos 14
Evaluación 4
Tutorías 4
Estudio personal 60
75 horas (50 %) Realización de trabajos
individual o en grupo 15
TOTAL 150 75 75
Temario
Programa de la enseñanza teórica
Bloque I. Concepto de salud pública. Determinantes de la salud. Demografía sanitaria.
1. Historia de la salud pública. Concepto de medicina preventiva y salud pública.
2. Determinantes de la salud. Desigualdades en salud.
3. Historia natural de la enfermedad. Niveles y estrategias de prevención
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4. Demografía y salud pública. Concepto y fuentes de información. Demografía estática y
dinámica. Natalidad y fecundidad. Movimientos migratorios y políticas de población.
5. Diagnóstico de salud de la comunidad. Indicadores sanitarios.
Bloque II. Epidemiología. Método epidemiológico.
6. Concepto y usos de la epidemiología.
7. Medición de los fenómenos de salud y enfermedad. Medidas de frecuencia. Medidas de
asociación e impacto. Causalidad en epidemiología.
8. Tipos de estudios epidemiológicos. Estudios descriptivos: estudios ecológicos y
transversales.
9. Estudios observacionales: estudios de cohortes y de casos y controles.
10. Estudios experimentales. Ensayos clínicos
11. Principales errores en los estudios epidemiológicos. Control de sesgos
12. Estudio de las pruebas diagnósticas. Validez interna y externa. Sensibilidad y especificidad.
13. Sistemas de información sanitaria: registros, encuestas de salud, sistemas de notificación.
Vigilancia epidemiológica.
Bloque III. Epidemiología y prevención de las enfermedades transmisibles.
14. Bases para la prevención y control de las enfermedades transmisibles
15. Esterilización y desinfección.
16. Epidemiología y prevención de la infección hospitalaria. Higiene de manos.
17. Prevención de las enfermedades de transmisión alimentaria.
18. Prevención de las toxiinfecciones alimentarias y gastroenteritis víricas.
19. Infecciones respiratorias agudas. Gripe.
20. Legionelosis.
21. Epidemiología y prevención de la tuberculosis.
22. Epidemiología y prevención de la enfermedad meningocócica.
23. Epidemiología y prevención de las hepatitis víricas.
24. Epidemiología y prevención de las infecciones de transmisión sexual. VPH. VIH-SIDA.
25. Epidemiología de las zoonosis.
26. Vacunaciones. Programas. Vacunología clínica y social.
27. Vacunación internacional. Consejos sanitarios al viajero. Enfermedades transmisibles por
artrópodos.
28. Enfermedades infecciosas emergentes. Salud pública internacional.
Bloque IV. Epidemiología y prevención de las enfermedades no transmisibles.
29. Epidemiología y prevención de las enfermedades cardiovasculares
30. Epidemiología y prevención del cáncer.
31. Epidemiología y prevención de la diabetes.
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32. Epidemiología y prevención de las enfermedades respiratorias crónicas.
33. Epidemiología y prevención de las enfermedades mentales. Enfermedades
neurodegenerativas.
Bloque V. Promoción y educación para la salud. Estilos de vida y salud.
34. Promoción de la salud. La nueva salud pública. Entornos saludables.
35. Educación para la salud. Principios y métodos.
36. Programas de salud en colectivos vulnerables. Evaluación de programas de salud.
Inmigración y salud.
37. Nutrición y salud pública. Epidemiología y prevención de la obesidad y trastornos del
comportamiento alimentario. Actividad física y salud.
38. Alcohol y salud pública.
39. Epidemiología y prevención del tabaquismo y drogodependencias.
40. Epidemiología y prevención de los accidentes de tráfico.
Programa de la enseñanza práctica
PRÁCTICAS
Práctica I: Visita Clínica Servicio de Medicina Preventiva (5 h)
Practica II: Ejercicios sobre medidas de frecuencia, asociación e impacto (1 hora)
Practica III: Vacunación del viajero internacional: Casos prácticos (1 hora)
Práctica IV: Prevención y control de la infección nosocomial (2 horas)
SEMINARIOS
Seminario temático: Presentación e interpretación de resultados de artículos científicos (1 hora).
Seminario temático: Factor de impacto en las revistas científicas (JCR) (1 hora).
Seminario temático: Estudio epidemiológico de brotes epidémicos (2 horas)
Relación con otras asignaturas del plan de estudios
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La asignatura de Medicina Preventiva y Salud Pública se encuentra directamente relacionada con
otras materias del plan formativo como: Bioestadística, Enfermedades Infecciosas, Enfermedades
infecciosas tropicales, Gestión Sanitaria, Metodología de Investigación, Historia de la Medicina.
Sistema de evaluación
Convocatoria de Febrero/Junio/Septiembre:
El examen será tipo test y constará de una serie de preguntas con 4 posibles respuestas excluyentes. Cada respuesta contestada correctamente valdrá 1 punto. Por cada respuesta errónea se penalizará con - 0,33 puntos. Las no contestadas no penalizan.
- Parte teórica: 70% del total de la nota.
- Parte práctica: 30% del total de la nota. En esta nota se incluye la realización y defensa de
trabajos así como el trabajo del alumno en tutorías, seminarios y prácticas.
El alumno superará la asignatura cuando la media ponderada sea igual o superior a 5 puntos y se
hayan superado todas las partes que componen el sistema de evaluación cuya ponderación global
sea igual o superior al 20%.
Si el alumno tiene menos de un 5 en alguna de las partes cuya ponderación sea igual o superior al
20%, la asignatura estará suspensa y deberá recuperar esa/s parte/s en la siguiente convocatoria
dentro del mismo curso académico. La/s parte/s superada/s en convocatorias oficiales
(Febrero/Junio) se guardarán para las sucesivas convocatorias que se celebren en el mismo curso
académico.
En caso de que no se supere la asignatura en la Convocatoria de Septiembre, no contarán las
partes aprobadas para sucesivos cursos académicos.
El sistema de calificaciones (RD 1.125/2003. de 5 de septiembre) será el siguiente:
0-4,9 Suspenso (SS)
5,0-6,9 Aprobado (AP)
7,0-8,9 Notable (NT)
9,0-10 Sobresaliente (SB)
La mención de “matrícula de honor” podrá ser otorgada a alumnos que hayan obtenido una
calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del 5% de los alumnos matriculados
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en una materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de alumnos
matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola matrícula de honor.
Bibliografía y fuentes de referencia
Bibliografía básica
Piédrola Gil. Medicina Preventiva y Salud Pública. Barcelona; Ed. Elsevier-Masson 12ª
edición; 2012.
Detels R et al. Oxford Textbook of Public Health. Oxford; Oxford Textbook. 5ª Edición; 2011.
Mandell, Douglas, and Bennett's. Principles and Practice of Infectious Diseases. New York:
Elsevier, 8th Edition; 2015.
Gordis L. Epidemiology. Philadelphia: Ed Saunders-Elsevier, 4ª edition; 2009
Salleras Sanmartin L. Educación Sanitaria: principios, métodos y aplicaciones. Madrid:
Calero S.A; 1985
Ávila MH. Epidemiología: diseño y análisis de estudios. Editorial Médica Panamericana,
2007
Katz, David L., MD, MPH, FACPM, FACP. Jekel's Epidemiology, Biostatistics, Preventive
Medicine and Public Health. Copyright 2014, 2007, 2001, 1996 by Saunders, an imprint of
Elsevier
Altman DG y Moher D. Elaboración de directrices para la publicación de investigación
biomédica: proceso y fundamento científico. Medicina Clínica 125 (supl 1) 8-13 2006
Rothman K. Modern Epidemiology. Little Brown. Toronto. 1986
Bibliografía complementaria
Argimón Pallas JM y Jimenez Villa J. Métodos de Investigación Clínica y Epidemiológica.
Barcelona: Ed. Elsevier. 4ª edición; 2013
De Irala J, Martínez-González MA, Seguí-Gómez M. Epidemiología Aplicada. Barcelona;
Ariel, Barcelona (2ª Ed); 2008
Martínez Gonzalez MA. Conceptos de salud pública y estrategias preventivas. Un manual
para ciencias de la salud. Editorial Elsevier, 1ª edición; 2013.
Heyman DL (ed). El control de las enfermedades transmisibles. 19ª edición (2011).
Organización Panamericana de la Salud
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Prieto L., Herranz I, Martínez-Sellés M, Alonso R. Tests of significance vs tests of
hypothesis. Far east journal of theoretical statistics. 2009; 21: 97 -111.
Feinstein AR. Clinical epidemiology: the arquitecture of clinical research. Philadelphia, WB
Saunders .1985. Citado por F.L. Redondo. El error en las pruebas de diagnóstico clínico.
Díaz de Santos. 2002
Web relacionadas
a) Documentación:
- Medline/ Pubmed: http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/
-Scopus: https://www.scopus.com/
-Isi WOS, via Fecyt: https://www.recursoscientificos.fecyt.es/
-Elsevier-Science: http://www.sciencedirect.com/
- Principios básicos de Investigación Clínica: http://www.icf.uab.es/llibre/Llibre.htm
- Biblioteca Cochrane Plus: http://www.update-software.com/clibplus/clibplus.asp
- Hospital Universitario Ramón y Cajal: Material de la Unidad Docente de Bioestadística Clínica
http://www.hrc.es/investigacion/bioest/M_docente.html
- Agency for Healthcare Research and Quality: http://www.ahrq.gov/
b) Recursos:
- Epidemiología.net: http://www.epidemiolog.net/studymat/
- Fisterra.com: Metodología de la Investigación: http://www.fisterra.com/mbe/investiga/index.asp
- Open Epi: http://www.openepi.com/Menu/OE_Menu.htm
c) Revistas:
- Journal of Clinical Epidemiology: http://www.journals.elsevier.com/journal-of-clinical-epidemiology/
- Clinical Epidemiology: http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/journals/1301/
- The Weekly Epidemiological Record (WER): http://www.who.int/wer/en/
- The American Journal of Public Health: http://ajph.aphapublications.org/
- Preventive Medicine: http://www.journals.elsevier.com/preventive-medicine/
-Gaceta Sanitaria: http://www.gacetasanitaria.org/
- Revista Española de Salud Pública:
http://www.msssi.gob.es/biblioPublic/publicaciones/recursos_propios/resp/home.htm
- Vaccine: http://www.journals.elsevier.com/vaccine
- Revista Española de Quimioterapia: http://www.seq.es/revista-de-la-seq
- The Lancet Infectious Diseases: http://www.thelancet.com/journals/laninf/issue/current
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- Emerging Infectious Diseases: http://wwwnc.cdc.gov/eid/
d) Instituciones y Sociedades Científicas:
- Instituto de Salud Carlos III: http://www.isciii.es/
- Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad: http://www.msc.es/
- Dirección General de Salud Pública y Adicciones
http://www.murciasalud.es/seccion.php?idsec=1056
- Organización Mundial de la Salud: http://www.who.int/en/
- Centros de Control de Enfermedades: http://www.cdc.gov/
- Sociedad Española de Epidemiología: http://www.seepidemiologia.es/
- Sociedad Española de Medicina Preventiva Salud Pública e Higiene: http://www.sempsph.com/
- International Epidemiological Association: http://ieaweb.org/
- Asociación Española de Vacunología: http://www.vacunas.org/
- Sociedad Española de Salud Pública y Administración Sanitaria: http://www.sespas.es/
Recomendaciones para el estudio
Se recomienda estudiar la asignatura de forma diaria, continuada y ordenada, para poder seguir el
ritmo de las clases y seminarios
Material didáctico
No se precisa material específico, es recomendable disponer de calculadora científica o tablet con
calculadora para resolución de problemas en estadística y epidemiología
Documentos PDF de la Guía de la asignatura
Documentos PDF correspondiente a la presentación de la asignatura
Documentos PDF relativos a cada unidad didáctica de la asignatura
Documentos PDF con ejercicios correspondientes a las unidades didácticas
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Tutorías
Breve descripción
En la tutoría académica se va a trabajar el Decreto nº 359/2009, de 30 de octubre, por el que se
establece y regula la respuesta educativa a la diversidad del alumnado en la Comunidad Autónoma
de la Región de Murcia. Las tutorías académicas se llevarán a cabo semanalmente en grupos
reducidos, estando incluidas dentro del horario de la asignatura.
Los objetivos de las tutorías académicas versaran en repasar y orientar personalmente sobre los
conceptos teóricos-prácticos impartidos en la asignatura, resolver las cuestiones que disponga el
alumno sobre la materia impartida. Reforzar el aprendizaje para alcanzar los conocimientos
mínimos necesarios en los alumnos que lo precisen, del mismo modo, se facilitará el apoyo
necesario para la ampliación de conocimientos en alumnos que lo demanden o requieran.
La Universidad, además, dispone de un Cuerpo Especial de Tutores que realiza tutoría personal
con los estudiantes matriculados en el grado. El tutor/a personal acompaña a los estudiantes
durante toda la etapa universitaria. Se puede consultar el siguiente enlace:
http://www.ucam.edu/servicios/tutorias/preguntas-frecuentes/que-es-tutoria
