Guia Final de Proyecto

7/24/2019 Guia Final de Proyecto

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UPTOS CR. CUMANACOAGUA PARA LA ELABORACIN DE PROYECTOS

SOCIOINTEGRADORESPNF. HIGIENE Y SEGURIDAD LABORAL Pg. 1 de 24

La presente gua tiene la finalidad de ser un instrumento orientador para la elaboracin de proyectossociointegradores del PNF en Higiene y Seguridad Laboral. Es importante que los grupos de investigacintengan en cuenta que en cada trayecto eiste un alcance. !s en el "#!$E%"& '( se deber)n llevar a cabola identificacin de riesgos. Planificacin y e*ecucin de 'nspecciones en Higiene y Seguridad Laboral.Supervisin de Programas de Prevencin de #iesgos Laborales en diferentes contetos. &rgani+acin delos traba*adores y grupos sociales en defensa de la salud y seguridad en el traba*o y en la conformacin delos %omit,s de Seguridad y Salud en el "raba*o.En el "#!$E%"& ''( el alcance ser) evaluar t,cnicamente riesgos y procesos peligrosos en diferentesambientes y contetos( formulando propuestas y contribuyendo a la puesta en pr)ctica de acciones parareducir o eliminar los riesgos laborales( en concordancia con el modelo de desarrollo del pas donde seresalta el valor del ser -umano y las nuevas formas de organi+acin del traba*o.Posteriormente( en el "#!$E%"& ''' el alcance es la estin en Sistemas de Higiene( Seguridad y!mbiente en organi+aciones e instituciones para contribuir a la independencia tecnolgica y al desarrollosustentable. /ientras que en el "#!$E%"& '0 la 1nidad permite al participante la formulacin yaplicacin de dise2os en Higiene y Seguridad Laboral( incentivando la creatividad e innovacin.

No!"e # A$e%%&do'C("go F&"( Fe)*( Se%%o

E%(!o"(do$o"+

I,g. D(("&- M(&( B(""eo Fe!"e"o2/10

Re&-(do $o"+ I,g. e-3- Se,&o" D5e Fe!"e"o2/10

A$"o!(do $o"+ I,g. 67)o" N8e9 B(""eo /:'/:'10

E;e$%(" N< /1

A )o,&,()&=, -e $"e-e,( %( e-")"( $o" %( 5e -e de!e "eg&" e% $"o#e)o+

Po"(d( >e" ($?,d&)e A@Co,"($o"(d( >e" ($?,d&)e B@


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Ho;( de ()e$()&=, de %o- o"e- >e" ($?,d&)e C@C("( de ()e$()&=, de% Co,-e;o Co,(% >e" ($?,d&)e D@RESUMEN >e" ($?,d&)e E@AGRADECIMIENTONDICE

INTRODUCCINDIAGNSTICO SITUACIONAL DE LA COMUNIDAD

CAPTULO I+ EL PROBLEMA1.1 P%(,e(&e,o de% $"o!%e(

1.2 O!;e&o-+1.2.1 O!;e&o ge,e"(%1.2.2 O!;e&o- e-$e)7&)o-

1.:-&&)()&=, # (%)(,)e1.4 L&&()&o,e-1.0 Po!%()&=, Be,e&)&(d(1. P%(,&&)()&=, de% $"o#e)o

1..1 P%(, de ()&&d(de-

CAPTULO II+ MARCO TERICO2.1 A,e)ede,e- de %( I,e-&g()&=,2.2 B(-e- Te="&)(-2.: B(-e- Leg(%e-2.4 6&,)%()&=, )o, e% P%(, de %( N()&=, 2/1:2/1 # )o, %(- %7,e(- de &,e-&g()&=, de% PNF )o""e-$o,d&e,e

CAPITULO III+ MARCO METODOLGICO:.1 D&-e8o o &$o de I,e-&g()&=,:.2 N&e% de &,e-&g()&=,:.: T?),&)(- e I,-"e,o- de Re)o%e))&=, de D(o-:.4 Po!%()&=, # Me-"(:.0 T?),&)(- de P"o)e-(&e,o # A,%&-&- de D(o-

:. Meodo%og7( ($%&)(d( de ()e"do (% ?odo 5e -e%e))&o,=CAPITULO I6+ PRESENTACIN Y ANLISIS DE LOS RESULTADOS

CAPITULO 6+ PROPUESTA DE SOLUCIN

CAPTULO 6I+ E6ALUACIN

CONCLUSIONESRECOMENDACIONESBIBLIOGRAFAAPNDICEANEOS

RESUMEN

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Es la eposicin en pocas palabras y de manera muy general de los resultados del traba*o reali+ado por el autor.En otras palabras( es la sntesis de los aspectos fundamentales de la investigacin. No lleva introduccin y nodebe eceder de una p)gina.

INTRODUCCINEl propsito de la introduccin es iniciar al lector en el tema. Es la eposicin( de manera muy general( de losconocimientos que anteceden a lo que se va a investigar. En esta parte( se incluyen los antecedentes m)sresaltantes relacionados con la investigacin. Se debe concluir con una breve eplicacin de lo que se pretende-acer.La introduccin debe ser escrita en forma concisa y entendible y se debe limitar la informacin slo al tema enestudio. No debe eceder dos 345 p)ginas.

DIAGNSTICO SITUACIONAL DE LA COMUNIDADEl diagnstico participativo es un proceso sistem)tico que sirve para reconocer una determinada situacin y elporqu, de su eistencia( en donde la construccin del conocimiento se -ace con la intervencin y opcin de laspersonas que est)n directamente vinculadas con esa situacin. %onstituye una forma de repensar la participacin

comunitaria y ciudadana. Permite una visin m)s completa de la realidad( por cuanto no participa una solapersona sino el colectivo( a la ve+ que estimula la participacin comprometida( crtica y responsable de todos losimplicados. Para la reali+acin del diagnstico se deben tomar en cuenta los siguientes contetos( los cualesdeben ser desarrollados de manera breve y precisa6 Co,eo geog"&)o+lugar en el que se -alla la comunidad. En que parroquia( /unicipio y Estado del pas

se ubica la comunidad estudiada( adem)s de cu)les son sus lmites geogr)ficos. 'ncluir /apa satelital ocroquis de la comunidad

Co,eo H&-="&)o o Re-e8( H&-="&)(+&rgenes de la comunidad( datos de cu)ndo y cmo fue fundada.7uienes fueron sus primeros pobladores( evolucin de la comunidad y cu)ntos -abitantes tiene la comunidaden la actualidad.

Co,eo (!&e,(%+ caractersticas del clima( vegetacin( entre otros. %omparar las condicionesambientales con las normativas vigentes.

Co,eo e)o,=&)o+ cuales son las formas de subsistencia de la comunidad. Es decir( describir cuales sonlas principales actividades econmicas y productivas de la localidad.

Co,eo -o)&(%+ nocin panor)mica de cmo son las familias de la comunidad( costumbres( aspectoseducativos( escolaridad de la poblacin.

Co,eo &,-&)&o,(%+se debe describir la eistencia y locali+acin de establecimientos p8blicos y privadoscomo6 -ospitales( centros de diagnstico integral( sala de re-abilitacin( clnicas( centros policiales(fundaciones( empresas( escuelas( liceos( universidades( institutos( conse*os y casas comunales.

Co,eo de &,"(e-")"( # -e"&)&o-+ descripcin general de las caractersticas de las viviendas de lacomunidad y su organi+acin 3calles( veredas( entre otras59 as como tambi,n los servicios que eisten en lamisma.

Co,eo )&e,7&)o e),o%=g&)o+registro y ubicacin de centros de inform)tica y telem)tica( centros de

comunicacin( equipos de equipo de computacin familiares( con o sin conein a internet. #egistro yubicacin de emisoras de radio y:o televisin comunitaria( detallando la antig;edad de los mismos.

No(+


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En este apartado se mencionaran de manera general todas las problem)ticas eistentes en la comunidad(registr)ndose datos sobre los problemas y necesidades que presenta la comunidad( seg8n las informacionesobtenidas a trav,s de entrevistas( encuesta aplicadas a los involucrados y tambi,n se consideran las observacinde los participantes. Para enunciar adecuadamente un problema es necesario epresarlo en una condicin

negativa( por e*emplo6 =falta de>( deficiencia de>?El proceso diagnstico es parte fundamental de la investigacin( por ello se -abr)n de aplicar diferentes t,cnicasque permitan su eficacia para el desarrollo del proyecto y la participacin de la comunidad. Entre dic-as t,cnicasest)n6 la !samblea de %iudadanos( /atri+ F&

e"("5&9()&=, # -e%e))&=, de %( P"o!%e&)( ( (!o"d("+@erarqui+ar significa dar un orden o grado a un ob*eto determinado( en este caso se tratar) de organi+ar lasdiversas potencialidades y problem)ticas en un orden referido a su importancia. En este apartado se reali+ar) unalista de las fortale+as y las carencias que eisten en la comunidad a fin de poder seleccionar la problem)tica deaborda*e.

La @erarqui+acin y seleccin se debe reali+ar tomando en cuenta la participacin( opinin y necesidades de lacomunidad( as como las -erramientas de conocimiento y limitantes que posee el grupo investigador.

"!o% de P"o!%e(El )rbol de problema es una t,cnica que permite identificar y priori+ar en una relacin de causalidad todos loselementos del problema9 para esto es de muc-a utilidad la mayor informacin que consigamos previamente. Estat,cnica obtiene el nombre de )rbol de problema por su representacin gr)fica al utili+ar la relacin =causa Aefecto? siendo que6 La races corresponden a las causas El tronco al problema central Las ramas y -o*as corresponden a los efectos

Nota6 El )rbol de problema puede representado gr)ficamente a trav,s de un diagrama de bloques o un )rbol.

M("&9 FODAEl A,%&-&- FODA es una t,cnica de planeacin estrat,gica que permite reali+ar un diagnstico para facilitar latoma de decisiones en funcin de la situacin real de una empresa( organi+acin o comunidad.La sigla F&

- Fo"(%e9(-+ son capacidades especiales con que cuenta( recursos que se controlan 3materiales y-umanos59 actividades que se desarrollan positivamente9 metas y ob*etivos logrados.

- O$o",&d(de-+ son aquellos factores que resultan positivos( favorables( eplotables que se debendescubrir en el entorno. 'nstituciones( organismos y otros entes eternos que inciden o pueden incidirpositivamente9 as como tambi,n )reas que podran desarrollarse.

- De!&%&d(de-+ son aquellos factores que provocan una posicin desfavorable frente a la competencia(recursos de loa que se carece( -abilidades que no se poseen( actividades que no se desarrollanpositivamente( aspectos deficientes o ausentes que se deben me*orar.

- Ae,(9(-+ factores eternos que est)n fuera de control y pueden per*udicar limitar el desarrollo de unainstitucin o entidad para aprovec-ar las oportunidades del entorno.

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E-"(eg&(-+

- L(- e-"(eg&(- FOusan las fortale+as internas de la organi+acin para aprovec-ar la venta*a de lasoportunidades.- L(- e-"(eg&(- DOpretenden superar las debilidades internas aprovec-ando las oportunidades eternas.- L(- e-"(eg&(- FA aprovec-an las fortale+as de la organi+acin para evitar o disminuir las

repercusiones de las amena+as eternas.- L(- e-"(eg&(- DA son t)cticas defensivas que pretenden disminuir las debilidades internas y evitar las

amena+as del entorno.

! continuacin se presenta el siguiente formato para el desarrollo de la matri+ F&

T(!%(N1.M("&9 FODA

FODA

FORTALEJAS FC.4. !notar las fortale+asD..

DEBILIDADES DC.4. !notar las debilidadesD..

OPORTUNIDADES OC.4. !notar las oportunidadesD..

ESTRATEGIA FOC.4. 1sar las fortale+as paraD. aprovec-ar lasoportunidades.

ESTRATEGIAS DOC.4. Superar las debilidadesD. aprovec-ando lasoportunidades.

AMENAJAS A

C.4. !notar las amena+asD..

ESTRATEGIAS K FA

C.4. 1sar las fortale+as paraD. evitar las amena+as.

ESTRATEGIAS K DA

C.4. #educir la debilidadesD. y evitar las amena+as.

Fe,e6 Elaboracin propia

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CAPITULO IEL PROBLEMA

1.1. P%(,e(&e,o de% $"o!%e(+ consiste en describir la situacin ob*eto de estudio( es decir( la situacinque requiere ser eplorada( descrita o eplicada( partiendo desde una descripcin general a unadescripcin especfica 3/acro( /eso y micro5. Para su redaccin es necesario que los *uicios emitidos se

apoyen en interrogantes que emanen de las eperiencias pr)cticas o de estudios anteriores.


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1..1 P%(, de ()&&d(de-+ Se consideran las distintas actividades planificadas para e*ecutar el proyecto( con surespectivo ob*etivo y las tareas que implique el desarrollo del mismo( as tambi,n se registran losresponsables( recursos y el tiempo en que se e*ecut las referidas actividades. ! continuacin se incorporaen la siguiente tabla( una matri+ de e;e$%o+

T(!%( N< 2. P%(, de A)&&d(de-

FODA

FORTALEJAS FC.4. !notar las fortale+asD..

DEBILIDADES DC.4. !notar las debilidadesD..

OPORTUNIDADES OC.4. !notar las oportunidadesD..

ESTRATEGIA FOC.4. 1sar las fortale+as paraD. aprovec-ar lasoportunidades.

ESTRATEGIAS DOC.4. Superar las debilidadesD. aprovec-ando lasoportunidades.

AMENAJAS A

C.4. !notar las amena+asD..

ESTRATEGIAS K FA

C.4. 1sar las fortale+as paraD. evitar las amena+as.

ESTRATEGIAS K DA

C.4. #educir la debilidadesD. y evitar las amena+as.

Fe,e6 Elaboracin propia

CAPTULO IIMARCO TERICO

Este captulo se refiere al desarrollo tericoBconceptual del proyecto. Su ob*etivo es fundamentar( desdediferentes visiones y literatura( el tema de investigacin as como sus implicaciones. Es importanteconsiderar que este captulo no se resume a un simple vaciado de teora. Si bien es cierto que se debenreali+ar citas tetuales( tambi,n debe estar presente el an)lisis( interpretacin y aportes por parte del grupoinvestigador.

2.1 A,e)ede,e- de %( I,e-&g()&=,Se refiere a los estudios previos6 traba*os y tesis de grado( traba*os d ascenso( artculos e informescientficos relacionadas con el problema planteado( es decir( investigaciones reali+adas anteriormente yque guardan alguna vinculacin con el problema en estudio y que adem)s sirven de soporte y generanaportes a la investigacin.


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%arre2o( L y Fern)nde+( H. 34JJK5.


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Las t,cnicas de recoleccin de datos son las distintas formas o maneras de obtener la informacin. Sone*emplos de t,cnicas6 la observacin directa( la encuesta en sus dos modalidades 3entrevista ocuestionario5. Los instrumentos son los medios materiales que se emplean para recoger y almacenar lainformacin. E*emplo6 fic-as( formatos de cuestionario( guas de entrevista( lista de cote*o( grabadores(entre otros. Es importante que los instrumentos sean validados antes de su aplicacin.

:.4 Po!%()&=, # Me-"(+La poblacin se refiere al con*unto para el cual ser)n v)lidas las conclusiones que se obtengan. Por otraparte( se entiende por muestra un Msubcon*unto representativo de un universo o poblacin. MEn estaseccin se describir) la poblacin( as como el tama2o y forma de seleccin de la muestra( es decir( el tipode muestreo( en el caso de que eista.

:.0 T?),&)(- de P"o)e-(&e,o # A,%&-&- de D(o-+En este punto se describen las distintas operaciones a las que ser)n sometidos y aplicados los datos que seobtengan.

:. Meodo%og7( ($%&)(d( de ()e"do (% ?odo 5e -e%e))&o,=+Para la e*ecucin del Proyecto( el grupo investigador deber) adoptar la /etodologa o /odelocorrespondiente( que permita alcan+ar los ob*etivos del mismo 3/odelo !


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R


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estudiados en la 'nvestigacin. Las conclusiones deben tener estrec-a relacin con los ob*etivosplanteados al inicio del traba*o.


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0. M(e"&(% de I,e",e+En lo posible( deben ser evitadas( de lo contrario se debe verificar su valide+ y veracidad acad,mica.arca %( #amn( >2//2@. )erencia Estratgica( El Director de *o&(Do)e,o e, L7,e(.


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La enumeracin debe ubicarse en el margen inferior central. %ada cuadro o gr)fico debe presentar en la parte superior el ttulo y el n8mero que lo identifique(

identificando la fuente de donde fue etrado n la parte inferior. Los cuadros o gr)ficos deben serincorporados en el lugar apropiado del teto.

E-$()&o e,"e $""(o- )o,-"))&=, # ee,-&=,+

El espacio entre p)rrafos ser) de 4 cm. La construccin de p)rrafos( puntuacin( uso de letras may8sculasy min8sculas deben a*ustarse a las normas gramaticales( teniendo un mnimo de cinco 3K5 lneas y m)imode CJ lneas.

T&$o de Le"(+El tipo de letra a utili+ar ser) !rial o "imes NeV #om)n N8mero C4.

I,e"%&,e(do+El interlineado ser) de C( K9 salvo en la portada( y las citas tetuales de m)s de J palabras. Estas 8ltimasse escribir)n a espacio simple fuera del p)rrafo en letra n8mero CC.

M"ge,e-+Los m)rgenes a usar ser)n6 cm en los lados i+quierdo y superior y de D cm el lado derec-o e inferior de

la p)gina.U-o -e -(,g"7(-+ La sangra ser) de C cm en la primera lnea de cada p)rrafo. %ada %aptulo de la 'nvestigacin( P)ginas preliminares. 'ntroduccin( %onclusiones y

#ecomendaciones as como los aneos deben comen+ar en una p)gina nueva. En la primera p)gina de cada %aptulo( arriba y al centro( se presenta la misma con la palabra %aptulo

y el n8mero romano que indica el orden 3'( ''( '''( '0...5( deba*o centrado de cada captulo se escribir)el ttulo en letras may8sculas.

E,"eg( &,(% de% $"o#e)o+Para la entrega final del proyecto( una ve+ que -aya sido corregido y aprobado( deben presentarse dose*emplares. 1no con empastado a+ul marino y letras doradas( para su posterior arc-ivado( y otro

encuadernado en color a+ul.

U-o de C&(-+La utili+acin de citas tetuales( as como su etensin deben estar plenamente *ustificadas. %itas cortas( con menos de J palabras6 se incorporan en el teto 3Mentre comillasM y el autor y n8mero

de p)gina puede ir al final de la cita o al inicio9 depende de la redaccin del encabe+ado y que seutilice un criterio uniforme en su utili+acin.

%itas con m)s de J palabras van en bloque( sin sangra en la primera lnea( a espacio sencillo y nolleva comillas. El bloque de cita lleva sangra de cinco 3K espacios5 por ambos lados.


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'deas de un autor epresadas en otra obra 3Zatson( citado en La+arus( CW45. & si se prefiere Zatson3c. p. en La+arus( CW45. En la lista de referencias se cita a La+arus.

Se podr) -acer un uso moderado de notas a pie de p)gina.

!l final de una cita( el punto va despu,s del par,ntesis. E*emplo 3Pe2a( 4JJJ( p. KJ5.

E;e$%o- de )&(- de "ee"e,)&( o &,d&"e)(-+T"(!(;o de , (o"+ [erlinger 3CWW5( clasifica la investigacin en eperimental o no eperimental...

La investigacin pedaggica puede clasificarse en -istrica( descriptiva y eperimental. 3Oest( CW45.

T"(!(;o de do- (o"e-+#ui+ y %ardelle 3CWQ5( se2alan las dificultades que enfrentan quienes inician un traba*o deinvestigacin...

T"(!(;o de "e- o - (o"e-+&tra clasificacin de la investigacin pedaggica suele incluir( adem)s de las categoras descritas por Oest(la investigacin e postBfacto...3!ry( @acobos y #a+avie-( CW5. Hern)nde+ y otros 3CW5( se2alan

diversas fuentes que pueden dar origen a ideas para la investigacin.En los e*emplos anteriores( puede apreciarse que no se transcriben tetualmente las palabras de los autorescitados( no obstante se etraen sus ideas( por lo tanto se -ace referencia a ,stos.

T"(!(;o de (o"7( &,-&)&o,(%+Estudios sobre la matrcula estudiantil a nivel superior. 3&PS1( CW5 revelan que...DDSobre los momentos y etapas de la investigacin de campo( la 1N! 3CC5 nos dice...

C&( de ,( )&( "e(%&9(d( $o" o"o (o"+[erlinger 3citado por Hyman( CW5( identifica tres criterios para formular un buen problema...!nderBEgg3citado por "amayo( C5( define la investigacin como...

T(!%(- # &g"(-%uando se recurre a la presentacin de cualquiera de estos recursos dentro del teto( es porque el autor deltraba*o los considera imprescindibles para lograr la eplicacin y comprensin necesaria o( sencillamente(porque son el ob*eto de lo epuesto. Es importante tener en cuenta que( tanto las tablas 3de teto on8meros5 como las figuras 3diagramas( mapas( dibu*os( esquemas u otra forma de ilustracin5 deben seridentificadas con la palabra "abla y un n8mero( o Figura y un n8mero. Las tablas y las figuras secolocar)n inmediatamente despu,s de ser nombradas en el teto. En el ap,ndice E( se presentan variastablas y la manera correcta de citarlas. El n8mero que identifica a una tabla ser) de acuerdo con el ordende aparicin en todo el traba*o.


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4. Se identifica con n8meros ar)bigos comen+ando con el uno. %ada n8mero debe ir precedido de lapalabra "abla 3inicial may8scula5.

3. "odo espacio vaco debe rellenarse con ceros o guiones( seg8n el caso.. %uando es necesario eplicar o comentar alg8n detalle en la tabla( se debe -acer un llamado con unasterisco y colocar la leyenda deba*o de la tabla con letras tama2o CJ y a simple espacio.K. %uando es imprescindible la presentacin de muc-os datos en la misma tabla( se puede recurrir a un

tama2o de letra m)s peque2o( tratando de no romper con el estilo general del traba*o.Q. %uando es necesario continuar una tabla en la siguiente pgina( se coloca9 "abla \. %ontinuacin. Se

repite la descripcin de las columnas.

Normas para la presentacin de figuras6C. %ada figura debe tener el ttulo en la parte inferior centrado en la p)gina.4. Se identifican con n8meros ar)bigos comen+ando con el uno( sea cual sea la figura9 es decir( aunque el

tipo cambie de dibu*o a gr)fica y de ,sta a fotografa( la secuencia contin8a.D. %ada n8mero debe ir precedido de la palabra Figura 3inicial may8scula5 y seguido del ttulo.

De %( e-")"( de% P"o#e)o+Pg&,(- $"e%&&,("e-+

> Po"(d(La portada constituye la presentacin de los datos que identifican la institucin( el ttulo del proyecto(datos de los tutores( los y las participantes( la misma debe contener lo siguiente6

/embrete de la 'nstitucin Logo de la 1P"&S M%lodosbaldo #ussi)nM centrado en la parte inferior del membrete. "tulo 3en letras may8sculas( negrita( centrado5 Nombre de las y los autores 3as5 en la esquina inferior derec-a( deben ir en orden alfab,tico colocando

primeramente el apellido seguido de coma 3(5 y el nombre( ad*unto el n8mero de c,dula de identidad. "rayecto y seccin Nombre de los tutores en la parte inferior i+quierda Fec-a de entrega( en la parte inferior centrada.

E% T7%o+ El ttulo debe ser lo m)s claro posible( debe refle*ar de manera concreta el problemainvestigado. Se recomienda un m)imo de 4J palabras. El ttulo se relacionar) con el ob*etivo general( deall( que un buen ttulo permite ver con claridad lo que se quiere lograr( debe precisar en la medida de loposible el lugar y ubicacin del espacio temporal( adem)s de ser totalmente co-erente con o lasinterrogantes de la investigacin y con el ob*eto general.

APNDICE A+ Portada

REPBLICA BOLI6ARIANA DE 6ENEJUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN UNI6ERSITARIACIENCIA Y TECNOLOGA

UNI6ERSIDAD POLITCNICA TERRITORIAL DEL OESTE DE SUCRECLODOSBALDO RUSSIN

15


16/24

CUMANACOAMUNICIPIO MONTES.

CUMANACOA DE 2/

APNDICE B+ Ho*a de aceptacin de los tutores

REPBLICA BOLI6ARIANA DE 6ENEJUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN UNI6ERSITARIACIENCIA Y TECNOLOGA

16

TUTORMETODOLGICO+

\\\ \\\\\\ \\\\\\

TUTOR TCNICO+

\\\\ \\\\\\\\\\\

PARTICIPANTE+

\\\\ \\\\\\ \\\\ %.'.6 \\.\\\.\\\

\\\\ \\\\\\ \\\\ %.'.6 \\.\\\.\\\

\\\\ \\\\\\ \\\\ %.'.6 \\.\\\.\\\

\\\\ \\\\\\ \\\\ %.'.6 \\.\\\.\\\

PNF. HIGIENE Y SEGURIDAD LABORAL

TRAYECTO

SEMESTRE


17/24

UNI6ERSIDAD POLITCNICA TERRITORIAL DEL OESTE DE SUCRECLODOSBALDO RUSSIN

CUMANACOAMUNICIPIO MONTES.

P"o#e)o "e&-(do # ($"o!(do $o"+

To" eodo%=g&)o To" ?),&)o Re$"e-e,(,e)o,&("&o #'o

e$"e-("&(%

Coo"d. De% PNF e,HSL

Coo"d. Co&-&=,de $"o#e)o de%

PNF. HSL

No!"e # A$e%%&do No!"e # A$e%%&do No!"e # A$e%%&do No!"e # A$e%%&do No!"e # A$e%%&do

C?d%( deIde,&d(d

C?d%( deIde,&d(d

C?d%( deIde,&d(d

C?d%( deIde,&d(d

C?d%( deIde,&d(d

F&"( # -e%%o F&"( # -e%%o F&"( # -e%%o F&"( # -e%%o F&"( # -e%%o

CUMANACOA DE 2/

APNDICE C+ %arta de aceptacin

%iudadanos6]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]

17


18/24

#eciba un cordial saludo revolucionario de los estudiantes de la 1niversidad Polit,cnica

"erritorial del &este de Sucre( %lodosbaldo #ussian 1P"&S !ulas /ontes.

Nos dirigimos a usted con el propsito de solicitarle el permiso para reali+ar nuestro

proyecto socio A tecnolgico en su comunidad( con la finalidad de cumplir los requisitos que nos

eige la universidad en cuanto a nuestra formacin acad,mica( contando con el tutor t,cnico

]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]] y un tutor metodolgico

]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]].

/uc-o sabramos agradecerle su oportuna respuesta que a bien es a beneficio de los

estudiantes en este proyecto educativo transformador de la patria.

Sin m)s a que -acer referencia y esperando una respuesta positiva nos despedimos deusted.

No!"e- # A$e%%&do- N de C?d%( F&"(

"utor /etodolgico "utor ",cnico

]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]

F&"( # -e%%o de% Co,-e;o Co,(%


19/24

P(%(!"(- C%(e-+ Se recomiendan de D a K palabras claves.

APNDICE E+ 'nvitacin para la presentacin del proyecto.

IN6ITACIN

%iudadano3a56]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]

#epresentante de la comunidad6]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]

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20/24

!nte todo reciba un cordial saludo.

En esta oportunidad tenemos el -onor de invitarlo3a5 a la E$o-&)&=, de% P"o#e)odel Programa

Nacional de Formacin en Higiene y seguridad Laboral de la 1P"&S =%lodosbaldo #ussi)n? del

grupo al cual usted tuvo a bien representar en su comunidad. La eposicin se efectuar) el

da]]]]]]]]]]]]]]] de 4JCD( en el -orario6]]]]]]]]]]]]( en el aula ]]]]]]]]]]] de esta

1niversidad.

Sin otro particular( y agradeci,ndole de ante mano su valiosa asistencia( se despide

I,g. 67)o" N38e9

Coo"d&,(do" de P"o#e)o UPTOS C(,()o(


21/24

%ontrastar &poner %omparar Eplicar C"e(" &rientar %omponer Fraccionar

De&,&" P%(,e(" %onceptuali+ar Ide,&&)("


22/24


23/24

'dentificar


24/24

CONECTORES Y RELACIONANTES El e*emplo anterior descrito #esulta oportuno En los marcos de las observaciones anteriores

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