Guia Lenguaje 4 Basico Semana 27 Yo y Mi Comunidad Agosto 2012

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PLANIFICACIÓN CLASE Nº 1 - SEMANA 27 AGOSTO

CICLO : Primer Ciclo NIVEL : Cuarto Año Básico Unidad temática : “Yo y mi comunidad” Objetivos de la clase:

Crear una fábula.

Identificar la personificación.

Aprendizajes esperados: Comunicación oral:

Participan habitualmente en conversaciones espontáneas y presentaciones orales sobre distintos temas,

Lectura:

Leen en voz alta, con fluidez, seguridad y expresión, textos que respondan a distintos propósitos comunicativos.

Escritura: Utilizan escritura digital o manuscrita legible, como un medio para registrar,

recuperar y comunicar información Producen o recrean, en forma espontánea o guiada, cuentos, fábulas, leyendas y

comic. Revisan, reescriben y editan textos, mejorando la organización de las ideas y

su presentación, con el fin de que favorecer la comprensión de su lectura Usan adecuadamente las palabras que sirven para establecer nexos dentro de las

oraciones y entre las mismas (preposiciones y conjunciones).

Contenidos:

Fábula. Personificación.

Actividades: Inicio:

Alumnos recuerdan en qué consiste la personificación. Desarrollo:

Alumnos desarrollan guía de aprendizaje.

Alumnos crean acciones humanas a objetos.

Crean fábula relacionada con animales presentados en la guía de aprendizaje.

Planifican su Fábula

Escriben, revisan y reescriben

Cierre: Alumnos presentan sus producciones.

Tiempo: 2 horas pedagógicas. Síntesis y Evaluación:

Realizan síntesis sobre los contendidos, comentan sobre como podrían mejorar sus producciones para una próxima oportunidad.



GUÍA DE APRENDIZAJE

“Crear una fábula”

La Personificación: es una Figura Retórica que consiste en atribuir cualidades propias

de seres animados a otros inanimados o abstractos, o acciones y cualidades humanas a

seres que no lo son, dándoles vida propia. Es un recurso muy utilizado en Fábulas. La

Personificación es, dentro de las figuras literarias, una de las Figuras de Ficción.

Ahora te invito a crear una acción humana a cada uno de los siguientes objetos.

Objeto Acción humana

OBJETIVOS:

Crear comprensivamente una fábula. Identificar la personificación.



1. Crea una fábula con los siguientes personajes un oso hormiguero y una

hormiga :

2. Planificación de la fábula:

Título

Personajes

Acciones inicio

Acciones desarrollo

Acciones final:

Moraleja



3. Escribir la fábula:

4. Revisa y reescribe tu fábula:



PLANIFICACIÓN CLASE Nº 2 - SEMANA 27 AGOSTO


Crear una fábula.



Lectura:


Escritura:

Utilizan escritura digital o manuscrita legible, como un medio para registrar, recuperar y comunicar información

Producen o recrean, en forma espontánea o guiada, cuentos, fábulas, leyendas y comic.

Revisan, reescriben y editan textos, mejorando la organización de las ideas y su presentación, con el fin de que favorecer la comprensión de su lectura

Usan adecuadamente las palabras que sirven para establecer nexos dentro de las oraciones y entre las mismas (preposiciones y conjunciones).

Contenidos:

Fábula.

Adjetivos.


Alumnos recuerdan que son los adjetivos calificativos.

Desarrollo:


Alumnos identifican características de personajes de series infantiles.

Crean fábula relacionada con animales presentados en la guía de aprendizaje.

Planifican su fábula, escriben, revisan y reescriben.

Cierre: Alumnos presentan sus producciones.


Realizan síntesis sobre los contendidos, comentan sobre cómo podrían mejorar sus producciones para una próxima oportunidad.




“Crear una fábula”

1. Recuerda que los adjetivos calificativos. son cualidades de un objeto u

personajes.

2. Ahora te invito a mencionar cualidades de los siguientes personajes que son conocidos a través de la serie "Los Simpsons ":

Personajes Características

OBJETIVOS:

Crear una fábula.



3. Crea una fábula con los siguientes personajes; un pollo y un gato :

4. Planificación de la fábula:

Título

Personajes

Acciones inicio

Acciones desarrollo

Acciones final:

Moraleja



5. Escribir la fábula:

6. Revisa y reescribe tu fábula:



PLANIFICACIÓN CLASE Nº 3- SEMANA 27 AGOSTO


Leer comprensivamente una fábula.



Lectura:


Identifican la información explícita implícita y la idea global, contenida en textos literarios y no literarios, y su propósito comunicativo.

Reconocen la organización o estructura de los contenidos de textos narrativos, poéticos, dramáticos e informativos.

Escritura:

Utilizan escritura digital o manuscrita legible, como un medio para registrar, recuperar y comunicar información.

Contenidos:

Fábula.


Alumnos leen fábula “La tortuga y el águila".

Desarrollo:


Alumnos identifican propósito, tipo de texto.

Identifican personaje y sus características.

Identifican personificación.

Identifican estructura, elementos y moraleja de una fábula.

Realizan aplicación personal de la moraleja

Cierre: Alumnos revisan guías de trabajos.


Realizan síntesis sobre los contendidos, comentan sobre estructura de una fábula. Y comentan el valor que se presenta en la fábula.




“Estructura de una fábula”

Lee el siguiente texto: La tortuga y el águila La Vieja tortuga, mientras se soleaba sobre las lisas y tibias rocas, al borde de la laguna, observaba cómo ascendía repetidas veces hacia las nubes el águila de anchas alas, hasta que sólo era una manchita en el cielo. Al cabo de un instante, el ave bajó en raudo vuelo y se posó sobre una roca próxima. -¡Hola! -dijo el águila, cordialmente-. ¿Cómo estás? -Bien. Pero me sentiría muy satisfecha si pudiera volar -respondió la tortuga, exhalando un hondo suspiro-. Estoy harta de arrastrarme por la tierra. ¡Quisiera remontarme por los cielos, como tú! La prudente ave trató de razonar con ella; pero la tortuga miró las alisadas alas plegadas contra el cuerpo del águila y dijo: -Enséñame a volar y te daré todos los tesoros que yacen en el fondo de esa laguna. Entonces, el águila tomó con sus garras a su amiga y se remontó por el azul del cielo. Así volaron muchos kilómetros, a veces a ciegas entre las nubes y, otras, rozando, casi, las copas de los árboles. -Ya vez cómo se hace -dijo el águila, superando el rumor del viento-. Ahora, vuela tú sola. Y aflojó las garras, soltando a la tortuga. Ésta giró sobre sí misma muchísimas veces, mientras caía vertiginosamente a tierra. Por fin, se hizo pedazos sobre las rocas, junto a su laguna. -¡Qué estúpida era esta vieja tortuga! -dijo el águila, desplegando sus grandes alas mientras se disponía a volar de nuevo-. Estaría viva aún si se hubiera contentado con disfrutar de la vida en esta plácida laguna. 1. ¿Qué tipo de texto es el anterior?

A. Noticia B. Cuento C. Fábula D. Leyenda.

OBJETIVOS:

Leer comprensivamente una fábula.



2. ¿Cuál es el propósito del texto?

A. Informar B. Entretener C. Argumentar D. Expresar sentimientos

3. ¿Cuáles son los personajes del texto?

A. La tortuga B. El águila C. La tortuga y el águila D. Ninguna de las anteriores.

.

4. ¿Cuál es la idea principal del texto?

A. El águila quería que la tortuga volara B. El águila dejo caer a la tortuga desde lo alto para que muriera C. La tortuga deseaba volar como el águila D. Todas las anteriores

5. ¿Cómo se definiría a la tortuga?

A. Como un animal insatisfecho con su vida. B. como un animal conforme con su vida C. como un animal feliz de arrastrase por la tierra D. ninguna de las anteriores

6. mientras caía vertiginosamente a tierra....La palabra subrayada se puede reemplazar por:

A. Rápidamente B. Lentamente C. Suavemente D. Tristemente

7. Se presenta una personificación en:

A. -¡Hola! -dijo el águila. cordialmente-. B. La Vieja tortuga, mientras se soleaba sobre las lisas y tibias rocas. C. Al cabo de un instante, el ave bajó en raudo vuelo y se posó sobre una roca

próxima. D. Todas las anteriores



8. Completa el siguiente organizador gráfico:

Titulo de Fábula:

Acciones relevante del inicio:

Acción relevante del desarrollo:

Acción relevante del final:

Moraleja:

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