Escuela Normal Para Educadoras “Prof. Serafín Contreras Manzo”

Ciclo escolar 2014-2015

Segundo semestre

Grupo “A”

Exploración del medio natural en el preescolar

Guías para la primera jornada de observación

Mtro. Agustín Reyes Lemus

Morelia, Mich. 13 de Abril de 2015

GUÍA DE ENTREVISTA PARA LA EDUCADORA TITULAR

NOMBRE DEL JARDÍN DE NIÑOS: Miguel Bernal Jiménez

Nombre de la educadora: Ana Lilia Leal Guzmán

Grado y grupo que atiende: 2° “B”

FACTORES DE LA OBSERVACIÓN

Tiempo

1. ¿Con qué frecuencia trabaja el campo de exploración y conocimiento del mundo?R. todos los campos son trabajados a la par, pues intento que se relacionen de alguna manera.

2. ¿Qué tiempo emplea cuando realiza las actividades de éste campo? R. cuando es directamente se le da 20 a 30 minutos hasta terminar la situación planeada

3. ¿Cuánto tiempo destina al aspecto mundo natural y cuánto al aspecto de vida social?R. no lo he contemplado por tiempo, sino que todo se va dando conforme se tranaja.

Espacio

1. ¿En qué lugar trabaja mayormente las actividades de este campo?R. en ocasiones fuera del salón o dentro

2. ¿Con que frecuencia realiza utiliza las áreas del jardín para realizar estas actividades? R. contamos con poco espacio adaptado como Jardín, pues las condiciones del Jardín son carentes.

3. ¿Acostumbra visitar con los niños sitios de interés como museos, talleres o espacios del contexto externo para alcanzar mejor los propósitos del campo?R. no, pues las visitas fuera del plantel no se realizan por la inseguridad que se presenta.

4. ¿qué actividades le parecen más innovadoras y diferentes?

R. el realizar actividades en donde el niño experimente, cuestione, palpe y observe.

Recursos

1. ¿Qué materiales utiliza mayormente para trabajar el campo de Exploración?R. pintura, papel, resistol, plastilina y recursos de la naturaleza.

2. ¿Por qué considera que este material resulta adecuado para la edad de los niños?R. porque les permite explorar, tocar, modelar, construir y utilizar su creatividad.

Secuencias de actividades

1. ¿Qué modalidades de intervención emplea para trabajar el campo con los niños (rincón, taller, proyecto, secuencias didácticas, etc.?R. diferentes proyectos, taller secuencias didácticas.

2. ¿En cuántos momentos divide la sesión o secuencia de trabajo destinada al campo?R. en tres momentos, inicio, desarrollo y cierre.

3. ¿Qué actividades se realizan en cada momento de la sesión?R. inicio: indagar conocimiento o saberes de los niños; desarrollo: distribución de tiempos, formas de organización, espacios, intervención y conocimientos del docente; cierre: evaluación de lo realizado .

LUGAR Y FECHA DE APLICACIÓN: Jardín de niños Miguel Bernal Jiménez 17/ Abril/ 2015

RESPONSABLES DE LA APLICACIÓN: ________________________________

GUÍA DE OBSERVACIÓN

Uso y dominio del Programa

1. ¿Qué programa utiliza para el trabajo docente?R. programa de Educación preescolar 2011

2. ¿Para qué periodo de tiempo realiza su planeación? R. dependiendo de lo que se va a trabajar con los niños es variado, puede ser una, dos, tres semanas.

Factores de la planeación

Factores Observaciones

Cómo integra en el plan de trabajo: el Campo/ Aspecto/ Competencias/ Aprendizajes esperados).

Buscando actividades que permitan que se de en los niños el desarrollo entre los aprendizajes esperados

Qué actividades propone para alcanzar los objetivos de la planeación

Cuál es la secuencia de actividades que propone

Cómo recupera los saberes de los niños

Por medio de cuestionamientos y de la observación

Qué estrategias propone para la evaluación

o Observaro Cuestionaro Que plasmen sus aprendizajes

por medio de algún trabajo.

Observación del contexto.

1. ¿En qué tipo de contexto se encuentra el jardín? (Rural o urbano)R. Urbano

2. ¿Qué tipo de ambiente natural presenta? Relieve, hidrografía, áreas boscosas y vegetación, mineralogía, tipos de suelo. R. como es una zona urbana las calles están pavimentadas, no hay mucha flora solo la que se encuentra dentro del Jardín como es el césped y algunas flores.

3. ¿Qué ventajas presenta para realizar una actividad de exploración con los niños?R. pues que ellos aprendan sobre la naturaleza, que es importante ya que gracias a ella podemos vivir, que aprendan a respetarla, así como a desarrollar sus habilidades de observación, exploración, tacto…

4. ¿Qué desventajas tiene para el trabajo y cómo pueden superarse?R. pues como no sacan a los niños fuera del Jardín solo queda trabajar dentro de este consiguiendo los materiales necesarios para realizar las actividades.

5. ¿Qué tema pudiéramos desarrollar en el contexto?R. pues dentro del Jardín hay poco; podría aprender sobre las flores que hay dentro de este, sobre el suelo, los animalitos que hay dentro del mismo, los cambios de estación, la lluvia, el sol, los arcoíris.

Nota: En el caso del jardín y el aula, repetir estos indicadores

RESPONSABLES DE LA OBSERVACIÓN

Hernández Ruiz Guadalupe

Vázquez Arias Karla Giselle

Vázquez Ornelas Karen Alondra

JARDIN DE NIÑOS: Miguel Bernal Jiménez

GRADO Y GRUPO OBSERVADO: 2° “B”

LUGAR Y FECHA DE LA OBSERVACIÓN: 17 Abril de 2015