Guía Psicología General

8/18/2019 Guía Psicología General

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FACULTAD: CIENCIAS MÉDICAS Y CIENCIAS DE LA SALUD.

CURSO: PSICOLOGIA GENERAL

INFORMACIÓN GENERAL

Fecha de recepción Día: 06Mes: FEBREROAño: 2016 Sello Registro y Control

Académico Firma del Docente

Licda. Silvia Juárez de O.Vo. Bo. Coordinador de

Programa o Sede

Carrera: LICENCIATURA EN ENFERMERIA Ciclo: 2016

Nombre del Curso: PSICOLOGIA GENERAL Código: __________

Pre-requisito: ____________________________________________________________ Código: __________

Plan: Cuatrimestre X Jornada: MATUTINA Modalidad: FIN DE SEMANA. Horario: 07:45- 10:00

Nombre del Docente: LUCRECIA ROSSANA FUENTES MÉNDEZ

Sede Académica: SAN MARCOS, SAN MARCOS



I. DESCRIPCIÓN DEL CURSO

El curso de Psicología General brinda a los estudiantes la oportunidad de acercarse a esta ciencia a través del estudio de susantecedentes históricos, los introduce al conocimiento de los sistemas biológicos que regulan la conducta humana de manera general, seestablece la importancia de los procesos mentales básicos y superiores en la vida cotidiana y se estudian las principales escuelaspsicológicas y sus teorías respecto a la formación y desarrollo de la personalidad; formación teórica y práctica que le permitirádesempeñarse de manera más efectiva, tomando en cuenta que en el campo laboral el profesional de Enfermería se relacionadirectamente con seres humanos.

II. COMPETENCIAS A DESARROLLAR

1. Describe los antecedentes históricos de la Psicología, reconociéndola como ciencia que apoya su práctica profesional.

2. Reconoce las partes de los Sistemas Nervioso y Endocrino y su implicación en la conducta humana.

3. Señala el origen y los componentes de las principales áreas de estudio de la Psicología, para aplicarlos en el ejercicio

profesional.



III. CONTENIDOS BÁSICOS:

Unidad Didáctica No. 1 Unidad Didáctica No. 2 Unidad Didáctica No. 3

Psicología y Ciencia

Concepto de psicología Ciencias Auxiliares

Campos de Aplicación

Antecedentes históricos

Métodos de Investigación

Ética y Psicología

Escuelas Psicológicas (Historia yEvolución)

Bases biológicas de la conducta

Las neuronas Sistema Nervioso Central

Sistema Nervioso Periférico

Sistema Endocrino

Herencia

Áreas de estudio de la psicología

Sensación y percepcióno Naturaleza de los procesos sensorialeso Los Sentidoso Percepción

Aprendizajeo Condicionamiento Clásicoo Condicionamiento Operanteo Teoría Psicogenética

Memoriao Registros Sensorialeso

Memoria a Corto Plazoo Memoria a Largo Plazoo Bases Biológicas de la memoria

Cognición y lenguajeo Elementos del pensamientoo Inteligencia y capacidades mentaleso Teorías de la Inteligenciao Pruebas de Inteligenciao Factores que determinan la inteligencia

Personalidado Definicióno

Temperamento y Caráctero Teorías de la Personalidad:o Teorías Psicodinámicaso Teorías Humanistaso Teorías de los Rasgoso Teorías del Aprendizaje Cognoscitivo Social

Las emociones



IV. DESARROLLO DEL CURSO UNIDAD I: PSICOLOGÍA Y CIENCIA Duración: Del 6 al 27 de febrero de 2016

Unidad de Competencia 1: Describe los antecedentes históricos de la Psicología, reconociéndola como ciencia que apoya su práctica profesional.

Indicadores o Evidencias de

Logro

Contenidos integradores Actividades

metodológicas

Recursos didácticos Procedimientos de

Evaluación

1) Define que es la Psicología yporque es ciencia

2) Describe los principalesantecedentes de la Psicología

3)

Reconoce los principalesmétodos de investigación enPsicología

4) Valora la aplicación de laÉtica en el campo de estudiode la Psicología

5)

Identifica las principalesescuelas psicológicas que hansurgido a lo largo de lahistoria

Psicología y Ciencia

Concepto de psicología

Ciencias Auxiliares

Campos de Aplicación

Antecedentes históricos

Métodos de Investigación

Ética y Psicología

Escuelas Psicológicas(Historia y Evolución)

Lluvia de ideas

Exposición condiapositivas

Trabajos grupales

Trabajosindividuales

Preguntas directas

Exposiciones oralesde estudiantes y

docente Dramatizaciones

Lectura de libro

Proyector

Computadora portátil

Videos

Presentaciones PP

Papelografos

Marcadores de pizarróny permanentes

Masking tape

Documentos de apoyo

Línea del tiempo

Trabajosindividuales

Exposicionesgrupales

Rompecabezas deconcepto

Resumen de libro

UNIDAD II: BASES BIOLÓGICAS DE LA CONDUCTA Duración: Del 05 al 19 de marzo de 2016Unidad de Competencia 2: Reconoce las partes de los Sistemas Nervioso y Endocrino y su implicación en la conducta humana.

Indicadores o Evidencias deLogro

Contenidos integradores Actividadesmetodológicas

Recursos didácticos Procedimientos deEvaluación

1. Explica la relación de las

partes del Sistema Nervioso yEndocrino en la producciónde la conducta

Bases biológicas de la

conducta Las neuronas

Sistema Nervioso Central

Sistema NerviosoPeriférico

Sistema Endocrino

Herencia

Lluvia de ideas


Trabajos grupales eindividuales

Exposicionesgrupales

Resolución dedudas

Clase magistral

Proyector

Computadora portátil Presentaciones PP

Papelografos


Masking tape

Documentos de apoyo

Exposiciones

grupales Maqueta individual

sobre el sistemanervioso

Análisis individualsobre la relación delsistema nerviosocon la conducta



UNIDAD III: ÁREAS DE ESTUDIO DE LA PSICOLOGÍA. Duración: Del 26 de marzo al 14 de mayo de 2016 Unidad de Competencia 3: Señala el origen y los componentes de las principales áreas de estudio de la Psicología, para aplicarlos en el ejercicioprofesional.

Indicadores o Evidencias de

Logro

Contenidos integradores Actividades

metodológicas

Recursos didácticos Procedimientos de

Evaluación1. Explicar en qué consisten lasprincipales áreas de estudiode la Psicología y el papel

juegan en el comportamientohumano

Áreas de estudio de la psicologíaSensación y percepción Naturaleza de los procesos

sensoriales

Los Sentidos

PercepciónAprendizaje

Condicionamiento Clásico

Condicionamiento Operante Teoría Psicogenética

Memoria

Registros Sensoriales

Memoria a Corto Plazo

Memoria a Largo Plazo

Bases Biológicas de lamemoria

Cognición y lenguaje

Elementos del pensamientoInteligencia y capacidadesmentales

Teorías de la Inteligencia

Pruebas de Inteligencia Factores que determinan la

inteligencia

Personalidad Definición

Temperamento y Carácter

Teorías de la Personalidad:Teorías PsicodinámicasTeorías HumanistasTeorías de los RasgosTeorías del AprendizajeCognoscitivo Social

Las emociones

Lluvia de ideas

Proyección devideos


Hojas de trabajo

Trabajosindividuales ygrupales

Preguntas directas

Resolución dedudas

Clase magistral

Investigaciones

Proyector

Computadora portátil

Videos

Presentaciones PP

Papelografos


Masking tape

Crayones

Tijeras

Documentos de apoyo

Hojas de trabajoExposiciones grupalesTrabajos individuales ygrupales



V. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Actividades de zona Fecha PonderaciónUnidad de Competencia 1: Describe los antecedentes históricos de la Psicología, reconociéndola como ciencia que apoya su prácticaprofesional.

1.

Rompecabezas de concepto de la psicología2. Línea del tiempo (trabajo en clase)3. Trabajo Individual sobre los antecedentes de la

psicología4. Investigación individual sobre las escuelas

psicológicas5. Lectura de libro

06/02/201613/02/2016

13/02/2016

20/02/201627/02/2015

3 puntos3 puntos

3 puntos

3 puntos3 puntos

Unidad de Competencia 2: Reconoce las partes de los Sistemas Nervioso y Endocrino y su implicación en la conducta humana.1. Maqueta del sistema nervioso2.

Análisis individual sobre la relación del sistema

nervioso con la conducta

12/03/2016

19/03/2016

5 puntos

5 puntosEVALUACIÓN PARCIAL:Prueba objetiva

12/03/2016 25 puntos

Unidad de Competencia 3: Señala el origen y los componentes de las principales áreas de estudio de la Psicología, para aplicarlos en elejercicio profesional.

1. Exposiciones grupales

2. Dramatizaciones del tema: Las Emociones3. Laboratorios y hojas de trabajo

A partir26/03/201607/05/2016Toda launidad

10 puntos

5 puntos

5 puntos

ASISTENCIA 5 puntosZONA ACUMULADA 75 puntosEVALUACIÓN FINAL: 14/05/2016 25 puntos

TOTAL 100 puntos



VI. REFERENCIAS O FUENTES BIBLIOGRÁFICAS

Morris Charles, Maisto Albert. (2005) “Psicología”. 12ª. Edición. México: Prentice Hall. Pp. 744 Bur, R, (2003). “Psicología para principiantes”. 1ª Edición. Buenos Aires Argentina. Era Naciente.

Complementaria

Papalia Diane (2010) “Desarrollo Humano”. 10ª Edición. México: Mc Graw Hill.

S. Feldman Robert. (2002) “Psicología con aplicaciones en países de habla hispana”. México: Mc. Graw Hill

ENCICLOPEDIA DE LA PSICOLOGÍA (2000). Editorial Oceano

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