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GUIDE DE LâĂLĂVE CFP MAURICE-BARBEAU
Renseignements généraux et
conditions de fréquentation
2021-2022
2
Ă tous les Ă©lĂšves du Centre de formation professionnelle Maurice-Barbeau
Au nom de l'Ă©quipe du Centre, je vous souhaite la bienvenue et je vous remercie dâavoir choisi le
CFP Maurice-Barbeau pour compléter votre formation.
La formation professionnelle est un choix stratĂ©gique qui vous permettra dâintĂ©grer rapidement le
marché du travail. Pour bien vous préparer aux réalités du monde du travail, et en cohérence avec
les attentes et les exigences des milieux de lâIndustrie, chaque dĂ©partement applique un Code de
déontologie qui vous aidera à développer des attitudes professionnelles conformes à la
compétence professionnelle de la profession ou du métier que vous recherchez.
Par ailleurs, je vous rappelle que pour la durée du programme que vous avez choisi, non seulement
votre présence aux cours, mais aussi, vos efforts constants sont essentiels pour obtenir le succÚs
escompté.
Je tiens également à vous assurer de notre détermination à vous offrir les meilleurs services
possibles et Ă vous fournir toute lâaide nĂ©cessaire pour lâatteinte de vos objectifs dâapprentissage.
Enfin, je vous invite Ă lire attentivement le guide concernant les rĂšglements et services en vigueur
au Centre.
Bon succÚs et bon séjour au Centre de formation professionnelle Maurice-Barbeau.
Le directeur,
Daniel Frenette
3
CENTRE DE FORMATION PROFESSIONNELLE MAURICE-BARBEAU
920, rue Noël-Carter Québec (Québec) G1V 5B6 Téléphone : 418 652-2184 Télécopieur : 418 652-3316 Site Internet : www.cfpmb.com
Principaux locaux :
Local Accueil, information et secrĂ©tariat ...................................................................................... C1-13 Aide financiĂšre aux Ă©tudes (prĂȘts et bourses) .................................................................... C1-22 Boutique ............................................................................................................................. A0-51 CafĂ©tĂ©ria ............................................................................................................................. B0-40 Galerie DEP Arts ........................................................................................................... Niveau 1 Salle de la Galerie .............................................................................................................. C1-24 Soutien informatique ........................................................................................................... A0-55 Bureau des enseignants : Bijouterie-joaillerie .............................................................................................................. A0-56 Dessin de bĂątiment ............................................................................................................. C2-17 Lancement dâune entreprise ............................................................................................... C1-38 Photographie ...................................................................................................................... A0-58 Vente-conseil et ReprĂ©sentation ......................................................................................... C1-34 Administration : Directeur ............................................................................................................................ C1-23 Directeur adjoint................. . ................................................................................................ C1-16 Gestionnaire administratif dâĂ©tablissement ........................................................................ C1-18 ConseillĂšre dâorientation ............................................... âŠâŠâŠâŠâŠâŠâŠâŠâŠâŠâŠâŠâŠâŠâŠC1-15 Technicien(ne) en travail social .................................... âŠâŠâŠâŠâŠâŠâŠâŠâŠâŠâŠâŠâŠâŠâŠC1-11 OrthopĂ©dagogue.................................................................................................................. C1-17
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TABLE DES MATIĂRES
INTRODUCTION............................................................................................................................................5
1. RENSEIGNEMENT GĂNĂRAUX ET RĂGLĂMENTS ....................................................................... 5 1.1 LES HORAIRES AU CFP MAURICE-BARBEAU .................................................................................. 5 1.2 LES DEMI-JOURNĂES « R » .................................................................................................................. 6 1.3 LE CODE DE DĂONTOLOGIE â LâEMPLOYABILITĂ .......................................................................... 6 1.4 LA PRĂSENCE AUX COURS ................................................................................................................. 6 1.5 LA GESTION EN CLASSE....................................................................................................................... 7 1.6 LâABANDON D'UN PROGRAMME ......................................................................................................... 7 1.7 SPĂCIFICATIONS EN ENSEIGNEMENT INDIVIDUALISĂ ................................................................. 7 1.8 LE MATĂRIEL DIDACTIQUE .................................................................................................................. 8 1.9 LES SALLES ET ĂQUIPEMENTS INFORMATIQUES ......................................................................... 8 1.10 LES PRODUCTIONS ............................................................................................................................... 8 1.11 LES ASSURANCES ................................................................................................................................. 9 1.12 LES CASIERS ........................................................................................................................................... 9 1.13 TEMPĂTE ET AUTRES PROBLĂMATIQUES ENTRAĂNANT LA FERMETURE DU CENTRE ...... 9 1.14 LE MATĂRIEL PERSONNEL ................................................................................................................ 10 1.15 LES OBJETS PERDUS .......................................................................................................................... 10 1.16 LES MESURES DE SANTĂ ET SĂCURITĂ ........................................................................................ 10 1.17 PROCĂDURE - PRĂSENCE DâINCONNUS DANS LE CENTRE ..................................................... 10 1.18 ĂVACUATION DE LâĂDIFICE ................................................................................................................ 11 1.19 LE STATIONNEMENT ............................................................................................................................ 11
1.20 LES VĂHICULES ....................................................................................................................................................... 11
1.21 LA POLITIQUE DES DROITS ET RESPONSABILITĂS..................................................... 11 1.22 LâUSAGE DU TABAC ............................................................................................................................. 11 1.23 LA NOURRITURE ET LES BOISSONS ............................................................................................... 11 1.24 LES BOISSONS ALCOOLISĂES ET LES DROGUES ....................................................................... 11 1.25 LE VOL DE MATĂRIEL, LE VANDALISME ET LA FRAUDE............................................................. 12 1.26 LE HARCĂLEMENT, LE RACISME ET LA VIOLENCE ..................................................................... 12 1.27 LE RESPECT DE L'ENVIRONNEMENT .............................................................................................. 12 1.28 LA CARTE ĂTUDIANTE ......................................................................................................................... 12 1.29 LA TENUE VESTIMENTAIRE ............................................................................................................... 12 1.30 LâAFFICHAGE ......................................................................................................................................... 12 1.31 LES CAMPAGNES DE FINANCEMENT .............................................................................................. 12 1.32 LA PROCĂDURE DE RĂVISION DâUNE DĂCISION ......................................................................... 12 1.33 DIRECTIVE RELATIVE Ă LâUTILISATION DES MĂDIAS SOCIAUX ............................................... 13
2. LâORGANISATION PĂDAGOGIQUE.......................................................................................................................... ..13
2.1 LES STAGES EN MILIEU DE TRAVAIL....................................................................................................... ..13
2.2 LâAIDE AU PLACEMENT EN STAGE ................................................................................................... 14 2.3 LâĂVALUATION DES APPRENTISSAGES .......................................................................................... 14
2.3.1 Les objectifs d'apprentissage prĂ©vus dans les programmes dâĂ©tudes ................................................ 14 2.3.2 Notation et expression des rĂ©sultats ................................................................................................... 14 2.3.3 ConfidentialitĂ© des rĂ©sultats ................................................................................................................ 14 2.3.4 Plagiat et tricherie ............................................................................................................................... 14
2.4 LES ĂPREUVES, LA RĂCUPĂRATION ET LA REPRISE DâĂPREUVE ......................................... 14 2.5 LA SANCTION DES ĂTUDES ............................................................................................................... 15
3. LES SERVICES COMPLĂMENTAIRES OFFERTS AUX ĂLĂVES...............................................................16 3.1 LâAIDE FINANCIĂRE D'URGENCE ET LâAIDE FINANCIĂRE AUX ĂTUDES : ............................... 16 3.2 LE TUTORAT .......................................................................................................................................... 17 3.3 LES SERVICES COMPLĂMENTAIRES .............................................................................................. 17 3.4 LA CAFĂTĂRIA ....................................................................................................................................... 17 3.5 LES PREMIERS SOINS ......................................................................................................................... 16 3.6 LA SURVEILLANCE ............................................................................................................................... 17
3.7 LES VISITES ĂDUCATIVES............................................................................................... . 17
5
INTRODUCTION
Le Centre se distingue par la qualitĂ© de son enseignement, de ses Ă©quipements et par la qualitĂ© de vie qu'il offre Ă ses usagers. Les programmes de formation, sanctionnĂ©s par le MEES, sont issus des secteurs des arts appliquĂ©s, de l'administration, du commerce et du bĂątiment. L'expertise qui en dĂ©coule crĂ©e une dynamique particuliĂšre au centre et favorise la convergence de la crĂ©ativitĂ© et du savoir-faire. Ces programmes menant Ă des diplĂŽmes d'Ă©tudes professionnelles (DEP) ou Ă des attestations de spĂ©cialisation professionnelle (ASP) sont : Bijouterie-joaillerie, Dessin de bĂątiment, Photographie, Lancement dâune entreprise, Vente-conseil et ReprĂ©sentation.
La vision du CFP Maurice-Barbeau :
Le CFP Maurice-Barbeau est une organisation performante qui croit en la capacité de chaque
Ă©lĂšve de persĂ©vĂ©rer et de rĂ©ussir. Elle vise, par la mobilisation, la concertation et lâinnovation, Ă
amener chacun des acteurs Ă reconnaĂźtre lâimportance de son rĂŽle et Ă sâinvestir dans la rĂ©ussite
de tous.
Les valeurs du CFP Maurice-Barbeau :
âą Le respect : faire preuve de considĂ©ration Ă lâĂ©gard de soi, de lâautre et de lâorganisation, reconnaissant ainsi que chaque individu a des droits et des devoirs.
⹠La rigueur : se soucier de bien faire les choses en fonction de son rÎle et de ses responsabilités.
âą Lâengagement : contribuer de façon volontaire et constante Ă la mission de lâorganisation.
âą Le dĂ©passement : innover, rechercher lâamĂ©lioration de façon continue, repousser ses limites.
1. RENSEIGNEMENTS GĂNĂRAUX ET RĂGLEMENTS
1.1 LES HORAIRES AU CFP MAURICE-BARBEAU
Ouverture du Centre, du lundi au vendredi : de 7 h Ă 23 h Ouverture du secrĂ©tariat, du lundi au vendredi : de 8 h Ă 12 h et 13 h Ă 16 h Horaire de lâaide financiĂšre aux Ă©tudes : sur rendez-vous du lundi au vendredi
Programme AM/PM Horaire des cours Pause
Bijouterie-joaillerie (5085)1800 h AM 08 h Ă 11 h 15 15 min
PM 12 h 15 Ă 15 h 30 15 min
Dessin de bĂątiment (5250)1800 h AM 08 h Ă 11 h 15 15 min
PM 12 h 15 Ă 15 h 30 15 min
Lancement dâune entreprise (5361)330 h AM 08 h 20 Ă 11 h 40 --------
PM 12 h 40 Ă 16 h 19 h Ă 22 h (groupe soir)
--------
Photographie (5326) 1800 h AM 08 h Ă 11 h 15 15 min
PM 12 h 15 Ă 15 h 30 15 min
Représentation (5323) 450 h AM 08 h 20 à 11 h 40 20 min
PM 12 h 40 Ă 16 h 20 min
Vente-conseil (5321) 900 h
AM 08 h 20 Ă 11 h 40 20 min
AM 12 h 40 Ă 16 h 20 min
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1.2 LES DEMI-JOURNĂES « R »
Les demi-journĂ©es « R » figurant dans certains calendriers scolaires ne sont pas des journĂ©es de congĂ©. Ce sont des demi-journĂ©es sans cours, mais elles sont consacrĂ©es aux activitĂ©s de rĂ©cupĂ©ration scolaire, aux reprises dâexamen, Ă des rencontres Ă©lĂšve / tuteur et Ă diverses rĂ©unions. Un Ă©lĂšve convoquĂ© Ă lâune ou lâautre de ces activitĂ©s doit ĂȘtre prĂ©sent.
1.3 LE CODE DE DĂONTOLOGIE â LâEMPLOYABILITĂ
Nous avons élaboré, en collaboration avec des employeurs potentiels, un code de déontologie pour chaque programme de formation.
Le code de dĂ©ontologie relatif Ă ta formation est une excellente rĂ©fĂ©rence pour ta vie professionnelle. Il vise le dĂ©veloppement du « savoir-ĂȘtre » en tâaidant Ă dĂ©velopper les attitudes, les habitudes et les comportements professionnels nĂ©cessaires Ă lâexercice de ton futur mĂ©tier. Une Ă©valuation continue te permet de porter un regard critique sur tes attitudes et dây apporter les correctifs nĂ©cessaires. Ce code de dĂ©ontologie sert aussi de rĂ©fĂ©rence lors de tes stages en milieu de travail. Son but premier est de tâinciter Ă te responsabiliser et Ă devenir autonome dans ton cheminement de carriĂšre.
Voici le code de déontologie pour chacun de nos programmes :
Bijouterie-joaillerie Autonomie, Communication, Intégrité professionnelle, Persévérance.
Dessin de bĂątiment
Acceptation de la critique, AssiduitĂ©, Autonomie, Esprit dâĂ©quipe, PersĂ©vĂ©rance, PrĂ©venance.
Photographie
Acceptation de la critique, Communication, Autonomie, Organisation du travail, Respect de lâoutillage.
Vente-conseil
Communication, Initiative, HonnĂȘtetĂ© professionnelle.
ReprĂ©sentation Autonomie, Sens de lâorganisation, PersĂ©vĂ©rance.
Stratégies pour évaluer et intervenir :
âą Les attitudes professionnelles et lâassiduitĂ© seront Ă©valuĂ©es tout au long de la formation; sporadiquement ou Ă chaque compĂ©tence.
âą Lors de difficultĂ©s dans lâacquisition des attitudes professionnelles, le tuteur proposera un premier plan dâaction pour aider lâĂ©lĂšve. Sâil nây a pas dâamĂ©lioration, un deuxiĂšme plan dâaction sera Ă©tabli auprĂšs de la direction.
âą Si les difficultĂ©s persistent Ă la suite dâun 3e plan dâaction, lâĂ©lĂšve sera invitĂ© Ă choisir une autre orientation professionnelle selon son profil de personnalitĂ©.
1.4 LA PRĂSENCE AUX COURS
La prĂ©sence aux cours, du dĂ©but Ă la fin, est obligatoire. LâĂ©lĂšve doit participer activement en classe, et ne peut quitter son local sans aviser lâenseignant.
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LâĂ©lĂšve a la responsabilitĂ© de signaler toute absence au tuteur et Ă lâenseignant en plus de faire les dĂ©marches nĂ©cessaires pour ĂȘtre Ă jour dans lâatteinte des objectifs du programme avant la fin de la compĂ©tence ou du module concernĂ©. Tout Ă©lĂšve qui est absent cinq jours consĂ©cutifs et plus (sans motivation) doit en aviser le secrĂ©tariat au plus tard le 5e jour. Ă dĂ©faut de procĂ©der, il est considĂ©rĂ© comme ayant quittĂ© son programme dâĂ©tude, et devra payer les frais affĂ©rents pour poursuivre sa scolarisation s'il est admis Ă nouveau. Les absences justifiĂ©es sont :
âą Maladie personnelle;
⹠Responsabilité parentale;
⹠Mortalité;
âą Autres raisons raisonnables acceptĂ©es par la direction (avec document Ă lâappui). En cas dâabsence Ă une Ă©valuation aux fins de la sanction :
âą LâĂ©lĂšve sera rencontrĂ© par le tuteur pour connaitre les raisons de lâabsence.
âą Si lâabsence est justifiĂ©e, lâĂ©lĂšve pourra faire lâĂ©preuve au prochain mercredi R ou en salle dâĂ©valuation.
âą Si lâabsence nâest pas justifiĂ©e, lâĂ©lĂšve sera rencontrĂ© par le tuteur et la direction pour faire un plan dâaction.
1.5 LA GESTION EN CLASSE
L'Ă©lĂšve a lâobligation de faire preuve de civisme et de respect envers le personnel ainsi qu'envers ses pairs et contribuer Ă l'Ă©tablissement d'un milieu d'apprentissage sain et sĂ©curitaire. Comportements problĂ©matiques et inappropriĂ©s qui exigeront une rencontre avec le tuteur et une note au registre des interventions :
⹠Pertes de temps : flùnage, bavardage, utilisation du cellulaire, textos, réseaux sociaux, etc.
⹠Travaux non complétés adéquatement
âą Impolitesse
âą Comportements violents
âą Consommation
âą Bris de contrat ou de plan de travail
1.6 LâABANDON D'UN PROGRAMME
LâĂ©lĂšve qui abandonne son programme de formation doit rencontrer son tuteur, se prĂ©senter au secrĂ©tariat du centre, signer le formulaire de dĂ©part et remettre au magasin le matĂ©riel prĂȘtĂ©. Note : La direction se rĂ©serve le droit de mettre fin Ă la formation dâun Ă©lĂšve.
1.7 SPĂCIFICATIONS EN ENSEIGNEMENT INDIVIDUALISĂ
Bijouterie-joaillerie et dessin de bĂątiment :
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Pour des raisons de santĂ© et sĂ©curitĂ©, et comme le travail se fait en atelier, lâutilisation du cellulaire est interdite. Pour les retards et les dĂ©parts hĂątifs, lâĂ©lĂšve doit prĂ©senter Ă lâenseignant sa fiche dâautorisation spĂ©ciale (entente faite avec la direction).
1.8 LE MATĂRIEL DIDACTIQUE
Le Centre met Ă la disposition de lâĂ©lĂšve diffĂ©rents matĂ©riels, instruments et Ă©quipements pour favoriser son apprentissage. Lâautorisation signĂ©e dâun enseignant est requise pour emprunter du matĂ©riel au magasin. LâĂ©lĂšve doit Ă©galement sâengager, par Ă©crit, Ă ĂȘtre personnellement responsable du matĂ©riel empruntĂ© et conserver celui-ci en bon Ă©tat. Aucun prĂȘt n'est autorisĂ© pour des fins personnelles en dehors de la pĂ©riode des cours. Pour tout matĂ©riel perdu, volĂ© ou dĂ©tĂ©riorĂ©, lâĂ©lĂšve doit acquitter les coĂ»ts de remplacement au secrĂ©tariat. Les coĂ»ts de remplacement devront ĂȘtre payĂ©s en totalitĂ© par lâĂ©lĂšve.
Pour certains programmes, lâĂ©lĂšve doit dĂ©bourser pour se procurer une liste de matĂ©riel ou dâinstruments de travail personnel. Les Ă©lĂšves concernĂ©s recevront de lâinformation Ă cet effet et devront avoir le matĂ©riel en main lors du dĂ©but des classes. Ce matĂ©riel ne pourra pas ĂȘtre remboursĂ© lors du dĂ©part.
1.9 LES SALLES ET ĂQUIPEMENTS INFORMATIQUES
En dĂ©but de formation, tous les Ă©lĂšves doivent sâengager, par Ă©crit, Ă respecter le Code de conduite dâun utilisateur des Ressources informatiques du Centre de services scolaire des DĂ©couvreurs et Ă signer une formule dâacceptation Ă cet effet. Le non-respect de ce code entraĂźnera le remboursement par lâutilisateur des frais encourus pour remettre le matĂ©riel informatique dans son Ă©tat original. Il est interdit de modifier, de copier ou de dĂ©truire le contenu de tout disque rigide. Les rĂšgles relatives aux droits d'auteur doivent ĂȘtre respectĂ©es.
1.10 LES PRODUCTIONS
En photographie :
âą LâĂ©lĂšve dĂ©tient le droit moral sur son Ćuvre. Le droit moral signifie que son nom doit ĂȘtre associĂ© Ă lâĆuvre produite (il en est lâauteur), lâĆuvre ne peut ĂȘtre modifiĂ©e sans son consentement ni associĂ©e Ă une cause.
âą LâĂ©lĂšve dĂ©tient un droit Ă©conomique sur son Ćuvre. Les droits Ă©conomiques permettent, entre autres, de vendre une Ćuvre, de la reproduire et de la diffuser publiquement.
âą Le Centre reconnaĂźt que le droit dâauteur appartient Ă lâĂ©lĂšve. Ă moins que lâĂ©lĂšve cĂšde par Ă©crit ses droits Ă©conomiques au Centre.
âą Le Centre pourrait vouloir racheter une Ćuvre. En pareil cas, il signera une entente avec lâĂ©lĂšve.
âą Le Centre doit avoir l'autorisation de l'Ă©lĂšve pour reproduire et exposer ses Ćuvres. Le Centre ne peut s'approprier ses droits, les cĂ©der Ă des tiers, ni les vendre. Sâil y a lieu, les profits devront ĂȘtre versĂ©s Ă l'Ă©lĂšve moins les frais raisonnables d'exposition et de reproduction ou ĂȘtre partagĂ©s selon l'entente Ă intervenir.
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âą LâĂ©lĂšve sâengage Ă ne pas utiliser les Ă©quipements du Centre pour produire des Ćuvres dont le contenu sera de nature sexuelle, violente ou haineuse ou montrant des scĂšnes incitant Ă commettre des crimes.
âą Le droit des modĂšles :
o Le modĂšle doit consentir Ă lâutilisation de son portrait et il conserve son droit Ă l'image. De plus, il doit consentir par entente Ă la prise de photo et aux utilisations ultĂ©rieures commerciales ou non.
En Bijouterie-joaillerie :
âą Les Ă©lĂšves doivent sâassurer de couvrir les frais du matĂ©riel de base fourni par le Centre avant dâinclure des matĂ©riaux complĂ©mentaires (pierres, mĂ©taux prĂ©cieux, etc.) dans leurs productions.
âą De plus, le Centre pourra, selon ses besoins, proposer Ă certains Ă©lĂšves lâachat de piĂšces pour les utiliser Ă des fins pĂ©dagogiques ou promotionnelles. Afin de permettre au Centre dâutiliser ces piĂšces, une entente sera signĂ©e avec lâĂ©lĂšve concernĂ©.
1.11 LES ASSURANCES
Le Centre de services scolaire des DĂ©couvreurs dĂ©tient une police d'assurance pour sa protection dans toutes les circonstances oĂč sa responsabilitĂ© est engagĂ©e incluant, entre autres, les stages et les sorties Ă©ducatives. Il est Ă noter que lors d'un accident pour lequel le Centre de services scolaire des DĂ©couvreurs n'est pas tenue responsable, cette derniĂšre ou ses assureurs ne payent aucun dĂ©dommagement. En vertu des rĂšglements du ministĂšre de lâImmigration de la diversitĂ© et de lâinclusion du
Québec (http://www.midi.gouv.qc.ca/fr), un élÚve étranger (ni citoyen canadien ni
rĂ©sident permanent) doit ĂȘtre titulaire dâun contrat dâassurance maladie et hospitalisation
valide au Québec.
Il est donc fortement recommandĂ© aux Ă©lĂšves de prendre une assurance personnelle pour couvrir les risques dâaccident et de bris de matĂ©riel.
1.12 LES CASIERS
La direction assigne un casier Ă chaque Ă©lĂšve qui frĂ©quente le Centre Ă temps plein. Elle se rĂ©serve le droit d'assigner deux Ă©lĂšves par casier. Aucun changement de casier ne peut ĂȘtre fait par lâĂ©lĂšve sans lâautorisation de la Direction. LâĂ©lĂšve fournit son cadenas. Il a la responsabilitĂ© de tenir son casier propre et de le libĂ©rer Ă la fin de chaque annĂ©e scolaire ou, lors de son dĂ©part, Ă la fin de sa formation. Ă dĂ©faut de quoi, cinq jours aprĂšs la fin des cours ou suite Ă un abandon, le cadenas sera enlevĂ© et le Centre disposera du matĂ©riel laissĂ© dans les casiers. La Direction se rĂ©serve le droit, avec ou sans la prĂ©sence de lâĂ©lĂšve, de vĂ©rifier le contenu de tout casier prĂ©sentant des anomalies (odeurs, prĂ©somption de vol, etc.).
1.13 TEMPĂTE ET AUTRES PROBLĂMATIQUES ENTRAĂNANT LA FERMETURE DU CENTRE
Lors de tempĂȘte ou de situations particuliĂšres, le CSSDD scolaire informe la clientĂšle de l'annulation des cours par la diffusion de messages dans les mĂ©dias suivants : le Facebook de notre centre en premier lieu, mais il est important de vĂ©rifier que le logo officiel du centre se trouve Ă cĂŽtĂ© du message, le site Internet du Centre : www.cfpmb.com, le site Internet
10
du Centre de services scolaire des DĂ©couvreurs : www.csdecou.qc.ca ainsi que sur les diffĂ©rents postes de radios et de tĂ©lĂ©visions. En cas de tempĂȘte le soir, la direction peut annuler les cours aprĂšs concertation avec les enseignants prĂ©sents au Centre.
1.14 LE MATĂRIEL PERSONNEL
LâĂ©lĂšve est responsable du matĂ©riel laissĂ© au Centre. Ă la fin de sa journĂ©e d'apprentissage, lâĂ©lĂšve doit ranger son matĂ©riel personnel dans son casier. Il doit donc prendre les mesures qui s'imposent pour conserver ce matĂ©riel, en tenant compte que le CSSDD ou le Centre n'assume aucune responsabilitĂ© pour le matĂ©riel qui serait dĂ©tĂ©riorĂ©, perdu ou volĂ© incluant les fichiers Ă©lectroniques.
1.15 LES OBJETS PERDUS
Tout objet trouvĂ© doit ĂȘtre rapportĂ© au secrĂ©tariat du Centre qui le remettra, si possible et aprĂšs vĂ©rification, Ă sa ou son propriĂ©taire.
1.16 LES MESURES DE SANTĂ ET SĂCURITĂ
En classe ou en atelier, tout Ă©lĂšve est priĂ© de ranger ses effets personnels de façon sĂ©curitaire afin de ne pas gĂȘner la circulation et de ne pas provoquer d'accident. Ainsi, tout usager doit utiliser son casier pour le rangement de ses effets personnels (ex. : sac Ă dos, sac Ă main, etc.). Par mesure de sĂ©curitĂ©, les ateliers ont des exigences spĂ©cifiques telles que le port de chaussures sĂ©curitaires (les sandales sont interdites), dâun sarrau, de lunettes de protection, lâobligation dâavoir les cheveux attachĂ©s, aucun manteau ou foulard, sac Ă dos, etc. Les Ă©lĂšves et les visiteurs doivent sây conformer au risque de se voir refuser lâaccĂšs Ă lâatelier ou de se faire expulser. De plus, un Ă©lĂšve doit ĂȘtre en mesure de dĂ©montrer en tout temps quâil est dans lâĂ©tat dâesprit requis pour appliquer les rĂšgles de santĂ© et sĂ©curitĂ©. Si un enseignant juge quâun Ă©lĂšve peut ĂȘtre en danger pour lui-mĂȘme ou pour les autres, il doit retirer lâĂ©lĂšve de la classe ou de lâatelier et le rĂ©fĂ©rer Ă la direction pour entamer un plan dâaction ou un contrat. En cas dâaccident, le Centre de services scolaire des DĂ©couvreurs ou le Centre est responsable uniquement sâil y a nĂ©gligence de lâun de ses employĂ©s ou encore sâil y a dĂ©fectuositĂ© du matĂ©riel lui appartenant. En cas dâaccident, lâĂ©lĂšve doit aviser immĂ©diatement son enseignant qui lui viendra en aide et remplira, par la suite, un rapport dâaccident. Aucun Ă©lĂšve n'est autorisĂ© Ă utiliser son vĂ©hicule pour le transport d'un blessĂ© Ă lâhĂŽpital sans le consentement de la personne en cause dans le cas d'un adulte ou du consentement de ses parents dans le cas d'un Ă©lĂšve mineur. Les frais de transport Ă un hĂŽpital par ambulance sont Ă la charge de l'usager.
1.17 PROCĂDURE - PRĂSENCE DâINCONNUS DANS LE CENTRE
Un Ă©lĂšve qui identifie une personne externe Ă lâĂ©cole pouvant reprĂ©senter un danger physique ou psychologique doit en aviser le secrĂ©tariat. De plus, un Ă©lĂšve qui nous informe quâune personne externe Ă lâĂ©cole peut reprĂ©senter un danger pour elle ou pour un autre
11
Ă©lĂšve, et que cette personne risque de se prĂ©senter sur les lieux de lâĂ©cole peut fournir une photo de lâindividu afin quâon soit en mesure de lâidentifier sâil se prĂ©sente Ă lâĂ©cole.
1.18 ĂVACUATION DE LâĂDIFICE
En cas dâurgence, un plan dâĂ©vacuation rapide du Centre est prĂ©vu. Au dĂ©clenchement de la sonnerie dâalarme, vous devez suivre les instructions de votre enseignant et vous diriger immĂ©diatement vers la sortie la plus proche et du lieu de rassemblement prĂ©vu Ă lâextĂ©rieur (face EST du stationnement).
1.19 LE STATIONNEMENT
Le Centre dispose dâun stationnement payant. Pour lâutiliser, vous devez obligatoirement vous procurer une vignette au secrĂ©tariat du Centre.
1.20 LES VĂHICULES Chaque Ă©lĂšve est priĂ© de respecter les espaces de stationnement prĂ©vus Ă cette fin. La vignette vendue par le Centre doit ĂȘtre suspendue au rĂ©troviseur intĂ©rieur du vĂ©hicule. Les propriĂ©taires de vĂ©hicule qui ne respectent pas ces rĂšglements devront dĂ©frayer les coĂ»ts encourus (avis de rĂ©clamation ou frais de remorquage). Prendre note que la gestion des stationnements est sous la responsabilitĂ© de la SociĂ©tĂ© Parc-auto du QuĂ©bec (SPAQ) et que le CFP Maurice-Barbeau nâest pas responsable des avis de rĂ©clamation ou des frais de remorquage Ă©mis par la SPAQ.
1.21 LA POLITIQUE DES DROITS ET RESPONSABILITĂS
« Les droits et libertĂ©s de la personne humaine sont insĂ©parables des droits et libertĂ©s d'autrui et du bien-ĂȘtre en gĂ©nĂ©ral » (Charte des droits et libertĂ©s de la personne, L.R.Q., c.C-12). « Tous les ĂȘtres humains sont Ă©gaux, en valeur et en dignitĂ© et ont droit Ă une Ă©gale protection de la Loi » (Charte des droits et libertĂ©s de la personne, L.R.Q., c.C-12). Le Centre de services scolaire des DĂ©couvreurs, en dĂ©finissant les droits des Ă©lĂšves, dĂ©finit Ă©galement la responsabilitĂ© de ces derniers envers autrui.
1.22 LâUSAGE DU TABAC
L'usage du tabac et de la cigarette Ă©lectronique est dĂ©fendu partout Ă lâintĂ©rieur et Ă lâextĂ©rieur du Centre. Il est Ă©galement interdit de fumer dans les automobiles si ces derniĂšres sont sur les terrains du Centre de services scolaire des DĂ©couvreurs. Toute infraction est passible dâamendes sĂ©vĂšres (250 $ Ă 750 $). Il est possible de fumer dans les rues avoisinantes du centre.
1.23 LA NOURRITURE ET LES BOISSONS
La consommation de nourriture et de boissons nâest autorisĂ©e quâaux endroits prĂ©vus. Elle est donc dĂ©fendue dans les classes, les salles informatiques et dans les ateliers.
1.24 LES BOISSONS ALCOOLISĂES ET LES DROGUES
La possession et la consommation de boissons alcoolisĂ©es ou de drogues sont strictement interdites au Centre, dans lâĂ©difice et sur le terrain. Si un enseignant soupçonne un Ă©lĂšve dâavoir consommĂ© de lâalcool ou de la drogue ou dâĂȘtre dans lâincapacitĂ© de suivre adĂ©quatement son cours, il lui refusera lâaccĂšs ou le retirera de la classe ou de lâatelier et
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signalera lâincident Ă la direction pour que des mesures soient prises. LâĂ©lĂšve qui ne se conforme pas Ă ce rĂšglement est sujet Ă des mesures disciplinaires, voire mĂȘme Ă un renvoi. TOLĂRANCE ZĂRO. Dans le cas de possession ou de consommation de drogue, lâĂ©lĂšve peut mĂȘme ĂȘtre passible de poursuites judiciaires. La direction ou son reprĂ©sentant se rĂ©serve le droit dâouvrir les casiers prĂȘtĂ©s aux Ă©lĂšves et de vĂ©rifier leur contenu en tout temps. De mĂȘme, la direction ou son reprĂ©sentant peut procĂ©der Ă une fouille de lâĂ©lĂšve et de ses effets personnels, ainsi que de son vĂ©hicule garĂ© sur le terrain du centre, si elle a des motifs raisonnables de croire quâune infraction au Guide de lâĂ©lĂšve ou Ă une loi a Ă©tĂ© commise.
1.25 LE VOL DE MATĂRIEL, LE VANDALISME ET LA FRAUDE
Un Ă©lĂšve surpris Ă voler, Ă frauder ou Ă vandaliser est sujet Ă des mesures disciplinaires et mĂȘme au renvoi. Il peut mĂȘme ĂȘtre passible de poursuites judiciaires.
1.26 LE HARCĂLEMENT, LE RACISME ET LA VIOLENCE
Aucune forme de harcÚlement, de racisme et de violence verbale, physique ou psychologique n'est tolérée au Centre ou sur les réseaux sociaux. La personne-témoin ou la personne-victime de tels actes a le devoir d'en informer la direction du Centre qui prendra les mesures appropriées.
1.27 LE RESPECT DE L'ENVIRONNEMENT
Tout utilisateur des installations matérielles du Centre se doit de les respecter. Une mauvaise utilisation de ces ressources (bris, manque de propreté, etc.) entraßnera une obligation de réparer les dommages.
1.28 LA CARTE ĂTUDIANTE
Une carte Ă©tudiante est fournie Ă chaque Ă©lĂšve du Centre et chacun doit toujours l'avoir en sa possession. Elle est obligatoire pour le prĂȘt de matĂ©riel au magasin scolaire et de la vignette de stationnement. Si la carte est perdue, lâĂ©mission d'une deuxiĂšme carte est aux frais de lâĂ©lĂšve. Une deuxiĂšme carte est disponible sur demande pour l'achat du laissez-passer des autobus du RTC, et cette derniĂšre est aux frais de lâĂ©lĂšve.
1.29 LA TENUE VESTIMENTAIRE
LâĂ©lĂšve doit se prĂ©senter au Centre proprement et convenablement vĂȘtu, selon les exigences du programme, sinon il ne sera pas acceptĂ© en classe et devra quitter le Centre.
1.30 LâAFFICHAGE
Tout affichage doit ĂȘtre autorisĂ© par la direction sans quoi il sera enlevĂ© sur-le-champ.
1.31 LES CAMPAGNES DE FINANCEMENT
Toute collecte dâargent ou campagne de financement doit ĂȘtre acheminĂ©e Ă la direction et approuvĂ©e par celle-ci.
1.32 LA PROCĂDURE DE RĂVISION DâUNE DĂCISION
Une procĂ©dure de rĂ©vision d'une dĂ©cision est Ă©tablie par le CSSDD scolaire des DĂ©couvreurs. Le document est disponible au secrĂ©tariat. Lâenseignant nâa le droit de montrer Ă lâĂ©lĂšve sa copie dâĂ©preuve corrigĂ©e quâen cas dâĂ©chec, et seulement sâil en fait la
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demande. Toute demande de révision d'une décision doit se faire par écrit et la réponse sera aussi communiquée par écrit.
1.33 DIRECTIVE RELATIVE Ă LâUTILISATION DES MĂDIAS SOCIAUX1
âą Le droit Ă la vie privĂ©e et le droit Ă lâimage sâappliquent. Dans un lieu privĂ©, tel un Ă©tablissement scolaire, il est nĂ©cessaire dâobtenir le consentement de la personne pour la photographier, la filmer ou lâenregistrer de mĂȘme que pour la diffusion des photos, des vidĂ©os ou des enregistrements.
âą Aucun propos agressif, diffamatoire, haineux, raciste, xĂ©nophobe, homophobe, sexiste, disgracieux ou de toute autre nature violente nâest tolĂ©rĂ© par le Centre de services scolaire des DĂ©couvreurs.
âą Tout renseignement publiĂ© sur les mĂ©dias sociaux est public. Par consĂ©quent, lâutilisateur doit faire preuve de discernement dans ses propos.
âą Nul ne peut utiliser le nom ou le logo du CSSDD scolaire ou dâun Ă©tablissement pour la crĂ©ation de comptes au nom de ces derniers sur les diffĂ©rents mĂ©dias sociaux sans lâautorisation Ă©crite du secrĂ©taire gĂ©nĂ©ral du Centre de services scolaire des DĂ©couvreurs.
âą Tout manquement au prĂ©sent cadre peut entraĂźner des sanctions disciplinaires telles que prĂ©cisĂ©es dans le code de vie de lâĂ©tablissement pouvant aller jusquâĂ la suspension ou le transfert dâĂ©tablissement et mĂȘme lâexpulsion du CSSDD scolaire.
âą LâĂ©lĂšve, ou ses parents sâil est mineur, qui contrevient au prĂ©sent code sâexpose aussi Ă des poursuites de nature civile, pĂ©nale ou criminelle.
âą Le parent dâun Ă©lĂšve mineur sâengage Ă ce que son enfant respecte les rĂšgles dâutilisation et la « nĂ©tiquette » des rĂ©seaux sociaux.
âą La prĂ©sente directive relative Ă lâutilisation des mĂ©dias sociaux est entrĂ©e en vigueur le 4 mai 2012.
2. LâORGANISATION PĂDAGOGIQUE
2.1 Les stages en milieu de travail : Parmi les moyens mis en Ćuvre pour l'atteinte des compĂ©tences, les programmes de formation professionnelle comportent des stages de formation en milieu de travail qui favorise le dĂ©veloppement de liens Ă©troits entre le Centre et l'entreprise. LâĂ©lĂšve est tenu de complĂ©ter un stage en milieu de travail selon les modalitĂ©s Ă©dictĂ©es par les programmes de formation. LâĂ©lĂšve devra faire son stage Ă lâintĂ©rieur du calendrier scolaire. Pour ĂȘtre admis Ă un stage, lâĂ©lĂšve devra avoir dĂ©montrĂ© qu'il a fait les apprentissages nĂ©cessaires et quâil a acquis la prĂ©paration suffisante (en conformitĂ© avec les exigences du profil d'employabilitĂ© et lâĂ©valuation du carnet des attitudes professionnelles du Code de dĂ©ontologie) dans le cadre du programme de formation. Les exigences de chaque programme sont dĂ©finies telles que prĂ©sentĂ©es dans le module âMĂ©tier et formationâ.
1 Le prĂ©sent cadre sâappuie notamment sur les dispositions de la Charte des droits et libertĂ©s de la personne, du Code criminel, du Code civil du QuĂ©bec,
de la Loi sur le cadre juridique des technologies de lâinformation, de la Loi sur lâinstruction publique, des politiques, des rĂšglements, des rĂšgles et des directives du CSSDD, ainsi que des lois concernant la protection de la vie privĂ©e.
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2.2 LâAIDE AU PLACEMENT EN STAGE
Le personnel enseignant identifiĂ© Ă cet effet guide lâĂ©lĂšve dans sa dĂ©marche de recherche d'un endroit de stage et le supporte dans la rĂ©alisation. Le lieu de stage doit ĂȘtre approuvĂ© par le responsable de stage avant toute dĂ©marche officielle. LâĂ©lĂšve doit faire lui-mĂȘme les dĂ©marches pour la recherche de son stage.
2.3 LâĂVALUATION DES APPRENTISSAGES
Les articles suivants décrivent nos pratiques actuelles. Elles sont décrites plus
précisément dans le document « Normes et modalités en évaluation des apprentissages
en formation professionnelle ».
2.3.1 Les objectifs d'apprentissage prĂ©vus dans les programmes dâĂ©tudes
LâĂ©valuation en aide Ă lâapprentissage se fait tout au long de l'apprentissage. Les informations obtenues en situation dâĂ©valuation en aide Ă lâapprentissage ne sont pas retenues aux fins de sanction. Elles servent Ă faire le point sur le dĂ©veloppement des apprentissages d'un Ă©lĂšve, Ă identifier ses points forts et ses points faibles et Ă lui apporter l'aide dont il a besoin. Elles servent Ă©galement Ă rĂ©ajuster les stratĂ©gies d'enseignement selon les besoins. LâĂ©valuation aux fins de la sanction permet de confirmer l'atteinte de la compĂ©tence visĂ©e par l'objectif du module.
2.3.2 Notation et expression des résultats
Pour les Ă©preuves de sanction, la notation est dichotomique, câest-Ă -dire succĂšs ou Ă©chec. Pour les compĂ©tences ou les modules sanctionnĂ©s par une Ă©preuve thĂ©orique et une Ă©preuve pratique, lâĂ©lĂšve doit rĂ©ussir l'une et l'autre des Ă©preuves pour obtenir un verdict de succĂšs, Ă moins que ça ne soit indiquĂ©, en cas dâĂ©chec, les deux parties sont Ă reprendre.
2.3.3 Confidentialité des résultats
Tout document ayant servi lors de l'administration des Ă©preuves ne sera remis, ni de façon temporaire ni de façon permanente, Ă lâĂ©lĂšve. Ă lâintĂ©rieur d'un dĂ©lai de dix jours, seul lâĂ©lĂšve qui a Ă©chouĂ© et qui aura demandĂ© par Ă©crit (formulaire de demande de rĂ©vision d'une dĂ©cision) une rĂ©vision de rĂ©sultat pourra voir, en prĂ©sence du personnel enseignant, sa copie corrigĂ©e.
2.3.4 Plagiat et tricherie
LâĂ©lĂšve surpris Ă plagier ou Ă tricher lors d'une Ă©valuation aux fins de la sanction des apprentissages se verra confisquer, sâil y a lieu, les piĂšces Ă conviction. Il est invitĂ© Ă terminer l'Ă©preuve. Si, aprĂšs analyse du cas par la direction, lâĂ©lĂšve est reconnu coupable de plagiat ou de tricherie, le rĂ©sultat ĂCHEC lui sera attribuĂ© et ce dernier perdra son droit de reprise. Si lâĂ©lĂšve, aprĂšs analyse du cas par la direction concernĂ©e, est exonĂ©rĂ© de tout blĂąme, le verdict SUCCĂS ou ĂCHEC rĂ©sultant de la correction de l'Ă©preuve lui sera attribuĂ©.
2.4 LES ĂPREUVES, LA RĂCUPĂRATION ET LA REPRISE DâĂPREUVE
Pour avoir droit Ă lâĂ©preuve, la rĂ©ussite de toutes les activitĂ©s dâapprentissages demandĂ©es par les enseignants est nĂ©cessaire. Lors de la nouvelle compĂ©tence ou Ă un nouveau module (premier jour), lâĂ©lĂšve sera mis au courant de la date de son Ă©preuve.
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Donc, il sera facile pour lui de planifier son temps, et de sâassurer que toutes les activitĂ©s dâapprentissages sont complĂ©tĂ©es.
Pour avoir droit Ă la rĂ©cupĂ©ration : lâĂ©lĂšve doit avoir moins de 10 % dâabsences :
LâĂ©lĂšve ayant des difficultĂ©s dans une compĂ©tence ou un module a droit Ă des pĂ©riodes de rĂ©cupĂ©ration, selon les disponibilitĂ©s de lâenseignant. Cette rĂ©cupĂ©ration est une mise Ă niveau et permet Ă lâĂ©lĂšve de consolider les notions nĂ©cessaires Ă son cheminement. Au besoin, un plan dâorganisation pĂ©dagogique sera planifiĂ© par lâorthopĂ©dagogue. Ce suivi permet de cibler les difficultĂ©s dâapprentissage et dây apporter des solutions. Câest le tuteur qui recommande lâĂ©lĂšve pour ce plan.
Pour avoir droit Ă la reprise de lâĂ©preuve :
Pour exercer son droit de reprise suite Ă un Ă©chec, lâĂ©lĂšve doit dĂ©montrer Ă lâenseignant quâil a rĂ©cupĂ©rĂ© de façon satisfaisante les apprentissages non acquis avant de pouvoir passer lâĂ©preuve de nouveau. Ainsi, avant de pouvoir se prĂ©senter Ă la reprise, lâĂ©lĂšve doit participer Ă au moins une pĂ©riode de rĂ©cupĂ©ration. Lors des rencontres de rĂ©cupĂ©ration, lâenseignant doit sâassurer, par des exercices, des travaux ou une activitĂ© synthĂšse, que lâĂ©lĂšve est apte Ă passer lâĂ©preuve. De plus, tous les travaux exigĂ©s par lâenseignant doivent ĂȘtre exĂ©cutĂ©s avant dâaccĂ©der Ă la reprise.
âą LâĂ©chec Ă la reprise ou l'absence non justifiĂ©e Ă la reprise entraĂźne l'obligation de reprendre le module. Les pĂ©riodes de reprise sont prĂ©vues en sus des heures rĂ©guliĂšres d'enseignement et des journĂ©es pĂ©dagogiques.
âą LâĂ©lĂšve qui a dĂ©montrĂ© Ă lâenseignant quâil a maĂźtrisĂ© la compĂ©tence visĂ©e dans un module pourra ĂȘtre admis Ă lâĂ©preuve sans avoir suivi le module avec lâautorisation explicite de la direction.
âą Lors de la passation des Ă©preuves, aucun appareil Ă©lectronique tel un cellulaire, iPod, clĂ© USB, appareil de donnĂ©es tel un BlackBerry, agenda Ă©lectronique, etc. nâest tolĂ©rĂ© en classe. Il est de la responsabilitĂ© de lâĂ©lĂšve de laisser ce type dâappareil Ă lâextĂ©rieur de la classe lors de la passation dâune Ă©valuation aux fins de la sanction. Un Ă©lĂšve pris Ă utiliser un appareil Ă©lectronique pendant une passation dâĂ©preuve se verra retirer son Ă©preuve et recevra le rĂ©sultat ĂCHEC.
âą Lâenseignant participe Ă lâĂ©laboration du plan de rĂ©cupĂ©ration ou Ă la prescription des activitĂ©s dâapprentissages supplĂ©mentaires. Il juge de lâatteinte des objectifs visĂ©s. Si le temps de rĂ©cupĂ©ration excĂšde de 50 % la durĂ©e totale du module (Ex. : une rĂ©cupĂ©ration de 20 heures pour un module de 30 heures) lâenseignant devra communiquer avec la direction afin de procĂ©der Ă la rĂ©inscription au module.
AprĂšs 2 Ă©checs :
AprĂšs deux modules en Ă©chec (EC) lâĂ©lĂšve fera lâobjet dâun suivi avec son tuteur, et la poursuite de son programme dâĂ©tude pourrait ĂȘtre remise en question.
2.5 LA SANCTION DES ĂTUDES
2.5.1 Documents délivrés par le Centre de services scolaire des Découvreurs
Pour les cours à temps partiel créditables, le Centre transmet au MinistÚre, pour chaque élÚve, le résultat pour chacun des modules ou des compétences. Suivra un relevé de notes qui sera émis par le MEES.
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Pour les cours Ă temps partiel non crĂ©ditables, une attestation de participation sera Ă©mise par le Centre de services scolaire des DĂ©couvreurs. Le rĂ©sultat obtenu par lâĂ©lĂšve lors d'une Ă©preuve lui est normalement communiquĂ© par le personnel enseignant dans un dĂ©lai maximal de dix (10) jours ouvrables. Si le rĂ©sultat nâest pas communiquĂ© oralement de façon personnalisĂ©e, il pourra ĂȘtre affichĂ© dans le secteur en utilisant les numĂ©ros de fiche des Ă©lĂšves, par ordre numĂ©rique, afin dâen assurer la confidentialitĂ©.
Documents délivrés par le MEES
Lorsque lâĂ©lĂšve a rĂ©ussi toutes les compĂ©tences ou tous les modules reliĂ©s Ă un programme dâĂ©tudes, il se voit dĂ©cerner par le ministĂšre de lâĂducation et de lâEnseignement supĂ©rieur (MEES) soit un diplĂŽme dâĂ©tudes professionnelles (DEP) ou encore une attestation de spĂ©cialisation professionnelle (ASP) et recevra un relevĂ© de compĂ©tences. Un relevĂ© des apprentissages est Ă©mis quelques fois par annĂ©e par le MinistĂšre pour chaque Ă©lĂšve qui a satisfait aux exigences d'un ou de plusieurs modules d'un programme. Dans le cas d'une modification de notes, le secrĂ©tariat transmet les informations au MinistĂšre. LâĂ©lĂšve recevra la modification sur le prochain relevĂ© des apprentissages du MinistĂšre.
3 LES SERVICES COMPLĂMENTAIRES OFFERTS AUX ĂLĂVES
3.1 LâAIDE FINANCIĂRE D'URGENCE ET LâAIDE FINANCIĂRE AUX ĂTUDES :
Tout besoin urgent de dĂ©pannage financier est analysĂ© par la direction. Pour lâaide financiĂšre aux Ă©tudes, lâĂ©lĂšve peut faire une demande dâaide financiĂšre aux Ă©tudes (prĂȘts et bourses) en allant sur le site Internet au : www.afe.gouv.qc.ca ou en sâadressant Ă la ressource au secrĂ©tariat.
3.2 LE TUTORAT
Chaque Ă©lĂšve se voit attribuer un tuteur. Le rĂŽle principal du personnel de tutorat est de supporter lâĂ©lĂšve dans son cheminement scolaire. L`Ă©lĂšve qui est convoquĂ© par son tuteur pour une rencontre doit se prĂ©senter au rendez-vous.
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3.3 LES SERVICES COMPLĂMENTAIRES
3.4 LA CAFĂTĂRIA
Au local B0-40, comptoir de service ouvert selon l'horaire affiché.
3.5 LES PREMIERS SOINS
Des trousses de premiers soins sont disponibles dans les locaux suivants :
⹠Local C1-13 Secrétariat
âą Local D0-113 Atelier de finition de Photographie
âą Local A0-58 Bureau des enseignants en Photographie
âą Local C0-14A et C0-24 Atelier de Bijouterie et Joaillerie
âą Local C2-17 Dessin de bĂątiment
3.6 LA SURVEILLANCE
Tout le personnel du Centre est mandatĂ© pour aider lâĂ©lĂšve en cas de besoin. Il a aussi la responsabilitĂ© de faire respecter les rĂšglements du Centre.
3.7 LES VISITES ĂDUCATIVES
Des visites Ă©ducatives, approuvĂ©es par la direction et complĂ©mentaires aux activitĂ©s de formation peuvent ĂȘtre organisĂ©es par les enseignants. Le CSSDD autorise une personne bĂ©nĂ©vole Ă effectuer du transport dâĂ©lĂšves pour une sortie ou activitĂ© Ă©ducative, culturelle, sportive, scolaire ou parascolaire, en conformitĂ© aux balises suivantes : 1. Le vĂ©hicule
⹠Le véhicule utilisé doit pouvoir accueillir, au plus, 9 passagers incluant le conducteur.
âą Les vĂ©hicules doivent ĂȘtre ĂągĂ©s dâau plus 10 ans, ĂȘtre Ă©quipĂ©s de pneus dâhiver conformes et doivent ĂȘtre en bon Ă©tat de rĂ©paration et de fonctionnement.
âą La location Ă court terme dâun vĂ©hicule est interdite. Cependant, le bĂ©nĂ©vole qui possĂšde un vĂ©hicule de location, assujetti Ă un bail Ă long terme, peut effectuer du covoiturage.
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2. Le conducteur
âą Doit avoir cumulĂ© 24 mois dâexpĂ©rience de conduite Ă titre de titulaire de permis de classe 5, doit dĂ©tenir un permis de conduire valide, un certificat dâimmatriculation et les assurances nĂ©cessaires doivent ĂȘtre en vigueur.
⹠Doit avoir au moins 21 ans et ne pas avoir subi de suspension de son permis de conduire au cours des deux derniÚres années.
âą Doit ĂȘtre apte Ă conduire, frais et dispos et en pleine possession de ses facultĂ©s, Ă lâaller et au retour.
âą Le conducteur ne doit pas avoir Ă son dossier des antĂ©cĂ©dents judiciaires incompatibles avec des activitĂ©s de covoiturage avec des Ă©lĂšves et il doit sâassurer que tous les occupants doivent, en tout temps, porter leur ceinture de sĂ©curitĂ© durant le transport.
2021-03-31