H H по направлению подготовки 35.03.01 Eесное дело …old.tuvsu.ru/upload/shf/RPD/agro/lesnoe/1...11 Lesnoe landshaftovedenie.pdflувинский государственный

Тувинский государственный университет

ООП по направлению подготовки 35.03.01 Лесное дело

Рабочая программа дисциплины Лесное ландшафтоведение

«УТВЕРЖДАЮ»

Председатель УМС сельскохозяй-

ственного факультета

______________/Монгуш Б.М./

«____»____________2016 г.

СИСТЕМА МЕНЕДЖМЕНТА КАЧЕСТВА

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Б1.В.ОД.11 Лесное ландшафтоведение

по направлению подготовки бакалавриата 35.03.01 Лесное дело

Версия 1.0

Дата введения: 01.09.2016 г.

ПРИНЯТО

на заседании кафедры агрономии

Протокол № 5 от 19.01.2016 г.

Кызыл, 2016




Содержание

1 Пояснительная записка ............................................................................................................. 3

2 Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине ........................................ 3

3 Место дисциплины в структуре ООП .................................................................................... 4

4 Объем дисциплины в зачетных единицах и академических часах ................................. 4

5 Содержание дисциплины структурированное по темам ................................................... 5

6 Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы обучающихся по

дисциплине ..................................................................................................................................... 9

7 Основная, дополнительная литература и ресурсы информационно-

телекоммуникационной сети «Интернет» .............................................................................. 10

8 Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины ........................ 11

9 Образовательные и информационные технологии, используемые при осуществлении

образовательного процесса по дисциплине ........................................................................... 15

10 Материально-техническая база, необходимая для осуществления образовательного

процесса по дисциплине ............................................................................................................. 15

11 Иные сведения и материалы……………………………………………………………… 15

12. Приложения ............................................................................................................................ 15

13. Лист регистрации изменений …………………………………………………………… 16




1 Пояснительная записка

Наименование дисциплины (модуля) Программа учебной дисциплины Б1.В.ОД.11 Лесное ландшафтоведение устанавлива-

ет минимальные требования к результатам обучения студента и определяет содержание и

виды учебных занятий, форм и средств отчетности и контроля.

Программа разработана в соответствии с:

ФГОС ВО 35.03.01 Лесное дело, утвержденный 01.10.2015 года, № 1082;

Образовательной программой по направлению подготовки 35.03.01 Лесное дело, утвер-

жденной приказом ректора от «28» ноября 2015 г.

Учебным планом университета по направлению подготовки бакалавриата 35.03.01

Лесное дело, одобренным Ученым советом, протокол № 13 от «26» ноября 2015 г.

Цель и задачи РПД:

Цель РПД - является формирование современных знаний и навыков о ландшафтах (геоси-

стемах).

Задачами дисциплины является изучение:

- Рассмотреть основные понятия ландшафтоведения;

- Изучить структуру и особенности ландшафтов различного уровня;

- Ознакомиться с типами ландшафтов разных природных зон;

- Изучить факторы ландшафтогенеза и закономерности динамики ландшафтов.;

2 Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине

В результате освоения дисциплины у студента формируются следующие компетен-

ции:

Компетенция Уровень

освоения Знания Умения Навыки

ОПК-10 Способность выпол-

нять в полевых условиях из-

мерения, описание границ и

привязку на местности объек-

тов лесного и лесопаркового

хозяйства, используя геоде-

зические и навигационные

приборы и инструменты

Базовый Должен знать верти-

кальную и горизон-

тальную структуру,

компоненты, основы

геохимии и биохимии

природных и природно-

антропогенных ланд-

шафтов; - роль клима-

тических, почвенно-

гидрологических и био-

логических факторов в

формировании и функ-

ционировании ланд-

шафта; - основы учения

об атмосфере, гидро-

сфере, биосфере в

ландшафтоведении;

Должен уметь

анализировать

картографиче-

ский и графиче-

ский материал; -

оценивать влия-

ние рельефа на

хозяйственную

деятельность че-

ловека и его здо-

ровье; - оцени-

вать особенности

природного

ландшафта для

ведения лесного

хозяйства.

Должен владеть

навыками ос-

новными мето-

дами ланд-

шафтного ана-

лиза террито-

рии и основами

ведения лесного

хозяйства на

ландшафтной

основе.




3 Место дисциплины в структуре ООП

3.1. Дисциплина «Лесное ландшафтоведение» Б1.В.ОД.11 является вариативной и вхо-

дит в Блок 1 «Дисциплины (модули)».

3.2. Дисциплина «Лесное ландшафтоведение» в содержательном, методическом плане

и в рамках формирования квалификационных компетенций связана с дисциплинами «Лесо-

ведение», «Лесоустройство», «Дендрология».

3.3. На компетенции, сформированной в процессе освоения дисциплины, базируется в

дальнейшем изучение таких дисциплин как «Лесоводство», «Лесомелиорация ландшафтов»,

«Таксация леса»

4 Объем дисциплины в зачетных единицах и академических часах

Общая трудоемкость 3 ЗЕТ, 108 часов.

Распределение часов дисциплины по видам занятий и по семестрам

Курс – 4

Семестры VII

Всего учебных часов трудоемкости 108 ч (3 ЗЕТ)

Всего аудиторных часов, 108 ч

в том числе лекции 18 ч

лабораторных занятий 36 ч

Самостоятельная работа студентов 54 ч

Распределение аудиторных часов по семестрам

VII семестр 4 ч. в неделю (3 ЗЕТ)

108 ч = 18 лк +36 лб + 54 СРС

Формы контроля: VII семестр – зачет




5 Содержание дисциплины модуля, структурированное по темам / разделам

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

№ Перечень разделов и

тем учебного материала

Все

го

ча

сов

Контактные часы

Са

мо

сто

ятел

ьн

ая

ра

-

бо

та

Краткое содержание темы (основные понятия)

Виды и формы

самостоятельной

работы

Фо

рм

а к

он

тр

ол

я т

е-

ку

щей

усп

ева

емо

сти

Лек

ци

и

Ла

бо

ра

то

рн

ые р

а-

бо

ты

Пр

ак

ти

чес

ки

е за

ня

-

ти

я

Ко

нтр

ол

ь с

ам

ост

оя

-

тел

ьн

ой

ра

бо

ты

Модуль 1

1 Введение в ланд-

шафтоведение.

Рельеф как основа

ландшафта.

12 2 4 6 Место ландшафтоведения в системе наук о Земле.

Понятие о геосистеме, природно-территориальном

комплексе, ландшафте. Иерархия природных геоси-

стем. Основные виды организации геосистем: пла-

нетарный, региональный, локальный. Основные ме-

тоды исследования природных ландшафтов.

Изучить тему «При-

родный объект, методы

изучения, история раз-

вития», «Предмет лес-

ного ландшафтоведе-

ния»

Подготовиться к лабо-

раторной работе по те-

ме «Народные ланд-

шафтные понятия и их

применение»

Подготовиться к КР

С, Т

2 Морфологическая

структура ландшаф-

та. Классификация и

14 2 5 7 Понятие «морфологическая структура ландшафта».

Локальные геосистемы – морфологические единицы

ландшафта. Географическая местность. Горизон-

Изучить тему «Фито-

индикационные мето-

ды оценки земель»






Все

го

ча

сов


Са

мо

сто

ятел

ьн

ая

ра

-

бо

та




работы

Фо

рм

а к

он

тр

ол

я т

е-

ку

щей

усп

ева

емо

сти

Лек

ци

и

Ла

бо

ра

то

рн

ые р

а-

бо

ты

Пр

ак

ти

чес

ки

е за

ня

-

ти

я

Ко

нтр

ол

ь с

ам

ост

оя

-

тел

ьн

ой

ра

бо

ты

систематика геогра-

фических ландшаф-

тов.

тальная структура ландшафта. Ландшафтная тексту-

ра. Соотношение понятий классификация и система-

тика природных ландшафтов. Структурно-

генетическая классификация ландшафтов: принци-

пы классификации, система таксономических еди-

ниц.



ме «Аэрометоды изу-

чения ПТК»

3 Компоненты ланд-

шафта и ландшафто-

образующие факто-

ры. Формирование

лесных ландшафтов

14 2 5 7 Понятие о природных компонентах ландшафта, их

свойства. Межкомпонентные связи. Природные

ландшафтообразующие факторы. Внешние факторы

ландшафтогенеза. Вертикальная структура ланд-

шафта. Типы ландшафтов разных природных зон.

Биогеоценозы зон и подзон. Взаимосвязь характера

грунта и эдификаторов. Факторально-экологические

ряды лесных биогеоценозов.

Изучить тему «Основ-

ные компоненты и эле-

менты ландшафта,

строение природного

территориального ком-

плекса, ландшафтные

и экологические инди-

каторы»



ме «Основные компо-

ненты ПТК»

4 Устойчивость и из-

менчивость природ-

13 2 4 7 Понятие «устойчивость ландшафта». Факторы под-

держания устойчивости. Устойчивость лесных гео-

Изучить тему «Элемен-

ты ландшафта»






Все

го

ча

сов


Са

мо

сто

ятел

ьн

ая

ра

-

бо

та




работы

Фо

рм

а к

он

тр

ол

я т

е-

ку

щей

усп

ева

емо

сти

Лек

ци

и

Ла

бо

ра

то

рн

ые р

а-

бо

ты

Пр

ак

ти

чес

ки

е за

ня

-

ти

я

Ко

нтр

ол

ь с

ам

ост

оя

-

тел

ьн

ой

ра

бо

ты

ных ландшафтов.

Промышленное ле-

сопользование и

трансформация лес-

ных ландшафтов

систем к техногенным воздействиям. Саморазвитие

природного ландшафта. Обратимые и необратимые

изменения. Эволюция ландшафтов. Эволюция

ландшафтной оболочки Земли. Ландшафтной сферы

как части географической оболочки Земли. Антро-

погенная динамика ландшафтов. История промыш-

ленного лесопользования. Лесной кодекс и освоение

лесов государственного значения. Концентрирован-

ные рубки и деградация лесов. Формы лесопользо-

вания.



ме «Ландшафтные и

экологические индика-

торы»

Модуль 2 5 Природно- антропо-

генные ландшафты.

Структура и

морфология ланд-

шафта

15 2 6 7 Классификация современных антропогенных ланд-

шафтов. Породный состав, лесопользование, лесо-

восстановление, охрана леса, защита лесов от вреди-

телей и болезней, санитарно-оздоровительные ме-

роприятия, охрана лесов

Изучить тему «Строе-

ние ПТК»



ме «Общие понятия»

Р, К

6 Закономерности

ландшафтной

дифференциации

суши

13 2 4 7 Литогенная основа как фактор ландшафтной

дифференциации. Высотная поясность как фактор

ландшафтной дифференциации. Экспозиция скло-

нов и

Изучить тему «Лито-

генная основа природ-

ного территориального

комплекса»






Все

го

ча

сов


Са

мо

сто

ятел

ьн

ая

ра

-

бо

та




работы

Фо

рм

а к

он

тр

ол

я т

е-

ку

щей

усп

ева

емо

сти

Лек

ци

и

Ла

бо

ра

то

рн

ые р

а-

бо

ты

Пр

ак

ти

чес

ки

е за

ня

-

ти

я

Ко

нтр

ол

ь с

ам

ост

оя

-

тел

ьн

ой

ра

бо

ты

ландшафтное правило предварения. Внешние фак-

торы пространственной дифференциации ландшаф-

тов. Высотная ландшафтная дифференциация рав-

нин.Факторы дифференциации геосистем.



ме «Свойства литоген-

ной основы ПТК»

7 Характеристика

геосистем разного

уровня

14 3 4 7 Региональные геосистемы: физико-географические

провинции, области и страны. Геосистемы (природ-

ные

ландшафты). Геогра-фическая местность как самая

крупная морфо-логическая часть ландшафта

Изучить тему «Мас-

штабные уровни

ЛМАЛ»

8 Изучение методики

описания ландшаф-

тов на ключевых

точках

13 3 4 6 Исследование аэрофотоснимков; анализ

разномасштабных карт; компьютерное моделирова-

ние;метод полевого описания ландшафта

Изучить тему «При-

родные свойства ланд-

шафтных единиц»

Итого в 7 семестре 108 18 36 54

Примечание: буквенные обозначения форм контроля промежуточной и текущей успеваемости: К - коллоквиум, Т - тестирование, С - устный опрос/ собеседование, КР -

контрольная работа, Р - реферат, Д - диктант; КЗ – кейс-задание, КП – курсовой проект, П - защита проекта, ПЗ – проблемная задача, ТЗ - творческое задание, РГР -

расчетно-графическая работа, СР - самостоятельная работа, ИДЗ – индивидуальное домашнее задание, Э - эссе




Виды и формы самостоятельной работы:

− работа с лекционным материалом по пройденной теме;

− конспект источника используя ЭБС;

− подготовка к практическому занятию;

− выполнение заданий

− подготовка к семинарскому занятию;

− выполнение курсового проекта;

− написание реферата;

− изучение темы, вынесенной на самостоятельное изучение;

− подготовка к контрольной работе, коллоквиуму, к зачету, экзамену и др.

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы обучаю-

щихся по дисциплине

1. Почвоведение [Текст] : учебное пособие по лабораторно-практическим занятиям и по

самостоятельной работе студентов сельскохозяйственного факультета / О. А. Назын-

оол [и др.]. - Кызыл : изд-во ТывГУ, 2009. - 169 с.

Задания для самостоятельной работы:

1. Что понимается под природным (географическим) ландшафтом?

2. Какие основные компоненты природного ландшафта Вы знаете?

3. Какие ландшафтообразующие факторы Вам известны?

4. Что понимается под морфологической структурой ландшафта?

5. Понятие о природно-антропогенном, техногенном ландшафтах.

6. Какие причины обуславливают динамику и устойчивость ландшафтов?

7. Современные типы природно-антропогенных ландшафтов Земли, их география.

8. Факторы исторического развития ландшафтов. Саморазвитие природных геосистем.

Сукцессии.

9. Какие задачи решают прикладные ландшафтные исследования.

Учебно-методические материалы для самостоятельной работы обучающихся из числа ин-

валидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья предоставляются в формах, адап-

тированных к ограничениям их здоровья и восприятия информации:

– в печатной форме увеличенным шрифтом,

– в форме электронного документа

Рекомендации студентам в ходе выполнения самостоятельной работы

Самостоятельная работа в рамках курса предполагает следующие действия:

1. Внимательно просмотреть записи, сделанные на занятии.

2. Прочитать материал по теме, обсуждаемой на занятии, в учебнике.

3. Прочитать дополнительную литературу по данной теме.

4. Выполнить предложенные преподавателем практические упражнения.




5. Проверить правильность выполнения предложенных упражнений.

6. Выполнить дополнительные упражнения, касающиеся аспектов, вызывающих затруд-

нение, и свериться с ключами.

7. Проанализировать свои ошибки.

8. При необходимости задать вопрос преподавателю на занятии.

9. Выполнить дополнительные упражнения, касающиеся аспектов, вызывающих затруд-

нение, и свериться с ключами (следует использовать дополнительную литературу по

теме, содержащую в конце ключи к упражнениям).

10. Проанализировать свои ошибки.

11. При необходимости задать вопрос преподавателю на занятии.

7. Основная, дополнительная литература и ресурсы информационно-

телекоммуникационной сети «Интернет»

7.1. Основная литература

1. Ландшафтоведение [Текст] : учебник для студентов вузов, обучающихся по

направлению подготовки "Природообустройство и водопользование" (бакалавр и

магистр) / А. И. Голованов, Е. С. Кожанов, Ю. И. Сухарев ; ред. А. И. Голованов. -

2-е изд., испр. и доп. - СПб. ; М. ; Краснодар : Лань, 2015. - 224 с.

2. Тимерьянов А.Ш. Лесомелиорация ландшафтов [Электронный ресурс]: учебное

пособие/ Тимерьянов А.Ш.— Электрон. текстовые данные.— Саратов: Вузовское

образование, 2014.— 111 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/20422.html

3. Попов С.Ю. Геоинформационные системы и пространственный анализ данных в

науках о лесе [Электронный ресурс]/ Попов С.Ю.— Электрон. текстовые дан-

ные.— СПб.: Интермедия, 2013.— 400 c.— Режим доступа:

http://www.iprbookshop.ru/30206.html

7.2. Дополнительная литература:

1. Ласточкин, А.Н. Основы общей теории геосистем : учебное пособие /

А.Н. Ласточкин ; Санкт-Петербургский государственный университет. - СПб. : Из-

дательство Санкт-Петербургского Государственного Университета, 2016. - Ч. 1. -

132 с. : схем., табл., ил. - Библиогр.: с. 130. - ISBN 978-5-288-05636-9; ISBN 978-5-

288-05637-6 (ч. 1) ; То же [Электронный ресурс]. -

URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=458067

2. Колбовский, Евгений Юлисович. Ландшафтоведение [Текст] : учебное пособие для

студентов вузов, обучающихся по спец. 250203 "Садово-парковое и ландшафтное

строительство" / Е. Ю. Колбовский . - 3-е изд., стер. - М. : Академия, 2008. - 480 с. -



http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=458067




(Высшее профессиональное образование. Ландшафтное строительство). -

ISBN 978-5-7695-5202-1

3. Прокаев, Василий Иванович. Физико-географическое районирование [Текст] :

учебное пособие для студ. пед. ин-тов по геогр. спец. / В. И. Прокаев ; ред. Т. А.

Смирнова ; ред. карт А. И. Лебедев ; худ. ред. А. Н. Жилин ; худож. М. С. Серебря-

ков. - М. : Просвещение , 1983. - 176 с.

4. Чеха, Виталий Петрович. Ландшафтная характеристика и природные ресурсы

Красноярского края [Текст] : монография / В. П. Чеха, Н. Я. Шапарев ; ред.: В. Ф.

Шабанов, Н. И. Дроздов ; Ин-т вычислительного моделирования СО РАН. - Крас-

ноярск : РИО КГПУ, 2004. - 184 с. : ил., рис., табл. - ISBN 5-85981-123-3

7.3 Интернет-ресурсы

1. http://elibrary.ru

2. http://i-exam.ru

3. http://www.edu.ru

8. Методические указания для обучающихся по освоению дисци-

плины Практическая работа базируется на материале, рассмотренном на лекциях и изучаемом

студентом самостоятельно. Основным требованием повышения качества усвоения материала

студентами является обязательная подготовка к практическим занятиям. Для этого необхо-

димо перед аудиторными занятиями ознакомиться с соответствующими литературными ис-

точниками. По окончании изучения каждого раздела проводится тестирование. В освоении

дисциплины (модуля) инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья це-

лесообразно использование индивидуальных консультаций, в ходе которых предполагается

дополнительное разъяснение учебного материала, связанного с изучением картографическо-

го материала.

Темы рефератов:

1. История и этапы развития отечественного и зарубежного ландшафтове-

дения

2. Структурно-генетическая систематика ландшафтов

3. Экологическая роль природных компонентов ландшафта

http://elibrary.ru/

http://i-exam.ru/

http://www.edu.ru/




4. Факторы поддержания устойчивости. Устойчивость геосистем к техно-

генным воздействиям

5. Саморазвитие природного ландшафта. Обратимые и необратимые изме-

нения. Эволюция ландшафтов

6. Природно-антропогенные и техногенные ландшафты

7. Проектирование различных видов хозяйственного использования ланд-

шафтов

8. Современные природно-антропогенные ландшафты Земли

Тестовые задания для самоконтроля:

1. Предмет изучения ландшафтоведения:

1) ландшафты;

2) географическая оболочка;

3) воздушная оболочка;

4) водная оболочка.

2. Основатель науки о лесе как естественноисторическом явлении, разработавший

классификацию лесов, которая определила последующую классификацию ландшафтов:

1) С.С. Неуструев;

2) В.Н. Сукачев;

3) Г.Ф. Морозов;

4) Н.Н. Солнцев.

3. Устойчивость ландшафтов четко проявляется на … уровне:

1) зональном;

2) азональном;

3) интразональном;

4) экстразональном.

4. На картах 1:10000-1:25000 легко различаются природно-территориальные комплек-

сы следующего ранга:

1) фация;

2) урочище;

3) местность;

4) подурочище.

5. В настоящее время антропогенными ландшафтами занято примерно … территории

суши планеты:

1) 30%;

2) 50%;

3) 70%;

4) 80%.




6. Вид сообщества на месте сведенных лесов в Средиземноморье из разреженных

низкорослых деревьев, жестколистных кустарников:

1) маквис;

2) сельвас;

3) гарига;

4) кампос.

7. Природный компонент, работающий преимущественно на пространственную диф-

ференциацию (дискретность) геосистем:

1) воздушные массы;

2) почвы;

3) природные воды;

4) горные породы.

8. К планетарному уровню геосистем относятся:

1) материки;

2) ландшафты;

3) физико-географические провинции;

4) природные подзоны.

9. Установить соответствие между вертикальной мощностью и геосистемой по В.Б.

Сочаве (1978 г.):

а. фация 1. 8,0 – 18,0 км;

б. ландшафт 2. 0,02 – 0,05 км;

в. провинция 3. 3,0 – 5,0 км;

г. физико-географический пояс 4. 1,5 – 2,0 км.

10. Зональность четче всего проявляется в ландшафте:

1) пойм;

2) плакоров;

3) горных территорий;

4) долин.

11. Какие из перечисленных растений произрастают в саваннах:

1) баобаб, акация, молочай, алоэ;

2) дриада, клюква, кладония, карликовая береза;

3) сосна, рябина, береза повислая, боярышник;

4) эвкалипт, акация, саксаул, пальма дум.

12. Последовательная закономерная смена стадий в процессе зарождения и формиро-

вания природной геосистемы называется ____________ландшафта.

Студент может себя протестировать тестовыми заданиями в интерактивной форме,

находящихся в компьютерах компьютерного класса СХФ.

Вопросы к зачету:

1. Понятие о природном (географическом) ландшафте.




2. Компоненты природного ландшафта.

3. Ландшафтообразующие факторы.

4. Функционирование, динамика и эволюция лесных ландшафтов.

5. Классификация и систематика природных ландшафтов: принципы, система таксо-

номических единиц.

6. Морфологическая структура ландшафта.

7. Понятие о природно-антропогенном, техногенном ландшафтах.

8. Динамика ландшафтов.

9. Устойчивость ландшафтов.

10. Основные направления антропогенизации лесных ландшафтов Земли.

11. Современные типы природно-антропогенных ландшафтов Земли, их география.

12. Культурный лесной ландшафт как вид природно-антропогенного комплекса.

13. Экспозиция склонов и ландшафты. Правило предварения.

14. Локальные факторы дифференциации геосистем.

15. Факторы исторического развития ландшафтов. Саморазвитие природных геоси-

стем. Сукцессионные процессы.

16. Задачи и содержание прикладных ландшафтных исследований. Ландшафтное пла-

нирование и проектирование.

17. Роль работ А. Гумбольдта, В.В. Докучаева, Л. С. Берга, В.Б. Сочавы в развитии

ландшафтоведения.

18. Обоснование размещения и установления границ особо охраняемых природных

территорий.

19. Проведение почвенных, геоботанических обследований и других обследований и

изысканий, оценка ландшафтов.

20. Природные ландшафты.

При необходимости инвалидам и лицам с ограниченными возможностями здоровья

предоставляется дополнительное время для подготовки ответа на зачете. При проведении

процедуры оценивания результатов обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможно-

стями здоровья могут использоваться собственные технические средства. Процедура оце-

нивания результатов обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

по дисциплине (модулю) предусматривает предоставление информации в формах, адапти-

рованных к ограничениям их здоровья и восприятия информации: – в печатной форме увели-

ченным шрифтом, – в форме электронного документа. При проведении процедуры оценива-

ния результатов обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья по

дисциплине (модулю) обеспечивается выполнение следующих дополнительных требований в

зависимости от индивидуальных особенностей обучающихся: а) инструкция по порядку

проведения процедуры оценивания предоставляется в доступной форме (устно, в письмен-

ной форме); б) доступная форма предоставления заданий оценочных средств (в печатной

форме, в печатной форме увеличенным шрифтом, в форме электронного документа, зада-

ния зачитываются преподавателем); в) доступная форма предоставления ответов на за-

дания (письменно на бумаге, набор ответов на компьютере, устно).




9. Образовательные и информационные технологии, используемые при

осуществлении образовательного процесса по дисциплине /модулю

Образовательные технологии

В ходе освоения дисциплины применяются следующие информационные технологии:

1. Слайдовые презентации занятий по темам дисциплины.

2. Подборка видеофильмов по темам дисциплины.

3. Организация консультаций с использованием электронной почты и быстрого обмена

сообщениями в социальных сетях (https://vk.com).

Для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья освоение данной дис-

циплины (модуля) может быть осуществлено частично с использованием дистанционных об-

разовательных технологий: слайд-презентаций лекционных занятий, материалы для самосто-

ятельной работы и контрольно-измерительные материалы.

10. Материально-техническая база, необходимая для осуществления обра-

зовательного процесса по дисциплине

Материально-техническое обеспечение дисциплины включает в себя аудитории 108,

303, 306, препараторская 302.

Оборудованные аудитории для проведения лекционных занятий: ауд. 108 с большим

ЖК телевизором, компьютер подключенный к сети Internet, ауд. 303 мультимедиа оборудо-

вание.

Оборудование для проведения семинарских и практических занятий:

ауд. 304 - на практических занятиях используется морфологический и фотографиче-

ский гербарий, почвенные профили, географические и геоморфологические карты.

302 кабинет – компьютеры 5 шт. для расчетных заданий.

Лабораторное оборудование: для проведения лабораторных занятий имеется лаборато-

рия по агроманиторингу (ауд. 306). Основные приборы оборудование лаборатории: вытяж-

ной шкаф, дистиллятор ДЭ-10, весы штрих МI, аквадистилятор ДЭ-10, печь муфельная, цен-

трифуга, коллекция минеральных удобрений, реактивы, устройство перемешивание ПЭ-63,

сушильный шкаф ШС-80-01, весы ВК-300, водяная баня, ФЭК и др. Для проведения практи-

ческих занятий плодовый участок СХФ.

11. Иные сведения и материалы

12. Приложения




13. Лист регистрации изменений

Номер

измене-

ния

Номера листов Основа-

ние для

внесе-

ния из-

менений

Подпись Рас-

шиф-

ровка

подписи

Дата Дата вве-

дения из-

менения заме-

нен-

ных

но-

вых

анну-

лиро-

ван-

ных

Documents

H H по направлению подготовки 35.03.01 Eесное дело …old.tuvsu.ru/upload/shf/RPD/agro/lesnoe/1...11 Lesnoe landshaftovedenie.pdflувинский государственный