¶µ¸¹º¶²«´¯«h º·´¦²¯¸¹¯±¦hlzlz-abiturient.smolgu.ru/files/Журналистика 2020 СмолГУ.pdf · дистанционного обучения (СДО)

ЖУРНАЛИСТИКА 2020:ПОСТУПЛЕНИЕ Смоленский государственный университет

ВАЖНЫЕ ДАТЫ

ЖУРНАЛИСТИКА СМОЛГУ


3 августа – последний срок подачи документов вСмоленский государственный университет;

к моменту завершения приема документовабитуриенты получат логин/пароль от системыдистанционного обучения (СДО) СмолГУ (на e-mail);


4 августа 12:00 – консультация по творческомувступительному испытанию на странице СмолГУВКонтакте и на платформе Google Meet;

4 – 9 августа – загрузка портфолио (индивидуальныедостижения, кроме эссе) в СДО СмолГУ;


10 августа 10:00 – творческое вступительноеиспытание (эссе) в СДО СмолГУ;

11 августа 10:00 – творческое вступительноеиспытание (эссе) в СДО СмолГУ (резервный день).


СОДЕРЖАНИЕТВОРЧЕСКОГОВСТУПИТЕЛЬНОГОИСПЫТАНИЯ

СОДЕРЖАНИЕ ТВОРЧЕСКОГО ВСТУПИТЕЛЬНОГОИСПЫТАНИЯ

Раздел первый – индивидуальные достиженияабитуриента.Раздел второй – эссе на одну из пятипредложенных тем (по выбору абитуриента).


РАЗДЕЛ №1ИНДИВИДУАЛЬНЫЕДОСТИЖЕНИЯ

ПР

ОС

ТР

АН

СТВ

ОП

РО

ИЗ

ВО

ДИ

ТЕ

ЛЬ

НО

СТИ

И И

НН

ОВ

АЦ

ИЙ

КОПИИ ДОКУМЕНТОВ ОБ ИНДИВИДУАЛЬНЫХДОСТИЖЕНИЯХ АБИТУРИЕНТ ЗАГРУЖАЕТ В СДО СМОЛГУ

(4-9 АВГУСТА).

МАКСИМАЛЬНЫЙ БАЛЛ ЗА ИНДИВИДУАЛЬНЫЕДОСТИЖЕНИЯ – 25.

ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ДОСТИЖЕНИЯ

*Примечание: вместо статей можно представить опубликованныестихи (не более 5). Каждое стихотворение оценивается 1 баллом.


РАЗДЕЛ №2ЭССЕ

Абитуриент самостоятельновыбирает одну из 5 предложенных

комиссией тем (из списка ниже) и пишетэссе в онлайн-режиме перед камерой

компьютера или гаджета, фотографируети загружает в СДО СмолГУ.

Объем эссе – от 150 до 300 слов. Время написания – 120 минут (2 часа).

Максимальный балл - 75.

ЭССЕ (10 АВГУСТА)

СПИСОК ВОЗМОЖНЫХ ТЕМ ЭССЕ

1. Почему я хочу стать журналистом (аргументированное рассуждение омотивах выбора профессии, возможны элементы повествования,описания).2. Каким, на мой взгляд, должно быть журналистское образование (чемумне хотелось бы научиться на отделении журналистики, чему надо учитьбудущих журналистов). Тип речи – рассуждение (аргументация, защитавыдвинутого тезиса, примеры-иллюстрации и т.п.).3. Мой первый наставник в журналистике (зарисовка о знакомомжурналисте, школьном учителе и других людях, повлиявших на выборпрофессии и давших первые уроки профессионального мастерства).

4. Мой удивительный знакомый (портрет моего приятеля). Использовать втексте очерковые элементы: описание внешности, особенностейповедения, привычек персонажа, предметов, окружающих героя; созданиеего речевого образа. С помощью художественно-выразительных средствпоказать свое отношение к герою.5. Портрет на фоне времени. Известный политический деятель,представитель бизнес-элиты, сферы искусства, спорта, шоу-бизнеса спомощью художественно-выразительных средств должен быть описан так,чтобы он был узнаваем (внешность, речевые особенности, спецификаповедения, характерные приметы профессиональной принадлежности).Оценить результаты его деятельности и ее значение для общества.


6. Улица нашего города. Использовать признаки репортажа: эффектприсутствия (я здесь и сейчас), наглядность изображения. С помощьюхудожественно-выразительных средств попытаться передать жизнь улицы,цветовую гамму, звуковое оформление, показать людей, описать уличныетипажи.7. Сумерки (любое другое время суток – по выбору абитуриента). С помощьюхудожественно-выразительных средств передать цветовую гамму, игрусвета; использовать «графические», «акварельные», «пластические» приемыизображения; передать настроение, чувства героя, состояние природы.8. Зверье мое. Попытаться передать «психологию» кошки, собаки,аквариумной рыбки и т.д.; рассказать историю о них; описать их привычки иособенности поведения.


9. Однажды... (на уроке, на экзамене, в компании, на вечеринке и т.д.).Главное – лаконичность и занимательность, возможна мораль. Жанр –репортаж, рассказ-миниатюра, юмореска.10. Беседа со звездой (жанр – интервью). Придумать не менее 10оригинальных вопросов, раскрывающих профессиональные, творческие,личностные качества знаменитости-собеседника из мира кино, театра, шоу-бизнеса, спорта и т.п.11. О чем бы я спросил (Наполеона, Петра I, Ленина, Сталина и т.д.).Воображаемая беседа с выдающимися историческими деятелями.Абитуриент сам выбирает собеседника. Погружение в прошлое предполагаетзнание исторического материала, что необходимо учитывать привыполнении данного задания.


12. Будь я президентом (премьер-министром ...). Рассуждение,демонстрирующее умение ориентироваться в современной социально-экономической ситуации в стране, а также способности к анализу ипрогнозу ее развития.13. Мой идеал журналиста (телеведущего, автора теле- илирадиопрограммы). Анализ деятельности конкретного журналиста (повыбору), отвечающего представлениям абитуриента об идеале в будущейпрофессии. Можно представить собирательный образ (форма –рассуждение). Целесообразно использовать такие приемы, какриторические вопросы, вопросно-ответные единства, обращение кпредполагаемому собеседнику.


14. На обочине жизни. Жанр – публицистический комментарий оположении в обществе социально не защищенных групп населения:беспризорных детей, бездомных, безработных. Возможно и иное,репортажно-зарисовочное, решение темы – наглядное воссозданиежизни «на обочине»; описание с элементами рассуждения.15. Скажи «нет» наркотикам. Жанр – открытое письмо сверстнику,употребляющему наркотики. Цель – найти нестандартные аргументы(фактические, логические, эмоциональные) в защиту здорового образажизни, за отказ от наркотиков.


16. Рецензия на кинофильм, спектакль, художественную выставку (по выбору абитуриента).17. Освещение молодежных проблем на телевидении, радио, в газете.Задание предполагает обзор теле- и радиопрограмм, газетныхпубликаций за определенный период на данную тему, анализособенностей, достоинств и недостатков этих материалов. Жанр –тематическая рецензия-обзор. Абитуриент вправе выбрать любуюинтересующую его тему.18. Реформа образования: за и против. Жанр – комментарий; изложитьсобственное мнение по поводу шагов правительства в области реформыобразования (частичное введение платы за обучение, ЕГЭ и др.),используя фактический материал, публикации прессы по данной теме.


19. Кумиры современной молодежи. Жанр – публицистическая статья сдоказательной позицией, рассуждение о влиянии кумиров в спорте,массовой культуре, шоу-бизнесе на поведение и поступки современноймолодежи.20. Столица и провинция. Художественно-публицистическое эссе -сравнительный анализ психологии, ценностных ориентаций, образа жизнистоличного и провинциального жителя; индивидуально-авторскиеразмышления на эту тему с использованием конкретных фактов, примеровиз собственного опыта, примеров из художественной литературы, кино идр.


21. Рекламный текст (ролик). Абитуриент предлагает свой вариантрекламного текста, который может быть снабжен режиссерскимиремарками, указаниями по видеоряду, звуковому оформлению. Такимобразом, абитуриент предлагает либо рекламный текст, либо рекламу-сценарий.22. Антиреклама. Используя средства сатирического и комического эффекта(иронию, пародию и др.), выявить достоинства и недостаткирекламируемого товара, вида услуг.23. Я утверждаю, что... Выдвинуть и защитить тезис, затрагивающийвопросы социальной жизни, морали, нравственности, культуры поведенияи быта или дискуссионные вопросы современной молодежной культуры,проблемы воспитания и др.


24. Терроризм в современном мире. Рассуждение о политических,социальных, экономических и др. причинах и истоках современноготерроризма с опорой на документальные факты, сообщения прессы,примеры из художественной литературы.25. Размышляя о России... Жанр – эссе; при аргументации привести примерыиз истории России, высказывания выдающихся личностей и писателей;подкрепить их собственными размышлениями о прошлом, настоящем ибудущем России.


КОНТАКТЫ


КОНТАКТЫ

700-266 (пн-пт с 9.00 до 17.00) – деканат;700-264 (вт, чтв с 10.00 до 17.00 (перерыв 12.00-13.00) – декан ВалентинаСергеевна Ковалева;+7-951-712-34-06 (звонки, WhatsApp, Viber),

Если у вас остались вопросы или появятся новые, обращайтесь последующим контактам:

e-mail:[email protected] – замдекана по учебной работе Анна Евгеньевна Тишина.

Documents

¶µ¸¹º¶²«´¯«h º·´¦²¯¸¹¯±¦hlzlz-abiturient.smolgu.ru/files/Журналистика 2020 СмолГУ.pdf · дистанционного обучения (СДО)