hayat boyu öğrenmenin desteklenmesi hibe programı proje kataloğu

http://hayatboyu.meb.gov.trhttp://hayatboyu.meb.gov.tr

HAYAT BOYU ÖĞRENMENİNDESTEKLENMESİ HİBE PROGRAMI PROJE KATALOĞU

PROMOTING LIFELONG LEARNING GRANT SCHEME PROJECTSCOMPENDIUM

HAY

AT B

OYU

ÖĞ

REN

MEN

İN D

ESTE

KLE

NM

ESİ H

İBE

PRO

GR

AMI P

ROJ

E K

ATAL

OĞ

U //

PR

OM

OTIN

G L

IFEL

ON

G L

EAR

NIN

G G

RAN

T SC

HEM

E PR

OJEC

TS C

OM

PEN

DIU

M

Bu proje Avrupa Birliği ve Türkiye Cumhuriyeti tarafından finanse edilmektedir.

Hayat Boyu ÖgrenmeLifeLong Learning

Bu yayın Avrupa Birliği ve Türkiye Cumhuriyeti'nin mali katkısıyla hazırlanmıştır. Bu yayının içeriğinden yalnızca Cambridge Education liderliğindeki WYG Türkiye, LSN, WYG International ve Project Group konsorsiyumu sorumludur ve bu içerik hiçbir şekilde Avrupa Birliği ve Türkiye Cumhuriyeti'nin görüş ve tutumunu yansıtmamaktadır.

This publication has been produced with the assistance of the European Union and Republic of Turkey. The contents of this publication are the sole responsibility of the consortium led by Cambridge Education and including WYG Turkey, LSN, WYG International and Project Group and can in no way be taken to reflect the views of the European Union and Republic of Turkey. The materials of the web site cannot be used without permission.

Basım YeriBasım Tarihi

::

AnkaraEkim 2012

Projenin Referans Numarası : (Europeaid/128112/D/SER/TR) Project Reference Number : (Europeaid/128112/D/SER/TR) Projenin Süresi Project DurationÜlke CountryFaydalanıcı BeneficiaryProgram Otoritesi ve Sözleşme MakamıOperating Structure and Contracting AuthoriyOperasyon Bütçesi Operation BudgetProje Bütçesi Project BudgetHibe BütçesiGrant Scheme BudgetTedarik BütçesiSupply Budget

26 Mayıs 2011 - 25 Mayıs 2013 (24 Ay) May 26, 2011 to May 25, 2013 (24 Months)Türkiye Cumhuriyeti Republic of TurkeyMilli Eğitim Bakanlığı, Ankara Ministry of National Education (MoNE), AnkaraÇalışma ve Sosyal Güvenlik Bakanlığı (ÇSGB)Ministry of Labour and Social Security (MoLSS)15 Milyon Avro 15 Million Euro7.4 Milyon Avro 7.4 Million Euro5 Milyon Avro5 Million EuroLot 1: 138.424 Avro // Lot 2: 194.100 AvroLot 1: 138.424 Euro // Lot 2: 194.100 Euro

::::::::::::::::

Proje Merkez Ofisi / Head OfficeHayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü Emniyet Mahallesi Boğaziçi Sokak No:23 Teknikokullar 06500 Ankara / Türkiye T : +90 312 221 3700F : +90 312 221 3736 http://hayatboyu.meb.gov.tr

Erzurum Proje Ofisi / Regional OfficeYukarı Mumcu Mahallesi Atatürk Evi Caddesi Kat: 6 Proje Koordinasyon Merkezi 25000 Yakutiye / ErzurumT : +90 442 234 4806F : +90 442 234 4805

W: http://hayatboyu.meb.gov.trE : [email protected]

Türkiye’de Hayat Boyu Öğrenmenin Geliştirilmesi ProjesiProject For Promotion Of LifeLong Learning in Turkey

Kayseri Proje Ofisi / Regional OfficeÇetin Sen Bilim ve Sanat Merkezi, Gülük Mahallesi Berber Sokak No: 2 38050 Melikgazi / Kayseri T : +90 352 320 2084

Şanlıurfa Proje Ofisi / Regional Office75.Yıl Meslek Eğitim MerkeziYeni Adliye Sarayı Karşısı 63040 ŞanlıurfaT : +90 414 314 1551

ÖĞRENECEK ÇOK ŞEY VAR!THERE’S A LOT TO LEARN!

İÇİNDEKİLER CONTENTS

Sunuş

Türkiye’de Hayat Boyu Öğrenmenin Geliştirilmesi ProjesiHayat Boyu Öğrenme Nedir?Hayat Boyu Öğrenmenin Desteklenmesi Hibe Programinin AmacıHibe Programlarına İlişkin Notlar

En İyi UygulamalarSosyal Diyalog Yoluyla Metal Sektöründe Mesleki Yeterliliklerin GeliştirilmesiHayat Boyu Öğrenme Veri Tabanıyla Ağ Oluşturulması ProjesiHayat Boyu Öğrenme Merkezi ProjesiZihinsel Engelli Bireylere Meslek Edindirme ProgramıDrama Uygulamaları İle Eğitimde Kalitenin Arttırılması

Hibe ProjeleriBiyomedikal Cihaz Teknolojileri Bakım ve Kalibrasyon Uygulamaları Eğitim ProgramıEvde Yaşlı ve Hasta Bakım Elemanı Yetiştirme ProjesiBilinçli Yetiştiriciler, Sağlıklı HayvanlarKaşgarlı Mahmut Öğrenme Merkezi ProjesiModern Eğitim Bingöl İçin İhtiyaçtırÇankırı ve Sinop İllerinde Bilgi Teknolojileri İçin Hayat Boyu Öğrenme StratejisiBilinçli Yetiştiricilik Ve Zoonoz Hastalıklarıyla Mücadele Eğitimi ProjesiKadınların Yerel İşgücü Piyasasına EntegrasyonuKastamonu Halkı Öğreniyor Kastamonu İşvereni Eleman Buluyor ProjesiAvrupa Yeterlilikler Çerçevesinde Mesleki Eğitim Kurumlarının Kapasitesinin GeliştirilmesiMesleki Eğitimle Hayata BağlanmakYelkenler ForaBilgisayar Destekli Tasarım Eğitimi ProjesiMesleki Eğitim Yerel Ağ Oluşturma ProjesiE-Kart Elektronik Kart TamiriWeb Derslik ile Akademik EtkiGenç İşsizlerin Teknik Mesleki Eğitimle İşgücü Piyasasına EntegrasyonuTokat Meslek Edindirme KurumlarıHayat Boyu RekabetBilgisayarlı Kalıp Hazırlama Sisteminde Öğretmen, İşçi ve Öğrenci EğitimiÖğrenen Nesil, Büyüyen Ekonomi Projesi

6

10161820

22242628

30323436384042444850525456586466 6870727476788082

Foreword

Project For Promotion of LifeLong Learning in TurkeyWhat Is LifeLong Learning?The Objectives Of Grant Scheme For Promotion Of Lifelong LearningNotes On Grant Schemes

Best PracticesProject for Development of Professional Competence In Metal Sector Through Social DialogueProject for Establishing Network via LLL DatabaseProject for LifeLong Learning CenterProgram For People With Learning Difficulties to Learn a Profession (ZEMEP)Development of Quality in Education Through Drama Applications

Grant SchemesBiomedical Equipment Technology Maintenance and Calibration Applications Training ProgramThe Project For Training Nurse For Old And Patient At HomeHealthy Animals Conscious GrowersProject of Kaşgarlı Mahmut Education CenterModern Education Is a Need for BingölLifeLong Learning Strategy for Information Technologies (IT) in Çankırı and SinopProject of Conscious Animal Breeding and Fighting with Zoonoses Disease EducationIntegration of Women in Local Labour MarketsProject “Kastamonu People Are Learning Kastamonu Employers Are RecruitingImprovement of Capacities of Vocational Education Institutions Within European Qualifications FrameworkConnecting to the Life via Vocational TrainingSail Open ItComputer Assisted Design Training ProjectVocational Training Local Networking ProjectE-Card “Electronic Card Repairing”Academic Impact Through WebclassIntegration of The Young Unemployed into the Labour Market Through Technical Vocational TrainingTokat Vocational InstitutionsLife Long CompetitionTraining for Teachers, Workers and Students in Computerized Pattern ArrangementLearning Generation, Developing Economy Project

8

14171821

22252729

30333537394143454951535557596567 6971737577798183

İÇİNDEKİLER CONTENTS

Kariyer Geliştirme Eğitim ve Girişimcilik MerkeziTurizm ve Hizmet Sektörü İçin Bayanlara Temel Beceri Kursuİki Elin Sesi VarDoğalgazın Kaynağında İstihdam VarYetişkin Kadınlar için Kültürel Girişimcilik Yeterlilikleri ÖğrenmeEğitime Bir Destek, Geleceğe Bin IşıkYüksek Gerilim Tesislerine Nitelikli Teknisyen YetiştirilmesiYetişkin Eğitim Merkezleri Projesi (YEMEP)Geleneksel Pazarcılığın Yaşatılması İçin Yeniden EğitimHayat Boyu Öğrenmede E-Devlet UygulamalarıKariyer Rehberliği Merkezi Kurulması ve Kariyer Rehberliği Eğitiminin VerilmesiMesleki Rehberlik ve Kariyer Danışmanlığı SistemiYeni Otomotiv Teknolojileri ve Diagnostik Test Cihazı EğitimiEğitim Fakültelerinin Öğretmen Yetiştirme Kapasitesinin GüçlendirilmesiMesleki Eğitimde Hayat Boyu Öğrenmeyi ÖğrenmekDoğalgaz Elemanı Yetiştirme ProjesiBilgisayar Destekli Makine-Mobilya Tasarımı ve Prototipleşme

İstatistiklerHBÖ Strateji Belgesindeki 16 ÖncelikProje Sayısı / ŞehirİKG OP Hayat Boyu Öğrenmenin Desteklenmesi Hibe Programı GöstergeleriBütçe ToplamıProje SayısıHibe Projelerinin HBÖ Hibe Planı Programının 4 Önceliğine Göre UyumuHibe Projelerinin HBÖ Hibe Planı Programının 16 Önceliğine Göre UyumuHibe Projelerinin AB HBÖ Bildirgesinin 6 Temel Mesajına UygunluğuSürdürebilirlikSosyal Eşitlikİhtiyaca Cevap Verebilme Kriterine Göre Projelerin Dağılımıİller Bazında İhtiyaca Cevap Verme Kriterine Göre Projelerin Dağılımıİller Bazında Hibe Projelerinin HBÖ Hibe Programındaki 4 Önceliğine Göre Dağılımıİller Bazında Hibe Projelerinin AB HBÖ Bildirgesinin 6 Temel Mesajına Uygunluğuİller Bazında HBÖ Hibe Planı Projelerinin HBÖ Strateji Belgesindeki 16 Önceliğe Göre UyumuKısaltmalar Listesi

848688909498100102104106108110112114116 118120

122124126127129130131132134135135136137138139141143

Career Development, Training and Entrepreneurship CenterBasic Skills Course for Women in Tourism and Service SectorTwo Hands Are Better Than OneThere Is Employment in Natural GasCultural Entrepreneurial Competencies Learning For Adult Women (CECLAW)A Support to Education One Light to FutureQualifıed Technician Training For High Voltage Line SystemProject for Adult Education CentersRe-Training for the Improvement of the Traditional StallholdersE – Government Practices in LifeLong LearningEstablishment of Career Guidance Center and Provision of Career GuidanceSystem of Vocational Guidance and Career CounsellingTraining on New Automotive Technology and Diagnostic Test DeviceIncreasing Teacher Training Capacity of the Faculty of EducationLearning LifeLong Learning in Vocational EducationNatural Gas Worker Training ProjectComputer Aided Machine Furniture Design and Prototyping Project

Statistics16 Priorities of the LLL Strategy Paper and Action PlanNumber of Projects / CityHRD OP Promoting Lifelong Learning Grant Scheme Programme IndicatorsTotal BudgetNumber of ProjectsCompliance of the LLL Gs Projects With the 4 Priorities of the LLL Grant SchemeCompliance of the LLL Gs Projects With the 16 Priorities of the LLL Grant SchemeCompliance of the LLL GS Projects With the 6 Key Messages of the EU LLL MemorandumSustainabilitySocial EquilityThe Distribution of the Project According To Responsiveness CriteriaThe Distribution of the Projects According To Responsiveness Criteria On Provincial BasisThe Distribution of the Projects According to Their Compliance With the 4 Priorities of the LLLGrant Scheme Programme on Provincial BasisThe Distribution of the Projects According to Their Compliance With the 6 Key Messagesof EU LLL Memordandum on Provincial BasisThe Distribution of the Projects According to Their Compliance With the 16 Priorities of theLLL Strategy Paper on Provincial BasisList of Abbreviations

858789919599101103105107109111113115 117118120

122125126127129130131132134135135136137138

139

141

144

HBÖ Proje Kataloğu 6 LLL Project Compendium 7

SUNUŞ

Öğrenme sürecinin anne karnından başlayarak bireyin hayatının sonuna kadar devam ettiği göz önüne alındığında herkese her koşulda eğitim ve öğretim imkanları sunabilecek ortamların yaratılması oldukça önemlidir. Bununla birlikte baş döndürücü bir hızla gelişen, sosyal, kültürel ve ekomik yaşamı derinden etkileyen bilgi teknolojileri de bireylerin eğitim ihtiyaçlarını artırmıştır.

Hayat Boyu Öğrenme “kişisel, sosyal ve istihdam perspektifi içinde bilgi, beceri ve yeterliliklerin geliştirilmesi amacıyla hayat boyunca dahil olunan tüm öğrenme faaliyetleri” olarak tanımlanmaktadır. Farklı öğrenim ve yaş seviyesindeki bireylerin sosyo-kültürel gelişimlerinin sağlanması, hayat boyu öğrenmeye katılımlarının artırılması ve istihdam edilebilirliklerinin sağlanması temel amaçtır.

Hayat Boyu Öğrenme politikaları sadece Avrupa Birliği’nde değil bütün dünyadaki eğitim sistemlerinde giderek daha fazla önem kazanmaktadır. Bu süreç işgücü piyasalarının da sürekli değişen, gelişen teknolojik ve ekonomik yapıya uyumunu zorunlu kılmıştır.

Eylül 2011’de Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü yerine kurulan Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü başta yetişkinler olmak üzere toplumun tüm kesimlerinin refah düzeyini yükseltecek stratejiler geliştirmektedir. Genel Müdürlüğümüz bireylerin becerilerini artırarak her zaman ve her yerde uygulanabilecek yaygın eğitim programlarıyla işgücü piyasasına nitelikli eleman yetiştirmek için faaliyetlerini tüm Türkiye’de; 979 Halk Eğitimi, 333 Mesleki Eğitim Merkezi, 15 Olgunlaşma Enstitüsü, 9 Turizm Eğitim Merkezi aracılığı ile yürütmektedir.

2011 yılı itibarıyle AB (27) ülkelerinde %8,9 olan Hayat Boyu Öğrenmeye katılım oranı Türkiye’de %2,9 (2011 yılı) seviyelerindedir ancak temel hedefimiz bu oranı 2015 yılına kadar %8’e yükseltmektir.

AB desteğiyle yürütülen Hayat Boyu Öğrenmenin Desteklenmesi Operasyonu kapsamındaki Hibe Programı çerçevesinde 28 farklı ilden toplam 43 proje destek almaya hak kazanmıştır. Projeler Mayıs 2010 - Mayıs 2011 tarihleri arasında başarıyla uygulanmış ve toplamda 5.369.358,28 Avro’luk hibe dağıtılmıştır.

Mesleki eğitim konusunun ağırlıklı olduğu projeler; Hayat Boyu Öğrenme konusunda farkındalığın artırılması, ilgili kuruluşlar arasında işbirliğinin geliştirilmesi ve Mesleki Yeterlilik Sisteminin desteklenmesi gibi temalarda yürütülmüştür. Hibe faydalanıcıları arasında ilköğretim okulları, meslek liseleri, üniversiteler, halk eğitimi merkezleri gibi eğitim kurumları, dernekler, vakıflar, sendikalar, meslek odaları vb. sivil toplum kuruluşları ile belediyeler, İl Özel İdareleri, Köylere Hizmet Götürme Birliği gibi kamu kurumları da yer almaktadır.

Hibe projelerinin yürütülmesi sırasında edinilen tecrübeler, ulaşılan sonuçlar ve istatistikler kuşkusuz bizlere Hayat Boyu Öğrenme alanındaki ihtiyaçları değerlendirmek ve geliştirilmesi gereken politikaları belirlemek açısından yol gösterici olacaktır.

Hibe projelerinin gerçekleştirilmesinde ve Hayat Boyu Öğrenmeyi teşvik etmeye yönelik her türlü çabada emeği geçen herkese sonsuz teşekkürler...

Doç. Dr. M. Kemal BİÇERLİHayat Boyu Öğrenme Genel Müdürü


Considering that learning starts in the womb and continues until death, creation of environments that can provide education and training opportunities in all types of situation and to everyone is of utmost importance. Furthermore; information technologies which develop at breakneck speed and substantially affect social, cultural and economic life have increased the need for education.

LifeLong Learning is defined as “all learning activities undertaken throughout life with the aim of improving knowledge, skills and competence within a personal, social and employment-related perspective”. The main objective is to ensure socio-cultural development, to increase participation to LifeLong Learning and ensuring the employability for individuals of different education and age levels.

LifeLong Learning policies are gaining more and more importance not just in the European Union but also in other education systems throughout the world. This process necessitates that labour markets be in line with ever changing and developing technological and economic structures

The Directorate General for LifeLong Learning which replaced the Directorate General for Apprenticeship and Non-formal Education in September 2011, develops strategies aimed at improving the welfare of adults and all strata of society. Our Directorate General conducts its activities through 979 Public Education Centres, 333 Vocational Education Centres, 15 Maturity Institutes and 9 Tourism Training Centres located throughout Turkey which serve as vessels for developing qualified personnel for the labour market by using non-formal training programs which can be implemented anywhere, anytime.

In EU (27) countries, the average LifeLong Learning participation rate is 8,9% whereas in Turkey it is 2,9% (2011). Our goal is to increase that number to 8% until 2015.

43 projects from 28 different provinces were deemed eligible to receive support within the framework of the Grant Scheme under Operation for Promotion of LifeLong Learning which was carried out with EU’s support. These projects were successfully implemented between May 2010 and May 2011 and a total of 5.369.358,28 Euros was granted.

Projects with a focus on vocational education were implemented with themes such as increasing awareness of LifeLong Learning, fostering cooperation between relevant institutions and supporting the Vocational Qualifications System. Grant beneficiaries included elementary schools, vocational schools, universities and public education centres for training institutions; associations, foundations, trade unions, professional organisations and the like for non governmental organisations in addition to municipalities, Provincial Special Administrations and Unions for Bringing Services to Villages for public organisations.

Experiences, achieved results and statistics accumulated during the implementation of grant projects will no doubt pave the way for evaluating LifeLong Learning needs and identifying policies which need improvement.

Infinite thanks to those who worked in any way towards realising grant projects and promoting LifeLong Learning.

Assoc. Prof. M. Kemal BİÇERLİLifeLong Learning General Director

FOREWORD


TÜRKİYE’DE HAYAT BOYU ÖĞRENMENİN GELİŞTİRİLMESİ PROJESİ

Projenin Resmi Adı: Hayat Boyu Öğrenmenin Geliştirilmesi Teknik Destek Projesi (EuropeAid/128112/D/SER/TR) Projenin Süresi: 26 Mayıs 2011 - 25 Mayıs 2013 (24 Ay)Ülke: Türkiye Cumhuriyeti Faydalanıcı: Milli Eğitim Bakanlığı (MEB), AnkaraProgram Otoritesi ve Sözleşme Makamı: Çalışma ve Sosyal Güvenlik Bakanlığı (ÇSGB)Proje Bütçesi: 7.4 Milyon AvroOperasyon Bütçesi: 15 Milyon Avro

Genel Hedef:Bu Projenin bir parçası olduğu Hayat Boyu Öğrenme Operasyonun genel hedefi; uygun ve kapsamlı Hayat Boyu Öğrenme stratejilerinin geliştirilmesi ve uygulanmasının desteklenmesidir.

Amaç:Projenin amacı; her tür öğrenmeye değer vermek üzere tasarlanmış bir sistem kapsamında, istihdam fırsatlarının artırılması için bireylerin eğitime erişimlerinin desteklenmesi amacıyla, AB uygulamaları doğrultusunda Hayat Boyu Öğrenme perspektifleri temelinde bir kurumsal çerçeve ve kapasite oluşturulmasıdır.

6 Bileşen Altında Yapılandırılmış Olan Projede, Beklenen Sonuçlar:

Sonuç 1: Çalışma planı ve eğitim programı takvimine son halinin verilmesi ve temel lojistik gerekliliklerin yerine getirilmesi.Sonuç 2: MEB, Ulusal HBÖ Strateji Belgesi’nin ilgili kısımlarında belirlenen kurumlar, iş dünyası ve MEÖ kurumları arasında etkin işbirliği temelinde, Hayat Boyu Öğrenmenin geliştirilmesine yönelik mevzuat düzenlemelerinin hazırlanması. Sonuç 3: Ulusal HBÖ Strateji Belgesi ve Eylem Planı’nın revize edilmesi. Sonuç 4: HBÖ yaklaşımı kapsamında öngörülen rollerini üstlenmeleri amacıyla altyapısal, kurumsal ve insan kaynakları kapasitesinin artırılması konusunda Hayat Boyu Öğrenme Koordinasyon Birimleri (HBÖKB) ve HBÖ Koordinasyon Merkezinin (HBÖKM) desteklenmesi.Sonuç 5: Ulusal HBÖ sistemi için bir web portalının kurulması.Sonuç 6: Avrupa Yeterlilik Çerçevesi (AYÇ) ile uyumlu, tümüyle işlevsel Ulusal Mesleki Yeterlilik Sisteminin (UMYS) uygulanması konusunda Mesleki Yeterlilik Kurumu (MYK) ve VOC-TEST Merkezlerinin (Mesleki Bilgi ve Beceri Sınav ve Belgelendirme Merkezi) desteklenmesi.

Sonuç 7: Mesleki eğitim ve öğretim sisteminde halen kullanılmakta olan en az 50 mesleki alanda yeterliliklerin geliştirilmesi, AYÇ ve Mesleki Eğitim Kredi Transfer Sistemi (MKTS) ile uyumlu olarak modüllerin kredilendirilmesinin sağlanması amacıyla MEB çalışanları, paydaşlar ve sosyal ortaklar bünyesindeki uzmanlara/personele eğitim verilmesi.Sonuç 8:Yeterlilikler ve yetkinliklerin transferinin desteklenmesine yönelik kapsamlı bir çerçevenin oluşturulması.Sonuç 9: 8 ortak alanda 2,3,4,5. seviyelerde geliştirilmiş eğitim standartları doğrultusunda “Önceki Öğrenmelerin Değerlendirilmesi Testi”nin hazırlanması.Sonuç 10: Önceki öğrenmeye ilişkin farkındalığın, stratejilerin ve ilgili paydaşlar ile ulusal ve il düzeyindeki kurumsal yapılar arasındaki koordinasyonun geliştirilmesi.Sonuç 11: HBÖ faaliyetlerinin izlenmesi ve değerlendirilmesine ilişkin yeni yöntemlerin geliştirilmesi, test edilmesi ve uygulanması.Sonuç 12: 12 NUTS II bölgesindeki 43 ilde Yerel HBÖ eylem planlarının hazırlanması.Sonuç 13: HBÖ politika yaklaşımı konusunda yerel kapasitenin geliştirilmesi.Sonuç 14: Özel sektörün bilgi ve deneyimlerinin MEÖ sistemine aktarılmasının sağlanması doğrultusunda, özel sektör ile işbirliği içinde, mesleki eğitim öğretmenlerinin yeterliliklerinin geliştirilmesi için alternatif modellerin hazırlanması.Sonuç 15: 12 NUTS II Bölgesinde, il bazında ve kurumsal bazda, örgün ve yaygın eğitim kurumları, özel sektör temsilcileri, STK’lar ve diğer sosyal ortaklar, sendikalar ve işveren örgütleri arasında yerel, bölgesel ve ulusal ağların (odak grupları) oluşturulması. Sonuç 16: HBÖ yaklaşımı konusunda farkındalığın artırılması.Sonuç 17: Ulusal HBÖ Strateji Belgesi ve Eylem Planı perspektifinde, Hibe Programının çıktılarının yaygınlaştırılmasının değerlendirilmesi ve desteklenmesi.Sonuç 18: Projenin kapanış prosedürlerinin yerine getirilmesi.

Coğrafi Kapsam Proje, Ankara’da, Milli Eğitim Bakanlığı Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü binasında yürütülmektedir. Faaliyetler tüm 12 NUTS II bölgesinden 43 ili kapsamaktadır.

Bölgesel koordinasyon ofisleri Kayseri, Şanlıurfa ve Erzurum’da açılmıştır. Bu şehirler, 43 ilde bütün proje faaliyetlerinin yönetimi açısından en iyi coğrafi kapsamı sağladıkları için Faydalanıcı tarafından seçilmiştir. Kayseri ofisi Orta Anadolu’daki faaliyetlerden, Erzurum ofisi doğu illerindeki faaliyetlerden ve Şanlıurfa ofisi de Güneydoğudaki faaliyetlerden sorumludur.


PROJECT FOR PROMOTION OF LIFELONG LEARNING IN TURKEY

Project’s Official Title: Technical Assistance for Promotion of LifeLong Learning (EuropeAid/128112/D/SER/TR) Project Duration: May 26, 2011 to May 25, 2013 (24 Months)Country: Republic of Turkey Beneficiary: Ministry of National Education (MoNE), AnkaraOperating Structure and Contracting Authority: Ministry of Labour and Social Security (MoLSS)Project Budget: 7.4 Million EurosOperation Budget: 15 Million Euros

Overall objective:The overall objective of the operation of which this project is part is to promote the development and implementation of coherent and comprehensive strategies for LifeLong Learning.Purpose:To establish an institutional framework and capacity within LifeLong Learning perspectives in line with EU practices so as to support individuals’ access to education for increasing employment opportunities and within a system designed to value every kind of learning.

Expected Results structured under 6 components:Result 1: Workplan and the training programme schedule are finalised and key logistics options are installed.Result 2: The legislative structure arrangements prepared to facilitate LLL, with effective cooperation among MoNE related institutions identified, in the respective sections of the National LLL Strategy Document, business world and VET institutions. Result 3: National LLL Strategy Document and Action Plan revised. Result 4: LLL Coordination Units (LLLCUs) and LLL Coordination Center (LLLCC) supported in increasing the infrastructural, institutional and personal capacity to undertake their foreseen roles in the LLL approach effectively.Result 5: A web portal for the overall National LLL system is established.Result 6: Vocational Qualifications Authority (VQA) and VOC-Test Centres supported in implementing a fully functional NQS in compliance with the European Qualifications Framework (EQF).Result 7: MoNE personnel, specialists/staff from stakeholders and social partners trained in at least 50 occupational areas that are being used by the VET system currently, to develop the competencies of at least 50 occupational areas and crediting their modules in line with the EQF and ECVET principles

Result 8: A comprehensive framework supporting the overall transfer of qualifications and competences established.Result 9: “Prior learning output assessment test” based on improved education standards in levels 2,3,4,5 in 8 common fields prepared.Result 10: Awareness of the recognition of prior learning, strategies and coordination between relevant stakeholders and organisational structure at national and provincial level increased.Result 11: New methods for the monitoring and evaluation of LLL activities developed, tested and implemented.Result 12: Provincial LLL action plans for 43 provinces in 12 NUTS II prepared.Result 13: Local capacity on LLL policy approach developed.Result 14: Alternate models for developing the qualifications of vocational teachers in cooperation with private sector companies and to enable the private sector for transferring their experiences and knowledge to the VET system prepared.Result 15: Local, regional and national networks (focus groups) established among formal and non-formal education providers, private sector representatives, NGOs and other social partners, trade unions and employer organisations on provincial and institutional basis in 12 NUTS II. Result 16: Awareness about the LLL approach raised.Result 17: Dissemination of the outputs of the Grant Scheme assessed and supported within the perspective of the National LLL Strategy Document and Action Plan.Result 18: Finalisation procedures carried out.

Geographical Coverage : The Project is based in Ankara, at the premises of the Ministry of National Education General Directorate for LifeLong Learning. Activities cover 43 provinces from all 12 NUTS II regions.

Regional coordination offices have been opened in Kayseri, Şanlıurfa and Erzurum. These cities were chosen as regional centres by the Beneficiary on the grounds that they provide the best geographical coverage for the management of all the project activities in 43 provinces. The Kayseri office is responsible for activities in central Anatolia, the Erzurum office is responsible for for activities in eastern provinces and the Şanlıurfa office is responsible for activities in the south east.


Hayat Boyu Öğrenme “kişisel, kamusal, sosyal ve/veya istihdam perspektifi içinde bilgi, beceri ve yeterliliklerin geliştirilmesi amacıyla hayat boyunca dahil olunan tüm öğrenme faaliyetleri”dir.

-örgün, yaygın ve okul dışı eğitimi kapsar;-yaş, sosyo-ekonomik statü veya eğitim seviyesine sınır koymaz;-öğrenme sürecinin sadece okullarda değil kişilerin hayat boyu dahil oldukları toplumsal, siyasi, kültürel ve eğlence alanlarında da devam ettiği gerçeğine dayanır, hayat boyu sürer ve her alanda varlığını gösterir.

Hayat Boyu Öğrenmenin Temel Prensipleri Neleri Kapsar?

-Bilgi toplumu ve ekonomisine aktif katılım için yeni beceriler: Öğrenme fırsatlarına evrensel olarak ve sürekli erişimin sağlanması;-İnsan kaynaklarına yatırımın arttırılması;-Hayat boyu ve hayatın her alanında öğrenmenin devamlılığı için etkili öğrenme ve öğretim yöntemleri ile bağlamlarının geliştirilmesi;-Öğrenmeye değer verilmesi: Öğrenmeye katılım ile öğrenme çıktılarının anlaşılması ve değerlendirilmesinde izlenen yolların iyileştirilmesi;-Rehberlik ve danışmanlık hizmetlerinin gözden geçirilmesi;-Öğrenmeyi eve kadar getirmek: Hayat Boyu Öğrenme fırsatlarının bireylere mümkün olduğu kadar yakından verilmesi.

Avrupa Birliği’nde Hayat Boyu Öğrenme

Lizbon Stratejisi bağlamında büyüme ve istihdam ile Avrupa’yı rekabet gücü en yüksek ekonomi yapmayı amaçlayan Avrupa Komisyonu, Hayat Boyu Öğrenmeye daha fazla öncelik tanınması gerektiğini vurgular.

HBÖ politikaları farklı eğitim ve öğretim sistemleri arasındaki geçişi ilerletmeyi amaçlar böylece kişiler dikey olarak (yeterliliklerinin ve yetkinliklerinin seviyesinin yükseltilmesi) ya da yatay olarak (edinimlerinin genişletilmesi, ön yeterlilik kazanılması ya da öğrenme yollarının değiştirilmesi) ilerleyebilir. Bu durum, yeterliliklerin, bu dikey ve yatay öğrenmelerin tanınmasına açık olmasını gerektirir.

HAYAT BOYU ÖĞRENME NEDİR? WHAT IS LIFELONG LEARNING?

LifeLong Learning is “all learning activities undertaken throughout life with the aim of improving knowledge, skills and competence within a personal, civic, social and/or employment-related perspective”.

-it encompasses formal, non-formal and informal education;-makes no restrictions on age, socio-economic status or educational level;-it is lifelong and life-wide, as learning not only takes place at schools, but also in other areas of life, for example at work, and in civic and political, cultural and recreational life.

What Do The Basic Principles Of LifeLong Learning Involve?

-New skills for active participation in an information society and a knowledge economy: Providing universal and continuous access to learning opportunities;-Increasing the investment in human resources;-Improving learning and training methods and providing a context for sustainable learning;-Valuing learning: Improving participation in learning and ways of understanding and evaluating learning outcomes;-Rethinking guidance and counselling services;-Bringing learning closer to home: Providing LifeLong Learning opportunities as close to learners as possible.

LifeLong Learning In The European Union:

The European Commission, aiming to make Europe the most competitive economy through growth and employment within the context of Lisbon Strategy, stresses that LifeLong Learning should be given more priority.

LLL policies aim to improve transfers between different education and training systems so individuals can proceed vertically (increasing the level of qualifications and competences) or horizontally (broadening outcomes, achieving initial qualification or changing learning pathways). This requires qualifications to be open to recognition of horizontal and vertical learning.


• Avrupa Yeterlilik Çerçevesi ile uyumlu Ulusal Yeterlilik Sistemi’nin tümüyle fonksiyonel hale getirilmesinin desteklenmesi,

• Mevcut mesleki eğitim kurum ve kuruluşlarının kapasitelerinin yerel iş piyasası ihtiyaçlarını baz alacak şekilde hayat boyu öğrenme stratejilerine dayalı yeni geliştirilen mesleki eğitim öğretim programlarını uygulayacak şekilde güçlendirilmesi,

• Kamu kurum ve kuruluşlarının, özel sektör iş dünyası temsilcileri gibi Hayat Boyu Öğrenme içerisinde yer alan aktörler arasındaki işbirliğinin desteklenmesi ve diyaloğun artırılması,

• Hayat Boyu Öğrenme faaliyetlerinin etkin bir şekilde uygulanabilmesi için sektörel ve kurumsal diyaloğun oluşturulması,

• Temel becerilerin (okur yazarlık, temel beceriler, bilgisayar becerileri) geliştirilmesi için kurslar düzenlenmesi,

• 12 düzey II bölgesinde yetişkinlerin temel becerileri ile temel mesleki becerilerinin geliştirilmesi yoluyla insanlar ve müteşebbisler arasındaki hayat boyu öğrenme imkânları ile yerel özel sektörün ihtiyaçları doğrultusunda kişileri yeterli duruma getirerek istihdamın yaygınlaştırılması ve geliştirilmesi,

• 12 düzey II bölgesindeki yetişkinlerin sosyal ve ekonomik hayatın her alanına aktif katılım sağlamasını teşvik ederek kendi geleceklerini daha iyi kontrol edebilmelerinin olanaklı hale getirilmesidir.

• Supporting efforts on a fully functional National Qualifications System in line with European Qualifications Framework.

• Improving the capacities of existing vocational education institutions and organisations based on local labour market needs and in a way that will ensure the implementation of newly developed vocational education and training programs in line with lifelong learning stratetgies.

• Bolstering co-operation and improving dialogue between LifeLong Learning actors such as public organisations and institutions, private sector and representatives from the world of work.

• Developing sectoral and institutional dialogue for effective implementation of LifeLong Learning activities

• Organising courses to improve basic skills (literacy, basic skills, computer skills).

• Expanding and improving employment through lifelong learning opportunities between people and enterprises by increasing the basic-skills, vocational basic skills of adults in the 12 NUTS II Regions; and employment related qualifications of persons in line with the needs of the local private sector.

• Encouraging active participation of adults in 12 NUTS II Regions in all areas of social and economic life thereby empowering them to have better control over their own future.

HAYAT BOYU ÖĞRENMENİN DESTEKLENMESİ HİBE PROGRAMININ AMACI

THE OBJECTIVES OF GRANT SCHEME FOR PROMOTION OF LIFELONG LEARNING


HiBE PROGRAMLARINA İLİŞKİN NOTLAR

Hibe Programı kapsamında mesleki eğitim ve temel beceri eğitimi alan kursiyerlerin sayısı yaklaşık 12.000’dir.

Kursiyerlerin yaş ortalamaları 15 ve 55 arasında çeşitlilik göstermektedir. Kursiyer sayısının en fazla olduğu grup 15 – 24 yaş arasındaki kişilerdir.

Kursiyerlerin büyük çoğunluğu orta öğrenim mezunlarından oluşmaktadır. Onları üniversite mezunları takip etmektedir.

Hibe Projeleri kapsamında sertifikalandırılmış mesleki eğitim, temel beceriler, istihdam edilebilirlik kursları, teknik eğitimler ve stajlarla birlikte sosyal taraflar arasında ağlar kurulması gibi hizmetler de sağlanmıştır.

Hibe Projeleri kapsamında mesleki bilgi ve beceri alanında sertifika alması hedeflenen katılımcı sayısı 1.590 olarak belirlenmiştir. Proje sonunda sertifika alan katılımcıların sayısı hedeflenen sayıyı aşarak 2.606 kişiye ulaşmıştır.

Ağlar tarafından sağlanan istihdam edilebilirlik kurslarına 607 kursiyer katılmıştır.

Proje kapsamında yetişkinlere ve özellikle kadınlara yönelik düzenlenen ve temel becerileri geliştirme alanındaki ek eğitim faaliyetlerinin sayısının 519 olması hedeflenmiştir. Bu sayı hedeflenen sayıyı aşarak 2003 ek eğitim faaliyeti şeklinde gerçekleşmiştir.

Proje eğitimleriyle genel beceri alanında sertifika alan katılımcı sayısı yaklaşık 2000’dir.

Approximately 12.000 trainees received vocational training and basic skills training under the Grant Scheme.

The average age of trainees varies between 15 and 55. The age group having the highest number of trainees is 15 – 24.

The vast majority of trainees are secondary education graduates, followed by university graduates.

Within the scope of Grant Projects; services such as certified vocational training, basic skills training, employability courses, technical trainings, internships and establishment of networks between social parties were also provided.

Under Grant Projects, 1.590 participants were to acquire certificates in the field of vocational knowledge and skills. However, the intended number was surpassed and 2.606 people received certificates.

607 trainees attended employability courses provided by networks.

Under the Project, the number of additional training activities in the field of basic skills development for adults and especially women was designated as 519. The number of actual trainings surpassed that of the intended trainings, reaching 2003.

Approximately 2000 participants received certificates in the field of general skills through Project trainings.

NOTES ON GRANT SCHEMES

EN İYİ UYGULAMALARBEST PRACTICES

PROJE ADI

PROJE NOFAYDALANICISÜREBÜTÇEİLORTAKLAR

PROJECT NAME PROJECT NOBENEFICIARYDURATIONBUDGETPROVINCEPARTNERS


Sosyal Diyalog Yoluyla Metal Sektöründe Mesleki Yeterliliklerin Geliştirilmesi

233Hatay Dörtyol Payas Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi12 AY130.166,00 €HatayDemir, Çelik, Metal ve Metal Mamulleri İşçileri Sendikası

Hedefler Projenin hedefi; meslek standartlarına uygun işgücü yetiştirilmesi için mesleki yeterliliklerin ve seviyelerinin belirlenmesi, akredite edilecek olan eğitim kurumlarının ve belgelendirme kuruluşlarının oluşturulması, mesleki eğitimin tüm taraflarının bu konuda bilinçlendirilmesidir. Ayrıca, önemli bir diğer hedef, Türkiye’ de uygulanması mümkün olabilecek Mesleki Teknik Eğitimde Avrupa Kredi Transfer Sistemine (ECVET) alt yapı oluşturulmasıdır.

Hedef GrupSivil Toplum Kuruluşları (TOBB, TESK, TİSK), KOBİ’ler gençler, öğrenciler, eğitim kurum ve kuruluşları (okullar, üniversiteler), metal sektöründe faaliyet gösteren tüm kuruluşlar ( MEB/ETÖGM, MYK, ÇSGB/İŞKUR, Hak-İş Konfederasyonu, Çelik-İş Sendikası)

Çıktılar1. İskenderun Körfezi Mesleki Yeterlilikler Platformu (İKMYP) oluşturulmuştur.2. İKMYP tarafından belirlenen 10 meslek dalının standartlarını, yeterliliklerini ve seviyelerini hazırlamak için başvuru sahibi Payas Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi’nden 7 ve Çelik-İş Sendikasından 5 olmak üzere 12 kişiden oluşan grup meslek standartları konusunda 4 günlük eğitim almış, 4 gün süre ile de İrlanda’da mesleki yeterlilik kurumları ile toplantılar gerçekleştirmiştir.3. İskenderun Körfezi bölgesinde metal sektöründe 10 dalda İşgücü Piyasası İhtiyaç Analizi yapılmıştır.4. Hidrolik pnömatikçi, vargel planya tezgâh işçisi, dikişli boru profil üretim operatörü, metal ekstrüzyon profil işçisi, eloksalcı, elektro erozyon tezgah işçisi, metal kumlama işçisi, metal doğrultma işçisi, metal yüzey kaplamacı ve sac kesme - dilme operatörü olmak üzere 10 dalda meslek eğitim standardı hazırlanmış ve Ulusal Meslek Standardı olarak kabul edilmesi için MYK’ ya sunulmuştur.5. Proje ortaklarından Hak-İş Konfederasyonu ve Çelik-İş Sendikasının yetkilendirilmiş Akredite Sınav ve Belgelendirme Merkezi olmak için başvurduğu Proje kabul edilerek, uygulanmaya başlanmıştır.

Proje Bölgeye Nasıl Katkıda Bulundu?Proje ile birlikte Türkiye’de henüz yeni uygulamaya başlanan meslek standartları konusunda bölge için önemli bir ilerleme sağlanmıştır. Bunun yanı sıra hazırlanan 10 meslek standardının Ulusal Standart olarak MYK’ ya sunulması ile Proje yalnız bölge için değil, Türkiye genelinde de meslek standartlarının gelişmesine önemli bir katkıda bulunmuştur.

ObjectivesThe objective of the Project is to identify the vocational qualifications and levels required to develop the labor force to relevant vocational standards, to serve to raise the awareness of all related parties in this subject by establishing educational institutions and certification institutions that will be accredited, and to establish an infrastructure for the ECVET system that may be applied in Turkey.

Target GroupThe target group consists of NGOs, youth, students, educational institutions and organizations, SMEs, all institutions in metal sector, MoNE, VQA, MoLLS, İŞKUR; Hak-İş Confederation, Çelik-İş Labor Union.

Outputs1. İskenderun Bay Vocational Qualifications Platform (İKMYP) has been established. 2. 7 people from the Payas TIVHS and 5 people from Çelik – İş Labor Union have been trained in vocational standards for 4 days, to prepare the standard, qualifications and levels of 10 vocations that have been identified by İKMYP. 12 people participated in a 4-day study visit to Ireland to the vocational education and vocational qualifications institutions. 3. A labor force needs analysis in 10 branches in the metal sector in İskenderun Bay has been implemented.4. 10 different vocational education standards for the branches of hydraulic pneumatic, draugline planer worker, well that pipe profile manifacturing operator, extrusion profile worker, eloxal worker, electro erosion benchworker, metal sandblaster, metal bender, metal surface coator and blanking operator have been prepared and submitted to VQA. 5. The Project in which Hak-İş Confederation and Çelik-İş Labour union applied to become an accredited exam and certification center has been accepted and started to be implemented.

How Has the Project Contributed to the Region? Through the Project, an important improvement has been ensured for the region in the area of vocational standards which have been recently started to be implemented in Turkey. Also, submission of 10 vocational standards to VQA to be accepted as national standards contributed significantly to the improvement of this subject not only in the region but also in Turkey as a whole.

Project for Development of Professional Competence in Metal Sector Through Social Dialogue

233Hatay Dörtyol Payas Technical and Industrial Vocational High School12 Months130.166,00 € HatayLabour Union of Iron, Steel, Metal And Metal Products Workers

PROJE ADI




Project for Establishing Network via LLL Database

64Nurettin Ok Public Education Center And Evening Art School12 Months74.710,00 €ÇankırıÇankırı Chamber Of Industry And Commerce

ObjectivesThe objective of the Project is to contribute to the development of basic vocational skills of adults, especially women, to increase their employability and to ensure the establishment of the sectoral network in accordance with the needs of the local labor market of Çankırı and its towns.

Target GroupThe target group consists of 40 employed or unemployed women who were primary education graduates.

Outputs1. 39 participants have successfully completed the sewing machine operator and mechanic training under the Project. 2. A website (www.hayatboyucankiri.org.tr) has been established and guidance information has been provided thoroughly for the unemployed people living in Çankırı and its towns. 3. 126 small enterprises that are located in Çankırı and its towns that employ 10 or more employees have been visited to conduct a business baseline survey and a Baseline Survey Booklet that includes the results has been published. 4. 32 formal and non-formal educational institutions have been visited to conduct a Baseline Survey on vocational education and a Baseline Survey Booklet that includes the results has been published.5. Those 500 booklets have also been distributed to the visited enterprises and educational institutions which employ over 10 persons.

How Has the Project Contributed to the Region?The Project provided an important output in Çankırı and its towns by conducting two baseline surveys both in educational and in labor market sector, thus specifying the vocational education needs of the Region for the labor market. With the web site established, important information has also been provided to the unemployed people.

Hayat Boyu Öğrenme Veri Tabanıyla Ağ Oluşturulması Projesi

64Nurettin Ok Halk Eğitim Merkezi ve ASO12 AY74.710,00 €ÇankırıÇankırı Ticaret ve Sanayi Odası

Hedefler Projenin hedefi, Çankırı ve ilçelerindeki yerel işgücü piyasasının ihtiyaçları doğrultusunda yetişkinlerin, özellikle de kadınların temel mesleki becerilerinin geliştirilmesine katkıda bulunulması, istihdam edilebilirliklerinin artırılması ve sektörde ağ oluşturulmasının sağlanmasıdır.

Hedef GrupProje kapsamındaki hedef grup, örgün eğitimini tamamlamış, çalışan ya da işsiz 40 kadından oluşmaktadır.

Çıktılar1. Proje kapsamında 39 kursiyer, dikiş makinesi operatörü ve makineci eğitimlerini başarı ile tamamlamıştır. 2. www.hayatboyucankiri.org.tr web sitesi kurulmuş, özellikle Çankırı merkez ve ilçelerinde yaşayan işsizler için rehber oluşturacak bilgiler sunulmuştur.3. Çankırı merkez ve ilçelerinde 10 ve daha fazla işçi çalıştıran 126 işyeri ziyaret edilerek iş piyasası alan taraması yapılmış ve elde edilen verileri içeren Alan Tarama Sonuç Kitapçığı yayınlanmıştır.4. Çankırı merkez ve ilçelerinde bulunan 32 adet mesleki eğitim veren örgün ve yaygın eğitim kurumu ziyaret edilerek, eğitim sektörü alan taraması yapılmış ve elde edilen verileri içeren Alan Tarama Sonuç Kitapçığı yayınlanmıştır.5. 500 adet olarak çoğaltılan Alan Tarama Sonuç Kitapçığı Çankırı merkez ve ilçelerindeki mesleki eğitim veren örgün ve yaygın eğitim kurumlarına, 10 ve daha fazla personel istihdam eden özel işletmelere dağıtılmıştır.

Proje Bölgeye Nasıl Katkıda Bulundu?Proje, Çankırı ilinde ve ilçelerinde hem eğitim hem de iş piyasasında yaptığı alan araştırmaları ile bölgenin işgücü piyasasına mesleki eğitim ihtiyaçlarını belirleme açısından önemli bir katkı sağlamıştır. Oluşturulan web sitesi ile bölgedeki işsizlere yönlendirici bilgiler verilmiştir.

PROJE ADI




Hayat Boyu Öğrenme Merkezi Projesi

482100.Yıl Üniversitesi Gevaş Meslek Yüksek Okulu12 AY179.400,00 €VanSosyal İyileştirme ve Araştırma Derneği

Hedefler Projenin hedefi; Van ili, Gevaş ilçesi sınırları içerisinde yer alan Yüzüncü Yıl Üniversitesi Gevaş Meslek Yüksek Okulu bünyesinde bir Hayat Boyu Öğrenme Merkezi kurarak öğrencilerin sahip oldukları donanımları sektörel beklentiler çerçevesinde geliştirmek ve yöre halkının ihtiyaç duyduğu alanlarda eğitim olanaklarına ulaşmasını sağlayarak mesleki beceriler kazanmaları konusunda onlara destek olmaktır.

Hedef GrupProje kapsamındaki hedef grup, Yüzüncü Yıl Üniversitesi Gevaş Meslek Yüksek Okulu öğrencileri (600 kişi) ile Gevaş ilçe merkezi ve köylerinde ikamet etmekte olan halktan (500 kişi) oluşmaktadır.

Çıktılar1. Gevaş Meslek Yüksek Okulu, teknolojik olanaklara sahip bir eğitim salonuna sahip olmuş okul bünyesinde Hayat Boyu Öğrenme Merkezi kurulmuştur.2. Yöre halkının ve Gevaş Meslek Yüksek Okulu öğrencilerinin kişisel, sosyal, eğitsel ve mesleki alanlar ile tarım ve hayvancılık konularındaki ihtiyaç ve beklentilerini tespit etmeye yönelik saha araştırması yapılarak bunlara uygun olarak eğitim programları oluşturulmuştur. 3. Proje faydalanıcılarına 8 farklı konuda mesleki eğitim, 4 farklı konuda tarım ve hayvancılık eğitimleri ve 8 farklı konuda kişisel, sosyal ve eğitsel gelişim programları verilmiştir. Toplamda 2.616 kişi eğitimlere katılmış; 253 kişi Halk Eğitimi Merkezi onaylı sertifika, 179 kişi ise Proje kapsamında verilmekte olan katılım sertifikasını almaya hak kazanmıştır.

Proje Bölgeye Nasıl Katkıda Bulundu?Proje kapsamında bölge halkının ve Meslek Yüksek Okulunda okumakta olan öğrencilerin Hayat Boyu Öğrenme perspektifindeki eğitim ihtiyaçları belirlenmiştir. Bu ihtiyaçlara yönelik eğitimler vermek üzere bir Hayat Boyu Öğrenme Merkezi kurulmuştur. İlçede böyle bir merkezin daha önce bulunmadığı ve Merkezin bölgede her kesimden kişiye sürekli eğitim hizmeti sağlayacağı göz önünde bulundurulduğunda Proje bölgeye önemli bir kazanım getirmiştir.

Project for LifeLong Learning Center

482100.Yıl University Gevaş Vocational Post Secondary School12 Months179.400,00 €VanAssociation of Social Improvement and Research

ObjectivesThe objective of the Project is to develop the capacities of the students in accordance with the sectoral expectations by establishing a LifeLong Learning Center within the 100. Yıl University Gevaş Vocational Post Secondary School and to support the local people to acquire vocational skills by helping them to access the educational opportunities in the fields of need.

Target GroupThe target group consists of students of 100. Yıl University Gevaş Vocational Post Secondary School (600 people) and the people living in Gevaş district center and its villages (500 people).

Outputs1. Gevaş Vocational Post Secondary School obtained a new training hall with new technological features equipment and a LifeLong Learning Center has been established in the school. 2. A field study was implemented to identify the needs and expectations of local people and Gevaş Vocational Post Secondary School regarding agriculture and husbandry and personal, social, educational and vocational fields and training programs were developed based on the findings of this study. 3. The project provided the target group with 8 different vocational training courses, 4 agricultural and husbandry training courses in different subjects, and 8 different personal, social and educational development training courses. 2.616 people attended the training courses. 253 people were awarded a Public Education Center approved certificate and 179 people received a certificate of attendance given in the Project.

How Has the Project Contributed to the Region?Within the context of the Project, the training needs of the local people and the Gevaş Vocational College students have been identified in line with LifeLong Learning perspectives. A LifeLong Learning Center has been established to deliver this training. Considering that there was no such center before in the District and that the Center will provide training to people from different levels, the Project has made a signifincant contribution in the region.

PROJE ADI




ObjectivesThe objective of the project is to improve the employability of people with mental disabilities through provision of vocational training in the framework of LifeLong Learning and thus to support them to enter into social life.

Target GroupThe target group is 25 mentally disabled girls and boys who have a mental development of 45% or over, who reside in the target region and who are older than 14 years, and their parents (50 people)

Outputs1. 25 young people with mental disabilities have improved their skills by receiving training on jewellery making, wood decoration and overshoe making and the ones that have successfully completed the training were awarded a certificate.2. 10 young people with mental disabilities started to work in overshoe making in the foundation of Raising and Protection of Children with Mental Disabilities Kayseri Branch.3. The 50 parents who participated to the awareness raising and development trainings of children with disabilities have been trained and were given certificates.4. All the improvements obtained on individual and institution of basis during the Project have been shared with public with the press conferences and thus general public awareness about people with learning difficulties has also been increased in the Community.

How Has the Project Contributed to the Region?Through the Project, the employability of people with learning difficulties who are one of the most disadvantaged groups in society has been ensured and thus a very important step towards their integration into society has been taken. The training of the parents and the awareness raising activities are of significant importance in drawing the attention of society to this important social problem.

Program for People with Learning Difficulties to Learn a Profession (ZEMEP)

176The Foundation of Raising and Protection of Children with Mental Disabilities Kayseri Branch 12 Months111.371,00 €KayseriKayseri Kocasinan Technical and Vocational High School for Girls

Zihinsel Engelli Bireylere Meslek Edindirme Programı

176Zihinsel Yetersiz Çocukları Yetiştirme ve Koruma Vakfı Kayseri Şubesi12 AY111.371,00 €KayseriKayseri Kocasinan Kız Teknik ve Meslek Lisesi

Hedefler Projenin hedefi, Hayat Boyu Öğrenme çerçevesinde mesleki eğitim verilmesi yoluyla zihinsel engelli bireylerin istihdam edilebilirliklerinin artırılması ve bu sayede sosyal hayata entegrasyonlarının sağlanmasıdır.

Hedef GrupProje kapsamında hedef grup, bölgede ikamet eden, 14 yaş ve üzerindeki, sağlık raporuna göre zekâ gelişimi %45 ve üzerinde olan 25 kişilik zihinsel engelli gençler ve ebeveynleridir. (Anne ve babalardan oluşan 50 kişi).

Çıktılar1. 14 yaş ve üzeri 25 zihinsel engelli gencin oya ve takı yapma, galoş yapma, ahşap boyama konularında mesleki eğitime tabi tutularak el becerilerinin geliştirilmesi sağlanmış, eğitimleri başarıyla tamamlayanlara katılım belgesi verilmiştir.2. 10 zihinsel engelli gencin galoş üretimi konusunda ZİÇEV Kayseri Şubesi bünyesinde çalışmaya başlaması sağlanmıştır.3. Engelli gençlerin aileleri bilinçlendirilmiş, Proje süresinde bilinç oluşturma ve geliştirme eğitimlerine katılan 50 ebeveyne eğitim sonunda belge verilmiştir. Engelli gençlerle aileler birlikte gelişim sağlamışlardır.4. Proje süresince elde edilen gelişme ve birey bazlı ilerleme, yapılan basın toplantıları ile toplumla paylaşılmış ve bu sayede toplumda zihinsel engelliler hakkında farkındalık yaratılmıştır.

Proje Bölgeye Nasıl Katkıda Bulundu?Proje ile toplumun en dezavantajlı kesimlerinden biri olan zihinsel engellilerin meslek edindirme yoluyla istihdam edilebilirlikleri sağlanırken topluma entegrasyonları açısından önemli bir adım atılmıştır. Ebeveynlerin eğitilmesi ve kamuoyuna yönelik farkındalık faaliyetleri de bölgedeki önemli sosyal sorunlardan birine dikkat çekilmesi açısından faydalı olmuştur.

PROJE ADI




Drama Uygulamaları İle Eğitimde Kalitenin Arttırılması

370Şanlıurfa Yunus Emre İMKB İlköğretim Okulu11 AY145.450,00 €ŞanlıurfaGençlik Kulübü ve Çağdaş Drama Derneği

Development of Quality in Education Through Drama Applications

370Şanlıurfa Yunus Emre IMKB Elementary School11 Months145.450,00 €ŞanlıurfaYouth Club and Contemporary Drama Association

ObjectivesThe objective of the Project is to increase the interest and the participation of students and other related stakeholders in education by using creative drama techniques.

Target GroupThe target group consists of 60 teachers with professional experience of 5 to 18 years, students who are studying in the schools in the center of Şanlıurfa, and their parents.

Outputs1. 51 of 60 teachers were awarded a certificate at the end of the training held in the Project. 2. 44 people attended the 18th International Seminar on Creative Drama on Education in Antalya.3. 16 drama leaders worked in trainings of 320 hours in total.4. The teachers in the target group have improved their vocational skills and started to use the drama techniques in their schools.

How Has the Project Contributed to the Region?Through the Project, for the first time Creative Drama has started to be used as an active learning technique in the region. The District Directorate of National Education has added this training to its program of in-service training.

Hedefler Projenin hedefi; yaratıcı drama yöntemleri kullanılarak öğrencilerin ve diğer ilgili paydaşların eğitime olan ilgisi ve katılımını arttırmaktır.

Hedef GrupProjenin hedef grubu, 5–18 yıl arası mesleki deneyime sahip 60 öğretmenden, Şanlıurfa merkezindeki okullarda okuyan öğrencilerden ve ailelerinden oluşmaktadır.

Çıktılar1. Proje kapsamında kurslara katılan 60 öğretmenden 51’i eğitimin sonunda belge almaya hak kazanmıştır. 2. Proje kapsamında eğitime katılan 44 kişi Antalya’da yapılan 18. Uluslararası Eğitimde Yaratıcı Drama Semineri’ne katılmıştır.3. Eğitimlerde 16 drama lideri görev alarak toplamda 320 saatlik eğitim vermiştir. 4. Projenin hedef grubu olan öğretmenler mesleki açıdan geliştirilerek drama yöntemini kendi görev yaptıkları okullarda kullanmaya başlamıştır.

Proje Bölgeye Nasıl Katkıda Bulundu?Proje ile birlikte bölgede ilk defa aktif öğrenme yöntemi olan Yaratıcı Drama bir eğitim yöntemi olarak kullanılmaya başlanmıştır. İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü de söz konusu eğitimi hizmet içi eğitimlerden biri olarak planlamıştır.

HİBE PROJELERİGRANT SCHEMES

PROJE ADI




Biyomedikal Cihaz Teknolojileri Bakım ve Kalibrasyon Uygulamaları Eğitim Programı

37Arif Molu Anadolu Teknik Lisesi ve Endüstri Meslek Lisesi12 Ay70.380.00 €KayseriErciyes Üniversitesi Mühendislik Fakültesi Biyomedikal Mühendisliği BölümüKayseri Ticaret Odası

Hedefler Türkiye’nin AB üyelik sürecinde, işsiz olan gençlere ve kadınlara eğitimler yoluyla mesleki yeterlilik kazandırılması ve özel sektörün, hastanelerin, her türlü sağlık kuruluşunun biyomedikal cihaz teknolojisi kalifiye teknik elemanı ihtiyaçlarının karşılanmasıdır.

Hedef GrupProje faaliyetleri kapsamındaki hedef grup; en az lise veya dengi okuldan mezun olmuş, ancak her hangi bir işte çalışmayan, gerek maddi gerek sosyal anlamda bir işe ihtiyaç duyan 30 yaşından küçük, işsiz gençlerden oluşan 72 kişilik faydalanıcı kitlesidir.

Çıktılar1. Proje kapsamında 72 adet kursiyer eğitimlerini başarı ile tamamlamış ve sektörde kalifiye eleman olarak istihdamları sağlanmıştır.2. Sektöre destek sağlayan Biyomedikal Cihaz Teknolojileri Laboratuvarı oluşturulmuş ve tam kapasite ile kullanımı sağlanmıştır.3. İşletmeler, hastaneler ve meslek okulları arasında sürdürülebilir bir işbirliği ortamı tesis edilmiştir. 4. İşsiz olan gençlere ve kadınlara eğitimler yoluyla mesleki yeterlilikler kazandırılmış, biyomedikal cihaz teknolojisi alanında kalifiye teknik eleman olarak yetişmeleri sağlanmıştır.

Proje Bölgeye Nasıl Katkıda Bulundu?Proje diğer meslek okullarına emsal teşkil ederek Kayseri’ye örneği olmayan bir laboratuvar kazandırılmıştır. Proje faaliyetlerinin tamamlanmasının ardından laboratuvar hem okulda öğrenim gören öğrencilere hizmet etmeye başlamış, hem de diğer işletme ve hastanelerin personellerinin yararlanmasına açılarak hizmet içi eğitim merkezi haline gelmiştir.

Biomedical Equipment Technology Maintenance and Calibration Applications Training Program

37Arif Molu Anatolian Technical and Industrial Vocational High School12 Months70.380,00 €KayseriErciyes University Faculty of EngineeringKayseri Chamber of Commerce

ObjectivesThe objective of the project is to make young people and women who are unemployed to gain professional competence through training and to meet the needs of the private sector, hospitals, health institutions for qualified technical staff in all biomedical device technology in Turkey’s EU membership process.

Target GroupThe target group of the project consisted of 72 unemployed people who are younger than 30 years old, graduated from at least high school or equivalent school, who need a job economically and socially.

Outputs1. Under the scope of the Project, 72 participants have successfully completed the training and have been employed as qualified staff in the sector. 2. A Biomedical Device Technology Laboratory that provides support to the sector has been established and has started to be used at full capacity.3. A sustainable cooperation has been established among businesses, hospitals and vocational schools .4. Unemployed young people and women have acquired vocational qualifications through training and have been raised as a qualified technician in the field of biomedical device technology.

How Has the Project Contributed to the Region?The project set a precedent for other vocational high schools since it provided a one-of-a-kind laboratory in Kayseri which has no example in the city. Following the completion of the project activities, the laboratory has started to be used by the students as well as by the hospitals and other institutions’ staff and thus has become an in-service training center.

PROJE ADI




HedeflerProjenin hedefi, 18-45 yaş arası kadınların yaşlı ve hasta bakıcılığı konusunda mesleki becerilerinin artırılarak istihdam edilebilirliklerine katkıda bulunmaktır.

Hedef GrupProje kapsamındaki hedef grup, Sorgun ilçe merkezi ve köylerinde yaşayan 18-45 yaş arası en az orta öğretim mezunu, İŞKUR’a kayıtlı 120 işsiz kadından oluşmaktadır.

Çıktılar1. Sorgunda yaşayan 18-45 yaş arası ilk ve orta öğretim mezunu 121 kadına hasta ve yaşlı bakımı elamanı niteliği kazandırılmıştır.2. İki dönem yapılan eğitimlerde, 121 kadın kursa kayıt yaptırmış, 114’ü sertifika almaya hak kazanmıştır.

Proje Bölgeye Nasıl Katkıda Bulundu?Proje sayesinde ilçede daha önce bu alanda gerçekleşmeyen bir eğitim düzenlenmiş, kadınların istihdam edilebilirliğini artıracak beceriler kazanmaları sağlanırken, gündelik hayatlarında da kullanabilecekleri bu nitelikler sayesinde yaşam kalitelerinde de bir artış olmuştur.

Evde Yaşlı ve Hasta Bakım Elemanı Yetiştirme Projesi

55Sorgun Belediyesi12 AY73.895,00 €Yozgat / SorgunBozok Üniversitesi, Sorgun Halk Eğitim Merkezi, Özel Yeni Ayışığı Özel Eğitim ve Rehabilitasyon MerkeziSorgun Engelliler Umut Derneği

The Project for Training Nurse for Old and Patient at Home

55Sorgun Municipality12 Months73.895,00 €Yozgat / SorgunSorgun Public Education Center, Bozok University, Yeni Ayisigi Private Education and Rehabilitation Center, Sorgun Hope Association For Disabled People

ObjectivesThe objective of the Project is to increase the employability of the women aged between 15- 45 years old via providing vocational skills in patient and elderly care.

Target GroupThe target group consists of 120 unemployed women who are registered to İŞKUR, between 18 -45 years old, living in the villages or in the district center of Sorgun and that are at least secondary education graduate level.

Outputs1. 121 women aged between 18-45 years old, who are either elementary or secondary school graduates acquired the qualification of patient and elderly care giver.2. The trainings have been delivered in two terms. 121 have been registered on the training courses and 114 of them merited the certificate.

How Has the Project Contributed to the Region?A type of training that was never delivered before in Sorgun has been organized in the context of Project. The women have acquired new skills to increase their employability and there has been also an increase in their quality of daily life since they may use these new skills there as well.

PROJE ADI




Bilinçli Yetiştiriciler, Sağlıklı Hayvanlar

70Yozgat Ziraat Odası10 Ay78.943.00 €YozgatYozgat Damızlık Sığır Yetiştiricileri Birliği

HedeflerYozgat il merkezindeki büyükbaş hayvan yetiştiricilerine, hayvan yetiştiriciliği ve hastalıklarla mücadele konusunda eğitimler verilerek, Hayat Boyu Öğrenme perspektifi doğrultusunda mesleki beceri ve yeterliliklerin geliştirilmesine katkı sağlanmasıdır.

Hedef GrupProje faaliyetleri kapsamındaki hedef grup, Yozgat ilindeki büyükbaş hatyvan yetiştiriciliği yapan, Yozgat Ziraat Odası’na veya Yozgat Damızlık Sığır Yetiştiriciler Birliği’ne üye; okuma yazma bilen, 20- 45 yaş arasındaki 150 yetişkindir.

Çıktılar1. Proje kapsamında 150 kursiyer, 40 saat teorik, 40 saat pratik eğitimlerini başarı ile tamamlamıştır.2. Proje kapsamında bastırılan 250 adet ders kitabı ve 500 adet ders notunu içeren CD, Yozgat merkez ilçe ve köylerine ulaştırılmış, bu sayede eğitimden doğrudan yararlanamayan hayvan yetiştiricilerinin de bilgi düzeylerinde artış sağlanmıştır. 3. Projeye katılan kursiyerlerin yaklaşık % 30’u mevcut hayvan varlıklarını artırmış, süt ve süt ürünlerindeki işleme tekniklerini geliştirmeleri sayesinde mevcut pazar yapısında daha fazla yer almaya başlamışlardır.

Proye Bölgeye Nasıl Katkıda Bulundu?Proje bölgedeki hayvan yetiştiricilerinin bilgi seviyelerini artırmış, bu sayede, hem hayvan varlıklarında hem de pazar paylarını yükseltmiştir. Öte yandan kadın hayvan yetiştiricilerin de projeye katılması, kadınların ekonomiye katkılarını artırmıştır.

Healthy Animals, Conscious Growers

70Yozgat Chamber of Agriculture12 Months78.943,00 €YozgatYozgat Cattle Breeders Union

ObjectivesThe objective of the Project is to contribute to the development of the vocational skills and the competencies of the cattle breeders in city center of Yozgat by providing training on animal husbandry and fight against diseases according to the perspective of LifeLong Learning.

Target GroupThe target group consists of 150 adult men or women aged between 20-45 years, who are literate cattle breeders in Yozgat and who are members of either Yozgat Chamber of Agriculture or Yozgat Cattle Breeders Union.

Outputs1. 150 training participants received 40 hours theoretical and 40 hours practical training within the Project. 2. A CD that includes 250 training booklets, and 500 training notes have been sent to Yozgat central districts and villages and as a result an increase in the awareness level of the cattle breeders who cannot participate in the training has also been ensured. 3. Approximately 30% of the training participants have increased their livestock and started to take more market share in the milk and dairy products market thanks to the technical improvement they experienced with the Project.

How Has the Project Contributed to the Region?Through the Project an increase in the knowledge level of the cattle breeders in the Region has been increased, resulting in an increase in their livestock and their market share. Also, since the women cattle breeders also participated in the Project, this has led to an improvement in the contribution of the women to the economy.

PROJE ADI




Kaşgarlı Mahmut Öğrenme Merkezi Projesi

83Ardahan Üniversitesi12 Ay81.300.00 €ArdahanArdahan İl Özel İdaresi

HedeflerArdahan ilinde, Hayat Boyu Öğrenmenin geliştirilmesi kapsamında bir öğrenim merkezi kurarak tüm vatandaşların temel ve mesleki becerilerinin geliştirilmesini sağlamak ve Ulusal Yeterlilik Sisteminin desteklenmesine katkıda bulunmaktır.

Hedef GrupProje faaliyetleri kapsamındaki hedef grup, Ardahan Üniversitesine kayıtlı 950 öğrenci, gelecek dönemde açılacak bölümlere yerleşmesi muhtemel 1500 yüksek öğrenim öğrencisi, ilde eğitim alan lise öğrencileri ve diğer öğrencilerdir.

Çıktılar1. Proje kapsamında yapılan eğitim ihtiyaç analizinin sonuçlarına uygun olarak 15 öğrenci kütüphanecilik konusunda eğitim almıştır..2. Proje kapsamında Kaşgarlı Mahmut Öğrenme Merkezi kurulmuştur.3. Yerel iş piyasasıyla uyumlu meslek grupları standartları belirlenmeye başlanmıştır.4. Dijital Mesleki Eğitim Kütüphanesi kurulmuştur. 5. Proje kapsamında kütüphanecilik konusunda bir sempozyum düzenlenmiştir.6. Proje sonunda, il genelinde Öğrenme Merkezinden yararlanan sayısında %50 artış sağlanmıştır.

Proje Bölgeye Nasıl Katkıda Bulundu?Proje kapsamında kurulan Öğrenme Merkezi ve Dijital Mesleki Eğitim Kütüphanesi ile kişilere, iş piyasasına vebölgeye Hayat Boyu Öğrenmeye perspektifinde önemli katkı sağlanmıştır. Proje diğer bölgeler için de örnek bir proje niteliğindedir.

Project of Kaşgarlı Mahmut Education Center

83Ardahan University12 Months81.300,00 €ArdahanArdahan Special Provincial Administration

ObjectivesThe objective of the Project is to provide a development of all people in Ardahan by establishing a learning center under the scope of improvement LifeLong Learning and to contribute to support the National Qualifications System.

Target GroupThe target group consists of 950 students of Ardahan University, approximately 1500 university students that will be registered in the forthcoming year and all the high school and other students living in the Province.

Outputs1. In accordance with the results of Training Needs Analysis conducted in the Project, 15 students have been trained in librarianship.2. Kaşgarlı Mahmut Learning Center has been established in the Project. 3. Vocational Standards in accordance with the local labour market have been started to be developed. 4. Digital Vocational Education Library has been established. 5. A symposium on librarianship has been organized under the Project activities. 6. At the end of the Project, a 50% increase has been observed in the number of people that benefit from the Learning Center.

How Has the Project Contributed to the Region?With the Learning Center and the Digital Vocational Education Library established under the Project, an important contribution has been provided to the people, local labor market and the region in accordance with the LifeLong Learning Perspective. The Project provides also a good example for the other regions.

PROJE ADI




Modern Eğitim Bingöl İçin İhtiyaçtır

109Bin Marifet Vakfı11 Ay 89.477.00 €BingölBingöl Ticaret ve Sanayi Odası

HedeflerBingöl’deki gençler, kadınlar ve dezavantajlı guruplara mesleki eğitim vererek istihdam edilmelerini sağlamak ve bölgedeki kalifiye elemanların sayısını artırarak işsizliğin azalmasına katkıda bulunmaktır.

Hedef GrupProje faaliyetleri kapsamındaki hedef grup, Bingöl’de eğitimini tamamlayamamış, 18–35 yaş arasında, en az ilköğretim okulu mezunu olan 50 dezavantajlı genç ve kadından oluşmaktadır.

Çıktılar1. Proje kapsamında 10 kişi web tasarımı konusunda ve 24’ü kadın 15’i erkek olmak üzere 39 kişi temel bilgisayar ve bilgisayarlı muhasebe konusunda eğitilmiştir. 2. 49 kursiyer hem kişisel gelişim hem de mesleki beceri eğitimlerini başarı ile tamamlamış ve 7 tanesinin sektörde istihdam edilmesi sağlanmıştır. 3. İşsiz genç ve kadınlara eğitimler vermek yoluyla mesleki yeterlilik kazandırılmıştır.

Proje bölgeye Nasıl Katkıda Bulundu?Proje ile hedef grubun istihdam edilebilirliklerini artırmaya yönelik beceri kazanmaları sağlanmış, eğitimlerin sürdürülmesi ile de bölge halkının Hayat Boyu Öğrenme fırsatlarına ulaşmasına imkan yaratılmıştır.

Modern Education Is a Need for Bingöl

109Bin Marifet Foundation11 Months89.477,00 €BingölBingöl Chamber of Commerce and Industry

ObjectivesThe objective of the Project is to increase the employability of the young people, women and other disadvantaged groups in Bingöl by providing them with vocational education and to contribute to reducing unemployment in the region by increasing the number of qualified people.

Target GroupThe target group consists of 50 disadvantaged young men and women aged between 18 and 35 years and who are at least primary education graduate level.

Outputs1. Under the Project, 10 people have been trained in web design and a total of 39 people (15 men, 24 women) have been trained in basic computer skills and computerized accounting. 2. 49 trainees have successfully completed both the personal development and vocational skills trainings and 7 of them have been placed in employment. 3. Vocational qualifications have been provided to unemployed young people and women through delivery of vocational training.

How Has the Project Contributed to the Region?Through the Project, the target group acquired important skills to increase their employability. With the continuation of the trainings, there has been created an opportunity for the local people to access the LifeLong Learning opportunities.

PROJE ADI




Çankırı ve Sinop İllerinde Bilgi Teknolojileri İçin Hayat Boyu Öğrenme Stratejisi

118Ortadoğu Teknik Üniversitesi12 Ay92.400.00 €Ankara, Çankırı, SinopÇankırı Belediyesi, Sinop Belediyesi

HedeflerÇankırı ve Sinop illerinde kamu sektörü çalışanları ile işsizlere yönelik Coğrafi Bilgi Sistemleri (CBS) eğitimi vermek, bu illerde coğrafi bilgi teknolojisi konusunda temel bilgiye sahip insan kaynaklarını geliştirmek, bu kişilerin CBS konusunda becerilerini artırmak ve bu sayede kamu ve özel sektörde bilgi teknolojileri kullanımının ve hizmet kalitesinin artmasına katkıda bulunmaktır.

Hedef GrupProje faaliyetleri kapsamında hedef grup, en az lise veya dengi okuldan mezun olmuş, ancak her hangi bir işte çalışmayan 30 yaşından küçük, işsiz gençlerden oluşan 72 kişidir.

Çıktılar1. “Çankırı ve Sinop İllerinde Bilgi Teknolojileri için Hayat Boyu Öğrenme Stratejisi Belgesi” hazırlanmıştır.2. Eğitim çalışmaları sonucunda Çevre ve Orman İl Müdürlüğü, İl Afet ve Acil Durum Müdürlüğü, İl Tarım Müdürlüğü, Orman Müdürlüğü gibi kamu kurumları CBS’ ni kendi kurumlarında uygulamaya başlamışladır. 3. Eğitim alan gençlerin istihdam edilebilirlikleri artmıştır. CBS konusunda Türkiye’de faaliyet gösteren Amerika menşeli bir firma saha çalışmalarında görevlendirmek üzere proje kapsamında eğitim almış 15 genç ile görüşmelere başlamıştır. 4. Yapılan iki saha çalışması ile toplamda 2000 kişi ve 80 kurum ile görüşülmüştür. 5. Sinop ve Çankırı Belediyeleri Proje kapsamında kurulan, bilgi teknolojileri ile donatılan, kendi personelleri ve kamuya yönelik çalışmalar yapabilecekleri 2 adet laboratuvara sahip olmuşlardır.

Proje bölgeye Nasıl Katkıda Bulundu?Proje ile birlikte Sinop ve Çankırı illerinde daha önce hiçbir kurum tarafından uygulamayan Coğrafi Bilgi Sistemleri konusunda eğitimler verilmiş, konu ile ilgili teknolojik altyapı sağlanırken, CBS konusunda temel ve ileri seviye bilgiye sahip insan kaynakları alt yapısı da geliştirilmiştir.

LifeLong Learning Strategy for Information Technologies (IT) in Çankırı and Sinop

118Middle East Technical University12 Months92.400,00 €Ankara, Çankırı, SinopÇankırı Municipality, Sinop Municipality

ObjectivesThe objective of the Project is to deliver Geographic Information Systems (GIS) training to the unemployed people and public officials in Çankırı and Sinop, to develop human resources in these cities with a basic knowledge of GIS, to improve the GIS skills of these people , thus contributing to the increase of GIS use in both public and private sector.

Target GroupThe target group consists of 72 unemployed people who are younger than 30 years old and who are at least high school graduate level.

Outputs1. “The LifeLong Learning Strategy Paper for the Information Technologies in Çankırı and Sinop” has been prepared. 2. As a result of the trainings, the public institutions such as the Provincial Directorate of Environment and Forestry, the Provincial Directorate of Disaster and Emergency Management, the Provincial Directorate of Agriculture, started to apply GIS in their institutions.3. The employability of the trained young people has been increased. An American company that work on GIS in Turkey conducted the interviews with 15 trainees to employ them in their field studies. 4. 2000 people and 80 institutions have been interviewed in two field studies conducted under the Project. 5. With the Project, Sinop and Çankırı Municipalities have been equipped with 2 laboratories where they may work on GIS with their own personnel for public work.

How Has the Project Contributed to the Region?Through the Project, training on Geographic Information Systems (GIS) that has not been available before in any of the public institutions in Çankırı and Sinop has been delivered and technological infrastructure and qualified human resources has begun to be established in these cities.

PROJE ADI




Bilinçli Yetiştiricilik Ve Zoonoz Hastalıklarıyla Mücadele Eğitimi Projesi

119Bayburt İli Damızlık Sığır Yetiştiriciliği Birliği12 Ay93.386.00 €BayburtAydıntepe Halk Eğitim Merkezi

HedeflerHayvanları hastalıklardan koruma ve Zoonoz hastalıkları konusunda çiftçilerin bilgi ve bilinçlerini arttırmak için eğitim ve bilgilendirici yayınlar hazırlamak;Bayburt ili Aydıntepe ilçesinde bulunan hayvan yetiştiricilerinin üretim kayıplarını önlemek ve hayvan hastalıkları oranını düşürmektir.

Hedef GrupProjenin hedef grubu, pilot köylerde hayvancılıkla uğraşan 100 kadın ve 100 erkek olmak üzere toplam 200 hayvan yetiştiricisi ve diğer eğitici yayınlar ile ulaşılabilecek tüm köy nüfusudur.

Çıktılar1. Hedef bölgede faaliyet gösteren hayvan yetiştiricilerinde hayvanları hastalıklardan koruma ve Zoonoz hastalıkları konusunda bilinçlenme sağlanmıştır. 2. Hedef köylerdeki 100 kadın ve 100 erkek toplam 200 hayvan yetiştiricisi, hayvanları hastalıklardan koruma ve Zoonoz hastalıkları konusunda eğitim almıştır. Yapılan sınavlarda %85 başarı sağlanarak, bilgilerin pekiştirildiği saptanmıştır. 3. Proje kapsamında yapılan saha çalışması ile 100 hayvan yetiştiricisi ziyaret edilmiş ve bu ziyaretler esnasında gezilen 100 hayvan barınağının iyileştirilmesi konusunda bilgi verilerek, barınakların sağlıklı hale getirilmesi sağlanmıştır. 4. Proje uygulaması esnasında bölgede görülmekte olan Zoonoz hastalıklarının oranı, bir köyde % 10 kadar düşmüş, diğer köylerde de bu hastalıklara rastlanmamıştır. 5. Proje uygulanan köylerde Zoonoz hastalıklarına yakalanan insan kalmamıştır. 6. Hazırlanan eğitim materyalleri ile bilgilendirme sürekli hale getirilmiştir.

Proje Bölgeye Nasıl Katkıda Bulundu?Proje ile bölgede temel ekonomik faaliyetlerden biri olan hayvan yetiştiriciliğinde iyileşme; hayvan yetiştiricilerinin genel bilgi ve farkındalık düzeylerinde artış sağlanmıştır. Bu sayede bölgenin ekonomik ve sosyal kalkınmasına katkıda bulunulmuştur.

Project of Conscious Animal Breeding and Fighting With Zoonoses Disease Education

119Bayburt Provincial Union of Cattle Breeders12 Months93.386,00 €BayburtAydıntepe Public Education Center

ObjectivesThe objective of the Project is to prepare educational and information publications in order to protect animals from diseases, to increase the knowledge and awareness of cattle breeders about Zoonose disease, to prevent the production loss of the cattle breeders in Aydıntepe / Bayburt and to decrease the rate of animal diseases in the region.

Target GroupThe target group consists of 100 women and 100 men, who amount to 200 cattle breeders in the pilot villages and all the village people that can be reached through other educational publications.

Outputs1. Among the cattle breeders in the target region, a general awareness on Zoonose disease and the protection of animals from diseases have been ensured. 2. 100 men and 100 women in total 200 cattle breeders have been trained in the pilot villages. An 85% success rate was achieved in the exams held at the end of the training, showing that lessons were learned. 3. 100 cattle breeders have been visited during the field visit implemented in the Project and necessary information has been given during these visits to improve the condition in 100 barns. 4. During the implementation of the Project a 10% decrease has been observed in the rate of Zoonose disease in a village; in other villages no diseases have been observed. 5. There were no people suffering from Zoonose disease in the pilot villages at the end of the Project. 6. With the training materials prepared, training and awareness raising has been rendered sustainable.

How Has the Project Contributed to the Region?Through the Project, an improvement has been ensured in cattle breeding which is the main economic activity in the Region. An increase in the general knowledge and awareness level of the cattle breeders has been also ensured. This contributed to the economic and social development of the region.

PROJE ADI




Kadınların Yerel İşgücü Piyasasına Entegrasyonu

128Afşin Köylere Hizmet Götürme Birliği12 Ay94.237.00 €Afşin/KahramanmaraşAfşin İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü, Afşin Halk Eğitim Merkezi, Afşin Mesleki Eğitim Merkezi

HedeflerDüzenlenecek mesleki eğitimler ve kurulacak merkez vasıtasıyla kadınlara mesleki yeterlilik kazandırılması, evlerinde ürettikleri ürünlerin güvenli ve kolay bir şekilde pazarlanabilecek devamlı gelir elde edebilecekleri bir konuma taşınması ve yeni istihdam alanlarının oluşturulması hedeflenmektedir.

Hedef GrupProje faaliyetleri kapsamında hedef grup, 16-45 yaş arası, her hangi bir işte çalışmayan, 70 kadından oluşmaktadır.

Çıktılar1. Kadınların evde ürettiklerini güvenli ortamlarda pazarlayabilecekleri Kadın El Emeği Değerlendirme Merkezi kurulmuştur. 2. 30 kadın Giyim ve Giyim Aksesuarları Mesleki Eğitimine katılmış ve bunlardan 22’si başarıyla eğitimini tamamlamıştır. 3. 25 kadın girişimcilik eğitimine katılmış ve bunlardan 15’i eğitimi başarı ile tamamlamıştır. 4. 25 kadın Pazarlama Teknikleri Mesleki Eğitimine katılmış ve bunlardan 15’i eğitimi başarıyla tamamlamıştır. 5. 9 kişi Avrupa’da düzenlenen mesleki eğitime katılmıştır. 2 adet seminer verilmiştir6. Proje bünyesinde iki tane geniş katılımlı seminer düzenlenmiştir.

Proje Bölgeye Nasıl Katkıda Bulundu?Proje ile birlikte, hedef grupraki kadınlar kendi imkânlarıyla, yardıma ihtiyaç duymadan yaşamlarını sürdürebilecek konuma gelmişlerdir. Bunun yanısıra toplumun önemli bir kesimini oluşturan kadınların Hayat Boyu Öğrenme fırsatları hakkında bilinçlenmeleri sağlanmıştır.

Integration of Women in Local Labour Markets

128Afşin Union of Provision of Services to Villages12 Months94.237,00 €Afşin / Kahramanmaraş Afşin District Directorate Of National Education, Afşin Public Education CenterAfşin Vocational Training Center

ObjectivesThe objective of the Project is to support women to acquire new vocational skills through the delivery of vocational training and the establishment of a center to support them in marketing their home based produced goods safely and eavily and in earning a regular income, and to establish new employment areas.

Target GroupThe target group consists of 70 unemployed women, aged 16 -45 years.

Outputs1. A “Women’s Hand Crafts Assessment Center” has been established where the women can safely market the home based produced goods.2. 30 women participated in Cloth and Clothing Accessories Vocational Training and 22 of them completed it successfully. 3. 25 women participated in Entrepreneurship Seminars were organised and 15 of them of them completed it successfully 4. 25 women participated in Marketing Techniques Vocational Training and 15 of them completed it successfully 5. 9 people attended the vocational training organized in Europe. 6. 2 seminars with broad participation have been organized under the Project.

How Has the Project Contributed to the Region?Through the Project, the women in the target group started to stand on their own feet. Also, there has been a significant increase in awareness about LifeLong Learning opportunities among a large number of women.

PROJE ADI




HedeflerKastamonu’da yaşayan her yaş ve her kesimden insanın öğrenim ve eğitim hayatına dahil edilmesini sağlamak. Dezavantajlı gruplara, işsizlere, kadınlara ve iş piyasasına katılacak olan kişilere işgücü piyasasının talepleri doğrultusunda belirlenen alanlarda teorik ve pratik eğitimler vererek istihdam edilebilirliklerini arttırmak. Kişisel öğrenme imkânlarına erişimi kolaylaştırmak. Hayat Boyu Öğrenme felsefesini Kastamonu’ da benimseterek Hayat Boyu Öğrenme ve iş piyasası arasındaki bağı güçlendirmektir.

Hedef GrupProje faaliyetleri kapsamında hedef grup, 50 kişiden oluşan 3 ayrı gruptan oluşmaktadır Birinci grupta Kastamonu Üniversitesi son sınıfta okuyan ve mezun olduklarında, proje sayesinde Kastamonu’da iş bulması hedeflenen öğrenciler mevcuttur. İkinci grupta, Kastamonu İŞKUR İl Müdürlüğü’ne kayıtlı olan ve iş arayan vatandaşlar; üçüncü grupta ise Kastamonu’da yaşayan engelli vatandaşlarımız bulunmaktadır. Proje faydalanıcılarının %50’sinin kadınlardan oluşması şartıyla cinsiyet eşitliği gözetilmiştir.

Çıktılar1. 2010-2011 döneminde, Kastamonu’da faaliyet gösteren işletmelerin en çok eleman ihtiyaç duydukları alanları belirleyen güncel bir araştırma yapılmış ve sonuçlar kitap haline getirilmiştir. 2. Kastamonu işvereninin 2010-2011 döneminde, en çok elemana ihtiyaç duydukları 5 alan belirlenerek, toplamda 60 kişi bu alanlarda 3 ay boyunca eğitim almıştır. 3. Proje kapsamında eğitim alan kursiyerlerden 15 kursiyere staj yapma imkânı sunulmuştur. 4. Kastamonu Üniversitesi Sürekli Eğitim Merkezi (KASÜSEM) bünyesinde Kariyer Merkezi adında bir birim oluşturulmuştur.5. Proje web sitesi oluşturulmuştur.

Proje Bölgeye Nasıl Katkıda Bulundu?Proje kapsamında yapılan işgücü piyasasının ihtiyaçlarını belirleyen araştırma ile Kastamonu’daki güncel işgücü ihtiyaçları belirlenmiştir. Bu çalışma hem mevcut işgücü ihtiyaçlarına yönelik insan kaynağı yetiştirmek, hem de işgücü piyasasında gelecekteki olası değişikliklere bir temel oluşturmuştur. Kurulan Kariyer Merkezi, iş arayanlara rehberlik ve danışmanlık hizmeti sağlaması açısından önemlidir.

Kastamonu Halkı Öğreniyor, Kastamonu İşvereni Eleman Buluyor Projesi

129Kastamonu Üniversitesi12 Ay102.340.00 €KastamonuAnkara Üniversitesi Geliştirme Vakfı, Kastamonu Ticaret ve Sanayi Odası

Kastamonu People are Learning, Kastamonu Employers are Recruiting Project

129Kastamonu University12 Months102.340,00 €KastamonuAnkara University Development Foundation, Kastamonu Chamber of Commerce and Indsutry

ObjectivesThe objective of the Project, was to ensure the inclusion of all people in Kastamonu in learning and education, to increase the employability of all disadvantaged groups, unemployed people, women etc, by providing them with vocational training in accordance with the local labor market needs, to facilitate the access of people to personal learning opportunities, to promote the LifeLong Learning philosophy in Kastamonu and strengthen the bond between lifelong the labor market.

Target GroupThe target group consists of 50 people belonging to 3 different groups: the first group was the senior year students of Kastamonu University, the second group was the unemployed people registered with İŞKUR; and the third group was disabled people in Kastamonu. 50% of the target group were women.

Outputs1. Research has been implemented on the identification of the most wanted staff qualifications in 2010-2011 and the results have been published as a booklet. 2. 5 business areas where there is huge demand for qualified people have been identified and 60 people have been trained in these business areas over a period of 3 months. 3. 15 trainees had the opportunity of having an internship. 4. A career center has been established under the scope of Kastamonu University Continuous Education Center.5. A project web site has been established.

How Has the Project Contributed to the Region?The current labor market needs of Kastamonu have been determined with the research conducted within the scope of the Project. This research formed a basis both to develop human resource according to the current labor market needs and to foresee the probable changes in the labor market in the future. The Career Center established is very important in terms of providing guidance and counselling to job seekers.

PROJE ADI




Avrupa Yeterlilikler Çerçevesinde Mesleki Eğitim Kurumlarının Kapasitesinin Geliştirilmesi

153Ağrı Halk Eğitim Merkezi12 Ay105.821.00 €AğrıAğrı Anadolu Meslek Lisesi, Teknik Lise ve Endüstri Meslek Lisesi Ağrı Kız Teknik ve Meslek LisesiPatnos Anadolu Teknik Lisesi, Teknik Lise ve Endüstri Meslek Lisesi, Ağrı Ticaret ve Sanayi OdasıAğrı Esnaf ve Sanatkarlar Odası

HedeflerMesleki Eğitim Kurumları ve ilgili tarafların kurumsal kapasitelerini geliştirmek; eğitimde kaliteyi arttırmak; kişilerin yerel, bölgesel, ulusal ve sektörel ihtiyaçlar doğrultusunda ulusal ve uluslararası yeterliliklere uygun olarak Hayat Boyu Öğrenmeye katılmalarını desteklemektir.

Hedef GrupProje faaliyetleri kapsamında hedef grup, 280 meslek ders öğretmeni ve usta öğreticisi, 4366 meslek dersi öğrencisi, 16,566 yetişkin, 48 Sivil Toplum Örgütü ve 19 Teknik Eğitim Kurumundan oluşmaktadır. Ağrı ilinde faaliyet gösteren tüm Meslek Liseleri ve Mesleki Eğitim Kurumları, Meslek Dersi Öğretmenleri ve Sanayi Odaları, Meslek Odaları, STK’lar, Mesleki Eğitim Planlayıcıları, Mesleki Eğitim ile ilgili çalışmalar, öğrenciler, işletme ve KOBİ’ler de projenin nihai faydalanıcılarındandır.

Çıktılar1. Hedef grup içerisinden 20 kişi Avrupa Yeterlilikleri çerçevesinde Avrupa Modüler Eğitim Sistemi hakkında eğitim aldı.2. Hedef grup içerisinden 20 kişi Almanya’da Alman Modüler Eğitim Sistemi ve Alman Dual Eğitim Sistemi hakkında 10 günlük çalışma ziyaretinde bulundu. 3. Meslek Lisesi öğretmenleri 4 Lise ve 1 Halk Eğitim Merkezinde düzenlenen 8 seminerle “Alman Mesleki Eğitim Sistemi ve Dual Eğitim Programı ve Modüler Eğitim” konusunda bilgilendirildi.4. Ağrı İl Milli Eğitim Müdürlüğünce her yıl yapılan Hizmet İçi Eğitim Planlarına “Avrupa Yeterlilikler Çerçevesinde Mesleki Eğitim Kurumlarının Kapasitesinin Geliştirilmesi”, “Modüler Program Uygulamalarında Kalitenin Artırılması’’ konularında 2 yeni eğitim kursu düzenlenerek 88 meslek öğretmenine eğitim verildi. Böylece Ağrı’nın bütün Meslek Liselerinde “Modüler Eğitim Sistemi” öğretildi.5. Ağrı Kız Meslek Lisesi çocuk gelişimi ve eğitimi alanında, Ağrı Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi bilişim teknolojileri alanında, Doğubayazıt Çok Programlı Lisesi, muhasebe ve finansman alanında, Patnos Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi elektrik-elektronik teknolojisi alanında modüler programlar hazırlayarak bunları Mesleki Yeterlilik Kurumu’na ve bağlı bulundukları İl Milli Eğitim Müdürlüklerine sundular. Bu sayede, mesleki eğitimle ilgili okul ve kurumlardaki personelin modüler program hazırlama kapasiteleri geliştirildi.6. Mesleki eğitimle ilgili taraflarda kurumsal kapasitenin geliştirilerek eğitimde kalitenin artırılması ve kişilerin ulusal ve uluslararası yeterliliklere uygun olarak Hayat Boyu Öğrenme perspektifinde eğitim almaları desteklendi.

Proje Bölgeye Nasıl Katkıda Bulundu?Proje ile birlikte Ağrı ili genelinde bulunan, Meslek Lisesi öğretmenlerinin modüler programların hazırlanması ve uygulanması konusunda bilgileri artırılmış; eğitimin doğrudan tarafı olan ESO, TSO ve diğer STK’lara da bilgi verilerek Mesleki Eğitimin Hayat Boyu Öğrenme çerçevesinde ele alınıp kalitesinin artırılmasına katkıda bulunulmuştur. Ayrıca Türkiye’de henüz uygulanmaya başlayan Mesleki Yeterlilikler ilk defa bu proje ile il temelinde ele alınmıştır.

Improvement of Capacities of Vocational Education Institutions Within European Qualifications Framework

153Ağrı Public Education Center12 Months105.821,00 €AğrıAğrı Anatolian Vocational High School, Technical And Industrial Technical High School, Ağrı Technical And Vocational High School For Girls, Patnos Anatolian Technical High School, Technical High School And Industrial Technical High School, Ağrı Chamber Of Commerce And Industry, Ağrı Chamber Of Tradesmen And Craftsmen

ObjectivesThe objective of the Project is to increase the institutional capacity of the vocational education institutions and the related stakeholders, to improve the quality of education, and to support the people’s participation in LifeLong Learning in line with requirements of local, regional, national and sectoral needs and in accordance with the national and international qualifications.

Target GroupThe target group consists of 280 vocational education teachers and master trainers, 4366 vocational education students, 16566 adults, 48 NGOs and 19 technical education institutions. End beneficiaries of the project are: All vocational schools and vocational training instututions in the province of Ağrı, vocational course teachers, chambers of industry, professional chambers, NGOs, vocational training planners, endeavours on vocational education, students enterprices and SMEs.

Outputs1. 20 people have been trained on European Modular Education System in the framework of European Qualifications. 2. 20 people participated in a 10-day study visit on German Academicians Modular Education System and German Dual Education System. 3. Vocational High School teachers have been informed about German Vocational Education System, Dual Education System and Modular Education, in 8 seminars held in 4 different high schools and 1 Public Education Center.4. 2 new training courses have been organized by Ağrı Provincial Directorate of National Education, on “The capacity development of the vocational education institutions in the context of European Qualifications Framework” and “The improvement of the quality in Modular Program Applications” for 88 vocational education teachers within the scope of annual in-service training. Thus, in all vocational high schools of Ağrı, “Modular Education System” has been taught. 5. Ağrı Vocational High School for Girls, in the field of Child Development and Education, Ağrı Technical and Industrial High School in the field of Information Technology, Doğubeyazıt Multı Programmed High School in the field of Accounting and Finance, Patnos Technical and Industrial Vocational High School, in the field of Electrical – Electronic Technology, prepared modular programs and submitted them to Vocational Qualifications Authority and Provincial Directorate of National Education. In this way, an important human resources capacity has been developed in these high schools in preparing modular education programs. 6. Institutional capacity has been improved for the relevant parties to vocational education, and the people have been supported to receive training from LifeLong Learning perspective in accordance with the national and international qualifications.

How Has the Project Contributed to the Region?With the Project, in Ağrı, all the vocational high schools teachers have developed their capacity in the preparation and implementation of modular programs. It has also contributed to the improvement of the quality in education by informing the related parties such CTC, CCI, and other NGOs within the framework of LLL. Also, the vocational qualifications that have started to be implemented in Turkey have been adressed for the first time with this Project in Ağrı.

PROJE ADI




Mesleki Eğitimle Hayata Bağlanmak

163Sarıkışla Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi12 Ay106.470.00 €Sarıkışla/SivasSarıkışla İşadamları Derneği

HedeflerŞarkışla’da engelli, vasıfsız genç işsizlerin mesleki eğitimler yoluyla istihdam edilebilirliklerine katkıda bulunmaktır.

Hedef GrupProje faaliyetleri kapsamında hedef grup; 18–28 yaş arası 80 vasıfsız genç işsiz ile 18-35 yaş arasındaki, 20 bedensel engelli işsizden oluşmaktadır.

Çıktılar1. Proje kapsamında 5’i engelli, 48’i erkek, 52’si kadın toplam 100 kişiye dört ana meslek grubunda (ahşap süslemeciliği, web tasarımı ve grafikerlik, kaynakçılık ve elektrik tesisatçılığı) eğitimler verilmiştir. 2. 96 kursiyer eğitimleri başarılı bir şekilde tamamlayarak belge almıştır. 3. Kaynakçılık alanında 4 kişi, elektrik alanında 3 kişi, web tasarımı ve programcılık alanında 6 kişi olmak üzere toplam 13 kişi istihdam edilmiştir.4. Ahşap Süsleme Kursunda yapılan temrin çalışmalarında çok iyi sonuçlar alınması nedeniyle Ahşap Süsleme Sergisi açılmıştır.

Proje Bölgeye Nasıl Katkıda Bulundu?Proje bölgedeki genç ve özellikle de engelli gençlere Mesleki Eğitim vererek hem işgücü piyasasına hem de topluma katılmalarına katkıda bulunmuştur.

Connecting to the Life via Vocational Training

163Şarkışla Technical And Vocational High School12 Months106.470,00 €Şarkışla / Sivas Şarkışla Association of Businessmen

ObjectivesThe objective of the Project is to contribute to improving the employability of the disabled young unqualified people in Şarkışla through provision of vocational education.

Target GroupThe target group consists of 80 unqualified young people aged between 18- 28 and 20 people with physical disabilities aged between 18 – 35 years.

Outputs1. Under the Project, 48 men (5 of them with disabilities) and 52 women (in total 100) have been trained in 4 different vocations (wood, decoration, web design and graphics, melding and electricinghood). 2. 96 trainees completed the training successfully and were awarded the certificate. 3. 4 people on welding vocational courses, 3 people in electric vocational courses, and 6 people in web design and programming course have been employed (in total 13 persons).4. An exhibition has been organized at the end of the Project by the trainees in Wood Decoration due to good results achieved in practical works.

How Has the Project Contributed to the Region?The Project provided vocational training to people with disabilities and thus contributed to facilitate their inclusion not only in the labor market but society as well.

PROJE ADI




Yelkenler Fora

175Trabzon Akçaabat Yelken İhtisas Kulübü12 Ay110.100.00 €TrabzonTrabzon Ticaret Ve Sanayi Odası, Karadeniz Teknik Üniversitesi

HedeflerProje ile bölgede amatör deniz sporları, ve deniz turizminin geliştirilmesiyle denize ilginin artırılması hedeflenmiştir. İlgili kurumların yetişmiş insan gücüne gereksinimine katkıda bulunarak, bölgede bu alanda kurumsal bir çerçeve oluşturulması hedeflenmiştir.

Hedef GrupProje faaliyetleri kapsamında hedef grup; 14’ü kadın, 20’si 29 yaş altı genç işsizden oluşan toplam 50 kişidir.

Çıktılar1. Eğitime katılanlardan 41 kişi kurs sonunda sertifika almaya hak kazanmıştır.2. 40 kişi Amatör Kaptanlık Sınavına girmiş, 37 tanesi brövesini almıştır.3. Eğitime katılanlar aynı zamanda Kısa Mesafe Telsiz Operatörlüğü belgesi de kazanmışlardır. 4. Trabzon’da ikinci Yelken İhtisas Kulübü kurulmuştur. 5. Akçaabat Yelken İhtisas Kulübü ilgilenenlere aynı eğitimi vermeyi sürdürmektedir.

Proje Bölgeye Nasıl Katkıda Bulundu?Proje ile birlikte deniz sporlarına yeteri kadar ilginin gösterilmediği Trabzon’da farkındalık yaratılmış, kursa katılan kişilerin aldıkları belgeler sayesinde istihdam edilebilirliklerine katkıda bulunulmuştur.

Sail Open It

175Trabzon Akçaabat Sailing Specialization Club12 Months110.100.00 €TrabzonTrabzon Chamber of Commerce and Industry, Karadeniz Technical University

ObjectivesThe project aims to develop amateur sea sports and activities to increase the interest of the local people in the seas, to develop sea tourism, to build qualified human resources capacity for the relevant institutions and to form an institutional framework in this field in the region.Target GroupThe target group consists of 50 people, 14 of them female, and 20 of them unemployed people, younger than 29 years old.

Outputs1. 41 of the course participants received a certificate at the end of the training. 2. 40 of the course participants entered Amateur Seamanship Examination and 37 of them were awarded the certificate.3. Course participants also gained the Short Distance Transmitter Operator Certificate.4. A 2nd sailing association has also been established in Trabzon at the end of the project.5. Trabzon Akçaabat Sailing Specialization Club continues to deliver the same courses to interested people.

How Has the Project Contributed to the Region?An awareness has been created and contributed to the employability of the people who have certificates participated in the course through the project activities in Trabzon which has not shown enough interest in water sports.

PROJE ADI




Bilgisayar Destekli Tasarım Eğitimi Projesi

178Trabzon Ticaret ve Sanayi Odası12 Ay117.900.00 €TrabzonKaradeniz Teknik Üniversitesi

HedeflerTrabzon ilindeki KOBİ’lerin ihtiyaçları ve Hayat Boyu Öğrenme doğrultusunda yetiştirilecek olan bireylere CAD sistemleri hakkında eğitimler vererek mesleki beceri kazandırmak ve istihdam edilmelerine katkıda bulunmaktır.

Hedef GrupProje kapsamında hedef grup, 18–30 yaş arası, Teknik Eğitim Fakültesi ya da Mühendislik Fakültesinden mezun 40 işsiz gençtir.

Çıktılar1. Proje kapsamında eğitime katılan 40 kişiden 31’i sertifika almaya hak kazanmıştır. Bunlardan 20 tanesi işe yerleştirilmiştir. 2. Karadeniz Teknik Üniversitesi Teknopark’ında yeni bir CAD/CAM laboratuvarı kurulmuştur.3. Bölgedeki KOBİ’lerin ihtiyacı olan nitelikli insan gücü yetiştirilmiştir.

Proje Bölgeye Nasıl Katkıda Bulundu?Proje ile birlikte bölgedeki önemli eğitim kurumlarından biri olan Karadeniz Teknik Üniversitesi yeni donanımlara sahip bir laboratuvara sahip olmuştur. Bu sayede yeni gelen öğrencilerin de bu yeni teknoloji ile eğitim görmeleri sağlanacaktır. CD/CDM konusunda yetişmiş eleman sıkıntısı çeken KOBİ’ler nitelikli işgücüne sahip olmuşlardır.

Computer Aided Design Training Project

178Trabzon Chamber of Commerce and Industry12 Months117.900,00 €TrabzonKaradeniz Technical University

ObjectivesThe objective of the Project is to provide vocational skills to the people through delivery of training courses on CAD systems in accordance with the needs of SMEs in Trabzon and in line with LLL perspective and to support them to their employment.

Target GroupThe target group consists of 40 unemployed young people aged between 18 and 30 years, who graduated from Technical Education or Engineering Faculties.

Outputs1. Within the Project, 40 people attended the training and 31 of them were awarded the certificate. 20 of them have been placed into employment.2. A new CAD/CAM laboratory has been established in Karadeniz Technical University Technopark.3. Human resources capacity has been developed in line with the needs of SMEs in the region. How Has the Project Contributed to the Region?Through the Project, Karadeniz Technical University, which is one of the most important educational institutions in the region, obtained a highly equipped laboratory. Future students will therefore have the chance to study using the latest technology. It has been also contributed to solving the problems of SMEs that have difficulty in finding qualified personnel in CD/CDM.

PROJE ADI




Hedefler Mesleki Eğitim Kurumlarının mevcut durumunun tespiti ve desteklenmesine yönelik yerel bazda öneri geliştirilmesini sağlamak, Mesleki Eğitim Kurumlarının eğitim kalitesini geliştirmek,işveren örgütleri ve yerel kurumların katılım sağladığı yerel ağlar oluşturmak; iş gücü piyasasının ihtiyaçları doğrultusunda Mesleki Eğitim faaliyetlerini geliştirmek, sanayi–okul işbirliğine katkıda bulunmak, gençlerin istihdam edilebilirliklerini arttırmak ve Diyarbakır’da ekonomik kalkınma sağlamak amacıyla kaliteli istihdam yaratmaktır.

Hedef Grup Proje faaliyetleri kapsamında hedef grup, Diyarbakır merkezde faaliyet gösteren toplam 15 Mesleki Eğitim Kurumu, 4 ilçe Halk Eğitimi Merkezi, Mesleki Eğitim Kurumlarında eğitim alan toplam 500 genç, eğitim veren 200 eğitmen, DTSO, DESOB, GÜNSİAD ve DİSİAD ’a bağlı 10 sektör komitesi ve temsilcileri, Diyarbakır’da faaliyet gösteren toplam 1000 firmadır.

Çıktılar 1. 15 farklı Mesleki Eğitim Kurumunda fiziki donanım tespiti, 2533 öğrenciye yönelik anket çalışması, ihtiyaç analizi, Mesleki Eğitim Kurumları veritabanı ve eğitmen analizi ve 778 firmaya yönelik işgücü piyasası analizi yapılarak mevcut durumun tespit edilmesi sağlanmıştır.2. 3 yıllık Diyarbakır Mesleki Eğitim Eylem Planı hazırlandı.3. 6 farklı alanda (beden dili, iletişim, motivasyon, takım çalışması, modüler eğitim ve yönetim ve organizasyon) 29 Mesleki Eğitim Kurumunun ve yereldeki diğer okulların ve kurumların katıldığı Eğitici Eğitimleri düzenlenmiş 26 gün süreli bu eğitimlere 270 farklı eğitmenin katılımı sağlanmıştır.4. 10 farklı mesleki alanda ( turizm, kuaför ve güzellik, genç girişimciler, tekstil, doğalgaz, otomotiv, mermer, bilişim, sağlık ve mobilya-dekorasyon) eşleştirme seminerleri düzenlenmiştir. Eşleştirme seminerlerine toplam 11 Mesleki Eğitim Kurumundan 662 öğrenci katılmıştır.5. Özel sektörde çalışan ustalar tarafından 5 farklı sektörde 5 farklı Mesleki Eğitim Kurumunda 39 gün süren eğitimler verilmiştir Eğitime toplam 1826 öğrenci katılmıştır. Eğitimlerde özel sektör deneyimleri ve Mesleki Eğitim faaliyetleri buluşturulmuştur.

Projeye Bölgeye Nasıl Katkıda Bulundu? Proje ile birlikte 9 farklı kurum Mesleki Eğitim alanının iyileştirilmesi için birlikte çalışarak, sanayi–okul işbirliği açısından önemli bir örnek sergilemişlerdir. Özellikle Proje kapsamında geliştirilen “3 yıllık Mesleki Eğitim Eylem Planı”, bölgede Mesleki Eğitimin iyileştirebilmesi ve Proje kapsamında kurulan işbirliğinin kalıcı olduğunu göstermesi açısından bölgeye önemli katkı sağlamaktadır.

Mesleki Eğitim Yerel Ağ Oluşturma Projesi

185Diyarbakır Ticaret ve Sanayi Odası12 Ay118.178.78 €DiyarbakırDiyarbakır Organize Sanayi Bölgesi Müdürlüğü, Diyarbakır Büyükşehir BelediyesiMeksa Vakfı, Diyarbakır Kız Teknik Öğretim Olgunlaştırma Enstitüsü

Vocational Training Local Networking Project

185Diyarbakır Chamber of Commerce and Industry12 Months118.178,78 €DiyarbakırDiyarbakır Organised Industrial Site, Diyarbakır Metropolitan City Municipality, Meksa Foundation, Diyarbakır Girls Tehcnical Education Institute

ObjectivesThe objective of the Project is to ensure the development of the proposals at local level towards identifying the current situation of the Vocational Education Institutions, to improve the quality of the vocational education institutions, to establish local networks between employers’ associations and local institutions, to improve the vocational educational activities in line with the local labor market needs, to increase the employability of young people, and to create the qualified employment in Diyarbakır to ensure economic development.

Target GroupThe target group consists of 15 vocational education institutions, 4 District Public Education Centers, 500 young people who receive training in educational institutions, 200 trainers, 10 sectoral committees related to DTSO, DESOB, GÜNSİAD, DİSİAD and their representatives, and 1000 companies that are located in Diyarbakır.

Outputs1. In 15 different vocational education institutions, identification of physical equipment, a survey study of 2533 students, needs analysis, the analysis of trainers and database of vocational education institutions, local labor market analysis for 778 companies have been conducted in order to identify the current situation.2. A 3-year Diyarbakır Vocational Education Action Plan has been prepared. 3. Training of trainers have been organized in 6 different areas ( body language, communication, motivation, team work, modular education, and management and organization) with the participation of 20 Vocational Education Institutions and other schools and institutions’ representatives. 270 trainers in different subjects have been trained through these 26-day training courses.4. Twinning seminars have been organized in 10 different fields. (tourism, hairdressing, aesthetics, young entrepreneurs, textile, natural gas, automotive, marble, information technology, health, and furniture and decoration). 662 students from 11 vocational education institutions participated in these seminars.5. Training has been delivered during 39 days by the qualified instructors working in the private sector in 5 different sectors, in 5 different vocational education institutions. 1826 students participated in these training courses. Thus private sector experiences have met with the educational sector.

How Has the Project Contributed to the Region?Through the Project, important cooperation has been established among 9 different institutions for the improvement of vocational education and this provided an important example for the school – industry cooperation. In particular, the 3 Year Vocational Education Action Plan developed in the Project, is expected to provide an important contribution to improving vocational education in the region and important evidence of the sustainability of the cooperation that has been established.

PROJE ADI




E-Kart “Elektronik Kart Tamiri”

212Eğitimciler Birliği Sendikası Kayseri Şubesi12 Ay118.680.00 €KayseriAyşe Baldöktü Mesleki Eğitim Merkezi, Kayseri Elektrik ve Elektronikçiler Esnaf ve Sanatkarlar Odası Kayseri Sanayi Odası(KAYSO)

HedeflerProjenin hedefi, Kayseri ilindeki radyo, televizyon tamiri alanında kayıt dışı ve kayıtlı olarak işletmelerde çalışan, kalfalık veya ustalık belgesi olan ya da iş bulamayan Endüstri Meslek Lisesi Elektronik Bölümü mezunlarının eğitim düzeyinin yükseltilerek, bölge ve aile ekonomisine katkılarının sağlanmasıdır.

Hedef GrupProje kapsamında hedef grup, Kayseri ilinde işletmelerde çalışan, iş bulamayan Endüstri Meslek Lisesi Elektronik bölümü mezunları ve piyasada kayıt dışı ya da kayıtlı olarak çalışanlardan ustalık veya kalfalık belgesi bulunan radyo televizyon tamircilerinden seçilen 40 kişidir.

Çıktılar1. Ayşe Baldöktü Mesleki Eğitim Merkezi içinde bir Elektronik Kart Tamiri Eğitim Merkezi kuruldu.2. Hedef gruptan 39 kişi eğitilmiş, elektronik kart tamiri alanında ihtisaslaşmaları sağlanmıştır. 10 kursiyer istihdam edilmiştir.

Proje Bölgeye Nasıl Katkıda Bulundu?Proje ile birlikte bölgede işgücü piyasasının ihtiyacı olan bir meslek kolunda nitelikli işgücü yetiştirilmiş; bölgenin ekonomik kalkınmasına katkıda bulunulmuştur. Ayrıca Hayat Boyu Öğrenme çerçevesinde kurulan Mesleki Eğitim Merkezi ile birlikte bu eğitimlerin sürekli olması sağlanmıştır.

E-Card “Electronic Card Repairing”

212Union of Educators Kayseri Branch12 Months118.680,00 €KayseriAyşe Baldöktü Vocational Education Center, Kayseri Chamber of Electrical and Electronic ArtisansKayseri Chamber of Industry

ObjectivesThe objective of the Project is to improve the educational level of the graduates of the Electronic Department of Industrial High Schools, who have the mastery or journeymanhood certificate, who currently work in registered or unregistered employment or who are unemployed and thus to help them to contribute to the development of family and regional economies.

Target GroupThe target group consists of 40 people who had graduated from the Electronic Department of Industrial High Schools, who have the mastery or semiskilled certificate, who currently work in registered or unregistered employment or who are unemployed.

Outputs1. An Electronic Card Repair Training Center has been established in Ayşe Baldöktü Vocational Training Center.2. 39 people from the target group have been trained and they become specialized in the electronic card repair. 10 trainees have been placed in employment.

How Has the Project Contributed to the Region?Through the Project, a qualified labor force has been developed in a vocational branch which is in high demand in the region. In this way, it has contributed to the economic development of the region. Also, the Vocational Education Center, established in the perspective of LifeLong Learning will help this training to be sustainable.

PROJE ADI




Web Derslik ile Akademik Etki

217Atatürk Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi12 Ay123.282.00 €ErzurumErzurum Esnaf ve Sanatkarlar Odaları Birliği

Hedefler Projenin hedefi, gelişen teknoloji ile birlikte bilgiye ulaşma önündeki engellerin kaldırılması, vasıfsız haldeki işgücünün desteklenmesi, yüksek öğretim imkânlarının yaygınlaştırılması ile eğitim sisteminde yeni yaklaşımların geliştirilmesi;yöre halkının kişisel gelişimine ve bölgesel kalkınmaya katkı sağlamasıdır.

Hedef GrupProje kapsamında hedef grup, İŞKUR’ a başvurmuş 30 kişilik ilköğretim ve ortaöğretim mezunu vasıfsız işsizler, Esnaf ve Sanatkârlar Odaları Birliği (ESOB) üyesi 30 kişi, Atatürk Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi öğrencilerinden 30 kişi ve Erzurum il merkezinde yaşayan ilköğretim ve orta öğretim mezunu vasıfsız (%40’ı erkek, %60’ı kadın) 1500 kişiden oluşmaktadır.

Çıktılar 1. Proje kapsamında www.webderslik.net alan adıyla bir portal kurulmuş, yayına girmiş, üye kayıtlarına başlanmıştır.2. 5 kişilik öğrenci grubu başta www.webderslik.net isimli portalın alt yapısı ve sistematiği olmak üzere genel web tasarımı ve mimarisi alanlarında bilgilendirilmiş ve portalın sürdürülebilirliğinde aktif görev almaları sağlanmıştır.3. Hedef kitledeki ESOB ve İŞKUR aracılığıyla projeye katılan işsizlere temel işletme, ekonomi, temel bilgisayar ve internet eğitimi, hukuk, mevcut bankacılık ve finansal sistem alanlarında 5 ay süreyle temel eğitim ve 59 kişiye katılım belgesi verilmiştir. 4. Atatürk Üniversitesi İİBF müfredatı video ortamına çekilerek, web portal üzerinden yayınlanmaya başlanmıştır. 5. Lisans eğitimlerinin yanı sıra destekleyici eğitim olarak farklı alanlarda eğitim gören 100 kursiyer katılım belgesi almaya hak kazanmıştır.6. Proje sürecinde lisans seviyesinde okutulan 15 ders ilk ve orta öğretim seviyesine indirgenerek basılı ve interaktif hale getirilmiştir.

Proje Bölgeye Nasıl Katkıda Bulundu?Proje ile birlikte oluşturulan web portal Üniversite bünyesinde kurulmakta olan Açık Öğretim Fakültesi ve Uzaktan Eğitim Merkezine kaynak olmuştur. Hayat Boyu Öğrenme sürecinde eğitimin önündeki engellerin kaldırılması ve yaygınlaştırılması kapsamında internet üzerinden eğitim verilmesi eğitimin herkese ulaşması açısından önemlidir.

Academic Impact Through Webclass

217Atatürk University Faculty of Economic and Administrative Sciences12 Months123.282,00 €ErzurumErzurum Union Of Chambers of Craftsmen and Artisans

ObjectivesThe objective of the Project is to remove the barriers to access to the information on developing technology, to support the unqualified labor force, to develop new approaches in the education system by the dissemination of higher education opportunities, to contribute to the local people’s personal development and the regional development.

Target GroupThe target group consists of 30 unemployed people who were primary or elementary school graduates and registered with İŞKUR, 30 members of the Union of Chamber of Tradesmen and Craftsmen, 30 students of Atatürk University Faculty of Economics and Administrative Sciences and 1500 people (40% men, 60% women) who live in Erzurum city center and who were primary or elementary school graduates.

Outputs1. A new portal has been established with the domain name www.webderslik.net and has been launched allowing subscriptions.2. 5 students have been informed about general web design and architecture, regarding the infrastructure and the systematic of the web portal www.webderslik.net and they actively take role in the sustainability of this portal. 3. Training on basic management, economics, basic computer and internet training, law, banking, and financial system has been provided to the unemployed people identified through ESOB and İŞKUR for 5 months, 59 people received the participation certificate at the end of these training courses. 4. Atatürk University FEAS curriculum has gone online on the web portal as video.5. 100 trainees successfully completed supportive training in different fields and received the certificate of attendance.6. 15 different subjects which were thought in the university have been come down to the elementary level and published interactively.

How Has the Project Contributed to the Region?The web portal developed through the Project provided a fund for the Open Education Faculty and Distant Learning Center to operate under the university. In the process of LifeLong Learning, within the context of removing the barriers to access to the education and to disseminate it, training on internet is very important in the sense of accession by everyone.

PROJE ADI




Genç İşsizlerin Teknik Mesleki Eğitimle İşgücü Piyasasına Entegrasyonu

218T.C. Mimar Sinan Anadolu Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi10 AY123.702,00 €KayseriErciyes Üniversitesi , Mustafa Çıkrıkçıoğlu MYO, Melikgazi Belediyesi

Hedefler Çalışma hayatında mesleki bilgi ve beceri yetersizliği nedeniyle iş bulmakta zorlanan gençlerin niteliklerinin artırılarak, daha iyi koşullarda istihdam edilmelerinin sağlanması ve yerel işgücü piyasasının ihtiyaç duyduğu nitelikli, sertifikalı işgücü ihtiyacının karşılanmasıdır.

Hedef GrupKayseri’de ikamet eden, 18–29 yaş arasındaki mesleki eğitim almamış, iş tecrübesi olmayan ve işsiz 120 gençtir.

Çıktılar 1. Proje kapsamında düzenlenen inşaat, iç dekorasyon, duvar örme, sıhhi tesisat ve yer yüzey kaplama kurslarında başarılı olan 117 kursiyere sertifikaları verilmiştir.2. Hedef gruba yönelik 40 saatlik girişimcilik eğitimi düzenlenmiştir. Ayrıca yine kursiyerlerin bir aylık staj ve işbaşı eğitimi yapmaları sağlanmıştır. 3. Hedef kitlenin işgücüne katılımlarının önündeki sorunlar ve bu sorunların çözüm yollarının tartışıldığı bir konferans düzenlenmiştir.

Proje Bölgeye Nasıl Katkıda Bulundu?Proje ile birlikte bölgede işgücü piyasasının ihtiyacı olan bir meslek kolunda nitelikli işgücü yetiştirilmiş bu sayede bölgenin ekonomik kalkınmasına katkıda bulunulmuştur. Ayrıca verilen girişimcilik eğitimi ile kişilerin kendi işlerini kurmalarına yönelik bir destek de sağlanmıştır.

Integration of The Young Unemployed into the Labour Market Through Technical Vocational Training

218Mimar Sinan Anatolian Technical And Vocational High School10 Months123.702,00 €KayseriErciyes University, Mustafa Çikrikçioğlu Post Secondary High SchoolMelikgazi Municipality

ObjectivesThe objective of the Project is to provide better employment opportunities to the young unemployed people who have trouble finding jobs due to lack of vocational knowledge and skills via improving their vocational knowledge and skills and to meet the need of local labour market for the qualified certified labour force.

Target GroupThe target group consists of 120 inexperienced and unemployed people who are between 18 -29 years old and who do not have any vocational education.

Outputs1. 117 people have attended to the vocational courses on Interior Decoration, Masonry, Plumbing and Floor Coating and got their certificates. 2. Entrepreneurship training of 40 hours have been delivered to the target group. Besides, all trainees served internship for a month and received on the job training. 3. A conference was held on the problems and the solutions before the target group to participate to labour force.

How Has the Project Contributed to the Region?With the Project, a qualified labour force has been raised in a vocational branch which is highly demanded in the region. In this way, it has contributed to the economic development of the region. Besides, with the entrepreneurship training delivered, the trainees were also supported in establishing their own business.

PROJE ADI




HedeflerÖzellikle işsiz kadınlar da dahil tüm vatandaşların sosyal ve ekonomik hayatın tüm evrelerine aktif bir şekilde katılmaları için Tokat Mesleki Eğitim Kurumlarını (TOMEK) kurmak, yaygınlaştırmak ve sürekliliğine katkıda bulunmaktır.

Hedef GruplarProje kapsamındaki hedef gruplar; Tokat ilinde öncelikle İŞKUR’ a işsiz olarak kayıtlı 75 kişi ile üniversite, meslek liseleri, emekli eğitimcilerden oluşan 20 eğitimcidir.

Çıktılar1. Hayat Boyu Öğrenme konuları kapsamında yörenin (TR 83 illeri; Samsun, Tokat, Çorum, Amasya) öncelikleri (kadın istihdamını artırma) tespit edilerek araştırma raporu hazırlanmıştır.2. TOMEK’ in sürekliliği ve kalıcılığına yönelik olarak, 20 eğitimci Hayat Boyu Öğrenme ve Yetişkin Eğitimi konularında eğitimlerini tamamlamış ve sertifika almaya hak kazınmıştır. 3. TOMEK için iki adet teknoloji sınıfı hazırlanmıştır.4. Proje çerçevesinde mesleki kurslar ile ilgili modüller oluşturulmuştur, bu kapsamda bilgisayar uygulamalı muhasebe, mutfak hizmetleri ve kafeterya işletmeciliği, hasta ve yaşlı bakıcılığı konularında programlar ve ders notları hazırlanmıştır.5. İŞKUR’ a kayıtlı 64 işsize yönelik mesleki kurslar tamamlanmış ve sertifikaları verilmiştir. Kursiyerlerden 8’i istihdam edilmiş, 3’ü gıda ve bilişim sektöründe kendi işini kurmuştur, 2 kursiyer ise yarı-zamanlı olarak hasta ve yaşlı bakıcısı olarak işe girmiştir.6. TOMEK’ in yurtiçi ve yurtdışı ağı (1 AB ülkesi) için ikili işbirliği anlaşmaları imzalanmıştır. Böylece yurt içi ve yurt dışı (AB Ülkeleri) için yetişmiş nitelikli insan gücü bilgi ve koordinasyon ağı oluşturulmuştur.

Proje Bölgeye Nasıl Katkıda Bulundu?Proje kapsamında geliştirilen, TOMEK kurumsal işbirliği modeli sayesinde bölgedeki işsizlik oranının azaltılmasına katkı sağlanmıştır. Proje yürütücüsü Gaziosmanpaşa Üniversitesi Sürekli Eğitim Araştırma ve Uygulama Merkezi bünyesinde düzenlenen kurslara ve seminerlere ilgi artmış, Hayat Boyu Öğrenme kavramı bölgede daha yaygınlaşmıştır.

Tokat Meslek Edindirme Kurumları

225Gaziosmanpaşa Üniversitesi Sürekli Eğitim Merkezi12 AY124.995,00 €TokatTokat Belediyesi, Tokat Esnaf Sanatkarlar ve Odaları Birliği

Tokat Vocational Institutions

225Gaziosmanpaşa University Continuous Education Center12 Months124.995,00 €TokatTokat Municipality,Tokat Union of Chambers of Craftsmen and Artisans

ObjectivesThe objective of the Project is to establish Tokat Vocational Educational Institutions (TOMEK) to support all the people especially unemployed women, to participate actively in social and economic life, to disseminate this activity, and to contribute to its sustainability.

Target GroupThe target group consists of 75 people registered with İŞKUR in the province of Tokat, and 20 trainers who were from universities and vocational high schools, and retired teachers.

Outputs1. Priorities of the Region (TR 83; Samsun, Tokat, Çorum, Amasya) within the context of LifeLong Learning (especially to increase the employability of women) have been identified and a research report has been prepared.2. To ensure the sustainability of TOMEK, 20 trainers have been trained in LifeLong Learning and Adult Education and received certificate. 3. 2 technology classrooms have been established for TOMEK.4. Modules have been prepared for the vocational courses during the Project and, in this context, programs and the training notes on “Computer Applied Accounting”, “Kitchen Services and Cafeteria Management”, “Patient and Elderly Care” have been prepared. 5. Vocational courses have been completed for the 64 unemployed people, all of whom gained the certificates. 8 people have been placed in employment, 3 people have set up their own businesses, and 2 trainees started to work as part time patient caregivers. 6. Bilateral cooperation agreements have been signed for the national and international network IEU member of TOMEK. Thus an information and coordination network of qualified human capital for Turkey and EU Countries has been created.

How Has the Project Contributed to the Region?A contribution has been made to decreasing the unemployment rate in the region thanks to the TOMEK cooperation model developed within the Project. A significant increase has been observed in interest in the courses and seminars held in the Gaziosmanpaşa University Continuous Education Research and Application Center and the LifeLong Learning concept has been disseminated in the Region.

PROJE ADI




Hayat Boyu Rekabet

238Gaziantep Ticaret Odası12 AY70.380,00 €Gaziantep Gaziantep Üniversitesi

Hedefler Projenin hedefi; insan kaynakları ve turizm alanlarında Hayat Boyu Öğrenmenin geliştirilmesine ve bireylerin eğitime erişiminin kolaylaştırılmasına katkıda bulunmaktır.

Hedef GrupProje kapsamındaki hedef grup; farkındalık seminerlerine katılacak olan 400 kişi, “İnsan Kaynaklarının Geliştirilmesi için Hayat Boyu Öğrenme Eğitimi”ne katılacak olan 60 kişi, “Turizm Sektörü Ara İşgücünün Niteliklerinin Geliştirilmesi Eğitimi”ne katılacak 60 kişi ve 40 işverene verilecek olan “Kurumsallaşma Eğitimi”

Çıktılar 1. Bölgede bulunan turizm firmaları için 5 adet farkındalık semineri düzenlenerek, 400’den fazla kişinin Hayat Boyu Öğrenme konusunda bilinçlenmesi sağlanmıştır. 2. www.hayatboyurekabet.org web sitesi kurularak, geniş kitlelere ulaşılmıştır. 3. Gaziantep’te yerleşik 100 turizm firması ile görüşülerek, mevcut durum analizi rapor haline getirilmiş, 100 adet Türkçe ve 100 adet İngilizce olarak basılmıştır. 4. Gaziantep’teki tüm sektörlere ve özellikle turizm sektörüne yönelik olarak iki farklı işbirliği ağı oluşturulmuştur.5. 40 firma temsilcisine “Turizm Sektöründe Hayat Boyu Öğrenme” konulu kurumsallaşma eğitimi verilmiştir. 6. Gaziantep’te çalışan 41 insan kaynakları yetkilisine Hayat Boyu Öğrenme araçları, kişisel, mesleki ve teknik eğitimlerin neler olduğu, çalışanların eğitim ihtiyaçlarının nasıl tespit edileceği, hangi çalışana hangi eğitimlerin uygun olduğu ve mevcut eğitim kurumlarından nasıl faydalanılacağı konularında eğitimler verilmiştir. 7. Turizm sektöründe çalışan ara elemanlar için Gaziantep Üniversitesi Turizm ve Otelcilik Meslek Yüksek Okulu işbirliği ile ön büro yönetimi, yiyecek-içecek servis hizmeti ve kat hizmetleri olmak üzere üç ana başlıkta, teknik eğitim ve kişisel gelişim eğitimleri verilmiştir. 40 kişi sertifika almaya hak kazanmıştır.

Proje Bölgeye Nasıl Katkıda Bulundu? Proje ile birlikte Gaziantep’te Hayat Boyu Öğrenme konusunda bir farkındalık oluşturulmuş, Hayat Boyu Öğrenme ile ilgili kurumlar arasında işbirliği yapılmıştır. Benzer şekilde turizm sektöründe çalışan kurum ve kuruluşlar arasında da işbirliği platformu oluşturularak, bölgenin gelişmesine katkı sağlanmıştır.

Life Long Competition

238Gaziantep Chamber Of Commerce12 Months70.380,00 €GaziantepGaziantep University

ObjectivesThe objective of the Project is to contribute to the improvement of LifeLong Learning in human resources and tourism and to facilitate the people’s accession to education

Target GroupThe target group consists of 400 people who will atttend awareness raising seminars, 60 people who will attend “LifeLong Learning Training for the improvement of human resources ” 60 people who will attend “Training for the Development of Qualification of Labour Force in Tourism Sector”, and 40 employers who will attend “Institutionalisation Training”.

Outputs1. 5 awareness raising seminars have been organized and 400 people have had awareness-raising on LifeLong Learning.2. www.hayatboyurekabet.org web site has been developed, reaching wide audiences. 3. A current situation analysis report has been developed based on the interviews conducted with 100 tourism companies in Gaziantep and 100 Turkish copies and 100 English copies have been published. 4. 2 cooperation networks have been established (one for all sectors, one for only tourism sector) for the companies located in Gaziantep5. “LifeLong Learning in Tourism Sector“ training was given to the 40 representatives of firms. 6. 41 HR officials have been trained on LLL tools, personal, vocational and technical training, the identification of workers’ training needs and the ways of benefiting from the current educational institutions. 7. For the intermediate staff in the tourism sector, in cooperation with Gaziantep University Tourism and Hotel Management Vocational College, Front Office Management Training, Catering Service Training, and Housekeeping Training have been delivered and 40 people were awarded the certificate.

How Has the Project Contributed to the Region?Through the Project, there has been a general raising of awareness among the institutions associated with LifeLong Learning. Similarly, cooperation has been established among institutions in the tourism sector and this is contributing to regional development.

PROJE ADI




Bilgisayarlı Kalıp Hazırlama Sisteminde Öğretmen, İşçi ve Öğrenci Eğitimi

279Öğretmen Sıdıka Avar Kız Teknik Anadolu Kız Meslek ve Meslek Lisesi12 AY131.240,00 €ElazığElazığ Merkez Halk Eğitimi Merkezi ve ASO Müdürlüğü, Elazığ Ticaret ve Sanayi Odası, Fırat Üniversitesi, Teknik Bilimler Meslek Yüksekokulu

HedeflerProjenin hedefi; Hayat Boyu Öğrenmenin önemi konusunda farkındalık düzeyini artırmak, başta kadınlar olmak üzere hedef grubun ekonomik hayata aktif katılımını teşvik etmek ve verilecek eğitimlerle istihdam olanaklarını geliştirmektir.

Hedef Grup Proje kapsamındaki hedef grup; giyim üretim teknolojileri alanında eğitim vermekte olan 12 öğretmen, Elazığ İMKB Anadolu Meslek Lisesi’nden 6 öğretmen, Elazığ Halk Eğitim Merkezi’nde Giyim Üretim Teknolojileri alanında görev yapmakta olan 6 kadrolu/sözleşmeli usta öğretici, Elazığ ilinde tekstil sektöründe özel firmalarda çalışan 6 tekstil işçisi, Fırat Üniversitesi Teknik Bilimler Meslek Yüksekokulu Tekstil Bölümü’nde eğitim almakta olan 24 üniversite öğrencisi ve Giyim Üretim Teknolojileri Bölümünden mezun olan ancak bilgisayarlı kalıp sistemini bilmeyen 18 öğrenci olmak üzere toplam 72 kişidir.

Çıktılar1. Proje kapsamında son teknolojiye sahip Bilgisayarlı Kalıp Hazırlama Eğitim Atölyesi kurulmuştur. 2. 68 kişi Gerber Bilgisayarlı Kalıp Hazırlama Sistemi hakkında eğitimlere katılmış ve sertifika almıştır. Bu kursiyerlerden 42 kişi iki grup halinde 20 günlük staja gönderilmiştir. 3. “Dünyada ve Türkiye’de Kalıp Hazırlama Konusundaki Yenilikler ve Gelişmeler” ile “Dünyada ve Türkiye’ de Modelistlik” konulu iki adet sempozyum düzenlenmiştir. 4. Tekstil sektöründe çalışan firmalara yönelik Gerber Bilgisayarlı Kalıp Hazırlama Sisteminin faydalarını anlatan bir toplantı düzenlenerek Mesleki Sektör Buluşması gerçekleştirilmiştir.

Proje Bölgeye Nasıl Katkıda Bulundu? Proje ile birlikte ilde daha önce bulunmayan yeni bir teknolojiye sahip eğitim atölyesi kurulmuştur. Bu yeni teknoloji bir yandan eğitime katılanların istihdam edilebilirliklerini artırırken, diğer yandan bölgede sektörde faaliyet gösteren firmalar için de bir avantaj sağlamıştır.

Training for Teachers, Workers and Students in Computerized Pattern Arrangement

279Teacher Sıdıka Avar Girls Technical Anatolian Vocational High School12 Months131.240,Oo €Elazığ Elazığ Directorate of Central Public Education Center and Evening Art School, Elazığ Chamber of Commerce And Industry, Fırat University Vocational College of Technical Sciences

ObjectivesThe objective of the Project is to increase the level of public awareness concerning the importance of LifeLong Learning, to support the target group (especially women) to participate actively in economic life, and to increase employment opportunities through training.

Target GroupThe target group is 72 people in total consisting of 12 teachers in Clothing Production Technologies, 6 teachers from Elazığ İMKB Anatolian Vocational High School, 6 qualified instructors in Clothing Production Technologies from Elazığ Public Education Center, 6 textile workers in private companies in Elazığ, 24 students of Fırat Unıversıty Vocational College of Technical Sciences, and 18 graduates without knowledge of computerized pattern preparation.

Outputs1. Through the Project, a Computerized Pattern Preparation Training Workshop with state-of-the-art technology has been established. 2. 68 people have been trained on Gerber Computerized Pattern Preparation System and received certificates. 42 people have also been placed into internship in two groups for 20 days. 3. 2 symposia with the titles of “Improvements and Developments in Pattern Preparation in the World and in Turkey” and “Designing in Turkey and in the World” have been organized. 4. A sectoral meeting has been realized by organizing a conference on the benefits of Gerber Computerized Pattern Preparation System for the companies in the textile sector.

How Has the Project Contributed to the Region?Through the Project a new training workshop, with advanced technology that was not available in the province before, was established. This new technology has contributed to an increase in the employability of the trainees on one hand and has provided an advantage for the companies in the textile sector on the other.

PROJE ADI




HedeflerProjenin hedefi; bölgedeki özel sektörün ihtiyaçları doğrultusunda lise eğitimi gören öğrencilerin niteliklerinin geliştirilmesi, istihdam edilebilirliklerinin artırılmasıdır.

Hedef GrupProje faaliyetleri kapsamında hedef grup, Şefaatli İsmail Yeşilyurt Çok Programlı Lisesi’nde eğitim gören 30 öğrencidir.

Çıktılar1. İsmail Yeşilyurt Çok Programlı Lisesi’nden 30 öğrenci CV oluşturma, mülakat teknikleri ve kariyer planlama konularında bilgilendirme seminerlerine katılmıştır.2. İngilizce e-öğrenme modülü www.sefaatlitso-eogrenme.org internet adresinden yayına başlamış, laboratuvar hazırlanmış; 30 öğrenci e-öğrenme yöntemi ile verilen İngilizce eğitimlerine katılmıştır. 3. Eğitimlerde başarılı olan 21 öğrenci Yozgat OSB’de faaliyet gösteren firmalarda kayıt altında staj yapmıştır. 4. Başvuru sahibi Şefaatli Ticaret ve Sanayi Odası ile ortakları Şefaatli Belediyesi, İsmail Yeşilyurt Çok Programlı Lisesi ve Proje iştirakçisi Yozgat Organize Sanayi Bölgesinin finansal ve teknik açıdan kurumsal kapasiteleri artarken, Hayat Boyu Öğrenme konusunda bir ağ oluşturma çalışması başlatılmıştır. Bu sayede, bölgede Hayat Boyu Öğrenme yaklaşımı konusunda bilinç ve farkındalık yaratılmıştır.

Proje Bölgeye Nasıl Katkıda Bulundu? Proje ile birlikte öğrencilerin okul dışı bir eğitimle istihdam edilebilirlikleri artarken, bölgedeki işverenler de ilçedeki yetişmiş işgücünün farkına varmışlardır. Ayrıca Projeye taraf olan kurumlar arasında ve bölgede Hayat Boyu Öğrenme konusunda farkındalık yaratılmıştır.

Öğrenen Nesil, Büyüyen Ekonomi Projesi

285Şefaatli Ticaret ve Sanayi Odası12 AY134.090,00 €Yozgatİsmail Yeşilyurt Çok Programlı Lisesi, Şefaatli Belediyesi

Learning Generation, Developing Economy Project

285Şefaatli Chamber of Commerce and Industry12 Months134.090,00 € Yozgatİsmail Yeşilyurt Multi Program High School, Şefaatli Municipality

ObjectivesThe objective of the Project is to improve the qualifications of the students in accordance with the needs of the local private sector and thus to increase their employability.

Target GroupThe target group consists of 30 students of Şefaatli İsmail Yeşilyurt Multi Program High School.

Outputs1. 30 students from Şefaatli İsmail Yeşilyurt Multi Program High School have been trained on CV preparation, interview techniques and career planning.2. The English e–learning module has started to be broadcast on the www.sefaatlitso-eogrenme.org website, a laboratory has been established and 30 students have participated in the training delivered through e-learning. 3. 21 students who were successful during the training have been placed into internships in the companies in Yozgat Organised Industrial Zone. 4. The institutional capacity of Şefaatli Chamber of Commerce and Industry, Şefaatli İsmail Yeşilyurt Multi Program High School, Şefaatli Municipality and Yozgat Organised Industrial Zone has been raised financially and technically and an initiative has been started to establish a network on LLL. Thus there has been an increase in general awareness of LLL in the region.

How Has the Project Contributed to the Region?Through the Project, an increase in the employability of the students has been achieved through a non-formal training and the employers have become aware of the qualified labor force that has been developed in the region. Also, awareness of LifeLong Learning has been raised among the partner institutions and the public in general.

PROJE ADI




Kariyer Geliştirme Eğitim ve Girişimcilik Merkezi

290Hakkari İlim Sağlık Kültür ve Araştırma Vakfı10 AY137.529,00 €HakkariHakkari Ticaret ve Sanayi Odası, Hakkari Üniversitesi

HedeflerProjenin hedefi, Hakkari ilinde üniversite son sınıf öğrencileri ve meslek yüksek okulu ya da fakülte mezunlarından, öncelikle kadınlar ve engelliler olmak üzere genç girişimci ve yöneticilerin yetiştirilmesi, kariyer imkanlarının artırılması ve yerel kalkınmanın sağlanmasıdır.

Hedef GrupProje kapsamındaki hedef grup; üniversite son sınıf öğrencileri, üniversite mezunları, kadınlar ve engelliler öncelikli olmak üzere iş arayan ve girişimcilerden oluşan 40 kişidir.

Çıktılar1. Proje kapsamında Kariyer Geliştirme, Eğitim ve Girişimcilik Merkezi kurulmuştur.2. 19’ u kadın, toplam 40 kişi Uygulamalı Girişimcilik Eğitimini başarıyla tamamlamış; KOSGEB onaylı sertifikalarını almışlardır. 3. 200 kişinin katıldığı Girişimcilik Semineri düzenlenmiştir.

Proje Bölgeye Nasıl Katkıda Bulundu? Proje bölgede yeni kurulmuş olan üniversitenin içerisinde bir eğitim merkezi kurulmasını sağlayarak, üniversitenin yalnızca örgün eğitime değil, aynı zamanda Hayat Boyu Öğrenme felsefesi kapsamında tüm topluma hizmet veren bir özelliğe kavuşmasını sağlamış; bölge için önemli bir kazanım yaratmıştır.

Career Development, Training and Entrepreneurship Center

290Hakkari Foundation of Science, Health, Culture and Research10 Months137.529,00€HakkariHakkari Chamber of Commerce and Industry, Hakkari University

ObjectivesThe objective of the Project is to support the senior students of Hakkari University, university post secondary vocational school, especially women and people with disabilities, to become young entrepreneurs and managers, to increase their career opportunities and to sustain the local development.

Target GroupThe target group consists of 40 senior university students, young university graduates, women and people with disabilities.

Outputs1. A Career Development, Training and Entrepreneurship Center has been established through the Project. 2. 40 people (19 of whom were women) have successfully completed the Entrepreneurship Training and received their KOSGEB approved certificate. 3. A Seminar on entrepreneurship has been organized with the participation of 200 people.

How Has the Project Contributed to the Region?Through the Project, a training center has been set up in the newly established University which serves for not only formal education but also serves for all public in the context of LifeLong Learning approach. This provided an important benefit for the region.

PROJE ADI




Hedefler Projenin hedefi, Kars ilinde hızlı bir şekilde gelişen turizm ve hizmet sektörlerinin eleman ihtiyacını gidermek için pazarlama, yabancı dil, iletişim, bilgisayar vb. gibi alanlarda eğitim vermek, Hayat Boyu Öğrenme perspektifinde bölgede ilgili sektörler için nitelikli işgücü yetiştirmektir. Bu sayede istihdamın artmasına katkıda bulunmak ve kadınların istihdam edilebilirliğini artırarak işgücüne katılımını teşvik etmektir.

Hedef GrupProje kapsamındaki hedef grup, işsiz veya turizm ve hizmet sektöründe çalışan 50 kadından oluşmaktadır.

Çıktılar 1. Proje kapsamında 50 kadına temel pazarlama, İngilizce, iletişim ve bilgisayar kursu verilmiştir. Yapılan sınavlar sonucu 48 kadın kursu başarı ile tamamlayarak sertifika almaya hak kazanmıştır.2. Kursa katılan 5 kadın istihdam edilmiştir. 3. Bölgede yeni gelişmekte olan turizm ve hizmet sektörlerinin ihtiyaç duyduğu nitelikli işgücüne katkı sağlanmıştır.

Proje Bölgeye Nasıl Katkıda Bulundu?Proje ile birlikte Kars ve çevresinde genelde tarım sektöründe çalışan kadınlar, son yıllarda bölgede gelişmekte olan turizm ve hizmet sektörüne yönlendirilmişlerdir. Bu sayede bir yandan sektörlerin ihtiyacı olan nitelikli işgücü yetişirken diğer yandan kadınların istihdama ve dolayısıyla ekonomik hayata katılmaları sağlanmıştır. Bu açıdan Proje, bölge için önemli kazanımlar sağlamıştır.

Turizm ve Hizmet Sektörü İçin Bayanlara Temel Beceri Kursu

294Kars İl Özel İdaresi10 AY138.160,00 €KarsKars Halk Eğitimi ve ASO Müdürlüğü

Basic Skills Course for Women in Tourism and Service Sector

294Kars Private Provincial Administration10 Months 138.160,00 €KarsKars Public Education and Evening Art School Directorate

ObjectivesThe objective of the Project is to develop a qualified labor force to meet the needs of the tourism and service sectors, that have been improving dramatically in Kars, through provision of training on marketing, foreign language, communication, IT etc. in line with LifeLong Learning perspectives and thus to contribute to increasing general employment and to support the participation of the women in the labor market by increasing their employability.

Target GroupThe target group consists of 50 women who were unemployed or working in the tourism and service sectors.

Outputs1. 50 women have been trained on basic marketing, English, communication and computer. Based on the results of the exams held, 48 women have merited getting a certificate.2. 5 trainees have been placed into employment. 3. A contribution has been made towards development of the qualified labor force that is needed by the tourism and service sectors recently developed in the region.

How Has the Project Contributed to the Region?Through the Project, women who are generally working in the agricultural sector have been oriented towards the recently developed tourism and service sectors. In this way, the necessary qualified labor force needs of those two sectors have been met and also the women have been encouraged to participate in employment, and thus in economic life. In this respect, the Project achieved an important gain for the region.

PROJE ADI




HedeflerProjenin hedefi, Malatya’daki kadınların işgücü piyasasına, sosyal ve ekonomik hayata etkin biçimde katılmalarının desteklenmesi, kişisel yeterliliklerinin ve temel mesleki becerilerinin artırılmasıdır.

Hedef GrupProje kapsamındaki hedef grup; Malatya’da yaşayan, bir mesleği olmayan, en az ortaokul mezunu 30–50 yaş arası, 120 yetişkin kadındır.

Çıktılar1. Toplam 120 kursiyere, kişisel bakım, aile ekonomisi, kadının insan hakları, İş Hukuku, iş fikri, girişimcilik, iş planı, müşteri ilişkileri, yasal prosedürler, iş geliştirme, motivasyon, farkındalık ve iş geliştirme konularında eğitimler verilmiştir. 2. Bu eğitimlerin sonunda 41 kadın KOSGEB Girişimcilik Eğitimlerine katılmış ve sertifika almıştır. Dolayısıyla KOSGEB’ in girişimcilik desteğinden yararlanmaya da hak kazanmışlardır. 3. 5 kursiyer kendi işyerini açmıştır.4. 10 kursiyer değişik kollarda istihdam edilmişlerdir. 5. Proje kapsamında Malatya Esnaf ve Sanatkarlar Odaları Birliği bünyesinde bir danışmanlık merkezi kurulmuş, bu merkezde 95 kişiye danışmanlık hizmeti verilmiştir.

Proje Bölgeye Nasıl Katkıda Bulundu? Proje Malatya’da ekonomik ve sosyal hayata katılmada dezavantajlı konumda bulunan kadınlara işgücü piyasasına girebilmeleri için gerekli bilgi ve beceriler vererek, iş kurmaları ya da iş bulmaları konusunda, destek sağlamıştır. Bu açıdan Proje, bölgedeki işgücü piyasasındaki eşitsiz durumun çözümüne katkıda bulunmuş, kadınların iş yaşamına katılmalarının önündeki engelleri kaldırmak açısından önemli bir kazanım yaratmıştır.

İki Elin Sesi Var

296Malatya Esnaf ve Sanatkarlar Odaları Birliği12 AY139.829,00 €MalatyaMalatya Mesleki Eğitim Merkezi, Hacı Hasan Kovuk Mesleki Eğitim Merkezi

Two Hands Are Better Than One

296Malatya Chamber of Tradesmen and Craftsmen Union12 Months139.829,00 €MalatyaMalatya Vocational Education Center, Haci Hasan Kovuk Vocational Education Center

ObjectivesThe objective of the Project is to support women to participate actively in the labor market and social and economic life and to increase their personal competencies and basic vocational skills.

Target GroupThe target group consists of 120 adult, unemployed women aged between 30 – 50 years have no vocation and at least elementary school graduates.

Outputs1. 120 participants have been trained on Personal Care, Family Economy, the Human Rights of Women, Business Law, Entrepreneurship, Business Ideas, Business Plan, Customer Relations, Legal Procedures, Business Development and Motivation.2. 41 women progressed from these training courses to KOSGEB Entrepreneurship Training and were awarded a certificate. 3. 5 trainees have set up their own businesses.4. 10 trainees have been placed in employment in different work groups. 5. A Counselling Center has been established within the Malatya Union of Chamber of Tradesmen and Craftsmen during the Project. This Center has provided counselling services to 95 people.

How Has the Project Contributed to the Region?The Project supported women to enter the labor market by providing them with the necessary knowledge and skills. In this respect, the Project contributed to redressing the unequal situation of the labor market in favour of women; this was an important gain for women to remove the barriers in front of them.

PROJE ADI




HedeflerProjenin hedefi Amasya’da doğalgaz sektörünün nitelikli iş gücü ihtiyacının karşılanması; hedef grubun mesleki yeterliliklere göre eğitilmesi, Hayat Boyu Öğrenme perspektifi doğrultusunda kurumsal bir çerçeve oluşturulmasına katkı sağlanmasıdır.

Hedef GrupProje kapsamındaki hedef kitle, gaz dağıtım şirketinde çalışan ve EPDK Müşteri Memnuniyeti Yönetmeliği doğrultusunda eğitilecek 50 teknik personel, endüstriyel ve büyük tüketimli işletme içi metot tesislerin doğalgaza dönüşümünde yetkili olmak üzere eğitilecek olan 20 makina mühendisi, mesleki eğitim kurumlarında eğitmenlik yapan 10 kişi, Amasya’da yaşayan 18-45 yaş aralığında en az ilköğretim mezunu, örgün eğitim sisteminden ayrılmış 60 işsiz ve Amasya’da yaşayan 18-45 yaş arasında, en az ilköğretim mezunu

Çıktılar 1. Amasya Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi ve Merzifon Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi’nden toplam 12 eğitmen 10 farklı “Eğitici Eğitimi”ne katılmış, doğal gaz iç tesisat ve kaynak teknoloji konusunda eğitilmişlerdir. 2. 60 işsiz ve 60 kaynakçı tesisatçıdan oluşan 120 kişiye 6 farklı dalda eğitim verilmiştir.3. 20 makine mühendisi Endüstriyel ve Büyük Tüketimli İşletme İçi Metot Tesislerin Doğalgaza Dönüşümü konusunda eğitilmiştir.4. Yapılan 3 yeterlilik sınavı sonucunda 94 kursiyer, 18 makine mühendisi başarılı olarak UGATEM firmasından 2 yıl geçerli olan belgelerini almışlardır. 5. Kursları başarı ile tamamlayan 30 işsiz genç iyi bir ücretle iş bulmuştur.

Proje Bölgeye Nasıl Katkıda Bulundu?Proje ile birlikte Amasya’da yeni gelişmekte olan doğalgaz sektörünün nitelikli iş gücü ihtiyacının karşılanması için farklı kesimlerden toplam 202 kişi eğitilmiştir. Proje sektörde her seviyeden (teknik, ara teknik vb.) elemanı ve aynı zamanda da bu elemanları yetiştiren eğitimcileri hedef grubun içerisine dahil ederek ihtiyaçlar için daha kapsamlı çözümler yaratmaya çalışmıştır. Ayrıca alınan yeterlilik belgeleri ile işgücünün yeterlilikleri tescillenmiş, işverenlerin de daha nitelikli eleman bulmalarına katkıda bulunulmuştur.

Doğalgazın Kaynağında İstihdam Var

318Amasya Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi12 AY140.486,00 €Amasya T.C. Gaz Dağıtıcıları Birliği Derneği, Merzifon Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi

There Is Employment in Natural Gas

318Amasya Technical and Industrial Vocational High School12 Months140.486,00 €AmasyaGazbir (Natural Gas Distributors Union Enterprise) Merzifon Tehnical and Industrial High School

ObjectivesThe objective of the Project is to meet the qualified labour force needs of the natural gas sector in Amasya, to train the target group according to vocational qualifications, and to consumption in contribute to the establishment of a framework in line with LifeLong Learning perspectives.

Target GroupThe target group consists of 50 technical staff working in natural gas distribution company to be trained in line with EPDK Customer Satisfaction Regulation, 20 mechanical engineers, 10 trainers in Vocational Educational Institutions, 60 unemployed people who are 18 – 45 years old, at least primary school graduate level and living in Amasya, and 60 plumbers who are at least primary school graduate or left the education system before.

Outputs1. 12 teachers from Amasya Technical and Industrial Vocational High School and Merzifon Technical and Industrial Vocational High School have attended 10 different training events on Natural Gas Interior Piping and Welding Technology.2. 60 unemployed people and 60 welders have been trained in 6 different subjects. 3. 20 mechanical engineers have been trained on the natural gas modification of Industrial and Large Consumption in Enterprise Method Complaxes. 4. Based on the results of 3 qualifying exams, 94 trainees and 18 mechanical engineers have received a certificate from UGATEM company that will be valid for 2 years. 5. 30 unemployed people have been placed into employment with good salaries.

How Has the Project Contributed to the Region?Through the Project, 202 people have been trained to meet the qualified labor force needs of the newly developing natural gas sector in Amasya. The Project targeted all level of employees together with the trainers and thus tried to create more comprehensive solutions for the needs in the sector. Also, with the compliance certificate received, the qualifications of the labor force have been recognized and this contributed to employers being able to find more qualified staff.

PROJE ADI




HedeflerProjenin hedefi; 35-59 yaş arasındaki kadınlar için uygun, tutarlı ve kapsayıcı Hayat Boyu Öğrenme stratejilerinin geliştirilmesine, uygulanmasına katkıda bulunmak ve bu sayede ekonomik sosyal ve kültürel hayatta aktif birer birey olmalarını desteklemektir.

Hedef GrupProje kapsamında hedef grup, Hayat Boyu Öğrenme perspektifinde eğitilecek, yaşları 35 ila 59 arasında değişen 100 kadındır.

Çıktılar1. Proje kapsamında Halk Eğitim Merkezi bünyesinde cam ve seramik ürün üreten 2 atölye kurulmuştur.2. Kurulan bu atölyelerde toplam 100 kadın 8 ay boyunca eğitim görmüş ve 73 kursiyer başarı belgesi almaya hak kazanmıştır.3. Başarılı olan kursiyerlerden 41’i, Halk Eğitim Merkezi ve Antakya Belediyesi tarafından ortaklaşa açılan sergi mağazasında ikişerli gruplar halinde çalışmaya ve gelir elde etmeye başlamışlardır.4. Kursiyerlere “Hatay Tarihi ve Kültürel Mirası” konusunda kapsamlı bir eğitim verilmiştir. 5. Proje kapsamında geliştirilen 100 çeşit farklı ürün stüdyo ortamında resmedilerek “Proje Ürünleri Kataloğu” hazırlanmıştır. 6. Toplumsal Cinsiyet ve Girişimcilik konusunda 5 günlük atölye çalışması düzenlenmiştir.7. “Hatay Kültür Mirası” kitabı 500 adet olarak Antakya Arkeoloji Müzesi matbaasında bastırılmıştır. 8. Cam Süsleme Süreçlerini detaylı bir şekilde içeren 1 adet eğitim DVD’si hazırlanmış, 500 adet çoğaltılarak kursiyerlere ve ilgili kuruluşlara dağıtılmıştır.

Projeye Bölgeye Nasil Katkida Bulundu? Proje ile kadınların istihdam edilmelerine katkıda bulunulmuş, yaptıkları ürünleri pazarlayabilecekleri bir ortam sağlanarak kendi ekonomik güçlerini kazanmalarına imkan yaratılmıştır.

Yetişkin Kadınlar için Kültürel Girişimcilik Yeterlilikleri Öğrenme

330Antakya Halk Eğitimi Merkezi ve Akşam Sanat Okulu12 AY141.099,00 €AntakyaAntakya Belediyesi

Cultural Entrepreneurial Competencies Learning for Adult Women (Ceclaw)

330Antakya Public Education Center and Evening Art School12 Months141.099,00 €AntakyaAntakya Municipality

ObjectivesThe objective of the Project is to contribute to the development and application of LifeLong Learning strategies that are suitable, consistent and inclusive for women aged between 35 – 59 years, and in this way, to support them to become active individuals in economic, social and cultural life.

Target GroupThe target group consists of100 women aged between 35 – 59 years to be trained through LLL perspective.

Outputs1. 2 workshops have been established within the Public Education Center to produce glass and ceramic products. 2. 100 women have been trained in these workshops for 8 months and 73 of them were awarded a certificate. 3. 41 of the successful trainees have started to work in a group of two in the exhibition shop set up by the Public Education Center and Antakya Municipality and thus started to earn an income. 4. The participants have also received a comprehensive training on “Hatay Historical and Cultural Heritage” 5. A “Project Product Catalogue” that contains the pictures of 100 products produced during the Project has been prepared and published. 6. A 5 - day workshop study has been organized in Gender Equality and Entrepreneurship.7. 500 copies of “Hatay Cultural Heritage” Book has been printed in the printing office of Antakya Archaeology Museum.8. 500 copies of a training DVD on Glass Ornament Process has been prepared and distributed to the relevant institutions and trainees.

How Has the Project Contributed to the Region?The Project contributed to encouraging the employment of women and provided them with an environment where they can market the goods produced, thus contributing to their economic empowerment.

PROJE ADI




HedeflerProjenin hedefi, Samsun’da yaygın eğitim alanında hizmet veren kurumlar arasında işbirliğinin geliştirilmesini sağlamak; başta kadınlar olmak üzere dezavantajlı bölgede yaşayan vatandaşlara eğitim alanında sunulacak yeni bir hizmet modeli geliştirmek; buralardaki vatandaşları yaygın eğitim sistemine dahil ederek, sosyal ve ekonomik hayatın tüm evrelerinde aktif olarak yer almalarına katkı sağlamaktır.

Hedef GrupProje kapsamında hedef grup, Vezirköprü ilçesi sınırları içerisinde Saraycık, Devalan, Kabalı ve Kuyumcu köylerinde yaşayan, okuma yazma bilmeyen 15 yaş ve üzerindeki 100 yetişkin ve Hayat Boyu Öğrenme konusunda farkındalık oluşturmak amacıyla eğitim verilecek 500 yetişkindir.

Çıktılar 1. Proje kapsamında tam donanımlı bir gezici eğitim aracı oluşturulmuştur.2. 2 eğitici AÇEV tarafından İstanbul’da verilen 78 saatlik “Yetişkin Okuma Yazma Öğreticiliği Programı”na katılmış, yapılan sınavda başarılı olarak Milli Eğitim Bakanlığı onaylı belgelerini almışlardır.3. Gezici eğitim aracı içerisinde Kabalı Köyü’nde 30, Saraycık Köyü’nde 20, Devalan Köyü’nde 30 ve Kuyumcu Köyü’nde 20 kişiye okuma yazma eğitimi verilmiştir. 4. Bu kursiyerlerden 84’ü başarılı olarak Milli Eğitim Bakanlığı onaylı sertifikalarını almışlardır.5. Gezici eğitim aracıyla Kabalı, Saraycık, Devalan ve Kuyumcu köylerinde toplam 450 kişiye farkındalık seminerleri verilmiştir. 6. Samsun’da Hayat Boyu Öğrenme alanında çalışan kamu, yerel yönetim ve sivil toplum kuruluşları arasında işbirliğinin geliştirilmesi sağlanmıştır.

Proje Bölgeye Nasıl Katkıda Bulundu?Proje ile birlikte oluşturulan Gezici Eğitim Aracı ile köyde yaşayan dezavantajlı kişilere kolaylıkla ulaşılmış, eğitim alamayan kişilere bulundukları yerde Hayat Boyu Öğrenme perspektifinde eğitim verilerek bölgenin eğitim sorununa çözüm üretilmesine katkıda bulunulmuştur.

Eğitime Bir Destek, Geleceğe Bin Işık

333Samsun İl Özel İdaresi12 AY142.779,00 €Samsun Vezirköprü Köylere Hizmet Götürme Birliği, Vezirköprü İlçe Halk Eğitim MerkeziAnne Çocuk Eğitimi Vakfı (AÇEV), Vezirköprü Belediyesi

A Support to Education One Light to Future

333Samsun Provincial Private Administration12 Months142.779,00 €SamsunVezirköprü Union Of Providing Services To Villages, Vezirköprü Village Public Education Center, Mother – Child Foundation Vezirköprü Municipality

ObjectivesThe objective of the Project is to develop cooperation between the institutions that work on non-formal education in Samsun, to develop a new service model that will benefit all people, especially women living in disadvantaged regions and to encourage them to take an active role in all stages of social and economic life by including them in the informal education system.

Target GroupThe target group consists of 100 women and men living in Saraycık, Devalan, Kabalı and Kuyumcu, all of whom are illiterate and 15 years old or more, and 500 women and men who are to be trained to raise awareness of LifeLong Learning.

Outputs1. A fully equipped mobile training center has been established through the Project.2. 2 trainers have attended 78 hours of “Training of Adult Literacy Trainer” course in İstanbul delivered by Mother Child Foundation and based on the exam results, the successful trainees have received MoNE approved certificates. 3. Through the mobile training center, 30 people in Kabalı, 20 people in Saraycık, 30 people in Devalan and 20 people in Kuyumcu received literacy training. 4. 84 trainees received MoNE approved certificates. 5. 450 people have attended awareness raising seminars held in Kabalı, Saraycık, Devalan and Kuyumcu by means of the mobile training center6. Cooperation has been established among public and local governmental institutions, and NGOs that are working in LifeLong Learning in Samsun.

How Has the Project Contributed to the Region?Through the mobile training center established under the Project, disadvantaged people living in the villages have also accessed the training and this has contributed to providing a solution to the educational problem in the region.

PROJE ADI




HedeflerProjenin hedefi, TRB1 bölgesindeki yetişkinlerin temel mesleki becerilerinin geliştirilmesiyle özel sektörün ihtiyaçları doğrultusunda bireyler ve kurumlar için Hayat Boyu Öğrenme olanaklarının ve istihdamın geliştirilmesine katkıda bulunmaktır.

Hedef GrupProje kapsamında hedef grup, endüstri meslek lisesi okullarında görev yapan, elektrik - elektronik teknolojileri alanı teknik öğretmenlerinden 11, Fırat Üniversitesi Meslek Yüksek Okulu öğrencilerinden 36, endüstri meslek lisesi mezunları ya da son sınıf öğrencilerinden 264 kişi ve Elazığ Elektrik Tesisatçılığı Odası’ na bağlı 9 elektrikçiden oluşmaktadır.

Çıktılar1. Proje kapsamında 1 adet yüksek gerilim laboratuvarı ve yüksek gerilim konulu 50 farklı kitaptan oluşan 1 adet kütüphane kurulmuştur. 2. 11 eğitmen TEİAŞ Manisa/Soma Eğitim Merkezinde uzmanlık eğitimi almıştır.3. 16 kurs grubundan oluşan 309 kursiyere toplam 125 saatlik “Yüksek Gerilim Tesislerinin Kullanım Eğitimi” verilmiştir.

Proje Bölgeye Nasil Katkida Bulundu?Projenin uygulandığı bölge hidroelektrik santraller açısından zengindir ve özel sektör yatırımını çekmektedir. Bölgede ihtiyaç duyulan nitelikli eleman yetiştirmeye yönelik olan bu Proje temel işgücünü eğitmekle birlikte ara teknik eleman ve eğiticilere de uygun eğitimler sağlamıştır. Proje sektördeki mevcut çalışanları da hedef gruba dahil ederek bölge için önemli bir katma değer oluşturmuştur.

Yüksek Gerilim Tesislerine Nitelikli Teknisyen Yetiştirilmesi

345Elazığ 100. Yıl Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi12 AY142.983,00 €ElazığElazığ Ticaret ve Sanayi Odası , Fırat Üniversitesi Teknik Eğitim Fakültesi, Elazığ Elektrikçiler Odası, Elazığ İl Özel İdaresi

Qualifıed Technician Training For High Voltage Line System

345Elaziğ 100. Yıl Technical And Industrial High School 12 Months142.983,00 €ElazığElazığ Chamber Of Commerce And Industry, Fırat University Faculty Of Technical Education, Elazığ Chamber Of Electricians Elazığ Provincial Private Administration

ObjectivesThe objective of the Project is to contribute to the development of employment and LifeLong Learning opportunities for the individuals and institutions in accordance with the needs of the private sector by improving basic vocational skills of adults in TRB1 region.

Target GroupThe target group consists of 11 Electrical – Electronic Technologies teachers working in the Industrial Vocational High Schools, 36 students from Fırat Unıversity Vocational College, 264 people who had either graduated from or were students of Industrial Vocational High Schools and 9 electricians who were members of Elazığ Chamber of Electrical Plumbers.

Outputs1. A high voltage laboratory and a library containing 50 books on high voltage have been established during the Project. 2. 11 trainers have received specialization training from TEİAŞ Manisa/Soma Training Center.3. 309 trainees have received “The Usage of High Voltage Premises” Training that lasted 125 hours in 16 different groups.

How Has the Project Contributed to the Region?The region where the Project was implemented is rich in terms of hydroelectric power plants and attracts the private sector. A qualified labor force is urgently needed in the region and the Project by meeting this need, provided important value added for the region through training basic workforce, intermediary technical stuff and trainers.

PROJE ADI




HedeflerProjenin hedefi, Muş merkezde bulunan 5 Meslek Lisesinin Okul-Aile Birliği üyeleri ile velilerinden oluşan 140 kişiye; mesleki, sosyal ve kültürel beceri kazandırmak için eğitimler vermek; okulların; Hayat Boyu Öğrenme perspektifi doğrultusunda birer Yetişkin Eğitim Merkezi olarak kullanılmasını sağlamak ve aileleri eğitim konusunda bilinçlendirmektir.

Hedef GrupProjenin hedef grubu, Muş merkezde bulunan 5 Meslek Lisesinin velilerinden oluşan, en az ilkokul mezunu, yoksul, köylerden göç ile gelmiş, işsiz olan ve yaşları 25 – 45 arasındaki 140 kişiyi kapsamaktadır.

Çıktılar1. Proje kapsamında 7 farklı alanda mesleki kurslar verilmiştir.•Elektrikli Ev aletleri Bakım ve Onarım Kursu: 20 kişi•Emlakçılık Kursu: 20 kişi•Sigortacılık Kursu: 20 kişi•Temizlik Elemanı ve Kat Görevlisi Kursu: 20 kişi •Bilgisayar Teknik Servis Kursu: Eğitmenlik için 20 kişi•Dikiş Nakış ve Trikotaj Kursu: 20 kişi•Tıbbi Cihazların Sterilizasyonu Bakımı Kursu: 20 kişi2. 140 kursiyer ölçme ve değerlendirme sınavında başarılı olarak sertifika almaya hak kazanmıştır.3. Proje sonunda % 30 kursiyere gerek gündelikçi ve gerekse asgari ücretli olarak istihdam sağlanmıştır. 4. 5 okul bünyesinde Okul - Aile Birliği ofisleri kurulmuş ve okul–aile diyaloğu önemli ölçüde gelişmiştir. 5. Okul–sanayi işbirliğine katkı sağlanmış, Projenin yarattığı ivme ve diğer bir Proje vasıtasıyla Muş STO, okul bünyesinde bir laboratuvar kurmuştur.

Proje Bölgeye Nasıl Katkıda Bulundu? Proje Muş ilinde periferde yaşayan, herhangi bir sosyal güvencesi olmayan velilere ulaşılması, onlara mesleki beceriler kazandırılması ve okul ile aileler arasındaki diyaloğu artırması açısından önemlidir. Ayrıca Proje örgün eğitim içerisinde bulu-nan okulların, Hayat Boyu Öğrenme perspektifi içerisinde birer Yetişkin Eğitimi Merkezi olarak çalışabilmesi ve bunun toplum-da kabul görmesi açısından da önemlidir.

Yetişkin Eğitim Merkezleri Projesi (YEMEP)

347Muş Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi12 AY143.594,00 €MuşMuş Ticaret Meslek ve Anadolu Ticaret Meslek Lisesi, Muş Alparslan Anadolu Sağlık Meslek Lisesi Merkez Kız Teknik ve Meslek Lisesi, Muş Sultan Alpaslan Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi, Muş Halk Eğitim ve Aso Müdürlüğü, Muş Ticaret ve Sanayi Odası, Muş Esnaf ve Sanatkarlar Odası

Project for Adult Education Centers

347Muş Technical and Vocational High School 12 Months143.594,00 €MuşMuş Business Vocational and Anatolian Business Vocational High School, Muş Alparslan Anatolian Health Vocational School,Central Technical and Vocational High School for GirlsMuş Sultan Alparslan Technical And Industrial Vocational High School, Muş Directorate of Public Education Center and Evening Art School, Muş Chamber of Commerce and Industry Muş Chamber Of Tradesmen And Craftsmen

ObjectivesThe objective of the Project is to provide training for 140 parents and PTA members of the 5 Vocational High School located in Muş Center, to acquire vocational, social and cultural skills, to make the schools an Adult Education Center in line with lifelong perspectives, and to raise awareness among parents about education.

Target GroupThe target group consists 140 parents of 5 Vocational High Schools located in Muş, who are between 25 – 45 years old, unemployed and had migrated from villages, are at least primary school graduate and poor.

Outputs1. 7 different vocational training courses have been delivered through the Project.• Electrical Home Appliances Maintenance and Repair Course: 20 people• Real Estate Dealers Course: 20 people• Insurance Dealers Course: 20 people• Cleaning and Housekeeping Staff Course : 20 people • Computer Maintenance Course: 20 people • Needlework and Tricotage Course : 20 people • Sterilization Maintenance of Medical Equipment: 20 people2. 140 trainees have succeeded in the general assessment exam and were awarded a certificate. 3. At the end of the Project 30 % of the trainees were employed either as day labourers or as minimum wage employees.4. In 5 schools, Parent – Teachers Association offices were established and the dialogue between parents and school has been significantly improved. 5. Cooperation has been established between school and industry and thanks to this Project and another Project, Muş Chamber of Commerce and Industry decided to establish a laboratory in the school.

How Has the Project Contributed to the Region?The Project made a significant contribution in the region in reaching out to the parents that live in the suburbs and do not have any social insurance, in providing them the opportunity of acquiring new vocational skills, and in increasing the dialogue between parents and schools. In addition, it is important that, the schools can work as a Adult Education Center in the LifeLong Learning perspective which are in formal education system in the context of to provide acceptance in society.

PROJE ADI




HedeflerProjenin hedefi, Giresun’da seyyar pazarcılık konusunda mesleki gelişimin sağlanması, pazar yerlerinde kalitenin artırılarak çevreye ve ekonomiye katkıda bulunulmasıdır.

Hedef GrupProje kapsamındaki hedef grup, Bulancak ilçesindeki semt pazarlarında satış yapan 18–50 yaş arasındaki en az ilkokul mezunu 60 pazarcıdır.

Çıktılar1. Proje kapsamında eğitime katılan pazarcılar ve pazar müşterilerinden oluşan 136 kişiye “Pazar Yeri Memnuniyet Anketi” uygulanmıştır.2. 60 pazarcıya çevre kuralları ve sağlık bilgisi, müşteri ilişkileri, mesleki gelişim, iş ve sosyal hayatta iletişim, satış ve pazarlama yöntemleri konusunda haftada 2 gün toplam 720 saat eğitim verilmiş ve eğitimler sonucunda 19 erkek ve 39 kadından oluşan toplam 58 kursiyer sertifika almaya hak kazanmıştır. 3. Proje kapsamında iletişim, müşteri ilişkileri, girişimcilik vb. konularında toplam 7 konferans düzenlenmiştir. 4. Düzenlenen eğitim sonunda yapılan anketlerde pazar müşterilerinin memnuniyet oranı %58,9’dan %83’e yükselmiştir.

Projeye Bölgeye Nasıl Katkıda Bulundu?Proje ile birlikte bugüne kadar ele alınmayan bir sektör olan seyyar pazarcılıkta çalışan kişilere eğitimler verilmiş ve sunulan hizmetin kalitesi artırılmıştır. Bu alanda daha önce hiç çalışma yapılmamış olması ve hedef kitlenin ilk defa Proje ile birlikte söz konusu eğitimlerin kapsamına alınması Projenin bölgeye ve sektöre sağladığı önemli katkılardandır.

Geleneksel Pazarcılığın Yaşatılması İçin Yeniden Eğitim

365Bulancak Ab-ı Hayat Çevre Eğitim Kültür ve Yardımlaşma Derneği12 AY145.042,00 €Bulancak / GiresunBulancak Seyyar Satıcılar Yardımlaşma Dayanışma Ve Koruma Derneği ,Bulancak Belediyesi , Bulancak 19 Eylül Kız Teknik ve Meslek Lisesi, Türkiye Çevre Koruma ve Yeşillendirme Kurumu Derneği Giresun Şubesi

Re-Training for the Improvement of the Traditional Stallholders

365Bulancak Ab-I Hayat Association Of Environment, Education, Culture And Solidarity12 Months 145.042,00 €Bulancak / GiresunBulancak Association for Solidarity And Protection of PeddlersBulancak Municipality, Turkish Institution of Environment Protectionand Greening, Bulancak 19 Eylül Technical And Vocational High School for Girls

ObjectivesThe objective of the Project is to ensure the vocational development in stallholding in Giresun, to increase the quality of the market places, and thus to contribute to environment and economy.

Target GroupThe target group consists of 60 stallholders who are between 18 – 50 years old, are at least primary education graduates, and working in markets in Bulancak.

Outputs1. A “Market Place Satisfaction Survey” has been conducted with 136 stallholders and customers. 2. 60 stallholders have been trained on Environment Rules and Health Information, Customers Relations, Vocational Development, Communication in Business and Social Life, and Sales and Marketing Methods during 720 hours and at the end of the training 58 trainees (19 men and 39 women) were awarded a certificate. 3. 7 Conferences on communication, customer relations, entrepreneurship etc. have been held during the Project.4. After the training ended, the survey showed that the customer satisfaction rate has been raised to 83 % from 58.9 %.

How Has the Project Contributed to the Region?Through the Project, training has been delivered to the people from a sector, stallholding, that had not previously been paid any attention and an improvement in the quality of the service has been ensured. Since the target group has been included in training provision for the first time, it may be concluded that the Project provided an important contribution to the region and the sector.

PROJE ADI




HedeflerProjenin hedefi, Elazığ ilinde yaşayan kamu görevlisi ve yetişkinlerin temel becerilerini ve e-devlet portalında sunulan interaktif işlem kullanım becerilerini artırmak, İletişim Meslek Lisesi Halkla İlişkiler Bölümü öğrencileri için Hükümet Konağında oluşturulan ve Belediye’ye bağlı Kamu İnternet Erişim Merkezlerinde staj ve istihdam imkanı yaratmak; bölgede Hayat Boyu Öğrenme stratejilerinin ve faaliyetlerinin etkin bir şekilde uygulanmasına destek vermektir.

Hedef GrupProje kapsamında hedef grup, Elazığ’da kamu kurumlarında çalışan veya halktan 540 yetişkin ve Proje ortağı olan Necip Güngör Kısaparmak Anadolu İletişim Meslek Lisesi Basın ve Halkla İlişkiler Bölümü öğrencilerinden 8 kişiden oluşmaktadır.

Çıktılar1. Proje kapsamında düzenlenen 27 adet Bilgisayar Teknolojileri kursuna toplam 635 kişi katılmıştır. 2. Elazığ Hükümet Konağı girişinde 5 bilgisayarlı bir Kamu İnternet Erişim Merkezi kurulmuştur.3. Bu merkezde Necip Güngör Kısaparmak İletişim Meslek Lisesi’nde okuyan 8 öğrenci staj yapmıştır. 4. Staj yapan öğrencilerden 3’ü mezuniyetten sonra Hükümet Konağı Basın ve Halkla İlişkiler bölümünde çalışmaya başlayacaktır.

Projeye Bölgeye Nasıl Katkıda Bulundu?Proje ile birlikte çağımızın önemli gereklerinden biri olan teknoloji okuryazarlığı bölgede ilk defa düzenli eğitimlerle halka sunulmuştur. Proje İletişim Meslek Lisesi öğrencilerine iş imkanı yaratma açısından da bölgeye katkı yaratmıştır.

Hayat Boyu Öğrenmede E-Devlet Uygulamaları

379Gazi Anadolu Teknik Lise ve Endüstri Meslek Lisesi12 AY146.135,00 €Elazığ Elazığ İl Özel İdaresiNecip Güngör Kısaparmak Anadolu İletişim Meslek Lisesi

E – Government Practices in LifeLong Learning

379Gazi Anatolian Technical And Industrial Vocational High School12 Months146.135,00 €ElazığElazığ Provincial Private Association, Necip Güngör Kisaparmak Anatolian Communication Vocational High School

ObjectivesThe objective of the Project is to increase the basic skills and the interactive e-government portal using skills of the public officials and adults in Elazığ, to create internship and employment opportunities in the Governor’s Office and in Public Internet Accession Centers of the Municipality for the students of Communication Vocational High School, and to support the active applications of LifeLong Learning strategies and activities the region.

Target GroupThe target group consists of 540 adults living in Elazığ or working in public institutions and 8 students from Necip Güngör Kısaparmak Anatolian Communication Vocational High School.

Outputs1. 635 people attended the 27 Computer Technologies courses held during the Project. 2. A Public Internet Access Centre with 5 computers have been established in the entrance of Elazığ Governor’s Office. 3. 8 students from Necip Güngör Kısaparmak Anatolian Communication Vocational High School completed their internship in this centre. 4. 3 of the interns will start to work in this centre’s Press and Public relation office after their graduation.

How Has the Project Contributed to the Region?Through the Project, technology literacy, which is nowadays an important skill, has been offered to the public through the regular training courses organized during the Project. It also made an important contribution to providing employment opportunities for the students of Vocational High School.

PROJE ADI




HedeflerProjenin hedefi, rehber öğretmenlerin mesleki yeterliliklerini artırarak öğrencilerin meslek seçiminde doğru yönlendirilmelerini sağlamak; veli ve eğitimcilerin rolünü bu doğrultuda güçlendirmek; öğrencilerin kendini tanımalarını, ilgi ve yeteneklerine uygun meslek seçimi yapabilmelerini sağlamak ve kariyer rehberliğinin kurumsallaşmasına destek olmaktır.

Hedef GrupProje kapsamında hedef grup; Proje ortağı olan okulların Kariyer Rehberliği Kurulu Üyeleri (42 kişi) , yöneticileri (24 kişi), pilot okullardaki öğretmenler (50 kişi) ve velilerdir. (3900 kişi)

Çıktılar1. Pilot olarak belirlenen 6 okulda Kariyer Rehberlik Kurulları oluşturulmuştur.2. Bu kurulun üyesi olan okul yöneticileri, rehber öğretmenler, gönüllü öğretmenler ve okul aile birliği üyelerinden oluşan toplam 42 kişiye Kariyer Rehberliği Eğitimi verilmiştir.3. Proje ortağı okulların yöneticilerine “Yönetim ve Kariyer Rehberliği Eğitimi” verilmiştir.4. Pilot okullardaki öğrenci velilerine Proje kapsamında belirlenen konularda eğitimler verilmiştir.5. Proje ofisi bünyesinde Kariyer Rehberliği Merkezi oluşturulmuştur.6. Dernek yönetimi ve Proje kapsamında çalışan rehberlik uzmanları üç farklı ülkeye çalışma ziyaretinde bulunmuştur. 7. Eğitimlere katılan öğrenci velilerinden seçilenler üniversite ziyaretleri gerçekleştirmiştir. 8. Velilerin bilgi, beceri ve tutumlarını olumlu yönde geliştirmek için dört akademisyen tarafından yazılan “Çocuklarımız için Eğitim Sohbetleri” kitabı hedef kitleye dağıtılmıştır.

Projeye Bölgeye Nasıl Katkıda Bulundu?Proje ile birlikte bölgede kariyer seçimi, rehberlik ve danışmanlık konularında önemli bir farkındalık yaratılmıştır. Özellikle hedef grubun içerisinde öğretmen ve öğrencilerle birlikte velilerin de yer alması kariyer rehberliği hizmetine ulaşmada zorluk yaşayan hedef gruba önemli katkılar sağlamıştır.

Kariyer Rehberliği Merkezi Kurulması ve Kariyer Rehberliği Eğitiminin Verilmesi

380Hayat Boyu Eğitim ve Kişisel Gelişim Derneği12 AY147.350,00 €GiresunGazipaşa İlköğretim Okulu, Giresun Hamdi Bozbağ Anadolu Lisesi, 19 Eylül İlköğretim Okulu Giresun Kayadibi İlköğretim Okulu, Giresun 125.Yıl Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi Giresun Rehberlik ve Araştırma Merkezi

Establishment of Career Guidance Center and Provision of Career Guidance

380Association of LifeLong Learning And Personal Development12 Months147.350,00 €GiresunGazipaşa Elementary School, Giresun Hamdi Bozbağ Anatolian High School, 19 Eylül Elementary School, Giresun Kayadibi Elementary School, Giresun 125.Yıl Technical and Industrial Vocational High School, Giresun Guidance and Research Center

ObjectivesThe objective of the Project is to increase the vocational qualifications of the guidance teachers and thus to ensure that the students are properly counselled on selection of the jobs, to strengthen the role of the teachers and parents in this regard, to support the students to know themselves better and to make better career choices suitable to their interests and talents, and to support the institutionalisation of career counselling.

Target GroupThe target group consists of Career Counselling Council members of the project partner schools (42 people,) managers (24 people), teachers in the pilot schools (50 people) and parents. (3900 people)

Outputs1. Career Counselling Councils have been established in 6 pilot schools. 2. Career Guidance Training has been given to 42 school managers, guidance teachers, voluntary teachers and members of Parent/Teachers’ Association. 3. Management and Career Counselling Training has been given to project partner schools’ managers. 4. Training in different subjects has been provided to the parents of students in the pilot schools. 5. A Career Guidance Center has been established in Project office.6. Study visits have been organized to three countries with the participation of association members and guidance experts working in the Project. 7. University visits have been organized for the parents who participated in the training. 8. A book titled “Educational Conversations for our Children”, written by 4 academicians, has been distributed to the target group to improve the knowledge, skills and attitudes of parents.

How Has the Project Contributed to the Region?Through the Project, awareness has been increased in the region concerning career selection, guidance and counselling. In particular, the inclusion of the parents in the target group together with the students and teachers provided important contribution for the target group living difficulties to reach the career guidance services.

PROJE ADI




HedeflerProjenin hedefi, Kayseri ve Yozgat illerinde, meslek lisesi yöneticilerinin, öğretmenlerinin ve bu okullarda görevli olan rehber öğretmenlerin mesleki rehberlik ve kariyer danışmanlığı alanında bilgi, birikim ve yeterliliklerinin artırılması ve ailelerin gerçekleştirilecek eğitimler yolu ile bilinçlendirilmesidir.

Hedef GrupProje kapsamında hedef grup, Kayseri ve Yozgat’ta seçilen pilot okullarda görev yapan 450 meslek dersi öğretmeni, 45 rehber öğretmen, 105 yönetici ve her iki ilden 50 kişi olmak üzere 100 anne–babadır.

Çıktılar1. Yozgat ve Kayseri’den toplam 30 öğretmene yönelik her ilde ayda iki gün olmak üzere 10 eğitim faaliyeti düzenlenmiştir.2. Yozgat’ta, 6 okulun 12 yöneticisine, Kayseri’de ise 9 okulun 18 yöneticisine Yönetici Eğitimi verilmiştir. 3. Her iki ilden toplam 78 aileye ulaşılmış ve bu ailelere anne – baba eğitimleri verilmiştir.

Projeye Bölgeye Nasıl Katkıda Bulundu?Proje ile birlikte iki farklı ildeki meslek lisesi yöneticileri ve öğretmenlerinin mesleki rehberlik alanındaki donanımları artırılmış; ailelere de eğitimler verilerek, çocuklarını geleceğe hazırlarken ve mesleklere yönlendirirken daha bilinçli olmalarına katkıda bulunulmuştur.

Mesleki Rehberlik ve Kariyer Danışmanlığı Sistemi

390Teknik Eğitim Vakfı12 AY148.000,00 €Kayseri, YozgatKayseri Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi, Yozgat ATL AML, Teknik Lise ve Endüstri Meslek Lisesi

System of Vocational Guidance and Career Counselling

390Technical Education Foundation12 Months148.000,00 €Kayseri, YozgatKayseri Technical and Industrial High School, Yozgat Anatolian Tehnical High School and Anatolian Vocational High School

ObjectivesThe objective of the Project is to increase the knowledge, experience and qualifications of the Vocational High School teachers, directors and guidance teachers in Kayseri and Yozgat and to raise awareness among the parents through the training organized.

Target GroupThe target group consists of 450 vocational teachers from the pilot schools in Kayseri and Yozgat, 45 guidance teachers, 105 directors, and 100 parents (50 from each province).

Outputs1. 10 training activities have been held in Yozgat and Kayseri for 30 teachers 2 days in a month. 2. Manager Training has been delivered to 12 directors of 6 schools in Yozgat and 18 managers from 9 schools in Kayseri. 3. 78 parents from both two cities have been reached and were trained in parents training.

How Has the Project Contributed to the Region?Through the Project, the High School Directors and Teachers from two different cities have increased their qualifications in vocational guidance through the training delivered in the Project. Parents also have been trained and became more aware when preparing their children for the future and orienting them to vocational choices.

PROJE ADI




HedeflerProjenin hedefi, Samsun’da otomotiv sanayindeki teknolojik gelişmeleri yakından takip edebilecek ve bunları etkin bir şekilde kullanabilecek işgücünün oluşturulmasına katkıda bulunmaktır.

Hedef GrupProje kapsamındaki hedef grup, meslek liselerinin otomotiv bölümünden mezun, 18-35 yaş arasındaki 30 kişi ile Samsun Çarşamba Anadolu Meslek Lisesi Otomotiv Bölümünde eğitim veren otomotiv eğitmenlerinden oluşmaktadır.

Çıktılar1. Proje kapsamında 4 eğitmen, BOSCH Otomotiv Eğitim Merkezinde teorik ve pratik olarak “Yeni Otomotiv Teknolojileri ve Diagnostik Test Cihazı Eğitimi” almıştır. 2. Uygun kriterlerdeki 30 kursiyer yazılı sınav ve mülakatlarla belirlenmiştir.3. Bu kursiyerlere toplamda 185 saat Mesleki Alt Yapı Eğitimleri verilmiş, eğitim sonunda yapılan sınavlarda %90 başarı sağlanmıştır. 4. 30 kursiyer 440 saat “Yeni Otomotiv Teknolojileri ve Diagnostik Test Cihazı Eğitimi” almış; eğitim sonunda yapılan sınav sonucunda 26 kişi sertifika almaya hak kazanmıştır.5. Eğitimini tamamlayanlar arasından 8 kursiyere istihdam sağlanmıştır.6. Eğitim alan kursiyerlerin iş hayatına daha kolay uyum göstermeleri için iki farklı seminer düzenlenmiştir.

Projeye Bölgeye Nasıl Katkıda Bulundu?Proje diğer meslek okullarına da örnek olmuş, okula yeni teknolojiye sahip bir cihaz kazandırarak hem okulda öğrenim gören öğrencilere, hem de sanayide çalışanlara alandaki yeni teknolojinin öğretilmesini mümkün hale getirmiştir.

Yeni Otomotiv Teknolojileri ve Diagnostik Test Cihazı Eğitimi

395Çarşamba Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi10 AY149.887,50 €Çarşamba, SamsunÇarşamba Ticaret ve Sanayi Odası

Training on New Automotive Technology and Diagnostic Test Device

395Çarşamba Tecnical and Industrial Vocational High School10 Months 149.887,50 €Çarşamba / SamsunÇarşamba Chamber of Commerce and Industry

ObjectivesThe objective of the Project is to contribute to the development of human capital that can monitor closely the technological improvements in the automotive industry and can use them effectively in Samsun.

Target GroupThe target group consists of 30 people who graduated from the Automotive Department of Vocational High Schools and are 18 – 35 years old, and the teachers of the Samsun Çarşamba Anatolian High School Automotive Department.

Outputs1. 4 trainers have received the theoretical and practical training of “New Automotive Technologies and Diagnostic Testing Equipment” in Bosch Automotive Training Center. 2. 30 trainees were selected based on written exams and interviews. 3. These trainees have received 185 hours of Vocational Infrastructure Training and became 90% successful in the exams held at the end of the training. 4. 30 trainees have received 440 hours of the New Automotive Technologies and Diagnostic Testing Equipment” training and 26 people succeeded at the exams held at the end of the training and were awarded a certificate.5. 8 trainees who completed the training have been placed in employment.6. 2 different seminars have been organized for the trainees to help them improve their adaptation to working life.

How Has the Project Contributed to the Region?The Project provided a good example for the other vocational schools and made it possible to monitor the new technology for both the school students and the employees in the industry by providing new equipment for the school.

PROJE ADI




HedeflerProjenin hedefi, Dicle Üniversitesi Eğitim Fakültesi’nin Milli Eğitim Bakanlığı Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğü’nce belirlenen öğretmen yeterliliklerine uygun öğretmen adayı yetiştirme kapasitesini geliştirmek; Üniversite ile İl Milli Eğitim Müdürlüğü arasındaki işbirliği imkanlarını geliştirecek ağlar kurarak öğretmen eğitimiyle ilgili bilgi ve deneyim paylaşımını sağlamaktır.

Hedef GrupProje kapsamındaki hedef gruplar; Dicle Üniversitesi Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü öğretim elemanları (35 kişi), Diyarbakır İl Milli Eğitim Müdürlüğü İlköğretim müfettişleri ve yöneticileri (62 kişi), Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Bölümü öğretim üyeleri (10 kişi), Siirt Üniversitesi Eğitim Fakültesi öğretim elemanları (15 kişi), Dicle Üniversitesi Eğitim Fakültesi İlköğretim bölümü öğrencilerinden (1350 kişi) oluşmaktadır.

Çıktılar1. İl Milli Eğitim Müdürlüğü yöneticileri, ilköğretim müfettişleri, Dicle Üniversitesi Eğitim Fakültesi İlköğretim ve Eğitim Bilimleri öğretim üyeleri, Siirt Üniversitesi Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü öğretim üyelerinin, Milli Eğitim Bakanlığı öğretmen yeterlikleri ve yeni ilköğretim programı konusunda ortak bir anlayış geliştirmeleri sağlanmıştır.2. Eğitim Fakültesi öğrencilerinin öğretmen olma yeterlilikleri kazanmaları sağlanmış ve yeni ilköğretim programları hakkında bilgi düzeyleri artırılmıştır.3. Dicle ve Siirt Eğitim Fakülteleri bünyesinde “Öğretmen Yetiştirme AR-GE Merkezi” kurulmuştur.4. Proje faaliyeti kapsamında alanında uzman kişiler tarafından verilen seminerler sonucu yeni program hakkındaki algı düzeyi artırılmıştır.5. Yapılan çalıştaylar ve gerçekleştirilen etkinlikler sonucu 3’ü elektronik 6’sı basılı olmak üzere toplam 9 adet rapor hazırlanmıştır. 6. Finlandiya Joensuu Eğitim Fakültesi’ne 6 kişilik bir çalışma ziyareti gerçekleştirilmiştir.

Projeye Bölgeye Nasıl Katkıda Bulundu?Proje Siirt’te yeni kurulmakta olan bir Eğitim Fakültesi ile Dicle Üniversitesi Eğitim Fakültesinin işbirliği yapması açısından önemlidir. Proje yeni ilköğretim müfredatını temel alarak, öğretmenlerin mesleki kapasitelerini geliştirmeleri açısından bölgede önemli bir ivme yaratmıştır. Özellikle öğretmenlerin mesleki yeterliliklerini destekleyebilmek amacıyla her iki üniversitede kurulan Araştırma Geliştirme Merkezlerinin, Proje bittikten sonra da uygulayan kurumlar için kalıcı fayda sağlaması öngörülmektedir.

Eğitim Fakültelerinin Öğretmen Yetiştirme Kapasitesinin Güçlendirilmesi

419Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi12 AY156.661,00 €Diyarbakır, SiirtSiirt Üniversitesi Eğitim Fakültesi

Increasing Teacher Training Capacity of The Faculty of Education

419Dicle Üniversity Ziya Gökalp Faculty of Education12 Months156.661,00 €Diyarbakır, SiirtSiirt University Faculty of Education

ObjectivesThe objective of the Project is to raise the teacher training capacity of the Dicle University Faculty of Education, in line with teacher qualifications set out by MoNE DG for Teacher Training and Development to ensure the sharing of experience and knowledge related to teachers’ training by establishing a network to develop cooperation opportunities between the Provincial Directorate of National Education and the University.

Target GroupThe target group of the Project consisted of the faculty staff of the Primary Education Department of Dicle University Faculty of Education (35 people), Diyarbakır Provincial Directorate of National Education Primary Education Inspectors and Managers (62 people), faculty staff of the Education Sciences Department of Faculty of Education (10 people), faculty staff of the Faculty of Education of Siirt University (15 people), Dicle University Faculty of Education Department of Elementary Education students (1350 people).

Outputs1. A common understanding has been developed on the new elementary school curriculum and the teachers qualifications of the Ministry of National Education among the managers of the Provincial Directorate of National Education, School Inspectors, Dicle University, Faculty of Education, Elementary Education and Education Sciences faculty members, and Siirt University Faculty of Education Department of Elementary Education faculty members. 2. The project has enabled the students of the Faculty of Education to acquire qualifications to become a teacher and their level of knowledge about new elementary school programs has been increased.3. “Teachers Training R&D Center” has been established both in Dicle and Siirt University Faculty of Education. 4. A new level comprehension has been achieved thanks to seminars delivered by the experts during the Project. 5. 9 reports (3 electronic, 6 as printed) have been prepared based on the workshops and other activities held in the Project. 6. A study visit was organized to Finland, Joensuu Faculty of Education; 6 people participated in this study visit.

How Has the Project Contributed to the Region?The Project was very important in establishing cooperation between a newly established faculty of education and Dicle University Faculty of Education. It has also created an important stimulus in the region in terms of improving the capacities of the teachers based on the newly developed elementary school curriculum. In particular, the R&D centers set up in both universities to improve the vocational capacities of the teachers are very important in providing a sustainable benefit for the institutions which will continue to implement.

PROJE ADI




HedeflerProjenin hedefi; Adıyaman’da Mesleki ve Teknik Eğitimi geliştirmek ve yaygınlaştırmak; vatandaşların bilgi kaynaklarına ulaşımını kolaylaştırarak çalışanların Hayat Boyu Öğrenme perspektifinde niteliklerini artırarak kalifiye eleman yetişmesini sağlamaktır.

Hedef GrupProjede kapsamındaki hedef grup, çeşitli sektörlerde çırak, kalfa, usta ve ustabaşı olarak çalışan ve meslek alanı ile ilgili Adıyaman Mesleki Eğitim Merkezi’nde eğitim gören 360 kişidir. (302 erkek, 58 kadın)

Çıktılar1. 360 kişi bilgisayar, internet ve bilgiye erişim konularında eğitim almış, 326 kişi sertifika almaya hak kazanmıştır.2. Proje kapsamında 1 Farkındalık Konferansı ve 2 seminer düzenlenmiştir.3. İstanbul’a çalışma gezisi düzenlenmiştir.4. Bilgisayar ve internet kullanımı yoluyla bilgiye erişimin önemi konusunda bilinçlenme artmıştır.

Projeye Bölgeye Nasıl Katkıda Bulundu?Proje Adıyaman’da teknoloji kullanımı yoluyla bilgiye ulaşma konusunda önemli bir ivme yaratmıştır, bu açıdan Hayat Boyu Öğrenme kavramının ilde yerleşmesine de katkıda bulunmuştur.

Mesleki Eğitimde Hayat Boyu Öğrenmeyi Öğrenmek

438Adıyaman Mesleki Eğitim Merkezi12 AY158.764,00 €AdıyamanAdıyaman Esnaf ve Sanatkarlar Birliği Odası, Adıyaman Üniversitesi

Learning LifeLong Learning in Vocational Education

438Adiyaman Vocational Education Center12 Months158.764,00 €AdıyamanAdıyaman Union of the Chambers of Artists and ArtisansAdıyaman University

ObjectivesThe objective of the Project is to develop and proliferate the Vocational and Technical Education in Adıyaman, to facilitate access of people to the information resources and to ensure development of qualified human capital by increasing the qualifications of the employees in line with LifeLong Learning perspectives.

Target GroupThe target group consists of 360 people who are working as semiskilled, master workers or apprentices who are trained in Adıyaman Vocational Training Center. (302 men, 58 women)

Outputs1. 360 people received training on computer, internet and access to information and 326 were awarded a certificate2. 1 awareness raising conference and 2 seminars were organized through the Project. 3. A study visit to Istanbul was organized 4. General awareness has been increased concerning the importance of access to information via computer and internet usage.

How Has the Project Contributed to the Region?The Project created an important acceleration regarding the importance of access to information through use of the technology in Adıyaman. In this sense, it contributed significantly the adoption of the LifeLong Learning concept in the province.

PROJE ADI




HedeflerProjenin hedefi; Elazığ’da yaşayan 80 kişiye doğalgaz tesisatçılığı konusunda mesleki eğitim vermek; kurulacak web portalı aracılığıyla, uzaktan eğitim ilkelerine uygun olarak mesleki eğitim veren diğer kamu ve özel kuruluşlarda elektronik ortamda eğitim müfredatını paylaşmak, ilde AB standartlarında modern, esnek ve nitelikli bir Doğalgaz Eğitim Programını oluşturmak ve uygulamasını sağlamaktır.

Hedef GrupProje faaliyetleri kapsamındaki hedef grup, Elazığ ilindeki 18–35 yaşları arasındaki en az ilköğretim mezunu, 80 işsiz ve uzaktan eğitim sisteminden yararlanacak 780 kişidir.

Çıktılar1. Elazığ Merkez Teknik Lise ve Endüstri Lisesi bünyesinde bir Doğalgaz Laboratuvarı kurulmuştur.2. Farklı kurum ve kuruluşların ve eğitim almak isteyen kişilerin erişebileceği bir web portalı kurulmuş ve uzaktan eğitim sistemi oluşturulmuştur. www.dogalgazegitimi.net3. UGETAM eğiticileri tarafından 3 meslek lisesinden 8 öğretmene eğitim verilmiş ve başarılı olanlar kurslarda eğitici olarak görev almıştır.4. 80 kişiye doğalgaz tesisatçılığı eğitimi verilmiş ve eğitim alan 19 kişi istihdam edilmiştir.

Projeye Bölgeye Nasıl Katkıda Bulundu?Proje web portalı aracılığıyla ilde önemli bir sektöre nitelikli eleman yetiştirme konusunu herkesin ulaşabileceği bir düzeye indirmiştir. Ayrıca kurulan laboratuvarla ile yeni bir sistem kazandırılması henüz gelişmekte olan doğalgaz sektörüne nitelikli eleman yetiştirmek ve diğer mesleki eğitimle ilgili kurumlara örnek olmak açısından önemli bir kazanımdır.

Doğalgaz Elemanı Yetiştirme Projesi

448Merkez Teknik Lise ve Endüstri Lisesi12 AY162.571,00 €ElazığElazığ Sıhhi Tesisatçılar ve Demir Doğramacılar Odası

Natural Gas Worker Training Project

448The Central Technical High School And Industrial Vocational High School12 Months162.571,00 €ElazığElazığ Chamber of Plumbers and Iron Joiners

ObjectivesThe objective of the Project is to deliver vocational training on natural gas plumbing, to 80 people, to share online the training curriculum with the other public and private vocational education institutions by developing website in line with distant learning principles, to develop a modern, flexible and qualified Natural Gas Education Program to EU standards in the province and to ensure its application.

Target GroupThe target group consists of 80 unemployed people, who are 18 – 35 years old and at least primary education graduates in Elazığ and 780 people who will benefit from the distance learning system.

Outputs1. A natural gas laboratory has been established in the Elazığ Central Technical High School and Industrial Vocational High School. 2. A web portal has been established to provide training from different institutions and the distance learning system has been set up. www.dogalgazegitimi.net3. 8 teachers from 3 vocational high schools have been trained by VGETAM and started to work as trainers in the training held in the Project. 4. 80 people have been trained in natural gas plumbing and 19 of them have been employed.

How Has the Project Contributed to the Region?The Project created an important acceleration regarding the importance of access to information through use The Project made the training of the qualified labor force for an important sector reachable by everyone through a web site possible. In addition, the acquisition of a new system through the establishment of a new laboratory is an important gain for the region in terms of developing a qualified labor force for the recently developed natural gas sector and in terms of being a good example for the other related vocational education institutions.

PROJE ADI




HedeflerProjenin hedefi, işsiz ve mesleğini geliştirmek isteyen kişilere Bilgisayar Destekli Tasarım (teknik resim, bilgisayarlı tasarım ve model üretimi) konusunda mesleki bilgi ve beceri kazandırarak istihdam edilmelerini sağlamak, bu sayede makine ve mobilya sanayinin kalifiye teknik eleman ihtiyacının giderilmesine katkıda bulunarak işsizliği azaltmaktır.

Hedef GrupProje faaliyetleri kapsamındaki hedef grup, Giresun ilinde ikamet eden 18–35 yaş arasındaki meslek lisesi mezunu, nitelikli eğitim alamamış işsiz gençler ile Giresun ilinde makine ve mobilya imalatı sektöründe çalışmakta olan ara elamanlardır. (Toplam 60 kişi)

Çıktılar1. Bilgisayar destekli makine tasarımı konusunda 30 kişi ve bilgisayar destekli mobilya tasarımı konusunda da 30 kişi uygulamalı ve teorik eğitim almıştır. 2. Giresun Endüstri Meslek Lisesi Mobilya Tasarım Atölyesi ve 125. Yıl Endüstri Meslek Lisesi Makine Tasarım Atölyelerine eğitim için gerekli yazılım ve donanımlar alınarak, atölyeler yenilenmiştir. 3. İlde Bilgisayar Destekli Tasarım konusunda ilerleme sağlanmıştır.

Projeye Bölgeye Nasıl Katkıda Bulundu?Proje ilde daha önceden mevcut olmayan bilgisayar destekli mobilya ve makine tasarımına ait gerekli donanım, yazılım ve insan gücü yetiştirerek, bu konuda verilmekte olan mesleki eğitimin kalitesinin iyileştirilmesine sınırlı da olsa katkıda bulunmuştur.

Bilgisayar Destekli Makine-Mobilya Tasarımı ve Prototipleşme

455Giresun Eğitimciler Derneği12 AY165.960,00 €GiresunGiresun 125.Yıl Teknik ve Endüstri Meslek LisesiGiresun Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi

Computer Assisted Machine Furniture Design and Prototyping Project

455Giresun Association Of Educators12 Months165.960,00 €GiresunGiresun 125.Yıl Technical And Industrial Vocational High School Giresun Tecnical and Industrial Vocational High School

ObjectivesThe objective of the Project is to ensure the employment of unemployed people through acquisition of vocational knowledge and skills in Computer Arristed Design (technical drawing, computerized design and model production) and to reduce unemployment by contributing to meeting the requirement for qualified technical staff in the furniture and machine industry.

Target GroupThe target group consists of unemployed young people who are 18 – 35 years old and living in Giresun and the intermediate staff working in machine and furniture production. (Total 60 people)

Outputs1. 30 people on Computer Assisted Machine Design and 30 people on Computer Assisted Furniture Design have received theoretical and practical training. 2. The hardware and software which were necessary for the Furniture Design Workshop of the Giresun Industrial Vocational High School and for the Machine Design Workshop of the 125. Yıl Industrial Vocational High School have been bought and workplaces were renovated.3. An improvement has been provided in the province on Computer Assisted Design.

How Has the Project Contributed to the Region?The Project effected an improvement in the human capital, hardware and software necessary for Computer Assisted Machine and Furniture Design but which was not previously available in the province. It therefore also contributed albeit a limited one, to the improvement of vocational education in the province.

İSTATİSTİKLERSTATISTICS


Öncelik 1: Hayat Boyu Öğrenmenin koordinasyonu için tarafların görev ve sorumluluklarının özellikle belirlendiği bir yasal düzenleme çıkarmak.

Öncelik 2: Sosyal farkındalığı artırmak için bir Hayat Boyu Öğrenme kültürü oluşturmak.

Öncelik 3: Etkin izleme, değerlendirme ve karar alma için veri toplama sistemini güçlendirmek.

Öncelik 4: Tüm bireyler tarafından okuryazarlık becerilerini edinildiğinden emin olarak okuryazarlık oranını artırmak.

Öncelik 5: Temel eğitimden başlayarak, tüm eğitim seviyelerinde okullaşma oranlarını artırmak.

Öncelik 6: Eğitim kurumlarının fiziksel altyapılarının ve eğitimci, personel sayısı ve kalitesinin ihtiyaçlar doğrultusunda yeterli olmasını sağlamak.

Öncelik 7: Değişen ihtiyaçlar doğrultusunda eğitim programlarını sürekli olarak güncellemek.

Öncelik 8: Bireylerin, çağın değişen ihtiyaçlarına uyum sağlayabilmeleri için bilişim ve iletişim teknolojilerini faal hale getirmek.

Öncelik 9: Hayat Boyu Öğrenmeye katılma sürecinde dezavantajlı gruplara özel önem vermek.

Öncelik 10: Hayat Boyu Öğrenme kapsamında mesleki rehberlik hizmetlerini güçlendirmek.

Öncelik 11: Mesleki yeterlilik sistemini çalışır hale getirerek bir kalite güvence sistemi oluşturmak.

Öncelik 12: Eğitim programları arasında ve okuldan işe, işten okula geçişleri kolaylaştırmak.

Öncelik 13: İşgücü kalitesini uluslar arası rekabet eder seviyeye çıkarmak.

Öncelik 14: Taraflar arasında Hayat Boyu Öğrenme finansmanının paylaşılmasını sağlamak.

Öncelik 15: Hayat Boyu Öğrenme kapsamında uluslar arası işbirliği ve hareketliliği artırmak.

Öncelik 16: Yaşlı vatandaşların sosyal ve ekonomik hayata katılımlarını artırmaya yönelik için Hayat Boyu Öğrenme faaliyetlerini desteklemek.

Priority 1: Issuing a legal regulation in which ditties and responsibilities of the parties are expressly specified for the coordination of LifeLong Learning.

Priority 2: Establishing a LifeLong Learning culture by increasing social awareness.

Priority 3: Strengthening data collection system for efficient monitoring, evaluation and decision making.

Priority 4: Increasing literacy rate through ensuring acquisition of literacy skills by all individuals.

Priority 5: Increasing schooling ratios at all levels of education, starting with basic education.

Priority 6: Ensuring that education institutes physical infrastructure and trainer personnel number and quality are sufficient for needs.

Priority 7: Updating training programs continuously in thedirecton of changing needs.

Priority 8: Activating information and communication technologies for individuals to accomodate with the changing needs of the age.

Priority 9: Giving special importance to disadvantaged individuals in the process of participation to LifeLong Learning.

Priority 10: Strengthening vocational guidance services under the scope of LifeLong Learning.

Priority 11: Establishing a quality assurance system by activating vocational adequacy system.

Priority 12: Facilitating transitions between training programs and from school to work and from work to school.

Priority 13: Reaching labour quality to internationally competitive level.

Priority 14: Providing share of funding LifeLong Learning by the parties.

Priority 15: Increasing international cooperation and mobility under the scope of LifeLong Learning.

Priority 16: Supporting LifeLong Learning activities in order to increase the participation of elders into social and economical life.

HBÖ STRATEJİ BELGESİ VE FAALİYET PLANINDAKİ16 ÖNCELİK

16 PRIORITIES OF THE LLL STRATEGY PAPER AND ACTION PLAN


Proje Sayısı / ŞehirNumber of Projects / City

İKG OP Hayat Boyu Öğrenmenin Desteklenmesi Hibe Programı GöstergeleriHRD OP Promoting Lifelong Learning Grant Scheme Programme Indicators


10 VOC TEST alanında mesleki bilgi ve beceri açısından test edilen ve belgelendirilen katılımcılarParticipants certified and tested in terms of vocational knowledge and skills in 10 VOC-TEST

VOC TEST Merkezleri tarafından geliştirilen ve MYK tarafından onaylanan Meslek StandartlarıVocational Standards developed by VOCTEST Centres and endorsed by VQA

Temel beceri kurslarında belgelendirilen katılımcılarParticipants certified on basic skills courses

Ağlar tarafından sağlanan isthdam edilebilirlik kurslarına katılmış olanlarHaving participated in employability courses provided by networks

Sektörde teknik eğitime katılmış olan öğretmenlerTeachers trained on new methods of monitoring, evaluation and measurement for LLL

Bu ağlar tarafından sağlanmış stajyerliklere katılan kişiler (Katılımcıların %60-65’i kadın, %35-40’ı erkektir. Katılımcıların %20-25’i ilköğretim, %75-80’i ortaöğretim mezunudur).People who participated to internships provided by these networks (60-65 % of participants are female, 40-35 % are male.20-25 % of participants are graduates of primary education, 80-75 % are secondary education)

HBÖ’ye yönelik yeni izleme, değerlendirme ve ölçme yöntemleri konusunda eğitilen öğretmenlerTeachers having participated in the technical training in the sector

Temel becerilere ve yetişkinlerin, özellikle de kadınların temel becerilerinin daha da geliştirilmesine yönelik ek eğitim faaliyetleriAdditional training activities on basic skills and further development of basic skills for the adults particularly for women

İnsanların istihdam edilebilirliklerini artırmak için kurslar veren örgün ve yaygın eğitim sağlayıcıları, iş dünyası, STK’ler ve sosyal ortaklar arasındaki ağlarNetworks among formal and non-formal education providers, business life, NGOs and social partners providing courses for increasing employability of people

0

10

2223

3451

1943

205

612

3489

43

Çıktı SayılarıOutput Numbers

İKG OP Hayat Boyu Öğrenmenin Desteklenmesi Hibe Programı GöstergeleriHRD OP Promoting Lifelong Learning Grant Scheme Programme Indicators

Bütçe ToplamıTotal Budget


Proje SayısıNumber of Projects

Temel ve Mesleki BecerilerBasic & Voc Skills

HBÖ Farkındalık FaaliyetleriAwareness Act on LLL

UYSNQS

İşbirliği ve Ağ OluşturmaCoop & Networking

37

26

5

13

6

17

38

30

Hibe Projelerinin HBÖ Hibe Planı Programının 4 Önceliğine Göre UyumuCompliance of the LLL Gs Projects with the 4 Priorities of the LLL Grant Scheme


Hibe Projelerinin HBÖ Hibe Planı Programının 16 Önceliğine Göre UyumuCompliance of the LLL Gs Projects with the 16 Priorities of the LLL Grant Scheme

1- Yasal Düzenleme1- Legal Regulation

2- HBÖ Farkındalık2- Awareness on LLL

3- Veri top. Sistemi3- Data Coll.System

4- Okuryazarlık oranında artış4- Literacy Rate Increase

5- Okullulaşma oranında artış5- Schooling Ratio Inc.

6- Altyapı ve İK gelişmesi6- Infrastructure & HR Improv.

7- Eğitim Prog. Güncellenmesi7- Updating Training Prog.

8- Bilişim ve İletişim Teknolojileri8- Info & Comm. Tech.

9- Dezavantajlı Kişiler9- Disadvantaged People

10- Mesleki Rehberlik10-Voc. Guidance

11- Kalite Güvence Sistemi11-Quality Assurance System

12- Geçişleri Kolaylaştırma12-Facilitating Transfers

13- Uluslararası İşgücü Kalitesi13-International Labour Quality

14- HBÖ finansmanı14-Funding LLL

15- UA İşbirliği ve hareketlilik15- Int Coop. & Mobility

16- Yaşlıların artan katılımı16-Increased Participation of Elders

0

28

0

1

0

25

29

0

28

5

4

34

0

0

0

0

43

15

43

42

43

18

14

43

15

38

39

9

43

43

43

43

Hibe Projelerinin HBÖ Hibe Planı Programının 16 Önceliğine Göre UyumuCompliance of the LLL GS Projects with the 16 Priorities of the LLL Grant Scheme


Hibe Projelerinin AB HBÖ Bildirgesinin 6 Temel Mesajına UygunluğuCompliance of LLL GS Projects with the 6 Key Messages of the EU LLL Memorandum

SürdürebilirlikSustainability

Sosyal EşitlikSocial Equility


İhtiyaca Cevap Verebilme Kriterine Göre Projelerin DağılımıThe Distribution of the Project According to Responsiveness Criteria

İller Bazında İhtiyaca Cevap Verme Kriterine Göre Projelerin DağılımıThe Distribution of The Projects According to Responsiveness Criteria on Provincial Basis


İller Bazında Hibe Projelerinin HBÖ Hibe Programındaki 4 Önceliğine Göre DağılımıThe Distribution of the Projects According to Their Compliance with the 4 Priorities of the LLL Grant Scheme Programme on Provincial Basis

İller Bazında Hibe Projelerinin AB HBÖ Bildirgesinin 6 Temel Mesajına UygunluğuThe Distribution of the Projects According to Their Compliance with the 6 Key Messages of EU LLL Memordandum on Provincial Basis


4

4

1

4

4

3

3

1

3

3

1

2

2

1

2

2

1

2

2

1

2

2

Elazığ Kayseri Yozgat Giresun Trabzon Samsun Diyarbakır Hatay

1-Temel Beceriler1-Basic Skills

2-İK Yatırımı2-HR Investment

3-Yenilik3-Innovation

4-Öğrenmeyi Değerleme4-Value Learning

5- Rehberlik Danışmanlık5- Cons. & Guide.

6-Evde Öğrenme6-Home Learning

İller Bazında Hibe Projelerinin AB HBÖ Bildirgesinin 6 Temel Mesajına UygunluğuThe Distribution of the Projects According to Their Compliance with the Key 6 Messages of EU LLL Memordandum on Provincial Basis

İller Bazında HBÖ Hibe Planı Projelerinin HBÖ Strateji Belgesindeki 16 Önceliğe Göre Uyumu The Distribution of the Projects According to Their Compliance with the 16 Priorities of the LLL Strategy Paper on Provincial Basis

HBÖ Proje Kataloğu 142

2 -HBÖ Farkındalık2-Awareness on LLL

4-Okuryazarlık oranında artış4-Literacy Rate Increase

6-Altyapı ve İK gelişmesi6-Infrastructure & HR Improv.

7-Eğitim Prog. Güncellenmesi7-Updating Training Prog.

9-Dezavantajlı Kişiler9-Disadvantaged People

11-Kalite Güvence Sistemi11-Quality Assurance System

12-Geçişleri Kolaylaştırma12-Facilitating Transfers

2

3

3

3

4

1

3

3

3

1

4

1

3

3

3

2

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

1

1

2

2

1

1

2

2

1

1

1

1

1

Elazığ Kayseri Yozgat Giresun Trabzon Samsun Diyarbakır Hatay

İller Bazında HBÖ Hibe Planı Projelerinin HBÖ Strateji Belgesindeki 16 Önceliğe Göre Uyumu The Distribution of the Projects According to Their Compliance with the 16 Priorities of the LLL Strategy Paper on Provincial Basis

Kısaltmalar Listesi

Kısaltmalar / Açıklamalar

Merkezi Finans ve İhale BirimiYükseköğretim KurumuÇıraklık ve yaygın Eğitim Genel MüdürlüğüGenel MüdürlükHayat Boyu Öğrenme Genel MüdürlüğüEğitimi Araştırma ve Geliştime Dairesi BaşkanlığıAvrupa Kredi Transfer SistemiMesleki Eğitimde Avrupa Kredi Transfer SistemiAvrupa Yeterlilikler ÇerçevesiAvrupa BirliğiHak İşçi Sendikaları KonfederasyonuInsan Kaynaklarıİnsan Kaynaklarının Geliştirilmesiİnsan Kaynaklarının Geliştirilmesi Operasyonel ProgramıKüçük ve Orta Ölçekli İşletmeleri Geliştirme ve Destekleme İdaresi BaşkanlığıHayat Boyu ÖğrenmeHayat Boyu Öğrenme Koordinasyon MerkeziHayat Boyu Öğrenme Koordinasyon BirimiMesleki ve Teknik Eğitimi Araştırma ve Geliştirme MerkeziSanayi ve Ticaret BakanlığıÇalışma ve Sosyal Güvenlik BakanlığıMilli Eğitim BakanlığıMesleki Eğitim ve Öğretim Sisteminin Güçlendirilmesi ProjesiSivil Toplum KuruluşuUlusal Yeterlilikler SistemiUlusal Yeterlilikler Çerçevesiİstatistiki Bölge Birimleri SınıflamasıHalk Eğitimi MerkeziKüçük ve Orta Büyüklükte İşletmeTeknik Destek EkibiTürkiye Esnaf ve Sanatkarlar KonfederasyonuTürkiye İşveren Sendikaları KonfederasyonuTürkiye Odalar ve Borsalar BirliğiTürk Yeterlilikler ÇerçevesiTürkiye İstatistik KurumuTürk Akreditasyon KurumuTürkiye İşçi Sendikaları KonfederasyonuTürkiye Sanayicileri ve İşadamları DerneğiMesleki Eğitim MerkeziMesleki Eğitim ve ÖğretimMesleki Bilgi ve Beceri Sınav ve Belgelendirme MerkeziMesleki Yeterlilik Kurumu

MFİBYÖKÇYEGMGMHBÖ GMEARGED AKTSMKTSAYÇABHAK-İŞIKİKGİKG OPKOSGEBHBÖHBÖKMHBÖKBMETARGEMSTBÇSGBMEBMEGEPSTKUYSUYÇNUTSHEMKOBİTDETESKTİSKTOBBTYÇTÜİKTÜRKAKTÜRK-İŞTÜSİADMEMMEÖVOC-TESTMYK

:::::::::::::::::: : :::::::::: : :: : :::::

HBÖ Proje Kataloğu 144

List of Abbreviations

CFCUCoHEDANEDGDG LLLEARGED ECTSECVETEQFEUHAK-İŞHRHRDHRD OPKOSGEBLLLLLLCCLLLCUMETARGEMMoITMoLSSMoNEMVETNDPNGONQSNQFNUTSOSPCMPECRPLSBEPSMETATTESKTİSKTOBBToRTQFTÜİKTÜRKAKTÜRK-İŞTÜSİADVECVETVOC-TESTVQA

Acronyms / Meanings

Central Finance and Contracts UnitCouncil of Higher EducationDirectorate General of Apprenticeship and Non-formal EducationDirectorate GeneralDirectorate General of Lifelong LearningEducation Research and Development Unit (MoNE)European Credit Transfer and Accumulation SystemEuropean Credit System for VETEuropean Qualifications FrameworkEuropean UnionConfederation of Turkish Real Trade UnionsHuman ResourcesHuman Resources DevelopmentHuman Resources Development Operational ProgrammeSmall & Medium Enterprises Development OrganisationLifelong LearningLifelong Learning Coordination CentreLifelong Learning Coordination UnitResearch and Development for VETMinistry of Industry and TradeMinistry of Labour and Social SecurityMinistry of National EducationThe Modernisation of Vocational Education and Training in Turkey ProjectNational Development PlanNon-Governmental OrganisationNational Qualifications SystemNational Qualifications FrameworkNomenclature of Territorial Units for Statistics (Regional Classification)Operating StructureProject Cycle ManagementPublic Education CentreRecognition of Prior LearningSupport to Basic Education ProgrammeSmall and Medium EnterprisesTechnical Assistance TeamThe Confederation of Turkish Artisans and CraftsmanTurkish Confederation of Employer AssociationsThe Union of Chambers and Commodity Exchanges of TurkeyTerms of ReferenceTurkish Qualifications FrameworkTurkish Statistical InstituteAccreditation Council of TurkeyThe Confederation of Turkish Trade UnionsTurkish Industrialists and Businessmen’s AssociationVocational Education CentreVocational Education and TrainingVocational Standards Development, Testing and Certification CentresVocational Qualifications Authority

:::::::::::::::::: : :::::::::: : :: : ::::::: : :: : ::::

Documents

hayat boyu öğrenmenin desteklenmesi hibe programı proje kataloğu