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PLANEACIÓN DIDÁCTICA HISTORIA Nombre de la escuela: Josefina Osuna Pérez Nombre del profesor (a): Bush Paredes Jesús Armando Propósito de la asignatura en Primaria: • Identifiquen elementos comunes de las sociedades del pasado y del presente para fortalecer su identidad y conocer y cuidar el patrimonio natural y cultural. Fecha: 6 al 17 de Octubre del 2014 Aprendizajes esperados: • Señala las características de los primeros grupos nómadas para explicar los cambios en la forma de vida a partir de la agricultura en el actual territorio mexicano. Grupo: 4-A Bloque: 1 Competencias: •Comprensión del tiempo y del espacio históricos. •Manejo de información histórica. Sesión: _ 1 _ de _ 5 _ Ámbito: Social, Económico, Cultural. Duración: 35:00 minut os Materiales y recursos didácticos: Para el maestro y estudiante: Ilustraciones Libro del alumno Programa de estudios de cuarto grado Estrategia didáctica Indicaciones previas al estudiante: INICIO Tiempo estimado: 10:00 •En el pizarrón mostrarles imágenes de cómo llevaban a cabo nuestros antepasados la agricultura para que las observen y aprendan de cómo vivían en esa época y compararla con la actualidad. • En seguida indicarles que Observen las imágenes de su libro (Página 24) donde tan bien se muestran unos claros ejemplos de la agricultura en esa época. • Contestar las preguntas propuestas por el libro DESARROLLO Tiempo estimado: 10:00 • Expresar oralmente las conclusiones a las que se llegaron al observar cómo era la vida de nuestros antepasados. • Preguntar que si saben qué es el nomadismo.

Historia 3 terminada

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Page 1: Historia   3 terminada

PLANEACIÓN DIDÁCTICA HISTORIANombre de la escuela:Josefina Osuna Pérez

Nombre del profesor (a):Bush Paredes Jesús Armando

Propósito de la asignatura en Primaria:• Identifiquen elementos comunes de las sociedades del pasado y del presente para fortalecer su identidad y conocer y cuidar el patrimonio natural y cultural.

Fecha:6 al 17 de Octubre del 2014

Aprendizajes esperados:• Señala las características de los primeros grupos nómadas para explicar los cambios en la forma de vida a partir de la agricultura en el actual territorio mexicano.

Grupo: 4-A

Bloque: 1

Competencias: •Comprensión del tiempo y del espacio históricos.•Manejo de información histórica.

Sesión: _ 1 _ de _ 5 _

Ámbito:Social, Económico, Cultural.

Duración: 35:00minutos

Materiales y recursos didácticos:Para el maestro y estudiante:Ilustraciones Libro del alumnoPrograma de estudios de cuarto grado

Estrategia didáctica

Indicaciones previas al estudiante:

INICIOTiempo estimado: 10:00•En el pizarrón mostrarles imágenes de cómo llevaban a cabo nuestros antepasados la agricultura para que las observen y aprendan de cómo vivían en esa época y compararla con la actualidad.• En seguida indicarles que Observen las imágenes de su libro (Página 24) donde tan bien se muestran unos claros ejemplos de la agricultura en esa época.• Contestar las preguntas propuestas por el libroDESARROLLOTiempo estimado: 10:00• Expresar oralmente las conclusiones a las que se llegaron al observar cómo era la vida de nuestros antepasados.• Preguntar que si saben qué es el nomadismo.• Comentar sobre la actividad económica que dio paso al sedentarismo (Agricultura)CIERRETiempo estimado:15:00• Elaborar un cuadro comparativo exponiendo diferencias entre los grupos nómadas y sedentarios.¿Qué y cómo se evalúa?Identificar características de los grupos nómadas y sedentarios.Logros obtenidos Observaciones

ALUMNO PRACTICANTE ENCARGADO DEL GRUPO VO.BO DEL DIRECTOR VO. BO. PROFESOR

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Bush Paredes Jesús Armando

Yascara Calpuria Estrada Osuna Ángel Alvares Astorga

Víctor Manuel Sandoval Ceja