Hörselkonsultation för Barn och Ungdomar i förskola/skola

Hörselkonsultation för Barn och Ungdomar

i förskola/skola

Specialpedagog

Åsa Folke

2014-04-03

KAROLINSKA UNIVERSITETSSJUKHUSET Hörselhabilitering Barn o Ungdom

Hörselkonsultation – ett sätt att samverka


SyfteFör att tillsammans skapa ökad förståelse och kunskap

kring barnet/ungdomens hörselnedsättning i olika situationer och på det sättet kunna arbeta förebyggande.

Sker tillsammans med föräldrar, ibland barn/ungdomar beroende på ålder, arbetslag på förskola/skola, rektor, skolsköterska och ev. kommunal hörselpedagog.

Säkerställa användningen av Hörapparat/Cochleaimplantat/BAHA och andra tekniska hjälpmedel.


GenomförandePlaneringsmöte tillsammans med föräldrar och

barn/ungdom (beroende på ålder) några veckor före Hörselkonsultationen

Hörselkonsultationen ges på Hörselhabiliteringen Rosenlunds sjukhus, Stockholm. Hörselkonsultationen skräddarsys alltid efter barnets/ungdomens hörselsituation i dialogform varvat med teori och praktik.

Uppföljande besök och möte på aktuell förskola/skola sker efter Hörselkonsultationen tillsammans med föräldrar, berörda lärare, rektor/elevhälsa.


FaktaVi började med Hörselkonsultationer 2009 för barn från

förskoleklass upp t.o.m. Gymnasiet. Vänder sig till alla med något hörhjälpmedel som finns inskrivna i Hörselhabiliteringens alla kommuner, 26 st.

Genomförda Hörselkonsultationer ca 250 st From våren 2012 görs även Hörselkonsultationer kring

förskolebarnDe flesta Hörselkonsultationer genomförs vid start på

förskola, i förskoleklass, Åk 1, Åk 6 och i gymnasiet.


Forts fakta…

Antal deltagare vid varje tillfälle, förutom föräldrar, har i genomsnitt varit 5-6 pedagoger. Förskolechefer/rektorer och skolsköterskor har deltagit vid många tillfällen.

Fasta tider för Hörselkonsultation finns rullande under året, vid flera tillfällen i veckan. För att bemöta behovet finns intensivveckor med flera tider per dag i samband med terminslut och terminsstart. Ansvariga specialpedagoger bokar tid med föräldrar och förskolechef/rektor på förskola/skola.


VälkomnaHörselkonsultation

XXX


Hörselns funktion

En genomgång hur hörseln fungerar. Provar hörselkåpor för att känna på hur det är att höra lite sämre. Hur påverkar det sättet att lyssna?


Hur fungerar Hörseln?


Hörsel och audiogram Individens hörselnedsättning och audiogram,

sensorineural eller ledningshinder? Förklarar hur man läser av ett audiogram och hur barnets/ungdomens ser ut.


XXX audiogram med ”talbanan”


Information om XXX hörapparat

Oticon Safari 900 röda skal. Program: M- och MT-läge Ej Volymkontroll312-batteri.


Information om XXX CI

Opus 2 NordicGreyD-spole med standard magnetBatteri Program M- MT


Bilder på rätt CI och fjärrkontroll

MED-EL, Opus 2Cochlear, Nucleus FreedomCochlear, Nucleus CP810Fjärrkontroll


Information om XXX: Cochlear BP100, 110

Cochlear BP 100, Färg piano svart. Program 1=M, 2=DAI. Volymkontroll:aktivBatteri:13 batteri.


Information

Vanliga problem samt lösningar

Vad betyder de olika programmen?


Vem ansvarar för att ställa om hörhjälpmedlet till rätt program?Barnet/ungdomen själv?Pedagog/lärare?Andra?Hur vet du vilket program barnet/ungdomen har ställt om

till?Vem kontrollerar att hörhjälpmedlet blir återställt till

”vanligt” läge


Hörseltekniska hjälpmedel – Slinga Information om slinga – varför det kan vara bra

att använda i vissa situationer. Provar T-läge i hörapparaten. Ger mer specificerad information och praktisk tillämpning kring aktuell slinga.


Förskrivna hjälpmedel till XXX

Digisystem med 2 lärarmikrofoner, 10 st elevmikrofoner och högtalare

Portabelt Digisystem

Slinga till TV och I-pod hemma


Hanteringen av slingan/mikrofonerVid vilka situationer används slingan? Om kamratmikrofoner finns när används dessa?

Är ”tryck och tala knappen” i funktion?Är det en eller två lärare som använder mikrofon

vid samma tillfälle? Är sekretessknappen i funktion på dessa mikrofoner?


Andra punkter som berörs

Olika akustiska miljöer påverkar höruppfattningen

LjusförhållandeFörslag på hur man kan skapa en bra

akustisk miljöFörhållningssätt och tips


Språk och kommunikation Hörselns betydelse för individens utveckling av

tal, språk och kommunikation. Beroende på barnet/ungdomens hörselnedsättning och ålder diskuteras om eller vilket behov/stöd som behövs för att utveckla tal, teckenspråk och kommunikation optimalt.


Den akustiska bubblan


Möjliga konsekvenser som kan uppstå


Vad kan vi göra för att underlätta för XXX


Hörselpärm

Förskolan/Skolan får med sig en hörselpärm med material som tagits upp på mötet för att kunna gå igenom själva och kunna delge andra.

Under en del flikar finns specifik information kring Hörapparat/CI/BAHA, inställningar mm SlingaÅtgärder att följa upp


Tack för att ni lyssnat!

Specialpedagog Åsa Folke

[email protected]: 070-450 76 57

KAROLINSKA UNIVERSITETSSJUKHUSET Hörselhabilitering Barn o Ungdom Rosenlund plan 8

Documents

Hörselkonsultation för Barn och Ungdomar i förskola/skola