HT17 SVK Perinatologi

Antal respondenter: 11Antal svar: 9

Svarsfrekvens: 81,82 %

Jag uppfattar att jag genom denna kurs utvecklat värdefulla kunskaper/färdigheter.   Jag uppfattar att jag genom denna kurs utvecklat värdefulla kunskaper/färdigheter.

Antal svar

I mycket liten grad1 

(11,1%)

I liten grad1 

(11,1%)

Delvis3 

(33,3%)

I hög grad2 

(22,2%)

I mycket hög grad2 

(22,2%)

Summa9 

(100,0%)

MedelvärdeStandardavvikelseVariationskoefficientMinUndre kvartil Median

Övre kvartil Max

Jag uppfattar att jag genom denna kurs utvecklat värdefulla kunskaper/färdigheter. 3,3 1,3 39,7 % 1,0 3,0 3,0 4,0 5,0

Jag bedömer att jag har uppnått kursens alla lärandemål.    Jag bedömer att jag har uppnått kursens alla lärandemål.  Antal svarI mycket liten grad 1 (11,1%)I liten grad 1 (11,1%)Delvis 1 (11,1%)I hög grad 4 (44,4%)I mycket hög grad 2 (22,2%)

Summa9 

(100,0%)

MedelvärdeStandardavvikelseVariationskoefficientMinUndre kvartil Median

Övre kvartil Max

Jag bedömer att jag har uppnått kursens alla lärandemål.  3,6 1,3 37,5 % 1,0 3,0 4,0 4,0 5,0

Jag uppfattar att det fanns en röd tråd genom kursen – från lärandemål till examination.    Jag uppfattar att det fanns en röd tråd genom kursen – från lärandemål till examination. 

Antal svar

i mycket liten grad3 

(33,3%)i liten grad 0 (0,0%)

delvis5 

(55,6%)

i hög grad1 

(11,1%)i mycket hög grad 0 (0,0%)

Summa9 

(100,0%)

MedelvärdeStandardavvikelseVariationskoefficientMinUndre kvartil Median

Övre kvartil Max

Jag uppfattar att det fanns en röd tråd genom kursen – frånlärandemål till examination.  2,4 1,1 46,2 % 1,0 1,0 3,0 3,0 4,0

Jag uppfattar att kursen har stimulerat mig till ett vetenskapligt förhållningssätt(till exempel analytiskt och kritiskt tänkande, eget sökande och värdering av information).Jag uppfattar att kursen har stimulerat mig till ett vetenskapligt förhållningssätt(till exempel analytiskt och kritiskt tänkande, eget sökande och värdering av information).

Antal svar

i mycket liten grad2 

(22,2%)i liten grad 0 (0,0%)

delvis2 

(22,2%)

i hög grad2 

(22,2%)

i mycket hög grad3 

(33,3%)

Summa9 

(100,0%)

MedelvärdeStandardavvikelseVariationskoefficientMinUndre kvartil Median

Övre kvartil Max

Jag uppfattar att kursen har stimulerat mig till ett vetenskapligt förhållningssätt(till exempel analytiskt och kritiskt tänkande, eget sökande och värdering av information). 3,4 1,6 46,2 % 1,0 3,0 4,0 5,0 5,0

Jag uppfattar att lärarna varit tillmötesgående under kursens gång för idéer och synpunkter på kursens utformning och innehåll.Jag uppfattar att lärarna varit tillmötesgående under kursens gång för idéer och synpunkter på kursens utformning och innehåll.

Antal svar

i mycket liten grad3 

(33,3%)

i liten grad4 

(44,4%)

delvis1 

(11,1%)

i hög grad1 

(11,1%)i mycket hög grad 0 (0,0%)

Summa9 

(100,0%)

MedelvärdeStandardavvikelseVariationskoefficientMinUndre kvartil Median

Övre kvartil Max

Jag uppfattar att lärarna varit tillmötesgående under kursens gång för idéer och synpunkter på kursens utformning och innehåll. 2,0 1,0 50,0 % 1,0 1,0 2,0 2,0 4,0

Jag har haft en klar bild av vad jag förväntades lära mig under kursen.   Jag har haft en klar bild av vad jag förväntades lära mig under kursen.

Antal svar

I mycket liten grad2 

(22,2%)

I liten grad4 

(44,4%)

Delvis1 

(11,1%)

I hög grad2 

(22,2%)I mycket hög grad 0 (0,0%)Vet ej 0 (0,0%)

Summa9 

(100,0%)

MedelvärdeStandardavvikelseVariationskoefficientMinUndre kvartil Median

Övre kvartil Max

Jag har haft en klar bild av vad jag förväntades lära mig under kursen. 2,3 1,1 47,9 % 1,0 2,0 2,0 3,0 4,0

Kommentar:Lite oklart hur stort projektarbetet skulle vara. Kursen är ju bara några veckor och handledarna verkade tro att det skulle vara mycket större. Många slides kom tyvärr aldrig upp. Oklart på vilka kunskaper vi examinerades. Jag tyckte inte alls om upplägget att vad som var obligatoriskt/inte ändrades från dag till dag samt att kursledningens föreläsningar ofta var obligatoriska (...).Extremt rörig kurs, med många blandade ämnesområden utan klar riktning. Svårt att förstå hur olika delar hänger samman.

Jag fick användbar återkoppling på mina prestationer under kursen.    Jag fick användbar återkoppling på mina prestationer under kursen. 

Antal svar

I mycket liten grad3 

(33,3%)

I liten grad1 

(11,1%)

Delvis2 

(22,2%)

I hög grad1 

(11,1%)

I mycket hög grad2 

(22,2%)Vet ej 0 (0,0%)

Summa9 

(100,0%)

MedelvärdeStandardavvikelseVariationskoefficientMinUndre kvartil Median

Övre kvartil Max

Jag fick användbar återkoppling på mina prestationer under kursen.  2,8 1,6 59,1 % 1,0 1,0 3,0 4,0 5,0

Kommentar:Det som skulle varit seminarier var endast föreläsningar. Ingen återkoppling skedde förrän tentan.

Kursens lärare visade god pedagogisk kompetens.    Kursens lärare visade god pedagogisk kompetens.  Antal svarI mycket liten grad 2 (22,2%)I liten grad 0 (0,0%)Delvis 4 (44,4%)I hög grad 3 (33,3%)I mycket hög grad 0 (0,0%)Vet ej 0 (0,0%)Summa 9 (100,0%)

MedelvärdeStandardavvikelseVariationskoefficientMinUndre kvartilMedianÖvre kvartilMaxKursens lärare visade god pedagogisk kompetens.  2,9 1,2 40,4 % 1,0 3,0 3,0 4,0 4,0

Kommentar:Mycket(!) olika. Från enormt bra till mindre angeläget. Hade önskat en större förståelse för att vi aldrig läst något om barns fysiologi och fått bättre ”baskunskaps”-föreläsningar. Överlag mycket bra föreläsare.

Bedömningskriterierna för kursens examination framgick på förhand.   Bedömningskriterierna för kursens examination framgick på förhand.

Antal svar

I mycket liten grad4 

(44,4%)

I liten grad2 

(22,2%)

Delvis1 

(11,1%)

I hög grad1 

(11,1%)I mycket hög grad 0 (0,0%)

Vet ej1 

(11,1%)

Summa9 

(100,0%)

MedelvärdeStandardavvikelseVariationskoefficientMinUndre kvartil Median

Övre kvartil Max

Bedömningskriterierna för kursens examination framgick på förhand. 1,9 1,1 60,1 % 1,0 1,0 1,5 2,5 4,0

Kommentar:På tentan fanns inte ens poäng angivet när tentan började! 

Examinationen var relevant i förhållande till kursens lärandemål.   Examinationen var relevant i förhållande till kursens lärandemål.

Antal svar

I mycket liten grad 1 (11,1%)I liten grad 2 (22,2%)Delvis 5 (55,6%)I hög grad 1 (11,1%)I mycket hög grad 0 (0,0%)Vet ej 0 (0,0%)

Summa9 

(100,0%)

MedelvärdeStandardavvikelseVariationskoefficientMinUndre kvartil Median

Övre kvartil Max

Examinationen var relevant i förhållande till kursens lärandemål. 2,7 0,9 32,5 % 1,0 2,0 3,0 3,0 4,0

Kommentar:Arbetet var högst relevant. Upplevde att jag endast klarade tentan fö att den liknade gamla examinationer. Många områden som givits stort fokus under kursen (t.ex. embryonal utveckling) berördes inte alls på tentan, medan andra områden (t.ex. astrocyter och neuroglia) som vi haft en föreläsning om var det flera frågor på.

Kursen ökade min kunskap om insatser för att främja patienters hälsa och förebygga sjukdom.    Kursen ökade min kunskap om insatser för att främja patienters hälsa och förebygga sjukdom. 

Antal svar

I mycket liten grad1 

(11,1%)

I liten grad1 

(11,1%)

Delvis3 

(33,3%)

I hög grad2 

(22,2%)

I mycket hög grad2 

(22,2%)Vet ej 0 (0,0%)

Summa9 

(100,0%)

MedelvärdeStandardavvikelseVariationskoefficientMinUndre kvartil Median

Övre kvartil Max

Kursen ökade min kunskap om insatser för att främja patienters hälsa och förebygga sjukdom.  3,3 1,3 39,7 % 1,0 3,0 3,0 4,0 5,0

Den verksamhetsförlagda utbildningen var relevant i förhållande till kursens lärandemål.    Den verksamhetsförlagda utbildningen var relevant i förhållande till kursens lärandemål. 

Antal svar

I mycket liten grad1 

(11,1%)I liten grad 0 (0,0%)

Delvis3 

(33,3%)

I hög grad3 

(33,3%)

I mycket hög grad2 

(22,2%)Vet ej 0 (0,0%)

Summa9 

(100,0%)

MedelvärdeStandardavvikelseVariationskoefficientMinUndre kvartil Median

Övre kvartil Max

Den verksamhetsförlagda utbildningen var relevant i förhållande till kursens lärandemål.  3,6 1,2 34,8 % 1,0 3,0 4,0 4,0 5,0

Kommentar:Skulle kunna varit många fler tillfällen. Saknade också neoavdeling. Akutmomentet var väldigt relevant men kanske inte en VFU. Generellt mycket bra och intressant. Det var dock inte tydligt vad som var syftet med VFU. I någon mån blev det mycket mer av en "prova-på" aktivitet och inte en lärande-aktivitet, eftersom VFU-tillfällena var alltför få och spridda i förhållande till kursens väldigt ambitiösa lärandemål. Om syftet inte är att vi skall lära oss något med VFU:n (d.v.s. uppfylla några specifika kunskaps- eller aktivitetsmål), bör VFU vara frivillig! (t.ex. MVC och CFM)

Jag hade relevanta arbetsuppgifter under mina placeringar.   Jag hade relevanta arbetsuppgifter under mina placeringar. Antal svarI mycket liten grad 1 (11,1%)I liten grad 1 (11,1%)Delvis 6 (66,7%)I hög grad 1 (11,1%)I mycket hög grad 0 (0,0%)Vet ej 0 (0,0%)

Summa9 

(100,0%)

MedelvärdeStandardavvikelseVariationskoefficientMinUndre kvartil Median

Övre kvartil Max

Jag hade relevanta arbetsuppgifter under mina placeringar. 2,8 0,8 30,0 % 1,0 3,0 3,0 3,0 4,0

Kommentar:På förlossningen - JA! På de andra hade jag i princip inga. Se ovan.

Mina handledare var insatta i kursens lärandemål.   Mina handledare var insatta i kursens lärandemål. Antal svarI mycket liten grad 3 (33,3%)I liten grad 3 (33,3%)Delvis 2 (22,2%)I hög grad 1 (11,1%)I mycket hög grad 0 (0,0%)Vet ej 0 (0,0%)Summa 9 (100,0%)

MedelvärdeStandardavvikelse VariationskoefficientMinUndre kvartil MedianÖvre kvartil MaxMina handledare var insatta i kursens lärandemål. 2,1 1,1 49,9 % 1,0 1,0 2,0 3,0 4,0

Kommentar:Varierande - som vanligt. Handledare under VFU visade vad de gjorde, men hade liten kunskap om lärandemålen.

Under mina placeringar uppmuntrades jag till självständighet samtidigt som vägledning och stöd från handledare garanterades.   Under mina placeringar uppmuntrades jag till självständighet samtidigt som vägledning och stöd från handledare garanterades.

Antal svar

I mycket liten grad2 

(22,2%)

I liten grad4 

(44,4%)

Delvis3 

(33,3%)I hög grad 0 (0,0%)I mycket hög grad 0 (0,0%)Vet ej 0 (0,0%)

Summa9 

(100,0%)

MedelvärdeStandardavvikelseVariationskoefficientMinUndrekvartil Median

Övre kvartilMax

Under mina placeringar uppmuntrades jag till självständighet samtidigt som vägledning och stöd från handledare garanterades. 2,1 0,8 37,0 % 1,0 2,0 2,0 3,0 3,0

Kommentar:Man fick inte göra så mycket själv. Svårt när vi ännu inte hade så mkt kunskap. Var ex ensam på förlossningen i 4 h när det var lugnt (med hälsningen att ”jag kunde plugga” - kl var 3 på morgonen...) medan min handledare umgicks med sina kollegor.

Vad kan förbättras i kursen? Motivera med så konstruktiva förslag som möjligt.   Vad kan förbättras i kursen? Motivera med så konstruktiva förslag som möjligt.Bättre administration. Inställda lektioner som man vet om några timmar innan de ska börja kan meddelas till studenterna också.

Mindre antal examonationsformer för denna relativt lilla självvalda kursen. Föreläsningsslides ska vara upplagda på kurswebben. Vi har inget annat material! Examinationsfrågor ska vara relevanta till kursinnehållet. Poängen ska vara tydligt skrivna på examen när det ges och facit ska vara klar. Att ha tentamen, skriftligt och muntligt arbete, nattpass och flera kliniska moment plus föreläsningar är mycket mer arbete för samma hp jämförtmed de flesta andra SVKs. Hjälper inte heller att det har varit ganska rörigt med uteblivna föreläsningar och ett schema som ändras många gånger. Många föreläsningar och kliniska moment var "obligatoriska" fast ingen noterade vem som var på plats. Kanske räcker med färre obligatoriska grejer men så att de är klart obligatoriska. Måste också vara klart var gränsen för godkänd ligger: hur många obligatoriska moment får man missa. Några föreläsare pratade om samma saker, t.ex. behövs kanske inte två föreläsningar om infektioner och en tredje om immunologi (som vi inte fick). Det är viktigt att datorn fungerar när föreläsaren ska öppna sin power point. De flesta föreläsningarna började sent pga tekniska problem. Feedback på presentationer ska vara riktad mot innehållet, alla presenterar på sitt sätt.- Välj mellan tenta och arbete. Tyvärr kanske. Båda är bra men nu blir det kanske varken hackat eller malet. Det går säkert att hitta en bra lösning. - Ställ större krav på föreläsare att närvara, komma i tid, ta pauser. - Ställ krav på att slides alltid ska läggas ut innan undervisning. IOM att vi inte har kurslitteratur är det avgörande för kunskapsinhämtningen. - Mer tid behövs till vissa föreläsare. Ex Marco Bartocci, Stina Klemming och Bea Skiöld. - Bättre grundföreläsningar, mindre oklara föreläsningar om SIDS, lägg nivån på samma nivå som andra SVK:s (välj antingen tentamen/arbete). Har inget emot en tuff kurs, den här var tyvärr bara otydlig i målbeskrivningen och nivån på både pedagogik och utlärande var under all kritik, ångrar att jag valde den. Tyvärr. Kursen är väldigt spretig och rörig. Det är svårt att få ett grepp om vad som förväntas och känna att det går att få en sammanhållen behållning från kursen. Det hade varit mer givande att ha en kurs om obstretik och en kurs om neonatologi, istället för en blandad kurs. Se t.ex. att det finns 4 olika kurser i hjärtmedicin som SVK! Mycket bättre med en smal och sammanhållen kurs, en bred och rörig.

Det är helt orimligt att kursen innehåller så mycket stoff och förväntad instats från studenter jämfört med andra SVKer. Detta bör verkligen synkas med övriga SVKer på T6. Jag skulle verkligen rekommendera studenter som funderar på att läsa denna kurs om de är beredda att lägga ned den tid och energi som förväntas när många andra kurser tycks ha en tydligare och mer lättöverskådlig målbild.Jag upplever att det är en för kort kurs för att ha både tenta och uppsats. Det är inte möjligt att hinna med att göra båda på ett bra och tillfredsställande vis. Det är lärorikt med uppsats och det är lärorikt med tenta men det här blev inte bra. Eftersom uppsatsen dessutom ska var handledd över jullovet blev det extra knepigt, min handledare hade exv semester vilket är helt rimligt så därför komplicerades uppsatsskrivandet ytterligare. Hade jag fått välja så hade det räckt med uppsats. Det här tog död på inspirationen tyvärr. 

Kan du rekommendera kursen?   Kan du rekommendera kursen? Antal svarI mycket liten grad 4 (44,4%)I liten grad 1 (11,1%)Delvis 1 (11,1%)I hög grad 3 (33,3%)I mycket hög grad. 0 (0,0%)Summa 9 (100,0%)

Medelvärde Standardavvikelse Variationskoefficient Min Undre kvartil Median Övre kvartil MaxKan du rekommendera kursen? 2,3 1,4 60,6 % 1,0 1,0 2,0 4,0 4,0

I vilken omfattning anser du att följande stämmer in på kursen?

”Fördjupning på avancerad nivå: Temanära kurser på avancerad nivå avser fördjupning av ett medicinskt område inom läkarprogrammet.  De fokuserar därförpå att träna högre kompetenser som analys och värdering utifrån ett professionellt och vetenskapligt förhållningssätt, men med en tydlig klinisk förankring.”   I vilken omfattning anser du att följande stämmer in på kursen?

”Fördjupning på avancerad nivå: Temanära kurser på avancerad nivå avser fördjupning av ett medicinskt område inom läkarprogrammet.  De fokuserar därför på att träna högre kompetenser som analys och värdering utifrån ett professionellt och vetenskapligt förhållningssätt, men med en tydlig klinisk förankring.”

Antal svar

I mycket liten grad2 

(22,2%)

I liten grad2 

(22,2%)

Delvis1 

(11,1%)

I hög grad3 

(33,3%)

I mycket hög grad1 

(11,1%)

Summa9 

(100,0%)

MedelvärdeStandardavvikelseVariationskoefficientMinUndrekvartilMedian

Övre kvartilMax

I vilken omfattning anser du att följande stämmer in på kursen?

”Fördjupning på avancerad nivå: Temanära kurser på avancerad nivå avser fördjupning av ett medicinskt område inom läkarprogrammet.  De fokuserar därför på att träna högre kompetenser som analys och värdering utifrån ett professionelltoch vetenskapligt förhållningssätt, men med en tydlig klinisk förankring.” 2,9 1,5 50,3 % 1,0 2,0 3,0 4,0 5,0

Bedömer du att du kommer att kunna tillämpa din ökade kunskap och förståelse från kursen i ditt kliniska arbete som läkare?   Bedömer du att du kommer att kunna tillämpa din ökade kunskap och förståelse från kursen i ditt kliniska arbete som läkare?

Antal svar

I mycket liten grad1 

(11,1%)

I liten grad2 

(22,2%)

Delvis4 

(44,4%)I hög grad 0 (0,0%)

I mycket hög grad2 

(22,2%)

Summa9 

(100,0%)

MedelvärdeStandardavvikelseVariationskoefficientMinUndrekvartil Median

Övre kvartilMax

Bedömer du att du kommer att kunna tillämpa din ökade kunskap och förståelse från kursen i ditt kliniska arbete som läkare? 3,0 1,3 44,1 % 1,0 2,0 3,0 3,0 5,0

Vilket är ditt helhetsintryck av kursen?   Vilket är ditt helhetsintryck av kursen? Antal svarInte alls givande  2 (22,2%)

3 (33,3%)1 (11,1%)2 (22,2%)

Mycket givande 1 (11,1%)Summa 9 (100,0%)

Medelvärde Standardavvikelse Variationskoefficient Min Undre kvartil Median Övre kvartil MaxVilket är ditt helhetsintryck av kursen? 2,7 1,4 53,0 % 1,0 2,0 2,0 4,0 5,0

Anser du att arbetsinsatsen motsvarade heltidsstudier?   Anser du att arbetsinsatsen motsvarade heltidsstudier? Antal svarMindre än heltid 0 (0,0%)Heltid 2 (22,2%)Mer än heltid 7 (77,8%)Summa 9 (100,0%)

MedelvärdeStandardavvikelseVariationskoefficientMinUndre kvartil Median

Övre kvartil Max

Anser du att arbetsinsatsen motsvarade heltidsstudier? 2,8 0,4 15,9 % 2,0 3,0 3,0 3,0 3,0