Upload
others
View
10
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
HUBUNGAN ANEMIA DENGAN PRESTASI BELAJAR PADA
MAHASISWI TINGKAT I D III KEBIDANAN UNS
KARYA TULIS ILMIAH
Diajukan Untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh
Gelar Sarjana Sains Terapan
DWI YUNI NUR IKMALA
R1116021
PROGRAM STUDI D IV BIDAN PENDIDIK FAKULTAS KEDOKTERAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2017
ii
iii
iv
v
ABSTRAK
Dwi Yuni Nur Ikmala. R1116021. 2017. Hubungan Anemia dengan Prestasi
Belajar pada Mahasiswi Tingkat I D III Kebidanan UNS. Program Studi
DIV Bidan Pendidik Fakultas Kedokteran Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Latar Belakang: Anemia merupakan masalah gizi yang sering terjadi pada
remaja. Berdasarkan data Dinas Kesehatan Surakarta tahun 2015, remaja yang
telah mengalami anemia sebanyak 127 orang. Dampak anemia pada remaja antara
lain menurunkan daya tahan tubuh, menurunkan aktivitas fisik dan daya
konsentrasi sehingga dapat mempengaruhi prestasi belajar. Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui hubungan antara anemia dengan prestasi belajar pada
mahasiswi tingkat I di D III Kebidanan UNS.
Metode: Desain penelitian observasional analitik dengan pendekatan metode
cross sectional. Teknik sampling menggunakan purposive sampling dengan
responden sebanyak 44. Data anemia diperoleh dari pemeriksaan Hb dengan
metode cyanmethemoglobin dan data prestasi belajar diperoleh dari nilai ujian
tengah semester mata kuliah KKPK II. Data dianalisis menggunakan uji korelasi
Spearman dengan SPSS versi 21.
Hasil Penelitian: Responden tidak anemia sebanyak 4,5%, responden dengan
anemia ringan 15,9%, anemia sedang 77,3 %, dan anemia berat 2,3%. Responden
yang mendapat nilai A sebanyak 34,1%, responden dengan nilai A- 50,0 %, dan
sebanyak 15,9% responden memiliki nilai B+. Hasil uji korelasi spearman
menunjukkan nilai signifikansi (p) sebesar 0,085 ( p>0,05) dengan arah korelasi
negatif (r = -0,263).
Simpulan: Tidak terdapat hubungan antara anemia dengan prestasi belajar.
Kata Kunci: Anemia, prestasi belajar, remaja.
vi
ABSTRACT
Dwi Yuni Nur Ikmala. R1116021. 2017. Correlation between anemia with
Learning Achievement at 1st level DIII Midwife Program’s Students of UNS.
Diploma IV in Educator Midwife Program of Medical Faculty of Surakarta
Sebelas Maret University.
Background: Anemia is a common nutritional problem in adolescent. Based on
the data of the Surakarta public health office in 2015, adolescents who had anemia
were about 127 people. The effects of anemia in adolescents are making the
immune system low, decreasing the physical activity and the power of
concentration that will affect in their learning achievement. This research aimed to
analyze the correlation between anemia with learning achievement at 1st level DIII
midwife program’s students of UNS.
Method: Analytic observational research design with cross sectional method.
Samples were taken by using purposive sampling technique with 44
respondents.The data of anemia was obtained from hemoglobin examination by
cyanmethemoglobin measurement method, and learning achievement data was
obtained from midterm examanition of subjects KKPK II. Data were analyzed
using spearman correlation test with SPSS version 21.
Results: Respondents did not have anemia were 4,5%, respondents with mild
anemia were about 15,9%, moderate anemia 77,3%, and 2,3% of the respondent
with severe anemia. 34,1%, of the respondents got A score, respondents with A-
score were 50,0% and 15,9% of respondents had the B+ score. The result of
spearman correlation test showed that value of significance was 0,085 ( p>0,05)
with negative correlation direction (r = -0,263).
Conclusion: There was no correlation between anemia with learning achievement
Keywords: Anemia, Learning Achievement, Adolescent.
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, atas berkat dan rahmat-Nya
sehingga penulis dapat menyelesaikan Karya Tulis Ilmiah yang berjudul
“Hubungan Anemia dengan Prestasi Belajar pada Mahasiswi Tingkat I D III
Kebidanan UNS”, Sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana
Sains Terapan di Program Studi DIV Bidan Pendidik Fakultas Kedokteran
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Penyusunan Karya Tulis Ilmiah ini dapat diselesaikan dengan baik berkat
bantuan dari berbagai pihak yang telah membimbing dan memberikan petunjuk.
Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan terimakasih
kepada :
1. Sri Mulyani, S.Kep.Ns, M.Kes, selaku Ketua Program Studi D IV Bidan
Pendidik Fakultas Kedokteran UNS dan Ketua Tim Penguji Karya Tulis
Ilmiah yang telah memberi saran untuk menyempurnakan KTI ini.
2. Erindra Budi C, S. Kep, Ns, M.Kes, sebagai Ketua Tim Karya Tulis Ilmiah
D IV Bidan Pendidik Fakutas Kedokteran UNS.
3. R. Aj Sri Wulandari, dr, M. Sc, Pembimbing Utama yang telah membimbing
dan memberi masukan dengan kesabaran hingga Karya Tulis Ilmiah ini selesai.
4. Ratna Fajariani, S.ST., M.KKK, sebagai Pembimbing Pendamping yang selalu
membimbing dan memberi masukan dengan kesabaran hingga Karya Tulis
Ilmiah ini selesai.
5. Ropitasari, S.SiT., M.Kes, selaku Sekertaris Penguji Karya Tulis Ilmiah yang
telah memberi saran untuk menyempurnakan KTI ini.
6. Seluruh dosen pengajar dan karyawan Program Studi D IV Bidan Pendidik
Fakultas Kedokteran UNS.
7. Mahasiswa tingkat I D III Kebidanan UNS yang telah bersedia menjadi
responden.
8. Ayah, Bunda, dan kakak-kakakku yang telah memberikan doa, semangat, dan
dukungan kepada penulis selama penyusunan KTI ini.
9. Sahabat-sahabat seperjuangan angkatan 2016 yang selalu mendampingi,
menghibur, dan membantu dalam penyelesaian KTI.
10. Semua pihak yang terlibat dan telah membantu memberikan ide dalam
penyusunan dan penyelesaian Karya Tulis Ilmiah ini.
Karya Tulis Ilmiah ini mungkin masih belum sempurna, sehingga penulis
mengharapkan kritik dan saran yang membangun dari pembaca guna untuk
menyempurnakannya, dan semoga Karya Tulis Ilmiah ini bermanfaat bagi
pembaca, masyarakat, dan peneliti selanjutnya.
Surakarta, 2017
Penulis
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... iii
PERNYATAAN KEASLIAN PENELITIAN ................................................. iv
ABSTRAK ....................................................................................................... v
ABSTRACT ....................................................................................................... vi
KATA PENGANTAR ..................................................................................... vii
DAFTAR ISI .................................................................................................... viii
DAFTAR TABEL ............................................................................................ x
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xi
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xii
BAB 1 PENDAHULUAN
A. Latar Belakang .................................................................................... 1
B. Rumusan Masalah ................................................................................ 3
C. Tujuan Penelitian ................................................................................. 3
D. Manfaat Penelitian ............................................................................... 4
BAB 2 LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka
1. Anemia ............................................................................................ 5
2. Anemia Pada Remaja ...................................................................... 12
3. Prestasi Belajar ................................................................................ 14
4. Hubungan Anemia dengan Prestasi Belajar .................................. 18
B. Kerangka Pemikiran ............................................................................. 19
C. Hipotesis ............................................................................................... 20
BAB III METODE PENELITIAN
A. Desain Penelitian .................................................................................. 21
B. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................................. 21
C. Subjek Penelitian .................................................................................. 21
D. Rancangan Penelitian ........................................................................... 22
E. Definisi Operasional Variabel .............................................................. 23
F. Teknik Pengumpulan Data dan Instrument penelitian ......................... 23
G. Langkah – Langkah Penelitian ............................................................. 24
H. Pengolahan Data................................................................................... 25
I. Analisis Data ........................................................................................ 25
BAB IV HASIL PENELITIAN
A. Gambaran Umum Penelitian ................................................................ 27
B. Analisis Univariat ................................................................................. 27
C. Hasil Uji Norrmalitas Data ................................................................... 29
D. Analisis Bivariat ................................................................................... 30
BAB V PEMBAHASAN
A. Anemia ................................................................................................. 31
B. Prestasi Belajar ..................................................................................... 33
C. Hubungan Anemia dengan Prestasi Belajar ......................................... 35
ix
BAB VI SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan ............................................................................................... 40
B. Saran ..................................................................................................... 40
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 42
LAMPIRAN
x
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Batas Normal Kadar Hemoglobin .................................................... 8
Tabel 2.2 Batas Minimal Prestasi Belajar ........................................................ 17
Tabel 3.1 Definisi Operasional Variabel .......................................................... 24
Tabel 3.2 Panduan Interpretasi Hasil Uji Hipotesis ......................................... 27
Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Respoden Berdasarkan Umur ......................... 29
Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Berdasarkan Status Anemia ............................ 29
Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Berdasarkan Prestasi Belajar .......................... 30
Tabel 4.4 Distribusi Berdasarkan Status Anemia dan Prestasi Belajar ............ 30
Tabel 4.5 Hasil Uji Statistik Hubungan Anemia dengan Prestasi Belajar ....... 31
xi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Konsep ......................................................................... 20
Gambar 3.1 Rancangan Penelitian .................................................................. 23
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Jadwal Penelitian
Lampiran 2 Lembar Konsultasi Pembimbing Utama
Lampiran 3 Lembar Konsultasi Pembimbing Pendamping
Lampiran 4 Ethical Clierence
Lampiran 5 Surat Permohonan Ijin Penelitian
Lampiran 6 Surat Pelaksanaan Penelitian
Lampiran 7 Lembar Permohonan Menjadi Responden
Lampiran 8 Lembar Persetujuan Menjadi Responden
Lampiran 9 Kuesioner Penelitian
Lampiran 10 Daftar Hadir Responden
Lampiran 11 Lembar Hasil Pemeriksaan Kadar Hemoglobin
Lampiran 12 Lembar Hasil Observasi Penelitian
Lampiran 13 Hasil Uji Analisis SPSS
Lampiran 14 Dokumentasi Penelitian