Министерство общего и профессионального образования

Свердловской области

Государственное автономное профессиональное образовательное

учреждение Свердловской области

«Екатеринбургский автомобильно-дорожный колледж»

ПРАВИЛА НАПИСАНИЯ СТАТЬИ

Методические рекомендации для преподавателей

Екатеринбургского автомобильно-дорожного колледжа

Екатеринбург,

2016

Правила написания статей: методические рекомендации для

преподавателей Екатеринбургского автомобильно-дорожного колледжа /

Е.В. Однолеткова, С.П. Гонта, И.Ю. Неверова. - Екатеринбург:

Государственное автономное профессиональное образовательное

учреждение Свердловской области «Екатеринбургский автомобильно-

дорожный колледж», 2016г.

Настоящие методические рекомендации разработаны для

педагогических работников ГАПОУ Екатеринбургского автомобильно-

дорожного колледжа с целью оказания помощи при написании статей.

В рекомендациях даны общие правила написания статей для журналов

и сборников. Перечислены основные этапы создания статьи и правила ее

оформления. Перечислены методики, которыми может воспользоваться

педагог для того чтобы статья была востребована.

Методические рекомендации содержат описание методики

оформления статей, инструменты для контроля необходимых умений.

Разработчики:

Однолеткова Елена Валентиновна, заведующий методическим кабинетом,

методист ВКК;

Гонта Светлана Павловна, методист 1КК;

Неверова Ирина Юрьевна, методист ВКК;

Рекомендации рассмотрены и рекомендованы к использованию на

методическом совете Колледжа. \

Протокол № _____ от «_____» _________ 2016г.

Председатель методического совета Е.В. Новик

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ .............................................................................................................. 4

I. Что такое статья, виды и формат статей............................................................ 5

1.1. Классификация статей ..................................................................................... 5

1.2. Формат статей ................................................................................................... 6

II. Структура статьи ................................................................................................ 8

2.1. Выбор темы и анализ материала..................................................................... 8

2.2. Составление плана статьи ............................................................................... 9

2.3. Правила Заголовка ......................................................................................... 10

2.4. Как написать вступление к статье ............................................................... 13

2.5. Основная часть статьи ................................................................................... 13

2.6. Как писать заключение .................................................................................. 15

2.7. Составление списка литературы .................................................................. 15

III. Подготовка статьи к печати ........................................................................... 17

3.1. Оформление текста ........................................................................................ 17

3.2. Отредактируйте статью ................................................................................. 18

3.3. Проверьте текст на наличие грамматических ошибок ............................... 19

ПРИЛОЖЕНИЕ А ................................................................................................. 20

Правила оформления списка использованных источников и

библиографических ссылок ................................................................................. 20

Примеры библиографического описания ........................................................... 21

1. Описание книг ................................................................................................... 21

2. Описание статьи из журнала ............................................................................ 22

3. Описание статьи из книг и сборников ............................................................ 23

4. Описание официальных изданий ..................................................................... 24

5. Описание нормативно-технических и технических документов ................. 24

6. Описание электронных ресурсов ..................................................................... 24

7. Оформление библиографических ссылок ..................................................... 25

ПРИЛОЖЕНИЕ Б .................................................................................................. 27

Список интернет-изданий, где педагог может опубликовать свои материалы.

................................................................................................................................. 27

ВВЕДЕНИЕ

Умение анализировать и описывать собственную деятельность,

делиться профессиональным опытом с широкой аудиторией, представлять

свою работу педагогическому сообществу для анализа и обсуждения на

сегодняшний день является одной из важнейших задач педагога.Оформлять

свои мысли в текстыявляются одним из ключевых компонентов содержания

образования. К сожалению, ни в практике, ни в теории не разработаны

программы, курсы, методические рекомендации, позволяющие специальным

образом, технологически овладевать знаниями, способами, мастерством

написания статей. Как правило, этот опыт педагог приобретает стихийно,

методом проб и ошибок.

Очень часто педагоги, имеющие богатый практический опыт, который

был бы весьма полезен другим, столкнувшись с трудностями оформления

своих мыслей в письменной форме,переходят на язык общих фраз, цитат,

конспектов чужих работ.

Писать статьиэто умение оформлять свои мысли в логически

выверенный, интересный читателю текст и это умение надо развивать.

Таким образом, практика остро нуждается в разработке методики,

которая позволила бы любому педагогу изложить опыт своей работы,

написать статью.

Методические рекомендации содержат описание методики

оформления статей, инструменты для контроля необходимых умений.

I. Что такое статья, виды и формат статей

1.1. Классификация статей

Для того чтобы написать качественную, интересную, хорошую

статью, необходимо знать, что такое статья, какова ее суть и роль.

Статья относится к аналитическому жанру. Автор статьи ставит

проблему, проводит ее анализ и предлагает решение (делает выводы).

Например, в нашей статье проблема – научить педагогов писать

интересные статьи. В процессе мы разберем, как это сделать, и

сформулируем выводы по итогам мастер-класса. Статья должна иметь

практическую ценность, а также тематическую направленность на

конкретную целевую аудиторию. Теория в чистом виде сейчас мало кого

интересует.

Статьи группируют по видам и целевому признаку.

Виды статей определяют по трем основным группам: информационные,

аналитические, художественно-публицистические:

информационные – это статьи пояснительного характера, несущие

определенную информацию. К ним относят: заметки, новостные статьи,

информационную корреспонденцию, информационные отчеты,

информационные интервью, блиц-опрос, вопрос-ответ, репортажи.

аналитические – статьи, в которых обязательно присутствует

рассуждение, анализ и итог. К ним причисляют: аналитические отчеты,

аналитическую корреспонденцию, аналитические интервью, аналитические

опросы, беседы, комментарии, социологические резюме, анкеты,

мониторинги, рейтинги, рецензии, журналистские расследования, обозрения,

обзоры СМИ, прогнозы, версии, эксперименты, рекомендации.

художественно-публицистические статьи являются симбиозом

образно-выразительных средств и понятий, с яркой, эмоционально

окрашенной, экспрессивной силой воздействия на читателя. Это эссе, очерки,

зарисовки и др.

По целевому назначению выделяют следующие виды статей:

проблемные, информационные критические, новостные, научные, рекламные

и т.д.

1.2. Формат статей

Существуют определенные форматы, в которых, прежде всего,

следует научиться писать статьи. Ниже для вашего удобства приведены

форматы, в которых можно писать статьи.

Формат первый: «Проблема + решение» - вычлените проблему

вашей целевой аудитории, и озвучьте ее в статье. И самое главное, дайте

несколько практических рекомендаций решения данной проблемы.

Формат второй: «Инструмент, предназначенный для…» - опишите

методику или инструмент, который применяется только в вашей области, но

которым мало кто умеет правильно пользоваться.

Формат третий: «Вопрос-ответ)» - опишите проблемную ситуацию и

скажите о тех решениях, к которым вы пришли, прорабатывая эту ситуацию.

Формат четвертый: «Экспертная оценка» - напишите о каком - либо

явлении (методике, инновации,книге, программе и др.) и дайте свою

экспертную оценку, проанализируйте, поразмышляйте, сообщите полезную

информацию или дайте практическую рекомендацию.

Формат пятый: «Практические рекомендации» - пошагово опишите

одну или несколько методик, которые дают полную картину действий в

проблемной ситуации актуальной для ваших читателей.

Именно в приведенных выше форматах следует научиться писать

статьи в первую очередь, т.к. они востребованы людьми которые

хотятрешить свои проблемы. Кроме того именно практическая

наполненность интересует журналы.

Если ваша цель написать статью для печатных изданий, то вначале

проанализируйте тематику и стиль издания, ее целевую аудиторию.

Напишите статью, которая бы была выдержана в стилистике издания. Если

среди целевой аудитории журнала нет вашей целевой аудитории, не тратьте

время и сил. Ищите подходящие издания и своих читателей.

II. Структура статьи

2.1. Выбор темы и анализ материала

Перед тем как начать писать следует определиться с темой статьи.

При выборе темы помните, одна статья раскрывает одну тему. Еще один

важный аспект – тема должна быть интересная, знакомая и актуальная

лично для вас. К тому же она должна быть ориентирована на вашу целевую

аудиторию, т.е. на тех людей, кому это будет интересно и нужно.

Проведите предварительный анализ материалов. Если вы не знакомы с

выбранной темой (так бывает, когда дают задание написать статью на

определенную тему), вам нужно будет начать с предварительного анализа.

1) Введите ключевые слова в поисковую систему в интернете. Это

поможет найти статьи, посвященные этой теме. Эти источники информации

позволят вам ознакомиться с разными подходами к теме.

2) Прочитайте как можно больше разных статей на эту тему. Почитайте

книги, статьи в журналах, интервью, в также ознакомьтесь с интернет-

источниками, включая новости, блоги и базы данных.

Подумайте, как можно посмотреть на тему под новым углом. Выбрав и

сузив тему, решите, что сделает вашу статью уникальной. Если вы пишете о

чем-то, о чем также пишут другие люди, постарайтесь создать уникальную

работу с точки зрения подхода к теме. Вы должны добавить к теме что-то

новое, а не просто написать то же, о чем писали другие.

Не допускайте плагиата. Изучая различные источники информации,

внимательно следите за тем, как вы формулируете свои мысли. Иногда люди

просто вставляют текст цитаты в свой документ и рискуют перепутать свои

слова с цитируемыми словами. Внимательно следите за тем, чтобы не

присвоить себе чужой текст.

1) Не копируйте и не вставляйте текст целиком из другого источника.

2) Перефразируйте мысль и поставьте ссылку на источник.

2.2. Составление плана статьи

Вам нужно написать план, по которому будет строиться статья.

Бывает так, что человек пытается писать, руководствуясь одной лишь темой,

не выстраивая общую концепцию статьи. Обычно это приводит к краху и

лишней трате сил.

Следует прописать план. Он должен быть довольно простым:

1) заголовок

2) вступление (кратко раскрывает основную мысль текста),

3) основная часть, состоящая из нескольких рекомендаций или тезисов,

4) заключение (выводы, подведение итогов).

Пример плана для статьи:

Рисунок 1

Заголовок Как правильно написать статью?

Вступление Умение правильно и быстро писать статьи – важный навык. На

нем можно хорошо заработать. Как научиться писать статьи –

вы узнаете из нашего мастер-класса.

Содержание Определение статьи

Требования к структуре статьи (нумерованный список с

примерами)

Порядок написания статьи (нумерованный список с

примерами)

Заключение Мы научили Вас писать статьи!

План поможет вам понять, где вам нужно больше сведений.

1) Можно использовать систему пяти абзацев (как показано на Рисунке 1)

. В этой схеме один абзац занимает введение, три - основной текст, один -

заключение. Когда начнете заполнять эту схему текстом, вы, возможно,

поймете, что вам тесно в этих рамках.

2) Эта схема не подходит некоторым типам статей. К примеру, если вы

описываете биографию какого-нибудь человека, вам лучше выбрать другой

формат.

2.3. Правила Заголовка

Заголовок это фраза, обозначающая проблему, которую предлагает

проанализировать автор. Заголовок статьи должен быть кратким и ясным,

привлекать внимание, вызывать интерес.

В выборе названия главное не переборщить и придерживаться золотой

середины. Не стоит очень оригинальничать, но и не нужно скатываться на

банальности. Заголовок статьи должен заинтересовать, разжечь

любопытство читателей, пробудить желание узнать, что будет дальше.

Существуют правила хорошего заголовка:

1)Важно что бы заголовок обращал на себя внимание, «цеплял».

2)Важно пробудить любопытство и мотивировать к прочтению статьи.

Внимание: привлекают чаще те статьи, названия которых

содержат намек, надежду на удовлетворение потребности, либо на решение

проблемы. Если в названии «раскрыть все карты», то ее прочтение уже не

будет столь интересным и нужным. Ваша задача дать намек, заинтриговать,

вдохновить на прочтение статьи. Заголовок не просит и не предлагает, он

манит и заявляет.

1)Заголовок должен читаться с помощью одного взгляда. Между длинным

и коротким названием, выберите второй.

2)Используйте слова, понятные и часто используемые той целевой

аудиторией, для которой написана статья.

3)Используйте в названии ключевое слово, т.е. то слово, которое связанно

с востребованной темой, описанной в статье.

4)Слишком много хорошего – плохо. Не стоит добавлять

эмоциональности заголовку (да и статье) восклицательными и

вопросительными знаками, писать заголовок заглавными буквами иначе

создается впечатление, что автор агрессивен.

5)Если вы пишете для печатного издания, будьте готовы к тому, что ваше

название могут поменять на другое, но это уже тема договорная, и все же

помните об этом.

6)Используйте работающие шаблоны названий статей:

«Как… » Достаточно распространенное начало, и весьма успешное. Это

прямое указание на проблему и путь ее решения.

7) «Как провести урок интересно»

8) «Как оформить рабочую тетрадь» и т.д.

«Краткое руководство…» Сейчас общество любит

концентрированные знания без лишней воды, и предложение краткого

руководства по чему угодно, будет весьма востребовано.

1) «Краткое руководство по созданию блога»

2) «Краткое руководство по разработке урока»

«Метод / методика …» Придаст статье образ научности и / или

практичности. Можно добавить эпитеты.

1) « Эффективная методика проведения Мастер-класса»

2) «Лучшие методики преподавания дисциплины «Охрана труда»»

«Быстрый способ /как быстро…» Долго и много не кому не хочется

возиться с проблемой, большинство людей, не откажется от возможности

быстро решить свои вопросы.

1) «Как быстро и качественно написать статью»

«Простой способ / простое решение...» Данный шаблон тоже

работает. Простые решения всегда нужны.

1) «Простой способ проверки знаний на уроках информатики»

2) «Простой способ обучения методике тестирования»

«Создайте...» Этот шаблон - обращение к эмоциям и творчеству

читателей.

1) «Создайте свой блог»

«Теперь вы можете...» Т.е. благодаря этой статье вы достигните,

сумеете сделать то, что вам так нужно, если захотите, конечно.

1) «Теперь вы можете написать статью»

2) «Теперь вы можете создать авторскую программу»

«Бесплатный, уникальный, лучший, достоверный, эффективный,

неподражаемый и т.д.» Эти слова всегда привлекают внимание.

1) «Уникальный курс обучения вождению»

2) «Эффективный способ подачи материала на уроках геодезии»

«Что должен знать каждый...» Такой заголовок распаляет

потребность проверить свою компетенцию в том или ином вопросе.

1) «Это должен знать каждый начинающий педагог»

«Цифры». Статьи пользуются большим успехом, если в заголовке

есть цифры. Для названий хорошо подходят – 5, 7, 15, 100, 101 и др. Часто

цифры сочетаются с другими шаблонами.

1) «7 золотых правил написания хорошей статьи»

2) «5 простых методик обучения вождению»

«Секреты». Здесь срабатывает врожденное человеческое

любопытство и любознательность. Данный шаблон хорошо работает в

сочетании с цифрами.

1) «Секреты успешного обучения»

2) «7 секретов создания своего сайта».

Это далеко не все существующие шаблоны для заголовков. Другие

примеры, вы легко найдете в интернете и книгах. И все же это отнюдь не

значит, что все названия ваших статей должны начинаться или содержать в

себе шаблоны. Экспериментируйте, действуйте, ищите собственный стиль. К

тому же «мода» на названия изменчива, будьте в курсе, придумывайте свое.

2.4. Как написать вступление к статье

Вступление это один абзац текста, который подробно раскрывает

проблему, поставленную автором, и обозначает ее важность для

читателя.Оно должно мягко подводить читателя к основной теме.

Во вступлении можно прописать:

1) Для чего пишете статью? Для кого Вы пишите статью? Краткое

изложение проблемы. Исследование проблем, вопросов.

2) Реклама своего опыта.

3) Желание повлиять на умы других.

Вступление не предполагает изложение сути статьи. Первые строки

материала должны вызвать у читателя желание дочитать статью до конца.

Постарайтесь удивить читателя нестандартным мышлением и оригинальным

вступлением.

2.5. Основная часть статьи

Основная часть статьи это 90 % всего материала. Изложение

собранных и проанализированных материалов.

1) Описание сути проблемы.

2) Описание методики исследования этой проблемы.

3) Оценка точности полученных результатов и их объяснение.

4) Если есть отрицательный результат, то его описать и наметить пути

устранения отрицательного результата.

Не стоит думать, что читатель знает о теме столько же, сколько и вы.

Подумайте, какая информация пригодится читателю, чтобы лучше понять

тему.

Здесь можно привести несколько важных практических рекомендаций

или разъяснить основные понятия данной темы. В описании тезисов должна

быть конкретика, полезная и ценная информация.

Хорошим дополнением будут истории или притчи, интересные факты,

а так же ваш собственный опыт и взгляд на поднимаемый в статье вопрос.

Хорошо, если вы наполните текст эпитетами, это добавит эмоциональности в

сухие факты. В основной части вам нужно указать ответы на поставленные

во введении вопросы.

Старайтесь уложиться в 1-2 страницы печатного текста (кегль 12-14).

При этом помните, что вы пишете не просто статью, а статью для

определенной целевой аудитории, точнее для хорошего и приятного человека,

которому важна эта тема. Помнить об этом нужно для того, что бы ваш текст

был дружелюбный и понятный, тогда вы сможете выстроить доверительные

отношения со своими читателями.

Главное в основной части – полностью передать информацию по

проблеме. И не бойтесь создавать статьи, основанные на личном опыте.

Дозируйте сложную для понимания информацию. Для объяснения

сложных и почти абстрактных ситуаций используйте простые и конкретные

примеры из жизни.

Содержание статьи должно быть грамотным, а изложение – плавным,

чтобы текст выглядел единым целым, а не набором оторванных друг от друга

мыслей. Связывайте новые мысли между собой с помощью специальных

конструкций, чтобы текст читался как одно целое. Начинайте каждый новый

абзац фразой, которая соединяла бы его с предыдущей мыслью.(Пример

слов-связок:можно использовать слова вроде "однако", "важно отметить,

что..." или "следует помнить, что..., во-первых,кроме

того,наконец,затем,вновь,далее,более того,вместе с тем,в добавление к

вышесказанному,в уточнение к вышесказанному,также,в то же время,вместе

с тем,подобным образом,следовательно, отсюда следует,таким

образом,между тем,тем не менее,с другой стороны,в целом,подводя итоги,в

заключение,итак).

Однако не следует злоупотреблять вводными фразами начинать с них

каждое предложение!

Помните о темпе повествования, следите за тем, чтобы все факты, все

примеры и все цитаты вытекали друг из друга. Читатель должен понимать,

что если ружье висит на сцене, оно обязательно выстрелит, и что если вы

что-то пишете, то лишь потому, что это помогает понять всю тему.

Подведите статью к заключению, которое бы побуждало к действиям.

2.6. Как писать заключение

Заключение это один абзац с вашими выводами, это итог, обобщение

сказанного, завершение текста. Заключительная часть должна быть краткой,

но емкой, органически связанной с предыдущим текстом. В нем может быть

выражено личное отношение пишущего к проблеме. Оно излагается

корректно, без чрезмерных восторженных оценок, имеет четко выраженный

определенный смысл.Здесь вы подводите итоги, акцентируя внимание на

положительномрезультате, а так же на то, что информация, приведенная в

основной части поможет справиться с проблемой.

Заключение произведет более сильное впечатление, если в нем будет

содержаться небольшой пример, который подведет читателя к новым

выводам. Заключение должно направлять читателя, удовлетворяя его

стремление к знаниям.

2.7. Составление списка литературы

Список литературы –это перечень книг, журналов, статей с указанием

основных данных (место и год выхода, издательство и др.).

Ссылки в статье на литературные источники можно оформить тремя

способами:

1) в круглых скобках внутри самого текста (это может быть газетный

или журнальный материал);

2) опустить в нижнюю часть страницы с полными выходными данным;

3) указать в квадратных скобках номер источника и страницу

из алфавитного списка литературы. В целом, литературное оформление

материалов исследования следует рассматривать весьма ответственным

делом.

Библиографическое описание документов, включенных в список

использованной литературы, составляется в соответствии с требованиями

ГОСТ 7.1-2003 «Библиографическая запись. Библиографическое описание.

Общие требования и правила составления».( Приложение А)

III. Подготовка статьи к печати

3.1. Оформление текста

При написании статьи следует соблюдать определенные правила к

оформлению текста статьи:

1) Разбить текст на абзацы.

2) Можно изменять шрифт в абзацах.

3) Можно писать заголовки к абзацам.

4) Делать ссылки, сноски на источники, если употребляете выдержки из

авторского текста.

5) Передавать авторский текст своими словами, излагая его по-своему.

6) Включать в текст фотографии, рисунки, другое.

7) Язык статьи должен быть простой, понятный, лаконичный.

8) Термины и аббревиатуры должны быть общеупотребительными и

расшифровываться.

9) Реже используйте скобки, выделение шрифта.

10) Избегайте сокращений в тексте и в заголовках.

11) Не употребляйте глаголы условного наклонения (бы) без

необходимости.

12) Не употребляйте слова, обозначающие время: сейчас, затем,

позднее и другие.

13) Не употребляйте наречия для обозначения шкалы ценностей:

(фактически новый, сравнительно молодой, очень красивый и другое).

14) Употребляйте только ясные и недвусмысленные термины.

15) Не употребляйте многозначные слова.

16) Делайте ссылки на другого автора, книгу.

17) Не меняйте в предложениях статьи лицо, от имени которого

ведется изложение.

18) Реже используйте цитаты, не используйте их, чтобы повторить

то, что уже было сказано.

19) Все фразы должны либо сообщать новую информацию, либо

продвигать повествование дальше. Если какая-то фраза статьи не выполняет

эту функцию, то вычеркните ее.

20) Не употребляйте сложные синтаксические конструкции, замените

их простыми предложениями, осложненными причастным, деепричастным

оборотами или с однородными членами предложения.

21) Следите за грамотностью! Перед сдачей в печать проверьте текст

на наличие орфографических, пунктуационных и речевых ошибок!

Следует помнить, что оформление текста всей статьи должно быть

идентичным, если в нумерации пунктов вы ставите цифру «1)» то вся

нумерация должна соответствовать заявленному формату.Не

рекомендуется в одной статье использовать разный формат нумерации

(черточки, галочки, кружочки и т.д.), выбирайте что то одно.

Грамотное написание статьи – залог успеха Вашей профессиональной

деятельности!

3.2. Отредактируйте статью

Выделите время на редактирование и проверку статьи. Если у вас есть

свободное время, отложите статью на 1-2 дня. Это позволит вам отвлечься от

нее, и после вы вернетесь к работе со свежей головой.

1) Заново проанализируйте основную мысль, которую вы хотите донести,

или ключевой довод. Все ли в вашей статье подтверждает правильность этой

мысли? Есть ли в тексте абзац, который выбивается по смыслу? Если есть,

его следует выбросить или переделать так, чтобы он соответствовал вашей

точке зрения.

2) Избавьтесь от противоречивых данных.

3) Перепишите отдельные фрагменты или всю статью целиком, если

потребуется. Писатели нередко так поступают, поэтому не думайте, что вы

что-то делаете не так.

3.3. Проверьте текст на наличие грамматических ошибок

Чтобы статья получилась серьезной, в ней не должно быть никаких

грамматических ошибок.

Бывает полезно распечатать копию статьи. В распечатанном варианте

прочитайте статью еще раз, карандашом или ручкой и выделите все ошибки,

затем вернитесь к электронной версии документа и исправьте их на

компьютере.

Прочитайте статью вслух, нередко грамматические или логические

ошибки обнаруживаются на этом этапе. Это позволит вам самостоятельно

поправить статью.

Это тоже важно. Правила цитирования

Цитата является точной, дословной выдержкой из какого-либо

текста, включенного в собственный текст. Цитаты, как правило,

приводятся только для подтверждения аргументов или описаний автора.

При цитировании наибольшего внимания заслуживает современная

литература и первоисточники. Вторичную литературу следует

цитировать как можно экономнее, например, для того, чтобы оспорить

некоторые выводы авторов.

При цитировании текста ссылка на источник обязательна!

ПРИЛОЖЕНИЕ А

Правила оформления списка использованных источников

и библиографических ссылок

Библиографический список– составная часть библиографического

аппарата, который содержит библиографическое описание использованных

источников и помещается в конце методической разработки.

Рекомендуются следующие варианты заглавия списка:

список использованной литературы;

список использованных источников и литературы;

библиографический список.

Структура списка

Алфавитное

расположение

описания книги статей приводятся в алфавитном порядке

авторов и заглавий (если автор не указан)

работы одного автора располагаются в алфавитном

порядке заглавий

Хронологически

й порядок

Позволяет представить материал в хронологии событий (в

исторических работах) или по годам публикации работ, когда

необходимо показать историю науки или вопроса

В пределе каждого года работы располагаются в алфавитном

порядке

Систематическое

расположение

Документы группируются по отдельным темам, вопросам в их

логическом соподчинении. Внутри темы расположение в

алфавитном порядке или хронологическом

Расположение

материала по

главам работ

В начале списка указывается литература общего характера, а

затем литература, относящаяся к отдельным главам. Внутри

главы – в алфавитном или хронологическом порядке

Независимо от выбранного способа группировки в начало списка, как

правило, помещают официальные документы (законы, постановления,

указы и т. д.), которые располагаются по юридической силе. Расположение

внутри равных по юридической силе документов – по дате принятия, в

обратной хронологии:

1. Международные нормативные акты

2. Конституция

3. Федеральные конституционные законы

4. Постановления Конституционного Суда

5. Кодексы

6. Федеральные законы

7. Законы

8. Указы Президента

9. Акты Правительства

а) постановления

б) распоряжения

10. Акты Верховного и Высшего Арбитражного Судов

11. Нормативные акты министерств и ведомств

а) постановления

б) приказы

в) распоряжения

г) письма

12. Региональные нормативные акты (в том же порядке, как и российские)

13. ГОСТы

14. СНиПы, СП, ЕНИРы, ТУ и др.

Вслед за указанными документами располагается вся остальная

литература:

книги, статьи в алфавитном порядке и электронные издания.

Примеры библиографического описания

Элементы библиографического описания приводятся в строго

установленной последовательности и отделяются друг от друга условными

разделительными знаками. До и после условных знаков ставится пробел в

один печатный знак. Исключение составляют (.) и (,).В этом случае пробелы

применяют только после них.

Схема описания книги:

Заголовок (Ф. И. О. автора). Основное заглавие: сведения, относящиеся к

заглавию (сб. ст., учебник, справочник и др.) / сведенияоб ответственности

(авторы, составители, редакторы и др.).– Сведения о переиздании (2-е изд,

прераб. и доп.). – Место издания (город): Издательство, год издания. – Объем

(кол-во страниц).

1. Описание книг

1.1. Книги одного, двух или трех авторов описываются под фамилией

первого автора:

книга одного автора:

Чалдаева, Л. А. Экономика предприятия: учебник для бакалавров / Л. А.

Чалдаева. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Юрайт, 2013. – 4 11 с.

книга двух авторов:

Нехаев, Г. А. Металлические конструкции в примерах и задачах:

учеб.пособие / Г. А. Нехаев, И. А. Захарова. – М.: Изд-во Ассоциации

строительных вузов, 2010. – 144 с.

книга трех авторов:

Акимов А. П. Работа колес: монография / А. П. Акимов, В. И. Медведев, В.

В. Чегулов. – Чебоксары: ЧПИ (ф) МГОУ, 2011. – 168 с.

1.2. Книги четырех и более авторов указываются под заглавием (названием)

книги. После названия книги, за косой чертой пишется фамилия одного

автора и вместо следующих фамилий слово – [и др.].

Информационно-измерительная техника и электроника: учебник / Г. Г.

Раннев [и др.]; под ред. Г. Г. Раннева. – 3-е изд., стереотип. – М.: Академия,

2009. – 512 с.

1.3. Книги с коллективом авторов, или в которых не указан автор,

указываются под заглавием (названием) книги. За косой чертой пишется

фамилия редактора, составителя или другого ответственного лица.

Анализ и диагностика финансово-хозяйственной деятельности предприятия:

учебник / под ред. В. Я. Позднякова. – М.: Инфра-М, 2010. – 617 с.

2. Описание статьи из журнала

При описании статей из журналов указываются автор статьи, ее

название, затем, за двумя косыми чертами указывают название журнала, в

котором она опубликована, год, номер, страницы, на которых помещена

статья:

статья одного автора:

Леденева, Г. Л. К вопросу об эволюции в архитектурном творчестве / Г. Л.

Леденева // Промышленное и гражданское строительство. – 2009. – №3. –

С.31–33.

статья двух авторов:

Шитов, В. Н. Комплексный подход к анализу конкурентоспособности

предприятия [Текст] / В. Н. Шитов, О. Ф. Цымбалист // Экономический

анализ: теория и практика. –2014. – №13. – С.59–63.

статья трех авторов:

Зацепин, П. М. Комплексная безопасность потребителей эксплуатационных

характеристик строений / П. М. Зацепин, Н. Н. Теодорович, А. И. Мохов //

Промышленное и гражданское строительство. – 2009. – №3. – С.42.

статья четырех и более авторов:

Опыт применения специальных технологий производства работ по

устройству ограждающих конструкций котлованов / С. С. Зуев [и др.] //

Промышленное и гражданское строительство. – 2009. – №3. – С.49-50.

3. Описание статьи из книг и сборников

статья из книги одного автора:

Каратуев, А. Г. Цели финансового менеджмента / А. Г. Каратуев //

Финансовый менеджмент: учебно-справочное пособие / А. Г. Каратуев. – М.,

2001. – С.207–451.

статья из книги двух авторов:

Безуглов, А. А. Президент Российской Федерации / А. А. Безуглов // Безуглов

А. А. Конституционное право России: учебник для юридических вузов

(полный курс): в 3-х т. / А. А. Безуглов, С. А. Солдатов. – М., 2001. – Т. 1. –

С.137–370.

статья из книги трех и более авторов:

Григорьев В. В. Торги: разработка документации: методы проведения / В. В.

Григорьев // Григорьев В. В. Управление муниципальной недвижимостью:

учебно-практическое пособие / В. А. Григорьев, М. А. Батурин, Л. И.

Мишарин. – М., 2001. –С.399–404.

Маркетинговая программа в автомобилестроении (ОАО «АвтоВАЗ») //

Российский маркетинг на пороге третьего тысячелетия: практика

крупнейших компаний / А. А. Браверман [и др.]; под ред. А. А. Бравермана. –

М., 2001. – Гл. 4. – С.195–272: табл.

статья из сборника научных трудов:

Данилова, Н. Е. Моделирование процессов в следящем приводе с

исполнительным двигателем постоянного тока при независимом

возбуждении / Н. Е. Данилова, С. Н. Ниссенбаум // Инновации в

образовательном процессе: сб. тр. науч.-практич. конф. – Чебоксары: ЧПИ

(ф) МГОУ, 2013. – . 11. – С. 158–160.

4. Описание официальных изданий

Конституция Российской Федерации : принята всенародным голосованием 12

декабря 1993 года. – М.: Эксмо, 2013. – 63 с.

Уголовный кодекс Российской Федерации. Официальный текст: текст

Кодекса приводится по состоянию на 23 сентября 2013 г. – М.: Омега-Л,2013.

– 193 с.

О проведении в Российской Федерации года молодежи : указ Президента

Российской Федерации от 18.09.2008 г. №1383 // Вестник образования

России. – 2008. – №20 (окт.). – С. –14.

5. Описание нормативно-технических и технических документов

ГОСТ Р 517721–2001. Аппаратура радиоэлектронная бытовая. Входные и

выходные параметры и типы соединений. Технические требования. – Введ.

2002-01-01 – М.: Изд-во стандартов, 2001. – 27 с.

или

Аппаратура радиоэлектронная бытовая. Входные и выходные параметры и

типы соединения. Технические требования: ГОСТ Р517721–2001. – В вед.

2002-01-01. – М.: Изд-во стандартов, 2001. – 27 с.

Пат. 2187888 Российская Федерация, МПК7 Н 04 В 1/38, Н 04 J 13/00.

Приемопередающее устройство / Чугаева В. И.; заявитель и

патентообладатель Воронеж. науч.-исслед. ин-т связи. – № 2000131736/09;

заявл. 18.12.00; опубл. 20.08.02, Бюл. №23 (II ч.). – 3 с.

6. Описание электронных ресурсов

6.1. Диски

Даль, В. И. Толковый словарь живого великого языка Владимира Даля

[Электронный ресурс] / В. И. Даль; подгот. по 2-му печ. изд.1880–1882 гг. –

Электрон.дан. – М.: АСТ, 1998. – 1 электрон.опт. Диск (CD-ROM).

6.2. Электронные журналы

Краснов, И. С. Методологические аспекты здорового образа жизни россиян

[Электронный ресурс] / И. С. Краснов // Физическая культура: науч.-метод.

журн. – 2013. – №2. – Режим доступа: http://sportedu.ru./ – (Дата обращения:

29.11.2015).

6.3. Сайты

Защита персональных данных пользователей и сотрудников библиотеки

[Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.nbrkomi.ru./ – Заглавие с

экрана. – (Дата обращения: 29.11.2015).

Конструкции стальные строительные. Общие технические требования

[Электронный ресурс]: ГОСТ 23118–2012. – Введ. 2013-07-01. – Режим

доступа: Система Кодекс-клиент.

Об утверждении образца формы уведомления об обработке персональных

данных [Электронный ресурс]: приказ Федеральной службы по надзору в

сфере связи и массовых коммуникаций от 17 июля 2008 г. №08 (ред. от 18

февраля 2009 г. №42). – Режим доступа: Система Гарант

7. Оформление библиографических ссылок

Библиографическая ссылка – совокупность библиографических

сведений о цитируемом, рассматриваемом или упоминаемом в тексте

документа другом документе. Библиографическая ссылка является частью

справочного аппарата документа и служит источником библиографической

информации о документах – объектах ссылки. Ссылки составляют по ГОСТу

Р 7.05–2008 «Библиографическая ссылка. Общие требования и правила

составления»

По месту расположения в документе различают библиографические

ссылки:

внутритекстовыу, помещенные в тексте документа;

подстрочные, вынесенные из текста вниз полосы документа (в сноску);

затекстовые, вынесенные за текст документа или его части (в выноску).

ГОСТ 7.1–2.2003 «Библиографическая запись. Библиографическое описание:

Общие требования и правила составления».

ГОСТ Библиографическая запись. Сокращение слов на русском языке.

Общие требования и правила.

ГОСТ Библиографическая запись. Библиографическое описание электронных

ресурсов. Общие требования и правила составления.

Ссылки

Внутритекстовая библиографическая ссылка содержит сведения об

объекте ссылки, не включенные в текст документа. Внутритекстовую ссылку

заключают в круглые скобки.

Например:(Экономика машиностроительного производства / Зайцев В. А.[и

др.]. – М.: Изд-во МГИУ, 2007).

После использования ссылки, цитаты и т. п. в круглых скобках

указываются лишь выходные данные и номер страницы.

Например: Культура Западной Европы в эпоху Раннего и Классического

Средневековья подробно рассмотрена в книге «Культурология. История

мировой культуры» под ред. А. Н. Марковой (М., 1998).

Подстрочные ссылки располагаются в конце каждой страницы. В

этом случае для связи с текстом используются знаки в виде звездочки или

цифры.

Например:

В тексте: Дошедшие до нас памятники, чаще всего представлены

летописными сводами*

В сноске:____________

* Культурология. История мировой культуры. М., 1998. C.199.

Повторяющиеся сведения. Если в повторяющихся

библиографических записях совпадают сведения, то во 2-ой и последних

записях их заменяют словами «То же», «Там же».

Затекстовые ссылки оформляются как перечень библиографических

записей, помещенных после текста документа или его составной части. Связь

библиографического списка с текстом может осуществляться по номерам

записей в списке. Такие номера в тексте работы заключаются в квадратные []

скобки, через запятую указываются страницы, где расположена цитата.

Цифры в них указывают, под каким номером следует в библиографическом

списке искать нужный документ. Например: [34, C.78]

При подготовке данного приложения использовались следующие

стандарты:

ГОСТ 7.1–2.2003 «Библиографическая запись. Библиографическое

описание: Общие требования и правила составления».

ГОСТ7.0.12-2011 «Библиографическая запись. Сокращение слов на

русском языке. Общие требования и правила».

ГОСТ7.82-2001 «Библиографическая запись. Библиографическое описание

электронных ресурсов. Общие требования и правила составления».

ГОСТ Р 7.05-2008 «Библиографическая ссылка. Общие требования и

правила составления»

ПРИЛОЖЕНИЕ Б

Список интернет-изданий, где педагог может опубликовать свои

материалы.

В интернете существует много различных сайтов, где можно

опубликовать разработки своего урока, внеклассного мероприятия или

статьи. Предлагаю не только перечень, но и обзор подобных изданий с

краткими пояснениями.

Для начала некоторые общие моменты.

Во-первых, любая публикация должна быть авторской.

Во-вторых, помните о соблюдении авторских прав, не забывайте указывать

информационные источники, которые Вы использовали в своей разработке

(это относится не только к текстовой информации, но и к иллюстрациям,

фотографиям, аудио и видео информации, заимствованным технологиям).

Для публикации своего материала, Вам скорее всего понадобится

регистрация на сайте, а следовательно необходимо иметь собственную

электронную почту. Перед оформлением своего материала

внимательно ознакомьтесь с требованиями к публикациям, посмотрите уже

опубликованные материалы своих коллег. Относитесь критично к месту

публикации своей разработки, на многих сайтах публикуют любые

разработки, не обращая внимания на их качество. Обращайте внимание на

рекламу, которая присутствует на сайте, далеко не каждая рекламная ссылка

допустима в контексте с образовательным ресурсом.

Как правило, получить бесплатное свидетельство сложнее, так как

требования к разработкам очень высокие, но и ценность таких разработок,

несомненно, выше. Помните, если сетевое издание имеет статус СМИ (эту

информацию надо искать на сайте издания), то публикация приравнивается к

печатной, в противном случае сертификат или свидетельство подтверждает

только размещение материала.

Итак, где же педагог может разместить свои материалы и получить

сертификат?

Фестиваль педагогических идей "Открытый урок"

(http://festival.1september.ru/) проводит издательский дом "Первое

сентября". Один из самых известных сайтов для размещения конспектов

уроков, статей. Ресурс платный. Необходима регистрация. Через некоторое

время, после регистрации, Вы получите по почте карточку участника и

персональный код. Для размещения работы в начале учебного года

необходимо подать заявку на сайте о том, что Вы планируете разместить

свою разработку. При первой публикации необходимо будет единовременно

оплатить членство в Педагогическом клубе "Первое сентября" - 300 рублей,

за каждую публикацию отдельно оплачивается 590 рублей, документы

приходят в бумажном виде по почте.

Сообщество взаимопомощи учителей pedsovet.su(http://pedsovet.su/)

Сайт Екатерины Пашковой. На сайте можно опубликовать разработку

урока, внеклассного мероприятия или статью. Публикация проходит через

предварительную проверку модератором (до 14 дней), не качественный

материал будет отклонен, благодаря этому на сайте собраны достаточно

хорошие разработки. Сама публикация бесплатная, но свидетельство о

публикации стоит 300 рублей, при этом, если одновременно заказывать

несколько свидетельств, то каждое следующее будет стоить 100 рублей (при

условии, что все заказанные свидетельства высылаются в одном конверте).

Сеть творческих учителей (http://www.it-n.ru)

Учредитель Федеральное государственное научное учреждение

"Институт научной и педагогической информации" РАО. Очень хороший

портал! Все материалы проходят через открытую общественную экспертизу

(т.е. получают отзывы участников сообщества), если Ваш материал был

одобрен он получает "Логотип портала". Успешно пройти общественную

экспертизу может только действительно качественный материал.

Свидетельство высылается бесплатно в бумажном виде.

Учительский портал (http://www.uchportal.ru/)

На портале можно опубликовать различные разработки. Можно

получить платный (300 рублей) или бесплатный сертификат на публикацию.

Платный сертификат выдается на любую опубликованную разработку в

бумажном виде (почтой России) по Вашей заявке.

Для получения бесплатного сертификата необходимо опубликовать не

менее трех мультимедийных уроков (конспект + презентация), каждая

разработка должна иметь положительные отзывы от администратора или

эксперта портала. Бесплатный сертификат выдается по Вашей заявке в

электронном виде (высылается на e-mail).

Pedsovet.org (http://pedsovet.org/)

На сайте можно разместить различные авторские материалы

(конспект-урока, статья, доклад и т.п.). Материал проходит предварительную

экспертизу, может быть отклонен или снят с публикации при обнаружении

нарушения авторских прав. Электронный сертификат на публикацию стоит

190 рублей. Дополнительно можно заказать экспертизу материала (900

рублей).

Дистанционный образовательный портал

"Продленка"(http://www.prodlenka.org/)

Можно заказать свидетельство на конспект, разработку или статью.

Все бесплатно. Перед публикацией материал проверяется администратором и

может быть отклонен. Хороший портал. Несмотря на то, что свидетельства

выдаются бесплатно, администрация не отказывается от добровольных

взносов, поэтому отправить даже не большую сумму в качестве

благодарности за работу можно.

Методический портал "Методсовет" (http://metodsovet.su/)

Отличный портал. Свидетельства о публикации выдаются бесплатно в

электронном виде. Для получения свидетельства необходима разместить не

менее трех разработок в методичке. Перед активацией Ваш материал пройдет

проверку на соблюдение технических требований к публикации,

администраторы дают возможность доработать материал. После

прохождения технической экспертизы материал проходит общественную

экспертизу (отзывы, рекомендации по доработке от коллег), при этом

материал можно будет доработать с учетом рекомендаций. При успешном

прохождении общественной экспертизы материал переносится в методичку

портала и получает статус опубликованного. Кроме этого, на портале

ежемесячно проходят тематические фестивали разработок, в рамках которых

можно получить свидетельство на основании одной публикации,

перенесенной в методичку или диплом победителя. В методичке портала

накоплены действительно хорошие разработки, есть очень интересные идеи,

педагогические находки.

Учебно-методический портал(http://www.uchmet.ru/)

Публикация проходит методическую экспертизу. Срок экспертизы до

30 дней. Электронный сертификат выдается бесплатно, бумажный стоит 80

руб. Относительно "молодой" портал, зарегистрирован в 2011 году.

Электронный педагогический журнал "Большая перемена"

(http://www.pomochnik-vsem.ru/)

Выдаются платные свидетельства на различные материалы,

прошедшие проверку. Стоимость электронного свидетельства 100 рублей,

бумажного - 250 рублей.

Методический центр НУМИ (http://numi.ru/)

Принимаются различные материалы образовательного характера

(разработки уроков, статьи, презентации и т.д.). После одобрения и

публикации материала можно заказать свидетельство о публикации:

бесплатное в электронном виде без печати и подписи, платное в электронном

виде с печатью и подписью - 80 рублей, платное в бумажном виде - 450

рублей.

Электронный журнал "Педагогический мир"(http://pedmir.ru/)

Условия аналогичны НУМИ. Принимаются различные материалы

образовательного характера (разработки уроков, статьи, презентации и т.д.).

После одобрения и публикации материала можно заказать свидетельство о

публикации: бесплатное в электронном виде без печати и подписи, платное в

электронном виде с печатью и подписью - 130 рублей, платное в бумажном

виде - 400 рублей, при заказе нескольких свидетельств в бумажном виде

предоставляются скидки, минимальная цена 300 рублей за одно

свидетельство, если заказываются не менее 5 штук.

Сетевой электронный журнал "Вопросы интернет

образования" (http://vio.uchim.info/)

Тематика связана с ИКТ в образовательном процессе, разделов много,

интересный проект. При необходимости можно заказать справку о

публикации по e-mail: voprosy_io@mail.ru Бесплатный проект.

Полезная статья о публикации.

Электронное периодическое издание Наукоград (http://nauka-

it.ru/).

Выпускается раз в квартал. Возможна публикация статьей по двум

направлениям: "Научно-исследовательские и научно-практические проекты"

и "Образовательные методики и технологии", в том числе и конспекты

уроков. Далее - предметное направление. Публикация бесплатна,

свидетельство о публикации в бумажном виде 200 рублей. Также можно

поучаствовать в фестивале педагогических идей. Варианты участия с

публикацией или без. Сертификат участника в электронном виде высылается

бесплатно. Расчет стоимости участия: оргвзнос - 200 рублей, публикация -

100 рублей/страница, Презентация и т.п. - 300 рублей/мегабайт.

Социальная сеть работников образования (http://nsportal.ru/)

Сайт интересен тем, что предоставляет возможность создания

собственного мини-сайта, где можно разместить свое портфолио, разработки,

творческие работы своих учеников и т.п. За каждый материал можно

получить электронное свидетельство или сертификат (по 75 рублей) или

бумажные документы (по 80 рублей + стоимость пересылки 120 рублей).

Мой университет (http://moi-universitet.ru/)

Мой университет постоянно проводит конкурсы, фестивали в рамках

которых можно разместить свою разработку. При победе в конкурсе

свидетельство высылается бесплатно, участники могут заказать платное

свидетельство за 308 рублей (или 359 рублей за ламинированное). К

материалам предъявляются жесткие технические требования, нарушение

которых ведет к отклонению Вашей разработки. Несомненным плюсом

является экспертная оценка каждой работы, прошедшей техническую

экспертизу. Отзыв эксперта размещается в комментариях к Вашему

материалу, может быть скачан независимо от того, заказали Вы сертификат

или нет.

Профессиональное сообщество педагогов "Методисты"

(http://metodisty.ru/)

На сайте периодически проходят различные методические конкурсы

для учителей в рамках которых можно представить свою разработку и

получить диплом победителя или сертификат участника. Бесплатно.

Интернет-издание "Профобразование"(http://xn----btb1bbcge2a.xn-

-p1ai/).

Дает возможность получить различные документы, подтверждающие

деятельность участника сообщества "Профобразования". Например,

сертификаты участника сообщества, участника различных конкурсов,

организованных сообществом, диплом победителя мероприятия,

свидетельство о публикации. Цена 180 рублей.

Образовательный портал "Школа 21 века"(http://xn---21--

43deny2bhd9a3j.xn--p1ai/)

В течение года на портале проходят различные мероприятия в рамках

которых можно опубликовать свои разработки и получить сертификат.

Стоимость участия в мероприятии чаще всего 300 или 500 рублей, но 2-3 раза

в год проходят бесплатные инициативы.

Видеоуроки в сети Интернет (http://www.videouroki.net/upload.php)

Урок не обязательно должен быть в видеоформате. Можно загрузить

тест, презентацию и т.п. На сайте есть подробный видеоурок о подготовке и

публикации материала. После публикации сертификат приходит бесплатно в

течении 3 дней.

Методический портал "К УРОКУ.RU"(http://www.k-yroky.ru/)

За публикацию трех разработок выдается бесплатное свидетельство о

публикации на портале.

Новые проекты:

Живой журнал "Методичка"(http://www.metodichka.org/)

Проект новый (2014 год), но может быть весьма полезным.

Подтверждения официального статуса СМИ на сайте пока нет, но разместить

свой конспект, публикацию можно. Цена за сертификат 150 рублей, Есть

возможность получить его бесплатно (акции). На сайте предлагаются и

другие интересные услуги.

Дополнения в 2015 году

Международный социальный интернет-проект pedstrana.ru

(http://pedstrana1.ru/index).

Кроме электронных публикаций (стоимость сертификата 150 руб.) на

ресурсе предлагаются различные конкурсы педагогов и детей.

Современный учительский портал

Очень интересный портал для педагогов. Много полезных

материалов, действующий форум. Публикация на портале бесплатная.

Выводы:

- самые интересные и качественные разработки можно найти на

сайтах, которые используют общественную экспертизу материала.

- если для публикации необходима предоплата, то материал

опубликуют не зависимо от его качества, а значит надо быть готовым к тому,

что Ваша разработка окажется среди кучи не понятных конспектов,

содержащих методические и грамматические ошибки.

Другие сетевые издания можно поискать на elibrary.ru (Электронная научная

библиотека).

Восклицательным знаком помечены наиболее интересные, на мой

взгляд, издания.

Желаю Вам творческих успехов.