I j b e h ` g b 4svetlya4ok.ucoz.net/DOKUMENTY_18_19/GODOVOI_PLAN/... · 2018-09-22 · Неделя психологии «Разноцветные сказки» «Муравьишки»,

Приложение 4

Корпус 1

Перспективный план работы педагога-психолога Петровой Л.В.

на 2018-2019 учебный год

Цель работы: создание оптимальных условий для сохранения и укрепления психологического здоровья субъектов образовательного

процесса и их эмоционального благополучия (воспитанников ДОУ, родителей, педагогов ДОУ).

Задачи:

Сопровождение вновь прибывших детей и их родителей в процессе адаптации к ДОУ;

своевременное выявление и предупреждение возможных трудностей в психическом развитии детей;

диагностика индивидуальных возможностей и способностей воспитанников, в том числе, с повышенными образовательными

потребностями;

диагностика готовности к обучению в школе детей старшего дошкольного возраста, выявление возможных трудностей в обучении;

оказание психологической помощи дошкольникам по запросам педагогов и родителей (преодоление возможных трудностей в

развитии, построение межличностных отношений) путем коррекционной, развивающей, консультативной работы;

поддержание и укрепление психического здоровья детей, ранняя профилактика негативных форм поведения посредством

формирования навыков социальной адаптации и преодоления жизненных трудностей в рамках программы «Друзья Зиппи»;

создание и поддержка психологического климата в коллективе, развитие психологической компетентности педагогов;

повышение уровня родительской компетентности, активизация роли родителей в создании оптимальных условий развития ребенка.

РАБОТА С ДЕТЬМИ

Направ-

ление

работы

Содержание работы Группа ДОУ Сроки

проведения Ответственные

Ди

агн

ос

тичес

ки

й б

лок Диагностика готовности детей

старшего дошкольного возраста

к обучению в школе

«Божьи Коровки» октябрь, апрель Петрова Л.В.

Диагностика уровня Все возрастные В течение года Петрова Л.В.

психического развития детей,

направляемых на ПМПк

группы

Диагностика психического

развития воспитанников ДОУ по

запросам педагогов и родителей

Все возрастные

группы

В течение года Петрова Л.В.

Коррек

ци

он

но

-раз

ви

ваю

щи

й б

лок

Реализация программы «Друзья

ЗИППИ»

«Божьи коровки» октябрь

-

апрель

Петрова Л.В.

Коррекционно-развивающая

работа по результатам

диагностики детей, имеющих

низкий уровень освоения ООП


группы

октябрь

-

апрель

Петрова Л.В.

Реализация образовательного

проекта по развитию

речемыслительной деятельности

и связной речи с использованием

световых планшетов

«Я напишу стихи руками»

«Пчелки», «Божьи

коровки»

(дети с ОНР)

сентябрь

–

май

Петрова Л.В., Лукичева Я.Н.

Неделя психологии

«Разноцветные сказки»

«Муравьишки»,

«Комарики»

ноябрь Петрова Л.В.

Неделя психологии «В гостях у

сказки»

«Кузнечики»,

«Мотыльки»

февраль Петрова Л.В.

Неделя психологии «Волшебный

мир игры»

«Сороконожки»,

«Пчелки»

февраль Петрова Л.В.


«Интеллектуальная карусель»

«Божьи коровки» март Петрова Л.В.

Кон

сульт

ати

вн

ая

раб

ота

Индивидуальное

консультирование родителей и

педагогов по запросам и

результатам диагностики


группы


Выступление на родительских

собраниях, участие в заседании

семейных клубов, игротек,

психологических гостиных


группы


Психологическое просвещение- Все возрастные В течение года Петрова Л.В.

консультирование в «Уголке

психолога» по группам

группы

Ознакомление педагогов групп с

результатами психологической

диагностики детей


группы


Мет

од

ичес

кая

и п

росв

ети

тельс

кая

раб

ота

Подбор методик и подготовка

материалов для проведения

психологической диагностики


группы


Оформление результатов

диагностики


группы


Разработка конкретных

рекомендаций по результатам

диагностики


группы


Подготовка к участию в

педсоветах, семинарах,

тренингах


группы


Участие в деятельности ПМПк и

ТМО


группы


Оформление материалов в

групповых «Уголок психолога»


группы


Составление аналитических

отчётов


группы


МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА

Содержание работы Сроки проведения

Подбор методик и подготовка материалов для проведения психологической диагностики В течение года

Оформление результатов диагностики В течение года

Разработка конкретных рекомендаций по результатам диагностики В течение года

Подготовка к участию в педсоветах, семинарах, тренингах В течение года

Участие в деятельности ПМПк и ТМО В течение года

Оформление материалов в групповых «Уголок психолога» В течение года

Составление аналитических отчётов В течение года

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Направ-

ление

работы

Содержание работы

Группа ДОУ

Сроки проведения Д

иаг

ност

ичес

ки

й

блок

Оценка родителями психического развития и

психологического состояния ребёнка посредством

заполнения соответствующей анкеты (при необходимости)

все возрастные

группы в течение года

Диагностика внутрисемейных отношений (по запросам) все возрастные


Обследование семей, являющихся объектами социально-

психологической службы: неблагополучные, неполные,

многодетные, приемные (опекунские) – по запросам



Кон

сульт

ати

вн

ый

блок

Индивидуальное консультирование по запросам и

результатам диагностики



Выступление на родительских собраниях, участие в

заседании семейных клубов, игротек, психолого-

педагогических гостиных (по отдельному плану групп)



Психологическое просвещение – консультации в «Уголке

психолога» по группам



Родительское собрание «Роль развития речемыслительной и

связной речи у детей дошкольного возраста» (в рамках

реализации проекта «Я пишу стихи руками»)

«Пчелки»,

«Божьи коровки» октябрь

Консультация «Значение сенсорного развития у детей

раннего дошкольного возраста»

«Комарики»,

«Муравьишки» ноябрь

Консультация «Развитие речемыслительной деятельности» (в

рамках реализации проекта «Я пишу стихи руками»)

«Пчелки»,

«Божьи коровки» ноябрь

Консультация «Мир детской игры» «Сороконожки»,

«Пчелки»

февраль

Консультация «Роль сказок в развитии ребенка» «Мотыльки»,

«Кузнечики»

февраль

Консультационный блог «Я иду в школу» «Божьи коровки» в течение года

РАБОТА С ПЕДАГОГАМИ

Направ-

ление

работы


Кон

суль

тати

вн

ы

й б

лок Консультация с элементами мастер-класса «Развитие основных психических

процессов с использованием световых столов» ноябрь

Консультация «Развитие речемыслительной и связной речи посредством

нетрадиционных методов» (в рамках реализации проекта «Я пишу стихи руками») декабрь

Ди

агн

ост

ичес

ки

й б

лок

Открытый показ занятия по развитию речемыслительной деятельности и связной речи

с использованием световых планшетов «Я напишу стихи руками» (в рамках

реализации проекта «Я пишу стихи руками»)

февраль

Мастер-класс «Сказка своими руками» (в рамках реализации проекта «Я пишу стихи

руками») апрель

Презентация опыта совместной работы педагога-психолога и учителя-логопеда с

ребенком с ДЦП май

Корпус 2

Перспективный план работы педагога-психолога МБДОУ №6 «Светлячок» Шкатовой И.Б.

на 2018 - 2019 учебный год.

ЦЕЛЬ психологического сопровождения образовательного процесса в ДОО:

Повышение качества образования путем индивидуализации образовательной деятельности педагога и родителя с ребенком дошкольного

возраста; сохранение психического здоровья и эмоционального благополучия всех участников образовательного процесса.

ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ:

Для воспитанников:

1) Способствовать сохранению психического здоровья всех воспитанников, а также их эмоциональному благополучию.

2) Способствовать обеспечению равных возможностей для полноценного развития каждого ребёнка в период дошкольного детства

независимо от места жительства, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей (в том числе

ограниченных возможностей здоровья).

3) Способствовать созданию благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными

особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребёнка как субъекта отношений с самим собой,

другими детьми, взрослыми и миром.

4) Создавать условия для развития социальных и интеллектуальных качеств личности каждого ребенка, инициативности,

самостоятельности и ответственности детей, формирования у них предпосылок учебной деятельности.

5) Способствовать созданию в дошкольной образовательной организации социокультурной среды, соответствующей возрастным,

индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям воспитанников.

Для родителей:

1) Обеспечить психолого-педагогическую поддержку семье и повышение компетентности родителей (законных представителей) в

вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.

2) Способствовать эмоциональному благополучию родителей в процессе общения с ребенком.

3) Создавать условия для поддержки образовательных инициатив семьи, в том числе путем включения родителей в непосредственно

образовательную деятельность с детьми и поддержку образовательных проектов по инициативе семьи.

Для педагогов:

1) Способствовать эмоциональному благополучию педагогов в образовательном процессе.

2) Обеспечить психолого-педагогическую поддержку педагогам и повышение их компетентности в вопросах развития и образования,

охраны и укрепления здоровья детей.

РАБОТА С ДЕТЬМИ

Направ

ление

работы Содержание работы Группа ДОУ

Сроки

проведения Ответственные

Ди

агн

ости

чес

ки

й

бл

ок

Наблюдение и диагностика вновь поступивших в ДОУ

детей раннего и младшего дошкольного возраста в

период их адаптации к условиям ДОУ

«Моряночка»

«Капельки»

«Кораблик»

«Пингвиненок»

Сентябрь-ноябрь Шкатова И.Б.

Мониторинг освоения детьми ООП Все возрастные

группы Октябрь-ноябрь Шкатова И.Б.

Экспресс-диагностика уровня развития психических

процессов детей среднего дошкольного возраста

«Дельфиненок»

«Катерок»

«Маячок»

«Бригантина»

В течение года Шкатова И.Б.

Экспресс-диагностика уровня развития психических

процессов детей старшего дошкольного возраста

«Золотая рыбка»

«Парус»

«Осьминожки»

«Жемчужина»

В течение года

Шкатова И.Б.

Углублённая диагностика уровня развития детей

среднего и старшего дошкольного возраста, имеющих

низкий уровень освоения ООП

По показаниям


группы

Ноябрь


Углубленная диагностика личностных особенностей и

уровня психического развития детей, направляемых на

ПМПК


группы


Диагностика уровня психического развития, а также

актуального психоэмоционального состояния

воспитанников ДОУ по запросам педагогов и родителей


группы



Диагностика и оценка личностных особенностей детей,

определение потенциальной «Группы риска»

(неконструктивный тип поведения: повышенная

тревожность, гиперактивность, агрессивность)


группы



Диагностика детей старшего дошкольного возраста, для

определения уровня готовности к обучению в школе (по

запросу).

Старшие и

подготовительные

группы

Март - май

Шкатова И.Б

Кор

рек

ци

он

но

-разв

ив

аю

щи

й б

лок

Коррекционно-развивающая работа по результатам

диагностики детей, имеющих низкий и высокий уровень

освоения ООП (индивидуальная)


группы

Декабрь-апрель


Игры-занятия и игры-упражнения направленные на

развитие коммуникации (групповые и индивидуальные)

По необходимости


группы


Психопрофилактические мероприятия для оптимизации

психологического сопровождения в период адаптации

детей раннего и младшего дошкольного возраста.

«Моряночка»

«Капельки»

«Кораблик»

«Пингвиненок»

Сентябрь - ноябрь


Индивидуальная коррекционная работа с детьми из

состава потенциальной «Группы риска»

(неконструктивный тип поведения: повышенная

тревожность, гиперактивность, агрессивность)


группы




«Жить в мире с собой и другими»


группы и педагоги

ДОУ

С 19 по 23 ноября 2018г. Шкатова И.Б.

Коррекционно-развивающая работа по результатам По необходимости В течение года Шкатова И.Б.

диагностики (ранее выявление предпосылок

отклоняющегося развития у детей) по запросам педагогов и

родителей (индивидуальная)


группы

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ Направ

ление

работы Содержание работы Сроки проведения

Ди

агн

ости

чес

ки

й б

лок

Оценка родителями психического развития и психологического состояния ребёнка, посредством

заполнения соответствующих анкет и методик: «Анкета для родителей», «Расскажите о своем

ребенке», «Уровень тревожности ребенка», «Какой Вы родитель?», «Анкета оценки типа

темперамента ребенка», «Анкета для родителей по изучению социально-эмоциональной сферы

личности ребенка» и др.


Диагностика внутрисемейных отношений и родительского стиля воспитания. Анкетирование

родителей по вопросам родительских установок и реакций (ОРО, ВРР и АСВ), по индивидуальным

запросам - «Рисунок семьи», «Цветовой тест отношений» и др.


Наблюдение и диагностика семей, являющихся объектами сопровождения социально-

психологической службы: неблагополучные, неполные, многодетные, приемные (опекунские) – по

запросам.


Пр

ак

ти

ческ

ий

бл

ок

Практикум психолога для родителей на тему: «Психологические особенности развития ребенка 3-4

лет. Развивающие игры для детей 3-4 лет. Кризис 3-х лет».

Беседы с родителями на темы: «Роль семьи в воспитании ребенка», «Рекомендации по

формированию адекватной самооценки у старших дошкольников», «Дружная семья – здоровый

ребенок! Детская психосоматика: почему болеют наши дети», «Гендерное воспитание. Особенности

развития и воспитания девочек и мальчиков».

Групповое консультирование родителей на тему: «Влияние телевидения и компьютерных игр на

развитие ребенка». «Кризис 7-ми. Психологическая готовность к обучению в школе».

Принимать участие в организации и проведение психологических мероприятий в рамках заседаний

Семейных клубов ДОУ.

Октябрь

Январь

Март

Кон

сул

ьтати

вн

ый

бл

ок

Индивидуальное консультирование по запросам и результатам диагностики. Выдача

рекомендаций. Семейное консультирование. В течение года

Выступление на родительских собраниях, участие в заседании семейных клубов, игротек,

психолого-педагогических гостиных (по отдельному плану групп):

1. Ребенок поступает в ДОУ. Освещение проблемы адаптации. Рекомендации родителям.

2. Особенности и нормы развития ребенка 1,5-2-х лет. 3. Кризис 3-х лет.


4. Психологические и возрастные особенности развития детей 2-3-х, 3-4-х, 4-5-ти и 5-6-ти лет.

Освещение проблемных моментов и рекомендации.

5. Современная семья: основы воспитания ребенка.

6. Психологическая готовность к обучению в школе. Кризис 7-ми лет (по запросу).

Психологическое просвещение, консультирование: пополнение «Уголка психолога» групп

(информационного стенда для родителей) по основным и актуальным психологическим темам. В течение года

Расширение психолого - педагогической компетенции родителей в вопросах обучения и развития

ребенка, поддержке его психоэмоционального благополучия, в вопросах охраны и укрепления

физического и психического здоровья.


РАБОТА С ПЕДАГОГАМИ

Направл

ение

работы Содержание работы Сроки проведения

Пси

хол

оги

чес

кое с

оп

ров

ож

ден

ие у

частн

ик

ов

обр

азо

вател

ьн

ого п

роц

есса:

пси

хоп

роф

ил

ак

ти

ка

,

пси

ходи

агн

ости

ка, п

си

хок

ор

рек

ци

я,

пси

хол

оги

чес

кое к

он

сул

ьти

ров

ан

ие и

поддер

жк

а

дея

тел

ьн

ости

педагогов

ДО

У.

Ранняя диагностика предпосылок «эмоционального» выгорания» у педагогов ДОУ.

Профилактика предпосылок «эмоционального» выгорания» у педагогов ДОУ.

Оказание помощи педагогам в осознании причин повышенной утомляемости и изменении

мотивированности труда.

Обеспечение условий для снятия психоэмоционального напряжения у педагогов ДОУ.


Ознакомление педагогов групп с результатами психологической диагностики детей, рекомендации

по работе с детьми. Консультации, беседы. Сбор экспертных оценок. В течение года

1. Участие и проведение методических объединений, семинаров, мастер-классов.

2. Консультации, беседы и занятия с педагогическим составом (в том числе в рамках работы над

методической темой) на следующие темы:

«Психологические особенности детей младшего/среднего/старшего дошкольного возраста»

«Мы – группа» - рекомендации по сплочению коллектива детей в группе.

«Как помочь ребенку в период адаптации»

«Психолого-педагогическое сопровождение гиперактивных детей»

«Семья – Ребенок – Детский сад»

«Сохранение психологического здоровья педагога»

«Детский темперамент»

«Цветотерапия для детей»

«Проективные методики»

«Профилактика профессионального выгорания педагогов ДОУ»

Октябрь

Декабрь

Январь

Февраль

Апрель

«Эффективное общение и взаимодействие педагогов ДОУ с родителями дошкольников»

Индивидуальное консультирование педагогов по обращениям и возникающим вопросам. В течение года

Ознакомление педагогов ДОУ с организацией и спецификой проведения «Недели психологии». Ноябрь

Психолого-педагогический тренинг: «Психологическая культура педагога». Апрель

Расширение психолого - педагогической компетенции педагогов в вопросах обучения и развития

ребенка, в том числе с нарушением в развитии, и поддержке его психоэмоционального

благополучия; в вопросах охраны и укрепления физического и психического здоровья

воспитанников; в вопросах работы с семьей.


МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА


Подбор методик и подготовка материалов для проведения психологической диагностики уровня

психического развития по всем возрастам. В течение года

Обработка, анализ и оформление результатов диагностики. В течение года

Разработка конкретных рекомендаций и составление развивающих и коррекционных программ по

результатам диагностики. В течение года

Подготовка к участию в педсоветах, семинарах, тренингах. В течение года

Создание дидактических игр и пособий для диагностической, развивающей и коррекционной работы. В течение года

Работа по теме самообразования. В течение года

Заполнение индивидуальных адаптационных листов (по результатам наблюдения за детьми раннего и

младшего дошкольного возраста), обработка и анализ результатов для аналитической справки и отчета.

До ноября

Участие в деятельности ПМПК. По результатам углубленной диагностики детей, направляемых на ПМПК,

написание характеристик и психологических заключений.


Составление, по запросу, психолого-педагогических заключений и характеристик на детей (состоящих на

учете у врача-невролога, а также для комиссии по делам несовершеннолетних, по запросу администрации

т.п.).


Проведение социометрического исследования и написание аналитических справок об особенностях

психологического климата и эмоциональной атмосферы в коллективе заявленной группы (по запросу

администрации).


Составление аналитических годовых и месячных (по запросу) отчётов. В течение года

Пополнение картотек групп материалами диагностики, а также индивидуальными рекомендациями и

отчетом о проведенной работе.


С целью пропаганды психологического просвещения и консультирования в ДОУ: пополнение «Уголка

психолога» групп (информационного стенда для родителей) по основным и актуальным психологическим

темам.


Работа над методической темой, выбранной в прошлом учебном году: «Психологизация педагогического

процесса. Повышение психологической культуры педагога ДОУ»


Перспективный план работы педагога-психолога МБДОУ №6 «Светлячок» Вежливцевой М.В.

на 2018 - 2019 учебный год.

Психологическая диагностика

Работа с детьми

Название

работы Инструментарий

Ответствен

ный Срок проведения Цель:

Диагностика

готовности к

школьному

обучению

детей

подготовител

ьных групп

(первичная,

повторная).

«Экспресс-

диагностика в

детском саду.

Комплект

материалов для

педагогов-

психологов

детских

дошкольных

образовательных

учреждений»

Н.Н.Павлова,

Л.Г.Руденко. М.,

Генезис, 2011г

«Методика

Психолог Конец сентября – октябрь

Март - май

Получение и анализ данных об уровне

подготовленности к обучению в школе детей

в подготовительных группах, определение

наиболее актуальных направлений работы по

обучению и развитию детей в указанных

группах.

Психолог В течение года, по запросу.

определения

готовности к

школе» Л.А.

Ясюкова.: СПб

«Иматон»2007г.

«Стандартная

беседа Т.А.

Нежновой».

Углубленная

диагностика

причин

отклонения в

интеллектуал

ьном и

личностном

развитии

детей.

«Диагностически

й комплект

психолога» М.М

Семаго. М.:

Айрис-пресс ,

2005 год.

Психолог В течение года, по запросу. Уточнение наличия особенностей развития

когнитивной сферы, их конкретизация

(направленность и степень выраженности),

поиск причин и механизмов их

возникновения.

Изучение

межличностн

ых

отношений в

детском

коллективе

«Социометри

я»

(Первичная,

повторная)

Социометрия

«Домики»

Психолог

Октябрь

Декабрь

Выявление степень сформированности

детского коллектива.

Психодиагнос

тическая

работа по

выявлению

детей с

ТРИТО - тест

ранней

интеллектуально-

творческой

одаренности.

Психолог В течение года, по запросу, родителей,

воспитателей и смежных специалистов

Выявление проявлений, структуры и вида

одаренности у детей.

повышенным

и

образовательн

ыми

потребностям

и (одаренных

детей).

В.Г.Грязева-

Добшинская,

ПсиХрон,

Диагностика

особенностей

эмоционально

-личностного

развития

детей (дети

всех

возрастных

групп).

Выявление

детей

«группы

риска»

тревожные,

агрессивные,

гиперактиные

- Денисова Н.Д.

«Диагностика

эмоционально-

личностного

развития

дошкольников 3-7

лет» Волгоград.:

Учитель,

Психолог В течение года, по запросу, родителей,

воспитателей и смежных специалистов.

Выявление особенностей

личностного и эмоционального

развития. Выявление детей

«группы риска».

Работа с родителями

Сбор анамнестических данных по

развитию ребенка. Анкетирование,

диагностика внутрисемейных

отношений.

Анкета: Какой я родитель?» Психолог В

течение

года, по

запросу.

Выявление проблемы,

послужившей причиной

обращения за

психологической помощью.

Диагностика и сопровождение

семей, находящихся в трудной

жизненной ситуации или

являющиеся объектами социально-

психологической службы

Инструментарий подбирается

исходя из проблемы.

Психолог В

течение

года, по

запросу.

Выявление проблем

внутрисемейных отношений.

сопровождения.

Работа с педагогами

Психодиагностическая работа по

изучению личностных качеств и

профессиональных компетенций у

педагогов ДОУ.

-Тестирования по теме

«Конфликтная ли вы личность?»

- «Определение степени

удовлетворённости педагогов

условиями и результатами

труда»

Психолог В

течение

года, по

запросу.

Выявление личностных

качеств и профессиональных

компетенций у педагогов ДОУ.

В соответствии с

«Профессиональным

стандартом педагога»

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ КОРРЕКЦИЯ И РАЗВИТИЕ, СОПРОВОЖДЕНИЕ

Работа с детьми

Название работы Условия проведения Срок

проведения Предполагаемый результат

Индивидуальная развивающиая и

коррекционная работа с детьми (по

проблеме и результатам диагностики)

- Психологические игры

(индивидуальные и подгрупповые)

-занятия по подготовке к школе,

направленные на развитие

познавательных процессов.

В течение

года

Нормализация развития у каждого ребенка,

включенного в группу развития, функции

или процесса, чьи особенности выявлены в

ходе углубленного обследования.

Подрупповая коррекционная работа,

направленная на подготовку к школе (дети

подготовительных групп)

В течение

года

Коррекция выявленных нарушений и

развитие требуемых качеств

Развивающая работа с детьми, имеющими

повышенные образовательные потребности

- Развивающие занятия:

По развитию психических

процессов и познавательных

способностей, творчества.

В течение

года

Создание благоприятных условий для

развития способностей детей.

Развивающая работа по преодолению

проблем развития личностной и

коммуникативной сфер у детей

- Игровые занятия – упражнения на

развитие навыков общения,

межличностных отношений в

эмоциональной сфере.

В течение

года

Преодоление проблем развития

личностной и коммуникативной сфер у

детей


Работа с родителями по повышению

педагогической компетенции.

(расширение знаний в вопросах обучения и

воспитания).

- Сотрудничество и оказание

консультативной помощи.

По плану

работы группы

В течение года.

Преодоление проблем развития

личностной и коммуникативной сфер,

повышение педагогической

компетенции родителей.


Работа с педагогами по повышению

педагогической компетенции.(расширение

знаний в вопросах обучения и воспитания).

- Сотрудничество и оказание

консультативной помощи.

-Психологическое сопровождение

педагогического процесса.

В течение года Преодоление проблем развития

личностной и коммуникативной сфер,

повышение педагогической

компетенции специалистов.

КОНСУЛЬТАТИВНАЯ РАБОТА



проведения Цель:

Индивидуальные консультации для

родителей по результатам диагностики и по

поступившим запросам

Консультации В течение

года

Достижение взаимопонимания о

причинах возникновения проблем и

путей их преодоления.

Консультирование по проблеме детско –

родительских взаимоотношений.

Консультации В течение

года

Гармонизация детско-родительских

отношений.


Групповая консультация с педагогами по

результатам диагностики ( все возрастные

группы)

Беседы, разбор ситуации. В течение

года,

Информирование воспитателей по

результатам диагностики,

рекомендации по проблеме.

Консультирование по проблемам

межличностного взаимодействия в

образовательном процессе.

- Беседы с сотрудниками о проблемах

воспитания детей в семьях. Приёмы,

рекомендации.

В течение

года,

Нормализация психологического

климата в группе. Нормализация

эмоционального состояния педагога.

ПСИХОПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ И ПРОСВЕТИТЕЛЬСКАЯ РАБОТА


проведения Предполагаемый результат

Участие в психолого-педагогических

семинарах, выступления.

- Семинар-практикум для молодых педагогов

«Как правильно взаимодействовать с детьми

«группы риска».

- Психологический тренинг «Вместе мы

сила».

По плану дет.

сада

Повышение эффективности

взаимодействия педагогов и

воспитанников.

Оформление информационно-

просветительской папки для воспитателей

и родителей всех групп "Странички

психолога"

- Оформление выставки психолого -

педагогической литературы.

- «Личность педагога – один из главных

факторов развития ребёнка »

- «Всё в твоих руках».

В течение года Повышение

осведомленности родителей в

вопросах психического

развития дошкольника.

«Неделя психологии»

Использование активных методов работы с

родителями, педагогами и воспитанниками

ДОУ.

Цикл мероприятия

Практические занятия, игротека.

По плану дет.

сада

По плану

Формирование интереса к

психологическим знаниям и

желание использовать их в

воспитании и развитии детей

Оформление тематической папки в

«Страничка психолога» в группе

Подготовительная группа

- «Как развить и поддержать одаренность

ребенка»

- «Готовность к школьному обучению»

- «Утомляемый, истощаемый ребенок»

- «Возрастные особенности детей 6-7 лет»

- «Возрастные особенности детей 5-6 лет»

- «Психологическая готовность к школе»

- «Игры на развитие внимания»

- «Игры на развитие мышления»

- «Как помочь первокласснику

адаптироваться к школе?»

В течение года Формирование интереса к

психологическим знаниям и

желание использовать их в

воспитании и развитии детей.

- «Кризис 7 лет»

- «Готовим будущего первоклассника»

ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА

Название работы Ответственный Срок проведения

Составление и утверждение плана работы на учебный

год, месяц. Составление графика работы на год, на

месяц. Составление циклограммы работы.

Подбор психологического инструментария.

Психолог Сентябрь-октябрь

Участие в научно - практических семинарах и

конференциях.

Психолог В течение года

Посещение городских методических объединений

педагогов-психологов.

Психолог В течение года, по плану МО.

Анализ научной и практической литературы для

подбора инструментария, разработки развивающих и

коррекционных программ.

Изучение интернет ресурсов.


Обработка результатов психодиагностики, подготовка к

групповым консультациям, занятиям.


Участие в профессиональных конкурсах,

видеоконференциях.


Участие в работе комиссии (Методический совет,

ПМПК)


Documents

I j b e h ` g b 4svetlya4ok.ucoz.net/DOKUMENTY_18_19/GODOVOI_PLAN/... · 2018-09-22 · Неделя психологии «Разноцветные сказки» «Муравьишки»,