I M ; EЫ > H D E : > - uo-gub.ru · PDF fileгод является ... образования на всех ступенях обучения, ... кружок «Юный журналист»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №7»

1

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД

директора МБОУ «СОШ № 7» г. Губкинского

Ямало - Ненецкого автономного округа

Речкаловой Ольги Владимировны

о результатах деятельности школы

в 2012-2013 учебном году

Публичный доклад МБОУ «СОШ № 7» г. Губкинского за 2012-2013 учебный

год является своеобразным отчетом педагогического коллектива о результатах работы,

который дает возможность широкой общественности, прежде всего родителям

обучающихся, более подробно ознакомиться с концептуальными идеями развития ОУ, в

котором учатся их дети, результатами внешней и внутренней экспертизы качества

образования.

Общая характеристика учреждения Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя

общеобразовательная школа №7» расположена по адресу:

г. Губкинский, ЯНАО, мкр. 14, д.32.

Деятельность школы регламентируется её Уставом и локальными актами.

Учредителем являетсяуправление образования администрации г. Губкинского

Начальник управления образования – Степыгина Т.В.

Лицензия на право ведения образовательной деятельности Серия А № 0000260, регистрационный № 1509 от 20.12.11г.

Свидетельство о государственной аккредитации:

ОП 004518, регистрационный номер 660 от 31.01.2012г.

Учреждение имеет сайт http://s7gub.ru

Контактная информация

Е -mail: [email protected]

8(34936) 5-20-77

8(34936) 5-45-24 (факс)

Руководит образовательным учреждением Речкалова Ольга Владимировна.

Директор школы обеспечивает стратегическое управление образовательным процессом,

несет персональную ответственность за результаты образовательной деятельности.

Заместители директора:

Диденко Ольга Николаевна (заместитель директора – организатор внеурочной и

внешкольной деятельности, 1 квалификационная категория);

Касымова Елена Анатольевна (заместитель директора – руководитель структурного

подразделения начальная школа, 1 квалификационная категория);

Рогожникова Галина Викторовна (заместитель директора – руководитель структурного

подразделения основная школа, высшая квалификационная категория);

Куликова Любовь Ивановна (заместитель директора - руководитель структурного

подразделения старшая школа, высшая квалификационная категория);

Шайхинурова Зарина Ришатовна – заместитель директора по развитию;

Павлова Оксана Анатольевна – заместитель директора – организатор образовательного

процесса;

Шлихтова Светлана Владимировна (заведующая хозяйством).

Педагогический коллектив школы стремится создать удобную для всех участников

образовательного процесса школу, гарантирующую стабильное улучшение качества

образования на всех ступенях обучения, строить процесс обучения на основе создания

http://s7gub.ru/


2

единого информационного пространства, активной социализации детей с разными

способностями.

Основной контингент обучающихся школы составляют дети микрорайонов,

закреплённых за школой.

Распределение семей по сферам трудовой деятельности

0

20

40

60

80

100

%

84,7

7,4 1,1 1,8 0,3 2

11,4 0,15

Полные семьи Многодетные семьи

Малообеспеченные семьи Неполные семьи, без отца (матери-вдовы)

Неполные семьи, без матери (отцы-вдовцы) Неполные семьи, матери-одиночки

Неполные семьи, родители в разводе Неблагополучные сеьи

0

20

40

60

80

100

%

55,9

42,6

3,8 0 5,1

Производственная Социальная Предпринимательская Безработные Безработные (один из родителей)


3

Образовательный уровень родителей

Взаимоотношения с семьями школьников во многом определяют авторитет и

статус ОУ. Общение с родителями учеников позволяет не только лучше узнать детей и

легче устанавливать контакт с ними, но и существенно помочь в их обучении и

воспитании. Изучение состава семей обучающихся в прошедшем учебном году показало,

что в школе обучаются в основном дети из полных семей, где родители заинтересованы в

том, чтобы их дети получили глубокие прочные знания и продолжили обучение в ВУЗах.

Однако многие родители пытаются снять с себя ответственность за образование своих

детей и считают, что качество знаний их ребенка не зависит от их помощи и поддержки.

Поэтому одной из задач работы с родителями на следующий учебный год мы ставим

более широкую пропаганду идеи об ответственности за качество обучения детей не

только школы, но и родителей обучающихся.

Структура управления Школой.

Управление школой осуществляется в соответствии с Законом РФ «Об

образовании», «Типовым положением об общеобразовательном учреждении» и Устава

школы. Согласно Уставу школы, управление строится на принципах единоначалия и

самоуправления. В структуре школы выделяется три уровня управления: стратегический,

тактический и исполнительский. Стратегический уровень включает в себя общешкольную

конференцию, Управляющий совет, Педагогический Совет, директора школы и орган

самоуправления обучающихся «Демократическая республика». Тактический уровень, т. е

уровень реализации стратегических планов, состоит из деятельности заместителей

директора, Методического Совета школы, психолого-педагогической службы, Совета

профилактики, методических объединений (далее - МО) учителей-предметников,

технических служб школы. Исполнительский уровень — педагогический коллектив,

ученический коллектив, родительский комитет. В настоящее время законодательные

функции в школе выполняет Педагогический совет или общее собрание сотрудников

школы. Решения, принимаемые законодательным органом, вступают в силу после

соответствующего приказа директора школы.

0

10

20

30

40

отец (%) мать (%)

38,9 35,6 34,9 35,3

24,2

28,9

0,3 0

Высшее Среднеспециальное (техникум, колледж) Среднее полное Неполное среднее


4

Уровни управления

Все указанные структуры совместными усилиями решают основные задачи ОУ и

соответствуют Уставу школы.Однако следует отметить, что связи с необходимостью

выстраивания школы ступеней, где каждая ступень строится сообразно возрасту, в связи с

участием в Федеральной инновационной деятельности, утверждена новая система

управления школой с сентября 2012 года.

Особенности образовательного процесса.

МБОУ «СОШ№7» имеет три ступени, которые соответствуют трем основным этапам

развития ребенка - детство, отрочество, юность:

Дошкольное образование – группа развития (существует с ноября 2008 года)

I ступень - начальная школа (4 года);

II ступень - основная школа (5 лет);

III ступень - средняя школа (2 года).

I ступень - начальная школа.

Перед всеми родителями, чьи дети находятся на пороге школьной жизни,

возникают вопросы выбора школы, класса и учителя. Как правильно ориентироваться в

учебных программах, разработанных для начальной школы, и выбрать именно ту, которая

будет соответствовать характеру и наклонностям детей? Подготовка к школе

осуществляется через посещение воспитанниками группы развития, а так же субботнюю

школу для будущих первоклассников.

На первой ступени образования в школе 12 классов - комплектов. За последние 4

года наблюдается прирост классов в каждой параллели. Основной контингент

поступающих - дети, закрепленные за территорией школы, но есть так же из других

микрорайонов города – значит, школа в городе имеет статус среди родительской

общественности. На первой ступени предусмотрено обучение по программе «Школа

2100», с 2011 учебного года школа поэтапно переходит на обучение по системе

развивающего обучения Д.Б. Эльконина - В.В.Давыдова. Особый интерес в настоящее

время к данной системе связан прежде всего с тем, что она практически полностью

отвечает Концепции модернизации российского образования, принятой Правительством

РФ, которую школы России реализуют второй год. Основная цель модернизации

Уровни управления

общеобразовательным учреждением:

Общешкольное

собрание

Управляющий

совет

Педагогический

совет

Директор

Демократическая

республика


5

российского образования — формирование у подрастающего поколения таких качеств,

как инициатива, самостоятельность и ответственность, способных в новых социально-

экономических условиях мобильно реализовывать свои возможности.

Для достижения этой цели в школьном образовании необходимо было:

• уйти от репродуктивного способа обучения и перейти к деятельностной

педагогике, в которой центральной (ключевой) компетентностью является наличие

у человека основ теоретического мышления, способного в экстремальных условиях

находить нужное решение, уметь действовать в нестандартных ситуациях;

• изменить предметное содержание, направленное на поиск обобщенных способов

действия с предметом через построение системы научных понятий, что позволит

уйти от большого количества частных фактов, ненужной информации, которыми

изобилует большинство современных традиционных программ. Освоение

обобщенных способов действия позволит научиться школьникам решать большой

круг частных (конкретных) задач за более короткий отрезок учебного времени, тем

самым экономить время для решение личностно значимых задач подростка, часто

не связанных в прямую с учебой в школе;

• перейти на другой тип отношений между учителем и классом, учителем и

отдельным учеником, между учащимися. Этот тип отношений можно назвать

кооперационным, когда образовательный процесс строится в коллективно-

распределенной деятельности между учителем и учащимися.

Говоря о модернизации образования нельзя не сказать о том, что сейчас говориться

о результатах не только предметных, но и о метапредметных, и личностных достижений

обучающихся.С 2012-2013 учебного года в Учебный план школы введён модуль

«Проектные задачи».Говоря о необходимости новых способов оценивания, в связи с

введением таких параметров как универсальные учебные действия, метапредметность,

личностные результаты, индивидуальный прогресс – обучение и оценивание не может

включать только рамки урока. Необходим выход за его пределы. Проектные задачи это

возможность выйти не только за рамки урока, но и класса – это возможность поработать в

смешанной разновозрастной группе, решая общую не предметную задачу. Традиционным

стало привлечение родителей обучающихся в качестве экспертов-наблюдателей.

Школа выстроила свою модель внеурочной деятельности, которая реализуется не

только специалистами школы, но и системой дополнительного образования города. В

учебный план 1-3 классов введены такие внеурочные занятия как: хореография, вокальная

деятельность, занятия в Детской школе искусств. Огромную признательность школа

выражает газовым промыслам за предоставление автобусов для перевозки ребят в ДШИ:

Губкинскому, Таркосалинскому и Комсомольскому.

В рамках модернизации, а так же спонсорских средств, в начальную школу

приобретено оборудование по легоконструированию, школа получила лицензию на

программу – и, как результат, работает кружок по легоконструированию. Поступило

оборудование для 2-3х классов – ноутбуки.

II ступень образования.

Это самая сложная ступень в школе, так как требует особого внимания всех субъектов

учения. Меняются ориентиры. У подростков появляется новая значимая фигура. В

отличие от начальной школы, где пьедестал внимания занимал взрослый – теперь главной

фигурой становится сверстник. Задача ребят самовыразиться, самоутвердиться, проявить

себя. Эту особенность мы пытаемся учитывать, организуя работу на уроках в малых

группах. Особенным становится и учебный план этой ступени в рамках часов, отведенных

образовательному учреждению на выбор. Основная школа – школа интересов. Поэтому

для обучающихся были введены такие элективные предметы по выбору.


6

Система дополнительного образования в школе предоставляет возможность

посещать кружки: спортивной направленности – волейбол, баскетбол, физическая

подготовка; художественно - эстетической – обработка древесины, «Вышивка в ручную»,

театральный кружок, кружок «Юный журналист».

Особенностью школы и ее визитной карточкой стали волонтеры. Есть реализуемая

программа, которая отмечена грантом Департамента по молодежной политике ЯНАО,

победитель городского конкурса программ профилактики ПАВ, проводимого

антинаркотической комиссией г. Губкинского. Волонтерское движение представлено

разными специализациями: аниматорство, лидерство, фрироуп, умение писать и

реализовывать проекты. Каждый год проекты ребят, направленные на грантовые

конкурсы, получают средства на реализацию – так в 2012-2013 году на конкурсы было

представлено 3 проекта, грант на реализацию получил 1. Волонтеры ежегодно становятся

обладателями гранта Главы города в номинации «Социально - значимая и общественная

деятельность». В 2013 году обладателем гранта стала Ююкина Оксана, ученица11а

«Газпром-класса». Выпускники волонтерского движения Солодова Наталья и Леонтьева

Анна получили благодарственные письма Главы города за активное участие в развитии

волонтерского движения. Ребята активно представляют город на окружных проектах,

проводимых департаментом по молодежной политике. На окружных семинарах-

фестивалях «Равный поможет равному» делегация г. Губкинского, которая полностью

представлена волонтерами МБОУ «СОШ №7», неизменно входит в пятерку лучших

делегаций округа. По итогам 2012-2013 учебного года как одному из лучших

волонтерских движений Ямала была представлена возможность участвовать в

международном молодежном форуме «Балтийский Артек 2013».

Руководитель волонтерского движения Шайхинурова З.Р., представляя

деятельность организации, стала победителем муниципального этапа Всероссийского

конкурса «Сердце отдаю детям».

Школа активно развивает новый экстремальный вид спорта – фрироуп. Имеется

лицензия на проведение соревнований в городе, есть команда педагогов – инструкторов-

судей, команда обученных ребят – постановщиков и страховщиков дистанций. Эти

соревнования мы проводим не только для обучающихся школы, но и для обучающихся

всех школ города.

Основная школа – школа предпрофильной подготовки. Эту особенность мы

учитываем при организации образовательного процесса в 9-х классах. В учебном плане

имеются такие элективные курсы как «Азбука профориентации», «Введение в

профессию».С января 2012 года школа реализует авторский проект (Речкаловой О.В.),

отмеченный грантом Департамента образования ЯНАО «Предпрофильная социальная

сеть г. Губкинский». Школа является координатором данного проекта для основных школ

города №1, №3, №6 – тех школ, обучающиеся которых придут в МБОУ «СОШ№7» в 10-й

класс. Идея проекта – «погрузить»обучающихся 9-х классов в мир профессий через

организацию и проведение экскурсий на предприятия города, через встречу со

специалистами и выполнение заданий определенного плана, и как результат – помочь

определиться с дальнейшим образовательным маршрутом. Этот проект отчасти и проект

преемственности. Он позволяет связать основные школы с базовой школой №7.

Координаторами проекта являются Шайхинурова З.Р. и Телицына Е.В.

III ступень образования.

Школа с 2011 - 2012 учебного года реализует муниципальный эксперимент

«Школа III ступени» - работает как профильная и принимает обучающихся из основных

школ города. С сентября 2011 года школа является частью Федерального проекта

(федеральный эксперимент ФИП - федеральная инновационная площадка) по оценке


7

качества образования – базовой сетевой школой – единственной на Ямале. Суть проекта -

выстраивание школы сообразно ступеням и возрасту. Эксперимент продолжается.

С сентября 2011 года в школе открыт класс с социально-гуманитарным профилем,

физико-химическим профилем – корпоративный «Газпром-класс». Говоря о «Газпром-

классе», следует сказать, что этот проект стал возможным благодаря усилиям

Администрации города, желанию родительской общественности и готовности ООО

«Газпром добыча Ноябрьск» поддержать данный социальный проект. Суть обучения в

данном классе заключается не только в углубленности профильных предметов, но и

выходе за рамки учебного плана - знакомстве с ценностями компании, профессиями

промыслов, социальными практиками, подготовкой научно-практических работ

обучающихся совместно со специалистами. В 2012-2013 учебном году школа сделала

первый выпуск данного класса.

У каждой ступени школы есть своя специфика. Если основная школа предполагает

работу клубов по интересам, кружков, занятия в малых группах, то в старшей школе

происходит индивидуализация образования (индивидуальная образовательная программа

- ИОП). Проект перехода на ИОП родился весной 2012 года в рамках совместного

выездного проекта обучающихся МБОУ «СОШ№7» и структурного подразделения ЭУК

«Школа развития» школы №1133 г.Москвы. Именно на нем будущие десятиклассники,

выпускники двух школ решали вопрос о том, какой должна быть старшая школа. В итоге

родился проект совместной сетевой старшей школы, который реализуется школами

сейчас. Идея заключается в том, чтоб учащиеся 10-х классов сами должны выстроить

свою образовательную программу для старшей школы, которая поможет подготовиться к

поступлению в ВУЗ.С сентября 2012 года данный проект в МБОУ «СОШ№7» введен в

действие. Прошел первый учебный модуль по проектированию своих ИОП, а 28 сентября

2012 года была их защита перед общественностью. В течение полугода ИОП

десятиклассников корректировались. Элективные курсы обучающимися 10-х классов

были выбраны как в нашей школе, так и в сети совместно с партнером проекта

структурным подразделением ЭУК «Школа развития» школы №1133 г Москва. Всего на

выбор было предложено 28 элективных курсов.

Сотрудничество с ВУЗами:

С 2005-2006 учебного года в рамках преемственности Школа-Вуз семь лет

продолжается сотрудничество школы с Центром образовательных инициатив Омского

государственного педагогического университета по организации и проведению

подготовительных курсов для обучающихся 8-11-х классов с целью подготовки к

поступлению в образовательные учреждения высшего и среднего профессионального

образования.

С 2011-2012 года началось сотрудничество с Тюменским нефтегазовым

университетом с целью приглашения специалистов для чтения лекций в «Газпром-классе»

по физике и химии.

С 2012-2013 года в рамках реализации проекта «Старшая сетевая школа»

установлено сотрудничество с Открытым институтом развивающего образования по

образовательной системе Д.Б. Эльконина, В.В. Давыдова.

Компьютеризация ОУ:

Современный период развития общества характеризуется сильным влиянием на

него компьютерных технологий, которые проникают во все сферы человеческой

деятельности, обеспечивают распространение информационных потоков в обществе,

образуя глобальное информационное пространство. Неотъемлемой и важной частью этих

процессов является компьютеризация образования. Электронные библиотеки,

мультимедиа, системы оперативного поиска, обработки и передачи информации, системы

автоматизации различных форм деятельности контроля, учета и управления, электронная


8

почта и Интернет и т.д. – все это сегодня достаточно эффективно используются

учителями предметниками нашей школы.

В рамках освоения средств модернизации, целевых субсидий школой

приобретено:18 интерактивных досок, 5 мобильных компьютерных классов, 6 ноутбуков,

3 рабочих места учителя 5-ых классов

Основные направления ВР:

В 2012-2013 учебном году воспитательная работа школы осуществлялась в

соответствии с целями и задачами школы. Воспитательной темой школы на этот учебный

год являлась «Совершенствование системы воспитательной работы через качественное

обновление организации единого воспитательного пространства в школе, сочетающего

развитие самоуправления школьников, вовлечение учащихся в систему дополнительного

образования с целью обеспечения самореализации личности, повышение активности

родительского сообщества». Продолжалась работа и над приоритетными направлениями

по созданию условий для обучения всех участников педагогического процесса новым

технологиям обучения и воспитания, диагностике уровня развития обучающихся,

состояния их физического и психического развития, совершенствованию системы работы

школы, направленной на сохранение и укрепление здоровья обучающихся, и привитие

навыков ЗОЖ. Все мероприятия являлись звеньями в цепи процесса создания духовно-

нравственной, личностно-ориентированной образовательной и воспитательной среды.

Для достижения поставленной цели и решения задач воспитательной

деятельности, повышения воспитательного потенциала школы в течение учебного года

велась систематическая работа по воспитанию учащихся. Она осуществлялась через

деятельность классных руководителей, заместителя директора-организатора внеклассной

и внешкольной деятельности, социального педагога, психолога, педагога-организатора,

воспитателей групп продлённого дня, педагогов дополнительного образования, через

реализацию воспитательного потенциала уроков учителями-предметниками, а также

взаимодействие с социальными партнёрами школы в деле воспитания. Координирует

воспитательную работу заместитель директора – организатор по внеклассной и

внеурочной деятельности .Подводя итоги воспитательной работы за 2012/2013 учебный

год, следует отметить, что педагогический коллектив школы стремился успешно

реализовать намеченные планы, решать поставленные перед ним задачи. В школе

действовали 28 классных коллективов, обучался 662 учащийся.

Анализ и изучение работы классных руководителей с классным коллективом

показал, что деятельность большинства классных коллективов направлена на реализацию

общешкольных и социально значимых задач. Классные руководители работают над

занятостью учащихся во внеурочное время, 98% учащихся посещают кружки и секции.

Организовывают внеклассные мероприятия; проводят профилактическую работу с

учащимися и родителям; участвуют в акциях «Чистый город», «Сделаем вместе»,

«Школьная ярмарка», «Широкая масленица»«О мерах профилактики безнадзорности и

правонарушений», «Правовая пропаганда». Но вместе с тем не все учащиеся активно

включены в жизнедеятельность ученического коллектива, не у всех находится дело по

интересу. Для улучшения ситуации межличностных отношений в 7 б классе с родителями

и обучающимися был проведён тренинг и родительское собрание «Мир без конфликтов» -

психолог Ижевской медицинской академии Леманова Лариса Алексеевна, ситуация

улучшилась межличностные отношения изменились в лучшую сторону. Вызывают

тревогу учащиеся (9б),которые проявлялись в нарушении устава школы (курение,

неорганизованность в школьных делах). В поведении некоторых учащихся наблюдаются

факты невоспитанности и бестактности, межличностные отношения не всегда отличаются

доброжелательностью и взаимопомощью.


9

В течение учебного года обучающиеся принимали участие в школьном конкурсе

«Лучший класс года», «лучший ученик года» проект «Моя школа».В целях

совершенствования системы работы по формированию дружного, творческого

коллектива, содействию сплочения классного коллектива, повышению эффективности

деятельности, выявлению новой инициативы, неординарных идей, повышения престижа

учащихся, принимающих активное участие в школьных, городских, окружных,

всероссийских и международных конкурсах, олимпиадах, конференциях в соответствие с

Положением о конкурсах «Лучший класс года», «Лучший ученик года» от 07 октября

2006 года № 235а и положением о Конкурсе проектов «Моя школа».

Роль дополнительного образования в обновлении содержания общего образования

является важнейшей составляющей образовательного пространства в школе. Ключевая

идея заключается в создании открытой активной образовательной среды, стимулирующей

и поддерживающей мировоззренческое и социокультурное самоопределение личности.

Содержание урочной и внеурочной учебной деятельности соответствует планируемому

содержанию компонентов государственных образовательных стандартов, направленных

на социально – нравственное, общекультурное и общеинтеллектуальное развитие. В

школе созданы условия для творческого развития каждого ребенка, его адаптации к

социальным изменениям и приобщения к культурным ценностям. Удовлетворяя

постоянно изменяющиеся индивидуальные, социокультурные, образовательные

потребности детей, обеспечивая учащимся свободу выбора видов, форм деятельности и

детских объединений по интересам, освоение новых социальных ролей, опыта,

неформальное общение, формирование познавательных интересов в 2012-2013 учебном

году работали кружки и секции.

Занятость по школе в кружках и секциях составляет 350 человек -59%. По

сравнению с прошлым учебным годом охват обучающихся дополнительным

образованием является стабильным.

Системой городского дополнительного образования охвачено 39 % обучающихся

школы, этот показатель на протяжении последних 2-х лет является стабильным.

Направления деятельности разнообразные. Фактически каждая дополнительная

образовательная программа устанавливает свой стандарт её освоения. Достоинство

дополнительных образовательных программ в том, что создают возможность для

разработки индивидуальных образовательных маршрутов, позволяющих ребенку

самостоятельно выбирать путь освоения того вида деятельности, который в данный

момент для него наиболее интересен.

Таким образом, педагогический коллектив и органы общественного

самоуправления особое внимание уделяют созданию такой образовательной среды,

которая обеспечила бы психологическую безопасность ее участников, то есть условий, где

личность могла бы реализовать себя и чувствовала бы себя защищенной.

Внутришкольная оценка качества образования:

В МБОУ «СОШ№7» создана школьная система оценки качества образования,

которая является важнейшей задачей внутришкольного управления и показателем

авторитетности и конкурентоспособности ОУ. Основной задачей управленческой

деятельности является контроль со стороны администрации за исполнением требований

государственных образовательных стандартов с использованием системы оценки

качества образования. Контроль осуществляется на основании плана работы. По итогам

ВШК составляются аналитические материалы, издаются приказы директора

Организация питания: Школа представляет собой жизненно важную среду, используя которую можно

оказывать влияние на процесс правильного питания и формировать у школьников верные


10

навыки и стереотипы в данном вопросе. Организованное школьное питание

регламентируется санитарными правилами и нормами и поэтому в значительной степени

удовлетворяет принципам рационального питания. С января 2012 года у нас бесплатно

питаются все обучающиеся с 1 по 11 класс. Это стало возможным благодаря усилиям

депутатов городской думы.

Педагогический состав и потенциал работающих специалистов:

Педагогический состав:65 педагогических работника;7 совместителей.

Заслуженные учителя РФ - Полякова Тамара Тимофеевна и Рогожникова Галина

Викторовна. Шевчук В.В., Дементьева Г.В., Полякова Т.Т., Лопатюк Т.И. – отличники

народного просвещения. Рогожникова Г.В., Лопатюк Т.И., Богданова Н.Ю., Куликова

Л.И., Гимадеев Р.М., Чепурнова Г.В. являются почетными работниками общего

образования РФ.Восемь педагогов школы награждены Почетной грамотой

Министерства образования Р.Ф. (Касымова Е.А., Чепурнова Г.В., Гимадеев Р.М.,

Куликова Л.И., Головня Н.Л., Полякова Т.Т., Дементьева Г.В., Тюрганова И.К.). Также

педагоги школы имеют Почетные грамоты Департамента образования ЯНАО (7),

Благодарственные письма ГосДумы ЯНАО (2), Почетные грамоты Губернатора ЯНАО

(2), Благодарственные письма Губернатора ЯНАО (2), Почетные грамоты Главы

Города (15), Благодарственные письма Главы Города (22), Грамоты Управления

образования г. Губкинский (46).

Обладателями Гранта Президента РФ являются Рогожникова Г.В. и Полякова

Т.Т.; обладателями Гранта Губернатора ЯНАО - Рогожникова Г.В., Гимадеев

Р.М.Двое являются обладателями гранта Главы города. – Речкалова О.В., Петрова Е.В.

В 2012-2013учебном году в школе работало 9 молодых специалистов:

учитель физической культуры Левичкин В.П., учитель начальных классов Левичкина

А.А., учитель начальных классов Перепелица И.А., учитель английского языка

Бердникова Д.Е., учитель английского языка Кискина В.С., педагог-организатор Храпова

Э.Х., педагог-психолог Телицына Е.В., методист Косарева И.С. (еще одна находятся в

декретном отпуске).Количество молодых специалистов составило 14% от всего

коллектива.

Молодые специалисты активно участвуют в мероприятиях различной

направленности. Методическая разработка урока Левичкиной А.А. является тьютором в

рамках совместного проекта с Intel: прошла обучение по созданию электронной среды

обучение «1 ученик 1 компьютер» в несколько этапов: 1 этап «Проектная деятельность в

информационной образовательной среде 21 века» был проведен с 29 октября по 02 ноября

2912 года; 2 этап- тренинг по теме «Создание электронной среды обучения «1 ученик 1

компьютер» был проведен с 14 по 18 января 2013 года; 3 этап-тренинг по теме «Создание

электронной среды обучения «1 ученик 1 компьютер» организован с применением

дистанционных образовательных технологий на платформе intel-learn.ru/moodle с 17 по 27

мая 2013 года. Бердникова Д.Е. - участник конкурса исследовательских проектов

педагогов 15 декабря 2012 года в номинации «Языкознание», тема «Обучающий

электронный словарь по английскому языку для начальной школы», Победитель II

степени Международного конкурса педагогических эссе “Apedagogyoflife» 15 февраля

2013. Телицына Е.В. - прошла обучение 01.10.2012-08.10.2012 ЦПДО Института

международных социально-гуманитарных связей по теме "Тренинговые технологии и

социальная инноватика" (Ямальская школа тренеров, г. Ноябрьск),участник окружного

конкурса лидеров и руководителей детских и молодежных общественных объединений

«Будущее Ямала» (02.04-09.04.2013г., г.Тюмень), участник международного молодежного

форума «Балтийский Артек 2013» (07.08-15.08.2013г., г. Калининград). Косарева И.С.,

Телицына Е.В. – участники III Всероссийского конкурса социальных проектов и


11

психолого-педагогических инициатив по профориентации. Кискина В.С. - обладатель

ДипломаI степени во Всероссийском семейно-педагогическом конкурсе «Диалог»,

Победитель II степени Международного конкурса педагогических эссе “Apedagogyoflife»

15 февраля 2013. Перепелица И.А. - участник волонтерского движения школы: окружной

конкурс «Деловая молодежь Ямала», проект «Мобильные стенды» - участник; фестиваль

волонтеров «Дорогою добра» - участник; волонтерский фестиваль «Равный поможет

равному» - участник; фестиваль «Районная школа волонтерских наук» - участник.

Учителя школы регулярно повышают свой профессиональный уровень.

Уровень квалификации педагогов подтверждается в период аттестации учителя: за

прошлый учебный год 2 учителя установили высшую квалификационную категорию, 3 –

первую. Обобщен опыт 1 педагога (Кискина В.С.) школы на институциональном уровне,

на муниципальном уровне – 5 педагогов. В целом по школе квалификационную

категорию имеют 63% педагогов, из них: высшую квалификационную категорию – 15

педагогов (27%), первая - 17 (30%), вторая - 17 (14%).

В 2012-2013 учебном году прошли профессиональную курсовую переподготовку 35

педагогов: 30 педагогов – по одной программе, 5 педагогов – по двум:

№

п/п Программа курсовой переподготовки ФИО педагогов Должность

1. 24.09.12-29.09.12 в Бирском филиале

федерального государственного бюджетного

образовательного учреждения высшего

профессионального образования

«Башкирский государственный университет»

по программе «Психолого-педагогические и

методические особенности реализации ФГОС

общего образования», 108 часов, г. Бирск, в г.

Губкинский

Алиферникова

Надежда

Геннадьевна

учитель

2. Бердникова Дарья

Евгеньевна

учитель

3. Гончарова Марина

Михайловна

учитель

4. Диденко Ольга

Николаевна

заместитель

директора

5. Кискина Вера

Сергеевна

учитель

6. Копнина Татьяна

Ивановна

педагог-

психолог

7. Косарева Ирина

Сергеевна

методист

8. Левичкин Вячеслав

Петрович

учитель

9. Рогожникова Галина

Викторовна


директора

10. Салиханова

Гульнара Умаровна

учитель

11. Сапегина Елена

Гавриловна

учитель

12. Юшков Владимир

Иванович

учитель

13. 01.10.2012-08.10.2012 в ЦПДО Института

международных социально-гуманитарных

связей по теме «Тренинговые технологии и

социальная инноватика», Ямальская школа

тренеров, 72 часа, г. Салехард, место

проведения - г. Ноябрьск

Телицына Евгения

Валентиновна

педагог-

психолог

14. 12.11.12-16.11.12 в Негосударственном ОУ Копнина Татьяна педагог-


12

ДПО (повышения квалификации)

специалистов «Институт биологической

обратной связи» на цикле

усовершенствования специалистов по

программе «Биологические и медицинские

аппараты и системы с использованием

биологической обратной связи», 72 часа, г. С-

Петербург, место проведения - г. Губкинский

Ивановна психолог

15. Костишина Лариса

Мирчевна

учитель

16. 17.02-25.02.2013 в ГАОУ ДПО ЯНАО

«РИРО» по теме «ФГОС начального общего

образования: содержание, актуальные

вопросы введения и реализации», 72 часа, г.

Салехард, место проведения - г. Губкинский

Беляева Надежда


учитель

17. Зубенко Анастасия

Владимировна

учитель

18. Левичкина

Анастасия

Андреевна

учитель

19. Перепелица Ирина

Александровна

учитель

20. 18.02-14.03.2013 в ГАОУ ДПО ЯНАО

«РИРО» по теме «ФГОС ООО: содержание,

актуальные вопросы введения и реализации»,

108 часов, г. Салехард, место проведения – г.

Губкинский

Богданова Наталья

Юрьевна

учитель

21. Гаврилюк Оксана

Анатольевна

учитель

22. Костишина Лариса

Мирчевна

учитель

23. Полякова Анастасия

Александровна

учитель

24. Полякова Тамара

Тимофеевна

учитель

25. Пономарев

Владимир

Викторович

учитель

26. Чепурнова Галина


учитель

27. 26.02.2013-19.03.2013 в ФГБОУ ВПО

«Омский государственный педагогический

университет» по программе «Федеральные

государственные стандарты начального и

основного общего образования: актуальные

проблемы введения», 108 часов, г. Омск

(дистанционная форма)

Казакова Анна

Васильевна

воспитатель

28. Куликова Любовь

Ивановна


директора

29. Телицына Евгения


педагог-

психолог

30. Тукбаев Валерьян

Исламович

учитель

31. 21-26.03.2013 на Факультете повышения

квалификации Сибирского института

развивающего обучения «Пеленг» по теме

«Педагогика и методика развивающего

обучения математике и русскому языку в

начальной школе (педагогическая система

Д.Б.Эльконина - В.В.Давыдова)», 72 часа,

г.Томск

Зубенко Анастасия

Владимировна

учитель

32. Касымова Елена

Анатольевна

учитель

33. Киприна Ольга

Петровна

учитель

34. Маргамова Ирина

Мударисовна

учитель

35. Беляева Надежда


учитель


13

Также в декабре 2012 года директор школы Речкалова Ольга Владимировна прошла

стажировку – семинар-практикум по теме «Система школьного образования в

Финляндии», Финляндия, г.Хельсинки. Цель семинара – изучение системы образования

Финляндии и применяемых методик оценки качества образования.

Помимо стажировок, прохождения повышения квалификации, аттестации педагоги

школы принимали активное участие в окружных, городских семинарах, вебинарах,

обучении по актуальным проблемам образования.

Вебинар «Интерпретация результатов изучения готовности первоклассников к

обучению в школе. Ответы на вопросы», 6 человек.

Вебинар «Направления и условия использования результатов оценочных процедур

на разных уровнях системы образования», 3 человека.

Совещание по вопросу обсуждения проекта закона «Об образовании в ЯНАО», 1

педагог.

Практико-ориентированный семинар в дистанционном режиме по теме «Оценивание

выполнения заданий ЕГЭ с развернутым ответом по русскому языку», 2 человека.

Семинар «Компетентностно-ориентированные задания как средство реализации

системно-деятельностного подхода в стандартах второго поколения», 7 педагогов.

Семинар «Компетентностный урок: дидактический контекст метапредметности», 7

человек.

III межрегиональная научно-практическая конференция по проблемам региональной

образовательной политики «Школы ступеней: проблемы формирования дидактической

системы», 3 человека.

Межтерриториальный семинар-практикум «Школы ступеней: проблемы

формирования дидактической системы», 4 педагога.

Городской семинар-конференция «Управление качеством образования на

современном этапе развития школы», 5 педагогов.

Окружной педагогический марафон-семинар «Наша Сибирь-2012»

«Совершенствование профессиональной культуры в контексте модернизации образования

и реализации Федеральных государственных образовательных стандартов», 13 человек.

XVIII научно-практическая конференция по теме «Эволюция действия

моделирования и оценки как содержательной экспертизы деятельностных результатов

образования», 2 педагога.

Учитель химии Кутько Л.Г. – победитель муниципального этапа, участник

регионального этапа окружного конкурса на денежное поощрение лучших учителей

Ямало-Ненецкого автономного округа в рамках реализации приоритетного национального

проекта «Образование».

Учитель технологии Гаврилюк О.А. – лауреат городского конкурса «Учитель года-

2013». Ее ученица, Морозова Анастасия (9а класс), - победитель регионального этапа,

участник заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников по Технологии,

победитель III окружного заочного конкурса детских творческих проектов «Мир

увлечений» в номинации «Технология» (проект «Пальто»).

Все, кто был занят в проведении ЕГЭ, ГИА прошли дистанционное обучение как

эксперты по проведению ЕГЭ.

Боков Е.В. обучается заочно в аспирантуре.

Директор Речкалова О.В. получила в дистанционной форме третье высшее

образование по менеджменту ОУ в Москве. Четыре заместителя директора (Куликова

Л.И., Диденко О.Н., Рогожникова Г.В., Касымова Е.А.) изучили программу

профессиональной подготовки в Омском государственном педагогическом университете

им. Ф.М. Достоевского по специальности «Менеджер в сфере образования».

Таким образом, повысили уровень профессиональной компетентности 75%

педагогов МБОУ СОШ №7 через аттестацию, прохождения курсов повышения

квалификации, стажировок, обучение, участия в семинарах и другие формы.


14

Коллектив характеризуется как баланс молодых и опытных кадров. Умелое

сочетание опыта и энергии молодежи способствуют достижению высоких результатов.

Средняя наполняемость классов:

Педагогический коллектив старается сохранять контингент обучающихся, не

допуская выбытия без уважительных причин. Средняя наполняемость классов по школе

составляет 24 человека. В последние годы наблюдается положительная динамика –

увеличения детей начальных классов. Перевод обучающихся в другие учебные заведения

связан, в основном, с переездом родителей на новое местожительство.

Наша школа принимает все меры для стабилизации числа обучающихся: ведутся занятия в

субботней школе, группе развития; налажена тесная связь начальная школа – детский сад;

введено на третьей ступени профильное обучение; приглашаются родители и жители

микрорайона на проведение школьных массовых мероприятий; осуществляется

организация познавательного, интересного и разнообразного учебного времени и досуга

для обучающихся школы.

Результаты деятельности учреждения, качество образования:

Одним из показателей работы педагогического коллектива являются результаты

государственной (итоговой) аттестаций 9,11 классов и результаты промежуточной

аттестации. В 2012-2013 учебном году в МБОУ «СОШ №7»обучалось 50

девятиклассников (2 класса) и 63 выпускника 11 класса (3 класса). Итоговая аттестация

2013г. проходила в соответствии с нормативными документами. Вся процедура

подготовки и проведения аттестации прослеживается через приказы, решения

педагогического совета, локальные акты. Отработан механизм доведения нормативно-

правовой базы до всех участников образовательного процесса.

Успеваемость по школе - 100%, качество 41%.

Результаты сдачи экзаменов в форме ГИА: по русскому языку - успеваемость

100%, качество - 83,7% (средний балл - 4,3), по математике - успеваемость 100%,

качество - 88% (средний балл - 4,4), по физике – успеваемость 100%, качество 100%

(средний балл - 4,4), по биологии - успеваемость 100%, качество 100% (средний балл -

4,1), по обществознанию – успеваемость 100%, качество 67,7% (средний балл – 3,7). 16

учеников в ГИА по русскому языку получили от 90 до 92 баллов, а двое обучающихся 9а

класса (Старков Николай, Чернокальский Дмитрий) сдали экзамен на 100 баллов.

Результаты сдачи экзаменов в форме ЕГЭ: русский язык - успеваемость 100%,

средний балл 66,1; математика - успеваемость 100%, средний балл 50,8. Две ученицы 11а

класса (Слепова Юлия, Шпакова Александра) на ЕГЭ по русскому языку получили от 90

до 98 баллов. Минимальный порог преодолели все выпускники нашей школы.

Необходимо отметить, что средний балл по русскому языку по Ямало-Ненецкому

автономному округу составляет 64,3 (по России – 63,4), средний балл по математике –

50,9 (48,7 соответственно).Количество учеников, принявших участие в ЕГЭ по выбору,

100% (63 ученика). Из них 2 выпускника не преодолели минимальный порог по 3

предметам. Средний балл выпускников «Газпром-класса» по всем предметам составляет

64 балла, социально-гуманитарного – 59,3 балла. При этом 3 ученицы 11а «Газпром-

класса» (Нигматуллина Диана, Шпакова Александра, Ююкина Оксана) выпустились с

золотой медалью. Аттестаты выданы всем.

Реализация программы «Одаренные дети» (участие обучающихся в конкурсах и

олимпиадах):

Ученики школы – участники, победители и призеры всех уровней в следующих

мероприятиях в 2012- 2013 учебный год:

Всероссийская олимпиада школьников:


15

муниципальный этап – 89 участников по 145 предметам. 16 победителей и

призеров, из них 7 победителей (по 9 предметам: 3 человека – Английский язык, 2 – по

Технологии, по одному человеку – ОБЖ, Биология, Физика, Химия) и 9 призеров (по 7

предметам: 2 человека – ОБЖ, 2 – Биология, 2 – Технология, 1 обучающийся – История);

региональный этап – 3 участника по 4 предметам. 1 победитель по Технологии, 1

призер по Химии, 1 участник по 2 предметам – Физика, Английский язык;

заключительный этап проходил в городе Липецк, где обучающаяся представляла

Ямало-Ненецкий автономный округа по Технологии. По итогам заключительного этапа

ВОШ обучающаяся признана участником, награждена Дипломом участника

заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников по технологии.

Муниципальный этап II открытой окружной научно-исследовательской

конференции учащихся и студентов «Ступень в будущее» – от школы представлено 3

работы, 1 обучающийся – Лауреат III степени, 1 награжден грамотой Управления

образования за оригинальность и практическую направленность исследовательской

работы.

Всероссийская открытая конференция учащихся «Шаги в науку» (11-13 мая 2013

года):

Заочный этап: приняли участие 2 обучающихся: 1 – Лауреат II степени, 1 –

Лауреат III степени;

Очный этап с 11 по 13 мая 2013 года: будут представлены 2 работы. По итогам

работы – два Лауреата III степени.

Всероссийские «Молодёжные предметные Чемпионаты», г. Пермь по 9 предметам

(география, психология, информатика, обществознание, математика, история, английский

язык, физика, филология) и «Старт» для начальной школы, всего участников 547 из них 3

человека – победители и призеры на уровне региона, 64 обучающихся - победители и

призеры на уровне города. Всем участникам Чемпионатов вручены Сертификаты с

указанием рейтинга в городе, регионе, России. 18 учителей школы награждены

Дипломом за подготовку Призера Чемпионатов. 9 учителей - награждены Дипломом за

активное участие в Чемпионатах.

XIV турнир им. М.В. Ломоносова, уровень Российский, г. Омск – 107

обучающихся по 151 предмету, Дипломы Лауреатов получили 10 обучающихся по

предметам: 3 диплома – Физика, 2 диплома – Право, по одному диплому – История,

Литература, Биология, Обществознание, Химия.

В 2012-2013 учебном году в школе проведен первый этап IX Международной

Олимпиады в УрФО (далее – Олимпиада) для 5-11-х классов. В школе выразили желание,

оплатили и приняли участие в олимпиаде 151 обучающийся 5-11-х классов по 274

предметам в том числе по русскому языку – 37, английскому языку – 50, биологии – 22,

географии – 13, математике – 71, истории – 18, литературе – 1, обществознанию – 29,

физике – 14, химии – 12, ОБЖ – 7. Во втором этапе УРФО приняли участие 70

обучающихся по 135 предметам: 14 – Дипломы I степени, 47 – Дипломы II степени, 48 –

Дипломы III степени. В третьем этапе приняли участие 44 обучающихся по 58 предметам,

из них 1 обучающийся имеет серебряную медаль по английскому языку, 5 - Диплом I

степени, 3 - Диплом II степени, 8 - Диплом III степени.

Проведена ежегодная международная игра-конкурс по русскому языку «Русский

медвежонок – языкознание для всех», в которой приняли участие 220 обучающихся 2-11-х

классов. На институциональном (школьном) уровне 1 место заняли 11 обучающихся, 2

место – 8 человек, 3 место – 11 обучающихся.

Проводилась ежегодная международная игра-конкурс «Кенгуру» для

обучающихся 2-8, 10-х классов. В школе выразили желание принять участие в игре-

конкурсе 181 обучающихся 2-8, классов. Первое место в городе – 1 обучающийся, второе


16

место – 2 человека, первое место в школе – 5, второе место в школе – 6 человек, третье

место в школе – 9.

Проводился Международный игровой конкурс по английскому языку

«Британский бульдог» (далее – Конкурс). В школе выразили желание принять участие в

конкурсе «Британский бульдог» 71 обучающийся. Первое место в России заняли три

обучающихся. Первое место в регионе – 1 человек. Первое место в городе (районе) – 4

обучающихся. Первое место в школе заняли 4 обучающихся. Второе место в городе

(районе) – 7 человек. Второе место в школе – 4. Третье место в школе – 6 человек.

Проходил Международный Конкурс по лингвострановедению «LifeinBritain». В

школе выразили желание принять участие в конкурсе «LifeinBritain» 33 обучающихся.

Победитель I степени – 7 обучающихся, победитель II степени – 26 человек.

С 31 марта по 12 апреля 2013 года МБОУ ДОД Центр интеллектуального

развития Ювента провел Всероссийский дистанционный конкурс «YoungSherlockHolmes».

Призовые места – три человека, из них 1 человек – Победитель, 1 – 2 место, 1 – 3 место.

Проводилась ежегодная Всероссийская дистанционная олимпиада «Dolphin» по

английскому языку для обучающихся 3-9-х классов образовательных учреждений России.

В школе выразили желание принять участие в олимпиаде 38 обучающихся 3-9-х классов.

Второе место – 1 обучающийся, третье место – 3 человека. Лауреатами олимпиады

признаны 3 обучающихся.

В марте 2013 года Институт Развития Школьного Образования (ИРШО) г.

Калининград в 2012-2013 учебном году проводил ежегодную Всероссийскую

дистанционную олимпиаду «Олимпус» по английскому языку для обучающихся 4-9-х

классов образовательных учреждений России. В школе выразили желание принять

участие в олимпиаде 20 обучающихся 4-5-х, 8-9-х классов. Один человек - диплом

лауреата.

Проводилась II Всероссийская олимпиада по Английскому языку. Страноведение

для обучающихся 5-11-х классов образовательных учреждений России. В школе выразили

желание принять участие в олимпиаде 19 обучающихся, признанных, по итогам

олимпиады, участниками.

Проходила ежегодная Всероссийская дистанционная олимпиада «Альбус» по

английскому языку для обучающихся 4-9-х классов образовательных учреждений России.

В школе выразили желание принять участие в олимпиаде 20 обучающийся 4-5-х, 8-9-х

классов. 3 место – 1 обучающийся, Дипломом лауреата награждены 2 человека.

Проводился ежегодный Всероссийский интеллектуальный конкурс для детей

младшего школьного возраста «Классики»для обучающихся образовательных учреждений

России. В школе выразили желание принять участие в конкурсе 30 обучающихся 4-х

классов.

Проводился ежегодный открытый турнир «ПОНИ» (Пойми-Открой-Найди-

Исследуй)для обучающихся 2-4 классов образовательных учреждений России. В школе

выразили желание принять участие в конкурсе «ПОНИ» 131 обучающийся 2-4-х классов.

Итоги не подведены.

Проводился «Эрудит-марафон учащихся» для обучающихся 1-9-х классов, в

которой приняли участие 144 обучающихся 1-4 классов. На институциональном

(школьном) уровне: 1 место – 5 человек, 2 место – 12 человек , 3 место – 3 обучающихся.

Проводилась Всероссийская конкурс-игра по естествознанию «Человек и

природа» (далее Конкурс). В школе выразили желание принять участие в конкурсе 42

обучающихся 2-4-х классов. Итоги не подведены.

Участие в отборочном этапе региональной многопрофильной олимпиады

школьников для обучающихся 8-11 классов, организованная ФГБОУ ВПО «Уральский

государственный горный университет». 3 участника.


17

Каникулярные профильные школы: одна участница каникулярной профильной

школы по физике и математике в г. Белорецке (Республика Башкортостан) (предмет –

физика), с 29 октября по 05 ноября 2012 г.

Учебно-тренировочные сборы по химии, окружной уровень (г. Ноябрьск) – 1

человек.

Грант Главы года Губкинский: три обучающихся – обладатели гранта Главы

города (Шпакова Александра 11а номинация «Учебно-исследовательская деятельность»,

Ююкина Оксана 11а номинация «Социально-значимая и общественная деятельность»,

Нигматуллина Диана 11а номинация «Учебно-исследовательская деятельность»).

Участие в V окружной школе ученического актива «Коммунарские сборы» по

теме «Ямал: Личность. Профессия. Успех», в которой приняли участие 12 обучающихся

школы.

Творческие конкурсы:

С 10 января по 28 февраля 2013 года проходил региональный этап

Всероссийского конкурса молодежных авторских проектов, направленных на социально-

экономическое развитие российских территорий «Моя страна – моя Россия». 4 участника.

С 01 февраля по 14 апреля 2013 года проходил городской конкурс молодежных

проектов и творческих работ «Радуга профессий». Победитель – 1, призеры – 2 человека.

Дипломы за живое творчество и фантазию – 4 обучающихся.

В период с 01 по 28 марта 2013 года проходил ежегодный региональный

конкурс по изобразительному искусству «Башня дружбы». 5 участников. Итог не

подведен.

С 26 марта по 26 апреля 2013 года трое обучающихся школы принимали

участие в окружном заочном конкурсе детских творческих проектов «Мир увлечений».

Один победитель, один призер.

С 04 февраля по 04 октября 2013 года проходил окружной заочный конкурс

творческих работ «Гостеприимный Ямал». 6 участников. Итог не подведен.

С 28 ноября по 3 декабря 2012 года состоялся IX окружной фестиваль

творчества детей с ограниченными возможностями здоровья «Будущее для всех». 1

участник.

В декабре 2012 года проводился открытый конкурс творческих работ

«Профессия – журналист». 1 участник.

С 03 по 12 октября 2012 года обучающиеся школы приняли участие в конкурсе

среди обучающихся на лучшее сочинение на тему «Хочу (не хочу) быть

предпринимателем…», «Если бы я был предпринимателем…». 2 участника.

С 15 мая года по 15 июня 2013 года проходит ІХ международный литературно-

художественный конкурс для детей и юношества «Гренадеры, вперед!». 1 участник. Итог

не подведен.

С 06 мая по 14 июня 2013 года проходит окружной конкурс «Мастерим вместе

с папой». 2 участника. Итог не подведен.

Спортивные достижения:

-II место команды школы в городском легкоатлетическом кроссе; I место в городских

соревнованиях по пожарно – прикладному спорту среди дружин юных пожарных; II место

команды в городских соревнованиях по баскетболу среди юношей; городской конкурс

исполнителей художественного чтения «Слава твоя, Россия!» -1 Диплом; I место команды

в городских соревнованиях по мини – футболу в рамках Общероссийского проекта «Мини

– футбол – в школу»; городской конкурс юных инспекторов дорожного движения

«Безопасное колесо» 2 призера; I место команды школы в городских соревнованиях по

лыжным гонкам; III место команды школы в городских соревнованиях по стрельбе из


18

малокалиберной винтовки; II место команды школы в городском турнире по гиревому

спорту; I место команды в городском турнире по футболу на Кубок главы г.Губкинский.

-II место команды в первенстве города по плаванию; III место команды школы в

городском легкоатлетическом кроссе, посвящённом Дню Победы; II итоговое место

школы в круглогодичной Спартакиаде школьников г.Губкинский.

За 2011-12 учебный год в области образовательной деятельности школа отмечена:

Победитель конкурса инновационных проектов на получение грантов в системе

образования Ямало-Ненецкого автономного округа в рамках окружной долгосрочной

целевой программы «Развитие системы образования Ямало-Ненецкого автономного

округа на 2011-2015 годы». Номинация «Конкурс проектов «Модель – средняя школа»,

тема «Сетевая старшая школа – школа индивидуальных перспектив» (протокол

конкурсной комиссии от 29 июля 2013 года №3, г. Салехард) – 3 000 000 рублей;

Отмечена дипломом Победителя Межрегионального конкурса «100 престижных

школ Сибири»;

Включена в Национальный реестр «Ведущие образовательные учреждения

России», 2012 год, Свидетельство;

Благодарственным письмом от Президиума Малой академии наук «Интеллект

будущего» за поддержку участников XIII Всероссийской конференции учащихся «Первые

шаги в науку» программы «Интеллектуально-творческий потенциал России»;

Дипломом участника, подтверждающим активное участие во Всероссийской

благотворительной и конкурсной Программе «Наполни сердце добротой»;

Благодарственным письмом руководства Открытого института «Развивающее

образование» за участие в XVIII практической конференции Международной Ассоциации

«Развивающее обучение» за представление опыта работы по построению школьной

системы оценки качества образования в рамках Сетевой Федеральной инновационной

площадки по разработке общероссийской системы оценки качества представлению;

Сертификатом, подтверждающим участие в Международном игровом конкурсе

по английскому языку «Британский бульдог»;

Сертификатом, подтверждающим участие в международном математическом

конкурсе-игре «Кенгуру-2013»;

Сертификатом, подтверждающим участие в международной игре — конкурсе

«Русский медвежонок — языкознание для всех».

Данные о поступлении выпускников:

Образовательная деятельность школы направлена на повышение умственного

потенциала выпускника для поступления в учреждения профессионального образования.

Важным показателем высоких результатов образования выпускников школы является

показатель поступления учащихся в вузы. В течение последних трех лет практически все

выпускники поступают в вузы. В 2012-2013 учебном году из 63 выпускников школы в

ВУЗ поступили 60 человек, что составляет 95%. Следует отметить, что 19 выпускников из

22 11а «Газпром-класса» поступили на бюджетные места. 3 выпускника школы поступили

в ВУЗ педагогической направленности.

Данные о проблемах социализации обучающихся:

Ежегодно профилактической работой охвачено 100% обучающихся школы.

Выявляются несовершеннолетние «группы риска», склонные к правонарушениям.

Изучаются индивидуальные особенности развития личности обучающихся «группы

риска», социальное положение и материально-бытовые условия проживания их семей,

условия семейного воспитания, занятость в свободное время.


19

По состоянию на 1 июня 2013 года на учете в комиссии по делам

несовершеннолетних состояло 2 ученика (снижение на 1), на внутришкольном контроле -

5 обучающихся (снижение на 2).За обучающимися устанавливается систематическое

психолого-педагогическое наблюдение, организуется индивидуально-профилактическая

работа, результаты которой фиксируются в индивидуальных картах профилактической

работы. Ведется активная работа по выявлению семей, не занимающихся воспитанием

своих детей, проводятся совместные рейды, социальные обследования семей,

профилактическая работа с детьми и их родителями. С детьми и родителями,

нуждающимися в поддержке, работает социальный педагог Лопатюк Т.И.В школе также

функционирует Совет профилактики.

Социальная активность и внешние связи учреждения:

Школа, как открытая система, строит свою работу на сотрудничестве с семьями

обучающихся и другими социальными институтами. Социальное партнерство даёт

возможность педагогическому коллективу школы получать разные виды общественной

поддержки, помогает успешно решать задачи, которые не могут быть реализованы только

педагогическими средствами. Это межструктурные городские проекты: волонтерство,

Фестиваль приключений, Фрироуп, Социальные практики.

Финансово-экономическая деятельность:

В 2012-2013учебном году школа привлекла 260 тысяч спонсорской помощи для

проведения ремонта и оформления интерьера в столовой. 150 тысяч на приобретение

скамеек для коридоров третьего этажа. Целевые средства субсидии использованы на

замену окон фасада школы (1 млн. 200 тыс.руб.), на ремонт 3-го этажа, учебную

литературу, оборудование, расходные материалы, спортивный инвентарь, ремонт

коридора второго этажа школы, космический ремонт трех кабинетов, реконструкцию

ограждения, приобретение технологического оборудования в столовую.

Выводы о проделанной работе:

Школа создает все необходимые условия для осуществления всеобуча и сохранения

контингента обучающихся (помощь малообеспеченным семьям, организация групп

продленного дня, внеурочной деятельности, дифференциация обучения и др.)

В школе обновился сайт, что позволяет образовательному учреждению быть

открытым для общественности.

Школа заявила о себе достаточно ярко в городе. Имеются особенности, которые

отличают ее от других образовательных учреждений:

-1 ступень: УП соответствует целям ФГОС – 20% учебного времени отведено на

внеурочные формы работы; внедряются формы, позволяющие отследить

индивидуальный прогресс личностного развития обучающихся, метапредметные

результаты – учебный модуль «Проектные задачи»;

-2 ступень: предоставлены возможности реализовать свои интересы обучающимся как

в рамках часов УП так и во внеурочной деятельности, реализуется

профориентационная направленность через учебный процесс и реализацию

социальных практик;

-3 ступень: выстраивается своя специфика обучения на 3 ступени – переход к

индивидуальным учебным программам. Школа в рамках реализации ИОП выходит

за пределы не только школы, но и города через реализацию сетевых элективных

курсов со школой партнером ЭУК «Школа развития» г. Москва.


20

Цели деятельности МОУ СОШ № 7 на 2012-2013 учебный год.

Выстраивание ступеней школы - оснащение ступеней оборудованием

целесообразно возрасту и миссии ступени;

Освоение и использование новых современных средств обучения и отслеживание

результативности;

Переход на проектный подход в управлении школой: в 2011-2012 году в рамках

ФИП запущен ряд серьезных образовательных проектов, которые необходимо

продолжать;

Привлечение родительской общественности к участию в деятельности школы.

1 ступень:

введение ФГОС в 3 классах;

дальнейшая реализация учебного модуля – «Проектная задача»;

2 ступень:

Апробация в пилотном режиме ФГОС основной школы;

в рамках сетевой ФИП апробация учебника «Новая биология» - 5 класс;

Апробация разноуровневого подхода в обучении английскому языку.

3 ступень:

Дальнейшая отработка новых форм организации работы на 3 ступени обучения

(КМС оценивания, блочно-модульное преподавание) и внедрение динамического

расписания; реализация обучения по ИОП.

Documents

I M ; EЫ > H D E : > - uo-gub.ru · PDF fileгод является ... образования на всех ступенях обучения, ... кружок «Юный журналист»