I. Olvasott szöveg értése - oktatas.hu · Ovi hrvatski mitski prostori čuvaju duh povijesti, borbe za (0) slobodu, dostojanstvo i hrvatski identitet, u ____(1) prostorima i danas

Horvát nyelv emelt szint — írásbeli vizsga 1011 I. Olvasott szöveg értése

ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZS

GA

● 2

01

0.

ok

tób

er 2

2.

Azonosító jel:

HORVÁT NYELV

EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

2010. október 22. 14:00

I. Olvasott szöveg értése

Időtartam: 70 perc

Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati

NEMZETI ERŐFORRÁS MINISZTÉRIUM

írásbeli vizsga, I. vizsgarész 2 / 8 2010. október 22. 1011

Horvát nyelv — emelt szint Azonosító jel:

1. Napišite deset čimbenika uspješnog učenja!

Pamćenje i učenje Organizacija učenja

Cilj svakoga tko želi nešto naučiti je postići to u što kraćem roku. Postoji nekoliko najvažnijih savjeta kako to postići. Dobro je prije svega imati stalno mjesto za rad, jer ono olakšava početak učenja. Riječ je o tome da se postigne uvjetovana reakcija na mjesto i ubrza priprema za učenje. Za vrijeme učenja treba smanjiti mogućnost pada koncentracije. To znači, recimo, imati čist stol, ne gledati kroz prozor, ne slušati glazbu i sl. Moramo imati na umu da mozak lako zaboravlja pa je na početku učenja važno ponoviti građu više puta. Za to se mogu iskoristiti kratki trenuci slobodnog vremena npr. vožnja do škole. Građu koju moramo naučiti valja učiniti što smislenijom, znači, povezati je sa starim znanjem, kodirati je na više načina, organizirati na najsmisleniji način. Razumijevanje gradiva također olakšava učenje i na koncu ga čini zanimljivijim. Kad god se može, treba u građi uočiti pravilo tj. učiti tako da rješavamo probleme. (…) Stalno se treba ispitivati kako nas ne bi zavaralo prepoznavanje. Utvrđeno je da učenje uz samo ispitivanje također znatno smanjuje vrijeme učenja. Pravila aktivnog učenja – učenja s prepričavanjem gradiva svojim riječima, i samoispitivanje, ma koliko bilo naporno, na kraju se uvijek isplati. Tijekom učenja važno je dobro rasporediti vrijeme učenja i učiti valja stalno, što omogućava kontinuitet rada. Gradivo koje nam treba za duže razdoblje treba dobro naučiti i tako naučeno gradivo biva otporno na zaboravljanje. Svi ti savjeti mogu pomoći djelotvornijem učenju, međutim, osim uloženog truda postoji još jedna važan čimbenik uspješnog učenja. To je sposobnost odvajanje bitnih od nebitnih informacija. Ako pri učenju za ispit opteretimo naše dugoročno pamćenje nebitnim informacijama, teško ćemo zapamtiti one bitne. Nažalost, većina materijala nije zadana tako da ističe što je bitno a što nije, pa je onda presudna naša inteligencija. Ako je na većem stupnju, to je veća mogućnost lakšeg i bržeg odvajanja bitnog od nebitnog. Izuzetno je važno čime ćemo se hraniti i što ćemo piti da bi naš mozak mogao normalno funkcionirati. Veliku ulogu u koncentraciji ima pun želudac, jer velika količina hrane želucu ne dopušta visok stupanj koncentracije, već naprotiv. Izaziva uspavanost, jer krv pobjegne iz mozga u probavne organe da bi obavila važnu funkciju apsorpcije hrane. Koncentracija potrebna za učenje može se poboljšati uslijed fizičke aktivnosti, jer se na taj način pojačava cirkulacija, a samim time i iskorištenje glukoze u mozgu. Stoga je važno baviti se nekakvom fizičkom aktivnošću.

(Drvo zanja, 128. broj)



1._________________________________________________________________________

2._________________________________________________________________________

3_________________________________________________________________________

4._________________________________________________________________________

5_________________________________________________________________________

6. ________________________________________________________________________

7._________________________________________________________________________

8. ________________________________________________________________________

9. ________________________________________________________________________

10. _______________________________________________________________________

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Maksimalni broj bodova: 10

Broj postignutih bodova:

2. Pročitajte tekst i dopunite rečenice smisleno po obrascu (0)!

Višnja Stahuljak: Don od Tromeđe

(ulomak) Oglas u novinama U Gegovoj i Pipinoj kući mnogo se toga promijenilo u posljednih deset mjeseci. Činilo se da ni jedna stvar nije ostala na svome mjestu otkad im se rodila djevojčica. Malo, živahno biće, velikih očiju i pahuljastog tjemena. Nadjeli su joj ime Donata, a zvali su je Dona. Zbog Done im se sav svijet činio izmijenjenim, a ne samo način njihova života ili razmještaj pokućstva u stanu. Tek je njihova kuća izvana ostala ista. Stajala je na istome mjestu. Još je nešto ostalo nepromijenjeno: nedaleko od vrtnih vrata, ispod lijeskovih1 grana, stajala je nedirnuta pasja kućica. Samo psa nije bilo u njoj. Bila je prazna. - Je li se možda Don vratio? – pitalo bi poneko dijete iz susjedstva u prolaz Gega gledajući pasju kućicu. - Nije – odgovarao bi Gego s osjećajem grižnje savjesti. Nije više mislio na Dona tako mnogo kao prije. Otkad se rodila djevojčica, nije dao oglas u novine. Namjeravao je to, premda mu se činilo da je od nestanka pseta prošlo previše vremena. Jednoga dana upita ga prijatelj novinar: - Ne daješ više oglase u novinama? - Namjeravam opet početi. Što ti o tome misliš? 1 šiblje i grm



- Možda je baš ovaj prekid bio povoljan. Valjalo bi pokušati iznova. Hoćeš li da ti ja sastavim oglas? Gego je pristao i sljedeće subote u novinama je osvanuo oglas u rubrici „Izgubljeno – nađeno“: „Građani! Možete bez muke zaraditi sto tisuća dinara! Ako se negdje u vašem susjedstvu u posljednjih 10 mjeseci pojavio odrasli, veliki pas šarplaninac po imenu Don, nazovite na telefon …vlasnika izgubljenog pseta i nagrada je vaša!“ Pipa je sumnjičavo odmahivala glavom, nunajući u naručju svoju djevojčicu. – Hoćemo li ga ikada vidjeti? Dona bi se Donu sigurno veselila. A kako bi se tek on veselio njoj?(...) Dva dana nakon što se posljednji oglas pojavio u novinama, zazvonio je telefon. Bilo je jutro. Telefon je uporno i dugo zvonio jer je Pipa pripremala hranu za Donu sjetivši se odjednom, u jednom kratkom času, kako je ponekad malom štenetu Donu prpremala tu istu hranu. – Valjda je zato tako prekasno izrastao – pomisli sa smiješkom, gledajuću Donu kako guguće u svom krevetiću. Telefon je još uvijek zvonio, pa Pipa pobrza do njega i digne slušalicu ne skidajući pogleda sa svog djeteta.(...)

(Višnja Stahuljak: Don od Tromeđe) 0. U životu Gege i Pipe se mnogo što promijenilo od kada im se rodila djevojčica. 11. Njihova kćerka je bila _____________________________________________.

12. Djevojčici su dali ime _____________________________________________.

13. Vrtu je pripadala pasja kuća koja je bila prazna, _________________________

14. Od kada se rodila Dona, Gego dugo vremena nije ________________________.

15. Nov oglas u novine dao je ___________________________________________.

16. Oglas je objavljen u rubrici___________________________________________!.

17. Oglas je glasio: sretan pronalazač će dobiti__________________________________.

18. Don pripada jednoj od najljepših vrsta pasa on je________________________________.

11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18.





3. Pogledajte sljedeće televizijske programe i pridružite uz njih odgovarajuće sadržaje po obrascu 0!

0.

05:20

Riječ i život, religijski program

19.

09:02

Lockie Leonard, serija za djecu

20.

14:20

Izazovi:Moji medvjedići, hrvatski dokumentarni film za mlade

21.

14:50

Trenutak spoznaje

22.

15:25 22.

Drugo mišljenje

23.

16:00

Znanstvena petica

24.

22:00

Lica nacije

25.

22:45

Oprah Show

F



A/ Ekskluzivni intervju s legendarnom Whitney Houston se nastavlja. U današnjoj emisiji ona govori o danu kad je odlučila prekinuti 14-godišnji brak s R&B pjevačem Bobbyjem Brownom i o tome što je to vidjela na Michaelu Jacksonu zbog čega se zabrinula za sebe. Whitney otkriva ima li droga još uvijek utjecaj na njezin život, a potom govori o svojoj obitelji, prijateljima. B/ Zahvaljujući Philipu, vijesti o Lockieju i Dot prošire se Angelusom brzinom svjetlosti. Sve se tako nekako posloži da Lockie mora poljubiti Dot pred cijelim gradom, a to treba biti njegov prvi poljubac! Može li mu John East nekako pomoći? U nastojanju da zaboravi na te muke, Lockie odluči posvetiti se spašavanju rijeke. C/ Tema emisije je pisanje. Tko se i kada prvi dosjetio nešto zapisati i čime. Kako se razvijalo sredstvo kojim su se bilježili zakonici, molitve, nadanja, misli... Zanimalo nas je od kakvih se sve materijala danas prave olovke: one obične kao i kemijske. Tehnologija je iznjedrila i novu vrstu olovke: digitalnu. Kako i gdje ju upotrijebiti? D/ U Kuterevu, ličkom selu podno Velebita, sagrađeno je utočište za medvjede. Tamo su, u prirodnom okolišu, zbrinuti mali medvjedi koji su zalutali i za koje bi bilo opasno da sami ostanu u planini. Jedne su zime pronađena dva medvjedića koja su ostala bez majke. Bili su toliko mali da ih je trebalo hraniti na dudu. Uz voditelja utočišta i volontere, brigu o medvjedićima preuzela je i 12-godišnja Josipa Malčić iz Kutereva. E/ U pravilno uzetoj anamnezi, kao i u cjelovito učinjenom očnom pregledu - leže, kako ključ točne dijagnoze tako i pravilne terapije. Što su danas suvremeni dijagnostičko-terapijski postupci u oftalmologiji te što sve pružaju za razliku od nekada!? Gosti: dr.sc. Mladen BUŠIĆ i prof.dr. sc. Neda STIGLMAJER, spec. oftalmologije KBC Zagreb. F/ Na blagdan sv. Vlaha, a ususret Stepinčevu - jesu li nam sveci i blaženici uzori ili tradicija? Je li lakše moliti nego svetačke misli i djela u život provoditi? Gostuju predsjednica Udruge za promicanje znamenitih Križevčana "Dr. Stjepan Kranjčić" mr. Tanja Baran i biskupski vikar za pastoral Dubrovačke biskupije dr. Petar Palić. H/ Na koji način Hrvatska čuva i promiče svoju baštinu i svoj identitet, temelje svoje opstojnosti i budućnosti? Povjesničar umjetnosti Joško Belamarić i umjetnički fotograf Ivo Pervan govorit će o tome u večerašnjoj emisiji. I/ Što su zeoliti i zašto je njihova primjena toliko široka - od kemijske industrije do medicine? Kako je izgledao zrakoplov kojega je prije 100 godina konstruirao Slavoljub Penkala? Koje novosti u medicinu donosi era globalnih analitičkih metoda? Kako hrvatski govore normalni ljudi?

(www.rtv.hr)

19. 20. 21. 22. 23. 24. 25.







maximális pontszám

elért pontszám

I. Olvasott szöveg értése 1. feladat 10 2. feladat 8 3. feladat 7

FELADATPONT ÖSSZESEN 25 VIZSGAPONT ÖSSZESEN 30

javító tanár

Dátum: ………………… __________________________________________________________________________

pontszáma egész

számra kerekítve

programba beírt egész pontszám

I. Olvasott szöveg értése

javító tanár jegyző Dátum………………………. Dátum………………………. Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a II. írásbeli vizsgarész megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga az I. vizsgarész teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a II. vizsga-résszel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

Horvát nyelv emelt szint — írásbeli vizsga 1011 II. Nyelvhelyesség

ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZS

GA

● 2

01

0.

ok

tób

er 2

2.

Azonosító jel:

HORVÁT NYELV


2010. október 22. 14:00

II. Nyelvhelyesség

Időtartam: 50 perc

Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati


írásbeli vizsga, II. vizsgarész 2 / 8 2010. október 22. 1011


1. Od riječi navedenih iza teksta zaokružite ona slova uz one riječi koje se pravilno uklapaju u rečenice po obrascu (0)!

Između Vran planine i Čvrsnice ponovo buja život

Ovi hrvatski mitski prostori čuvaju duh povijesti, borbe za (0) slobodu, dostojanstvo i hrvatski identitet, u ____(1) prostorima i danas intenzivno živi nepokorivi duh hajduka Mijata Tomića i ________(2) družine, a znači otpor svakom zulumu. Tu je Mijatova pećina, Mijatov prolaz. U predaji također živi, i svakog ____(3) ljeta dolazi u pohode na Kedžaru, nježna duša Dive Grabovčeve, _____(4) svjedoči da se u smrti koja ima smisla ne postaje žrtvom nego pobjednikom. Na različitim udaljenostima drevne kuće diskretno kao nisko raslinje izrastaju iz tla pa se čini da je i njih priroda dala, a ne podigla ljudska ruka. Kuće su to stočara, bilo onih koji tu stalno žive bilo onih nomada koji sa stadima izlaze u planinu tijekom sezone ispaše. Danas pripadaju spomenicima pučkoga graditeljstva, pučkih majstora, najčešće samih vlasnika, koji su gradili s mjerom i samo od onoga što ____(5) je priroda ponudila; tu ponavljamo jednostavno načelo velikih graditelja: intervencija ljudske ruke u prirodi ne smije narušiti sklad. No, danas se i u tom, ______(6) prostoru kadšto osjeća ono što mu ne pripada, na što se reagiralo apelima. To ____(7) prizori oku vidljivi, no valjalo ____(8) istražiti i arheološke tragove, ilirske gromile, rimske putove, srednjovjekovne stećke, ukratko baštinu i sve popularniju etnološku i gastronomsku baštinu. ____(9) jezero se diže novo zdanje, crkva Gospe Snježne, ___(10) umjetničkim mozaicima i visokim zvonikom, čija bjelina korespondira s uvijek bijelim vrhovima Čvrsnice.

(Matica, 2007., broj.1. ) 0. a/ za b/ u c/ na d/ od 1. a /tome b/ tom c/ tim d/ taj 2. a/ njegove b/ njene c/ njegov d/ njegova 3. a/ njoj b/ joj c/ ju d/ njega 4. a/ kojeg b/ koga c/ koji d/ koja 5. a/ im b/ ima c/ njima d/ njime 6. a/ iskon b/ iskonski c/ iskonskom d/ iskonske 7. a/ je b/ su c/ smo d/ sam 8. a/ bi b/ bih c/ bismo d/ su 9. a/ od b/ zbog c/ na d/ uz 10. a/ od b/ s c/ sa d/ iz

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.





2. Dolje navedene veznike upišite na odgovarajuća mjesta! Pripazite, ne moraju se upotrijebiti svi navedeni veznici!

i, pa, te, ni, niti, ali,ili, nego

Studentski kolač Gosti vam stižu, ______ (11)vi nemate kolača. Niti ih možete kupiti u kasnu nedjeljnu večer.

Ne očajavajte, _______ (12) uzmite pregaču i hrabro slijedite recept! Trebat će vam:

15 dag suhih smokava ili drugog sušenog voća

25 dag šećera

25 dag grožđica

_________*_________

5 bjelanaca

20 dag šećera

1 list oblatni

Suhe smokve narežite i izmiješajte ih s grožđicama i šećerom. Od bjelanaca istucite čvrsti

snijeg ______ (13) mu dodajte 20 dag šećera. U dobiveni snijeg lagano umiješajte

pripremljene grožđice i smokve _____ (14) sve to izlijte na podlogu _____ (15) pecite oko 20

minuta. Za podlogu upotrijebite oblatne ______ (16) ispecite biskvit. To je sve, samo još

treba na jedno pripaziti – topli kolač se mrvi, stoga ga ohlađenog narežite na štapiće.

Studentski kolač je najbolji svjež,_____ (17) će sačuvan u limenoj kutiji prijati i nakon

nekoliko dana. Eto, niste se ni umorili ______ (18) izgubili puno vremena, a goste ste

dočekali spremni.

Uživajte u dobrom društvu i sladite se dobrim kolačima! (Internet)

11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18.





3. Pridjeve i imenice u zagradama stavite u odgovarajuće padeže po obrascu (0)!

Ante Tomić: Što je muškarac bez brkova „Don Stipan, visoki i mršavi trideset petogodišnji svećenik koji je prije malo više od pola

godine došao na službu u Smiljevo i muškarce namah zaveo namjerom da obnovi crkvu, žene

svojom vranom kosom (vrana kosa) (0), ________________(bijeli zubi) (19)

i ________________(tamno lice) (20) na kojemu su sjala dva krasna ______________

(modro oko) (21). Prije nekoliko godina je službovao u jednoj _______________

(bogata župa) (22) kod Sinja. I tamo je bio jednako omiljen kao i ovdje: pokrenuo je bio

_______________ (župni list) (23), obnovio kapelicu u jednome udaljenom zaseoku, okupio

ženski ________________ (crkveni zbor) (24) pa čak u jednoj prilici i spasio jednu staricu što

ju je bio strefio infarkt, prebacivši je svojim automobilom do bolnice. Vozač doma zdravlja

toga je dana, naime, bio nestao, pričalo se da je ______________________(ambulantna kola)

(25) vozio cement za kuću svoga šurjaka.

Pop je u to doba puno pio, no ne može se baš kazati da mu je to uzimano za zlo, barem

u župi u kojoj je službovao. Što više, župljani su cijenili njegovu dosjetljivost kada je senzor

smješten pokraj upravljača svojega renaulta 19, ____________________(vražja spravica)

(26) koja bi blokirala automobil čim bi osjetila vonj alkohola u _________________(vozačev

dah) (27), pokrio komadićem flastera. Srca ispunjenih blagošću i zadovoljstvom gledali su

seljaci svoga pastira kako sjeda u auto pa tura glavu kroz prozor i paleći motor ozareno im

dovikuje: „Jeste li vidjeli kako sam zeznio francuza?!“ (Ante Tomić: Što je muškarac bez brkova)

19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27.





4. Upišite -je, -ije na odgovarajuća mjesta po uzorku (0)! Remek-djelo (0) zrakoplovne inženjerske prakse, utjelovljeno u zrakoplovu Concorde,

don_____lo (28) je jednu od najvećih revolucija u putničko-komercijalnom prometu danas.

Godine 1949. na nebu iznad Atlanskog oceana pojavio se prototip britanskog putničkog

zrakoplova, nazvan Comet. Kao prvi mlazni putnički zrakoplov, nam_____njen (29)

komercijalnom prometu, spustio je granicu putovanja između Londona i New Yorka na, za

ono vrijeme nev____rojatnih, (30) sedam sati. V___čna (31) težnja zrakoplovnih konstruktora

i letača za što bržim prelaskom „bare“ i spajanjem Amerike i Europe, dobila je u zrakoplovu

Comet svoj veliki podstrek, a Velika Britanija povela je glavnu riječ u komercijalnom

zračnom prometu. Međutim, samo nakratko. Svega nekoliko godina kasnije, 1954. nenadano

su se iznad Europe srušila dva Cometa, bez jasnih objašnjenja uzroka. Dijelovi jednog od

zrakoplova izvučeni su iz mora i ponovo sastavljeni u c____linu (32). Nakon pomnog

proučavanja došlo se do zaključka da je uzrok rušenja obaju zrakoplova „zamor materijala“,

pojam koji se tada prvi put počinje koristiti. Naime, budući da je struktura zrakoplova

prilikom eksploatacije pod stalnim dinamičkim opterećenjima, s vremenom se mogu pojaviti

mikropukotine, koje, neuočene, postupno rastu, sve dok ne dovedu do kolapsa čitave

strukture. Kod zrakoplova Comet ove su se pukotine pojavile oko prozorskih otvora putnog

d____la (33) trupa.

Comet je odletio u pov______st (34), a primat u interkontinentalnom zračnom pr____vozu

(35) putnika preuzeli su Amerikanci svojim zrakoplovom Boeing 707, a pogotovo

zrakoplovom Boeing 747, poznatim i pod imenom Jumbo Jet. Kapacitetom Boeinga 747 od

preko 500 putnika, cijena pojedinačne karte preko Atlantika spustila se na dotada najnižu

razinu i omogućila putovanje i ljudima skromnijih financijskih mogućnosti. (Drvo znanja, broj 67.)

28 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35.










elért pontszám

II. Nyelvhelyesség

1. feladat 10 2. feladat 8 3. feladat 9 4. feladat 8


javító tanár

Dátum: …………………………. __________________________________________________________________________

pontszámaegész

számra kerekítve


I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség

javító tanár jegyző Dátum: …………………… Dátum: …………………… Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a III. írásbeli vizsgarész megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga a II. vizsgarész teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a III. vizsga-résszel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

Horvát nyelv emelt szint — írásbeli vizsga 1011 III. Hallott szöveg értése

ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZS

GA

● 2

01

0.

ok

tób

er 2

2.

Azonosító jel:

HORVÁT NYELV


2010. október 22. 14:00

III. Hallott szöveg értése

Időtartam: 30 perc

Pótlapok száma

Tisztázati Piszkozati


írásbeli vizsga, III. vizsgarész 2 / 4 2010. október 22. 1011


Dobar dan! Sada ćemo provjeriti kako vi razumijete hrvatski po sluhu. Ispit se sastoji od 3 zadatka. Svaki tekst ćete čuti dva puta. Zadatke vezane uz tekstove naći ćete u ovoj bilježnici. Riješiti zadatke možete u vrijeme prvog i drugog čitanja teksta i poslije čitanja. Svaki zadatak počinje i završava glazbom. Zadatak ćete čuti poslije glazbe. Zatim ćete imati vremena da se upoznate sa zadatkom. Poslije toga ćete poslušati tekst prvi put. Zatim ćete opet imati vremena da biste mogli još jedanput pregledati zadatak. Poslije ćete poslušati tekst drugi put. Zatim ćete opet imati vremena da biste provjerili kako ste riješili zadatak. Ispit će trajati 30 minuta. Želim van uspješan rad!

1. Poslušate tekst! Dopunite rečenice po obrascu (0)! Dunav je jedna od najdužih rijeka u Europi, a najduža je u Europskoj uniji (0). Njegova

dužina iznosi (je) _______________(1). Inačice njegova imena na raznim europskim jezicima

potječu od latinskog imena _____________(2), koji je bio rimski riječni bog. Izvire u

Njemačkoj u ___________________(3), a ulijeva se u Rumunjskoj u ________________(4).

Teče kroz niz zemalja Europe. Njegov riječni sustav je najinternacionalniji na svijetu. Više od

______________(5) milijuna ljudi živi u njegovom porječju. Plovan je gotovo u cijelom

svom toku, odnosno na ______________(6), a preko kanala Majna-Dunav-Majna povezuje

Sjeverno i Crno more. Površina njegovog slivnog područja iznosi 805.000 km2, a površina

njegove delte na Crnom moru _______________(7)

Delta je pravo carstvo rijeka, rječica, bara, močvara, jezera, laguna i zaljeva, s izrazito

bogatom _________________________(8). Uslijed bogate biološke raznolikosti delta je

zaštićena, a njezina važnost prepoznata i ubraja se u ____________________(9)UNESCO-a.

Slično ekološko bogato područje je i __________________(10) koji se nalazi u Hrvatskoj u

ravničarskom dijelu Baranje.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.





2. Poslušajte tekst! Navedite tri zadaće koje pomažu djeci u upoznavanju mjerenja vremena i sata po obrascu (0)!

Upoznavanje zanimanja urara. (0)

11. ________________________________________________________________________

12. ________________________________________________________________________

13. ________________________________________________________________________

11. 12. 13.

Maksimalni broj boda: 3


3. Poslušajte tekst! Ispunite tabelu po obrascu (0) i ustanovite odgovaraju li tvrdnje sadržaju teksta!

Točno Netočno 0. Portugalci su u 15. stoljeću imali velike trgovačke

uspjehe u Indiji i Africi, zbog toga nisu bili zainteresirani da pođu u otkriće južnog dijela Zemlje.

X

14. Portugalci su u 16. stoljeću bili zainteresirani za otkriće južnog dijela Tihog oceana.

15. Španjolci su imali velike uspjehe u istraživanju južnog dijela Tihog oceana.

16. 17. stoljeće je za Nizozemce bio velik uspjeh u istraživanju tog dijela svijeta.

17. 1606.godine otkriven je prolaz između australskog kopna i Nove Gvineje.

18. Otoke Tasmaniju i Novi Zeland je otkrio Nizozemac Abel Tasman.

19. James Cook, engleski kapetan je istočnu obalu Australije nazvao Novi Južni Weles.

20. Doseljavanje Hrvata u Australiju je počelo već krajem 17. stoljeća.

14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.






elért pontszám

III. Hallott szöveg értése 1. feladat 10 2. feladat 3 3. feladat 7


javító tanár

Dátum: ……………………………… __________________________________________________________________________

pontszáma egész

számra kerekítve


I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség III. Hallott szöveg értése

javító tanár jegyző Dátum: ……………………….. Dátum: ……………………….. Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a IV. írásbeli vizsgarész megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga a III. vizsgarész teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a IV. vizsgarésszel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

Horvát nyelv emelt szint — írásbeli vizsga 1011 IV. Íráskészség

ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZS

GA

● 2

01

0.

ok

tób

er 2

2.

Azonosító jel:

HORVÁT NYELV


2010. október 22. 14:00

IV. Íráskészség

Időtartam: 90 perc

Pótlapok száma

Tisztázati Piszkozati


írásbeli vizsga, IV. vizsgarész 2 / 8 2010. október 22. 1011

Horvát nyelv — emelt szint Azonosító

jel:

Fontos tudnivalók

Tisztelt Vizsgázó! * Ehhez a feladatlaphoz bármilyen egynyelvű vagy kétnyelvű nyomtatott szótár használható. * A két feladat megoldási sorrendje tetszőleges. * A 2. feladatnál két lehetőség közül választhat. Olvassa végig mindkét feladatot, majd döntse el, hogy melyiket dolgozza ki. A megfelelő helyre írja be a választott téma betűjelét! Ha mindkét téma kidolgozásába belekezd, és a javító tanár számára nem derül ki egyértelműen, hogy melyiket választotta, akkor az első megoldást fogja kijavítani és értékelni. * A feladatok megoldásához használjon tollat, és írjon olvashatóan. Amennyiben szükséges, használhat piszkozatpapírt. * Ha a szöveget javítani akarja, akkor egyértelműen húzza át a nem érvényes részt, és olvas-hatóan írja utána vagy fölé a jót!



jel:

1. Bili ste na nogometnoj utakmici. U izlaganju od 120-150 riječi opišite što ste tamo doživjeli! - igrala je vaša omiljena momčad - na početku je sve išlo kako treba, gledatelji su navijali za svoje momčadi - nakon prvog pogotka došlo je do narušavanja reda; zvižduci, nepristojna dobacivanja, bacanje raznovrsnih predmeta… - i navijači su remetili red, sudac je bio nemoćan Kako se sve završilo? Kakvi su po vašem mišljenju iskreni ljubitelji športa i kakvo je pristojno ponašanje pravih športaša i navijača? ___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________



jel:

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________



jel:

2/A Brine vas što među mladima vašega uzrasta raste broj korisnika droge. Razmislite o tome i svoje mišljenje napišite u izlaganju od 200-250 riječi! - što može biti razlogom širenja droge - narkomanija je po vašem mišljenju samo pomodarstvo, loša navika od koje se lako može odviknuti - pomodarstvo; štetno po zdravlje - krivično djelo 2/B U tisku ste čitali o nastavi engleskog jezika u dječjim vrtićima. Napišite čitateljsko pismo od 200-250 riječi novinama o vašem mišljenju o tom pitanju! - važnost učenja stranih jezika, prednosti i nedostaci učenja stranih jezika kod male djece - u kojoj dobi je najprikladnije početi učiti strani jezik - preopterećivanje djece, psihički utjecaj na njihov mentalni razvoj ili što prije, to bolje - štetan utjecaj na razvitak materinskog jezika, manje vremena za igru i zabavu Kada i kako biste vi počeli poučavati djecu (da ih imate) stranim jezicima?

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________



jel:

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________



jel:



jel:

Feladat Értékelési szempont maximális pontszám

elért pontszám

I.

A feladat teljesítése és a szöveg hosszúsága 4 Érthetőség, nyelvi megformálás 5 Íráskép 1

I. feladat összesen 10

II.

A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 5 Hangnem, az olvasóban keltett benyomás 2 Szövegalkotás 4 Szókincs, kifejezésmód 4 Nyelvhelyesség, helyesírás 4 Íráskép 1

II. feladat összesen 20 VIZSGAPONT ÖSSZESEN 30

javító tanár

Dátum: …………………………… __________________________________________________________________________

pontszáma egész

számra kerekítve


I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség III. Hallott szöveg értése IV. Íráskészség

javító tanár jegyző Dátum: …………………… Dátum: ……………………

Documents

I. Olvasott szöveg értése - oktatas.hu · Ovi hrvatski mitski prostori čuvaju duh povijesti, borbe za (0) slobodu, dostojanstvo i hrvatski identitet, u ____(1) prostorima i danas