5. Indicadores de evaluacinPara comprobar el logro de las
destrezas con criterio de desempeo de la asignatura,se establecen
los siguientes indicadores esenciales de evaluacin:1. Uso de
herramientas ofimticas aplicadas a tareas acadmicas concretas:a.
Escribe, edita, corrige y publica textos para diferentes
asignaturas,utilizando procesador de textosb. Elabora, edita,
corrige y utiliza, dentro de sus proyectos de clase,
tareasrealizadas con programas para presentaciones; justifica sus
elecciones.c. Elabora, edita, corrige y publica, dentro de sus
proyectos acadmicos,hojas de clculo que le permitan organizar la
informacin con distintasvariables para su utilizacin posterior.2.
Uso responsable de un navegador de Internet:a. Utiliza en sus
tareas de investigacin diversas fuentes de Internet,validadas y
confiables; siempre las cita de manera adecuada.3. Responsabilidad
frente al uso de redes sociales:a. Crea un perfil en una red social
acadmica y lo utiliza de maneraresponsable.4. Elaboracin de una
bitcora electrnica (blog) que cumpla con requisitos deacceso e
interactividad:a. Elabora una bitcora electrnica asociada a los
contenidos acadmicosde una asignatura, la actualiza permanentemente
y cuida supresentacin; respeta derechos de autor y crditos (en caso
de queexistan).b. Conoce los principios de Creative Commons y los
aplica en susproducciones digitales.5. Uso de herramientas para la
organizacin del conocimiento:a. Elabora por lo menos una red
semntica en una de las asignaturas delcurrculo.b. Construye de
manera colaborativa una Wiki asociada a los contenidoscurriculares
de una asignatura; la actualiza permanentemente,demostrando respeto
a las opiniones de sus compaeros.6. Creacin y publicacin de una
galera de arte en lnea, con ejemplos ycomentarios que demuestren la
comprensin de esta herramienta.7. Seleccin de herramientas o
recursos digitales que se utilizarn para realizaruna tarea del
mundo real; justificacin de dicha seleccin con base en sueficiencia
y efectividad.6. Bibliografa Carnoy, M. (2004). Las TIC en la
enseanza: posibilidades y retos. UOC. Launiversidad virtual.
Extrado el 2 de abril de 2011 del sitio
web:http://www.uoc.edu/inaugural04/esp/carnoy1004.pdf Castillo, S.
(2008). Propuesta pedaggica basada en el constructivismo para eluso
ptimo de las TIC en la enseanza y el aprendizaje de la
matemtica.Revista Latinoamericana de investigacin en matemtica
educativa. Coll, C. (2007). TIC y prcticas educativas: realidades y
expectativas. Ponenciapresentada en el XXIII Congreso Semana
Monogrfica de Educacin. Madrid:Editorial Santillana. Extrado el 3
de abril de 2011 del sitio web:www.ub.edu/grintie Collins, A.
(1998). El potencial de las tecnologas de la informacin para
laeducacin. En C. Vizcarro & J. Len (Coords.), Nuevas
Tecnologas para elaprendizaje (pp. 29-46). Madrid: Pirmide. De
Pablos Pons, J. & Jimnez Corts, R. (2007). Buenas prcticas con
TICapoyadas en las Polticas Educativas: claves conceptuales y
derivaciones para laformacin en competencias ECTS. Revista
Latinoamericana de TecnologaEducativa, 6, (2), 15-28. Extrado del
sitio web:http://campusvirtual.unex.es/cala/editio/ Escontrela Mao,
R. & Stojanovic, L. (2004). La integracin de las TIC en
laeducacin: Apuntes para un modelo pedaggico pertinente. Revista
depedagoga, 11, (02), 171-194. Fandos, M., Jimnez, J. &
Gonzlez, P. (2003). Estrategias didcticas en el usode las
Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin. Revista
AccinPedaggica, 11, (1). Gmez, J. R. (2004). Las TIC en la
educacin. Jos Ramn Gmez Prez. Pginapersonal. Extrado el 2 de abril
de 2011 del sitio web: Mrques, P. (2000). Impacto de las TIC en la
educacin. Tecnologa educativa Web Pere Marqus. Extrado el 4 de
junio de 2010 del sitio
web:http://boj.pntic.mec.es/jgomez46/ticedu.htmhttp://peremarques.pangea.org/siyedu.htm
Ministerio de Educacin del Ecuador (2011). Estndares TIC del
estudiante deBachillerato. Documento en preparacin. Quito:
Ministerio de Educacin delEcuador. Proyecto Estrategia Siglo XXI
(2006). Conocimiento e innovacin hacia el 2050en Costa Rica (Vol.
I). Proyecto Estrategia Siglo XXI. San Jos: Fundacin CostaRica
Estados Unidos de Amrica para la Cooperacin. Redishy, E.F. (1993).
What Can a Physics Teacher Do with a Computer?Extrado del sitio
web:http://www.physics.umd.edu/perg/papers/redish/resnick.html
UNESCO (2007). Normas UNESCO sobre Competencias en TIC para
Docentes.Directrices para la planificacin. Extrado el 5 de febrero
de 2011 del sitio
web:http://www.oei.es/tic/normas-tic-directrices-aplicacion.pdf
UNESCO (2008). Estndares de competencias en TIC para docentes.
Extrado el26 de febrero de 2011 del sitio
web:http://cst.unesco-ci.org/sites/projects/cst/default.aspx
