5. Indicadores de evaluacinPara comprobar el logro de las destrezas con criterio de desempeo de la asignatura,se establecen los siguientes indicadores esenciales de evaluacin:1. Uso de herramientas ofimticas aplicadas a tareas acadmicas concretas:a. Escribe, edita, corrige y publica textos para diferentes asignaturas,utilizando procesador de textosb. Elabora, edita, corrige y utiliza, dentro de sus proyectos de clase, tareasrealizadas con programas para presentaciones; justifica sus elecciones.c. Elabora, edita, corrige y publica, dentro de sus proyectos acadmicos,hojas de clculo que le permitan organizar la informacin con distintasvariables para su utilizacin posterior.2. Uso responsable de un navegador de Internet:a. Utiliza en sus tareas de investigacin diversas fuentes de Internet,validadas y confiables; siempre las cita de manera adecuada.3. Responsabilidad frente al uso de redes sociales:a. Crea un perfil en una red social acadmica y lo utiliza de maneraresponsable.4. Elaboracin de una bitcora electrnica (blog) que cumpla con requisitos deacceso e interactividad:a. Elabora una bitcora electrnica asociada a los contenidos acadmicosde una asignatura, la actualiza permanentemente y cuida supresentacin; respeta derechos de autor y crditos (en caso de queexistan).b. Conoce los principios de Creative Commons y los aplica en susproducciones digitales.5. Uso de herramientas para la organizacin del conocimiento:a. Elabora por lo menos una red semntica en una de las asignaturas delcurrculo.b. Construye de manera colaborativa una Wiki asociada a los contenidoscurriculares de una asignatura; la actualiza permanentemente,demostrando respeto a las opiniones de sus compaeros.6. Creacin y publicacin de una galera de arte en lnea, con ejemplos ycomentarios que demuestren la comprensin de esta herramienta.7. Seleccin de herramientas o recursos digitales que se utilizarn para realizaruna tarea del mundo real; justificacin de dicha seleccin con base en sueficiencia y efectividad.6. Bibliografa Carnoy, M. (2004). Las TIC en la enseanza: posibilidades y retos. UOC. Launiversidad virtual. Extrado el 2 de abril de 2011 del sitio web:http://www.uoc.edu/inaugural04/esp/carnoy1004.pdf Castillo, S. (2008). Propuesta pedaggica basada en el constructivismo para eluso ptimo de las TIC en la enseanza y el aprendizaje de la matemtica.Revista Latinoamericana de investigacin en matemtica educativa. Coll, C. (2007). TIC y prcticas educativas: realidades y expectativas. Ponenciapresentada en el XXIII Congreso Semana Monogrfica de Educacin. Madrid:Editorial Santillana. Extrado el 3 de abril de 2011 del sitio web:www.ub.edu/grintie Collins, A. (1998). El potencial de las tecnologas de la informacin para laeducacin. En C. Vizcarro & J. Len (Coords.), Nuevas Tecnologas para elaprendizaje (pp. 29-46). Madrid: Pirmide. De Pablos Pons, J. & Jimnez Corts, R. (2007). Buenas prcticas con TICapoyadas en las Polticas Educativas: claves conceptuales y derivaciones para laformacin en competencias ECTS. Revista Latinoamericana de TecnologaEducativa, 6, (2), 15-28. Extrado del sitio web:http://campusvirtual.unex.es/cala/editio/ Escontrela Mao, R. & Stojanovic, L. (2004). La integracin de las TIC en laeducacin: Apuntes para un modelo pedaggico pertinente. Revista depedagoga, 11, (02), 171-194. Fandos, M., Jimnez, J. & Gonzlez, P. (2003). Estrategias didcticas en el usode las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin. Revista AccinPedaggica, 11, (1). Gmez, J. R. (2004). Las TIC en la educacin. Jos Ramn Gmez Prez. Pginapersonal. Extrado el 2 de abril de 2011 del sitio web: Mrques, P. (2000). Impacto de las TIC en la educacin. Tecnologa educativa Web Pere Marqus. Extrado el 4 de junio de 2010 del sitio web:http://boj.pntic.mec.es/jgomez46/ticedu.htmhttp://peremarques.pangea.org/siyedu.htm Ministerio de Educacin del Ecuador (2011). Estndares TIC del estudiante deBachillerato. Documento en preparacin. Quito: Ministerio de Educacin delEcuador. Proyecto Estrategia Siglo XXI (2006). Conocimiento e innovacin hacia el 2050en Costa Rica (Vol. I). Proyecto Estrategia Siglo XXI. San Jos: Fundacin CostaRica Estados Unidos de Amrica para la Cooperacin. Redishy, E.F. (1993). What Can a Physics Teacher Do with a Computer?Extrado del sitio web:http://www.physics.umd.edu/perg/papers/redish/resnick.html UNESCO (2007). Normas UNESCO sobre Competencias en TIC para Docentes.Directrices para la planificacin. Extrado el 5 de febrero de 2011 del sitio web:http://www.oei.es/tic/normas-tic-directrices-aplicacion.pdf UNESCO (2008). Estndares de competencias en TIC para docentes. Extrado el26 de febrero de 2011 del sitio web:http://cst.unesco-ci.org/sites/projects/cst/default.aspx