AnotacePrezentace, která se zabývá elektromagnetickým vlněním.

Autor Mgr. Michal Gruber

Jazyk Čeština

Očekávaný výstupŽáci znají druhy elektromagnetického vlnění a umějí ho využívat v praxi.

Speciální vzdělávací potřeby Ne

Klíčová slova Fyzika, laser, vlnová délka, frekvence, světlo

Druh učebního materiálu Procvičení

Druh interaktivity Kombinace

Cílová skupina Žák

Stupeň a typ vzdělávání Základní vzdělávání – 2. stupeň

Typická věková skupina 12-15 let

Celková velikost 5836,3kB/listopad-2011

IDENTIFIKÁTOR MATERIÁLU: EU - 10-40

Elektromagnetická vlna:

Vlnová délka – vzdálenost mezi sousedními vrcholy vlny.

Obr. 1

Elektromagnetická vlna:

Obr. 2

Přehled elektromagnetických vln:

Obr. 3

Přehled elektromagnetických vln podle jejich frekvence ( kmitočtu ):

Kmitočet el. vlny : f = c / λ ( c = 3.108 m/s )

Obr. 4

Rádiová stanice vysílá na frekvenci 88 MHz. Jaká je vlnová délka tohoto elmag. vlnění?

• f = 88 MHZ = 88.106 Hz• c = 300000 km/s = 300.106 m/s • λ = ? m• λ = c/f• λ = 300.106 / 88.106 m• λ = 3,41 m • Vlnová délka tohoto elektromagnetického

vlnění je 3,41 m.

Anténa – vodič, kterým prochází střídavý proud o vysokém

kmitočtu, vysílá elektromagnetické vlny:

• Antény mohou také přijímat elektromagnetické vlny a měnit je na střídavý proud:

Obr. 5

Druhy antén: K čemu se používají?

Obr. 6 a,b,c,d

Druhy přijímacích a vysílacích antén:

Obr. 7 a,b,c,d

Parabolické antény: K čemu se používají?

• Používají se například pro příjem satelitního vysílání v pásmu kolem 11 – 12 GHz, nebo jako antény radioteleskopů ke zkoumání elektromagnetického vlnění přicházejícího z vesmíru.

Obr. 8 a,b

Pronikání elektromagnetických vln za překážkami a atmosférou Země:

Obr. 9 a,b

Kde využíváme v praxi jednotlivé druhy elektromagnetického vlnění?

Obr. 10

Světlo a infračervené záření:

Obr. 11 a,b,c

Rádiové vlny: k přenosu informací- zpráv , hudby

Obr. 12 a,b,c,d,e

Mikrovlny – odrážejí se od kovových předmětů:

Obr. 13 a,b,c,d

Proč se umísťuje kovová mřížka na přední dvířka mikrovlnné trouby?

• Protože zabraňuje pronikání mikrovlnného záření z trouby do okolí.

Obr. 14

Pojmenuj zdroje záření a kde se používají?

• Laser – zesílení světla vynucenou emisí záření, energie vyzářená naráz, jako elektromagnetická vlna zaostřená do úzkého světelného svazku ( ukazovátko, skalpel, řezání, CD,DVD, přenos zpráv…..

• Magnetron – zdroj mikrovlnného záření v mikrovlnné troubě o frekvenci kolem 2,4 GHz

Obr.15 Obr. 16

Zdroje:

• Text:• KOLÁŘOVÁ, Růžena a Jiří BOHUNĚK.Fyzika pro 9.ročník základní školy.

1. vyd. Praha: Prometheus, c2000, 236s. Učebnice pro základní školy (Prometheus). ISBN 80-7196-193-0.

• KOLÁŘOVÁ, Růžena. Fyzika pro 8. ročník základní školy: studijní část. 3. vyd. Praha: Prometheus, 1994. Učebnice pro základní školy (Prometheus). ISBN 80-85849-29-1.

• Vlastní text z archivu autora• Obrázky:• Obr. 1,2 a 5 – 16 - autor Michal Gruber, listopad 2011• Obr. 3 dostupný z [KOLÁŘOVÁ, Růžena a Jiří BOHUNĚK.Fyzika pro

9.ročník základní školy. 1. vyd. Praha: Prometheus, c2000, 236s. Učebnice pro základní školy (Prometheus). ISBN 80-7196-193-0]

• Obr. 4 dostupný z [KLIMEŠ, Bohdan. Matematické, fyzikální a chemické tabulky pro střední školy. 1. vyd. Praha: SPN,1989, 169s. Pomocné knihy pro žáky (SPN). ISBN 14-257-89]

Metodický pokyn:

• Pedagog se řídí pokynu autora v prezentaci. Jednotlivé obrázky a schémata je možné doplnit vhodnými pokusy.

• Žáci řeší zadané otázky a úlohy nejprve samostatně. Potom společně s pedagogem doplní a ověří správné odpovědi a tím procvičí dané téma.