I.E Alfredo Cock periodico 2015

VIRTUAL COCK

EDICION 4°

Contenido:

EDITORIAL 2

BILINGUISMO 3

DEPORTES 4 –5

EXPRESIONES AL-

FREDISTAS

6-7-8

OPINION 9-10-11

MODALIDAES 12-13-14-15-16

EVENTOS 17-18-19-

20-21-22-

23-24-25-

26-27-28-

29

VOZ DEL ESTUDIAN-

TE

30

PAGINA SOCIAL 31

DIVIÉRTETE, INFÓRMATE Y PONLE MAGIA A TU IMAGINACIÓN CON VIRTUALCOCK UN

PERIÓDICO QUE TE DA LO MEJOR DE TU INSTITUCIÓN

Ser de Calidad o no serlo, es cuestión de actitud y de voluntad. Por esta premisa, la Institución Educati-

va ha expresado su voluntad de decir “SI a la Calidad en todas las gestiones que direccionan el proce-

so pedagógico y el servicio educativo.

Es así, como desde el año 2013, la Institución Alfredo Cock con el acompañamiento de empresas vo-

luntarias, comprometidas y creyentes en la Calidad de la Educación como lo es NUTRESA “La empre-

sa nos enseña” inició un recorrido por la calidad. Para ello, organiza su Comité de Calidad liderado en

ese entonces por el coordinador del momento Juan Guillermo Quiceno, Margarita Jaramillo Guzmán

como rectora de la institución y docentes que convencidos en la realidad y el compromiso con la comu-

nidad educativa iniciaron un proceso de formación mensual como cimiento a la Calidad Institucional.

En repetidas ocasiones se convocó a la comunidad

en pleno para dar cuenta de este proceso y del

acompañamiento y asesoría de NUTRESA con su

líder Diana María Giraldo. La institución recibió va-

rias visitas de auditoría para revisar los avances, el

compromiso, la motivación y la puesta en marcha de

todo el aprendizaje recopilado en cada una de las

gestiones enmarcadas en la red de procesos y el

mapa de procesos.

En el año 2014, asume la coordinación por designación de rectoría la docente Marlyn Espinosa, para

continuar la tarea de acercamiento a la Certificación de la Institución y el equipo base. Para ello, se

organizó un trabajo, una ruta que direcciona en el tiempo y en el espacio y se logra la realización del

Manual de Procedimientos con la participación de la comunidad educativa, se realizan las primeras

Auditorías Internas como ejercicio inicial, se hace un intento de Benchmarking en el cual se pudo evi-

denciar en un comparativo ético, que las condiciones se han venido logrando y que cada vez se ve más

cercano al encuentro con la Certificación de nuestros procesos institucionales.

Se institucionalizó el uso del buzón de QSF (Quejas, sugerencias y felicitaciones) como mecanismo de

comunicación asertiva de la institución con toda la comunidad, buscando dar respuesta rápida y eficaz

a las necesidades de la comunidad.

La ruta de la calidad se vio institucionalizada el día 15 de mayo con la visita de la empresa NUTRESA

(Líder Diana Giraldo), en la cual se socializó todos los logros y aprendizajes desarrollados a lo largo del

tiempo en un evento sencillo, pero significativo se conocieron aspectos muy interesantes y la convic-

ción de que estamos como institución preparados a procesos de mayor exigencia como lo es la

“Certificación”. Así esperamos en el mes de Septiembre la Graduación y Certificación de todas las vi-

vencias y aprendizajes gestados a la luz del compromiso, la dedicación y la adquisición de la Cultura de

la Calidad. “Felicitaciones a todos”!

MARLYN ESPINOSA ARRIETA Líder Comité de Calidad

“Hacer las cosas bien desde el principio”.

“La calidad compromiso de todos”

EDITORIAL

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VIRTUAL COCCK

ALGO DE HISTORIA ALFREDISTA ..

Nuestro periódico institucio-nal ha sido elaborado des-de el año 1987; en nuestra biblioteca Manuel José Gómez se encuentra archi-vados cada uno de los ejemplares realizados en cada año. Desde el año 2012 se deci-dió realizarlo virtualmente; ya que, los jóvenes de hoy en día tiene más acceso a él por medio del internet

La Calidad y el mejoramiento institucional es un compromiso que nos involucra a todos los estamentos de la Comunidad Educativa Alfredista.

Nuevamente saludo con gran satisfacción a los integrantes de la Familia Alfredista socializando con gran entusiasmo los logros alcanzados a lo largo del año 2015 en diferentes aspectos que redundan en el mejoramiento de la calidad de la prestación del servicio educativo.

En este 2015 hemos subido un peldaño más en la apropiación de espacios pedagógicos institucionales, contamos con dos nuevos espacios acondicionados en el auditorio, uno para manejo de inventario y el otro para audiovisuales siendo utilizado en reuniones por grupo previa reservación en Secretaría; en esta sala se podrá hacer uso de los principales canales de televisión, apoyo con video beam y disposición para forta-lecer con agenda de trabajo colaborativo.

Gracias al apoyo de la Cooperativa JFK este año estamos beneficiados con el laboratorio de bilingüismo, dotado con una moderna tecnología para fortalecer la competencia de manejo de la segunda lengua, los docentes del área de humanidades-ingles son los responsables de la correcta apropiación de este recurso, para lo cual se ha creado un cronograma de actividades encaminado a la correcta apropiación de la herra-mienta.

Dominio web: La Institución Educativa ha adquirido un portal en internet para manejo de la plataforma Institucional a través de este dominio se operara todo lo relacionado con la vida Institucional (ieaca.edu.co)

Con el apoyo y liderazgo de todas las áreas realizaremos la Feria de la Creatividad integrada con el fin de fortalecer las competencias académicas de nuestros educadores y liderada desde el área de ciencias natu-rales.

En la primera semana del mes de octubre se llevara a cabo la Feria de la Media Técnica encaminada a demostrar las competencias especiales que de la mano del SENA se han venido desarrollando en la media técnica, a esta feria se une el área de tecnología e informática y emprendimiento y es la oportunidad de mostrar a la comunidad educativa los logros que en materia académica se han alcanzado a lo largo de los años de formación de nuestros educandos.

El sábado 24 de octubre realizaremos la gran celebración de la familia Alfredista donde esperamos contar con la presencia de todos nuestros padres y madres de la Comunidad Educativa.

Felicitamos a la docente Nora Alicia Villa por sus grandes logros que la han llevado como invitada en el mes de septiembre a España con el fin de compartir experiencias significativas sobre cuento-terapia que viene implementando con gran éxito con sus estudiantes de preescolar.

En este espacio deseo resaltar la excelente representación que realizo ante el MEN y la Presidencia de la Republica el estudiante Eduar Damián Londoño García del grupo 1002 quien presento la experiencia de los nativos en Ingles en alianza con Estados Unidos para el fortalecimiento de la competencia en la segun-da lengua. Que orgullo para nuestra institución contar estos excelentes talentos Alfredistas. Les deseamos grandes éxitos en todas sus aspiraciones futuras.

Gracias familia Alfredista por tanto compromiso y liderazgo en pro del mejoramiento continuo de la educa-ción que redunda en beneficio de nuestra Comuna y de frente al reto de hacer de COLOMBIA LA MAS EDUCADA.

MARGARITA MARIA JARAMILLO GUZMAN

Rectora

El día de antioqueñidad alfrediasta nos visito doña Rosalbina Betancur , La institución le entrego una placa de reconocimiento por su arduo labor.

Elizabeth Wisconsin, USA There are many differences between

the US and Colombia, but one of my

biggest challenges was getting used to the traffic!

It’s still difficult for me to cross the street.

___________________________ My favorite

place that I’ve seen in Colombia is Parque Tay-

rona. I enjoy nature, so I loved the forest and the

sea.

___________________________ I love the fresh

fruit here! I’ve tried so many new ones—granadilla

and guanabana, for example. Palitos de queso

are also delicious!

___________________________ Don’t be afraid

to try! You will make mistakes, but the more you

practice, the more you learn. Be brave and have

Bilingüismo

English is a language

CHALLENGE YOUR BRAIN

Using the Brain Tracker grid below, how many words can you find? Each word must contain the central W and no letter can be used twice, however, the letters do not have to be connected. Proper nouns are not allowed, however, plurals are. Can you find the nine letter word?

Excellent: 44 words. Good: 32 words.Average:24words

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Boston, USA

The biggest difference is definitely the people.

People are very warm compared to back home.

_________________________

_ I would have to say Parque Tayrona or Guatape.

___________________________ My favorite thing food-wise here would be juices here! ___________________________ Be willing to make mistakes and practice as much as you can. Immerse yourself in the language! __________________________ I used to work as a mechanic on cars

Interviewing the

native teachers

1. Aside from the language, what is the biggest differ-ence between living in the USA and Colombia?

2. What is your favor-ite place that you have been to in Colombia?

3. What is your favor-ite Colombian food that you have tried?

4. What is one piece of advice that you have for learning a foreign language?

5. Fun Fact!

Within the Brain Bashers School, the science department has three disciplines. In total, 280 students study chem-istry, 254 students study physics and 280 students study biology. 97 students study both chemistry and physics, 138 students study both physics and biology, 152 stu-

dents study both chemistry and biology. 73 students study all three disciplines. Can you determine how many students there are in the science department? The answer is well below 814. Hint: How many students study chemistry and physics, but not biology?

Virtual cock

English is a language that has been gaining importance in the lives of many people. The ones that receive the most from this are the students since we are the ones who need it in our professional development. Knowing English opens many doors, for example last month because of studying English, I was selected to participate in an event in Bogota, in which I had to give a speech in English and talk about my experience as a student having native teachers in the classroom. Although I was not the only one in the event that said a few words there was also other teachers which remind me of the teachers we have at school and I wish to thank all of them because with their help we can achieve a bilingual Colombia. We gave speeches to the natives, and distinguished guests. After our speech the president gave a speech which he showed his support for the project and was delighted with the arrival of more natives and the results of the program. After that, I was able to talk with the president, the min-ister of education, and few natives. At the end we had a photo session, and after I returned to Medellin. If there's something I learned from this experience it is to apply yourself in something. Not only can English take you very far,

but also the opportunities offered to us as students are enormous. We are the ones who decided to take advantage of those

opportunities and I have the intention to do so.

Eduar Damian Londoño 10°1

ALUMN0S ALFREDISTAS DESTACAD0S EN OTROS ESCENARIOS DEPORTIVOS.

TORNEO INTERCLASES 2015

Jornada de la tarde

BORUSSIA DORTMUND 8.2 CHELSEA 8.3 PSG 9.2 TIGRES ARGENTINA 9.3 JUVENTUS 10.2 GENERACIÓN 13 11.1 ATLETICO MINEIRO 11.2

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GRUPOS DE FUTBOL

2015

Jornada de la Mañana PERSEVERANCIA 6.1 AMOR 6.2 FIRMEZA 6.3 RESPETO 7.1 PAZ 7.1 HUMILDAD 7.2 LEALTAD 7.3

EL DEPORTE, UNA OPCIÓN LLENA DE BENEFICIOS La práctica del deporte es óptima para la mayoría de las personas y aún más para los adolescentes; debe ser fomentada desde el colegio y apoyada en la casa, pues no solo ayuda a su desarrollo físico, sino que también le ayuda a prevenir hábitos perjudiciales como el consumo de tabaco, alcohol o dro-gas. Cuando se dedican a las prácticas deportivas, los adolescentes aprenden a ser más disciplinados y constantes. Asimismo, son más competitivos, disfrutan las victorias y aceptan las derrotas. Apoyar el talento deportivo en los jovenes es de suma importancia y sobrellevado con las actividades acadèmicas puede potenciar una actitud positiva frente a su proyecto de vida. El deporte, la diversión y los juegos constituyen una forma amena de aprender valores y lecciones que duran toda la vida. Promueven la amistad y el juego limpio, mejoran su autoestima, enseñan a trabajar en equipo y aportan disciplina, respeto y las habilidades necesarias que harán de los niños y niñas unos adultos comprometidos. Además, contribuyen a preparar a los jóvenes para hacer frente a los retos futuros y adoptar posiciones de liderazgo en el seno de sus comunidades. Desde que se inicia el año escolar los estudiantes están muy pendientes de cuándo se realizará el torneo interclase, que es para ellos una de las actividades escolares de mayor relevancia; es así como se logra un desarrollo físico, social y psicológico siendo parte importante en el desarrollo integral de cada ser humano. A los equipos ganadores se les premia con trofeos y medallas Los juegos interclases son una actividad pedagógica liderados por los profesores de Educación física, Jorge Nelson Ruiz y Santiago Patiño con el objetivo de generar espacios de formación académica en el marco de la temática de la organización de eventos deportivos, convirtiéndose en un espacio para el deporte y la recreación, favoreciendo la construcción de ciudadanía, la convivencia y el juego limpio en los estudiantes. Con entusiasmo, disciplina y dedicación los jovenes de la nuestra Institución Educativa Alfredo Cock Arango iniciaron los juegos interclases.

DEPORTES

Son muchos los estudiantes de Nuestra Institución que participan en eventos deporti-vos en otros escenarios fuera del Colegio, entre ellos tenemos a James Carmona, Miguel Ángel Blanco, Juan Diego Lozano, Mariana Múnera, Juan Diego González, Miguel Ángel Olarte Cabe destacar la participación de las estudiantes ANA MARÍA AGUDELO, del grado 7.3 y ERICA HERNANDEZ, del grado 7.1, en varios torneos de la ciudad, como el Torneo Elite, Torneo Estación de futbol y el Torneo San Ignacio, representando a su Escuela de Futbol ATLÉTICO NACIONAL, en donde han obtenido grandes logros.

PRIMARIA MASCULINO ARGENTINA 3.O2 ALEMANIA 3.02 ATLETICO MADRID 4.02 L.D.S 4.02 COLOMBIA 5.02 FEMENINO

SUREÑAS GOLEADORAS COLOMBIA REAL MADRID

JORNADA NOCHE

CLEI 1

CLEI 2

CLEI 3

CLEI 4

CLEI 5

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GRUPOS DE FUTBOL

FINAL Y PREMIACION

2015

DEPORTES

ELPATITO PERDIDO Una familia de patos salieron de paseo buscando un estanque donde refrescarse y pasar un buen rato, la Mamá siempre al cuidado de sus hijos, pero un gavilán los estaba mirando; de un momento a otro el gavilán se lanzó sobre ellos y la Pata luchó para defenderlos. En su lucha los patitos salieron corriendo a esconderse, pero el más pequeño no encontraba el camino de regreso… la Pata lo buscaba incansablemente sin encontrarlo. La Pata le preguntó a bruno el perro vecino, él no le contestó porque era un perro muy gruñón , conti-nuó preguntándole a todos : al caballo, la vaca, la gallina, el cerdo y la gata pero muy desengañada volvió a buscar a sus otros hijos cuando divisó a lo lejos un pájaro que traía algo en el pico. La sorpresa de la Pata fue muy grande al ver que el pájaro que venía, no era otro que el gavilán que había peleado con ella des-cargó a su hijo y le dijo: ahí lo tienes y perdóname por haber intentado hacerles daño, te felicito por ser tan valiente y defender a tus hijos. AUTOR: SAMUEL CALLE ROJAS. 6.02

Cuando el espíritu humano es minado, por el fuego cruzado de la muerte, la poesía lo revive.

Desde los albores de la humanidad la poesía fue congregación, celebración de la existencia, iniciación de los mis-terios y dulce transmisión del conocimiento. Los humanos descubrieron así las potencias de su espíritu, su capaci-dad creadora y el poder transformador del lenguaje. La esencia humana esta encarnada en su condición dialogan-te y en su intercambio simbólico que desarrolla una singular conciencia y valoración de la existencia”

AUTORA : VALENTINA BETANCUR LOPERA 4 ° 2

UN PASEOPOR ELELEGIDO Eran las 6 de la mañana de un día de junio. El sol ya había rota la noche y un rayo de luz entró por el montante inundando la pared izquierda de mi habitación; su claridad creciente hizo que mis ojos se abrieran al nuevo día. Esperé contemplando la pared, observé casi sin pestañear cómo la luz bajaba lentamente hasta alumbrar una parte del cobertor de mi cama. Era la hora habitual y como cada día, salté del hecho alegremente pensando en el delicioso paseo mañanero. Tras pasar por el baño, preparé mi bolsa e introduje un par de manzanas, unas pocas galletas, una botella de agua y mis herramientas habituales. Salí a la calle acompañada de mi fiel dulio. Atravesé tres avenidas y llegué hasta el lugar soñado Los Parques del río, cruce el puente que me lleva hasta el elegido y me detuve a contemplar el amplio espacio que se habría ante mí. Mi perro echó a correr disfru-tando con deleite de todo ese maravilloso espacio de una ciudad que día a día avanza hacia la transformación y la búsqueda de un desarrollo que la hace más competitiva con otras ciudades importantes del mundo. Pero la felicidad duró poco ; dulio sorpresivamente, fue atacado por un perro callejero que lo dejó extendido como una sábana inerte ; el tumulto de la gente, el calor de ese hermoso día que se había teñido de negro, hizo que mi pequeño no resistiera tal atropello, fue así como desespe-rada recogí a mi amigo del alma, me dirigí a la clínica canina, pero ya no había nada qué hacer, el paseo por ese maravilloso parque se había convertido en el peor día de mi vida.

FIN AUTORA: ESTEFANIA TAMAYO MARIN

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EXPRESIONES ALFREDISTAS

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EL NIÑO Y EL SUPER HEROE

Estaba pepito realizando sus tareas cuando de repente por la ventana entro un volante en el que decía que súper man estaba en la ciudad pepito muy alegre y feliz al saber que aquel súper héroe se encontraba en la ciudad salió corriendo a tratar de verlo a lo cual su madre lo detuvo con un gran grito diciendo ¡alto hay pepito! Debes terminar tus deberes antes de ir a buscarlo pepito muy triste se devolvió y se sentó a continuar sus trabajos escolares a lo cual escucho “pepito-pepito-pepito’’ y al levantar su mirada vio que era aquel héroe el que lo llamaba a través de su ventana, muy alegre se levantó y su mano agarro y un gran abrazo él le dio y volando se alzó, recordando las palabras de su madre mucho susto y temor le dio; diciéndole al súper héroe un momento por favor debo ter-minar mis trabajos tal como mi mama me lo exigió y ayúdame por favor el héroe al ver el interés por su estudio de inmediato se de-volvieron juntos a la mesa; sus trabajos termino, los enseño a su madre y la orden ella dio de poder salir a buscar a ese héroe del cual él hablaba fijamente gracias y adiós mama, el héroe agarro nuevamente su mano y riendo salieron, le dé mostro lo divertido que era volar, pero su boca cerrada debía llevar para así una cena de moscos evitar… Jejeje el niño muy de fuerte se rio después de un gran rato aquel héroe le pregunto: ¿si era de principio tus entusiasmos verme por-que sentados nos quedamos resolviendo sopas de letras, y problemas de ciencias? ¿No crees que invertimos tiempo en algo que más tarde podamos hacer? Pepito respondió que al verte a mi lado ayudando a los demás, , además mi mama lo indico su mirada segura y certera es la que siempre me ayudo a salir adelante y a tomar excelentes decisiones desde que papa no está ella es mi heroína súper man lo vio y sonrió y le dio algo ¿Qué es? Pregunto pepito!!! Más adelante lo veras, vamos levántate es hora de re-gresar pero al tratar pepito de levantarse de la terraza donde estaban valla golpe que se ha llevado ; del cual sonriendo se sobo y así fue como despertó (en su mano una nota pintada tenia decía yo soy súper man un súper héroe mas) pepito grito de alegría y corrió a mostrarle a su mama…..FIN

ISABEL CRISTINA USUGA 7°2

EL PEÑOL En los años de la colonia española sobre América, más precisamente en Antioquía, Nueva Grana-da; Nació un niño, pero sucede que el padre era español y no quería ese niño y le dijo a la madre que lo tirara al río y ella no tuvo más que otra que obedecerle y lo tiro. En una mañana unas jóvenes mestizas estaban lavando su ropa a las orillas del río de lago de Guatape, Antioquia y vieron una canasta que venía hacia ellas, con la curiosidad que tenían fue-ron rápidamente hacía ella, y vieron un hermosos bebe pero no sabían que ese bebe dentro de unos años iba a ser su destrucción y el final de todo el pueblo; Después fueron a su casa y deci-dieron el nombre del niño y lo llamaron Román. Al pasar los años el niño creció rápidamente, hasta que un día las jóvenes que estaban haciendo la casa se sorprendieron de que el niño tenía una especie de poder mental porque estaba movien-do una roca tan solo con su mirada, pero ellos no sabían tampoco que el niño también podía cam-biar la forma de la roca y esto se lograba gracias a su nivel de concentración. Cuando Román ya estaba llagando a su juventud se entregó por completo al estudio y dijo que iba a ser presidente pero lo más interesante de Román era que siempre tenía una roca en sus manos que era muy pequeña. Todos sus amigos se burlaron de él por su sueño de ser presidente y le hacían matoneo y eso lo hacía enojar mucho, cuando él estaba enojado se iba para el lago de Gua tapé y empezaba a jugar con su roca para olvidarse de todos. Una mañana pasaba con sus madres por el parque del pueblo el día de Mercado y la gente le empezó a gritar: -¡soñador!, ¡soñador! ¡tu nunca lograras tu sueño, lunático! Entonces él y sus madres se fueron de inmediato del parque. Más adelante sus madres le pregun-taron que si era verdad que el quería ser presidente y le dijeron: -Eso es muy difícil hijo, mejor olvídalo. Y Román dijo: -¿No me van a apoyar?, solo eso me faltaba. Como Román estaba tan enojado se fue repitiendo “¡Nadie cree en mí!”, se fue hasta el lago y como su alma estaba tan confundi-da y destruida lo primero que pensó fue en destruir el pueblo y así vengarse de todo lo que le hicieron, y entonces ejecuto su plan: fue al centro del pueblo y puso su roca en el suelo y la empezó a dominar con su poder mental, la roca aumentaba de tamaña, mientras más crecía la roca arrasaba con todo, sus madres le gritaban que no lo hiciera, pero él no las escucho y siguió dest ro-zando el pueblo, cuando termino de crecer, el pueblo estaba completamente destruido y solo quedo una roca inmensa y un lago. El joven se puso a pensar en lo que hizo y le dio una gran remordimiento, mientras iba caminando encontró un lazo y se ahorco. FIN

JUAN PABLO URREGO 8°3


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LA EXPLORACIÓN A UN GRAN DESCUBRIMIENTO.

Hace mucho tiempo en un lugar muy lejano había una pequeña familia que Vivian en una humilde casa muy lejos de la civilización. Uno de ellos le gustaba explorar mucho por todos lados, un día el salió de su casa y vio que algo cayo muy duro del cielo hacia la tierra el corrió hasta el lugar era un lago gigante no veía nada hasta que miro hacia el lago y vio la punta de una piedra el con mucha curio-sidad por saber lo que era, entro al lago se sumergió y sorprendido de ver que era una gi-gantesca piedra. El todos los días iba haber la piedra mediante que pasaban los días la piedra crecía mucho mas y ya se veía en la superficie el decidió llamarla "La peña" por que era muy grande co-mo una gran montaña. Ese lugar donde estaba la piedra era tranquilo solo se escuchada las aves, el cielo era azul y un sol resplandeciente, nadie sabia el origen de esta piedra solo el. El creció y aun seguía yendo haber la peña, a el se le ocurrió escribir un libro sobre ese lugar lo iba a llamar "El origen de la peña."

Paso un tiempo y logro terminar el libro, el libro era maravilloso todo mundo después de leerlo quería ir a ese mara-villoso lugar. La peña se convirtió en un gran sitio turístico donde todo mundo quería ir haber ese gran descubrimiento de "Peñol" cuando el murió la peña se hizo mas famosa gracias a ese gran libro de peñol. Dicen que el todos los días deambula por la peña contemplando el paisaje.

MANUELA SANCHEZ ATEHORTUA. 8 2

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IXELA Hace cientos de años Ixela era la madre de la naturaleza, ella vivia en una montaña que por falta de agua poco a poco iba muriendo. Ixela cansada de esta situación, así que deci-de ir donde Celina la reina de las sirenas que tenia poderes como convertirse de una sire-na a una persona normal, para Ixela esto era algo del otro mundo ya que el unico poder que ella poseía era revivir las plantas muertas por plantas hermosas. Para Ixela poder llegar donde celina tenia que pasar por lugares espantosos, pero a ella esto no le importaba ya que estaba dispuesta hacer lo necesario para salvar su hogar. Asi que empezó su rumbo, primero tenia que pasar por el valle de las sirenas feas y corria un gran peligro porque al cruzar por allá algún sireno podía enamorarse de ella ya que era hermosa, y si esto sucedía no podría salir de ese lugar nunca. Ixela tenia un poco de mie-do pero se lleno de valor y paso por allí, ella tenia que salir mucho a la superficie para co-ger aire porque ella no podía respirar bajo el agua, ella se encontró un pez que si lo atrapa-ba le concedía un deseo, ella lo atrapo y le pidió poder respirar bajo el agua, el se lo cum-plió pero ese deseo solo duraba quince horas siempre y cuando no le entrara agua por los pulmones. Luego tenia que pasar por el lago de las pirañas que podían comerla en un se-gundo, al pasar por alli un pescador tiro un anzuelo y hizo chocar a Ixela con una roca que hace mucho tiempo no se movía, eso provoco que muchos mares se chocaran y podía caer la montaña donde vivía Ixela. Ella se debilito mu-cho, por ultimo tenia que pasar por el valle de los enamorados y si Ixela se enamoraba podía quedar atrapada de por vida. Vio un tiburón que le dijo que ella era hermosa y se enamoro. El ayudo a Ixela a cruzar por allí, cuando al fin iban a llegar donde Celina las dos rayas eléctricas que cuidaban el castillo pensaron que eran dos ladrones los elecutraron, Ixela quedo aun mas debilitada y el tiburon le dijo que se rindiera pero ella no lo iba hacer hasta conse-guir su meta. Llegaron donde Celina ella dijo que para poder hacerlo necesitaba sangre de Ixela y era muy probable que muriera, Ixela lo iba hacer sin importar las consecuencias y solo le dijo al tiburón que luchara siempre por lo que queria sin importar lo que podia pasar. Celina hizo una oración y le dijo a Ixela que el monte iba a caer e iba a que-dar un mar hermoso y alli iba a quedar un pequeño pueblo que siempre recordara a Ixela. Así que Ixela fue muriendo muy lento, pero muy tranquila ya que moriría luchando siempre por lo que mas quería. Y así fue el monte callo y quedo un mar hermoso que a pesar de todo recuerdan mucho a Ixela. FIN.

VALENTINA AMAYA 8°1

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VEN. . . ¿TE CUENTO UN CHISME?

Imagínate que en la institución educativa Alfredo Cock Arango, seguimos innovando en procesos ambientales que contribuyen a mejorar nuestra institución. Me contaron que manejan los residuos sólidos, con el aporte de los estudiantes del grado 11-01 en su organización y administración de su propia empresa. ¿Cómo les parece? Vea que los estudiantes si somos “echados pa’ lante”. No como nos tilda Ángela Mena de Mediocres o como dicen otros, ,unos desocupados. Es que crear una cooperativa no es nada fácil, y que sea sostenible y rentable por nosotros mucho menos y lo mejor es que no es de gratis, aunque no nos ha vuelto millonarios, nos ha dado pa’ recoger y repartir platica pa’ todos. Y sabes que es lo mejor, que con este arduo trabajo nos dan el cartoncito que certifica que somos “TECNICOS EN ASISTENCIA ADMINISTRATIVA”. ¡Cómo lo ves ¡

Es que estamos hechos, además de todo esto, estamos aportando a mejorar el medio ambiente en nuestra Institución y en nuestro ranchito. Y es que por una notica de 5.0 que uno nunca saca en emprendimiento y química , quien no va a cargar reciclaje o quien no se va echar al hombro este proyecto. Ahora si pongámonos serios, con tanta charlita no vamos a llegar a nada. Ya tenemos una Cooperativa estructurada desde la administración, hemos conocido personas de un montón de lugares que nos apoyan, asesoran y lo más importante valoran lo que hemos venido haciendo en pro del medio ambiente y en materia de empresa. El Sena es tan bacano, y nos vio tan emprendedores que nos trajo una segunda modalidad : La Operación de Eventos ; programa para los que inician la Media Técnica del grado 10-01. Así, cada oportunidad llega a nuestra institución, pero que en ocasiones la desperdiciamos, no le damos el valor que tiene para nuestro proyecto de vida ; la valoramos cuando ya estemos en un ambiente de aprendizaje diferente a nuestra institución, ahí si nos acordamos de las cantaletas y exigencias de una Ángela Mena, de una Irma, de una Zoila, en fin de todos aquellos maestros que han pasado por nuestra formación.

ANGELA MENA DOCENTE DE EMPRENDIMIENTO Y MEDIA TECNICA

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OPINION ALFREDISTA

EL MOVIMIENTO DEL 20 DE JULIO DE 1810

Este movimiento, planeado y dirigido por criollos o notables santafereños, culminó los movi-mientos sucesivos de Cartagena (22 de mayo), Cali ( 3 de julio), Socorro (10 de julio) Mompós (6 de agosto), que llevaron a sustituir las autoridades españolas por juntas de go-bierno, formadas en su mayoría por criollos, con el propósito de ser fieles a rey Fernando VII, con la única excepción del movimiento de Mompós que rompe totalmente con el gobierno español, desconociendo la soberanía del rey en sus territorios. Tal como se había decidido en las reuniones preparatorias, la revuelta se efectuaría un día de mercado para contar con el apoyo de la multitud reunida en la plaza. La recepción que se planeaba ofrecer a Antonio Villavicencio (comisionado por la Junta Central para dialogar con los criollos neogranadinos ), el florero que se solicitó al español José González Ll oren-te y su negativa en términos ofensivos a los americanos , sirvieron de pretexto para encender los ánimos de la multitud contra los Chapetones, como se llamaba despectivamente a los españoles. Los Chisperos o criollos jóvenes, ubicados en diferentes lugares de la plaza, organizaron una manifestación popular que se prolongó todo el día bajo el grito de ¡Cabildo abierto! … ¡Queremos Junta ¡ El apoyo popular definió el éxito del movimiento. Según consta en las crónicas de la época, la plaza permaneció llena en espera del cabildo abierto, sin que con ello significara que el pueblo santafereño se identificaba con los motivos de los criollos al promover la revuelta. Para el pueblo, el cabildo abierto significaba una oportunidad para elevar peticiones al gobierno y conseguir sus reivindica-ciones. Así lo comprendió José María Carbonell, un criollo joven que asumió el liderazgo de la multitud y respaldó las aspiraciones del pueblo reunido en la plaza. Pero los dirigentes criollos, que aspiraban a obtener su cuota de poder político, no pensaban en revo-lución social. L a revuelta del 20 de Julio culminó con creación de una Junta Suprema de Gobierno y con la firma del Acta de la Revolución, que

guardaba fidelidad a Fernando Vil y reconocía la autoridad de la regencia

FIDEL MARTINEZ ARCE

DOCENTE DE CIENCIAS SOCIALES

ESCUELAS PARA LA VIDA

El Programa Escuelas para la Vida de la Secretaría de Educación se enfoca básicamen-

te en el acompañamiento y asesoría a la Institución educativa desde 5 líneas de inter-

vención con referencia a la implementación de la ley 1620 de 2013 que se enumeran a

continuación:

Convivencia y mediación escolar Prevención de las violencias y familia Prevención de conductas adictivas y disruptivas Gobiernos escolar y liderazgo Atención a eventualidades

En la primera línea se asesora al comité escolar de convivencia en cuanto a todos sus procesos: Reglamento, estructura del CEC a través de sus mesas (Centro de mediación escolar, mesa de atención y mesa de promoción de la convivencia), asesoría en la elaboración y/o actualización del diagnóstico de la convivencia escolar, elaboración del plan de convivencia donde se visibi-lizan las intervenciones que realiza la IE desde los componentes de promoción, prevención, atención y seguimiento, acompaña-miento en la actualización del manual de convivencia, validación y socialización con la comunidad educativa. Es importante resaltar que en el proceso de mediación escolar se está capacitando a un grupo de 16 estudiantes de la jornada de la mañana los cuales quieren hacen parte de la mesa de mediación, para ayudar a resolver las situaciones conflictivas que se presentan en la institución En la segunda línea se realiza acompañamiento en la prevención de la violencia escolar a través de priorización de grupos para talleres formativos y acompañamiento en las situaciones identificadas de acoso escolar. En la línea tres se está acompañando a un grupo de docentes en la construcción del proyecto de prevención de consumo de sustancias psicoactivas, igualmente, en los grados 9° desde el área de ética se está implementando una campaña sobre la pre-vención de las adicciones. En la línea cuatro se realizo acompañamiento a los candidatos a personería y contraloría a través de capacitación en el tema de liderazgo En la línea 5 se realiza acompañamiento institucional relacionado con la activación de rutas de atención integral en caso de vul-neración de derechos de los niños, niñas y adolescentes. En la IE se han logrado avances relacionados con la implementación de la ley 1620 y su decreto reglamentario 1965 del año 2013. Se espera que con la participación de la comunidad educativa se sigan obteniendo avances y logros significativos en cada uno de los procesos. El trabajo en equipo es fundamental para el programa escuelas para la vida pues su principal objetivo es asesorar y acompañar para dejar capacidad instalada y así la IE se apropie de sus procesos.

YASMIN MONSALVE PSICOLOGA ESCULAS PARA LA VIDA

OPINION ALFRDISTA

VIRTUAL COCCK

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PRENSA ESCUELA PRESENTE EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA AL-

FREDO COCK ARANGO

El pasado 10 de Marzo, los profesores de la Institución Educativa Alfredo Cock Arango, bajo el liderazgo de la Docente Ilda Mery Molina Marín, coor-dinadora del Proyecto Prensa Escuela de dicha Institución, se reunieron con el fin de socializar la propuesta de trabajo para el año 2015 teniendo como protagonista el periódico en el aula. Gracias a la Rectora Abogada y Magister en Educación Margarita María

Jaramillo Guzmán por el apoyo al trabajo y al proyecto Prensa Escuela del

Periódico El Colombiano, bajo la coordinación de la señora Clara Elena

Tamayo Palacio muchas instituciones Educativas gozan de este gran privi-

legio, que sólo busca un solo objetivo: Mejorar los procesos de lectoescri-

tura y los ambientes de aprendiz

ILDA MERY MOLINA

Página 11

¿LA SALVACIÓN O EL DOLOR DE CABEZA PARA LA SOCIEDAD? "Los jóvenes somos el futuro de la sociedad", eso dicen. Sin embargo, para noso-tros que estamos constantemente en busca de nuestra verdadera identidad, es difícil entender cómo muchos de los adultos nos hacen creer que somos tan dife-rentes e inestables que no somos capaces de cumplir nuestros objetivos en dife-rentes aspectos. Uno de los casos más juzgados y cuestionados es:¿ por qué un gran porcentaje de adolescentes son amantes o ansioso por el fin de semana?. Sí, sabemos que tenemos responsabilidades; como cumplir las normas en casa y llevar un buen rendimiento en el estudio; pero todo ésto hace que para nosotros un fin de se-

mana sea para descansar, salir con los amigos, disfrutar en familia, jugar play, fútbol o disfrutar de hobbies, probablemente en medio de todo se hacen tareas. Cosas como éstas, en la actualidad, hacen que nos vean o nos perfilen como jóvenes que no sabemos para dónde vamos, y en ocasiones tienen razón, hay muchos perdidos. Aunque, la clave de nosotros es que compren-demos que todo es a su debido tiempo, y a pesar de que a veces nos pasamos un poco, sabemos disfrutar sin olvidar nuestro proyecto de vida.

MANUEL FERMNDEZ PERSONERA ESTUDIANTIL 2015

VIRTUAL COCCK

IMAGINARIOS COLECTIVOS DE LA LECTURA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALFREDO COCK ARANGO La problemática que gira alrededor de la pérdida de los hábitos lectores por parte de los alumnos en instituciones públicas y privadas, es un tema que ha preocupado desde hace un tiempo a maestros, bibliotecarios, promotores de lectura y demás agentes educativos, ya que desde el Estado se ha iniciado la puesta en marcha de políticas públicas y programas de gobierno cuyo objetivo es construir un país de lectores, donde el placer y el gusto por la lectura converse a la par con el uso pragmático y pedagógico de los recursos informativos, y que en un mediano plazo lleven a la mejora de la calidad de la Educación que se dicta dentro de las aulas. El afán para que nuestros alumnos lean cada vez más o lean cada vez mejor nos ha llevado a redu-cir la lectura y verla desde un punto de vista demasiado racional, pragmático, mecánico, utilitarista y en ocasiones aburrido, ya que al reducir el acto de leer a la sola dimensión lingüística, donde se desci-

fran unos signos y construimos palabras estamos desconociendo las otras dimensiones de la lectura y olvidamos que al leer estamos influenciados por nuestras historias de vida, el contexto social y familiar, nuestra vida personal, es decir, dejamos de reconocer que Leer ante todo es un acto que nos hace más humanos. La corta experiencia que llevo laborando en la institución me ha mostrado que muchos estudiantes han ido construyendo un hábito lector a base de sus propias inquietudes, necesidades y gustos, y no siempre el comportamiento que muestran con la lectura coincide con su rendimiento académico, por lo cual se desmiente una de los grandes falacias de la lectura, ( leer nos garantiza tener un rendimiento académico sobresaliente y mayores capacidades para desenvolvernos en contextos académicos y laborales), ya lo decía Gabriel Zaid, citado por Arguelles (2003) “Para tener éxito profesional y ser aceptado socialmente y ganar bien no es necesario leer libros” (Arguelles, 2003: 67). Ya que hemos desmentido un mito. Es así como nuestros estudiantes tienen el siguiente comportamiento lector: En promedio se prestan 404 libros al mes en consulta interna (dentro de la Biblioteca) y 103 como préstamo externo. Los picos más altos de préstamo se presentaron en el mes de abril con una canti-dad 583 préstamos internos y 196 préstamos externos. la asignatura con más consulta de material especializado es Emprendi-miento, a ésta le siguen ciencias naturales, ciencias sociales y humanidades. Es muy importante saber que nuestros alumnos si están leyendo, así no lean lo que demanda o exige la institucionalidad, y

sus prácticas sean vernáculas, espontáneas y muchas veces informales, nos dan un gran insumo para desarrollar muchos

proyectos alrededor de las prácticas de la lectura, la escritura y la oralidad en todas las áreas del conocimiento.

DUBÁN MAURICIO GIL ARISTIZÁBAL

BIBLIOTECÓLOGO UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA

Lo vernáculo se refiere a lo que hacemos con la lectura y la escritura por nuestra cuenta, al margen de las convenciones establecidas por instituciones sociales (la escuela, la adminis-

tración, la justicia, etc), generalmente pertenecen al ámbito privado, a la vida cotidiana y a la informalidad, depende de las relaciones y los intereses personales. ( Cassany, 2008: 40)

OPINION ALFRDISTA

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Virtual cock

MODALIDADES 2015

ABSTRACTO We as students of the Educational Institution Alfredo Cock Arango that do not belong to the average technique, we focus a academic training for well hope to study a career and de-velop the skills that we focus in this modality. Many people in the Institution has stated that there is no differ-ence between the training to the Technique of academic train-ing, but we focus a lot on the competence of bilingualism for well have some domain of English for higher education. Also, in certain airlines we teach habits and techniques for improv-ing the competences that we have and those acquired in the academic training so as to implement the knowledge in work-place when we finish up the desired race, we emphasize much reading and writing to improve our expression, also teach us to work as a team to strengthen the personal knowledge and as a whole.

ACADEMICA

Nosotros como estudiantes de la Institución Educativa Alfredo

Cock Arango que no pertenecemos a la Media Técnica, nos enfo-

can una formación Académica para así aspirar a estudiar una

carrera profesional y desarrollar las competencias que nos enfo-

can en esta modalidad.

Mucha gente en la Institución ha manifestado que no hay diferen-

cia entre los de formación Tecina a los de formación Académica,

pero nos enfocan mucho en la competencia de bilingüismo para

así tener cierto dominio del Inglés para la educación superior.

También, en ciertas aéreas nos enseñan hábitos y técnicas para

mejorar las competencias que tenemos y las adquiridas en la

formación Académica para así aplicar los conocimientos en ámbi-

to laboral cuando terminemos la carrera deseada, nos enfatizan

mucho la lectura y la escritura para mejorar nuestra expresión,

también nos enseñan a trabajar en equipo para fortalecer el cono-

cimiento personal y en conjunto.

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VIRTUAL COCCK

MODALIDADES 2015

SISTEMAS

My experience in the technical media has been very good be-

cause during these two years i've been in it i learned a lot and

taught me a lot for my future and to achieve a dream or project

that anyone wants to achieve, i liked being and share with my

partners and with teachers who have taken my average technical

(systems) during this time with the passage of time have learned

and taught me how important it is a career or a technique dating

in the school so continue and with on average race to complete in

collage also they have taught me and helped me grow as a per-

son and later get to a professional. My dream is to finish in the

middle and get out after school and to continue it in different

fields that have systems for my parents are proud to know that i

put a lot of effort and dedication to the art medium, that is, i'm not

the best student but what i intend to take it out later with the help

of god i will finish my eleven with the technical media (systems)

and continue learning over this time what i need in order to man-

age to be a great professional

MI EXPERIENCIA EN LA MEDIA TECNICA

ABSTRACT Mi experiencia en la media técnica ha sido muy buena

porque durante estos dos años que he estado en ella he

aprendido mucho y me enseña mucho para mi futuro y

lograr un sueño o proyecto que cualquiera quiere lo-

grar, me gustaba estar y compartir con mis compañe-

ros y profesores quienes han llevado mi media

(sistemas) durante este tiempo con el paso del tiempo

he aprendido y me he enseñado cuan importante es

una carrera o una técnica en la escuela para continuar

con una carrera promedio para completar en el cole-

gio, además ellos me han enseñado y ayudado a crecer

como persona y luego ser un profesional. Mi sueño es

terminar en la media y salir después de la escuela y

continuar en campos diferentes que tengan sistemas

para que mis padres estén orgullosos de saber que

puse gran esfuerzo y dedicación al arte media, esto es,

no soy el mejor estudiante, pero lo que intento es sa-

carlo adelante con la ayuda de Dios terminaré mi once

con la media técnica (sistemas) y continuar aprendien-

do durante este tiempo que necesito administrar en

orden para ser un gran profesional.

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VIRTUAL COCCK

ASISTENCIA ADMINISTRATIVA

La educación

media técnica

es aquella que

prepara a los

estudiantes

para el desem-

peño laboral en

uno de los sec-

tores de la

producción y

de los servi-

cios, y para dar

continuación

en la educa-

ción superior en la misma carrera presentada como técnica.

La media técnica es un proceso el cual comienza para los estu-

diantes desde el grado décimo (10) y permite que el estudiante

escoja desde un momento temprano una carrera técnica que des-

empeñara en el periodo de sus años lectivos escolares (10,11) y si

la desea continuar como educación superior una vez finalice sus

estudios bachilleres.

Con el fin de lograr las metas de ampliación de cobertura en edu-

cación superior, y brindarle a la población estudiantil la posibilidad

de comenzar una carrera a una edad más temprana, el ministerio

propuso el proyecto de media técnica, que de cierta forma asegu-

raba muchas más personas ingresando a programas de educación

superior, puesto que continuaban con los programas escogidos

anteriormente.

El estudiante perteneciente a una media técnica tiene la labor de

cumplir con competencias y materias transversales. Las materias

transversales son designadas como básicas y necesarias, por lo

cual el estudiante deberá tener un promedio igual o superior a 3.5,

por otro lado, las competencias se designarán dependiendo de la

carrera técnica escogida, y deberán ser aprobadas respectivamen-

te, además de haber aprobado el año lectivo.

The half technique

education prepares

the students for the

occupational perfor-

mance in different

sectors of produc-

tion and services,

and for continue the

superior education

in the same career

selected as techni-

que.

The half technique is a process which starts from 10

grade, this process let the student select from an early

moment a technique career which he would be perfor-

ming along the schooldays (10, 11) and if he wants to

continue as superior education once he has finished his

studies.With the purpose of achieve the coverage enlar-

gement goals in superior education, and to give the

undergraduate population the possibility of start with a

career younger, the ministry has proposed the half

technic project, which somehow ensures more people

getting in superior education programs, as them would

be continuing with the program selected before.

Students belonging to half technique, must to accom-

plish some competences and transversal subjects. The

transversal subjects are designed as basic and neces-

sary, so the student must to have a record same or

better than 3.5, on the other hand, the competences will

be designed depending the technique, and must to be

approved, additionally the student must to get approved

the year.

ABSTRACT

MODALIDADES 2015

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Virtual cock

La cooperativa Gre-

enCock es el pro-

yecto formativo de

los aprendices de la

media técnica en

Asistencia Adminis-

trativa, ubicada en la

institución educativa

Alfredo Cock Aran-

go.

Este proyecto formativo tiene como característica que los

aprendices harán todo lo relacionado con lo administrativo

dentro de la cooperativa, e incluso, tomarán parte en el pro-

ceso productivo de la misma.

La cooperativa, (que es una asociación de personas de ma-

nera voluntaria con un fin dado sin ánimo de lucro) no

tendrá una cantidad de socios mayor a 20, y tiene como

objetivo dar un mejor manejo a los residuos sólidos recicla-

bles que se generan en la institución y en el sector, y que

mediante esto, pueda lograr una sostenibilidad y competitivi-

dad gracias a la venta de estas materias primas organiza-

das, para finalmente contribuir con el cuidado del medio

ambiente.

GreenCock actualmente se encuentra legalizada; y en ella

se aplican todas las competencias que los aprendices SENA

deben tener; entre ellas, el servicio al cliente, el archivo,

eventos, procesamiento de información, contabilidad y la

interacción idónea consigo mismo y los demás.

AUTOR: ESTEBAN ECHAVARRIA

WILDER ZULUAGA

The cooperative GreenCock is the formative project of the ap-

prentices of Half Techniquein administrative assistance, loca-

ted in the educational institution Alfredo Cock Arango.

This formative project has the characteristic of that the appren-

tices will do everything related with the administration inside

the cooperative, even they’ll take part in the productive process

of it.

The cooperative, (that is an association of people voluntarily

with a purpose given nonprofit), will not have a quantity upper

to 20 partners, and has the aim of giving a better management

to the solid residues generated in the I.E and in the sector; and

with this, that the cooperative can achieve a sustainability and

competitiveness thanks to the selling of organized raw mate-

rials, to contribute with the environmental care.

GreenCock actually is legalized; and in it, we have been appl-

ying all the competences that the SENA apprentices have to

achieve; among them, the customer service, the archive, the

events, the information processing, accounting, and the ideal

interaction with ourselves and others.

ASISTENCIA ADMINISTRATIVA

ABSTRACT

MODALIDADES 2015

OUTPUT PROFESSIONAL OUTPUT: DEVELOPMENT OF EVENTS

The technical program in eventS organization was created to provide the integration program with secondary educa-tion, the possibility of incorporating personnel with high labor and professional qualities that contribute to econo-mic, social and technological development of the country and its environment, likewise provide training apprentices technological line client.

The dynamic that is registering at an international level the meeting tourism, incentives, conventions and exhibi-tions shows that Colombia can leverage the potential of one of the most promising lines of world tourism.

This output seeks to make that the basic processes for service delivery, serves different users according to servi-ce policies and organize events according to the portfolio of services and market research; besides, promote the ideal interaction with himself, with others and with nature in the labor and social contexts applied in solving real problems of the productive sector knowledge, skills and competencies relevant skills to the training program taking strategies and self-management methodologies

SALIDA PROFESIONAL: OPERACIÓN DE EVENTOS El programa de técnico en organización de eventos se creó para brindarle al programa de integración con la educación media, la posibilidad de incorporar personal con altas calida-des laborales y profesionales que contribuyan al desarrollo económico, social, tecnológico de su entorno y del país, así mismo ofrecer a los aprendices formación en línea tecnológi-ca cliente. La dinámica que está registrando a nivel internacional el tu-rismo de reuniones, incentivos, convenciones y exhibiciones pone en evidencia que Colombia puede aprovechar el poten-cial que tiene uno de los renglones mas prometedores del turismo mundial. Esta salida busca realizar procesos básicos para la presta-ción de servicio, atendiendo diferentes usuarios de acuerdo a políticas de servicio y organizar eventos de acuerdo al porta-folio de servicios y al estudio de mercado; además de, pro-mover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social aplicando en la resolución de problemas reales del sector productivo los conocimientos, habilidades y destrezas pertinentes a las competencias de programa de formación asumiendo estrate-gias y metodologías de autogestión.

OPERACIÓN DE EVENTOS

VIRTUAL COCCK

MODALIDADES 2015

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EVENTOS INSTITUCIONALES

VIRTUAL COCCK

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DIA DEL IDIOMA

El área de humanidades cada año en la conmemoración del día del idioma, busca resaltar una parte importante de nuestra lengua materna. Este año el área resalto la tradición oral ; como fuente inagotable de aprendizajes.

Se realizaron diferentes actividades que permitieron el rescate de esta tan olvidada literatura.

PRUEBAS VIRTUALES Con gran acogida y responsabilidad por parte de docentes y estudiantes se reali-zaron las pruebas del primer semestre equivalentes al 20% año 2015 en nues-tra Institución Edu-cativa

La jornada fue satisfactoria y gratifi-

cante ya que hasta nuestros estudian-

tes mas pequeños empiezan a fami-

liarizarse con la virtualidad y el amor

por los sistemas

AGAPE PASCUAL

Desde el área de religión durante todo el año se busca

fortalecer la espiritualidad de cada miembro de la co-

munidad , por medio de diferentes actividades.

Una de ellas es el Ágape pascual que permite unir a la

comunidad en solo sentir y permite reflexionar acerca

de nuestra vida como cristianos .


CELEBRACION DEL DIA DEL NIÑO

Año tras año los estudiantes del grado 11

con asesoría del docente Santiago Patiño

celebran el día del niño , realizando bases

de juegos ,en las cuales los niños disfrutan

de la gran etapa de la vida como es la niñez.

Página 18 EXPRESIONES ALFREDISTAS

CORREO DE SENTIMINETOS Con los estudiantes del grado 5° de la básica primaria de la ma-ñana se está desarrollando en la biblioteca con la asesoría del bibliotecólogo Duban Gil, la actividad del plan de escritura-lectura y oralidad “Correo de sentimientos” que busca fortalecer las competencias y técnicas de escritura en los estudiantes de la Institución. La actividad se lleva a cabo en compañía de las Instituciones Educativas Ciudadela

de las Américas y la Esperanza cuyos estudiantes reciben

cartas de los estudiantes de nuestra Institución y las respon-

den de acuerdo a los lineamientos entregados por los biblio-

tecarios de cada institución que interactúan entre sí logran-

do de esta manera enseñar jugando como aprendizaje signi-

ficativo para nuestros estudiantes

VIRTUAL COCCK

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FIESTA DEMOCRATICA

Personera: Manuela Fernández Contralor: Carlos Oviedo


REPRESENTANTES AL CONSEJO GRADO NÚMERO DE VO-TOS

Sara Álvarez 3°1 102

Valentina Betancurt Lopera 4°2 26

Sara Mosquera 5°1 35

Karina Toro Naranjo 6°2 26

Kevin Álvarez 7°3 30

Cristian Giraldo Duque 8°2 26

Evelin Gómez Ibarra 9°2 22

Sara Vanegas 10°2 29

Melissa Higuita Osorio 11°1- 11°3

30

Luisa Valencia CLEI 3°2 35

Jaime Andres Hoyos CLEI 4°2 21

Wendy Alejandra Ramírez CLEI 5°2 23

GRUPO DE APOYO A LA CONTRO-LORIA

GRADO NÚMERO DE VO-TOS

Mariana Munera Cárdenas 6°1 24

Sebastián Palacio 7°2 21

Hugo Torres Jaramillo 8°1 24

Yenifer Cuervo 9°1 18

Kevin Osorio Bañol 10°1 20

Vanessa Durango 11°2 16

CERTIFICADOS EN CALIDAD El pasado 15 de mayo se realizó en biblioteca la reunión de Certificación de Calidad, donde se contó con la presencia de Funcionaria de Nutresa Diana Giraldo. Después de revisar todo el proceso realizado en pro de los procesos de calidad en nuestra institución, nos sentimos orgullosas ;ya

que logramos esta meta de corto plazo, ahora solo queda seguir impulsado la cultura de la calidad en cada uno de nuestros espacios académicos



VISITA DE EL ESCRITOR EDUARDO BERTI

La fiesta del libro y la cultura a través de su programa adopta un autor incluyo a la institución educativa en la progra-mación de este gran evento de ciudad, por lo cual tuvimos la oportunidad de tener al escritor argentino Eduardo Berti en nuestra institución donde un grupo selecto de la comunidad educativa pudo conversar con el sobre su obra y su vida . Cabe destacar que en esta oportunidad los principales protagonistas del evento fueron los estudiantes, quie-nes organizaron el evento, prepararon las intervenciones artísticas y realizaron las entrevistas al escritos, el cual se fue con unas con muy buenas impresiones de la visita, por la acogida y por la importancia que ha despertado su obra en los jóvenes de la institu-ción.

DIA MUNDIAL CONTRA EL TRABAJO INFANTIL Niños trabajando Un peligro para el país Mejor que estén estudiando Asi conocimientos podrán adquirir Adquir conocimiento en un futuro los ayudara Alcanzar sus metas Y ahora poder trabajar Trabajar a esta edad Para ellos malo mes Con amor y risdas Asi podrán crecer

Autor : Santiago Arroyave 8 °2

VIRTUAL COCCK Página 21


ANTIOQUEÑIDAD Nuestra institución constantemente buscar fortalecer los lazos fraternos entre todos los integrantes de la comunidad educativa . La celebración de las tradiciones paisas es un pretextos para mostrar todos los valores que emergen en nuestra institución.



AULA DE BILINGUISMO Gracias a la gestión realizada por nuestra rectora Margarita María Jaramillo y el apoyo de la cooperativa JHON F. KENEDY nuestra institución cuenta con una nueva sala de bilingüismo , habilitada con un software que permite la interactividad en las diferentes clases, pero en especial el área de ingles. En estos momentos solo se están realizando capacitaciones a los docentes para el buen uso y manejo de la misma. El próximo año se habilitara para dar clases en esta aula.

FERIA AMBIENNTAL

En la segunda feria ambiental realizada en nuestra institu-ción, se logro que la comunidad educativa tomara con-ciencia no solo del manejo del reciclaje y la organización de este; sino la implicación que trae este en el cuidado y preservación del medio ambiente. En esta feria se realizaron dos concursos: Artefacto tecnológico realizado con material de reci-

claje Premio de $50.000 pesos para el grupo que mas

reciclaje recolectaba en la institución . Los resultados de estos concursos fueron : 1. el mejor artefacto tecnológico construido con mate-

rial reciclable fue el presentado por el grado 10°1 que permitía detectar las bacterias que el ser huma-no maneja en la boca

2. El grupo que mas recolecto reciclaje fue el grado 9°

2, con un total de kilaje de 107 k. COMO RESUMEN DE ESTA FERIA SE PODRIA DECIR

QUE RECICLAR SI PAGA.

VIRTUAL COCCK Página 23


Todos unidos por una hermosa causa

Una de las campañas que se esta liderando desde hace dos años el consejo de estudiantes en nuestra institución es la re-colección de tapitas para donarlas para la operación de un niño que tenga cáncer o de piel de cristal. Este año la recolección tuvo como resultado el siguiente : 8° 1 7.6 k 8°2 25 k 9°1 10 k 9°2 6.3 k 9°3 4.5 k 10°1 13.7 10° 2 38.5 11° 1 52 k 11°2 2 k

“ LA UNION HACE LA FUERZA “

S i t u a c i ó n A c t u a l E n M i I n s t i t u c i ó n parece que los jóvenes, no solo de nuestra institución si no también de nuestra comunidad vamos de mal en peor, ya que años atrás también se presentaba casos similares, como por ejemplo el vicio, discusiones con profesores, pero no a tal punto de agredir físicamente a un profesor, me parece que se salieron de sus casillas, y como siempre estos casos quedan impunes, el problema no solo esta en los jóvenes si no tam-b i é n e n e l E s t a d o , p e r o e s o e s u n c a s o a p a r t e . Nosotros debemos de crear consciencia en cada uno de nosotros y con nuestros actos demostramos lo que somos, yo se que haciendo campañas y todo acto de sensibilización va ha servir de algo pero no del todo, debemos reflexionar cada uno de nosotros y tomar como ejemplo dicho acto para no caer en ello. los profesores no tiene la culpa del estado en que nos encontremos o del animo que tengamos, ellos solo son unos guías para nuestra vida, para que nos valla bien y saber por donde ir. Por ello creemos conciencia en cada uno de nosotros y que todos los jóvenes tomemos cartas en el asunto de sensibilizarnos y sacar a la institución adelante, y que no nos recuerden por estos actos malos, si no por salir adelante y hacer de nuestra institución un ambiente bueno para los jóvenes. por eso los invito a reflexionar de nuestros actos y sacar lo mejor de cada uno de nosotros para poder que en un futuro nos recuerden por ser los Mejores.

Por Sebbastian Cardona grado 10’°2



DIA DE REFLEXION POR EL RESPETO Y LA BUENA CONVIVENCIA EN NUSTRA INSTITUCION

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Cada año desde la secretaria de educación de Medellín se organiza una semana por la paz en todas las instituciones . Nuestra institución organizo un cronograma de actividades que se realizaron en cada una de las jornadas desde preescolar hasta undécimo grado. Fuera de esto nuestra institución participo del evento que realiza el núcleo dando cierre ha esta gran semana. Participaron varios estudiantes mostrando su habilidades .



SEMANA DE LA PAZ EN EL NUCLEO 921

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En nuestra institución el día 30 de septiem-bre se realizo la actividad del empoderamien-to institucional , que arrojo resultados exce-lentes ;ya que ,los estudiantes de 11 ° logra-ron cautivar a toda la institución con su res-ponsabilidad y respeto frente a un trabajo co-mo es la docencia.



EMPODERAMIENTO INSTITUCIONAL

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Año tras año nuestra institución organiza la feria de la ciencia y creatividad ,en la que to-dos los estudiantes tienen el espacio para mostrar sus conocimientos y habilidades en todas las aéreas del saber.



FERIA DE LA CREATIVIDAD

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Desde hace tres años nuestra institución decidió realizar la feria de tecnología, como un espacio donde los estudiantes de las media técnica puedan mostrar todos los co-nocimientos que han adquirido en transcurso de sus estudios con el convenio del SENA al cual que esta adscrito nuestra institución .



FERIA DE LA TECNOLOGIA

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Todos los años nuestra institución le gusta compartir con la familia alfredista, esa cita con la familia tuvo muchísimos momentos de alegría y esparcimiento para el grupo familiar que nos permitió mejorar nuestros lazos como comunidad educativa



FERIA DE LA TECNOLOGIA

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VIRTUAL COCCK

LA VOZ DEL ESTUDIANTE

Frente a la pregunta ¿ Que opina usted sobre el torneo interclase? Algunos estudiantes contestaron: James Carmona: “ El torneo interclase es importante porque une mucho a los estudiantes , tanto a los jugadores como al resto del grupo que apoyan con las barras, aplausos y canticos; acá sale a relucir más la solidaridad y el respaldo.” María Fernanda Cuellar:” El torneo es muy bueno por el ánimo y la alegría de los equipos y los estudian-tes, el descanso se hace más divertido.” Saraza: “El torneo interclase es chevere por el sentido de la competencia y porque se consiguen admira-doras “ Anderson Molina: “ Me gustan los torneos porque son divertidos y se tiene la ilusión de ganar un trofeo” Gabriela García

SITUACION ACTUAL EN MI INSTITUCION

En estos momentos estamos en el mundo en el cual todo el respeto hacia las personas mayores Se ha perdido totalmente, la juven-

tud de ahora no piensan nada más que en simples atracciones y en cosas que sólo traen demasiados problemas, para la juventud

de ahora pensar que ser un "sicario" o pertenecer a una banda delincuencial (y creerse malo ) es una forma más eficiente para

resolver los conflictos y problemas, piensan que es una vida "muy buena" sin tener en cuenta que esto traerá consigo muchos pro-

b l e m a s , n o s ó l o p a r a l a v i d a d e e l l o s s i n o p a r a l a d e t o d a s u f a m i l i a .

En estos momentos pensamos que todo se soluciona con violencia y pensamos que esta es la única forma para resolver nuestros

conflictos, actualmente también se a perdido mucho la tolerancia hacia los demás, ahora las personas se agreden o se matan por

una simple estupidez, una cosa que no tiene valor, una cosa que simplemente se puede volver a conseguir o mejorar.

por Luigi Piedrahita grado 10°2

Desde mi punto de vista yo creo que sí los jóvenes seguimos pensando con esa mentalidad no simple-

mente le faltaremos el respeto a muchas personas sino que no tendremos el autocontrol suficiente pa-

ra manejar nuestros momentos de ira. En fin si la juventud no mejora esta mentalidad todo será un mu-

cho peor de lo que es ahora ósea un desastre total.

Felicitaciones a nuestro compañe-ro Hildebrando Giraldo, por su liderazgo y compromiso con la Comunidad Educativa y las fami-lias Alfredistas plasmados en la loable labor realizada con los cur-sos dictados los sábados a padres

de familia y comunidad en general. Trabajo que fue reconocido el pasado 31 de marzo

de laño 2015 por el Periódico el Colombiano

Nuestra institución participo en el concurso NARRATIVAS PAR-QUES DEL RIO LOS PARTICIPANTES FUERON: CATEGORIA CUENTO :

Salome Arboleda 5 2 Santiago Arroyave 8 2 Yimy Alexis Marin 11° 2 CATEGORIA DIBUJO: Mateo Osorio Bañol 8 ° 2

Para nuestro orgullo el estudiantes Jimmy llego a la final con su

cuento “ adan y eva, ammy y amis” y ocupamos el segundo pues-

to, por ende el concurso parques del rio lo premio regándole a la

institución un árbol de guayacán que se sembró en presencia de

todo el grupo al que pertenece.

PAGINA SOCIAL

Nuestra Institución Educativa conto durante el año 2014 y

primer trimestre de laño 2015 con la presencia de la señora

asesora Madeleine Ceballos de la Secretaria de Educación

de Medellín en convenio con la Universidad de Antioquia con

el fin de retroalimentar y hacer ajustes de acuerdo a los re-

querimientos de Ley al PEI institucional

Página 31

Virtual cock

Reconocimiento al Coor-

dinador Carlos Alberto

López Barrio, quien se

desempeñó como coordi-

nador en nuestra Institu-

ción Educativa hasta el

año 2014, al él gracias

por sus aportes y sentido

de pertenencia

Felicitaciones a nuestra

compañera Luz Inés

Álvarez Toro, por su

gran logro profesional,

actualmente se encuen-

tra como Coordinadora

en la Institución Educa-

tiva La Camila del muni-

cipio de Bello. Grandes

bendiciones y éxitos en

su reto educativo.

Le damos la bienvenida

a la familia Alfredista al

docente de matemáticas

Luis Guillermo Misas

Echavarría muchos es-

peramos que su estadía

en esta Institución Edu-

cativa sea agradable y

provechosa para nues-

tros estudiantes y com-

pañeros

Nuestra institución se encuen-tra de luto por el fallecimiento de nuestra compañera Yen Vidal, rogamos a Dios que la tenga en su santa gloria

Felicitaciones a nuestra rectora

Margarita María Guzmán y al

coordinador Carlos Rico Urrego

por su graduación en el progra-

ma rectores lideres transforma-

dores.

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I.E Alfredo Cock periodico 2015