وزارة التعليم العالي والبحث العلمي تلمسان

جمة المصطلح السرديجمة المصطلح السرديجمة المصطلح السرديجمة المصطلح السردي من الفرنسية إلى العربية مسرد المصطلحات من الفرنسية إلى العربية مسرد المصطلحات من الفرنسية إلى العربية مسرد المصطلحات من الفرنسية إلى العربية مسرد المصطلحات لكتاب بنية النص السردي لحميد لحمدانيلكتاب بنية النص السردي لحميد لحمدانيلكتاب بنية النص السردي لحميد لحمدانيلكتاب بنية النص السردي لحميد لحمداني

اللغات والمصطلحاتيةاللغات والمصطلحاتيةاللغات والمصطلحاتيةاللغات والمصطلحاتيةة ة ة ة ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــاجستير في الترجماجستير في الترجماجستير في الترجماجستير في الترجم

:الدكتورالدكتورالدكتورالدكتوراألستاذ األستاذ األستاذ األستاذ إشـرافإشـرافإشـرافإشـراف �

زبير دراقي

و خبيراو خبيراو خبيراو خبيرا رئيســـا رئيســـا رئيســـا رئيســـا جامعة تلمسان جامعة تلمسان جامعة تلمسان جامعة تلمسان

جامعة تلمسان مشرفـا و مقررا جامعة تلمسان مشرفـا و مقررا جامعة تلمسان مشرفـا و مقررا جامعة تلمسان مشرفـا و مقررا عضوا مناقشــــــا عضوا مناقشــــــا عضوا مناقشــــــا عضوا مناقشــــــا جامعة تلمسان جامعة تلمسان جامعة تلمسان جامعة تلمسان عضوا مناقشــــــــا عضوا مناقشــــــــا عضوا مناقشــــــــا عضوا مناقشــــــــا جامعة تلمسان جامعة تلمسان جامعة تلمسان جامعة تلمسان

2012012012015555- 2012012012014444 :يةيةيةيةجامعجامعجامعجامعالسنة الالسنة الالسنة الالسنة ال 2012012012015555- 2012012012014444 :يةيةيةيةجامعجامعجامعجامعالسنة الالسنة الالسنة الالسنة ال

وزارة التعليم العالي والبحث العلميتلمسان/ جامعة أبي بكر بلقـايد

كلية اآلداب واللغات قسم اللغة اإلنجليزية

شعبة الترجمة

جمة المصطلح السرديجمة المصطلح السرديجمة المصطلح السرديجمة المصطلح السرديإشكالية تر إشكالية تر إشكالية تر إشكالية تر من الفرنسية إلى العربية مسرد المصطلحات من الفرنسية إلى العربية مسرد المصطلحات من الفرنسية إلى العربية مسرد المصطلحات من الفرنسية إلى العربية مسرد المصطلحات لكتاب بنية النص السردي لحميد لحمدانيلكتاب بنية النص السردي لحميد لحمدانيلكتاب بنية النص السردي لحميد لحمدانيلكتاب بنية النص السردي لحميد لحمداني

----أنموذجاأنموذجاأنموذجاأنموذجا- - - -

اللغات والمصطلحاتيةاللغات والمصطلحاتيةاللغات والمصطلحاتيةاللغات والمصطلحاتيةمشروع ماجستير تعليمية مشروع ماجستير تعليمية مشروع ماجستير تعليمية مشروع ماجستير تعليمية اجستير في الترجماجستير في الترجماجستير في الترجماجستير في الترجمــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــهادة المهادة المهادة المهادة المــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــذكرة مقدمة لنيل شذكرة مقدمة لنيل شذكرة مقدمة لنيل شذكرة مقدمة لنيل شــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

: : : : إعـداد الطالبة إعـداد الطالبة إعـداد الطالبة إعـداد الطالبة

لجنة المناقشةلجنة المناقشةلجنة المناقشةلجنة المناقشة �

جامعة تلمسان جامعة تلمسان جامعة تلمسان جامعة تلمسان أستاذ التعليم العالي أستاذ التعليم العالي أستاذ التعليم العالي أستاذ التعليم العالي محمد بلقـاسم محمد بلقـاسم محمد بلقـاسم محمد بلقـاسم جامعة تلمسان مشرفـا و مقررا جامعة تلمسان مشرفـا و مقررا جامعة تلمسان مشرفـا و مقررا جامعة تلمسان مشرفـا و مقررا أستاذ التعليم العالي أستاذ التعليم العالي أستاذ التعليم العالي أستاذ التعليم العالي زبير دراقي زبير دراقي زبير دراقي زبير دراقي

جامعة تلمسان جامعة تلمسان جامعة تلمسان جامعة تلمسان " " " " أ أ أ أ """"أستاذ محاضر أستاذ محاضر أستاذ محاضر أستاذ محاضر بن معمر بوخضرة بن معمر بوخضرة بن معمر بوخضرة بن معمر بوخضرة جامعة تلمسان جامعة تلمسان جامعة تلمسان جامعة تلمسان " " " " أ أ أ أ " " " " أستاذ محاضرأستاذ محاضرأستاذ محاضرأستاذ محاضر يحيى زغودي يحيى زغودي يحيى زغودي يحيى زغودي

من الفرنسية إلى العربية مسرد المصطلحات من الفرنسية إلى العربية مسرد المصطلحات من الفرنسية إلى العربية مسرد المصطلحات من الفرنسية إلى العربية مسرد المصطلحات لكتاب بنية النص السردي لحميد لحمدانيلكتاب بنية النص السردي لحميد لحمدانيلكتاب بنية النص السردي لحميد لحمدانيلكتاب بنية النص السردي لحميد لحمداني

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــمممم

إعـداد الطالبة إعـداد الطالبة إعـداد الطالبة إعـداد الطالبة �

صفية بلعابد

محمد بلقـاسم محمد بلقـاسم محمد بلقـاسم محمد بلقـاسم / / / / دددد زبير دراقي زبير دراقي زبير دراقي زبير دراقي / / / / دددد....أأأأ

بن معمر بوخضرة بن معمر بوخضرة بن معمر بوخضرة بن معمر بوخضرة / / / / دددد يحيى زغودي يحيى زغودي يحيى زغودي يحيى زغودي / / / / دددد

ال تطـــلــــــــبن سرعة العمـــــــل و اطــــلـــــب تجويــــــــــــده ،

فــــــــــإن النــــــــــــــاس ال يســــــــألــــــــــــون فـــي كــــــم فـــــــرغ العــــمـــــــــــــل ،

"و إنــــــــما يســـــــــألـــــــــــون عـــن جــــــــودة صــــــــنعــــــــــتـــه

ال تطـــلــــــــبن سرعة العمـــــــل و اطــــلـــــب تجويــــــــــــده ، "

فــــــــــإن النــــــــــــــاس ال يســــــــألــــــــــــون فـــي كــــــم فـــــــرغ العــــمـــــــــــــل ،

و إنــــــــما يســـــــــألـــــــــــون عـــن جــــــــودة صــــــــنعــــــــــتـــه

علي ابن أبي طالب

"

فــــــــــإن النــــــــــــــاس ال يســــــــألــــــــــــون فـــي كــــــم فـــــــرغ العــــمـــــــــــــل ،

و إنــــــــما يســـــــــألـــــــــــون عـــن جــــــــودة صــــــــنعــــــــــتـــه

﴾﴾﴾﴾داءداءداءداءــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــإهإهإهإه﴿﴿﴿﴿

يـــــأم :يب ـــأغلى الناس و أعزهم إىل قلإىل

يـــــــــأب :ب ـــــــه بكل حــــمـــل اســـــــإىل من أمح

ىــــمصطف: يبــــــــــ و صاح سيــــإىل أخي، و وني

اميــأسو ةــسمي :يـــــــــــ درب روحي و رفيقيت يوأمــــــإىل ت

حميد، العابد، نعيمة: يـــــــــــ ، أقاربمن التقديرهلم الكثري إىل من أكن

، زهرةليلى، فاطمة، مسعود، أسماء: أحبايب أصدقائي و ،و دعموين إىل من ساندوين

برناديت، اري كلودم ،ارير مكلي:ب ـبالنصح و التصوييوما الاليت مل يبخلن علي أخوايتإىل

ين من بـــعيــــد أو من قريـــــــب من شجعـــــــين و أعانــــ كلإىل

ي ـــــــــــ و تعبإىل كل هؤالء أهدي مثرة جهدي

ةةةةــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــممممد د د د ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــققققــــمممم

دمةــمق

ب

و التخصصات، العلومأساسية تقوم عليها جل األخرية ركيزة العقود الرتمجة يف ضحتأو بالتايل من ،من لغة إىل أخرى، املعارف اجلديدة بانتقالسمح ي ذيال املعرب الوحيدفهي

قافات ـــلة األوىل يف التواصل بني الثـــهي الوسياملتخصصة ة ــــو ملا كانت اللغ. افة إىل أخرىــــثق، كانت الرتمجة املفرتق الذي تلتقي عنده احلقول العلمية املتخصصة، و كان نتاج احلضاراتو

حنو ثورة معرفية مواكبة حلركة ، مهد الطريققي تواصل فكري و تبادل للمعلوماتهذا التال .اليت يشهدها العامل العوملة

جهود لمي، برزتانطالقا من املكانة اليت اكتسبتها الرتمجة يف ميادين البحث العو كانة امل ز هذهـــتعزيمن أجل املعرفيةاألوساط شىت يفالعرب ني ـــــن و املرتمجـــــالعديد من الباحثي

وصلت إىل مراتب سامية يف الدراسات الغربية، ألا كانت قد خاصة و أن الرتمجة ،و تطويرها إىل التخصصات الفنيــــة وصوال و ،قةــــارف العلمية الدقيـــاملعبالسبب يف تقدم جمتمعاا، بدءا

وم ــــمية لتلك العلــات املنتــات اليت تعرب عنها الدراســــ، و ذلك بواسطة نقل املصطلحةــــو األدبي .و التخصصات

، املعارف املتخصصة طريق املرتجم يف نقل أن املصطلح هو أول ما يعرتض ال مرية يفو ، اتدون مصطلح أو ختصص علمل وجودألنه يعرب عن مضمون التخصص و مسمياته ، فال

و ملا كان . ، مادة املرتجم اليت حيرص على أن يوفق يف الوصول إىل معناها الدقيق و هو إذالنقد ل رصيده املصطلحي اخلاص به، فإن - فنيا أدبيا سواء أكان علميا دقيقا أم- ل ختصص لك

ع بعضها يف ، مج رار املعارف األدبية األخرى، حظا وفريا من املصطلحات، على غاألديب .معاجم متخصصة، فأصبح النقد األديب بذلك حقال مستقال بذاته

إن تارخيية البحث األديب و النقدي تشري إىل اهتمام العديد من النقاد باملصطلح و طرق ومة ـــلمنظلتابعة شبه ومة املصطلحية العربية اليت ما زالت ــــراء املنظــــإلث ،متهـــوضعه أو ترج

الختالف الرؤى عند كل ،ختتلف من ناقد و من مرتجم آلخر و هي، الغربيةة ـــاملصطلحيقد و .ي عموماــــو هذا ما يصعب عملية التلقي عند الباحث أو القارئ العرب .واحد منهم

دمةــمق

ج

و مناهج جديدة حاول النقاد بواسطتها حماكاة ، إىل اجتاهات الغربية الدراسات النقدية تفرعتيب، كان من أبرز روادها املناهج اللسانية من أجل التأسيس ملقاربة علمية للنص األد

و هكذا ظهرت مناهج نقدية أخرى. ن و ما بعد البنيوينيالشكالنيون الروس و البنيويو ات اللسانية و املناهج طور الدراسلتواكب ت و الشعرية و السرديات، ،كالسيميائيات

. لحاته اخلاصة بهمصط منهجو أصبح لكل ،السوسرييةقد ،بعلم السرد أو السرديات مسيما في ،ي به النقدحظن التقدم اهلائل الذي فإ ،كو من ذل

لندرة املؤلفات ،و ترمجتها املصطلحات السرديةدفع العديد من النقاد و املرتمجني إىل تعريب ذي يبحث يف تقنيات العلم ال هذا التعرف على فكان لزاما عليهم،. هذا احلقلالعربية يف

سس اليت ديب و استنباط األسة سرد النص األيهتم بدرا و السردي و مناهجه،اخلطاب حتليل .بذلك من نظم حتكم إنتاجه و تلقيهيقوم عليها و ما يتعلق

يتميز ، على غرار املصطلح اللساين و السيميائي،أن املصطلح السردي فيه ال ريب مما و بأس ال دجند عد هلذا السبب عند ترمجته، و املقابالت بالتايل تعددو ، بالتنوع و تعدد داللته

جنم قد و .تعلقة بالسرد و التحليلي السرديجنليزية املعمال املرتمجة عن الفرنسية أو اإلبه من األتداخل املفاهيم الداللية ،يف األعمال و املؤلفات األجنبية ،املصطلح السرديعن ترمجة

،وجود مفهوم واحد لعدد من املصطلحاتو فوضى مصطلحية جتلت يف ،للمصطلح الواحدألن السرديات علم حديث يف حقل النقد ،ة يف فهم املصطلح السردييمما أدى إىل ضباب

و اللسانيات ،و البنيوية،أخرى كالسيميائية مناهجا على و قد اعتمدت يف نشأ،صرااألديب املعتندرج ضمن ،السرديةمصطلح من املصطلحات مما جعل طبيعة أي ،االجتماعية و النفسية

طارات إىل إأن هذه املصطلحات تنتمي و على الرغم من .طار النظري الذي تشغلهاإل طبيعة . تشرتك يف الداللة العامة ، إال أاخمتلفة نظرية

أيضا يف الرتمجة يف إثراء الرصيد املصطلحي للسرديات، و لكنها تسببت لقد سامهت، يف ظل غياب التنسيق بني النقاد و املصطلحيني ، و نظرا لذلك فوضى داللية و مصطلحية

دمةــمق

د

، و أثار كل هذا جدال التباينتضاعف ج النظرية و االجتاهات النقدية، االختالف يف املناهأن قضية و احلق . حول املصطلح يف جمال السرديات و حول طرق وضعه و كيفية توحيده

عند الباحث اجلانب التطبيقي،يف ،شكل معضلة كبريةت تالتعامل مع املصطلح السردي ما زالثي هذا املنطلق قمت يف موضوع حبو من .تار أمام الرتاكمات االصطالحيةحيالعريب الذي

المصطلحات مسرد العربية إلى الفرنسية من السردي المصطلح ترجمة إشكالية :املوسوم : اآلتية األسئلةطرح ب،- أنموذجا - لحمداني لحميد السردي النص بنية كتابل

املصطلح األجنيب ؟ لوضععلى أي أساس يقوم املشتغل يف حقل السرديات -املصطلح السردي األجنيب يف ظل تعدد املناهج وم ـــــكيف ميكن للمرتجم ضبط مفه -

و اختالف الرؤى و التوجهات عند النقاد و املختصني يف السرديات؟ترمجة املصطلح السردي األجنيب هي التقنيات و األساليب اليت يعتمدها من أجل ما -

؟ املناسباملقابل العريب و إجياد املصطلح األصلي ؟ فحوىعلى جماملرت ما مدى تعبري املصطلح السردي العريب -تخصصة اململصطلحات ا اليت تواجه املرتجم يف عملية نقلما هي املشاكل و العراقيل -

و ما هي احللول اليت ميكن الوصول إليها لتحقيق التوحيد املصطلحي كاملصطلحات السردية ؟ يف جمال علم السرد ؟

أما . إىل دوافع ذاتية و أخرى موضوعية هذه، مذكريتو يرجع سبب اختياري ملوضوع مطالعة النصوص السردية من روايات و قصص و مسرحيات، يف الذاتية، فتعود إىل هواييت

مطالعة ناقدة، أتفحص عربها مكنونات النص الداخلية و تراكيبه و أشكاله اخلارجية ، ألن حرص ،، و ليستخرج منه القارئ كنوزا نتقدتب لي ك عمل أديب فين النص السردي يف اعتقادي

و انطالقا من فكرة .يزيل القارئ الناقد الستار عنهاحىت ها بني السطور الكاتب على أن خيبئكان ، و الكاتب و القارئ ، اهتممت بتحليل النصوص السردية: أن السرد عمل يؤديه اثنان

ألمتكن املتفق عليها، حات السردية ، مسرد من املصطلهذهيت يهوا أول ما أحتاج إليه يف ممارسة

دمةــمق

ه

أما فيما خيص الدوافع املوضوعية، فقد .طالعتهأن النص السردي الذي سبق و من حتليل نتج عن و قد ،يتطور باستمرار حقل السرديات الذي يندرج ضمن جتلت يف أن موضوع حبثي

و مواكبة ظهور العديد من املؤلفات املرتمجة إىل العربية من أجل اللحاق بالفكر الغريب ذلك،، و أيضا ألجل فهم املقابل للمصطلحات اخلاصة به، أضحى من الضروري و بالتايل تقدمه،

و ليتجنب ،ملثل هذه املصطلحات السرديةالذي يهتم بتحليل النصوص ،تلبية حاجة الدارسو حىت ال يواجه ،صطلحات اليت تدل على املفهوم السردي األجنيب الواحدفوضى تراكم امل

توصل إىلو يف ال ،اختيار املصطلح املناسب لعمله التحليلي النقدي مشاكل يف الناقد العريبتئ يؤرق حتليل ترمجة املصطلح السردي الذي ما ف يفإىل البحث و هذا ما دفعين . معناه الدقيق

عملية ختدم الرتمجة و النقد السردي العريب اقرتاحات، و ذلك بغية التوصل إىل الناقد و املرتجم .املعاصر

اليت عاجلت اطلعت عليها يف بدايات حبثي، و املراجع من أهماجلدير بالذكر أن ومن أحمد رحيم كريمالعراقي مذكرة املاجستري لألستاذ هي موضوع قضية املصطلح السردي،

رق ــــــــ، و قد تطثــــي الحديـــي العربـــلمصطلح السردي في النقد األدبا: املعنونة الخفاجيــــج ي و من حيث املنهــــفــبالبحث يف املصطلح السردي من اجلانب التعري، ةـــــإىل هذه اإلشكالي

املسرود ، كالسارد و ، و عاجل املصطلحات السردية اليت شاع استعماهلا يف النقد العريبو املفهوم .من الناحية النظرية و من الناحية التطبيقية معاجلة حتليلية نقدية ،إليه

سردي لدراسة املصطلح ال منهجنيأن أعتمد على حبثيموضوع لقد فرضت طبيعة جرائية املستعملة يف دراسيت هذه اليت اعتمدت ع من األساليب اإلنو أو أن املرتجم إىل العربية،

ته أــشح نـــــوضيو لت صطلح السردياملاهيم ــــفلعرض أهم م يلـــالتحلي فيــالوصاملنهج علىفيها و ملا كان البحث يقتضي املقارنة، اعتمدت. و ما يعرتض عملية ترمجته إىل العربية ،اقهــــو اشتق إىل ، بالرجوع السردي األجنيباملصطلح ب موازنتهاو ،دراسة مصطلحات املدونة عند عليها

.املعاجم و القواميس املتخصصة يف جمال السرديات

دمةــمق

و

و فصلني،،و مدخل ،مقدمةإىل تقسيم حبثي تلتساؤالت املطروحة سابقا ارتأيحلل او : كاآليتو وزعت دراسيت .و خامتة نظـــــــري مث تطبيـــقي

تطرقت فيه إىل التعريفني ، و علم المصطلح المصطلح: حتت عنوان عام مدخل اللغوي و اإلصطالحي للمصطلح، معتمدة يف ذلك على ما ورد يف املعاجم العربية و األجنبية،

إىل التعريف بعلم مث أدرجت توضيحا للفرق بني املصطلح و اإلصطالح، ألنتقل بعدهااملصطلح عرجت على قضية توحيد إىل عرض نشأته و فروعه، ومث ،أو املصطلحاتيةاملصطلح

.الدراسات األدبية النقدية على وجه اخلصوص يف املصطلحعلى أمهية و أكدت يف األخري

السرديات و التحليل السردي و المصطلح : فقد عنونته النظري، أما الفصل األولوم ـالنشأة و المفه: السرديات: املوسومالبحث األول : وثــــة حبـــــ، و هو يضم ثالثالسردي

وصوال والسيميائيات انطالقا من، نشأة النقد السرديية عن خينبذة تار فيه ، عرضتالتطورو ، وم السرديات أو علم السرد بالتفصيلــمث مفه ، وم الشعريةـــ، حبيث تناولت مفه إىل الشعرية

تطور هذا العلم بعد عرض مبادئه األوىل، من السرديات الكالسيكية إىل السرديات ما و بعدهأصول علم السرد غربية حمضة ، عرضت نبذة عن السرديات يف و مبا أن . بعد الكالسيكية

النقد األديب الغريب ، ذكرت فيها أبرز رواد هذا احلقل، حسب إجتاهام النقدية، بدءا باملدرسة و تطرقت يف األخري إىل السرديات يف النقد . درسة النقدية الفرنسية، إىل املالروسية الشكالنية

ل السردي ـــد أو التحليـــالنق: ومـــــث الثاين املوســـأما فيما يتعلق بالبح. األديب العريب احلديث إىل عامة ، مث، فقد تطرقت فيه إىل ماهية النقد السردي و بنية السرد بين النص و الخطاب

التحليل السردي، و انتقلت بعدها إىل تعريف النص السردي و تعريف اخلطاب السردي ، مث تقسيم ألبرز أنواع النصوص السردية ،ببعدها قمت، و وضحت الفرق بينهما يف جمال السرد

و تناولت بالدراسة يف البحث الثالث . مكونات السرد و بنيته إىل عرض يف األخري ألخلصمفهوم املصطلح النقدي السردي و خصائصه ، مث ، المصطلح السردي و الترجمة: املوسوم

دمةــمق

ز

مث إىل ،طرق وضع املصطلح و آلياته ، و انتقلت بعد ذلك إىل عرض مفصل ملفهوم الرتمجةات السردية ـــض يف اية هذا البحث، يف قضية ترمجة املصطلحاا ، ألستفيــــــبها و تقنيــــــأسالي

.و اإلشكالية اليت تطرحها دراسة تحليلية مقارنة للمصطلحات السردية : أما الفصل الثاين التطبيقي، و عنوانه

، تضمنكان استثمارا ملا ورد يف الفصل النظري، و ، فقد المترجمة من الفرنسية إلى العربية ، "بنية النص السردي"، و عرض حملتوى كتاب حميد لحمدانيوجز للمؤلف بعد تعريف م

مصطلحات طلحات السردية الواردة يف مسرد ملصبعض الاملقارنة الدراسة النقدية و التحليلية و هذا لعدم اتساع حبثي من الناحية املنهجية إىل كل املصطلحات الواردة يف املدونة ، ،الكتاب

، و قد و اليت تطرح جدال يف ترمجتهاأفقد ذهبت إىل حتليل املصطلحات األكثر شيوعا ، مصطلحات التحليل الشكالني و البنيوي: قسمتها، حسب ترتيبها يف الكتاب، إىل جزئني

مبجموعة من يف ذلك،استعنت و، ات الخطاب السرديمصطلحات تحليل مكونو معجم ، و محمد القاضيـــل معجم السردياتــاملعاجم و القواميس أحادية و ثنائية اللغة ك

ملعقلن للنظرية املعجم ا و (Le Robert) ، و قاموسلطيف زيتونيـــل مصطلحات نقد الرواية اســـمــــــغريــــل (Dictionnaire raisonné de la théorie du langage) اللســـــــانية

.ســــــــكورتيو

من انتهائيمجلة من النتائج اليت توصلت إليها بعد عرضت البحثختام و يف ساهم يف حل كما اقرتحت بعض اإلجراءات اليت من شأا أن تالدراستني، النظرية والتطبيقية،

.تعدد املصطلح و عشوائية الوضع و االستعمال إشكالية عرتض ت البحث يف جمال النقد املعاصر عامة و السرديات خاصة و مما ال ريب فيه، أن

الذي خيتلف من املصطلح السردي خصائصمجة ، و مرد ذلك إىل و عقباتصعوبات سريه و لعل . االجتاه الواحد حيث الداللة من اجتاه سردي إىل آخر ، بل و من ناقد إىل آخر داخل

دمةــمق

ح

أهم العقبات اليت عطلت إجنازي هلذا البحث هي عدم إملامي بالسرديات كتخصص مستقل ، . و التفحص القراءةمما اقتضى بذل جهد كبري و وقت طويل يف البحث و

سددين يف مراحل إجناز أشكر اهللا عز وجل الذي وفقين، و أن ال يسعين يف اخلتام إال و على الدكتور زبير دراقي :أستاذي الفاضللشكر إىل أن أتوجه با ال يفوتين كما ،هذا البحث

اجلهد الذي بذله من تصورا إىل أن أصبح مذكرة و علىمنذ أن كان ،العملفله برعاية هذا كت .بصرب خطوة خبطوةتصويبه إمتام البحث و أجل

السردي يف خدمة الدراسات الرتمجية يف حقل النقد أن يساهم هذا البحث جوأر كما .العريب املعاصر

بلعابد صفية: الباحثة 2015أفريل 16: يوم تلمسان

:للللــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــدخدخدخدخــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــمممم م المصطلحم المصطلحم المصطلحم المصطلحــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــالمصطلح و علالمصطلح و علالمصطلح و علالمصطلح و عل

المصطلحالمصطلح و علم مدخل

2

اهتم العديد من الدارسني و الباحثني باألدب و قضاياه اإلبستمولوجية يف الوسط العريب على غرار الغريب ، و شغلت الدراسات املهتمة بالنقد األديب حيزا مهما داخل كل هذا البحث، و ذلك من أجل التأسيس للمفاهيم و احلدود املنهجية و املعرفية الدقيقة و املوضوعية

و لعل أبرز القضايا اليت تطرق هلا هؤالء الدارسون، و اليت شكلت مفصال مهما . اليف هذا ايف الدراسات النقدية و األدبية احلديثة، هي قضية املصطلح اليت عرفت بالتعقيد و كثر حوهلا اجلدل، حبيث أصبح لكل علم أو ختصص أو حقل معريف معجم خاص يشتمل على ألفاظ

. اصة، ال جندها متداولة يف اللسان العامخاصة تدل على مفاهيم خ

و مبا أن املصطلحات هي مفاتيح العلوم على حد تعبري اخلوارزمي، و مبا أا تنبع من جمال متخصص كان من الواجب على الباحثني و الدارسني أن يؤسسوا علما قائما بذاته

عه و كيفية يتطرق إىل املصطلح، و يتناول بالبحث طبيعته و خصائصه و طريقة وضهذا العلم هو ما مسوه بعلم املصطلح أو املصطلحية، الذي شهد تقدما كبريا يف .توحيده

السنوات األخرية نتيجة تطور املعرفة البشرية يف شىت العلوم و اإلختصاصات، الدقيقة و غري ق الفهم املوحد الدقيقة على حد سواء، كالعلوم اللغوية و األدبيــــــــــــــــة، و ذلك من أجل حتقي

للمعىن املتخصص العريب، أو حىت إليـــــــــجاد مقابل مصطلحي لـمعىن موجود يف لغات أخرى و من . كـنوع من التبادل الـمعريف للمعلـــــــــــــــومات و االستفادة ممن سبقوا العرب يف علوم معينة

الدراسات هذه الدراسات وضعت معاجم متخصصة يف جماالت متعددة، و تقدمتاملصطلحية اهلادفة إىل التأسيس ملصطلحات موحدة، و بالتايل إىل تنمية اللغة العربية للوفاء مبتطلبــــــــــــات احلياة املعاصرة يف ضوء التطور العلمي و حركة النقل و الرتمجة ملختلف

.التخصصات

الذي أصبح مفتاحا و من هذا املنطلق، و نظرا ألمهية هذا املفهوم املسمى باملصطلح، لفهم أي علم أو ختصص باعتباره أساسا للتواصل بني ذويه، فإنه كان لزاما علينا التطرق إىل

المصطلحالمصطلح و علم مدخل

3

أبرز تعريـــفات املصطلح و إىل أهم مفاهيمه من اجلانب اللغوي، مث من اجلانب االصطالحي، .و إىل التعريف بعلم املصطلح و بأهم أقسامه

:(Terme) مفهوم المصطلح )1

:تعريف المعجمي ال )أ

" اصطلح"يميا على وزن اسم مفعول للفعل يف اللغة العربية مصدرا م المصطلحيعترب اليت وردت يف املعاجم العربية القدمية، نذكر من بينها معجم "صلح"الذي أخذ من مادة

ا ـــــح صالحـــــلح و يصل ـــص ضد الفســــاد ،: صـــلح من الصـــــالح: "الذي جاء فيه لسان العربو قد . سادنقيض اإلف: تصاحل القوم بينهم الصلح سلم و اإلصالح: و الصلح . و صلوحا

جند القاموس المحيطو يف معجم 1."ــــحوا و صاحلوا و اصلحوا و تصاحلوا و اصاحلوااصطلـح ـــــــح و صليـو هو صلح و صال الصالح ضد الفساد، كالصلوح، صلح كمنع و كرم : " أيضا

لـم و ص الس لـــــح بالضما و إصطــــالحا ـــــــــــاحله مصاحلة و صالحـــــو أصلحه ضد أفسده و الص 2. "و اصالـــــــــــــــحا و تصاحلا و اصتـلحا

. زال عنه الفساد: صالحا و صلوحا صلح ، : " ، فقد وردالمعجم الوسيطأما يف : أزال فساده و أصلح بينهما: أتى مبا هو صاحل نافع، أصلح الشيء: أصلح يف عمله و أمره

زال ما بينهم من خالف و اصطلحوا : اصطلح القوم . أزال ما بينهما من عداوة و شقــــــاقو االصطالح مصدر اصطلح و يعين اتفاق طائفة على . اتفقــــــــــــواتعارفـــــــــوا عليــــه و : على األمر

3."شيء خمصوص و لكل علم اصطالحاته

. 267، ص ،مادة صلح 46، ج 8لد جم، 2005دار الصادر ، بريوت ، ، 4منظور أبو الفضل ، لسان العرب، ط ابن -1

. 233ص مادة صلح،، 1، ج1979للكتاب ،القاهرة، ،، اهليئة املصرية العامة 3الفريوز أبادي ، القاموس احمليط ،ط -2

.520، ص 2004،جممع اللغة العربية ، القاهرة ، 4ضيف شوقي و آخرون ، املعجم الوسيط، ط -3

المصطلحالمصطلح و علم مدخل

4

و من هذا نالحظ أن الدالالت األوىل للمصطلح يف املعاجم العربية القدمية و احلديثة "صلح "على مادة فقت يف التعريف اللغوي كانت تؤدي معىن واحدا أو متقاربا، فنجدها قد ات

اليت وردت مبعىن السلم و املصاحلة، و اتفاق أهل العرف أو مجاعة معينة على شيء معني .خمصوص، أو مبعىن الصالح و هو ضد الفساد

تتوافق يف "مصطلح"فرنسية و اإلجنليزية، فنجد كلمة أما فيما خيص اللغات األجنبية الو يف اللغة االجنليزية ) Terme(غة الفرنسية الرسم و النطق و ما يقابلها يف معاجم الل

)Term ( املشتق من الالتينية(Terminus). و جند معناها اللغوي يف اللغة الفرنسية كاآليت:

« Du latin : terminus ,fin , limite fixée dans le temps, délai. Ensemble des mots employés pour exprimer sa pensée, manière de s’exprimer. Sens exacte. »1

احلد و النهاية و املدة الزمنية احملددة، أو جمموع الكلمات اليت تعرب عن فكرة ما ، : " أي مبعىن * ".أو طريقة التعبري ، أو املعىن الدقيق

: أما يف اللغة االجنليزية، فاملصطلح هو

« Word or phrase used to describe a thing , or to express a concept .A fixed or limited period of time , for which something lasts or intended to last . »2

الكلمة أو اجلملة اليت تصف شيئا معينا ، أو اليت تعرب عن مفهوم ما ، و هو أيضا : " مبعىن *". املدة الزمنية اليت حتدد إىل مىت سيستمر أو من املتوقع أن يستمر شيء ما

1 - Petit Larousse de la langue française 2010, Librairie Larousse, Paris ,2009 , p 1002.

.لنا هذا الرمز دال على أن الرتمجة - *2 - Concise Oxford English Dictionary, Oxford University Press ,New York, 2002,p1478.

المصطلحالمصطلح و علم مدخل

5

نالحظ أن هذه الكلمة اختلفت دالالا الزمنية و اللسانية يف اللغتني، و لكنها اتفقت يف . أا تعين مدة زمنية حمددة أو كلمة أو عبارة حتمل داللة خاصة يف جمال خاص اإلشتقاق على

و نستنتج أن مفهوم املصطلح يف اللغة العربية ال يطابق مفهوم املصطلح يف اللغات األوروبية .من حيث االشتقاق و املعىن

ي تعريفات لغوية و الواضح أن التعاريف السابقة باللغة العربيـة و الفرنسية و االجنليزية هعامة حتتاج إىل حتديـد املعىن اإلصطالحي، و حصر مفهومه يف جمال علوم اللغة للتوصل إىل

اجم ــــالحي للمصطلح يف املعـــــنتقل إىل التعريف اإلصطو هلذا ن .يـقة و ضبط معناهداللته الدق .و املؤلفات املتخصصة

:التعريف االصطالحي )ب

اتفاق قوم على تسمية الشيء باسم ما " مبعىن الجرجانيعند "اصطلح" هو للمصدر: و قيل. ينقل عن موضعه األول ، و إخراج اللفظ من معىن لغوي إىل آخر ، ملناسبة بينهما

و قيل اإلصطالح لفظ . اإلصطالح إخراج الشيء من معىن لغوي إىل معىن آخر ، لبيان املراد 1."معني بني قوم معينني

دالة مؤلفة من كلمة ) لغوية(كل وحدة " هو مصطلحــل، فاسميعلي القاأما عند و تسمى مفهوما حمددا بشكل وحيد ) مصطلح مركب(أو من كلمات ) مصطلح بسيط(

2. "الوجهة داخل ميدان ما

:باللغة الفرنسية ) Terme( "المصطلح"و يف اللغات األجنبية جند تعريف

. 44، ص 1998، دار الكتاب العريب ، بريوت ، 4اجلرجاين الشريف ، كتاب التعريفات ، ط - 1

. 215، ص 1987، مكتبة النهضة املصرية ، القاهرة ، 2القامسي علي ،مقدمة يف علم املصطلح ، ط - 2

المصطلحالمصطلح و علم مدخل

6

« Les termes sont des unités lexicales dont le sens est envisagé par rapport à un domaine de spécialité , c'est-à-dire un domaine de la connaissance humaine. »1

املصطلحات هي وحدات معجمية حيدد معناها حبسب جمال التخصص ، أي "فـــــــ *." جمال من جماالت املعرفة اإلنسانية

تتفق على معىن مصطلحــالت اإلصطالحية السابقة للنستنتج أن التعاريف و الدالواحد، أال و هو اعتبار املصطلح وحدة معجمية تدل على معىن خاص يف جمال أو حقل

فهو مبثابة سياج حيدد لنا املفاهيم املعرفية الدالة اليت تنبع من جمال واحد ، ذلك أنه .متخصص - ي املفهومأ- يتكون من أجزاء ثالثة و هي الدال أو اللفظ املعرب عنه ، و التعريف أو املدلول

.الدال عليه، إضافة إىل احلقل املعريف الذي ينتمي إليه و يساهم يف إثرائه

Pierre( بيير لوراو يتميز املصطلح بقبوله اإلدماج يف ملفوظات، كما يعرب عن ذلك

Lerat (القائل:

« Etant des noms de notions , les termes suscitent des attentes double : il faut que ce soient des unités linguistiques intégrables dans des énoncés et pouvant y remplir des fonctions syntaxiques ,même si leur morphologie n’est pas conforme aux règles de bonne formation lexicale , et il faut en même temps que ce soient des unités de connaissance à contenu stable , donc plus indépendantes du contexte que les mots ordinaires . »2

1 - L’homme Marie Claude ,La terminologie : principes et techniques, La presse universitaire de

Montréal ,Québec , 2004, p 22 .

2 - Lerat Pierre , Les langues spécialisées, Presses universitaire de France, Paris, 1995 , p 45

المصطلحالمصطلح و علم مدخل

7

جيب أن تكون : املصطلحات ،لكوا أمساء ملفاهيم معينة ، تتطلب شرطني مزدوجني "إن مل تركيبية، حىت و إن وظائف ب تقوموحدات لسانية قابلة لإلدماج يف ملفوظات و تستطيع أن

الصحيح، و جيب عليها يف الوقت ذاته أن تكون وحدات الصريفتطابق مع قواعد الوضع ت * ".لية من الكلمات العامة يف السياقو بالتايل تكون أكثر استقالمضمون ثابت،معرفية ذات

يتميز بوضوح املفهوم أو املعىن الذي يدل عليه، كما مصطلحـــو بناء على هذا، فإن الو هو يتطور حسب ختصصه ت التخصص نفسه و بداللتــها كذلك،أن فهمه يرتبط بـمصطلحا

1.و يتحدد داخل النظام الغوي اخلاص به، و هو بذلك يدل على معىن دقيق و مباشر

:المصطلح و اإلصطالح )ج

على الرغم من تقارما يف املعىن لدرجة أنه قد خيتلط األمر على غري املتخصص فيستعملهما لداللة على املعىن نفسه، إال أن بعض الباحثني و اللغويني فرقوا يف دراسام بني

و اعتربوا األوىل خطأ شائعا حبكم أن املؤلفني العرب "اصطالح"و "مصطلح"الكلمتني و بالتايل هو الفصيح، ولكن عند تدقيق النظر جند أما "اصطالح"وا لفظ القدماء استعمل

و من جذر واحد و هو "اصطلح"كلمتان مرتادفتان يف اللغة العربية مشتقتان من الفعل ، مبعىن اتفق، ألن املصطلح و اإلصطالح يدالن على اتفاق أهل التخصص على "صلح"

مي حمدد ، و يعد علماء احلديث األوائل الذين استخدام لفظ معني للتعبري عن مفهوم عل 2.استعملوا كلمة املصطلح يف الدراسات اإلسالمية

. 27، ص 2005بوخامت موالي علي ، مصطلحات النقد العريب السيمياوي ،إحتاد الكتاب العرب ، دمشق ، : ينظر - 1

:من موقع 2008روت ، األسس النظرية و تطبيقاته العلمية ، مكتبة ناشرون ، بري : القامسي على ، علم املصطلح : ينظر -2-17-09-30-03-http://www.atida.org/index.php?option=com_content&view=article&id=199:2013

,consulté le 10/12/2013 à 17h30 Itemid=62009&-10&catid=30:

المصطلحالمصطلح و علم مدخل

8

: (Terminologie)مفهوم علم المصطلح )2

يعتمد تطور املعرفة البشرية بالدرجة األوىل على توثيق املعلومات و املفاهيم اليت يعرب عنها أي من التخصصات، بواسطة مصطلحات جديدة قد ختتلف من حيث الوضع أو

و هلذا كان ال بد من توحيد . االستعمال، و حىت من حيث إجياد مقابالت هلا عند ترمجتهاو قد نشأ،كنتيجة . جياد املفاهيم و يف وضع املقابالت املعجمية هلااملبادئ اليت تتحكم يف إ

. لذلك، علم جديد يهتم مبثل هذه القضايا

لقد تعددت املصطلحـــــــــــــات للداللة على العلـم الذي يدرس املصطلح يف البحــــــــــــــوث صطالح، و علم و املؤلفات العربية، فسمي بعلم املصطلح، و املصطلحية، و علم اال

و يتفرع علم املصطلح من اللسانيات التطبيقية و يهتم أساسا باألسس . املصطلحات و غريهاو هو العلم . 1العلمية املنهجية لوضع املصطلحات و توحيدها يف اإلستعمـــال املتخصص

و هو . تعرب عنها يبحث يف العالقة بني املفاهيــــم العلميــــــة و املصطلحات اللغوية اليت " الذي علم ليس كالعلوم األخرى املستقلة ، ألنه يرتكز يف مبناه و حمتـــواه على علوم عدة أبرزها علــــوم

، و علم الوجود ، و علم املعرفة ، ) علم احلاسبات اإللكتــرونية (اللغة ، و املنطق و اإلعـــالمية 2."و حقول التخصص العلمية املختلفة

، علم مرتبط بالعديد من علي القاسميطلح أو املصطلحية كما يسميه إذا، فعلم املصالتخصصات و العلوم و ااالت املعرفية أمهها علوم اللغة كاللسانيات، و علم املعاجم، و علم

.االشتقاق و غريها، فمنها يستقي أصوله و آلياته

. 19حجازي حممود فهمي ، األسس اللغوية لعلم املصطلح ، دار غريب ، القاهرة ، ص : ينظر - 1

. 6القامسي علي ، مقدمة يف علم املصطلح ، ص - 2

المصطلحالمصطلح و علم مدخل

9

لف عنه يف الدراسات و احلق أن مفهوم علم املصطلح يف الدراسات العربيـــــة ال خيت (Terminologie)األجنبية، و لكن جند تفريــــــقا بني مفهـــومني يف اللغة الفرنسية أال و هــما

، فاألوىل تعين مصطلحاتيةـــو هي ال (Terminographie)و مصطلحيــــــــــةـــاليت ترمجت بالأما الثانية، فهي . العلم الذي يبحث يف العالقة بني املفاهيم العلمية و املصطلحات اللغوية

البحث الذي يهتم بتوثيق املصطلحات ، و توثيق مصادرها و املعلومات املتعلقة ا ، و نشرها . يف معاجم متخصصة

ــــــــــــــيز بني اجلوانب النظرية التميـ 1970سنة )Alain Rey( أالن رايو قد اقرتح و تسميتهما على التوايل، أي اجلانبني األول (Terminologie)و التطبيقية لعلم املصطلح

مصطلحيةــو ال ( Terminographie) مصطلحاتيةــ، ال)التطبيقي( و الثاين ) النظري((Terminologie).1

: يما يأيت يتمثل ف رايعلى أن الفرق بني املفهومني حسب

« La terminographie regroupe les diverses activités d’acquisition, de compilation et de gestion des termes. La terminologie se penche sur les questions fondamentales que soulève l’étude des termes et propose un cadre conceptuel pour les appréhender. Jusqu’à présent, la première a surtout servi à expliquer la seconde .Autrement dit, la terminologie fournit des repères fondamentaux aux différentes activités qui relèvent de la terminographie. »2

ب املصطلحات و تسيريها، يف حني تركز املصطلحاتية جتمع بني خمتلف نشاطات اكتسا"فــإن املصطلحية على القضايا األساسية اليت تثريها الدراسات املصطلحية و تقرتح إطارا مفاهيميا،

1 - Voir :L’Homme Marie Claude , op.cit , p 15 .

2 - . Ibid. , p 15 – 16

المصطلحالمصطلح و علم مدخل

10

و تقوم املصطلحية أيضا يف دراساا بشرح املصطلحاتية ، حبيث توفر معايري . بطهامن أجل ض *." حاتيةأساسية ملختلف النشاطات اليت تقع ضمن الدراسات املصطل

. جانب نظري و آخر تطبيقي: و نفهم من ذلك أن للدراسات املصطلحية جانبيـن المصطلحاتيةو (Terminologie) المصطلحيةو على الرغم من هذا التفريق، إال أن

(Terminographie) تنبثقان من جمال واحد و تعمالن على املادة نفسها من الناحية .العملية

، (Terminotique /Termatique): و قد ظهر إضافة إىل ذلك مفهوم ثالث هو، الذي نقرتح 1(Informatique)و (Terminologie)و هو لفظ منحوت من كلمتني

، نظرا لعدم وجود ترمجة له حبكم أن هذا املصطلح الحاسوبيةأو مصطلحية اآلليةـــترمجته بالصطلحاتية تعتمد على تطبيقات يف جمال اإلعالم ، من حيث أن امل )(Néologismeجديد

électronique) (Format روينـــها اإللكتــــــومات بشكلـــــــوج إىل املعلــــــن الولــــي و ميكــاآللاجلة اآللــــــية اليت تسهل على املصطلحــــــــــاتية عملية مجع املصطلحات ـــو حتليلها، إضافة إىل املع

Maria Térésa) ماريا تيريزا كابريو (Sager) ساجـــرو من هنا نـــجد . و حتليـــــــــلها

Cabré) قد أوليا اهتماما كبريا بالتكنولوجيات احلديثة و الوسائل اجلديدة يف أعماهلمور مدونات بأشكال إلكرتونية، ــــــر بعض الفصول و الدراسات إىل ظهـــــكما تشياملصطلحية ،

و هذا بفضل الوسائل اليت فتحت الطريــق من أجل فهم مصطلح أو سيــــــــــــاق ما ، و سامهت 2.يف منظمة البيانات املصطلحية املنجزة يف شكل إلكرتوين

« La Terminotique a été créé pour faire référence à l’ensemble des activités liées à la description des termes dans lesquelles

1 - Gouadec Daniel , Terminotique ? , Science Ouest , 1986 , 18 , www.espace-science.org , Consulté le

12/12/2013 à 10 :00

2 - Voir : L’Homme Marie Claude , op.cit. ,p 16

المصطلحالمصطلح و علم مدخل

11

intervient une application informatique … L’informatique est présente à presque toutes les étapes , de la collecte des termes et d’information sur ces termes à l’encodage des descriptions . »1

لقد مت التأسيس للمصطلحية اآللية من أجل اإلشارة إىل جمموع النشاطات املرتبطة بوصف " املصطلحات اليت تتدخل ا تطبيقات حاسوبية ، فلإلعالم اآليل دور يف جل املراحل من مجع

*." املصطلحات و املعلومات املتعلقة ا إىل ترميز أوصافها

:المصطلحية / علم المصطلح نشأة )3

ما من شك يف أن علم املصطلح و املصطلحية تطورتا ابتداء من ثالثينيات القرن العشرين، بعد شروع علماء األحياء و الكيمياء بأوروبا يف توحيد القواعد العاملية لوضع

من و احلق أن أول . 2املصور للمصطلحات التقنية معجم شلوماناملصطلحات، و بعد صدور ، )1895-1977( (Eugene Wûster) وسترــــن فــــأوجيأسس مبادئ هذا العلم كان

و هو من أكرب رواد مدرسة فيينا، و ذلك يف حديثه عن توحيد املصطلحات يف جمال اهلندسة الذي قام بتسيري مركز املعلومات الدويل (Felber) هلموت فلبرمث جاء بعده .الكهربائية

تشجيع البحوث العلمية يف : ، حبيث كان من أبرز أهدافه (Infoterm)للمصطلحاتو جاء بعد 3.النظرية العامة للمصطلحية، و وضع املصطلحات و توثيقها على نطاق عاملي

و هو من رواد املدرسة السوفياتية ) D.S Lotte)) (1889- 1950 لوت. س.دذلك بذاته ، و ساهم يف تأسيس الروسية، و وصف بأنه األب الروحي للمصطلحية كعلم قائم

أضف إىل ذلك مدرسة براغ 1933.4املصطلحات العلمية و التقنية لإلحتاد السوفيايت عام

1 - Ibid. , p 17 .

. 11القامسي علي ، مقدمة يف علم املصطلح ، ص : ينظر - 2

. 12نفسه ، ص : ينظر - 3

. ، املوقع املذكور سابقااألسس النظرية و تطبيقاته العلمية: ينظر القامسي علي ، علم املصطلح - 4

المصطلحالمصطلح و علم مدخل

12

املنظمة العاملية للتوحيد "التشيكية و املنظمة الدولية للمواصفات القياسية املعروفة باسم ات ــــــادئ املصطلحـــــضع مبا جلنة تقنية متخصصة يف و ــــاليت تفرعت عنه (I.S.O)" اريــــاملعي

.و تنسيقها و قد ظهرت بعد احلرب العاملية الثانية

أما يف الوطن العريب، فإن تطوير علم املصطلح قد اهتمت به جمامع اللغة العربية احلديثة ، مث جممع 1919اليت ظهرت يف العقد الثاين من القرن العشريـــــــن، أوهلا كان بدمشق سنة

و غريها من 1986، و جممع اجلزائر سنة 1947، فمجمع بغداد سنة 1932نة القاهرة سرئيس جممع اجلزائر ، الدكتور عبد الرحمن حاج صالــحو من أهم رواد جممع اجلزائر .1اامع

. و صاحب جملة اللسانيات و له جهود كبرية و مشاريع يف تنمية اللغة العربية

:المصطلحية / فروع علم المصطلح )4

، يف دراسام و مؤلفام علي القاسميلقد أمجع الباحثون يف هذا اال، و منهم :على تقسيم املصطلحية إىل قسمني

:النظرية العامة لعلم المصطلح/ علم المصطلح العام )أ

املبادئ العامة اليت حتكم وضع املصطلحات طبقا للعالقات " تتناول هذه النظرية العلمية ، و تعاجل املشكالت املشرتكة بني مجيع اللغات تقريبا و يف حقول القائمة بني املفاهيم

و يهتم هذا القسم بطبيعة املفاهيم و مميزاا و عالقاتــــــــــــها و طرائق وضعها ، 2."املعرفة كافة و طبيعة املصطلح و عالماته و رموزه ، و أمناط الكلمات و املصطلحات ، و توحيد املفاهيم

وينها و ترتيــــــــــــبها يف معاجم خمصصة هلا ، و أيضا باملداخل الفكرية و مداخل الكلمات و تد

، ص 2002، طرابلس، 1، ط لدعوة اإلسالمية، منشورات كلية ا ، دور جمامع اللغة العربية يف التعريب احلاج يوسف إبراهيم: ينظر - 1

15 -33 .

. 20 – 19القامسي على، مقدمة يف علم املصطلح ، ص - 2

المصطلحالمصطلح و علم مدخل

13

و تتابع املداخل و توسيعها ، و عناصر معطيات املفردات ، و مناهج إعداد معاجم 1.مصطلحية

:النظرية الخاصة لعلم المصطلح / علم المصطلح الخاص )ب

دئ اليت حتكم وضع املصطلح يف حقول املعرفة املبا" تقتصر هذه النظرية على وصف املتخصصة كالكيمياء و علم األحياء و الطب و غري ذلك، و يساهم عدد من املنظمات

و من هذه . املتخصصة يف تطوير النظريات اخلاصة للمصطلحات كل يف حقل اختصاصهصطلح ما يف ، فهي تبني املبادئ اليت تضبط وضع م 2" املنظمات منظمة الصحة العاملية

و الواضح أن أحباث علم املصطلح اخلاص تفيد علم املصطلح . ااالت العلمية املتخصصة 3.العام و تساهم يف الدراسات اليت يقوم ا من خالل النظريات و التطبيقات

:توحيد المصطلح )5

عربية إن جغرافية الوطن العريب و الرتاث الديين و األديب و العلمي الذي حتمله اللغة الهو ما يربط أبناءها و األقاليم اجلغرافية اخلاصة ا برابطة ثقافية واحدة، و هلذا كان لزاما على الباحثني العرب توحيد حىت املصطلحات اليت يستعملها املتحدثون باللغة العربية يف ااالت

طلحات املتخصصة،كالنقد، لئال حيصل خلط يف املفاهيم للمصطلح الواحد أو تتعدد املصو بذلك نصت مؤمترات التعريب على إتباع خطوات . للمفهوم الواحد من باحث إىل آخر

و أكدت على ضرورة جتنب 4حمددة عند اختيار املصطلح املتخصص و عند استخدامه،

. 19، ص نفسهحجازي حممود فهمي ، املرجع : ينظر - 1

. 20، ص مقدمة يف علم املصطلحالقامسي علي ، - 2

. 20، ص نفسهحجازي حممود فهمي ، املرجع : ينظر - 3

. 178، ص 1989، دار طالس ، دمشق ، 1وري شحادة ، دراسات يف الرتمجة و املصطلح و التعريب ، طاخل - 4

المصطلحالمصطلح و علم مدخل

14

استعمال عدة مصطلحات ملعىن علمي واحد أو اإلصطالح بلفظ واحد ملدلوالت علمية هذا، و ينبغي العناية . لحات العربية األصيلة على املعربة خمتلفة ، إضافة إىل تفضيل املصط

بنشر املعاجم اليت صادقت عليها مؤمترات التعريــــب على نطاق واسع ، و العمل على إغنائها و حتسيــــــنها و إثرائها بالشروح و التعريــــــــــــــــفات، حىت تلم بكل ما يتعلق باملصطلح املتخصص

.ي ينتمي إليه و باال الذ

:أهمية المصطلح في الدراسات النقدية )6

نرى مما سبق مدى أمهية املصطلح يف الدراسات العربية األدبية على غرار الدراسات مفاتيح العلوم مصطلحاا ، و مصطلحات العلوم مثارها " إن المسدييقول . العلمية

و ليس . القصوى، فهي جممع حقائقها املعرفية و عنوان ما به يتميز كل واحد منه عما سواه من مسلك يتوسل به اإلنسان إىل منطق العلم غري ألفاظه االصطالحية حىت لكأا تقوم من

لوالته إال حماور العلم ذاته و مضامني قدره من يقني كل علم مقام جهاز من الدوال ليست مدفظهور املصطلح يف أي ختصص يـــمثل مرحلــة متقدمة من البحث 1."املعارف و حقيق األقوال

و الدراســــة، و يتطور، هو بدوره، من حيث تعريــــفه و داللته و حىت رموزه املرتبطة بتخصص أو علم يصنع لنفسه معجما خاصا به، و لو قورن و هذا ما يفسر لنا أن كل. بعلم ما

باملصطلحات املوجودة يف القاموس املشرتك بلغة ذلك العلم ، لوجد عدد كبري من األلفاظ العلمية غري واردة يف الرصيد املتداول لدى املتكلمني بتلك اللغة، و ما هو وارد جنده ال يتفق يف

2. الدليل و الشكل فقطالداللة و يف املعىن مع ما هو شائع و يتفق يف

. 11، ص 1984املسدي عبد السالم ، قاموس اللسانيات ، الدار العربية للكتاب ، تونس ، -1

. 99، ص 1986، تونس ، املسدي عبد السالم ، اللسانيات و أسسها املعرفية ، الدار التونسية للنشر : ينظر -2

المصطلحالمصطلح و علم مدخل

15

و حيتل املصطلح مكانة بارزة يف الدراسات األدبيـــــة احلديـــــــثة، فهو يساهم يف ضبط و إذا حتدثنا عن الدراسات النقدية، فإن أمهية املصطلح . دالالت األلفـــاظ و حتديدها و فرزها

رن التاسع عشر، حبيث اجته تزيد باعتبار أن النقد أخذ صيغة علمية يف مؤلفات ظهرت منذ القالنقاد إىل تطبيق املناهج العلمية املوجودة يف العلوم الطبيعية على النقد طبقا للنظريات اللسانية

و على حسب اعتقادهم، فإن النقد فن ال جيعل النص األديب هجينا بقدر ما يقرره ، .اجلديدة الدالئل و األسرار ، بل و جتاوزوا و يعتربون النص نسيجا ثابتا من الرموز ، حيمل الكثري من

هذا االعتقاد إىل أن اللغة داخل النص هي مبثابة حمور الفكر و اخلطاب، و من هنا جاء دور هتمام الذي حظي به املصطلح، إال أن و على الرغم من كل اال. 1املصطلح النقدي يف األدب

وسائــل للصراع احلضـاري اجلدل ما زال قائما حول لفظه و داللته ، و أصبحت املصطلحات و الفكري، مبا أن الغلبة دائما تكون ملصطلحات األمم املتقدمة و السباقة للبحث يف جمال

.النقد يف ظل التأخر الذي تعانيه الدراسات العربية

خنلص يف األخري إىل أن علم املصطلح، بفرعيه العام و اخلاص، هو أساس تقدم شىت ، و مبادئه و طرق وضعه، ألن يتم دراسة املصطلح العلوم و التخصصات، فبفضله

و كما ذكرنا سابقا، فللمصطلح . طلحات تتعدد بتعدد التخصصات اليت تستخدم فيهااملصمكانة بارزة يف الدراسات األدبية و علوم اللغة ، على غرار العلوم األخرى، و جند من بني هذه

ات األدبية يف هذا اال ــــور املؤلفــــتفرع بعد تطات، تلك املتعلقة بالنقد األديب، الذي ـــالدراسو أصبح يشتمل على علوم أخرى هلا قواعدها و مبادئها اخلاصة ا، منها علم السرد أو ما

.مسي بالسرديات

. 19، ص نفسهبوخامت موالي علي ، املرجع : ينظر -1

::::ريريريريــــــــــــــــــــــــــــــــــــظظظظــــــــــــل النل النل النل النــــــــــــــــــــــــــــــــالفصالفصالفصالفص رديرديرديرديــــــــــــــــــــــــــــــــالسالسالسالس للللــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــليليليليــــــــــــــــــــو التحو التحو التحو التح اتاتاتاتــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــييييردردردردــــــــــــــــــــــــالسالسالسالس

رديرديرديرديــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــو المصطلح السو المصطلح السو المصطلح السو المصطلح الس

وم وم وم وم ــــــــــــــــــــــــو المفهو المفهو المفهو المفه النشأةالنشأةالنشأةالنشأة: : : : اتاتاتاتــــــــــــــــالسرديالسرديالسرديالسردي: : : : األول األول األول األول ث ث ث ث ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــالبحالبحالبحالبح -

و التطورو التطورو التطورو التطور

التحليل السردي و بنية السرد التحليل السردي و بنية السرد التحليل السردي و بنية السرد التحليل السردي و بنية السرد : : : : ث الثاني ث الثاني ث الثاني ث الثاني ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــالبحالبحالبحالبح -

بين النص و الخطاببين النص و الخطاببين النص و الخطاببين النص و الخطاب

ةةةةــــــــــــــــــــــــممممــــــــــــرجرجرجرجــــــــردي و التردي و التردي و التردي و التــــــــلح السلح السلح السلح الســــــــططططــــــــالمصالمصالمصالمص: : : : البحـــــــث الثالث البحـــــــث الثالث البحـــــــث الثالث البحـــــــث الثالث -

::::األولاألولاألولاألولالبحــــــــــــث البحــــــــــــث البحــــــــــــث البحــــــــــــث

وم وم وم وم ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــو المفهو المفهو المفهو المفه أةأةأةأةــــــــــــــــــــــــالنشالنشالنشالنش ::::اتاتاتاتــــــــــــــــــــالسرديالسرديالسرديالسردي

و التطورو التطورو التطورو التطور

السرديات و التحليل السردي و المصطلح السردي الفصل النظري

18

إن موضوع دراستنا، السرديات، يرتبط بشكل أو بآخر مبجال النقد األديب،و لذلك وجب علينا، قبل التطرق إىل املفاهيم األساسية يف السرديات، أن نرجع إىل الوراء قليال من

أجل حتديد احلقل الذي ينتمي إليه هذا العلم، و عرض نبذة تارخيية عن نشأته و تطوره و من أين استمد أصوله املعرفية ؟

يعد النقد األديب جماال أدبيا، ألن موضوع دراسته هو األدب، و يعرف مبعناه الواسع ألعمــال ويـــم ابأنه حديث حول األدب، و هو يتضمن الوصف و التحليل و التفسري، و تق

أو كل ما اعتــرب ضمن فــن األدب و البالغة ئ نظريــة األدب و مجاليــــاا،و مناقشة مباداألدبية،فهو، إذا، يناول اإلنتاج األديب بالدراسة و املقارنة مع األعمال املشاة، إضافة إىل . 1سابقا

احلكم عليها بواسطة معايري الكشف عن مواطن القوة أو الضعف و اجلمال أو القبح، مث .مجالية معينة

من البديهي أن هناك فرقا بني األديب و الناقد، فاألول ينظر إىل نفسه و لكن ال يصل أما الثاين، فهو بالعكس يقدر نفسه و يلقي نظرته على العمل األديب و حيكم . إىل اكتشافها

د و جيمع األدب و مجاليـــــــاته ضمن أنــــــواع عليه مبوضوعية ، فيكشف عيــــــــــوبه، و حيلل و حيدفالناقد هو احلكم، و هو أيضا أستاذ مجاليات، . و أجناس، كما يهتم بالكاتب و بأسراره

و هو مـــــــرآة األديـــــب و عمله، . مدون، و عامل نفس ، و مــــؤرخ أو خمتــــــص يف جمــال آخرقص دون ذاتية أو حتريف ، كما يعكس كاتب النص خبلفيته يعكس ما يف النص من مجال أو ن

. 2 و نظرته و طريقة إجنازه للعمل األديبو النقد الفعــــال هو ذات األدب و روحها، و لذلك، فإن مهمة النـــــــــــاقد هي أن يرى

. و يقرر ما إذا كان العمل األديب يستحق أن يأخذ مكانا بني األعمال األدبية اجلميلة األخرى

.288، ص 1989، دار الشؤون الثقافية العامة، بغداد، 1ويليه رونيك، ترمجة حجاوي سالفة، ما هو النقد ؟، ط فرنادي بول،: ينظر - 1

، ص 2007، إحتاد الكتاب العرب، دمشق،107عددال، الرتاث العريبجملة طاهر حجار، .فايول روجيه، النقد األديب، ترمجة د: ينظر - 2169.

السرديات و التحليل السردي و المصطلح السردي الفصل النظري

19

لفهو يقوم بتحلي. 1و هلذا، فإن النقد ليس فنا لإلحاطة الشاملة باألدب و إمنا هو علمه العمل األديب و إخضاعه لدراسة دقيقة مبساعدة العلوم و التخصصات األخرى كاللسانيات،

.و علم النفس، و التاريخ، و التحليل النفسي، و علم االجتماع و غريها من العلوم

:نشأة النقد السردي ، من السميائيات إلى الشعرية )1و تطورت يف النصف األول من انطلقت البدايات األوىل للنقد من القرن الثامن عشر

القرن التاسع عشر، بعدها أصبح النقد يهتم بالكاتب و ليس بالعمل األديب فقط، و كان . من السباقني يف هذا التيار )(Samuel Johnson سامويل جونسونالنقاد اإلجنليزيون مثل

مث مل يعد النقاد يهتمون بوضع اإلشارات للمؤلفات و ترتيبها، بل مبعاجلتها كإنتاجات خاصة، هتمام باملؤلف ال بشخصيته، و هو ما الذي اقرتح اال )Proust( بروستحبيث جند من النقاد

و حىت الفلسفة . النفس، و قد اعتمد على تطورات علم 2مسي بالنقد احملوري أو الوجودي (Jean Paule Sartre) سارتر جون بولـــتدخلت يف توجيه النقد هذه الوجهة اجلديدة، ف

طبق على األدب مبادئ التحليل النفسي يف اخليال الشعري، و يف عالقة الكاتب بالعامل فجاءت و ظهر فيما بعد من عارضوا هذا النقد، ألنه ال يرى األدب إال شكال إنسانيا،. حوله

هتمام باملقاصد الداخلية للعمل األديب، و وصفه ديدة أخرى حاول فيها الباحثون االمرحلة جو قبل اية األربعينيات من القرن العشرين أعطت املناهج . بعمق و تتبع حركات اخليال املبدع

حيدد (Gustave Lanson) غوستاف النسونالتارخيية وسيلة مساعدة يف البحث، فنجد التفريق بني ـها وو مقارنتــبحث يف معرفة النصـــوص األدبيــة ـج تاريـــــــــخ األدب من خالل المنه

. 169نفسه ، ص : ينظر - 1

. 170نفسه ، ص : ينظر - 2

السرديات و التحليل السردي و المصطلح السردي الفصل النظري

20

و جبمعها داخل مدراس و ضمن دي،ما هو فردي و ما هو مجاعي، و بني األصيل و التقلي . 1أنواع حمددة

أما بعد ظهور اللسانيات، فقد حاول علماء جدد ابتداع نقد آخر أكثر جناحا، ، ألن أتباع علم األدب احلديث متأكدون من أن ميدان حبثهم يغطي كل أنواع النقد املمكنة و ما

الشعر ليس " (Mallarmé) ماالرميلقد اهتم النقد الشكلي مبا مساه . يتبقى يعدونه أدباو يف . ، كان هذا السلوك جديدا بفرنسا يف الستينيات 2" ل بالكلماتمكتوبا باأللفاظ ب

القرن السابع عشر، استطاع النقد يف فرنسا أن يتحرر من قيود النحو و البالغة و استوعب و قد أدى ظهور هذه احلركة إىل منو الروح النقدية و انتشارها، مث . 3الفن األديب بطريقة جزئية ل الشكالنيني الروس الذين ارتبطوا بدراسة التعبري الشعري و بنية اخلرب اكتشفت بعد ذلك أعما

يف القصة و الرواية أو القصة القصرية، و ذلك من أجل حتديد خصوصية الفن األديب، و منهم ، (Youri Tiniannov) يانوفـــنــــوري تيــيو (Vladimir Propp) روبــــفالدميـــر ب

، على غرار النقد 1966و لكن مل ترتجم أعماهلم و تقدم للجمهور الفرنسي إال عام و قد اهتم . األجنلوسكسوين الذي سبق النقد الفرنسي باإلهتمام باملالمح اخلاصة للتعبري األديب

روبير بان و (Alen Tate) آلن تايتأصحاب النقد األمريكي اجلديد منذ الثالثينيات مثل بالنقد الشكلي و بتحديد البنيات التعبريية للموضـــــوع (Robert Pan Warren) وارن

، فاقرتبوا من مفهوم النقد عند املدرسة الروسية اليت 4الشعري و البحث يف القصد و اإلبداع .اهتمت بفنية العمل األديب الشعري و النثري القصصي و احلكايات

. 174نفسه ، ص املرجع : ينظر - 1

. 175نفسه ، ص : ينظر - 2

. 291، ص نفسهفرنادي بول ، ويليه رونيك ، املرجع : ينظر - 3

. 175، ص نفسهروجيه ، املرجع فايول : ينظر - 4

السرديات و التحليل السردي و المصطلح السردي الفصل النظري

21

ة و تطور املدرسة الشكالنية الفرنسية أدى إن ترمجة بعض األعمال النقدية إىل الفرنسيالذي (Rolan Barthes) روالن بارثإىل انفتاح النقد الفرنسي، حبيث تطورت دراسات

اهتم باألسلوب أوال، مث دخلت حماوالته إىل النقد الوجودي، مث طبق مناهج اللسانيات البنيوية Ferdinand De) دي سوسيرفيرديناند على حتليل اللغة األدبية، مستفيدا من آراء

Saussure) يف بداية القرن العشرين الذي اعترب اللغة األدبية كمجموعة من البنيات ذات ،، و كانت هذه الدراسة جزءا من علم أوسع هو السيميولوجيا الذي استمد بدوره 1عالمات

مية دقيقة له، و هلذا تعددت طريقة تعريفه و حتديد تس. أصوله من جمموعة من العلوم املعرفيةمما أدى إىل فوضى مصطلحية، فسمي يف اللغة العربيــــــــــة بعلم العالمات، و علم اإلشـــــــارات،

عبد ـــو جند التسمية األقرب و األدق هي علم العالمات ل. و السيميائية و السيميوطيقاأما يف اللغات . 2صطلح ، فهي عربيـــــة و تؤدي املعىن الصحيــــــح للمالسالم المســــدي

إىل أهم (Greimas) غريماساألجنبية و على سبيل املثال اللغة الفرنسية، فقد أشار /Sémiologie/Sémiotique)و هي املصطلحات املقـــاربة هلذا املفهوم

Sémasiologie) : السيميولوجيا، و لكن املصطلح املفضل لدى الفرنسيني هو (Sémiologie) أول من بشر به كعلم سيقوم بذاته ، و هو العلم ديسوسير، الذي كان

الذي يدرس العالمات،و يبحث يف األنظمة الرمزية يف اإلشارات الدالة و الكيفية اليت تكون . 3ا دالة

و يف االجتاه الذي اعترب لغة األدب جمموعة بنيوية ذات عالمات، تطور نقد آخر تابة و القراءة و ليس بني املؤلف و القارئ ، فيصبح حياول بواسطة األدب أن يربط بني الك

. 176نفسه ،ص :ينظر - 1

. 15-14- 11، ص 2010،الدار العربية للعلوم ناشرون ، بريوت ، 1األمحر فيصل ، معجم املصطلحات السيميائيات ، ط: ينظر - 2

. 18-17-16نفسه ، ص : ينظر - 3

السرديات و التحليل السردي و المصطلح السردي الفصل النظري

22

بارثكما يرى . العمل األديب نظاما رمزيا مستقال متاما عن مؤلفه و عن القصد من وراء تأليفهأن النقد مل يعد تعبريا عن واقع أديب، و إمنا أصبح نظاما خاصا للغة معينة، فاحتد الناقد بوجهة

Roman) رومان جاكبسونود عامل اللسانيات و هكذا تضافرت جه. نظر اللساين

Jakobson) لفي سترويسو عامل األنرتوبولوجيا ( Lévi-Strauss) ليقرتحا حتليال نقديا كلود برمونو روالن بارثو بالطريقة نفسها ظهر نقاد جدد خمتلفون منهم . جديدا

(Claude Bermond) جيرار جنيتو (Gerard Génette) ليس إال رأوا أن األدب، و ألنه من العادة 1لغة و نظام إشارات، و أن جوهر اللغة ليس يف رسالتها، بل يف نظامها

و من هنا انطلقت عملية التجريد .دراسة الرسالة ال النظام اعترب هذا النقد جديدا و خمتلفاإىل حتليــــــــل تلك األساليب للعمـــــــل األديب ، و االنتقـــــــال من دراسة األســـــــاليب املستعملة فيه

و جتدد النقد مرة أخرى و تغري بظهور البالغة و الشعرية، و كانت الدراسة النقدية . و تركيبهاتتفرع يف كل مرة إىل حقول كل منها يهتم جبانب معني من األدب ، مما جعل النقد األديب

.متشعبا و متنوعا دراسة و حتليال

:(Poétique)مفهوم الشعرية )2

مل يكن اهتمام الشكالنيـــــــــــــني الروس، على غرار من سبقوهم، باألدب كمفهوم عــــــام قيقة ، كما أطلقت عليه عدة مصطلحات غري د بالعمل األديب أو األثر األديبو فضفاض و ال

الشعريةهو ، بل اهتموا حتديدا مبوضوع آخر ويف دراسات القرن التاسع عشر(Poétique) . بويطيقاــنادى الشكالنيون أوال بضرورة ميالد علم جديد لألدب هو ال" و قد

، و لكن م سوف لن يكون األدب كمفهوم عائمو موضوع هذا العل. كمقابل لبويطيقا أرسطوو تعرف الشعرية بأا قوانني اخلطاب . ، أي ما جيعل العمل أو األثر أدبيا2"أدبية األدب

. 176، ص نفسهفايول روجيه، املرجع :ينظر -1

. 13، ص 2005،املركز الثقايف العريب ، الدار البيضاء ، 4يقطني سعيد ، حتليل اخلطاب الروائي ، ط - 2

السرديات و التحليل السردي و المصطلح السردي الفصل النظري

23

الذي سعيد علوشأما عند . 1القوانني العلمية اليت حتكم اإلبداع األديباألديب، و البحث يف كشبه مرادف لعلم أو تودوروفمصطلح استعمله "، فهي شاعريةــأطلق عليها مصطلح ال

.2" نظرية األدب ، كما تعرف بأا النظرية العامة لألعمال األدبيةرا خمتلفا، فحيث أدت هذه وقد عرفت الدراسة األدبية بعد الشكالنيني الروس مسا

النظرة إىل تقدم الدراسات األدبية إىل األمـــام، و ذلك بالتخلي عن املفهوم و الطريق القديـمني و هكذا مت . كموضوع، و السعي إىل التأسيس لعلم جديد لألدب" األدبية"و البحث عن

.االنتقال من املفهوم الواسع لألدب إىل األدبية كخصائص نوعية له

، الذي يعترب مصطلحها عربيا حديثا، فإنه " الشعرية"و إشارة للخلفية التارخيية ملفهوم الذي (Aristote) أرسطوأخذ دالالت خمتلفة عند النقاد املعاصرين، و قدميا عند الفيلسوف

جزءا من اللسانيات، و هي العلم " الشعرية"و تعد ". فن الشعر"استعمله ألول مرة يف كتاب و نظريته جاكبسونو قد بدأ اإلهتمـــام ا مع . الشامل الذي يبحث يف البنيات اللسانية

اللسانية التواصلية اليت تناولت مفهوم الرسالة اليت ميكن أن تولد دالالت شعرية تكون الرسالة يف تسمية املصطلح األجنيب و قد اختلف اللسانيون و النقاد . 3فيها غاية ال وسيلة

(Poétique) و تعريفها عند . الشعرانيــــــةو شــــاعريةـالو شعريةــيف اللغة العربيــــة، فسمي بال، أا كالم ضد الكــالم، حبيث تتجاوز أودونيـــسأحد املعاصرين من النقاد العرب، و هو

ذ الشيء صــورة جديـــدة و معىن الكلمة نفسها مبتعدة بذلك عن حدود احلـــــروف، فيأخ .4آخر

. 21-12، ص 2003، املؤسسة العربية للدراسات و النشر ، بريوت ، 1ناظم حسن ، مفاهيم الشعرية ، ط: ينظر - 1

. 127، ص 1985دار الكتاب اللبناين ، بريوت ، ، 1علوش سعيد ، معجم املصطلحات األدبية املعاصرة ، ط - 2

. 291 -290األمحر فيصل ، املرجع نفسه، ص: ينظر - 3

. 293نفسه ، ص : ينظر - 4

السرديات و التحليل السردي و المصطلح السردي الفصل النظري

24

بقوله سعيد يقطينأما عند النقاد الغربيني، فالشعرية أو البويطيقا كما يسميها كذلك ، )النظرية العامة لألشكال األدبية (للبويطيــــــــــــــقا يؤكد على أا هي جيرار جنيتيف تعريف "

و الشكل األديب هنا ليس إال اخلصائص النوعية لألدب و هذه اخلصائص ال ميكن البحث ليس العمل األديب يف ذاته : تودوروفو يف هذا النطاق يقول . عنها إال من خالل اخلطاب

إن ما تبحث عنه البويطيقا هو خصائص هذا الكتاب الذي هو هو موضوع البويطيقا ، 1." اخلطاب األديب

و نالحظ أن تعاريف النقاد املعاصرين اختلفت مع النقاد القدامى ، باعتبار أن الشعريـة ليست حكرا على الشعر، و إمنا تدرس أيضا األدب كفن، فهي تم باجلانب الداخلي

كل عمل أديب، سواء كان نصا أو خطابا، و مل وسائــــل إنتاجــه و اجلمــــايل لكل رسالة و لو واقعه احمليط به، فعند املدرسة الشكالنية يعين كل ذلك النظر يف اجلانب الشاعري أي الكلي

. ال املضمون

، بعلم آخر جيرار جنيت، من منطلق أا تعد بالغة جديدة عند الشعريةو ترتبط لم السرد أو السرديات اليت اهتمت ا البالغة القدمية يف البداية، و يربر جماور هلا، أال و هو ع

و طريقة ) خطابا كان أو نصا(هذا االرتباط من حيث أن الشعرية تدرس شكل العمل األديب بنائه و القوانني الداخلية اليت حتكمه و اليت يتم ا إنتاج نص سردي أو خطاب سردي، و هو

.جمال دراسة السرديات : (Narratologie)علم السرد /مفهوم السرديات )3

إهتمت كثري من الدراسات و املؤلفات العربية احلديثة بالسرديات، إضافة إىل ظهور العديد من املخابر اليت تبحث يف هذا اال يف الوطن العريب، كما أننا جند السرديات اآلن

. 14يقطني سعيد ، املرجع نفسه ، ص - 1

السرديات و التحليل السردي و المصطلح السردي الفصل النظري

25

التدرج، بعد أن كانت جمرد مقياس كتخصص يف العديد من اجلامعات، يدرس لطلبة ما بعد .كبقية املقاييس يف أقسام كلية اآلداب و اللغات

و قد أكد العديد من الدارسني على البعد العلمي للسرديات، بوصفها علما يدرس اخلطاب املغلق "السرد أو احلكي أو القص، و هو ما يعرف يف املعاجم العربية املتخصصة بــــ

: يف تعارض مع الوصف و السرد هو خطاب غري منجز ، قانون السرد الذي يداخل زمن الدال، أي أن السرد هو املصطلح العام لقص حدث أو 1" ما خيضع ملنطق احلكي ، القص األديب

و السرد هو كل ما كانت له عالقة . 2حوادث ، خرب أو أخبار سواء أكانت حقيقية أم خيالية و قد وجـد منذ وجد . املروي له إىل التقنيات السرديةباحلكي أو القص،و يكون من الراوي و

تــــلف اخلطـــابــــات ـــــل خمـــع مفهــــــومه فشمــــــــر الزمــــــن، و توســـــــــمر و تطـــــور عبــــو است اإلنســــــانات و يف ، و يظهر أيضا يف لغة اإلشار نه ميكن أن يكون مكتوبا أو شفوياو ااالت، كما أ

فالسرد إذا كل ما ميكن لإلنســـان أن . الرسومات أو املخططات و كذلك يف التاريخ و السياسةأو القصيف تعريفه روالن بارثيقرأه، أو يسمعه، أو يشاهده أو يرويه، و هذا ما جنـــده عند

ا كذلك ميكن للقصة أن تعتمد على اللغة املفصلية ، شفوية أو مكتوبة، و ميكنه: " الحكيأن تعتمد على الصـــــورة، ثابتة أو متحركة ، كما ميكنها أن تعتمد على احلركة و اإلختــــالط

و إا حلاضرة يف األسطورة أو اخلرافــة، و حكايا احليوان و احلكـــــــــــاية، . املنظم لكل هذه املوادـــديا، و املأساة و الكوميديـــــا و املسرح و القصة القصرية، و امللحمة و التاريــــخ و الرتاجيــــــــ

إن القصة حلاضرة بكل هذه األشكال الغري متناهية يف كل األزمنة . اإلميائي ، و الصورة امللونة .3" و األمكنة و كل اتمعات ، و إا لتبدأ مع التاريخ اإلنساين نفسه

. 111علوش سعيد ، املرجع نفسه ، ص - 1

.198، ص 1984،مكتبة لبنان، بريوت، 2ية يف اللغة و األدب، ط، املهندس كامل، معجم املصطلحات العربوهبةجمدي : ينظر - 2

. 25، ص 1993، مركز اإلمناء احلضاري ، 1بارث روالن ، مدخل إىل التحليل البنيوي للقصص ، ترمجة منذر عياشي ، ط - 3

السرديات و التحليل السردي و المصطلح السردي الفصل النظري

26

:و مع البنيوية الفرنسية بدأت الدراسات السردية تستقل مبوضوع حبثها « La narratologie n’a cessé d’être théorisée, d’Aristote à nos jours. Le concept de narrativité n’a vraiment émergé en tant qu’objet de recherche autonome qu’à partir des années 1960 avec le structuralisme français. C’est dans ce cadre théorique que l’on a commencé à s’intéresser aux récits non littéraires et non

fictionnels. » 1 مل تتوقف عملية التنظري للسرديات، منذ عهد أرسطو إىل يومنا هذا، فلم يظهر مفهوم "اء من الستينيات، مع البنيوية الفرنسية، و انطالقا كموضوع حبث مستقل إال ابتد" السردية"

*." من هذا اإلطار النظري بدأ اإلهتمام بالسرد غري األديب و غري اخليايل

و من هذه املقوالت الســــــــابقة نالحـظ أن مفهـــــــــــوم الســـــــــرد كان شامال و واسعا و أشكـــــــــــاال خمتلفة، و هلذا السبب اجتـــــه النقـــــــاد خيـــــص األدب و غري األدب، كما أن له طرقا

و املختصني يف األدب إىل البحث عن قواعد و قوانني من شأا أن تنظم و تصنف أشكال السرد تلك ، حبيث يسمح هذا بدراسة كل شكل أو نص سردي على حدة، و كان هذا

.ت مسامهة يف تأسيس علم جديد، أال و هو السرديا

لقد استوفت السرديات الشروط املطلوبة يف أي علم بداية من التسمية، و ذلك بتحديد اسم دقيق هلا جينب الوقوع يف اللبس مع أي ختصص آخر قد يشرتك معها يف

و قد ظل حتديد مفهوم السرديات متعثرا يف بداياا، و تعددت استعماالت . املوضوعل السردي، ــــكي، و نظرية السرد، و التحليـــرية احلـــــبنظ املصطلحات الدالة على معناه، فسمي

و التحليل البنيوي للحكي، و شعرية النثر أو بويطيقا النثر، و شعرية السرد أو بويطيقا السرد، و شعرية احلكي أو بويطيقا احلكي، و نقد الرواية، و التحليل اللساين للرواية و غريها من

1 - Revaz Françoise, Introduction à la narratologie, 1ère édit., De Boeck ,Bruxelles, 2009,p69

السرديات و التحليل السردي و المصطلح السردي الفصل النظري

27

مصطلح 1969سنة (Tzvetan Todorov) اقترح تودوروفولكن منذ أن . املسميات أما يف . باللغة العربية بدأ يشيع استعماله و يتعمم بصورة غري دقيقة يف البداية 1"السرديات"

و هو مركب من اجلذر الالتيين (Narratologie)اللغة الفرنسية، فقد استعمل مصطلح (Narratio) مبعىن السرد و القص و احلكي، و من الالحقة ،(Logie) ،اليت تعين العلم

و قد أشارت بعض الدراسات النقدية و السردية . فأصبحت السرديات تدل على علم احلكيمرفولوجية "هو أول من دشن السرديات بكتابه الرائد فالدمير بروباحلديثة باإلمجاع على أن

بدأت تنتشر و تصبح شائعة " السردياتاضح أن تسمية و الو 1928.2سنة " الحكايةتدرجييا و تعممت بصفة غري دقيقة يف البداية، فاستعملها البعض من أصحاب التصور السيميائي يف حتليل السرد للداللة على ما أصبح يسمى، فيما بعد، السيميائيات احلكائية أو

لتطور الزمين صارت السرديات و لكن، مع ا". 3 (Sémiotique Narrative)السردية كما صار . علما واضح املعامل و مستقال بذاته و خمتلفا عن علم السيميائيات احلكائية

، خمتلفني عن السيميائيني، بالرغم تزيفتان تودوروفو جيرار جنيتالسرديون على شاكلة من السيميائيني ، من أن العديد من الكتابات األجنلو أمريكية حول احلركة البنيوية تعتربهم

أو " السرد"باعتبار أن السيميائيني و السرديني يشتغلون معا على موضوع واحد، و هو و احلق أن السرديني ساروا على ج الشكالنيني الروس يف حتديد موضوع . 4" السردية"

.قياسا على أدبية املدرسة الشكالنية (Narrativité) " السردية"السرديات، فجعلوه :على أا (Courtés) كورتيسو غريماسعند "السردية"و تعرف

. 27، ص 2012، املركز الثقايف العريب ، املغرب، 1الشكل و الداللة ،ط:يقطني سعيد ، السرديات و التحليل السردي : ينظر - 1

. 17، ص 2001مدخل نظري ، منشورات الزمن ، الرباط ، :بنكراد سعيد، السميائيات السردية : ينظر - 2

. 27طني سعيد ، السرديات و التحليل السردي ، ص يق - 3

. نفسه : ينظر - 4

السرديات و التحليل السردي و المصطلح السردي الفصل النظري

28

« On peut appeler narrativité une propriété donnée qui caractérise un certain type de discours, et à partir de laquelle on distinguera les discours narratifs des discours non narratifs . » 1

ميكن تعريف السردية بأا خاصية معينة متيز بني أمناط اخلطاب ، و متكننا من التفريق " مبعىن * . "بني اخلطاب السردي و اخلطاب غري السردي

و إذا نظرنا إىل موقع السرديات من بقية التخصصات القريبة أو البعيدة على حد تعبري الشعرية اختصاص علمي عام هو ، فإننا سنجدها ابتدأت معلنة انتمائها إىل سعيد يقطين

(Poétique) –اليت جند هلا جذورا ضاربة يف التاريخ اليوناين، مث حاول -كما ذكرنا آنفاو لكن الشعرية يف املرحلة البنيوية اختذت . 2الشكالنيني الروس جتديدها بإعطائها بعدا علميا

هلا موقعا متميزا ضمن الدراسات األدبية، باعتبارها العلم الذي يهتم خبصائص اخلطاب األديب، يف حني كان ختصص السرديات من وجهة نظر الشعرية البحث يف السرد ، و هلذا كانت من

و األمر نفسه ينطبق على . احلكائيةبني التسميات األوىل هلذا العلم الشعرية السردية أو : اخلطاطة اآلتيةو قد حاولنا توضيح ذلك يف . السيميائيات

1 - Greimas A. J., Courtés J. , Sémiotique : Dictionnaire Raisonné de La Théorie du Langage, Hachette

Supérieur, Paris 1993, p247

. 28، ص السرديات و التحليل السردييقطني سعيد ،: ينظر - 2

السرديات و التحليل السردي و المصطلح السردي الفصل النظري

29

النقد املعاصر املعاصر حقول النقد

البنيوية التفكيكية السميائيات

اللسانيات الشعرية ميولوجيا يالس

السميائية السردية السرديات

حلكايةحتليل السرد كخطاب تدرس ا )جمموعة مضامني حكائية شاملة) (مكوناته، من؟ ، ماذا؟ ، كيف؟(

ت ميـــــــالدها ـــقــرة اليت سبـــــــية يف الفتــــات علمـــــذور و أصول و مقدمـــــات جــــو للسردي Gerald) جيرالد برانسو ظهورها على ما هي عليه اآلن ، و هذا ما أشار إليه الناقد

Prince) دافيد هرمانحني ذكر تقسيم (David Herman) لفرتة نشأة 1997، سنة ، :مها 1السرديات إىل قسمني

: (Narratologie Classique)السرديات الكالسيكية )أ

و هي نظرية السرد ذات األسس البنيوية، اليت كان هلا آفاق معرفية و وجهة نظر و كانت دراساا تتمحور حول التحقيق و البحث فيما هو مشرتك بني القصص أو . علمية

و حتيلنا السرديات الكالسيكية إىل . احلكايا ،و ما هي نقاط اإلختالف بني سرد و آخرها مبكونات اللغة السردية أكثر من الكالم السردي ، و كان من اللسانيات السوسريية الهتمام

مدخل إلى "الذي أشار إىل السرديات يف مؤلفه روالن بارثأبرز املؤسسني هلا من الفرنسيني

1 - Prince Gerald, Narratologie classique et narratologie postclassique, http://www.vox-

poetica.org/t/articles/prince.html consulté le : 15/01/2014 à 18:00

السرديات و التحليل السردي و المصطلح السردي الفصل النظري

30

الذي يرجع له فضل تسمية هذا تزيفيتان تودوروف، و من بعده "التحليل البنيوي للقصصاحلكي /بعلم السرد " النحو الديكامروني"فها يف ، و عر (Narratologie)العلم بالسرديات

و املدرسة اسغريمافة إىل إض. ذا العلمـــرا ثر تأثو كان أك ــتجيـرار جنيأو القص، مث جاء و قد سبق ظهور السرديات الكالسيكية . الذي منطق السرد كلود برمونالسيميائية بباريس و

واين كما جند . يف فرنسا، نقاد آخرون كانوا من أول املؤسسني هلا و هم الشكالنيون الروسواصلوا قدو تالمذم ، )Franz Stanzel( فرانز ستانزلو (Wayne Booth) بوث

Simor) شاتمانسيمور و )Meike Bal( مايك بالالبحث يف هذا اال مثل

Chatman) ؛ و كانت فرتة الستينيات و السبعينيات هي مرحلة اإلزدهار للسرديات .1القدمية

: (Narratologie postclassique)السرديات ما بعد الكالسيكية )ب

مل تأت السرديات ما بعد الكالسيكية لتنفي أو تعارض السرديات الكالسيكية، و إمنا لتواصل ما جاءت به و لتتوسع أكثر فيما قدمته، هذه كانت نظرة مؤسسيها أتت لتكملها و

فهي تشمل حبث السرديات .(David Herman) دافيد هرمانـــو من مثلوها كالكالسيكية و تضمه إىل حبثها، و كأا فرع من فروعها ، فهي تعيد التفكري فيما جاءت به ،

وقت نفسه و تؤطره يف سياقها من جديد، كما أا حتدد أين تكمن اياا ؟ و لكن يف الديدة من و قد شكلت السرديات ما بعد الكالسيكية نسخة ج. كانت تستثمر إمكانياا

ما هو : اختصاص كان بدوره حديث الوالدة ، فكانت تطرح أسئلة السرديات األوىل نفسها ؟ و ما الذي جيعلها (Narrativité)؟ ، مماذا تتكون السردية (Récit) القصة /القص

إضافة إىل هذا تساءلت حول وظيفة القص . تتطور أو ترتاجع ؟ إىل غري ذلك من التساؤالتفقط، و حول املعىن الذي يرمي إليه هذا القص أو ذاك و ليس حول ريورتهو ليس حول س

.Ibidترمجة بتصرف - 1

السرديات و التحليل السردي و المصطلح السردي الفصل النظري

31

، اج أديب حبتــــــاجية ال كإنتــــــنامية القص كعملية إنتـــــمعىن القص ككل فحسب ، و حول ديو أيضا حول تأثري السياق و وسائل التعبري ، و حول دور املتلقي ، و حول تاريخ القص إىل

" السرديات"يف مقدمة كتابه هرمان، كما صرح بذلك 1يا غريها من القضا"(Narratologies) "قائال:

« Notez que j’emploie le terme narratologie très généralement, d’une façon qui le rend plus ou moins interchangeable avec études narratives. Cet emploi général reflète d’ailleurs, sans doute, l’évolution de la narratologie elle-même. Ne désignant plus tout juste un sous-ensemble de la théorie littéraire structuraliste, narratologie peut maintenant s’employer pour désigner toute approche raisonnée de l’étude du discours narrativement organisé, qu’il soit littéraire, historiographique, conversationnel, filmique ou autre. » 2

بطريقة جعلت هذا املصطلح " عموما " سرديات"و معىن ذلك أنه استعمل مصطلح ، ألن هذا االستعمال العام يعكس بدون شك "الدراسات السردية"ميكن تبادله مع مصطلح

و لذلك بإمكاننا . تقدم السرديات نفسها ، كما يشري إىل أحد فروع النظرية البنيوية األدبيةإن السرديات تعين كل مقاربة عقالنية لدراسة اخلطاب املبين سرديا ، سواء كان : اآلنالقول

-بتصرف- * ."أدبيا أو تارخييا ، أو حتادثيا أو فيلميا أو غري ذلك و لإلجابة عن اإلشكاالت املطروحة سابقا جلأت السرديات ما بعد الكالسيكية إىل وسائل خمتلفة و جديدة مل تقتصر على اللسانيات كما كان يف البداية، و إمنا جتاوزا إىل اللسانيات احلاسوبية ، و التحليل التحادثي ، و اللسانيات االجتماعية ، و اللسانيات النفسية

كما أن مدونتها كانت جد متنوعة و مل تعد حمصورة . علق بالعلوم املعرفية و النصيةو كل ما يت

.Ibidترمجة بتصرف - 1

2 - Ibid نقال عن :Herman David , Op . cit . , p 27

السرديات و التحليل السردي و المصطلح السردي الفصل النظري

32

يف السرد القصصي التقليدي ، و إمنا جتاوزته إىل السرد غري القصصي و غري اخليايل كالسرد الفيلمي، و املسرحي، و الصوري و املوسيقي ، حىت مشلت حىت السرد غري األديب كالسرد

.سي و الديين القانوين و السيا

يف " (Narratologies) السرديات"يف عنوان مؤلفه هرمانو ذلك ما أشار إليه ، مما جعل 1 صيغة اجلمع، ألن هذه األخرية مشلت كذلك السرد بصفاته و مميزاته املتنوعة

، )Narratologie Féministe(السرديــــــــــــات علــــما متشعبـا من السرديــــــــــــات النســـــــــــــــوية

، و السرديات االجتماعيــــة )Narratologie post-moderne(و سرديات مابعد العصرنة )Socionarratologie( و السرديـــــــــــــات النفسيــــــــــة ،)Psychonarratologie(، إىل

.غري ذلك من التفرعات سيكية كانت أكثر توسعا من و نستنتج من كل هذا أن السرديات ما بعد الكال

السرديات الكالسيكية، مما جعلها متعددة التخصصات و التشعبات و متفتحة على تيارات .النظريات النقدية

:السرديات في النقد األدبي الغربي )4من منطلق أن بدايات هذا املفهوم كانت مع الشكالنيني، فالفضل يعود هلم يف تكسري

و سنعرض السرديات باملفهوم الروسي، مث فيما بعد عند روادها . حكياملقاربات التقليدية لل .من النقاد الفرنسيني، انتقاء ال حصرا

:ية الروسية الشكالن )أ

:)Vladimir Propp( فالدمير بروب •" جيا الحكايةو مرفول"يعد من أبرز رواد املدرسة الشكالنية و رائد السرديات مبؤلفه

(Morphologie du Conte) و كان حموره يدور حول كيفية 1928الذي صدر سنة ،

1 - Voir : Prince Gérald, Op cit.

السرديات و التحليل السردي و المصطلح السردي الفصل النظري

33

وضع معايري ثابتة تسمح مبقارنة أنواع السرد املختلفة و تصنيفها، حبيث مل يعرف أي دراسة جدية تقوم بالبحث يف أسلوب بناء اخلطاب السردي و منط اشتغاله إال يف بدايات القرن

الذي أخضع اخلطاب دمير بروبفالو يعود الفضل يف ذلك إىل الباحث . 1العشرين ع ــــــــبة، إىل دراسة ال دف فقط إىل حتديد املواضيــــــــالسردي، بواسطة حتليله للحكايات العجي

. و تصنيف الوحدات املضمونية ، بل أيضا إىل حتليل النص يف ذاته و لذاته من بنيته الشكليةاخلطاب السردي، خاصة احلكايات و كان يهدف بذلك إىل الكشف عن اخلصائص اليت متيز

الشعبية من غريها، و الكشف عن العناصر املشرتكة يف املتون املدروسة، و كان هذا من .األعمال البارزة يف السميائيات السردية

: )Toma Chevski(توماشفسكي •هو من أبرز الشكالنيني الروس الذين اهتموا مبسألة الزمن يف احلكي ، و يف الدراسة اليت قام ا عن احلوافز ميز بني مفهومني أساسيني يف العمل السردي مها املنت احلكائي

)Fable( و املبىن احلكائي (Sujet) توماشفسكيو يعترب . 2، أي زمن القصة و زمن السرد أو )Eléments thématiques(النص السردي جتليا موعة من العناصر املوضوعاتية

اليت قسمها إىل أنواع، و قد حاول الربط بني العناصر اليت هلا غرض و بني )Motifs(احلوافز و احلكي قد يتكون من عدة حوافز، منها ما هو أساسي خيتل بدوا . املبىن و املنت احلكائيني

.و منها ما هو غري أساسي و هو املسؤول عن الصيغة الفنية للقصة احلكي ،

. 17بنكراد سعيد، املرجع نفسه ، ص :ينظر - 1

http://www.saidyaktine.net/?p=152 دراسة يف آليات اخلطاب النقدي : بن سعيد حممد ، النقد الروائي يف املغرب: ينظر - 2

Consulté le 02/02/2014 à 13:00

السرديات و التحليل السردي و المصطلح السردي الفصل النظري

34

: النقد الفرنسي )ب

:)A. J. Greimas(غريماس •مؤسس السميائية ، و ينتمى إىل املدرسة الفرنسية، فكان غريماسيعد اللساين

يف الدراسة السردية، على الرغم من بروباهتمامه يف اال السردي يكمل نوعا ما مشروع فقد يتجاوز ما هو سطحي بسيط إىل ما هو داخلي و معقد ، و من . 1النقد الذي قدمه له

أيضا يف الدراسات املختلفة باهلدف غريماسو قد اهتم . احلكاية الشعبية إىل احلكاية العامليةغض النظر عن املظاهر األخرى الذي جاءت به السيميائيات، أال و هو اإلهتمام بالداللة، ب

.اليت ميكن أن يتجلى فيها السرد

:)Roland Barthes(روالن بارث •و متيزت باحلركة البنيوية يف النقد، روالن بارثلقد ارتبط اسم الناقد و الكاتب الفرنسي

كما ذكرنا – 2و من حديثه عن القصة أو السرد. أعماله بالتنوع ما بني اللغة و النقد األديبو من اإلجابة عن األسئلة . تتضح نظرته للسرد اليت جتاوزت السرديات الكالسيكية -سابقا

ه ـــريتــــــم بصياغة نظقا، "وي للقصصيـــمدخل إلى التحليل البن"ة مؤلفه ــــــــاليت طرحها يف بدايمنهجية ، فحاول توظيف املفاهيم اللسانية و تطويرها لبناء أسس و إجراءات و منوذجه الوصفي

، فإن القصة توصف انيا، صوتيا و تركيبيافكما توصف اجلملة وصفا لس. يف حتليل السردو الوظائف، ، وذجه هذا إىل عناصر مخسة متثلت يف لغة القصــو قد قسم بارث من. كذلك

.3و األفعال، و السرد و نظام القصة

. 34، ص نفسهبنكراد سعيد، املرجع : ينظر - 1

. 26-25، صنفسهبارث روالن ، املرجع : ينظر - 2

. 30نفسه ،ص : ينظر - 3

السرديات و التحليل السردي و المصطلح السردي الفصل النظري

35

: )Tzvetan Todorov(تزفيتان تودوروف •

للداللة على علم السرد ، كما جاء يف كتابه " السرديات"تسمية يعد أول من استخدم ، و كان يقتصر حتليـــــــله للسرد على العناصر املتفردة كالسارد و املسرود له و الزمن، "الشعرية"

و يف تصوره، فإن ما يهم . و ذلك ضمن حتليل اخلطاب، حبيث أن السرد يف نظره هو اخلطابجد يف اخلطاب أو يف السرد سارد يسرد احلكي و يوجد باملقابل يف العمل األديب هو أن يو

مسرود له، أي قارئ ليتلقى السرد ، فال م احلوادث املسرودة بقدر ما م الطريقة اليت يتبعها و قد . و هذا ما مسي عنده باملظهر اللفظي ، أي الصيغة و الزمن. السارد يف نقلها إىل قــــرائه

ربة احلكي من حتليل بنياته و تفكيك أقسامه اخلطابية، و هو أول من يف مقا تودوروفساهم .1 1969اقرتح مصطلح السرديات سنة

: )Gérard Génette( جيرار جنيت •من أبرز النقاد املعاصرين يف جمال السرديات، حبيث متركز حبثه يف جيرار جنيتيعد

مؤلفاته على وضع نظرية منهجية للتحليل السردي، فأحدث بذلك تقدما و نقل الدراسات إنه مشل فرتة السرديات : و ميكننا القول. األدبية و السردية خاصة إىل مرحلة متقدمة

خطاب : "و من أهم مؤلفاته يف هذا اال . يةالكالسيكية و السرديات ما بعد الكالسيك Nouveau)" عودة إلى خطاب الحكاية"و (Le Discours du Récit) " الحكاية

Discours du Récit) مدخل إلى جامع النص"، و"(Introduction à

L’Architexte) العتبات"، و "(Seuils) 2 . و قد تأسست نظرته للسرديات على، أي األدبيات اليت هلا جذور أرسطية، و اهتم مشروعه )Poétique( الشعريةقاعدة

و . ، ص 1990، دار توبقال للنشر، املغرب، 2املبخوت شكري و بن سالمة رجاء، ط مجةعرية ، تر تودوروف تزفيتان، الش: ينظر - 1

. 76، ص 2009لوكام سليمة ، تلقي السرديات يف النقد املغاريب، دار سحر ، تونس ،

.43يقطني سعيد ، السرديات و التحليل السردي، ص : ينظر - 2

السرديات و التحليل السردي و المصطلح السردي الفصل النظري

36

تتصل بالدرس الســــــــردي و هي اخلطاب ، اسيةـــــايا أو مفاهيم أســــالسردي األديب بثالث قض .، فحاول ا وضع حدود للعمل السردي 1و النص و اجلنس

:السرديات في النقد األدبي العربي الحديث )5

إن طرح اإلهتمام بالسرديات، كمنهج نقدي يدرس و حيلل النصوص األدبية ، حديث يف الدراسات العربية، إذ بدأ يف السنوات األخرية فقط، على عكس السرد نفسه الذي

ب خاصة لألعمال ـــــان ، للتأخر الذي تشهده عملية الرتمجة و التعريـــــود اإلنســــــــوجد منذ وجو قد وصلت السرديات إىل العامل العريب يف الثمانينيات عن طريق الرتمجة . األدبيةو الدراسات

. 2أو عن طريق اإلحتكاك املباشر بلغتها األوىل يف الفرتة البنيوية الفرنسية

–و أبرز األعالم العربية يف الدراسات السردية اليت سعت إىل مواكبة نظرياا الغربية الذي " األدب القصصي عند العرب"بكتابه موسى سليمان -صرعلى سبيل التمثيل ال احل

.3كان من اإلجتهادات املسامهة يف السرد العريب ،فكرسه للبحث يف مفهوم القصة من أبرز الوجوه يف السرديات العربية بفضل اقرتاحــــاته سعيد يقطينويعد الناقد املغريب

انفتاح "، و " تحليل الخطاب الروائي"، و "التجربةالقراءة و "و مؤلفاته اليت نذكر من بينها و غريها من املؤلفات، إضافة إىل مشروع املصطلحات السردية اليت عمل عليه " النص الروائي

تحليل الخطاب " و قد تزامن مع صدور كتابه . مؤخرا على موقعه الرمسي على الألنرتنيت قد املغاريب الذي كان فيه حظ وافر جلانب صريورة السرديات إىل اإلنتشار يف الن" الروائي

. 4التحليل و التطبيق

. 47- 46-45ص نفسه،: ينظر - 1

. 121، ص نفسه: ظر ين - 2

.96، ص2006، رؤية القاهرة ،1مفاهيم و جتليات، ط: يقطني سعيد ، السرد العريب: ينظر - 3

. 172، ص نفسهلوكام سليمة ، املرجع : ينظر - 4

السرديات و التحليل السردي و المصطلح السردي الفصل النظري

37

في نظرية "مبؤلفه عبد الملك مرتاضو من رواد السرديات العربية كذلك الدكتور الذي نشر يف ابة التسعينيات، بعد أن كانت الدراسات السردية قد عرفت تقدما يف " الرواية

اهية الرواية، و يف عاملها و تقنيات حتليلها و آليات فقد سعى إىل البحث يف م. النقد املغاريبو ما متيز به مؤلفه أنه جلأ إىل حنت مصطلحات جديدة يف دراسته السردية . كتابتها و قراءا

. 1غري املصطلحات اليت كانت شائعة و اليت استخدمها من سبقوه يف هذا اال حميد لعربية ، الناقد املغريب وممن عرفت أعماله مسامهة يف الدراسات السردية ا

ي ـــــــد الروائــــالنق"و " ةـــائي للروايـــــيو بنـــل سوســــــمن أجل تحلي"، صاحب كتايب لحمداني ".و اإليدولوجيا

إبراهيم و إضافة إىل هؤالء، نذكر ممن سامهوا يف جمال ترمجة األعمال السردية الغربية وتـــــشكري المبخ، و روبــــــفالدمير بــــل" وجيا الحكايةــــمرفول" مرتجم كتاب الخطيب

عبد و محمد معتصم، و كذلك تودوروفـــل" الشعرية"مرتمجي كتاب رجاء بن سالمةو جيرار ـــل 2" عودة إلى خطاب الحكاية"و " خطاب الحكاية" ن ترمجا اللذا الجليل األزدي

. جنيتاليت بذهلا الدارسون يف جمال السرديات العربية ، من و خنلص يف النهاية إىل اجلهود

أجل توحيد املصطلحات السردية اليت اختلفت ترمجاا، و خنص بالذكر أبرز املعاجم اليت و املعجم لطيف زيتونيــــل" معجم مصطلحات نقد الرواية"وضعت يف هذا اال، و منها

الذي "معجم السرديات"هو ، و2010الذي ظهر على شاكلته و صدر حديثا، سنة . محمد القاضيأشرف على تأليفه

. 193-192 -191نفسه ، ص : ينظر - 1

. 230 -212نفسه ، ص : ينظر - 2

::::الثانيالثانيالثانيالثانيالبحــــــــــــث البحــــــــــــث البحــــــــــــث البحــــــــــــث

تحليل السردي و بنية تحليل السردي و بنية تحليل السردي و بنية تحليل السردي و بنية الالالالالنقد أو النقد أو النقد أو النقد أو

السرد بين النص و الخطابالسرد بين النص و الخطابالسرد بين النص و الخطابالسرد بين النص و الخطاب

السرديات، و التحليل السردي و المصطلح السردي الفصل النظري

39

نقد األديب بني املمارسة العلمية لألدب و بني ال ،بعد ظهورها الدراسات البنيوية،زت مي يف غياب للمنهجية اليت تعمل ا كعلم قائم و و بظهور السرديات، .أو الدراسات النقدية

.بذاته، كان يعد ما تقوم به نقدا سرديا و ليس علما

: (Critique Narratologique)النقد السردي )1

النقد السردي بشكل خاص بالنصوص املنجزة فقط و حياول حتديد خصوصياا يهتمليس طبقا ألهواء ،و هو يعاجل القضايا السردية ،أحيانا من وجهة نظر ذاتية. الفنية و الداللية

ا تتطلبه عملية الكتابة النقدية و على أساس ما مل او لكن وفق ،الناقد السردي أو إيديولوجيته 1.من مواد و معطيات يطرحه النص

يقوم به عامل السرديات الذي يعمل على السرد طبقا ملعايري و أسس و هذا عكس ما و يقوم النقد على أساس . ألنه يرمي إىل حتقيق معرفة علمية بذلك ،علمية و يعاجلها مبوضوعيةلك من و يستفيد كذ ،من النظريات و األفكار املعرفية و الثقافيةو يستمده من السرديات

.و ذلك لإلحاطة بالنص السردي من خمتلف جوانبه ،علوم أخرى

لتوسع ،مبساعدة السرديات بأفكار و اقرتاحات جديدة ،بدوره ،يقوم النقد السرديو و هو يعمل على ،دائرة اهتمامها بعناصر خاصة جدا ميكن أن يصادفها الناقد السردي

. 2لة نصوص معينة أو يكشف عن أجزاء نصية غري متداو

بني املمارستني العلمية و النقدية نستنتج من هذا التمييز، أن هناك تكامالو ألن كل منهما يعتمد على اآلخر ، و لكن حاجة النقد السردي إىل علم السرد ،للسرديات

. 36يقطني سعيد ، السرديات و التحليل السردي ، ص : ينظر - 1

. 36، ص نفسه: ينظر - 2

السرديات، و التحليل السردي و المصطلح السردي الفصل النظري

40

باملفاهيم و األسس اليت حيتاج إليها يف العمل النقد السرديهو من ميد علم السردألن ،أقوى .النقدي

: (Analyse Narrative) سرديالالتحليل )2

يوييـن بدأ التحليل الداخلي للنصوص السردية مع الشكالنيني الروس، مث توسع مع البن هتمام االحديثا، فإن تظهر السرديات كدراسات نظرية أن و مبا. و املهتمني بعلم الداللة

مهدت الطريق اليت األشكال األولية للسرد كاخلرافات، و احلكايات الشعبية، منحصرا يفكان احلكي الداخلية و البحث يف /اعتمد أيضا على وصف بنيات السردللنقد الروائي الذي

مث إنتقل التحليل السردي من التحليل البنيوي الداخلي إىل .1العالقات املنطقية املوجودة بينها القصة و اخلطاب يف مقاربة سردية بني بعد أن دمج العديد من النقاد ،خطابخارجي لل حتليل

.واحدة

الذي يدمج بني املعارف إن التحليل الداخلي للسرد كان معتمدا على املنهج البنيوي عبد الملك مرتاضهو ما يشري إليه الدكتور ، و العلمية اللسانية و بني النص كعمل أديب

ال يتسلح إال بالدخول إىل هذا النص دخوال البنيوي يف دراسة نص أديب ما،نهج إن امل" : قائالحمايدا ، مث بالثقافة العصرية احلية اليت منها علم النفس اللغوي، و اللسانيات و الصوتيات باإلضافة إىل املعارف التقليدية كعلم البالغة مثال على الرغم من أن مثل هذا العلم أصبح يف

(Poétique) بويتيكـــو أستعيض عنه بال -تراثيا–تعلقة بنقد النص و تشرحيه مجيع املناهج املللسانيات و هكذا جند املسافة اليت كانت يف القدمي بعيدة عن ا (Stylistique) األسلوبيةو

.20، ص 2000، املركز الثقايف العريب، الدار البيضاء، 3من منظور النقد األديب، ط : حلمداين محيد، بنية النص السردي: ينظر - 1

السرديات، و التحليل السردي و المصطلح السردي الفصل النظري

41

سانيات تتحكم يف بنية النص و يف فكرته حتت لطوى طيا لتصبح العلما ، و النص أدبا ، ت 1" علم الداللة

عامل السرديات أو السردي ، و هو خيتلف عما يقوم التحليل السردي هو ما يقوم بهو ألنه يشتغل على املادة السردية وفق مبادئ و أسس - إىل ذلككما أشرنا –به الناقد السردي

.علمية ال نقدية فنية

" السرديات" اهات علم السرد، فقد أصبح كل من مصطلحيإىل اجت باإلشارةو (Narratologie) السردية"و" (Narrativité) حييالن إىل اجتاهني اثنني يف عملية

، )ليل القصة أو املضامني السرديةهو حت(أحدمها موضوعايت باملعىن الواسع : " السردي التحليلهو حتليل احلكاية بصفتها منط متثيل للقصص يف مقابل األمناط (و اآلخر شكلي ، بل تنميطي

يسمى االجتاه و .2" كالنمط املسرحي ، و بعض االمناط األخرى خارج األدب الغري سرديةأو " سيميائيات الخطاب السردي"أو ،"الشعرية السردية"أو ،"السرديات"األول

و من أهم ،، و يدرس السرد من حيث هو خطاب أو شكل تعبريي" السرديات البنيوية"" السيميائية السردية"أو " السردية" يسمىف ،أما االجتاه الثاين. تودوروفو جنيترواده

(Sémio-narrative) 3 أي جمموعة ،نه حكايةإ، و يدرس العمل السردي من حيث .غريماسمضامني سردية ، و من رواده

تدرس الشكل، و لكن على " السرديات"بينما ،تدرس املضمون" السردية"فــــــــ إذا، .إال أما يكمالن بعضهما يف عملية التحليل ،اختالف هذين االجتاهنيالرغم من

ديوان ،1981-1980حماضرات لطالب املاجستري يف األدب العريب مرتاض عبد امللك ، النص األديب من أين و إىل أين ؟ ، - 1

. 54، ص 1983جلامعية ، اجلزائر ، املطبوعات ا

. 17، ص 2000، املركز الثقايف العريب ، بريوت ، 1حممد معتصم ، ط مجةجنيت جريار ، عودة إىل خطاب احلكاية ، تر - 2

3 - A. J. Greimas, J. Courtés , Op. Cit. , p249 .

السرديات، و التحليل السردي و المصطلح السردي الفصل النظري

42

: أن التحليل السردي (Yves Reuter) إيف روتريرى

« Deux principes fondamentaux président à l’analyse narratologique : l’accent porté sur le texte, considéré comme un matériau verbal autonome, mettant en quelque sorte entre parenthèses ses relations avec le monde extérieur et avec les activités de production et de réception , et la distinction, purement méthodologique, entre des niveaux d’analyse internes au texte. Ces deux principes déterminent les concepts de base qui structurent toute l’approche dite interne. »1

هناك مبدأين أساسيني يف عملية التحليل السردي ، أوال ، الرتكيز على " معىن ذلك أن و النص باعتباره مادة لفظية مستقلة بغض النظر عن عالقته بالعامل اخلارجي و عن عمليات

يعد و. مستويات التحليل الداخلية للنصيز املمنهج بنييمانيا، التو ث. اإلنتاج و التلقي *." ن من املفاهيم األساسية املكونة ألي مقاربة داخلية ذان املبدآه

إال أن هذا التقسيم ال يعين ،نقادالعلى الرغم من اختالف مستويات التحليل عند و ئا خارجيا عن التحليل و إمنا هو وضع جداول و توزيع الداللة ضمنها ، فاملستوى ليس شي

.2موجود داخله

: (Texte Narratif) النص السردي )3

(Pierre Lerat) بيير لورايعرف النص، من وجهة نظر لسانية متخصصة، عند :كاآليت

1 - Reuter Yves, L’Analyse du Récit, Nathan, Paris, 2000, p 8 .

، خمرب عادات و 01العدد شرشار عبد القادر، مستويات التحليل السيميائي يف مقاربة النص السردي ، جملة حبوث سيميائية ،: ينظر - 2 .133، ص 2002 اجلزائر، دار الغرب للنشر و التوزيع ، ، أشكال التعبري الشعيب باجلزائر

السرديات، و التحليل السردي و المصطلح السردي الفصل النظري

43

« Qui dit texte dit support (pierre, parchemin, papier …) et mise en forme de l’information (phrase, formule, figure, schéma …).» 1

سواء كانت ،للمعلومات تشكيلو )أو عن حامل لساين(النص عبارة عن سند " ــــــف *. " أو غري ذلك ،أو رمسا بيانيا ،أو شكال ،أو صيغة ،مجلة

ال يتحدد مفهوم النص يف اإلطار نفسه كما : " قائال تودوروف تزفيتانكما يعرفه ، ذا الفهم أن يتميز النص عن الفقرة اليت هي .) أو القضية ، املركب ، إخل( هو يف اجلملة

وحدة تصنيفية لعدة مجل، كما ميكن أن يتطابق النص مع مجلة مثلما يتطابق مع كتاب 2. "بكامله، فهو يتحدد باستقالليته و انغالقه

يز بني ما هو نقد سردي و بني ما هو سردي در اإلشارة هنا إىل أنه جيب التميو جتالنص النقدي السردي من و يعد . "النص األدبي"و "النص النقدي"التمييز بني أي ،فين

و هو السرديات أو علم ،ألا تعرض مادة تنتمي لعلم قائم بذاته ،النصوص املتخصصة . 3"فيه ذات حبكي قصة تضطلعنص " فهو ،السرديأما النص األديب . احلكي

، ، باعتبار الثاين موضوعا لألول فإن النص النقدي خيتلف عن النص األديب ،و هلذاتحقق على أساسه إنتاج املعرفة الذي بني النظر و موضوع النظر ضروري ليإذ أن االختالف

.4هو غاية النقد

ي ــة أي نص أدبــــــــإن عددنا دراس" ألننا ،دراسة النص األديب نقدا بالضرورة و ال تعد و تشرحيه نقدا بالضرورة فإن نقدا واحدا لنص أديب ما ، ال يستطيع و ما ينبغي له، أن يستنفد

1 - Lerat Pierre, Op. Cit. , p 56 .

.32، ص 2005، منشورات اإلختالف، اجلزائر، 1تودوروف تزيفيتان، مفاهيم سردية ،ترمجة عبد الرمحن مزيان، ط - 2

. 68، السرديات و التحليل السردي ، ص يديقطني سع - 3

. 10، دار اآلداب ، بريوت ، ص 4ط يف النقد األديب ،دراسات : العيد ميىن ، يف معرفة النص - 4

السرديات، و التحليل السردي و المصطلح السردي الفصل النظري

44

من أجل ذلك ننظر إىل أي دراسة تقام حول نص من . كل ما فيه من كنوز و خفايا و أسراركان نصا أدبيا مقتطفا من نص أديب كبري أم نصا أدبيا كامال سواء علينا أ–بية النصوص األد

على أا جمرد دراسة جزئية عاجلت جانبا -كأن يكون ملحمة شعرية، أو رواية من الروايات يكون واحدا، أو حىت عدة جوانب، و لكن فاا حتما أن تعاجل جوانب أخرى كثرية قد ال

1." فاقها حدود آل

و باحلديث عن النقد األديب املعاصر ، فإن مادة دراسته و عمله هي النص بالدرجة مييل النقد ": قائلة يمنى العيداألوىل ، مث الغرض من كتابة هذا النص ، و هو ما توضحه

احلديث، أكثر فأكثر ، إىل اعتماد النص مصدرا أول و رئيسا للدراسة ، وصوال إىل ما يتوخى و النقد . ص العمل األديب، دالالت تتعلق بالعصر أو بفن من الفنون إخلخصائ: من أهداف

يقارب اللغة اليت ا ينهض النص، يقوم . يف مثل هذه احلال، ينطلق من النص كبنيةحمموله ليقدم من مث، بتفكيكها، ينظر يف األجزاء املكونة للبنية، يكشف عناصر النص، يضيء

.2" استنتاجاته

: (Discours Narratif)يالخطاب السرد )4

يستلزم منا أوال التعريف ،و حتديد خصاصه ،إن التعريف مبفهوم اخلطاب السردي .باخلطاب كمفهوم عام يف الدراسات األدبية

كما ذكرنا يف حديثنا عن -بعد حتديد مفهوم األدب الذي كان عاما و موسعا و ،مع الشكالنيني الروس ،حددت الشعرية اجلديدة بعدماو –الشعرية يف البحث األول

موضوعهم " الشعرية"موضوعها و طريقتها يف تناول األدب و حتليله ، حدد أصحاب مفهوم

.55ص املرجع نفسه،مرتاض عبد امللك ، - 1

.179العيد ميىن، املرجع نفسه ، ص - 2

السرديات، و التحليل السردي و المصطلح السردي الفصل النظري

45

و ليس األدب "الخطاب األدبي"اليت أصبحت ما يسمى اآلن " األدبية"و هو ،بدقةظرية العامة لألشكال أا الن على "الشعرية"فهوم م جنيت جيرار فقد حدد. 1بشكل عام

يقول و . األدبية اليت متثل اخلصائص النوعية لألدب اليت ال ميكننا البحث عنها إال يف اخلطابإن ما تبحث : ليس العمل األديب يف ذاته هو موضوع البويطيقا " : يف هذا الصدد تودوروف

.2" عنه البويطيقا هو خصائص هذا الكتاب الذي هو اخلطاب األديب

،"األدب" ا عنعوض "الخطاب األدبي"يستعمل مصطلح تودوروفا سبق جند ممو ائص ــــ، منها أن هناك خصو ذلك لعدة أسباب ،"يـــــر األدبــــاألث"أو ،"يـــــل األدبـــالعم"أو

يف حبثه عن اخلطاب األديب و كيفية سعيد يقطيناليت قدمها طاب األديبذا اخلو مميزات هل .حتليله

هو أوال يعين " يف حتديد اخلطاب ، معجم اللسانياتو من التعريفات اليت وردت يف اللغة يف طور العمل ، أو اللسان الذي تتكلف بإجنازه ذات معينة ، و هو هنا مرادف للكالم

و يعين ثانيا ، وحدة توازي أو تفوق اجلملة و يتكون من متتالية تشكل . ديسوسيربتحديد أما التحديد الثالث فيتجلى يف استعمال . ة و اية و هو مرادف للملفوظمرسلة هلا بداي

.وجهة قواعد تسلسل متتاليات اجلملورا إليه من ـــــوظ يتعدى اجلملة منظـــــاب لكل ملفـــــاخلطو من هذه الزاوية فإن حتليل اخلطاب يقابل كل اختصاص يرمي إىل معاجلة اجلملة كأعلى

." 3وحدة لسانية

. T. Todorov , Poétique: ، نقال عن 14يقطني سعيد ، حتليل اخلطاب الروائي ، ص - 1

.نفسه - 2

. 21، ص نفسه - 3

السرديات، و التحليل السردي و المصطلح السردي الفصل النظري

46

ديسوسيرو هذا ما جنده يف اللسانيات البنيوية عند ،هو الكالم فمفهوم اخلطاب إذاعند البعض وحدة لسانية تتعدي أو يعد كما . بني الكالم و اللسانفرق أن الذي سبق و

.تعترب وحدة خطابية مكونة من متتالية مجل تشكل حوارا ،يف حد ذاا ،تطابق اجلملة اليت

احلوادث املرتابطة و املتسلسلة كسرد مكتوب أو غري مكتوب هي "صةالق"إذا كانت و الراوي الذي بواسطةيظهر "الخطاب السردي"اليت هلا عالقة بالشخصيات يف تفاعلها ، فإن

هو الطريقة اليت فبعبارة أخرى ، أويقدم لنا القصة ، إضافة إىل القارئ الذي يتلقى هذا احلكي . 1احلكي كزمنه و وجهاته و صيغته حوادث إىلنتعرف هاجيعلنا الراوي من

أو ما مسي مبضمون ،لقد اهتمت الدراسات األدبية قدميا باملادة السردية أو احلكائيةتأثره بتصور ب ،ميز توماشوفسكيله ، لكن اخارجي و اعتربت كل ما تبقى شكال ،السرد

متن ــــو ال (Sujet) مبنى الحكائيــــال، بني ما يسمى الشكالنيني الروس ضمن العمل احلكائي .املوايلو هذا ما سنوضحه يف العنصر . (Fable) الحكائي

: في السرد النص و الخطاب )5

أثار اهتمام السرديات بشكل األدب فقط جدال كبريا ارتكز حول التساؤل عن لقد القصة باالهتمام يف و قد حظيت .، أي النص و االهتمام باخلطاب فقطإبعاد القصة

من روادها يف فرنسا ، و اليت أظهرت حيوية اجلانب سريماغالدراسات السيميائية اليت كان هذا ما و ، اجلانب الرتكييب املتعلق باخلطابالذي يقرتب من ،املورفولوجي يف النص السردي

ملزاوجة القصة و اخلطاب يف دفع بعض النقاد و املهتمني بالسرديات إىل البحث عن مسوغيث وجدت الدراسات األجنلوسكسونية مكانا ملقاربة املستوى املرفولوجي من حبمقاربة سردية ،

. 30،ص حتليل اخلطاب الروائييقطني سعيد ، : ينظر - 1

السرديات، و التحليل السردي و المصطلح السردي الفصل النظري

47

احلدث و الفضاء و الشخصيات، و كان ذلك فرصة جديدة للسرديات من أجل توسيع جمال . 1اشتغاهلا

دائما تعود السردياتبل جند ،إن انفتاح السرديات هذا مل يكن كليا و بشكل ائي .إىل خلفيتها البنيوية اليت مل كل مؤثر خارجي يف املقاربة اخلاصة بالنص األديب

:و هي كاآليت 2إىل تقسيم ثالثي للمفاهيم املتصلة بالعمل السردي يقطين يذهبو

و هي املادة احلكائية ، و هي تتصل باملستوى الصريف ، و عالقة الفواعل :القصة • . ، و هي موضوع احلكائية و سرديات القصة)احلوادث(باألفعال ) الشخصيات(

وى النحوي ، ـــــم املادة احلكائية ، و هو متصل باملستــــــقة تقديــــو هي طري :الخطاب •ردية ــــــوع الســــــ، و هو موض)ردــــــالس(بالفعل ) روي لهــــــــامل -راويــــــال(اعل ــــــــو عالقة الف

.و سرديات اخلطاب

أي إنتاج النص ، و هو مرتبط باملستوى الداليل ، من خالل الفاعل :النص • .، و هو موضوع النصية و سرديات النص )الكتابة(بالنص ) املتلقي -الروائي(

ترهينات النص "ملا يسميه توضيحه هلذا التقسيم مبخطط يقطينو يواصل : و هو كاآليت ،3"السردي

. 18، ص 2013، دار األمان ، الرباط ، 1جبار سعيد ، من السردية إىل التخيلية ، ط: ينظر - 1

.140يقطني سعيد، السرديات و التحليل السردي ، ص : ينظر - 2

نفسه : ينظر - 3

السرديات، و التحليل السردي و المصطلح السردي الفصل النظري

48

املتلقي املروي له القصة الراوياملؤلف اخلطاب

النص

1) ترهينات النص السردي(

أشبه بوجهني لعملة ماإميكننا القول ، "الخطاب"و "القصة"حلديث عن باو نه يثري يف الذهن واقعا معينا و حوادث قد تكون أل "قصة"فهو واحدة اليت هي العمل األديب ،

ألن هناك سارد ،"خطاب" هو و. حقيقية و شخصيات روائية قد ختتلط بشخصيات حقيقية حيكي القصة و قارئ يتلقاها ، و يف هذا املستوى ال م احلوادث اليت يتم نقلها و إمنا ما يهم

عزل هذين املفهومني أول من" و إن . 2هو الكيفية اليت أطلعنا ا السارد على تلك احلوادث) ا وقع فعالــم(ائي ـــــــن احلكــــاية أو املتــــــوا عليهما احلكـــــروس اللذين أطلقــــــــن الالنيو ــــــهم الشك

.3" )يت يتعرف ا القارئ على ما وقعالكيفية ال(و املوضوع أو املبىن احلكائي

ني إنطالقا من تصور الشكالني -كما ذكرنا آنفا– قد ميز بينهما توماشفسكيو هو جمموعة من احلوادث املتصلة فيما بينها "متنا حكائيا"الروس ، و أشار إىل أن ما يسميه

غري أنه ،فهو يتألف من نفس احلوادث ،"المبنى الحكائي"أما .يف العملاليت يقع إخبارنا ا . 4ها لنايراعي نظام ظهورها يف العمل و يراعي ما يليها من معلومات تعين

نفسه - 1

، منشورات 1والت السرد األديب، ترمجة احلسن سحبان و فؤاد صفا، دراسات طرائق حتليل السرد األديب، ط تودوروف تزفيتان، مق: ينظر - 2 .41، ص 1992إحتاد كتاب املغرب، الرباط ،

.نفسه - 3

. 29يقطني سعيد، حتليل اخلطاب الروائي ، ص : ينظر - 4

السرديات، و التحليل السردي و المصطلح السردي الفصل النظري

49

:أنواع النص السردي )6

،افيا لنوع النص ، يف بداية عهدهااهتماما ك" مل تعر اللسانيات النصية من الواضح أن عندما تعبت طرقات و. سل للجمل يف نطاق النحو التشكيليإذ اعتربت النص جمرد تسل

، قلل الباحثون من تطلعام إىل وصف أنواع النصوص و ترقبوا لعل معامل النحو و متلصتص ال ميكن أن يتحدد مبجرد تلك األنواع و ميادين اخلطاب تتبني من بعد و اتضح أن نوع الن

1."اتباع تصنيفات النصوص التقليدية ، و قد كانت حمقة يف ذلك

(Catarina Reiss) ســــــراي ناـــاتاريـــكو منهم ،مانيةــاول رواد املدرسة األلو قد حاعتمدت رايس على وظيفة ف ،حتديد أنواع النصوص و التفريق بينها ،(Vermeer) فرميرو

رباغماتية أو الرجوع إىل الدراسات النظرية للسانيات البو ذلك ،تقسيم النصوص اللغة يفريية ــــــالتعبو ، ةــــــوص اإلخباريـــــــالنص: الث فئات للنصوصـــان إىل ثــــــاإلثن و توصل. داولية ـــــالت

، فقد اقرتح تقسيما تقريبيا للنصوص ،(Peter Newmark) بيتر نيوماركأما . و التأثريية .اإلخبارية و الندائية و الوظائف التعبريية ، : وظائف اللغة معتمدا هو كذلك على

، اتيةـــــية الرباغمـــــــائف التداولـــــــى الوظعلاعتمد ، فقد)1984 الشناقعن ( حاتمأما : 2 تيةقسم النصوص إىل األنواع اآل و التبليغية و البالغية،و ، و السيميائية

.يكون وصفيا ، سرديا ، مفاهيميا : النص التفسيري •

.و غري بائن بائن أ :النص الجدلي •

.تكون به خيارات أو ال تكون :مري النص األ •

. 20، ص 2000العريب ، الدار البيضاء ، ، املركز الثقايف 1ط ،الديداوي حممد ، الرتمجة و التواصل - 1

و . 22، ص نفسه: ينظر - 2Shiyab M. Said , A Textbook of Translation :Theoretical and Practical Implications ,Garant , Belgium ,

2006 , p 70 .71.72.73 .

السرديات، و التحليل السردي و المصطلح السردي الفصل النظري

50

جاءت أول إشارة إىل أنواع السرد يف كتاب اجلمهورية ألفالطون الذي قسمها و قد :1إىل ثالثة أقسام

:السرد التاريخي )أ

ويصف ما يتخللها من وقائع بلسانه احلوادثالشاعر أو الذي حيكي فيه الراوي هو .وال يدعنا نعتقد أنه يتكلم بلسان أي شخص آخر ،هو

: السرد التمثيلي أو التصويري )ب

هو الذي حيذف الشاعر فيه الكالم الذي يفصل بني احلوار، فال يتبقي إال احلوار ذاته . أو الرتاجيديا املأساةــــوهو الذي يسمي بـفقط،

:السرد الملحمي )ج

وبألسنة ،الشاعر بلسانه حينا أويتحدث الراوي ،نيهو خليط بني النوعني السابق .رى الشخصيات أحيانا أخ

السرد"إضافة إىل هذا نذكر نوعا آخر بارزا و مهيمنا يف جمال السرديات ، و هو و ؟حني تساءل هل الرواية جنس إمربيايل محمد القاضيالناقد نظر إليه ، حبيث "الروائي

يف األساس ترتبط بكون الرواية جنسا هجينا ، يستطيع أن يلتهم و يطوع األجناس " ففكرته إىل جزئيات بسيطة ال تنفي وجوده ، و ال حتطم شرعية - و فقا لبنيته املنفتحة -األخرى

2."الستمراره و تفرده استقالله ، بل يتخد منها مدادا

: داخل األنواع ، مؤمتر أدباء مصر ، من موقع الكردي عبد الرحيم ، السرد الروائي و ت - 1

:00. , Consulté le 10/07/2014 à 15 post_4367.html-http://odabaamasr.blogspot.com/2008/12/blog

. 9، ص 2010، الدار العربية للعلوم ، بريوت ، 1ضرغام عادل ، يف السرد الروائي، ط - 2

السرديات، و التحليل السردي و المصطلح السردي الفصل النظري

51

-باإلضافة إىل الفنون األخرى بدرجات متفاوتة –"و ميكن تعريف الرواية على أا دة ، اليت تقدم وعيا خاصا الفن املنفتح على اتمع ، بشكل خاص نظرا لطبيعتها الراص

1. " ، سواء أكان ذلك الوعي مرتبطا بلحظة راهنة أم ماضية للحياة

:مكونات السرد )7

تتخلله جمموعة من العواطف ،فحسب السرد أو احلكي كنص ليس جمرد عمل فينإن ختضع ،املتصورة ذهنيا اليت تعطي ذلك اإلنطباع اجلمايل ، و لكنه أيضا تركيبة لغوية و داللية

تدخل ضمن بناء السرد و نسيجه ،و فضاءات و عالقات ،يف بنيتها إىل مستويات عديدة . 2املتسق و املتناسق

:يف تركيبه و بنيته على عناصر أساسية تتمثل يف يقوم السرد أو احلكي و

: (*Fiction)الحكاية / القصة )أ

: إىل معناها بقوله سعيد يقطين، و يشري حوادث معينة تضم و هي قصة حمكية . غريهاة أو ــــــاب يوظف اللغــــــــهذا اخلط يتحدد احلكي بالنسبة يل كتجل خطايب ، سواء كان"

، حتكمها عالقات متداخلة بني و يتشكل هذا التجلي اخلطايب من توايل أحداث مرتابطةمتعدد الوسائط اليت عربها يتجلى و مبا أن احلكي ذا التحديد . خمتلف مكوناا و عناصرها

. 17، ص املرجع نفسهضرغام عادل ، - 1

.19،ص 1996فيدوح عبد القادر ، شعرية القص ، ديوان املطبوعات اجلامعية ، وهران، : ينظر - 2

القصة املبتدعة ، :يف هذا السياقو نقصد به القاضيات حملمد ـــــده يف معجم السرديــــجن" ختييل"هنا هو (Fiction)ابل املصطلح ــمق - * .الرواية و األقصوصة فهو مرادف للقصصو

السرديات، و التحليل السردي و المصطلح السردي الفصل النظري

52

أنه ميكن أن يقدم بواسطة -بارثعلى غرار ما ذهب إليه -كخطاب أمام متلقيه، نفرتض 1."احلركة أو الصورة منفردة أو جمتمعة حبسب نوعية اخلطاب احلكائي اللغة أو

:كاآليت (Yves Reuter) روتر إيفكما جند تعريف احلكاية عند

« La fiction désigne l’univers mis en scène par le texte : l’histoire, les personnages, l’espace-temps. Elle se construit progressivement au fil du texte et de sa lecture. »2.

امل الذي ميثله النص و الذي يشمل القصة ، و الشخصيات، ـــــاحلكاية هي ذلك الع"مبعىن أن * " .و عرب قراءتهل هذه احلكاية تدرجييا عرب النص و تتشك. و الزمكان

: كاآليت إىل مكونات احلكاية روترو يشري

« La fiction est constituée des actions, effectuées par les personnages, dans un univers spatio-temporel déterminé. »3

*." شخصيات ، يف حميط زمكاين معنياحلكاية تتكون من األفعال املنجزة من قبل ال" أي أن

: (Personnage)الشخصية الحكائية )ب

تصميما لوصف ضروري داخل ،االسم الذي يطلق عليهاتشكل الشخصية ، أيا كان . 4احلكي، تبطل األعمال املنسوبة إليها خارجه، فال يوجد سرد من دون شخصيات

أن الشخصية قابلة ألن ، إىلوغريماس بروبحباث أاعتمادا على ،لحميدانييشري و تتحدد من مساا ومظهرها اخلارجي، ويضاف إىل هذا كله أن هوية الشخصية احلكائية ليست

.46يقطني سعيد، حتليل اخلطاب الروائي، ص -1

2 - Reuter Yves, Op. Cit., p 18.

3 - Reuter Yves , Introduction à l’analyse du roman, 2ème édit. , Dunod , Paris, 1996, p 45.

.123، ص 1988، منشورات عويدات ، بريوت، 1بارث روالن ، النقد البنيوي للحكاية، ترمجة أنطوان أبو زيد ، ط: ينظر - 4

السرديات، و التحليل السردي و المصطلح السردي الفصل النظري

53

بذلك يقصد، معرفا الشخصية احلكائية بأا نتاج عمل تأليفي بارتمالزمة لذاا، فيما ذهب يتكرر ) محتك(أن هويتها موزعة يف النص عرب األوصاف واخلصائص اليت تستند إىل اسم

ففي وجهة نظر التحليل البنائي املعاصر ال ينظر هلا إال على أا مبثابة دليل .ظهوره يف احلكي

(Signe) له وجهان أحدمها دال (Signifiant) واآلخر مدلول ، (Signifié) . فيما جلأنه أل ،بعض الباحثني إىل طريقة خاصة يف حتديد هوية الشخصية احلكائية، تعتمد حمور القارئ

. صورة عنها ويكون ذلك بواسطة مصادر إخبارية ثالثة جهو الذي يكون بالتدري

: إىل مفهوم الشخصيات و دورها يف احلكاية بقوله روترو يشري

« Les personnages permettent les actions, les assument, les relient entre elles et leurs donnent sens. D’une certaine façon toute histoire est une histoire des personnages… Le personnage est en effet un des éléments clés de la projection et de l’identification des lecteurs. »1 2

و بشكل . هي من تنجز األفعال و تربطها فيما بينها و تعطيها معىنالشخصيات " مبعىن أنملعرفة هي أحد العناصر املفتاحية قصة لشخصيات معينة ، فالشخصية إذاما، كل قصة هي

- ترمجتنا -" . تحديد القراء لإلسقاط و ا

حتليل السرد يف ،حول تصنيف وظائف احلكاية اخلرافية، بروبلقد أثرت أعمال ي و القصصي ، حبيث أن املدارس النقدية كانت خمتلفة حول البىن السردية و كيفية الروائ

انية ــو اللس ،ميائيةــــاهج السيــــالف ظهرت املنــــــــهذا االخت لالتحكم يف آليات السرد ، و بفض

1 - Reuter Yves, L’analyse du récit , , p 27 – 28. 2 - Reuter Yves , Introduction à l’analyse du roman, p 51.

السرديات، و التحليل السردي و المصطلح السردي الفصل النظري

54

على اعتبار أن الشخصية ،، و وظائفهايف جمملها على األفعال ، و أثرهااليت تؤكد "وية ـــــو البني . 1" مستند ضعيف الفعالية إال بقدر ما هي فاعلة

ها يف احلكي ـــــائف اليت تؤديـــات احلكائية حسب الوظالشخصيـــــ بروب و هلذا ، قسم ، (Agresseur /Méchant) ديـــالمتعأو الشرير: 2و هي سبعة وظائف

، (Princesse) األميرة و ، (Auxiliaire) المساعد و ، (Donateur)الواهبو .(Héros) البطل و (Mandateur) الباعثو

تمثلة و امل عواملة بني الفقد قسم تلك الوظائف حسب العالقات القائم، غريماسأما ، (Sujet) الذاتو ، (Destinataire) المرسل إليهو ،(Destinateur) المرسل: يف ، و ميثل (Opposant) المعارضو (Adjuvant)المساعدو ، (Objet) الموضوعو

ألنه يرتكز على ثالثة ، 3 (Schéma actanciel)" العاملي نموذجال"ذلك يف ما يسميه : 4و اليت تنتظم بينها عالقات ،أزواج من العوامل و هي اليت ذكرناها سابقا

Destinateur Destinataire

Sujet Objet املرسل املرسل إليه املوضوع الذات

Adjuvant Opposant

املساعد املعارض

. 45فيدوح عبد القادر، املرجع نفسه، ص - 1

و .25، ص املرجع نفسهحلمداين محيد، : ينظر - 2Voir : Adam Jean-Michel, Le Texte Narratif, 1ère édit. Nathan, France, 1994 , p 19.

3 - Voir :Ibid .

.40،ص 1993غرمياس، الدار العربية للكتاب، نظرية : العجيمي حممد الناصر، يف اخلطاب السردي: ينظر - 4

السرديات، و التحليل السردي و المصطلح السردي الفصل النظري

55

: (Espace)الفضاء الحكائي )ج

:بقوله روتريعرف الفضاء اجلكائي على أنه املكان ، و يشري إليه

« L’espace mis en scène par le roman peut s’appréhender selon deux grandes entrées : ses relations avec l’espace réel et ses fonctions à l’intérieur du texte. »1

احلقيقي و لوظائفه ميكن ضبطه وفقا لعالقاته بالفضاء الفضاء الذي ميثل يف الرواية " مبعىن أن *" . داخل النص :كاآليت ميك بالجند تعريف الفضاء أو املكان عند و

« The term refers to the topological position in which the actors are situated and the events take place. »2

تموقع فيها الشخصيات و اليت يعود على الوضعية التوبولوجية اليت ت" ضاء أي أن مصطلح ف *". حيدث فيها احلادث

: (Temps)الزمن الحكائي )د

خصص جزءا هاما جيرار جنيتإهتمت السرديات املعاصرة مبسألة الزمن ، حبيث أن : فيقول ،يتحدث فيه عن الزمن يف القص(Figures III) يف مؤلفه

« Le récit est une séquence deux fois temporelle… : il y a le temps de la chose-racontée et le temps du récit (temps du signifié et temps du signifiant)…La dualité temporelle si vivement accentuée ici, que les théoriciens allemands désignent par l’opposition entre temps de l’histoire et temps du récit est un trait

1 - Reuter Yves, Introduction à l’analyse du roman, p 55.

2 - Pal Mieke, Narratology introduction to the theory of narrative, 2nd edit. University of Toronto Press, London, 1997,p 133.

السرديات، و التحليل السردي و المصطلح السردي الفصل النظري

56

caractéristique non seulement du récit cinématographique, mais aussi du récit oral. » 1

زمن (فهناك زمن الشيء املروي و زمن احلكاية ... مقطوعة زمنية مرتني احلكاية هي " مبعىن أن إن الثنائية الزمنية املؤكد عليها هنا ، اليت يشري إليها املنظرون األملان ) ... الدال و زمن املدلول

ة ال متيز احلكاية السينمائية فحسب ، بل متيز باملعارضة بني زمن القصة و زمن احلكاية ، مس -ترمجة حممد معتصم بتصرف- 2. "احلكاية الشفوية أيضا

وي ــــي الشفـــال احلكـــتلف أشكـــــــــــورة يف خمـــــــن يكون بتلك الصـــــنفهم مما سبق أن الزمو ذلك ألن أي ،االستيعابغري أنه يف احلكي األديب يكون صعبا من حيث ،و السينمائي

فهناك من النقاد من أشار إىل أن . زمن ال ميكن أن يستهلك إال يف زمن حمدد هو زمن القراءة . اصة ـــالنص السردي شأنه شأن أي نص ، ال زمن له إال ما يستعريه جمازا ، نتيجة لقراءته اخل

و حتدد العالقة بني زمن القصة . ارا ـــــــخر زمنا مزيفا مستعزمن اآلــــو لذلك ميكن أن يعد هذا ال (Durée) ديمومةأو عالقة مدة، أو (Ordre) عالقة ترتيب :و هذا الزمن املستعار فتكون

.3 (Fréquence) تواتر عالقةأو الزمن املاضي و يتساءل عن قيمة الزمن ، (Paul Ricœur) بول ريكوركما جند . 4و قد عاجل ذلك من وجهة نظر فلسفية ، خاصة

1 - Genette Gérard, Figures III, Seuil , Paris , 1972, p 77.

، الس األعلى للثقافة، 2حبث يف املنهج ، ترمجة حممد معتصم و عبد اجلليل األزدي و عمر حلى، ط : جنيت جريار، خطاب احلكاية - 2 .76يقطني سعيد، حتليل اخلطاب الروائي ، ص : ينظر و .45، ص 1997

. 76يقطني سعيد ، حتليل اخلطاب السردي ، ص : ينظر - 3

4 - Voir : Thérenty Marie-Eve, L’analyse du roman, Hachette, Paris, 2000, p 178.

::::ثالثثالثثالثثالثالبحــــــــــــث الالبحــــــــــــث الالبحــــــــــــث الالبحــــــــــــث ال

المصطلح السردي و الترجمةالمصطلح السردي و الترجمةالمصطلح السردي و الترجمةالمصطلح السردي و الترجمة

السرديات، و التحليل السردي و المصطلح السردي الفصل النظري

58

، و اليت )De Beaugrand(من الوسائط اليت ذكرها دوبوغراند " يعد املصطلح و يدخل يف نطاق اللغة . تكون جسرا بني الرصيد اللغوي املفرتض و الرصيد اللغوي الفعلي

التخصصية، أي لــــــغة العلـــــــوم، اليت تشكل املصطلحات و القوالب املصطلحية الدعـــــامة النظر إىل التقدم و التطور الذي ، و ب 1. "الرئيسة هلا باملفاهيــــــم و دقائق املعاين اليت حتملها

و خنص بالذكر هنا النقد األديب ، وجد النقاد أنفسهم أمام كم ،شىت ااالتيف عرفته العلوم حبكم ،بينهم االختالفاليت تشكل أحيانا مصدرا للجدل و ،املصطلحات النقدية هائل من

. اختالف مناهجهم و توجهام الفكرية و األدبية

:قدي السردي المصطلح الن )1

ن اليت تضمنها جماالن بارزا ،لقد شاع يف العقود األخرية استعمال املصطلحات السردية Théorie du)على أن هذه األخرية تشمل نظرية احلكي ،السيميائياتو السرديات :مها

récit) واسعا عند النقاد الغربيني على انتشارااليت عرفت ،ئيات السرديةاخلاصة بالسيمياو قد . فتقدمت أحباثهم و دراسام يف هذا اال و تعددت ،اختالف مدارسهم و مناهجهم

بسبب تأثر الدراسات واضطرته، ، الباحث و الناقد العريب تزعجأدى هذا التقدم إىل أزمة أاجلديد يف اكتشافبغية من املصطلحات الكثري إىل نقل، الغريب باملصطلح ةالنقدية العربي

و لكن التبعية اليت يشهدها الفكر العريب جعلت من النقاد يأخذون ما . مسار النقد القصصي فقط مبا يهتمونو ،دون مراعاة مراحل نشأا ،قد وصل إليه النقد السردي الغريب دفعة واحدة

ساحة العربية جاءت كثريا من املفاهيم النقدية اليت أدخلت ال" هو إبداع أديب ، حىت أن

. 45، ص يداوي حممد ، الرتمجة و التواصلالد - 1

السرديات، و التحليل السردي و المصطلح السردي الفصل النظري

59

جاهزة ، قبل أن تنشأ األعمال األدبية اليت تنطبق عليها ، هذا ما جعل قضية املصطلح تبدو 1)" املقابل األجنيب إزاء ما يقرتح من ألفاظ عربية ( قضية ترمجة و تعريب يف احملل األول

اصر ، إال على الرغم من حداثة علم السرد أو السرديات بالنسبة للنقد األديب املعو أننا ال نستطيع جتاهل الرصيد املصطلحي هلذا العلم ، و أول مشكلة تعرتض طريق الناقد أو

الذي سنخصص له جزءا للبحث يف أصله ،(Narration) "السرد"املرتجم هو مصطح الذي شاع (Narratologie) "السرديات"، و مصطلح ) يف الفصل التطبيقي(اإلشتقاقي و إضافة . 2و اتسع اجلدل حول املصطلحات املقرتحة لرتمجته -كما أشرنا سابقا–استعماله

، فاشتق (Narrate)اشتقاقات اجلذر لاتسع اجلدل أكثر حو ، "السرديات"إىل مصطلح . ىك ح "أو "ص ق "الذي يرتجم بالفعل (Narrer) منه الفعل

،حبيث يدل معناه على مدلول واحد ،إن قضية وضع املصطلح يف وضعه املناسب .قضية تطرح يف كل مرة على طاولة النقاش يف جمال النقد السردي

: طرق وضع المصطلح السردي و آلياته )2

باألمر ،على غرار السرديات ،جمال متخصص ليست عملية وضع املصطلح يف أي و قد يظل املصطلح اجلديد من دون مقابل مؤقتا حىت .كون يف منتهى الصعوبة اهلني، بل قد ت

قد اعتاد، و. و التمكن من نقله ، و التأكد من داللته،يتم ترويضه بالوقوف على مفهومه و سبب ذلك .3أي نقله صوتيا باحلرف الواحد ، " نقحرته" األقدمون اللجوء إىل، قبل ذلك

ر الغرب دا ،،خمرب تعليمية الرتمجة و تعدد األلسن 05بوشفرة نادية ، إشكالية الرتمجة يف النقد القصصي املعاصر، جملة املرتجم، العدد - 1

.صول يف النقد األديب، جملة ف ، أزمة املصطلح يف النقد القصصي حممد عبد الرحيم : نقال عن .154، ص2002، للنشر و التوزيع، وهران

، املركز الثقايف 1ب النقدي العريب احلديث ، طيف إشكالية املنهج و النظرية و املصطلح يف اخلطا: ثامر فاضل ، اللغة الثانية : ينظر - 2 . 178، ص 1994العريب ، بريوت ،

. 53، 52، ص 2002، املركز الثقايف العريب ،الدار البيضاء ، 1الديداوي حممد ، الرتمجة و التعريب، ط: ينظر - 3

السرديات، و التحليل السردي و المصطلح السردي الفصل النظري

60

باللغة األجنبية ، و وضع املصطلح املقابل مثة فجوة زمنية تفصل بني وقت وضع املصطلح " أن و هذا الواقع . العمل و تشتت اجلهد بية ، و مرد ذلك ضعف التتبع و بطءله باللغة العر

تدعو الضرورة إىل تبديله و جتاوزه بإجياد طريقة تكفل لنا مالحقة اجلديد يف جمال املصطلح ري العارفني بأصول اللغة بارجتال ألفاظ لالنتفاع العلمي العاجل به من جهة ، و جتنبا لقيام غ

: لآلليات اآلتيةعملية وضع املصطلح ختضعو . 1" يغدو من العسري فيما بعد التخلص منها

: (Dérivation) االشتقاق )أ

و هلذا السبب يعترب االشتقاق ،ا لغة اشتقاقيةلغات أخرى بكو مناللغة العربية تتميز أخذ صيغة من " ، و قد جاء يف تعريف االشتقاق أنه إثرائها لغويام وسائل تنميتها و من أه

أخرى مع اتفاقهما معىن ، و مادة أصلية و هيئة تركيب هلا، ليدل بالثانية على معىن األصل 2." بزيادة مفيدة ، ألجلها اختلفا حروفا أو هيئة كضارب من ضرب و حذر من حذر

فتعال ، و جنده أيضا عند ى وزن اعل هوو هو مبعىن إخراج كلمة من كلمة أخرى و 3."، و مغايرما يف الصيغة آخر بشرط مناسبتها معىن و تركيبانزع لفظ من : " اجلرجاين مبعىن

الم من بعضه ، و قد اختلف البصريون و الكوفيون حول االشتقاق عامة هو اشتقاق الك وال و بعضهو يف أن بعض كالم العرب قابل لالشتقاق ، ) ؟ صدر أو الفعلهل هو امل( أصله يث توسع حب، - كما يرى املتأخرون–و يف أن الكالم كله مشتق -كما يرى املتقدمون–يقبله

ابن دحية يف مفهوم االشتقاق و رأى يف األخري أن أصل االشتقاق يكون من املصادر و يكون

. 171، ص املرجع نفسهاخلوري شحادة ، - 1

أورده و قد ابن دحية: نقال عن . 78،ص 1992دراقي زوبري ، حماضرات يف فقه اللغة ، ديوان املطبوعات اجلامعية ، اجلزائر ، - 2 . 346، ص 1987، املكتبة العصرية ، بريوت ، 1املزهر يف علوم اللغة و أنواعها ،ج يفالسيوطي

. 43ص املرجع نفسه، اجلرجاين الشريف ، - 3

السرديات، و التحليل السردي و المصطلح السردي الفصل النظري

61

يف ثرلصفات منها ، و أمساء املصادر و الزمان و املكان و يكأصدق يف األفعال املزيدة و ا . 1يف أمساء األجناس يقل العلم و

و هو األكثر ورودا :اإلشتقاق التصريفيأو شتقاق األصغر اإلأوال :و لالشتقاق نوعانة تو طريق. ج أغلب الكلمات العربيةمما جعله ينت،و استعماال يف اللغة العربية من النوع الثاين

عن طريق تقليب تصاريف الكلمة حىت يرجع منها إىل وطي،تتم ،حسب ما نقل عن السيلق الضرب ، كضرب فإنه دال على مططراد أو حــــــروفا غالبااصيغة هي أصل الصيغ داللة

ا أكثر داللة و أكثر حــــــروفا،و ضرب و يضرب و أضرب ، فكلهأما ضارب و مضروب،فقط، .2و كيفيتهايف هيئة و تركيبها ) ر بض (ثر داللة،و كلها مشتــركة يفأكو ـروفا حاو املاضي متس

تبقى حمافظة على حروفها و على الرتتيب ف ،مادته األصلية ال تبدل تصاريف و معىن ذلك أنه .ملشرتك بني الكلمات املشتقة منهاكما حتافظ على املعىن ا، األصلي هلا

جين و تعريفه و هو من ابتكار ابن : اإلشتقاق التقليبي أو االشتقاق األكبر: ثانيا أخذ أصل من األصول الثالثية و العقد عليه و على تقاليبه الستة "حسب ما نقل عنه هو

معىن واحدا جتتمع الرتاكيب الستة و ما يتصرف كل واحد منها عليه ، و إن تباعد شيء من . 3 "ا يفعل االشتقاقيون ذلك يف الرتكيب الواحدذلك عنه يـرد بلطف الصنعة و التأويل إليه كم

تغيري مواقع احلروف ب حبيث يتم يف األصل الثالثي ،عكس األول و خمتلف عنه هو هذا النوعللحصول على ستة تراكيب ختتلف يف الشكل و لكن ،و هو أقصى ما ميكن فعله ،ست مرات

و من مث خيضع لالشتقاق ،تتفق يف املعىن ، كما ميكن أن يصبح كل تركيب مادة أصلية بدوره . األصغر

. 79،ص املرجع نفسه دراقي زوبري ، : ينظر - 1

. 80ينظر نفسه ، ص - 2

. 81، ص نفسه - 3

السرديات، و التحليل السردي و المصطلح السردي الفصل النظري

62

: (Réduction) النحت )ب

و حسب ما .االختزال و االختصار طريق هو اشتقاق كلمة من كلمتني أو أكثر عن. "تنحت من كلمتني كلمة واحدة و هو نوع من االختصار العرب"فإن ،نقل عن ابن فارس

: حنو فهو منحوت، أي منتزع من غريه ،كل ما زادت حروفه عن ثالثةأن ابن فارس يعتقدكما و هو تركيب صيغة نسبية نحت نسبي: و النحت أنواع . )من قبيلة عبد الشمس( "عبشمي"

ن أو يأخذ من كل واحد منهما إال حرفا ال ، و لكن يشرتط أإضافيا تركيبا من امسني مركبنينحت احلاصل من مجلة فعلية أو الو هو نحت جمليو . ثالثة ليكون جمموع احلروف مخسة

و الكلمة املنحوتة تكون ،امسية يف كلمة واحدة حتل حمل تلك اجلملة و تدل على ما دلت عليهو يكون نحت اسمي و .) من بسم اهللا الرمحن الرحيم( "بسملة": مثل )فـعللة(على وزن

ة من كلمتني ، و الثانية بأن يزاد حرف و نادرا ما يضاف األوىل بأن تنتزع كلم :بطريقتني "صقعب": حنو و هو حنت صفة من لفظتني أو من صفتنينحت صفتي و . ن لالسمحرفا

من " (بلطح" رحينيو هو فعل ينحت من فعلني اثنني صنحت فعلي و. )صقب و صعب(، و هو و اجلمعيات جنده يف ترميز أمساء املنظمات ما و هو النحت الترميزيو ).بلط و بطح

. 1ينحت من الكلمة املفردة أوىل حروفها حبرف أو اثنني، و يكون يف العبارة املركبة أيضا

: (Composition)التركيب )ج

تركيب إسمي، و تركيب فعلي: و هو على نوعني ليس جبديد على اللغة العربية ،ب كلمة واحدة فتأخذ من معىن الكلمتني يمن خالله ترك، )من بر و ماء" (برمائي: "حنو

هو حتويل املشتق من و الرتكيب الفعلي .2املستقلتني و تعوضهما فيما يقتضيه االستعمال

. 92 -89نفسه ، ص : ينظر - 1

. 94نفسه ،ص : ينطر - 2

السرديات، و التحليل السردي و المصطلح السردي الفصل النظري

63

)مصدر تـفعلل ل و ل تـفع ( مثل حالته االمسية إىل صيغة الفعل ، يف وزن فعلي صاحل للتصريف، و مثل (Scolariser)" التمدرس"، من مدرسة ، و (Scolarisation)" تمدرس: "حنو

."فرنسة"و مصدره " فرنس: "حنو) فـعلل (، و مثل "جراستح) : "استـفعل (

: (Figuration) المجاز )د

استعماهلا للداللة هو استعمال كلمة يف غري ما وضعت له يف األصل ، أي االنتقال من الت املعرفة يف جمال معني من جما جديد على معىن لغوي ، إىل الداللة على مفهوم اصطالحي

الكلمة من احلقيقة إىل ،اليت انتقلت فيهما "طائرة"أو " سيارة: "، حنو و العلم و اإلبداعكما يرى ابن اجلين يف كتابه ، حقيقة إىل و ينتج عن كثرة استعمال ااز حتوله .ااز

. 1اخلصائص ، فتكتسب الكلمة معىن حقيقيا جديدا و تتحول من كلمة إىل مصطلح

،على أن تطور نفسها بنفسها ةتعني اللغة العربي ،ذا يعد ااز وسيلة مهمةو هكحبيث تستوعب دالالت ،اليت تتجاوز السعة الدالليةعجمية مكتفية يف ذلك بوحداا امل

. 2المسدي إىل ذلك ال تربطها بالدالالت األصلية سوى عالقة املشاة كما يشري ،جديدة

ملصطلحات حبيث يزيد من رصيد ا ،ااز حييي اللغة و جيددها نإ: كننا القول إذاميو .العلمية و التقنية

: (Arabisation)التعريب )ه

استعمال العرب ألفاظا أعجمية على طريقتهم يف اللفظ و النطق أي أم " يقصد به عند وضع الكلمات املعربة ، حيافظون على األوزان العربية و اإليقاع العريب ، قدر اإلمكان ،

. 84، ص 2008، منشورات اإلختالف، اجلزائر، 1وغليسي يوسف ، إشكالية املصطلح يف اخلطاب النقدي العريب اجلديد، ط : ينظر - 1

.نفسه - 2

السرديات، و التحليل السردي و المصطلح السردي الفصل النظري

64

عريب أو ينوء الحىت ال تتناىف هذه األلفاظ مع الروح العربية و موسيقاها فال يستثقلها اللسان 1." ضرب من التعريب يسمى االقرتاض إن هذا ال.ا

اتصال الثقافات و احلضارات و حركة النقل و التأليف التعريب نتيجة ظهرت آلية يث دخلت العديد من األلفاظ األجنبية الفارسية و اليونانية و غريها إىل اللغة العربية حبقدميا ،

إجياد و و االستفادة من غريها ،لتعبري عن فكرهاو ا، اليت وجدت نفسها ملزمة ببناء ثقافتهادار احلكمـــــة بــــــو قد سامهت يف عملية التعري .ات األجنبيةــات مقابلة للمصطلحـــــــمصطلح

مصطلح عريب صياغة خاصة إذا مل توفق الطرق األخرى يف احلديثة، جمامع اللغة العربية و .مراعاة األصوات و الصيغ العربية يف ذلك بشرط ،أصيل

أمهية كبرية و ترابط حمكم مع ،كآلية من آليات وضع املصطلح العريب ،لتعريبو لذلك أنه يعين أن العربية أداة للتفكري و التعبري يف كل علم و فن ، و هلا حضور يف ،املصطلح

جمال التعليم و البحث و التأليف ، و هو يف حاجة إىل املصطلح أي املقابل العريب للمصطلح و ذلك من أجل التعبري عن مفاهيم ،خاصة العلمي أو املتخصص مبجال معنياألجنيب و

،ال البحث و املعرفة يعرف تقدما سريعااء مستحدثة ، خاصة و أن جمجديدة و تسمية أشيحبيث تدخل يوميا مصطلحات جديدة بلغات أصحاا إىل القاموس العلمي أو املعاجم

2.املتخصصة

من اللغويني و أثارت من اجلدل ما جعل منها اكثري و يعد التعريب قضية شغلت إن " :قائال شحاذة الخوريإشكالية تواجه اللغويني و املصطلحيني، و هذا ما يشري إليه

موضوع التعريب و املصطلح على كثرة ما كتب فيه و قيل بشأنه ، ما زال ، يف أكثر البلدان

. 158، ص نفسهاملرجع اخلوري شحادة ، - 1

. 171، ص نفسه: ينظر - 2

السرديات، و التحليل السردي و المصطلح السردي الفصل النظري

65

على أية حال ، قضية مهمة من قضاياها العربية ، مشكلة قائمة مل جتد هلا حال ، و هو ،الثقافة و القومية تستحق أن نوليها املزيد من العناية و االهتمام ، و لعل كل إسهام جاد يف دراسة هذا املوضوع و إنارة بعض جوانبه يساعد على مواجهته و متهيد السبيل لبلوغ حل

1."ناجح له

:الترجمة )3

فإننا سنتطرق إىل تعريفها اللغوي يف املعاجم ،ع حبثنامبا أن الرتمجة هي األصل يف موضو ترمجة ، "يترجم" "ترجم"هي من الفعل ف. مث إىل تعريفاا االصطالحية ،العربية و األجنبية

يرتجم الكالم أي ينقله من لغة إىل أخرى ، و الشخص : " لسان العربيف منظور ابنعرفها 2." يسمى الرتمجان ، و هو الذي يفسر الكالم

املفسر للسان : الرتمجان كعنفوان و زعفران و ريهقان:" القاموس المحيطو جندها يف 3."و ترمجة و ترجم عنه و الفعل يدل على أصالة التاء

.إىل لغات أخرى غري اللغة األصلنقل الكالم مبعىنة يف املعاجم القدمي وردت ذاكهو "المترجم"تسمية يف منظورابن الذي اتفق مع الفيروز أباديعند نفسه و جند املعىن

فنجد الفعل ترجم يف معجم ،أما يف املعاجم احلديثة .أي مفسر الكالم و اللسان ،الترجمانبــــنقله من لغة إىل : ترجم الكالم أي بينه وضحه و ترجم كالم غريه و عنه : " الوسيط مبعىن

.157،ص نفسه - 1

.426ص ، مادة رجم، ، 6، ج 1املرجع نفسه، جملد ،ابن منظور - 2

. 82ص ، مادة رجم، ، 4املرجع نفسه، ج الفريوز أبادي ، - 3

السرديات، و التحليل السردي و المصطلح السردي الفصل النظري

66

أخرى ، و ترجم لفالن ، ذكر ترمجته ، و الرتمجان ،املرتجم ، و مجعه تراجم و ترامجة و ترمجة 1." فالن سريته و حياته و مجعها تراجم

ردت مبعىن التفسري و -و هي نفسها مقرتضة - "ترجمة"أن كلمة ،هذا و يتضح من .من معىن أمشل إىل آخر أخص ،فيما بعد ،مث انتقلت ،و التوضيح و البيان

باللغة (Traduire) هيقابل "ترجم"فإن الفعل ،أما يف املعاجم اللغوية األجنبية :كاآليت اليت جند معناها (Traduction)تقابل "الترجمة"و ،الفرنسية

« Traduction : Action de traduire : transposer un discours , un texte, l’exprimer dans une langue différente .Manière d’exprimer, de manifester quelque chose par une transposition. » 2

و هي . عنه بلغة خمتلفةو التعبري من الفعل ترجم و معناه نقل اخلطاب أو النص " أي أا *. " االنتقالالتعبري أو توضيح شيء ما بواسطة يف طريقة

:اليت تعين (Translation) ها جند الرتمجة تقابل ،و يف اللغة اإلجنليزية

« The action or process of translating a text or word that is translated , the process of moving something from one place to another . » 3

*." لية نقل الشيء من مكان إىل آخرعم... فعل أو عملية ترمجة نص " مبعىن

،األجنبية يقارب معناها يف اللغة العربية من ذلك أن معىن الرتمجة يف اللغات نستنتجو .فهي تعين االنتقال من لغة إىل أخرى بغرض نقل رسالة أو معىن معني ،إن مل نقل يطابقه

. 83 ، ص املرجع نفسه، و آخرون ضيف شوقي - 1

2 - Le Petit Larousse Illustré , p 1024 .

3 - Concise Oxford English Dictionary ,p 1523.

السرديات، و التحليل السردي و المصطلح السردي الفصل النظري

67

لقد تعددت و تنوعت التعريفات االصطالحية للرتمجة حسب النظريات و املدارس . املعىن من لغة إىل أخرى الرتمجة يف جوهرها هي نقل " :و نذكر من بينها ،كعلم ااملهتمة

أي ، 1"وقفي أو الساقي و املعىن النصيأنواع ، املعىن الداليل ، املعىن امل ةغري أن املعىن له ثالثدالالت و املدلوالت كأجزاء أساسه ال الذي الداليل: أن الرتمجة تعتمد على نقل املعىن بأنواعه

ي و هو ما يرتبط بالسياق أو مبوقف حمدد ، اقـــالسيو ترتبط بالفوارق و االشرتاك اللفظي ، و .و النصي و هو ذلك الذي يعىن باجلمل و الرتاكيب و تسلسلها و ارتباطها يف النص ككل

هي نقل معىن نص قد يكون مفردة أو كتابا من لغة " الرتمجة أن بيتر نيوماركو يرى علم: اليت تم بالرتمجة دراسات القد أطلق على و 2." إىل أخرى من أجل قارئ جديد

. محمد الديداويعند الترجمياتــــب ، و مسيت أيضاالترجمية أو الترجمة

:و تقنياتها أساليب الترجمة )4

و لكنها ختضع لقواعد و تعتمد ،3 ال تعد عملية الرتمجة علمية كلية و ال لغوية كليةأهم األساليب أو التقنيات الرتمجية املعروفة و املعمول لعل و . على تقنيات حمددة يف عملها

) 1985( (J. Darbelnet)هنيلداربو (J. P. Vinay) فينايا هي تلك اليت وضعها جندها عند كل املرتمجني أيا إذ ، 4 "األسلوبية المقارنة للفرنسية و اإلنجليزية"يف كتاما

: كانت اللغات املرتجم منها و إليها ، و نعين ذه التقنيات

. 29، ص 2005العريب ، الدار البيضاء ، ، املركز الثقايف 1ط، الديداوي حممد ، منهاج املرتجم - 1

. نقال عن نيومارك بيرت نفسه، - 2

.96، ص 2000الرتمجة ، ترمجة حسني بن زروق ، ديوان املطبوعات اجلامعية ، اجلزائر ، مونان جورج ، اللسانيات و : ينظر - 3

.66،ص 2003، دار الفارايب ، بريوت، 1بيوض إنعام، الرتمجة األدبية مشاكل و حلول ، ط : ينظر - 4

السرديات، و التحليل السردي و المصطلح السردي الفصل النظري

68

« Il s’agit de manières de faire, d’opérations et de mécanismes qui désignent autant les formes de traduction et qui ont été longuement étudiées par les traductologues . »1

اليت درسها دد أشكال الرتمجةميكانيزمات حترتمجة ، و عمليات و الطريقة يف " هيأي *." كثري من املرتمجني

حينما ينقل املرتجم املعىن من لغة إىل ،تسمى أيضا حرفية والرتمجة مباشرة و قد تكون .كما قد تكون غري مباشرة يف حال تعذر نقل املعىن بالطرق املباشرة ،أخرى

:الترجمة المباشرة )أ

النقل من لغة مرتجم منها إىل لغة مرتجم إليها سواء لتوافق بنيوي أو " و هي تعين ات اهلندوأوروبية ، بل أن ذلك التوافق معدوم مع العربية ـــــاصطالحي مثلما هو الشأن بني اللغ

واع ـــــ؛ و هلا ثالثة أن 2."رجم إليها ــــوجد يف اللغة املتـــــرات و فراغات تــــــو هو ناتج غالبا عن ثغ :و هي كاآليت

: (Emprunt) االقتراض •

تدل على فراغ اصطالحي أو عجز يف اللغة اهلدف ناتج عن مفاهيم جديدة ال ميكن أو جتد هلا مقابال يؤدي تلك املفاهيم ،و هي أبسط طرائق ،للغة املرتجم إليها أن تعرب عنها

و من أكثر حاالت هذا اإلجراء يكون يف التعابري املصطلحية و املصطلحات املستجدة .الرتمجةف و تقرب إىل ي إىل أن تروض و تكي ية األمر على النقل ، و تظل كما هاليت تستعصي يف بدا

و يتم االقرتاض عن طريق خلق مصطلح على املنوال العريب و لكن باحلفاظ .الفهم و اإلدراك

1 - Guidère Mathieu, Intoduction à la traductologie, 2 Edit. , Boeck , Bruxelles 2010 ,p 85 .

.283، ص 1987احلمزاوي حممد رشاد ، املصطلحات اللغوية احلديثة يف اللغة العربية ، الدار التونسية للنشر ، اجلزائر ، - 2

السرديات، و التحليل السردي و المصطلح السردي الفصل النظري

69

ملقرتضة إىل اللغة اهلدف عن طريق التعريب أو و تدخل املصطلحات ا .1األصليةعلى جذوره لح أو اللفظ طأجل احلفاظ على صبغة أسلوبية معينة أو طابع حملي للمصالنقحرة، من

. (La technologie)التكنولوجيا : ، حنو 2األصلي

: (Calque) النسخ •

وجب فيه الرتمجة إدخال استعمال تستو هو نوع من االستعارة اخلاصة أو االقرتاض و ذلك بأن نأخذ العبارة أو املصطلح من اللغة املرتجم عنها و ترتجم بطريقة ،يبدو غريباجديد فهو أن يقتبس املرتجم تعبريا معينا من اللغة األصل و يرتجم العناصر املكونة له . 3مباشرة

.بطريقة حرفية

Calque) النسخ التعبيري: و مها 4نوعني من النسخبني نيهلداربو فيناي و مييز

d’expression) على الرتكيب النحوي للغة حمافظارتجم املعىن ، و هو حني ينقل امل Il joue un rôle)" يلعب دورا مهما: "حنو جديد و ذلك بإدخال تعبري ،اهلدف

important) . النسخ البنيويو (Calque de structure) ، و هو حني يدخل املرتجم . 5(Science-fiction)اخليال العلمي : إىل اللغة اهلدف بنية جديدة مثل

و ؛ 283نفسه ،ص : ينظر - 1 . 84الديداوي حممد ، الرتمجة و التعريب، ص :

و .58، ص 1992جستري، معهد الرتمجة، اجلزائر، بيوض إنعام، األساليب التقنية للرتمجة ، رسالة ما: ينظر - 2Voir : Vinay J. P., Darbelnet J. , Stylistique comparée du français et de l’anglais, Didier, Paris , 1958, p

47.

. 283، ص نفسهاحلمزاوي حممد رشاد ، املرجع : و ؛ 51الديداوي حممد ، الرتمجة و التواصل ، ص :ينظر - 3

. 66بيوض إنعام، املرجع نفسه ، ص : ينظر - 4

5 - Voir : Vinay J. P., Darbelnet J., op. cit. , p 47.

السرديات، و التحليل السردي و المصطلح السردي الفصل النظري

70

: (Traduction littérale)الترجمة الحرفية •

لة صحيحة ــــإيراد مجب ، لغة إىل أخرىرفية يف االنتقال من احلشبه الرتمجةتسمى أيضا و لكنها تكون منسوجة على منوال اللغة املرتجم منها و متطابقة معها يف ،و واضحة املعىن

فهي أن ينقل .1األجزاء و يف أعداد الكلمات ، و ذلك دون أن يتأثر املعىن أو خيتل الرتكيب : حنو و بدون خمالفة قواعدها ،املرتجم النص األصل كلمة بكلمة، بالتقييد باللغة اهلدف

. (L’enfant joue)" الطفل يلعب"

وص ــــــلبعض النص 2اسبا ــــــرمجة حال منـــــــهذا النوع من الت هــــــــــنيلداربو فينايرب ـــــو يعت . الذي أحدثه النص األصلنفسه و ذلك بغرض أن حيدث النص املرتجم الوقع ،الرتاكيب و

إىل الحمزاوي، أشار يف الرتمجة املباشرة السابقة التقنيات الثالثو باإلضافة إىل :تقنيات أخرى و هي وجود

:التضخيم و التحشية •

ن ، فالتضخيم تستعمل فيه اللغة املرتجم إليها عددا من الكلمات و مها تقنيتان متقاربتا 3.تستعمل ألفاظا أكثر من التضخيم يف اللغة املرتجم منها ، و التحشية املوجودة أكرب من تلك

:الجانبية / مباشرةالغير الترجمة )ب

: يتو هلا أربعة أنواع و هي كاآل

. 91الديداوي حممد ، الرتمجة و التعريب ، ص : ينظر - 1

و . 73-72بيوض إنعام، املرجع نفسه ، ص : ينظر - 2Voir : Vinay J. P. , Darbelnet J. , op. cit. , p 48.

. 284، ص نفسهاحلمزاوي حممد رشاد ، املرجع : ينظر - 3

السرديات، و التحليل السردي و المصطلح السردي الفصل النظري

71

: (Transposition)اإلبدال •

و لكنه موجود حىت ،على الرتمجة من اللغة األجنبية إىل اللغة العربية بدالال يقتصر اإلو ذلك لتجنب ،عىنيث نبدل عبارة بأخرى مع احلفاظ على املحبيف اللغة العربية نفسها

كإجراء من إجراءات الرتمجة حسب تعريف الديداوي هو التعبري عن بدال و اإل .التكرار أحيانالكن املعىن يبقى هو ، واملعىن املراد يف اللغة املرتجم منها بطريقة خمتلفة يف اللغة املرتجم إليها

جم إليها ، أو يكون اختياريا نفسه ، و يكون إما إجباريا عندما ال يتوفر حل آخر يف اللغة املرت يكون مثال باستعمال يف العربية بدالو اإل. 1مىت أمكن املرتجم أن يلجأ إىل استعارة تعبريية

) .أن و الفعل املضارع(عبارة ا عناملصدر عوض

الفعل أو ( يكون استبدال جزء من اخلطاب إىل أن اإلبدال داربنيهو فينايو يشري إبدال : جبزء آخر دون تغيري معىن الرسالة ، و لإلبدال نوعان ...) الفاعل أو املفعول به

ضروريا لنقل املعىن ،الرتمجة فيكون حني تتطل (Transposition obligatoire)إجباري يار تخو يكون من ا (Transposition facultative) ختياريإبدال ابشكل جيد ، و

عن اعوض ( Avant qu’il revient)" قبل عودته: "و من أمثلة الرتمجة باإلبدال .2املرتجم .3" قبل أن يعود" ترمجتها

: (Modulation)التعديل / التطويع •

و اإلبدال طريقة الرتمجة احلرفية أسلوبا إذا مل يؤدهو تقنية ترمجية يلجأ إليها املرتجم فإن ،لذلك .أما يؤديان عبارة صحيحة حنويا على الرغم من ،مناسبة للغة اهلدفتعبريية

. 92الديداوي حممد ، الرتمجة و التعريب ، ص : ينظر - 1

2 - Voir : Vinay J. P. , Darbelnet J. , Op. cit , p 50.

. 80بيوض إنعام، املرجع نفسه ، ص : ينظر - 3

السرديات، و التحليل السردي و المصطلح السردي الفصل النظري

72

، فهو بل يغري يف املضمون أي الرسالة و الفكرة نفسها ،ال يغري يف شكل اللغة اهلدف التطويعو التطويع هو .نيهلداربو فيناي، و هو ما يراه 1تعديل لوجهة نظر أو إجتاه أو تسليط ضوء

اشرة ، ــــرمجة غري املبـــــــالت ات الضرورية يف حالةــــدد من التنويعيقرتحانه لتعيني ع الذياملصطلح و هو ، (Modulation libre)ختيارياالأو التطويع الحر: بني نوعني من التطويع و مييز

إنه : "حنو، إجيايب يف اللغة اهلدفتعبري ا هو تعبري سليب يف اللغة األصل باملرتجم مينقل عندما اإلجباريأو التطويع الثابتو . (… Ce n’est pas difficile de) ...من السهل أن

(Modulation figée) يستعمل بطريقة تلقائية ،هو أكثر تواترا و تداوال بني املرتمجني ، و . 2هو مثبت يف القواميس و

:(Equivalence) التعادل/ التكافؤ •

، يلجأ املرتجم إىل 3مع اعتماد تعبري خمتلف ،اللغة األصلالتعبري عن مصطلح يف و هو ، 4هذا النوع من الرتمجة عندما ال جتدي التقنيات السابقة نفعا يف الوصول إىل املعىن املطلوب

و يتجاوز هذا النوع من التقنيات شكل اللغة األصل و اللغة اهلدف، و مضامينها ، و اإلملام تنتمي إىلفإن التكافؤ عبارة عن صيغ ثابتة لذا، و .5، إىل اإلملام بثقافتيهما ةبأنظمتها اللغوي

مدونة ثقافية كالمية معينة و إىل تعابري اصطالحية تدخل ضمنها األمثال و احلكم و الكالم . (Je vous en prie/ De rien)" الشكر على واجب: " اجلامع ، حنو

1 - Voir : Vinay J. P. , Darbelnet J. , Op. cit , p 51.

. 85بيوض إنعام، املرجع نفسه ، ص : ينظر - 2

. 284نفسه ،ص :ينظر - 3

4 - Voir : Vinay J. P. , Darbelnet J. , Op. cit , p 52.

. 105بيوض إنعام، املرجع نفسه ، ص : ينظر - 5

السرديات، و التحليل السردي و المصطلح السردي الفصل النظري

73

يشرتط يف املرتجم " أنه هداربلنيو فيناي عن يف هذا الصدد نقال الديداويو يضيف أي استعمال كلمات أقل عددا ، و التجريد أي االقتصاد يف ،أن يكون قادرا على التكثييف

1. "الكلمات و هو عكس التكثيف و احلذف

: (Adaptation)التكييف /التصرف •

، 2األقصى للرتمجة، احلد نيهلداربو فينايتصل هذه التقنية باملرتجم ، إىل ما يسميه الوضعية اليت تشري إىل املعىن املراد يف الرسالة األصل غري موجودة يف اللغة و ذلك يعين أن

، أي أن التكافؤ هنا هو تكافؤ أخرى مكافئة هلا ينبغي التعبري عنها بواسطة وضعيةفاهلدف، يف اللغة األصل ، حبيث أن هناك معطيات3 يف الوضعيات و ليس يف املعاين أو يف الرتاكيب

فة اهلدف أو أا إما ألا غري موجودة أصال يف الثقا ،يصعب نقلها كما هي إىل اللغة اهلدفو أبسط مثال على التكييف الذي جنده يف . لغة اهلدفبال و ثقافتهم الناطقنيتنايف تقاليد

.الرتمجة هو تغيري األوزان و الوحدات القياسية

،عالقة إشكاليةتربطهما الرتمجة و املصطلحية أو علم املصطلح نالحظ مما سبق، أن أوهلا ألن املرتجم يرجع دائما إىل ما تقدمه املصطلحية من مواد : و ذلك ألسباب عديدة

ثانيا ألن املصطلحية ليست و ل و أدوات ، ـــــــــن مبا هلا من وسائـــــــأنه يستعي و ،جديدةصة ، ـــــوص املتخصـــــــــالنص( اط من النصوصـــــاالت بعض األمنـــــم إال يف حــــــــــة للمرتجـــــروريــــــض

.52الديداوي حممد ، الرتمجة و التواصل ، ص :ينظر - 1

2 - Voir : Vinay J. P. , Darbelnet J. , Op. cit , p 52.

. 124بيوض إنعام، املرجع نفسه ، ص : ينظر - 3

السرديات، و التحليل السردي و المصطلح السردي الفصل النظري

74

أما ،؛ و أخريا ألن الرتمجة تم باللغة يف السياق و يف استعمال معني) و العلمية و التقنية، . 1فهي تم باللغة كنظام مفاهيمي ،املصطلحية

:إشكالية ترجمة المصطلحات السردية )5

تلعب الرتمجة يف الدراسات املصطلحية دورا أساسيا ، فكما سامهت املصطلحية يف ، فإن عملية الرتمجة هي مبثابة إنتاج للمصطلح ،تزويدها بالقوائم املصطلحيةبأعمال الرتمجة

، و على املرتجم عندئذ أن يتصيده و يهتدي إن املصطلح إما يكون موجودا" :الديداوييقول املفروض أن يقيده ، إن مل يكن مدونا يف نشرة ، و إما أال يكون موجودا يف اللغة إليه ، و من

املرتجم إليها ، فيستبني مفهومه يف اللغة املرتجم منها و جيد له مقابال ،و يستحسن أن يدونه ليسهل األمر على نفسه و على غريه من املرتمجني و يتجنب هو و جينبهم مشقة البحث من

إن ... هو أو صادفوا ذلك املصطلح، إىل جانب حسنة توحيد االستعمال جديد مىت صادفيق الفجوة املصطلحية ـــــم خيدم قضية املصطلح و بعمله هذا خيدم قضية الرتمجة ، بتضيـــــــــاملرتج

2."و بالتايل تسهيل الرتمجة عليه إن هو دون و أحصى

ها ، شكلت الرتمجة املصطلحية أي و مىت انعدم يف اللغة املرتجم إلي" و يقول أيضا ترمجة املفاهيم ، عنصرا رئيسيا يف هذه العملية اليت ينبغي أال يتصدى هلا سوى مرتجم قادر

،على اإلملام باملوضوع و متمرس يف ترمجته أو أخصائي له ركيزة لغوية متينة و مقدرة على النقلألمر ، ألنه يستوجب املقارنة بني ، و إن العمل املصطلحي متعدد اللغات ترمجة يف حقيقة ا

لنا أن ننبه أن قضية : الحمزاوييقول . املفاهيم و املوازنة بينها لضمان التطابق قدر اإلمكان الرتمجة تضع قصية املعىن أي مشكلة التطابق بني املصطلح اللغوي و الواقع و كذلك مشكلة

1 - .Voir : Guidère Mathieu, op.cit. , p 137 .

. 50الديداوي حممد ، الرتمجة و التواصل ، ص - 2

السرديات، و التحليل السردي و المصطلح السردي الفصل النظري

75

رى ، ــــــمصطلح يف لغة ما ، مرادف يف لغة أخوبا أن لكل ـــــــــاملرتادف الكوين الذي يفرتض وجو ذلك من أعوص املشاكل اليت مل يقر هلا قرار ألن الرتمجة من لغة إىل أخرى تفرض اعتبار

1." ثقافة كل لغة و ما حييط ا من تضمينات ال تقر التالصق و النسخ

:فيذهب إىل أن بيار لوراأما

« La traduction pose des problèmes de communication, en partie cognitifs et culturels, mais d’abord des problèmes linguistiques, et la traduction technique des problèmes de la terminologie . De son coté la terminologie , n’a pas la simplicité d’un étiquetage où il y aurait une couleur par langue et un nom pour numéro de type de référent . »2

الرتمجة تطرح مشاكل تواصلية، يف اجلانبني املعريف و الثقايف، و يف اجلانب اللساين "مبعىن أن و املصطلحية من جهتها أيضا ليست . أما الرتمجة التقنية ، فتطرح مشاكل مصطلحية . خاصة *." كعملية وضع وسم ملون على اللغة و اسم على رقم مرجعي بسيطة عملية

يف انعدام املصطلحات اليت املشكلة اليوم يف الوطن العريب ليست فقط و احلق أن اختالف طرق وضعها و استعماهلا أيضا بني قطر و آخر و حىت بني يف و إمنا حنتاج إليها،

االلتزام مبا تقره و تصادق عليه مؤمترات جامعة و أخرى و بني باحث و آخر ، إضافة إىل عدم ،ائماــــألن التأثر بالبحث األصلي الغريب ما زال ق ،تقدمهاالتعريب العربية و املصطلحات اليت

3. اللفظ املقرتض على املعرباستعمال بعض الباحثنيو لذلك يفضل

. 51، ص نفسه - 1

2 - Lerat Pierre , Op. cit. , p 94 .

. 172، ص املرجع نفسهاخلوري شحادة ، - 3

السرديات، و التحليل السردي و المصطلح السردي الفصل النظري

76

املصطلحية إن اختيار املصطلح املناسب يتوقف على معاينة " رشيد بن مالكو يرى ، هو شائع منها، و االعتماد ، و ضرورة االستناد إىل مادة قي البحوث و القواميس العربيةاملعتم

االت اللغوية ــــــود الباحثني القدامى يف اــــــيف حالة حدوث اختالف بني الدارسني ، على جهو ذلك ،1" و الفلسفية ، و االرتكاز على االمكانات االشتقاقية اليت تزخر ا اللغة العربية

ترمجات ا يف ترمجة املصطلحات السيميائية و السردية اليت جند فيها اختالفلتجنب العشوائية يف .خمتلفني و من لبس يف استخدام ترمجة واحدة لداللة على مصطلحني ،املصطلح الواحد

قد ترتب عن ترمجة املصطلحات السردية و تعريبها فوضى اصطالحية ، بسبب و ل الفردي ، ــــــمما أدى إىل هيمنة العم ،وث اجلماعيةــــــق بني الباحثني و قلة البحـــــاب التنسييغ

نتيجة وضع املقابالت العربية ،و تتجلى هذه الفوضى بوضوح يف التعدد االصطالحيرفية ــــاقها املعــــــوالا و أنســــــم يف عالقاا حبمـــــــطلحات الفرنسية ، دون االهتمام باملفاهيللمص

.2و اجلمالية يف اللغة املصدر

مطلع هذا ،إذا تتبعنا إشكالية املصطلح النقدي منذ نشأة الرواية العربيةأنه و الواضح وجدنا أنه كلما مضينا قدما يف البحث يف ترمجة املصطلحات النقدية السردية ازدادت ،القرنوامل ــــات و العـــــالشخصي(ة ــــــات اجلنس الروائي و أركان الروايـــــــصطلحمببدءا ،داـــــــور تعقيـــــاألم

. 3املذاهب األدبية إىل وصوالو ، ...) و احلوادث

خمرب عادات و أشكال ، 01العدد بن مالك رشيد، إشكالية ترمجة املصطلح السيميائي يف البحوث العربية الراهنة، جملة حبوث سيميائية ، - 1

.62 – 43، ص 2002التعبري الشعيب باجلزائر ،

،خمرب تعليمية الرتمجة و تعدد األلسن، 08األدبية و تعريب املصطلحات السردية، جملة املرتجم، العدد رواينية الطاهر، الرتمجة : ينظر - - 2 . 13 - 8، ص 2003دار الغرب للنشر و التوزيع، وهران،

دار الغرب تعدد األلسن، ، خمرب تعليمية الرتمجة و04الفيومي إبراهيم ، الرواية العربية و املصطلح النقدي املرتجم ، جملة املرتجم، العدد - 3 .174 - 173 -172-171، ص 2002للنشر و التوزيع، وهران،

السرديات، و التحليل السردي و المصطلح السردي الفصل النظري

77

،ات النقدية العربية احلديثة أمر ميكن تفهمهـــــاالختالف يف وضع املصطلحن و احلق أ ،لذلك ، بل يقف حجر عثرة يف طريقها،و لكنه ال يساعد على تطوير احلركة النقدية العربية

هو إعداد ،السبيل األمثل ملعاجلة اختالف النقاد حول دالالت املفهومات األدبية النقدية"فإن تضيق من فسحة االختالف بينهم و تكفل حدا أدىن من اللغة املشرتكة ،دبيةموسوعة نقدية أ

صحيح أن هناك جمموعة من ... بني العاملني يف ميدان األدب و النقد إنتاجا و استهالكاإال أا ال تؤدي الفائدة املرجوة منها ، و خاصة مسألة إعداد هذه ...املعاجم األدبية و النقدية

إن الشكوى من " :يف هذا الشأن أحمد مطلوبو يقول 1." شار إليها آنفا اللغة املشرتكة املإشكالية املصطلح ستظل ما دام املعجم النقدي احلديث بعيدا عن التحقيق ، سيظل األدباء

رون يف ـــــــو النقاد و املؤلفون و املرتمجون يف نقاش ال يوصل إىل السبيل القومي ماداموا ال يفكوثهم ـــــدرون يف دراستهم و حبـــــامهم و جيعلهم يصــــــــــل اجلاد الذي يفتح الطريق أممثل هذا العم

.2" و ترمجام عن منهج موحد فيه الدقة و وضوح الرؤية

ن صعوبة ترمجة املصطلحات السردية إىل اللغة العربية تبدأ من و من املالحظ أاملصطلحات يف أي منت من املتون الكبري فيها جيعل بقية االختالفو ،املصطلحات املفتاحية

اللغة العربية ما هو إال ميس الذي االختالف، بل حىت النقدية تطرح هذه اإلشكالية أيضا فاضلو هذا ما يوضحه ،املطروح يف البحوث النقدية الغربية يف حد ذاا لالختالفنتيجة

و إذا ما أضفنا صعوبات أخرى : " بقوله " سرد"يف طرحه حول إشكالية ترمجة مصطلح ثامرتتعلق بتحديد هذا املصطلح منها اخلالف املفهومي بني النقاد املشتغلني بالسردية حول حتديد املفهوم ، و التباين الداليل و االصطالحي بني املصطلحني يف اللغة اإلجنليزية و الفرنسية لزاد

دار الغرب ، خمرب تعليمية الرتمجة و تعدد األلسن،04العدد أصطيف عبد النيب، املصطلح األديب يف الثقافة العربية احلديثة ، جملة املرتجم، - 1

. 145 -144، ص 2002للنشر و التوزيع، وهران،

أصطيف عبد النيب، حنو معجم عريب موحد ملصطلحات األدب و : ، نقال عن 1979مطلوب أمحد ، معجم النقد العريب القدمي ، - 2 .139، ص 2002دار الغرب للنشر و التوزيع، وهران، ، خمرب تعليمية الرتمجة و تعدد األلسن ،05العدد النقد، جملة املرتجم،

السرديات، و التحليل السردي و المصطلح السردي الفصل النظري

78

-مدخل للتحليل البنيوي للسرد–يف دراسته والن بارثر جند : فعلى سبيل املثال . ة الطني بل بل يستخدم كلمة أخرى هي ،سردــــالفرنسية لإلشارة لل (Narration)ال يستخدم كلمة

(Récit) اليت تعين فيما تعين احلكاية و القص و الرواية، بينما يستخدم املرتجم اإلجنليزيملصطلحات الغربية غري فا 1." (Narrative)و هو السردللفظة ذاا املصطلح اإلجنليزي

، حىت أن لكل ناقد مصطلحات خاصة به ، و لو دققنا النظر لوجدنا أن أغلب مستقرة إذاختتلف عن ،الغربية ما هي إال اقتباسات و اقرتاضات من حقول أخرىاملصطلحات السردية

و إمنا قد ،فهذه االقتباسات ال ختضع لقوانني معينة جنيتجمال األدب ، و على حد تعبري .2تكون عشوائية أحيانا

و من هذا املنطلق ميكن أن نرجع اضطراب املصطلح يف الدراسات األدبية و النقدية : منهانذكر 3 مظاهرإىل عدة

.العشوائية املنهجية يف وضع املصطلح و عدم التقيد مبنهج علمي دقيق -تعريب الداللة الذي أدى إىل فوضى إصطالحية و تعدد املقابالت العربية -

للمصطلح األجنيب الواحد لحني أجنبيني أو أكثر مبصطلح عريب شرتاك و الرتادف و هي ترمجة مصطاإل - .واحد

.179، ص املرجع نفسهثامر فضل ، - 1

اخلفاجي أمحد رحيم كرمي، املصطلح السردي يف النقد األديب الغريب احلديث، رسالة ماجستري يف آداب اللغة العربية، جامعة بابل، : ينظر - 2 . 86، ص 2003العراق،

، خمرب حتليلية إحصائية 02العدد شرشار عبد القادر، إضطراب املصطلح يف الدراسات األدبية و النقدية املعاصرة، جملة املصطلح،: ينظر - 3 .106، 2003جامعة تلمسان ، يف العلوم اإلنسانية ،

السرديات، و التحليل السردي و المصطلح السردي الفصل النظري

79

ول معرفية ـــــــــام هذا الفصل النظري ، أن السرديات قد أخذت من حقــــــنستنتج يف ختخمتلفة لتصبح علما مستقال بذاته ، له مصطلحاته اخلاصة به، و بالتايل بات من و لسانية

البحث أكثر يف طرق وضع املصطلح السردي و تقنيات ترمجته ،على النقاد و املرتمجني ،الالزمبطريقة شبه ،إىل العربية ، ألن ما تشهده السرديات العربية من توافد املصطلحات الغربية

قد أدى إىل إشكالية طرحت جدال يف األوساط النقدية و فوضى يف استعمال ،عشوائيةحمللني ،جانبا من هذه اإلشكالية وايلو عليه، فإننا سنقدم يف الفصل امل. املصطلحات السردية

بعض املصطلحات األكثر شيوعا و مقارنتها، حماولني يف ذلك الوصول إىل حلول دف إىل و جتنب مسألة التعدد املصطلحيال توحيد املصطلح يف هذا ا .

::::التطبيقي التطبيقي التطبيقي التطبيقي للللــــصصصصالفالفالفالفلية مقـارنة للمصطلحات لية مقـارنة للمصطلحات لية مقـارنة للمصطلحات لية مقـارنة للمصطلحات دراسة تحليدراسة تحليدراسة تحليدراسة تحلي

مة من الفرنسية إلى مة من الفرنسية إلى مة من الفرنسية إلى مة من الفرنسية إلى المترج المترج المترج المترج السردية السردية السردية السردية

العربيةالعربيةالعربيةالعربية

دراسة تحليلية مقارنة للمصطلحات السردية التطبيقيالفصل

81

: 1بالمؤلفالتعريف )1

أستاذ التعليم العايل بكلية اآلداب بفاس، حاصل على دكتوراه ، حميد لحمدانيهو ، حياضر ويشرف على البحث العلمي يف 1989الدولة يف النقد احلديث واملعاصر سنة

:اآلتية جماالت التخصص

النقد احلديث واملعاصر -

السرديات -

السيميائيات واألسلوبية -

.نظرية التلقي -

:مؤلفاته و من أهم

.1984) رواية املعلم علي منوذجا(حتليل سوسيوبنائي للرواية من أجل -

.1985الرواية املغربية ورؤية الواقع االجتماعي -

.1986يف التنظري واملمارسة، دراسات يف الرواية املغربية -

.1989أسلوبية الرواية، مدخل نظري -

.1990سحر املوضوع -

.1991النقد الروائي واإليديولوجي -

.1991نية النص السردي من منظور النقد األديب ب -

.1991النقد النفسي املعاصر تطبيقاته يف جمال السرد -

.1993كتابة املرأة من املنولوج إىل احلوار -

.1997الواقعي واخليايل يف الشعر العريب القدمي -

:شبكة الفصيح : ينظر - 1

:00 à 16 : 13/01/2015 , Consulté le http://www.alfaseeh.com/vb/showthread.php?t=37293

دراسة تحليلية مقارنة للمصطلحات السردية التطبيقيالفصل

82

.1999) رؤية جديدة(النقد التارخيي يف األدب -

.2000اآلداب والعلوم اإلنسانية قضايا املصطلح يف -

) دهاليز احلبس القدمي(إضافة إىل جمموعة من األعمال املرتمجة وأعمال إبداعية .) صباح مجيل يف مدينة شرقية(و

: 1التعريف بالمؤلف )2

در عن املركز الثقايف ص "بنية النص السردي من منظور النقد: "عنوان الكتاب هومقسم إىل قسمني، قسم صفحة، 160يف ،)املغرب(البيضاء الدار يف 1991 العريب سنة

بنية النص : قسم ثان بعنوان و، أصول تحليل بنية النص السردي: نظري حتت عنوان . الروائي من منظور النقد العربي

اهلدف من وضع كتاب عن بنية النص السردي يف غاية ذات حميد لحمدانيحيدد باجلهود املبذولة خارج العامل العريب، والثاين يتمثل يف حماولة امنتظم تعريفا األول تقدمي: بعدين

تبين املنهج البنائي على ذ، مناختبار املسرية النقدية اليت قطعتها التجربة العربية يف هذا امليدانوقد أشار املؤلف إىل ضرورة .النص العريب السردي خصوصا من الناحية النظرية والتطبيقية

هود نقدية ميكن اعتبارها متهيدا للمقاربة البنائية، ويقصد ا جهود األجنلوسكسونيني التنويه جبضرورة تقدمي النظرية البنائية على ، مث يؤكد "النقد الفني"ا عرف يف العامل العريب حتت اسم فيم

داخلي يف شكلها الواضح من احلديث عن مكونات احلكي والكشف عن أسرار النظام الوهو كتاب ،وعند االنتقال إىل التطبيق، فقد تناول مثاال رئيسيا .اإلبداعية السرديةلألعمال

.املوجهة إليهمه لفين يف العامل العريب وانتقاداتا على النقد اج، معر "بناء الرواية" سيزا قاسم

:حملتويات الكتاب باختصار تطرقنأن وسنحاول يف هذا العرض

.نفسه : ينظر - 1

دراسة تحليلية مقارنة للمصطلحات السردية التطبيقيالفصل

83

: يالقسم النظر •

بتمييزه بني أغراض ذات مبىن توماشوفسكيملا ذهب إليه لحميدانيأشار :لحوافزا *األوىل تقتضي اخلضوع ملبدأ السببية وللنظام الزمين، والثانية ال ختضع فوأغراض ال مبىن هلا،

واحلوافز . يث تنتهي القصة والرواية وامللحمة إىل الصنف األولحبللرتتيب الزمين وال للسببية، التهيؤ الذي يعمد توماشوفسكيفهو عند : أما التحفيز .املشرتكة واحلوافز احلرة احلوافز :نوعان

التحفيز التأليفي والتحفيز الواقعي : وهو على ثالثة أنواع ،إليه الكاتب إلظهار حافز جديد .والتحفيز اجلمايل

ينطلق الذي فالديمير بروبفالباحث يعود للشكالنية الروسية خصوصا مع : الوظائف *ي، وأن ماهو مهم يف دراسة أساسا من ضرورة دراسة احلكاية، اعتمادا على بنائها الداخل

31هذه الوظائف يف بروبهو التساؤل عما تقوم به الشخصيات، وقد حصر ايةاحلكفهي الوحدات اليت تكون كل أشكال احلكي، وهو ال حيصر ،ثبار أما الوظائف عند .وظيفة

إذا ما نظر إليها يف سياقها ،وم كلمة واحدة بدور الوظيفة يف احلكيالوظيفة يف اجلملة، فقد تقاخلاص، وهو يلح أيضا على عالقة كل وظيفة مع جمموع العمل، وأن كل وظيفة تأخذ مكاا ضمن جمموع العالقات، وموقعها يف احلكي هو الذي حيدد دورها فيه، ومييز بارت بني نوعني

.لتوزيعية والوحدات اإلدماجيةالوحدات ا: من الوحدات الوظيفية

يف هذا الباب استفاد من الدراسات امليثولوجية غريماسإىل أن دانيلحميشري :عواملال *، واستخلص عاملني أساسيني يقوم عليها امللفوظ البسيط ووضعها يف شكل من اللسانياتو

:متعارض

دراسة تحليلية مقارنة للمصطلحات السردية التطبيقيالفصل

84

من العوامل يف غريماسوقد استفاد . املرسل إليه ≠ املرسل، املوضوع ≠ الذاتفوضع منوذجا للتحليل يقوم على ستة عوامل ، (Souriau) سوريو كما حتدث عنها، املسرح

. عالقة التواصل وعالقة الصراعو عالقة الرغبة، : ثالث عالقات هي تتألف من

د املنطلقات األساسية اليت وجهت جهوده يف يدحت بريمون كلودوضع فيه :منطق الحكي *وتناول يف فالديمير بروبي، وقد تناول القسم األول من كتابه أعمال كدراسة احلمضمار

.يف احلكي احلوادثمعتربا إياها مبثابة حبكة ، األدوار السردية الرئيسيةة القسم الثاين دراس

أنه الكيفية اليت ب دانيلحم هيعرف :السرد *أوال، و هي : مكونات الخطاب السردي *عن طريق قناة تقتضي مرور الراوي إىل املروي له عرب القصة، وما ختضع له من ، تروى ا القصة

.اآلخر متعلق بالقصة ذاا هابعض رات، بعضها متعلق بالراوي واملروي له ومؤث

قابلة ألن تتحدد من مساا ومظهرها اخلارجي، ويضاف إىل هذا و هي : الشخصية* ،ثانياأن الشخصية تصبح ريماسغويؤكد .ست مالزمة لذااصية احلكائية ليكله أن هوية الشخ

: وهو يف هذا الصدد مييز بني مستويني ،بغض النظر عمن يؤديه ،جمرد دور ما يؤدى يف احلكييرصد الباحث خمتلف التصورات املوجودة :الفضاء *ثالثا، .مستوى عاملي ومستوى متمثلي

، يـــــاجلغرافاء ــــــادة الفضـــــويطلق عليه ع ،انــــللمكاء كمعادل ــــالفض :من ائيـــــعن الفضاء احلكا على مساحة الورق، ويشمل ـــهــــابة ذاتـــــويقصد به احليز الذي تشغله الكت: الفضاء النصيو

:الزمن *رابعا، .إخل، ذلك طريقة تصميم الغالف وتنظيم الفصول وتغيريات الكتابة املطبعيةزمن السرد وزمن القصة، فزمن السرد ال يتقيد بتتابع منطقي، : يف كل رواية زمنني جنيت مييز

يتعرف ف احلوادث،، وقد يسبق زمن السرد للحوادثبينما خيضع زمن القصة للتتابع املنطقي وظائفه يف جنيتحيدد :الوصف *خامسا، .إىل وقائع قبل حدوثها يف زمن القصة القارئ

وىل مجالية يقوم الوصف فيها بعمل تزميين يشكل اسرتاحة وسط األ: وظيفتني أساسيتني

دراسة تحليلية مقارنة للمصطلحات السردية التطبيقيالفصل

85

السردية، والثانية توضيحية أو تفسريية جتعل للوصف وظيفة رمزية دالة على معىن معني احلوادث .يف إطار سياق احلكي

:القسم التطبيقي •

منالروائي الفين يف العامل العريب النقد بعد التطرق إىل ،لحمدانيو قد عرض فيه و صورة مركزة عن النقد الفين للرواية كما تصوره بعض النقاد العرب، ، حتليال النظرية إىل التطبيق

كتاب فتطرق إىل أيضا من بعض اجلوانب التطبيقية، مركزين على اجلانب النظري و مستفيدينفن الرواية عند يوسف "و ،نبيل راغبلــــ "قضية الشكل الفني عند نجيب محفوظ"

وفيا نبيل راغبهل كان : طرح سؤاال، و يف اجلزء األول من القسم التطبيقي ."السباعيبأنه ،جنليزي، يف صفة النقد الروائي اإلنبيل راغب لحمدانينتقد و ا لتصوراته النظرية هذه؟

نجيب محفوظعندما ميز أعمال اخلطأ نفسه وقع يف نبيل راغبكان خيفي مصادره، لكن .فـــــلى هذا التصنيعاع التوصل ــــــــون أن خيربنا كيف استطد ،اسيةــربع مراحل شكلية أسأ منهل استطاع الناقد أن يكون لنفسه نظرية فنية لنقد الرواية : لحمدانيتساءل بعد ذلك و

تفظ باملنهج يث حيحبالثاين، اجلزءنعثر على اجلواب يف و ؟ تتجاوز ما وصفه النقاد والغربيون .ىل ضرورة التخلص من أحكام القيمةإنه يدعو أإال ،الفين

تباع إ، و األول اجلزءكان متذبذبا بني انتقاد املنهج الفين يف لحمداني يبدو أن موقف .للنقاد اإلجنليز ت يقف بعد ذلك على أهم االنتقادات اليت وجه ، مثالثاين اجلزءخطته يف

دراسة تحليلية مقارنة للمصطلحات السردية التطبيقيالفصل

86

: )مسرد المصطلحات(المدونة )3

دراسة تحليلية مقارنة للمصطلحات السردية التطبيقيالفصل

87

دراسة تحليلية مقارنة للمصطلحات السردية التطبيقيالفصل

88

:مجال الدراسة )4

دراساتنا خيص الرتمجة و املصطلح و إشكالية نقل املصطلح األجنيب إن جمال الرتمجة يف احلقيقة ليس حمدد و هذا النوع من .السردي من اللغة الفرنسية إىل اللغة العربية

الرتمجة ننا جنده تارة يندرج ضمن الرتمجة األدبية ، و تارة أخرى ضمن أل ،نتماء بالضبطااليوضح ،يف هذا الصددو . و اختالفا يف حتديد جمال الدراسة لبسا، هذا ما خلق التقنية

اليت نعين ا ترمجة كتب األدب اليت حتوي ،يف تعريف الرتمجة األدبية شحادة الخورييقصد بكتب األدب كتب الشعر و املسرحية " ، و حاسيس الكاتب و ختيالتهالفكرة و أ

يب و الدراسات األدبية ، فهي تقع موقعا وسطا و أما كتب النقد األد...و القصة و الرواية و هو نفس ما 1." بني اآلداب و بني العلوم االجتماعية و اإلنسانية موضوعا و أسلوبا

يف حديثه عن مفهوم النوعية يف جمال الرتمجة (Georges Mounin) جورج مونانيراه اليت تطرقت إىل إشكالية ترمجة إنعام بيوضجند وجهة النظر نفسها عند و . 2األدبية

جمال السرديات أن الرتمجة يف ،جند يف حبث آخريف حني ،3النصوص األدبية اإلبداعيةحبيث يعد اخلطاب ،لرتمجة األدبية و تعريب املصطلحات السرديةتندرج حتت مقاربة ا

ن للنص كما أ. 4السردي النقدي هنا ، خطابا واصفا ذات خاصية نظرية و محولة معرفية ، و الوظيفة األساسيىة اليت جتعل منه فنا من الفنون اجلميلة هي الوظيفة األديب عدة وظائف

أن وظيفته متمثلة يف جمموعة وجدنا نظرنا إىل النص يف النقد األديب ، و لكن إذااجلمالية من العمليات الذهنية اليت ختتار و تشرح و حتلل و تركب و توازن و تقارن و حتكم لذلك

.57، ص املرجع نفسهاخلوري شحادة ، - 1

. 102، ص 95مونان جورج ، املرجع نفسه ، ص - 2

.39بيوض إنعام، الرتمجة األدبية مشاكل و حلول، ص : ينظر - 3

.8ص املرجع نفسه،رواينية الطاهر، : ينظر - 4

دراسة تحليلية مقارنة للمصطلحات السردية التطبيقيالفصل

89

فإا تستعمل لوصف ،و مبا أا كذلك .كانت لغة النقد لغة مصطلحات و مفهوماتاد ــايل يف جمال االقتصـــــو هي ذا تقرتب من النقد امل ، األدب و خمتلف إجراءات دراسته

.و لكنها تؤدي وظيفة تقنية ،أي أن لغة النقد لغة أدبية ،1و التجارة

عادة ما يطلق عليها الرتمجة املصطلحية ، و هو اال و لكننا جند ترمجة املصطلحات أما . بل و وظيفة املرتجم كمصطلحي ،الذي تتحدد فيه وظيــــــفة املرتجم و وظيفة املصطلحي

تعتمد على منهجية طريقة تقنية هي إذا اعتربنا طريقة حتليل النص السردي أو اخلطاب السردي الترجمة التقنية ـــب"مصطلحات التحليل التقين هذه ، فإنه من املمكن أن نسمي ترمجةمعينة

إىل أننا نعتربها ،على الرغم من أن هذه التسمية غري واردة يف الدراسات الرتمجية ،" السردية .و هكذا نتجنب اللبس و االختالف املذكور سابقا ،األقرب إىل جمال دراستنا و األنسب له

:أسباب إنتقاء المصطلحات )5

بنية النص"لقد ارتأينا اختيار عدد من املصطلحات املوجودة يف مسرد كتاب :على و ذلك بناء -ل االنتقاء ال احلصرعلى سبي -"السردي

حميد اختالف استعماالت هذه املصطلحات، عند النقاد اآلخرين غري - .لغة الفرنسية على معاين مصطلحات أخرى مقابلة ل ، للداللةلحميداني

.املصطلحات املختارة ال تتفق أحيانا مع املعىن املطلوب باللغة الفرنسية ن إ -

ن املصطلحات اليت يستعملها حلمداين غالبا مركبة للداللة على مصطلح بسيط إ - .باللغة الفرنسية

.إن بعض املصطلحات اليت وردت يف املدونة ذات قيمة لذلك تناولناها بالدراسة -

. 134 -133، ص املرجع نفسهأصطيف عبد النيب، : ينظر - 1

دراسة تحليلية مقارنة للمصطلحات السردية التطبيقيالفصل

90

:المختارة جدولة المصطلحات )6

حسب ،ارتأينا قبل عرض املصطلحات املختارة و دراستها تقسيمها إىل قسمني، بنية النص السرديو حسب ترتيبها يف كتاب ،)داخلي و خارجي(التحليل الذي تشري إليه

النية ـــردي عند الشكــــــل الســــالتحلي: أوال . يف منت مؤلفه حميد لحمدانيكما أوردها أيمن أشكال السرد كشكل أويل/ وهو حتليل داخلي للقص :البنيوية و علم الداللة البنيويو

ليل البىن النقاد إىل حت هو هو الذي انتقل من :تحليل الخطاب السردي: ثانيا و .احلكايةكما سنشرح فيما ،و هذا ما جعل السرديات تشتغل على حقل أوسع السرد،/ اخلارجية للقص

حسب ما وردت عليه يف ،بطريقة متسلسلة و تطورها القص/مميزات عملية حتليل السرد ،أيتي . بنية النص السرديكتاب

:مصطلحات التحليل السردي عند الشكالنية و البنيوية و علم الداللة البنيوي )أ

بدأ التحليل الداخلي للنصوص السردية مع الشكالنيني الروس، مث توسع مع البنيوييـن تمني بعلم الداللة، و كان أكثر ما يشغل املهتمني بالفن السردي، هو الوحدات و امله

زا على ك ر و مبا أن اجلانب النظري للسرديات ظهر حديثا، فإن البحث فيها كان م . األساسيةالبحث يف األشكال ال يزالاألشكال األولية للسرد كاخلرافات، و احلكايات الشعبية، يف حني

و لكن الفضل يعود إىل دراسات األشكال السردية . كالرواية، يف بداياته ،املعقدة األخرىاحلكي / األولية، اليت مهدت الطريق للنقد الروائي الذي اعتمد أيضا على وصف بنيات السرد

.1الداخلية و البحث يف العالقات املنطقية املوجودة بينها

.20، ص املرجع نفسهحلمداين محيد، : ينظر - 1

دراسة تحليلية مقارنة للمصطلحات السردية التطبيقيالفصل

91

ة يف التحليل السردي عند و من هذا املنطلق، سنقوم بتحليل املصطلحات املستعململختصني يف علم الداللة مث تلك املستعملة يف التحليل عند البنويني، مث عند ا ،الشكالنيني أوال

.الذين أضافوا الكثري إىل التحليل الشكالين البنيوي

المصطلح باللغة الفرنسية الصفحة المصطلح باللغة العربيةMotif .1 20 حافز . 1

Motivation .2 22 حتفيز. 2

Fable .3 21 منت حكائي. 3

Sujet .4 21 مبىن حكائي. 4

Fonction .5 23، 20 وظيفة. 5

Séquence .6 31، 26 متتالية. 6

Actant .7 37، 31 عامل. 7

Acteur .8 34، 37 ممثل. 8

Adjuvant .9 36 مساعد. 9

Opposant .10 36 معارض. 10

: مصطلحات تحليل مكونات الخطاب السردي )ب

–استنتجنا مما سبق، يف حبثنا عن مفهوم اخلطاب و النص يف السرديات و الفرق بينهماعند تعريفه جنيتجاء به فيماقد حتدد مفهوم اخلطاب السردي أن - 1يف البحث الثاين

و اليت ال جندها ،النوعية لألدبللشعرية على أا النظرية العامة لألشكال اليت متثل اخلصائص

. 48 -46البحث الثاين ، ص : ينظر - 1

دراسة تحليلية مقارنة للمصطلحات السردية التطبيقيالفصل

92

وهلذا بدأ التفريق بني النص السردي . أيضا تودوروفو هذا ما أكد عليه ،إال يف اخلطابقص حلوادث متماسكة و متسلسلة، و بني اخلطاب السردي /يكون على شكل سرد الذي

.يالذي يتجلى من طريقة الراوي يف تقدمي القصة، بزمنها و صيغها، للقارئ املتلق

و كذلك الدراسات ،و من هذا املنطلق، دمج بعض النقاد و السرديونواحدة، فتوسعت بذلك السرديات يف ةبني القصة و اخلطاب يف مقاربة سردي ،األجنلوسكسونية

و هذا ما . ردجمال عملها، و انتقلت من التحليل البنيوي الداخلي، إىل التحليل اخلارجي للس .ت املستعملة يف حتليل اخلطاب السردي صطلحاسنجده يف تناولنا امل

المصطلح باللغة الفرنسية الصفحة المصطلح باللغة العربية Narration .1 45 سرد .1

Focalisation .2 46 تبئري. 2

Narrateur .3 47 راوي. 3

Anachronie narrative .4 74 مفارقة زمنية سردية. 4

Rétrospection .5 74 اسرتجاع. 5

Anticipation (Prolepse) .6 74 استباق. 6

Sommaire .7 76 خالصة. 7

Pause .8 77، 76 اسرتاحة. 8

Ellipse.9 76،77 قطع. 9

Intrigue.10 81 حبكة.10

دراسة تحليلية مقارنة للمصطلحات السردية التطبيقيالفصل

93

:التحليل اللغوي ، و اإلصطالحي و الترجمي للمصطلحات المجدولة )7

:مصطلحات التحليل السردي عند الشكالنية و البنيوية )أ

: (Motif)حافز :مصطلح .1

(Le Robert)من الالتينية و جنده يف القاموس التأصيلي (Motif)شتق مصطلحا :كاآليت

Motif : « n.m est le masculin substantivé (1370-1372) de l’ancien adjectif motif, motive (1314), lui-même emprunté au latin motivus (relatif au mouvement), de movere (mouvoir). L’adjectif usuel en ancien et moyen français aux sens de qui pousse au mouvement, excite et de vif mobile , a décliné aux XVIe XVII e s, sous la double concurrence de moteur et de mobile. En revanche, le nom s’est maintenu avec son sens premier (raison d’agir) d’usage général et juridique (1377) puis aussi psychologique. Ultérieurement, il est entré dans le langage des arts au sens de sujet qui domine un ouvrage, une œuvre, d’abord en musique (1703) puis en peinture (1824) et dans les autres arts. »1

(Motivus)املشتقة من الالتينية (Motif/Motive)االسم املذكر للصفة القدمية " فهو ة ـــــمبعىن التحرك، وهو الصفة املستعملة، يف الفرنسية القدمي (Movere) املتعلقة باحلركة، ومنما يدفع إىل التحرك، ما حيفز و ما هو حي متحرك، و اليت اندثرت يف : و الوسطى، اليت تعين

" متحرك"و (Moteur)" حمرك"القرنني السادس و السابع عشر بسبب ظهور التنافس بني (Mobile) . ،و لكن االسم بقي حمافظا على معناه األول، أي الدافع إىل الفعل أو التصرف

دخل هذا املفهوم، فيما بعد، يف قد و . مث النفسي كذلك ، العام و القانويناالستعمالنييف

1 - Le Robert Dictionnaire Historique de la Langue Française, Alain Rey, Dictionnaires Le Robert, Paris,

1992, Tome 2, p 1278.

دراسة تحليلية مقارنة للمصطلحات السردية التطبيقيالفصل

94

،مث الرسم ،سياق لغة الفنون مبعىن املوضوع الذي يغلب على عمل فين معني، بدءا باملوسيقى -بتصرف- *." الفنون ةقيبمث

:يعرف كاآليت (Larousse)قاموس و يف املعجم اللغوي

Motif : «Raison d’ordre intellectuel qui pousse à faire quelque chose, à agir (Motif louable, honnête).Partie du jugement où le juge indique les raison de sa décision. » 1

دافع نزيـــــــه، (سبب أو علة، ذات طابع فكري، يدفع إىل فعل معني، أو إىل التصرف "أي أنه *. " من حكم قضــــائي يبني فيه القاضي أسباب قراره احمرر اأو قد يكون جزء). جدير بالثناء

يف املعجمني التأثيلي و اللغوي حيمل يف (Motif)يتضح لنا مما سبق، أن املصطلح مضمونه معىن العلة اليت تتحكم يف احلركة أو الدافع أو السبب الذي يربر فعال معينا يف السياق

.العام، أو قرارا معينا يف السياق القانوين أو سلوكا معينا يف السياق النفسي

:اآليت كأما يف السياق االصطالحي فنجده

Motif : «C’est un élément constituant que S. Thompson définissait au mieux comme le plus petit élément du conte, susceptible de se retrouver tel quel dans la tradition populaire. Au niveau de la manifestation, ses limites restent pour le moins imprécises, car cette unité peut, à la limite, comme le reconnaissent les folkloristes eux-mêmes, constituer un microrécit parfaitement autonome, et donc entrer dans la classe des types ... Le motif apparaît comme unité de type figuratif, qui possède donc un sens indépendant de sa signification fonctionnelle par rapport à l’ensemble du récit dans lequel il prend place. Si l’on considère la structure narrative du récit comme un invariant, les motifs se

1 - Le Petit Larousse Illustré 2010 , p665.

دراسة تحليلية مقارنة للمصطلحات السردية التطبيقيالفصل

95

présentent alors comme des variables et inversement : d’où la possibilité de les étudier pour eux-mêmes en les considérant comme un niveau structurel autonome et parallèle aux articulations narratives. »1

على أنه أصغر عنصر يف احلكاية ، و هو طومسونعنصر مكون، يعرفه " مبعىن أنه فإن حدوده تبقى ،جتلياتهو بالنسبة إىل . الثقافة الشعبيةعلى صورته يف يوجدقابل ألن

علماء الفولكلور، ميكن أن تشكل قصة مصغرة هاألن هذه الوحدة، كما وضح ،غامضةو يظهر هذا املصطلح على أنه وحدة ذات ... فتدخل ذا يف قسم األجناس األدبية ،مستقلة

القصة طابع ضمين و رمزي يف السرد ، فهي حتمل معىن مستقال عن داللتها الوظيفية مقارنة ب (Motif)إذا كنا نعد البنية السردية للقصة عنصرا ثابتا ، فإن و . فيها كاملة توجداليت دراسة كمستوى بنيـــــــوي مستقـــــل ما جيعله قابال لليف عناصر متغرية و متعاكسة ، ،إذا ،يتمثل *." للمتلفظات السردية و مواز

نقل على (Motif)أن كورتيسو غريماسلــــضح لنا من التعريف اإلصطالحي يتو ة الدنيا بية، و هو يدل على الوحدة السرديألول مرة إىل حقل الدراسات األد ينييد الفولكلور

.و هي مستقلة عن وظيفتها ،يف القص

قد استعمل يف كتابه مصطلح حميد لحمدانيو بالرجوع إىل اللغة العربية، فإننا جند نطالقا من مبدأ اه يف كتابه ا، و قد أورد معن(Motif)كمقابل للمصطلح الفرنسي " حافز"

، و كل غرض يتألف من (Thème)من القصة، و امللحمة و الرواية يعترب غرضا " كال أن وحدة غرضية كربى، و هذه أيضا تتألف من وحدات غرضية صغرى حبيث تكون غري قابلة

و يسمي . رية هي اجلمل اليت يتألف منها احلكيللتجزيء، و هذه الوحدات الصغ

1 - Greimas A. J. , Courtés J. , Op. cit. , p 238 .

دراسة تحليلية مقارنة للمصطلحات السردية التطبيقيالفصل

96

مشتق لسان العربو جند معىن حافز يف . 1" حوافز: هذه الوحدات الصغرية توماشوفسكيحثك الشيء من خلفه، سوقا و غري سوق، حفزه حيفزه "احلفز و معناه : " حفز"من مادة

"حفزه "ورد يف مادة المعجم الوسيطو يف ". 2حفزا، و حفزه أي دفعه من خلفه، حيفزه حفزاو حفز . حثه عليه: حفزه إىل األمر: و يقال. دفعه من خلفه بالسوق أو غريه: " حفزا مبعىن

.3" حوافز) ج(طعنه، فهو حافز ، : فالنا

كمقابل " حافز"فضل استعمال مصطلح حميد لحمدانينالحظ مما سبق، أن السرد / ، و معناه وحدة صغرية خاصة تتضمنها كل مجلة أو تكون احلكي(Motif)للمصطلح

المعجم و لسان العربقد إتفقا معجم و ل. حرفيةة مباشرة و ، و هي ترمجباعتباره غرضا مبعىن دفع و حث، حفزوي للمصطلح الذي جاء من ــاقي و اللغـــــعلى املعىن اإلشتق الوسيط

(Motif)فرتمجة إذا -كما ذكرنا–و هو املعىن اللغوي و اإلشتقاقي نفسه يف اللغة الفرنسية نقال حرفيا، فقد أخذ مرتمجه املقابل من املعاين األوىل هلذا املصطلح جلعله الشيء حافزــــب

، فقد يف معجمه محمد القاضيأما بالنسبة إىل . السرد /امللفت لإلنتباه و املتكرر يف احلكييف املعىن لطيف زيتونيو اتفق مع اض، كمقابل، أي اإلقرت 4"موتيف"ستخدم مصطلح ا

محمد القاضيو هنا نرى أننا نرجح ترمجة . 5الحافزـــترمجه ب زيتونيغري أن ،نفسه للمصطلحيلنا إىل العلة أو الذي قد حي" حافز"أكثر دقة بالنسبة إلينا من " موتيف"على األخرى ، ألن

.الدافع

.21، ص املرجع نفسهحلمداين محيد، - 1

.926ص مادة حفز،، 10، ج 2لد املرجع نفسه، جممنظور أبو الفضل، ابن - 2

.184، ص املرجع نفسهضيف شوقي و آخرون، - 3

4 .428، ص 2010دار الفارايب، لبنان، ، 1القاضي حممد و آخرون، معجم السرديات، ط -

5 .69، ص 2002، دار النهار، لبنان، 1زيتوين لطيف، معجم مصطلحات نقد الرواية، ط -

دراسة تحليلية مقارنة للمصطلحات السردية التطبيقيالفصل

97

:جدول المقارنة •

المرجع الترجمة العربية المصطلح باللغة الفرنسيةMotif

حافز

موتيف حافز

20محيد حلمداين، بنية النص السردي، ص 428حممد القاضي، معجم السرديات، ص

لطيف زيتوين، معجم مصطلحات نقد الرواية 69ص

: (Motivation)تحفيز: مصطلح .2

جنده يف القاموس التأثيلي و ،(Motiver)من (Motivation)شتق املصطلح ا :مبعىن

Motivation : «n.f vient de motiver : justifier par des motifs et servir de motif , ce verbe a donné motivation (1899 proposé en 1845) emploi spécialement en lingustique (1916), rapport non arbitraire entre deux forme, (cf. ci-dessous la série de démotivé) et en psychologie, domaine dans lequel on a formé l’adjectif motivationnel. »1

و منه جاء مصطلح أي برر بعلة أو دافع، " حفز"من الفعل آت االسم املؤنث "هذا (Motivation) ) املستعمل خاصة يف اللسانيات، مبعىن الرابط غري )1845اقرتح سنة ،

فمنه جاءت الصفة حتفيزي ،أما يف علم النفس. اإلعتباطي بني شكلني معينني(Motivationnel) "*

1 - Le Robert Dictionnaire Historique de la Langue Française, Tome 2, p 1278.

دراسة تحليلية مقارنة للمصطلحات السردية التطبيقيالفصل

98

:كاآليت (Larousse)يف املعجم اللغوي جاء و

Motivation : «Ensemble des motifs qui explique un acte. Ling : Relation entre la forme et le contenu du signe .Stimuler, motiver , créer chez quelqu'un les conditions qui poussent à agir . »1

العالقة بني فهو يعين ،أما يف اللسانيات. جمموع العلل و الدوافع اليت تشرح فعال معينا" أي خلق وو قد جاء هذا االسم من الفعل حفز، نبه، . شكل العالمة اللسانية و بني مضموا

*." الظروف اليت تدفع إىل احلركة

:فنجده كاآليت ،أما يف السياق االصطالحي

Motivation : « Dans la théorie Saussurienne, le caractère arbitraire du signe(c’est-à-dire de la relation entre le signifiant et le signifié) est affirmé, en niant en même temps son caractère motivé. L’opposition ainsi formulée remonte, en dernière instance, au problème de l’origine des langues naturelles. »2

مبعىن العالقة بني ( ، يف النظرية السوسورية اصية اإلعتباطية للدليل اللساينلقد ثبتت اخل" أيفهذا التعارض يعود يف .التعليلية هلا يف الوقت نفسهو ذلك بإنكار اخلاصية ،)الدال و املدلول

* ."آخر األمر إىل مشكل أصل اللغات الطبيعية

،أنه من الفعل برر (Motivation)لنا من املعىن اإلشتقاقي و اللغوي ملصطلح يتبني .أي تربير فعل ما، و كان مرتبطا باللسانيات، أكثر من أي جمال آخر

مداين قد اسخدم يف كتابه مصطلح و بالعودة إىل اللغة العربية، فإننا جند محيد حل، شوفسكياتومو أورد معناه يف كتابه ، على أنه، حسب (Motivation)مقابل " تحفيز"

1 - Le Petit Larousse Illustré 2010 , p665.

2 - Greimas A. J. , Courtés J. , Op. cit. , p 239

دراسة تحليلية مقارنة للمصطلحات السردية التطبيقيالفصل

99

الكاتب و يعمد إليه إلظهار حافز جديد داخل القصة، فإدراج أي يبديهد الذي اإلستعدامبعىن ،حافز جديد و أساسي يف قلب القصة ، جيب أن يكون له تربير و قبول يف اإلطار العام

و قد إشتق مصطلح حتفيز من مادة . 1ينبغي أن تكون له عالقة بالقصة حىت يتقبله القارئالمعجم و جنده يف . 2" حفز حفزا ، و كل دفع حفز : "و يعين العربلسان يف "حفز"

تضام حتفز يف جلسته انتصب فيها غري مطمئن ، و " زا و يعين ــــــمن الفعل حتفز حتفي الوسيط 3. "و جتمع، و حتفز يف مشيته جد و أسرع و حتفز لألمر أي يأ للمضي فيه و استعد

فهو ،"حافز" على" تحفيز" آثر مصطلح حميد لحمداني نالحظ مما سبق إذا، أنطلح الفرنسي صحرفية للممباشرة مربر لظهوره يف القصة، وهذا املصطلح هو ترمجة

(Motivation) ألنه يدل ،، و هو يتناسب كمقابل له يف جمال علم النفس ال جمال السردمحمد أما بالنسبة إىل . للقصة ثر مما يدل على تربير دخول احلافزعلى الدفع و احلث أك

ترمجه مبصطلح مرادف للتربير لطيف زيتونيغري أن ،" تبرير" ـــــــفقد ترجم املصطلح ب ،القاضيو من هذا املنطلق . مبا أنه يعلل دخول حافز أو عنصر جديد لنسيج السرد ،التعليلو هو

إىل و أنسب أقربفيز ألا ملصطلح حت لطيف زيتونيو محمد القاضينرى أننا نفضل ترمجة .املعىن اإلصطالحي

. 22حلمداين محيد، املرجع نفسه، ص : ينظر - 1

.926ص ،مادة حفز،9، ج 2جملد منظور أبو الفضل، املرجع نفسه،ابن - 2

. 184ضيف شوقي و آخرون، املرجع نفسه، ص - 3

دراسة تحليلية مقارنة للمصطلحات السردية التطبيقيالفصل

100

:جدول المقارنة •

المرجع الترجمة العربية المصطلح باللغة الفرنسيةMotivation حتفيز

تربير تعليل

22محيد حلمداين، بنية النص السردي، ص 86حممد القاضي، معجم السرديات، ص

لطيف زيتوين، معجم مصطلحات نقد الرواية 58ص

: (Fable) متن حكائي: مصطلح .3

:و جنده يف القاموس اإلتيمولوجي مبعىن ، (Fabula) من (Fable)مصطلح اشتق

Fable : «n. f. vient (v 1155) du latin fabula : récit, propos, d’où récit mythologique, allégorique, conte, apologue, du verbe fari : parler. Fable apparaît au milieu du XIIe s au sens de : récit imaginaire, histoire et d’allégation mensongère (1160). Le sens de petit récit moralisant qui met en scène des animaux est lui aussi ancien (1180). Ce n’est qu’au début du XVIIe s que le mot désigne la mythologie de l’antiquité païenne. »1

من الفعل (Fabula)شتق ا... احلكي، أو القصد، و منه القصة األسطورية ، / السرد"أي (Fari) ظهر املصطلح . مبعىن تكلم(Fable) يف أواسط القرن الثاين عشر مبعىن احلكاية

احلكي الوعظي : على أنه (Fable)و يعد تعريف ،اخليالية ، القصة أو اإلدعاء الكاذبو يف بداية القرن السابع عشر فقط، . القصري الذي يصور حياة احليوانات، تعريفا قدميا أيضا

*." دل هذا املصطلح على األسطورة يف العصور الوثنية القدمية

1 - Le Robert Dictionnaire Historique de la Langue Française, Tome 1, p 271

دراسة تحليلية مقارنة للمصطلحات السردية التطبيقيالفصل

101

:جند معناه (Larousse)و يف املعجم اللغوي

Fable : «Lat. fabula. Court récit allégorique, en vers ou en prose, contenant une moralité. Récit, propos mensonger, histoire inventée de toutes pièces. Personne qui est l’objet de propos railleurs. »1

را، ا شعرا أو نث، أي احلكاية الرمزية القصرية، اليت تكون إم (Fabula)" من الالتينية عىن أنه مباملختلقة، تقال كذلك و القصة اية ، أو الكالم الكاذبعين أيضا احلكو ي. و تتضمن عربة

* ." عن الشخص الذي يكون حمل السخرية

:فنجده مبعىن ،أما يف السياق االصطالحي

Fable : «Court récit dans lequel une anecdote est narrée à des fins didactiques, les protagonistes y sont souvent des animaux … Des passages dialogués animent bien souvent la narration. »2

اهلا حيوانات، ـــنادرة مروية لغاية تعليمية، غالبا ما يكون أبطالقصة القصرية اليت تتضمن " أي *." و حتتوي فقراا يف الغالب على حوار ينشط السرد

:مبعىن و جنده أيضا

« Pour Tomachevski, la fable représente l’ensemble des évènements liés entre eux qui nous sont communiqués au cours de l’œuvre…La fable c’est ce qui s’est effectivement passé. »3

1 - Le Petit Larousse Illustré 2010 , p405.

2 - Gardes-Tamine Joëlle , Hubert Marie-Claude, Dictionnaire de Critique Littéraire, 2ème édit. , Armand Colin, Paris, 2012, p 79.

3 - John Pier, Berthelot Francis, Narratologies contemporaines : Approches nouvelles pour la théorie et l’analyse du récit, Edition des archives contemporaines, Paris, 2010, 204 .

دراسة تحليلية مقارنة للمصطلحات السردية التطبيقيالفصل

102

ها، ـــــطة فيما بينـــــرتبوعة احلوادث املــــــمتثل جمم (Fable)، فإن توماشفسكيبالنسبة إىل "أي *". ما قد حدث فعال (Fable)و تعين ...العمل السردي يفو اليت يتم إبالغنا ا

ــــوصة قدمي ، احنصر معناه اللغوي يف األقص (Fable)سبق أن مصطلح نستنتج مماو أما معناه اإلصطالحي، يف جمال السرديات و التحليل السردي ، .و احلكاية اليت تنتهي بعربة

.ما جرى فعال يف الواقع فقد دل املصطلح على

يقابل املصطلح العريب حميد لحمدانيعند (Fable)مصطلح اللغة العربيةو جند يف يف شرحه ألنواع احلوافز ، و يتمثل املنت احلكائي توماشفسكيالذي أتى به " حكائي متن"

املنت احلكائي هو ...جمموع األحداث املتصلة فيما بينها و اليت تكون مادة أولية للحكاية" يف يف "متن "املشتق من مادة "متن"فــــــــ. 1" متعلق بالقصة كما يفرتض أا جرت يف الواقع

هره، و املنت ما ارتفع من و هو ما صلب ظ شيءاملنت من كل " : و معناه لسان العربأقام ، : " كاآليت" متن "، فقد ورد يف مادة المعجم الوسيطأما يف . 2" األرض و استوى

ب و اشتد ، و الــمنت هو الظهر ، و منت األرض ما ارتفع و صلب منها ، و منت الكتاب صل من مادة لسان العرب معجمفنجده يف ،"حكائي" أما مصطلح. 3" األصل الذي يشرح

ابه، ــــى مبعىن شـــوته ، حكــــــ، حكث حكاية ـــــــاحلكاية ، حكيت عنه احلدي" ، مبعىن " حكى": حكاية الشيءحكى " مبعىن " حكى"يف مادة المعجم الوسيط، و يف 4" و احلكاء ممدود

. 21حلمداين محيد ، املرجع نفسه، ص - 1

.4130ص ، مادة منت، 47، ج 6منظور أبو الفضل ، املرجع نفسه، جملد ابن - 2

. 853، ص املرجع نفسهضيف شوقي و آخرون، - 3

. 954ص مادة حكى،، 9، ج 2منظور أبو الفضل، املرجع نفسه، جملد ابن - 4

دراسة تحليلية مقارنة للمصطلحات السردية التطبيقيالفصل

103

نقله فهو حاك، احلكاية ما حيكى و يقص، وقع أو : أتى مبثله و شاه، و حكى عنه احلديث .1" كثري احلكاية، من يقص احلكاية يف مجع من الناس: ختيل، احلكاء

كمقابل " متن حكائي"استعمل املصطلح املركب يتضح لنا مما سبق أن حلمداين و ، و هو ترمجة غري مباشرة ميكن اعتبارها تضخيما مبا أن (Fable)للمصطلح الفرنسي

م مركب من كلمتني أي من اسم ــــــح املرتجــــــحني املصطليف ،ة واحدةـــــــل كلمــــــاملصطلح األص ،لح الفرنسي حيمل معىن آخرــــــرف أيضا ألن املصطـــــو هو تص، " حكائي"و " متن" :و صفة

. قصوصة ذات الغرض التعليميو هو احلكاية أو األ

، و جند 2"مادة حكائية"فإننا جند ترمجة هذا املصطلح الفرنسي ،القاضيأما يف معجم " متن حكائي"و من هذا املنطلق نرى أننا نرجح مصطلح . 3"حكاية"ترمجته يف معجم زيتوين

مصطلح كعىن األصلي من املصطلحات األخرى ألنه أنسب للم، لحمدانيالذي استعمله .أي حكاية ذات مغرى (Fable)يدل على املعىن اللغوي األول ملصطلح زيتونيحكاية لدى

:جدول المقارنة •

المرجع الترجمة العربية المصطلح باللغة الفرنسيةFable

منت حكائي مادة حكائية

حكاية

21محيد حلمداين، بنية النص السردي، ص 363ص حممد القاضي، معجم السرديات،

لطيف زيتوين، معجم مصطلحات نقد 77ص ،الرواية

.190شوقي ضيف و آخرون ، املرجع نفسه، ص - 1

.363القاضي حممد و آخرون، املرجع نفسه ، ص - 2

.77زيتوين لطيف، املرجع نفسه، ص - 3

دراسة تحليلية مقارنة للمصطلحات السردية التطبيقيالفصل

104

: (Sujet) مبنى حكائي: مصطلح .4

:مبعىن التأصيلييف القاموس (Sujet)جند مصطلح

Sujet : «n.m. réfection (XVIe s) de subjet (XIII e s) est emprunté au bas latin subjectum , sujet, terme de philosophie et de grammaire opposé à objectum , objet, ce mot est la substantivation du neutre du latin classique subjectus : soumis, assujetti, sujet. Subjet a eu le sens de chose qui a une nature propre, en philosophie désigne une entité ou un être quelconque, soumis à la réflexion. Sujet se dit aussi de ce qui est une œuvre littéraire, constitue le contenu de pensée sur lequel s’est exercé le talent créateur de l’auteur. En musique, le sujet s’applique au thème ou au motif principal. A la fin du XVIIe s, sujet se spécialise en grammaire, désignant le mot considéré comme point de départ de l’énoncé (1680). »1

شيئا ذا (Sujet)يعين ... هو مصطلح فلسفي و حنوي، و من الالتينية ، إنه مشتق" أييستعمل أيضا و . الكائن أو الشخص اخلاضع للتفكريطبيعة خالصة، و يعين يف الفلسفة

يف املوسيقى، يعين و . للداللة على عمل أديب، يكون مضمونا للفكر و يبني موهبة الكاتبو يف اية القرن السابع عشر، ختصص هذا املصطلح يف النحو . املوضوع أو الدافع الرئيسي

-بتصرف- * "امللفوظ للداللة على الكلمة اليت تعد نقطة االنطالق يف

: (Sujet)جند معىن (Larousse)و يف املعجم اللغوي

Sujet : «n.m Lat. subjectum, ce qui est subordonné. Ce sur quoi on parle, on écrit, on compose. Cause ou motif d’une action, d’un sentiment. Grammaire fonction grammaticale exercée par un groupe nominal, un pronom, un verbe à l’infinitif, etc. Etre

1 - Le Robert Dictionnaire Historique de la Langue Française, Tome 2, p 2044- 2045.

دراسة تحليلية مقارنة للمصطلحات السردية التطبيقيالفصل

105

humain que l’on soumet à des observations. Ling. Un actant. Philo. Etre pour lequel le monde extérieur, le contenu de sa pensé constituent un objet. Conscience libre et créatrice de sens, fonctionnant comme principe explicatif de tout fait humain. Individu qui est le support d’une expérience, d’une action, d’un droit, d’une connaissance. »1

و يعين . سبب أو علة الفعل و الشعور. ، و ما نتحدث أو نكتب عنهتابعما هو "مبعىن ة أو الضمري أو الفعل غري املصرف، و الكائن أيضا الوظيفة النحوية اليت تقوم ا اموعة اإلمسي

فيدل ،أما يف الفلسفة .و يدل يف اللسانيات على العامل. ضع للمالحظة البشري الذي خيو يدل كذلك على . تفكريه كائنا ما جيعل منه العامل اخلارجي و حمتوى على الشخص الذي

و يعين كذلك . الضمري احلي و اخلالق للمعىن ، و الذي يعمل كمبدأ يشرح كل فعل إنساين * ".الفرد الذي ميلك خربة ، و فعال،و حقا و معرفة

:فنجده مبعىن ،أما يف السياق االصطالحي

Sujet : «Sujet est bien constitué par les mêmes évènements de la fable…mais respecte leur ordre d’apparition dans l’œuvre et la suite des informations qui nous les désignent. Le sujet c’est comment le lecteur a appris connaissance de ce qui s’est passé. »2

نت احلكائي نفسها، و لكن مع احرتام يف امل املبىن احلكائي من احلوادث املوجودةيتكون " مبعىنو املبىن احلكائي هو . ترتيب ظهورها يف العمل السردي، وتعاقب املعلومات اليت تصل إلينا

*." احلوادث عرف ا القارئ علىالكيفية اليت يت

1 - Le Petit Larousse Illustré 2010 , p974.

2 - John Pier, Berthelot Francis, Op. Cit. , 204 .

دراسة تحليلية مقارنة للمصطلحات السردية التطبيقيالفصل

106

يف اال الفلسفي معروفا، الذي كان (Sujet)يتبني لنا مما سبق أن املصطلح الفرنسي حوي ، أخذ معىن آخر يف جمال السرديات و أصبح ميثل الطريقة اليت يتعرف ا القارئ و الن

.على احلوادث اليت وقعت يف القصة

، املصطلح لحمدانيعند (Sujet)و بالعودة إىل اللغة العربية جند مقابل املصطلحاملتصلة يف ما هو خاص بنظام ظهور احلوادث : " و معناه السياقي 1"مبنى حكائي"العريب

املبىن احلكائي هو القصة نفسها، و لكن بالطريقة اليت تعرض علينا ... بينها يف احلكي ذاته ان العربــــلسيف " ىن بـ " املشتق من مادة" مبنى"لح ـــــــو جند املصط" . يـــــــوى الفنــــعلى املست

، بناء ، و البناء املبين، و البنية هي اهليئة اليت بين عليها، و البىن مثل البىن، بىن يبين" : و معناهاء، ــــــى الشيء بنـــــــبن" مبعىن " ىـــــــ بن" ادة ـــــمشتق من م المعجم الوسيطو جنده يف . 2" املبناة

. 3"العيبة، و املبىن هو ما بين : و بنيانا أقام جداره، و املبناة

كمقابل " مبنى حكائي"آثر استعمال مصطلح لحمدانينستنتج مما سبق أن ألن املصطلح الفرنسي الواحد ،، و هو ما ميكن أن يعد تضخيما(Sujet)للمصطلح الفرنسي

اشرة ــــ، و هو ترمجة غري مب" ائيــــــحكو " مبنى"ريب مركب من اسم و صفة ــــترجم مبصطلح عبناء "باملصطلحني (Sujet)فقد ترجم املصطلح ، محمد القاضيم أما يف معج. تصرفبو

. ورد ترمجة املصطلح يف معجمه ــــــــ، فلم ي لطيف زيتوني، أما 4"ائيةـــــمادة حك"و " قصصيألنه األنسب إىل املعىن من ، لحمدانيو من هذا املنطلق نرجح املصطلح الذي استعمله

. املصطلحات األخرى

.21حلمداين محيد ، املرجع نفسه، ص - 1

. 366-364ص مادة بىن،،3، ج 1جملد منظور أبو الفضل، املرجع نفسه، ابن - 2

. 72، ص املرجع نفسهضيف شوقي و آخرون، - 3

.363، 57، ص املرجع نفسهالقاضي حممد و آخرون، - 4

دراسة تحليلية مقارنة للمصطلحات السردية التطبيقيالفصل

107

:المقارنة جدول •

المرجع الترجمة العربية المصطلح باللغة الفرنسية Sujet

مبىن حكائي بناء قصصي مادة حكائية

21، ص ، بنية النص السرديمحيد حلمداين -57حممد القاضي، معجم السرديات، ص

363

: (Fonction)وظيفة : مصطلح .5

جنده يف القاموس من الالتينية الكالسيكية ، و (Fonction) شتق مصطلحا :اإلتيمولوجي كاآليت

Fonction : «n.f emprunté fonction (1566) au latin classique function, accomplissement, exécution, et en bas latin juridique : service public, office, function dérivé de functum supin de fungi : s’acquitter de, accomplir. Désigne l’exercice d’une charge. En français classique, rôle actif caractéristique, dans un ensemble.Il est employé dans divers domaines scientifiques : en chimie, en mécanique, en grammaire, etc. Emloyé aussi en mathématique»1

اخلدمة و يعين الكالسيكيةو التنفيذ ، و هو ينحدر من الالتينية اإلجناز " مبعىن اه أدى ـــــات ليكون معنــــــــشتق أيضا هذا املصطلح من عدة كلمقد او . واجبـــــــالعمومية أو ال

أما يف الفرنسية الكالسيكية، . و يعين كذلك ممارسة تكليف معني . و سدد، أو أجنز عمال ما

1 - Le Robert Dictionnaire Historique de la Langue Française, Tome 1 , p 810

دراسة تحليلية مقارنة للمصطلحات السردية التطبيقيالفصل

108

و يستعمل هذا املصطلح يف العديد من ااالت ...عال املميز يف فيعين الدور الف *". يستعمل يف الرياضيات كما . و غريها و النحو ،و امليكانيك ،الكيمياءكالعلمية،

:فإننا جنده كاآليت ، (Larousse)أما يف القاموس اللغوي

Fonction : «Lat : Rôle utilisé d’un élément dans un ensemble, remplir une fonction. Activité professionnelle, exercice d’une charge , d’un emploi. »1

كما يدل على . ، و تأدية وظيفةجمموعة الدور املستعمل لعنصر من العناصر يف " فهو يعين *". نشاط أو عمل مهين ، أو على ممارسة مهمة

:مبعىن كورتيسو غريماسفنجده يف معجم ،أما يف السياق االصطالحي

Fonction : «Utilisé plus généralement en sémiotique, il est employé souvent dans au moins trois acceptions différentes : soit au sens utilitaire ou instrumental, soit au sens organiciste, soit enfin, dans une acception logico-mathématique. Pour A. Martinet la fonction principale du language est la fonction de communication, le language étant un instrument de communication. Pour E. Benveniste, inspiré du sens biologique, le concept de fonction est nécessaire pour la définition de la structure. L. Hjelmslev a essayé de donner de ce terme une définition logico-mathématique : la fonction doit être donc considérée comme la relation entre deux variables . »2

يستعمل عامة يف السيميائيات ، و يستعمل عادة بثالث "أي أن هذا املصطلح . لداللة منطقية رياضية أولداللة تنظيمية، إما لداللة نفعية أو أداتية ، أو: دالالت خمتلفة

1 - Le Petit Larousse Illustré 2010 , p429.

2 - A. J. Greimas , J. Courtés , Op. cit. , p 150-151-152

دراسة تحليلية مقارنة للمصطلحات السردية التطبيقيالفصل

109

فإن الوظيفة األساسية للكالم، باعتباره أداة تواصلية، هي وظيفة ، أندري مارتينيبالنسبة إىل ، فإن مفهوم الوظيفة الذي تأثر باملعىن البيولوجي إميل بانفنيستإىل و بالنسبة . التواصل

فقد حاول تقدمي تعريف ،لويس يامسالفأما بالنسبة إىل . أجل حتديد البنية أساسي من *." أي أن الوظيفة تعد مبثابة العالقة القائمة بني متغيريين ،منطقي رياضي هلذا املصطلح

Jean-Michel) جون ميشال آدمـــل (Le texte narratif)أما يف كتاب

Adam)، فنجده يشرح دراسة بروب السردية و يعرف مفهوم الوظيفة عنده كاآليت:

« Propp définit ainsi la notion de fonction comme une action dont le personnage-exécutant n’importe pas . une action qui tire son sens de sa place dans le déroulement de l’intrigue. »1

كيفما كانت ،مفهوم الوظيفة بأا الفعل الذي تقوم به الشخصية املنفذة بروب" يعرف *" و تسلسلها احلبكةحدوث أثناءالطريقة اليت مت ا إجنازها، فعل يأخذ معناه من مكانه

مرادف للعمل و الواجب و ممارسة (Fonction)نستنتج مما سبق، أن مصطلح أما عن معناه االصطالحي ، فقد . التكليف أو مهمة معينة ، و قد استخدم يف عدة جماالت

اليت يؤديها الكالم ، استعمل يف السيميائيات، و كان يعين عند اللسانيات الوظيفية ، الوظيفة و عند اللسانيات .عين حتديد البنية ، فقد كان يلسانيات العامة و النحو املقارنو بالنسبة إىل ا

فإن أفضل ،أما يف جمال السرديات. فقد كان يعين العالقة اليت تربط بني متغريين اثنني ،البنيويةأي أن الوظيفة هي عناصر ثابتة متثل عناصر ،بروبتعريف هلذا املصطلح هو ذلك الذي قدمه

.أساسية يف احلكي

" وظيفة"قد استخدم مصطلح حميد لحمدانيفإن أما بالرجوع إىل اللغة العربية،وم فصل فيه و توسع يف شرحه الشكالين ، و هو مفه(Fonction)كمقابل للمصطلح

1 -Adam Jean-Michel, Op. cit , p 16- 17.

دراسة تحليلية مقارنة للمصطلحات السردية التطبيقيالفصل

110

اليت يالحظ فيها أن ، بواسطة حتليله جمموعة من األمثلة السردية ،فالدمير بروبالروسي اء ــــلها تتغري أمســـــــ قام بتحليففي احلكايات اليت .ريةاصر ثابتة و أخرى متغــــــــاحلكي يتضمن عن

حنو ( يف القصة فتبقى ثابتة ،أو باألحرى وظائفهم ،أما أفعاهلم ،و أوصاف الشخصيات). ،إخلالفارس الذي ينقل شخصية ما إىل اململكة ، و القارب الذي ينقل الساحر إىل مكان ما

احلكي هي الوظائف اليت يقوم ا / ة يف القصفالثوابت اليت تشكل العناصر األساسي إذا،، فـــــــــل الزائـــــــــــالبط و ، و املساعد، الشرير( ات األساسية يف احلكاية يــــــــاألبطال و الشخص

و قد وردت لسان العربيف "وظف"مشتق من مادة وظيفة لفظو جند . 1)، إخلالواهبو ما يقدر له يف كل يوم من رزق أو طعام أو علف أو : شيءوظف الوظيفة من كل : " كاآليت

ألزمها إياه : على نفسه و وظفه توظيفا الشيءو وظف . شراب و مجعها الوظائف و الوظفإذا قصرت و الوظيف ، وظفت البعري . ، و قد وظفت له توظيفا على الصيب كل يوم حفظ آية

"وظف"وردت الوظيفة يف مادة المعجم الوسيطو يف 2." قيده، و جاء يظفه أي يتبعه ما يقدر من عمل أو طعام أو : عني له يف كل يوم وظيفة ، و الوظيفة : وظفه : " كاآليت

املنصب و اخلدمة: العهد و الشرط ، و الوظيفة . رزق أو غري ذلك يف زمن معني ، و الوظيفة 3. "وظف و وظائف ) ج(املعينة ،

كمقابل " وظيفة"استخدم مصطلح لحمدانيمن كل ما سبق ، نالحظ أن و و الرتمجة نفسها عند ،و هو املقابل نفسه ، وهو ترمجة مباشرة و حرفية،للمصطلح األصلي، ألن معىن الوظيفة يف السرد ال خيتلف كثريا عنه يف لطيف زيتونيو محمد القاضي

. 25 - 24-23حلمداين محيد، املرجع نفسه، ص : ينظر - 1

. 4869ص مادة وظف،، 51، ج 6منظور أبو الفضل، املرجع نفسه، الد ابن - 2

. 1042ضيف شوقي و آخرون، املرجع نفسه، ص -3

دراسة تحليلية مقارنة للمصطلحات السردية التطبيقيالفصل

111

اء سو ،فهي يف كلتا احلالتني تؤدي معىن العمل الذي يقوم به شخص ما ،االستعمال العام .ما يف السياق العام اشخص أكان شخصية أساسية يف القصة أم

:جدول المقارنة •

المرجع الترجمة العربية المصطلح باللغة الفرنسية

Fonction

وظيفة وظيفة وظيفة

23السردي، صمحيد حلمداين، بنية النص 474حممد القاضي، معجم السرديات، ص

لطيف زيتوين، معجم مصطلحات نقد الرواية 174ص

: (Séquence)متتالية: مصطلح .6

:كاآليت (Le Robert)جنده يف القاموس التأثيلي

Séquence : «n. f emprunté ( v 1170) au bas latin sequentia : suite, succession, dérivé du latin classique sequens : suivant, qui suit, adjectivation du participe présent de sequi : suivre. Le mot désigne d’abord d’après le latin chrétien : un chant rythmé. Il conserve l’idée de succession au sens de série de coups (v 1210) et suite de rang, emplois disparu. Il est repris au XVI e s pour désigner une série de cartes (jeu). En linguistique, le mot s’applique à une série ordonnée de termes en sciences .»1

اشتق أيضا من ماك. تتابعامل و املتوايل: من الالتينية و معناه "اشتق هذا املصطلح الالتينية و كان يعين يف .الالتينية الكالسيكية مبعىن التايل ، و الذي يتبع، من الفعل تال أو تبع

1 - Le Robert Dictionnaire Historique de la Langue Française , Tome 2. , p 1925.

دراسة تحليلية مقارنة للمصطلحات السردية التطبيقيالفصل

112

استعمل بعد فحافظ املصطلح على فكرة التتابع و التسلسل، مث .إيقاع ذا انشيد: النصرانية فكان يدل على سلسلة ،تأما يف اللسانيا. هذا للداللة على متتالية من الورق يف لعبة الورق

-بتصرف- *." من مصطلحات العلوم مرتبة

:جند معناه (Larousse)قاموس و يف املعجم اللغوي

Séquence : «Lat : sequens, suivant. Suite ordonnée d’éléments, d’objets, d’opérations, de mots, etc. Scène d’un film située le plus souvent dans un même lieu et constituée d’une suite de plans, parfois d’un seul plan (plan, séquence). »1

خل أو الكلمات، إ ،أو العمليات و األشياء سلسلة مرتبة من العناصر :التابع أو التايل" و معناه نفسه انــــــــعادة يف املك اودــــــموج اسينمائي اائي، مشهدــــــــل السينمــــــــو يعين كذلك يف التحلي.

*" .أحيانا من خمطط واحد و و مكون من سلسلة من اخلطط

قد ورد يف املعجم اإلشتقاقي و اللغوي (Séquence)أن مصطلح مما سبق نستنتج .مبعىن املتتالية أو السلسلة

:مبعىن (Séquence)فنجد ،أما يف السياق االصطالحي

Séquence : «Est actuellement un terme de narratologie, emprunté au cinéma et introduit en critique littéraire par Todorov, pour désigner une unité de récit. L’intrigue d’un roman est faite d’un enchaînement de séquences . »2

1 - Le Petit Larousse Illustré 2010 , p933.

2 - Gardes-Tamine Joëlle , Hubert Marie-Claude, Op . cit. , p 195.

دراسة تحليلية مقارنة للمصطلحات السردية التطبيقيالفصل

113

من السينما و أدرجه يف جمال دوروفتو حاليا مصطلح سردي، اقتبسه " ن هذا املصطلح هو إاحلكي، فإن حبكة أي رواية تتكون من / النقد األديب ليدل على وحدة من وحدات القص

*" متتاليات متسلسلة

الذي لحمدانيعند (Séquence)مقابل " متتالية"و يف اللغة العربية جند مصطلح إنه يعرف احلكاية العجيبة بأا متتالية من :" قائال ،بروبهلا حسب ما يراه ،يقدم تعريفا

الوظائف تبدأ باإلساءة أو الشعور بالنقص، و تنتهي بالزواج أو بأي وظيفة متكن من حل : كاآليت لسان العربيف "تال "قد ورد مصطلح متتالية مشتقا من مادة و . 1"العقدة

إذا تركك و ختلف عنك ، و تـلوته تـلوا : و تال عين تـلوا تركته ،: تلوته أتلوه و تـلوت عنه تلوا "و يف . 2"أي تبعته ، و تتالت األمور تال بعضها بعضا ، و تال إذا اتبع فهو تال أي تابع

: تال تـلوا ، اتبع ، تتالت األمور و األشياء : " كاآليت "تال"وردت يف مادة المعجم الوسيط .3"تابعت ، التلو تلو كل شيء يتلوه و يتبعهت

4"مقطع سردي"بـــــ معجم السردياتيف (Séquence)يف حني جند ترمجة املصطلح نالحظ إذا أن و . 5متواليةفقد ترجم مبصطلح ، معجم مصطلحات نقد الروايةأما يف

و قريب من ترمجة محمد القاضيخمتلف عن ترمجة لحمدانياملصطلح الذي استعمله و لذلك نرى -كما ذكرنا–مشتقان من املادة نفسها وفاملتتالية و املتوالية مرتادفان .زيتوني

. "المقطع سردي"ما أنسب من أ

. 26حلمداين محيد، املرجع نفسه، ص - 1

.444-443ص مادة تال،، 6، ج 1منظور أبو الفضل، املرجع نفسه ، جملد ابن - 2

. 88- 87ضيف شوقي و آخرون، املرجع نفسه، ص - 3

. 411القاضي حممد و آخرون، املرجع نفسه ، ص - 4

. 142زيتوين لطيف ، املرجع نفسه، ص - 5

دراسة تحليلية مقارنة للمصطلحات السردية التطبيقيالفصل

114

:جدول المقارنة •

المرجع الترجمة العربية المصطلح باللغة الفرنسيةSéquence

متتالية

مقطع سردي متوالية

، النص السرديمحيد حلمداين، بنية 26ص

411حممد القاضي،معجم السرديات،ص لطيف زيتوين، معجم مصطلحات نقد

142الرواية ص

: (Actant)عامل : مصطلح .7

:و جنده يف القاموس التأثيلي مبعىن Actionمن Actantيشتق املصطلح

Actant : «Mot tiré du radical action, actif, désigne en linguistique les agents de l’action représentés dans la phrase (1959, Tesnière) puis les éléments actifs et de récurrents d’une structure narrative (a.v 1966, Greimas) .Agent , agir, réagir, réacteur. »1

و يدل يف اللسانيات على فواعل الفعل (Actif)و (Action) مشتق من جذر " أي أنهاعل ـــــــفهو آت من ف. املمثلني يف اجلملة ، مث على العناصر الفاعلة و املتكررة يف البنية السردية

* ."متفاعل و تفاعل، و و فعل ، و من الفعل تصرف أ

:د معناه جن (Larousse)و يف املعجم اللغوي

Actant : «Ling . être ou objet qui accomplit l’action exprimée par le verbe, agent, sujet. Litt. Personnage d’une œuvre narrative

1 - Le Robert Dictionnaire Historique de la Langue Française, Tome 1, p 19.

دراسة تحليلية مقارنة للمصطلحات السردية التطبيقيالفصل

115

défini selon la fonction qu’il occupe dans le système du récit (sujet ,objet, destinataire, destinateur, opposant, adjuvant) . »1

ويعين يف .لذي أجنز الفعل املعرب عنه بفعلا العامل أو الفاعليعين يف اللسانيات ، " أي أنه األدب، الشخصية املوجودة يف العمل السردي اليت تعرف حسب الوظيفة اليت تؤديها يف نسيج

*) ." مساعدو معارض ، و خماطب، و خماطب، و مفعول به، و فاعل، ( احلكي

:فنجده مبعىن ،أما يف السياق االصطالحي

Actant : «Peut être conçu comme celui qui accomplit ou qui subit l’acte…Ainsi pour citer L. Tesnière à qui ce terme est emprunté, les actants sont les êtres ou les choses qui participent au procès…Le concept actant remplace avantageusement , surtout en sémiotique littéraire, le terme de personnage, il recouvre non seulement les êtres humains mais aussi les animaux, les objets ou les concept . »2

الذي اقتبسنا تسنييرا جند و هكذ...قد يعود على من قام بالفعل أو من تلقاه"فهو مصطلح ... ن العوامل هم األشخاص أو األشياء اليت تشارك يف قضية ماإ: منه هذا املصطلح يقول

الذي و جند مفهوم العامل، يف السيميائية األدبية خاصة، حيل حمل مصطلح الشخصيات *." األشياء و املفاهيمو احليوانات ، و حىتيشمل البشر

يف املعاجم اللغوية و اإلشتقاقية الفرنسية، قد (Actant)مما سبق نرى أن املصطلح وأما يف الدراسات السردية .حو، فهو الفاعل الذي يقوم بالفعلأخذ معناه من اللسانيات و الن

سواء كانت عاقلة أو ،فهو يعود عادة على الشخصيات املوجودة يف احلكي ،و النقد السردي .غري عاقلة

1 - Le Petit Larousse Illustré 2010 , p13.

2 - Greimas A. J. , Courtés J. , Op . cit , p 3 .

دراسة تحليلية مقارنة للمصطلحات السردية التطبيقيالفصل

116

يف كتاب (Actant)مقابل املصطلح "عامل"وبالعودة إىل اللغة العربية جند مصطلح قد استفاد يف حتديده ملفهوم العامل من غريماسيتمثل معناه السياقي يف أن لحمداني

جانب وظيفي : الدراسات امليثولوجية السابقة اليت ينظر فيها إىل الذات اإلهلية من جانبني م ا اإلله و آخر وصفي يشمل األلقاب و األمساء املتعددة اليت تبني اليت يقو يشمل األفعال

عمل، : "على النحو "عمل"من مادة لسان العربمشتق يف عاملمصطلح ف .1صفاته .2" هو الذي يتوىل أمور الرجل يف ماله و ملكه و عمله: املهنة و الفعل، و العامل : العمل فعل فعال عن قصد، : عمل عمال : " مبعىن "عمل"يف مادة عاملورد المعجم الوسيطو يف

. 3"من يعمل يف مهنة أو صنعة : و مهن و صنع، و العامل

، يف 4 فاعل، مصطلح معجم السردياتيف (Actant)كرتمجة ملصطلح ،وردقد و حميدو من هنا نالحظ أن . لطيف زيتونيمرة أخرى عند 5عاملمصطلح حني جند و مبا ،(Sujet)، ففاعل يقابل بالفرنسية فاعل ا عناستعمل مصطلح عامل عوض لحمداني

و أفضلها هي أنسب ترمجة عاملفإن ،اليت تعين العمل (Action)أن املصطلح مشتق من . ينا حسب رأ

.32-31حلمداين محيد ، املرجع نفسه، ص : ينظر - 1

. 3107ص مادة عمل،,31 ، ج4منظور أبو الفضل، املرجع نفسه، الد ابن - 2

. 628ضيف شوقي و آخرون، املرجع نفسه، ص - 3

. 304القاضي حممد و آخرون، املرجع نفسه، ص - 4

. 123زيتوين لطيف ، املرجع نفسه، ص - 5

دراسة تحليلية مقارنة للمصطلحات السردية التطبيقيالفصل

117

:جدول المقارنة •

المرجع الترجمة العربية المصطلح باللغة الفرنسيةActant

عامل فاعل عامل

31محيد حلمداين، بنية النص السردي، ص 304حممد القاضي، معجم السرديات، ص

لطيف زيتوين، معجم مصطلحات نقد الرواية 123ص

: (Acteur) ممثل: مصطلح .8

:كاآليت (Le Robert)يف القاموس التأثيلي (Acteur)جند مصطلح

Acteur : « Le dérivé latin actor signifie : celui qui agit , qui fait…Le latin actor a pris deux sens spéciaux : instigateur, agent (d’une action) et comédien (Plaute), tous deux passés en français : actor, puis acteur . n.m désigne aussi (1450) celui qui a fait une action ou qui y a une part active, (v 1940), il se dit spécialement d’un malfaiteur en moyen français. »1

و قد أخذ معنيني ...أو يفعل الالتينية و كان يدل على من يتصرف"إشتق هذا املصطلح من ن إىل الفرنسية مث انتقل هذان املعنيا .لفعل ما و عامله، أو املمثل الكوميدي احمرك: خاصني

مايعين ذالك الذي يفعل الفعل أو الذي له دور فعال يف الفعل، ك (Acteur)و أصبح -بتصرف- * ."يف الفرنسية الوسطى الشريراللة على للديستعمل

:جند معناه (Larousse)و يف املعجم اللغوي

1 - Le Robert Dictionnaire Historique de la Langue Française, Tome 1 , p 18.

دراسة تحليلية مقارنة للمصطلحات السردية التطبيقيالفصل

118

Acteur : «Artiste qui joue dans une pièce de théâtre, un opéra ou un film , comédien. Personne qui prend une part déterminante dans une action. »1

يعين كذلك و . يف األوبريا أو يف فيلم، أو الذي يلعب دورا يف مسرحية الفنان" أي * ."، أو الشخص الذي يكون له دور حمدد يف فعل معني الكوميدي

اإلشتقاق ، و هو حيمل معنيني يف تدرج (Acteur)أن املصطلح ذلكنستنتج من و العامل الذي يكون له دور املمثل الكوميدي : اللغوي أيضاثنني يف املعجم التأصيلي و يفا

.يف فعل ما

:فنجد هذا املصطلح كاآليت ،أما يف السياق االصطالحي

Acteur : «Partons de la distinction avancée par Greimas entre acteurs et actants : les premiers sont des unités lexicales ayant un référent extratextuel ou textuel (phénomènes de référence à l’intérieur d’une fiction) ; les seconds ordonnent les premiers dans un système propre à l’organisation du récit . »2

هم وحدات بني املمثلني و العوامل ، فإن املمثلني غريماسإنطالقا من التمييز الذي قدمه " ،أما العوامل .)ظواهر املرجع داخل القصة اخليالية( داخلهالنص أو معجمية حتمل مرجعا خارج

* " فهم الذين يرتبون املمثلني داخل نسق خاص بتنظيم احلكي

،الممثلمصطلح بنية النص السرديابله يف كتاب فنجد مق ،أما يف اللغة العربية ذات احلالة من ميثل، الذي يرى أن املمثل هو غريماسورد معناه بالرجوع إىل حتليل أو قد

1 - Le Petit Larousse Illustré 2010 , p13.

2 - Adam Jean-Michel, op. cit, p 69 .

دراسة تحليلية مقارنة للمصطلحات السردية التطبيقيالفصل

119

كما أن ممثال ،ذات اإلجناز ، و ميكن لعامل واحد أن يكون ممثال يف احلكي مبمثلني أو أكثرو .1واحدا ميكن أن يقوم بأدوار عاملية متعددة

: مثل مثل :و معناها لسان العربيف "مثل" مشتق من مادة" ممثل"مصطلح إنصوره حىت كأنه ينظر : و مثل له الشيء . شبهه و شبـهه : كلمة تسوية يقال هذا مثله و مثـله

ممثل . إذا صورت له مثاله بكتابة أو غريها : تصوره، و مثـلت له كذا متثيال: إليه، و امتثله هو: " كاآليت "مثل"ورد املصطلح يف مادة الوسيطجم المعو يف . 2"من املمثلني أي املصور

شبه به و قدره على قدره، و مثل الشيء : مثل بفالن متثيال ، و مثل الشيء بالشيء متثيالمثل . صوره له بكتابة أو غريها كأنه ينظر إليه: لفالن

: التمثيلية عمل فين منثور أو منظوم و امل

(Acteur)مصطلح محمد القاضي قد ترجمو .3"ى املسرحمن يزاول مهنة التمثيل عل لحمدانينالحظ إذا أن و .5يف معجمه زيتونيو هي الرتمجة نفسها اليت أوردها ،4ممثلـــب

كمقابل للمصطلح األصلي مع املعاجم املتخصصة ، و هو ممثلمصطلح باستعماله ،اتفق . ترمجة حرفية اقتبست من السينما و املسرح لتدخل إىل القصة كنسق سردي

. 37حلمداين محيد ، املرجع نفسه، ص : ينظر - 1

. 4135-4134ص مادة مثل،، 46، ج 6منظور أبو الفضل، املرجع نفسه ، الد ابن - 2

. 854-853ضيف شوقي و آخرون ، املرجع السابق ، ص - 3

. 422القاضي حممد و آخرون ، املرجع نفسه، ص - 4

. 159زيتوين لطيف ،املرجع نفسه، ص - 5

دراسة تحليلية مقارنة للمصطلحات السردية التطبيقيالفصل

120

:جدول المقارنة •

المرجع الترجمة العربية المصطلح باللغة الفرنسيةActeur

ممثل ممثل ممثل

37محيد حلمداين، بنية النص السردي، ص 422حممد القاضي، معجم السرديات، ص

لطيف زيتوين، معجم مصطلحات نقد الرواية 159ص

: (Adjuvant)مساعد: مصطلح .9

:و جنده يف القاموس التأثيلي كاآليت (Aider)من (Adjuvant)يشتق املصطلح

Adjuvant : «Emprunté comme adjectif (v. 1580) au latin (adjuvans), participe présent de adjuvare (aider, seconder) depuis Plaute qui a donné en ancien et en moyen français (XIII s) le verbe adjuver sorti d’usage adjuvare, dont le fréquentatif a donner aider, est formé de ad- (à) et de juvare (faire plaisir à quelqu'un), puis aider, mot d’origine inconnue, lié à jucundus, agréable, plaisant mais qui n’est rapproché de (jucus) : jeu, que par étymologie populaire. »1

تدرج يف مث ، عاونمن الالتينية كصفة ، من الفعل ساعد و " إشتق هذا املصطلح *." و اللعبة يف اإلشتقاق الشعيب املمتعاق إىل أن أصبح يدل على املساعدة ، مث على قاإلشت

-بتصرف-

:جند معناه (Larousse)و يف املعجم اللغوي

1 - Le Robert Dictionnaire Historique de la Langue Française, Tome 1, p 21.

دراسة تحليلية مقارنة للمصطلحات السردية التطبيقيالفصل

121

Adjuvant : «n.m/adj Traitement d’importance secondaire. Produit que l’on ajoute à un autre pour en améliorer les caractéristiques, dans différents domaines techniques. »1

التأثري الثانوي ، أو املادة اليت نضيفها إىل مادة أخرى من أجل حتسني العالج ذو" و هو * " خاصيتها، يف جماالت تقنية خمتلفة

:فنجده مبعىن ،أما يف السياق االصطالحي

Adjuvant : «Il désigne l’auxiliant positif quand ce rôle est assumé par un acteur autre que le sujet du faire : il correspond à un pouvoir-faire individualisé qui, sous forme d’acteur, apporte son aide à la réalisation du programme narratif du sujet ; il s’oppose paradigmatiquement à l’opposant . »2

غري ،املعاون أو املساعد اإلجيايب، و حني يكون هذا الدور ممثال من قبل ممثل آخر" نه أي أفإنه يعود على قدرة إجنازية فردية تكون على شكل ممثل و متنح عونا لتحقيق ،الذات املنجزة

*." اخلطة السردية للفاعل، و يتعارض هذا املصطلح مع املعارض

يدل على من ميد يد املساعدة (Adjuvant)نستنتج من كل هذا أن مصطلح .للذات املنجزة يف القصة لتحقق ما تصبو إليه

" و بالرجوع إىل اللغة العربية، جند مقابل هذا املصطلح عند حلمداين هو مصطلح عامالن ، أحدمها فيها يتعارض اليتو هو ما يظهر ضمن عالقة الصراع يف احلكي ،"مساعد

فاملساعد هو من يقف دائما إىل جانب الذات و يساعدها على . املعارضاملساعد و اآلخر

1 - Le Petit Larousse Illustré 2010 , p15.

2 - Greimas A. J. , Courtés J., op. cit. , p 10.

دراسة تحليلية مقارنة للمصطلحات السردية التطبيقيالفصل

122

لسان يف "سعد"مادة جاء يف. ) إخل -سعادة-مال،-سلطة، - حب( 1احلصول على املوضوعمعاونة ، مسيت : أعانه، و املساعدة : سعد و ساعده مساعدة و سعادا و أسعده:" العرب

. 2"به إذا تتماشيا يف حاجة و تعاونا على أمركذلك من وضع الرجل يده على ساعد صاحأعانه و ساعده : سعد فالنا : " " سعد"الوسيط ورد مساعد يف مادة و يف املعجم اللغوي

معجم يف (Adjuvant) ما يقابل مصطلح و جند. 3"عاونه: على األمر مساعدة و سعادا بعامل زيتونيفقد ترمجه ،الروايةمعجم مصطلحات نقد ، أما يف 4مساعدـــب السرديات

ألنه ،مساعدقد وفق يف استعمال املصطلح حميد لحمدانيأن و نالحظ إذا .5مساعديف السرد هو من يعني الذات مساعدــفال .حيمل داللته اإلصطالحية يف معناه األول أيضا

و تعد ترمجة هذا املصطلح نقال حرفيا ، و لكنه املصطلح األنسب يف ،للوصول إىل املوضوع . رأيينا للمقابل األصلي

. 36حلمداين محيد ، املرجع نفسه، ص - 1

. 2013-2014ص مادة سعد،،21، ج 4منظور أبو الفضل، املرجع نفسه، الد ابن - 2

. 430شوقس ضيف و آخرون، املرجع نفسه، ص - 3

.304القاضي حممد و آخرون ، املرجع نفسه، ص - 4

.123زيتوين لطيف ، املرجع نفسه، ص - 5

دراسة تحليلية مقارنة للمصطلحات السردية التطبيقيالفصل

123

:جدول المقارنة •

المرجع الترجمة العربية المصطلح باللغة الفرنسيةAdjuvant

مساعد مساعد

عامل مساعد

36محيد حلمداين،بنية النص السردي، ص 304حممد القاضي،معجم السرديات،ص

لطيف زيتوين، معجم مصطلحات نقد 123الرواية ص

:(Opposant) معارض: مصطلح .10

:كاآليت (Le Robert)يف القاموس اإلشتقاقي (Opposant)ورد مصطلح

Opposant: «Participe présent de opposer : est emprunté (v 1165) avec francisation d’après poser du latin (opponere) placer devant, placer contre, d’où se dresser contre quelqu'un et faire obstacle , faire objection ce verbe est formé de ob- devant, objet et ponere- placer . »1

الفعل عارض املشتق بدوره من الفعل الالتيين الذي يعين وضع أمام " هو مصطلح مشتق من - * "و منه جاءت عبارة وقف ضد أحدهم، أو شكل حاجزا أو معارضة ،وضع مقابل و

-بتصرف

:جند معناه (Larousse)و يف املعجم اللغوي

1 - Le Robert Dictionnaire Historique de la Langue Française, Tome 2 , p 1372-1373

دراسة تحليلية مقارنة للمصطلحات السردية التطبيقيالفصل

124

Opposant : «n.m Qui forme une opposition. Se dit d’une personne qui s’oppose à une décision, à un gouvernement, à une majorité. »1

ومة أو ـــ، و يقال عن الشخص الذي يعارض قرارا ، أو حك معارضةكل ما يشكل " أي * "أغلبية

:فنجده مبعىن ،أما يف السياق االصطالحي

Opposant : « Quand le rôle d’auxiliant négatif est pris en charge par un acteur différent de celui du sujet de faire, il est appelé opposant et correspond alors-du point de vue du sujet de faire- à un non-pouvoir-faire individualisé qui, sous forme d’acteur autonome, entrave la réalisation du programme narratif en question. »2

فإنه يسمى ،غري الذات املنجزة ،خرمن قبل ممثل آ يكون دور العامل السليب ممثال" فعندما و يدل ، من وجهة نظر الذات، على عدم القدرة على اإلجناز الفردي ، و يكون على امعارض

*" شكل ممثل مستقل يعرقل حتقيق اخلطة السردية املرجوة

حيمل يف مضمونه معىن املعارضة (Opposant)ملصطلح أن امما سبق نستنتج . ة ، و املعارضة للوصول إىل حتقيق أمر معني يف السياق السردي و العرقلة عام

كمقابل "معارض"قد استعمل مصطلح لحمدانيغة العربية جند للو بالعودة إىل اهو عامل يهدف إىل عرقلة جهود الذات و منعها من المعارضللمصطلح الفرنسي، و

: و هو لسان العربيف "عرض"شتق هذا املصطلح من مادة ا. 3احلصول على املوضوع

1 - Le Petit Larousse Illustré 2010 , p714.

2 - Greimas A. J. , Courtés J. , Op. cit , p 262.

. 36ينظر حلمداين محيد، املرجع نفسه، ص - 3

دراسة تحليلية مقارنة للمصطلحات السردية التطبيقيالفصل

125

قابله، و فالن يعارضين أي : معارضة بالشيء الشيءعارض : عرض يعرض عرضا ، معارضة "ورد المعجم الوسيطو يف . 1"الصد عنه الشيءيباريين ، و املعارض أي املانع ، اإلعراض عن

الشيءصار عارضا ، حال دون الشيء اعرتضعرض عرضا ، : " "عرض"يف مادة ، زيتوني، أما عند 3المعارضــــب محمد القاضيو جند ترمجة هذا املصطلح عند 2".و منعه

لحمدانيو من هذا نالحظ أن . 4 معاكس عاملـــب (Opposant)فنجده قد ترجم عرقل لسري استعمل مصطلح معارض الذي حيمل يف مضمونه العام و اخلاص معىن املانع و امل

قال حرفيا للمصطلح الفرنسي الذي مل خيتلف يف معناه اللغوي و هو ما يعد ن أمر ما ،قد وفق يف اختيار املقابل هلذا لحمدانيلذلك نرى و و اإلشتقاقي عن معارض باللغة العربية ،

.املصطلح

:جدول المقارنة •

المرجع الترجمة العربية المصطلح باللغة الفرنسيةOpposant

معارض معارض

عامل معاكس

36محيد حلمداين،بنية النص السردي، ص 304حممد القاضي،معجم السرديات،ص

لطيف زيتوين، معجم مصطلحات نقد الرواية 123ص

.2894-2885ص مادة عرض، ،31، ج 4 منظور أبو الفضل، املرجع نفسه، الدابن - 1

.594-593شوقي ضيف و آخرون ، املرجع نفسه، ص - 2

. 304القاضي حممد و آخرون ، املرجع نسه، ص - 3

. 123زيتوين لطيف ، املرجع نفسه، ص - 4

دراسة تحليلية مقارنة للمصطلحات السردية التطبيقيالفصل

126

:مصطلحات تحليل مكونات الخطاب السردي )ب : (Narration)سرد: مصطلح .1

: كاآليت التأصيليو جنده يف القاموس من الالتينية، (Narration) مصطلح شتق ا

Narration : «n.f (v. 1200) est emprunté au latin narratio, onis- action de raconter, récit, dérivé de narrare. Il signifie récit, spécialement en rhétorique, partie de plaidoyer où l’on raconte les faits de la cause (1680) et compte quelques sens particuliers dans le domaine des exercices scolaires (av 1867) et en sémiotique (XXe s). Son emploi dans les coutumiers pour désigner l’action intentée en justice ( 1690) a disparu. »1

يف علم البالغة يدل، . حكي فعل السرد و، و يعين اسم مؤنث مشتق من الالتينية " أي و يدل على معان. كى حوادث القضيةعلى احلكي، أو جزء من مرافعة حيث حت ،خاصة

مل يعد يستعمل هذا املصطلح للداللة و . خاصة، يف جمال التمارين املدرسية و يف السيميائيات -بتصرف- *" على الدعوى املرفوعة إىل القضاء

:ه كاآليت جند ، (Larousse)قاموس و يف املعجم اللغوي

Narration : « n.f. Récit, exposé détaillé d’une suite de faits. Manière dont ces faits sont racontés. Spécial, vieilli. Exercice scolaire consistant à faire un récit écrit sur un sujet donné. »2

. الطريق اليت حتكى ا تلك احلوادثو ،عرض مفصل لسلسلة من احلوادث القصة و" مبعىنوع ـــــقصة مكتوبة حول موض تأليفعلى يقوم اــــــمدرسي او يف اللغة املتخصصة ، يعين مترين

* " معني

1 - Le Robert, Dictionnaire Historique de la Langue Française, Tome 2 , p 1305.

2 - Le Petit Larousse Illustré 2010 , p679.

دراسة تحليلية مقارنة للمصطلحات السردية التطبيقيالفصل

127

: كاآليتفنجده ،أما يف السياق االصطالحي

Narration : «Rhétorique : récit, relation de faits vrais ou imaginaires. Stylistique : procédé expressif consistant à employer au présent de l’indicatif (présent de narration) ou à l’infinitif précédé de la préposition de (infinitif de narration) un verbe qui, selon le contexte, devrait être à un temps passé . »1

عملية : يف األسلوبيةو . العالقة بني حوادث حقيقية أو خياليةو احلكي: يف البالغة " مبعىن * ."زمن املاضي للداللة على فعل يف )....زمن السرد( احلاضر استعمال زمنتعبريية تقوم على

:كاآليت (Narration)و يف مرجع آخر، جند

« La narration est le geste fondateur du récit, qui décide de la façon dont l’histoire est racontée. L’étude de la narration consiste à identifier le statut du narrateur et les fonctions qu’il assume dans un récit donné. »2

تتطلب دراسة و . احلكاية ، فهو ما يقرر الطريقة اليت تروى ااحلكيالسرد هو أساس : "أي *" الراوي و الوظائف اليت يؤديها يف احلكيموقف السرد حتديد

هو مصطلح قدمي يف اللغة الفرنسية كان يستعمل يف " السرد"نستخلص مما سبق أن و عدة جماالت منها القانون و البالغة ، و هو يدل على احلكي و التقرير حلوادث حصلت،

.األدب على احلكي و القص بطريقة فنية و ممنهجة و يدل كذلك يف

يف " سرد"يقابله مصطلح (Narration) املصطلح جند ،اللغة العربيةو بالعودة إىل الطريقة اليت حتكى ا القصة ، ذلك أن قصة واحدة " ، و معناه بنية النص السرديكتاب

1 -Mounin Georges, Dictionnaire de la linguistique, 4 édit., PUF, Paris, 2004, p 227.

2 - Thérenty Marie-Eve, Op. cit., p 110.

دراسة تحليلية مقارنة للمصطلحات السردية التطبيقيالفصل

128

الذي يعتمد عليه يف متييز أناط ميكن أن حتكى بطرق متعددة، و هلذا السبب فإن السرد هو و ختضع تلك الطريقة إىل مؤثرات، بعضها متعلق بالراوي و املروي ... احلكي بشكل أساسي

، جند "سرد "شتق من مادة اسم م "السرد"و . 1"البعض اآلخر متعلق بالقصة ذاا له، والسرد تـقدمة شيء إىل شيء ، تأيت به متسقا ، بعضه يف " :كاآليت لسان العربيف مدلوهلا

و سرد . يسرد سردا إذا تابعه ، إذا كان جيد السياق له سرد احلديث و حنوه . إثر بعض متتابعا، يف المعجم الوسيطو جنده يف . 2"اللسان: و املسراد. ثقبه: أسرده الشيء سردا و سرده و

. ثقبه و سرد اجللد و سرد الدرع، نسجهما : سرد الشيء سردا: "أيضا مبعىن ،"سرد"مادة سرد سردا ، . أتى به على والء، جيد السياق : و سرد احلديث . و سرد الشيء تابعه و وااله

.3" متتابع: شيء سرد . تابع خطاه : تتابع ، يقال تسرد املاشي: أسرد

هي ترمجة مباشرة و" ردس"نستنتج مما سبق أن حلمداين فضل استعمال مصطلح محمد القاضيو جند الرتمجة نفسها عند . (Narration)الفرنسي و حرفية للمصطلح

. 5 زيتوني لطيفابل نفسه عند ــــــــو هو املق ،مقابل املصطلح الفرنسي 4"سرد"الذي استعمل " سرديات"و منه نشتق تسمية (Narrer)من " سرد"ألن ،و نرى أنه املقابل األنسب

(Narratologie) . ، عن ايف اختيار املصطلح املناسب ، عوض لحمدانيوفق لقد إذا .استعمال مصطلحات أخرى كالقص أو احلكي

.45حلمداين محيد، املرجع نفسه، ص - 1

. 1987ص مادة سرد، ، 21، ج 3منظور أبو الفضل ، املرجع نفسه، جملد ابن - 2

.426ضيف شوقي و آخرون، املرجع نفسه، ص - 3

.243القاضي حممد و آخرون، املرجع نفسه، ص - 4

105زيتوين لطيف، املرجع نفسه، ص - 5

دراسة تحليلية مقارنة للمصطلحات السردية التطبيقيالفصل

129

:جدول المقارنة •

المرجع الترجمة العربية المصطلح باللغة الفرنسيةNarration

سرد سرد سرد

45 محيد حلمداين،بنية النص السردي، ص 243حممد القاضي،معجم السرديات،ص

لطيف زيتوين، معجم مصطلحات نقد 105، ص الرواية

: (Focalisation)تبئير: مصطلح .2

و جنده يف القاموس ، (Focaliser) الفعل من (Focalisation)صطلح شتق ما : كاآليتالتأثيلي

Focalisation : « n. f. vient du verbe focaliser (1929 ; sans doute antérieur, cf. focalisation) s’emploie en physique -signifie qui concerne le foyer d’un instrument optique- et au figuré (1967) pour concentrer en un point. En dérivent focalisation (1877). »1

يف ر ، استعمل يف الفيزياء للداللة على بؤرة آلة للنظر، و ؤنث، جاء من الفعل بأ اسم م" عىنمب -بتصرف-*" .تبئري: و منها إشتق االسم . للداللة على الرتكيز على نقطةااز

:جند معناه ، (Larousse)و يف املعجم اللغوي

Focalisation : «Action de focaliser (faire converger en un point un faisceau lumineux, un flux de particulier, concentrer sur un

1 - Le Robert : Dictionnaire historique de la langue française, Tome 1, p 807.

دراسة تحليلية مقارنة للمصطلحات السردية التطبيقيالفصل

130

point précis). Litt. Point de vue adopté par l’auteur dans la conduite de son récit.»1

الرتكيز على نقطة و فعل التبئري ، جتميع حزمة ضوئية أو مد خاص يف نقطة واحدة، : "أي *" حكيه توجيهأما يف األدب، فهو وجهة نظر يتبناها املؤلف يف . حمددة

: كاآليتفنجده ،أما يف السياق االصطالحي

Focalisation : « n. f., le terme de focalisation sert à désigner, à la suite de G. Genette, la délégation faite par l’énonciateur à un sujet cognitif, appelé observateur, et son installation dans le discours narratif : cette procédure permet ainsi d’appréhender soit l’ensemble du récit, soit certains programmes pragmatiques seulement, du point de vue de ce médiateur… la focalisation est une procédure de débrayage actanciel…On appelle aussi focalisation -en tenant compte non plus du sujet focalisant, mais de l’objet focalisé- la procédure qui consiste à inscrire (ou à cerner), par des approches concentriques successives, un acteur ou une séquence narrative, dans des coordonnées spatio-temporelles de plus en plus précises . »2

، حسب جنيت، للداللة على تفويض املتلفظمصطلح تبئري يستعملو اسم مؤنث، " أي تثبيته يف اخلطاب السردي، و تسمح هذه العملية بضبط على لذات معرفية تسمى املراقب، و

هو التبئري ... الوسيط هذا احلكي، أو بعض الربامج الرباغماتية فقط، من وجهة نظر جمملأخذا بعني االعتبار الشيء املبئر ال الذات اليت - نسمي أيضا تبئري... توقيف عامليعملية

حصر ممثل أو متتالية سردية يف إحداثيات زمكانية أكثر العملية اليت تقوم على - تقوم بالتبئري * ".و هذا بواسطة مقاربات مرتكزة و متعاقبة حتديدا

1 - Le Petit Larousse Illustré 2010 , p428.

2 - Greimas A. J. , Courtés J. , Op. Cit. , p 150.

دراسة تحليلية مقارنة للمصطلحات السردية التطبيقيالفصل

131

قد أخذ من جمال علمي حبت، يفيد (Focalisation)يتبني لنا مما سبق أن مصطلح صر أن التبئري من البؤرة و هي ما حيدد إطار الرؤية ، و استخدم يف السرديات للداللة على ح

.أي إلطار معني يركز فيه على حدث أو ممثل أو متتالية معينة ،الراوي لبؤرة السرد

زاوية رؤية "قد استعمل مصطلح لحمدانينجد ف ،اللغة العربيةأما بالرجوع إىل : ، و يوضح معناه قائال (Focalisation)مقابل مصطلح " أشكال التبئير"أو " الراوي

هو التقنية املستخدمة حلكي القصة املتخيلة، و ما حيدد شروط اختيار هذه التقنية دون "و هذه الغاية ال بد أن تكون طموحة، . غريها، هو الغاية اليت يهدف إليها الكاتب عرب الراوي

أي تعرب عن جتاوز معني ملا هو كائن، أو تعرب عما هو يف إمكان الكاتب، و يقصد من وراء هنا أن و ال يهمنا . الطموح، التأثري على املروي له أو على القراء بشكل عام عرض هذا

نتحدث عن مضمون هذا الطموح، و لكن عن الطرق املختلفة لزوايا النظر اليت يعرب بواسطتها : بأر:"و معناه كاآليت ،لسان العربيف " بأر"مشتق من مادة " تبئير"مصطلح و جند 1."عنه

و ابتأر . خره أه و اد خب : بأر الشيء يبأره بأرا و ابرتأه . موقد النار : و البؤرة . القليبالبئر، بأر " :مبعىن " بأر"يف مادة أيضا ، المعجم الوسيطيف و قد جاء. 2."قدمه : اخلري و بأره

.3" النقطة الثابتة و العدسة: و البؤرة. بأره: ابتأر الشيء. ، بأرا ، حفر بؤرة

مقابل " تبئير"آثر استعمال مصطلح حميد لحمدانيو نستخلص مما سبق أن ، و هو ترمجة مباشرة و حرفية ، و هي الرتمجة نفسها (Focalisation)املصطلح الفرنسي

. 46حلمداين محيد، املرجع نفسه، ص - 1

.199ص مادة بأر، ، 3، ج 1منظور أبو الفضل ، املرجع نفسه، جملد ابن - 2

.36 ضيف شوقي و آخرون، املرجع نفسه، ص - 3

دراسة تحليلية مقارنة للمصطلحات السردية التطبيقيالفصل

132

، و يف نظرنا هي ترمجة مناسبة ألا تؤدي معىن 2 لطيف زيتونيو عند 1محمد القاضيعند .أي اإلطار الذي حيصر وجهة النظر و هو املعىن املطلوب ،البؤرة

:جدول المقارنة •

المرجع الترجمة العربية المصطلح باللغة الفرنسيةFocalisation

تبئري تبئري تبئري

46 محيد حلمداين،بنية النص السردي، ص 65 حممد القاضي،معجم السرديات،ص

لطيف زيتوين، معجم مصطلحات نقد 40 صالرواية

: (Narrateur)راوي : مصطلح .3

: كاآليت التأصيليو جنده يف القاموس ،الالتينية من (Narrateur)مصطلح اشتق

Narrateur : « n est emprunté (1500) au latin narrator, celui qui raconte. Outre ce sens général, narrateur sert à désigner, en théorie littéraire (mil xxe s), celui qui dans une fiction romanesque fait le récit ( instance distincte de celui, de celle de l’auteur). » 3

يف نظرية األدب، على من يقوم الراوي، إضافة إىل املعىن العام ، يدل . من يرويهو " أي * ") .و هو ما خيتلف عن سرد الكاتب( القصة اخلياليةبالسرد يف

. 65القاضي حممد و آخرون، املرجع نفسه، ص - 1

40زيتوين لطيف، املرجع نفسه، ص - 2

3 - Le Robert, Dictionnaire de la Langue Française, Tome 2, p 1305.

دراسة تحليلية مقارنة للمصطلحات السردية التطبيقيالفصل

133

:جنده كاآليت، (Larousse)و يف املعجم اللغوي

Narrateur : « Lat. narrator , personne (specialt. écrivain) qui raconte certains évènements. »1

*" الذي يروي حوادث معينة) الكاتب: باملعىن اخلاص (الشخص " أي

: كاآليتفنجده ،أما يف السياق االصطالحي

Narrateur : « Lorsque le destinateur et le destinataire du discours sont explicitement installés dans l’énoncé (tels le je et le tu), ils peuvent être appelés, selon la terminologie de G. Genette, narrateur et narrataire. Actants de l’énonciation énoncées, ils sont des sujets, directement délégués, de l’énonciateur et de l’énonciataire, et peuvent se trouver en syncrétisme avec un des actants de l’énoncé (ou de la narration), tels le sujet du faire pragmatique, ou le sujet cognitif par exemple. » 2

ظ بطريقة يف امللفو مثبتنيميكن تسمية املرسل و املتلقي يف اخلطاب ،عندما يكونان " مبعىن وظ املتلفظ، و أفعال للمتلفظ ـــعوامل امللف مهاو . حسب جنيت مصرحة، بالراوي و املروي له

، مثل ذات اإلجناز ) أو السرد(امللفوظ ، و ميكن أن جندمها متوافقني مع عواملو املتلفظ له *" .الرباغماتية أو الذات املعرفية

: أيضا مبعىن (Narrateur)و جند مصطلح

« L’étude de la narration consiste à identifier le statut du narrateur et les fonctions qu’il assume dans un récit donné. On peut être confronté soi à un narrateur homodiégétique , présent dans l’univers spatio-temporel du roman ; soit à un narrateur

1 - Le Petit Larousse Illustré 2010 , p679.

2 - Greimas A. J. , Cortés J. , Op. cit. , p 242.

دراسة تحليلية مقارنة للمصطلحات السردية التطبيقيالفصل

134

hétérodiégétique, absent de l’univers spatio-temporel du roman . »1

حبيث داخل احلكي،تتطلب دراسة السرد حتديد موقف الراوي و الوظائف اليت يؤديها " أي اارجيــــــخ ااين للرواية ، و راويـــــــــاضرا داخل احمليط الزمكـــــــو يكون ح اداخلي اـــجند راوي ميكن أن

*. " و يكون غائبا عن احمليط الزمكاين للرواية

اية أو يدل دائما على من يروي احلك (Narrateur)نالحظ مما سبق أن مصطلح جيب التمييز يف السياق اإلصطالحي بني الراوي ، و لكن، القصة ، فال قصة بدون راو

خارجي مل يشهد احلوادث راوو هو الذي يروي حوادث قصة شهدها شخصيا ، و ،الداخلي . و إمنا يرويها فقط

، " راوي"ابل مصطلح ــــــــــــمق (Narrateur)، فقد ورد مصطلح ةـــــــاللغة العربيأما يف معتمدا على لحمداني، و هو ما وضحه زوايا الرؤية يف السردو حيدد مفهوم الراوي حسب

الراوي أكرب من الشخصية احلكائية ، فيكون عارفا أكثر مما "فقد يكون ، تودوروفمقال لـــتعرفه الشخصية احلكائية ، أو يكون مساويا للشخصية احلكائية ، و تكون معرفته هنا على

، أي ال يعرف إال أصغر من الشخصية احلكائية قدر معرفة الشخصية احلكائية، أو يكون املشتق من مادة " راوي" مصطلح جندو . 2"القليل مما تعرفه إحدى الشخصيات احلكائية

. روى احلديث و الشعر يرويه رواية و ترواه ،راوي القصائد: " كاآليت لسان العربيف " روى"رويت : قال اجلوهري . و يقال روى فالن فالنا شعرا إذا رواه له حىت حفظه للرواية عنه

" :مبعىن ، "روى"يف مادة ، الوسيطالمعجم يف و ورد. 3. "احلديث و الشعر رواية، فأنا راو

1 - Thérenty Marie-Eve, Op. cit, p 110.

. 48-47حلمداين محيد، املرجع نفسه، ص - 2

.1786ص مادة روى،،17، ج 3أبو الفضل ، املرجع نفسه، جملد منظورابن - 3

دراسة تحليلية مقارنة للمصطلحات السردية التطبيقيالفصل

135

حامله و ناقله ، و الراوي من كثرت : راوي احلديث أو الشعر : الراوي رواية، روى يروي .1"روايته

مقابل املصطلح الفرنسي "راوي"استعمل مصطلح لحمدانينستنتج، إذا، أن (Narrateur) محمد القاضي، و هي ترمجة مباشرة و حرفية ، و هو املقابل نفسه عند و هي ترمجة مناسبة ، غري أننا فضلنا ترمجة . 3 زيتوني لطيف، و عند 2" راو "الذي ترمجه بـــــ

" .سرد"و هو (Narrer)مبا أنه مشتق من الفعل " سارد"املصطلح الفرنسي باملصطلح

:جدول المقارنة •

المرجع الترجمة العربية المصطلح باللغة الفرنسيةNarrateur

راوي راو راو

47 محيد حلمداين،بنية النص السردي، ص 195حممد القاضي،معجم السرديات،ص

لطيف زيتوين، معجم مصطلحات نقد 95 صالرواية

.384ضيف شوقي و آخرون، املرجع نفسه، ص - 1

. 195القاضي حممد و آخرون، املرجع نفسه، ص - 2

. 95املرجع نفسه، ص زيتوين لطيف، - 3

دراسة تحليلية مقارنة للمصطلحات السردية التطبيقيالفصل

136

: (Anachronie Narrative)مفارقة زمنية سردية: مصطلح .4

التأصيليو جنده يف القاموس ،من اإلغريقية (Anachronie) مصطلح اشتق :كاآليت

Anachronie : « n. f. est formé en français (1625) à partir des éléments grecs ana : en arrière et khronos : temps. Anachronisme désigne les confusions entre un fait et une époque plus ancienne : mais l’erreur inverse et autres confusions de temps étant nommées par des mots rares, anachronisme s’applique à toute confusion chronologique et à tout décalage dans le temps. »1

(Khronos)مبعىن إىل الوراء، و (Ana)كلمة فرنسية مركبة من العناصر اإلغريقية " أيآخر يف و مبا أن أي خلط...أقدم منه احلدث و بني عصر لط بنياخليدل على . مبعىن الزمن

لح ينطبق على أي لبس زمين تسلسلي ــــــات نادرة ، فإن هذه املصطــــــــالزمن كان يسمى مبسمي - بتصرف- *" . و على أي اضطراب زمين

:كاآليت يف القاموس نفسه ، (Narrative) مصطلح و جند

Narrative : « adj. est emprunté (1360) au dérivé bas latin narrativus qui relève du récit. Le mot a aussi eu, dans l’usage classique celui de faculté de narrer (1671). L’usage moderne l’emploie seulement comme adjectif (depuis 1452) ce dernier est apparu dans le syntagme d’usage juridique narratif de ce qui expose les faits, avant de prendre au XVIIIe s. Le sens de qui se rapporte à la narration, lui appartient (1751), poésie narrative. »2

1 - Le Robert : Dictionnaire historique de la langue française, Tome 1, p 70

2 - Ibid, Tome 2, p 1305

دراسة تحليلية مقارنة للمصطلحات السردية التطبيقيالفصل

137

دل هذا املصطلح، يف االستعمال و ي. صفة مشتقة من الالتينية تشري إىل السرد" أي يف االستعمال احلديث، تستخدم الصفة ، و قد ظهرت يف و . سردال ملكةالكالسيكي، على دل على من يعرض احلوادث، قبل أن يأخذ، يف يللسياق القانوين ، الذي الرتكيب التعبريي

*." القرن السابع عشر، املعىن املنسوب إىل السرد

: كاآليت (Anachronie) جند، (Larousse)و يف املعجم اللغوي

Anachronie : « Anachronique : Entaché d’anachronisme. En retard sur son époque ; désuet. Anachronisme : Grec : ana en arrière, khronos temps. Erreur qui consiste à ne pas situer un événement à sa date ou dans son époque, confusion entre des époques différentes. Caractère de ce qui est anachronique, habitude, manière d’agir sur année. Le dérivé anachronique adj. (1866) plus usuel que le substantif, il signifie surtout qui correspond à un écart, à une erreur de temps, d’époque. »1

إىل الوراء (صر اإلغريقية مركب من العناو هو . ما هو متأخر عن عصره ، مهمل و قدمي" مبعىن. خطأ يؤدي إىل عدم حتديد تاريخ أو عصر حدث معني، لبس بني العصور املختلفة ):و زمن

الصفة املشتقة هلذا و . طريقة التصرف يف الزمن أوعادة، أو ، يف غري أوانهكل ما هو ميزةو و يعين خاصة ما يدل على انزياح أو خطأ يف الزمن أو . ملة أكثر من االسماملصطلح مستع

* " .يف العصر

: كاآليت (Anachronie Narrative)، فنجد أما يف السياق االصطالحي

Anachronie Narrative : « Dans le déroulements du récit, la mesure du temps peut être soumise à certaines distorsions que Gérard Genette propose d’appeler des anachronies narratives ,

1 - Le Petit Larousse Illustré 2010 , p39.

دراسة تحليلية مقارنة للمصطلحات السردية التطبيقيالفصل

138

formes de discordance entre l’ordre de l’histoire et celui du récit. Si, en théorie, l’histoire et le récit semblent devoir être en parfaite coïncidence temporelle, en réalité il est rare que l’auteur respecte une telle ordonnance à laquelle il préfère des ruptures, le plus souvent rétrospectives, mais également prospectives . »1

يسميها جنيت االختالالتميكن أن خيضع قياس الزمن إىل بعض يف سريورة احلكي، " أي .ب احلكاية و ترتيب السردـــــبني ترتي اطــــــو هي شكل من أشكال عدم االرتب ،نيةمفارقات زم

زمنيا بطريقة كاملة، فإنه من النادر ، حقيقة، القصة و السرد ، نظريا، متطابقني إذا كانتو إىل فهو يفضل احلذف أو القطع، عادة بالرجوع ،لذلكو أن حيرتم الكاتب ترتيبا كهذا ،

* " .االستباق أيضا ، و بالوراء

، مركب من (Anachronie Narrative)نستخلص مما سبق ، أن مصطلح ، و الصفة اليت تعود على السرد ، ليستخدم ككل للداللة مفارقة زمنيةاالسم الذي يدل على

.على عدم املطابقة يف ترتيب احلوادث يف السرد

مقابل مصطلح " مفارقة زمنية سردية"، فإننا جند مصطلح اللغة العربية و بالعودة إىل(Anachronie Narrative) إن ...عندما ال يتطابق نظام السرد مع نظام القصة" ، و هو

مفارقة ما ، ميكنها أن تعود إىل املاضي أو إىل املستقبل و تكون قريبة أو بعيدة عن حلظة املكان لتلك ل أن يفسح احلاضر أي عن حلظة القصة اليت يتوقف فيها السرد من أج

: كاآليت و معناها لسان العربيف "فرق"مشتق من مادة " مفارقة"مصطلح و جند . 2"املفارقة: و فرق يفرق . باينه، مباينة : و فارق الشيء مفارقة و فراقا الفرق خالف اجلمع ، "

1 - Stalloni Yves, Dictionnaire du Roman, 2ème édit, Armand Colin, Paris, 2012 , p 9.

. 75-74حلمداين محيد، املرجع نفسه، ص - 2

دراسة تحليلية مقارنة للمصطلحات السردية التطبيقيالفصل

139

فرق بني " كاآليت" فرق"، يف مادة المعجم الوسيطيف " مفارقة"جند مصطلح و 1."فصل .2"مايز أمرا من أمر ، مفارقة: شيئني فرقا، فصل و ميز أحدمها من اآلخر، فارق

مقابل " مفارقة زمنية سردية"فضل استعمال مصطلح لحمدانيو نستنتج مما سبق أن ، و هي ترمجة غري مباشرة و تصرف أو (Anachronie Narrative)املصطلح الفرنسي

، فقد ترجم محمد القاضياسم و صفتني ، أما تكييف ، فقد ترجم االسم و الصفة بترمجه باملصطلح لطيف زيتوني، يف حني أن 3" مفارقة زمنية"املصطلح الفرنسي باملصطلح

و يف رأيينا فإن املصطلح الذي استعمله حلمداين مناسب أكثر من . 4" مخالفة الزمن"املركب ال يف الزمن و عدم مطابقة فيه ،املصطلحني اآلخرين ، ألن املصطلح الفرنسي يدل على فرق

.خالفة املعلى

:جدول المقارنة •

المرجع الترجمة العربية المصطلح باللغة الفرنسيةAnachronie

Narrative

مفارقة زمنية سردية مفارقة زمنية خمالفة زمنية

محيد حلمداين،بنية النص السردي، ص74

399حممد القاضي،معجم السرديات،ص لطيف زيتوين، معجم مصطلحات نقد

145صالرواية

.3398ص مادة فرق، ،37، ج 5منظور أبو الفضل ، املرجع نفسه، جملد ابن - 1

.685ضيف شوقي و آخرون، املرجع نفسه، ص - 2

399القاضي حممد و آخرون، املرجع نفسه، ص - 3

. 145زيتوين لطيف، املرجع نفسه، ص - 4

دراسة تحليلية مقارنة للمصطلحات السردية التطبيقيالفصل

140

: (Rétrospection) استرجاع: مصطلح .5

:يف القاموس التأثيلي كاآليت (Rétrospection)مصطلح جند

Rétrospection: « n. f. (1850), mot didactique, Produit par l’adjectif rétrospectif formée avec l’élémént rétro : indiquant le mouvement en arrière et le radical du latin spectare, regarder ou observer, forme fréquente du verbe archaïque specere : spectacle. L’adjectif rétrospectif qualifie ce qui est dirigé vers le passé, vers une période antérieure, ce qui regarde en arrière. Il se dit aussi de ce qui permet de revoir le passé (1836) et d’un sentiment, d’un état affectif s’appliquant à des faits passés (1854). »1

من العنصرة ركبامل (Rétrospectif)من الصفة تاسم مؤنث، كلمة تعليمية، جاء : "مبعىن (Retro) اجلذر الالتيين لة على احلركة إىل الوراء، والدا (Spectare) نظرعلى الفعل الدال .ر إىل الوراءـــظـــــــابق ، أو ما ينــــــف ما يدور يف املاضي، يف عصر ســـــو هي تص. ..أو الحظ

طفية اليت تنطبق على شعور و العا، أو الما يسمح بإعادة النظر إىل املاضي: عين كذلكو ت - بتصرف- * ".حوادث قد مضت

: كاآليت (Rétrospection)مصطلح جند ، (Larousse)قاموسو يف

Rétrospection : « Rétrospectif : Lat. retro en arrière spectare regarder, qui concerne le passé, l’évolution antérieur de quelque chose qui se manifeste après coup, à l’évocation d’un évènement. Rétrospective : Exposition présentant de façon récapitulative les œuvres d’un artiste (échelonnées dans le temps), d’une école, d’une époque. Emission, film, récit qui présente de façon

1 - Le Robert : Dictionnaire historique de la langue française, Tome 2, p 1795

دراسة تحليلية مقارنة للمصطلحات السردية التطبيقيالفصل

141

récapitulative et chronologique des faits appartenant à un domaine précis (une rétrospective de l’évènement de l’année).»1

إىل الوراء، و الفعل نظر، و يعين : عنصرين : املركبة من (Rétrospectif)من الصفة "مبعىن عرض يقدم :الذي يظهر بتذكر حدث ماالتقدم السابق لشيء ما و ،ما له عالقة باملاضي

أو فيلم أو حكي إصدار. )متسلسلة زمنيا(أعمال فنان أو مدرسة أو عصر، بطريقة تلخيصية * . ")اسرتجاع حلوادث السنة(دد حمال عرض بتسلسل و باختصار حوادث تابعةي

:فنجده مبعىن ،أما يف السياق االصطالحي

Rétrospection : «Terme de narratologie qui désigne dans la mise en intrigue romanesque un retour sur des événements passés. C’est donc une anachronie, analepse. L’analepse manifeste un décalage entre l’ordre des événements dans la narration et l’ordre des événements dans le quasi-monde créé par le roman. »2

مفارقة هو، إذا، ف. مصطلح سردي يعين الرجوع إىل حوادث ماضية يف احلبكة الروائية" أي االسرتجاع يدل على اضطراب بني ترتيب احلوادث يف السرد و ترتيب و . زمنية و اسرتجاع

- ترمجتنا-." احلوادث يف العامل الذي ختلقه الرواية

مصطلح الفرنسي لمرادف ل (Rétrospection)نستخلص مما سبق أن مصطلح (Analepse) فيها ، حبيث جندمها يستعمالن للداللة على مفارقة زمنية يف السرد ، يعود

. اوي إىل حدث سابق أو ماضالر

بنية النص يف كتاب (Rétrospection)، فقد ورد مصطلحيف اللغة العربيةأما يقطع الراوي السرد ليعود لوقائع سابقة يف " ، و معناه أن " استرجاع"مقابل ملصطلح السردي

1 - Le Petit Larousse Illustré 2010 , p887.

2 - Gardes-Tamine Joëlle , Hubert Marie-Claude, Op . cit. , p 14.

دراسة تحليلية مقارنة للمصطلحات السردية التطبيقيالفصل

142

. 1" ةــماضيهو اسرتجاع ألحداث ... ها الطبيعي يف زمن القصة ـــترتيب زمن السرد عن مكانرجع " : و معناه كاآليت لسان العربيف " رجع" من مادة " استرجاع"مصطلح شتق إو قد

يف و جنده. 2. "عاد: و رجع. املعاودة: و املراجعة. كر : و رجع إليه . يرجع رجعا و رجوعاعند املصيبة، و فيها اسرتجع. عاد: رجع رجوعا : " مبعىن "رجعت"يف مادة ، المعجم الوسيط

.3"اسرتده : رجع ، و اسرتجع الشيء : أرجع:

مقابل املصطلح الفرنسي " استرجاع"قد استعمل مصطلح لحمدانينالحظ، إذا، أن (Rétrospection) تصرف ، ألن املصطلح الفرنسي مركب بأي ،و هي ترمجة غري مباشرة

أما . النظر: الذي يعين (Spectere)إىل الوراء و اجلذر : اليت تعين (Rétro): من السابقة زيتوني ترمجه، يف حني 4" ارتداد" قابل آخر هو فقد ترجم املصطلح مب، القاضي محمد

.، و هو املصطلح املناسب يف رأيينا 5" استرجاع"الذي استعمله حلمداين أي نفسه املصطلحب

. 74حلمداين محيد، املرجع نفسه، ص - 1

.1595ص مادة رجع،،17، ج 3أبو الفضل ، املرجع نفسه، جملد نظورابن م - 2

.331ضيف شوقي و آخرون، املرجع نفسه، ص - 3

.17القاضي حممد و آخرون، املرجع نفسه، ص - 4

.18زيتوين لطيف، املرجع نفسه، ص - 5

دراسة تحليلية مقارنة للمصطلحات السردية التطبيقيالفصل

143

:جدول المقارنة •

المرجع الترجمة العربية باللغة الفرنسيةالمصطلح Rétrospection

اسرتجاع ارتداد

اسرتجاع

74يد حلمداين،بنية النص السردي، صمح 17حممد القاضي،معجم السرديات،ص

لطيف زيتوين، معجم مصطلحات نقد الرواية 18 ص

: (Anticipation/Prolepse) استباق: مصطلح .6

:و جنده يف القاموس التأثيلي مبعىن ،اإلغريقية من (Prolepse) مصطلح اشتق

Prolepse : « n. f. est emprunté à la Renaissance (1584) au grec prolèpsis : opinion que l’on se fait d’avance, préjugé ; spécialement en rhétorique : réponse anticipée à une question. Ce substantif est dérivé du verbe prolambanein (futur prolèpsesthai) prendre porter en avant et, avec une valeur temporelle, prendre par avance d’où au figuré, prendre d’avance par l’esprit, présumer préjuger. Le mot désigne en rhétorique une figure par laquelle on va au-devant des objections de l’adversaire. Au XIX e s. il a été repris en philosophie pour désigner l’ensemble des notions généralisées. En stylistique, il désigne (1933) le fait de placer un mot dans la proposition qui précède celle où il devrait normalement figurer. Le poéticien G. Genette (1972) étend ce sens ; rejoignant l’emploi initial du terme.»1

1 - Le Robert Dictionnaire historique de la langue française, Tome 2 , p 1645.

دراسة تحليلية مقارنة للمصطلحات السردية التطبيقيالفصل

144

،و يدل. مسبقا ، حكم مسبق الرأي الذي حيدد :مبعىن غريقيةاسم مؤنث، جاء من اإل "أي أخذ، : اشتق هذا االسم من الفعل الذي يعين. إجابة مسبقة للسؤال:على، خاصة يف البالغة

.، مخن و حكم مسبقاأخذ: محل، من قبل، و بقيمة زمنية ، أخذ مسبقا، و منه املعىن اازيمث ،إىل ما يسبق معارضة اخلصم فيهايعين هذا املصطلح يف البالغة أيضا ، صورة جمازية نذهب

أما يف . هذا املصطلح جمددا يف الفلسفة للداللة على جمموعة املفاهيم املعممة استعمليف اجلملة اليت تسبق اجلملة اليت وردت فيها تلك كلمةالدل على فعل وضع يف ،األسلوبية

األول الرجوع إىل االستعمال و قد وسع خمتص الشعرية جنيت هذا املعىن ب .الكلمة -بتصرف- *" .للمصطلح

:، فقد ورد يف املعجم نفسه كاآليت (Anticipation)ا مصطلحأم

Anticipation : « n. f. est emprunté (1380) au dérivé latin anticipatio. Le nom correspond au verbe et s’emploie dans la locution par anticipation (1648). Il a reçu plusieurs valeurs spécialisées en finances , en rhétorique, en musique, la plus fréquente évoquant les réalités supposées de l’avenir dans la narration (roman, film d’anticipation). »1

ـــــــالية، يف امل: متخصصة املصطلـــــح عدة معــــــانكـــــان هلذا ... ة التينيـــــــاسم مشتق من ال" أي و املعىن املستعمل بكثرة هو ما يدل على وقائع مفرتضة يف املستقبل .و البالغة و املوسيقى

*)." رواية أو فيلم استباقي(داخل السرد

:كاآليتجند معناه (Larousse)و يف املعجم اللغوي

Anticipation : « Action d’anticiper, devancer. Faire exécuter ou avant la date prévue ou fixée. Action de prévoir, d’imaginer des situations, des évènements futurs. Roman, film d’anticipation

1 - Ibid, Tome 1, p 86.

دراسة تحليلية مقارنة للمصطلحات السردية التطبيقيالفصل

145

dont l’action se passe dans l’avenir, dans un monde futur. Disposition de quelque chose qui n’existe pas encore, entamer à l’avance. Prévoir, supposer, ce qui va arriver et y adapter par avance ça conduite. »1

فعل التوقع، ختيل وضع ما . إجناز قبل التاريخ املتوقع أو احملدد. من الفعل استبق، تقدم" مبعىنتنظيم شيء مل يوجد بعد، ...حيدث مستقبال رواية أو فيلم استباقي، . أو حوادث مستقبلية

*." ل مع تكييف التصرف جتاهه مسبقاض، ما سيحصاتوقع، افرت . الشروع يف عمل ما مسبقا

Prolepse : «grec. Prolepsis, anticipation. Procédé de style par lequel on prévient une objection que l’on réfute d’avance.»2

إجراء أسلويب تستبق به معارضتنا ملا نرفضه . اإلغريقية، توقع، استباقمشتق من " أي * ."مسبقا

:مبعىن (Prolepse/ Anticipation)، فنجد أما يف السياق االصطالحي

Prolepse/ Anticipation : «La prolepse, qui manifeste un décalage entre l’ordre des événements dans la narration et l’ordre des événements dans le quasi-monde créé par le roman, est l’annonce des événements, c’est une anticipation. La prolepse est moins fréquente que l’analepse. » 3

االستباق، الذي يعرب عن خلل بني ترتيب احلوادث داخل السرد و ترتيب احلوادث يف " أي و االستباق هو أقل . العامل الذي ختلقه الرواية، هو اإلعالن عن احلوادث، فهو توقع مسبق

* . "استعماال من االسرتجاع

1 - Le Petit Larousse Illustré 2010 , p51.

2 - Le Petit Larousse Illustré 2010 , p826.

3 - Gardes-Tamine Joëlle , Hubert Marie-Claude, Op . cit. , p 14.

دراسة تحليلية مقارنة للمصطلحات السردية التطبيقيالفصل

146

كان له عدة معان يف (Prolepse/ Anticipation)مصطلح يتبني لنا مما سبق أن فقد أخذ معىن االستباق و التوقع ، فهو مفارقة زمنية ،أما يف األدب .جماالت متخصصة

.تتجاوز الواقع احلاضر لتذكر حدثا سيحصل يف املستقبل

مقابل " استباق" استعمل مصطلح قد لحمدانيو بالرجوع إىل اللغة العربية، جند استباق احلوادث يف السرد، حبيث يتعرف القارئ إىل " ، و معناه (Anticipation)مصطلح

شتق و قد ا. 1" وقائع قبل أوان حدوثها الطبيعي يف زمن القصة ، فهو استباق حلوادث الحقة: سبق، السبق" : اليت وردت كاآليت لسان العربيف " سبق"من مادة " استباق"مصطلح

: و استبق القوم و تسابقوا. تقدمه: و سبقه يسبقه سبقا. القدمة يف اجلري و يف كل شيءبادر ، االستباق من استبق مبعىن انتضل أو ابتدر أو : استبق . تناضلوا: ختاطروا و تسابقواإىل سبقه " :مبعىن ،"سبقه"، يف مادة المعجم الوسيطيف و جنده. 2."جاوز و خلف

.3"جاوزه: و استبق الطريق. سابق بعضهم بعضا: تقدمه، و استبقوا إىل كذا : الشيء سبقا

مقابل املصطلحني " استباق"فضل استعمال مصطلح لحمدانينستنتج، إذا، أن ، فالدراسات السردية تستعمل أحد هاذين (Anticipation)و (Prolepse)الفرنسيني

للداللة على استباق احلوادث يف السرد، و هي ترمجة غري املصطلحني أو تستعملهما معا معجميف 4محمد القاضي، و جند الرتمجة نفسها عند مباشرة ، استعملت فيها تقنية التصرف

. 74حلمداين محيد، املرجع نفسه، ص - 1

.1929ص مادة سبق،،21، ج 3، املرجع نفسه، جملد أبو الفضل منظورابن - 2

.414ضيف شوقي و آخرون، املرجع نفسه، ص - 3

.21القاضي حممد و آخرون، املرجع نفسه، ص - 4

دراسة تحليلية مقارنة للمصطلحات السردية التطبيقيالفصل

147

، و هي الرتمجة األصح معجم مصطلحات نقد الروايةيف 1لطيف زيتونيو عند السرديات .يف رأيينا مبا أن املعاجم السردية اتفقت عليها

:جدول المقارنة •

المرجع الترجمة العربية المصطلح باللغة الفرنسيةAnticipation

(Prolepse)

استباق استباق استباق

74محيد حلمداين،بنية النص السردي، ص 21حممد القاضي،معجم السرديات،ص

لطيف زيتوين، معجم مصطلحات نقد 15الرواية ص

: (Sommaire)خالصة: مصطلح .7

: كاآليتو جنده يف القاموس التأصيلي الالتينية، من (Sommaire)مصطلح اشتق

Sommaire : « Attesté au XIVe s. comme nom et au XVIe s. comme adjectif. Le nom (XIVe s.) est un emprunt au latin impérial summarium n. m. : abrégé, substantivation du neutre d’un adjectif inusité dérivé de summa : somme. Le nom conserve le sens latin de : bref exposé, résumé. Il désigne aujourd’hui l’abrégé du contenu d’un ouvrage, moins détaillé que la table des matière. »2

.15زيتوين لطيف، املرجع السابق، ص - 1

2 - Le Robert : Dictionnaire historique de la langue française, Tome 2, p 1970.

دراسة تحليلية مقارنة للمصطلحات السردية التطبيقيالفصل

148

حافظ هذا االسم على املعىن الالتيين . اخلالصة: وصفة املعىنو هو اسم ، لخصملا" مبعىن دل، اليوم، على ملخص ملؤلف ، و هو ي. حبث موجز أو على ملخص: الذي يدل على

-بتصرف- *. " فهرس املوضوعاتتفصيال من أقلالذي يكون

:جند معناه ، (Larousse)و يف املعجم اللغوي

Sommaire : «n.m. Lat. summarium, abrégé. Analyse abrégé d’un ouvrage. Exposé d’un peu de mots, succinct, qui est réduit à sa forme la plus simple. »1

حبث من كلمات . حتليل موجز ملؤلف. املوجز: مبعىن اسم مذكر مشتق من الالتينية،: "أي *." قليلة، مقتضب، ما خيتزل ليصبح يف شكله البسيط

:فنجده مبعىن ،أما يف السياق االصطالحي

Sommaire : « Ce mot, imposé par Genette pour définir l’un des quatre mouvements narratifs, doit être pris comme la traduction de l’anglais summary au sens de résumé. Il désigne une forme à mouvement variable… qui couvre avec une grande souplesse de régime tout le champ compris entre la scène et l’ellipse (G. Genette). Il s’agit donc d’un segment narratif dans lequel le narrateur résume en un passage bref une durée romanesque de plus grande importance. Le temps passé à raconter les faits est inférieur au temps de leur déroulement. »2

ركات السردية أخذ هذا املصطلح ، الذي فرضه جنيت لتعريف أحد احل" أيامللخص، للداللة على : الذي يعين (Summary)األربعة،كرتمجة للمصطلح اإلجنليزي

1 - Le Petit Larousse Illustré 2010 , p950.

2 - Stalloni Yves, Op. Cit. , p 288.

دراسة تحليلية مقارنة للمصطلحات السردية التطبيقيالفصل

149

فهو . كل حقل يشمل املشهد و القطعلبليونة نظامية كبرية يستعمل... شكل حلركة متغريةو يكون . خيص قطعة سردية ، يلخص فيها الراوي مدة روائية ذات أمهية كبرية يف فقرة موجزة

* . "من زمن وقوعها أقلاملاضي لسرد احلوادث الزمن

املشتق من الالتينية ، يدل يف ، (Sommaire)مصطلح ننستخلص مما سبق أاملختصر، أما يف جمال السرديات، فيعين تسريع حركة السرد، السياق العام على البحث

.بتلخيص مدة طويلة يف فقرة قصرية لالنتقال إىل مشهد آخر

مقابل مصطلح " خالصة"مصطلح لحمداني، فقد استعمل اللغة العربية أما يف(Sommaire) ا ج" ، و تعتمد اخلالصة يف احلكي علىرت سرد حوادث و وقائع يفرتض أ

كلمات قليلة دون يف سنوات أو أشهر أو ساعات، و اختزاهلا يف صفحات أو أسطر أو لسان يف ،"خلص"شتق من مادة امل ،"خالصة"و قد ورد مصطلح . 1"التعرض للتفاصيل

أخلص ، خالص ، اخلالصة و اخلالصة أو اخلالص ، ما خلص من الشيء " : كاآليت العرب :مبعىن " خلص"يف مادة المعجم الوسيطيف و جنده . 2."و ما بقي منه أو يف أسفله

معىن ما استخلص فيه: و خالصة الكالم. زبدة الشيء: خلص خلوصا خالصا ، و اخلالصة" .3"ما يستخرج من املادة حاويا خلصائصها: و اخلالصة . العبارة جمردا عن الزوائد و الفضول

مقابل املصطلح " خالصة"فضل استعمال مصطلح لحمدانيأن نالحظ، إذا،و جند . ، و هي ترمجة غري مباشرة استخدمت فيها تقنية التصرف(Sommaire)الفرنسي

فقد ، لطيف زيتونيأما .4"مجمل" الذي استعمل مصطلح محمد القاضيترمجة خمتلفة عند

. 76حلمداين محيد، املرجع نفسه، ص - 1

.1228ص مادة خلص، ، 13، ج 2أبو الفضل ، املرجع نفسه، جملد ابن املنظور - 2

.249ضيف شوقي و آخرون، املرجع نفسه، ص - 3

.373القاضي حممد و آخرون، املرجع نفسه، ص - 4

دراسة تحليلية مقارنة للمصطلحات السردية التطبيقيالفصل

150

، و مها " خالصة"، و تقرتب هذه الرتمجة من 1"ملخص" املصطلح الفرنسي مبصطلح ترجم .القاضيأنسب من املصطلح الذي قدمه

:المقارنة جدول •

المرجع الترجمة العربية المصطلح باللغة الفرنسيةSommaire

خالصة جممل

ملخص

76محيد حلمداين،بنية النص السردي، ص 373حممد القاضي،معجم السرديات،ص

لطيف زيتوين، معجم مصطلحات نقد 159الرواية ص

: (Pause)استراحة: مصطلح .8

:و جنده يف القاموس التأثيلي مبعىن من الالتينية، (Pause) مصطلحشتق ا

Pause : « n. f. est emprunté (1390) au latin pausa : cessation, arrêt momentané d’une activité, d’un discours, mot archaïque et postclassique surtout utilisé dans les expressions pausam facere, pausam dare, faire une pause, donner une pause. Il est généralement considéré comme un emprunt au grec de même sens pausis , cependant, le mot grec est rare et tardif et le changement de déclinaison qui aurait abouti au latin pausa ne s’explique pas. Pause est d’abord un terme de musique qui désigne un silence, il est peu probable que ce sens soit emprunté à l’italien pausa. Par

.159املرجع نفسه، ص زيتوين لطيف، - 1

دراسة تحليلية مقارنة للمصطلحات السردية التطبيقيالفصل

151

extension, pause désigne la suspension momentanée d’un discours (1478-1480), d’une activité. »1

أو خلطاب، و هو كلمة قدمية انقطاع، توقف مؤقت لنشاط: اسم مؤنث، يعين : " أيو يعد هذا . قام باسرتاحة، أعطى اسرتاحة: استعملت خاصة يف العبارات الالتينية اليت تعين

استعمل أوال يف املوسيقى للداللة على ...، اقرتاض من اإلغريقية املصطلح، عموما - بتصرف- * ."تعليق مؤقت خلطاب أو لنشاط على و يدل أيضا...الصمت

:جند معناه (Larousse)و يف املعجم اللغوي

Pause : «Lat. pausa. Arrêt momentané d’une activité, d’un travail. Suspension dans le déroulement d’un processus. »2

* ."تعليق لسري عملية ما. مشتق من الالتينية، و يعين توقف مؤقت لنشاط أو لعمل: " أي

: كاآليتفنجده ،االصطالحيأما يف السياق

Pause : « En narratologie, pause désigne l’un des quatre mouvements narratifs dont les trois autres sont : l’ellipse, la scène et le sommaire. Comme le mot l’indique, la pause signale un arrêt dans le corps narratif, le moment où un segment quelconque du discours narratif correspond à une durée diégétique nulle. Le récit continue, mais l’histoire n’avance pas….Cette suspension du récit correspond le plus souvent à un moment de description (et Genette parle de pause descriptive), mais on peut aussi trouver des cas où le narrateur interrompt sa narration pour glisser un commentaire ou des éléments de discours. »3

1 - Le Robert : Dictionnaire historique de la langue française, Tome 2, p 1455.

2 - Le Petit Larousse Illustré 2010 , p752.

3 - Stalloni Yves, Op. Cit. , p 205.

دراسة تحليلية مقارنة للمصطلحات السردية التطبيقيالفصل

152

و كما تشري الكلمة إىل . القطع و املشهد و اخلالصة: أحد احلركات السردية األربعة:" مبعىنطاب مدة يف اخل إىلهذا التوقف يعود لسرد، و معناها ، فهي تدل على توقف يف مادة ا

، يرتبط التوقف و تعليق للحكاية.. .فيواصل السرد و تتوقف احلكاية. السردي ليس هلا زمن، و لكننا جند هذه االسرتاحة أيضا ،) االسرتاحة الوصفية أو كما مساها( مبقاطع الوصف

* ."ر من عناصر اخلطابعندما يقطع الراوي السرد من أجل إدراج تعليق أو عنص

املؤقت الذي حيدثه الراوي يف يدل على التوقف (Pause)نستنتج، إذا، أن مصطلح من أجل إدخال تعليق خاص به أو وصف ملشهد معني ، فهو عكس اخلالصة ،السرد

(Sommaire)، ذا التوقف ألن الرواي يبطئ من سرعة احلكي.

مقابل " استراحة" استعمل مصطلح لحمداني، جند أن اللغة العربية و بالعودة إىلتكون يف مسار السرد الروائي توقفات معينة حيدثها الراوي "، و االسرتاحة (Pause)مصطلح

، و يعطل ع السريورة الزمنية ا بسبب جلوئه إىل الوصف ، فالوصف يقتضي عادة انقط : كاآليت لسان العربيف " رحا"املشتق من مادة "استراحة"و قد ورد مصطلح . 1"حركتها

يف مادة جاء هذا املصطلح أيضا، و. 2"، استدار و أدار ، رحى، و األرحى رحا ، الرحا" .3"الواسع املنبسط : انبسط و اتسع، الرحراح : رح " :مبعىن المعجم الوسيطيف " رح "

ابل املصطلح ـــــمق" استراحة"استعمل مصطلح لحمدانينالحظ مما سبق أن فقد استعمل ، اضيــــــمحمد القأما . ، و هي ترمجة مباشرة و حرفية(Pause)ي ــــــــالفرنسح ــــــمبصطل تونيـــــــــزي ترمجهن ـــــــــي ، يف حيـــــــــرمجة للمصطلح الفرنســــــــكت 4"فةــــــــوق"لح ـــــــــــمصط

. 76حلمداين محيد، املرجع نفسه، ص - 1

.1614ص مادة رحا، ،17، ج 3سه، جملد أبو الفضل ، املرجع نف نظورابن م - 2

.334ضيف شوقي و آخرون، املرجع نفسه، ص - 3

.478القاضي حممد، املرجع نفسه، ص - 4

دراسة تحليلية مقارنة للمصطلحات السردية التطبيقيالفصل

153

" وقفة"لذي يؤدي املعىن املطلوب هو مصطلح فإن املصطلح األنسب ا ،و يف رأيينا .1"وقف" .الذي استعمله حممد القاضي

:جدول المقارنة •

المرجع الترجمة العربية المصطلح باللغة الفرنسيةPause

اسرتاحة وقفة وقف

76محيد حلمداين،بنية النص السردي، ص 478حممد القاضي،معجم السرديات،ص

لطيف زيتوين، معجم مصطلحات نقد 175الرواية ص

: (Ellipse)قطع: مصطلح .9

: كاآليت التأصيليو جنده يف القاموس الالتينية من (Ellipse)صطلحشتق ما

Ellipse : « n. f. est un emprunt (1573) au latin impéral ellipsis, lui-même emprunté au grec ellipsis, proprement : manque, omission d’un mot, dérivé de elleipein. Ce verbe est composé de en dans et de leipein laisser, négliger : éclipse à rattacher à une racine indoeuropéenne leik : laisser. Déjà terme de grammaire en grec ellipse désigne la figure de rhétorique consistant en l’omission d’un ou de plusieurs mots dans un énoncé dont le sens reste clair. Par extension, le mot s’applique à l’art de sous-entendre, dans un discours, un raisonnement. Par analogie, ellipse

.175زيتوين لطيف، املرجع نفسه، - 1

دراسة تحليلية مقارنة للمصطلحات السردية التطبيقيالفصل

154

s’emploie à propos d’autres formes d’expression à contenu narratif ( par exemple le cinéma).»1

غياب، حذف : اسم مؤنث، مشتق من الالتينية و من اإلغريقية، و يعين: " مبعىناستعمل هذا املصطلح يف النحو للداللة على صورة بيانية تقوم على حذف كلمة أو ...كلمة

و يدل أيضا على فن اإلضمار، يف . من امللفوظ حبيث يبقى املعىن واضحاعدة كلمات ات مضمون سردي و يستعمل أيضا فيما يتعلق بأشكال تعبريية ذ. استداللاب أو خط

-بتصرف-* ) ."كالسينما(

:جند معناه (Larousse)و يف املعجم اللغوي

Ellipse : «grec. Ellipsis, elleipsis, manque. Sous entendu, raccourci dans l’expression de la pensée. Ling. Fait de syntaxe ou de style qui consiste à omettre un ou plusieurs éléments de la phrase. »2

: يف اللسانيات و . من اإلغريقية، و يعين غياب، مضمر، اقتضاب يف التعبري عن الفكر: " أي *." يعين إجراء تركييب أو أسلويب يقوم على حذف عنصر أو عدة عناصر من اجلملة

: كاآليتفنجده ،يف السياق االصطالحيأما

Ellipse : « n. f. , figure de rhétorique, l’ellipse est la relation posée, dans un texte-occurrence, entre une unité de la structure profonde et celle dont la manifestation en structure de surface n’est pas réalisée : l’élément absent en surface, est toutefois reconnaissable dans un réseau relationnel dans lequel il s’inscrit et qui constitue son contexte…Pour qu’il ait ellipse, il faut que l’omission, qui la caractérise, ne gêne pas la compréhension de

1 - Le Robert : Dictionnaire historique de la langue française, Tome 1, p 673.

2 - Le Petit Larousse Illustré 2010 , p358.

دراسة تحليلية مقارنة للمصطلحات السردية التطبيقيالفصل

155

l’énoncé (phrastique ou discursif) : ce qui suppose que les unités manquantes puissent être reconstituées à l’aide des éléments présents présupposant . »1

القطع هو العالقة املتأنية بني وحدة من البنية العميقة و أخرى من البنية صورة بيانية، : " مبعىنالعنصر الغائب يف البنية السطحية، الذي ميكننا التعرف عليه : السطحية، غري ظاهرة، أي

و ليتم القطع، جيب ... اقا هلابفضل شبكة العالقات اليت تنظوي عليها و تشكل سي، حبيث ميكنه معرفة )اجلملة أو اخلطاب(يضايق هذا احلذف فهم القارئ للملفوظ ال أ

*. " الوحدات احملذوفة انطالقا من الوحدات املذكورة

كان يستعمل يف النحو للداللة على حذف (Ellipse)نستنتج مما سبق أن مصطلح أحداث عنصر من عناصر اجلملة، أما يف السرديات فهو كل حذف حلدث غري مهم من

.القصة، حبيث ال يتغري معناها و ال يعرقل فهم قارئها

، (Ellipse)مقابل مصطلح " قطع"، فإننا جند مصطلح اللغة العربية و بالرجوع إىلتجئ الروائيون التقليديون يف كثري من األحيان إىل يل: " إىل مفهومه قائال حمدانيلو قد أشار

و مرت : اإلشارة بشيء إليها، و يكتـفى عادة بالقول مثال جتاوز بعض املراحل من القصة دون و يسمى هذا قطعا و يتضح يف هذين املثالني بالذات أن ...سنتان أو انقضى زمن طويل

ة من ماد، املشتق " قطع"و قد ورد مصطلح . 2" ع إما أن يكون حمددا أو غري حمددالقطقطعه . إبانة بعض أجزاء اجلرم من بعض فصال :القطع " : كاآليت لسان العربيف ،"قطع"

المعجميف و جنده. 3." اهلجران، ضد الوصل: و القطع و القطيعة. يقطعه قطعا و قطيعة

1 - Greimas A. J. , Courtés J. , Op. Cit. , p 118.

. 77حلمداين محيد، املرجع نفسه، ص - 2

.3676 -3674ص مادة قطع،،39، ج 5، املرجع نفسه، جملد أبو الفضل منظورابن - 3

دراسة تحليلية مقارنة للمصطلحات السردية التطبيقيالفصل

156

تقطع . قطع يقطع ، القطع من الشيء ، طائفة منه " :مبعىن "قطع"، يف مادة الوسيط .1"تفرقت أجزاؤه : الشيء

مقابل املصطلح " قطع"فضل استعمال مصطلح لحمدانيأن سبقنستخلص مما بينما و شرة ، استخدمت فيها تقنية التصرف،، و هي ترمجة غري مبا(Ellipse)الفرنسي

، زيتوني لطيفأما .2"إضمار" مقابال آخر للمصطلح الفرنسي و هو محمد القاضي أعطىؤدي املعىن املطلوب، ألنه ي ،، و هو املصطلح األنسب يف رأيينا3"حذف"فقد ترمجه مبصطلح

.فاملصطلح الفرنسي يدل على حذف عنصر أو حدث معني يف السرد

:جدول المقارنة •

المرجع الترجمة العربية المصطلح باللغة الفرنسيةEllipse

قطع إضمار حذف

77محيد حلمداين،بنية النص السردي، ص 29حممد القاضي،معجم السرديات،ص

نقد لطيف زيتوين، معجم مصطلحات 74الرواية ص

.746 - 745ضيف شوقي و آخرون، املرجع نفسه، ص - 1

.29املرجع نفسه، ص القاضي حممد، - 2

.74زيتوين لطيف، املرجع نفسه، ص - 3

دراسة تحليلية مقارنة للمصطلحات السردية التطبيقيالفصل

157

: (Intrigue)حبكة: مصطلح .10

: كاآليت التأصيليو جنده يف القاموس اإليطالية، من (Intrigue) مصطلحشتق ا

Intrigue : « n. f. est emprunté à l’italien intrigo déverbal de intrigare attesté au milieu du XIVe s. Le mot est parfois masculin d’après l’italien. Intrigue désigne d’abord (1578) une liaison amoureuse généralement secrète, puis se dit d’une situation compliquée et embarrassante, ce sens attesté en 1636 est donné pour familier au XVIIIe s et vieilli au XIXe siecle…L’idée de complexité est présente dans l’emploi pour désigner l’ensemble des événements qui forment l’essentiel de la narration d’un roman , d’une pièce, etc. (1798). A cette valeur s’ajoute celle de secret : intrigue désigne une négociation menée avec habileté (1647) et un ensemble de combinaisons secrètes et compliquées pour réussir une affaire (1654). » 1

إن فكرة ... كان يدل على عالقة حب سرية، مث دل على وضع معقد و مزعج أنه" : مبعىنداللة على جمموع احلوادث اليت تكون ما هو جوهري التعقيد حاضرة يف استعمال املصطلح لل

وضة جرت مفا: فاحلبكة تعين : أضيف هلذا املعىن مفهوم السردية . يف سرد الرواية أو املسرحية -بتصرف- * ."السرية و املعقدة إلجناح قضية معينة التدابريمبهارة ، و جمموعة من

:جند معناه (Larousse)و يف املعجم اللغوي

Intrigue : «Enchaînement de faits et d’actions formant la trame d’une œuvre de fiction. »2

- ترمجتنا-." تسلسل حوادث و أفعال تشكل نسيج عمل سردي خيايل: " أي

1 - Le Robert , Dictionnaire historique de la langue française, Tome 1, p 1046.

2 - Le Petit Larousse Illustré 2010 , p549.

دراسة تحليلية مقارنة للمصطلحات السردية التطبيقيالفصل

158

: كاآليتفنجده ،أما يف السياق االصطالحي

Intrigue : « Aristote évoquait la nécessité d’un nœud (qui marque la montée de l’action) et d’un dénouement (qui conduit à sa fin)…Au sens le plus général, l’intrigue désigne l’enchaînement des actions et des faits qui permettent au roman d’avancer et de se diriger vers son achèvement… Si l’on se reporte au triptyque établi par Genette (récit/ histoire/narration), l’intrigue est l’élément qui se rapproche le plus de l’histoire, c’est-à-dire le contenu narratif, que Genette nomme encore diégèse - même si un abus de langage fait que l’on parle de récit pour désigner une suite dévénements ou d’épisodes qui constituent une totalité narrative.»1

و إىل حل هذه العقدة ) اليت تبني تصاعد احلوادث(أشار أرسطو إىل أمهية العقدة لقد "مبعىنباملعىن العام ، تدل احلبكة على تسلسل احلوادث و الوقائع اليت ) ... اليت تقود إىل النهاية(

ـــــــــالثية جنيت إذا ما أخذنا بعني االعتبار ث... توجه حنو ايتهاالتسمح للرواية بالتقدم و وي ـــــــاحملت:را من احلكاية، أي ــــــصر يقرتب كثيــــفإن احلبكة عن) السرد -احلكاية - القص(

- بتصرف- * ..."السردي

، يدل على النظام املشتق من اإليطالية، (Intrigue)نستنتج مما سبق أن مصطلح . مث حتل لتصل الرواية إىل ايتها ،الذي جيعل من الرواية نسيجا متناسقا، فتتعقد احلوادث

كمقابل للمصطلح لحمدانيعند "حبكة"أما يف اللغة العربية، فقد ورد مصطلح وقد . 2" النواة داخل اخللية احلية اليت تشكلها الرواية" ، و متثل احلبكة (Intrigue)الفرنسي

: حبك، احلبك : " و معناه كاآليت لسان العربيف " حبك" من مادة" حبكة"مصطلح شتق ا

1 - Stalloni Yves, Op. cit., p 128.

. 81حلمداين محيد، املرجع نفسه، ص - 2

دراسة تحليلية مقارنة للمصطلحات السردية التطبيقيالفصل

159

و احلبكة أن ترخى من أثناء حجزتك من بني يديك لتحمل فيه الشيء ما كان ، . الشد .احلبل يشد به على وسط: احلبكة و. احلجزة و منها أخذ اإلحتباك و هو شد اإلزار: احلبكة

يف مادة المعجم الوسيط يف ورد و 1."و قد حبكت العقدة أي وثقتها. التوثيق: و التحبيكاحلبل : احلبكة. أجاد نسجه: أحكمه، حبك الثوب : حبك الشيء حبكا" :مبعىن " حبك"

.2"يشد به على الوسط

مقابل املصطلح الفرنسي " حبكة"فضل استعمال مصطلح لحمدانينالحظ، إذا، أن (Intrigue) 3اضيــــــمحمد الق، و جند الرتمجة نفسها عند اشرة حرفيةــــــــــــــ، و هي ترمجة مب

ألن املعاجم ،يف استعمال املصطلح املناسب لحمدانيفقد وفق ، إذا، . 4لطيف زيتونيو .(Intrigue)السردية تتفق على الرتمجة نفسها للمصطلح الفرنسي

:جدول المقارنة •

المرجع الترجمة العربية المصطلح باللغة الفرنسيةIntrigue

حبكة حبكة حبكة

81محيد حلمداين،بنية النص السردي، ص 141حممد القاضي،معجم السرديات،ص

لطيف زيتوين، معجم مصطلحات نقد 72الرواية ص

.758ص مادة حبك،،9، ج 2أبو الفضل ، املرجع نفسه، جملد منظورابن - 1

.153ضيف شوقي و آخرون، املرجع نفسه، ص - 2

.141القاضي حممد و آخرون، املرجع نفسه، ص - 3

. 72زيتوين لطيف، املرجع نفسه، ص - 4

خــــــــــــــــــــــاتــــــــــمـــــــــــــــــــةخــــــــــــــــــــــاتــــــــــمـــــــــــــــــــةخــــــــــــــــــــــاتــــــــــمـــــــــــــــــــةخــــــــــــــــــــــاتــــــــــمـــــــــــــــــــة

خاتمـــــــــــــــــــــة

161

تؤرق مسألة عويصة خاصة السرديالتحليل النقد األديب عامة و يف جمال ةالرتمجتعد الباحث و الناقد العريب الذي يواجه معضلة التعدد املصطلحي ، فيجد نفسه أمام عدد من املصطلحات العربية املكافئة ملصطلح فرنسي واحد ، بل و ما زاد من تعقيد هذه اإلشكالية هو

إىل طبيعة الدرس و مرد ذلك . وجود مرادفات مصطلحية غربية عديدة ملفهوم سردي واحداألعمال السردية املؤلفة يفهات أدبية متنوعة ، فأثر هذا االسردي الذي أخذ مناهجه من اجت

،حبيث أصبح كل ناقد يستعمل مصطلحات خاصة باملدرسة اليت ينحدر منها ،باللغة األجنبية، جمو على الرغم من وجود معا .خرين اآللنقاد افيختلف باستعماله هذا مع استعماالت

ظهرت حديثا لتجمع املصطلحات السردية و توحد استعماهلا، إال أن مشكل التعدد و التباين . ما يزال قائما

ات ــــحي يف جمال السرديـــــــاية حبثنا هذا، إىل أن مسألة التعدد املصطلـــــو قد خلصنا، يف تعدد التخصصات ، ات كعلم مـــــــــالسرديعة حقل ـــــــــو التحليل السردي، ال يرجع فقط إىل طبي

:أسباب مجة ، و لعل أمهها شرتك فيه و إمنا ت

:من الناحية النظرية )أ

عدم االستفادة مما توصلت إليه اامع العربية املتخصصة يف نشر املصطلحات - .العلمية

لى اقتصار استعمال املصطلحات السردية املوجودة يف املعاجم السردية املتخصصة ع - .جمموعة حمددة من النقاد و السرديني

تعدد املصطلحات السردية عند رواد النقد األديب و السردي الغريب على اختالف - .مدارسه و اجتاهاته، بل و تباين املصطلح عند رواد االجتاه الواحد

.غياب التنسيق بني الناقد املؤلف و بني املرتجم الناقل للمصطلح السردي -

خاتمـــــــــــــــــــــة

162

اليت من املفروض أن تكون مرجعا للنقاد ، و تعددها السرديةاملعاجم تشتت - .و املرتمجني

اختالف اجتاهات النقاد الغربيني و مناهجهم املعرفية، و بالتايل فوضى يف استخدام - .املصطلحات يف املؤلفات النقدية و السردية

االستعمال عند النقاد و رواد السرديات الغربية، و عدم االلتزام باستعمال اختالف - .موحد

تنوع املنظمات املكلفة بوضع املصطلح العريب كاامع اللغوية و هيئات الرتمجة -و التعريب، و غياب التنسيق بينها يف االعتماد على معايري موحدة لوضع

.املصطلحات

، ال تعرب أحيانا عن املعىن املطلوب، من قبل بعض ابتداع مصطلحات جديدة - .مما يوسع اهلوة بني النقاد العرب ،املؤلفني يف حقل النقد األديب و السرديات

توليدها ، و بالتايل تنوع استخدام املصطلح طرق وضع املصطلحات و تباين آليات -رمجة أو تعريبا أو فقد تكون تحسب رغبة الناقد يف اآللية أو الطريقة اليت يفضلها ،

.اشتقاقا

يف هيات الغربية اليت ــــــــات العربية مقارنة بالسرديـــــــالتأخر الذي تشهده السردي -ات و املفاهيم اجلديدة ، ـــــــام زخم من املصطلحــــمما جيعل املرتجم أم ،تطور مستمر

ن ـــوعة من املرتمجيـــــــف و عمل مؤطر من قبل جممـــــو يقتضي نقلها إىل جهد كثي .اء و املختصنيــــــاألكف

مشكل الرتادف يف املصطلحات العربية ، الذي جيعل مصطلحا واحدا يستعمل - .للداللة على مفهومني أو أكثر

خاتمـــــــــــــــــــــة

163

:من الناحية التطبيقية )ب االعتماد على ترمجة املصطلح السردي أكثر من تعريبه ، مما جعل من املؤلفات -

باستثناء جهود بعض النقاد و السرديني ،جمرد حماكاة لألعمال الغربيةالنقدية العربية القرتاح منظومة اصطالحية عربية خاصة ، و من أبرزهم الناقد املغريب املعاصرين

.سعيد يقطني

عدم الرجوع إىل منهجية أو معيار حمدد يف انتقاء املصطلح ، و قد جنم عن هذا -يف حني تظل مصطلحات أخرى حبيسة ،عةتنوع املصطلحات املستعملة و الشائ

.املعاجم السردية املتخصصة

(Fable)لح ــــــــــواحد ، مثل مصطـــــــردية للمصطلح الفرنسي الــــــــاهيم الســـــــــتعدد املف -أي القصة اليت تنتهي بعربة ، " رافةــــالخ"الذي يدل ، يف حقل النقد األديب، على

مبعىن جمموعة احلوادث املتصلة و املتعلقة بالقصة كما ،"الحكائيالمتن "و علىيف " الذات"الذي يدل على (Sujet)و مصطلح . يفرتض أا جرت يف الواقع

أي الطريقة اليت تعرض " المبنى الحكائي"القصة أو الرواية مبعىن العوامل ، و على .علينا ا القصة اليت وقعت على املستوى الفين

تعدد املصطلحات السردية العربية املقابلة للمصطلح الفرنسي الواحد، حنو -معجم يف زيتوني لطيفعند " عامل"الذي ترجم بــــ (Actant)مصطلح

يف حني أن حميد لحمدانيعند نفسها و هي الرتمجة، مصطلحات نقد الرواية . معجم السردياتيف " فاعل"قد ترمجه بـــ محمد القاضي

محمدو ترمجه " تعليل" بـــ زيتونيالذي ترمجه (Motivation)و مصطلحكمقابل " تحفيز" مصطلح لحمدانييف حني استعمل ،"تبرير" بـــــ القاضي

خاتمـــــــــــــــــــــة

164

مشكل الرتادف، و عدم االنطالق من إىلو هذا راجع . للمصطلح الفرنسي .حقيقة املتصور الدقيق الذي يدل عليه املصطلح

و يف اخلتام، نؤكد على أن هذه الفوضى املصطلحية تؤدي إىل توسع اهلوة بني النقاد لذلك و ،لسرديات الغربيةالنقد السردي العريب حنو مواكبة االعرب و الغرب و تعطل سري

أن تساعد، و لو جبزء صغري ، النقاد العرب و املرتمجني على جتاوز مثل نقرتح حلوال من شأا : هذه العقبات، و هي كاآليت

تكليف اهليئات العلمية املختصة يف حقل املصطلحية و السرديات مبهمة نقل املصطلح - . خذ نتائج هذه اهليئات فيما بعد، كمرجع ثابت و موحدريب إىل اللغة العربية ، حبيث تؤ الغ

.من املقرتضة استخدام املصطلحات املعربة بدال -

اخلضوع لقواعد و منهجيات موحدة عند تأليف املعاجم و األعمال النقدية ، و ذلك - .امرجعي امصطلحنسب و األصح و اعتماده بالوقوف على املصطلح األ

لوصول إىل القيام جبمع للمصطلحات السردية اليت تطرح إشكاال يف الرتمجة و حماولة ا - .ترمجات ميكن للنقاد استعماهلا بطريقة موحدة

، أن خيدم ما خلصنا إليه من نتائج الرتمجة يف حقل النقد هذا نأمل يف آخر حبثنا الدراســـــات املهتمة بقضـــايا الرتمجة األديب عامة و السردي خاصة ، و أن يفتح اال ملزيد من

.و املصطلح و السرديات

165

• Résumé :

Problématique de la traduction des termes narratologiques du français vers l’arabe .

La présente étude porte sur la traduction technique qui pose des problèmes de terminologie. Elle traite l’analyse des termes traduits du français vers l’arabe, tout en évoquant la question de l’élaboration des termes de narratologie d’une manière uniformisée.

Nous constatons, après avoir fait une étude examinée de la terminologie narratologique, une diversité dans les termes de critique, qui sont notamment utilisés arbitrairement, ce qui explique le fait de trouver plusieurs traductions arabes à un seul terme français. Cela résulte sur une sorte d’ambigüité gênante chez les destinataires qui se trouvent confrontés à un certain nombre de termes arabes proposés et utilisés comme équivalents d’un même terme en français. Cette confusion est , en effet, due à la nature du domaine narratologique, considéré comme transdisciplinaire, suite au fait d’emprunter les termes de différents disciplines linguistiques et littéraires, voire de différentes méthodes et écoles critiques , telles : la sémiotique, la poétique et la linguistique structurale.

Ainsi, nous pouvons cerner les problèmes de diversité dans la terminologie narratologique comme suit :

- La multiplicité des organisations chargées d’élaborer des termes, dont les comités de traduction et d’arabisation .

166

- La diversité des méthodes critiques et des écoles linguistiques et littéraires.

- Le choix arbitraire des termes dans les ouvrages de narratologie occidentale, et l’absence de coordination entre les critiques et les traducteurs .

- Le décalage entre la création du terme narratologique français et sa traduction équivalente en arabe .

Et pour accéder à l’étude analytique des termes de narratologie, qui a pour but la résolution de la dite problématique, nous avons effectué, une études théorique et une autre pratique .

L’étude théorique englobe de prime à bord :

Une introduction générale, intitulée : Terme et Terminologie, dans laquelle nous avons, au préalable , défini le terme, une définition lexicale puis contextuelle, tout en s’appuyant sur des dictionnaires unilingues et bilingues, générales et spécialisés. Ensuite, nous sommes passés à la définition de la terminologie et la terminographie, puis à leur évolution et à l’illustration de leurs branches. Ensuite, Nous avons procédé à la question de l’uniformisation des termes et nous avons, finalement, accentué l’importance de la terminologie dans les études littéraires et critiques en particulier.

Un premier chapitre théorique intitulé : Narratologie, Analyse narratologique et Terme narratologique , ce chapitre comprend trois sections, dont la première s’intitule : Narratologie : Evolution, concept et développement , dans laquelle nous avons, en premier lieu, entamé l’évolution chronologique de la critique littéraire narratologique, à partir de la sémiologie , jusqu’à la poétique, tout en traitant le concept de la poétique et de la narratologie de façon détaillée. Ensuite, nous avons procédé à une brève illustration de la narratologie

167

classique et la narratologie postclassique. Comme les prémisses de la narratologie étaient typiquement occidentales, nous avons, enfin, exposé une vue d’ensemble sur la narratologie occidentale , en fonction des écoles et des méthodes critiques. Le titre de la deuxième section est : La critique et l’analyse narratologique , et la structure de la narration entre texte et discours ,dans cette partie, nous avons, en entrée, traité la notion de critique narratologique, puis l’analyse narrative. Ensuite, nous sommes passés à la définition du texte narratif, puis du discours narratif, tout en expliquant la différence entre ces deux notions. En plus de l’explication, nous avons procédé à la typologie principale du texte narratif pour passer finalement à la structure de la narration. Tandis que la troisième section s’intitule : Terme narratologique et traduction, dans laquelle nous avons commencé par une définition du concept terme dans le domaine de la narratologie, puis ses principales caractéristiques, pour parvenir aux méthodes de la formation des termes, dont la dérivation , la figuration, la composition et l’emprunt . Ensuite, nous avons procédé à une définition détaillée de la traduction, pour passer, cette fois ci, aux techniques de la traduction , établies par Vinay et Darbelnet , et qui sont divisées en deux types : premièrement , les techniques de traduction directe, tels : l’emprunt, le calque et la traduction littérale. Deuxièmement, les techniques indirectes, telles : la transposition, la modulation, l’équivalence et l’adaptation. Enfin , nous avons traité la problématique de la traduction des termes dans le domaine de la narration .

Quant à l’étude pratique, intitulée : Analyse comparée des termes narratologiques traduits du français vers l’arabe, implique, une brève biographie et bibliographie de l’auteur Hamid Lahmidani , une présentation du contenu de l’ouvrage en question : Structure du texte narratif qui contient un glossaire terminologique représentant le corpus de cette étude, et une étude

168

critique et analytique comparée de quelques termes cités dans le glossaire terminologique de l’ouvrage Structure du texte narratif . Nous avons délimité ainsi les termes à analyser , en choisissant ceux qui sont les plus répandus et les plus utilisés, et qui posent une problématique traductologique, vu que notre présent mémoire ne peut méthodologiquement contenir l’analyse de tout les termes cités dans le corpus. Nous avons divisé notre analyse en fonction de l’ordre des termes dans l’ouvrage de Hamid Lahmidani , en deux parties : une analyse des termes narratologiques du point de vue formaliste et structuraliste, et une autre, des termes d’analyse des composants d’un discours narratif . Nous avons examiné donc le terme français et son équivalent arabe, en nous basant sur des ouvrages de référence spécialisés, ainsi que sur des dictionnaires d’étymologie et de terminologie narratologique tels , Le Robert et Le Dictionnaire Raisonné de la Théorie du Langage, et parmi les termes analysés, nous citons : Actant, Motivation , Narration et Intrigue . Nous constatons alors que l’auteur a eu le plus souvent recours à la technique de traduction littérale.

Enfin, notre étude a abouti à un résultat, celui de chercher des solutions pratiques pour la dite problématique. La narratologie est une spécialité très liée à la langue et à la littérature , le narratologue et le traducteur doivent donc travailler en coordination, en respectant les procédés de formation et de traduction pour saisir le sens exacte du terme narratologique, puis trouver un équivalent unifié qui sera désormais le terme unique dans l’usage critique ou analytique.

169

:قائمة المصادر و المراجع • :العربية و المراجع مصادرال )1

: المعاجم والقواميس )أ

.2005، دار الصادر ، بريوت ، 4منظور أبو الفضل ، لسان العرب، ط ابن -1،الدار العربية للعلوم ناشرون ، 1األمحر فيصل ، معجم املصطلحات السيميائيات ، ط -2

.2010بريوت ، .1998، دار الكتاب العريب ، بريوت ، 4اجلرجاين الشريف ، كتاب التعريفات ، ط -3العربية ، الدار التونسية املصطلحات اللغوية احلديثة يف اللغةاحلمزاوي حممد رشاد ، -4

.1987، اجلزائر ، للنشر .2002، دار النهار، لبنان، 1زيتوين لطيف، معجم مصطلحات نقد الرواية، ط -5 . 2004،جممع اللغة العربية ، القاهرة ، 4ضيف شوقي و آخرون ، املعجم الوسيط، ط -6، دار الكتاب اللبناين ، 1األدبية املعاصرة ، طعلوش سعيد ، معجم املصطلحات -7

.1985، بريوت .1979، اهليئة املصرية العامة للكتاب ،القاهرة، ،3الفريوز أبادي ، القاموس احمليط ،ط -8 .2010، دار الفارايب، لبنان، 1القاضي حممد و آخرون، معجم السرديات، ط -9

1984ربية للكتاب ، تونس ، املسدي عبد السالم ، قاموس اللسانيات ، الدار الع -10 2وهبة جمدي ، املهندس كامل، معجم املصطلحات العربية يف اللغة و األدب، ط -11

.1984،مكتبة لبنان، بريوت، :العربية مصادر و المراجعال )ب

، منشورات عويدات ، 1بارث روالن ، النقد البنيوي للحكاية، ترمجة أنطوان أبو زيد ، ط -1 .1988بريوت،

170

، مركز 1، مدخل إىل التحليل البنيوي للقصص ، ترمجة منذر عياشي ، طبارث روالن -2 .1993اإلمناء احلضاري ،

.2001مدخل نظري ، منشورات الزمن ، الرباط ، :بنكراد سعيد، السميائيات السردية -3

بوخامت موالي علي ، مصطلحات النقد العريب السيمياوي ،إحتاد الكتاب العرب ، -4 .2005دمشق ،

.2003، دار الفارايب ، بريوت، 1إنعام، الرتمجة األدبية مشاكل و حلول ، ط بيوض -5

، دار توبقال 2املبخوت شكري و بن سالمة رجاء، ط مجةتودوروف تزفيتان، الشعرية ، تر -6 .1990للنشر، املغرب،

تودوروف تزفيتان، مقوالت السرد األديب، ترمجة احلسن سحبان و فؤاد صفا، دراسات -7 .1992، منشورات إحتاد كتاب املغرب، الرباط ، 1حتليل السرد األديب، ط طرائق

، منشورات اإلختالف، 1تودوروف تزيفيتان، مفاهيم سردية ،ترمجة عبد الرمحن مزيان، ط -8 .2005اجلزائر،

يف إشكالية املنهج و النظرية و املصطلح يف اخلطاب النقدي : ثامر فاضل ، اللغة الثانية -9 .1994، املركز الثقايف العريب ، بريوت ، 1ث ، طالعريب احلدي

.2013، دار األمان ، الرباط ، 1جبار سعيد ، من السردية إىل التخيلية ، ط -10

، املركز الثقايف 1حممد معتصم ، ط مجةجنيت جريار ، عودة إىل خطاب احلكاية ، تر -11 .2000العريب ، بريوت ،

املنهج ، ترمجة حممد معتصم و عبد اجلليل حبث يف : جنيت جريار، خطاب احلكاية -12 .1997، الس األعلى للثقافة، 2األزدي و عمر حلى، ط

، منشورات كلية 1، ط ، دور جمامع اللغة العربية يف التعريب احلاج يوسف إبراهيم -13 .2002، طرابلس، الدعوة اإلسالمية

.، القاهرة حجازي حممود فهمي ، األسس اللغوية لعلم املصطلح ، دار غريب -14

171

، دار طالس ، 1التعريب ، ط اخلوري شحادة ، دراسات يف الرتمجة و املصطلح و -15 .1989، دمشق

.1992دراقي زوبري ، حماضرات يف فقه اللغة ، ديوان املطبوعات اجلامعية ، اجلزائر ، -16

، املركز الثقايف العريب ،الدار البيضاء ، 1الديداوي حممد ، الرتمجة و التعريب، ط -172002.

، املركز الثقايف العريب ، الدار البيضاء ، 1ط ،الديداوي حممد ، الرتمجة و التواصل -182000.

، املركز الثقايف العريب ، الدار البيضاء ، 1ط، الديداوي حممد ، منهاج املرتجم -192005.

.2010، الدار العربية للعلوم ، بريوت ، 1ضرغام عادل ، يف السرد الروائي، ط -20

نظرية غرمياس، الدار العربية للكتاب، : حممد الناصر، يف اخلطاب السردي لعجيميا -211993.

.، دار اآلداب ، بريوت4دراسات يف النقد األديب ، ط : العيد ميىن ، يف معرفة النص -22

، دار الشؤون 1ويليه رونيك، ترمجة حجاوي سالفة، ما هو النقد ؟، ط فرنادي بول، -23 .1989الثقافية العامة، بغداد،

.1996فيدوح عبد القادر ، شعرية القص ، ديوان املطبوعات اجلامعية ، وهران، -24

، مكتبة النهضة املصرية ، القاهرة ، 2قامسي علي ،مقدمة يف علم املصطلح ، طال -251987.

، املركز الثقايف 3من منظور النقد األديب، ط : حلمداين محيد، بنية النص السردي -26 .2000العريب، الدار البيضاء،

.2009لوكام سليمة ، تلقي السرديات يف النقد املغاريب، دار سحر ، تونس ، -27

172

، حماضرات لطالب املاجستري النص األديب من أين و إىل أين ؟ مرتاض عبد امللك ، -28 .1983ديوان املطبوعات اجلامعية ، اجلزائر ، ، 1981-1980يف األدب العريب ،

أسسها املعرفية ، الدار التونسية للنشر ، تونس ، املسدي عبد السالم ، اللسانيات و -291986.

مونان جورج ، اللسانيات و الرتمجة ، ترمجة حسني بن زروق ، ديوان املطبوعات -30 .2000اجلامعية ، اجلزائر ،

، املؤسسة العربية للدراسات و النشر ، بريوت ، 1ناظم حسن ، مفاهيم الشعرية ، ط -312003.

، 1املصطلح يف اخلطاب النقدي العريب اجلديد، ط وغليسي يوسف ، إشكالية -32 .2008منشورات اإلختالف، اجلزائر،

.2006، رؤية القاهرة ،1مفاهيم و جتليات، ط: يقطني سعيد ، السرد العريب -33

، املركز الثقايف 1الشكل و الداللة ،ط:يقطني سعيد ، السرديات و التحليل السردي -34 .2012العريب ، املغرب،

،املركز الثقايف العريب ، الدار البيضاء ، 4، حتليل اخلطاب الروائي ، طيقطني سعيد -352005.

:المجالت )ج

، 04العدد أصطيف عبد النيب، املصطلح األديب يف الثقافة العربية احلديثة ، جملة املرتجم، -1 .2002خمرب تعليمية الرتمجة و تعدد األلسن، دار الغرب للنشر و التوزيع، وهران،

،النيب، حنو معجم عريب موحد ملصطلحات األدب و النقد، جملة املرتجمأصطيف عبد -2، خمرب تعليمية الرتمجة و تعدد األلسن ، دار الغرب للنشر و التوزيع، وهران، 05العدد

2002.

173

بن مالك رشيد، إشكالية ترمجة املصطلح السيميائي يف البحوث العربية الراهنة، جملة حبوث -3 .2002، زائر رب عادات و أشكال التعبري الشعيب باجل، خم01عدد ال سيميائية ،

، 05العدد بوشفرة نادية ، إشكالية الرتمجة يف النقد القصصي املعاصر، جملة املرتجم، -4 .2002خمرب تعليمية الرتمجة و تعدد األلسن، دار الغرب للنشر و التوزيع، وهران،

،08العدد السردية، جملة املرتجم، ملصطلحاترواينية الطاهر، الرتمجة األدبية و تعريب ا -5 .2003خمرب تعليمية الرتمجة و تعدد األلسن، دار الغرب للنشر و التوزيع، وهران،

شرشار عبد القادر، إضطراب املصطلح يف الدراسات األدبية و النقدية املعاصرة، جملة -6تلمسان ، خمرب حتليلية إحصائية يف العلوم اإلنسانية ، جامعة ،02املصطلح، العدد

2003.

شرشار عبد القادر، مستويات التحليل السيميائي يف مقاربة النص السردي ، جملة حبوث -7، خمرب عادات و أشكال التعبري الشعيب باجلزائر ، دار الغرب للنشر 01العدد ، سيميائية

.2002و التوزيع ، اجلزائر،

، إحتاد 107عددال ، الرتاث العريبجملة طاهر حجار، .فايول روجيه، النقد األديب، ترمجة د -8 .2007الكتاب العرب، دمشق،

، 04العدد الفيومي إبراهيم ، الرواية العربية و املصطلح النقدي املرتجم ، جملة املرتجم، -9 .2002خمرب تعليمية الرتمجة و تعدد األلسن، دار الغرب للنشر و التوزيع، وهران،

:المذكرات )د

.1992التقنية للرتمجة ، رسالة ماجستري، معهد الرتمجة، اجلزائر، بيوض إنعام، األساليب -1

اخلفاجي أمحد رحيم كرمي، املصطلح السردي يف النقد األديب الغريب احلديث، رسالة -2 .2003ماجستري يف آداب اللغة العربية، جامعة بابل، العراق،

174

: المراجع األجنبية )21- Adam Jean-Michel, Le Texte Narratif, 1ère édit. Nathan,

France, 1994. 2- Concise Oxford English Dictionary, Oxford University Press

,New York, 2002. 3- Gardes-Tamine Joëlle , Hubert Marie-Claude, Dictionnaire de

Critique Littéraire, 2ème édit. , Armand Colin, Paris, 2012. 4- Genette Gérard, Figures III, Seuil , Paris , 1972. 5- Greimas A. J., Courtés J., Sémiotique : Dictionnaire Raisonné

de La Théorie du Langage, Hachette Supérieur, Paris 1993. 6- Guidère Mathieu, Intoduction à la traductologie, 2 Edit. ,

Boeck , Bruxelles 2010. 7- John Pier, Berthelot Francis, Narratologies contemporaines :

Approches nouvelles pour la théorie et l’analyse du récit,

Edition des archives contemporaines, Paris, 2010. 8- L’homme Marie Claude ,La terminologie : principes et

techniques, La presse universitaire de Montréal ,Québec , 2004.

9- Le Robert Dictionnaire Historique de la Langue Française,

Alain Rey, Dictionnaires Le Robert, Paris, 1992. 10- Lerat Pierre , Les langues spécialisées, Presses universitaire

de France, Paris, 1995 . 11- Mounin Georges, Dictionnaire de la linguistique, 4 édit.,

PUF, Paris, 2004. 12- Pal Mieke, Narratology introduction to the theory of

narrative, 2nd edit. University of Toronto Press, London, 1997, 13- Petit Larousse de la langue française 2010, Librairie

Larousse, Paris, 2010.

175

14- Reuter Yves , Introduction à l’analyse du roman, 2ème édit. ,

Dunod , Paris, 1996. 15- Reuter Yves, L’Analyse du Récit, Nathan, Paris, 2000. 16- Revaz Françoise, Introduction à la narratologie, 1ère édit., De

Boeck ,Bruxelles, 2009. 17- Shiyab M. Said , A Textbook of Translation :Theoretical

and Practical Implications ,Garant , Belgium , 2006. 18- Stalloni Yves, Dictionnaire du roman, 2ème édit, Armand

Colin, Paris, 2012. 19- Thérenty Marie-Eve, l’analyse du roman, Hachette supérieur

, Paris, 2000. 20- Vinay J. P., Darbelnet J. , Stylistique comparée du français

et de l’anglais, Didier, Paris , 1958. :المواقع االلكترونية )3

1- http://www.atida.org

2- www.espace-science.org

3- http://www.vox-poetica.org/t/articles/prince.html

4- http://www.saidyaktine.net

5- http://odabaamasr.blogspot.com/2008/12/blog-post_4367.html

6- http://www.alfaseeh.com/vb/showthread.php?t=37293

176

فهرس الموضوعات

)ح...أ( ............................................................................مقدمـة

15-1 ..................................علم المصطلحالمصطلح و : مدخل

03 ..................................(Terme)مفهوم المصطلح )1

03 ..........................................................التعريف المعجمي) أ 05...... ................................................لتعريف اإلصطالحيا)ب 07 ......................................................المصطلح و اإلصطالح )ج

..................(Terminologie)مفهوم علم المصطلح )2 .........................................املصطلحية/ نشأة علم املصطلح )3 ..........................................املصطلحية: فروع علم املصطلح )4

..........................النظرية العامة لعلم املصطلح / علم املصطلح العام ) أ ..........................النظرية اخلاصة لعلم املصطلح/ علم املصطلح اخلاص ) ب

.........................................................توحيد املصطلح )5 ...................................أمهية علم املصطلح يف الدراسات النقدية )6

08 11 12 12 13 13 14

....السرديات و التحليل السردي و المصطلح السردي: الفصل النظري

النشأة و المفهوم و التطور : السرديات : البحث األول

16-79

..................................نشأة النقد السردي، من السيميائية إلى الشعرية )1 ................................................(Poétique)مفهوم الشعرية )2 ...........................(Narratologie)علم السرد / مفهوم السرديات )3

......................(Narratologie Classique)السرديات الكالسيكية ) أ .........(Narratologie Postclassique)السرديات ما بعد الكالسيكية ) ب

.............................................السرديات في النقد األدبي الغربي )4 .......................................................الشكالنية الروسية ) أ

...................................(Vladimir Propp)فالديمير بروب • ........................................(Toma Chevski)توماشفسكي •

.............................................................النقد الفرنسي ) ب .................................(A. J. Greimas)غريماس •

19 22 24 29 30 32 32 32 33 34 34

177

...........................(Roland Barthes)روالن بارث • .................(Tzvetan Todorov)تزفيتان تودوروف • .........................(Gérard Génette)جيرار جنيت •

.....................................السرديات في النقد االدبي العربي الحديث )5

ص ــــــــة السرد بين النـــــــل السردي و بنيــــــــــالنقد أو التحلي: البحث الثاني و الخطاب

34 35 35 36

.............................(Critique Narratologique)النقد السردي )1 ....................................(Analyse Narrative)التحليل السردي )2 ............................................(Texte Narratif)النص السردي )3 ....................................(Discours Narratif)الخطاب السردي )4 ........................................................النص و الخطاب في السرد )5 ...............................................................أنواع النص السردي )6

............................................................السرد التاريخي ) أ ................................................السرد التمثيلي أو التصويري) ب ............................................................السرد الملحمي ) ج

...................................................................لسرد مكونات ا )7 ..............................................(Fiction)الحكاية / القصة) أ .................................(Personnage)الشخصية الحكائية ) ب ............................................(Espace)الفضاء الحكائي ) ج

.............................................(Temps)الزمن الحكائي ) د

المصطلح السردي و الترجمة : البحث الثالث

39 40 42 44 46 49 50 50 50 51 51 52 55 55

.......................................................المصطلح النقدي السردي )1 .............................................و آلياتهطرق وضع المصطلح السردي )2

.................................................(Dérivation)اإلشتقاق ) أ ....................................................(Réduction)النحت ) ب ..............................................(Composition) التركيب ) ت ...................................................(Figuration)المجاز ) ث

58 59 60 62 62 63

178

.................................................(Arabisation)التعريب ) ج ............................................................................الترجمة )3 ..........................................................و تقنياتها الترجمة أساليب )4 ..................................................................الترجمة المباشرة ) أ

...............................................(Emprunt)اإلقتراض • ......................................................(Calque)النسخ • ........................(Traduction Littérale)الترجمة الحرفية • ......................................................التضخيم و التحشية •

..............................................................ر المباشرة الترجمة غي ) ب ..........................................(Transposition)اإلبدال • ..............................................(Modulation)التطويع • ..............................................(Equivalence)التكافؤ • ..............................................(Adaptation)التصرف •

...............................................إشكالية ترجمة المصطلحات السردية )5

دراسة تحليلية مقارنة للمصطلحات السردية المترجمة : الفصل التطبيقي ..............................................فرنسية إلى العربية من ال

63 65 67 68 68 69 70 70 70 71 71 72 73 74

80-158

...............................................................ف ل ؤ التعريف بالم )1 ...............................................................التعريف بالمؤلف )2 ) .................................................مسرد المصطلحات(المدونة )3 .................................................................مجال الدراسة )4 ....................................................أسباب إنتقاء المصطلحات )5 .................................................جدولة المصطلحات المختارة )6

......................مصطلحات التحليل السردي عند الشكالنية و البنيوية ) أ ...............................مصطلحات تحليل مكونات الخطاب السردي ) ب

..............التحليل اللغوي و اإلصطالحي و الترجمي للمصطلحات المجدولة )7 ......................مصطلحات التحليل السردي عند الشكالنية و البنيوية ) أ

............................................(Motif)حافز : مصطلح .1 ...................................(Motivation)تحفيز: مصطلح .2 ......................................(Fable)متن حكائي: مصطلح .3

81 82 86 88 89 90 90 91 93 93 93 97 99

100

179

....................................(Sujet)مبنى حكائي : مصطلح .4 ....................................(Fonction)وظيفة : مصطلح .5 ....................................(Séquence)متتالية : مصطلح .6 .........................................(Actant)عامل : مصطلح .7 ........................................(Acteur)ممثل : مصطلح .8 .................................... (Adjuvant)مساعد: مصطلح .9

...................................(Opposant)معارض : مصطلح .10 .............................الخطاب السردي مكوناتمصطلحات تحليل ) ب

...................................(Narration)سرد : مصطلح .1 ................................(Focalisation)تبئير : مصطلح .2 ...................................(Narrateur)راوي : مصطلح .3 ....(Anachronie Narrative)مفارقة زمنية سردية : مصطلح .4 ..........................(Rétrospection)استرجاع : مصطلح .5 ..............(Anticipation/ prolepse)استباق : مصطلح .6 ................................(Sommaire)خالصة : مصطلح .7 .......................................(Pause)استراحة : مصطلح .8 ..........................................(Ellipse)قطع : مصطلح .9

......................................(Intrigue)حبكة : مصطلح .10

104 107 111 114 117 120 123 126 126 129 132 136 140 143 147 150 153 157

164-160 ............................................................................خاتمة 168-165 ..........................................................الملخص باللغة الفرنسية

175-169 ........................................................المراجعقائمة المصادر و ...............................................................فهرس الموضوعات

..............................................................الملخص باللغة العربية 176-179 181-190

:ملخصؤرق ـــئت تــصة، ما فتـــــردي مسألة عويـــــــالس لــــالية ترمجة املصطلح يف حقل النقد األديب و التحليــــتعد إشك

العريب، الذي يواجه معضلة تعدد املصطلحات السردية العربية لرتمجة املقابل املصطلحي الفرنسي اقد و الباحث ـــالنو مرد ذلك إىل طبيعة الدرس السردي، الذي .الواحد، بل و تعدد املرادفات املصطلحية الغربية للمفهوم السردي الواحد

و عليه، فإننا دف يف . السيميائيات و الشعرية استاق مناهجه من مدارس و اجتاهات متنوعة،كاللسانيات البنيوية، وهذه املذكرة إىل دراسة حتليلية و مقارنة لبعض املصطلحات السردية اليت تطرح جدال، رامني يف ذلك إىل البحث عن

، حلول عملية لتوحيد املصطلح يف هذا احلقل، باالعتماد على منهجية موحدة تقوم على التنسيق بني النقاد و املرتمجنيبغية صناعة منظومة مصطلحية عربية حتد من فوضى االستعمال العشوائي، و تؤخذ كمرجع خيدم تقدم السرديات العربية

.

.السرديات/ توحيد المصطلح/تعدد المصطلحات/السردية المصطلحات /التحليل السردي/ النقد األدبي/ جمة التر : ةالكلمات المفتاحي

Résumé : La traduction des termes, dans le domaine de la critique littéraire et l’analyse narratologique, sont considérées comme étant une problématique si compliquée voire délicate, pour le critique ainsi que le chercheur arabe qui se trouvent face à une diversité de termes narratologiques traduits pour un seul équivalent français. Cela est en raison de la spécificité et la nature de la narratologie jugée interdisciplinaire, suite à l’emprunt des méthodes à divers champs et écoles, telles : la linguistique structurale, la sémiotique et la poétique. C’est ainsi que la présente étude, ayant pour but l’analyse comparée de quelques termes narratologiques controvesés, cherche des solutions pratiques, afin d’élaborer une terminologie narrative unifiée pour éliminer l’usage arbitraire des termes et pour servir à l’évolution de la narratologie arabe.

Mots-clés : Traduction /Critique littéraire/ Analyse narratolog ique/ Diversité des termes

/Terminologie narrative unifiée/ Narratologie.

Abstract :

The translation of terms in the field of literary criticism and narratological analysis is considered as one of the most complicated problematics, for the critic as well as for the Arab researcher who faces up to the question of terms’ diversity, due to the nature and the characteristics of narratology as a transdisciplinary field, which derives its methods from various disciplines such as : structural linguistics, semiotics and poetics. Thus, the present thesis, which proceeds to comparative and analytical study of some narratological controversial terms, looks for practical solutions aiming for the creation of a unified narratological terminology, that would lead to the elimination of the arbitrary usage of terms and will contribute to the evaluation of Arabic narratology.

Keywords : Translation / literary criticism / narratological a nalysis / term’s diversity / Unified narratological terminology / Narratology.

:الملخص • إشكالية ترجمة المصطلح السردي من الفرنسية إلى العربية

العديد من عمد ،يف العقود األخرية هائال اتقدم الغريب النقد األديب حقلعرف ملا

هذا لندرة املؤلفات العربية يف ،و ترمجتها املصطلحات السردية النقاد و املرتمجني إىل تعريب العلم الذي يبحث يف تقنيات حتليل اخلطاب هذا إىلفكان لزاما عليهم، التعرف . احلقل

سس اليت يقوم عليها و ما ديب و استنباط األيهتم بدراسة سرد النص األ و السردي و مناهجه،يف ،عن ترمجة املصطلح السردي وقد نتج .يتعلق بذلك من نظم حتكم إنتاجه و تلقيه

وجود ، جتلت يف ،و فوضى مصطلحيةتداخل املفاهيم الداللية ،األعمال و املؤلفات األجنبيةألن ،ة يف فهم املصطلح السردييمما أدى إىل ضباب ،مفهوم واحد لعدد من املصطلحات

مناهجو قد اعتمدت يف نشأا على ،صراالسرديات علم حديث يف حقل النقد األديب املعمما جعل طبيعة أي ،و اللسانيات االجتماعية و النفسية ،و البنيوية ،أخرى كالسيميائية

و على .النظري الذي تشغله طاراإل تندرج ضمن طبيعة ،السرديةمصطلح من املصطلحات تشرتك يف الداللة ، إال أاخمتلفة طارات نظريةإىل إأن هذه املصطلحات تنتمي الرغم من

.العامة

يف إثراء الرصيد املصطلحي للسرديات، و لكنها تسببت الرتمجة قد سامهت ال مراء أنو املصطلحيني، و نظرا أيضا يف فوضى داللية و مصطلحية ، يف ظل غياب التنسيق بني النقاد

تضاعف االختالف، و أثار كل هذا ج النظرية و االجتاهات النقدية، لذلك االختالف يف املناهأن و احلق . جدال حول املصطلح يف جمال السرديات و حول طرق وضعه و كيفية توحيده

عند اجلانب التطبيقي،يف ،شكل معضلة كبريةت تقضية التعامل مع املصطلح السردي ما زال: و من هنا نطرح اإلشكاالت اآلتية .تار أمام الرتاكمات االصطالحيةحيالباحث العريب الذي

كيف ميكن للمرتجم ضبط مفهوم املصطلح السردي األجنيب يف ظل تعدد املناهج و اختالف

هي التقنيات و األساليب اليت ما السرديات؟ والرؤى و التوجهات عند النقاد و املختصني يف و ما هي ؟املناسباملقابل العريب ترمجة املصطلح السردي األجنيب و إجياديعتمدها من أجل

تخصصة كاملصطلحات اململصطلحات ا اليت تواجه املرتجم يف عملية نقلاملشاكل و العراقيل املصطلحي يف جمال علم السردية ؟ و ما هي احللول اليت ميكن الوصول إليها لتحقيق التوحيد

.السرد ؟

أمهية هذا املفهوم املسمى باملصطلح، الذي أصبح مفتاحا لفهم أي علم أو نطالقا من اوحدة معجمية تدل على معىن عرف على أنهباعتباره أساسا للتواصل بني ذويه، ،ختصص

لدالة اليت تنبع فهو مبثابة سياج حيدد لنا املفاهيم املعرفية ا.خاص يف جمال أو حقل متخصص من جمال واحد ، ذلك أنه يتكون من أجزاء ثالثة و هي الدال أو اللفظ املعرب عنه ، و التعريف

الدال عليه، إضافة إىل احلقل املعريف الذي ينتمي إليه و يساهم يف - أي املفهوم-أو املدلول .إثرائه

الذي حتمله اللغة العربية إن جغرافية الوطن العريب و الرتاث الديين و األديب و العلميهو ما يربط أبناءها و األقاليم اجلغرافية اخلاصة ا برابطة ثقافية واحدة، و هلذا كان لزاما على الباحثني العرب توحيد حىت املصطلحات اليت يستعملها املتحدثون باللغة العربية يف ااالت

الواحد أو تتعدد املصطلحات املتخصصة،كالنقد، لئال حيصل خلط يف املفاهيم للمصطلح و بذلك نصت مؤمترات التعريب على إتباع خطوات . للمفهوم الواحد من باحث إىل آخر

و أكدت على ضرورة جتنب حمددة عند اختيار املصطلح املتخصص و عند استخدامه،استعمال عدة مصطلحات ملعىن علمي واحد أو اإلصطالح بلفظ واحد ملدلوالت علمية

هذا، و ينبغي العناية . افة إىل تفضيل املصطلحات العربية األصيلة على املعربة خمتلفة ، إضبنشر املعاجم اليت صادقت عليها مؤمترات التعريــــب على نطاق واسع ، و العمل على إغنائها

تخصص و حتسيــــــنها و إثرائها بالشروح و التعريــــــــــــــــفات، حىت تلم بكل ما يتعلق باملصطلح امل .و باال الذي ينتمي إليه

بية على غرار الدراسات نرى مما سبق مدى أمهية املصطلح يف الدراسات العربية األد، و هذا ما يفسر لنا أن كل الخوارزميعلى حد تعبري مفاتيح العلوم فاملصطلحات. العلمية

علم يصنع لنفسه معجما خاصا به، و لو قورن باملصطلحات املوجودة يف القاموس املشرتك بلغة ذلك العلم ، لوجد عدد كبري من األلفاظ العلمية غري واردة يف الرصيد املتداول لدى

،ائعــــــة و يف املعىن مع ما هو شـــــــده ال يتفق يف الداللــــــاملتكلمني بتلك اللغة، و ما هو وارد جن .و يتفق يف الدليل و الشكل فقط

و حيتل املصطلح مكانة بارزة يف الدراسات األدبيـــــة احلديـــــــثة، فهو يساهم يف ضبط و إذا حتدثنا عن الدراسات النقدية، فإن أمهية املصطلح . دالالت األلفـــاظ و حتديدها و فرزها

ن النقد أخذ صيغة علمية يف مؤلفات ظهرت منذ القرن التاسع عشر، حبيث اجته تزيد باعتبار أالنقاد إىل تطبيق املناهج العلمية املوجودة يف العلوم الطبيعية على النقد طبقا للنظريات اللسانية

و على حسب اعتقادهم، فإن النقد فن ال جيعل النص األديب هجينا بقدر ما يقرره ، .اجلديدة ن النص نسيجا ثابتا من الرموز ، حيمل الكثري من الدالئل و األسرار ، بل و جتاوزوا و يعتربو

هذا االعتقاد إىل أن اللغة داخل النص هي مبثابة حمور الفكر و اخلطاب، و من هنا جاء دور . املصطلح النقدي يف األدب

ار العلوم مكانة بارزة يف الدراسات األدبية و علوم اللغة ، على غر ، إذا،للمصطلحاألخرى، و جند من بني هذه الدراسات، تلك املتعلقة بالنقد األديب، الذي تفرع بعد تطور املؤلفات األدبية يف هذا اال و أصبح يشتمل على علوم أخرى هلا قواعدها و مبادئها اخلاصة

.ا، منها علم السرد أو ما مسي بالسرديات

لعربية احلديثة بالسرديات، إضافة إىل ظهور إهتمت كثري من الدراسات و املؤلفات االعديد من املخابر اليت تبحث يف هذا اال يف الوطن العريب، كما أننا جند السرديات اآلن كتخصص يف العديد من اجلامعات، يدرس لطلبة ما بعد التدرج، بعد أن كانت جمرد مقياس

د أكد العديد من الدارسني على البعد و ق .كبقية املقاييس يف أقسام كلية اآلداب و اللغات

قد استوفت الشروط ف العلمي للسرديات، بوصفها علما يدرس السرد أو احلكي أو القص،املطلوبة يف أي علم بداية من التسمية، و ذلك بتحديد اسم دقيق هلا جينب الوقوع يف اللبس

ع السرديات من بقية و إذا نظرنا إىل موق .مع أي ختصص آخر قد يشرتك معها يف املوضوع، فإننا سنجدها ابتدأت معلنة انتمائها إىل اختصاص منهاالتخصصات القريبة أو البعيدة

جيرالد برانسالشعرية ، و لكنها سبقت ميالدها بأصول علمية ، أشار إليها علمي عام هو للسرديات إىل سرديات كالسيكية ، مشلت املدرسة الشكالنية دافيد هيرمانيف تقسيم

، مث املدرسة البنيوية الفرنسية اليت كان من أبرز روادها فالدمير بروبالروسية و من روادها فقد جاءت ،أما السرديات مابعد الكالسيكية. غريماسو جيرار جنيت، و روالن بارث

.هيمها لتكمل السرديات الكالسيكية و جتدد مفازت الدراسات البنيوية بعد ظهورها بني املمارسة العلمية لألدب و بني النقد مي لقد

يف غياب للمنهجية اليت تعمل ا كعلم و األديب أو الدراسات النقدية ، و بظهور السرديات،كامل تال تبني من هذا التمييز، و .قائم بذاته، كان يعد ما تقوم به نقدا سرديا و ليس علما

ألن كل منهما يعتمد على اآلخر ، و لكن حاجة ،بني املمارستني العلمية و النقدية للسردياتم ـــــباملفاهي النقد السردي د ــــــهو من مي علم السردألن ،وىــــــردي إىل علم السرد أقــــــــالنقد الس

.و األسس اليت حيتاج إليها يف العمل النقدي

وضع املصطلح يف أي قضية املصطلح يف حقل السرديات، نالحظ أنو بالعودة إىل .ون يف منتهى الصعوبة ـــباألمر اهلني، بل قد يكليس ،اتـــــعلى غرار السردي ،جمال متخصص

، ومه ـــــــضه بالوقوف على مفهــــــو قد يظل املصطلح اجلديد من دون مقابل مؤقتا حىت يتم تروي" األقدمون اللجوء إىل، قبل ذلك قد اعتاد، و. و التمكن من نقله و التأكد من داللته،

بني وقت وضع املصطلح يفصل فرقا زمنياو سبب ذلك أن مثة . أي نقله صوتيا ، " نقحرتهع ــــــضعف التتبإىل عـــــو ذلك راجبية ، باللغة األجنبية ، و وضع املصطلح املقابل له باللغة العر

و هذا الواقع تدعو الضرورة إىل تبديله و جتاوزه بإجياد طريقة . اجلهد العمل و تشتت و بطء

تكفل لنا مالحقة اجلديد يف جمال املصطلح لالنتفاع العلمي العاجل به من جهة ، و جتنبا عملية وضع املصطلح ختضعو .بطريقة عشوائية لقيام غري العارفني بأصول اللغة بارجتال ألفاظ

قضية شغلت الكثري الذي يعدقاق ، و النحت ، و ااز و التعريب، اإلشت: حمددة ليات آل . من اللغويني و أثارت من اجلدل ما جعل منها إشكالية تواجه اللغويني و املصطلحيني

وىل عن طريق العربية، بالدرجة األ على غرار اآلليات املذكورة ، ينتقل املصطلح إىلو لقواعد و تعتمد على تقنيات الرتمجة ، اليت تؤدي عملية علمية و لغوية ، و ختضع يف ذلك

و إن أهم األساليب أو التقنيات الرتمجية املعروفة و املعمول ا هي تلك اليت . حمددة يف عملها ،"اإلنجليزية األسلوبية المقارنة للفرنسية و"يف كتاما ) 1985( هنيلداربو فينايوضعها

: ، و من أهم هذه التقنيات جندها عند كل املرتمجني أيا كانت اللغات املرتجم منها و إليها إذدال، ــــــاشرة ، إضافة إىل اإلبــــــو الرتمجة احلرفية و هي تقنيات للرتمجة املب ،رتاض، و النسخــــــــاإلق

.رتمجة غري املباشرة و التطويع، و التكافؤ و التصرف اليت تندرج ضمن ال

،عالقة إشكاليةتربطهما الرتمجة و املصطلحية أو علم املصطلح نالحظ مما سبق، أن أوهلا ألن املرتجم يرجع دائما إىل ما تقدمه املصطلحية من مواد : و ذلك ألسباب عديدة

رورية ـــــــضثانيا ألن املصطلحية ليست و كما أنه يستعني مبا هلا من وسائل و أدوات ، ،جديدةالنصوص املتخصصة ، و التقنية، ( اط من النصوصــــــــاالت بعض األمنــــــــجدا للمرتجم إال يف ح

.)و العلمية

مطلع هذا ،إذا تتبعنا إشكالية املصطلح النقدي منذ نشأة الرواية العربيةو الواضح أنه صطلحات النقدية السردية ازدادت ترمجة امل عنوجدنا أنه كلما مضينا قدما يف البحث ،القرن

ل ــــــــــات و العوامـــــــالشخصي(ي و أركان الرواية ـــــات اجلنس الروائـــــــصطلحمببدءا ،داـــاألمور تعقي .األدبية إىل املدارس و املناهج ، وصوال) ، إخل و احلوادث

ثة أمر ميكن ـــــــاحلدي حات النقدية العربيةـــــــن االختالف يف وضع املصطلو احلق أ، بل يقف حجر عثرة يف طريقها، و لكنه ال يساعد على تطوير احلركة النقدية العربية ،تفهمههو ،السبيل األمثل ملعاجلة اختالف النقاد حول دالالت املفهومات األدبية النقديةفإن ،لذلك

دا أدىن من اللغة ح ضمناالختالف بينهم و ت حتد من شدة ،إعداد موسوعة نقدية أدبية . أهل االختصاصاملشرتكة بني

و من املالحظ أن صعوبة ترمجة املصطلحات السردية إىل اللغة العربية تبدأ من املصطلحات يف أي منت من املتون و االختالف الكبري فيها جيعل بقيةاملصطلحات املفتاحية،

اللغة العربية ما هو إال ميس النقدية تطرح هذه اإلشكالية أيضا، بل حىت االختالف الذي جند : فعلى سبيل املثال . نتيجة لالختالف املطروح يف البحوث النقدية الغربية يف حد ذاا

(Narration)ال يستخدم كلمة " مدخل للتحليل البنيوي للسرد"يف دراسته روالن بارثاليت تعين فيما تعين (Récit)بل يستخدم كلمة أخرى هي ، سردالالفرنسية لإلشارة إىل

احلكاية و القص و الرواية، بينما يستخدم املرتجم اإلجنليزي للفظة ذاا املصطلح اإلجنليزي ن لكل ناقد إفاملصطلحات الغربية غري مستقرة إذا، حىت . (Narrative)و هو السرد

ربية ما مصطلحات خاصة به ، و لو دققنا النظر لوجدنا أن أغلب املصطلحات السردية الغهي إال اقتباسات و اقرتاضات من حقول أخرى، ختتلف عن جمال األدب ، و على حد تعبري

.و إمنا قد تكون عشوائية أحيانا ،فهذه االقتباسات ال ختضع لقوانني معينة جنيت

و من هذا املنطلق ميكن أن نرجع اضطراب املصطلح يف الدراسات األدبية و النقدية :ن بينها إىل عدة أسباب نذكر م

.العشوائية املنهجية يف وضع املصطلح و عدم التقيد مبنهج علمي دقيق -

تعريب الداللة الذي أدى إىل فوضى إصطالحية و تعدد املقابالت العربية للمصطلح - األجنيب الواحد

.اإلشرتاك و الرتادف و هي ترمجة مصططلحني أجنبيني أو أكثر مبصطلح عريب واحد -

دراساتنا خيص الرتمجة و املصطلح و إشكالية نقل املصطلح األجنيب السردي إن جمال نتماء الرتمجة يف احلقيقة ليس حمدد اال و هذا النوع من .من اللغة الفرنسية إىل اللغة العربية

ا مم ننا جنده تارة يندرج ضمن الرتمجة األدبية ، و تارة أخرى ضمن الرتمجة التقنية، أل ،بالضبط أن شحادة الخورييوضح ،يف هذا الصددو . و اختالفا يف حتديد جمال الدراسة خلق لبسا

حاسيس الكاتب،نعين ا ترمجة كتب األدب اليت حتوي الفكرة و أهي اليت الرتمجة األدبيةد األديب ــــــــو أما كتب النق. رواية ــــــــو املسرحية و القصة و اليقصد بكتب األدب كتب الشعر

راسات األدبية ، فهي تقع موقعا وسطا بني اآلداب و بني العلوم االجتماعية و اإلنسانية و الديف حديثه عن مفهوم النوعية يف جمال جورج مونانو هو نفس ما يراه .موضوعا و أسلوبا

أن الرتمجة يف جمال السرديات تندرج حتت مقاربة ،جند يف حبث آخريف حني . الرتمجة األدبيةث يعد اخلطاب السردي النقدي هنا، حبي ،األدبية و تعريب املصطلحات السرديةللرتمجة

، و الوظيفة أن للنص األديب عدة وظائف كما. معرفيةخاصية نظرية و محولة خطابا واصفا ذانظرنا إىل ، و لكن إذااألساسيىة اليت جتعل منه فنا من الفنون اجلميلة هي الوظيفة اجلمالية

فإننا جند أن وظيفته متمثلة يف جمموعة من العمليات الذهنية اليت ختتار ،األديبالنص يف النقد ات ـــــــلذلك كانت لغة النقد لغة مصطلح ،ارن و حتكمـــــــو تشرح و حتلل و تركب و توازن و تق

.أي أن لغة النقد لغة أدبية و لكنها تؤدي وظيفة تقنية ، و مفهومات

املصطلحات عادة ما يطلق عليها الرتمجة املصطلحية ، و هو اال و لكننا جند ترمجة أما . بل و وظيفة املرتجم كمصطلحي ،الذي تتحدد فيه وظيــــــفة املرتجم و وظيفة املصطلحي

تعتمد على منهجية طريقة تقنية هي إذا اعتربنا طريقة حتليل النص السردي أو اخلطاب السردي الترجمة التقنية ـــب"نسمي ترمجة مصطلحات التحليل التقين هذه ، فإنه من املمكن أن معينة

إىل أننا نعتربها ،على الرغم من أن هذه التسمية غري واردة يف الدراسات الرتمجية ،" السردية .و هكذا نتجنب اللبس و االختالف املذكور سابقا ،األقرب إىل جمال دراستنا و األنسب له

:اليت نود حتليلها و مقارنتها بناء على األسباب اآلتية و قد مت اختيارنا للمصطلحات

اختالف استعماالت هذه املصطلحات، عند النقاد اآلخرين غري محيد حلميداين، - .للداللة على معاين مصطلحات أخرى مقابلة باللغة الفرنسية

. ن املصطلحات املختارة ال تتفق أحيانا مع املعىن املطلوب باللغة الفرنسيةإ -

ن املصطلحات اليت يستعملها حلمداين غالبا مركبة للداللة على مصطلح بسيط إ - . باللغة الفرنسية

، (Motif) "حافز"و من املصطلحات اليت تناولناها بالدراسة و التحليل ، مصطلح ألول مرة إىل حقل الدراسات األدبية، و هو يدل على الوحدة ينينقل على يد الفولكلور الذي ، (Sujet) "مبنى حكائي"و مصطلح .يىة الدنيا يف القص و هي مستقلة عن وظيفتهاالسرد

ات ـــــــوي ، و أخذ معىن آخر يف جمال السرديـــــــال الفلسفي و النحـــــــــيف ا معـــــــــروفاو قد كان إضافة إىل .احلوادث اليت وقعت يف القصة إىلو أصبح ميثل الطريقة اليت يتعرف ا القارئ

قد اللغوية و اإلشتقاقية الفرنسية، و يف املعاجم الذي ورد ، (Actant)" عامل"مصطلح أما يف الدراسات السردية .حو، فهو الفاعل الذي يقوم بالفعلأخذ معناه من اللسانيات و الن

سواء أكانت عاقلة أم ،فهو يعود عادة على الشخصيات املوجودة يف احلكي ،و النقد السردي، و هو مصطلح قدمي يف اللغة الفرنسية (Narration)" سرد"زيادة على مصطلح .غري عاقلة

كان يستعمل يف عدة جماالت منها القانون و البالغة ، و يدل على احلكي و التقرير حلوادث ح مث مصطل. حصلت، و يدل كذلك يف األدب على احلكي و القص بطريقة فنية و ممنهجة

، املشتق من الالتينية ، و يدل يف السياق العام على البحث (Sommaire)" خالصة"املختصر، أما يف جمال السرديات، فيعين تسريع حركة السرد، بتلخيص مدة طويلة يف فقرة

، الذي كان (Ellipse)" قطع" مصطلح و كذلك. قصرية لالنتقال إىل مشهد آخر

ف عنصر من عناصر اجلملة، أما يف السرديات فهو كل يستعمل يف النحو للداللة على حذ .حذف حلدث غري مهم من أحداث القصة، حبيث ال يتغري معناها و ال يعرقل فهم قارئها

استنتاجات حول ترمجة املصطلح السردي من الفرنسية إل حبثنا هذا إىل يفوقد خلصنا :نذكرها كاآليت ، من الناحيتني النظرية و التطبيقية،العربية

.انعدام التنسيق بني اامع العربية بشأن معايري وضع املصطلحات -

اد ــــــاجم السردية اليت من املفروض أن تكون مرجعا للنقـــــــــات يف املعـــــــــــالرتمج تعدد تشتت و - .و املرتمجني

بالتايل عشوائية استعمال ، و إجتاهات النقاد الغربيني و مناهجهم املعرفيةاختالف - .املصطلحات يف املؤلفات النقدية و يف التحليل السردي

مصطلح و على سبيل املثال ، أو أكثرمبصطلحني السردي الفرنسي الواحدرمجة املصطلح ت -(Actant) ةــــات نقد الروايــــــمعجم مصطلحعند لطيف زيتوين يف " عامل"الذي ترجم بــــ يف " فاعل"قد ترمجه بـــ محمد القاضييف حني أن حميد لحمدانيعند نفسها و هي الرتمجة

و ترمجه " تعليل" بـــ زيتونيالذي ترمجه (Motivation)مصطلحو . معجم السردياتكمقابل " تحفيز" مصطلح لحمدانييف حني استعمل ، " تبرير" بـــــ القاضي محمد

مشكل الرتادف، و عدم االنطالق من حقيقة املتصور إىلو هذا راجع . للمصطلح الفرنسي .الدقيق الذي يدل عليه املصطلح

اد العرب ـــــوضى املصطلحية تؤدي إىل توسع اهلوة بني النقـــــو يف اخلتام، نؤكد على أن هذه الفلذلك نقرتح ، ولسرديات الغربيةبة او تعطل سري النقد السردي العريب حنو مواك ،و الغرب

حلوال من شأا أن تساعد، و لو جبزء صغري ، النقاد العرب و املرتمجني على جتاوز مثل هذه : ، و هي كاآليت العقبات

تكليف اهليئات العلمية املختصة يف حقل املصطلحية و السرديات مبهمة نقل املصطلح - .يما بعد، كمرجع ثابت و موحد خذ نتائج هذه اهليئات فريب إىل اللغة العربية ، حبيث تؤ الغ

.من املقرتضة استخدام املصطلحات املعربة بدال -

اخلضوع لقواعد و منهجيات موحدة عند تأليف املعاجم و األعمال النقدية ، و ذلك - .اعتماده كمصطلح مرجعيف على املصطلح األنسب و األصح و بالوقو

إشكاال يف الرتمجة و حماولة الوصول إىل ترمجات ملصطلحات السردية اليت تطرح القيام جبمع ا - .ميكن للنقاد استعماهلا بطريقة موحدة