ILPIACEREDELLASCOPERTA:LIBRIAVVINCENTI,LUOGHINUOVI,PERSONEDIVERSE

Ilprogetto«Familleàlamontagne»

FAMILLEALAMONTAGNEENTRENATUREETCULTUREProgetton.1501finanziatodal

programmaInterregVAFrancia/Italia2014-2020

IPARTNER

COMUNEDIMORGEX(capofila)

COMMUNEDUGRAND-BORNAND

RAVAStruttura

Areeprotette

FONDAZIONESAPEGNO

(soggettoattuatore)

OBIETTIVIGENERALIDELPROGETTOAsse:Conservare,proteggere,promuovereesviluppareilpatrimonionaturaleeculturale

Rafforzareediversificarel'offertaturisticarivoltaallafamigliafacendolevasulbinomionaturaecultura,creandoprodottituristiciinnovativi,sviluppandoun’offertaarticolatasullequattrostagioni.

COMUNEDIMORGEX(capofila)

OBIETTIVISPECIFICIDEIPARTNER

COMMUNEDUGRAND-BORNAND

RAVAStruttura

Areeprotette

- sensibilizzarepopolazioneeturistialpatrimonionaturalistico

- farconoscere/aprirealterritorioilCentrodiricercascientifico-naturalisticadelMarais(LaSalle)

-sviluppareun’offertaturisticaspecificaperibambinidi2-6annielelorofamiglie

- Valorizzarelerealtàcheoperanosulterritorio- Capitalizzaregliinvestimentiprecedenti- Destagionalizzareiflussituristici- Promuovereunturismosostenibileperfamiglieescolaresche-Valorizzareun’areaverdedelpaese

OBIETTIVISPECIFICIDELLAFONDAZIONESAPEGNO

obiettivistatutari

- promuovereglistudielericerchenell'ambitodelleletteratureitalianaefrancese;�-favorirel'accessodeigiovanialledisciplineumanisticheecrearelecondizioniperunrapportocontinuativotralaricercastorico-letterariaelascuola

(TENTAREDI)ARGINAREDUEFENOMENIPREOCCUPANTIECORRELATI

ImpoverimentolessicaleDiminuzionedelnumerodilettoriedelnumerodilibrilettidaciascunlettore

QUANTILIBRILEGGONOGLIITALIANI?IdatiIstat2016sullalettura

Unfenomenosemprepiùpreoccupante:rispettoal2010cisonocirca4milionidilettoriinmenoinItaliaeoltreil57%dellapopolazione(conpiùdi6anni)nonhalettonemmenounlibro(dicarta*)inunanno.

Iltrendèquellodiunminornumerodilettorimanomanochesivaavanticonl’età:nellafasciatragli11ei14anniinonlettorisonoil46,8%,mentrenellafasciatrai65ei74annilapercentualecresceesiattestasul61%.

Ilettorifortisonocollocatinellafasciad’etàchevadagli11ai14anni.Ilettoriforti(quellichehannolettoalmenounlibroalmese)peròsonolaminoranza,ossiail5,7%.

*Secondol’indagine,inItaliail7,3%dellapopolazioneconpiùdi6annileggelibriinformatodigitale,ossiacirca4milionidipersone.

Traibambinil’aumentodinonlettoritrail2010eil2014èstatoilpiùintenso:trai6ei10annic’èstatounaumentodel9,3%,

tragli11ei14del13,9%trai15ei17dell’11,7%

Lafamigliahaun’importanzamoltogrande:il69,7%deigiovaniconentrambiigenitorilettorileggeasuavolta.*

Èimportantelavoraresullafasciad’età6-14anniesullefamiglie

*Nelcorsodegliannièaumentatoilnumerodifamigliechepossiedonolibri:dal2009adoggisoloil10%dellefamigliedichiaradinonaverelibriincasa,mentrenel2016colorochelipossedevanoeranol’89,4%.

UNACONSTATAZIONECONDIVISA:L’ACCESSOALLAMONTAGNA,COMEQUELLOALMONDODELLALETTURA,È

DIFFICILEEIMPEGNATIVOPERIBAMBINI

UNAPREOCCUPAZIONECONDIVISA:COMEINTERVENIRE?COMEAGEVOLAREQUESTIACCESSI?

UNARISPOSTACONDIVISA:UNMETODOEUNAPPROCCIOCHEPASSINOATTRAVERSO

interazioneScambio

avventuragioco

novitàscoperta

Creazionedi«polidiattrattività»esperimentazione

LANOSTRAPROPOSTA:

ILPARCODELLALETTURADIMORGEXunparcopertuttelestagioni

Lafasepartecipativa:ilParcodellaLetturaèancheMIO!

AMorgexverràrealizzataun’areaverdeincuiibambini,infamigliae/ocolgruppoclasse,avrannolapossibilitàdigiocareconleparole.

Nell’ambitodiunpercorsodigiocopiùampio,cherichiederàpiùingeneralel’attivazionedistrategiediosservazioneeapprofondimento,ibambinisarannosollecitatiaconquistareilmaggiornumeropossibilediparoleperchél’obiettivofinaledelgiocoèlacostruzionediunastoria.

Taliparole,proposteintrelingueeinbraille,sarannotrattedaunlibro-guida,individuatoconcadenzasemestrale.

Lapropostalessicalesaràdiversificata:aibambinipiùpiccoliverrannoforniteparolepiùsemplici.

-  Dino Buzzati, La famosa invasione degli orsi in Sicilia!-  Frank Baum, Il mago di Oz !-  Selma Lagerlöf, Il meraviglioso

viaggio di Nils Holgersson !-  Robert L. Stevenson, L’isola del tesoro !

-  Jules Verne, Ventimila leghe sotto i mari !

-  - Jean Giono, L’uomo che piantava gli alberi !

L’impoverimentolessicaleèunfenomeno‘‘percepito’’perchédifficilmentemisurabile.

LinguisticomeLucaSerianniescrittoricomeGuidoCeronetticihannopiùvoltemessiinguardia:piùchel’analfabetismodiritorno,ilproblemasembraessereunasempremaggiore"genericità"nell'usodellalingua.

IlfenomenoèstatorecepitodalleIndicazioninazionali,cheparlanoesplicitamentedi“evidenzadiunprogressivoimpoverimentolessicale”esottolineanola“responsabilitàcomunedituttigliinsegnanti”difronteallanecessitàdiampliareil“patrimoniolessicale”deiragazziattraverso“l’acquisizionedeilinguaggispecificidellediversediscipline”.responsabilitàcomunedituttigliinsegnanti

ILIBRI-GUIDAeiLIBRI-SATELLITE:unapropostacontrol’impoverimentolessicale

Ilparcodellaletturasaràunluogoincuilanaturaavràunruolofondamentalenelpercorsodigioco:l’attenzionerichiestadallaletturadiunlibroèinfattilastessaconlaqualeilbambinodeveleggereilterritoriochelocirconda.Lestrategiemesseincamposonoanaloghe:perinterpretareunluogo,cosìcomeperinterpretareunastoria,nonèsufficienteattivarelecompetenzerichiestepersurfersurlatoile.*Bisognaandareinprofondità.

CULTURA&NATURAunbinomiovincente

*IdatiIstat2016ciconfermanoinfattichetracolorocheusanointernettuttiigiorniil45,6%nonlegge(eranoil30,9%nel2010)echetracolorochesvolgonoattivitàdicomunicazioneesocializzazionesuinternetil47,7%ènonlettore(afrontediun33,2%nel2010).

IdatiIstatconfermanoinoltrelostrettolegametral'abitudineallaletturaealtreformedipartecipazioneculturale:il68,9%dichileggesièrecatodipiùalcinemarispettoal41,7%deinonlettori,cosìcomeil34,7%deilettorihavistoalmenounospettacoloteatralenell'annorispettoal10,2%dicolorochenonleggono,cosìcomelafrequentazionedimuseiomostrecheèpraticatadal54,1%delprimogrupporispettoal15,8%delsecondo.

Incontriconiprofessionistidella

parolaedellacreazione:scrittori,

disegnatori,cantautori,giornalisti,studiosi…

Concorsidiscritturaumoristica

Progettididatticiapartiredallibro-guida

Letturemusicatenelparco

Atelierdi

teatro

Caccealtesoroletterarieealtrieventiperlafamiglia

Gruppodilavoroconidocentisu“Leparoleperstudiare”

Atelierperbambinididiverse

fasced’età

Nonsololibri:letturadelterritorio

Scambidiclassi

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LUOGHIDIVERSIEPERSONENUOVEloscambiodiclassi

Obiettivi:ɠsostenerelaconoscenzadellepeculiaritàdelterritorioefarloapprezzareadaltri;ɡgiocareesvolgereattivitàingrupposviluppandounsensodicooperazione;ɢpromuoverel’inclusività;ɣfavorirelaletturael’apprendimentodialtrelingue;ɤindividuaremodalitàchefavoriscanol’apprendimentoancheattraversouncoinvolgimentoemotivoesensoriale;ɥcoinvolgeregliinsegnantieiragazzinelprocessodivalutazionedelleproposte;ɦrielaborareinmodocreativol’esperienzavissuta.

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PUBBLICIDIVERSI:ScolarescheFamiglieLettori

Personedipassaggio

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CONLACULTURA…SIMANGIA!

Laquotadeinonlettoricresceprogressivamenteconl’aumentaredell’età;tuttaviaèdanotarecheil52,3%deibambinidi6-10annieil47%diquellitra11e14anninonhannolettoaltrilibrialdifuorideitestiscolasticienonhannopraticatoalcunaletturasenonpermotividistudio.Considerandoancheilgenere,ladistanzamaggioretraiduesessi(ben24,4puntipercentuali)siregistratrai20-24enni,dovele“nonlettrici”sonopiùdiunasutre(il37,2%)mentrei“nonlettori”sonoil61,5%.Un’altravariabilecheincideinmisuradeterminantesuicomportamentideilettorièladimensioneurbanadeiluoghi:laletturarisultamoltopiùdiffusaneicomunicentrodiareametropolitana,dovelapercentualedeilettorisaleal51%.Neicomuniconmenodi2.000abitanti,invece,laquotascendeal35,5%,inulterioreflessionerispettoall’annoprecedente(37,2%nel2014).

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EccolaclassificadelleregioniinbaseallapercentualedeinonlettoriinItalia(ilriferimentoèapersonedi6anniepiùchenonhannolettonemmenounlibroneltempoliberonei12mesiprecedentil’intervistaperregione,ripartizionegeograficaetipodicomune–Anno2015):

Trentino-AltoAdige41,9%Campania71,0%�Puglia70,2%�Calabria69,3%�Basilicata68,7%�Sicilia68,3%�Molise63,5%�Abruzzo61,3%�Marche56,7%�Sardegna56,6%�Umbria54,5%�

Lazio53,1%�Emilia-Romagna52,8%�Toscana50,5%�Piemonte50,4%�Veneto49,7%�Liguria49,3%�Lombardia48,3%�Friuli-VeneziaGiulia47,9%�Valled’Aosta/Valléed’Aoste47,0%