Informacinės komunikacinės technologijos 7-8 klasių matematikos mokyme

Renoldas KlimavičiusKrakių Mikalojaus Katkaus vidurinė mokykla, Kėdainių raj.

renasklim@yahoo.comIngrida Kupčiūnienė

Kaišiadorių A.Brazausko vidurinė mokyklaingrida@a.brazausko-vm.lm.lt

IT kursas ir integracija IKT

• 2005-2006 m.m 5 kl.• 2007–2008 m.m. 7 kl.• "Informacinių ir komunikacinių technologijų

taikymo 7-8-ųjų klasių ugdymo procese proveržis"

• Atrinktos ne mažiau kaip 6 ugdymo sritys, kuriuose intensyviai diegiamos IKT.

• Matematika, gamtos mokslai ir kompiuterinis raštingumas – trys dalykai, kurių reikia mokyti stipriausiai.

Gegužės 2-5 dienomis I seminaras

• 65 mokyklų atstovai atvyko turėdami nešiojamus kompiuterius ir paruošę prisistatymą apie IKT naudojimą savo dalyke.

• Matematikų susirinko 60.

• Veiksmingiausia seminaro dalis – dalyvių pristatymai.

• Buvo pateiktos idėjos darbui.

Anketinė apklausa

• 7 uždari klausimai ir 2 atviri klausimai.

• Anketos pradžioje klausimai apie IKT jo taikymą.

• Pagrindiniais klausimais buvo siekiama išaiškinti respondentų, kokia galimybė taikyti IKT.

• Buvo gautos 55 anketos.

Matematikos mokytojų darbo kompiuteriu stažas

74%

15%

7%4%

1-5 metus

6-10 metų

10 - 15 metų

daugiau nei 15metų

Nuomonė apie IKT vaidmenį ugdymo procese

38%

56%

1% 5%

Palengvinaugdymo procesą

Skatina mokiniųkūrybiškumą

Nežinau

Kita

Galimybė naudotis kompiuteriu ir multimedia projektoriumi

4%2%

31%

63%

Visada

Kartais

Neturi jokiosgalimybės

Kita

Ar mokyklos administracija skatina naudoti IKT ugdymo procese ? –

TAIP!!!

Kokiu būdu ? Palaiko morališkai. Nuolat kontroliuoja.

Mokyklos administracija skatina naudoti IKT

26%

48%

24%

0%2%

Pinigine premija

Laisvos dienos

Perkapageidaujamaspriemones

Laisvasseminarųlankymas

Kita

Ko reikėtų, kad mokytojai aktyviau naudotų IKT ugdymo procese

27%

18%35%

13%7%

Savalaikių IKTkonsultacijų

Skatinimoįvairiomispriemonėmis

Kompiuteriniųpriemonių bazės(kompiuterių,interneto, MKP) Reklaminiųleidinių apie MKP

Kita

Proveržio dalyviai (matematikos mokytojai) pageidavo

• internete mokomųjų kompiuterinių programų (MKP) bazės,

• mokytojų darbų bazės, • daugiau profesionaliai parengtų mokomųjų programų,• skelbti mokytojų darbus, parengtus lankant EDU kursus, • daugiau praktinių mokymų,• reklamuoti geras programas, • skleisti mokytojų darbus, tokius patirties sklaidos

seminarus organizuoti reguliariai;• teikti mokytojams realią pagalbą;• prieš perkant MKP konsultuotis su mokytojais;

profesionalių programų (kuriant galėtų prisidėti studentai – informatikai).

Dubliuojame vieni kitų darbą.

Iš 60 mokytojų bent 10 yra paruošę pateiktis apie figūrų plotų ir perimetrų skaičiavimą.

Bendradarbiavimas – būtinas, bet problemiškas.

Ne tik „duoda“, bet ir „gauna“.

• Gal reiktų kurti bazes uždaram vartotojų ratui, pvz., „proveržio“ projekto dalyviams?

• Tokia priemone siūloma ejournal aplinka (http://ejournal.emokykla.lt/proverzis).

• Uždaroje grupėje būtų intensyviau bendraujama ir dalinamasi patirtimi;

• modelis gerai suveikė seminaro metu.

Išvados

• Naudingas ir reikalingas darbas grupėse; • Įgijom patirties, reikalingos konkrečiam darbui; • Gerai, pateikta daug idėjų;• Puiki galimybė pasidalinti patirtimi;• Labai daug informacijos, įdomu ir naudinga; • Aiškesnis tapo pats „proveržis“; • Grupėje – viskas įdomu ir naudinga; • 2 dienos nereikalingos – užteko 1 dienos.

Literatūra

• Informacinių ir komunikacinių technologijų diegimo į Lietuvos švietimą 2005-2007 metų strategija. Patvirtinta Lietuvos Respublikos Švietimo ir mokslo ministro 2004m. gruodžio 14d. įsakymu Nr.ISAK-2015

• Informacinių technologijų mokymas 5–6 klasėse. Prieiga per internetą: http://www.pprc.lt/informatika/ [žiūrėta 2006-05-9]

• Kompiuterininkų dienos (2005) .Vilnius. Žara • Projektas "Informacinių ir komunikacinių technologijų

taikymo 7-8-ųjų klasių ugdymo procese proveržis" Prieiga per internetą: http://www.pprc.lt/proverzis/ [žiūrėta 2006-05-9]