Upload
zoel-baili-spd
View
2
Download
0
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Lesson Study Jepang
Citation preview
INSTRUMEN PELAKSANAAN
PENERAPAN METODE STAD DAN TGT UNTUK
MENINGKATKAN EFEKTIVITAS BELAJAR SISWA
TENTANG TAJUK RENCANA PADA MATA
PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI KELAS 11
SMA NEGERI 1 BOGOR TAHUN 2013
SMA NEGERI 1 BOGOR
2013
Penelitian K - 1Kisi-kisi Pengembangan Kompetensi Guru Bahasa Indonesia
Melalui Lesson Study
No Aspek No Fokus Pengamatan
1 Kompetensi
Pedagogik
Memilih pendekatan pembelajaran
Memilih metode yang digunakan
Menggunakan media pembelajaran
Mengelola kelas
Mengembangkan antusiasme guru dalam
pembelajaran
Menggunakan teknik penilaian sesuai
dengan tujuan pembelajaran
2 Kompetensi
Profesional
Menguasai konsep
Menyampaikan materi secara sistematis
(input, proses, dan output jelas)
Memecahkan masalah yang kontekstual.
Melaksanakan penilaian otentik
3 Kompetensi
Sosial
Mengembangkan komunikasi yang efektif
4 Pembelajaran
berbasis TIK
Memanfaatkan TIK dalam merencanakan,
melaksanakan, dan menilai pembelajaran
Menggunakan TIK dalam meningkatkan
kemampuan siswa berkarya
[Type text] Page 1
Penelitian P-1Panduan Wawancara untuk Rekan Sejawat
(Sebelum Lesson Study)
Nama rekan sejawat : .......................................................... Sekolah : ..........................................................Pewawancara : ..........................................................Tanggal wawancara : ..........................................................
1. Bagaimana prestasi belajar bahasa Indonesia kelas yang diajar Ibu.Nana?
2. Apakah cara mengajar Ibu Nana mendapat apresiasi siswa?
3. Bagaimana sikap Ibu Nana dalam menjaga relasi dengan rekan sejawat?
4. Bagaimana keterlibatan Ibu Nana dalam kegiatan-kegiatan sekolah?
5. Bagaimana hubungan Ibu Nana dengan anak didik?
6. Bagaimana Ibu Nana memanfaatkan ICT untuk berkomunikasi?
Instrumen Lesson Studi Page 2
Penelitian P-3
Panduan Wawancara untuk Kepala atau Wakil Kepala Sekolah (Sebelum Lesson Study)
Nama Kepala Sekolah : .......................................................... Sekolah : ..........................................................Pewawancara : ..........................................................Tanggal wawancara : ..........................................................
1. Apakah prestasi belajar bahasa Indonesia kelas yang diajar Ibu Nana cukup baik?
2. Apakah cara mengajar Ibu Nana disukai para siswa?
3. Apakah Ibu Nana mudah menerima saran?
4. Apakah Ibu Nana akrab dengan siswa, guru lain, dan karyawan?
5. Apakah Ibu Nana menjadi salah satu guru pengguna TIK secara produktif?
Instrumen Lesson Studi Page 3
Penelitian K-2
Kisi-Kisi Angket untuk Siswa Mengenai Kegiatan Pembelajaran
No ASPEK Nomor Butir1. Metode yang digunakan 1,22. Keterampilan dalam penggunaan media 3,43. Keterampilan mengelola kelas 5,64. Keterampilan melakukan evaluasi 7,85. Sistematika penyampaian materi 11,126. Penggunaan masalah kontekstual 9,10, 137. Kemampuan berkomunikasi secara lisan dan isyarat 188. Kemampuan berkomunikasi secara tertulis 209 Pemanfaatan ICT sebagai sarana komunikasi 1910 Perilaku empati terhadap siswa 14, 1711 Keteladanan dalam perilaku dan tutur kata 15
Instrumen Lesson Studi Page 4
Penelitian A - 1
Angket untuk Siswa terhadap Kegiatan Pembelajaran
Petunjuk pengisian:Berilah tanggapan Anda terhadap peryataan-peryataan di bawah ini dengan cara memberikan tanda V pada kolom yang sesuai dengan pendapat Anda. Keterangan: SS : Sangat setuju
S : Setuju TS : Tidak Setuju
STS : Sangat Tidak Setuju
No Pernyataan SS S TS STS
Pada kegiatan pembelajaran bahasa Indonesia yang berlangsung selama bulan Februari-Maret ini jika dibandingkan dengan sebelumnya:
1 Pembelajaran yang dilakukan lebih menarik2 Kegiatan pembelajaran yang dilakukan lebih
banyak melibatkan siswa4 Media yang digunakan dalam pembelajaran
lebih bervariasi5 Suasana kelas menjadi lebih aktif6 Siswa lebih siap mengikuti kegiatan
pembelajaran7 Penilaian yang dilakukan dengan
menggunakan teknik penilaian otentik8 Umpan balik terhadap hasil tugas dan
penilaian lebih sering dilakukan9 Penggunaan masalah kontekstual lebih
banyak10 Penerapan konsep dalam penyelesaian
masalah terkait dengan kehidupan sehari-hari lebih banyak
12 Prosedur penyampaian materi lebih sistematis
14 Guru lebih perhatian terhadap siswa 15 Keteladanan dalam perilaku dan tutur kata
semakin baik
Instrumen Lesson Studi Page 5
16 Usaha guru untuk mengaktifkan siswa semakin meningkat
17 Hubungan guru dengan siswa harmonisA-1 (lanjutan)
19 Penyampaian materi dari guru secara lisan semakin mudah dimengerti
20 Penyampaian materi yang ditulis di papan tulis mudah dimengerti
Tuliskan saran/komentar Anda jika perlu:
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
Instrumen Lesson Studi Page 6
Angket untuk Guru terhadap Kegiatan Pembelajaran
Nama Guru : ....................................................Sekolah : .................................................... Petunjuk pengisian:Berikanlah tanggapan/pendapat Ibu terhadap peryataan-peryataan mengenai Lessson Study (LS) berikut ini dengan cara memberikan tanda V pada kolom yang sesuai. Keterangan: SS : Sangat setuju
S : Setuju TS : Tidak Setuju
STS : Sangat Tidak Setuju
No Pernyataan SS S TS STS
1 LS dapat meningkatkan kemampuan saya dalam memilih metode pembelajaran yang tepat.
2 LS dapat meningkatkan ketrampilan saya dalam penggunaan media.
3 LS dapat meningkatkan ketrampilan saya dalam mengelola kelas
4 LS dapat meningkatkan ketrampilan saya dalam melakukan penilaian
5 Dengan LS penguasaan materi saya bertambah
6 LS dapat meningkatkan ketrampilan saya dalam menyampaikan materi pelajaran
7 Dengan LS wawasan saya bertambah dalam merumuskan masalah kontekstual
8 LS dapat meningkatkan ketrampilan saya dalam menyusun instrumen penilaian
9 LS dapat meningkatkan ketrampilan saya dalam berkomunikasi secara lisan.
10 LS dapat meningkatkan ketrampilan saya dalam berkomunikasi secara tertulis
11 Dengan LS saya semakin terbiasa memanfaatkan ICT sebagai sarana berkomunikasi
Instrumen Lesson Studi Page 7
12 Dengan LS saya semakin terarah dalam berperilaku yang dapat menjadi contoh.
A3 (lanjutan)
Tuliskan saran/komentar Anda jika perlu:
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
.
Instrumen Lesson Studi Page 8
Lembar Observasi Kegiatan Pembelajaran
Guru Model : Ibu Nana Materi : Tajuk RencanaSekolah : SMA Negeri 1Bogor Hari/tgl. : Rabu, 13 Maret 2013Kelas : 11 IPA 7 Pengamat : Rahmat (Pengawas)
No Fokus Pengamatan Deskripsi SkorA. Pendahuluan 1 2 3 41. Kesiapan siswa untuk
mengikuti pembelajaran Kesiapan sangat baikX
2. Antusiasme siswa dalam mempersiapkan pembelajaran
Sangat baik X
B. Kegiatan Inti3. Aktivitas siswa dalam
proses pembelajaran mengamati
Proses pengamatan berlasung tertib
X
4. Aktivitas siswa dalam proses pembelajaran menanya
2 orang siswa di 10 menit pertama
X
5. Aktivitas siswa dalam proses pembelajaran menalar
Penjelasan siswa di 11.05
X
6. Aktivitas siswa dalam proses pembelajaran menyaji
Belum semua kelompok menyajikan
X
7. Aktivitas siswa dalam proses pembelajaran menyimpulkan
Kesimpulan belum dibuat
X
8. Aktivitas siswa dalam proses pembelajaran untuk menghasilkan karya
Berhasil dalam kelompok
X
Instrumen Lesson Studi Page 9
9. Meningkatkan efektivitas diskusi
Diskusi belum menuliskan hal yang siswa kemukakan
X
10. Meningkatkan daya kompetisi antar kelompok
Kelompok kurang terdorong untuk melakukan aktivitas kelompok
X
11. Meningkatkan nilai hasil kuis individu
Akan diketahui dalam hasil jawaban
X
12. Antusiasme siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran
Aktivitas pembelajaran diikuti dengan sangat antusias
X
13. Menanggapi stimulus guru
Sangat responsif X
14. Merespon pernyataan siswa lain
Belum terjadi interaksi antar kelompok
X
15. Menguasai materi belajar
Dilihat dari hasil kelompok sangat baik
X
16. Meningkatkan keterampilan berpikir kritis
Sangat baik jika dilihat dari hasil kelompok
X
C. Penutup17. Keterlibatan siswa dalam
menarik kesimpulanBerlum berproses pada tingkat kelas
X
18. Antusiasme siswa dalam mengikuti kuis
Baik X
19. Antusiasme siswa dalam menyajikan karya
Baik sekali X
Instrumen Lesson Studi Page 10
20. Antusiasme siswa dalam menyajikan karya secara kompetitif.
Belum terkelola X
SkorTotal
Catatan khusus: 1= Cukup 2 = Agak baik3 = Baik 4 = Sangat baik
Instrumen Lesson Studi Page 11
Format Acuan Penilaian Kelompok dengan Model Penilaian Otentik
No Fokus Penilian Deskripsi Skor1 2 3 4
1. Aktivitas siswa mengamati data
2. Aktivitas siswa bertanya
3. Aktivitas siswa dalam proses pembelajaran menalar
4. Aktivitas siswa menyaji
5. Aktivitas siswa dalam menyimpulkan
6. Aktivitas siswa berkarya
7. Aktivitas kerja sama kdalam kelompok
8. Kompetisi antar Kelompok
9. Interaksi antar kelompok
10. Pengaasaan materi pelajaran dalam proses pembelajaran
SkorTotal
Instrumen Lesson Studi Page 12
LEMBAR PENILAIAN DISKUSI KELOMPOK
Petunjuk Cantumkan nama Anda pada nomor pertama dan nilailah diri Anda dengan
kriteria sebagai berikut.1 = Cukup2 = Agak baik3 = Baik4 = Sangat baik
Cantumkan nama-nama anggota kelompok Anda dan nilailah dengan kriteria yang sama
No
Kelompok
Apek yang dinilai Jumlah
Ranking
A B C D E F
1
2
3
4
5
6
Keterangan aspek yang dinilai
A. Keaktifan memberikan ide dalam kelompok
B. Kesediaan untuk menerima ide dalam kelompok
C. Kesediaan untuk berbagi tugas dalam kelompok
D. Kepedulian terhadap permasalahan yang dihadapi dalam kelompok
E. Keaktifan dalam berkreasi atau mencipta
F. Kompetisi antarkelompok
ANGKET TANGGAPAN SISWA
Instrumen Lesson Studi Page 13
Petunjuk pengisian
Berilah tanggapan Anda terhadap peryataan-peryataan di bawah ini dengan cara
memberikan tanda cek () pada salah satu tanggapan yang sesuai dengan
pendapat Anda.
Keterangan: SS (Sangat setuju), S (Setuju), TS (Tidak setuju), STS dan
(Sangat tidak setuju)
No Pernyataan SS S TS STS
1. Saya antusias dalam mengikuti kegiatan pembelajaran
2. Saya berpartisipasi aktif mengamati3. Saya berpartisipasi dalam menanya4. Saya berpartisipasi dalam menjawab pertanyaan5. Saya berpartisipasi dalam membahas materi
pelajaran6. Saya berpartisipasi dalam menyajikan materi
pelajaran7. Saya berpartipasi dalam menyimpulkan hasil
diskusi8. Saya berusaha meningkatkan hasil kuis untuk
meningkatkan nilai kelompok9. Suasana pembelajaran mendukung pemahaman
saya terhadap materi pembelajaran10. Cara guru mengajar membantu pemahaman
saya terhadap materi pembelajaran 11. Sumber belajar yang digunakan membantu
saya memahami materi pembelajaran12. Pembelajaran yang dikembangkan
menumbuhkan kemandirian belajar saya13. Saya senang dengan teknik kegiatan
pembelajaran yang dilaksanakan14. Saya berminat menghargai cara belajar ini
karena telah meningkatkan keterampilan belajar
Instrumen Lesson Studi Page 14
CATATAN : KUIS INDIVIDU MENGGUNAKANSOAL YANG
DILAMPIRKAN DI RPP
Instrumen Lesson Studi Page 15