UNIDAD II

ConceptoInstrumentosEscala de WeschlerInteligenciaRangos Intelectuales (OMS, 1998)130 - +MUY SUPERIOR120 129SUPERIOR110 119NORMAL SUPERIOR90 109NORMAL PROMEDIO80 89NORMAL INFERIOR70 79FRONTERIZO MENTAL50 69RM LEVE36 49RM MODERADO20 35RM GRAVE0 19RM PROFUNDOCuantitativoCoeficiente Intelectual TotalCI VerbalCI EjecutivoCualitativoFunciones que evala escala verbalFunciones que evala escala ejecutivaProcesamientoInformacin ComprensinAritmticaSemejanzasR. dgitosVocabularioDigito SimbC. FigurasO. FigurasD.CubosC. Objetos2020171716161515141413131212111110xx109 x98xxx87x76xxx65x544332211Informacin.Memoria de Evocacin ComprensinJuicio y Sentido Comn SemejanzasElaboracin conceptual AritmticaCapacidad abstraccin numricaVocabularioOtorgar significado Retencin de DgitosMemoria mecnica inmediataEscala VerbalDgitos y smbolosAprendizaje ImitativoDiseo de Cubosanlisis y sntesis Resolucin de problemas Figuras incompletasPercibir detalles, percepcin visualComposicin de ObjetosIntegracin visomotoraOrdenamiento de FigurasManejo de secuencias causales

Escala EjecutivaSe empieza por lo cuantitativo, luego se describe lo cualitativo.En lo Cuantitativo:Indicar los CI y sus correspondientes categorasEn lo CualitativoDescribir las funciones de la sub escala verbalDescribir las funciones de la sub escala ejecutivaEl orden de la descripcin queda a criterio, se estila ir en forma Descendente

Redaccin En cuanto al rea intelectual, encontramos a nivel cuantitativo un CI Total de 95, correspondiente a la categora intelectual Normal Promedio, al igual que los CI Verbal y Ejecutivo de 98 y 96 respectivamente.

A nivel cuantitativo, encontramos en la escala verbal que presenta un nivel promedio en las funciones de., y un nivel inferior en las funciones de.En cuanto a la sub escala ejecutiva encontramos..ASPECTOS ETICOSPoseer la cualificacin adecuada

Licenciados en PsicologaColegiadosDocencia supervisadaActualizacin ProfesionalRespetar la dignidad, libertad, autonoma e intimidad.

No toda la informacin recabada se consigna en el informe.No toda la informacin se registra en la historia clnicaCuidado en el registro Derecho y deber de informar

Aspectos de evaluacin

Aspectos de diagnstico

Aspectos de intervencin

Organizar los Contenidos

Nombre del autorNombre del clienteDispositivos utilizadosResultados precisosConclusiones vlidas y fiablesRecomendaciones apropiadasDescribir instrumentos empleados

Utilizar instrumentos estandarizados

Instrumento acorde al motivo de consulta

Instrumento informado para fines de investigacin

Incluir el proceso de evaluacin y las hiptesis

Ajustarse a un proceso de evaluacin cientfico

Objetividad

PrecisinCuidar el estilo

InteligibleDensoSencillo NaturalObjetivo y Directo

Mantener la confidencialidad y el secreto profesional

Se informa en que casos se rompe la confidencialidadA quienes se informaraSe establecen lmitesSolicitar el consentimiento informado

Regla general : verbalProcedimientosRiesgosTiemposDe acuerdo a las circunstancias Proteger los documentos

Conservar durante 5 aos la documentacinResponsabilidad del profesionalRegistro fsico o virtualLEY N 28369. Ley Del trabajo del PsiclogoCapitulo II. De la Funcin del PsiclogoArticulo 11. Informe PsicolgicoArticulo 12. Naturaleza del InformeArticulo 13. Elaboracin del InformeArticulo 14. Instrumentos de evaluacin