Profesionālās izglītības kompetences centrs

Valsts SIA „Rīgas Tūrisma un radošās industrijas tehnikums”

INTERNACIONALIZĀCIJAS STRATĒĢIJA

2016. – 2020.GADAM

RĪGA, 2016

1. Vispārējā informācija

Valsts SIA “Rīgas Tūrisma un radošās industrijas tehnikums” (turpmāk tekstā – RTRIT) internacionalizācijas stratēģija veidota

pamatojoties uz 31.03.2015 apstiprināto “Valsts SIA „Rīgas Tūrisma un radošās industrijas tehnikums” Attīstības un investīciju

stratēģiju.

RTRIT savu stratēģiju veido, balstoties uz:

ES līmeņa plānošanas dokumentiem:

o Latvijas ilgtspējīgas attīstības stratēģija „Latvija 2030”;

o „Eiropa 2020” (stratēģija gudrai, ilgtspējīgai un integrējošai izaugsmei); o Latvijas nacionālā reformu programma „ES 2020” stratēģijas īstenošanai;

o Latvijas Nacionālais attīstības plāns 2014.-2020. gadam.

Specifiskajiem izglītības politikas plānošanas dokumentiem:

o 2.1. „Izglītības attīstības pamatnostādnes 2014.-2020. gadam”;

o 2.2. EM Informatīvais ziņojums "Par darba tirgus vidēja un ilgtermiņa prognozēm";

o 2.3. MK 27.06.2000. noteikumi Nr.211 „Noteikumi par valsts profesionālās vidējās izglītības standartu un valsts

arodizglītības standartu”;

o 2.4. MK 19.03.2013. noteikumi Nr.144 „Profesionālās izglītības kompetences centra statusa piešķiršanas un anulēšanas

kārtība”;

o 2.5. MK 22.02.2011. noteikumi Nr.146 „Kārtība, kādā novērtē ārpus formālās izglītības sistēmas apgūto profesionālo

kompetenci”;

Nozaru ekspertu padomes ieteikumiem;

“Valsts SIA “Rīgas Tūrisma un radošās industrijas tehnikums” attīstības un investīciju stratēģija 2015-2020”.

Latvijas stratēģiskā attīstība „Latvija 2030”, balstoties uz Eiropas attīstības stratēģiju „Eiropa 2030”, iezīmējusi galvenos ilgtspējīgas

attīstības mērķus un galvenos rīcības virzienus to sasniegšanai. Kvalitatīva, visa mūža garumā pieejama un uz radošumu orientēta

izglītība ir šī gadsimta nepieciešamība – tā ļauj reaģēt uz globālās konkurences un demogrāfijas izaicinājumiem. Cilvēku skaitam

samazinoties un sabiedrībai novecojot, svarīgi ir palielināt cilvēkkapitāla produktivitāti un tam ir nepieciešama augsti kvalitatīva

izglītība. Latvijas attīstības stratēģija „Latvija 2030” izvirzījusi trīs galvenās prioritātes, kuras savstarpēji ir saistītas – gudra,

ilgtspējīga un integrējoša izaugsme.

RTRIT sākotnējās profesionālās izglītības programmas apgūst 2000 jaunieši. Izglītības programmu apguve tiek organizēta nodaļās:

vispārizglītojošo mācību priekšmetu;

ēdināšanas pakalpojumu;

tūrisma un komercdarbības;

viesmīlības pakalpojumu;

modes un stila;

pārtikas ražošanas.

Pilnvērtīga mācību procesa nodrošināšanai RTRIT ir kvalificēts pedagoģiskais personāls: 34 bakalauri (no tiem 13 akadēmiskie un 21

profesionālais bakalaurs), 75 maģistri (28 akadēmiskie maģistri, 47 profesionālie maģistri, t.sk. izglītības zinātņu un pedagoģijas,

sociālo zinību maģistri, mākslas zinātņu maģistri), vairāki pedagogi studē maģistratūrā, 2 pedagogi ir ieguvuši doktora grādu, augstākā

izglītība ir 28 pedagogiem.

RTRIT pedagogu izglītība

RTRIT misija ir:

būt par profesionālās izglītības centru, kur iegūt prestižu, Eiropas darba tirgus prasībām atbilstošu un konkurētspējīgu izglītību

mūsdienīgas mācību vides un materiāli tehniskās bāzes izveidošana, kas nodrošina iespējas kvalitatīvai praktiskajai apmācībai

izmantot pedagogu potenciālu starptautiskās dimensijas stiprināšanā

būt reālam piemēram ilgtspējīgai, radošai un pilnvērtīgai sadarbībai starp RTRIT, izglītojamajiem, darba devējiem un

sociālajiem partneriem Eiropā.

RTRIT vīzija ir: Profesionālās izglītības kompetences centrs tūrisma, viesmīlības, ēdināšanas pakalpojumu, komercdarbības, radošās industrijas un

pārtikas ražošanas nozarēs, kas nodrošina starptautiski konkurētspējīgu profesionālo izglītību un kurā starptautiskā sadarbība ir mūsu

skolas kultūras sastāvdaļa.

RTRIT pamatmērķis:

Kvalitatīva un iekļaujoša izglītība personības attīstībai, cilvēku labklājībai un ilgtspējīgai valsts izaugsmei. Izglītība visa mūža

garumā. Izglītība kā organiska mūsu ikdienas sastāvdaļa – apzināta un mērķtiecīga izvēle. Iespējas gūt izglītību neatkarīgi no sociālā,

ekonomiskā vai veselības stāvokļa. Būt motivētam apgūt profesiju saskaņā ar personīgām un sabiedrības interesēm, ievērojot darba

tirgus prasības.

Internacionalizācijas stratēģijas mērķis ir:

Definēt RTRIT vadlīnijas un principus starptautiskās dimensijas attīstībai, stiprināšanai un popularizēšanai.

2. Starptautiskā sadarbība

RTRIT aktīvi īsteno Eiropas dimensiju profesionālajā izglītībā, lai sekmētu sākotnējās profesionālās izglītības kvalitātes un

pievilcīguma attīstību, sākotnējās profesionālās izglītības programmu īstenošanas kvalitātes uzlabošanu. RTRIT ir starptautisko

nevalstisko organizāciju AEHT (Association of European Hotel and Tourism Schools) un C.H.A.S.E. (Consortium of Hotel and

Tourism Schools in Europe) biedrs. Sadarbības projekti ES profesionālās izglītības iestāžu līmenī ir pierādījuši savu efektivitāti ar

labas prakses izplatīšanu pāri valstu robežām.

Ik gadu RTRIT piedalās Mūžizglītības programmas Leonardo da Vinci, Nordplus un ERASMUS+ sektorālo programmu projektu

konkursos. No 2008. gada līdz 2016. gadam RTRIT ir sekmīgi īstenojis 19 Leonardo da Vinci, 4 Comenius, 8 Nordplus projektus un

vienu ERASMUS+ Pamattdarbības Nr. 1 (KA1) KA1 projektu.

RTRIT šobrīd īstenoti projekti ir:

ERASMUS+ programmas Pamatdarbības Nr.2 (KA 2) Nr. 2015-1-LV01-KA102-013329 Eiropa kā iespēja

ERASMUS+ programmas Pamatdarbības Nr.2 (KA 2) Nr. 2015-1-LV01-KA202-013404 CityGuiding

RTRIT kā partneris piedalās projektos:

Erasmus+ programmas Pamatdarbības Nr.2 (KA 2) projekts ”Kick off to entrepreneurship with POP UP company”

Erasmus+ programmas Pamatdarbības Nr.2 (KA 2) stratēģiskās partnerības projekts ECVET in HO-RE-CA

Nordplus Junior programmas projekts Nr. NPJR-2014/10412 „Let’s taste the enterprise”

Nordplus Junior programmas projekts Nr. NPJR-2015/10181 „Individual and flexible study paths”

RTRIT to ir uzkrāta vērā ņemama pieredze projektu īstenošanas kvalitātes nodrošināšanā, izveidots stabils starptautiskās sadarbības

tīkls. Visi projektā iesaistītie sadarbības partneri ir ar ievērojamu pievienoto vērtību sadarbības jomā ar darba devējiem un nozaru

asociācijām. RTRIT ir izveidota laba starptautiskā atpazīstamība un ir iegūts ievērojams stabilu sadarbības partneru skaits. RTRIT

aktīvi īsteno izglītojamo un pedagogu mobilitātes gan projektu ietvaros, gan arī ārpus projektu aktivitātēs. Katru gadu ~ 60 skolas

audzēkņu piedalās praktiskajās mācībās, profesiju konkursos un projektos un iziet prakses programmu dažādās Eiropas valstīs.

Ievērojams skaits citu valstu izglītojamo un pedagogu projektu ietvaros tiek uzņemti RTRIT. Tehnikumam ir laba starptautiskā

atpazīstamība un stabils sadarbības partneru tīkls.

2.1.Darbības virzieni

Dalība AEHT (Association of European Hotel and Tourism Schools)

AEHT (Eiropas tūrisma un viesmīlības skolu asociācija) ir starptautiska nevalstiska organizācija, kurai Eiropas Komisijā ir

konsultanta statuss. AEHT apvieno izglītības iestādes no 44 pasaules valstīm un pārstāvju skaits ir virs 400. Organizācijas

primārais mērķis ir attīstīt Eiropas dimensiju profesionālajā izglītībā, sekmēt sadarbību starp profesionālās izglītības iestādēm.

Sadarbība tiek īstenota, attīstot komunikāciju starp profesionālās izglītības iestādēm, izplatot informāciju par aktualitātēm un

inovācijām tūrisma un viesmīlības nozarēs, apkopojot un izplatot labās prakses piemērus, īstenojot pedagogu un audzēkņu

pieredzes/ prakses projektus, izplatot jaunus metodiskos mācību materiālus un mācību metodes, organizējot starptautiskos

profesiju konkursus, tematiskus pasākumus un seminārus attīstot sadarbību starp izglītības iestādēm un nozaru darba tirgu. AEHT

darbību koordinē valde, kurā ir pa vienam pārstāvim no katras dalībvalsts. Latviju organizācijā pārstāv Valdes locekle-direktore

Silva OZOLIŅA. Sadarbības ietvaros tiek organizēti dažādi interesanti un profesionālajai pilnveidei lietderīgi pasākumi, kā,

piemēram:

Jauniešu parlaments

Jauno bārmeņu skola un konkurss

Šokolādes festivāls

Semināri profesionālo priekšmetu skolotājiem viesmīlības un tūrisma jomās

Tematiskie profesiju konkursi, ietverot organizatoru valsts kultūras un vēstures specifiskus elementus ( piemēram –

„Ananāsu izaicinājums”, Vidusjūras zivis un garšaugi, un tml.)

Ziemassvētki Eiropā, Eiropas galds un daudzi citi.

Dalība C.H.A.S.E.(Consortium of Hotel and Tourism Schools in Europe)

RTRIT ir partneris organizācijā CHASE (Consortium of Hotel and Accommodation Schools in Europe). CHASE ir nevalstiska

organizācija, kas apvieno 19 profesionālās izglītības iestādes no 16 Eiropas valstīm. Organizācijas primārais mērķis ir audzēkņu

apmaiņas programmu īstenošana un pedagogu pieredzes apmaiņas nodrošināšana. Dalība organizācijā CHASE dod audzēkņiem

Iespējas praktizēties labākajos Eiropas valstu uzņēmumos, attīsta profesionālās izglītības saikni ar reālo darba vidi un pilnveido

audzēkņu profesionālās zināšanas un prasmes. Konferences laikā tiek izvērtēta līdzšinējā sadarbība, prakses/ pieredzes apmaiņu

devums mobilitātes dalībnieku profesionālajā un personīgajā izaugsmē. Tiek akcentēti nākotnē sasniedzamie mērķi profesionālās

izglītības kvalitātes pilnveidošanai un izstrādāts prakšu un pieredzes apmaiņas darba grafiks nākamajam mācību gadam.

Statēģiskās partnerības projektu īstenošana

Dalība EUROPEA www.europea.org.

Dalība starptautiskajos profesiju konkursos

Starptautisku profesiju konkursu organizēšana RTRIT

Izglītojamo mobilitāte/prakse pie sadarbības partneriem ES un EEZ

Pedagogu un pedagoģisko darbinieku mobilitāte/prakse pie sadarbības partneriem ES un EEZ

Sadarbības partneru izglītojamo uzņemšana, prakses nodrošināšana RTRIT un labākajos Latvijas uzņēmumos

Sadarbības partneru pedagogu un pedagoģisko darbinieku uzņemšana, pieredzes apmaiņas nodrošināšana

Ārvalstu speciālistu piesaiste meistarklašu organizēšanai RTRIT izglītojamajiem un pedagogiem

Dalība starptautiskajās konferencēs, semināros

Starptautisku konferenču organizēšana RTRIT

Virtuālā sadarbība ar partneriem

Mobilitātes dalībnieku pieredzes izmantošana RTRIT darbībā

2.2.Starptautiskās sadarbības darba organizācija

Starptautisko sadarbības projektu īstenošanai RTRIT ir izveidota darba grupa, kuru vada projektu vadītāja. Darba grupa ietver:

Projektu vadītāju

Direktores vietnieci audzināšanas darbā

Direktores vietnieci karjeras atbalsta jautājumos

Praktisko mācību daļas vadītāju

Projektu vadītāja piedalās ikgadējās darba sanāksmēs, kuru laikā tiek apspriestas aktualitātes audzēkņu mobilitātēs un ārvalstu

praksēs, aktualizēta informācija par organizācijām un pārstāvētajām prakses vietām, kā arī dalībnieku nepieciešamām prasmēm un

iemaņām, kas ļauj atbilstoši sagatavot mobilitātes dalībniekus. Projektu vadītāja aktīvi darbojas pie jaunu RTRIT partnerattiecību

veidošanas un uzturēšanas.

Direktores vietniece audzināšanas darbā, direktores vietniece karjeras atbalsta jautājumos un praktisko mācību daļas vadītāja piedalās

dalībnieku atlasē.

Projektu vadītāja, direktores vietniece audzināšanas darbā, direktores vietniece karjeras atbalsta jautājumos un praktisko mācību daļas

vadītāja nodrošina dalībnieku sagatavošanu, lai viņi būtu gatavi saprast citu kultūrvidi, varētu pielāgoties citā valstī pastāvošajām

ētikas un lietišķās saskarsmes normām; audzēkņi, kuri dodas uz ārvalstīm uz ilgāku laiku – lai apzinātos patstāvīgas dzīves pamatus,

kā arī nodrošina dalībnieku-audzēkņu sekmīgu iekļaušanos mācību procesā pēc mobilitātes.

Projektu vadītāja, praktisko mācību daļas vadītāja, direktores vietniece karjeras atbalsta jautājumos, kopā ar projekta partneriem,

piedalās dalībnieku darba un prakses programmas sastādīšanā.

Projektu vadītāja un direktores vietniece audzināšanas darbā ir atbildīgas par projekta informācijas un rezultātu izplatīšanu skolā;

direktores vietniece karjeras atbalsta jautājumos un praktisko mācību daļas vadītāja – uzņēmumos un nozaru organizācijās.

RTRIT projektu darba grupa

• dalībnieku atlase

• dalībnieku sagatavošana

• informācijas izplatīšana ārējā vidē

• dalībnieku atlase

• dalībnieku sagatavošana

• informācijas izplatīšana ārējā vidē

• dalībnieku atlase

• dalībnieku sagatavošana

• informācijas izplatīšana iekšējā vidē

• darba sanāksmes

• partnerattiecību uzturēšana

• dalībnieku sagatavošana

• programmas sastādīšana

• informācijas izplatīšana iekšējā vidē Projektu

vadītāja

Direktores vietniece

audzināšanas darbā

Praktisko mācību daļas

vadītāja

Direktores vietniece karjeras atbalsta

jautājumos

2.3.SVID analīze

Stiprās puses Vājās puses

Ilgtermiņa plānošana

Vadības atbalsts

Ievērojama pieredze starptautiskajā sadarbībā

Dalība starptautiskajās nevalstiskajās organizācijās

Laba atpazīstamība Latvijā un ārvalstīs

Stabili un aktīvi sadarbības partneri

Pašu finansējums starptautisko aktivitāšu īstenošanai

Kvalificēts pedagoģiskais personāls

Mērķtiecīgas pedagogu kvalifikācijas paaugstināšanas process

Kompetenta projektu vadības darba grupa

Mūsdienīga materiāli tehniskā bāze viesmīlības un ēdināšanas jomā

īstenojamajām izglītības programmām

Renovēta, labiekārtota dienesta viesnīca

Laba sadarbība ar darba devējiem, nozaru labākajiem uzņēmumiem

Darba tirgū pieprasītu profesionālās izglītības programmu piedāvājums

Nestabila un nedroša situācija Eiropā

Finansējuma modelis “nauda seko skolēnam”

Pārliecības trūkums izglītojamajiem par izvēlētās profesijas

atbilstību spējām un interesēm

Augsts izglītojamo īpatsvars ar zemu pamatprasmju un zināšanu

līmeni iepriekšējos izglītības posmos un vājām zināšanām valsts

valodā

Iespējas Draudi

RTRIT pozicionēšana profesionālās izglītības tirgū

Starptautiskās sadarbības apjoma un kvalitātes paaugstināšana

Starptautiskās inovācijas izglītības un personas radošā potenciāla

aktualizēšana

Ārvalstu audzēkņu piesaiste un multikulturālas vides veidošana

Profesionālās izglītības satura tuvināšana darba tirgus prasībām

Regulāras un mērķtiecīgas dalības starptautiskajos profesiju konkursos

paplašināšana

Augsti kvalificētu ārvalstu praktiķu un mācībspēku piesaistīšana

Nepārtraukta profesionālās izglītības skolotāju zināšanu, prasmju un

kompetenču pilnveidošana Latvijā un ārvalstīs

Jaunu pedagogu un izglītojamo piesaiste

Tālākizglītības un mūžizglītības programmu un kvalifikācijas celšanas

moduļu izstrāde kvalifikācijas iegūšanai

Konkurences cīņa starp izglītības iestādēm audzēkņu piesaistē

Demogrāfiskā situācija un migrācija

Atsevišķos gadījumos – nepietiekama darba devēju izpratne par

tālākas izglītības nepieciešamību

Sociālās atstumtības riska draudi izglītojamajiem no nepilnām,

maznodrošinātām, ekonomiski nestabilām ģimenēm

2.4.RTRIT vajadzības starptautiskās sadarbības kontekstā

Stiprināt sadarbību starp izglītību un darba pasauli, aktualizējot izglītības programmas un pilnveidojot mācību metodes.

Aktualizēt mācību saturu atbilstoši darba tirgus strauji mainīgajām prasībām

Izstrādāt modulārās profesionālās izglītības programmas. Nodrošināt moduļu apguves iespējas arī angļu valodā

Sekmēt sadarbību starp izglītības un apmācības sniedzējiem ES mērogā, turpināt stiprināt starptautisko dimensiju

profesionālajā izglītībā

Vadības kompetenču pilnveidošana: padziļināt izpratni par kvalifikāciju salīdzināmību un caurskatāmību Eiropā, mācīšanās

rezultātu definēšanu; sekmēt izpratni par izglītības sistēmām dažādās Eiropas valstīs

Efektīvi samazināt to jauniešu skaitu, kas pāragri pārtrauc mācības un pamet skolu

Paaugstināt RTRIT kapacitāti darboties starptautiskā līmenī

Popularizēt RTRIT un profesionālo izglītību kopumā

Pedagoģiskā personāla kompetenču paaugstināšana: uzlabot angļu valodas prasmes, padziļināt izpratni par kultūru dažādību,

analizēt un salīdzināt savu darbu ar kolēģu veikumu Eiropā, pilnveidot prasmes darbā ar audzēkņiem no sociālās izslēgšanas

riska grupas, dalīties savā profesionālajā pieredzē praktiskajā apmācībā, gūt jaunas idejas digitālajā apmācībā. Nepieciešama

pedagogu pilnveide darbam ar mūsdienīgiem mācību un metodiskajiem līdzekļiem, lai veicinātu pedagogu savstarpēju

starptautisko sadarbību, pilnveidotu pedagogu svešvalodu un IKT spējas un veidotu IKT kā daļu no ikdienas dzīves mācību

telpā.

2.5. Starptautiskās sadarbības ieguvumi

Izglītojamo personīgā izaugsme, jaunu prasmju apgūšana un paaugstinātas iespējas atrast labu darbu

Personāla profesionālā izaugsme, uzlabota mācīšanas prasmju kvalitāte

Svešvalodu kompetences paaugstināšana

RTRIT iekļaušanās kopējos Eiropas izglītības un nodarbinātības procesos

Spēja piedāvāt mūsdienīgas, atraktīvas, darba tirgus prasībām atbilstošas profesionālās izglītības programmas, kopīgs darbs

profesionālās izglītības programmu pilnveidei

Izglītojamo personīgā izaugsme, attīstītas sociālās un pilsoniskās prasmes, apgūtas labas profesionālās prasmes un

paaugstinātas iespējas atrast labu darbu

Sociālā riska jauniešu integrācija profesionālajā izglītībā

Skolas atraktivitātes un kapacitātes pieaugums, labāka pieeja izglītojamo vajadzību izprašanai un apmierināšanai

Citu valstu kultūru izpratne

Mobilitātes laikā gūto kompetenču atzīšana

Partneru labās prakses pārņemšana

RTRIT sasniegumu, labās prakses popularizēšana un skolas tēla veidošana

Jaunu izglītojamo piesaiste

2.6.Uzdevumi internacionalizācijas darba uzlabošanai

Attīstīt sadarbību starp profesionālās Izglītības iestādēm Latvijā. Kopīgs darbs pie starptautisku semināru/ konferenču/

konkursu organizēšanas

Angļu valodas apmācības organizēšana pedagogiem, kuriem nepieciešams uzlabot komunikācijas prasmes svešvalodā, lai

pilnvērtīgi piedalītos sadarbības pasākumos RTRIT un pie sadarbības partneriem

Sakārtot materiāli tehnisko bāzi pārtikas ražošanas, skaistumkopšanas pakalpojumu, interjera dizaina izglītības programmu

apguvei, lai arī šo programmu apguves ietvaros organizētu ārvalstu speciālistu meistarklases, uzņemtu partneru skolu

izglītojamos, organizētu seminārus atbilstošā līmenī

Aktivizēt darbu pie profesionālās izglītības programmu moduļu izstrādes, nodrošinot moduļu apguves iespējas angļu valodā

Stiprināt projektu vadības un darba grupas, iesaistot jaunus, atvērtus darbam multikulturālā vidē RTRIT pedagogus un

darbiniekus, nodrošinot maksimālu personāla iesaistīšanu internacionalizācijas aktivitātēs

Attīstīt ECVET elementu izmantošanu mobilitātes atzīšanā

Aktivizēt darbu pie projektu rezultātu, gūtās pieredzes izplatīšanas, piesaistot plašāku darba devēju, sabiedrības, masu mēdiju,

IZM un VIAA auditoriju

veikt starptautiskās sadarbības pieredzes dokumentēšanu

2.7.Īstenotā starptautiskā sadarbība

Starptautiskajā sadarbībā īstenotās

aktivitātes

2012 2013 2014

Projektos Pašu

finansēti

Projektos Pašu

finansēti Projektos Pašu

finansēti

Audzēkņu mobilitāte

(Leonardo da Vinci/ ERASMUS+)

11 34 60 37 79 42

Pedagogu mobilitāte

(Leonardo da Vinci/ ERASMUS+)

15 12 21 18 17 20

Audzēkņi Nordplus projektos 10 0 15

0 22 0

Pedagogi Nordplus projektos 2 0

2

0 4 0

Dalība starptautiskos profesiju konkursos

0 8 0 12 0 13

Ārvalstu audzēkņu uzņemšana RTRIT

14 0 24 20 26 22

Pedagogu uzņemšana RTRIT

16 6 22 12 27 16

Dalība starptautiskos semināros/konferencēs

0 3 0 5 0 6

Starptautisko semināru/

konferenču organizēšana RTRIT

0 0 0 0 2 0

RTRIT pedagogu meistarklases

partneru izglītības iestādēs

0 1 0 2 2 4

Sadarbības partneru speciālistu

meistarklases RTRIT

0 2 0 3 4 6

2.8.RTRIT personāla un izglītojamo attīstības plāns līdz 2025

2.8.1. Plānotais pedagogu skaita pieaugums

Atbilstoši izglītības iestādes attīstībai un plānotajam izglītojamo skaita pieaugumam, RTRIT tiks piesaistīti papildus profesionālo mā-

cību priekšmetu un vispārējās izglītības skolotāji.

RTRIT plānotais pedagogu skaita pieaugums

2.8.2. Plānotais audzēkņu skaita pieaugums

RTRIT nodaļas

2016.gads 2020.gads 2025.gads

Ēdināšanas pakalpojumu nodaļa 739 780 824

Pārtikas produktu ražošanas nodaļa 93 150 270

Modes un stila un interjera un dizaina nodaļa 378 410 733

Viesmīlības pakalpojumu nodaļa 361 395 345

Tūrisma un komerczinību nodaļa 309 335 370

Būvniecība 12 34 58

KOPĀ: 1892 2104 2600

Skolotāju skaits uz01.01.2015.

Plānotais skolotājuskaits uz

01.01.2025.

0

50

100

150

profesionālāsizglītības skolotāji

vispārējās izglītībasskolotāji

2.9. Plānotās aktivitātes starptautiskajā sadarbībā

Plānotās aktivitātes 2015 2016 2017 2018 2019 2020

Pro

jek

tos

Pašu

fin

an

sēti

Pro

jek

tos

Pašu

fin

an

sēti

Pro

jek

tos

Pašu

fin

an

sēti

Pro

jek

tos

Pašu

fin

an

sēti

Pro

jek

tos

Pašu

fin

an

sēti

Pro

jek

tos

Pašu

fin

an

sēti

Audzēkņu mobilitāte 94 18 87 25 95 28 97 35 112 40 125 45

Pedagogu mobilitāte 0 20 10 20 10 20 12 20 12 20 14 20

Dalība starptautiskos

profesiju konkursos 0

15 0

18 0

18 0

20 0

22 0

25

Starptautisko profesiju

konkursu organizēšana 0

1 0

3 0

3 0

5 0

6 0

8

Audzēkņu uzņemšana

RTRIT

82

24

90

24

92

30

100

32

110

35

120

35

Pedagogu uzņemšana

RTRIT

27

16

30

16

34

18

37

20

40

20

45

22

Dalība starptautiskos

semināros/konferencēs 0

11

2

10

2

11

3

12

3

12

4

15

Starptautisko

semināru/ konferenču

organizēšana RTRIT

0

1 0

2 0

3 0

4 0

4 0

4

RTRIT pedagogu

meistarklases partneru

izglītības iestādēs

0

4 4 4 4 5 5 6 5 7 6 8

Sadarbības partneru

speciālistu

meistarklases RTRIT

0 7 0 8 0 9 0 10 0 11 0 12

Turpmākajos gados plānots palielināt gan pedagogu, gan izglītojamo dalību ārvalstu aktivitātēs, proporcionāli skaitliskajam

pieaugumam, kas arī ir proporcionāls audzēkņu skaita dinamikai RTRIT nodaļās. Dalībai starptautiskajās aktivitātēs tik pakāpeniski

palielinās apjoms, kādā tiek piesaistīti skolas pašu līdzekļi. Tāpat, pakāpeniski tiks palielināts dalībnieku skaits mobilitātes projektos.

Plānošanas periodā starptautiskajā sadarbībā sasniedzamie rezultāti:

Izstrādātas un aprobētas modulārās profesionālās izglītības programmas tūrisma, viesmīlības un ēdienu gatavošanas izglītības

kontekstā – “Ēdienu gatavošanas pamatprincipi”, “Telpu dizains un floristika”, “Aktīvā tūrisma pakalpojumi”, “Starpkultūru

pakalpojumi”, “Citu tautu virtuve”, “Viesu mērķa grupas apkalpošana” un citas.

Paplašināts starptautiskās sadarbības partneru skaits – uzsākta sadarbība ar 12 jauniem partneriem

Palielināts mobilitāšu skaits – izglītojamajiem,

Pedagogiem, vadībai un pedagoģiskajiem darbiniekiem

Izglītojamajiem nodrošināta kvalitatīva prakse Eiropas labākajos uzņēmumos

0

20

40

60

80

100

120

140

2015 2016 2017 2018 2019 2020

Audzēkņu mobilitāte

Projektos

Pašu finansēti

0

5

10

15

20

25

30

35

40

2015 2016 2017 2018 2019 2020

Pedagogu mobilitāte

Pašu finansēti

Projektos

Radītas personāla izaugsmes iespējas

Uzņemti ārvalstu studenti

Uzņemti ārvalstu pedagogi

Globālā dimensija ir iekļauta visos RTRIT darba plānošanas dokumentos. Izglītības iestāde nedrīkst apstāties savā attīstībā pie

sasniegtajiem rezultātiem. Mobilitātes projekti ir pierādījuši savu ilgtspējīgo, labvēlīgo un uz attīstību vērsto ietekmi uz dalībniekiem,

iesaistītajām organizācijām, un RTRIT turpinās aktīvu darbu pie starptautiskās dimensijas stiprināšanas un iekļaušanās kopējos

Eiropas izglītības un nodarbinātības procesos, lai veicinātu profesionālās izglītības kvalitātes un prestiža pieaugumu.

Valdes locekle – direktore Silva Ozoliņa