INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

CONCEPCIONES EVALUATIVAS

PROCESO TECNICO OBJETIVOS

PREDETERMINADOS

ASPECTOS

EXPLICITOS

IMPLICITOS

ESCUELA

NORMAS

PROCEDIMIENTOS

CONDICIONES DE TRABAJO EN LAS AULAS

PROFESORES

PRACTICAS DOCENTES

ENSEÑANZA Y EVALUACION

LA EVALUACIÓN EN EL ÁMBITO EDUCATIVO

LA EVALUACIÓN EN EL ÁMBITO EDUCATIVO

CONTINUA

SISTEMÁTICA

FLEXIBLE

CUALITATIVA. CUANTITATIVA

PARCIAL GLOBAL INTERNA EXTERNA

DIAGNÓSTICA O INICIAL

CONTINUA O FORMATIVA

SUMATIVA O FINAL

DETECTAR INFORMACIÓN ÚTILCOMPRENDER

LA,,COMPARARLA,

ADECUARLAFACILITAR

DECISIONES

PLANEACIÓN

ESTRATEGICAPERMITE

PREPARAR

EVALUACIÓN POR

COMPETENCIAS

HETEROEVALUACIÓN-DOCENTES

AUTOEVALUACIÓN-ESTUDIANTES

COEVALUACIÓN-ESTUDIANTES

RUBRICA DE EVALUACIÓ

NDISEÑO

DIDÁCTICOOBJETIVOS

DE APRENDIZAJ

E

ANALÍTICA

HOLÍSTICA

Proceso de recolección de información

Emite juicios de

valor

Sirve para

Orientar decisiones

Objetivo

Conseguir mejoramiento

continuo

Se evalúa para

Que se evalúa

IdentificarValorar

AsegurarOrientar

garantizar Estimar

El proceso educativo y el producto del aprendizaje.

A los alumnos y sus

manifestaciones de aprendizaje

Se desea

Lograr calidad como meta

Lograr los

objetivos

CONTROL

Detecta posibles desvíos

Evaluación de la acción

El objetivo es asegurar

el cumplimient

o

La evaluación

es el control de proceso

de aprendizaje

PROCESO EVALUATIVO

Funciones de la

evaluación

OPTIMIZADORA

RETRO-ALIMENTADORA

SISTEMATIZADORA

DE APRENDIZAJE

MOTIVADORA

PARTICIPATIVA

MADURACIÓN GRUPAL

Enseñanza - Aprendizaje

Búsqueda de indicios

Formas de registro y análisis Criteri

os

Juicio de

valorToma de decisiones

COMPONENTESMODELO EDUCATIVO

ALUMNOS

ORGANIZACIÓN-ADMINISTRACIÓN: CEDE Y CENTROS

EXPERTOS, DOCENTES Y TUTORES

EVALUACIÓN APRENDIZAJE

MATERIALES EDUCATIVO S

COMUNICACIÓN

JORNADAS PEDAGOGICAS

AMBITOS DE LA

EVALUACIÓN EDUCATIVA

EVAUACIÓN DE LOS

APRENDIZAJE

ÁMBITO O ESPACIO TÍPICO QUE SUCEDE EN EL AULA

EVALUACIÓN DE LAS INSTITUCI

ONES

REQUIERE DE UNA DEFINICIÓN CLARA DE LO PROPÓITOS Y ALCANCES DE LA MISMA

EVALUACIÓN DE

PROGRAMAS Y

PROYECTOS

CONJUNTO ORGANIZADO Y COHERENTE DE DESICIONES

EVAUACIÓN DE

SISTEMA EDUCATI

VO

Se refiere a la búsqueda de respuestas sobre el funcionamiento más o menos adecuado de la totalidad o un segmento del sistema educativo

Desarrollar un

proyecto de

evaluación

propio

La evaluación que en buena parte son derivadas de la escasa o nula identificación precisa del ámbito en que se desarrolla la evaluación.

SÍNTESIS

La evaluación educativa no es más que aquella por incrementar la precisión de los procesos de evaluación y el desarrollo de herramientas metodológicas variadas y adecuadas que atiendan a las especificidades del objeto de evaluación