Upload
duongthuan
View
249
Download
3
Embed Size (px)
Citation preview
11. RANCANGAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH BIOLOGI SEL
1. Fakultas : Biologi2. Program Studi : S1 Biologi3. Tahun Akademik : 4. Semester : Gasal/genap5. Nama Mata Kuliah : BIOLOGI SEL6. Kode Mata Kuliah :7. SKS : 2 (2-0)8. Prasarat : 9. Tim Pengajar : Drs. Untung Susilo, MS.
Dra. Siti Samiyarsih, MSi.10. KOMPETENSI :
Mahasiswa mampu memahami struktur dan fungsi organel dalam sel, membedakan sel prokariot dan eukariot serta komunikasi antar sel.
11. Deskripsi Singkat MK :Mata kuliah Biologi Sel mempelajari tentang struktur dan fungsi organel sel yang meliputi : organisasi struktural sel, sel prokariot dan eukariot, struktur dan fungsi membran sel, retikulum endoplasma, ribosom, aparatus golgi, lisosom, mikrobodi, mitokondria, kloroplas, sintesis protein, nukleus dan siklus sel, diferensiasi, serta komunikasi antar sel.
12. Tujuan Pembelajaran :Pada akhir kuliah mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan dan membedakan organisasi struktural sel, struktur dan fungsi membran plasma, retikulum endoplasma, kompleks Golgi, lisosome, mikrobodi, mitokondria, kloroplast, inti sel, siklus sel dan diferensiasi serta komunikasi antar sel.
13. Outcome : Mata kuliah ini akan sangat membantu mahasiswa dalam mendasari pengetahuan untuk mengambil matakuliah lanjutan, meningkatkan wawasan mahasiswa tentang peristiwa seluler pada organisme hidup sehingga bila terjadi perubahan fungsi pada organisme akan dapat mencari pemecahan permasalahan dengan lebih konprehensif melalui pendekatan hingga tingkat seluler.
14. Jadwal kegiatan :
No. Pokok Bahasan Substansi Metode MEDIA
Draf kurikulum Baru 73
1. PENDAHULUAN Kontrak pembelajaran Ruang lingkup biologi sel Sistem evaluasi Tugas terstruktur
Ceramah LCD
2. ORGANISASI STRUKTURAL SEL
Sel prokariot dan eukariot Interaksi sel
Ceramah dan diskusi
LCD
3,4 MEMBRAN SEL Struktur mikro Model-model 74embrane fungsi membran dalam transport ion dan mol.
Organik kecil
Ceramah, diskusi LCD
5 KOMUNIKASI SEL
Tight junction Gap junction Plasmodesmata
Ceramah, diskusi LCD
6 RETIKULUM ENDOPLASMA
Struktur mikro RE Biogenesis RE Fungsi RE dalam sintesis protein dan transport
elektron
Ceramah, diskusi LCD
7. KOMPLEKS GOLGI
Struktur KG Analisis biokimia KG KG dan ekresi sel
Ceramah dan diskusi
LCD
8 UJIAN SISIPAN9. LISOSOME Biogenesis
fungsi dalam digesti makromolekulCeramah dan diskusi
LCD
10. MIKROBODI Struktur mikrobodi komposisi kimia Fungsi mikrobodi dalam oksidasi substrat
Ceramah dan diskusi
LCD
11.12.
MITOKONDRIA Struktur mikro Biogenesis Fungsi oksidasi mitokondria
Ceramah dan diskusi
LCD
13. KLOROPLAS Struktur mikro Biogenesis Fungsi kloroplast dalam fotosintasi
Ceramah dan diskusi
LCD
14. INTI SEL Inti sel dan kromatin Asam nukleat dan perannya dalam sintesis
Ceramah dan diskusi
LCD
Draf kurikulum Baru 74
protein
15. SIKLUS SEL DAN DIFERENSIASI
Siklus sel, Mitosis dan meiosis Diferensiasi sel
Ceramah dan diskusi
LCD
16 UJIAN UTAMA
15. Monitoring dan evaluasi :A. Monitoring Proses Pembelajaran Monitoring proses pembelajaran, dilakukan oleh dosen pada saat berlangsungnya perkuliahan. Kegiatan ini berbentuk
pertanyaan kepada mahasiswa tentang tingkat pemahaman materi dan pemberian kesempatan pada mahasiswa untuk mengajukan pertanyaan selama kuliah berlangsung. Kegiatan ini dimaksudkan untuk mengetahui sejauh mana pemahaman mahasiswa terhadap meteri kuliah.
B. Evaluasi Proses PembelajaranTujuan evaluasi ini melibatkan mahasiswa untuk ikut berperan serta mengevaluasi proses pembelajaran materi kuliah Biologi Sel. Evaluasi berbentuk kuesioner dan dilaksanakan pada akhir semester, untuk melihat sejauh mana daya serap mahasiswa terhadap materi kuliah Biologi Sel.
Draf kurikulum Baru 75
Tabel 1. Aspek-aspek Evaluasi Proses Pembelajaran
No.
Aspek Indikator Nilai (beri tanda silang)
1. Presepsi mahasiswa terhadap kemampuan dosen dalam PBM
Tingkat penguasaan dosen pada materi kuliah
Tingkat kemampuan dosen dalam menjelaskan
Tingkat kemampuan dosen dalam menjawab pertanyaan mahasiswa
Tingkat wawasan dosen dalam diskusi
1 2 4 5
1 2 4 5
1 2 4 5
1 2 4 5
2. Kualitas materi kuliah Tingkat kemutakhiran bahan bacaan
Tingkat kerunutan materi kuliah
Mutu tugas terstruktur
Tingkat kesulitan soal
1 2 4 5
1 2 4 5
1 2 4 5 1 2 4 5
3. Dampak perkuliahan Tingkat pemanfaatan dalam pemahaman biologi untuk pemecahan masalah spesies indegenous
Tingkat manfaat setelah lulus
1 2 4 5
1 2 4 5
Keterangan : 1 = buruk ; 2 = kurang ; 4 = baik ; 5 = baik sekali
3. Evaluasi Hasil Belajar Mahasiswa Ada tiga komponen evaluasi hasil belajar mahasiswa yaitu nilai ujian sisipan dengan bobot 40 %, ujian utama dengan
bobot 40 % dan tugas terstruktur dengan bobot 20 %. Standar kelulusan menggunakan sistem PAN .
Draf kurikulum Baru 76
16. ReferensiAlberts B., D. Bray, J. Lewis, M. Raff, K. Roberts and J.D. Waston. 1984. Molecular Biology of The Cell. Garland
Publishing, Inc., New York and London.Sadava, D.E. 1993. Cell Biology, Organelle Structure and Function. Jons and Barlett Publ., London. Wolfe, S.L. 1993. Molecular and Cellular Biology. Wadworth Publ. Comp. Cal.
Draf kurikulum Baru 77
12. RANCANGAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH BIOSTATISTIKA
1. Fakultas : Biologi2. Program Studi : S1 Biologi3. Tahun Akademik : 2006/20074. Semester : Gasal5. Nama Mata Kuliah : Biostatistika6. Kode Mata Kuliah : 7. SKS : 3 (3-0)8. Prasyarat : -9. Tim Pengajar : Supriyanto, M.Si
Dra Mutia Nur Estri, M.kom.
10. Kompetensi : Pada akhir mata kuliah biostatistika ini mahasiswa dapat menerapkan kaidah statistika dan probabilitas dalam pengambilan keputusan ilmiah di bidang biologi.
11. Deskripsi Singkat MK : Mata kuliah ini membahas tentang bagamana ca menyajikan data, menentukan ukuran pemusatan dan ukuran dispersi, menentukan fungsi peluang diskret dan kontinu, distribusi peluang statistik dan ekspektasi, mengestimasi parameter titik, menentukan selang kepercayaan dan uji hipotesis, konsep dasar analisa regresi dan korelasi, serta statistika non parametrik.
12. Tujuan Pembelajaran : Setelah menyelesaikan mata kuliah Biostatistika mahasiswa diharapkan dapat menerapkan pengetahuannya untuk melakukan perhitungan statiskti yang dijumpai diberbagai bidang khususnya bidang yang berkaitan dengan biologi
13. Outcome : Mahasiswa dapat menjelaskan tentang peranan statistika dalam penyelesaian ilmiah bidang biologi
Draf kurikulum Baru 78
14. Jadwal Kegiatan :
Minggu ke-
Pokok Bahasan Substansi Metode Media
1 Biostatistika dan Kegunaannya Kontrak Pembelajaran Pengantar Biostatistika Perbedaan statistik dan statistik non
parametrik Kegunaan biostatistika
Ceramah
Diskusi
White board LCD laptop
2 Populasi dan Sampel Pengertian populasi dan sampel Jenis-jenis sample
Ceramah Diskusi
White boardLCD laptop
laptop3 Penyajian Data Pengertian dan Jenis Data
Cara Pengumpulan Data Cara Penyajian Data Tabel Distribusi Frekuensi Histogram Poligon Bar diagram dan ogine
Ceramah Diskusi
White board LCD Laptop
4 Ukuran Gejala Pusat dan Ukuran Dispersi
Mean Median Modus Kuartil, Desil, dan Persentil
Ceramah Diskusi
White board LCD Laptop
5 Ukuran Gejala Pusat dan Ukuran Dispersi
Rentang Rata-rata simpangan Simpangan baku Bialngan Baku dan Koefisien Variasi
Ceramah Diskusi
White board LCD Laptop
6 Teori Peluang Peristiwa dan ruang sampel Peluang Peluang bersyarat Independensi
Ceramah Diskusi
White board LCD Laptop
7 Distribusi Peluang Distribusi peluang diskret Distribusi peluang kontinu Ekspektasi dan variansi variabel ramdom
Ceramah Diskusi
White board LCD Laptop
Draf kurikulum Baru 79
8 Ujian Sisipan9 Estimasi Parameter Estimasi titik
Estimasi Interval Selang kepercayaan Uji Z
Ceramah Diskusi
White board LCD Laptop
10 Uji Hipotesis Kesalahan dalam uji hipotesis Uji Mean satu populasi Uji t dan x2
Ceramah Diskusi
White board LCD Laptop
11 Uji Hipotesis Uji Variansi satu populasi Uji proporsi satu Uji f
Ceramah Diskusi
White board LCD Laptop
12 Uji Hipotesis Uji variansi dua populasi Uji proporsi dua poplasi Multiple comp..
Ceramah Diskusi
White board LCD Laptop
13 Analisis Regresi Regresi linear sederhana Regresi linear berganda
Ceramah Diskusi
White board LCD Laptop
14 Analisis Korelasi Korelasi Determinasi
Ceramah Diskusi
White board LCD Laptop
15 Pengantar Statistika Nonparametrik Uji tanda Uji wilcoxon Uji rank
Ceramah Diskusi
White board LCD Laptop
16 Ujian Akhir Semester
Draf kurikulum Baru 80
15. Monitoring dan Evaluasi :a. Memberikan tugas rumah untuk mengetahui pemahaman mahasiswa mengenai materi dari setiap bab yang
diberikan.b. Kuis diberikan setiap akhir bab.c. Ujian sisipan dan ujian akhir
16. Referensi :Bluman, Allan G. 2000. Elementary Statistics. A Step by Step approach. McGraw-Hill Co, Inc. USA.Sudjana. 1989. Metode Statistika. Penerbit Tarsito. BandungBrotosaputro, Budioro. 1973. Dasar-dasar Metode Statistika Dalam Ilmu Kedokteran dan Ilmu Keehatan Masyarakat. Jilid I. FK UNDIPDaniel, Wayne W. 1994. Biostatistics, a Foundation for Analysis in the Health Sciences. John Wiley and Sons, Inc. New YorkDajan, Anto. 1988. Pengentar Metode Statistik. Jilid I. LP#Es. Jakarta
Draf kurikulum Baru 81
13. RANCANGAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH FISIOLOGI HEWAN I
1. Fakultas : Biologi2. Program Studi : S1 Biologi3. Tahun Akademik : 2006/20074. Semester : Genap5. Nama Mata Kuliah : FISIOLOGI HEWAN I6. Kode Mata Kuliah : BIO 221 7. SKS : 3 (2 - 1)8. Prasarat : -9. Tim Pengajar : Edy Yuwono, PhD
Dra. Sorta Basar Ida Simanjuntak, MSi Drs. Bambang Hariyadi, MKes Drs. Untung Susilo, MS Dra. Farida Nur Rachmawati, Msi
10. Kompetensi : Dapat memahami dan menjelaskan konsep-konsep Fisiologi (Nutrisi dan Digesti, Darah dan Sirkulasi, Respirasi, Metabolisme dan Anggaran Energi) serta menerapkannya di dalam pemanfaatan dan konservasi terutama hewan spesies indigenous.
11. Deskripsi Singkat MK : Fisiologi Hewan I mempelajari tentang struktur dan fungsi yang difokuskan pada proses dalam
tubuh hewan dan bagaimana proses tersebut dilakukan, meliputi : Nutrisi dan Digesti, Darah dan Sirkulasi, Respirasi, Metabolisme dan Anggaran Energi.
12. Tujuan Pembelajaran :a. Mahasiswa memiliki pengetahuan, ketrampilan, apresiasi dalam respon fisiologis hewan
terhadap perubahan lingkunganMemiliki minat dan ketertarikan dalam perkembangan fisiologi hewan terkini, mengamalkan ilmu Fisiologi untuk kesejahteraan umat manusia
b. Tingkat pemahaman tertinggi : mahasiswa dapat mensintesis atau menganalisis komponen utama faktor fisiologis
13. Outcome :Mata Kuliah Fisiologi Hewan I akan sangat membantu mahasiswa untuk mengambil Mata Kuliah lanjutan, meningkatkan wawasan mahasiswa tentang proses fisiologi pada hewan sehingga bila terjadi perubahan fungsi pada hewan akan dapat mencari pemecahan permasalahan biologi khususnya hewan, dengan lebih konprehensif melalui pendekatan interaksi antara faktor lingkungan dengan fungsi normal hewan pada level organ hingga tingkat seluler. Selain itu,
Draf kurikulum Baru 82
mahasiswa juga akan terbekali pengetahuan yang sangat berguna untuk menyelesaikan tugas akhir, mengingat materi kuliah Fisiologi Hewan banyak berisi contoh-contoh peristiwa fisiologi yang terjadi pada hewan indigenous.
14. Jadwal kegiatan :
Minggu Ke Pokok Bahasan (Topik) Substansi Metode MediaI PENDAHULUAN Kontrak Pembelajaran
Penjelasan tugas terstruktur Ruang lingkup dan
perkembangan Fisiologi Hewan
CeramahDiskusi
LCD
II NUTRISI DAN DIGESTI Kebiasaan makan dan tipe makan hewan
Mekanisme makan pada hewan indigenous
CeramahDiskusiPraktikum
LCDPeralatan praktikumIII Nutrisi dan kebutuhannya
Digesti dan absorbsi bahan makanan
IV Digesti dan absorbsi bahan makanan
V DARAH DAN SIRKULASI Komposisi dan fungsi darah CeramahDiskusiPraktikum
LCDPeralatan praktikum
VI Transport O2 dan CO2 dalam darah
VII Tipe-tipe sistem sirkulasi• Kurva dissosiasi oksigen
VIII RESPIRASI Gas dalam air dan udara. Organ respirasi hewan Ceramah
DiskusiPraktikum
LCDPeralatan praktikum
IX Macam-macam respirasi pada hewan
X METABOLISME Macam-macam metabolisme sari-sari makanan Ceramah
DiskusiPraktikum
LCDPeralatan praktikum
XI Laju Metabolisme hewan air indigenous
Anggaran energi pada hewan air indigenous
Draf kurikulum Baru 83
XII KONTROL TEMPERATUR Respon fisiologis terhadap temperatur
CeramahDiskusiPraktikum
LCDPeralatan praktikumXIII Regulasi temperatur tubuh
hewanXIV Temperatur kristis tubuh hewanXV PRESENTASI TUGAS
TERSTRUKTURPresentasiDiskusi kelompok
LCD
XVI PRESENTASI TUGAS TERSTRUKTUR
PresentasiDiskusi kelompok LCD
15. Monitoring dan Evaluasi : a. Evaluasi Hasil Belajar Mahasiswa : melalui Tugas Terstruktur (Makalah 60%, Presentasi
40%), Ujian (Ujian Sisipan, Ujian Utama), Praktikum (Quis + Responsi) b. Evaluasi Proses Pembelajaran : melalui Feed Back (memberikan Questioner kepada
mahasiswa tentang proses pembelajaran)
16. Referensi :
Schmidt-Nielsen, K. 1990. Animal Physiology – Adaptation and Environment, Fourth Ed., Cambridge University Press, Cambridge, New York, Port Chester, Melbourne, Sydney.Kay, I. 1998. Introduction to Animal Physiology, Bios Scientific Publisher, Springer – Verlag, New York, USARandall, D., W. Burggren dan K. French. 2002. Animal Physiology. W.H. Freeman and Company. New York.
Draf kurikulum Baru 84
14. RANCANGAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH FISIOLOGI TUMBUHAN I
1. Fakultas : Biologi2. Program Studi : S1 Biologi3. Tahun Akademik : 2006/20074. Semester : Genap5. Nama Mata Kuliah : FISIOLOGI TUMBUHAN I6. Kode Mata Kuliah : -7. SKS : 3 (2-1)8. Prasyarat : -9. Tim Pengajar : Prof. Dr. Hj. Triani Hardiyati, SU
Sugiyono, S.Si., Ph.D., Drs. Rochmatino, M.Si., Drs. Iman Budi Santoso, M.P., Dra. Elly Proklamasiningsih, M.P., Dra. Kamsinah, M.P., Dra. Murni Dwiati, M.Si., Dra. Sulastri Anggorowati, M.S.
10. Kompetensi : Setelah mengikuti kuliah Fisiologi Tumbuhan I mahasiswa dapat menjelaskan struktur, fungsi dari protein sebagai enzim pada metabolisme dalam tumbuhan, menjelaskan proses-proses fotosistesis pada beberapa tipe tanaman, respirasi dan metabolisme nitrogen
11. Deskripsi singkat MK : Mata kuliah ini membahas tentang overview struktur tumbuhan, biosintesis protein, struktur dan fungsi enzim, reaksi terang fotosintesis, siklus calvin, siklus C4 dan CAM, sintesis fruktosa dan pati, oksidasi biologi, respirasi, metabolisme nitrogen dan biologi fiksasi nitrogen
12. Tujuan Pembelajaran : untuk mencapai kompetensi pembelajaran, tujuan pembelajaran disusun agar mahasiswa mampu :
1. menjelaskan komposisi asam nukleat di dalam sel2. menjelaskan struktur dan fungsi DNA3. menjelaskan stuktur, macam-macam RNA & fungsinya.4. menjelaskan peran DNA, RNA dalam sintesis protein.5. menjelaskan stuktur protein (enzim).6. menjelaskan enzim sebagai katalis.7. menyebutkan sifat komplementaritas stuktur enzim.
Draf kurikulum Baru 85
8. menjelaskan regulasi aktivitas enzim.9. menjelaskan cahaya sebagai partikel dan gelombang.10. menjelaskan beberapa efek cahaya terhadap unsur / eksitasi.12. menjelaskan pengertian fotosintesis.13. menjelaskan fotosistem I dan II serta hubungan keduanya dalam skema Z15. menjelaskan siklus calvin.16. menjelaskan. siklus karbon fotosintesis17. menjelaskan hubungan antara reaksi terang & reaksi karbon fotosintesis.18. menjelaskan siklus C4 dan fotorespirasi.19. menjelaskan siklus Asam Crasulaceae.20. menjelaskan Biosintesis sukrosa dan polisakarida.21. menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi fotosintesis.22. menjelaskan pengertian oksidasi dan oksidasi biologi.23. menjelaskan glikolisis.24. menjelaskan siklus Asam Trikarboksilat (Krebs).25. menjelaskan jalur alternatif respirasi.26. menjelaskan konversi energi ATP.27. menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi respirasi.28. menjelaskan siklus nitrogen alam dan biosintesis Asam Amino.29. menjelaskan Asimilasi Nitrat dan metabolisme Urea.30. menjelaskan Biologi Fiksasi Nitrogen.31. menjelaskan Faktor-faktor yang berpengaruh terhadap Fiksasi Nitrogen.
13. Outcome : 1. Mahasiswa memiliki pengetahuan dan pemahaman tentang :a. Peristiwa yang berlangsung di dalam tubuh tumbuhan (metabolisme) sehingga mampu
menjelaskannya.b. Peran fisiologi tumbuhan pada pemahaman Ilmu Biologi pada khususnya dan dunia
Ilmiah pada umumnya.
2. Mahasiswa memiliki kemampuan berfikir untuk :a. Merencanakan, melaksanakan dan melaporkan suatu penelitian di bidang Fisiologi
Tumbuhan.b. Menganalisis dan menyelesaikan suatu persoalan serta mengembangkan rancangan
kegiatan dibidang Fisiologi Tumbuhan.c. Merumuskan dan membuktikan suatu hipotesis.d. Mengintegrasikan dan mengevaluasi informasi dan data proses fisiologi pada
tumbuhan dari berbagai sumber.
Draf kurikulum Baru 86
3. Mahasiswa memiliki kemampuan berkarya untuk :a. Merencanakan dan melaksanakan secara sahih suatu percobaan /penelitian dibidang
Fisiologi Tumbuhan.b. Merancang dan menggunakan peralatan laboratorium dan peralatan lapangan.c. Menganalisis hasil percobaan dan menentukan kesahihan dan kebenarannya.d. Menggunakan pustaka Ilmiah dan membuat catatan secara efektif.e. Membuat dan menyajikan laporan teknis secara ilmiah.
4. Mahasiswa memiliki kemampuan manajerial dan alibi ilmu untuk :a. Melakukan komunikasi secara efektif (tertulis, lisan maupun dengan gambar).b. Menerapkan prinsip matematika, kimia dan fisika dibidang Fisiologi Tumbuhan.c. Bekerja dalam kelompok.d. Menerapkan dan mengintegrasikan Fisiologi Tumbuhan ke dalam Ilmu Biologi dan
cabang-cabangnya.e. Menggunakan teknologi komunikasi dan informasi secara efektif.f. Mengatur sumber daya waktu secara efektif dan efisien .g. Belajar
14. Jadwal Kegiatan
a. Perkuliahan
Pertemuan Ke Pokok Bahasan (Topik) Substansi Metode Media
I Kontrak Pembelajaran Jadwal pembelajaran, komponen penilaian, kriteria penilaian, bahan bacaan.
- ceramah- diskusi
- papan tulis- LCD
Pendahuluan Ruang lingkup, peran fisiologi, hubungan Fisiologi Tumbuhan dengan disiplin ilmu lainya, struktur tumbuhan, SP. Tumbuhan.
- Ceramah- diskusi
- papan tulis- LCD
II Asam Nukleat dan Sintesis Protein
Struktur DNA- fungsi DNA- pembentukan DNA- struktur RNA- macam RNA- fungsi RNA- peran DNA dan RNA dalam
- Ceramah- diskusi
- papan tulis- LCD
Draf kurikulum Baru 87
sintesis protein: yaitu replikasi, transkripsi dan translasi.
III Enzim - stuktur protein- stuktur enzim- enzim sebagai katalis- sifat komplentaritas ensim- regulasi aktivitas enzim
- Ceramah- diskusi
- papan tulis- LCD
IV Fotofisiologi - Cahaya sebagai partikel & gelombang
- Beberapa efek cahaya terhadap unsur / eksitasi
- Efek gelombang cahaya pada pertumbuhan
- Ceramah- diskusi
- papan tulis- LCD
V Fotosintesis : reaksi terang - Pengertian fotosintesis- Fotosintesis I dan fotosintesis II
VI Fotosintesis : reaksi terang lanjutan
- Skema 2
VII Review Bahan materi kuliah awal hingga akhir sebelum ujian sisipan
- Ceramah- diskusi
- papan tulis- LCD
VIII Ujian sisipan / Tengah SemesterIX Reaksi Karbon (Fotosintesis) - pengertian siklus karbon pada
fotosintesis- siklus Calvin / siklus Pentosa
Fosfat Reduktif- kaitan reaksi terang dan reaksi
gelap pada fotosintesis
- Ceramah- diskusi
- papan tulis- LCD
X Reaksi Karbon lanjutan - Siklus C4 - Fotorespirasi- Metabolisme Asam Crasulaceae- Biosintesis sukrosa dan
polisakarida- Faktor-faktor yang
mempengaruhi fotosintesis / reaksi karbon
- Ceramah- diskusi
- papan tulis- LCD
Draf kurikulum Baru 88
XI Respirasi - Pengertian oksidasi- Oksidasi biologi- glikolisis
- Ceramah- diskusi
- papan tulis- LCD
XII Respirasi lanjutan - siklus Asam Trikarboksilat (Krebs)
- jalan alternatif / respirasi- konversi energi ATP- faktor-faktor yang
mempengaruhi respirasi
- Ceramah- diskusi
- papan tulis- LCD
XIII Metabolisme Nitrogen - Siklus nitrogen asam- Biosintesis Asam Amino
- Ceramah- diskusi
- papan tulis- LCD
XIV Metabolisme Nitrogen lanjutan
- Asimilasi nitrat & metabolisme urea
- Biologi Fiksasi Nitrogen- Faktor-faktor yang berpengaruh
terhadap Fiksasi Nitrogen
- Ceramah- diskusi
- papan tulis- LCD
XV Review Bahan materi kuliah setelah ujian sisipan s/d sebelum ujian utama
- Ceramah- diskusi
- papan tulis- LCD
XVI Ujian Utama
Draf kurikulum Baru 89
b. PraktikumPertemuan Ke Acara Praktikum Substansi Tempat
1 2 3 4I Asistensi - Laboratorium Fis. TumbuhanII Flokulasi dan Koagulasi - Mengamati sifat-sifat protein
(enzim) pada putih telur.Laboratorium Fis. Tumbuhan
III Uji kualitatif kandungan klorofil daun dengan teknik kromatografi k ertas.
- Mengamati dan mempelajari kandungan klorofil a & b pada berbagai tanaman.
Laboratorium Fis. Tumbuhan
IV Pengukuran kandungan klorofil daun dengan teknik kromatografi.
- pengamatan secara kuantatif kandungan klorofil a & b.
Laboratorium Fis. Tumbuhan
V Karbohidrat dalam tanaman - membuktikan tejadinya KH dalam tanaman.
Laboratorium Fis. Tumbuhan
VI Translokasi karbohidrat dalam tanaman
- mengamatai translokasi KH dalam tanaman
Laboratorium Fis. Tumbuhan
VII Aktivitas Nitrat Reduktase - mengamati aktivitas nitrat reduktase
Laboratorium Fis. Tumbuhan
15. Monitoring dan Evaluasi :1. Monitoring
Monitoring yang menyangkut atas pemahaman mahasiswa tentang materi yang telah dan sedang diberikan maupun motivasi dan respon mahasiswa terhadap kegiatan pembelajaran, dilakukan oleh staf pengajar Fisiologi Tumbuhan I selama berlangsungnya proses pembelajaran. Monitoring pemahaman dan respon dilakukan dalam bentuk tanya jawab langsung tentang materi yang telah dan sedang diberian, sedangkan monitoring motivasi dilakukan melalui pemeriksaan absensi.
2. EvaluasiEvaluasi pembelajaran meliputi evaluasi proses dan evaluasi hasil pembelajaran : Evaluasi proses dilakukan oleh mahasiswa melalui pengisian kuisener dari tim Fakultas yang diberikan menjelang akhir semester. Adapun evaluasi hasil pembelajaran yang dilakukan oleh staf pengajar Fisiologi Tumbuhan I berupa penilaian terhadap mahasiwa melalui ujian tengah semester dan ujian utama.
Draf kurikulum Baru 90
16. Referensi :Albert, B., Bray, D., Lewis, J., Raff, M., Roberts, K., Watson, J.D. 1994. Moleculer Biology if The Cell 3th. Gerland Publ., Inc.
New York & London.Lodish, H., Baltimore, D., Berk, A., Zipursky, S.L., Matsudaura, P. Darnell, J. 1995. Moleculer Cell Biology. 3th ed.
Scientific Amarican Books. New York.Ridge, I. 1991. Plant Physiology. The open Univ. London.Salisbury, F.B. Ross, C.W. 1992. Plant Physiology 4th ed. Wadswoth Publ comp. Belmont-California.Taiz, L., Zeiger, E. 1998. Plant Physiology 2nd ed. Sinauer Associates Inc. Publ. Sunderland Massachusetts.
Draf kurikulum Baru 91
15. RANCANGAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH MIKROBIOLOGI
1. Fakultas : Biologi2. Program Studi : S1 Biologi3. Tahun Akademik : 4. Semester : Gasal/genap5. Nama Mata Kuliah : MIKROBIOLOGI 6. Kode Mata Kuliah :7. SKS : 4 (2-2)8. Prasarat : -9. Tim Pengajar : Drs. SUKANTO, M.Kes.
Drs. LESTANTO UNGGUL W., MS.Dra. DINI RYANDINI, MSi.Dra. IDSAP PERAMIARTI, Mkes.Dra. DYAH FITRI K., MP.Dra. PM. HENDRATI, MSi.Drs. OEDJIJONO, MSc.Dr. HENDRO PRAMONO, MS.
10. KOMPETENSI : Setelah mengikuti pembelajaran mahasiswa mampu menerapkan konsep-konsep mikrobiologi dalam contoh-contoh permasalahan yang diberikan.
11. Deskripsi Singkat MK :Sejarah dan ruang lingkup mikrobiologi, Penggolongan Mikroorganisme, Struktur dan Fungsi Sel Mikroorganiasme, Pertumbuhan Mikroorganisme, Faktor Lingkungan Pertumbuhan Mikroorganisme, Genetika Mikroorganisme, Bioenergitika Mikroorganisme, Pengendalian Pertumbuhan Mikroorganisme, Interaksi dan Penyebaran Mikroorganisme, dan Peranan Mikroorganisme
12. Tujuan Pembelajaran :a. Kopetensi (Knowledge, skills, attitude, value)b. Tigkat pemahaman tertinggi
13. Outcome : (Adalah konsekuensi positif dari kopetensi yang dimiliki mahasiswa setelah menempuh mata kuliah yang dirancang tersebut).
14. Jadwal kegiatan :
Draf kurikulum Baru 92
Mingguke
Topik pengajaran Substansi Kompetensi khusus Metode & Media
Draf kurikulum Baru 93
I Kontrak pembelajaran 1. Out line materi pembelajaran
2. Peraturan proses pembelajaran
3. Evaluasi hasil pembelajaran
1. Memahami out line materi pembelajaran
2. Memahami peraturan pembelajaran3. Mengetahui pedoman evaluasi hasil
pembelajaran
Ceramah & diskusi : LCD/DP
II 1. Pendahuluan 1. Definisi mikrobiologi 2. Sejarah mikrobiologi3. Anggota dunia mikroba 4. Relevansi dan cakupan
mikrobiologi5. Mikrobiologi di masa
depan
1. Mendefinisikan mikrobiologi2. Menjelaskan sejarah perkembangan
konsep-konsep penting mikrobiologi3. Menyebutkan anggota dunia mikroba4. Menjelaskan relevansi dan cakupan
mikrobiologi5. Menjelaskan riset-riset mikrobiologi
di masa depan
- Ceramah & diskusi : LCD/DP
- Tugas mandiri : kertas
III 2. Penggolongan mikroorganisme
1. Evolusi dan diversitas mikroba
2. Sistem klasifikasi3. Sifat utama yang
digunakan dalam taksonomi
1. Membahas tiga domain organisme (Bacteria, Archaea, and Eucarya)
2. Membahas cara mengklasifikasi organisme
3. Membahas berbagai karakteristik yang digunakan di dalam taksonomi dan menerangkan mengapa sekuen asam nukleat merupakan indikator terbaik di dalamfilogeni mikroba dan yang berdekatan
- Ceramah & diskusi : LCD/DP
- Tugas mandiri
IV 4. Bergey’s Manual of Systematic Bacteriology
5. Filogeni dan diversitas Prokariot
4. Membahas skema klasifikasi yang digunakan di dalam Bergey's Manual of Systematic Bacteriology
5. Membahas dinamika taksonomi bakteri dan data baru yang memberi kontribusi perubahan
- Ceramah & diskusi : LCD/DP
- Tugas mandiri
V 3. Struktur dan fungsi sel mikroorganisme
1. Struktur dan fungsi sel prokariot2. Struktur dan fungsi sel eukariot
1. Menjelaskan struktur dan fungsi sel prokariot
2. Menjelaskan struktur dan fungsi sel eukariot
3. Menjelaskan perbedaan struktur dan fungsi sel prokariot dan eukariot
- Ceramah & diskusi : LCD/DP
- Tugas mandiri
Draf kurikulum Baru 94
VI 4. Pertumbuhan mikroorganisme
1. Nutrisi mikroorganisme 1. Mendefinisikan nutrisi untuk mikroorganisme2. Menjelaskan fungsi medium
pertumbuhan mikroorganisme3. Menyebutkan komponen-komponen
medium yang diperlukan untuk pertumbuhan mikroorganisme
4. Menyebutkan tipe bakteri berdasarkan kebutuhan nutrisinya
5. Menjelaskan bagaimana mikroorganisme memperoleh nutrisi dari lingkungannya
6. Menyebutkan beberapa tipe media kultivasi
7. Menjelaskan penggunaan setiap tipe media
Ceramah & diskusiLCD/DP
VII 2. Pertumbuhan mikroorganisme
1. Menjelaskan pertumbuhan mikroorganisme2. Menjelaskan kurva pertumbuhan
mikroorganisme3. Melakukan pengukuran
pertumbuhan mikroorganisme4. Membedakan penkulturan batch dan
kontinyu mikroorganisme5. Menjelaskan pengaruh faktor
lingkungan terhadap pertumbuhan mikroorganisme
Ceramah & diskusiLCD/DP
UJIAN SISIPANVIII 5. Genetika
mikroorganisme1. Gen: struktur,
replikasi, dan mutasi2. Gen: Ekspresi dan
Regulasi
1. Menjelaskan struktur, replikasi, dan mutasi gen
2. Membahas ekspresi gen dan regulasi yang berlaku dalam ekspresi gen
- Ceramah & diskusi : LCD/DP
- Discovery learning : kertas
IX 3. Rekombinasi mikroba dan Plasmid
3. Membahas proses rekombinasi pada mikroorganisme
- Ceramah & diskusi :
Draf kurikulum Baru 95
4. Teknologi DNA Rekombinan
4. Membahas teknologi DNA rekombinan
LCD/DP- Discovery
learning : kertas
X 6. Bioenergitika mikroorganisme
1. Energi dan hukum termodinamika. - Partisipasi energi pada
proses metabolik seluler dan peran ATP sebagai sumber energi dari sel telah diketahui.
- Enzim sebagai katalis biologi : cara bekerja enzim, faktor lingkungan yang berpengaruh terhadap enzim, dan bagaimana enzim diperbaharuhi
1. Mendiskusikan hukum termodinamika pertama dan kedua dan menunjukan bagaimana mereka diplikasikan dalam sistem biologi
2. Mendiskusikan enthalpy, entropy, dan energi bebas dan aplikasi mereka pada reaksi biologi
3. Mendiskusikan kegunaan ATP sebagai sumber energi sel dan menunjukkan bagaimana ini digunakan dalam energi berpasangan reaksi eksergonik penghasil energi dan reaksi endergonik memerlukan energi
4. Menggambarkan peran enzim dalam katalisis reaksi biologi, dan mendiskusikan bagaimana enzim dipengaruhi oleh lingkungan mereka
5. Mendiskusikan kebutuhan regulasi metabolik
6. Menggambarkan saluran metabolik 7. Menggambarkan bagaimana
aktivitas enzim dapat dikontrol oleh regulasi alosteric dan modifikasi covalent
8. Menggambarkan bagaimana penghambatan balik digunakan untuk mengkontrol aktivitas jalur metabolik
- Ceramah & diskusi : LCD/DP
- Tugas mandiri / discovery learning : kertas
XI 2. Pelepasan energi- Pelepasan energi dan
1. Mendiskusikan perbedaan antara katabolisme dan anabolisme
Ceramah & diskusiLCD/DP
Draf kurikulum Baru 96
mekanisme penghasilan energi dimulai- Fermentasi, repirasi aerob, dan respirasi anaerob- Metabolisme khemoorganoheterotrof dan katabolisme lipid, protein, dan asam amino. - Metabolisme khemolithotrof dan penangkapan energi melalui fotosintesis.
2. Menggambarkan bermacam-macam jalur untuk katabolisme glukosa menjadi piruvat
3. Mendaftar bermacam-macam tipe fermentasi memberikan contoh praktek penting mereka
4. Mendiskusikan siklus asam tricarboxylic (TCA) dan peran utama pada metabolisme aerob
5. Menggambarkan proses transport elektron, dan membandingkan serta mencari persamaan sistem transport elektron eukariot dengan prokariot
6. Menggambarkan fosforilasi oksidatid dan hipotesis kemiosmotik
7. Membandingkan dan mencari persamaan respirasi aerob, fermentasi, dan respirasi anaerob molekul organik
8. Menggambarkan secara umum katabolisme molekul selain karbohidrat
9. Mendiskusikan reaksi terang fotosintesis
10.Membandingkan dan mencari persamaan reaksi terang eukariot (dan cyanobacteria) dengan bakteri fotosintesis hijau (atau ungu)
XII 3. Penggunaan energi :1. Anabolisme dimulai
dengan fiksasi karbon dioksida.
2. Sintesis karbohidrat; 3. Asimilasi fosfor, sulfur,
dan nitrogen;
1. Menjelaskan anabolisme atau biosintesis
2. Menujukkan jalur biosintesis3. Menjelaskan autotrof menggunakan
ATP dan NADPH dari fotosintesis atau dari oksidasi molekul anorganik untuk mereduksi CO2 dan
- Ceramah & diskusi : LCD/DP
- Tugas mandiri / discovery learning : kertas
Draf kurikulum Baru 97
4. Sintesis asam amino, purin dan pirimidin, dan lipid.
5. Sintesis peptidoglycan dan dinding sel bakteri
menggabungnya menjadi materi organik.
4. Membedakan jalur katabolik dan anabolik
5. Menjelaskan Phosphorus, dalam bentuk fosfat , dapat secara langsung diassimilasi
6. Menjelaskan siklus asam tricarboxylic (TCA) berperan sebagai jalur amphibolic dan membutuhkan reaksi anapleorotik untuk memelihara kecukupan level siklus intermediet.
7. SintesisPeptidoglycan
XIII 7. Pengendalian pertumbuhan mikroorganisme
1. Kontrol mikroorganisme
2. Kemoterapi antimikroba
1. Definisi istilah yang sering digunakan
2. Pola kematian mikroba3. Kondisi yang mempengaruhi
efektivitas agen antimikroba4. Penggunaan metode fisik dalam
pengendalian5. Penggunaan agen kimiawi dalam
pengendalian 6. Evaluasi efektivitas agen
antimikroba7. Perkembangan khemoterapi8. Karakteristik umum obat
antimikroba9. Penentuan taraf aktivitas
antimikroba10. Mekanisme aksi agen antimikroba11. Faktor-faktor yang mempengaruhi efektivitas obat antimikroba12. Obat antibakteri, antifungi,
antiviral
- Ceramah & diskusi : LCD/DP
- Tugas mandiri / discovery learning : kertas
Draf kurikulum Baru 98
13. Resistensi obatXIV 8. Interaksi dan
penyebaran mikroorganisme
1. Interaksi mikroorganisme 2. Epidemiologi penyakit infeksi
1. Menunjukkan peran mikroba dalam ekosistem
2. Menjelaskan interaksi mikroorganismse dengan mikroba lainya dan dengan anggota ekosistem nonmicrobial
3. Menjelaskan mikroorganisme yang terdapat di lingkungan ekstrim
4. Menggunakan beberapa metode yang digunakan untuk mempelajari mikroorganisme di lingkungan
5. Mendefinisikan epidemiologi dan menerangkan hubungannya dengan penyakit infeksi
6. Menerangkan infeksi nosokomial dan konsekuensinya
- Ceramah & diskusi : LCD/DP
- Tugas mandiri / discovery learning : kertas
UJIAN UTAMA
15. Monitoring dan evaluasi :a. Evaluasi Hasil Belajar Mahasiswa b. Evaluasi proses pembelajaran
16. Referensi :
Draf kurikulum Baru 99
Study Outline - Microbiology by Lansing M. Prescot, Donald A, Klein, John P, Harley. 2000. Biology of Microorganisms by Michael T. Madigan, John M. Martinko, Jack Parker. 2000. Microbiology by Pelczar, M.J. Jr., Chan, E.C.S. & Krieg, N.R. .2000. McGraw-Hill Book Co. New York. dan dapat eksplorasi di :
- The History and Scope of Microbiology.htm http://highered.mcgraw- hill.com
- Stalking the Mysterious Microbe.htm http://www.microbe.org
- ASM Home.htm http://www.asm.org
- Bugs in the News! - More Bug Bytes.htm http://people.ku.edu/~jbrown/bytes.html - Microbiology.htm http://www.suite101.com/welcome.cfm/microbiology
Draf kurikulum Baru 100
16. RANCANGAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH STRUKTUR DAN PERKEMBANGAN HEWAN II
1. Fakultas : Biologi2. Program Studi : S1 Biologi3. Tahun Akademik :4. Semester : Gasal/genap5. Nama Mata Kuliah : STRUKTUR DAN PERKEMBANGAN HEWAN II6. Kode Mata Kuliah : 7. SKS : 3 (2-1)8. Prasarat :9. Tim Pengajar : Prof. Drs. Soeminto, SU
Dra. Gratiana E. Wijayanti, Mrep.Sc.,Ph.D.10. Kompetensi :
Mahasiswa mampu menjelaskan proses perkembangan hewan sejak terbentuknya gamet, pembuahan, pembelahan segmentasi (cleavage), differensiasi awal dan lanjut hingga terbentuknya individu serta regenerasi dan proses penuaan.
11. Deskripsi singkat MK :Mata kuliah ini membahas proses-proses: gametogenesis, embriogenesis, diferensiasi seluler dan jaringan, organogenesis, metamorfosis, regenerasi dan penuaan; faktor-faktor yang berperan dalam proses perkembangan hewan seperti ekspresi gen secara diferensial dan kondisi lingkungan baik fisik maupun kemis.
12. Tujuan Pembelajaran :Mahasiswa dapat menjelaskan proses perkembangan hewan sejak terbentuknya gamet, pembuahan, pembelahan segmentasi (cleavage), differensiasi awal dan lanjut hingga terbentuknya individu serta regenerasi dan proses penuaan.
13. Outcome : Mahasiswa mampu mengaplikasikan prinsip-prinsip perkembangan hewan dalam mendalami dan mengembangkan bioteknologi khususnya kultur jaringan hewan, biomedis dan biologi reproduksi.
14. Jadwal Kegiatan :
Draf kurikulum Baru 101
Minggu ke
Pokok Bahasan (Topik) Substansi Metode Media
Draf kurikulum Baru 102
I Kontrak Perkuliahan Kontrak pembelajaran Ceramah dan diskusi LCDII Pendahuluan 1. Ruang lingkup SPH II
2. Keterkaitan SPH II dengan ilmu lain3. Pendekatan dalam mempelajari SPH II4. Teori-teori perkembangan
Ceramah dan diskusi LCD
III Diferensiasi Organ reproduksi
1. Diferensiasi saluran reproduksi2. Alokasi dan migrasi sel germinalis
primordia3. diferensiasi gonad
Ceramah dan diskusi LCD
IV Gametogenesis 1. Oogenesis2. Spermatogenesis
Ceramah dan diskusi LCD
V Pembelahan Segmentasi dan morulasi
1. Cleavage dan morulasi pada amphioxus
2. Cleavage dan morulasi pada ikan3. Cleavage dan morulasi pada amphibia4. Cleavage dan morulasi pada reptildan
aves5. Cleavage dan morulasi pada mammalia
Ceramah dan diskusiPraktikum dan life observation
LCDSediaan histologis dan spesimen hidup
VI Gastrulasi (bagian I) Gastrulasi pada amphioxus, katak dan ikan Ceramah dan diskusiPraktikum
LCDSediaan histologis
VII Gastrulasi (bagian II) Gastrulasi pada aves dan mammalia Ceramah dan diskusiPraktikum
LCDSediaan histologis
VIII Ujian Tengah Semester Materi minggu I - VII Pilihan ganda, isian dan asay terstruktur
tulis
IX Pemolaan dan pembentukan aksis embrio
1. Pemolaan pada embrio katak, ikan, ayam dan mencit
2. Pembentukan aksis pada katak, ikan, ayam dan mencit
Presentasi mahasiswa dan diskusi
LCD
X Diferensiasi dan derivatisasi lapisan lembaga primer
1. Diferensiasi ekto, meso dan endoderma
2. derivatisasi ekto, meso dan endoderma
Presentasi mahasiswa dan diskusi
LCD
XI Organogenesis 1 (pembentukan otak )
1. pembentukan bumbung syaraf2. vesikulasi bumbung syaraf3. diferensiasi sistem syaraf
Ceramah, Presentasi mahasiswa dan diskusi, praktikum
LCD, sediaan histologis
Draf kurikulum Baru 103
XII Organogenesis 2 (pembentukan membra)
1. alokasi dan pembentukan tunas membra
2. penentuan aksis pada perkembangan membra
3. diferensiasi membra
Ceramah, Presentasi mahasiswa dan diskusi, praktikum
LCD,Sediaan hidup
XIII Organogenesis 3(pembentukan jantung)
Ceramah dan diskusi LCD
XIV Pegenerasi dan metamorfosis
1. Regenerasi2. Metamorfosis
Ceramah, diskusi dan praktikum
LCD
XV Penuaan 1. Biologi penuaan2. Faktor-faktor penyebab penuaan
Ceramah dan diskusi LCD
XVI Presentasi tugas terstruktur
Topik pilihan mahasiswa Presentasi dan diskusi
LCD
VII Ujian akhior semester Materi minggu IX - XVI Pilihan ganda, isian dan asay terstruktur
Tulis
Draf kurikulum Baru 104
1. Monitoring dan EvaluasiA. Evaluasi Dosen Proses Pembelajaran oleh ahasiswa
Fakultas/Prodi : Nama Mata kuliah : Kode Mata kuliah : Nama Dosen : Bentuk kegiatan : (a) kuliah, (b) praktikum, (c) tutorial
Berilah penilaian terhadap dosen anda sehubungan dengan proses pembelajaran pada mata kuliah yang anda ikuti dengan memberikan skor 1-5 dimana 1 tidak sesuai/ baik, 2 kurang sesuai/baik, 3 cukup sesuai/baik, 4 sesuai/baik dan 5 sangat sesuai/baik1. Kehadiran a. Kesesuaian dengan dengan jadwal 1 2 3 4 5 b. Lama kuliah sesuai dengan jam yang 1 2 3 4 5 ditetapkan
2. Pembelajaran a. Persiapan mengajar 1 2 3 4 5 b. Penguasaan materi kuliah 1 2 3 4 5 c. Presentasi menarik 1 2 3 4 5 d. Presentasi sistematis 1 2 3 4 5 e. Gambaran aplikasi mata kuliah 1 2 3 4 5 f . Kesesuaian materi ujian dengan 1 2 3 4 5 materi kuliah g. Feedback terhadap tugas-tugas 1 2 3 4 5
3. Nilai secara keseluruhan 1 2 3 4 5
4. Komentar/saran .......................................................................................................................................................................................................................
B. Evaluasi Proses Pembelajaran Mahasiswa oleh Dosen
Fakultas/Prodi :
Draf kurikulum Baru 105
Nama Mata kuliah : Kode Mata kuliah : Nama Mahasiswa : Bentuk kegiatan : (a) kuliah, (b) praktikum, (c) tutorial
Berilah penilaian terhadap dosen anda sehubungan dengan proses pembelajaran pada mata kuliah yang anda ikuti dengan memberikan skor 1-5 dimana 1 tidak sesuai/ baik, 2 kurang sesuai/baik, 3 cukup sesuai/baik, 4 sesuai/baik dan 5 sangat sesuai/baik1. Kehadiran dan aktivitas di kelas a. Presensi kuliah 1 2 3 4 5 b. Presensi praktikum 1 2 3 4 5 c. Ketepatan kehadiran 1 2 3 4 5 d. Kehadiran pada saat ujian 1 2 3 4 5 e. Attitude dalam pelaksanaan kegiatan 1 2 3 4 5 2. Pembelajaran a. Pemahaman awal terhadap materi kuliah 1 2 3 4 5 b. Pemahaman akhir terhadap materi kuliah 1 2 3 4 5 c. Pemahaman terhadap kompetensi mata kuliah 1 2 3 4 5 d. Kesiapan mengikuti kuliah/praktikum 1 2 3 4 5 e. Kemampuan mengemukakan pendapat 1 2 3 4 5 f. Keaktivan saat diskusi 1 2 3 4 5 g. Penyelesaian tugas-tugas terstruktur 1 2 3 4 5 h. Penyelesaian tugas praktikum 1 2 3 4 5 i. Kemandirian dalam penyelesaian tugas 1 2 3 4 5 j. Kemampuan bekerja dalam tim 1 2 3 4 53. Penilaian secara umum 1 2 3 4 54. Komentar: .................................................................................................................................................................................................................
2. Evaluasi Hasil Pembelajaran Evaluasi hasil pembelajaran dilaksanakan secara tertulis dalam bentuk Ujian tengah semester, ujian akhir semester, tugas
terstruktur dan laporan serta ujian praktikum Bobot Nilai evaluasi:
Draf kurikulum Baru 106
Ujian tengah semester : 30%Ujian akhir semester : 30%Terstruktur : 15%Praktikum : 25%
Tingkatan nilai evaluasiA. Nilai mutu untuk Nilai ≥80 : B. Nilai mutu untuk Nilai 66,00-79,99C. Nilai mutu untuk Nilai 56,00-65,99D. Nilai mutu untuk Nilai 46,00-56,99E. Nilai mutu untuk Nilai < 46
2. ReferensiAustin, CR and RV Short. 1982. Reproduction in Mammals Book 1. Germ cells and fertilization. Cambridge University
Press. MelbourneAustin CR and RV Short. 1982. Reproduction in Mammals Book 2. Embryonic and fetal development. Cambridge
University Press. MelbourneJohnson M. and B. Everitt. 1991. Essentian reproduction 3 rd ed. Blackwell Scientific Publication. LondonGilbert SC. 2000. Developmental Biology 6th ed. Sinauer associates, Inc. Publisher. Sunderland. MassachusettsWolpert L., R. Beddington, J. Brockes, T. Jessel, P. Lawrence and E. Meyerrowitz. 1998. Principles of Development.
Current Biology, Ltd. New York.
Artikel dari beberapa jurnal ilmiah meliputi:a. Developmentb. International Journal of developmental biologyc. Developmental Dynamicd. Mechanism of Development
Draf kurikulum Baru 107
17. RANCANGAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH STRUKTUR DAN PERKEMBANGAN TUMBUHAN II
1. Fakultas : Biologi2. Program Studi : S1 Biologi3. Tahun Akademik : 4. Semester : Gasal/genap5. Nama Mata Kuliah : STRUKTUR DAN PERKEMBANGAN TUMBUHAN II6. Kode Mata Kuliah : BIO 2137. SKS : 3 (2-1)8. Prasarat : -9. TIM PENGAJAR : Drs. Sumarsono, M.Si
Drs. Tata Brata S., M.Si, Drs. Juwarno, MP
Dra. Harsini Suwandi, MP, Dra. Siti Samiyarsih, M.Si.,
Dra. Muachiroh Abbas10. Komptensi :
Mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan tentang karakter/sifat, struktur dan perkembangan sel, jaringan dan organ yang terkait dengan berbagai cabang ilmu hayati untuk pengembangan dan penerapan biologi indegenous serta mampu menjadi ilmuwan dan profesional yang menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusiaan, kehidupan yang harmoni dan etika akademika.
11. Deskripsi Singkat MK :Mata kuliah ini membahas tentang karakter/sifat, struktur dan perkembangan sel ; bagian sel yang hidup, benda ergastik dalam sel, pembelahan mitosis dan meiosis. Struktur dan perkembangan jaringan ; jaringan dasar, jaringan pelindung, jaringan penguat, jaringan pengangkut dan jaringan sekretori. Struktur dan perkembangan organ tumbuhan : akar, batang, daun, bunga dan buah. Perkembangan sekunder akar dan batang. Adaptasi organ tubuh tumbuhan terhadap kondisi lingkungan yang berbeda (ekologis). Mekanisme ketahanan struktural serta respon struktural tumbuhan terhadap penyakit, hama dan luka-luka secara mekanik.
12. Tujuan Pembelajaran : Pada akhir kuliah diharapkan mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan tentang struktur yang menyusun sel, jaringan, organ dari organ akar, batang, daun, bunga, buah dan biji serta memahami fungsi dan perkembangannya.
Draf kurikulum Baru 108
13. Outcome : Mata kuliah ini membantu mahasiswa didalam pengambilan tugas akhir/skripsi, manakala mereka mendapatkan permasalahan yang ada hubungannya dengan pengamatan tumbuhan
14. Jadwal kegiatan :
Minggu Ke Pokok Bahasan (topik) Substansi Metode MediaI Pendahuluan Struktur umum tubuh
tumbuhanCeramah (c) dan diskusi (d)
Whiteboart, OHP dan LCD
II Struktur sel dan bagian-bagiannya
a. struktur selb. bagian sel yang hidupc. bagian sel yang mati
Ceramah (c) dan diskusi (d)
Whiteboart, OHP dan LCD
III Struktur dan fungsi organel
a. struktur organelb. fungsi organel dlm sel
Ceramah (c) dan diskusi (d)
Whiteboart, OHP dan LCD
IV Lanjutan Lanjut Lanjutan Ceramah (c) dan diskusi (d)
Whiteboart, OHP dan LCD
V Jaringan pelindung dan jaringan dasar
a. epidermis dan derivatnya
b. macam jaringan dasar
Ceramah (c) dan diskusi (d)
Whiteboart, OHP dan LCD
VI Jaringan penguat dan jaringan pengangkut
a. kolenkim dan sklerenkim
b. xilem dan fluem
Ceramah (c) dan diskusi (d)
Whiteboart, OHP dan LCD
VII Jaringan sekretori Jaringan sekretori Ceramah (c) dan diskusi (d)
Whiteboart, OHP dan LCD
VIII Ujian Tengah SemesterIX Struktur primer akar dan
perkembangannyaa. struktur primer akarb. meristem apikal,
lateral, longitudinalc. pertumbuhan
sekunderd. perbedaan struktur
akar monokotil dan dikotil
Ceramah (c) dan diskusi (d)
Whiteboart, OHP dan LCD
X Struktur primer batang dan perkembangannya
a. struktur primer batang
Ceramah (c) dan diskusi (d)
Whiteboart, OHP dan LCD
Draf kurikulum Baru 109
b. perbedaan struktur batang monokotil dan dikotil
c. perkembangan meristem apikal batang
d. konsep stele dan klasifikasinya
XI Lanjutan e. Perkembangan meristem apikal batang
f. Konsep stele dan klasifikasinya
Ceramah (c) dan diskusi (d)
Whiteboart, OHP dan LCD
XII Struktur daun dan perkembangannya
a. struktur anatomi daun
b. struktur anatomi daun pada lingkungan yanmg berbeda
Ceramah (c) dan diskusi (d)
Whiteboart, OHP dan LCD
XIII Lanjutan c. perkembangan daun, laminasi inisiasi, histogenesis dan perkembangan
Ceramah (c) dan diskusi (d)
Whiteboart, OHP dan LCD
XIV Strukur anatomi bunga a. mikrogametogenesis dan megagametogenesis
b. polinasi, pembuahan dan embriogenesis
Ceramah (c) dan diskusi (d)
Whiteboart, OHP dan LCD
XV Struktur dan perkembangan buah dan buji
a. struktur dan perkembangan buah
b. biji dan poliembriono
Ceramah (c) dan diskusi (d)
Whiteboart, OHP dan LCD
XVI Ujian Akhir Semester c.
15. Monitoring dan evaluasi :a. Evaluasi Hasil Belajar Mahasiswa
Draf kurikulum Baru 110
Evaluasi hasil pembelajaran ini bertujuan memberikan penilaian kepada mahasiswa yang mengikuti perkuliahan. Penilaian pada model Patokan Acuan Pasti (PAP). Patokan nilai didasarkan pada kondisi riil yang diperoleh. Kriteria didasarkan Peraturan Rektor Universitas Jenderal Soedirman No. 06 tahun 2006 tentang Pedoman Pembelajaran Program Sarjana Bab IV Sistem Penilaian Pasal 28 (4),
A. Nilai mutu untuk Nilai ≥80 : B. Nilai mutu untuk Nilai 66,00-79,99C. Nilai mutu untuk Nilai 56,00-65,99D. Nilai mutu untuk Nilai 46,00-56,99E. Nilai mutu untuk Nilai < 46
b. Evaluasi proses pembelajaran Evaluasi proses pembelajaran dilakukan pada tengah semester dan akhir semester yang meliputi komponen-
komponen pembelajaran terdiri atas :- Nilai ujian tengah semester (20%)- Nilai Tugas terstruktur (10%)- Nilai Praktikum (30%)- Nilai ujian akhir semester (40%)
16. Referensi :Bhojwani, S.S. and S.P. Bhatnagar. 1978. The Embryology of Angiospermae. Mc. Graw-Hill Book Co.Inc. New York. London Cuttler, D.F. 1978. Applied Plant Anatomy. Longman. LondonDickison, W.C. 2000. Integrative Plant Anatomy. Harcort Academic Press. London.Eames, A.J. and L.M. Daniels. 1977. An Introduction to Plant Anatomy. Tata Mc. Graw-Hill Publishing Company
Ltd. Bombay. New Delhi.Esau, K. 1978. Plant Anatomy. John Wiley Eastem Private Limited. New Delhi.Fahn, A. 1992. Anatomi Tumbuhan. Gadjah Mada University Press. YogyakartaHarold, C.B. ; C.J. Alexopolous; T. Delevoryas. 1980. Morphology of Plant and Fungi. Harper and Row Publisher.
New York.Hidayat, E.B. 1995. Anatomi Tumbuhan Berbiji. ITB. Bandung.Jensen, W.A. 1970. The Plant Cell. Wadsworth Publishing Company. Ltd Belmont. California.
Draf kurikulum Baru 111
18. RANCANGAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH GENETIKA
1. Fakultas : Biologi2. Program Studi : S1 Biologi3. Tahun Akademik :4. Semester : Genap5. Nama Mata Kuliah : GENETIKA6. Kode Mata Kuliah : BIO 2237. SKS : 4 (3 – 1)8. Prasyarat : Biologi Dasar I
Biologi Dasar II9. Tim Pengajar : Drs. AGUS HERY SUSANTO, M.S.
Drs. ADI AMURWANTO, M.Sc.Drs. DANIEL JOKO WAHYONO, M.Biomed.Dr. HENDRO PRAMONO, M.S.Dr. NURTJAHJO DWI SASONGKO, M.App.Sc.Ir. ALICE YUNIARTI, M.Sc., Ph.D.SAEFUDDIN ‘AZIZ, S.Si.
10. Kompetensi : Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan konsep-konsep dasar genetika, baik klasik maupun molekuler, serta teknik dasar tertentu yang diperlukan untuk melakukan penelitian di bidang genetika.
11. Deskripsi Singkat MK : Materi MK Genetika meliputi pembahasan mengenai mekanisme pewarisan sifat, struktur kromosom sebagai pembawa faktor herediter (gen) dan perilakunya selama berlangsungnya pewarisan sifat, pewarisan gen-gen yang berada pada satu kromosom, baik autosom maupun kromosom kelamin, pewarisan materi genetik di luar kromosom, struktur molekul materi genetik beserta ketiga fungsinya, pewarisan sifat kuantitatif, dan genetika populasi.
12. Tujuan Pembelajaran : a. Mahasiswa mengetahui dan memahami konsep-konsep dasar genetika, baik klasik maupun molekuler, serta aplikasinya dalam berbagai bidang kehidupan manusia.
b. Mahasiswa memiliki ketrampilan dasar yang diperlukan untuk melakukan penelitian di bidang genetika.
c. Mahasiswa memiliki ketrampilan untuk membaca artikel ilmiah hasil-hasil penelitian di bidang genetika, baik dalam Bahasa Indonesia maupun dalam Bahasa Inggris.
d. Mahasiswa memiliki ketrampilan untuk menyampaikan pendapatnya tentang berbagai isu yang berkaitan dengan genetika.
e. Mahasiswa memiliki kearifan dalam menyikapi keanekaragaman plasma nutfah berbagai spesies organisme.
f. Mahasiswa memiliki kearifan dalam menyikapi sifat individu, khususnya pada manusia.
Draf kurikulum Baru 112
13. Outcome : Mahasiswa memiliki kemampuan untuk memahami artikel ilmiah hasil-hasil penelitian di bidang genetika, baik dalam Bahasa Indonesia maupun dalam Bahasa Inggris.
14. Jadwal Kegiatan :
a. KuliahMinggu
ke-Pokok Bahasan Substansi Metode Media
1 Kontrak Pembelajaran dan Pendahuluan
Batasan, ruang lingkup, sejarah perkembangan genetika
Kontribusi genetika ke berbagai bidang Kesalahfahaman tentang pewarisan sifat Syarat materi percobaan genetika
ceramah
Papan tulisLCD
2 Genom Organisme Pengertian genom Struktur kromosom Genom eukariot
ceramahdiskusi
Papan tulisLCD
3 Dasar-dasar Pewarisan Mendel Persilangan monohibrid dan Hukum Mendel I Persilangan dihibrid dan Hukum Mendel II Ekstrapolasi matematika Hukum Mendel Modifikasi nisbah Mendel Teori Peluang dan uji X2
Silang balik dan silang uji
ceramahdiskusi
papan tulisLCD
4 Pembelahan Sel Tahap-tahap daur sel dan mitosis Meiosis Gametogenesis pada tumbuhan Kesejajaran meiosis dengan Hukum Mendel
ceramahdiskusi
papan tulisLCD
5 Berangkai Pengertian berangkai Pindah silang Pindah silang ganda Pemetaan kromosom
ceramahdiskusi
papan tulisLCD
6 Rangkai Kelamin dan Penentuan Jenis Kelamin
Pengertian kromosom kelamin Pengertian dan contoh-contoh gen rangkai
kelamin Tipe penentuan jenis kelamin Kromatin kelamin Hormon dan diferensiasi kelamin
ceramahdiskusi
papan tulisLCD
7 Pewarisan Sitoplasmik Kriteria pewarisan sitoplasmik cerama papan tulis
Draf kurikulum Baru 113
Organel otonom Sterilitas jantan pada jagung Pengaruh maternal
hdiskusi
LCD
8 Materi Genetik Pembuktian DNA sebagai materi genetik Pembuktian RNA sebagai materi genetik Struktur DNA Fungsi DNA Replikasi DNA
ceramahdiskusi
papan tulisLCD
9 Ekspresi Gen Dogma sentral genetika molekuler Transkripsi Translasi Pengaturan ekspresi gen
ceramahdiskusi
papan tulisLCD
10 Mutasi Pengaruh mutasi terhadap fenotipe Mekanisme molekuler mutasi Mutasi spontan dan mutasi induksi Mutagen kimia dan fisika
ceramahdiskusi
papan tulisLCD
11 Genetika Kuantitatif Ciri-ciri dan klasifikasi sifat kuantitatif Nilai statistik Komponen varians Pengertian dan estimasi daya waris
ceramahdiskusi
papan tulisLCD
12 Genetika Populasi Pengertian populasi Mendelian Frekuensi genotipe dan frekuensi alel Polimorfisme lokus Hukum keseimbangan Hardy-Weinberg
ceramahdiskusi
papan tulisLCD
b. PraktikumMinggu
ke-Acara Praktikum Substansi Tempat
1 Asistensi Ruang Kuliah2 Penggunaan Drosophila sp. sebagai
organisme percobaan genetikaCara kultur dan subkultur, daur hidup, macam-macam mutan, dan ciri-ciri pembeda jenis kelamin.
Lab. Pengajaran 1
3 Pewarisan monohybrid Cara persilangan monohibrid, pengamatan F2, uji X2 hasil persilangan
Lab. Pengajaran 1
4 Pewarisan dihibrid Cara persilangan dihibrid, pengamatan F2, uji X2 hasil persilangan
Lab. Pengajaran 1
Draf kurikulum Baru 114
5 Pewarisan gen rangkai kelamin Cara persilangan untuk pengamatan sifat gen rangkai kelamin, pengamatan F2, uji X2 hasil persilangan
Lab. Pengajaran 1
6 Elektroforesis dan visualisasi DNA Kegunaan dan komponen elektroforesis gel agarosa, cara penggunaan elektroforesis untuk visualisasi DNA
Lab. Genetika
7 Genetika Populasi Cara pengamatan frekuensi genotipe dan frekuensi alel, uji X2 hasil percobaan jika dibandingkan dengan hukum Hardy-Weinberg
Lab. Pengajaran 1
15.Monitoring dan Evaluasi a. Evaluasi proses pembelajaran
1. MonitoringMonitoring pembelajaran, baik menyangkut pemahaman mahasiswa akan materi yang telah dan sedang dibicarakan maupun motivasi dan respon mahasiswa terhadap kegiatan pembelajaran, dilakukan oleh staf pengajar Genetika selama berlangsungnya proses pembelajaran. Monitoring pemahaman dan respon dilakukan dalam bentuk tanya-jawab langsung mengenai materi yang telah dan sedang dibicarakan, sedangkan monitoring motivasi dilakukan melalui pemeriksaan daftar hadir.2. EvaluasiEvaluasi pembelajaran meliputi evaluasi proses dan evaluasi hasil pembelajaran. Evaluasi proses dilakukan terutama oleh mahasiswa melalui pengisian kuisener, baik yang disusun oleh staf pengajar Genetika maupun dari Tim Monitoring dan Evaluasi Fakultas Biologi Unsoed. Kuisener dari staf pengajar diberikan pada tengah semester atau pertemuan ke-7 (lihat Rancangan Evaluasi Pembelajaran), sedangkan kuisener dari tim fakultas diberikan menjelang akhir semester. Di samping itu, evaluasi terhadap kualitas administrasi pembelajaran dilakukan melalui reviu dokumen dan observasi oleh staf pengajar Genetika pada akhir semester (lihat Rancangan Evaluasi Pembelajaran). Adapun evaluasi hasil pembelajaran dilakukan oleh staf pengajar Genetika berupa komponen penilaian terhadap mahasiswa.
Kuesioner Evaluasi Proses PembelajaranNo.
Aspek Indikator Skor (lingkari angka yang sesuai)
1 Persepsi mahasiswa terhadap kemampuan staf pengajar dalam proses pembelajaran
Penguasaan staf pengajar terhadap materi pembelajaran
Kemampuan staf pengajar dalam menjelaskan materi pembelajaran
Kemampuan staf pengajar dalam menggunakan media pembelajaran
Kemampuan staf pengajar dalam membangkitkan
1 2 3 4 5rendah inggi1 2 3 4 5rendah tinggi1 2 3 4 5rendah tinggi1 2 3 4 5
Draf kurikulum Baru 115
motivasi dan respon mahasiswa rendah tinggi2 Kualitas materi
pembelajaran Kualitas bahan ajar
Kemutakhiran bahan bacaan
Sistematika materi pembelajaran
Kualitas kuis dan tugas terstuktur
Kualitas soal ujian tengah semester
1 2 3 4 5rendah tinggi1 2 3 4 5kuno mutakhir1 2 3 4 5buruk baik1 2 3 4 5rendah tinggi1 2 3 4 5rendah tinggi
3 Dampak pembelajaran Manfaat materi pembelajaran untuk penyelesaian tugas akhir
Manfaat materi pembelajaran setelah selesai studi
1 2 3 4 5sedikit banyak1 2 3 4 5sedikit banyak
Pedoman Reviu Dokumen dan Media PembelajaranNo.
Aspek yang direviu Kondisi
1 Ketersediaan daftar hadir mahasiswa
awal / tengah / akhir semester
2 Format daftar hadir mahasiswa ketikan / tulisan tangan mahasiswa3 Ketersediaan daftar kegiatan staf
pengajar dalam proses pembelajaran
awal / tengah / akhir semester
4 Pengisian daftar kegiatan staf pengajar dalam proses pembelajaran
. . . . . %
5 Ketersediaan media pembelajaran yang diperlukan
tersedia / cukup / kurang / tidak tersedia
Pedoman Observasi Pemberlakuan Kontrak PembelajaranNo Aspek yang diobservasi Kondisi
Draf kurikulum Baru 116
.1 Kesesuaian antara pelaksanaan dan
rencana urutan penyampaian materi pembelajaran
1 2 3 4 5tidak kurang cukup sesuai sangatsesuai sesuai sesuai sesuai
2 Kesesuaian antara pelaksanaan dan rencana strategi pembelajaran
1 2 3 4 5tidak kurang cukup sesuai sangatsesuai sesuai sesuai sesuai
3 Kesesuaian antara pelaksanaan dan ketentuan tugas terstruktur
1 2 3 4 5tidak kurang cukup sesuai sangatsesuai sesuai sesuai sesuai
4 Kesesuaian antara pelaksanaan dan ketentuan ujian tengah semester
1 2 3 4 5tidak kurang cukup sesuai sangatsesuai sesuai sesuai sesuai
5 Kesesuaian antara pelaksanaan dan ketentuan ujian akhir semester
1 2 3 4 5tidak kurang cukup sesuai sangatsesuai sesuai sesuai sesuai
6 Kesesuaian antara pelaksanaan dan jadwal pembelajaran
1 2 3 4 5tidak kurang cukup sesuai sangatsesuai sesuai sesuai sesuai
b. Evaluasi Hasil Belajar Mahasiswa
Draf kurikulum Baru 117
Komponen Evaluasi Hasil Pembelajaran
No. Komponen penilaian Bobot (%) Nilai
tertinggi1 Nilai kuis harian rata-rata 10 1002 Nilai diskusi 5 1003 Nilai laporan diskusi 5 1004 Nilai praktikum 25 1005 Nilai ujian sisipan 25 1006 Nilai ujian utama 30 100
T o t a l (nilai akhir) 100 100
Pedoman PenilaianA. Nilai mutu untuk Nilai ≥80 : B. Nilai mutu untuk Nilai 66,00-79,99C. Nilai mutu untuk Nilai 56,00-65,99D. Nilai mutu untuk Nilai 46,00-56,99E. Nilai mutu untuk Nilai < 46
16.Referensia. BukuFalconer, D. and T.F.C. Mackay. 1996. Introduction to Quantitative Genetics 4th Ed. Longman, NewYork.Hartl, D.L., Freifelder, D., and Snyder, L.A. 1991. Basic Genetics. Jones and Bartlett Publ. Inc., Boston.Hedrick, P.W. 2000. Genetics of Populations 2nd Ed. Jones and Bartlett Publ. Inc., London.Hodson, A. 1994. Essential Genetics. Bloomsbury Publ. Plc., London.Lodish, H., Berk, A., Zipursky, S.L., Matsudaira, P., Baltimore, D., and Darnell, J.E. 2000. Molecular Cell Biology 4 th Ed. W.H.
Freeman and Company, New York. Russell, P.J. 1994. Fundamentals of Genetics. Harper Collins College Publ., New York.Snustad, D.P. and Simmons, M.J. 2000. Principles of Genetics 2nd Ed. John Wiley & Sons, New York.b. JurnalNovianto, H., Bhagawati, D., dan Susanto, A.H. 2005. Interpretasi genetik pola pita isozim pada populasi bekicot Achatina
variegata di Kabupaten Wonosobo, Jawa Tengah. Jurnal Biologi IX (1): 39 - 43.Susanto, A.H., Amurwanto, A., dan Nuryanto, A. 2004. Studi keanekaragaman genetik Anguilla di Kawasan Segara Anakan
untuk mendukung upaya konservasi hayati. Biosfera 21 (1) : 9 – 16.Susanto, A.H. dan Suryaningsih, S. 2006. Variasi biokimia genetik populasi ikan betutu (Oxyeleotris marmorata) di Waduk
Penjalin Brebes. Biota XI (3): 136 - 141.
Draf kurikulum Baru 118
Wahyono, D.J., Susanto, A.H., Amurwanto, A., dan Aziz, S. 2007. Polimorfisme genotipe FSHR kodon 680 pada populasi wanita Indonesia. Berkala Ilmiah Biologi 5 (2): 65 - 70.
Draf kurikulum Baru 119
19. RANCANGAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH FISIOLOGI HEWAN II
1. Fakultas : Biologi2. Program Studi : S1 Biologi3. Tahun Akademik : 2007/20084. Semester : Ganjil5. Nama Mata Kuliah : FISIOLOGI HEWAN II6. Kode Mata Kuliah : 7. SKS : 3 (2 - 1)8. Prasarat : -9. Tim Pengajar : Edy Yuwono, Ph.D.
Dra. Sorta Basar Ida Simanjuntak, M.Si. Drs. Bambang Hariyadi, M.Kes. Drs. Untung Susilo, MS. Dra. Farida Nur Rachmawati, M.Si.
10. Kompetensi : Dapat memahami dan menjelaskan konsep-konsep Fisiologi (Osmoregulasi dan Ekskresi, Gerak dan Biomekanika, Kontrol dan Integrasi, Informasi dan Indera serta Kontrol Hormonal dan Reproduksi) serta menerapkannya di dalam pemanfaatan dan konservasi terutama hewan spesies indigenous.
11. Deskripsi Singkat MK : Fisiologi Hewan II mempelajari tentang struktur dan fungsi yang difokuskan pada proses dalam
tubuh hewan dan bagaimana proses tersebut dilakukan, meliputi : Osmoregulasi dan Ekskresi, Gerak dan Biomekanika, Kontrol dan Integrasi, Informasi dan Indera serta Kontrol Hormonal dan Reproduksi
12. Tujuan Pembelajaran :a. Mahasiswa memiliki pengetahuan, ketrampilan, apresiasi dalam respon fisiologis hewan
terhadap perubahan lingkunganMemiliki minat dan ketertarikan dalam perkembangan fisiologi hewan terkini, mengamalkan ilmu Fisiologi untuk kesejahteraan umat manusia
b. Tingkat pemahaman tertinggi : mahasiswa dapat mensintesis atau menganalisis komponen utama faktor fisiologis
13. Outcome :Mata Kuliah Fisiologi Hewan Ii akan sangat membantu mahasiswa untuk mengambil Mata Kuliah lanjutan, meningkatkan wawasan mahasiswa tentang proses fisiologi pada hewan sehingga bila terjadi perubahan fungsi pada hewan akan dapat mencari pemecahan
Draf kurikulum Baru 120
permasalahan biologi khususnya hewan, dengan lebih konprehensif melalui pendekatan interaksi antara faktor lingkungan dengan fungsi normal hewan pada level organ hingga tingkat seluler. Selain itu, mahasiswa juga akan terbekali pengetahuan yang sangat berguna untuk menyelesaikan tugas akhir, mengingat materi kuliah Fisiologi Hewan banyak berisi contoh-contoh peristiwa fisiologi yang terjadi pada hewan indigenous.
14. Jadwal kegiatan :
Minggu ke Pokok Bahasan (Topik) Sustansi Metode MediaI PENDAHULUAN Kontrak Pembelajaran
Penjelasan tugas terstruktur Pendahuluan
CeramahDiskusi
LCD
II OSMOREGULASI DAN EKSKRESI
Osmoregulasi hewan akuatik Osmoregulasi hewan terrestrial
CeramahDiskusiPraktikum
LCDPeralatan Praktikum
III Organ-organ osmoregulasi dan ekskresi pada berbagai hewan
IV Ekskresi pada hewan akuatik dan terrestrial
V GERAK DAN BIOMEKANIKA Gerak amuboid, siliari dan flagelar
Otot dan pergerakan
CeramahDiskusi
LCD
VI Lokomosi : biomekanika CeramahDiskusi
LCD
VII KONTROL DAN INTEGRASI Kontrol dan teori kontrol Sistem saraf
CeramahDiskusiPraktikum
LCDPeralatan praktikum
VIII Fungsi saraf Synaps : eksitasi, inhibisi dan
komputasi
IX Mekanisme kerja Potensial aksi
X INFORMASI DAN INDERA Prinsip umum indera Indera kimia : rasa dan aroma Ceramah
DiskusiPraktikum
LCDPeralatan praktikum
XI Vibrasi dan suara Cahaya dan penglihatan
XII KONTROL HORMONAL DAN REPRODUKSI
Reproduksi Aseksual Reproduksi Seksual
Draf kurikulum Baru 121
CeramahDiskusiPraktikum
LCDPeralatan praktikum
XIII Hormon reproduksi vertebrataXIV Kontrol hormonal reproduksi
seksual beberapa hewan airXV PRESENTASI TUGAS
TERSTRUKTURPresentasiDiskusi kelompok
LCD
XVI PRESENTASI TUGAS TERSTRUKTUR
PresentasiDiskusi kelompok
LCD
15. Monitoring dan Evaluasi : a. Evaluasi Hasil Belajar Mahasiswa : melalui Tugas Terstruktur (Makalah 60%, Presentasi
40%), Ujian (Ujian Sisipan, Ujian Utama), Praktikum (Quis + Responsi) b. Evaluasi Proses Pembelajaran : melalui Feed Back (memberikan Questioner kepada
mahasiswa tentang proses pembelajaran)
16. Referensi :
Schmidt-Nielsen, K. 1990. Animal Physiology – Adaptation and Environment, Fourth Ed., Cambridge University Press, Cambridge, New York, Port Chester, Melbourne, Sydney.Kay, I. 1998. Introduction to Animal Physiology, Bios Scientific Publisher, Springer – Verlag, New York, USARandall, D., W. Burggren dan K. French. 2002. Animal Physiology. W.H. Freeman and Company. New York
Draf kurikulum Baru 122
20. RANCANGAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH FISIOLOGI TUMBUHAN II
1. Fakultas : Biologi2. Program Studi : S1 Biologi3. Tahun Akademik : 4. Semester : Gasal/Genap5. Nama Mata Kuliah : FISIOLOGI TUMBUHAN II6. Kode Mata Kuliah : BIO7. SKS : 3 (2-1)8. Prasyarat : Biokimia9. Tim Pengajar : Dra. Sulastri Anggorowati, MS.
Dra. Murni Dwiati, M.Si. Drs. Imam Budi S., MP Dra. Elly Proklamasiningsih, MP Drs. Lucky Prayoga, MP Dra. Kamsinah, MP
10. Kompetensi : Mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan proses terjadinya pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan yang dikendalikan oleh faktor internal (hormon tumbuh) dan faktor eksternal (lingkungan tumbuh), serta mampu menganalisis masalah yang muncul di lapang (defisiensi unsur hara, air, dan keracunan unsur tertentu).
11. Deskripsi Singkat MK : Mata kuliah Fisiologi Tumbuhan II membahas tentang proses terjadinya pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan serta hubungannya dengan faktor internal (hormon tumbuh) dan faktor eksternal atau lingkungan tumbuh (air, tanah, nutrisi).
12. Tujuan Pembelajaran : a. Kompetensi (knowledge, skills, attitude, value) b. Tingkat pemahaman tinggi
13. Outcome :
Draf kurikulum Baru 123
Mahasiswa mampu menganalisis dan menjelaskannya secara terperinci permasalahan yang muncul di lapang akibat pengaruh internal maupun eksternal yang berkaitan dengan pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan.
14. Jadwal Kegiatan :Minggu Ke Pokok Bahasan Topik Substansi Metode Media
I - Pendahuluan- Tumbuhan dan
Lingkungannya
- Kontrak Pembelajaran- SAP- Keberadaan air dalam sel- Peranan air bagi kehidupan
Ceramah dan diskusi
- LCD - Skema
II - Tumbuhan dan lingkungannya (lanjutan)
- Mekanisme penyerapan air- Faktor-faktor yang mempengaruhi
penyerapan air- Peran transpirasi bagi tumbuhan
Ceramah dan diskusi
- LCD- Gambar- Diagram- Skema
III Tanah - Tanah sebagai substrat- Komponen tanah- Air tanah- Pengukuran air tanah
Ceramah dan diskusi
- LCD- Gambar- Diagram- Skema
IV Hara Mineral - Hara esensial- Peranan dan gejala defisiensi hara- Penyerapan hara- Faktor-faktor yang mempengaruhi
penyerapan
- Ceramah dan diskusi
- Praktikum
LCD
V Pertumbuhan dan Perkembangan
- Pengertian pertumbuhan dan perkembangan
- Pola dan lokasi pertumbuhan- Parameter pertumbuhan dan
perkembangan- Macam pengontrolan dan tingkat
kerja pengontrolan dalam pertumbuhan
- Ceramah dan diskusi
- Praktikum
- LCD- Skema- Grafik
VI Reproduksi Sel Tumbuhan Tinggi
- Perkembangan dan pertumbuhan embrio
- Pertumbuhan embrio secara in vitro- Embriogenesis dalam kultur sel dan
kultur jaringan
Ceramah dan diskusi
- LCD- Skema
Draf kurikulum Baru 124
- Totipotensi selVII Gerak Pada Tumbuhan - Gerak Tropisme
- Gerak Nasti- Gerak Berputar dan Nutasi
Ceramah dan diskusi
- LCD- Skema
VIII ReviewIX Ujian SisipanX Fitohormon - Konsep kerja hormon tumbuhan
- Peran hormon dalam pengendalian gen dan morfogenesis
- Kurva tumbuh dan daerah tumbuh
Ceramah dan diskusi
- LCD- Skema- Grafik
XI Zat Pemacu Tumbuh (Regulator)
Biosintesis, mekanisme kerja, dan pengaruh fisiologis dari :* Auksin* Giberelin* Sitokinin
- Ceramah dan diskusi
- Pengerjaan soal hitungan pengenceran
- LCD- Gambar- Skema- White board
XII Regulator (lanjutan)
Zat Penghambat Tumbuh (Inhibitor)
- Biosintesis, mekanisme kerja, dan pengaruh fisiologi Etilen
- Biosintesis, mekanisme kerja, dan pengaruh fisiologi dari :* Asam Absisil ABA* Asam Fonolik dan Coumarin
- Ceramah dan diskusi
- Praktikum
- LCD- Skema
XIII Inhibitor (Lanjutan) - Dormansi- Perkeccambahan- Dominansi apical
Ceramah dan diskusi
- LCD- Skema
XIV Pembungaan Tumbuhan - Fitokrom- Fotoperiodisitas- Vernalisasi- Hormon Pembungaan
Ceramah dan diskusi
- LCD- Skema
XV Pembuahan dan Pematangan Buah
- Pembentukkan buah dan biji- Perkembangan buah dan biji- Pematangan buah
* Perubahan tekstur* Perubahan warna* Perubahan rasa* Perubahan aroma
- Ceramah dan diskusi
- Praktikum
- LCD- Skema
XVI Senescen/Penuaan dan - Proses Senescen/Penuaan Ceramah dan - LCD
Draf kurikulum Baru 125
Absisi - Tipe-tipe Senescen- Proses Absisi- Hubungan Absisi dengan auksin
endogen
diskusi - Skema
XVII ReviewXVIII Ujian Utama
15. Monitoring dan Evaluasi : a. Evaluasi Hasil Belajar Mahasiswa
- Ujian tengah semester- Ujian akhir semester- Tugas terstruktur- Ujian praktikum
b. Evaluasi Prose Pembelajaran- Diskusi dengan topic kasus-kasus yang dijumpai di lapang
16. Referensi :Dardjat. S dan H. S. Arbayah, 1990. Dasar-dasar Fisiologi Tumbuhan. FMIPA ITB.Salisbury, F. B. Ross C. W. 1992. Plant Physiology. Fourth Edition. Wadsworth Publishing Company. Belmont-California.Taiz, L. Zeiger E. 1998. Plant Physiology Second Edition Sinauer Associates. Inc. Publishers Sundeland-Massachusetts.Tesar M. B. 1984. Physiological Basic of Crop Growth And Development. American Society of America Inc.Wareing P. F. and IDI Philips. 1976. The Control of Growth And Differentiation In Plant. Pergamon Press.Wattimena, G. A. 1988. Zat Pengatur Tumbuh Tanaman. PAU Bioteknologi. IPB.Weaver R. J. 1972. Plant Growth Substances In Agriculture, W. H. Freeman And Company. San Fransisco.
Draf kurikulum Baru 126