ТЕМАТСКО ПРОЦЕСНО ПЛАНИРАЊЕ НА НАСТАВАТА ВО ДЕВЕТТО ОДДЕЛЕНИЕНАСТАВНИК: ВЕРИЦА ДАВИДОСКА

ТЕМАТСКО ПРОЦЕСНО ПЛАНИРАЊЕ

Време на реализација: октомври/ноемвриТема број 2 (младите и нивните интереси, светот во кој живееме) Unit 4 – Communication and technology Unit 5 – Food and nutrition Unit 6 – Fame and success

Активности при реализација на темата

Седмица/месец

Лексички единици

Граматички

структури

Јазични функции

Слишање со говорење

Говорење Читање Пишување

Втора седмица октомври

Обработка на лексички единици (комуникација и технолигија)

Обработка на грамаички структури (модални глаголи)

Обработка на јазични

Разговара ње за

комуникац ија и

технологија

Читање на текст(Дали мобилните се безопасни?)

Трета седмица октомври

Повторување на лексички единици

Повторувањена изучени граматички структури

Искажување на претпоставување

Слушање на текст за информациј

Пишување на краток текст – Патуваме во Париз

четврта седмица

Обработка на лексички

Повторувањена

Обработени јазични

Зборување за навики

Читање на текст

ТЕМАТСКО ПРОЦЕСНО ПЛАНИРАЊЕ НА НАСТАВАТА ВО ДЕВЕТТО ОДДЕЛЕНИЕНАСТАВНИК: ВЕРИЦА ДАВИДОСКА

октомври

единици (видови храна)

обработени граматички структури

функции за јадење (Брза и бавна храна)

Петта седмица октомври

Обработка на лексички единици (празнување)

Обработка на граматички стуктури (споредување)

Искажување мислење и споредување

Разговарање за празнувањена Ноќ на вештерките

Втора седмица ноември

Утврдување на обработени лексички единици

Повторувањена обработени граматички структури

Обработени јазични функции

Слушање и дополнување на текст

Краток состав на тема- Како да се храниш подобро

Трета седмица ноември

Обработка на лексички единици (славни личности)

Обработка на граматички структури (минато просто време)

Обработени јазични функции

Читање на текст(Познати лица)

Краток состав на тема – Мојот омилен пејач

четврта седмица ноември

Утврдување наобработени лексички единици

Повторување на обработени граматички сруктури

Обработени јазични функции

Слушање и дополнување на текст

ТЕМАТСКО ПРОЦЕСНО ПЛАНИРАЊЕ НА НАСТАВАТА ВО ДЕВЕТТО ОДДЕЛЕНИЕНАСТАВНИК: ВЕРИЦА ДАВИДОСКА

Бр.Начас

Време на реализација Наставна единица Забелешка

16. Читање – Дали ме слушаш?17. (must, mustn’t, have to, don’t have to, need to)Модални глаголи18. Повторување (вежби)19. – Слушање Комуникација20. – ( )Пишување Патуваме воПариз ИКТ21. Повторување (вежби)22. – ?Читање Здрава исхрана23. Компаративна и суперлативна форма кај придавките24. Повторување (вежби)25. ( )Ноќ на вештерките ИКТ26. – Слушање Училишна исхрана27. – ( )Пишување Како да се храниш поздраво ИКТ28. Повторување (вежби)29. – Читање Познати лица30. ( )Минато просто време сите форми31. – ( )Пишување Мојот омилен пејач ИКТ32. – Слушање Факти за познати лица33. Повторување (вежби)34. Писмена работа

Цели на темата бр. 2 (младите и нивните интереси, светот во кој живееме)Ученикот/Ученичката:

Да го рабере значењето на лексчките единици кои се обработуваат во оваа тема, да ги репродуцира и да

ТЕМАТСКО ПРОЦЕСНО ПЛАНИРАЊЕ НА НАСТАВАТА ВО ДЕВЕТТО ОДДЕЛЕНИЕНАСТАВНИК: ВЕРИЦА ДАВИДОСКА

ги употребува во соодветни говорни ситуации Да може да води едноставна комуникација во соодветни говорни ситуации со примена на јазичните функции на ова ниво на изучување

на јазикот, односно блиски Да може да го разбере значењето на лексичките единици предвидени за изучување на оваа возраст Да може да разбере куси и едноставни искази Да може да ги разбере основните намери на својот соговорник Правилно да ги изговара и соодветно да ги применува лексиччките единици во едноставни куси искази

предвидени за ова ниво на изучување на јазикот во рамките на предвидените јазични функции и граматички структури

Правилно да пишува усно усвоени зборови и куси состави на посочена тема и структуирани идеи со правилна употреба на интерпукциските знаци

Користење на ИКТ програма интегрирана во наставните единици

Потребни наставни средства и помагала: Учебник, CD, касетофон,компјутери и образовен софтвер, постери, наставни ливчињаФорми и методи на работа:Фронтална, индивидуална, работа во паровиi (отворен и затворен тип), работа во групи, бура на идеи, грозд методкомуникативна, аудиолингвална, кооперативна (The Silent Way(SW), Total Physical Response(TPR), Suggestopedia, The Communicative Language Teaching(CLT), Natural Approach (NA), The Audio Lingual Method (ALM))Форми, методи, техники и инструменти за оценување:Оваа тема дава можност за користење на следниве методи и техники на оценување

Усни одговори на прашања поставени од наставникот Усни одговори на прашања поставени од соучениците Практични изведби Усни презентации Разговор со/меѓуучениците Писмено повторување (наставно ливче)

Сите активности на учениците се проследени со усна повратна информација на наставникот, учениците се вклучени во процесот на самооценување на сопствената работа. Во текот на часот се

ТЕМАТСКО ПРОЦЕСНО ПЛАНИРАЊЕ НА НАСТАВАТА ВО ДЕВЕТТО ОДДЕЛЕНИЕНАСТАВНИК: ВЕРИЦА ДАВИДОСКА

користи дијагностичко оценување на почетокот на часот за поврзување на стекнатите знаења како и на крајот на часот на стекнатите знаења.