הערכת פרויקטים באמנות ועיצוב

הבוחן הוא איש מקצוע מיומן ומהימן•; ר'משתתף בהשתלמויות מפמ; הוא בעל תואר אקדמי בתחום הדעת ; שנים לפחות3 שנים רצופות ומכין לבגרות 5 מלמד את המקצוע לפחות

לבוחן יש ידע ומיומנות בניתוח וביקורת עבודות; מעצב פעיל בתחומו/אמן

. לתת ציון אובייקטיבי לפרוייקטמטרת הבוחן •.הציון האובייקטיבי ישקף סטנדרטיזציה בבדיקת הבחינות ברמה הארצית

. האוכלוסייה והתנאים, ניתן להתחשב בנתוני המקום, לאחר קביעת הציון

'. מצבים אישיים וכד, התלמידות, הוא זה שמביא בחשבון את המאמץהציון הבית ספרי•.בקביעת הציון הסופי50% לציון זה יש משקל של

אין להציג בפני הבוחן את. אין להשפיע על הבוחן או להפעיל עליו לחץ בכל דרך שהיא•. כדי לאפשר מתן ציון אובייקטיבי, הציון השנתי

חשוב ליידע את התלמידים והוריהם כי לא ניתן להיבחן•!בהגשת פרוייקט בבחינת משנה

. להכין רשימת מציגים וסדר הנבחנים של תלמידי הקבוצהרכז המגמהרכז המגמהעל

כמו כן עליו להכין טפסים למילוי הבוחן!במצגת הם מוצגים לצורך הדגמא בלבד. ר—מסמכים וטפסים'הטפסים נמצאים באתר המגמה—הודעות מפמ

•X כמספר הנבחנים( עותקים של דף הערכה לבוחן(

•X כמספר הנבחנים( עותקים של דף הערכה לתלמיד(

)עותק ממנו נשלח לפיקוח בתום הבחינה( דף הערכה לקבוצה•

מספר השאלון ומדבקות עם שמות, טופס למתן ציונים עם פרטי הבוחן• !לפני מתן ציוני הבחינהיש להקפיד למלא את הציונים השנתיים . התלמידים

9540)טופס (

הבוחן מגיע למעמד החתימה על ציוני הבחינה עם חתום על ידו ובו רשומים ציונידף ההערכה לתלמידי הקבוצה

. הבחינה9540.מדף זה מעתיקים את הציונים לטופס

הכנת טפסים: לקראת יום הבחינה

לדף הדגמה

לדף הדגמה

לדף הדגמה

מקום וזמן, ס'אופן הגשת הפרוייקט בביה

.יש להקצות חלל תצוגה הולם וכוח אדם מסייע להקמת התערוכה•חשוב להקפיד על ציוד הולם להצגת העבודות •.שילוט מתאים, דפי הסבר, מן הראוי להכין הזמנות לתערוכה•טקס פתיחת התערוכה צריך להיות אירוע בעל משמעותטקס פתיחת התערוכה צריך להיות אירוע בעל משמעות •

לכלל בית הספרלכלל בית הספר

תצוגת העבודות

המסכם את נושא ",דף עמדה"בכל תלמיד ילווה את עבודתו המוצגת בתערוכה •תהליכי החשיבה ושיקולי הבחירה בחומרים, הרעיונות המנחים, העבודה

.מעיין הצהרת כוונות וסיכום לאחר מעשה. ובטכניקה בהם בוצעה העבודה

ברורה, כשהוא ערוך בצורה אסתטית, הדף יוצג ליד עבודת התלמיד בתערוכה•.וקריאה

יש להכין עותק נוסף של דף העמדה כדי להעביר לבוחן לצורך קביעת הציון•.הסופי

מהלך הבחינה

לשם התרשמות, ללא ליווי, לבדו, בתערוכהסיור ראשוניעל הבוחן לערוך •ביקורות או אמירות של המורים, הנקייה מכל דעות, ראשונית מן התערוכה

. והתלמידים

המעריך ייפגש בבוקרו של היום עם כלל התלמידים הנבחנים בנוכחות המורה•. המנחה לשיחת פתיחה כללית

כדיאלוג מול עבודות, המפגש בין הבוחן לתלמיד יתנהל באופן אישי•.התלמיד המוצגות בתערוכה

בחומרים ובטכניקה, ברעיון, הבוחן יציג שאלות המגלות עניין בנושא•.ויברר את שיקולי הבחירה של התלמיד

,תיק העבודותהתלמיד יציג בפני הבוחן מבחר מהעבודות מתוך •

.שישקפו את תהליכי הלימוד וההתנסות שלו בסדנא

משך הזמן המומלץ . יש לשאוף לחלוקת זמן שווה בין התלמידים•.דקות לשיחה- 20 עד כ

חישוב הציון לפרוייקט בגרות בסדנת עיצוב:מרכיבים3 לציון הפרוייקט יש

מהציון הסופי20% תיק העבודות – . א.ב"ועד כתה י' תיק העבודות משקף תהליכי למידה והתנסות בסדנאות העיצוב החל מכתה י1..תיק העבודות כולל אוסף עבודות נבחרות שביצע התלמיד במהלך לימודיו במגמה 2. עבודות6 התיק יכלול עבודות נבחרות – לפחות 3..או צילומים של דגמים תלת ממדיים תלווה את התהליך ואת הבחירות שעשה התלמיד/מחברת סקיצות ו 4.

20%חישוב הציון בתהליך העבודה המעשית – . ב

: הערה60% –התוצר . ג

במידה והתלמיד לא עמד בקריטריונים הנ

, ל"ככל שיהא מוכשר

,

לא יקבל הערכה בעבור כישרונו שלא מוצה

.

: מומלץ !לא לפרסם את ציוני הבחינה

אם ביהס מעוניין לפרסם את הציונים מיום הבחינהבתום שבועייםבתום שבועייםיעשה כן רק

התהליך והתוצר, הגישה: הצגה מסודרת והגיונית של נושא הפרוייקט

הערכת תהליך העבודה היא תוצאה של הדיאלוג שנוצר במפגש האישי עם התלמיד שבמהלכו

מידת ההתמצאות שלו בבחירת החומרים והתהליכים , הוא נשאל על השיקולים בבחירת הנושא

.כמו גם תהליך קבלת ההחלטות ובחירת התוצרים המתאימים, לביצוע הפרוייקט

דו ממדיות או , הידניות או הממוחשבות(תהליך פיתוח הקונספט נבחן באמצעות דפי הסקיצות

.המלווים את התהליך) תלת ממדיות

עיצוב גרפיייחודיות/ גיבוש רעיון מיצוב ובידול מקוריות•שימוש ביסודות ועקרונות העיצוב•טיפוגרפיה• תמצות וסגנון•גימור ויישום בפורמטים שונים•

עיצוב מוצרייחודיות/ גיבוש רעיון מיצוב ובידול מקוריות•שימוש ביסודות ועקרונות העיצוב•הנדסת אנוש•חומרים ותהליכי ייצור•גימור ותצוגה•

:קריטריונים להערכת התוצר

ת/דף הערכה לבוחן: בגרות בסדנת עיצוב

ת/שם הנבחן

20%חישוב הציון בהערכת תיק העבודות – :הציון

___________

20%חישוב הציון בהערכת תהליך העבודה –

התהליך והתוצר, הגישה: הצגה מסודרת והגיונית של נושא הפרוייקטהערכת תהליך העבודה היא תוצאה של הדיאלוג שנוצר במפגש האישי עם התלמיד שבמהלכו הוא נשאל על

כמו גם , וניבחנים מידת ההתמצאות שלו בבחירת החומרים והתהליכים לביצוע הפרוייקט, השיקולים בבחירת הנושא.תהליך קבלת החלטות ובחירת התוצרים המתאימים

) דו ממדיות או תלת ממדיות, הידניות או הממוחשבות(תהליך פיתוח הקונספט נבחן באמצעות דפי הסקיצות .המלווים את התהליך

:הציון___________________________________

60%חישוב הציון בהערכת התוצר –

; שימוש ביסודות ועקרונות העיצוב; ייחודיות/ גיבוש רעיון מיצוב ובידול מקוריותגימור ויישום על פורמטים שונים ; תמצות וסגנון; טיפוגרפיה : עיצוב גרפיגימור ואופן תצוגת המוצר; חומרים ותהליכי ייצור; הנדסת אנוש: עיצוב מוצר

:הציון

__________________________חזור

דף הערכה לתלמיד: בגרות בסדנת עיצוב

ת/שם הנבחן

20%הערכת תיק העבודות –

20%הערכת תהליך העבודה

התהליך והתוצר, הגישה: הצגה מסודרת והגיונית של נושא הפרוייקטהערכת תהליך העבודה היא תוצאה של הדיאלוג שנוצר במפגש האישי עם התלמיד שבמהלכו הוא נשאל על

כמו, וניבחנים מידת ההתמצאות שלו בבחירת החומרים והתהליכים לביצוע הפרוייקט, השיקולים בבחירת הנושא.גם תהליך קבלת החלטות ובחירת התוצרים המתאימים)דו ממדיות או תלת ממדיות, הידניות או הממוחשבות(תהליך פיתוח הקונספט נבחן באמצעות דפי הסקיצות

.המלווים את התהליך

60%הערכת התוצר ; שימוש ביסודות ועקרונות העיצוב; ייחודיות/ גיבוש רעיון מיצוב ובידול מקוריות

גימור ויישום על פורמטים שונים ; תמצות וסגנון; טיפוגרפיה : עיצוב גרפי

גימור ואופן תצוגת המוצר; חומרים ותהליכי ייצור; הנדסת אנוש: עיצוב מוצר

חזור

דף הערכה לתלמידי הקבוצה: בגרות באמנות מעשיתyaelbhinuch@gmail.comאו במייל 03-6896199טופס זה יש לעביר לפיקוח – פקס

:ס'כתובתו ומייל ביה, הספר-שם בית

:שם הבוחן

:הערכה כללית על הקבוצה והיערכות בית – הספר

שמות התלמידים וציוני הבחינה

16

15

14

13

12

11

10

9

מספר

8

7

6

5

4

3

2

1

ציוןשם התלמידציוןשם התלמידמספר

חזור