Izvedbeni planovi i programi za 1. razred - os-sradic-im.skole.hr · pjevanje, izradba čestitki RESURSI vijeće i svijeće; udžbenik, radna bilježnica, cd VREMENIK Listopad ,prosinac

1

Izvedbeni planovi i programi za 1. razred

NAZIV DIMENZIJA LJUDSKO PRAVNA DIMENZIJA , POLITIKA DIMENZIJA ivot i rad u koli(PID) ;Izbor predsjednika razreda ,Dan kruha, Humanitarne akcije-pomo potrebitima(SR); Prigodna sveanost- Pria ( HJ)

CILJ -upoznati kolu kao ustanovu, te razviti kod uenika svijest o vanosti prava i odgovornosti svakog pojedinca u svrhu dobrobiti zajednice

ISHODI -uenici trebaju nabrojiti neka od najvanijih prava i odgovornosti koje imaju i ponaati se u skladu s njima -odrediti razred i kolu kao zajednicu uenika, kolskih djelatnika i roditelja, koja djeluje po odreenim pravilima kojima se titi dobrobit svih - opisati kako prava koja imaju kao uenici, jednako pripadaju svakom od njih, bez obzira na spol, nacionalnu ili vjersku pripadnost, sposobnosti ili imovinsko stanje

KRATKI OPIS AKTIVNOSTI

Posjetom pekarnici uenici e upoznati nain pripreme kruha i peciva ,te razvijati pravilan odnos prema hrani. Tijekom sata razrednog odjela uenici e biti upoznati s djejim pravima i odgovornostima u razredu i koli te e ih usporediti sa pravima i odgovornostima u svom domu. U grupama e raspravljati zato su nam prava vana i koja je njihova svrha, te zato treba biti odgovoran . Razgovorom o tome kakve bi osobine morao imati predsjednik razreda i to se od njega oekuje , uenici e izabrati predsjednika svog razreda . Na satu prirode i drutva kroz nastavnu jedinicu ivot i rad u koli uenici e izdvojiti razredna pravila ponaanja koja se odnose na prava svakog uenika u razredu, te prema svom miljenju odrediti koje je pravo djeteta najvanije i objasniti.

CILJANA GRUPA 1. razred

NAIN PROVEDBE MODEL MEUPREDMETNO PID,HJ,SR

METODE I OBLICI RADA

Sluanje, itanje, rad u paru, intervjuiranje, ponavljanje pitanja prema modelu, izvoenje zakljuaka.

RESURSI Udbenik, radna biljenica,glasaki listi, cd

VREMENIK Rujan,listopad 2014.- priroda i drutvo (1) , hrvatski jezik (1) , sat razrednika (3)

NAIN VREDNOVANJA I KORITENJE REZULTATA VREDNOVANJA

Intervju, praenje ponaanja

TROKOVNIK -

NOSITELJ ODGOVORNOSTI

Uitelji 1. razreda

2

NAZIV DIMENZIJA MEUKULTURNA DIMENZIJA POVEZANA S OSTALIM DIMENZIJAMA Blagdani(PID) ; Mlin, Zdruena slova(GK) ;Pjesma-Na put (HJ)

CILJ -razvijanje meukulturnog dijaloga i potivanja razliitosti ,te njegovanje tradicijskih vrjednota

ISHODI -uenici trebaju navesti svoj identitet i opisati neka od njegovih najvanijih obiljeja -nabrojiti kulturne razlike koje postoje u razredu -opisati kulturne razlike koje obogauju razredni odjel -prihvaati druge uenike, te na taj nain pridonositi razvoju razredne zajednice kao cjeline


Uenici e sami predstavljati sebe, svoju obitelj i sluat e o drugim uenicima, te uiti prihvaati tue ukuse. itat e o novom ueniku u razredu . Pokuat e pogoditi to novi uenik voli i poneto o njegovoj obitelji, sluat e opis uenika, te itati o njemu. Razgovarat e o razliitim rasama. Meusobno e se intervjuirati, te svojeg prijatelja iz razreda predstaviti cijelom razredu. Kroz pjesmu e prepoznati ljepotu razliitosti i zajednitva.


NAIN PROVEDBE MODEL MEUPREDMETNO PID ,GK ,HJ


Sluanje, itanje, rad u paru, intervjuiranje, ponavljanje pitanja prema modelu, dopunjavanje reenica, izvoenje zakljuaka.

RESURSI Udbenik, radna biljenica, cd

VREMENIK Listopad, studeni 2014.- hrvatski jezik (1),priroda i drutvo(2),glazbena kultura(2)


Opisno praenje ,intervju, praenje ponaanja.

TROKOVNIK -


Uitelji 1. razreda

3

NAZIV DIMENZIJA DRUTVENA DIMENZIJA,KULTURALNA DIMENZIJA Sjeanje na mrtve; Boi i Nova godina ( PID); Izradba boine estitke(LK); Reklame i njihov utjecaj na nas ( SR )

CILJ -njegovati tradicijske vrjednote i kulturnu batinu svojega kraja, te prihvaati i potovati kulturne razliitosti

ISHODI -uenik pokazuje vjetinu pravilnog predstavljanja, pozdravljanja i oslovljavanja -pronalazi naine pomaganja uenicima s posebnim potrebama -razumije da uenici s posebnim potrebama imaju ista prava kao i svi drugi -razmatra prihvatljiva i neprihvatljiva ponaanja ( tuakanje, vrijeanje) -razvija osnove tehnike timskog rada -svojim rijeima opisuje znaenje dostojanstva svake osobe


Odlaskom na gradsko groblje uenici e se upoznati sa vjerskim i tradicijskim nainom obiljeavanja blagdana. Pri izradbi estitke razvijat e pravilan odnos prema komunikaciji i ljubav prema blinjima. etnjom kroz grad nauit e prepoznavati reklamne poruke, te razvijati drugi oblik komunikacije. Nauit e uoavati i razlikovati sveani ugoaj od svakodnevnog.


NAIN PROVEDBE MODEL

MEUPREDMETNO PID,LK SR, IUN


Sluanje, rad u paru, dopunjavanje rijei prema modelu, crtanje, pokazivanje, pjevanje, izradba estitki

RESURSI Cvijee i svijee; udbenik, radna biljenica, cd

VREMENIK Listopad ,prosinac 2014.-priroda i drutvo(2),likovna kultura(1),sat razrednika (1), izvanuionina nastava (2)


-komunikacija, pisanje, ponaanje

TROKOVNIK -


Uitelji 1. razreda

4

NAZIV DIMENZIJA GOSPODARSKA DIMENZIJA,PRAVNA DIMENZIJA Rad ljudi zimi ( PID); Redni brojevi ( MAT ); Osobni socijalni razvoj- Samopredstavljanje i predstavljanje drugih- javna promocija ( SR )

CILJ -razvijati samopouzdanje i slobodu govora -shvatiti i razumjeti vanost pojedinog zanimanja -razvijati osjeaj za odgovorno gospodarstvo i poduzetnitvo upravljanje osobnim financijama

ISHODI -ocjenjuje svoje uenje kao rad -prepoznaje svoje sposobnosti, opisuje u emu se sastoje i nabraja primjere iz vlastitog iskustva u koli i u obitelji -objanjava to je za njega novac i kako se stjee, kako se planira potronja i tednja ( deparac) -svoje uenje usporeuje s radom svojih roditelja i uitelja -zakljuuje da je svako zanimanje kojim se radom osiguravaju sredstva za ivot jednako vrijedno; zna to je poduzetnost, zato je ona danas vana i kako se postaje poduzetan; razlikuje drutveno poeljne od nepoeljnih oblika poduzetnosti -opisuje to je za njega reklama i kako utjee na njega -nabraja neka prava koja ima kao potroa


Promatrajui i analizirajui rad ljudi, uenici e svoj rad usporediti sa radom odraslih. Kroz igru uenici e nauiti kako trebaju odgovorno upravljati novcem. Izrei e svoje iskustvo o kupovanju, deparcu i kako njime raspolau. U skupinama e vjebati plaanje i povrat novca, te stei uvid u novanu vrijednost; zajedno e donijeti zakljuak da novac treba tedjeti. Istrait e koja su njihova prava kao potroaa .Imenovat e i objasniti zanimanja ljudi u svom okruenju. Pri tom e izraziti sklonost prema odreenoj vrsti zanimanja.


NAIN PROVEDBE MODEL

MEUPREDMETNO MAT, PID,SR


Razgovora, kritikog miljenja, igra uloga, rada na tekstu, suradniko uenje, demonstracije, individualni rad, rad u paru, frontalni rad

RESURSI internet, likovni pribor, biljenice, pribor za pisanje, NPP, prirunici

VREMENIK sijeanj, oujak 2015.g.,- matematika (1), sat razrednika (1) ,PID(1)


uenike biljeke, zapaanja, osvrti na naueno; ueniki radovi, opisno praenje i brojano ocjenjivanje

TROKOVNIK -


Uitelji 1. razreda

5

NAZIV DIMENZIJA EKOLOKA DIMENZIJA ivimo zajedno; istoa okolia (PID); Veliki svijete, eko poruku alje ti dijete-K-(HJ); Zdravlje: Sigurnost i zatita okolia(SR) ; Pozdrav godinjim dobima (IUN)

CILJ -razviti kod uenika svijest o pravu na zdravi okoli i odgovornost pojedinca za odrivi razvoj zajednice

ISHODI -razumije vanost osobne higijene -opisuje neke postupke za ouvanje prostora, predmeta i okolia -pokazuje odgovornost za odravanje istoe u razredu i u koli -sudjeluje u akcijama prikupljanja starog papira, limenki, odjee i slino


Tijekom akcije ienja okolia kole uenici e na praktian i zoran nain nauiti kako zbrinjavati otpad . Istrait e kako mogu aktivno sudjelovati u zatiti i uvanju okolia. Interpretacijom pjesme uoit e i razumjeti vanost brige o okoliu te e pisati u skupinama eko poruke i napraviti plakat. Uenici e promatrati nain zbrinjavanja otpada u gradu.


NAIN PROVEDBE MEUPREDMETNO PID,HJ, SAT RAZREDNIKA, IZVANUIONIKA NASTAVA


metoda intelektualnog rada, metoda grupnog rada, suradniko uenje, kritiko razmiljanje, istraivako uenje,individualni rad, rad u paru, frontalni rad, plenarni rad

RESURSI internet, enciklopedije, asopisi, novine, hamer-papiri, zorna stvarnost

VREMENIK kolska godina2014./15. priroda i drutvo(2 ),hrvatski jezik (1), izvanuionina nastava (4), sat razrednika (3)


uenike biljeke, zapaanja, osvrti na naueno; ueniko iskazivanje novih ideja i rjeenja do kojih su doli

TROKOVNIK /


Uitelji 1. razreda

6

NAZIV DIMENZIJA DRUTVENA DIMENZIJA Upoznajmo svoj grad-povijesne i kulturne znamenitosti grada ; Kazalina predstava (IUN) Prevencija nasilnikog ponaanja(SR)

CILJ -aktivan i odgovoran lan lokalne zajednice koji ima razvijenu svijest o vrijednosti osobnog i zaviajnog identiteta te potuje razliitosti -razumjeti prirodu osjeaja i nain na koji razliiti osjeaji mogu dovesti do razliitih naina ponaanja -razviti kod uenika svijest o uljudnoj komunikaciji i stav o nainu kontrole vlastitih emocija

ISHODI - iskazuje privrenost ouvanju zaviajnih kulturnih znamenitosti te potuje razliitosti te zna odrediti znaajke svog i zaviajnog identiteta -objanjava naine kontrole vlastitih emocija -razlikuje nepoeljne od poeljnih oblika verbalne i neverbalne komunikacije u razrednom odjelu, koli i kulturnim ustanovama -navodi primjere najeih oblika neprimjerenih ponaanja koja dovode do nesporazuma -objanjava ulogu pojedinca i grupe u poticanju i sprjeavanju nasilja u razredu i koli


Posjetom kulturnim i povijesnim znamenitostima grada uenik e ih razlikovati, uiti njihovu osnovnu namjenu,navikavati se na potrebu za kulturnim sadrajima,spoznavati prolost, bolje razumijevati sadanjost,te izgraivati kulturu pravilnog ponaanja i komunikacije na javnim mjestima. Uenici e komunicirati zamjenom uloga te pokazati nepoeljno od poeljnih oblika verbalne i neverbalne komunikacije. Uenici e verbalno i neverbalno glumiti neke od emocija ( ljutnja, bijes/ radost, srea...)


NAIN PROVEDBE MODEL

SAT RAZREDNIKA IZVANUIONIKA NASTAVA


metoda intelektualnog rada, grupnog rada, suradniko uenje, kritiko razmiljanje, istraivako uenje, pisani radovi, individualni rad, rad u paru, frontalni rad, plenarni rad

RESURSI Prezentacije o gradu ,udbenik, internet, enciklopedije, asopisi, novine, hamer-papiri

VREMENIK Tijekom k. godine 2014./15.- sat razrednika (2), izvanuionina nastava (4)


uenike biljeke, zapaanja, osvrti na naueno; ueniko iskazivanje novih ideja i rjeenja do kojih su doli; ueniki radovi

TROKOVNIK /

NOSITELJ ODGO

Uitelji 1. razreda

7

Izvedbeni planovi i programi za 2 . razred

NAZIV DIMENZIJA LJUDSKO PRAVNA DIMENZIJA , POLITIKA DIMENZIJA Ponaanje u koli , Uenika prava i dunosti(PID) ;Naa razredna pravila , Izbor predsjednika razreda ,Suzbijanje neprihvatljivog ponaanja(SR); Sloboda izraavanja(red rijei u reenici - HJ)

CILJ -jaati zajednitvo te razviti kod uenika svijest o vanosti prava i odgovornosti svakog pojedinca u svrhu dobrobiti zajednice

ISHODI -odreuje razred i kolu kao zajednicu uenika, kolskih djelatnika i roditelja, koja djeluje po odreenim pravilima kojima se titi dobrobit svih; navodi najvanija pravila - daje prijedloge prilikom utvrivanja kriterija za izbor predsjednika razreda i predstavnika u vijee uenika; razgovijetno se predstavlja kad se nae u ulozi kandidata; aktivno sudjeluje u izborima; - uoava, analizira i vrednuje situacije u kojima se kre njegova/njezina prava, prava drugih uenika, nastavnika i drugih


Kroz sat razrednog odjela uenici e biti upoznati s djejim pravima i odgovornostima u razredu i koli te e ih usporediti sa pravima i odgovornostima u svom domu. U grupama e raspravljati zato su nam prava vana i koja je njihova svrha te zato treba biti odgovoran . Razgovorom o tome kakve bi osobine morao imati predsjednik razreda i to se od njega oekuje , uenici e izabrati predsjednika svog razreda . Na satu prirode i drutva kroz nastavne jedinicePonaanje u koli i Uenika prava i dunosti uenici e izdvojiti razredna pravila ponaanja koja se odnose na prava svakog uenika u razredu te prema svom miljenju odrediti koje je pravo djeteta najvanije i objasniti.


NAIN PROVEDBE MODEL

MEUPREDMETNO Priroda i drutvo , hrvatski jezik SAT RAZREDNIKA



RESURSI Udbenik, radna biljenica,glasaki listi, cd

VREMENIK Rujan,listopad 2014. priroda i drutvo (2) , hrvatski jezik (1) , sat razrednika (3)


Intervju, praenje ponaanja.

TROKOVNIK -


Uitelji 2. razreda

8

NAZIV DIMENZIJA MEUKULTURNA DIMENZIJA POVEZANA S OSTALIM DIMENZIJAMA Obitelj(PiD) ; Dom (GK) ;Strip (HJ)

CILJ -razvijanje meukulturnog dijaloga i potivanja razliitosti

ISHODI -uenici trebaju shvatiti vanost pozitivnog odnosa prema drugim kulturama i osobama iz drugih kultura -prihvatiti nove uenike u svojim razredima -potivati razliitosti rasa -samostalno pronalaziti informacije iz razliitih izvora znanja i koristiti se njima


Uenici e sami predstavljati sebe, svoju obitelj i sluat e o drugim uenicima te uiti prihvaati tue hobije i ukuse. itati e o novom ueniku u razredu . Pokuat e pogoditi to novi uenik voli i o njegovoj obitelji, sluat e opis uenika te itati o njemu. Razgovor o razliitim rasama. Uenici e se meusobno intervjuirati te svojeg prijatelja iz razreda predstaviti cijelom razredu. Kroz strip e prepoznati ponaanje koje je posljedica stereotipa i predrasuda


NAIN PROVEDBE MODEL

MEUPREDMETNO PiD,GK ,HJ




VREMENIK Listopad,studeni 2014. hrvatski jezik (1),priroda i drutvo(1),glazbena kultura(1)



TROKOVNIK -


Uitelji 2. razreda

9

NAZIV DIMENZIJA DRUTVENA DIMENZIJA,KULTURALNA DIMENZIJA Kruh-ovjekova svakodnevna hrana (SR) Boi(PiD) Izrada boine estitke(LK)

CILJ -njegovati kulturne batine svoga kraja te prihvaati i potovati kulturne razliitosti

ISHODI -razumjeti vezu izmeu kulture i identiteta ,aktivno sudjelovati u aktivnostima kojima se obiljeavaju datumi vani za lokalnu Zajednicu i ire -zakljuuje da razlike obogauju kolu i lokalnu zajednicu ako pripadnici veinske i manjinskih kultura razumiju i potuju jedni druge te ako aktivno pridonose razvoju zajednice kao cjeline -opisuje naine na koji uenici ue radei -razlikuje drutveno poeljne od nepoeljnih oblika poduzetnosti -ima razvijene osnovne vjetine interkulturne komunikacije -pretrauje i koristi vie izvora informacija o nekoj temi


Posjetom mlinici uenici e se upoznati s procesom dobivanja brana Kroz igru mali pekari uenici e osvijestiti vanost blagovanja i pripreme kruha i pekarskih proizvoda Uenici e razgovarati o Boiu i boinim praznicima; izraivati estitku


NAIN PROVEDBE MODEL

MEUPREDMETNO PiD,LK SAT RAZREDNIKA, IUN


Sluanje, rad u paru, dopunjavanje rijei prema modelu, crtanje, pokazivanje, pjevanje,izrada estitki

RESURSI Pekarski proizvodi, kuhinjska vaga, brano. Udbenik, radna biljenica, cd

VREMENIK Listopad ,prosinac 2014.priroda i drutvo(1),likovna kultura(1),sat razrednika (1), iun (2)


-izrada boine estitke,komunikacija,pisanje

TROKOVNIK -


Uitelji 2. razreda

10

NAZIV DIMENZIJA GOSPODARSKA DIMENZIJA,PRAVNA DIMENZIJA Zatita potroaa (SR) Zanimanja ljudi(PiD) Jedinice za novac (MAT)

CILJ -nauiti kako se moe kao potroa zatititi -shvatiti i razumjeti vanost pojedinog zanimanja -razvijati osjeaj za odgovorno gospodarstvo i poduzetnitvo upravljanje osobnim financijama

ISHODI -navodi neka od najvanijih prava potroaa i naine na koji se ona tite; razlikuje zadovoljavanje potreba od zadovoljavanja elja - pokazuje sklonost odgovornom upravljanju novcem i prua otpor reklamama nametnutoj potronji

-svoje uenje usporeuje s radom svojih roditelja i uitelja -zakljuuje da je svako zanimanje kojim se radom osiguravaju sredstva za ivot jednako vrijedno; zna to je poduzetnost, zato je ona danas vana i kako se postaje poduzetan; razlikuje drutveno poeljne od nepoeljnih oblika poduzetnosti -razlikuje potenje od nepotenja -razlikuje privatnu i javnu imovinu i odgovorno se ponaa prema njoj -opisuje vanost tednje i negativne posljedice prekomjerne potronje - sudjeluje u razrednoj tednji, izraunava i planira potronju


Kroz igru uenici e nauiti kako trebaju odgovorno upravljati novcem. Izrei e svoje iskustvo o kupovanju, deparcu i kako njime raspolau. Istrait e o povijesnim linostima na novanicama. U skupinama e vjebati plaanje i povrat novca te stei uvid u novanu vrijednost; zajedno e donijeti zakljuak da novac treba tedjeti. Istrait e koja su njihova prava kao potroaa. Na razliitim proizvodima uoavat e na to trebaju obratiti panju ( sastav proizvoda, rok trajanja);uenik e imenovati i objasniti zanimanja ljudi u svom okruenju


NAIN PROVEDBE MODEL

MEUPREDMETNO matematika, PiD SAT RAZREDNIKA


Razgovora, kritikog miljenja, igra uloga, rada na tekstu, suradniko uenje, demonstracije individualni rad, rad u paru, frontalni rad


VREMENIK sijeanj, oujak 2015.g., matematika (1), sat razrednika (1) , PiD(1)



TROKOVNIK -


Uitelji 2. razreda

11

NAZIV DIMENZIJA EKOLOKA DIMENZIJA Zatita i uvanje okolia,Zatita od poara (PID); Lektira Pismo iz Zelengrada(HJ) Zbrinjavanje otpada(SR) , Pozdrav godinjim dobima (IUN)


ISHODI - iskazuje privrenost ouvanju ivih bia te prirodnog i kulturnog okolia kole i lokalne zajednice, kao i sklonost pokretanju i sudjelovanju u

odgovarajuim akcijama razreda i kole.

-objanjava svoju ulogu u odravanju istoe prostora i predmeta -prepoznaje vanost ouvanja okolia i odgovornim ponaanjem pridonosi njegovu ouvanju -objanjava vanost uvanja vode i elektrine energije u odnosu na zatitu okolia


Kroz radionicu Zbrinjavanje otpada uenici e na praktian i zoran nain nauiti kako zbrinjavati otpad te ga reciklirati . Istrait e kako mogu aktivno sudjelovati u zatiti i uvanju okolia. Kroz interpretaciju lektire uoit e i razumjeti vanost brige o okoliu te e pisat u skupinama eko poruke i napraviti plakat. Uenici e sudjelovati u akciji ienja okolia .


NAIN PROVEDBE MODEL

MEUPREDMETNO PiD,HJ SAT RAZREDNIKA IZVANUIONIKA NASTAVA




VREMENIK kolska godina2014./15. priroda i drutvo(2 sat),hrvatski jezik (1), izvanuionika nastava (4), sat razrednika (2)



TROKOVNIK /


Uitelji 2. razreda

12


NAZIV DIMENZIJA DRUTVENA DIMENZIJA Izvanuionika nastava (upoznajmo svoj grad-povijesne i kulturne znamenitosti grada ; kazalina predstava ) Drutvene komunikacijske vjetine, Upravljanje emocijama (SR),


ISHODI - iskazuje privrenost ouvanju zaviajnih kulturnih znamenitosti te potuje razliitosti te zna odrediti znaajke svog i zaviajnog identiteta -objanjava naine kontrole vlastitih emocija -razlikuje nepoeljne od poeljnih oblika verbalne i neverbalne komunikacije u razrednom odjelu, koli i kulturnim ustanovama -navodi primjere najeih oblika neprimjerenih ponaanja koja dovode do nesporazuma -objanjava ulogu pojedinca i grupe u poticanju i sprjeavanju nasilja u razredu i koli


Posjetom kulturnim i povijesnim znamenitostima grada uenik e ih razlikovati, uiti njihovu osnovnu namjenu,navikavati se na potrebu za kulturnim sadrajima,spoznavati prolost te bolje razumijevati sadanjost te izgraivati kulturu pravilnog ponaanja i komunikacije na javnim mjestima. Uenici e komunicirati zamjenom uloga te pokazati nepoeljno od poeljnih oblika verbalne i neverbalne komunikacije. Uenici e verbalno i neverbalno glumiti neke od emocija ( ljutnja, bijes/ radost, srea...)


NAIN PROVEDBE MODEL

SAT RAZREDNIKA IZVANUIONIKA NASTAVA


metoda intelektualnog rada, grupnog rada, suradniko uenje, kritiko razmiljanje, istraivako uenje, pisani radovi, individualni rad, rad u paru, frontalni rad, plenarni rada

RESURSI Prezentacije o gradu ,Udbenik, internet, enciklopedije, asopisi, novine, hamer-papiri

VREMENIK Tijekom k. godine 2014.-15. sat razrednika (3), izvanuionika nastava (4)



TROKOVNIK /

NOSITELJ ODGO

Uitelji 3. razreda

13

NAZIV DIMENZIJA MEUKULTURNA DIMENZIJA POVEZANA S OSTALIM DIMENZIJAMA Preci i potomci(PiD) ; Kad bi svi ljudi na svijetu (GK) ;Obiteljsko stablo (LK) Odjea i obua(EJ)

CILJ -razvijanje meukulturnog dijaloga i potivanja razliitosti

ISHODI - istraivati i povezivati na temelju povijesnih izvora -uenici trebaju shvatiti vanost pozitivnog odnosa prema drugim kulturama i osobama iz drugih kultura -prihvatiti nove uenike u svojim razredima -potivati razliitosti rasa -samostalno pronalaziti informacije iz razliitih izvora znanja i koristiti se njima - izraavanje ukusa/svianja i nesvianja


Uenici e sami predstavljati sebe, svoju obitelj i sluat e o drugim uenicima te uiti prihvaati tue hobije i ukuse. Razgovor o razliitim rasama. Uenici e se meusobno intervjuirati te svojeg prijatelja iz razreda predstaviti cijelom razredu. Kroz strip e prepoznati ponaanje koje je posljedica stereotipa i predrasuda.


NAIN PROVEDBE MODEL

MEUPREDMETNO PiD,GK , LK, EJ




VREMENIK Veljaa 2015. likovna kultura (1),priroda i drutvo(1),glazbena kultura(1), engleski jezik (1)



TROKOVNIK -


Uitelji 3. razreda

14

NAZIV DIMENZIJA DRUTVENA DIMENZIJA,KULTURALNA DIMENZIJA Od malena zrna do kruha crna strip(HJ), Narodne izreke o kruhu(SR), Boi(PiD), Izrada boine estitke(LK), Podijeli svoj kruh s gladnima, U zajednitvu otkrivamo tajne Boje dobrote (VJ) Slobodno vrijeme i sport (EJ)

CILJ -njegovati kulturne batine svoga kraja te prihvaati i potovati kulturne razliitosti

ISHODI -razumjeti vezu izmeu kulture i identiteta ,aktivno sudjelovati u aktivnostima kojima se obiljeavaju datumi vani za lokalnu Zajednicu i ire -zakljuuje da razlike obogauju kolu i lokalnu zajednicu ako pripadnici veinske i manjinskih kultura razumiju i potuju jedni druge te ako aktivno pridonose razvoju zajednice kao cjeline

- njegovati osjeaj brige za siromane i potrebite -osvijestiti sjeanje na umrle, odati poast -opisuje naine na koji uenici ue radei -razlikuje drutveno poeljne od nepoeljnih oblika poduzetnosti -ima razvijene osnovne vjetine interkulturne komunikacije -pretrauje i koristi vie izvora informacija o nekoj temi - razvijati povjerenje prema drugima, shvatiti vanost zajednitva - imenovati sportova i aktivnosti kojima se bavimo u slobodno vrijeme


Kroz igru mali pekari uenici e osvijestiti vanost blagovanja i pripreme kruha i pekarskih proizvoda. Tumaei narodne izreke uenici e uoiti vanost kruha. Uenici e putem video zapisa upoznati rad Caritasa, na papiri e napisati popis dobrih djela koja uiniti tijekom sljedea dva mjeseca. etnjom do groblje uenici upoznaju zaviaj, uoavaju reljefne oblike. Posjetom groblju uenici e osvijestiti vanost posjeivanja grobova preminulih. Uenici e razgovarati o Boiu i boinim praznicima; izraivati estitku. Kroz razgovor, raspravu znati imenovati sportove i aktivnosti kojima se bave te shvatiti vanost istih


NAIN PROVEDBE MODEL

MEUPREDMETNO PiD,LK, HJ,VJ, EJ SAT RAZREDNIKA, IUN


Sluanje, rad u paru, dopunjavanje rijei prema modelu, crtanje, pokazivanje, pjevanje,izrada estitki

RESURSI Pekarski proizvodi,kuhinjska vaga, brano. Udbenik, radna biljenica, cd

VREMENIK Listopad ,prosinac 2014.hrvatski jezik (1),engleski jezik (1), priroda i drutvo(1),likovna kultura(1),sat razrednika (1),iun(2), vjeronauk (2)


-izrada boine estitke,komunikacija,pisanje

TROKOVNIK -


Uitelji 3. razreda

15

NAZIV DIMENZIJA GOSPODARSKA DIMENZIJA,PRAVNA DIMENZIJA Zatita i utjecaj potroaa (SR) Zanimanja ljudi u zaviaju(PiD) Problemski zadaci (MAT)

CILJ -nauiti kako se moe kao potroa zatititi -shvatiti i razumjeti vanost pojedinog zanimanja -razvijati osjeaj za odgovorno gospodarstvo i poduzetnitvo upravljanje osobnim financijama

ISHODI -navodi neka od najvanijih prava potroaa i naine na koji se ona tite; razlikuje zadovoljavanje potreba od zadovoljavanja elja - pokazuje sklonost odgovornom upravljanju novcem i prua otpor reklamama nametnutoj potronji

-svoje uenje usporeuje s radom svojih roditelja i uitelja -zakljuuje da je svako zanimanje kojim se radom osiguravaju sredstva za ivot jednako vrijedno; zna to je poduzetnost, zato je ona danas vana i kako se postaje poduzetan; razlikuje drutveno poeljne od nepoeljnih oblika poduzetnosti -razlikuje potenje od nepotenja -razlikuje privatnu i javnu imovinu i odgovorno se ponaa prema njoj -opisuje vanost tednje i negativne posljedice prekomjerne potronje - sudjeluje u razrednoj tednji, izraunava i planira potronju - uoiti i razumjeti vezu djelatnosti ljudi s izgledom zaviaja i prirodnim uvjetima


Kroz igru uenici e nauiti kako trebaju odgovorno upravljati novcem. Izrei e svoje iskustvo o kupovanju, deparcu i kako njime raspolau. Istrait e o povijesnim linostima na novanicama. U skupinama e vjebati plaanje i povrat novca te stei uvid u novanu vrijednost; zajedno e donijeti zakljuak da novac treba tedjeti. Istrait e koja su njihova prava kao potroaa. Na razliitim proizvodima uoavat e na to trebaju obratiti panju ( sastav proizvoda, rok trajanja);uenik e imenovati i objasniti zanimanja ljudi u svom okruenju


NAIN PROVEDBE MODEL

MEUPREDMETNO matematika, PiD SAT RAZREDNIKA


Razgovora, kritikog miljenja, igra uloga, rada na tekstu, suradniko uenje, demonstracije individualni rad, rad u paru, frontalni rad


VREMENIK studeni 2014., oujak 2015.g., matematika (1), sat razrednika (1) ,PiD(1)



TROKOVNIK -


Uitelji 3. razreda

16

NAZIV DIMENZIJA EKOLOKA DIMENZIJA Zatita i uvanje okolia (PID), Vanost ouvanja voda (SR), Dobar dan, Zemljo-pripovijedanje(HJ) Zbrinjavanje otpada(SR) , Pozdrav godinjim dobima (IUN)


ISHODI - iskazuje privrenost ouvanju ivih bia te prirodnog i kulturnog okolia kole i lokalne zajednice, kao i sklonost pokretanju i sudjelovanju u

odgovarajuim akcijama razreda i kole.

-objanjava svoju ulogu u odravanju istoe prostora i predmeta -prepoznaje vanost ouvanja okolia i odgovornim ponaanjem pridonosi njegovu ouvanju -objanjava vanost uvanja vode i elektrine energije u odnosu na zatitu okolia -upoznati i razumjeti vezu izmeu djelatnosti ljudi i oneienja okolia;predlagati mjere zatite


Istrait e kako mogu aktivno sudjelovati u zatiti i uvanju okolia. Kroz interpretaciju tekstova uoit e i razumjeti vanost brige o okoliu te e pisati u skupinama eko-poruke, pripovijedati o Zemlji i napraviti plakat. Uenici e sudjelovati u akciji ienja okolia .


NAIN PROVEDBE MODEL

MEUPREDMETNO PiD,HJ SAT RAZREDNIKA IZVANUIONIKA NASTAVA




VREMENIK Tijekom kolske godine2014./15. priroda i drutvo(1),hrvatski jezik (1), izvanuionika nastava (4), sat razrednika (2)



TROKOVNIK /


Uitelji 3. razreda

17

NAZIV DIMENZIJA DRUTVENA DIMENZIJA Izvanuionika nastava (upoznajmo svoj grad-povijesne i kulturne znamenitosti grada ; kazalina predstava ) Povezanost dogaaja s vremenom, mjestom i likom (HJ) Upravljanje emocijama (SR),


ISHODI - iskazuje privrenost ouvanju zaviajnih kulturnih znamenitosti te potuje razliitosti te zna odrediti znaajke svog i zaviajnog identiteta -objanjava naine kontrole vlastitih emocija -razlikuje nepoeljne od poeljnih oblika verbalne i neverbalne komunikacije u razrednom odjelu, koli i kulturnim ustanovama - upoznati vane kulturno-povijesne spomenike zaviaja; istraivati i povezivati na temelju povijesnih izvora -objanjava ulogu pojedinca i grupe u poticanju i sprjeavanju nasilja u razredu i koli


Posjetom kulturnim i povijesnim znamenitostima grada uenik e ih razlikovati, uiti njihovu osnovnu namjenu,navikavati se na potrebu za kulturnim sadrajima,spoznavati prolost te bolje razumijevati sadanjost te izgraivati kulturu pravilnog ponaanja i komunikacije na javnim mjestima. Uenici e komunicirati zamjenom uloga te pokazati nepoeljno od poeljnih oblika verbalne i neverbalne komunikacije. Uenici e verbalno i neverbalno glumiti neke od emocija ( ljutnja, bijes/ radost, srea...)


NAIN PROVEDBE SAT RAZREDNIKA IZVANUIONIKA NASTAVA


metoda intelektualnog rada, grupnog rada, suradniko uenje, kritiko razmiljanje, istraivako uenje, pisani radovi, individualni rad, rad u paru, frontalni rad, plenarni rada

RESURSI Prezentacije o gradu ,Udbenik, internet, enciklopedije, asopisi, novine, hamer-papiri

VREMENIK Tijekom k. godine 2014./15.hrvatski jezik (1) sat razrednika (1), izvanuionika nastava (4)



TROKOVNIK /

NOSITELJ ODGO

Uitelji 3. razreda

18


NAZIV DIMENZIJA Potuj roditelje i uvaj dar ivota! -Ljudsko-pravna dimenzija

CILJ Razvijati pravila i pravne norme za bolje meuljudske odnose unutar obitelji i zajednice

ISHODI poznaje znakove i pravila potovanja roditelja u svakodnevnom ivotu


- razgovarati o odnosima roditelja i djece - izraditi strip na temu Ja i moja obitelj -napisati molitvu zahvale za svoju obitelj - napisati vlastita pravila (zapovijedi) za izbjegavanje nasilja i sukoba meu svojim vrnjacima


NAIN PROVEDBE

MODEL

Meupredmetno vjeronauk


razgovor, sluanje, kritiko miljenje i promiljanje, izrada stripa i pisanje pravila, rasprava

RESURSI Radna biljenica, Udbenik, radni listovi

VREMENIK Listopad, 2014, 2 sata


domaa zadaa, radna biljenica, napisana molitva i pravila za izbjegavanje sukoba

TROKOVNIK -

NOSITELJI ODGOVORNOSTI

Uitelji 4. razreda

19

NAZIV DIMENZIJA Zajedno stvarati i uvati svijet -Ekoloka dimenzija

CILJ Razviti osjeaj odgovornosti za zatitu naega planeta Zemlje

ISHODI

usvojiti nekoliko pravila uvanja okolia.


Uenici istrauju ivotopis sv. Franje zatitnika ekologije i njegov odnos prema prirodi. Na plakatu prikazuju pozitivna i negativna ponaanja prema prirodi.


NAIN PROVEDBE

MODEL

Meupredmetno - vjeronauk


Oblici : individualni, elni, rad u paru Metode : razgovora, izlaganja, rada na tekstu,

RESURSI Udbenik i radna biljenica za katoliki vjeronauk 4. razreda osnovne kole Program meupredmetnih i interdisciplinarnih sadraja graanskog odgoja i obrazovanja za osnovne i srednje kole

VREMENIK Rujan 2014. , 1 sat


Opisno praenje uenika

TROKOVNIK -


Uitelji 4. razreda

20

NAZIV DIMENZIJA Isusu je vaan ovjek -Ljudsko-pravna dimenzija

CILJ Prava, sloboda i odgovornost u sklopu razreda, kole, lokalne zajednice i drave.

ISHODI imenovati neke dokumente u kojima se govori o ljudskim pravima

d i razne nepravde i da im krani poueni Isusovim primjerom trebaju pomagati


- napraviti strip na temu: to ja mogu uiniti da u svijetu bude vie ljubavi i dobrote

- pratiti putem medija zbivanja u svijetu vezana za prava o kojima smo govorili


NAIN PROVEDBE

MODEL

Meupredmetno vjerounauk


razgovor, sluanje, kritiko miljenje i promiljanje, izrada stripa, rasprava, crtanje


VREMENIK Veljaa, 2015., 1 sat


domaa zadaa, radna biljenica, izraen strip, pregled evidencije o praenju medija

TROKOVNIK -

NOSITELJI ODGOVORNOSTI

Uitelji 4. razreda

21

NAZIV DIMENZIJA Zatita okolia- EKOLOKA DIMENZIJA

CILJ Aktivno sudjelovanje i suradnja u ouvanju okolia i osiguranju odrivog razvoja . Zatita vode,zraka,tla od oneienja (PiD) 2.L-Eko-Eko,Priroda,Svjetski blagdan voda,strip(HJ) 3.Odgovornost graana za odrivi razvoj (SR) 4.Pozdrav godinjim dobima(IUN)

ISHODI - razlikuje pojmove zdravi okoli i odrivi razvoj; koristi odgovarajue postupke zatite okolia; opisuje postupke kojima se pridonosi odrivome razvoju; iskazuje privrenost ouvanju ivih bia te prirodnog i kulturnog okolia kole i zaviaja; razumije znaenje i vanost prava na zdrav okoli; aktivno sudjeluje u istraivanju stanja okolia; pokazuje odgovornost za vlastito zdravlje i zagovara zdrave stilove ivota; pokazuje privrenost ouvanju prirodnog bogatstva u svom zaviaju i domovini


PD: Uenici e istraivati utjecaj nedostatka ivotnih uvjeta na ivi svijet. Na temelju istraivanja zakljuit e o ugroenosti ivih bia i potrebi njihove zatite. Raspravljat e o nainima zatite vode, zraka i tla od oneienja. HJ: Napisati Zemlji pismo isprike zbog nevolja koje joj nanose ljudi; Lektira Eko- Eko, izraditi strip planet Zemlja oien od smea. TZK: Pouit e svoje roditelje o tome kako je redovito tjelesno vjebanje potrebno za ouvanje kvalitete ivota u svim dobnim skupinama. IUN: Dan planeta Zemlje -sudjelovanje u ienju okolia kole-Zelena istka, Zatita ivotinja, uma, travnjaka.

CILJANA GRUPA 4.razred

NAIN PROVEDBE

MODEL

Meupredmetno PiD,HJ,,LK,

SAT RAZREDNIKA

Izvanuionika nastava


razgovor, itanje, istraivanje, priprema prezentiranja, rasprava, argumentiranje, dokazivanje, zakljuivanje, usmeno izlaganje, pisanje / razni oblici grupnog rada ,likovno izraavanje

RESURSI plakat o pravilima, itanka, listii sa zadacima, literatura, likovni pribor, razliiti izvori informacija

VREMENIK studeni, oujak,travanj svibanj: priroda i drutvo (1), hrvatski jezik (2), izvanuionika nastava (5) ,sat razrednika(1)

NAIN VREDNO

VANJA I KORITE

NJE REZULTATA VREDNOVANJA

pismeni zadaci objektivnog tipa, plakati, fotografija, prezentiranje rada, pismeni radovi, razgovor s roditeljima

TROKOVNIK /

NOSITELJ ODGOV. uitelji/ce 4.razreda

22

NAZIV DIMENZIJA Kulturni identitet -MEUKULTURNA DIMENZIJA ,GOSPODARSKA DIMENZIJA

1.Stanovnitvo Hrvatske ,RH i susjedne zemlje,,Povijesne i kulturne znamenitosti RH,Hrvatski novac,Gospodarstvo primorskih krajeva (PiD) 2.Knjievni jezik i zaviajni govor,Veliko slovo u imenima drava i naroda(HJ) 3.Dani kruha(IUN) 4.Blagdani(EJ)

CILJ Interkulturna otvorenost i komunikacija. Razvoj osobnog,zaviajnog,veinskog i manjinskih nacionalnih identiteta te hrvatskoga domovinskog identiteta. Poduzetnost,upravljanje financijama i zatita potroaa.

ISHODI -iskazuje privrenost ouvanju kulturnih znamenitosti domovine -ima razvijene osnovne vjetine interkulturne komunikacije -potrauje i koristi vie izvora informiranja o kulturnim znamenitostima -njeguje ljubav i potovanje prema hrvatskoj prolosti -razlikuje zaviajni,veinski i manjinski nacionalni identitet te hrvatski domovinski identitet -koristi osnovne tehnike timskog rada -opisuje aktivnosti vezane za blagdane i usporeuje obiaje u Hrvatskoj i Velikoj Britaniji(Americi) -zakljuuje da je svako zanimanje kojim se radom osiguravaju sredstva za ivot jednako vrijedno -opisuje vanost tednje i posljedice prekomjerne potronje,sudjeluje u razrednoj tednji,rauna i planira potronju -odrediti svoj zaviajni govor u odnosu na hrv. narjeja


Uenici e na izvanuionikoj nastavi- Posjet knjinici (muzeju) u razliitim knjigama,enciklopedijama i putem prezentacije upoznati kulturne znamenitosti naeg naroda i nae obiaje. U sklopu izleta posjetit e katedralu sv. Duje u Splitu,Dioklecijanovu palau,staru Salonu i Trogir. Upoznat e se s povijesnim zbivanjima koja su vezana za grad Split i nau upaniju (tj. Zadar-Nin,ibenik i NP Krka,NP Plitvika jezera ovisno o planiranom izletu). Uenici e se kroz nastavu hrvatskog jezika i prirode i drutva upoznati sa znamenitostima svih krajeva RH ,objasniti im vjerske obiaje i kulturne posebnosti manjina u RH. Kroz nastavu prirode i drutva upoznati nacionalne manjine u RH.

U IUN Dani zahvalnosti za kruh i plodove zemlje upoznati znamenitosti svoga kraja posjetom mlinu na Perinui ,nain pripremanja hrane i obiaja-uenici e se zajedno s roditeljima organizirani u skupine, prezentirati svoj stol s plodovima i proizvodima od plodova zemlje,odrediti ime skupine te se predstaviti prigodnim programom. Prikupit ce podatke o boinim i uskrsnim obiajima svoga kraja te ih usporediti s drugim krajevima RH . Nauit e to ini gospodarstvo i kako odgovorno upravljati svojim deparcem i biti poduzetan u svojoj zajednici.


NAIN PROVEDBE

MODEL

Izvanuionika nastava

Meupredmetno:HJ, PiD,EJ

23


Razgovor, argumentiranje, dokazivanje, zakljuivanje, usmeno izlaganje, pisanje ,itanje,prezentacije

RESURSI Razliiti izvori informacija ,prezentacije,proizvodi od plodova zemlje

VREMENIK Studeni, svibanj 2015.g., izvanuionika nastava (5),hrvatski jezik(2),priroda i drutvo (3 ),engleski jezik(1)

NAZIV DIMENZIJA Upravljanje emocijama; Drutvene komunikacijske vjetine -DRUTVENA DIMENZIJA

1.Zajedno u 4. razredu(SR) 2.Pisanje pisma,estitke,razglednice; Izrada estitke(HJ)

3.Moja obitelj i prijatelji(EJ)

CILJ Prihvaanje razliitosti i razvijanje odgovornosti prema sebi i drugima. Razviti socijalne vjetine i drutvenu solidarnost.

ISHODI -razlikuje poeljne od nepoeljnih oblika verbalne i neverbalne komunikacije u zajednici -aktivno slua, pregovara, posreduje te kontrolira emocije -zakljuuje o vanosti nenasilne komunikacije za osobni uspjeh u koli i kvalitetan ivot u zajednici -koristi osnovne tehnike timskog rada i nenasilnog ponaanja

-pisati pismo,estitku i dr. potujui uljudbena pravila

-sudjelovati u raspravi potujui uljudbena pravila

-opisivati tjelesne i karakterne osobine lanova obitelji i prijatelja


Kroz satove razrednika uenici e nauiti razlikovati poeljne od nepoeljnih oblika komunikacije, potivati tue miljenje te samostalno iznositi svoje miljenje. Uenici e biti upoznati sa Zakonom o ravnopravnosti spolova i njegovom potivanju. Razvit e sposobnost uoavanja slinosti i razlika meu ljudima te nauiti potovati i prihvaati razliitosti. Razlikovat e vanjski izgled od osobnosti. Uoavat e vlastite potrebe te potrebe drugih. Razvijat e empatiju prema potrebama drugih. Upoznat e pojam diskriminacije i njegove negativne posljedice na ovjeka.


NAIN PROVEDBE MODEL

Sat razrednika , Meupredmetno-HJ,EJ


Razgovor, argumentiranje, zakljuivanje, usmeno izlaganje, pisanje, rad u skupini, igra uloga

RESURSI Literatura, listii,plakati,prezentacije

24

VREMENIK Rujan, prosinac, veljaa Sat razrednika 2,hrvatski jezik( 1),engleski jezik(1)


Plakati, literarni i likovni radovi uenika

TROKOVNIK -


Uitelji/ce 4. razreda

NAZIV DIMENZIJA Djeja prava -Ljudsko pravna dimenzija

1.Kuni red kole naa razredna pravila , Pravilnik o ocjenjivanju , Neprihvatljivo ponaanje i Suzbijanje neprihvatljivog ponaanje(SR) 4.Filipini iza ugla, Kako su nastale rase(HJ)5.Potuj roditelje i uvaj dar ivota,Isusu je vaan ovjek(VJ)

CILJ Potovanje djejih prava i odgovornost u razredu, koli i posljedice krenja tih pravila. Prava,sloboda i odgovornost u sklopu razreda,kole,lokalne zajednice i drave.

ISHODI objanjava osnovna djeja prava sukladno Konvenciji o pravima djeteta, imenuje dokument kojima se odreuju djeja prava, zakljuuje zato je pridravanje pravila i pravedno odluivanje vano za uspjeh svih u razredu i koli, razlikuje pristrano od nepristranog odluivanja , prepoznati situacije i namjere k, je dovode do ugroavanja sigurnosti djeteta (rat/ trgovanje djecom), pratiti odnose meu likovima i raspravljati o njima, konstruktivno sudjelovati u donoenju odluka i pravila te prihvaati zajednika pravila ,dogovore razvijati zahvalnost i potovanje prema roditeljima, obitelji i starijim osobama, uoavati da mnoga djeca u svijetu trpe bolest,glad, nepravde i da im krani trebaju pomagati


Uenici e se na SR prisjetiti, objasniti i potkrijepiti primjerom znanja o djejim pravima (Konvencija) kroz suradniko uenje. Grupno e osmisliti nova razredna pravila te objasniti posljedice za njihovog krenja. U odreivanju razrednih pravila sudjelovat e svi uenici. Napravit e plakat o pravilima. Na satu HJ obiljeit e Meunarodni dan djeteta kroz novinski lanak Poruke mira djeci svijeta te prigodnim programom u koli i tu e prepoznati situacije u kojima je ugroen ivot i prava djece. Pisat e literarne radove na tu temu. U tekstovima e uoavati odnose meu likovima te izraziti sud o njima prema njihovu ponaanju, nauit e tko su invalidi-Meunarodni dan invalida. Izradit e strip to mogu uiniti da u svijetu bude vie ljubavi i dobrote.


NAIN PROVEDBE

MODEL

Meupredmetno hrvatski jezik,vjeronauk; Sat razrednika


razgovor, itanje, pronalaenje informacija, argumentiranje, dokazivanje, zakljuivanje, glasanje, usmeno izlaganje, pisanje, izrezivanje, crtanje, ljepljenje

25

NAZIV DIMENZIJA Stvaranje demokratske razredne i kolske zajednice: ueniki izbori

POLITIKA DIMENZIJA

1.Izbori 2.Zagreb-glavni grad RH

CILJ Aktivno i odgovorno sudjelovati u donoenju odluka i razvijati graanske vrijednosti i stavove

ISHODI - objasniti vanost odreivanja pravila izbora i potrebnih obiljeja kandidata za uspjeno obavljanje odreenih dunosti, imenovati najvanije institucije lokalne i dravne vlasti, opisati njihove ovlasti i razlikovati demokratske od nedemokratskih postupaka lokalne i dravne vlasti, objasniti funkciju civilnog drutva i kako graani civilnog drutva djeluju na vlast, jasno iznijeti i obrazloiti svoje ideje i stajalita o ulozi graana


Na satu razrednika uenici e razgovarati o osobinama koje treba imati predsjednik razreda. Zainteresirani uenici predstavit e se kao kandidati za predsjednika. Odrat e se i sueljavanje kandidata te e odgovarati na pitanja uenika. Nauit e primjenjivati pravila kulturnog sueljavanja, prikazati svoje programe i odgovarati na pitanja uenika. Glasanjem e birati predsjednika. U matematici e pisati zadatke rijeima o izborima i broju glasova .Izabrani predsjednik/ca obratit e se uenicima i dati prisegu da e sluiti razredu. Kroz sadraje PiD a uenici de upoznati suvremeno znaenje Zagreba kao glavnog grada Republike Hrvatske (politiko - Sabor, kulturno povijesno, ekonomsko sredite RH) i utvrditi zadane ishode.


NAIN PROVEDBE

MODEL

Meupredmetno: Sat razrednika, priroda i drutvo


razgovor, argumentiranje, dokazivanje, zakljuivanje, glasanje, usmeno izlaganje, pisanje

RESURSI plakati projekta Izbori za predsjednika razreda ,listii sa zadacima, literatura

RESURSI plakat o pravilima, itanka, listii sa zadacima, literatura, likovni pribor, razliiti izvori informacija

VREMENIK rujan, listopad, studeni,veljaa, travanj: hrvatski jezik (2), sat razrednika (5),vjeronauk(2)


Pismeni zadaci objektivnog tipa, plakati, pismeni /literarni radovi ,likovni radovi,izloba uenikih radova

NOSITELJI AKTIVNOSTI

uitelji/ce 4. razreda, vjerouitelji

26

VREMENIK rujan, listopad, oujak; sat razrednika(2),priroda i drutvo(1)


Pismeni zadaci objektivnog tipa, plakati, pismeni /literarni radovi

TROKOVNIK /


uitelji/ce 4. razreda

27

IZVEDBENI PLANOVI I PROGRAMI ZA PETI RAZRED

NAZIV Bogatstvo razlika: Sparta i Atena

DIMENZIJA Ljudsko-pravna dimenzija, politika dimenzija

CILJ Ljudska prava koja imamo jednako pripadaju svakom ovjeku bez

obzira na spol, rasu, nacionalnu ili vjersku pripadnost, sposobnosti

i imovinsko stanje.

ISHODI objanjava zato prava koja ima kao uenik jednako

pripadaju svakome bez obzira na spol, nacionalnu ili vjersku

pripadnost, sposobnosti i imovinsko stanje

opisuje osnovne potrebe ljudskih bia koje se moraju

zadovoljiti kako bi mogli dostojanstveno ivjeti

svojim rijeima opisuje znaenje pojma demokracije

objanjava razliku izmeu atenske demokracije i dananje

razlikuje demokratski od nedemokratskog oblika vlasti

KRATKI OPIS AKTIVNOSTI Timskim de radom i suradnjom izraivati grafike prikaze

organizacije drave u Ateni i Sparti. Slijedi diskusija uz oblikovanje

povijesne prie, te iznoenje vlastitih stavova vezanih uz

usporeivanje ivota stanovnitva u demokracijama i

aristokracijama. Kroz voenu diskusiju otkrivaju koji slojevi drutva

su ostvarivali najvea, a koji najmanja prava.Za sljedei nastavni sat

de pripremiti kratak esej u kojem de odgovoriti na sljedea pitanja:

Jesu li djeca Spartanaca imala prava kakva imaju i dananja djeca?

Koje su sve obaveze imala? Koja sve prava i obaveze imaju djeca

danas? Koja prava djece u dananjem drutvu treba, prema vaem

miljenju, unaprijediti?

CILJANA GRUPA 5.razredi

NAIN MODEL Meupredmetno - povijest

PROVEDBE

METODE I -metoda pisanja, crtanja, usmenog izlaganja, razgovora, itanja,

OBLICI demonstracije, suradniko uenje, frontalni, individualni, skupni

RADA rad

RESURSI - tekstovi i ilustrativni materijal i, olovka, biljenica, drvene bojice

VREMENIK Sijeanj 2015.g. , 1 sat

NAIN VREDNOVANJA I Sudjelovanje u grupnoj diskusiji, izraavanje stavova o represivnim

KORITENJE REZULTATA reimima, esej o pravima i obvezama dananje djece i djece iz

VREDNOVANJA nekadanjeg polisa Sparte.

TROKOVNIK -

NOSITELJ Uitelji povijesti

ODGOVORNOSTI

28

NAZIV Vojni sukobi u drutvu: graanski ratovi

DIMENZIJA Ljudsko-pravna dimenzija, politika dimenzija

CILJ Uoiti odnose meu drutvenim slojevima i potrebu

ravnopravnosti i jednaka prava za sve

ISHODI objanjava zato prava koja ima kao uenik jednako

pripadaju svakome drugom ueniku bez obzira na spol,

nacionalnu ili vjersku pripadnost, sposobnosti i

imovinsko stanje

svojim rijeima opisuje znaenje ovjekova dostojanstva

opisuje osnovne potrebe ljudskih bia koje se moraju

zadovoljiti kako bi mogli dostojanstveno ivjeti

promilja o pravilima i to bi se dogodilo da ih nema.

osuuje rat kao koncept i predlae alternativne

(konstruktivne) metode rjeavanja sukoba

KRATKI OPIS AKTIVNOSTI Uitelj de uvodnim izlaganjem izloiti tijek zbivanja ustanka

robova koji je predvodio Spartak. Slijedi diskusija uz oblikovanje

povijesne prie, te iznoenje vlastitih stavova vezanih uz prava

svakog pojedinca na slobodu i sreu. Uenici kroz voenu

diskusiju otkrivaju koji slojevi drutva su ostvarivali najvea, a

koji najmanja prava. Diskusija o ratu kao nainu osloboenja

potlaenih naroda ili rasnih/ etnikih skupina. Promiljanje o

sudbini ustanika i vanosti izricanja vlastitih stavova.

Za sljedei nastavni sat uenici de pripremiti kratak esej u kojem

de ukratko opisati za njih najprihvatljiviji nain ostvarivanja

nekog svog osobnog cilja.

CILJANA GRUPA 5.razredi

NAIN MODEL Meupredmetno - povijest

PROVEDBE

METODE I -metoda pisanja,usmenog izlaganja, razgovora, itanja,

OBLICI RADA demonstracije, frontalni, individualni, skupni rad

RESURSI - tekstovi i ilustrativni materijal iz udbenika, olovka, biljenica

VREMENIK Travanj 2015.g. , 1 sat

NAIN VREDNOVANJA I Sudjelovanje u grupnoj diskusiji, izraavanje stavova o

KORITENJE REZULTATA represivnim reimima, esej o optimalnom nainu postizanja

VREDNOVANJA osobnih ciljeva

TROKOVNIK -

NOSITELJ ODGOVORNOSTI Uitelji povijesti

29

NAZIV Vulkani i potresi

DIMENZIJA Politika dimenzija

CILJ Nauiti postupke ponaanja kao lana zajednice kako bi bio

osposobljen za pruanje, odnosno dobivanje potrebne

pomoi.

ISHODI odreuje pojam drutvene zajednice

odreuje razred i kolu kao zajednicu uenika,

kolskih djelatnika i roditelja koja djeluje po

odreenim pravilima kojima se titi dobrobit svih

KRATKI OPIS AKTIVNOSTI Radom u skupini, iznoenjem zakljuaka i praktinim radom,

uenici de razlikovati postupke za vrijeme potresa, postupke

nakon potresa te uoiti da su dio drutvene zajednice u kojoj

se titi dobrobit svih i prua pomo stradalima u

potresu/vulkanskoj erupciji. Na radnom listu de prikazati

svoju ulogu u postojeoj situaciji.

CILJANA GRUPA 5. RAZRED

NAIN MODEL Meupredmetno - geografija

PROVEDBE

METODE I -rad u skupini, samostalni rad, suradniko uenje,

OBLICI RADA izvjeivanje,

RESURSI -udbenik, radni listii,novinski lanak, dodatna

literatura/gost predava

VREMENIK -sijeanj 2015., 1sat

NAIN VREDNOVANJA I Izraen radni list postupaka za vrijeme i poslije potresa te

KORITENJE REZULTATA osobno vienje situacije

VREDNOVANJA

TROKOVNIK -

NOSITELJ ODGOVORNOSTI Uitelji geografije

30

NAZIV Ouvanje okolia

DIMENZIJA Ekoloka dimenzija

CILJ Potaknuti potrebu zbrinjavanja otpada kao uvjet osiguranja

dobrobiti pojedinca i razvoja zajednice

ISHODI odreuje razliku izmeu otpada i smea

navodi mogunosti koritenja otpada kao

sirovine

sudjeluje u akcijama prikupljanja otpada kao

sirovine

KRATKI OPIS AKTIVNOSTI Uenici de izvijestiti o svom/obiteljskom odnosu prema

otpadu,na g. karti oznaiti mjesta i nain odlaganja otpada na

putu od kude do kole, radom u skupini prikazati koje su sve

mogunosti odlaganja otpada i njegovog ponovnog

koritenja te izraditi svoj plan djelovanja u akcijama

prikupljanja papira, plastinih boca, baterija,... meu

ponuenim lancima zakona pronai one koji se odnose na

zbrinjavanje otpada


NAIN MODEL Meupredmetno - geografija

PROVEDBE

METODE I Samostalni i rad u skupini, izvjeivanje, praktian rad

OBLICI RADA

RESURSI Udbenik, RB, biljenica, radni listovi,Zakon o zatiti okolia

VREMENIK Svibanj/lipanj 2015. 1 sat

NAIN VREDNOVANJA I Izraen osobni ekoloki plan i tablica praenja njegovog

KORITENJE REZULTATA utjecaja na smanjenje otpada i financijsku dobit u svom

VREDNOVANJA kuanstvu

TROKOVNIK -

NOSITELJ ODGOVORNOSTI Uitelji geografije

31

Naziv Usporeivanje decimalnih brojeva (Nastavna cjelina: Decimalni

brojevi)

Svrha Koristiti se raunanjem i procjenom u zadacima iz svakidanjice

Ishodi Strukturne dimenzije graanske kompetencije:

Graansko znanje i razumijevanje: Uenik razumije vanost gospodarske dimenzije graanske kompetencije (upravljanje financijama, zatita potroaa). Uenik zna zastupati i braniti svoje interese i interese svoje sredine, zna kako potroa moe zatititi svoje interese, zagovara racionalno troenje novca.

Graanske vjetine i sposobnosti: Uenik posjeduje vjetine koritenja novih informacijskih tehnologija, osobito Interneta, za informiranje i aktivno sudjelovanje u raspravama o rjeavanju problema hrvatskog drutvenog ivota te sposobnost samostalnog rasuivanja.

Graanske vrijednosti i stavovi: Uenik razvija osjeaj odgovornosti, kritiki prihvaa informacije koje objavljuju masovni mediji te kritiki prosuuje drutvena zbivanja koritenjem i procjenom razliitih izvora informiranja pri donoenju odluka i angamana.

Kratki opis aktivnosti (poveznice aktivnosti s graanskim odgojem)

Uenici formiraju pojmove: decimalan broj, decimala,

usporeivanje decimalnih brojeva te usvajaju i primjenjuju

usporedbu decimalnih brojeva na zadacima iz svakodnevnoga

ivota.

Ciljna grupa 5. razred

Nain provedbe

Model Meupredmetno - matematika

Metode i oblici rada

Individualni, grupni rad, frontalni, demonstracija i prezentacija; organiziranje pomoi slabijim uenicima.

Resursi Papiri, prijenosno raunalo, projektor, internet;

Vremenik 2.polugodite, 111. nastavni sat

Nain vrednovanja i koritenje rezultata vrednovanja (Praenje, vrednovanje i osiguranje kvalitete)

Praenje: zadavanje i provjera domaih zadaa, rjeavanje zadataka na satu, usmeno ispitivanje, 5. ispit znanja

Trokovnik -

Nositelji odgovornosti Uitelji matematike

32

Naziv Zaokruivanje decimalnih brojeva (Nastavna cjelina: Decimalni

brojevi)

Svrha Koristiti se raunanjem i procjenom u zadacima iz svakidanjice

Ishodi Strukturne dimenzije graanske kompetencije:

Graansko znanje i razumijevanje: Uenik razumije vanost drutvene dimenzije graanske kompetencije (upravljanje uenjem). Uenik razumije povezanost kolskog uspjeha i vlastitog ulaganja u uenje.

Graanske vjetine i sposobnosti: Uenik posjeduje vjetine raunanja i procjenjivanja te sposobnost samostalnog rasuivanja.

Graanske vrijednosti i stavovi: Uenik razvija osjeaj odgovornosti.

Kratki opis aktivnosti (poveznice aktivnosti s graanskim odgojem)

Uenici formiraju pojmove: priblino jednako, zaokruivanje

decimalnih brojeva i jednako te usvajaju i primjenjuju

zaokruivanje decimalnih brojeva na zadacima iz svakodnevnoga

ivota.

Ciljna grupa 5. razred

Nain provedbe

Model Meupredmetno - matematika

Metode i oblici rada

Individualni, grupni rad, frontalni, demonstracija i prezentacija; organiziranje pomoi slabijim uenicima.

Resursi Papiri, prijenosno raunalo, projektor, internet

Vremenik 2.polugodite, 113. nastavni sat

Nain vrednovanja i koritenje rezultata vrednovanja (Praenje, vrednovanje i osiguranje kvalitete)

Praenje: zadavanje i provjera domaih zadaa, rjeavanje zadataka na satu, usmeno ispitivanje, 5. ispit znanja

Trokovnik -

Nositelji odgovornosti

Drago Govorko, Katica Govorko, Ana Jao, Martina Mari, Kamilo Vlai, Tihomir Vlai;

33

NAZIV My favourite animal

DIMENZIJA Drutvena dimenzija

CILJ Koristiti komunikacijsku vjetinu aktivnog sluanja i saimanja

Uspjeno raditi u grupi na nekoj zadanoj temi

ISHODI Suraivat de sa lanovima svoje grupe.

Sluat de ostale uenike te zatim prepriati saimajui

informacije koje je uo

KRATKI OPIS AKTIVNOSTI Kroz nastavnu temu Moj svijet i oko njega uenici de itati o

ivotinjama. Opisivat de njihov karakter, izgled, navike i stanita.

U grupama de raditi na opisu jedne ivotinje i pri tom potivati

pravila rada u grupi. Iznosit de rezultate svog rada pred drugim

uenicima koji de aktivno sluati njihovu prezentaciju. Uenici de

zatim glasati za onu grupu za koju misle da je napravila najbolji

opis jedne ivotinje te de argumentirati svoj odabir.

CILJANA GRUPA 5.a, b, c, d, e, f, g

NAIN MODEL Meupredmetno - engleski jezik

PROVEDBE

METODE I Sluanje , Rad u grupi, itanje, Istraivanje, Izrada plakata

OBLICI RADA Izrada prezentacije, Crtanje, Rad u paru, Razgovor

Argumentiranje

RESURSI Udbenik, vjebenica, Internet, atlas

VREMENIK Prosinac -2014.g 1 sat

NAIN VREDNOVANJA I Plakati

KORITENJE REZULTATA Prezentacije

VREDNOVANJA Fotografije

Kratki opis

Praenje ponaanja

TROKOVNIK -

NOSITELJ ODGOVORNOSTI Tina urija Gugi, Anela Gudelj, Ivana osi, Slavica Gali

34

NAZIV Our world

DIMENZIJA Meukulturalna dimenzija

CILJ Upoznati se s kulturnim identitetom zemalja engleskog govornog podruja,

usporediti ga sa svojim vlastitim i uoiti kulturne razliitosti.

ISHODI nabrojati obiljeja svog kulturnog identiteta usporedit de ga s kulturnim identitetom zemalja engleskog govornog podruja i uoiti razlike odnosno slinosti.

KRATKI OPIS AKTIVNOSTI Kroz nastavnu temu Moj svijet i oko njega uenici e itati o Gradovima koji se nalaze u zemljama engleskog govornog podruja. Istrait e koje kulturne znamenitosti obiljeavaju te gradove te ih usporediti s kulturnim znamenitostima gradova u Hrvatskoj. Crtat e karte tih drava i smjetati na njih velike gradove. Usporeivat e zastave i nacionalne himne tih drava.

Radit e prezentacije ili plakate o tim dravama. Prepoznavat e razlike u jeziku koji se tamo koristi. Propitkivat e stereotipe i predrasude koje se eventualno veu za to podruje.


NAIN MODEL Meupredmetno - engleski jezik

PROVEDBE

METODE I Sluanje. itanje, Istraivanje, Izrada plakata, Izrada prezentacije

OBLICI Crtanje

RADA Rad u paru

Rad u grupi

Razgovor

Kritiko promiljanje

RESURSI Udbenik, vjebenica, Internet, Atlas

VREMENIK svibanj 2015.g. - 1 sat

NAIN VREDNOVANJA I Plakati

KORITENJE REZULTATA Prezentacije

VREDNOVANJA Crtei

TROKOVNIK -

NOSITELJ ODGOVORNOSTI Tina urija Gugi, Anela Gudelj, Ivana osi, Slavica Gali

35

NAZIV

DIMENZIJA

Hrvatski jezik

Meukulturna dimenzija povezana s ostalim dimenzijama

CILJ Prepoznati i razlikovati rijei koje pripadaju knjievnomu jeziku,

narjejima, zaviajnim govorima i razgovornom jeziku.

Razlikovati osobni, zaviajni i nacionalni identitet, navesti jezik

kao temelj hrvatske nacionalne kulture i identiteta.

ISHODI navodi razliite identitete koji postoje u koli i lokalnoj zajednici prema spolu, nacionalnoj, vjerskoj i jezinoj

pripadnosti

objanjava znaenje hrvatskog domovinskog identiteta

razlikovati zaviajni govor i knjievni jezik

imenovati tri narjeja hrvatskoga jezika

povezati jezik s nacionalnim identitetom i kulturom KRATKI OPIS AKTIVNOSTI Na poetku sata razgovara se o jeziku, o narjejima i o

injenicama koje su uenici uili u niim razredima osnovne

kole.

Zatim itaju pjesmu iz udbenika i onda otkrivaju kojim je

narjejem napisana. Otkrivaju rijei koje se razlikuju od rijei

hrvatskog knjievnog jezika. Upotrebljavaju pojam zaviajni

govor i uoavaju razlike svoga zaviajnog govora i knjievnog

jezika. Koriste pojam razgovornog jezika te ga razlikuju od

knjievnog. Razmatraju gdje se koristi knjievni jezik i gdje se

nalaze pravila tog jezika.


NAIN

PROVEDBE

MODEL Hrvatski jezik

METODE

I OBLICI

RADA

razgovor, pisanje, itanje, sluanje

frontalni i individualni oblik rada

RESURSI udbenik, radna biljenica, biljenica

VREMENIK rujan, 2014.

NAIN VRJEDNOVANJA I

KORITENJE REZULTATA

VRJEDNOVANJA

procjena uenike aktivnosti tijekom sata

razgovorom s uenicima vrjednovati ishode

TROKOVNIK --------

NOSITELJ ODGOVORNOSTI nastavnici Hrvatskog jezika

36

NAZIV

DIMENZIJA

Pearl Buck, Sestre

Meukulturna dimenzija povezana s ostalim dimenzijama

CILJ Prepoznati i imenovati osobine lika u proznom djelu. Uoiti

osnovnu misao pripovjednog teksta. Prepoznati potrebu

meukulturnog dijaloga te protumaiti stereotipe i predrasude.

ISHODI objanjava znaenje kulturnog identiteta

objasniti to su stereotipi i predrasude

imenovati osobine lika u proznome djelu

uoiti karakterizaciju lika opisom vanjskog izgleda

uoiti karakterizaciju lika govorom i postupcima

prepoznati i imenovati pripovjedne tehnike

uoiti i objasniti osnovnu misao teksta KRATKI OPIS AKTIVNOSTI Na poetku sata razgovara se o dalekim zemljama svijeta.

Doznaje se koje zemlje uenici poznaju te znaju li neke druge

kulture svijeta koje se razlikuju od nae kulture. Zatim se prelazi

na interpretativno itanje teksta te razgovor o proitanome.

Uoavaju se razlike izmeu dviju djevojica te se otkrivaju

stereotipi i predrasude koje jedna djevojica ima. Razgovara se o

uklanjanju i loem utjecaju stereotipa i predrasuda. Navode se i

potkrjepljuju primjerima pripovjede tehnike koritene u

knjievnom tekstu. Uoava se i objanjava osnovna misao (ideja)

knjievnog djela.


NAIN

PROVEDBE


METODE

I OBLICI

RADA



RESURSI udbenik, biljenica

VREMENIK travanj, 2015.

NAIN VRJEDNOVANJA I

KORITENJE REZULTATA

VRJEDNOVANJA


razgovorom vrjednovati ishode

TROKOVNIK --------


37

NAZIV

DIMENZIJA

Roald Dahl, Charlie i tvornica okolade

Drutvena dimenzija povezana s ostalim dimenzijama

CILJ Prepoznati roman s elementima bajke. Prepoznati karakterizaciju

likova postupcima i govorom. Uoiti pripovjedne tehnike.

ISHODI prepoznati roman s elementima bajke

protumaiti bajkovite elemente

razlikovati stvarne i nestvarne likove

uoiti karakterizaciju lika govorom i postupcima

prepoznati usporedbu, epitet i suprotnost

otkriti vanost otpornosti na provokacije te drutveno

nepoeljno i rizino ponaanje

KRATKI OPIS AKTIVNOSTI Na poetku sata razgovara se o vrijednostima koje uenici

smatraju najvanijim u ivotu, moe li se sve u ivotu kupiti te

koje su stvari neprocjenjive. Nakon toga se interpretativno ita

tekst te se objavljuju doivljaji. Onda se prilazi analizi teksta i

likova, uoavaju se bajkoviti i nestvarni elementi unutar

proitanog ulomka. Prepoznaje se usporedba, epitet i suprotnost

te uenici pomou nastavnog listia pokazuju jesu li otporni na

provokacije i kakvo ponaanje smatraju drutveno

neprihvatljivim.


NAIN

PROVEDBE


METODE

I OBLICI

RADA



RESURSI udbenik, biljenica, nastavni listi

VREMENIK veljaa, 2015.

NAIN VRJEDNOVANJA I

KORITENJE REZULTATA

VRJEDNOVANJA


razgovorom vrjednovati ishode

ishod koji se odnosi na provokacije i drutveno neprihvatljivo ponaanje vrjednovati nastavnim listiem

TROKOVNIK -----


38

NAZIV Proizvodnja i potronja hrane kod nas i u svijetu

DIMENZIJA Ljudsko pravna dimenzija

CILJ Potaknuti uenike na spoznaju o problemu neravnomjerne

raspodjele hrane kao glavnog uzroka gladi u siromanim

zemljama.

ISHODI objanjava razliku izmeu elje i osnovne potrebe

objanjava zato prava koja ima kao uenik jednako

pripadaju

svakome drugom ueniku bez obzira na spol, nacionalnu

ili vjersku pripadnost, sposobnosti i imovinsko stanje

KRATKI OPIS AKTIVNOSTI - izlaganje uenika o udrugama Marijini obroci, Kolajna

ljubavi i UNICEF Hrvatska (unaprijed dogovoreni uenici)

- razgovor s uenicima o obiljeavaju Svjetskog dana hrane

i Dana zahvalnosti za plodove Zemlje

- razgovorom zakljuiti zato su potrebe za hranom u

svijetu sve

vee itanje pjesme i popratnog teksta etiopske

djevojice

- zakljuivanje, temeljem promatranja PPT slike pretile i

pothranjene osobe, o zdravstvenim problemima

stanovnitva

bogatih i siromanih zemalja te zakljuivanje kako svako

dijete

- ima ista prava bez obzira gdje ivi

- uenici piu koje mogunosti ima naa zemlja u uzgoju

ekoloki zdrave hrane

CILJANA GRUPA 5.a, b, c, d, e, f

NAIN MODEL Meupredmetno - priroda

PROVEDBE

METODE I - usmeno izlaganje, razgovor, pisanje,

OBLICI RADA

RESURSI - pismo etiopske djevojice, ppt

VREMENIK svibanj 2015. (1 sat)

NAIN VREDNOVANJA I - pisani rad o mogunostima nae zemlje u uzgoju ekoloki

KORITENJE REZULTATA zdrave hrane

VREDNOVANJA - pisana Izvjea o udrugama

TROKOVNIK -

NOSITELJ ODGOVORNOSTI Milka Stoji

39

NAZIV

DIMENZIJA

Proizvodnja i potronja hrane kod nas i u svijetu

Ljudsko-pravna dimenzija

CILJ Potaknuti uenike na spoznaju o problemu

neravnomjerne raspodjele hrane kao glavnog uzroka

gladi u siromanim zemljama

ISHODI Objanjava razliku izmeu elje i osnovne potrebe

Objanjava zato prava koja ima kao uenik jednako pripadaju svakom ueniku bez obzira na spol,nacionalnu ili vjersku pripadnost,sposobnosti i imovinsko stanje

KRATKI OPIS AKTIVNOSTI Izlaganje uenika o udrugama Marijini obroci , Kolajna ljubavi i UNICEF Hrvatska(unaprijed dogovoreni uenici)

Razgovor s uenicima o obiljeavanju Svjetskog dana hrane i Dan zahvalnosti za plodove Zemlje

Razgovorom zakljuiti zato su potrebe za hranom u svijetu sve vee

itanje pjesme i popratnog teksta etiopske djevojice

Zakljuivanje temeljem promatranja PPT slike pretile i pothranjene osobe,o zdravstvenim problemima stanovnitva bogatih i siromanih zemalja te zakljuivanje kako svako dijete ima ista prava bez obzira gdje ivi

Uenici piu koje mogunosti ima naa zemlja u uzgoju ekoloki zdrave hrane

CILJANA GRUPA 5.a,b,c,d,e,f i g

NAIN

PROVEDBE

MODEL Meupredmetno -priroda

METODE I OBLICI

RADA

Usmeno izlaganje,razgovor,pisanje

RESURSI Pismo etiopske djevojice ,PPT

VREMENIK Svibanj 2015.(1 sat)

NAIN VREDNOVANJA I

KORITENJE REZULTATA

VREDNOVANJA

Pisani rad o mogunostima nae zemlje u uzgoju ekoloki zdrave hrane

Pisana izvjea o udrugama

TROKOVNIK -

40

NOSITELJI ODGOVORNOSTI Prof. Milka Stoji

NAZIV

DIMENZIJA

Ritmike i plesne strukture: Narodni ples po izboru iz zaviajnoga podruja

Meukulturna dimenzija

CILJ Kroz plesne strukture upoznati kulturne razliitosti

ISHODI

opisuje, razumije razliitosti kultura kroz ples

kulturno se ponaa i potuje pravila plesnih struktura

potuje kulturne razliitosti

osvijestiti znaaj folklorne batine i potrebu njenog ouvanja

KRATKI OPIS AKTIVNOSTI U uvodu uenik de predstaviti ppt prezentaciju o narodnim plesovima i obiajima u RH te razgovorom i raspravom uoiti vanost njegovanja folklorne kulturne tradicije.

Uenicima u objasniti i demonstrirati plesnu strukturu, osnovne plesne korake, smisao i potrebu ove nastavne jedinice.

Uenici e uiti plesne korake, zatim u paru,meusobno se ispravljati, suraivati Slijedi rad u dvije grupe,gdje uenici u kolu, u ritmu se kredu plesnim koracima tako da surauju i obzirno se kredu, pazei na uenike do sebe i cijelu grupu, djeluju jedinstveno, zajedniki i odgovorno. Izvode plesne korake u jednom kolu , svi zajedno.


NAIN

PROVEDBE

MODEL Meupredmetno- TZK

METODE I

OBLICI

RADA

Frontalni, individualni, u paru i grupni rad

Razgovor, demonstracija, analiza plesnih koraka, zakljuivanje

RESURSI CD player, kompaktni disk, Internet, laptop, projektor,

VREMENIK Veljaa ,2015.g.(2 sata)

NAIN VREDNOVANJA I KORITENJE REZULTATA VREDN. Ostvarene plesne strukture, ppt prezentacija

41

TROKOVNIK

NOSITELJ ODGOVOR. Mirjana uzel, Marko Mrkonji, Vjekoslav Franceschi

NAZIV Ploha - Redefinicija plohe

DIMENZIJA Gospodarska dimenzija

CILJ Osposobiti uenike da izraze, uoe i vrednuju vizualne

komunikacije u kontekstu otpornosti na reklame.

ISHODI Opisivati ulogu medija i vrste medija (asopisi)

Opisivati to je reklama i kako se reklamama potiu

na edukativni sadraj

Opirati se pomodnim reklamnim porukama

KRATKI OPIS AKTIVNOSTI Uenici analitiki promatraju konkretne ilustracije plakata,

analiziraju reklame iz asopisa, pronalaze pozitivne i

negativne primjere dizajna i poruke, likovno se izraavaju u

slikarskim tehnikama slikajui plakat edukativnog karaktera,

vrednuju i analiziraju likovne uratke.


NAIN MODEL Meupredmetno- likovna kultura

PROVEDBE

METODE I Frontalno, grupni, individualni rad; rad na tekstu i slikama

OBLICI RADA Uitelj motivira, koristi metodu demonstracije, pod pitanjima

vodi ka pravilnom rjeavanju likovnog problema, sa

uenicima analizira i vrednuje likovne uratke.

RESURSI Uitelj, likovni pribor za rad: slikarski(tempera, akvarel,

pastel)

VREMENIK 2 kolska sata u oujku 2015.

NAIN VREDNOVANJA I Postignua na likovnim natjeajima, uenike izlobe u koli i

KORITENJE REZULTATA izvan kole.

VREDNOVANJA

TROKOVNIK -

NOSITELJ ODGOVORNOSTI Marko Mende, Rosanda Babi

42

NAZIV ivotno okruenje ovjeka i zadaa tehnike

DIMENZIJA Politika dimenzija , Drutvena dimenzija , Ekoloka dimenzija

CILJ Izgraditi pravilan stav o zatiti okolia

prepoznaje prirodne, drutvene i tehnike elemente

osobnoga okruja

ISHODI potuje dogovorena pravila ponaanja u razredu

objanjava zato prava koja ima kao uenik jednako

pripadaju svakome drugom ueniku bez obzira na spol,

nacionalnu ili vjersku pripadnost, sposobnosti i

imovinsko odreuje razliku izmeu otpada i smea

stanje

navodi mogunosti koritenja otpada kao sirovine

izrauje razliite predmete od otpadnog materijala i

njihova recikliranja

sudjeluje u akcijama prikupljanja otpada kao sirovine

planira tedljivu potronju vode, struje i ostalih

energenata u vlastitom kuanstvu, u suradnji s uiteljem

i roditeljima

KRATKI OPIS AKTIVNOSTI Uenici de na satu tehnike kulture prepoznati ivotno okruje.

Radom u grupi rjeavat de zadane zadatke, prouiti zakon,

odgovarati na pitanja, crtati, izraivati plakat te argumentirano

iznositi svoj stav o zadanoj temi.

CILJANA GRUPA Peti razredi (a,b,c,d)

NAIN MODEL Meupredmetno- tehnika kultura

PROVEDBE

METODE I metoda zajednikog istraivanja, traenja rjeenja i prezentiranja, akt

OBLICI sluanje, argumentiranje, izvoenje zakljuaka, usmeno izlaganje, raz

RADA demonstracija, praktian rad, frontalni, samostalni, grupni

RESURSI Papir, hamer, flomasteri, ljepilo, raunalo, cd rom, projektor,

Prirunik o graanskom odgoju, Suradniko uenje-prirunik,

Deklaracija o ljudskim pravima, Zakon o zatiti okolia.

VREMENIK Rujan 2014.g. - 2 sata

NAIN VREDNOVANJA I Izrada plakata, prezentiranje sadraja

KORITENJE REZULTATA

VREDNOVANJA

TROKOVNIK -

NOSITELJ Dijana Elez

ODGOVORNOSTI

43

NAZIV Hrvatska tradicijska glazba, Kostreno, kostreno

DIMENZIJA Meukulturna dimenzija

CILJ Pjevanjem, sviranjem i pokretom izraziti obiljeja tradicijske

glazbe pojedinih regija Hrvatske

ISHODI odrediti svoj identitet i navesti neka od njegovih

najvanijih obiljeja

objasniti znaenje kulturnog identiteta

opisati obiljeja hrvatskoga domovinskog identiteta

KRATKI OPIS AKTIVNOSTI -Razgovorom i otkrivanjem o tradiciji i vanosti tradicija u

domovini i u svijetu upoznati se s radom svjetske

organizacije UNESCO otkriti njenu vanost za cijelo

ovjeanstvo

-uenici de vidjeti PPT o kulturnom identitetu Hrvatske i o

Unesco.

-uenici de u grupama nabrojati elemente kulturnog

identiteta nae zemlje (jezik, pismo, tradicija, povijest,

institucije)

-zapisati elemente kult. Identiteta Hrvatske

-zapisati koja Hrvatska batina je bod zatitom Unesca


NAIN MODEL Meupredmetno glazbena kultura

PROVEDBE METODE I -iskustveno uenje

OBLICI -pouavanje demonstracijom,

RADA razgovorom i metoda voenog otkrivanja

-grupni rad

-doivljajno pouavanje

RESURSI Multimedijska pomagala (projektor, laptop, zvunici),

udbenik, internet, klavijatura

VREMENIK Travanj, 2015. 1. sat

NAIN VREDNOVANJA I osobna zapaanja, biljeke, osvrti na naueno

KORITENJE REZULTATA

VREDNOVANJA

TROKOVNIK -

NOSITELJ ODGOVORNOSTI Sanda Medi, Marija Gudelj

44

NAZIV Ja i drugi zajedno, Pravila dobrih odnosa potovanja i

DIMENZIJA zajednitva

Politika dimenzija

CILJ Koju vrstu pravila treba drutvo?

Sudjelovanje u donoenju pravila.

ISHODI odrediti razred kao zajednicu vjerouenika, koja

djeluje po odreenim pravilima kojima se titi

dobrobit svih

sudjelovati u donoenju pravila razreda i predlagati

pravila ponaanja u vjeronaunoj uionici, dijeli

odgovornost za njihovo provoenje

koristiti pravila ponaanja u svakodnevnim

situacijama u svojoj obitelji i okolini

prepoznati loa ponaanja kao krenje pravila i

navesti naine ispravljanja loeg postupaka

zakljuiti zato je pridravanje pravila i vano za

uspjeh svih u razredu, koli i drutvo

KRATKI OPIS AKTIVNOSTI - razgovarati o pravilima i donositi pravila

- ispisati na plakat iz udbenika Pravila dobrih odnosa

potovanja i zajednitva i nadodati svoja pravila

- napisati vlastita pravila ponaanja za sat vjeronauka

CILJANA GRUPA 5. a, b, c, d, f, g

NAIN MODEL Meupredmetno vjeronauk

PROVEDBE

METODE I razgovor, sluanje, kritiko miljenje i promiljanje, izrada

OBLICI RADA plakata i pisanje pravila, rasprava


VREMENIK Rujan, 2014. 2 sata

NAIN VREDNOVANJA I domaa zadaa, radna biljenica, pregled plakata, pregled

KORITENJE REZULTATA biljenice i itanje pravila

VREDNOVANJA

TROKOVNIK -

NOSITELJI ODGOVORNOSTI Uitelji vjeronauka u 5. razredima

45

Biranje razrednog rukovodstva; Izrada razrednih pravila u

NAZIV sluaju nasilja; Etiki kodeks razreda; Koje odluke donosite

kao graani; Miroljubivo rjeavanje problema

DIMENZIJA Politika dimenzija - Drutvena dimenzija

CILJ Potaknuti i osvijestiti vanost preuzimanja odgovornosti za

primjenu dogovorenih pravila.

navodi zato svaka zajednica mora djelovati po

odreenim pravilima

objanjava da kao lan RO ima pravo sudjelovati u

donoenju razrednih pravila,dijeli odgovornost za

ISHODI njihovo provoenje, ima pravo birati i biti biran za

predsjednika razreda, zamjenika ili lana uenikog

vijea

navodi vrste nasilja, sudjeluje u donoenju za razrednih

pravila za spreavanje nasilja i odgovorno se odnosi

prema njihovom provoenju

ispravno reagira u osjetljivim situacijama, razlikuje ja-

poruke i ti-poruke

KRATKI OPIS AKTIVNOSTI Razgovarati o tome to znai vlast. Rjeavanje zadataka u

skupinama: to bi se dogaalo u koli da nema pravila

ponaanja? to bi se dogaalo u drutvu da nema pravila i

propisa? Kakvi moraju biti ljudi koji su odgovorni za potivanje

pravila i propisa?O emu graani trebaju voditi rauna kad

biraju ljude na poloaje? Izvjea predstavnika skupine, dopune

i zakljuci. Primijeniti naueno na biranje predsjednika u RO.

Uenici sami iznose poeljne osobine predsjednika razreda,

zapisuju na plou. Predlau kandidate, navode zato nekog

predlau. Izraditi plakat s razrednim pravilima, napraviti Etiki

kodeks razreda. Raditi male scenske improvizacije u kojima se

trai mirno rjeavanje sukoba.


NAIN MODEL Sat razrednika

PROVEDBE

METODE I usmjereni razgovor, metoda itanja i rada na tekstu, rjeavanje

OBLICI problema, igranje uloga

RADA pojedinani, elni, rad u skupini

RESURSI A4 papiri, flomasteri, biljenice za SRO, radni listii

VREMENIK rujan, listopad, oujak 2014./2015., 5 sati

NAIN VREDNOVANJA I izvjeivanje, analiza kroz rijeene problemske zadatke,

KORITENJE REZULTATA rezultati glasovanja, Etiki kodeks, razredni plakat

VREDNOVANJA

TROKOVNIK -

NOSITELJ ODGOVORNOSTI razrednici

46

NAZIV Sjeanje na Vukovar

DIMENZIJA Meukulturna dimenzija

CILJ Obiljeja veinskog identiteta i manjinskih nacionalnih

identiteta te hrvatskoga domovinskog identiteta.

ISHODI odreuje svoj identitet i navodi neka od njegovih najvanijih

obiljeja

navodi razliite identitete koji postoje u koli i lokalnoj

zajednici prema spolu, nacionalnoj, religijskoj i jezinoj

pripadnosti

objanjava znaenje kulturnog identiteta

opisuje obiljeja hrvatskoga domovinskog identiteta

imenuje nacionalne manjine u Hrvatskoj


Zapaliti svatko po jednu svijeu s ciljem da svjetlo pobijedi tamu, da

mlade nae kole naui cijeniti slobodu i izraziti potivanje onima

koji su nam je namijenili.

Prikazati predstavu u Pukom otvorenom uilitu dramska skupina.

Javljanje na Radio Imotski sa izabranim tekstovima vezanim za

Vukovar. Izrada plakata. Mogue gostovanje u nekoj od kola

Imotske krajine.

CILJANA GRUPA 5. razredi

NAIN PROVEDBE

MODEL Izvanuionika nastava 4 sata

METODE I OBLICI

RADA

Individualni i grupni rad svih uenika. Metoda demonstracije, iznoenja vlastitog miljenja,

Izvoenja zakljuaka.

RESURSI PPT prezentacija o Vukovaru, reklamni oglasi, fotografije.

VREMENIK Studeni 2014., 4 sata u svakom razredu

NAIN VREDNOVANJA I KORITENJE REZULTATA

VREDNOVANJA

Promatra ponaanje uenika, njihove meusobne reakcije, u

nastavi povijesti provjerava znanje o dogaajima vezanim za

Domovinski rat.

TROKOVNIK -

NOSITELJ ODGOVORNOSTI Razrednici 5. razreda

47

NAZIV DIMENZIJA

Jednodnevni izlet ibenik NP Krka

Drutvena i meukulturna dimenzija

CILJ Poticati drutveno prihvatljivu komunikaciju, razvijati matu i

kreativnost djece, upoznati prirodne i kulturne znamenitosti

domovine

ISHODI -koristiti komunikacijske vjetine - aktivno sluanje, parafraziranje, saimanje, fokusiranje - usvojiti osnovna pravila kulturnog ponaanja na javnim mjestima

- shvatiti pojam i znaenje ouvanja kulturnog identiteta u

kontekstu globalizacijske kulture koja se promie medijima

-obilazak ljepota kraja i razvijanje ljubavi prema prirodnim

ljepotama zaviaja i domovine


CILJANA GRUPA svi 5. razredi

NAIN MODEL Izvanuionika nastava 6 sati

PROVEDBE

METODE I

Grupni rad, dijalog o vienom (iznoenje vlastitog miljenje),

opisivanje krajolika u kojem se nalazimo.

OBLICI RADA Finalno izvoenje zakljuaka,

RESURSI Prijevoz, vodi

VREMENIK svibanj, 2015., 6 sat u svakom razredu


-prepriavanje doivljenog

-zabiljeke o mjestima i znamenitostima koje su posjetili

TROKOVNIK -cca. 260 kn

NOSITELJ ODGOVORNOSTI Razrednici

48

IZVEDBENI PLANOVI I PROGRAMI ZA ESTI RAZRED

NAZIV Apsolutne i parlamentarne monarhije

DIMENZIJA Politika dimenzija

CILJ Upoznati apsolutne i parlamentarne monarhije, utvrditi njihove

slinosti i razlike i nain njihovog funkcioniranja, te usporediti sa

dananjim nainom vladanja u demokraciji

ISHODI zauzeti vlastiti stav (za ili protiv) u pogledu izreke

Drava, to sam ja

analizirati razliku izmeu parlamentarne i apsolutne

monarhije

objasniti razvoj parlamentarne monarhije u Engleskoj

koristi intelektualni alat za procjenu poloaja vlasti s

obzirom na dunosti, ovlasti, povlastice, ogranienja i

sposobnosti

pokazuje privrenost naelima pravednosti, izgradnje

demokratskih odnosa i zatiti zajednike dobrobiti

KRATKI OPIS AKTIVNOSTI Olujom mozgova uenici de se prisjetiti pojma APSOLUTIZAM

nakon ega slijedi obrada nastavne jedinice uz ppt prezentaciju.

Na kraju e uenici u paru napraviti usporednu tablicu u kojoj de

izdvojiti razlike u funkcioniranju apsolutisti

Documents

Izvedbeni planovi i programi za 1. razred - os-sradic-im.skole.hr · pjevanje, izradba čestitki RESURSI vijeće i svijeće; udžbenik, radna bilježnica, cd VREMENIK Listopad ,prosinac