IZVEŠTAJ O RADU CIP-a U 2006.g.

2006 .g. je bila uspešna i stabilna godina u radu i poslovanju CIP-a. Plan je u najvećoj meri ostvaren, u nekim aspektima ostvarene su i značajne a neplanirane aktivnosti a u nekim manje promene plana i prenošenje nekih aktivnosti u 2007.g.

Kako je cilj CIP-a da deluje kroz institucije sistema, kao značajan rezultat moćemo istaći saradnju sa MPS na njihovim projektima, bolju saradnju sa školskim upravama na našim projektima, interesovanje škola za naše programe obuke, što je rezultiralo i značajnim finansijskim učešćem MPS i obrazovnih ustanova u finansiranju naših aktivnosti – posebno obuka - 32% u ukupnom prihodu (PU 4%, SŠ 1%, MPS 7% i OŠ 20%).

CIP se dokazao kao liderska organizacija u okviru unapreñivanja obrazovanja Roma , stručnog usavršavanja zaposlenih u obrazovanju i u okviru ISSA inicijative Obrazovanja za društvenu pravdu.

Kao najveći problem može se istaći da je samo program obuke Matematika svuda oko nas akeditovan, a ostali odbijeni bez jasnog objašnjenja.

Oblasti delovanja CIP-Centar za interaktivnu pedagogiju je svoju Misiju – doprinos razvijanju svima dostupnog, kvalitetnog obrazovanja, tokom 2006. godine ostvarivao u okviru 3 oblasti delovanja i uticaja: � Unapreñivanje kvaliteta obrazovanja kroz obuke uglavnom tržišno finansirane i kroz

razvijanje sistema mentorstva za ostvarivanje kvaliteta obrazovne prakse � Povećavanje dostupnosti i pravednosti obrazovanja kroz projekte razvijanja

inkluzivnih modela unapreñivanja obrazovanja Roma i zastupanja prava sve dece na kvalitetno inkulzivno obazovanje

� Obrazovanje za društvenu pravdu kroz obuke u okviru projekata CIPa i drugih organizacija i učešem u kreiranju inicijative ISSA

Programi Ličnog i profesionalnog osnaživanja ni protekle godine nisu bili u fokusu naše pažnje, tako da je najmanje rañeno na njihovom razvijanju.

Nivoi delovanja - Delovali smo od na svim nivoima uticanja, od menjanja obrazovne prakse na terenu do uticaja na obrazovne politike, i na svim nivoima obrazovanja (PU, OŠ i SŠ). Nismo uspeli da proširimo uticaj u visokoškolskom obrazovanju više od uključivanja u obuku i održavanja kontakta sa zainteresovanim pojedincima, postojećim saradnicima i učesnicima obuka.

Dalji razvoj i zaokruživanje postojećih programa/modela tokom 2006.g se odnosio na: programe usmerene na dete: KpK za PU i OŠ, ČPKM, modele inkluzije Roma u obrazovni sistem i organizovanje mreža, delovanje na MPS i sistem. U svim oblastima delovanja je tokom 2006. rañeno na osnaživanje trenera, širenju mreže, kreiranju novih modula obuke i pratećih materijala.

Partnerstvo i saradnja sa meñunarodnim i domaćim organizacijama je značajno obojila i 2006g. Nastavljena je saradnja sa Fondom za otvoreno društvo, Open Society Institute, International Step by Step Association, Pestalozzi Children’s Foundation, Norvegian People's Aids, UNICEF, GTZ, Ministarstvom prosvete i sporta Srbije, Udruženjem sestara Srbije, Nacionalnim savetom romske nacionalne manjine. Uspostavljena je saradnja sa ICDI (Holandija) i aplicirano za zajednički trogodišnji projekat Počni od početka (MATRA) u saradnji sa 5 lokalnih NVO, Savezom učitelja Republike Srbije, Regionalnim centrom za stručno usavršavanje iz Niša. Uspostavljena je saradnja sa Linuks centrom rad sagledavanja mogućnosti korišćenja informativnih tehnologija za

obavljanje delatnosti CIP-a. U realizaciji projekata CIP je sarañivao sa NVO: Veliki Mali, Romski edukativni centar i Romsko srpsko prijateljstvo Stablo.

Projekti i druge načajne aktivnosti: Projekti: Jednake šanse – integacija romske dece i mladih u obrazovni sistem, Jednake šanse u srednjoškolskom obrazovanje, Korak po Korak u osnovnoj školi, KpK Dečiji vrtić kao porodični centar, Inkluzivno obrazovanje – od prakse ka politici, Lokalni nkluzivni timovi.

Novi projekti: Lokalni inkluzivni timovi – započet; Počnimo od početka – aplicirano za MATRA projekat.

Učešće u projektima drugih organizacija: Jednake mogućnost, Save the Children; Zajedno do jednakosti, MPS; Povećavanje dostupnosti predškolskog obrazovanja romskoj deci, MPS i Nacionalni savet romske nacionalne zajednice; Zaštita romske dece u oblasti diskriminacije, Centar za prava manjina i Moja škola-škola bez nasilja, UNICEF

Učešće u radu stručnih tela: ISSA radna grupa za Obrazovanje za društvenu pravdu i Radna grupa za razvoj standarda kvalkiteta NVO, Odbor za obrazovanje za praćenje implementacije Jedinstvenog akcionog plana unapreñivanja obrazovanja Roma.

Seminari - Ukupno je realizovano 110 seminara sa 2738 učesnika. Prosečna ocena na osnovu evaluativnih listi je 4,6. Struktura seminara po oblastima delovanja: Unapreñivanje kvaliteta obrazovanja – 79; Unapreñivanje dostupnosti obrazovanja – 22; Obrazovanje za društvenu pravdu – 9. U okviru projekata realizovano je 26 a tržišno 84 seminara.

Obuka Asistenata za podršku u školovanju dece roske nacionalnosti za buduće asistente i mentore koje MPS uvodi u osnovne škole. Angažovanje CIP-a da organizuje obuku, definisanje uloge asistenata polazeći od CIP-ovog opisa posla u projektima i uključivanje velikog broja asistenata koje je CIP edukovao kao učesnika obuke i mentora su priznavanje uloge koju u ovom domenu imamo.

Meñunarodni: Trening trenera i Trening direktora ISSA NVO za programe obrazovanja za društvenu pravdu

Saradnici CIP-a: Treneri, Mentori i Sertifikatori Velika pažnja je posvećena osnaživanju mreže trenera: Uvedeni su novi treneri za Obrazovanje za društvenu pravdu - program za decu; ToT za 20 lokalnih trenera za Izgradnja savezništva u okviru projekta Obrazovna inkluzija - od prakse ka politici; ToT za 9 voditelja obuke za Sredina za učenje i interaktivne metode podučavanja; Obuka 5 trenera za program Čitanjem i pisanjem do kritičkog mišljenja; Obuka 4 trenera za Mentorski rad; 3 trenera za program Podrška razvoju obrazovnih institucija; Individualni rad sa učiteljicom za kotrenericu za KpK OŠ; Podsticanje postojećih trenera iz drugih oblasti da proñu kao voditelji obuke sve module programa KpK. Sertifikovano je 4 nastavnika i 1 voditelj obuke za ČPKM.

Finansije: Aktivnosti su bile podržane projektno (58,84%) a najveći donatori su nam bili Fond za otvoreno društvo, Open Society Institute, Pestalozzi Children’s Foundation, Swiss Development Cooperation, Norvegian People's Aids, UNICEF, GTZ. Tržišno: učešćem na projektima drugih organizacija (seminari i konsultacije u ISSA inicijativi za Obrazovanje za društvenu pravdu (15,16%); prodajom seminara (25,77%) i prodajom priručnika (0,23%).

Veći prihod od planiranog ostvaren je zbog 2 seminara za romske asistente, većeg broja prodatih seminara i uplate sredstava OSI za učešće na stručnim skupovima i odit u 2007. Manji troškovi a veći prenos u 07 ostvareni su zbog većih prhoda i kasnijeg početka realizacije nekih projekta. Kao i prethodnih godina, finansijsko poslovanje je voñeno u skladu sa domaćim zakonima, a dokumentacija i u skladu sa projektnim zahtevima.

Finansiranje Prenos iz 2005

19,55% Projektno 47,23%

Tržišno 33,22%

Analiza Plana i Realizacije Prenos iz 2005 Prihod u 2006 Prenos u 07

Plan 5,245,323.98 19,565,654.24 1,762,637.04

Realizacija 5,237,284.98 21,555,234.11 5,007,317.42

Razlika -8,039.00 1,989,579.87 3,244,680.38 Promocija - Izrañene su ponude programa CIP-a i poslate predškolskim ustanovama i OŠ. Postavljen je sajt na engleskom jeziku. Započeto je sa pripremama za ažuriranje sajta. - Kreirani Promotivni materijali: Postavljen Sajt na engleskom, nije ažuriran na srpskom; PP prezentacije o programima/projektima: Jednake šanse – integracija romske dece i mladih u obrazovni sistem, Jednake šanse u srednjoškolskom obrazovanju, radu CIP-a, aktivnostima CIP-a u oblasti unapreñivanja dostupnosti obrazovanja i sl.

Treba istaći da su u promociji programa i projekata sve više angažovani voditelji obuke i učesnici projekata i to na osnovu lične inicijative. Najaktivnije je promovisan program Čitanjem i pisanjem do kritičkog mišljenja i to na web sajtu SŠ, u člancima u stručnim časopisima, na stručnim skupovima i sl. Kolegie/nice iz školskih uprava, Centra za stručno usavršavanje nastavnika i MPS značajni su promoteri rada CIP-a.

- Prezentacije na stručnim skupovima u zemlji i inostranstvu • Na meñunarodnoj konferenciji Professional Development in Education u

organizaciji Canadian International Development Agency (CIDA) sa temom Ostvarivanje kvalitetne prakse usmerene na dete – od bazičnog seminara do meñunarodnog sertifikata, april 2006, Crna Gora

• Na konferenciju Inkluzivno obrazovanje – perspektive u Srbiji i iskustva iz okruženja, sa temom Jednake šanse u srednjoškolskom obrazovanju, u organizaciji Udruženje studenata sa hendikepom, novembar 2006, Pančevo

• Učešće i izlaganje u okviru III meñunarodnog sajma obrazovanja na Okruglom stolu Uloga inkluzije u unapreñivanju socijalne integracije i suzbijanju siromaštva sa temom Razvijanje obrazovnih inkluzivnih modela; decembar 2006. Novi Sad, Pedagoški zavod Vojvodine, pisanje stručnog rada za Zbornik.

• ISSA Konferencija u Bratislavi – Od prakse ka politici i nazad, prezentacija rada CIP-a na razvijanju politika unapreñivanja obrazovanja Roma na nacionalnom, lokalnom i školskom nivou

• Prezentacija projekta Jednake šanse u SŠ na radionicama posvećenom obrazovanju Roma u jugoistočnoj Evropi, Arad

• Regionalni sastanak projekata koji se bave obrazovanjem Roma, a koje podržava Pestaloci fondacija, Makedonija

Baza podataka: Vodi se više baza podataka – o seminarima, o realizatorima CIP programa rada sa decom (KpK i ČPKM) i o učesnicima obuka po projektima.

Biznis plan - Započeto je sa radom na izradi strateškog plana za period (2007-2009).

Stručno usavršavanje zaposlenih i saradnika CIP-a na stručnim skupovima u zemlji i inostranstvu.

• DECET konferenciji u Barceloni

• QEEI ISSA na regionalnom susretu sertifikatora i obuci mentora: Regional Certifier Meeting&Mentoring for Quality Improvement Training, februar 2006, Hrvatska

• Seminar u organizaciji GTZ na temu: The Whole Shool Approach and Different Approaches in Mediation koja je realizovana u okviru projekta Transformacija konflikta i jačanje mladih u Srbiji, jun 2006

• Seminar: Profesionalno osnaživanje škola; autor prof. dr. Ivan Kos, u organizaciji Društva psihologa, jul 2006, Beograd

• Meñunarodna konferencija i sastanak viših zvaničinika ERI jugoistočnog regiona: „The Role of Education for the European Integrations Process“, u organizaciji MPD i Education Reform Initiative of South Eastern Europe (ERI SEE), oktobar 2006, Bgd

• Radni sastanak koordinatora inkluzivnih projekata u okviru ISSA NVO, Riga • Sastanak direktora ISSA NVO i obuka za društvenu pravdu, Budimpešta

CIP kao donator: Obezbeñen je Novogodišnji paket za decu u Domu za nezbrinutu decu u Zahumskoj. CIP tim: Izvršna direktorka Milena Mihajlović; Programske koordinatorke: Dragana Koruga (od marta na neplaćenom odsustvu – angažovana kao Koordinatorka projekta Škole bez nasilja, UNICEF), Zorica Trikić, Vesna Zlatarović, Olga Lakićević i Milica Ćebić (honorarno); Julija Obradović – Sekretar. Boro Ćipranić – Logističar je na neplaćenom odsustvu od decembra.

1. UNAPREðIVANJE KVALITETA OBRAZOVANJA

1.1. Programi usmereni na dete 1.1.1. Korak po Korak - Dečiji vrtić kao porodični centar (KpK DVPC) Implementacija Sa decom do 3 godine u PU: Dragoljub Udicki, Kikinda; Rakovica; Zvezdara i Boško Buha. Sa decom od 3 do 7 godina u PU: Dragoljub Udicki; Rakovica; Radost, Novi Banovci; Radost, Čačak; Dečji vrtić, Vršac. Sa PU Zvezdara nije definisan status ranije potpianog ugovora o obuci. Finansiranje – predškolske ustanove. Seminari: jasle – 2; vrtić – 2 ; Ukupno: 4. U skladu sa potpisanim ugovorima završena je obuka vaspitačica i medicinskih sestara za primenu programa KpK DVPC u PU Dečiji vrtić Vršac (IV i V modul) i PU Boško Buha i PU Rakovica ( IV i V modul).

1.1.2. Korak po Korak u osnovnoj školi (KpK) Krajem šk. 2005/06 završen je Ugovor sa MPS o realizaciji programa kao pilot projekta. Implementacija i širenje programa: 87 odeljenja sa 2066 dece Tokom 2006. program je implementiram u svim školama koje su obuhvaćene Pilot projektom u planiranom obimu. Nastavlja se u svim školama i širi se u odeljenja I razreda. I razred - 18 odeljenja, 422 dece, II razred - 24 odeljenja, 614 dece, III razred - 27 odeljenja, 617 dece i IV razred - 18 odeljenja, 416 dece.

Evaluacija programa i Pilot projekta: Urañena je eksterna evaluacija programa, angažovan je Centar za evaluaciju, testiranje i istraživanje (CETI) kao spoljni evaluator

Rezultati eksterne evaluacije su prezentovani direktorima u predstavnicima učitelja škola uključenih u projekat, kao i predstavnici MPS. U okviru interne evaluacije prikupljeni su podaci od škola o uspehu dece i mišljenju roditelja, kao i interna ispitivanja koje su škole radile radi praćenja primene programa. Urañena je kvantitativna analiza kvaliteta obuke u celini i prema generacijama učitelja na osnovu evaluacionih listi učesnika, kao i analiza sadržaja i strukture obuke koju su učitelji dobijali tokom ovih godina. Napravljena je baza podataka sa pregledom svih učesnika obuke za KpK program tokom ovih godina.

Prikupljanje nedostajućih podataka i izrada Izveštaja su u toku, proširen je plan u želji da se prikažu raznovrsni uticaji koje je vršila implementacija programa KpK. Kako Završni izveštaj nije gotov, odložena je i planirana promocija programa. Finansiranje: Projekti: Korak po Korak i Jednake šanse (romski asistenti u nastavi u dve škole) (Fond za otvoreno društvo, Norvegian People's Aids). OŠ uključene u projekat: participiraju deo troškova obuke nastavnika i kompletno finansirjau opremu i didaktička sredsva za odeljenja; Tržište: CIP je sklopio ugovor sa OŠ Isidora Sekulić iz Pančeva, koja finansirala obuku svojih učitelja i stručnih saradnika u 2006.g. Još jedna škola je naručila obuku.

Aktivnosti CIP-a: Nastavljena je saradnja sa MPS i školama; obuka na seminarima; instruktivno - pedagoški rad sa učiteljima, stručnim saradnicima i romskim asistentima. Voditelji obuke su podsticani da učestvuju u prestrukturiranju pojedinih radonica, naročito za prva III modula.

Obuka: Planirano je sedam, a realizovano je 9 seminara na kojima je obuku prošlo 165 učesnika Druga i treća generacija učitelja i romski asistenti su završili obuku. Učitelji četvrte generacije prošli su prva tri modula. Za dve nove škole realizovani su tržišni seminari: za jednu I modul, a za drugu prva III modula.

Kreiranje i adaptacija modula: Kreiran je V modul kojim se učesnici osnažuju da svoju praksu razmotre u svetlu ISSA pedagoških standarda. Akcenat je stavljen na razmatranje veština upralvljanja odeljenjem kao i na kreiranja atmosfere i svesti o socijalnoj pravdi kod dece i u odeljenju. I, II i III moduli su usklañivani u skladu sa potrebama i očekivanjima učitelja i ISSA pedagoškim standardima (direktnije oslanjanje na njih).

Unapreñivanje kvaliteta primene programa u PU i OŠ Veliki izazov za CIP je da osmisli kako u budućnosti održavati i unapreñivati kvalitet primene metodologije u radu sa decom. Ovo pitanje se posebno nameće jer se završavaju projekti preko kojih je nastavni kadar edukovan i dobijao instruktivno-pedagošku pomoć. U osmišljavanje CIP će uključiti KpK kadar iz PU, OŠ i SŠ. Na realizaciji aktivnosti sarañivaćemo sa MPS – Sektor za predškolsko i osnovnoškolsko obrazovanje i Centrom za stručno usavršavanje zaposlenih u obrazovanju. Neophodno je prvo sagledati stvarno stanje broja grupa/odeljenja u kojima se implementiraju u radu sa decom. Usled nedostatka podrške od strane MPS a nekad i u okviru samih institucija, došlo je do osipanja. Potrebno je sagledati preciznije uzroke osipanja broja grupa.

Uspostavljanje sistema mentorstva i sertifikacije Obuke

• učešće CIP koordinatorke na 2 regionalna susreta nacionalnih koordinatora sertifikacije i ankera (Zagrebu i Skoplje): posmatranje i provera pouzdanosti procene sa regionalnim sertifikatorom/ankerom, dalje stručno usavršavanje i

informisanje u vezi izgradnje sistema mentorstva i sertifikacije u zemljama regiona,

• učešće CIP koordinatorke i još 3 vodeće trenerice za KpK na seminaru za mentore

• stručno usavršavanje mentora i CIP koordinatorki uzajamnim učenjem, čiji je produkt interni praktikum koji sažima znanja za svaki standard na jednom mestu.

• dva sastanka sa mentorima i on-line razmena radi usaglašavanja razumevanja standarda i indikatora kvaliteta i dobijanja instrumenta za procenu koji jednoznačno razumemo radi skiciranja sistema mentorstva i sertifikacije

Stručni materijali • prevod i tehnička izrada: Instrumenata za praćenje kvaliteta rada nastavnika i

vaspitača i Protokola za usaglašavanje procena posmatrača • prevod i prireñivanje 2 priručnika za rad na unapreñivanju kvaliteta: Primena

ISSA pedagoških standarda u školama i vrtićima – praktikum za učitelje/ice, vaspitače/ice i Unapreñivanje kvaliteta i mentorski proces – priručnik za mentore za SbS

• priprema informatora za učitelje/ice i vaspitače/ice o procesu mentorstva i sertifikacije

Promocija standarda kvaliteta na: meñunarodnoj konferenciji koju je organizovala CIDA; seminarima KpK i sastanku direktora KpK OŠ, upotreba kratke forme za samoprocenu u eksternoj evaluaciji, informisanje članstva CIPa na Skupštini o ovoj inicijativi i o celoj zamisli Mentorski rad: Organizovanje, realizacija u učešće CIP koordinatorke na proveri pouzdanosti procene u zemlji uz prisustvo regionalne sertifikatorke i kolega iz CG i BiH; Započinjanje mentorskog procesa sa učiteljicom

Aktivnosti koje su odložene za 2007: Projekat ISSA za akreditaciju CIP-a kao organizacije koja vrši sertifikaciju i izgrañuje mentoroski sistem za praksu usmerenu na dete; Postavljanje materijala sajt; Prikupljanje i objavljivanje primera dobre prakse; Razvijanje mreže KpK praktičara i institucija na nacionalnom i regionalnom nivou i povezivanje sa ČPKM praktičarima i Organizovanje KpK konferencije na temu Kvaliteta.

1.1.3. Program Čitanjem i pisanjem do kritičkog mišljenja (ČPKM) Seminari Održano 25 seminara u 11 grupa, prosečna ocena 4,56

Evaluacija i Unapreñivanje programa • U okviru projekta Jednake šanse u srednjoškolskom: Praćenje implementacije

programa u 3 stručne SŠ; Planiranje i praćenje mini-projekta Nastavnici/nastavnicima u kome su 16 učesnika iz tih škola koji su ranije prošli kompletnu obuku za ČPKM program i primenjuju ga u svojoj praksi edukovali 16 svojih kolega za elemente programa

• Redovna analiza završnih anketa posle završenog ciklusa obuke i analiza evaluacije seminara

• Prikupljanje primera dobre prakse i produkata-fotografije, produkti, snimci časova

• Saradnja sa regionalnim MPS podsticanjem njihovog uključivanja u seminare

Promocija i Prezentacija - Učesnici programa Tehnicke skole za mašinstvo i saobraćaj u Kragujevcu

promovisali su program širenjem ideja programa u srednjim školama sa kojima sarañuju, putem web/site www.tsms.kg.edu.yu, na kome postoji poseban deo posvećen ČPKM programu

- Učesnik iz iste škole Gorica Pantelić napisala članak za Prosvetni pregled o realizciji programa u školi u okviru projekta

- Promocija programa u okviru učiteljskog društva Severnobanatskog okruga - Promocija programa školama iz Niša kojima su kroz boravak u školi Sreten

Mladenović Mika prezentovani produkati i ideje programa - Prezentacija programa (u okviru održavanja drugih seminara) u školama u Nišu,

Azanji, Vladičinom Hanu, Pečenjevcima - Promocija programa Savezu učitelja Pančeva, školskoj upravi u Pančevu - Promocija na sastancima u MPS-u za savetnike, za gimnazije, školskoj upravi u

Kragujevcu; prezentacija metoda u tri srednje škole u Kragujevcu sa oko 40 profesora; na drugim seminarima, posebno na seminarima opisnog ocenjivanja sa programom upoznato 120 ucitelja; kao trener seminara za učenicke parlamente u srednjim skolama GTZ i PDS) takoñe je implementiran u jedan deo posvecen kritickom misljenju,

Razvoj resursa – prevod i tehnička priprema novog ČPKM priručnika

Sertifikacija: Sertifikovana su 4 nastavnika i 1 trener.

Saradnja/Partnerstvo sa lokalnim učiteljskim društvima, ŠU, OŠ i SŠ.

1.2. Stručno usavršavanje prosvetnog kadra 1.2.1. Program unapreñivanja vaspitno-obrazovne prakse Realizovano je 35 seminara sa 864 učesnika, prosečna ocena realizacije svih modula je 4.63. Kao i prethodne godine u najvećoj meri su realizovani u OŠ koje su finansirane iz projekta Školskog razvojnog planiranja. Nije došlo do povećano učešća SŠ na obuci, svega je u 3 SŠ rañeno, dok je PU obuhvaćeno ovim Programom bilo 7. Redovno je praćen kvalitet modula tokom protekle godine i vršena su prilagoñavanja saržaja gde su evaluacije učesnika pokazale da je to potrebno. Kreirana su i isprobana dva moduli obuke: Kooperativno učenje i Individualizacija

1.2.2. Matematika svuda oko nas modul za koji PU pokazuju konstanto interesovanje. Realizovana su 3 seminara koje su finansirale ustanove, sa 100 učesnika i prosečnom ocenom 4.86. Ovo je jedini program obuke koji je Akreditovan.

1.2.3. Menadžment u odeljenju - Nije kreiran modul u celini. U okviru V modula KpK za OŠ razrañeno je pet radinioca koje se bave problematikom upravljanja odeljenjem.

1.2.4. Mentorstvo - Kreiran modul obuke Mentorstvo za potrebe učesnika u okviru projekta Obezbeñivanje veće dostupnosti predškolskog obrazovanja deci romske nacionalnosti (NSRNM i MPS). Nakon obuke direktori i stručni saradnici PU su pokazali veliko interesovanje. Realizovan je i jedan supervizijski sastanak sa učesnicima obuke na kome su razmatrana njihova iskustva u pokušajima da se bave stručnim usavršavanjem vaspitača iz uloge mentora.

1.3. Podrška razvoju obrazovnih institucija

1.3.1. Program obuke Podrška razvoju obrazovnih institucija: Adaptiran je I modul seminara i prvi put realizovan. Dva seminara sa 56 učesnika (direktori, stručni saradnici), školski timovi, prosečna ocena 4,46. 1 Seminar za tri OŠ iz KpK projekta i 1 seminar za tri srednje škole iz projekta Jednake šanse u srednjoškolskom obrazovanju.

1.3.2. Projekat Moja škola-škola bez nasilja

CIP učestvovao u kroz pripremu modula obuke za nastavnike i materijala za priručnik za rad sa decom.

1.3.4. Nije realizovana Obuka direktora škola, za Regionalni centar za stručno usavršavanje zaposlenih u obrazovanju u Nišu.

2. POVEĆAVANJE DOSTUPNOSTI I PRAVEDNOSTI OBRAZOVANJA

Projekat Inkluzivno obrazovanje - od prakse ka politici Projekat Fonda za otvoreno društvo (od juna 2005.g.) vodi Projektni tim koji čine predstavnici partnerskih organizacija: Reformski obrazovni krugovi, Veliki mali, Centar za kvalitetno obrazovanje, Save the Children Fund i CIP.

Realizovane aktivnosti:

Lokalne Mreže inkluzivnog obrazovanja (MIO) - CIP je podržavao rad 4 MIO u Nišu, Kragujevcu, Novom Sadu i Kikindi.

Stručni materijali: Umnoženi su CD-a sa prezentacijama sa seminara i dostavljeni priručnici SCF i CIP-a.

Seminari: Izgradnja savezništva za inkluzivno obrazovanje – kreiran u cilju formiranja, jačanja i širenja mreže nosilaca promena u oblasti inkluzivnog obrazovanja. Realizovan je trening za lokalne trenere koji su realizovali 10 seminara u gradovima u kojima su formirani Lokalni timovi: Vranje/Leskovac, Beograd, Kikinda, Pančevo, Kraljevo, Kragujevac, Niš, Prijepolje, Novi Sad i Zaječar. U ovom izveštaju dajemo podatke za prvih 8 gradova, jer su seminari u Novom Sadu i Zaječaru tek održani pa još nismo dobili izveštaje za njih.

Projekat Obrazovna inkluzija - lokalni timovi

CIP je partner Fondu za otvoreno društvo i NVO VelikiMali na ovom projektu koji je započet septembra 2006 kao jedna linija nastavka prethodno opisanog projekta. CIP koordinatorke učestvuju u Radnom projektnom timu celine projekta. Aktivnosti CIP-a

Izbor lokalnih koordinatorki i Formiranje Lokalnih Inkluzivnih Timova (LIT)

Tokom novembra osnovana su 6 LIT (Kragujevac, Kikinda, Kraljevo, Vranje, Novi Sad i Niš), po 1 u decembru (Užice), januaru (Zaječar) u februaru (Novi Beograd).

Definisanje i izrada potrebne projektne dokumentacije CIP-a i LIT-ova

CIP i Veliki Mali su sačinili brošuru o Projektu u kome je on predstavljen u celini, a posebno detaljno projekat LIT. Definisana je i projektna dokumentacija koja je sa brošurom dostavljena svim Koordinatorkama (formulari za izveštaje sa sastanaka i mesečne izveštaje o radu LIT, liste sa podacima o članovima i sl.)

Obuka članova LIT za Strateško planiranje i izradu Plana akcije - Cilj je bio da se učesnicima (predstavnici svi LIT) pruže osnovna znanja o strateškom planiranju i izradi plana akcije kojim će pomoći svom LIT pri izradi Strateškog plana i/ili Plana akcije.

Koordinacija rada LIT i Stručna podrška u izradi Planova akcije.

2.1. Inkluzija dece i mladih romske nacionalnosti u obrazovni sistem

KpK Dečiji vrtić kao porodični centar za romsku decu

U 2006.g završena je implementacija projeka koji se odvijao od 1997.g.

Tokom rada predškolskih grupa CIP je obavljao svoje uobičajene koordinatorske i mentorske aktivnosti. Rañeno je na pregovorima o nastavku implementacije programa po prestanku projekta, ali s obzirom na nedostatak podrške od strane MPS i nezainteresovanost lokalnih uprava, česte promene direktora PU i OŠ gde se program primenjuje nije izvesno koliko će program i dalje živeti.

Kreiranje Izveštaja o celom projektu/priručnik: Započeto je prikupljanje dokumentacije i obrada podataka. Izrada u saradnji sa obrazovnim institucijama, romskim NVO, kadrom, i promocija Izveštaja biže reaizovani u 2007.g..

Projekat Jednake šanse – integracije romske dece i mladih u obrazovni sistem

U obrazovnim institucijama projekat se odvijao do kraja školske 2005/06.g., uz podršku Norvegian People's Aids za rad Romskih asistenata i za izradu mini projekta Saradnje sa porodicom u 3 škole - OŠ“ Vuk Karadžić“ i “Sreten Mladenović-Mika“, Niš i OŠ “Natalija Nana – Nedeljković“ Kragujevac.

Romski asistenti u nastavi Božidar Nikolić i Aleksandar Asanović radili su u dve OŠ, pomagali deci u izradi domaćih zadataka, držali su dopunsku nastavu, aktivno učestvovali u radu nastavničkih veća i saradnji sa porodicom. Asistente iz projekta Jednake šanse preuzelo je MPS, koji su krajem godine opet nastavili da<rade u školama a biće angažovani i kao mentori novim asistentima, čiju obuku je za MPS realizovao CIP.

U sve tri škole realizovana su po dva mini projekta čiji su osnovni ciljevi bili unapreñivanje saradnje sa porodicom, kao i integracija porodične kulture i tradicije u školski kurikulum. Više od 400 dece i roditelja učestvovalo je u njima.

Promocija: - Prezentovan je na DECET konferenciji u Barceloni, na seminarima za Romske

asistente a delom i na ISSA Konferencijiu Bratislavi - Kreiran je veći broj PP prezentacija o projektu, koji su prezentovani na skupovima ali

i deljeni na CD učesnicima seminara - Projekat je predstavljen i u članku CIP-a za REI priručnik dobre prakse, ESP

Izrada Izveštaja/priručnika o projektu je započeta, napravljen je okvirni sadržaj i podeljena zaduženja vežini učesnika projekta iz obrazovnih institucija i partnerskih organizacija.

Podprojekat Razvijanje kadra za unapreñivanje obrazovanja Roma Kreiran III modul obuke i realizovan je jedan seminar. Započet je mentorski rad sa autorima Studija slučaja.

Projekat Jednake šanse u srednjoškolskom obrazovanju

Projekat realizuju partnerske organizacije CIP, Romski edukativni centar i Romsko – srpsko prijateljstvo Stablo, a finansiraju Fond za otvoreno društvo i Pestalozzi Children's Foundation. Projekat se realizuje u tri srednje stručne škole (svi partneri) i u 10 OŠ u Nišu i Kragujevcu (romske NVO).

CIP Koordinatorka i protekle godine je vršila koordinaciju celine projekta ispred Fonda i bavila se planiranjem; saradnjom sa Fondom, Pestalozzi fondacijom, koordinacijom i

praćenjem realizacije rada partnerskih NVO; izradom izveštaja; saradnjom sa svim učesnicima, pripremom sastanaka i sl.

Cilj 1. Povećanje dostupnosti obrazovanja romskoj deci. - kreirani su upitnici za roditelje, učenike VIII razreda i razredne starešine o kvalitetu saradnje sa porodicama i motivaciji roditelja učenika romske nacionalnosti da ih podrže u školovanju. Upitnike je popunilo 34 RS I razreda SŠ i 126 roditelja. - kreiran je novi modul Saradnja sa porodicom i realizovana 2 trodnevna seminara za RS I razreda u sve tri SŠ. Seminarima prisustvovalo 30 RS i 15 aktivista RNVO - Kreiran je set radionica za roditelje koje su realizovali u paru aktivisti obe partnerske organizacije i RS sa roditeljima učenika VIII razereda, romske nacionalnosti, a u cilju podizanja motivacije za školovanje - upisa u SŠ. - Rad sa Školskim timovima rezultirao je preporukama za unapreñenje uslova za obrazovanje mladih. Definisane preporuke odslikavaju aktuelne probleme i potrebe SŠ, kroz nastavne i vannastavne aktivnosti i sastavni su deo Godišnjih školskih planova. Cilj 2. Povećanje broja romske dece koja završavaju srednjoškolsko obrazovanje. - Mini projekat Nastavnici nastavnicima: Nastavnici koji su uspešno završili edukaciju za primenu ČPKM programa u nastavi obučavali su kolege za primenu ovog programa u nastavi po principu vršnjačke edukacije. Na osnovu praćenja utvrñeni su pozitivni efekti interne obuke na aktiviranje nastavnika, orijentaciju na individualne osobenosti učenika, praktikovanje znanja, a timski rad je doveo do promene klime u školi. Nastavnici su pokrenuli inicijativu da se na nivou škole napravi interna zbirka sa nastavnim planovima i utiscima o primeni ČPKM programa. Jedan od mentora-nastavnika, iskazaće svoje iskustvo u članku za Prosvetni pregled. Cilj 3: Doprinos razvoju klime prihvatanja romske dece u školskom okruženju - Mini projekti Školski timovi u akciji bavili su se realizacijom akcija koje su ŠT definisali kao preporuke na kraju prošle školske godine. Pored promocije romske kulture, tradicije, istorije zajedničke akcije nastavnika, učenika i aktivista iz NVO Stablo i REC bile su usmerene na širenju tolerancije, poštovanja različitosti meñu decom različitih kultura, osnaživanju mladih iz škole u cilju daljeg prenošenja znanja i iskustva na svoje vršnjake. Školski timovi su svoje akcije realizovali kroz raznovrsne oblike i aktivnosti: integrisanje sadržaja kroz nastavne predmete, izložbe, književne večeri, literarne radove učenika na temu dečijih prava, izložbe, likovne radionice, sportske turnire u fudbalu. Transparetnost akcija na lokalnom nivou ogledala se kroz nastupe na lokalnim medijima, izložbama koje su bile otvorene za javnost, objavljivanjem akcija na web-sajtu škole...

Cilj 4: Podrška razvoju kapaciteta lokalne zajednice kojima se obezbeñuje održivost aktivnosti i širenje raztličitih aspekata modela. - Doprinos kreiranju modela ogledao se u izgradnja partnerskih odnosa, kroz zajedničke aktivnosti nastavnika SŠ i aktivista NVO (edukacija, radionice sa mladima) i zajedničke aktivnosti SŠ i NVO (rad sa školskim timovima, razmena informacija o učenicima, akcije). - Za vreme godišnjeg monitoringa donatora, realizovana je promocija projekta u Kragujevcu i Nišu. Predstavnicima lokalnih i školskih uprava i učesnicima u projektu prezentovani su rezultati na kraju prve godine. Sve 3 partnerske organizacije su učestvovale u pripremi i realizaciji promocije: kreirana je brošura o projektu i promotivni materijal (posteri, blokovi i sl.). Stručni skupovi: - Prezentacija projekta na trodnevnom workshop-u posvećenom obrazovanju Roma u jugoistočnoj Evropi (Workshop on Roma Educational in SEE) u Aradu

- Regionalni sastanak projekata koji se bave obrazovanjem Roma, a koje podržava Pestaloci fondacija, održan je u Velesu u novembru. To je bila prilika da se sa kolegama iz Makedonije razmene iskustva i resursi vezani za realizaciju projekta i definišu ciljevi i aktivnosti po nivoima delovanja, i na taj način kreiraju ključne aktivnosti u trećoj projektnoj godini.

Projekat Obezbeñivanje veće dostupnosti predškolskog obrazovanja deci romske nacionalnosti

CIP je bio implementing partner Nacionalnom savetu romske nacionalne manjine i MPS u realizaciji projekta koji ima za cilj uključivanje dece romske nacionalnosti u redovne grupe PU i OŠ. Projekat je trogodišnji, u I polovini 2006.g. je realizovana pilot faza, očekuje se da REF podrži dalju implementaciju i širenje.

CIP aktivnosti: U protekloj godini prestavnica CIP-a je učestvovala u radu projektnog tima; Održani seminari: za timove PU koji će pisati mini projekte (3); Obuka budućih mentora – stručnih saradnika iz PU (1+ 1 supervizijski sastanak).

Započeli pregovori i radni dogovori za projekat sa Dečijim romskim centrom za Romski obrazovni forum sa ciljem podrške deci romske nacionalnosti u redovnom školovanju, tj. prevoñenju dece iz škola za obrazovanje odraslih u redovne OŠ, nije rezultiralo projektom. Učešće u radu Odbora za praćenje implementacije Jedinstvenog akcionog plana unapreñivanja obrazovanja Roma u R. Srbiji (JAP): učešće na sastancma, priprema predloga za Nacrt Zakona o predškolskom obrazovanju, pisma preporuke za MPS i sl.

Obuka asistenata za podršku u školovanju deci romske

nacionalnosti

U okviru aktivnosti MPS za uvoñenje romskih asistenata u škole, CIP je bio angažovan da realizuje 8-dnevnu obuku za dve grupe asistenata i mentora. Obuku je prošlo 47 potencijalnih asistenata i 8 mentora. Značajan broj asistenata koji su radili i obučavani kroz projekte CIP-a uključen je u obuku i kao učesnici i kao mentori, a učestvovali su i kao prezenteri tokom obuke. Obuka se sastojala iz tri celine: Obrazovanje Roma – status, problemi i inicjative; Komunikacija i saradnja sa porodicom i Polazišta i smernice za rad sa decom, a realizovana je u saradnji sa 20 predavača i voditelja obuke iz različitih organizacija i institucija. Prosečna ocena od strane učesnika je 4,7.

2.2. Inkluzija dece i mladih kojima treba posebna podrška

za inkluziju u obrazovni sistem Program unapreñivanja vaspitno-obrazovne prakse - tržišni seminari – realizovano je dva modula iz ovog programa, jedan za PU a jedan za zaposlene u Specijalnoj školi.

2.3. Osnaživanje marginalizovanih porodica i zajednica

CIP je dobio prava za korišćenje seta materijala za OSI programe namenjene porodicama i deci iz romskih naselja, ruralnih i drugih sredina u kojima predškolsko obrazovanje nije dostupno. Ovi materijali ostaju i dalje kao potencijalni resursi, jer nisu prerañeni i prevedeni. U okviru ISSA pripreman je regionalni projekat

3. OBRAZOVANJE ZA DRUŠTVENU PRAVDU Aktivnosti u okviru ISSA: Koordinatorka CIP-a učestvovala je u radu ISSA programskog tela koje se bavilo razvojem i implementacijom programa Obrazovanja za društvenu pravdu i radnoj grupi za izradu Standarda 7 koji se odnosi na Socijalnu inkluziju. Predstavljala je ISSA-u na meñunarodnim skupovima i bila zadužena za uspostavljanje kontakta i definisanje saradnje ISSA-a sa DECET evropskom mrežom koja se bavi uvažavanjem različitosti na ranom uzrastu. U toku prošle godine bila je zadužena za organizaciju i realizaciju ESJ treninga za ISSA direktore, glavne trenere, kao i za širenje programa u region jugoistočne Azije. Učestvovala je i u pripremi i realizaciji ISSA godišnje konferencije u Bratislavi, izradi ESJ strategije za 2007/08 godinu, adaptaciji ESJ programa za decu.

Aktivnosti u okviru regiona: Nastavljeno je sa superviziranjem postojeće trenerske mereže u regionu: jedna u BiH, po dve u Crnoj Gori i Makedoniji. Realizovan je trening za predstavnike učiteljskih fakulteta u Makedoniji.

Aktivnosti u zemlji U okviru projekta CIP-a Jednake šanse u srednjoškolskom obrazovanju aktivnosti su bile usmerene na dalje razvijaje trenerskih parova koje čine razredne starešine i aktivisti romskih NVO: Realizovana su 2 trodnevna i 2 dvodnevna seminara Ni crno ni belo, za učesnike koji su krajem prošle godine prošli seminar Senzitivizacija za rad sa manjinskim i marginalizovanim grupama, kao uvodni seminar u okviru programa Obrazovanje za društvenu pravdu. Ovako obučeni voditelji realizovali su pripremljene radionice za mlade iz većinske i romske zajednice. Nakon završenih radionica mladi su inicirali akcije na nivou škola na različite načine: kroz radionice sa vršnjacima, izradu plakata i prezentacija.

U okviru projekata drugih organizacija: • Jednake mogućnost, ScF – realizovana 2 seminara u Pirotu. Učesnici su bili

predstavnici OŠ, PU i aktivisti NVO iz Pirota. • Zajedno do jednakosti, MPS - realizovana 2 seminara u Regionalnom centru za

profesionalni razvoj u Nišu. Učesnici seminara predstavnici 3 OŠ i NVO iz Bora, Zaječara i Knjaževca. Finansiska podršku je obezbedila vlada Norveške.

• Zaštita romske dece u oblasti diskriminacije, Centar za prava manjina i MPS - održan je seminar za prosvetne inspektore.

• Projekat Škola kao i svaka druga - NVO Mali princ je aplicirao kod CIDA - Aktivnosti na projektu su dopunska nastava, pozorišne i informativne radionice za mlade u školama za obrazovanje odraslih. CIP će biti angažovan na stručnom usavršavanju nastavnika, u koje će biti uključeni i aktivisti NVO Mali princ – ukupno 3 seminara.

Adaptacija programa - Postojeći moduli programa za rad sa odraslima adaptirani su za rad sa prosvetnim inspektorima, moduli za rad sa decom adaptirani su za primenu u školama i predškolskim ustanovama koje nisu imale obuku u primeni KpK metodologije.

4. Lično i profesionalno osnaživanje

Nije ralizovano veće angažovanje u ovoj oblasti.

5. IZDAVAŠTVO

• Reklama: delimično ostvarena preko CIP sajta, na seminarima, pismenom ponudom

obrazovnim institucijama i sl. • WEB publishing slikovnice: Prevedene su sve do sada izrañene slikovnice. U okviru

ISSA inicijative WEB izdavaštvo, odreñen broj slikovnica ponuñen je na prodaju preko AMAZONA. Jedan od jezika na kome se knjige nude je i srpski.

• Prodaja: nije osmišljen sistem prodaje koji bi efikasnije doprinosio ovoj delatnosti CIPa, niti organizovana rasprodaja starih izdanja.

• Novi priručnici nisu pripremljeni.

REALIZOVANI SEMINARI Oblast Projektni seminari Tržišni seminari

Unapreñivanje kvaliteta obrazovanja 7 72 Povećavanje dostupnosti obrazovanja 15 7 Obrazovanje za društvenu pravdu 4 5

Ukupno 26 84

OBLAST i teme Seminari planirano realizovani

UNAPREðIVANJE KVALITETA OBRAZOVANJA Programi usmereni na dete

Program KpK Dečiji vrtić kao porodični centar 1-3g. 2 2 Program KpK Dečiji vrtić kao porodični centar 3-7g. 2 2

Program Korak po Korak u osnovnoj školi 9 9 Program Čitanjem i pisanjem do kritičkog

mišljenja 25 25 ukupno 38 38

Stručno usavršavanje prosvetnog kadra Program unapreñivanja vaspitno-obrazovne prakse 30 33

Program Matematika svuda oko nas 4 3 Obuka za mentorstvo 1 2

ukupno 35 38 Podrška razvoju obrazovnih institucija

Program Podrška razvoju obrazovnih institucija 2 2 ukupno 2

Ostalo: pisanje projekata SU Pančevo 1 Total 2 79

POVEĆAVANJE DOSTUPNOSTI I PRAVEDNOSTI OBRAZOVANJA Inkluzija dece i mladih romske nacionalnosti

Trening voditelja radionica sa roditeljima 2 2 Obuka za izradu studije slučaja 2 1

Obuka za pisanje projekata 3 3 Obrazovanje Roma – status, problemi, inicijative;

Komunikacija i saradnja sa porodicom; Polozišta i smernice za rad sa decom 2

ukupno 6 8 Inkluzija dece i mladih kojima je potrebna

dodatna podrška Program unapreñivanja vaspitno-obrazovne prakse 2 2 Izgradnja savezništva za inkluzivno obrazovanje -

za MIO mrežu 10 10 Izgradnja savezništva za inkluzivno obrazovanje –

za trenere 1 1 Strateško planiranje i izrada plana akcije – za LIT 1

ukupno 13 14 Total 22

OBRAZOVANJE ZA DRUŠTVENU PRAVDU Obrazovanje za društvenu pravdu

Programi za odrasle 2 5 Programi obuke za rad sa decom/mladima 2 4

Trening direktora ISSA 1 / Total 5 9

TOTAL 100