Upload
others
View
5
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
0
JÓ GYAKORLAT, BEISKOLÁZÁSI SZOKÁSOK, ELJÁRÁSRENDEK – AZ
ÓVODA ISKOLA ÁTMENETÉNEK PASZTALATAI
EPSZTI – 2015-16. ALSÓ TAGOZAT TANTÁRGYGONDOZÁS
szeállította: Zámbóné Karner Anikó
1
Kedves Kollégák!
Segítségeteket kérem abban, hogy a Magyarországi Evangélikus Egyház általános iskoláiban folyó munkáról, egymás pedagógiai tevékenységéről információkat, hasznos pedagógiai módszereket gyűjtsünk.
Ebben a tanévben tantárgygondozóként meghirdetem „JÓ GYAKORLATOK BÖRZÉ-JÉT”.
Ennek a tanévnek az első félévében téma:
� BEISKOLÁZÁSI SZOKÁSOK, ELJÁRÁSRENDEK – AZ ÓVODA ISKOLA ÁTMENETÉNEK TAPASZTALATAI
A második félévben a téma:
� TEHETSÉGGONDOZÁS – TEHETSÉGPONTOK
Kélek benneteket, hogy 2-3 oldal terjedelemben írjátok meg és tegyük közzé, hogy a ti intézményetekben hogyan történik az óvodákkal, a szülőkkel való kapcsolatfelvé-tel? Milyen előkészítő, ismerkedő foglalkozásokat tartotok, milyen sűrűséggel, milyen tematikával?
Küldhettek képes anyagot, prezentációt, szórólapot - bármit, amely „Jó gyakorlat” segítséget ad mindazoknak a pedagógusoknak, akik korszerű, újszerű eszközökkel, módszerekkel szeretnének megismerkedni és átfogó képet kapni mások munkájáról.
Az első félévi anyagot kérem küldjétek meg a levelező listán 2015. december 10-ig, a második félévit 2016. február 28-ig.
Erős vár a mi Istenünk!
Budapest,2015. november 9.
Munkátokat előre is köszönöm, a közös munka örömében reményében üdvözlettel:
Zámbóné Karner Anikó – alsó tagozatos tantárgygondozó
Ezt a felhívást tettem közzé a 2015/16-os tanévben az evangélikus álta-
lános iskolák alsó tagozatosai részére.
A célom az volt, hogy az iskoláinkban kialakult „Jó gyakorlatokat” te-
gyük közkinccsé.
2
A felhívásra 6 iskola küldte meg „Jó gyakorlat”-át, melyet mindenki
számára közkinccsé teszek.
Ezúton is nagyon köszönöm mindazoknak a kollégáknak és intézmé-
nyeknek, akik ezzel is segítették, hogy információkat gyűjtsünk és tanuljunk
egymástól.
Reményeim szerint a többi iskola is csatlakozik munkánkhoz és megoszt-
ja velünk tapasztalatit, szervező munkáját.
A második félévre a „Tehetséggondozás – Tehetségpontok” témakör-
ben várom február 28-ig a tapasztalatotokat, „JÓ GYAKORLAT”-ot.
3
Benka Gyula Evangélikus Angol Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola és
Óvoda
Szarvas
A város óvodái közül 3 tartozik az iskola fennhatósága alá, ahova a tanító nénik bármikor
bemehetnek. Az iskola-előkészítő foglalkozásaink nyilvánosak, ahova szeretettel vártuk és
várjuk a nagycsoportosokat. Az időpontokról mindig készültek plakátok, amit a város több
pontján elhelyeztünk, hogy minden óvodás gyerek családja értesüljön róla.
Iskolánkban hosszú évek óta hagyomány, hogy a leendő elsős nevelők felveszik a kapcsolatot
az óvó nénikkel, illetve a nagycsoportos óvodásokkal. Október elején mindig meghívjuk az
óvó néniket óralátogatásokra, melyet minden alkalommal szakmai megbeszélés követ. Itt a
megbeszélés tárgyát képezi, hogy az adott évfolyamnál melyek a pozitívumok, ill. milyen
hiányosságokat tapasztaltak a nevelők és ebben hogyan tudnak az óvónők segíteni.
Ezt követték a személyes találkozások. Az első félévben 2-3, a második félévben 4-5 alka-
lommal szerveztünk játszóházakat. Ezeken az alkalmakon az iskolai művészeti csoportok be-
mutatkozása után az ovisoké volt a főszerep. Forgószínpad szerűen 3 helyszínen 15-20 perc-
ben képességfejlesztő foglalkozásokat szerveztünk, ahol az alsó tagozat valamennyi nevelője
kapott feladatot. Közös megnyitó után került sor mindig a rövid fejlesztő foglalkozásokra. Itt
nagyon ügyeltünk a játékosságra, sokféle eszközzel végeztük a képességfejlesztéseket, a ceru-
za és a papír csak egy-egy alkalommal került elő, de ezt is fontosnak tartottuk, hogy a ceruza-
fogást megfigyeljük. A foglalkozások végén pedig pl. közös énekléssel, táncházzal zártuk a
szombat délelőttöt.
Az iskolai játszóházak segítették a gyermekeket és tanítóikat abban, hogy már ismerősként
köszöntsék egymást. A szülők is nagyobb betekintést kaptak ezen alkalmakkor az iskola éle-
tébe.
Ettől a tanévtől a tanító nénik heti rendszerességgel, kedden és pénteken járnak ki az óvodák-
ba és kb. félórában ismerkednek a gyerekekkel óvodai közegben az első félévben. A második
félévben 2 nagyszabású játszóházat tervezünk a farsanghoz és a tavaszhoz kapcsolva és egy-
két óvodai foglalkozást.
4
Az utóbbi időben többször tapasztaltuk, hogy szülő nélkül nem kapcsolódott be a játékba és a
feladatmegoldásokba a kisgyermek, ezért gondoltuk, hogy a megszokott helyen találkozzanak
a tanító nénikkel.
Cél:
- játékos keretek között megismerkedni egymással /bemutatkozás, óvodai jelek/
- a nyuszi és a mókuska vezette be a gyerekeket az iskolavárás örömébe
- évszaknak megfelelő mondókák, versek, dalok tanítása
- közös mesedramatizálás
- auditív és vizuális figyelem fejlesztése
- szemkontaktus felvételével való feladattartás
- feladatlapokon a ceruzafogás megfigyelése, irányok követése
- szem-kéz koordináció feltérképezése
- beszéd- és szókincsfejlesztés
Általános tapasztalatok:
- a cipőt nem tudják bekötni
- evőeszközt nem mindenki tudja megfelelően használni
- a ceruzafogást az óvó nénik nem korrigálják és ami rosszul rögzült, azt már nagyon
nehéz az iskolában javítani
- van olyan gyerek, aki óvodában „nem akar” nyírni, a iskolában nem is fog tudni, csak
a papírt tépi az ollóval
- nagyon jó szókinccsel érkeznek azok a gyermekek általában, akik több évet jártak
óvodába
- általános megállapításom, hogy egyre kevesebb önállóan tevékenykedő gyermek érke-
zik az iskolába, a szülők maximálisan kiszolgálják gyermekeiket, így a tanulók ku-
darctűrő képessége is egyre alacsonyabb
- már ebben a korban is a százalékérték nagymértékben befolyásolja a teljesítményüket
és mindenki csak a 100 %-kal lenne elégedett, a szülők pedig egyre kevésbé fogadják
el, hogy gyermekük nem képes mindenből 100 %-os teljesítményre
- az irányok /bal, jobb, alatta stb…ismerete is gondot szokott okozni
- sok szót használnak, de a jelentésükkel nincsenek tisztában miden esetben
5
- az utóbbi években általános tapasztalat, hogy egyre többet kell nevelni, mert alapvető
dolgok kimaradnak a családban és meg kell küzdeni a gyerekek akaratával, mert nem
hagyják magukat irányítani
- olyan tapasztalatok is elhangzanak, hogy sok a tájékozott gyerek, csak azok a képes-
ségek hiányoznak, ami első osztályban fontos lenne /pl. ne legyen beszéd- és mozgás-
kényszere, tudja követni a felnőtt utasításait/
6
Podmaniczky János Evangélikus Óvoda és Általános Is kola
Budapest, Ferihegyi út 115.
Evangélikus általános iskolaként folytatjuk a korábban bevált OVI-SULI programunkat.
A program szervezését már decemberben megkezdjük.
- Elkészítjük az iskolába hívogató plakátokat.
- A plakátokat eljuttatjuk a kerület valamennyi óvodájába és néhány környéki település
óvodájába, kerületünk 4 evangélikus templomának hirdető táblájára. Természetesen
a honlapunkon is látható a plakát.
- A tanító nénik meghívás esetén tájékoztatót tartanak iskolánkról az óvodák beiskolá-
zási szülői értekezletén.
- Az igazgatónő megnevezi a következő tanév két elsős tanító nénijét.
- A foglalkozásokat tartó pedagógusok megtervezik a foglalkozások programját.
- Az OVI-SULI program keretében a szülők részére tájékoztató szülői értekezletet tar-
tunk. Az intézmény igazgatónője bemutatja iskolánkat, megismerteti a szülőkkel az
iskola kínálatát. A szülők megismerhetik iskolalelkészünket is. Mind a két előadóhoz
kérdéseket intézhetnek a tájékoztató végén.
- A nagycsoportos óvodások részére 4 foglalkozást szervezünk január, február hóna-
pokban előzetes jelentkezés alapján. Három 30 perces foglalkozást tartunk. Itt játé-
kos tanulás folyik egy tanító néni vezetésével. A 4. alkalomra rajzversenyt szerve-
zünk a kerület nagycsoportos óvodásainak. Az első három helyezést elérő rajzok al-
kotóit iskolánk áprilisi nagy rajzkiállításának megnyitóján jutalmazzuk a kerületi műve-
lődési házban.
Az OVI-SULI programunk nagyon népszerű rendezvény, rendszerint 4 csoportban folynak a
foglalkozások 80-100 óvodás részvételével. A foglalkozásokon a szülők is részt vehetnek.
Mind a szülők, mind a gyerekek megismerhetik a leendő tanító néniket és a rajztagozatos
osztály rajztanárát is. A szülők megfigyelhetik, hogy gyermekük az új környezetben, új hely-
zetben hogyan viselkedik, mennyire aktív, tud-e tartósan figyelni, érti-e a feltett kérdéseket,
követi-e az utasításokat.
A tanév végén májusban az elsős tanító nénik és az elsős tanulók meghívják egy olvasás
órára iskolánk tagintézményének nagycsoportos óvodásait. Az ovisok ezen a programon
részesei lehetnek egy „igazi” tanítási órának. Az alkalom emlékéül ajándékot kapnak az el-
sős gyerekektől.
7
Kossuth Lajos Evangélikus Általános Iskola és AMI
Soltvadkert
Soltvadkerten több oktatási intézmény működik. A helyi önkormányzat fenntartásában a
Soltvadkerti Óvodák és Bölcsőde két tagintézménnyel, ill. az Evangélikus Egyházi Óvoda. Az intézmé-
nyekkel több évtizedes szoros kapcsolatot építettünk ki. A hatékony munka érdekében egy ütemterv
kidolgozását láttuk célravezetőnek, így minden évben a beiskolázás menete nyomon követhető.
A közös szakmai napnak igen fontos szerepe van a kapcsolattartásban. Az egyik évben a taní-
tónők látogatnak el az óvodába, ahol a különböző csoportokban foglalkozásokon vehetnek részt. A
következő évben az óvónőket látjuk vendégül az iskolában, tanórákkal egybekötött megbeszélésre.
Tapasztalataink szerint így nemcsak a tanítók ismerik meg leendő tanítványaikat, hanem az óvónők is
nyomon követhetik volt óvodásaik fejlődését. Megismertük egymás pedagógiai programját, és ennek
ismeretében közelíteni tudott óvoda iskola egymáshoz.
Több éven keresztül tartottunk bemutató órákat a leendő elsős szülőknek, de visszajelzések
alapján a szülők nem igényelték, így csak a játékos délután vált be.
A beiratkozás előtti közös szülői értekezleten részletes tájékoztatást adunk a választható
programokról, szabadidő eltöltéséről, ill. a különböző foglalkozásokról.
Ütemterv
Cél Feladat Felelős Határidő Sikerkritérium
Az óvodákkal az
eddigi eredmé-
nyek megtartá-
sa, további kap-
csolat erősítése.
Az óvodákkal kö-
zösen elkészítjük
az óvoda-iskola
átmenetet segítő
programot, illetve
a hozzá kapcsoló-
dó éves program-
tervet.
óvodaveze-
tők
igazgató
igazgatóhe-
lyettes
augusztus
Éves programterv, munkaterv
elkészítése
Óvoda- iskola
átmeneti prog-
ram keretében
óvónők és taní-
tók szakmai
együttműködése
Az iskolába lépő
gyermekek zökke-
nőmentes iskola-
kezdése. Óvónők-
kel, tanítókkal,
szülőkkel való kap-
csolattartás szoro-
sabbá fűzése.
óvodaveze-tők
munkakö-zösségek vezetői
igazgató
igazgatóhe-lyettes
folyamatos Az iskolába lépő gyerekek
átmenetének segítése
Óvoda-iskola
közös esemé-
nyek lebonyolí-
tása
Első osztályosok
fogadása 1. osztályos
tanítók szeptember
DIFER mérés el-
végzése
Egyéni fejlesztési
tervek elkészítése
gyógype-
dagógusok
tanítók
október Képességek felmérése, egyéni
haladási irány meghatározása
Óvónők látogatása
az iskolába:
1. osztályokban
bemutató órák
látogatása, szak-
mai megbeszélés
az eltelt idő fejlő-
dési eredményei-
ről, problémáiról
tanítók
munkakö-
zösségek
vezetői
november Az eltelt időszak eredményei-
be való betekintés
Szakmai tanácsko-
zás:
Adott témában
óvodaveze-
tők
igazgatóhe-
január
Szakmai változásokról, mód-
szerekről, gyakorlati alkalma-
zásukról tanácsadás szakértő
1
előadó hívása lyettes
munkakö-
zösségek
vezetői
segítségével
Tanítók látogatása
az óvodá-
ba:foglalkozások
megtekintése a
nagycsoportokban,
beiskolázási teen-
dők és az iskola-
érettségi vizsgálat
előkészítése
óvodaveze-
tők
óvónők
február Óvodai élet, pedagógiai prog-
ramjuk megismerése
Szülői értekezletek
a leendő első osz-
tályos szülőknek
igazgató
igazgatóhe-
lyettes
óvodaveze-
tők
március
Beiskolázással kapcsolatos
ismeretek nyújtása, progra-
mokkal való megismertetés
Iskolaérettségi
vizsgálat az óvo-
dában
óvónők
fejlesztő
pedagógu-
sok
gyógype-
dagógusok
március
Iskolába lépéshez szükséges
képességek felmérése, rugal-
mas iskolakezdés biztosítása
Beiratkozás vezetés
iskolatitkár
április Tanköteles tanulók iskolába
lépése
Nyílt tanítási nap a
leendő első osztá-
lyosoknak
1. osztályos
tanítók
óvónők
április Programokba való betekintés,
ismerkedés az iskolával
Óvodások látoga-
tása az iskolába-
játékos nap az
iskolában
leendő 1.
osztályos
tanítók
május
Leendő tanítványok megisme-
rése, félelem nélküli iskolavá-
rás
Hospitálások a
nagycsoportban
1. osztályos
tanítók május
Leendő tanítványok megisme-
rése
2
Óvodás mozgásos
foglalkozás testnevelők
szeptembertől
heti egy alkalom
az iskolában
Testi képességek felmérése,
fejlesztése
Osztályok kialakí-
tása
igazgatóhe-
lyettes
óvónők
május Heterogén csoportok kialakí-
tása
Gyermeknap vezetőség
szülői munkakö-zösségek
pedagógu-sok
óvónők
május Közös városi gyermeknap kö-
zös programok szervezésével
Szülői értekezlet a
leendő első osztá-
lyos szülőknek
1. osztályos
tanítók május
Iskolakezdéssel kapcsolatos
információk, tanítók megisme-
rése
Záró értékelés óvodák és
az iskola
pedagógu-
sai
június Az éves közös munka értékelé-
se, következő év tervezése
3
Szeberényi Gusztáv Adolf Evangélikus Gimnázium, Művészeti Szak-középiskola, Általános Iskola, Óvoda,
Alapfokú Művészeti Iskola és Kollégium Békéscsaba
Beiskolázásiunk három lépcsős. .
Novemberben az óvónők meghívásával kezdődik, mivel nagyon fontos-
nak tartjuk az óvodákkal a jó kapcsolattartást. Erre az eseményre azokat
az óvónőket hívjuk, akiknek a gyermekei szeptember elsején kezdték
meg általános iskolai tanulmányaikat.
Nyílt tanítási órán láthatják az óvónők, mennyit fejlődtek az egykori óvo-
dások két hónap alatt, hogyan valósul meg iskolánkban az óvoda és is-
kola közötti átmenet.
Február közepén minden évben más témakörre építjük játszóházunkat,
ahol a kreatív tevékenységek mellett megismerkedhetnek a szülők és
gyermekek leendő tanító nénikkel.
Például: Indiánok földjén
A magyar népmesék birodalmában
Március elején az érdeklődő szülők és gyermekek nyílt mikro tanítási
órán láthatják a leendő tanítókat. Az órák alatt a gyermekeknek kézmű-
ves-és sportfoglalkozást tartanak tanítóink.
A februári és márciusi nyílt napjainkon az intézményvezető tájékoztatót
tart a szülők számára.
4
Sztehlo Gábor Evangélikus Óvoda, Általános Iskola
és Gimnázium
Budapest, XVIII. Kossuth tér 2.
A beiskolázás szervezése iskolánkban november hónapban kezdődik. Elkészít-
jük a „Tanulj velünk” plakátunkat, melyet saját és környező óvodákban, a kerület és
az agglomeráció gyülekezeteiben az iskolai honlapon tesszük közzé.
Az érdemi munka mindig januárban kezdődik. Tájékoztató szülői értekezletre
hívjuk az érdeklődő szülőket, ahol az indítandó első osztályok profiljáról, az egyházi
kötődéséről és a többcélú intézmény pedagógiai hitvallásáról kapnak tájékoztatást
a szülők az intézmény vezetőjétől és az iskolalelkésztől.
5
Ezt követően nyílt órákon tekinthetik meg a szülők a jelenlegi 1. osztályosokat,
hogy lássák, milyen elvárásoknak kell alig fél év múlva megfelelniük a kisiskolásoknak,
majd konzultációs lehetőséget biztosítunk a szülők számára.
Iskolakóstolgató foglalkozást 3-4 alkalommal szervezünk a gyermekek és szüleik
részére.
A szülők minden alkalommal előadást hallgatnak meg és konzultációt folytat-
hatnak a jelenlévő szakemberrel. Nagyon fontosnak tartjuk ezeket az alkalmakat,
mert a szülők megismerhetik mélységében az iskolában folyó tevékenységeket, lehe-
tőségeket, mi megismerjük a szülőket és elvárásaikat.
A gyermekek 1-1 pedagógus vezetésével foglalkozásokon vesznek részt, a
többi kolléga – pszichológus, logopédus, tanító megfigyeli a gyermekek figyelmét,
gondolkodást, mozgáskultúráját, beszédkészségét, együttműködését a többiekkel. A
foglalkozást követően a team megbeszéli a tapasztaltakat.
Ezek a foglalkozások mindig két célt szolgálnak:
� a gyermekek számára örömforrást,
� a pedagógus számára információszerzést.
1. osztályos beiskolázáshoz
programterv
2016. január 6.
17 óra
Szülői értekezlet:
• tájékoztató az iskoláról, az osztály/ok profiljáról, taní-
tók bemutatása - intézményvezető
• az iskola hitéletének bemutatása – iskolalelkész
2016. január 13.
920 - 1100
Nyílt nap a szülők részére:
• 1.ó. – matematika – Krapecz Imréné
• 2.ó. – magyar nyelv és irodalom – Deák Izabella
6
2016.január 18.
1600 - 1700
Iskolakóstolgató foglalkozások:
• bemutatkozó játékos mozgásos foglalkozás
Szülőkkel beszélgetés
• iskolaérettség kritériumai - iskolapszichológus
2016.január25.
1600 - 1700
Iskolakóstolgató foglalkozások:
• kreatív kézműves foglalkozás
Szülőkkel beszélgetés
• elsős lesz a gyermekünk - tanítónők
2016.február 2.
1600 - 1700
Iskolakóstolgató foglalkozások:
• nyelvi és matematikai foglalkozás
Szülőkkel beszélgetés
• jelentkezés, beiratkozás, egyéni beszélgetés – intéz-
ményegység vezető