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Julian Rotter

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Text of Julian Rotter

Diapositiva 1

BIOGRAFIAJulian B. Rotter naci en octubre de 1916, en Brooklyn, Nueva YorkEs el tercer hijo de emigrantes judosSu padre era dueo de un negocio exitoso hasta la Gran Depresin, la cual influira en Julian para estar siempre alerta sobre las injusticias sociales y los efectos del contexto en las personasSu inters por la psicologa comienza en sus aos de secundaria cuando comieza a leer libros escritos por Sigmund Freud y Alfred AdlerAsiste al Brooklyn College, donde comienza a estar en seminarios dictados por el mismo AdlerLuego de graduarse, Rotter estudia en la Universidad de Iowa, donde le imparte clases Kurt Lewin. Despus, de obtener su maestra, Rotter asiste a un internado en psicologa clnica, en el Hospital Estatal de Worcester en Massachusetts. En 1939, comienza su doctorado, trabajando en la Universidad de Indiana. All, completa su disertacin y se grada en 1941Rotter contrae matrimonio con Clara Barnes, la cual conoce en el estado de Worcester en 1941, tienen dos hijos y finaliza el matrimonio en 1985 con la muerte de ellaSirve a la Armada Estadounidense y a la Fuerza Area durante la Segunda Guerra Mundial, como psiclogo y asesor de personal del ejrcito. Regresa a Amrica y toma posicin acadmica en la Universidad Estatal de Ohio. Fue influenciado directamente por George Kelly, quien estaba trabajando igualmente en esta universidad. Publica Aprendizaje Social y Psicologa Clnica en 1954En 1963, Rotter se va del estado de Ohio para convertirse en el director del programa de entrenamiento sobre psicologa clnica en la Universidad de ConnecticutEn 1967 escribe: Cognition, Personality and Clinical PsychologyRotter fue presidente de la divisin de Psicologa Social y de la Personalidad, al igual que de la Psicologa Clnica, de la Asociacin Americana de Psiclogos. En 1989, recibe el premio de Distinguida Contribucin Cientfica de esta misma asociacin1. Segn Rotter a travs de que aprendemos?

Segun Rotter aprendemos a travs de la expectativa que tiene relacin con experiencias pasadas de un reforzamiento y un mediador, o sea aprende a travs de que realiza su refuerzo a travs de un mediador, esto puede ser o no satisfactorio,El mediador es algo o alguien que hace que se logre o no sus expectativas:

la experiencia= lo anteriorla expectativa= el objetivomediador= interviene para que se de o no el objetivoQu son expectativas?

Anticipaciones subjetivas de los individuos acerca del resultado de su conducta, es una estrategia cognoscitiva mediante la cual la gente evala las situaciones, con base a experiencias anteriores

De dnde surgen las expectativas?

La expectativa se construye con base en experiencias pasadas que pueden generar una consecuencia satisfactoria o insatisfactoriaQu son las expectativas generalizadas?

La expectativa se puede convertir en generalizada cuando la situacin es muy repetitiva y puede producir distorsin perceptual e incapacidad para discriminarA que se llama grado del objetivo mnimo?

l lo empleo para llamar al grado mnimo de aceptacin frente a un objetivo que se ha fijado. Es decir, que por debajo de ste lmite no se acepta nada y si llega a traspasarlo se experimenta una sensacin de desagrado.A qu llama Rotter situacin psicolgica?

Contexto psicolgico en el que responde el individuo. Rotter cree que la conducta humana est determinada por necesidades que pueden ser inferidas de las formas en la que un individuo interacta con el ambiente

De qu depende, y por qu, la conducta?

La conducta depende de la percepcin, expectativa, el valor de reforzamiento y directamente de la conducta del individuo.Esta teora del aprendizaje social sugiere que la conducta es influenciada por factores o estmulos del entorno, y no nicamente por los psicolgicos.Qu son las necesidades para Rotter?

Es la carencia que el organismo tiene y que lo llevan a buscar su objetivo para satisfacer su necesidad.Cules son las necesidades identificadas por Rotter?

Rotter y Hochreich (1975) identificaron seis necesidades generales, teniendo en cuenta que estas necesidades est involucrado el medio (reforzador) y no es propiamente del organismo, por eso se define operacionalmente:Reconocimiento:Dominacin:Independencia:Proteccin y dependencia: Amor y afecto:Comodidad fsica:

A qu denomina potencial de necesidades?es la intensidad de la conducta enfocada hacia un objetivo, donde se tiene en cuenta el valor de reforzamiento que es netamente subjetivo. Qu es valor de reforzamiento en esta teora?Importancia o preferencia de un reforzamiento particular para un individuo. Difiere de una persona a otra.Qu es libertad de movimiento?Grado de expectativa que tiene una persona de que una serie particular de respuestas conducirn al reforzamiento deseadoCul es su consideracin sobre el inconsciente?Grado de expectativa que tiene una persona de que una serie particular de respuestas conducirn al reforzamiento deseado

Qu determinantes de la personalidad son importantes en esta teora?

La personalidad, segn Rotter, es un aspecto direccional de la conducta dirigida a metas, de acuerdo con la historia de aprendizaje y la susceptibididad a ciertos eventos reforzantes. Lo esencial en la teora de Rotter son las expectativas del individuo sobre sus posibilidades de xito o fracaso, lo que se refleja en el rasgo conocido como locus de control

TEORIAS DE LA PERSONALIDAD ENTRE LAS MLTIPLES TEORAS SOBRE PERSONALIDAD, DESTACAMOS LAS CUATRO PERSPECTIVAS QUE CONSIDERAMOS MS INFLUYENTES: