]

E. Paglalapat Magbigay ng halimbawa ng pangungusap sa bawat pangkat. Payak Tambalan Hugnayan

IV. Pagtataya Pagtambalin ang mga pangungusap na nakasulat sa kartolina upang makabuo ng payak, tambalan o hugnayang pangungusap.1. Ang mga Ina 1. nang kami’y Dumating2. Kinuha niya ang 2. ng aklat kahon 3. Natuwa si Lola 3. ay mapagmahal sa Anak4. Nagpabasa si Anne 4. doctor naman si Itay5. Abogado si Kuya 5. dahil sa kalikutan ni Roel.V. Takda Maghanap ng larawan. Magkwento tungkol ditto. Gumamit ng mga pangungusap na payak, tambalan at hugnayan.

HEKASI IV-1 & IV-2

( 2:00-2:40 & 2:40-3:20 )

I. Nasasagot nang wasto ang pagsusulit.II. Lagumang Pagsusulit Test notebook, tsartPagkamatapatIII. A. Pagbibigay ng pamantayan.

B. Pagbibigay ng pagsusulit C. Pagpapaliwanag sa panuto D. Pagsagot sa pagsusulit ng mga bata E. Pagsubaybay ng guro F.Pagwawasto G. Pagtatala

Monday July 5, 2010

Character Education ( 7:30 – 7:50 ) I. Napipigilan ang pagkuha ng mga bagay na pag-aari ng ibang tao.II. Paksa Kalinisang Loob at Katapatan Kwento: “Ang Kumikislap na Barya” BEC Handbook p. 13 LarawanKatapatanIII. A. 1. Pagtsek ng kalinisan “ ngipin” 2. Balik-aral Naranasan nab a ninyong makakita ng anumang bagay sa daan? Ano ang ginawa ninyo sa mga ito? B. 1. Pagganyak Itanong: Mayroon na ba kayong nakitang pera o anumang bagay sa loob ng inyong silid-aralan? Ano ang inyong ginagawa sa inyong nakitang pera o bagay na hindi sa inyo? Ipaliwanag it

]

2. Pagpapalawak ng mga salita Kumikislap nagwagi 3. Pagkukwento ng guro 4. Pagtatalakay a. Sino ang nakatakdang tagapaglinis ng silid-aralan? b. Ano ang nakita niya habang nagkukuskos ng sahig? c. Ano ang ginawa ni Luisito sa perang nakita niya? d. Anong uri ng bata si Luisito? 5. Pagbuo ng Pangako Simula ngayon ay iiwasan ko ang pagkuha at pag-angkin ng mga bagay na ari ng ibang tao.C. Pangwakas na Gawain 1. Paglalapat Magbigay ng mga sitwasyonHalimbawa: May nakita kang lapis sa tabi ng iyong upuan. Hindi sa iyo ang lapis na iyon. Ano ang gagawin mo?IV. Pagtataya Piliin ang titik ng tamang sagot.1. Ano ang ginawa ni Luisito sa perang nakita niya? a. Itinago niya b. Isinauli sa may-ari c. Itinapon niya2. Isinauli ni Rodel sa may-ari ang nakita niyang laruan. Anong uri ng bata siya? a. matapat b. masipag c. masunurin3. May nakita kang aklat sa palaruan. Hindi makilala ang may-ari ng aklat. a. Itago ang aklat b. Ibigay sa “Lost and Found Section” ang aklat.

c. Pabayaan mo lang ang aklat.V. Takda Isadula ang pinag-aralang kwento.

ENGLISH ( 7:50-8:50 )

I. Uses the index in locating the information in a book. Compares the table of contents and the index of a book.Sharing With OthersII.Learning Content Locating Information by Using Index PELC 1.2 Speaking Fun in English Reading IV, p. 57-66 Books,chartIII. A.1. Checking of Assignment 2.Review What are the different parts of a book? B.Motivation How are the words in a dictionary arranged? Where else can you find words arranged alphabetically?

a. Look at the back of your book in the Language.What are written on it? What do you call this page?

b. Here is a sample index. Study it and work on the exercises that follow.(see chart)

Fill in each blank with the correct word. Choose your answer from the words in the parenthesis.1. The index contains ____ discussed or taken up in a book. ( topics, stories,letters)a.Using your Fun in English Reading Textbook, locate the index and answer the following questions.

]

1.On what page can you read about suffixes? 2.Under what main topics does it fall?b. Look at the index and compare it with the Table of Contents.Fill in the columns for tables of contents and index.

Table of Index Contents

1. In what part of The book is the TableOf Contents/IndexLocated?2. What are the

Contents of the Table Of Contents/Index?G.Value InfusionSome of you have books, while others don’t. What should those who have books do?H. Generalization What is an index? How the words are arranged in the index pages? How can the index help us find words in a book? I.Practice Exercise A. Guided Practice Distribute cartolina strips to the pupils with topics seen on the Table of Contents and Index. Read your cartolina strips and paste on the manila paper the topics seen on the Table of Contents and tack on the board the topics sees in the index.

1. Listening to an explanation of a pictograph2. Verbs3. Diary4. Journal Entry

B.Independent Practice

Refer to you Fun in English Reading IV Textbook.Answer the following questions using the Index.

1. On what page can you read about idioms?2. What are the sub-topics under story elements?

IV.Evaluation Study the sample Index of a book. Answer the questions that follow. G J Games Japanese Baseball, 261-263 culture, 48-50 Basketball, 106-107 language, 70-72, 312 Bullfighting, 18-22 -313 Race, 19-23 Jupiter, 97, 105-1071. On what page can you read about bullfighting?2. Under what main topic does it fall?3. What sub-topics are discussed under the topic Japanese?4. Where can you read about limericks?5. You want to know what to do when you have a nosebleed, what topics are you going to look for?In what sub-topic can you find it?V.Assignment Using your Science book, locate the index and answer the following questions. 1. On what page can you read about skeleton? 2. Under what main topic does pollination fall? 3. What subtopics are discussed under the topic eclipse?

MATHEMATICS IV-1 & IV-2

]

( 8:50-9:50 & 10:10-11:10 )

I. Add 5 or more digit numbers with 4 or more addends with sums through billions without regrouping.

Working well with others, Cooperation

II. Subject Matter: Adding 5 to 6 Digit Numbers Without Regrouping PELC B.1.1 BEC, page 7 Grade School Math. 4 pages 26-27 Teacher’s Manual pages 16-18 Flashcards, chartIII. A. 1. Exercises in OBFAD (One Basic Fact a Day) 2. Drill11 16 14 38 +9 +3 +2 +13. Review Adding 3-digit numbers without regrouping. 486 869 596 81+ 202 + 137 + 402 + 111

B. 1. Present a word problem on the board. El Salvador, a country in Central America, has an area of 321 293 square kilometers. Belgium, a European nation has an area of 9 230 504 square kilometers. Then. Together what would be the total area of these two countries? 2. Analysis/Discussion How many ones in all? How many tens? How many hundreds? How many thousands? Ten thousands? Hundred thousands? Millions? Ten millions? Hundred millions? And so on?

C. Generalization How do you add big numbers without regrouping?In adding big numbers without regrouping, add the ones first, then tens, then the hundreds, then the thousands, then the ten thousands, then the hundred thousand, then the millions, then the ten millions and so on. D. Application Copy and find the sum of the numbers. Members should work with the group well.

1. 2 268 2. 96 2937 311 11 304

+ 320 + 42 301

3. 926 673 4. 482 673217 210 217 323

+ 40 000 + 700 002 Let the group leader answer their work.E. Fixing Skills Find the missing digit of the number.1. 34 281 2.163 480 3. 456 123 + 5 412 + 2 5 1 + 854 3__6__3 398 612 978 ____IV. Evaluation: Find the sum:1. 8 021 2.72 500 3. 241 562 1 812 23 474 132 420 + 6 110 6 003 + 80 021

+ 800 210

4. 754 256 5. 681 296 123132 420 307 403 200501 301 500 100 342

+ 802 012 + 610 200 233

]

V. Assignment: Add:

1. 352 871 2. 190 740 527 006 408 156

+ 710 101 701 202

+ 400 000 3. 812 895 016 116 103 120

+ 531 000 111 720 001 542

SINING ( 11:10-11:30 ) I. Naipaghahambing ang likas at di likas na hugis.II. Paksa Mga Likas at Di-Likas na Hugis BEC Handbook sa Makabayan (Sining) 4, A.2.1 Sining sa Araw-Araw Patnubay ng Guro ph. 10-12 Mga tunay na bagay, larawan, tsartPagpapahalaga sa mga bagay sa paligidIII. A.1 . Hayaang magbigay ang mga bata ng mga hugis na natutuhan. B. 1. Sabihin ang mga hugis ng iba’t ibang bagay na di likas o gawa ng tao.

2. Ilabas ang isang supot na may lamang mga bagay na di likas tulad ng takip ng baso, ruler, papel. 3. Dumukot ng isang bagay. Pangalanan at sabihin ang hugis nito. Itanong: Anong uri ng bagay ang inilalarawan ninyo ang hugis likas ba o di likas? 4. Ipalarawan ang hugis na sumusunoda. mga mata ng kaklaseb. mukha at bibig ng kaklasec. mga bundok 5. Ipaguhit sa pisara ang hugis ng likas na bagay sa paligid. Itanong: Anong uri ng bagay ang inyong iginuhit?6. Ipahambing ang mga likas at di likas na hugis.7. Pangkatin sa dalawa ang mag-aaral. Magpasulat ng mga bagay na angkop sa hugis na napili nila. Ipaulat ang mga bagay na isinulat ng bawat pangkat.C. Pangwakas na Gawain1. Bigyan ng plaskard ang bawat mag-aaral. Ipalagay sa tamang pangkat ng hugis ang mga ito. Pangkat B : Di Likas na Hugis2. Itanong: Kailangan ba ang tamang sukat sa pagguhit ng mga likas at di likas na mga hugis?IV. Pagtataya Isulat kung likas o di-likas na hugis .1. bulkan 6. upuan2. mga ilong ng tao 7. ulap3. mga gusali 8. anahaw4. buhangin 9. telebisyon5. papel 10. lapisV. Takda Magdala ng mga larawang may likas na hugis at mga larawang may di-likas na hugis.

]

FILIPINO

( 1:00-2:00 )

I. Nauuri ang mga pangungusap ayon sa kayarian: Payak, tambalan at hugnayan. Masiglang Nakikilahok sa Talakayan, Paggalang

II. Paksa Pag-uuri ng mga Pangungusap ayon sa Kayarian BEC-PELC Pagsasalita Blg. 2 ph. 27 Hiyas ng Wika ph. 24-29 TsartIII. A.1. Pagtsek ng kasunduan 2. Balik-aral Pagbigayin ang ibang bata na pangungusap na nasa karaniwang ayos. Ipasalin ito sa di-karaniwang ayos sa ibang bata. 3. Bigyan ng larawan ang ilang bata. Magpagawa ng dayalogo o maikling usapan na ginagamitan ng iba’t – ibang uri ng pangungusap. B. 1. Ipabasa ang maikling usapan na ginagamitan ng iba’t- ibang uri ng pangungusap.Pagbasa ng maikling usapan. 2. Ipasagot ang mga tanong tungkol dito. a. Ano ang katangian ng mga Bikolano?. b. Bakit masasabing masayahin at masipag ang mga ito? c. Dapat ba nating igalang ang naiibang katangian ng ibang tao? Paano natin ito maipakikita sa kanila? 3. Ipabasa ang mga sumusunod na pangungusap.

a. Si Inay ay nagluluto samantalang si Itay ay nagsisibak ng kahoy. b. Pumutok ang bulkan at ang mga tao’y nagkagulo. c. Si Christine ay mahusay umawit. d. Wala si Helen nang dumating ang kanyang ninang Tessie. - Tukuyin ang mga sugnay na bumubuo sa bawat pangungusap. Paghambingin ang kayarian ng bawat pangungusap. 4. Punan ng tamang balangkas ng pangungusap ang sumusunod na word network.

Payak Tambalan

HugnayanC. Paglalahat Ano ang payak na pangungusap? Ano ang tambalang pangungusap? Ano ang hugnayang pangungusap?D. Pagsasanay Suriin ang mga pangungusap. Sabihin kung payak, tambalan o hugnayan ang mga ito. 1. Si Cherry ay nag-aaral at nakikinig ng radyo. 2. Si Gng. Roxas ay magsasalita; makikinig naman sila. 3. Magluluto sana kami ng maraming spaghetti datapwat pinigilan kami ng iyong Tiya Carmen.E. Paglalapat Magbigay ng halimbawa ng pangungusap sa bawat pangkat. Payak Tambalan Hugnayan

IV. Pagtataya

]

Pagtambalin ang mga pangungusap na nakasulat sa kartolina upang makabuo ng payak, tambalan o hugnayang pangungusap.1. Ang mga Ina 1. nang kami’y Dumating2. Kinuha niya ang 2. ng aklat kahon 3. Natuwa si Lola 3. ay mapagmahal sa Anak4. Nagpabasa si Anne 4. doctor naman si Itay5. Abogado si Kuya 5. dahil sa kalikutan ni Roel.

V. Takdang Aralin Maghanap ng larawan. Magkwento tungkol dito. Gumamit ng mga pangungusap na payak, tambalan at hugnayan.

HEKASI IV-1 & IV-2 ( 2:00-2:40 & 2:40-3:20 ) I. Nakikilala ang digri longhitud ( 0 long ) bilang panukat ng layo ng lugar pasilangan at pakanluran mula sa prime meridian.II. Paksa Paggamit ng Grid sa Pagsukat ng Layo ng Lugar BEC-PELC I A. 5,6,7.2 Globo, mapa ng Pilipinas, krokis ng globoIpagmalaki ang Sariling BansaIII. A. 1. Balitaan

2. Pagsasanay Ipatukoy ang mga espesyal na guhit sag lobo. (tsart) 3. Balik-aral Pag-aralan ang krokis at ilagay ang mga cut-outs sa wastong lugar. (tsart) B. 1. Ipahanap sag lobo ang prime meridian at International Dateline.Itanong : Aling bahagi ng mundo ang silangan? Kanluran? Anu-anong kontinente ang nasa silangan? Kanluran? 2. Pagbubuo ng Suliranin Paano nasusukat ang layo ng lugar sa silangan o kanluran ng prime meridian? 3. Pananaliksik 4. Pagtalakay sa Paksa 5. Pag-uulat at pagtalakay sa paksa. 6. Paglalagom sa aralin. C. Pangwakas na Gawain 1. Paglalahat Ang digri longhitud ang ginagamit bilang panukat ng layo ng lugar pasilangan o pakanluran mula sa prime meridian. Ang grid ang pinagtagpong guhit longhitud at latitude. Sa pamamagitan ng grid ay matutukoy ang tiyak na kinalalagyan ng isang lugar. 2. Paglalapat Gamitin ang mapa. Ibigay ang latitude at longhitud na kinaroroonan ng bawat bansa. a. Pilipinas b. Singapore c. MalaysiaIV. Pagtataya Gamitin ang mapa ng Pilipinas sa pagsagot sa mga tanong.

]

1. Anong pulo ang nasa 12 H latitude at 120 S longhitud? a. Busuanga c. Semirara b. Romblon d. Sulu2. Anong pulo ang matatagpuan sa 6 H Latitud at 121 S longhitud? a. Sulu c. Tawi-Tawib. Basilan d. SibutuV. Takdang Aralin Sagutin ang mga sumusunod. Gamitin ang mapa.1. Saan ka ipinanganak ____ HL ______ SL2. Taga saan ang nanay mo? ____ ______3. Nasaan ang Maynila? _____ _______

Tuesday July 6, 2010 Character Education ( 7:30-7:50 ) I. Maiwasan ang pangongopya sa iba . II. Paksang Aralin Kalinisang loob at Katapatan Kwento- “Kalinisang Marka na Sero’’ BEC- Handbook p.14 Larawan, tsartIII. A. 1. Pag-awit 2. Pagtsek ng kalinisan “ damit” 3. Balik-aral May nakita kang lapis sa loob ng silid-aralan. Hindi sa iyo ang lapis na iyon. Ano ang dapat mong gawin? B. 1. Pagganyak

Magpakita ng larawan na nagpapakita ng kalinisang loob at katapatan na madalas nararanasan ng mga bata sa pang-araw-araw na gawi. Hal. Wastong pagsagot ng mga tamang tanong sa guro sa mga aralin na hindi tinuturuan ng kaklase. 2. Pagkukwento ng guro. 3. Pagtalakay sa kwento a. Bakit hindi nakapag-aral si Mercy ng kanyang aralin ? b. Tama ba si Mercy na aminin kahit wala siyang makuhang tamang sagot ? c. Anong uri ng bata si Mercy?4. Pagbuo ng Kaisipan Ugaliin natin na kahit makakuha tayo ng mababang marka huwag lang tayong mangopya upang makakuha ng mataas na marka dahil mahalaga sa lahat ang kalinisang loob at katapatan sa ating salita, kilos at isip.C. Pangwakas na Gawain 1. Paglalapat Kung kayo ang nasa katayuan ni Mercy, ano ang dapat ninyong gawin? Ipaliwanag.IV. Pagtataya Isulat ang tamang sagot.1. Si Mercy ay ___________. a. masipag b. matulungin c. may katapatang ugali2. Si Mercy ay hindi nakapag-aral dahil siya ay ___. a. naglaro b. naghugas ng plato c. nanood ng sine3. Nang iniwasto ang mga papel, ang nakuha ni Mercy ay ____. a. sero b. mataas

]

c. katamtaman4. Pagkatapos ng klase ay ipinaliwanag niya ang nangyari sa kanyang a. ina b. guro c. kaklaseV. Sagutin : Ano ang dapat gawin kapag hindi ka makasagot sa pagsusulit na kinukuha?

English ( 7:50-8:50 ) I. Decodes words in stories read using phonetic analysis. Shows enjoyment of the stories read. Copies sentence/sentences that answer the question. Love of FreedomII. Learning Content Words with /z/ sound and /th/ sound Story: In Search of Peace and Freedom PELC IV.1 Reading 1.1 Fun in English Reading IV,pp.2-6 Chart, flashcardIII. A. 1. Checking of Assignment 2. Review What is an index? What can you find in an index? 3. Motivation Do you know that earliest Filipinos were not born in the Philippine soil? How could that be? 4.Unlocking of Difficulties

Choose the meaning of the underlined word inside the box. a. The policemen will seize the robbers. ( kill, capture, jail) 5. Reading of Motive Question What is the story about? When did the story happen? Why did the ten Malay datus leave Borneo? B.Reading Activity Read the story “ In Search of Peace and Freedom” silently. Follow the standards for silent reading. C.Post Reading Activities 1. Answering the motive question

(Let the pupils answer the question.) 2.Comprehension Check-up Who was the leader of the ten Malay datus? In what part of the Philippines did Datus and their families land?3.Value Infusion Did our forefathers get their freedom? How? How about us, do we want to have freedom?Why?4.Applying Reading Skills A. Decoding words using phonetics. You met the words gaze, seize and prize in the story. What is the last consonant sound of each word? In these words, /ze/ is pronounced as /z/. So say gaze /gaz/, .sez, and /priyz/. B.Copy from the story read the sentence/s that tell 1. Who was the leader of the ten Malay datu? 2.Why the Malay datus left Borneo?5.Generalization How do we decode words from stories read using phonics?6.Practice Exercises A.Guided Exercise

]

Read the following story. Get 5 words that have the final /z/ and initial /th/ sound.(see chart) Select the sentence from the story above that answers the following questions.

a. What does God feel for the animals?b. What does He love to gaze at?c. What does He watch at? B.Independent Exercise Read the story and copy sentence that answer the questions below it.(see chart)

1. Select from the 3 words with /ze/ which meansa. Supportb. A rewardc. Identify

2. List down 2 words with initial /th/3. Copy sentences from the story that answer these

questions.a. Where did Jose win a prize.

IV. Evaluation A.Read the following story then give the meaning of the underlinedwords.Select from the box.

Immerse in water inability to move To perform the ceremony of

B.Copy sentences that anwer the questions that follow after the story.( see chart) Questions: 1. Who baptize the children? 2. What was the practice when Jesus was a baby?V. Assignment Look for the meaning of these words in the dictionary and use them in your own sentence.

1. Amaze2. Colonize3. Apologize

Mathematics IV-1 &IV-2 ( 8:50-9:50 & 10:10-11:10 ) I. Adds 5 or more digit numbers with 4 or more addends with sums through billions with regrouping in any two or more places.Work with the group, CooperativelyII. Learning Content Adding 5 to 6 Digit Numbers With Regrouping PELC B. 1.2 BEC, p.7 Grade School Math. P. 28 Flashcards, chart, boardworkIII. A. 1. Opening Song2. Drill 26 33 14 27 39 + 4 +16 + 6 + 11 + 10

3. Review Adding 5 to 6 digit numbers without regrouping. 492 687 836 247 732 293 +203 312 + 433 701 +255 302

4. Checking of AssignmentB. 1. Present a word problem on the board. Farmers in a barangay Laur, Nueva Ecija harvested 394 536 coconuts last year. This year, they harvested, 458 785 coconuts. How many coconuts did they harvest in all? 2. Ask pupils to read the problem. Let them solve the given example. 3. Analysis and Discussion

]

a. What is the sum of the ones? b. Which digit should be written in the ones column? c. What will you do with the item? d. Which digit will you write in the tens column? 4. Show more examples.C. Generalization How did you add 5 to 6 digit numbers with regrouping?D. Application- Group work: work with the group cooperatively Copy and add the following.1. 358 264 506 196 788 091 +172 956 + 194 855 +434 979

Let the group leader discuss their work.E. Fixing Skills Find the sum.

1. 632 732 2. 492 687 3. 317 699 202 +136 398 + 234 299 179 824 711 +285 996 540

IV. Evaluation Add:

1. 560 199 2. 168 255 3. 715 296 +216 822 + 940 586 +285 386 439 875

V. Assignment Find the sum:

1. 287 292 2. 385 279 3. 526 787 +327 300 +284 711 +214 392 657 945

SINING ( 11:10-11:30 )

I. Nakalilikha ng kawili-wiling komposisyon na ginagamitan ng likas at di likas na hugis.Pagkamalikhain at Pagtitiwala sa Sariling KakayahanII. Paksa Paglikha ng Komposisyon na may Likas at Di Likas na Hugis BEC Handbook sa Makabayan (Sining) 4,1.A2.2 Tunay na bagay na may iba’t ibang hugis, coupon bond, ruler krayola, lapisIII. A. Panimulang Gawain Magpakita ng larawan. Itanong: Anu-anong mga bagay ang may likas na hugis? Di likas na hugis? Bakit tinawag na likas na hugis? Di likas na hugis? B. 1. Ipakita ang larawang ipininta , isang halimbawa ng komposisyong may likas at di likas na mga hugis. 2. Ipahanda ang mga kagamitang gagamitin sa paggawa ng komposisyon. 3.Ipasagawa ang kawili-wiling komposisyon na ginagamitan ng likas at di likas na hugis. 4. Subaybayan ang mga bata sa kanilang Gawain.C. Pangwakas na Gawain Ipadispley sa mga mag-aaral ang natapos nilang komposisyon. Itanong:

]

a. Nasiyahan ba kayo sa inyong likhang sining? Bakit? b. Anong pagpapahalaga ang nakatulong sa inyo sa pagbuo ng likhang sining o komposisyon?IV. Pagpapahalaga Ipaebalweyt sa bawat mag-aaral ang sariling komposisyong nabuo sa tulong na kasunod na iskor card. Pamantayan Iskor1. Orihinalidad2. Ginagamitan ng Likas at di Likas na hugis3. Kawili-wili ang komposisyong nabuo4. Pagkakabuo

15 % 30 %

15 % 40%

V. Takda Magpagawa pa ng isang komposisyong binubuo ng iba’t ibang hugis.

FILIPINO ( 1:00-2:00 )

I. Nauuri ang mga pangungusap ayon sa kayarian: Payak, tambalan at hugnayan.Pag-unawa at pagtanggap sa mga nagaganap na Pangyayari sa buhay nang maluwag sa kalooban

II. Paksa Pagsusuri ng mga Tambalang Pangungusap na Nakapaloob sa Teksto BEC-PELC Pagsasalita Blg. 3-9 ph.27 Mga larawan, tsartIII. A.1. Pagtsek ng kasunduan 2. Balik-aral

Punan ng tamang halimbawa ng pangungusap sa bawat kayarian ang talaan sa pisara. Payak Tambalan Hugnayan

3. Pagganyak Bigyan ng limang pangungusap ang bawat pangkat na nakasulat sa tsart. Hayaang mag-usap ang mga bata. Ipasuri ang mga pangungusap na naibigay sa kanila. B. 1. Tumawag ng isang bata, ipabasa ang kwentong “Ang Akala Ko”, Habang nakikinig ang lahat. 2. Ipasagot ang mga sumusunod na tanong: a. Saan papunta ang magkapatid na Jayson at Chester? b. Ano ang gagawin nila doon? c. Natuloy ba sila sa pag-alis?Bakit? d. Kung ikaw si Jayson, magdaramdam ka ba sa nangyari? 3. Suriin ang mga pangungusap na ginamit sa teksto. Hanapin sa kwento ang mga tambalang pangungusap. Tukuyin ang mga sugnay na makapag-iisa. a. Kayo ay dito na magpapatuloy ng pag-eensayo ng pag-awit at ako nama’y dito na rin maghahanapbuhay.

b. Nakaalis na ang kanilang tiyuhin subalit hindi pa makaalis-alis sa kinatatayuan ang dalawa. - Ilang maliliit na sugnay ang bumubuo sa bawat pangungusap?C. Paglalahat Paano nasusuri ang mga tambalang pangungusap? Anong uri ng sugnay ang bumubuo sa tambalang pangungusap. Anong mga pang-ugnay at bantas na ginamit na pang-ugnay sa mga tambalang pangungusap?

]

D. Pagsasanay Gawing tambalang pangungusap ang mga sumusunod na payak na pangungusap. Gumamit ng mga salitang pang-ugnay upang makabuo ng tambalang pangungusap. 1. Nagbabasa ako. Si Melba ay gumuguhit. 2. Matipid si Nora. Bulagsak si May Anne. E. Paglalapat Punan ng tamang sugnay ang patlang upang makabuo ng tambalang pangungusap. 1. Naglilinis ng bahay ang mag-anak sapagkat ___________. 2. Magbihis ka at _______. 3. Nagtampo siya sapagkat _________.IV. Pagtataya Basahin ang talata. Suriin ang mga pangungusap na ginamit, tukuyin ang lahat ng tambalang pangungusap na matatagpuan dito.( tingnan ang tsart )V. Takda Maghanap ng maikling talata. Isulat ito sa papel. Salungguhitan ang mga tambalang pangungusap na ginamit dito.

HEKASI IV-1 & IV-2 ( 2:00-2:40& 2:40-3:20 )

I. Nagagamit ang North Arrow/ Compass Rose sa pagsasabi ng direksyon . Nasasabi ang pangunahin at pangalawang direksiyon.Pagpapahalaga sa pagkakaroon ng kaalaman sa

direksyon II. Paksa Paggamit ng Pangunahin at Pangalawang Direksyon BEC- PELC I. A 8 Batayang Aklat sa HEKASI 4 Mapa ng Pilipinas, mapa ng pamayananIII. A. 1. Balitaan 2. Pagsasanay a. Ehersisyo sa saliw ng musika Hal. Harap sa kanan Harap sa kaliwa 3. Balik-aral Ipasulat sa pisara sa tulong ng cluster map ang mga salitang ginagamit nila sa pagbibigay ng direksyon. B. 1. Paghahanda A N NADireksiyonSilanganKanluranHilagaTimog

-

Ano ang-- pangunahing direksyon?- pangalawang direksyon- mga instrumento sa pagsasabi ng direksyon

2. Pagbubuo ng Suliranin Anu-ano ang mga pangunahing direksyon? Anu-ano ang pangalawa o sekundaryang direksyon? Anong instrumentong ginagamit sa pagsasabi ng direksyon?3. Pananaliksik4. Pangkatang Gawain5. Pag-uulat at Pagtalakay

]

a. Anu-ano ang mga pangunahing direksyon? Pangalawang direksyon? Ano ang pagkakaiba ng pangunahin at pangalawang direksyon? b. Ano ang ginagamit na gabay sa paghahanap ng isang lugar? Ano ang compass? Compass rose?C. Pangwakas na Gawain 1. Paglalahat ng mga bata tungkol sa paksa.2. Paglalapat Pagbibigay ng isang kwento at ipasagot ang mga tanong.IV. Pagtataya Pag-aralan ang larawa at sagutin ang mga tanong.1. Saang direksyon ang gusaling Bonifacio?2. Saang direksyon ang pintuan ng paaralan?3. Saang direksyon ang kantin?4. Saang direksyon ang gusaling pantahanan?V. Takda1. Iguhit ang lugar na kinaroroonan ng inyong bahay. Sa banding itaas na sulok, lagyan ng panandang palaso na nakaturo sa hilaga.2. Tukuyin ang mga kalyeng nakapalibot sa kinaroroonan ng inyong bahay.a. sa silangan c. sa hilagab. sa kanluran d. sa timog

Wednesday July 7, 2010 Character Education ( 7:30-7:50 )I. Naisasauli kaagad ang anumang bagay na hiniram.II. Paksa Kalinisang Loob at Katapatan Dayalogo: Si Ben Palahiram

BEC Handbook p.13 Tsart, larawan KatapatanIII. A. 1. Pagbigkas ng tula

2. Pagtsek ng kalinisan “kuko sa paa”

3. Balik-aral

Sinu-sino sa inyo ang nakapag-aral ng aralin? Sinu-sino naman ang hindi nakapag-aral? Bakit?

B. 1. Pagganyak Tawagin ang pansin ng mga bata sa kaguluhang nangyari dahil hindi isinauli sa may-ari ang isang bolpen na hiniram? 2. Pag-alis ng Sagabal Hiniram ipinagkaila 3. Ipabasa ang dayalogo sa mga piling bata. 4. Pagtalakay sa kwento5. Paglalahat Ipahayag sa mga bata na ang anumang hiniram ay dapat isauli kaagad. 6. Pagbuo ng Pangako Simula ngayon isasauli ko kaagad ang anumang bagay na hiniram ko.C. Pangwakas na Gawain 1. Paglalapat Nangako kang isasauli mo ang aklat sa aklatan sa darating na Biyernes, ngunit nagkasakit ka at hindi nakapasok. Kilala ng kapatid mong lalaki ang katiwala ng aklatan. Ano ang dapat mong gawin?

]

IV. Pagtataya Lagyan ng bilang 1-5 ang inyong papel. Isulat ang palagi, paminsan-minsan o hindi kailanman. 1. Isinauli kaagad ang hiniram na aklat. 2. Isinauli ang mga kagamitang hiniram. 3. Kinakalimutan ang hiniram na gamit. 4. Sinasabi ang totoo kapag nawala ang hiniram na gamit.

V. Takda Obserbahan ang mga ugali ng mga kaklase. Iulat kung sinong kaklase ang hindi marunong magsauli ng mga bagay na hiniram.

ENGLISH ( 7:50-8:50 )I. Identifies parts of a newspaper. Locates information in a newspaper.Awareness and ConciousnessII.Learning Content Parts of a Newspaper Newspaper, chartIII.A.1.Checking of Assignment 2. Review What is the Table of Contents about? Using the Table of Contents of your Fun in English 4, write after each page number the exact title of the topic that can be found on it.

a. Page 10b. Page 44c. Page 63

3.Motivation Do you want to know what current local

and international are going on? So, everybody needs to read newspaper everyday.

B.1.We are going to study the parts of a newspaper and what information is found in each part part. Bring out your newspaper. 2. Show the different part of a newspaper in a chart. 3. Discussion What information do we get fron the following?

a. Front pageb. Editorialc. Classified ads

4.Value Infusion It is important for us to be informed about current events here and abroad? What ways could we get information about what is going on? 5. Generalization What are the different parts of a newspaper? 6. Practice Exercises A.Guided Exercises Tell what part of the newspaper is shown. Write it on the board.

1. Sports page2. Editorial3. Lifestyle

B.Independent Exercises Using your newspaper, write the parts of the newspaper where you will find the following. 1.important news of the day 2.second hand bicycle for sale 3.death of a friend of the familyIV. Evaluation

]

Here are the parts of a newspaper. Write the part of the newspaper which is being described below. 1. entertainment 6. Obituary 2. editorial 7. classified ads 3. society page 8. sports page 4. lifestyle 5. front page

1. It gives the opinion or views of the editor on the latest event.

2. This page gives information on valuable jobs and things for rent or for sale.

3. This page gives all the news of the day.4. This page contains notices of people who have

died. V. Assignment: Use the newspaper to find the part where you will find the following.

1. Peso-dollar rate2. The result of the basketball championship

game3. Movies presently shown in the theater near

you. MATHEMATICS IV-1 & IV-2 ( 8:50-:50-10:10-11:10 )I. Answers the test correctly.HonestyII. Summative Test Test notebook, chartIII. A. 1. Preparation of the test materials needed. 2. Recalling of the standards to be observed taking the test. B. 1. Testing proper 2. Teacher supervision

C. Checking of test papersIV. Recording the result.

P.E. ( 11:10-11:30 )I. Natataya ang kaangkupang pisikal sa pamamagitan ng

Physical Fitness Battery Test.Pag-iingat sa sariliII. Basketball Pass

BEC-PELC I.B.1 p. 10 Tayo Na’t Magpalakas 5 tape measure, long ruler

III. A. Pag jogging ng mga bata sa sariling lugar. B. 1. Pagganyak

Mga bata, ngayon ay magbibigay ako ng pagsubok sa kaangkupang pisikal.2. Ilahad ang wastong paraan ng pagsasagawa

ng Basketball Pass.3. Tumawag ng isa o dalawang bata upang ipakita ang wastong paraan ng pagsasagawa ng

Basketball Pass.4. Pagsasagawa ng mga bata.

IV. 1. Pagtatala ng mga bat ang score sa Basketball Pass.

2. Bigyang-pagkilala ang batang nakapagsagawa ngmay pinakamalayong hagis ng bola.

V. KasunduanLaging sanayin ang paghagis ng at pagpapatalbog

ng bola nang may pag-iingat sa sarili.

FILIPINO

]

( 1:00-2:00) I. Nakikilala ang salitang may diptonggo at klaster sa tula. Nakikilala ang salitang may diptonggo at klaster sa tula.Kasipagan

II. Paksa Pagbigkas ng Wasto sa Narinig na Tula Pagbigkas sa mga Salitang May Diptonggo BEC-PELC Pagsasalita Blg.3.b “ Kasipagan” Larawan ng gagamba, tsartIII. A. 1. Pagtsek ng kasunduan 2. Balik-aral Tumawag ng isang bata para bumigkas ng alam na tula. Pag-usapan ang pagbigkas ng tula ng mga bata. 3. Linangin ang mga talasalitaan. Hanapin ang mga kahulugan ng mga salitang nakasalungguhit sa bawat pangungusap. a. Walang humpay na pinalo ng lalaki ang tamad na kabayo. b. Ang sapot ang siyang ginagawang bahay ng gagamba. 4. Pagbasa ng tula ng guro. Ipabasang muli sa mga bata. 5. Pagtalakay tungkol sa tula. a. Ano ang ginagawa ng gagamba pagsikat ng araw? b. Anong katangian ng gagamba ang inilalarawan sa ikalawang saknong? 6. Ipakita ang mga salitang may diptonggo mula sa tula. 7. Pagbibigay halimbawa ng mga bata ng mga salitang may diptonggo.8. Pagbigkas muli ng klase sa tulang natutuhan.

C. 1. Paglalahat Anong tawag sa mga letrang ay, aw, iw, oy, iy, ey sa isang pantig ng salita? 2. Pagsasanay Lagyan ng bilog ang diptonggo sa mga sumusunod na salita. Traysikel okoy reyna gulay Bahay baliw abuloy tsampoy 3. Paglalapat Pangkatin ang mga bata sa apat. Bigyan sila ng mga plaskard ng iba’t ibang salita. Ipapili ang mga salitang may diptonggo. Ipapaskil ito sa pisara.IV. Pagtataya Tawagin isa-isa ang mga bata upang bumigkas ng natutuhang tula. Patnubayan ang bawat isa sa wastong pagbigkas nito.V. Takdang Aralin Sumulat ng halimbawa ng salitang may diptonggo at gamitin ang mga ito sa pangungusap.

HEKASI IV-1 & IV-2 ( 2:00-2:40 & 2:40-3:20 )I. Nagagamit ang pangunahin at pangalawang direksyon sa pagsasabi ng direksyon sa kinalalagyan ng isang lugar batay sa lokasyon ng ibang lugar. (relative location)Pagpapahalaga sa kaalaman sa direksyonII. Paksa Kaugnay na Lokasyon ng Isang Lugar BEC-PELC I. A9 Batayang Aklat sa Hekasi 4 Mapa ng Pilipinas, mapa ng Asya, tsartIII. A.1. Balitaan 2. Pagsasanay

]

Laro “Treasure Hunt” 3. Balik-aral a. Ipakita ang mapa ng Pilipinas. b. Itanong: Anong pananda ang nakikita sa banding itaas ng mapa? Saan ito nakaturo? B. 1. Ipakita ang isang mapa ng pamayanan. Pag-aralan ito. 2. Pagbubuo ng Suliranin Ano ang mga pangunahing direksyon? Mga pangalawang direksyon? 3. Pagsasaliksik 4. Pangkatang Gawain Hatiin sa apat na pangkat ang mga bata. Bawat pangkat ay guguhit ng pamayanan . 5. Pag-uulat at Pagtalakay sa Paksa a. Itanong: Nasaan ang plasa? Kung ang plasa ang gagawing batayan; Anong gusali ang nasa kanluran nito? Anong gusali ang nasa silangan? C. Pangwakas na Gawain 1. Paglalahat Ang direksyon ng isang lugar ay naaayon sa pinagbabatayang lugar? Ang direksyon ng isang lugar ay batay sa kinalalagyan o lokasyon ng ibang lugar? 2. Paglalapat Kumuha ng mapa ng Pilipinas at Asya. Pansinin ang North Arrow. Saan ito nakaturo?IV. Pagtataya Hanapin sa mapa ng Pilipinas ang sagot sa mga sumusunod na tanong. 1. Si Mr. Santos ay nasa Maynila. Ibig niyang magbakasyon sa Baguio. Saang direksyon siya patungo? a. Hilaga c. Kanluran b. Timog d. Silangan

2. Anong lalawigan ang nasa dakong silangan ng Tarlac? a. Zambalea c. Nueva Ecija b. Pangasinan d. Pampanga3. Nasa Bataan si Mrs. Ramos, Mamamakyaw siya ng bigas sa Bulacan. Saang direksyon siya patutungo? a. Hilagang Silangan c. Timog Silangan b. Hilagang Kanluran d. Timog Kanluran4. Buhat Bulacan, babalik si Mrs. Ramos sa Bataan. Saang direksyon siya patutungo? a. Hilagang Kanluran c. Timog Silangan b. Hilagang Silangan d. Timog KanluranV. Takdang Aralin Gumuhit ng isang pamayanan. Gawing puntong reperensya ang inyong tahanan. Sa bandang Silangan – may simbahan at paaralan Sa bandang kanluran- may pamilihan at estasyon ng pulis Sa bandang Timog – may palaruan at parke Sa bandang Hilaga – may ospita

Friday July 9, 2010 Character Education ( 7:30-7:50 )I. Nasasagot nang wasto ang pagsusulit.KatapatanII. Lagumang Pagsusulit Test notebookIII. A. Pagbibigay ng panuntunan.

]

B. Pagbibigay ng panuntunan C. Pagbibigay ng pagsusulit D. Pagsagot ng mga bata. E. Pagsubaybay ng guro F. Pagwawasto G. Pagtatala

ENGLISH ( 7:50-8:50 )

I. Follows three –step directions heard. Gives series of directions using sequence signals. e.g. first, then, next etc. Writes sentences using simple directions in doing something.Attentiveness and Orderliness II. Learning Content Following and Giving Directions PELC Listening, Speaking 2, p. 16 Fun in crayonsEnglish Language pp. 39-40 chart , crayonsIII. A.1. Review pauses and stops in utterances by reading a poem “ My Book Holds Many Stories”. 2. Checking of assignment 3. Motivation: Lead the pupils to perform the following directions. Clap your hands three times Raise your right hand Stand straight B. 1. Have the pupils listen carefully as the teacher reads and gives these directions to one pupil. First, go to the room and open the door. Next, walk to the front and turn right.

Lastly, walk towards the corner and get the flower pot. 2. Discussion a. What did Ronald do first? What did they do next? Lastly, what did he do? b. What words were used to show the correct order in giving three directions? c. How many steps did you do?3. Present another three step direction then further discuss for emphasis.C. Generalization 1. What are the sequence signals used in giving tree- step direction? 2. What should we remember when following 3 step direction? D. Infusion of Values What should be the right attitude in listening to direction?E. Practice Exercises 1. Guided Exercise Teacher gives the direction, pupils follow. First, write your complete name on your paper. Next, draw a box around your name. Finally, color your box name. 2. Independent Exercise Pupils construct their own 3-step direction.IV. Evaluation Teacher reads the directions carefully while the pupils do the activities on their own answer sheet.1. First, draw a flower with 5 petals. Next, encircleThe flower. Finally, put six rays around the circle.2. First ,add 135 and 210. Then, multiply it by 2. Finally, subtract 210 from your answer.

]

3. First, draw a rectangle. Next, divide the rectangle into four equal parts. Lastly, shade one-fourth of it.4. First, print the name of your school. Next, give the complete address. Finally, underline the name of your school and the complete address.V. Assignment Write at least 3 three- step directions. Underline the signal words used.

MATHEMATICS IV-1 & IV-2 ( 8:50-9:50 & 10:10-11:10 )I. Estimates the sum of 5 or more digit addends.Love of Books, Taking care of books in the libraryII. Learning Content Estimating Sum PELC B.3 BEC p. 8 flashcards , chartIII. A.1. Drill Match the appropriate operation written on the box to be used.

Addition Multiplication Subtraction Division

a. How many are left? b. How much did each receive? c. What is the product? d. What is the quotient? 2. Checking of Assignment 3. Review Addition showing the Associative Property a. ( 5 + 8 ) +4 = 5 + ( 8 + 4 ) ___ + ____ = 5 +____ b. ( 10 + 12 ) + 3 = 10 + ( 12 + 3 )

____ + _____ = _____ _________ = _____ B.1. Present a story problem. In Makinabang Elem. School library, there are 10 246 Math books, 12 564 Science books and 11 041 HEKASI books. About how many books are there in the library? 2. Analysis of the problem. - What is asked in the problem? - What are given? - What is the word clue? - What shall we do? 3. Integration of Values Infuse the value of taking care of the books? 4. Explain how to estimate the answer. 5. Provide more exercises. C. Generalization In estimating the sum of 5 or more digit addends, round each addend to the nearest hundreds up to hundred thousands, then add. D. Fixing Skills Estimate the sum. 1. 10 286 2. 74 020 3. 25 412 + 13 590 +21 940 + 10 920

IV. Evaluation Estimate the sum.

1. 125 015 2. 45 812 3. 408 010 +132 408 +20 133 + 232 582

4. 21 068 5. 82 118 +26 740 + 74 092

]

V. Assignment Read and Solve: Barangay Makinabang has a population of 20 948 while Bgy. Sto. Cristo has 18 920. About how many people live in the two barangays?

P.E. ( 11:10-11:30 )I. Natataya ang kaangkupang pisikal sa pamamagitan ng

Physical Fitness Battery Test.Pag-iingat sa sariliII. 1 –Kilometer Run

BEC-PELC I.B.1 p. 10 Tayo Na’t Magpalakas 5 lugar na pagtatakbuhan

III. A. Pag jogging ng mga bata sa sariling lugar. B. 1. Pagganyak

Mga bata, ngayon ay magbibigay ako ng pagsubok sa kaangkupang pisikal.

Mabilis ba kayong tumakbo?2. Ilahad ang wastong paraan ng pagsasagawa

ng 1-kilometer run.3. Tumawag ng isa o dalawang bata upang ipakita ang wastong paraan ng pagsasagawa ng malayuang pagtakbo.4. Pagsasagawa ng mga bata.

IV. 1. Pagtatala ng oras sa ginawang malayuang pagtakbo

2. Bigyang-pagkilala ang batang nakapagsagawa ngmay pinakamabilis tumakbo.

V. Kasunduan Magsanay paminsan-minsan sa pagtakbo upang lumakas ang katawan.

FILIPINO ( 1:00-2:00 )I. Nabibigkas nang wasto ang narinig na tula o awit.Maipagmalaki ang lahing pinagmulanII. Paksa Pagbigkas nang Wasto sa Tula o awit na Narinig BEC-PELC Pagsasalita Blg. 4 ph. 27 Hiyas sa Wika ph. 3-7Teyp recorder, larawan, tsartIII. A.1. Ipaawit ang awiting “Bayan Ko”, Pagkatapos ay itanong. a. Saan nauukol ang awiting ito? Paano inilarawan an gating bayan? Ano ang inyong nadama nang awitin ito? 2. Sino sa inyo ang bumigkas ng tula? Saan nauukol ang binigkas niyang tula? Tama ba ang pagkakabigkas sa tula? 3. Paano ang tamang pagbigkas ng tula?B. 1. Ipabasa nang tama ang titik ng awiting “Ako ay Pilipino”. 2. Iparinig ang teyp ng awit. 3. Talakayin ang nilalaman ng awit. a. Ano ang katangian ng isang Pilipino? b. Bakit kaya Perlas ng Silangan kung tawagin ang Pilipinas? c. Ano ang mithiin ng bawat Pilipino? 4. Ituro ang tamang pagbigkas ng sumusunod na tula. (tsart) Talakayin: 1. Aling saknong ang naglalarawan sa katangian ng isang ina? Bigkasin itong mabuti.C. Paglalahat Paano ang wastong pagbigkas ng tula at awit?

]

D. Paglalapat Ituro ang wastong pag-awit sa “Lupang Hinirang”. Awitin ito nang pangkatan sa kanyang tamang kumpas.IV. Pagtataya Ituro sa klase ang “Panatang Makabayan “. Ipabigkas ito sa klase nang may wasto at malinaw na bigkas at diin. Gawin itong pangkatan at isa-isa sa harapan ng klase.V. Takdang Aralin Humanap ng ilang katutubong awiting Pilipino. Pag-aralan ang tamang pag-awit nito.

HEKASI IV-1 & IV-2 ( 2:00-2:40 & 2:40-3:20 )I. Nagagamit ang pangunahin at pangalawang direksyon sa pagsasabi ng direksyon sa kinalalagyan ng isang lugar batay sa lokasyon ng ibang lugar. (relative location)Pagpapahalaga sa kaalaman sa direksyonII. Paksa Kaugnay na Lokasyon ng Isang Lugar BEC-PELC I. A9 Batayang Aklat sa Hekasi 4 Mapa ng Pilipinas, mapa ng Asya, tsartIII. ( Pagpapatuloy ng di natapos na aralin ) 5. Pag-uulat at Pagtalakay sa Paksa a. Itanong: Nasaan ang plasa? Kung ang plasa ang gagawing batayan; Anong gusali ang nasa kanluran nito? Anong gusali ang nasa silangan? C. Pangwakas na Gawain 1. Paglalahat

Ang direksyon ng isang lugar ay naaayon sa pinagbabatayang lugar? Ang direksyon ng isang lugar ay batay sa kinalalagyan o lokasyon ng ibang lugar? 2. Paglalapat Kumuha ng mapa ng Pilipinas at Asya. Pansinin ang North Arrow. Saan ito nakaturo?IV. Pagtataya Hanapin sa mapa ng Pilipinas ang sagot sa mga sumusunod na tanong. 1. Si Mr. Santos ay nasa Maynila. Ibig niyang magbakasyon sa Baguio. Saang direksyon siya patungo? a. Hilaga c. Kanluran b. Timog d. Silangan2. Anong lalawigan ang nasa dakong silangan ng Tarlac? a. Zambalea c. Nueva Ecija b. Pangasinan d. Pampanga3. Nasa Bataan si Mrs. Ramos, Mamamakyaw siya ng bigas sa Bulacan. Saang direksyon siya patutungo? a. Hilagang Silangan c. Timog Silangan b. Hilagang Kanluran d. Timog Kanluran4. Buhat Bulacan, babalik si Mrs. Ramos sa Bataan. Saang direksyon siya patutungo? a. Hilagang Kanluran c. Timog Silangan b. Hilagang Silangan d. Timog KanluranV. Takdang Aralin Gumuhit ng isang pamayanan. Gawing puntong reperensya ang inyong tahanan. Sa bandang Silangan – may simbahan at paaralan Sa bandang kanluran- may pamilihan at estasyon ng pulis Sa bandang Timog – may palaruan at parke Sa bandang Hilaga – may ospita

]

Monday July 12, 2010 Religious Instruction ( Bro. Ading )

ENGLISH ( 7:50-8:50 )

I. Follow 4 – step direction heard. Gives series of directions using sequence signals e.g. first, then, next, afterwards, finally or lastly etc. Writes sentences/paragraphs using simple directions in doing something. Attentiveness and OrderlinessII. Learning Content Following and Giving Directions PELC 2 p.16 Fun in English (L) TX 4, pp. 39-40 Chalkboard, chartIII. A. 1. Spelling Estimate, addends, obituary 2. Checking of assignment 3. Review 3- step direction. Pupils give their own example. 4. Motivation We are going to follow more directions by using other sequence signals as we did last Friday. B. 1. Read the paragraph written on the board. First, prepare 2 cups of rice. Next, clean the rice of stones, insects and palay. Then, put rice in a pot and wash once or twice without rubbing the grains.

Finally, add 2 cups of water, cover pot and place over fire until it boils. 2. Call individuals pupils to perform the directions in front of the class or in the Home Economics Room. 3. Discussion a. What is the first step in boiling rice? What is the second step? Third step? b. How many step directions are used in the paragraph? c. What are the sequence signals in this paragraph? Can we use other sequence signals? C. Generalization What are the sequence signals that we can use remember in following 4-step direction?D. Infusion of Values How should you listen to a person giving direction?E. Practice Exercises 1. Guided Exercise Write a paragraph on how to fry a fish. Use the correct connectives: first, then, next and finally. 2. Independent Exercise Group Work One group will give 4 step oral direction. Other group will follow and vice versa.IV. Evaluation Arrange the sentences into a single paragraph on preparing calamansi juice. Remember to use the proper connectives or sequence signals. 1. Cut crosswise 3 pieces of calamansi. 2. Squeeze the sliced calamansi into a juice. 3. Add water and sugar to taste. 4. Stir gently and add ice cubes to make cool and refreshing drinks.V. Assignment

]

Write a single paragraph on how to cook a hard boiled egg. Use the 4- step direction only.

MATHEMATICS IV-1 ( 8:50-9:50 ) I. Adds mentally 1 to 2 digit numbers with sum up to 300 without regrouping.AlertnessII. Learning Content Adding Mentally 1 to 2 Digit Numbers PELC B.4 BEC, page 20-21 Grade School Math pp. 30 Flashcards, chartIII. A.1. Opening Song 2. Drill Basic Addition Facts on flashcards Relay game by pairs. 3. Review Round each addend to the nearest hundred. Then estimate the sum. 211 920 465 468 412 + 991 110 +110 + 182 244. 4. Checking of Assignment B. 1. Present a word problem on the board. Jose sold 120 sampaguita garlands. Rosa sold 135 sampaguita garlands. How many garlands did they sell in all?2. Ask questions about the problem.3. Answer the following combination orally. 29 23 31 81 +40 +41 +54 + 11 Ask: How do you add 1 to 2 digit numbers?

C. Generalization How can you mentally add combination numbers faster?D. Application Add orally. 82 39 90 82 + 11 +80 +42 + 91E. Fixing Skills Show the following combination in pairs then give their sums orally. 32 54 83 92 32 +25 + 23 +42 80 82 +71 90 73 + 81IV. Evaluation Write the answer to each of the combinations found in the flashcards. Do it as quickly as possible.(flashcards) 23 44 81 42 92 +46 +54 72 80 10 +85 + 63 92 82 + 91V. Assignment Prepare more flashcards of addition combinations with sum up to 300 without regrouping. Practice them orally.

MATHEMATICS IV-2 ( 10:10-11:10 ) I. Estimates the sum of 5 or more digit addends.Love of Books, Taking care of books in the libraryII. Learning Content

]

Estimating Sum PELC B.3 BEC p. 8 flashcards , chartIII. A.1. Drill Match the appropriate operation written on the box to be used.

Addition Multiplication Subtraction Division

a. How many are left? b. How much did each receive? c. What is the product? d. What is the quotient? 2. Checking of Assignment 3. Review Addition showing the Associative Property a. ( 5 + 8 ) +4 = 5 + ( 8 + 4 ) ___ + ____ = 5 +____ b. ( 10 + 12 ) + 3 = 10 + ( 12 + 3 ) ____ + _____ = _____ _________ = _____ B.1. Present a story problem. In Makinabang Elem. School library, there are 10 246 Math books, 12 564 Science books and 11 041 HEKASI books. About how many books are there in the library? 2. Analysis of the problem. - What is asked in the problem? - What are given? - What is the word clue? - What shall we do? 3. Integration of Values Infuse the value of taking care of the books? 4. Explain how to estimate the answer. 5. Provide more exercises.

C. Generalization In estimating the sum of 5 or more digit addends, round each addend to the nearest hundreds up to hundred thousands, then add. D. Fixing Skills Estimate the sum. 1. 10 286 2. 74 020 3. 25 412 + 13 590 +21 940 + 10 920

IV. Evaluation Estimate the sum.

1. 125 015 2. 45 812 3. 408 010 +132 408 +20 133 + 232 582

4. 21 068 5. 82 118 +26 740 + 74 092V. Assignment Read and Solve: Barangay Makinabang has a population of 20 948 while Bgy. Sto. Cristo has 18 920. About how many people live in the two barangays?

P.E. ( 11:10-11:30 )

I. Naipaliliwanag ang kahalagahan ng kaangkupang pisikal. Pag-iingat sa sariliII. Kahalagahn ng Kaangkupang Pisikal PELC I. B 2 pah. 11

]

Tayo na’t Mag[alakas Gr.IVIII. A. Panimulang Gawain

Pagjojogging ng mga bata.Pag-unat ng katawan sa kanang panigPagbaluktot ng tuhod at paikot kanan ang dalawang kamay at paikot kaliwa-5 segundo.

Itanong: Anu-anong bahagi ng katawan ang gumagalaw habang kayo’y nagjojogging? Nasiyahan ba kayo habang nagsasagawa nito?Ano ang pakiramdam ninyo? B. Panlinang na Gawain

1. PaglalahadNais nyo bang malaman ang kahalagahan ng

kaangkupang pisikal?2. PagtalakayanAno ang kahalgahan ng kaangkupang pisikal ?3. PaglalapatPaano mo ppahahalagahan ang kaangkupang

pisikal?4. PaglalahatAno ang iyong dapat gawin upang pahalagahan

ang kaangkupang pisikal?5. PagpapahalagaMagbigay ng ilang hakbangin upang o para

mapahalagahan ang kaangkupang pisikal ng katawan.IV. Pangwakas na Gawain

Pagjojogging sa lugar.

FILIPINO ( 1:00-2:00 )

I. Nakabubuo ng tambalang pangungusap mula sa dalawa o higit pang payak na pangungusap. ( pagsasalita) Natutukoy ang pang-uri at simuno sa pangungusap. KasipaganII. Paksa Pagbubuo ng Tambalang Pangungusap mua sa Dalawa o Mahigit pang Payak na Pangungusap Pagtukoy sa Panag-uri at Simuno at Pangungusap BEC-PELC Pagsasalita blg. 5 p.28 Larawan, tsartIII. A.1. Pagbigkas ng tula ng mga bata. 2. Balik-aral Ipasuri sa mga bata ang mga pangungusap sa pisara. Alin sa mga sumusunod na pangungusap ang tambalang pangungusap? 3. Pagganyak Pagbasa ng seleksyon: Si Armando (tsart) 4. Pagsagot sa mga tanong. a. Ano ang katangian ni Armando? b. Paano siya nakapag-aral? c. Ano ang ginagawa niya sa kanyang pera? d. Ano ang Gawain niya tuwing Sabado at Linggo? e. Bakit siya maaaring magtagumpay sa kinabukasan? Pangkatin ang mga bata sa apat. Bumuo ng mga tambalang pangungusap mula sa seleksyon? B. 1. Ilahad ang mga nabuong tambalang pangungusap ng bawat pangkat. 2. Itanong: a. Ano ang napansin ninyo sa mga pangungusap? b. Anong salita ang ginamit upang pag-ugnayin ang bawat isa?

]

c. Alin ang bahaging pinag-uusapan? Ano ang tawag sa bahaging ito? d. Alin ang bahaging nagsasabi tungkol sa pinag-uusapan? Ano ang tawag dito? C. Paglalahat Ano ang bumubuo sa tambalang pangungusap? Ano ang tambalang pangungusap? Ano ang simuno? Ano ang panaguri? D. Pagsasanay A. Lagyan ng tsek ang tambalang pangungusap at ekis kung hindi._____ 1. Sina Agnes at Bimbo ay tumutugtog at sila ay umaawit._____ 2. Mahilig si Nanay magluto at manggantsilyo._____ 3. Malakas pa si Lolo ngunit si Lola ay mahina na. B. Guhitan ang simuno at kahunan ang panaguri. 1. Mataas ang mesa. 2. Ang mga bata ay naglalaro. 3. Ang doctor ay gumagamot sa mga maysakit. E. Paglalapat Magpakita ng mga larawan ng iba’t- ibang hanapbuhay ng mga tao sa isang pamayanan. Pangkatin ang mga bata. Bawat pangkat ay bubuo ng tambalang pangungusap batay sa inilahad na larawan. Bawat pangkat ay sasagot. IV. Pagtataya A. Bumuo ng tambalang pangungusap mula sa lipon ng mga kaisipan sa ibaba. 1. Bumalik siya sa kweba. Kumuha siya ng malaking bato. 2. Nagtanim siya ng mga gulay. Nagtanim din sila ng mga puno. 3. Ako ay aawit.

Si kuya ang tutugtog ng gitara. B. Bilugan ang simuno at guhitan ang panaguri. 1. Nagtitinda si Ana. 2. Si Edgar ay matalino. 3. Nagpalakpakan ang mga tao. 4. Ang nanay ay nagluluto. 5. Nagbakasyon kami sa probinsya.V. Takda 1. Sumulat ng 5 halimbawa ng tambalang pangungusap. 2. Sumulat ng 5 pangungusap, tukuyin ang simuno at panaguri sa bawat pangungusap.

HEKASI IV-1 ( 2:00-2:40 ) I. Nagagamit ang iskala ng mapa sa pagsasabi ng sukat at layo ng isang lugar sa ibang lugar. a. Nakikilala na ang malalaking bagay ay maaaring katawanin ng maliit na bagay. II. Paksa Ang Iskala BEC-PELC I. A 11, A 11.1Batayang Aklat sa HEKASI 4 Ruler, kartolina, meter stick, cut-outsNabibigyang Halaga ang Kaalaman sa Paggamit ng Iskala ng MapaIII. A.1. Balitaan 2. Pagsasanay a. Ipatukoy ang mga larawan at ibigay ang gamit nito. b. Ipatukoy ang sistema ng direksyong ipinakikita sa krokis.

]

3. Balik-aral Anoa ang pagkakaiba ng pangunahin at pangalawang direksyon? Paano isinusulat ang mga direksyon? B. 1. Pagbubuo ng Puzzle Guguhit ng isang parihaba ang guro sa pisara. Ipakukuha niya ang cutouts sa mesa na may direcyon sa likod. Babasahin ito ng bata at susundin ang sinasabin direksyon. 2. Pagbuo ng Sulinarin Ano ang iskala? Saan ginagamit ang iskala? Paano ginagamit ang iskala? 3. Pananaliksik 4. Pangkatang Gawain Gamitin ang iyong iskala. Kunin ang laki ng mga sumusunod at iguhit ito. 5.Pag-uulat/ Pagtatalakay sa Paksa a.Ipasuri sa mga bata ang larawan o nabuong Puzzle at ang aktwal na silid- aralan: b. Itanong: Pareho ba ang hugis, kagamitan at laki ng nasa larawan at sa aktwal na silid-aralan? Paano nagkakapareho? nagkakaiba? 6. Paglalagom Ano ang iskala? Saan ito ginagamit? Bakit ito mahalaga? C. Pangwakas na Gawain 1. Paglalahat Maaaring ibigay ang aktwal na sukat sa pinaliit na modelo sa pamamagitan ng paggamit ng iskala. 2. Paglalapat Paggawa ng mapa. Gumamit ng iskala.

Pangkat Bagay na Susukatin

Aktwal naSukat

Pinaliit naSukat

I pisara II Dura box III pintuan IV Pagtataya Basahin ang bawat item at isulat ang tamang sagot.1. Kung ang bawat sentimetro sa iskala ay katumbas ng 50 kilometro, ang 3 sentimetro ay magiging katumbas ng _______. a. 200 km c. 100 km. b. 150 km. d. 300 km.2. Kung ang bawat sentimetro sa iskala ay katumbas ng 100 kilometro, ang 1, 000 kilometro ay katumbas ng ____. a. 20 sm. C. 10 sm. b. 5 sm. D. 1 sm.

V. Kasunduan: Gumawa ng mapa ng inyong pamayanan. Gumamit ng iskala.

HEKASI IV -2 ( 2:40-3:20 )

I. Nagagamit ang pangunahin at pangalawang direksyon sa pagsasabi ng direksyon sa kinalalagyan ng isang lugar batay sa lokasyon ng ibang lugar. (relative location)Pagpapahalaga sa kaalaman sa direksyon

II. Paksa

]

Kaugnay na Lokasyon ng Isang Lugar BEC-PELC I. A9 Batayang Aklat sa Hekasi 4 Mapa ng Pilipinas, mapa ng Asya, tsart

III. ( Pagpapatuloy ng di natapos na aralin ) 5. Pag-uulat at Pagtalakay sa Paksa a. Itanong: Nasaan ang plasa? Kung ang plasa ang gagawing batayan; Anong gusali ang nasa kanluran nito? Anong gusali ang nasa silangan? C. Pangwakas na Gawain 1. Paglalahat Ang direksyon ng isang lugar ay naaayon sa pinagbabatayang lugar? Ang direksyon ng isang lugar ay batay sa kinalalagyan o lokasyon ng ibang lugar? 2. Paglalapat Kumuha ng mapa ng Pilipinas at Asya. Pansinin ang North Arrow. Saan ito nakaturo?

IV. Pagtataya Hanapin sa mapa ng Pilipinas ang sagot sa mga sumusunod na tanong. 1. Si Mr. Santos ay nasa Maynila. Ibig niyang magbakasyon sa Baguio. Saang direksyon siya patungo? a. Hilaga c. Kanluran b. Timog d. Silangan2. Anong lalawigan ang nasa dakong silangan ng Tarlac? a. Zambalea c. Nueva Ecija b. Pangasinan d. Pampanga3. Nasa Bataan si Mrs. Ramos, Mamamakyaw siya ng bigas sa Bulacan. Saang direksyon siya patutungo? a. Hilagang Silangan c. Timog Silangan b. Hilagang Kanluran d. Timog Kanluran

4. Buhat Bulacan, babalik si Mrs. Ramos sa Bataan. Saang direksyon siya patutungo? a. Hilagang Kanluran c. Timog Silangan b. Hilagang Silangan d. Timog Kanluran

V. Takdang Aralin Gumuhit ng isang pamayanan. Gawing puntong reperensya ang inyong tahanan. Sa bandang Silangan – may simbahan at paaralan Sa bandang kanluran- may pamilihan at estasyon ng pulis.

Tuesday July 13, 2010 CHARACTER EDUCATION

I. Nasasabi ang lugar na patutunguhan kapag humihingi ng pahintulot na lumabas.KatapatanII. Paksa Kalinisang Loob at Katapatan Dula-dulaan “Paghingi ng Pahintulot” BEC Handbook p.16

]

TsartIII. A.1. Pag-awit 2. Pagtsek ng kalinisan- uniporme 3. Balik-aral Pag-usapan ang ilang balitang narinig sa radio o nabasa sa pahayagan tungkol sa mga bata at mga tinedyer na nawawala. B. 1. Pagganyak Itanong: Ano ang dapat ninyong gawin kung kayo ay may mahalagang pupuntahan? 2. Pagpapakita ng ilang piling bata ng isang Maikling dula-dulaan. 3. Pagtatalakay Sagutin ang mga tanong: a. Ano ang sinabi ni Rosa sa kanyang ina? b. Sino ang kasama ni Rosa? c. Pinayagan ba siya ng kanyang ina? Bakit? d. Sa bandang huli, pumayag ba ang ina ni Rosa? 4. Pagbuo ng Pangako Simula ngayon ay sasabihin ko ang tunay na dahilan o pupuntahan kung humihingi ng pahintulot na lumabas. C. 1. Paglalapat Kapag inanyayahan ka ng iyong kaklase sa kanyang kaarawan, ano ang sasabihin mo sa iyong mga magulang?IV. Pagtataya Basahin ang sumusunod na pangungusap at sabihin kung Tama o Mali. 1. Kapag lumalabas kailangan humingi ng pahintulot at sasabihin ang dahilan. 2. Ang pagpapaalam ay isang masamang ugali. 3. Ang isang mabuting anak ay nagpapaalam kung mayroon siyang pupuntahan.

4. Huwag sasabihin sa magulang kung may mahalagang pupuntahan. 5. Ang pagpapaalam sa magulang ay nagpapakita ng iyong pagmamahal at katapatan sa kanila.V. Takda Gumawa ng dula-dulaan na nagpapakita ng halimbawa ng paghingi ng pahintulot kung may pupuntahan.(Pangkatan)

ENGLISH ( 7:50-8:50 )

I. Follows 3 to 4 step directions in the given game.

Does accurate sliw reading in order to follow common directions. Writes 3 to 4 sentences/paragraphs giving example simple directions in playing a game using appropriate sequence signals.SportsmanshipII. Learning Content Writing 3-4 Step Directions PELC 2 Writing p. 16 “How To Play Musical Chairs” Cassette tape, chairs, chart

III. A. 1. Reading Phonics 2.Checking of Assignment

3.Drill Give the following directions to be done by the pupils. First, jog in your place. Then step for a moment. Next, move three steps forward. Lastly, turn around.

4. Review

]

Let us give example of 3-4 step directions. B. 1. In our P.E. class, what games do you enjoy to play? 2. Today, we’re going to read slowly a paragraph on how to play “Musical Chairs”, and let us try playing it. a. First, select at least five players. Afterwards, arranged four chairs in a circle facing. Then, play some fast music and walk around the chairs when the music stop. Elliminate the player without a chair and remove one chair. Next, the game starts again until one player who stays again on is a winner. Finally, declare this player the winner. b. Content Analysis - What is the paragraph about? - How many players are needed to play the game? - How many chairs are needed? - What do the players do when the music is being played? - What do they do when the music stops? - Who is declared as winner? c. Call pupils to play the game. 3. Main DiscussionRead again the paragraph with the pupils and ask the following.a. How many sentences does this paragraph have?b. What is the first step in the game we played? How do you know that the first sentence is the first step?c. What is the second step in the game? How do you know that the second sentence is the second step?

C. Generalization How do we write your sentences in game direction?

How do we form the paragraph?D. Infusion of Values When you play a game, what should be your attitude when you lose the game?E. Practice Exercises 1. Guided Practice Arrange the following jumbled sentences into a paragraph using the correct order of the sequence signals. “ How To Play Bottle Relay” (chart) 2. Independent Practice Have the pupils write a paragraph about their favourite game using the sequence signals.

IV. Evaluation Fill in the blanks with the correct sequence signals to form a paragraph about the game “Longest Line”. “How to Play the Longest Line” _____, choose ten players and group them into two. _____, fall in lines. _____, form straight line using materials found in their bodies. _____, the team with the longest line is declared the winner.

V. Assignment Choose a game that you like best, then make a paragraph using the sequence signals: first, then, next and finally. Write it in your

MATHEMATICS IV-1 & IV-2 ( 8:50-9:50 & 10:10-11:10 )

]

I. Solves word problems involving addition of whole numbers including money with sums through millions and billions with regrouping.Honesty

II. Learning Content Problem Solving PELC B.4.1 BEC, page 9 Math for Daily Use pp. 47-51 Charts on steps in problem solving, number cardsIII. A. 1. Opening Song 2. Drill Basic Addition Facts 3. Review Adding numbers with sums through millions. 23 154 610 7 034 612 12 743 065 921 363

4. Checking of Assignment B. 1. Motivation Use a story problem involving the day class attendance. Guide the pupils in stating the problem as: There are _____ boys and _____ girls present today. How many children are present in all? 2. a. Present the word problem on the board. There are 14 barangays in the City of San Pedro. The two biggest barangays are Duhat which has a total population of 171 947 and Sampaloc, 201 905. What is the combined population of the two barangays? b. Have the pupils list down what are given, what is asked, what key word is found, what operation to use, what number sentence is appropriate. 3. a. Have the pupils read

Mr. Paras bought a house and lot which costs P 3 248 675 and a car for P 1 750 940. How much did he pay in all? b. Discuss solving problem involving money following the steps. c. Ask the pupils on what will they do if there are changes left? Discuss the importance of honesty in telling the correct amount of the things bought. d. Have the pupils solve the problem on the board. C. Generalization Help the pupils state the different steps in problem solving. D. Application Read and Solve. The Baliuag Cooperative Poultry Farm earned P 17 324 262. Barangay Sta. Barbara has P 48 159 296. Altogether, how much money did the two barangays collect?E. Fixing Skills Analyze and solve the following problem.See page 25 Teacher’s Manual Math for Daily Use.

IV. Evaluation Solve the following problems.1. Mr. Jaime bought a lot in Alabang for P 2 578 863, in IloIlo for P 1 396 400 and in Zamboanga for P 649 257. How much did he pay altogether?2. Arman’s shellcraft factory uses 5 960 471 302 shells in 1999 and 7 109 534 287 shells in 2000. How many shells were used in two years time?

V. Assignment Read and solve the problems.

]

1. The library record shows that 123 pupils borrowed books on Monday 106 on Tuesday and 92 on Wednesday. How many pupils borrowed books for 3 days?

MUSIKA ( 11:10-11:30 )

I. Natutukoy ang palakumpasan ng narinig / inawit na awitin o tugtugin. Naipaliliwanag ang pagkakaiba ng bawat palakumpasan.Pagmamahal sa BansaII. Paksa Mga Ritmo sa Apatang Palakumpasan Lunsarang Awit “Lupang Hinirang” G, so,4, unang kumpas 4 Halina’t Umawit pp. 25-27 Tsart, tape recorderIII. A. 1. Ipaawit at ipakilos ang awiting “Playground Day”. 2. Balik-aral Kahulugan ng dalawahan at tatluhang palakumpasan.B. 1. Ipakita ang piyesa ng awiting Lupang Hinirang. 2. Ipakita rin ang mga sumusunod na hulwarang panritmo na nakasulat sa pisara. 3. Gawin ang echo clapping sa pagsasanay ng mga hulwarang panritmo. 4. Ipaawit ang lunsarang awit sa mga mag-aaral habang ipinapalakpak ng mga ritmo nito. 5. Ipatukoy ang pagkakaiba ng mga palakumpasang dalawahan, tatluhan at apatan.

6. Magpabigay ng mga awiting may dalawahan, tatluhan at apatang palakumpasan. C. Pangwakas na Gawain Ipaawit o iparinig “Santa Clara at ipatapik ang palakumpasan nito sa mga bata.IV. Pagpapahalaga Awitin ang unang pariralang panghimig ng mga awiting nakatala at ipatukoy ang palakumpasan ng bawat isa. 1. Leron Leron Sinta 2. Bayang Sinta

V. Takda Isaulo ang awiting “Lupang Hinirang” at ipasanay ang tamang pagkumpas sa awiting ito.

FILIPINO ( 1:00-2:00 )

I. Natutukoy ang posisyon ng simuno sa karaniwan at di- karaniwang ayos ng pangungusap.Pagdakila sa ating mga BayaniII. Paksa Pagtukoy sa Posisyon ng Simuno sa Karaniwan at Di-Karaniwang Ayos ng Pangungusap BEC-PELC Pagsasalita Blg. P.28 Larawan, tsartIII. A.1. Pag-awit at pagbigkas ng tula 2. Pagtsek ng takdang aralin 3. Balik-aral Kilalanin kung alin ang simuno at panaguri sa sumusunod na pangungusap. a. Si Ana ay isang masipag at mabait na bata.

]

4. Pagganyak Pagpapakita ng mga larawan ng batang lalaki na nagbabasa ng aklat. Pag-usapan ang aklat. a. Ano ang ginagawa ng batang lalaki sa larawan? b. Anong buti ang naibibigay ng pagbabasa sa atin? B. 1. Pagbasa ng isang usapan na nakasulat sa tsart. 2. Pagtalakay sa usapan a. Ano ang binabasa ni Efren? b. Ano ang ginagawa ni Efren nang dumating ang nanay at tatay niya? 3. Pagpili ng mga pangungusap mula sa usapan. 4. Pagsusuri ng mga pangungusap na nakatala sa pisara mula sa usapan.Hal. A. Nagbabasa ng aklat ng mga Bayani ng Lahi si Efren . B. Ang magkakapatid ay nagliligpit ng higaan. 5. Itanong: Sino ang pinag-uusapan sa unang pangungusap? Sa ikalawang pangungusap? Anong bahagi ng pangungusap ang mga ito? Ano ang posisyon ng simuno sa unang pangungusap? Sa ikalawang pangungusap?C. Paglalahat Ano ang posisyon ng simuno sa karaniwang ayos ng pangungusap? Nasa di Karaniwang pangungusap?D. Pagsasanay Basahin ang mga pangungusap na hango sa usapan. Sabihin ang posisyon ng simuno sa karaniwan at di karaniwang ayos ng pangungusap. 1. Dumating ang Nanay at Tatay ni Efren. 2. Masipag yatang magbasa ngayon an gating estudyante.E. Paglalapat

Piliin ang simuno sa bawat pangungusap at isulat kung ang ayos ng pangungusap ay karaniwan o di-karaniwan. 1. Mainam gawing huwaran ang buhay ng ating mga Bayani. 2. Ang pinakadakilang bayani sa Pilipinas ay si Jose Rizal.IV. Pagtataya Gumawa ng isang dayalogo na ginagamitan ng pangungusap na nasa karaniwang ayos at di karaniwang ayos ng pangungusap.V. Takda Sumulat ng tatlong halimbawa ng pangungusap na nasa karaniwang ayos at tatlong pangungusap na nasa di- karaniwang ayos.Salungguhitan ang simuno sa bawat pangungusap.

HEKASI IV-1 & IV-2 ( 2:00-2:40 & 2:40-3:20 )

I. Nagagamit ang iskala ng mapa sa pagsasabi ng sukat at layo ng isang lugar sa ibang lugar.Naipagmamalaki ang Kaalaman sa Pagsukat ng Layo ng Isang LugarII. Paksa Paggamit ng Iskala BEC-PELC I. A 11, I.A.12 Batayang Aklat sa Hekasi 4 Larawan, show cards ruler,mapa,tsartIII. A.1. Balitaan 2. Pagsasanay Everybody Show

]

Isulat ang iskala at sabihin kung ang ipinahihiwatig nito. 1 sentimetro ang katumbas ng 1 metro ( 1sm : 1m.) Kung ang iskala AY 1 SM:10M, ano ang sukat ng lupa kung ito ay may 4 na sentimetro sa mapa? 3. Balik-aral Pangkatang Gawain a. Ilabas ang gawaing bahay. Pag-usapan ito. Pumili ng isa at isulat sa klase. B. 1. Paglalahad ng mapa 2. Itanong: a. Gaano ang layo ng simbahan mula sa paaaralan? 3. Pagbubuo ng Suliranin Ano ang gamit ng iskala sa mapa? Paano ginagamit ang iskala sa mapa? 4. Pagsasaliksik 5. Pangkatang Gawain 6. Pag-uulat at Pagtalakay sa Paksa a. Ano ang unang tinitingnan sa mapa para mapadali ang pagsukat ng layo o distansya ng isang lugar sa ibang lugar sa mapa? Ano ang sinasabi ng iskala? Paano maaaring masukat ang layo ng isang lugar sa ibang lugar sa mapa? C. Pangwakas na Gawain 1. Paglalahat Ang layo ng isang lugar sa ibang lugar ay nasusukat sa pamamagitan ng iskala. 2. Paglalapat Sa pamamagitan ng iskala, alamin ang layo ng lugar sa ibang lugar.IV. Pagtataya Pag-aralan ang mapa ng Luzon. Gumawa ng panukat at gamitin ang iskala sa pagsagot ng mga tanong .1. Nasa Pampanga si Lito. Pupunta siya sa Benguet. Gaano kalayo ang Benguet sa Pampanga?

2. Gaano kahaba ang lalawigan ng Quezon?3. Gaano kalayo ang Tarlac sa Bataan?4. Luluwas ng Maynila si Mang Tonyo:magmula Ilocos Sur, ilang kilometro ang tatakbuhin ng bus patungo sa Maynila?5. Ang 2nd lap ng karera ng bisikleta ay magmumula sa Pangasinan patungong Bataan.Pagkatapos ay babalik sa Pangasinan. Ilang kilometro lahat ang tatakbuhin ng mga karerista?

V. Takda Pag-aralan ang mapa ng Pilipinas. Gumawa ng panukat na naaayon sa iskala. Hanapin ang Maynila. Alamin ang distansya/layo nito sa iba pang lalawigan.

Wednesday July 14, 2010Note: Classes was suspended due to typhoon Basyang

Thursday July 15, 2010 CHARACTER EDUCATION ( 7:30-7:50 )I. Nasasabi ang katotohanan ng mga pangyayaring naganap tungkol sa iba.KatapatanII. Paksa Kalinisang Loob at Katapatan Kwento- Ang Kwintas ni Merlin BEC Handbook p.16 LarawanIII. A. 1. Pag-awit 2. Pagtsek ng kalinisan- kuko sa paa 3. Balik-aral

]

Sagutin ang ss. Na sitwasyon. a. Isang araw maganda ang palabas sa telebisyon ng iyong kapitbahay. Gustung-gusto mong manood. Ano ang nararapat mong gawin?

B. 1. Pagganyak Magpakita sa mga mag-aaral ng ilang mga kilos na nagpapakita ng kalinisang loob at katapatan na kadalasang nararanasan nila sa pang-araw-araw na gawi. Hal. Pagsasabi ng tunay na dahilan kapag humihingi ng pera sa mga magulang gayundin ang tunay na halag ng bibilhin.2. Talakayin ang larawan na ipakikita ng guro.3. Magparinig ng ilang kwento na nagsasabi ng kalinisang loob at katapatan.4. Pagtalakay sa kwento a. Kung nagsisinungaling ang nagsusuot ng kwintas, ano ang mangyayari sa kwintas? b. Ano ang nalaman ng ina ni Morita tungkol sa kwintas ni Merlin isang araw? c. Mula noon ano ang sinasabi ni Morita? Bakit? 5. Pagbuo ng Pangako Simula ngayon ay lagi na akong magsasabi ng katotohanan sa salita, kilos at gawa.C. Pangwakas na Gawain 1. Paglalapat Kung kayo si Morita, ipagpapatuloy ba ninyo ang masamang ugali na magsinungaling? Bakit?

IV. Pagtataya Piliin ang titik ng tamang sagot.1. Anong ugali ang makukuha natin tungkol sa kwento? a. Magsinungalingb. Kalinisang Loob at Katapatan

c. Masamang Loob2. Si Jose ay nakabasag ng plorera sa paaralan. Pagdating ng guro iba ang pinagbintangan. Ano ang dapat gawin ni Jose?a. Magsasabi ng katotohanan na siya ang bumasab. Manahimik na lamangc. Pabayaan na ibang bata ang maparusahan3. Naiinis si Mila kay Riza, ang matandang kapatid niya dahil inutusan siyang magwalis ng bakuran. Nang dumating ang nanay nila , sinabi niyang itinapon ni Riza ang sobrang pagkain sa basurahan. Pinalo ng Nanay si Riza kahit na hindi nakita ni Mila kung sino ang nagtapon ng pagkain. Ano ang nararapat gawin ni Mila>a. Aaminin niyang gawa-gawa lang niya iyon.b. Pababayaan niyang paluin ng nanay si Riza.c. Tatawa siya ng lihim.V. Takda Pangatwiranan 1. Ano ang gagawin mo kapag alam na ninyo na ang ginawa ng isang kaibigan ay masamang gawi? Paano mo maiwawasto ang kanilang gawi?

ENGLISH ( 7:50-8:50 )

I. Uses courteous expressions in telephone conversation. Gets information from the conversation listened to. Writes a simple telephone conversation.Courtesy and Politeness in Telephone ConversationII. Learning Content Courteous Expressions in Telephone Conversation: Rotation of the Earth BEC PELC 3 Speaking, 3 Listening, 3 Writing

]

Fun in English (L) pp. 10-13 Toy telephone/cellphone, chartIII. A. 1. Phonics 2.Checking of Assignment 3. Review What are the points to remember in telephone conversation? 4. Motivation Do you have a phone? What is the use of a telephone? How do you talk to a person and relay a message using the telephone? B. 1. Listen to the dramatization of selected pupils in following telephone conversation. ( chart ) C. 1. Discussion a. Who is the caller? b. Who answered the telephone? c. What was the time in Manila? d. What time is it in Canada? e. Why they have different time? f. What is rotation ? g. How does the earth rotates? h. What are the courteous expression used in the telephone conversation? 2. Infusion of Value What do we need to do in making our answering phone call? 3. Have them read the model telephone conversation. Let them underline the courteous expressions from the conversation.( Chart) D. Generalization What are the courteous expression used in the telephone conversation? E. Enrichment Activity Game: Pass it on. Let the pupils sing a song as they pass a basket with fruits, after the song the last

pupil who hold the basket will get 1fruit with courteous expressions written on the fruits. Fill it on the blanks in the sentences from the conversation. 1. Hello ______ morning. 2. This is Gloria, _____. 3. May I _____ to Nora? 4. It’s wrong number. I’m _____. 5. One moment, _____. I’ll call her.F. Application Call pairs of pupils to dramatize the following situations. 1. Inviting a friend to a Saturday informal party to meet one’s cousins 2. Relaying mother’s message to her kumara that she would be late an hour for their appointment.Iv. Evaluation Complete the telephone conversation below. Choose the correct courteous expressions in the box. Good speaking Goodbye Thank you Glad

Mina: Hello, ______ morning. May I talk to Nona. Nona: This is Nona, ______. Mina: I’m _____ you’re home. How about joining me and my sister in an indoor game at our place at our place on Saturday. Nona: That will be great. I’ll come over at two o’clock in the afternoon. Mina: We will wait for you. _____.V. Assignment Write a telephone conversation based on the following situations. Choose only one situation. 1. You forgot your assignment notebook in school. Call a classmate ask about your assignment in Mathematics.

]

2. Answer a call for your father who is not home. 3. Answer the telephone for someone who calls a wrong number.

MATHEMATICS IV-1 & IV-2 ( 8:50-9:50 & 10:10-11:10)

I. Analyze the word problem by telling us what is asked, given, word clue and operation to be used.HonestyII. Learning ContentAnalyzes Word ProblemPELC C. 4.1.1 BEC p.19Grade School Math pp. 34-35Flashcards, chartsIII. A.1. Opening Song 2. Drill Match the appropriate operation written on the box to be used.Addition Multiplication Subtraction Division a. How many were left? b. How much did each receive? c. What is the total number? 3. Checking of Assignment B. 1. Motivation Song: It’s Mathematics Time 2. Present a word problem on the board. There are two Central Schools in Baliuag Bulacan. One has a population of 3 485 and the other has 3 465. What is the total population of both schools? a. What is asked in the problem?

b. What are the given facts? c. What is the word clue? d. What operation to be used? 3. Give similar exercises and do the analysis.C. Generalization How do we analyze word problems involving addition?D. Application Read and analyze each word problem. 1. The library record shoes that 123 pupils borrowed books on Monday 106 on Tuesday and 92 on Wednesday. How many pupils borrowed books for 3 days? E. Fixing Skills Read and analyze the problem. 1. A Xerox machine dealer had thase sales summary for the first quarter of 1999 January Php 342 550 February Php 680 890 and March Php 879 466. How much is the total sales for the first quarter? a. What is asked? b. What are the given facts? c. What is the word clue? d. What process is to be used?

IV. Evaluation Read and analyze the problem.1. Mr. Cruz is a broker. In four months, he was able to sell six lots. For the months of January his sale amounted to Php 955 750. For the month of February Php 860 290, for the month of March Php 480 060 and for the month of May Php 777 885. What is his total sale in four months? a. What is asked? b. What are the given facts? c. What is the word clue?

]

d. What process is to be used?V. Assignment Analyze this problem. 1. If the enrolment in the different schools in the district are 634, 945, 1 058, 453 and 875. What is the total enrolment of the district?

MUSIKA ( 11:10-11:30 )

I. Naibibigay ang kaukulang silaba na angkop sa isang nota.Isang Kaugaliang Likas sa mga Pilipino ang mag-ukol ng Malaya nilang Panahon sa pamamangka lalo kung maliwanag ang BuwanII. Paksa Silaba na Angkop sa Isang Silaba Halina’t Umawit pp. 27-29 Tsart, pocket chartIII. A. 1. Bokalisasyon 2. Ipaawit ang mga natutuhang awitin. 3. Ipakita ang plaskard na may dibuho ng iba’t ibang nota magkaroon ng talakayan hinggil sa mga nilalaman ng bawat plaskard.

B. 1. Ipapili sa mga mag-aaral mula sa paket tsar tang mga plaskard na may dibuho ng nota. 2. Ipatukoy ang ngalan ng napiling nota. 3. Ulit-ulitin ang tanungan ukol sa mga nota. 4. Ipakita sa mga mag-aaral ang “silaba” ng bawat nota.( tsart) C. Pangwakas na Gawain

Tumawag ng ilang mag-aaral at ipasabi ang uri ng nota. Ipatukoy din ang kaukulang silaba para sa mga nota.IV. Pagpapahalaga Sagutin ang mga sumusunod na katanungan. Isulat ang titik ng tamang sagot.1. Alin sa mga silaba ang angkop para sa apating nota na may isang kumpas?a. pa b. Pa-a2. Alin sa mga silaba ang angkop sa waluhing nota na may kalahating kumpas?a. pi b. Pa-a c. Pa-iV. Takda Pag-aralan sa bahay ang mga kaukulang silaba ng mga nota.

FILIPINO ( 1:00-2:00)I. Nabibigkas nang wasto ang narinig na tula o awit.Maipagmalaki ang lahing pinagmulanII. Paksa Pagbigkas nang Wasto sa Tula o awit na Narinig BEC-PELC Pagsasalita Blg. 4 ph. 27 Hiyas sa Wika ph. 3-7Teyp recorder, larawan, tsartIII. A.1. Ipaawit ang awiting “Bayan Ko”, Pagkatapos ay itanong. a. Saan nauukol ang awiting ito? Paano inilarawan an gating bayan? Ano ang inyong nadama nang awitin ito? 2. Sino sa inyo ang bumigkas ng tula? Saan nauukol ang binigkas niyang tula? Tama ba ang pagkakabigkas sa tula? 3. Paano ang tamang pagbigkas ng tula?

]

B. 1. Ipabasa nang tama ang titik ng awiting “Ako ay Pilipino”. 2. Iparinig ang teyp ng awit. 3. Talakayin ang nilalaman ng awit. a. Ano ang katangian ng isang Pilipino? b. Bakit kaya Perlas ng Silangan kung tawagin ang Pilipinas? c. Ano ang mithiin ng bawat Pilipino? 4. Ituro ang tamang pagbigkas ng sumusunod na tula. (tsart) Talakayin: 1. Aling saknong ang naglalarawan sa katangian ng isang ina? Bigkasin itong mabuti.C. Paglalahat Paano ang wastong pagbigkas ng tula at awit?D. Paglalapat Ituro ang wastong pag-awit sa “Lupang Hinirang”. Awitin ito nang pangkatan sa kanyang tamang kumpas.IV. Pagtataya Ituro sa klase ang “Panatang Makabayan “. Ipabigkas ito sa klase nang may wasto at malinaw na bigkas at diin. Gawin itong pangkatan at isa-isa sa harapan ng klase.V. Takdang Aralin Humanap ng ilang katutubong awiting Pilipino. Pag-aralan ang tamang pag-awit nito.

HEKASI IV-1 & IV-2 ( 2:00-2:40 & 2:40:3:20)

I. Nagagamit ang globo/mapa sa pagtukoy ng tiyak na kinalalagyan ng Pilipinas.Pagmamahal sa BayanII. Paksa Paggamit ng Globo/Mapa sa Pagtukoy sa Tiyak na Kinalalagyan ng Pilipinas BEC Handbook in Makabayan pp. 17 Makabayan Kapaligirang Pilipino 4 Globo, mapa, plaskardIII. A.1. Balitaan 2. Balik-aral Alamin ang lokasyon ng paaralan. Anong lugar o establisemyento ang nasa a. Kanluran b. Silangan c. silangan d. Timog nito? Ano ang pagkakaiba ng North at Compass Rose? B. 1. Maghanap ng ilang boluntaryong mag-uulat sa lokasyon ng sumusunod sa inyong lugar gamit ang mga pangunahin at pangalawang direksyon. a. palengke b. simbahan c. paaralan d. ospital 2. Pangkatin sa 2 ang buong klase. Bigyang malaking globo at mapa ang bawat grupo. 3. Magkaroon ng tagisan sa paghanap ng tiyak na lugar, bansa sag lobo/mapang pandaigdig. Ipahanap ang tiyak na kinalalagyan ng Pilipinas at iba pang lugar/bansa sa Asya at mga nanakop dito. 4. Ipasagot: a. bakit kailangan ang globo? Mapa ng daigdig? b. Nasisiyahan ba kayo sa kinalalagyan ng bansa natin sa mundo? Bakit? C. Pangwakas na Gawain 1. Paglalahat

]

Palatandaan ng lokasyon ng Pilipinas sag lobo. a. nasa Hilagang Hatingglobo b. nasa pagitan ng 4 hanggang 21 Hilagang Latitud c. Binubuo nang Pilipinas ng 7 107 pulo. 2. Paglalapat Ipaawit nang madamdamin: “ Sa Sariling Bayan “IV. Pagtataya Isulat sa sagutang papel ang Hindi kasama sa pangkat ayon sa ibinigay na pahayag._____ 1. Mga bansang nasa hangganan ng Pilipinas a. Brunie c. Indonesia b.Peru d. Taiwan_____ 2. Mga katubigang nakapalibot sa Pilipinas a. Antarctic Ocean c. Celebes Sea b. South China Sea d. Pacific Ocean_____ 3. Mga lugar sa Mindanao a. Bukidnon c. Davao b. Romblon d. BasilanV. Takda Gamitin ang libreng oras sa pagsasanay sa paggamit ng globo/mapa ng daigdig sa pagtukoy sa kinalalagyan ng mga bansa/lugar sa daigd

Friday July 16, 2010

Note: Same plan as of Thursday 7-15-10 lesson not accomplished due to poor attendance.

Monday July 19, 2010

CHARACTER EDUCATION

( 7:30-7:50 )

I. Naaalagang mabuti ang mga hiniram na bagay.KatapatanII. Paksa Pagmamalasakit sa Kapwa Tula – “ Kung Nanghihiram” (Sariling Katha) BEC Handbook p.13 Mga tunay na bagayIII. A. 1. Pag-awit 2. Pagtsek ng kalinisan – kuko sa paa 3. Balik-aral Ano ang gagawin nyo kapag inaya ka ng iyong kamag-aral na dumalo sa kanyang kaarawan?B. 1. Ipakita ang larawan nang batang nanghiram ng lapis. Paano kaya niya inaalagaan ang kanyang hiniram? 2. Pagbasa ng tula sa pisara. 3. Pagtatalakay a. Ano ang mga bagay na palagi nating hinihiram? b. Ano ang gagawin mo sa mga bagay na hiniram? c. Paano mo isasauli ang iyong hiniram? 4. Paglalahat Ano ang dapat gawin sa mga hiniram na kagamitan? 5. Pagbuo ng Pangako Simula ngayon sisikapin kong ingatan ang mga hiniram na bagay.C. Pangwakas na Gawain 1. Paglalapat Upang maipakita ang pagmamalasakit sa kapwa, ano ang gagawin mo sa iyong mga hiniram na kagamitan?IV. Pagtataya Piliin ang titik ng tamang sagot.1. Ang mga bagay na hiniram ay dapat:

]

a. pabayaan c. Itago b. ingatan d. Angkinin2. Dapat isauli ang mga hiniram sa: a. may-ari c. Kapatid b. kaibigan d. Kalaro3. Kung pag-iingatan ang hiniram, ano ang mangyayari? a. mawawala c. Magagalit b. masisira ito d. Lahat ng nabanggit4. Kung ang mahalagang bagay ay pinahiram mo at nasira, alin ang gagawin mo? a. pagbayarin c. Ipakulong b. pagalitan d. Huwag nang pahiramin ulitV. Takda Sipiin at isaulo ang tula. Ilagay sa isip at sundin ang mga aral na nakuha dito.

ENGLISH ( 7:50-8:50 )

I. Uses courteous expressions in making calls on the telephone. Gets information from conversation heard. Reads orally a telephone conversation. Writes courteous expressions from dictation.Courtesy in Telephone Conversation

II. Learning Content Courteous Expressions –Telephone Conversation : Making Calls PELC 3 Fun in English (L) p.10-11

Toy telephone, chartIII. A. 1. Phonics 2. Checking of Assignment 3. Review Fill in the blanks with the correct answer. a. Hello, Good ______. b. One moment, ____. I’ll call her. 4. Motivation Show a picture of two children having a telephone conversation. What are the two children in the picture doing? Can you guess what they are talking about? Ask some pupils to relate experiences on telephone conversation. B. 1. Listening to two pupils who assign for the telephone conversation. Ask pupils to find out the courteous expression used. 2. Ask a question. - Who called up Dina? - Who received a call for Ali? - What did Ali tell? 3. Reading the telephone conversation written in the chart. a. by groups b. By pairs 4. Value Infusion How do we speak making telephone calls? 5. Generalization When making calls what courteous expressions are used? C. Practice ExercisesA. Guided Practice Group pupils. Use courteous expressions in acting out the following situation. a. making a call to a classmate b. making a call to a friend.

]

B. Independent Practice Fill in the blanks with the correct expression from the box. Speak speaking May Goodbye 1. Hello! Good ______. The teacher dictates the following courteous expression and pupils write 1 if it is a caller and x if not. 1. Hello, Good morning 2. One moment please.IV. Evaluation Write your answer correctly to the following question. 1. What word of greeting begins on a telephone conversation? 2. When making a call, what expression is used when asking for someone?V. Assignment Write a telephone conversation asking your classmate about your assignment inEnglish because you were absent the previous day.

MATHEMATICS IV-1 & IV-2 ( 8:50-9:50 & 10:10-11:10)

I. Uses the correct operation. States the complete answer.Being IndustriousII. Learning Content Word Problem Invoving Addition PELC B. 4.1.3 B.4.1.4 BEC p. 9 Grade School Math p.35 Chart, flashcardsIII. A. 1. Drill

Basic Addition Facts 6 + 5 = 7+3= 8+4= 6+8= 5+9= 2. Checking of Assignment 3. Review Oscar earns Php 1 520 a month. His father earns Php 3 284 a month. How much is their earning in one month altogether? B. 1. MotivationB. 1. Motivation Do you plant seedlings of fruit trees? What will you do to make them grow? Discuss the importance of being industrious. 2. Present a story problem. John planted 136 seedlings of mahogany during the first week and 245 seedling during the second week. How many seedlings did he plant in all? 3. Have a discussion - Reading the word problem with comprehension. - Visuakizing of the word problem and its fact. - Knowing what the problem is asked in. - Checking the answer by reviewing the used procedures. 4. Give more examples. C. Generalization In stating a complete answer, after solving a word problem, always express it in a complete sentence based on what the problem is asking with proper units.D. Application Solve the word problem. 1. Mrs. Roxas counted the books in the library. There were 2 475 new books and 6 230 old books. How many books were there in all?E. Fixing Skills Solve the problem using the steps learned.

]

1. Jose and Paulo went to sell mangoes. Jose sold 174 mangoes while Paulo sold 193 mangoes. How many mangoes did they sell in all?IV. Evaluation Solve. Use the correct operation and state the complete answer. 1. There are two boxes with unequal sizes containing sweet candies. One box contained 385 candies and the bigger box contained 405 candies. How many candies do the two boxes contain? 2. Elsa bought a kilo of pork at Php 120 and a kilo of beef at Php 165. How much did she pay in all?V. Assignment Solve the word problem below. Use the determined operation and state the complete answer. The town of Baliuag has 29 568 youths and adults and 13 784 children. What is the total number of people in Baliuag?

MSEP ( 11:10-11:30)

I. Nasasagot nang wasto ang pagsusulit.PagkamatapatII. Lagumang Pagsusulit Test notebook, tsartIII. A. Pagbibigay ng panuntunan B. Pagpapaliwanag sa panuto C. Pagbibigay ng pagsusulit D. Pagsagot ng mga bata E. Pagsubaybay ng guro

F. Pagwawasto G. Pagtatala

FILIPINO ( 1:00-2:00 )

I. Nakapagpapahayag, nagagamit ang pangungusap na nasa karaniwan at di karaniwang ayos.Pagsunod sa PanutoII. Paksa Ayos ng mga Pangungusap Ay! Salamat BEC-PELC Pagsasalita p.28 Larawan, tsartIII. A.1. Pagbigkas ng tula 2. Pagbaybay 3. Balik-aral Pagbibigay ng halimbawa ng pangungusap ayon sa kayarian ng mga bata. 4. Pagtsek ng Kasunduan B. 1.Ipabasa ang kwento “Ay Salamat” sa mga bata. 2. Itanong: a. Ano ang nangyari at huminto sa gitna ng daan ang sinasakyan nina April at Pol? b. Ano ang ginawa ng tsuper? c. Bakit tuwang-tuwa sina April at Pol ng dumating sa paaralan? 3. Maglahad ng ilang larawan. Pangkat-pangkatin ng apat ang mga bata. Papagbigayin ang mga bata ng pangungusap tungkol dito. 4. Isulat lahat sa pisara na nakabukod na ang mga pangungusap na di karaniwang ayos.

]

5. Ipasuri sa mga bata batay sa balangkas ang sumusunod na pangungusap. a. Si April at Pol ay nakasakay sa isang dyip. b. Hintayin ninyo ako sandal. c. Mabilis naman siyang nakabalik. d. Wala na pala itong gasoline. 6. Hayaang gumawa ng paghahambing ang mga bata.Karaniwang Ayos Di-Karaniwang AyosA. Panag-uri / Simuno 1. Narito/ si Ana. 2.Nilagyan ng gasoline ang dyip.

b. Simuno/ Panag-uri1. Ako/ ay tutulong sa iyo.2. Ang dyip/ ay agad nilagyan ng gasoline

7. Ipabasa at ipaunawa mabuti ang tandaan. Ang pangungusap ay nasa karaniwang ayos kung ang panag-uri ay nauuna sa simuno. Ang dikaraniwang ayos , gumagamit ng ay sa pag-uugnay ng simuno at panag-uri.C. Pagsasanay A. Isulat sa karaniwang ayos ang sumusunod na pangungusap. 1. Si Don Piles ay talagang maawain. 2. Lahat ng mga panauhin ay nagsidating nang maaga. 3. Ikaw ba ay sasali rin sa paligsahan. B. Isulat ang di-karaniwang anyo ng bawat pangungusap. 1.Namitas ba kayo ng mga bulaklak. 2.Nawili talaga kami sa pamamasyal. 3. Sasali si Agnes sa idaraos na bigkasan.IV. Pagtataya Sipiin ang lahat ng mga pangungusap na nasa karaniwang ayos. 1. Isang tapat na kaibigan si Jocelyn. 2. Si General Del Pilar ang dapat mong tularan. 3. Narinig mo ba ang sinabi ng ating guro.

4. Sina Rogel at Angela ay naririto na. 5. Siya ay aking kakausapin bukas.V. Takda Sumulat ng limang pangungusap na nasa karaniwang ayos at gawin itong di karaniwang ayos.

HEKASI IV-1& IV-2 ( 2:00-2:40 & 2:40-3:20 )

I. Nagagamit ang iskala ng mapa sa pagsasabi ng sukat at layo sa ibang lugar. Naibabatay ang kinaroroonan ayon sa kalapit na mga lugar. Nagagamit ang globo/mapa sa pagtukoy ng tiyak na kinalalagyan ng Pilipinas.Maingat at Wastong Pagkuha ng SukatII. Paksa Ang Iskala BEC Handbook Makabayan HEKASI pp. 7-17 Makabayan Kapaligirang Pilipino 4 pp. 23-24 Ruler, mapa, tsartIII. A. 1. Balitaan 2. Pagsasanay Isa-isahin ang mga bahagi ng globo. 3. Balik-aral Ilahad ang mga katangian at gamit ng Arrow/Compass Rose. 4. Pagtsek ng kasunduan B. 1. Magbigay ng 5 lalawigan/lugar sa Pilipinas na nais mong puntahan. Ibigay ang rason sa pagpili. Ibigay ang mga natatanging produkto/bilihin mula sa lugar na iyon. Hal. Davao – maraming durian dito

]

Nais kong masaksihan ang masayang kapistahan dito. 2. Upang makabiyahe ka sa isang lugar na hindi mo pa nararating, ano ang mga kakailanganin mo sa biyahe? Bakit? 3. Pagsukat ng layo: - sa pamamagitan ng grid Nakakakuha ang lokasyon ng lugar sa globo at mapa.

- Sa pamamagitan ng Iskala Nakakakuha ng tunay na sukat o distansya sa mapa sa tunay o aktwal na sukat o distansya ng lugar. C. Pangwakas na Gawain 1. Paglalahat May tatlong paraan sa pagsulat ng iskala: a. Bar na Iskala -kung saan ang bawat bar ay may katumbas na sukat. b. Fraction na Iskala - ang bawat yunit o guhit na nasa mapa ay katumbas ng 1 000 sa aktwal na sukat sa daigdig.c. Ratio na iskala o isang sentimetro= 1:10 - kung saan ang isang sentimetrong guhit sa mapa ay katumbas ng aktwal na sampung kilometro.2. Paglalapat Pag-aralan ang sumusunod na mapa. Pumili ng isang lugar mula rito at ituro ang lokasyon nito ayon sa lugar na malapit dito.IV. Pagtataya Bumuo ng pangkat at iguhit ang mapa ng Pilipinas. Lagyan ito ng grid at iskwala upang makuha ang tamang pinaliit na agwat ng bawat lalawigan.V. Takda Gumawa ng simpleng mapa ng inyong pamayanan. Tingnan ang halimbawa sa pahina 23 sa

libro. Pangalanan ang kahit 5 o higit pang bahay/establisyemento sa paligid nito.

Tuesday July 20, 2010

I. Naisasagawa nang malaya sa sariling kapakanan ang Gawain.Pagtitiwala sa SariliII. Paksa Pagtitiwala sa Sarili Pagsasagawa ng mga Gawain sa Pansariling Kapakanan PELC 1.2 Mga larawan, tsartIII. A.1. Pagsusuri ng Kalinisan – mga ngipin 2. Pagwawasto ng gawaing bahay 3. Balik-aral Sino sa inyo ang nagsasabi ng totoo kapag sya ay nakagawa ng di maganda o di mabuti sa kapwa? B. 1. Pag-aralan ang mga larawang ipapakita ng guro. 2. Pag-usapan ang larawang ito. 3. Pagtatalakay Dapat ba nating gawin ang mga gawaing ito nang Malaya?Bakit? 4. Paglalapat Araw ng Lunes. May pasok sa klase. Marami kang da Paano mo isasagawa ang mga Gawain mo? 5. Pagbuo ng Pangako Simula ngayon ay isasagawa ko nang Malaya ang mga Gawain sa sariling kapakanan.IV. Pagpapahalaga

]

Sagutin ang mga tanong.1. Magsulat ng 5 gawaing dapat isagawa nang Malaya para sa sariling kapakanan. 2. Dapat bang isagawa nang Malaya ang mga gawaing isinulat? Bakit?V. Takda Gumawa ng lista ng mga gawaing dapat na isagawa nang Malaya para sa sariling kapakanan.

ENGLISH ( 7:50-8:50 )

I. Reads directions on medicine labels. Follows common directions as found in medicine labels. Writes sentences about the meaning of a given medicine label.ObedienceII. Learning Content Directions Found in Medicine Labels PELC Reading 2, Writing 2 Medicine boxes, bottles, tubes, chartIII. A.1. Checking of Assignment 2. Free Communication Riddle: “Mother, mother I am sick, Call the doctor very quick. What will the doctor give the child when sick? 3. Spelling Medicine wound bottle Poisonous label contents 4. Review

What have you learned about following common directions in prescriptions? 5. Motivation Ask the children if they have been sick and where their mother brought them. Ask them what ailment they had. Was it a stomachache, diarrhea, cough, fever or skin irritation? B. 1. Unlocking of Difficulties a. labels c. Poisonous b. external d.orally 2. Show examples of medicine labels. a. Raising of Motive Question. b. Setting the standard for oral reading. c. Recalling the motive question d. Reading the selection e.Answering the motive questions f. Comprehension Check-up -What does the illustration with “crossbone and a skull” mean? What other directions are found on the labels of the bottles? 3. Developing and applying reading skills What does “for external use only” mean? 4. Generalization How do we read medicine labels? 5. Infusion of Values What will happen if we do not follow the directions in taking medicines? 6. Practice Exercises a. Guided Exercises From the medicine bottles, bottles, tablets ot tubes which they brought What are some of the medicine labels? Draw or write them on your paper. b. Independent Exercise

]

Write 1 sentence interpreting the given medicine label. Ex. 1. For external use only 2. Do not take without doctor’s prescriptionIV. Evaluation Read the sentence. Then encircle the letter of the correct answer.1. Dr. Abad gave a medicine with a label “For External Use Only”. Where should Andre use it? a. outer part of the body b. any part of the body c. all over his body d. inner part of the body Answer the following. 1. While cleaning the house, you have seen a bottle labelled with a “crossbone and a skull”. Should you open the bottle? Why?V. Assignment Collect at least 3 medicine labels on any medicine box, tube, tablet. Paste it on a white paper. Write 1 sentence about the meaning of the pasted medicine label.

MATHEMATICS IV-1 & IV-2 ( 8:50-9:50 & 10:10-11:10)

I. Solve mentally 1-step word problems involving addition with sums up to 300 without regrouping.IndustriousII. Learning Content Solving mentally 1-Step Word Problems Involving Addition

PELC B. 4.2 BEC, page 9 Grade School Math 4 pp. 22 Flashcards, chartsIII. A.1. Opening Song 2. Drill Basic Addition Facts (flashcards) 3. Checking of Assignment 4. Review Find the sum. 246 368 437 264 267 842 + 23 411 + 42 334 + 20 143

B. 1. Motivation Song: Math Time 2. Present the story problem. The Science Club members brought 43 seedlings for their tree planting activity. The Math Club members brought 25 seedlings. How many seedlings were there in all? 3. Have a discussion. a. What is asked in the problem? b. What is/are given? c. What operation will you use? d. What is the number sentence? e. What is the complete answer? f. Ask pupils if they plant also. Ask why they plant? Discuss the importance of planting. 4. Give more exercises C. Generalization What are the steps to be followed in solving word problem?D. Application ( Group Activity) Give each group problem and let them solve with their group.Tell that they solve the problem as fast as they can.

]

E. Fixing Skills Read and solve. 1. Father collected 35 big empty powdered milk cans and 44 small evaporated milk cans to be used in planting seedlings to help solve pollution. How many trees are expected to grow? IV. Evaluation Solve the following problems.1. The fishermen caught 72 big fish and 126 small fish. How many fishes were there in all? 2. The Garcia family raises 141 cows and 112 goats in their farm. How many animals does the family raise in all? V. Assignment Read and solve. 1. In Pablo Roman Elem. School, there are 102 grade four and 85 grade five pupils. How many grade four and grade five pupils are there in all in that school?

MUSIKA ( 11:10-11:30)

I. Nabibigkas ang titik ng awit ayon sa hulwaran ritmo nito.II. Paksa Pagtugon sa Ritmo BEC Handbook sa Makabayan (Musika) 4, A.8 8.1, 8.2 Halina’t Umawit Tsart, cassettePagiging MasayahinIII. A. 1. Bokalisasyon

2. Hayaang pumalakpak, umindak o pumadyak sa saliw ng mga tugtugin. B. 1. Ipakita sa tsar tang awiting Sitsiritsit. 2. Ipasuri ang titik ng awitin. 3. Ipabigkas sa klase ang mga titik ng awit nang ayon sa ritmo nito. 4. Ipaawit ang Sitsiritsit nang wasto ang mga titik, ritmo at tono.C. Pangwakas na Gawain Magpakita pa ng isang awiting na 3. Ipabigkas ang 4mga titik nito nang wasto at ayon sa ritmo ng awit. IV. Pagtataya Magpakita ng tatlong hulwarang ritmo at ipabasa sa klase.V. Takda Makinig sa mga paborito mong awitin. Sabayan ito nang nabibigkas nang wasto ang mga titik ng bawat awit.

FILIPINO ( 1:00-2:00 )

I. Nakabubuo ng isang maikling komposisyon na mabisang ginamit ang iba’t ibang uri ng pangungusap sa dalawang ayos nito.PagkamaginooII. Paksa Pagbuo ng isang Maikling Komposisyon “Paboritong Laro” BEC-PELC Pagsasalita p.29 Blg. 10 Larawan, tsartIII. A. 1. Pagtsek ng kasunduan

]

2. Balik-aral Basahin ang mga pangungusap at sabihin kung ito’y karaniwan o di karaniwan. a. Maglalaro ng basketball ang magkaibigan. b. Si Patrimonio ang paborito kong manlalaro. 3. Pagganyak Pagpapakita ng larawan Itanong: Anu-ano ang ginagawa ng mga bata. B. 1. Ipabasa ang isang talata. (tsart) 2. Itanong: a. Ano ang paborito mong laro? b. Sinu-sino ang kasama mong maglaro? C. kayo ba ay mabuti ring kalaro? 3. Pagbuo ng pangungusap na nasa karaniwang ayos at di karaniwang ayos. 4. Piliin ng mga sa talata ang mga pangungusap na nasa karaniwan at di karaniwan. C. Paglalahat Bubuo ng mga pangungusap sa nasa karaniwang Ayos at di karaniwang ayos sa binasang talata. D. Pagsasanay Basahin ang mga pangungusap sabihin kung ito ay karaniwan o di karaniwang ayos.1. Ang basketbol ang paborito kong laro. 2. Kami ay naglalaro sa plasa.3. Maginoo ang aking mga kalaro.4. Ang mga kaibigan ko ang kasama kong naglalaro.5. Ako ay mabuting kalaro.E. Paglalapat Pangkatin sa apat ang mga bata. Bigyan ng larawan ang bawat pangkat.Hayaang gumawa sila ng pangungusap tungkol sa larawan. Iulat sa klase ang nagawa.IV. Pagtataya

Bumuo ng isang payak na komposisyon na ginagamit ang iba’t ibang uri ng pangungusap sa dalawang ayos nito. Ang Paborito Kong LaroV. Takda Pagsulat na muli ng ginawang komposisyon pagkatapos maiwasto ng guro ang unang ginawa.

HEKASI IV-1 &IV-2 ( 2:00-2:40&2:40-3:20)

I. Naipaliliwanag kung paano ang pag-ikot ng mundo sa kanyang aksis ay nagiging dahilan ng araw at gabi. Nasasabi na ang mundo ay umiikot sa kanyang sariling aksis minsan sa loob ng 24 na oras. Nasasabi ang dahilan ng pagkakaiba ng temperature sa araw at sa gabi. Pahalagahan ang Pagkakaroon natin ng Magandang KapaligiranII. Paksa Pag-ikot ng Mundo sa Kanyang Aksis BEC-PELC I. B. 1, B1.1 B 1.2 Batayang Aklat sa Hekasi 4 Globo, flashlight, trumpo, tsartIII. A. 1. Balitaan 2. Pagsasanay Ipalarawan ang beyblade. Ipalaro ang patagalang pag-ikot ng beyblade. 3. Balik-aral Ipahanap ang kanilang mga lalawigan. Alamin ang laki nito.

]

B. 1. Itanong: Nakakita na ba kayo ng trumpo? Sabihing katulad ng beyblade, ito ay umiikot din (paikutin). Ipapansin ang hugis at ang nagpapaikot nito. 2. Alam ba ninyong ang mundo ay gumagalaw din katulad ng isang trumpo. 3. Pagbubuo ng Suliranin Paano umiikot ang mundo? Ano ang nangyayari kapag umiikot ang mundo? 4. Pagsasaliksik/ Pag-uulat ng bawat pangkat. 5. Pagtalakay sa Paksa Saan umiikot ang mundo? Ano ang tawag sa mosyong ito? Gaano katagal ang isang kumpletong rotasyon? Sa anong direksyon umiikot ang mundo? 6. Paglalagom sa aralinC. Pangwakas ng Gawain 1. Paglalahat sa aralin ng mga bata.2. Paglalapat Ipakita ang tanawin kung araw at kung gabi. Gamiting background ang asul sa araw at itim sa gabi.IV. Pagtataya Basahing mabuti ang bawat aytem. Bilugan ang titik ng tamang sagot.1. Ang pag-ikot ng mundo sa sariling aksis ay tinatawag na ____.a. rebolusyon c. direksyon b. rotasyon d.imahinasyon2. Ano ang dahilan ng pagkakaroon ng araw at gabi?a. Ang pagligid ng mundo sa arawb. Ang pagligid ng mundo sa kanyang aksisc. Ang pagtaas ng temperature sa arawd. Ang paggalaw ng mundo3. Umiikot ang mundo sa direksyong _____ patungong ____.a. hilaga-timog c. Kanluran-silangan

b. timog-silangan d. Silangan-kanluran4. Ang isang kumpletong rotasyon ay nagtatagal ng ___.a. isang oras c. Isang buwanb. isang araw d. Isang taonV. Takdang Aralin Sa pamamagitan ng Venn diagram, paghambingin ang nagaganap sa gabi at araw.

Wednesday July 21, 2010 CHARACTER EDUCATION ( 7:30-7:50)

I. Nasasagot nang wasto ang pagsusulit.PagkamatapatII. Lagumang Pagsusulit Test notebookIII. A. Pagbibigay ng panuntunan B. Pagpapaliwanag sa panutoC. Pagbibigay ng pagsusulitD. Pagsagot ng mga bat E. Pagsubaybay ng guro F. Pagwawasto G. Pagtatala

]

ENGLISH ( 7:50-8:50 )

I. Gets information from a poem listened to. Writes from dictation. Uses context clues.Love of CountryII. Learning Content Information from a Poem We Can’t All Be Heroes PELC p. 153 Fun in English 4 (Reading) Bottle, flashcards, chartIII. A.1. Spelling 2. Checking of Assignment 3. Review Recall the poem learned just recently and tell something about it. 4. Motivation Let the pupils form a puzzle of a flag. Then show a pictures of a heroes. How did they show love to our country? B. 1. We have mentioned about our heroes. Now you will hear on how to show love to our country. 2. Unlocking of Difficulties Read the sentences and give the meaning of the underlined words thru context clues. a. The brave Katipuneros fight for your freedom. b. Lapu-lapu showed his courage in the battle of Mactan. c. The children seem to be always happy and gay. 3. Present a poem written on a manila paper. “ We Can’t All Be Heroes” Listen very carefully and answer the questions later.

4. Reading of poem by the class, group and individual. 5. Comprehension Check-up a. Who cannot fight battles to save our country? b. How can children help their country? c. Why can’t we all be heroes?C. Engagement Activity Present another poem and ask one pupil to read. Let other listen and be ready to give information about the poem. “ When it Gets Dark”D. Application 1. What shall we do when it gets dark? 2. Is there a need to say any prayers before we sleep? Why?E. Practice Exercises 1. Guided Exercise Write the short poem that I will dictate. Answer the following questions later. Group the children and present there work. “Ring Around the World” Questions: 1. How do we make a ring around the world? 2. What is the message of the poem? 3. What other information can we get from the poem? IV. Evaluation Listen to this poem and answer the questions below. Be The Best If you can’t be fine on top of the hill Be shrub in the valley but, be The best little shrub by the side of the rill, Be a bush if you can’t baa tree. Just be the best of whatever you may be.

]

1. What can you do if you can’t be a pine tree at the top of the hill? 2. Why do we need to do our best always? 3. What information did you get from the poem?

V. Assignment Copy a short poem and write sentences about it.

MATHEMATICS IV-1 & IV-2 ( 8:50-9:50& 10:10-11:10)

I. Subtracts 5 or more digit number from 6 or more digit numbers without regrouping.Thoughtfulness, CreativityII. Learning Content Subtracting Without Regrouping PELC C 1.1 BEC, p. 10 Grade School Math pp. 36-37 Flashcards, magic flower, chartIII. A.1. Opening Song 2. Drill in the basic subtraction facts 3. Checking of Assignment 4. Review on how to subtract 5 or more digitnumbers from 6 or more digit numbers with regrouping with zeros in the minuend. 12 000 10 000 27 500 8 565 3 496 3 656

B. 1. Motivation

“ What do you usually do if you cannot afford to buy greeting cards or gifts for your loved ones? 2. Present the lesson with the use of story problem. 3. Guide the pupils in studying the steps in subtracting without regrouping. 4. Give enough exercises to achieve mastery. 5. Have the pupils’ state in their own words the steps they followed in subtracting without regouping.

C. Generalization How do you subtract 5 or more digit numbers from 6 or more digit numbers without regrouping? D. Application Find the difference.1. 12 789 – 1 6572. 84 629 – 3 4173. 78 465 – 52 4314. 754 83 – 310 5215. 69 432 – 1 212 E. Fixing Skills Copy and Subtract. 5 735 13 625 7 923 27 849-1 422 - 1 401 - 4 103 -12 531

IV. Evaluation Find the difference. 738 462 8 415 679 6 486 537 -115 301 -2 301 246 - 153 406

486 976 9 573 846 261 834 5 142 316

]

V. Assignment Write in column and subtract.1. 698 764 – 43 4132. 384 597 – 51 2643. 726 348 – 402 124

SINING ( 11:10-11:30)I. Natutukoy ang pangunahin, pangalawa at pangatlong kulay sa color wheel.PagkamalikhainII. Paksa Pagtukoy ng mga Pangunahin, Pangalawa at Pangatlong Kulay sa Color Wheel BEC Handbook sa Makabayan (Sining) I.A.3.1 Sining sa Araw-Araw ph. 16-17 Coloe wheel chart, krayon, bilog na bagayIII. A.1. Ganyakin ang mga batang bigyang kulay ang araw at gabi. Itanong: Para sa inyo, ano ang kulay ng araw? Ng gabi? Bakit? Alin-alin pang mga kulay ang nagpapahiwatig ng mainit na temperature? Malamig na temperature? 2. Balik-aralan ang mga pangunahin at pangalawang kulay na kanilang natutunan.Itanong: Anu-ano ang mga pangunahing kulay? Pangalawang kulay? Paano nabubuo ang pangalawang kulay?

B. 1. Ilahad ang color wheel. Ipahanap at ipatukoy ang mga pangunahin at pangalawang kulay. 2. Ipasuri ang mga kulay na ito.

Itanong: Anu-anong kulay ang bumubuo sa asul at lila? Asul-berde? Dilaw-berde? Pula -dalandan ? 3. Ipagawa sa mga mag-aaral ang color wheel. C. Pangwakas na Gawain Ipadispley sa mga mag-aaral ang color wheel.IV. Pagtataya Pagebalweyt sa gawa ng mga bata sa pamamagitan ng iskor sheet. Mga Pamantayan Iskor1. Bilog ang color wheel na nabuo 10 %2. Pare-pareho ang laki ng pagkakahatiNg color wheel 10%3. Tama ang pagkakalagay ng: a. pangunahing kulay b. pangalawang kulay c. pangatlong kulay 40% 4. Malinis at maganda ang pagkakagawaNg color wheel. 40% Kabuuan 100% V. Takda Gumawa pa ng lalong magandang color wheel.

FILIPINO ( 1:00-2:00)

I. Nasasagot nang wasto ang pagsusulit.PagkamatapatII. Lagumang Pagsusulit Test notebookIII. A. Pagbibigay ng panuntunan B. Pagpapaliwanag sa panuto

]

C. Pagbibigay ng pagsusulitD. Pagsagot ng mga bat E. Pagsubaybay ng guro F. Pagwawasto G. Pagtatala

HEKASI IV-1 &IV-2 ( 2:00-2:40&2:40-3:20 )

I. Napaghahambing ang temperature kung araw at gabi. Naipaliliwanag kung paanong ang paligid ng mundo ay magiging dahilan ng pagkakaiba ng panahon at klima sa iba’t ibang bahagi ng mundo.Pagiging Handa sa Bawat Pagbabago/Pagkakaiba ng PanahonII. Paksa Temperatura Kung Araw at Gabi BEC Handbook sa Makabayan 4 pp. 6, 18 MAkabayan Kapaligirang Pilipino pp. 33 Ilustrasyon, tsart,flashlight, globoIII. A.1. Balitaan 2. Pagtsek ng kasunduan 3. Balik-aral Sabihin kung araw at gabi dapat ginagawa/nagaganap ang mga sumusunod: a. pagligo, paglalaba b. pagbibilang ng bituin 3. paglubog ng arawB. 1. Sagutin ang mga sumusunod: a. Anu-ano ang mga araw sa buong Linggo? Ilang araw ito?

b. May ilang araw sa isang taon? Ilang gabi naman? Paano mo nasabi ito? 2. Ulitin muli ang pagpapakita ng araw at gabi sa pamamagitan ng flashlight at isng globo. Alamin uli ang pagdaan ng araw at gabi sa bawat ikot ng globo. 3. Pagpapaliwanag ng guro sa aralin. C. Pangwakas na Gawain 1. Paglalahat Sagutin: a. Bakit at paano nakaaapekto ang pagkahilig ng mundo sa anggulong 23 ½ at pag-ikot sa araw sa klima ng mundo? 2 Paglalapat Pag-aralan at isulat sa klase ang ibig sabihin ng tsart/ilustrasyon.IV. Pagtataya Ipaliwanag sa anyong sanaysay ang ilustrasyon sa ibaba. (tsart)V. Takda Anu-anong 4 na klima mayroon sa Pilipinas. Magsagawa ng maikling interbyu kung anong panahon/ petsa magaganap ang bawat klima.

Thursday July 22, 2010 CHARACTER EDUCATION ( 7:30-7:50)

I. Nasasabi ang tunay na dahilan kapag humihingi ng pera sa mga magulang gayon din ang tunay na halaga ng binili.PagkamatapatII. Paksa Pagkamatapat

]

Kwento “Ang Gantimpala ng Katapatan” BEC Handbook p.16 Larawan, tsartIII. A. 1.Pag-awit 2.Pagtsek ng kalinisan- Paliligo 3 Balik-aral a. May pagsubok si Nena. Tahimik niyang sinusunod ang panuto sa pagsubok. Hindi siya nangongopya sa kanyang kaklase. Si Nena ay ( sinungaling, matapat, masunurin)B. 1. Pagganyak Sino sa inyo ang may kaarawan ngayon? Naghahanda ba kayo kung kaarawan ninyo? May nagreregalo bas a inyo? 2. Pagbasa ng isang kweno tungkol sa isang kaarawan. 3. Pagbasa nang tahimik ng mga bata. 4. Pagtatalakay sa kwento. a. Ano ang iniisip ni Eva habang lumalakad sa daan patungo sa pamilihan? b. Ano ang kanyang nagugustuhang bilhin para sa kaarawan ni Minda? c. Paano siya nakakuha ng pera para pambili nito? d. Bakit hindi itinuloy ni Eva ang kanyang binabalak? 5. Pagbuo ng Kaisipan Ano ang magandang aral na nakuha ninyo sa binasang kwento?C. Pangwakas na Gawain 1. Paglalapat a. May proyekto si Helen sa kanyang H.E. kailangan niya ng pera sa kanyang proyekto. Ano ang kanyang gagawin? 1. Hihingi siya ng sapat nap era sa kanyang nanay. 2. Hihingi siya ng sobrang pera sa nanay.

3. Hindi siya hihingi ng pera sa nanay 4. Hihingi siya ng pera sa kaklase niya. IV. Pagtataya Sagutin ng OO o Hindi.1. Kung may gusting bilhing damit, sasabihin mo bas a inyong nana yang tunay na halaga nito?2. Nagsasabi ka ba ng totoo sa iyong ina at sa lahat ng tao?3. Nakatanggap ka ban g gantimpala sa inyong katapatanV. Takda Magbigay ng mga pangyayari na nagpapakita ng pagiging matapat sa paghingi ng pera at pagsasabi ng totoong halaga ng bibilhin.

ENGLISH ( 7:50-8:50 ) I. Read and answer the selection.Speed and ComprehensionII. Phil-IRI (Oral Reading) Pre-Test Reading Materials Comprehension QuestionsIII. A.1. Preparation of the materials needed 2. Setting of standards to follow in conducting the Phil-IRI test B. Reading of pupils one by one C. Answering of comprehension questions right after Reading. D. Determining the reading level of each pupil. E. Accomplishing reports

]

MATHEMATICS IV-1 &IV-2 ( 8:50-9:50 & 10:10-11:10 )

I. Subtracts 3 or more digit numbers from 6 or more digit numbers with regrouping having zeros in the minuend and /or subtrahend.Cooperation/TeamworkII. Learning Content Subtracting 3 or More Digit Numbers from 6 or More Digit Numbers with Regrouping Having Zeros in the Minuends and/or SubtrahendPELC C.1.2 BEC page 10Math for Daily Use pp. 31-32Flashcards, chartsIII. A.1. Song 2. Drill Flashcards on Basic Subtraction facts. 3. Checking of Assignment 4. Review Subtract 46 753 4 983 657 385 476-25 101 - 1 621 433 -130 254

B. 1.Motivation Who have seen the Cultural Center of the Philippines? What is being issued to you when you pay? 2. Present a word problem on the board 160 080 tickets were sold for the CULTURAL dance show at the Cultural Center of the Philippines while the song festival sold 42 165 tickets. How many more tickets was sold for the song festival than the dance show? 3. Discussion of the word problem presented.

4. Call on pupils to write the mathematical sentence and show their solution to the word problem on the board. 5. Discuss step by step the solution done.

C. Generalization How do we subtract numbers having zeros in the minuend and /or subtrahend?D. Application ( Group Activity) Ask each group to solve the given exercises. (Teacher will prepare exercises for each group). Let the leader or one of the members of the group explains their work.E. Fixing Skills Find the difference. 900 034 867 000 320 400 728 594 - 123 906 - 18 005

IV. Evaluation Subtract 9 856 000 900 603 92 602 500 500 320 - 590 407 - 1 596 080

28 500 025 650 402 5 098 672 - 384 097

V. Assignment Find the difference 701 080 7 800 000 97 813 006 345 678 - 5 156 176 - 6 002 179

]

SINING ( 11:10-11:30 )

I. Naipaliliwanag kung paano nabubuo ang pangalawang kulay at pangatlong kulay. Nabubuo ang pangalawa at pangatlong kulay sa pangunahing kulay.Pagkamalikhain

II. Paksa Pangalawa at Pangatlong Kulay BEC Handbook sa Makabayan (Sining) II.3.2,3.3 T.M. pp.6-7 Tsart, krayola, lapis water colorIII. A.1. Panimulang Gawain Itanong : Anu-ano ang mga pangunahing kulay? B. 1. Magpaligsahan sa pagsasabi ng kulay ng mga bagay na makikita sa silid- aralan. 2. Ipakita sa mga bata ang tsart ng pangalawa at pangatlong kulay. Itanong: Anu-ano ang mga pangalawang kulay? Pangatlong kulay? 3. Ipaliwanag na ang pangalawang kulay ay mabubuo sa pagsasanib ng mga pangunahing kulayAt ang pangatlong kulay ay mabubuo sa pagsasanib ng pangunahin at pangalawang kulay. 4. Ipahanda ang mga kagamitan. 5. Ipakita kung paano nabuo ang pangalawang kulay sa tulong ng water color o krayola. Hal. Pula + DILAW = DALANDAN Pula+ asul = lila Dilaw + asul = luntian C. Pangwakas na Gawain

Ipaguhit ang gulong ng kulay at kulayan. Lagyan ng pangalan ng pangalawa at pangatlong kulay. Ipabasa gawa sa mga mag-aaral.IV. Pagtataya Ipasulat ang kulay na mabubuo sa sumusunod.1. pula at asul =2. dilaw at asul=3. pula at dilaw=V. Takda Gumuhit at kulayan gamitin ang pangalawa at pangatlong kulay.

FILIPINO (1:00-2:00 )

I. Nababasa at nauunawaan ang binasang kwento.Mabilis na Pag-unawa sa BinasaII. Phil-IRI ( Pasalita at Tahimik na Pagbasa) Xerox ng kwentoIII.A. 1. Paghahanda ng mga kagamitan 2. Pagbibigay ng pamantayan B. Pagbasa ng mga bata C. Pagsasagot sa mga tanong D. Pagtukoy sa antas ng pagbasa ng mga bata. E. Pagtatala ng resulta.

HEKASI IV-1 & IV-2 ( 2:00-2:40 & 2:40-3:20 )

]

I. Napaghahambing ang temperature kung araw at gabi. Pagiging MaingatII. Paksa Temperatura sa Araw at Gabi PELC I.B 1.1.3 Batayang Aklat sa Hekasi 4p.29 Termometro, tsart III. A. 1. Balitaan 2. Balik-aral Ano ang nagiging epekto ng pag-ikot ng mundo sa kanyang sariling aksis? 3. Pagtsek ng takdang aralin B. 1. Pangganyak Pagpapakita ng termometro. Itanong: Kilala ba ninyo ang instrumentong ito? Ano ang gamit nito? 2. Pagpapakita ng tsart ng temperature o antas ng init o lamig ng isang lugar. 3. Pag-aralan ang tsart. Ipahambing ang temperature sa bawat hanay. 4. Pagtalakay Bakit kaya mas mataas ang temperature sa ika-9 ng umaga? C. Pangwakas na Gawain 1. Paglalahat Ano ang kaibahan ng temperature sa araw at gabi?

2. Pagpapahalaga Paano ang tamang paggamit ng termometro para ito tumagal? 3. Pagsasanay Ano ang tawag sa antas ng init o lamig ng isang lugar?

IV. Pagtataya Piliin at isulat ang titik ng tamang sagot.1. Mataas ang temperature sa araw kung ihahambing sa gabi dahil sa _____. a. liwanag ng buwan b. liwanag sa bituin c. sikat ng araw d. mga ulap2. Kailan nagiging mainit ang mundo? a. sa gabi b. pagsikat ng araw sa umaga c. tuwing tanghali d. paglubog ng araw sa hapon.V. Takda Pangkatin ang sumusunod na temperature sa ilalim ng pamagat na araw at gabi. Araw Gabi

1. 19 6. 20 2. 36 7. 303. 39 8. 334. 185. 37

Friday July 23, 2010 CHARACTER EDUCATIONI. Napaglalabanan ang takot sa pagharap sa mga tao.Pagtitiwala sa SariliII. Paksa

]

Pagtitiwala sa Sarili Pakikipaglaban sa Takot sa Pagharap sa mga tao PELC 1.5 Larawan, tsartIII.A.1. Pagsusuri ng kalinisan-damit 2. Pagwawasto ng gawaing bahay 3. Balik-aral Ano ang dapat nating gawin kapag tayo ay may pupuntahan? Dapat ba nating sabihin ang tunay nating pupuntahan?B. 1.Pagganyak Naranasan mo na bang magsalita o umawit sa harap ng mga tao o audience? 2. Pag-aralan ang mga larawang ipakikita ng guro. Pag-usapan ang larawang ito. 3. Pagtatalakay May takot ka bas a pagharap sa mga tao o stage fright? Dapat ba nating mapaglabanan ang takot sa pagharap sa mga tao? Bakit? Paano? 4. Paglalapat Isa ka sa mga await sa palatuntunan sa darating na buwan, ngunit may takot ka sa pagharap sa mga tao. Ano ang dapat mong gawin? 5. Pagbuo ng Pangako Simula ngayon ay paglalabanan ko ang takot sa pagharap sa mga tao.IV. Pagtataya Lagyan ng tsek kung Tama at ekis kung Mali.1. Isiping kaya mo ang ipinagagawa sa iyo>2. Bago dumating ang araw ng palatuntunan kabisaduhing mabuti ang iyong bilang.V. Takda Magsagawa ng palatuntunan. Magsagawa ng isang bilang na solo o pangkatan.

ENGLISH. ( 7:50-8:50 )I. Does accurate slow reading in order to follow common directions in prescription. Follows directions in prescription read.Accuracy, obedience

II. Learning Content Directions in Prescription Fun in English (R) pp. 194-195 PELC Reading 2, Speaking 2 Samples of doctor prescription, pictures, chartsIII. A.1. Phonics 2. Drill Give the following directions to be done by the pupils. 3. Checking of Assignment 4. Review What are the courteous expression in telephone conversation? B. 1. Motivation When you got sick, where did mother take to you? What did the doctor give you? If mother will buy your own medicine, what does she use so she can buy one from the drugstore? 2. Unlocking of Difficulties Suffering asthma Prescription teaspoonful Adult 3. Today, we will watch a pantomime. Are you ready?

]

4. Discuss the pantomime presented and give emphasis on the prescription given by the doctor. a. In what form in the medicine prescribed? b. How are you going to administer the medicine? c. What do you use to measure the amount of the medicine to take? d. How often are you going to take the medicine? 5. Generalization What directions are given in prescription? 6. Infusion of Values How should we follow given prescription? Why should we follow correctly prescription given? C. Practice Exercises a. Guided Exercises Read the direction then encircle the letter of the correct answer to complete the sentence. Children under 3 years of age ___. a. should never be given aspirin b. should be given aspirin only on a doctor’s advise. c. should not be given more than tablet a day. d. no tablet is givenIV. Evaluation

a. all coughs are caused by coldb. not all coughs are caused by colds.c. a cold should always be treated by a doctor.d. all coughs last for a weekV. Assignment Bring the following materials for tomorrow 1. drinking straw 2. plastic cup

MATHEMATICS IV-1 & IV-2

( 8:50-9:50 & 10:10-11:10) I. Subtracts 3 or more digit numbers from 6 or more digit numbers with regrouping with three continuous or non continuous zeros in both the minuends and subtrahend and with regrouping in any or all places.ReforestationII. Learning Content Subtracting ( 3 or more Digit) Numbers with Continuous and Non Continuous Zeros in Both the Minuends and Subtrahend PELC C 1.2 BEC, page 10 Flashcards, chartIII. A.1. One Basic Fact a Day 2. Checking of Assignment 3. Drill on basic subtraction facts. 4. Review Find the difference. 46 148 846 072 75 432 8 239 - 28 182 37 937

B. 1. Motivation Is zero a number? Is zero important in writing numbers? Why? 2. Present a story problem and explain how subtraction is done. Some 129 000 pupils have enlisted their services for the governments Reforestation Program. Of this number 2 428 are girls. How many are boys? a. Discussion of the word problem presented. b. Call on pupils to write the mathematical sentence and show their solution to the word problem on the board. c. Discuss step by step the solution done.

]

d. Ask the pupils: How can you help in the reforestation program of the government? 3. Show more examples. C. Generalization How can you subtract numbers with three continuous or non-continuous zeros in both minuends ang subtrahends and with regrouping in any or all places. D. Application ( Group Activity) Group the pupils. Ask each group to solve the given exercises. Let the leader or one of the members of the group explains their work.

E. Fixing Skills Find the difference 780 004 2 357 000 508 200 36 842 - 26 453 - 42 860

IV. Evaluation Subtract. 9 306 300 208 050 800 000 28 167 - 98 463 - 56 794

73 150 000 905 070 2 781 167 - 579 482

V. Assignment Find the difference. 901 060 346 80 000 000 - 9 345 678 - 1 234 567

SINING ( 11:10-11:30 )

I. Nakikilala ang mga katangian ng kulay. PagkamalikhainII. Paksa Katangian ng Kulay BEC Handbook sa Makabayan (Sining) I.A 3.4 Tsart ng gulong, krayolaIII.A. Panimulang Gawain Magpabigay ng mga pangatlong kulay B. 1. Ipakitang muli ang tsart ng gulong ng buhay. Ipaisa-isa ang mga pangunahin, pangalawa at pangatlong kulay. 2. Ipaliwanag na ang mga kulay ay may kanya-kanyang katangian ayon sa kanilang karanasan o napag-aralan naIV. Pagtataya Piliin sa kahon ang titik ng tamang sagot

a. pula c. Asukal e. Dalandan h. Putib. dilaw d. Lila f. Luntian i. Itim

1. katapatan 2. kasiglahan 3. kalungkutan 4. kasaganaan 5. karangyaan V. Takda Maghanap ng larawan na may kulay at sabihin ang katangian ng kulay na ipinahihiwatig. FILIPINO ( 1:00-2:00)

]

I. Nabibigyang kahulugan ang salitang iisa ang baybay ngunit magkaiba ang diin.Pagmamahal sa mga HayopII. Paksa Pagbibigay Kahulugan sa mga Salitang Iisa ang Baybay Ngunit Magkaiba ang Diin at Kahulugan BEC-PELC Pagbasa Blg. 1 p.1 Plaskard, larawanIII. A.1. Pagbaybay 2. Pagtsek ng takdang aralin 3. Balik-aral Bilugan ang mga salitang iisa ang baybay ngunit magkaiba ang diin sa bawat pares ng salita. a. Dalian mo at baka tanghaliin ka. May niluto pa silang nilagang baka. 4. Pangganyak Magkaroon ng paligsahan sa pagbigkas ng mga salita at pariralang nakasulat sa plaskard. Masarap ang tubo. Butas ang tubo. B. 1. Pag-aalis ng Sagabal Ipabasa ang mga salita batay sa kahulugang ibibigay. Ibigay ng hindi ayos ang mga gagamiting titik. Isang laro 2. Paglalahad ng pangganyak na tanong. Magpakita ng larawan ng isang bata at kanyang alaga. 3. Pagbasa sa kwento Ipabasa ang kwento nang tahimik pagkatapos ibigay ang mga pamantayan. 4. Pagsagot sa mga tanong a. Paano inaalagaan ng bata ang kanyang alaga? b. Ano ang pinagdaramdam ni Janet?

5. Piliin sa kwento ang mga salitang iisa ang baybay ngunit magkaiba ang diin at kahulugan. Isulat ang mga ito sa pisara. 6. Suriin ang mga salita. 7. Basahin nang wasto ang mga sumusunod na pares ng salita pagkatapos marinig mula sa guro. baon-baon sawa-sawa C. Paglalahat Ano ang dapat tandaan sa mga salitang iisa ang baybay ngunit magkaiba ang diin at kahulugan? D. PagsasanayPiliin ang tamang sagot sa loob ng panaklong.1. Ang tuwalyang nakasampay ay ( basa, basa). E. Paglalapat Pangkatin ang mga bata. Ipagamit sa isang dayalogo o usapan ang mga sumusunod na salita. Kita-suweldo tasa-lalagyan Sala- kamalian sipa-tadyakIV. Pagtataya Hanapin sag awing kaliwa ang kahulugan ng mga sinalungguhitang salita sa pangungusap.. Titik lamang.1. Hindi dapat punitin o ilupi a.sabi Ang mga dahon ng isang Aklat.2. Nagkalagas ang mga dahon b. Bubot Ng rosal. Bakit kaya?V. Takda Ibigay ang kahulugan ng mga sinalungguhitang salita sa pangungusap.1. “Para!” ang sigaw ng babae. Bababa na ako.2. Ang binili kong ubas at lansonesd ay para kay Nelly.

]

HEKASI IV-1 & IV-2 ( 2:00-2:40 & 2:40-3:20)I. Naipaliliwanag kung paano ang pagligid ng mundo sa araw ay nagiging dahilan ng pagkakaiba ng panahon at klima sa iba’t ibangbahagi ng mundo. Natutukoy na ang muno ay lumiligid sa araw sa loob ng 365 ¼ araw. Nasasabi na ang mundo ay nakahilig sa kanyang aksis ng 23 ½ habang lumiligid sa araw. Napahahalagahan ang kaalaman ukol sa mundoII. Paksa Pagligid ng Mundo sa Araw BEC PELC I. B.2, B2.2, Batayang Aklat sa HEKASI Kalendaryo, larawanIII. A. 1. Balitaan 2. Pagsasanay Gumawa ng malaking bilog. Pagpito ng guro, tatakbo ang mga bata sa direksyong isinigaw ng taya.Ang isisigaw ay maaaring gabi o araw. 3. Balik-aral Itanong sa mga mag-aaral kung ano ang nalalaman nila tungkol sa rotasyon. B. 1. Magpakita ng larawan. Pag-uusap tungkol dito. Itanong: Ano ang inyong napapansin sa galaw ng mundo? 2. Pagbuo ng Suliranin Ano ang tawag sa mosyong pagligid ng mundo sa araw? Anong pagkakaiba nito sa rotasyon? 3. Pananaliksik 4. Pangkatang gawain 5. Pag-uulat at pagtalakay sa Paksa Bukod sa rotasyon, ano pa ang isang galaw ng mundo? 6. Paglalagom

Anu-ano ang dalawang galaw ng mundo? C. Pangwakas na Gawain 1. Paglalahat Habang umiikot ang mundo sa kanyang aksis, lumiligid din ito sa isang eleptikal orbit. Ang mosyong ito ay tinatawag na rebolusyon. Lumiligid ang mundo sa araw sa pasilangang direksyon. Ang isang kumpletong rebolusyon ay tumatagal ng 365 ¼ na araw o katumbas ng isang taon. 2. Paglalapat Alamin ang kasagutan Ipinanganak si Helen noong ika-19 ng Enero, 1995. Kung pagbabatayan ang taon ng kanyang kapanganakan... a. ilang pagligid ng mundo sa araw ang naganap mula noon. b. ilang taon na siya ngayon? IV. Pagtataya Lagyan ng / ang bawat patlang na nagsasabio tungkol sa rebolusyon ng mundo.____ 1. Lumiligid sa araw____ 2. Nagiging dahilan ng araw at gabi____ 3. Umiikot sa sariling aksis ng pasilangang direksyon.____ 4. Umiikot ng 365 ¼ na araw.____ 5. Sinusundan ang eliptikal na orbit sa pagligid sa araw.V. Takda Iguhit at kulayan ang dalawang mosyon ng mundo.

Monday July 26, 2010

]

Religious Instruction ( Bro. Ading ) ENGLISH ( 7:50-8:50 )

I. Deduces meaning of unfamiliar words through prefixes. Gives sentences using word with prefixes. Writes words with prefixes and their meanings.Respect for the flagsII. Learning Content Using Prefixes PELC R. 3.2 Fun in English (R) pp.8-15 Story: The Phil. Flag Tells Its Story Flashcards, chart, real objectsIII.A.1. Phonics 2. Spelling ( obedient, intelligent...) 3. Motivation Show a flag. What is this? What comes in your mind when you see a flag? Why do countries have their own a flag? 4. Unlocking of Difficulties Struggle Independence Symbol B. 1. Read a story about our flag. It is entitled “The Phil. Flag Tells Its Story. 2. Have the pupils read the motive question. How did our present flag come to be? 3. The story reads by the teacher orally while the pupils read silently. 4. Comprehension Check-up a. Why did Bonifacio have a flag made for the Katipunan?

b. What other flags did the Katipuneros have? 5. Infusion of Value As a Filipino, how will you prove your loyalty to our flag? 6. Ask: What are the words in the story that have prefixes? Misgoverned uneducated Mistreated unfurled Misfortune disagree What is the rootword of the word misgoverned? What is the syllable added to the word govern? Do the same with the prefix re- dis, un, ir? C. Generalization What are prefixes? D. Practice Exercises 1. Guided Exercises Present some words. The pupils will classify the words that can use the prefix un, mis, re, dis, un, ir. Complete clean trial honest 2. Independent Exercises Give the meaning of each word. a. unclean b. unprotectedIV. Evaluation Read the sentence after each number. Write the number of the underlined word. 1. The boy did not pass the test because he was unprepared for it. 2. The teacher was angry with unrespectful children.

V .Assignment Add a prefix to each word and write its meaning. 1. kind 2. polite

]

3. friendly 4. correct 5. behave

MATHEMATICS IV-1 & IV-2 ( 8:50-9:50 & 10:10-11:10 )

I. Subtracts mentally numbers with minuends up to 300 without regrouping. HelpfulnessII. Learning Content Subtracting Mentally PELC C.2 BEC page 11 Grade School Mathematics pp. 42-43 Flashcards, number cardsIII. A.1. Drill on the basic subtraction facts using flashcards. 2. Checking of assignment 3. Review Subtract 51 212 62 341 -40 356 - 28 653 B.1. Motivation During weekends, what do you do to help your parents earn an extra incomea Guide pupils to see the value of helpfulness.2. Present the lesson with the use of illustration and problem on page 30 of the text.3. Guide the pupils to analyze the problem.4. Call on volunteers to give the answers using mental subtraction.

5. Help the pupils in subtracting mentally by following the steps in the text.6. Give pupils enough exercises to achieve mastery.C. Generalization How can you subtract numbers mentally?D. Application Subtract mentally. Use number cards. 1. 284 – 73 4. 148 – 24 2. 300 – 200 5. 175 – 75 3. 82 – 30E. Fixing Skills Subtract 299 187 265 239 153 - 64 - 100 - 33IV.Evaluation Subtracts the following numbers mentally. 247 53 245 137 - 16 - 32 - 20 - 26 V. Assignment List down the steps in problem solving.

MUSIKA ( 11:10-11:30 )

I. Natutukoy ang mataas at mababang tunog na papataas, pababa, palaktaw na pataas/ pababa pantay na mga tunog, pahakbang na pataas, pababa.II. Paksa Pagtukoy sa mga Matataas at Mababang tunog sa Awit BEC Handbook sa Makabayan (Musika) I. A.1

]

Piyesa ng Early to BedMasusing Pang-unawaIII. A.1. Bokalisasyon 2. Balik-aralan ang mga guhit latitude sag lobo. Ipaturo sag lobo ang mataas, gitna at mababang latitude. Sabihin: Tulad sa mga guhit-latitud sag lobo. May mga guhit pahalang din ang isang piyesa ng awit. Itanong: Ano kaya ang tawag sa mga guhit/ linyang ito?B. Panlinang na Gawain1. Ilahad ang piyesa/ iskor ng awit na Early to Bed.2. Itanong: a. Masdan ang iskor ng awit. Ilang limguhit ang nakikita ninyo? b. Anu-ano ang direksyon ng mga himig? Alin ang pataas? Pababa? Palaktaw na pataas/pababa? Pahakbang na pataas/pababa? Pantay na mga himig?3. Ituro ang mga ito sa limguhit. Ipasulat ang so-fa silaba ng buong awit. Ipaawit din ang titik nito. Ipasuri at ipatukoy ang mababa at matataas na tunog sa awit sa bawat sukat/pariralang himig ng awit.4. Ipakita rin sa mga bata ang papataas at papababang mga tunog sa pamamagitan ng likhang kilos ng kamay at paa.5. Pabuuin ang klase ng mahahalagang kaisipan tungkol sa mga tunog na natutuhan.C. Pangwakas na Gawain Ipaawit ang “Sa Kabukiran”IV. Pagtataya Ipatukoy ang mataas at mababang tunog sa bawat sukat ng kasunod na mga pariralang himig. Isulat ang titik sa papel sagutan. 1. pantay na tunog 2. pahakbang na pababa 3. palaktaw na pataas 4. pahakbang na pataas

V. Takda Sumipi ng maikling piyesa/iskor ng alinmang awit at tukuyin ang mataas at mababang tunog nito.

FILIPINO ( 1:00-2:00)

I. Nabibigyang kahulugan literal ang mga tambalang salita.Pagkakaroon ng Tamang saloobin sa Pag-aaralII. Paksa Pagbibigay Kahulugang Literal sa mga Tambalang Salita BEC PELC Pagbasa IV Kwento: Talagang Mag-aaral na Ako Plaskard, tsartIII. A.1. Pagbaybay2. Balik-aral Basahin ang talata sa ibaba. Piliin at salungguhitan ang tambalang salita. May mga yamang mineral ang Rehiyon IV. Ang pagmimina ay isa sa mga hanapbuhay sa Marinduque. Sagana rin ito sa yamang –gubat. 3. Pagganyak Hayaang mag-unahan ang mga bata sa pagsasabi ng mga bagay na magkakaugnay, magkakatambal o magkakasama.B. 1. Pag-alis ng Sagabal Hanapin sa malaking kahon ang kahulugan ng mga salitang nakasalungguhit sa bawat pangungusap. Mag-uumaga na matutuwa partisanMalalaki mascara dalagan pasutsot-sutsot

]

Pasayaw-sayaw a. Nang umuwi si Dante sa kanila ay madaling araw na. b. Bawasan mo ang iyong pagpunta-punta sa gubat. Maraming mababangis na hayop roon. c. Dapat nating tularan ang mabubuting gawa n gating kapwa. 2. Ipakilala ang kwentong “Talagang Mag-aaral na Ako” at ilahad ang tanong pagganyak. 3. Pagbasa nang tahimik ng kwento. 4. Pagsagot sa mga tanong Paano nagbago si Nikki? Bakit napahiya si Nikki nang malamang napakasipag pala ng kanyang pinsan? 5. Ipapili ang mga tambalang salita sa kwento. Ipasulat ang mga ito sa plaskard. Madaling araw dapit hapon 6. Ipasuri ang mga piniling salita Itanong: Ilang salita ang pinagsama sa bawat salita? Anu-ano ang dapat tandaan sa salitang ito? Ano ang tawag sa ganitong mga salita? 7. Ipabigay ang kahulugan ng piniling tambalang salita. 8. Magbigay pa ng ilang salitang binubuo ng dalawang salita. Ipagamit sa sariling pangungusap upang ipakilala na alam ang kahulugan ng mga ito.C. Paglalahat Anu-ano ang dapat tandaan sa tambalang salita?D. Pagsasanay Buuin ang sumusunod na salita para maging tambalang salita at isulat ang kahulugan nito. 1. hati + gabi = 2. patay = gutom =3. bunga + kahoy =4. takda + aralin =5. hampas +lupa =

E. Paglalapat Ibigay ang kahulugan ng tambalang salita sa kanan sa mga tambalang salita sa kaliwa.1. dalagambukid a. Isang laro sa padulasan2. palosebo b. Isang uri ng isda3. silid-aralan c. Pook o isang lugar na pinag-aaralan IV. Pagtataya Ibigay ang kahulugan ng mga tambalang salitang matatagpuan sa bawat pangungusap. Pumili ng sagot sa mga salitang nasa malaking kahon.Gawain mahihirap makata kasama Malapit ng gumabi magrerepaso sa mga aralin1. Tayo ay magkakaroon ng balik-aral simula bukas.2. Si Francisco Baltazar ay isang lakandiwa.3. Galit ba si Don Tomas sa aming mga hampaslupa.4. Ano ba ang hanapbuhay ng iyong ama?5. Dapithapon na nang kami ay makauwi noong Sabado, buhat sa lalawigan ni Lola.V. Takda Bumuo ng limang tambalang salita buhat sa mga nakatalang salita sa ibaba at ibigay ang kahulugan nito. Hanap balita buhay balik Tokyo Saya silim damong kutsero ligaw

HEKASI IV-1 & IV-2 ( 2:00-2:40 & 2:40-3:20)

I. Natutukoy na ang mundo ay lumiligid sa araw sa loob ng 365 ¼ araw.Pagiging MasunurinII. Paksa Pagligid ng Mundo sa Araw

]

BEC-PELC I B. 2.1 Batayang Aklat sa HEKASI p.30 Globo, flashlight, bolaIII. A. 1. Pambungad na Awit “Kayliit ng Mundo” 2. Balitaan 3. Balik-aral Ano ang dahilan ng pagtaas ng temperature sa isang araw? Ano ang kahulugan ng pagdiriwang natin ng bagong taon? May kaugnayan ba ito sa ating tinitirhang mundo? 2. Pabuksan ang aklat at ipabasa ang paksa nang tahimik.3. Pagtalakay Sa pamamagitan ng flashlight at globo, ipagawa ang pagligid ng mundo sa araw tulad ng isinasaad 4. Ipasagot ang sumusunod na tanong. a. Saan lumiligid ang mundo? b. Gaano katagal kung lumigid ang mundo sa araw? C. Pangwakas na Gawain1. Paglalahat Umaabot sa ilang araw ang bawat pagligid ng mundo sa araw? Nagbabago ba ang posisyon ng mundo habang lumiligid sa araw?2. Pagpapahalaga Ano ang nararapat gawin habang nagbabasa? Nasunod ba ninyo ang pamantayan sa tahimik na pagbasa?IV. Pagtataya Piliin ang tamang sagot.1. Gaano katagal ang pagligid ng mundo sa araw? a. 360 araw b. 365 araw c. 365 ¼ araw

2. Ang 365 ¼ araw ay katumbas ng ______. a. dalawang taon b. isang taon c. isang taon at kalahati3. Nagbabago ang posisyon ng mundo habang lumiligid sa araw, dahil ditto nagbabago ang ____. a. panahon b. direksyon c. laki ng mundo4. Ano ang dahilan ng pagbabago ng panahon? a. Dahil nagbabago ang posisyon ng mundo habang lumiligid sa araw. b. Mabilis ang pagligid ng mundo sa araw. c. Masyadong mabagal ang pagligid ng mundo sa araw.V. Takda Sagutin: Paano nakaaapekto sa ating mga Gawain ang pagligid ng mundo sa araw?

Tuesday July 27, 2010 CHARACTER EDUCATION ( 7:30-7:50 )I. Naisasagawa nang maayos ang mga gawain na hindi nangangailangan ng tulong ng iba.Pagtitiwala sa Sarili II. Paksa Pagsasagawa ng mga Gawain nang Nag-iisa PELC 1.1 Larawan, tsartIII. A.1. Pag-awit 2. Pagsusuri ng kalinisan- kuko sa kamay 3. Balik-aral

]

Ano ang dapat nating gawin kapag kasali ka sa isang palatuntunan? B. 1. Pagganyak Ilang taong gulang ka na? Anu-ano ang mga gawaing kaya mo nang gawin sa gulang mo? 2. Pagpapakita ng isang dula-dulaan at sundan din ng pagpapakita ng larawan. 3. Pagtatalakay Anong gawain ang ipinakikita sa mga larawan. Mahirap bang gawin ang mga gawaing ito? Bakit? 4. Paglalapat May ipinagagawang proyekto ang inyong guro> May kahirapan ito ngunit binigyan kayo ng sapat na panahon para maisagawa ito. Ano ang dapat mong gawin? 5. Pagbuo ng Pangako Simula ngayon ay isasagawa ko nang maayos ang mga Gawain nang hindi humihingi ng tulong sa iba.IV. Pagtataya Lagyan ng / kung tamang gawi at X kung hindi tama.1. Utusan ang iyong nanay na sulsihin ang punit sa iyong damit. 2. Ipagawa ang proyekto sa nakatatandang kapatid.V. Takda Sumulat ng dula-dulaang nagpapakita ng pagsasagawa ng mga Gawain na hindi nangangailangan ng tulong ng iba.

ENGLISH ( 7:50-8:50 )

I. Answer the test correctly.HonestyII. Summative Test Test notebook, chartIII. A. Setting of Standard B. Explaining the direction C. Giving the test D. Test Proper E. Checking F. Recording

MATHEMATICS IV-1 & IV-2 ( 8:50-9:50 & 10:10-11:10 )

I. Answer the test correctly.HonestyII. Summative Test Test notebook, chartIII. A. Setting of Standard B. Explaining the direction C. Giving the test D. Test Proper E. Checking F. Recording

MUSIKA ( 11:10-11:30 )

]

I. Maipapalakpak o maipapadyak ang regular na ritmo o pulso ng awit.II. Paksa Awit: Ang Rondalya, Halina’t Umawit d. 14-17 C 2 , mi, ikalawang kumpas 4 Tsart, plaskardPagkasensitibo sa pagtugon sa ritmo at himig ng awit at tugtuginIII. A. 1. Ipaawit ang Sitsiritsit 2. Balik-aral ritmong 2 43. Talasalitaan Pulso pang-akit rondalya nakaaaliw B. 1. Itanong: 2. Kung nakakita na, ipalarawan ito. 3. Pakikinig sa awitin. 4. Pagsusuri: Itanong: Ano ang ritmo? Sa anong kumpas ito nagsisimula? 5. Ipapalakpak o ipapadyak ang regular na ritmo ng awit habang pinakikinggan ito. C. Pangwakas na Gawain 1. Hatiin ang klase sa dalawang pangkat. Ang isang pangkat ay ipapalakpak ang regular ng awit at ang isa ay ipapadyak naman.IV. Pagtataya Piliin ang titik ng tamang sagot.1. Ang rondalya ay pangkat ng mga a. mang-aawit c. Instrument b. manunugtog V. Takda

Sipiin ang mga hulwarang may himig ma pataas, pababa o pantay.

FILIPINO ( 1:00-2:00 )

I. Nabibigyang kahulugan ang matalinhagang salita.Naipagmamalaki ang mga natatanging lugar sa PilipinasII. Paksa Pagbibigay Kahulugang Literal sa mga Tambalang Salita BEC-PELC Pagbasa IV Plaskard, tsartIII. A. 1. Pag-awit 2. Pagbaybay 3. Pagtsek ng kasunduan 4. Balik-aral Ano ang tambalang salita? Magbigay ng halimbawa at gamitin sa pangungusap. B. 1. Paghawan ng balakid Ibigay ang kahulugan ng mga sinalungguhitang salita at pariralang ginamit sa mga pangungusap. a. Hindi ko kayang umakyat sa matatarik na bundok. 1. malayo 2. Matataas c. Mabato at mapuno b. Nasimot na lahat ang mga pagkain sa mesa nang dumating si Maricar. 1. napanis 2. Naubos na lahat c. Nangawala2. Magpakita ng larawan ng isang talon. Papagbigayin ang mga bata ng mga hinuha kung bakit kapag dumarating ang tag-init ay tila pista sa lugar na tulad ng nasa larawan.

]

3. Tanong Pangganyak Ano ang naging suliranin ni Elmer sa pagpunta sa Talon ng Pagsanjan?4. Pagbasa nang tahimik sa kwento. Ang Talon ng Pagsanjan5. Pagsagot sa mga tanong. a. Ano ang naging suliranin ni Elmer sa pagpunta sa Talon ng Pagsanjan? b. May ginawa ba siya para malutas ang kanyang suluranin? Ano? c. Ano ang kinahinatnan ng pagpunta ni Elmer sa Talon ng Pagsanjan? d. May ginawa ba siya para malutas ang kanyang suliranin?6. Ipabasa nang pabigkas ang bahaging nagsasabi kung bakit sinabi ni Jay Jay na si Elmer ay may pusong mammon.7. Talakayin ang kahulugan ng pusong mammon.8. Ilahad ang iba pang matalinhagang salita at pag-usapan ang kahulugan ng mga ito. C. Paglalahat Ano ang dapat tandaan upang maibigay ang matalinhagang kahulugan ng mga salita?D. Pagsasanay Ibigay ang kahulugan ng mga nasa ibabang matatalinhagang tambalang salita. Pumili ng sagot sa kahon.Napakalaki hindi tapat walang sigla api-apihan Nagsisimula ng manligaw 1. Binata na si Rommel. Siya ay naniningalang pugad Na. 2. Kakaning itik ka pala. Kailan ka kaya matututong lumaban.E. Paglalapat

Gamiting pamuno sa dayalogo ang mga tambalang salitang nasa ibaba. Kakaning itik buhay alamang Balat sibuyas kambal tuko gintong kutsara

1. A: Bakit ba kahit saan magpunta si Romy ay kasunod ka? Para kayong _______. B: Ay! Naku! E.... wala po kayong magagawa sa magkaibigang ian, Itay Mabuti nga po at nawala na ang pagkamahiyain ni Celso. A: Bakit hindi nab a siya ______ ngayon? Matapang nab a ang iyong kapatid?IV. Pagtataya Pangkatin ang klase sa dalawang grupo at ipagamit ang mga sumusunod sa pangungusap. Gintong kutsara pusong mammon Magtaingang kawali anak pawis Batang lansanganV. Takda Gumawa ng isang talaan ng iba pang mga tambalang salita na matatalinghaga. Ibigay ang kahulugan nito.

HEKASI IV-1 & IV-2 ( 2:00-2:40 & 2:40-3:20 )

I. Nasasabi na ang mundo ay nakahilig sa kanyang aksis ng 23 ½ habang lumiligid sa araw.II. Paksa Ang Mundo ay Nakahilig sa Kanyang Aksis BEC-PELC I.B. 2.2, Batayang Aklat sa Hekasi p.30 Globo, flashlight, larawan

]

Pagtutulungan III. A. 1. Balitaan 2. Balik-aral Umaabot sa ilang araw ang pagligid ng mundo sa isang araw? 3. Pagtsek ng takdang aralin B. 1. Pangganyak Ipakita ang globo at paikutin ito. Habang umiikot ito, tanungin ang mga bata. a. Ano ang posisyon ng mundo habang umiikot ito sa araw? 2. Pabuksan ang batayang aklat. 3. Pagtalakay a. Ano sa palagay ninyo ang mga epekto ng ganitong pagkakiling ng mundo? b. Gaano kalaki ang pagkakiling nito? c. Pagbibigay ng haka-haka ng mga bata at isa-isa itong talakayin.C. Pangwakas na Gawain 1. Paglalahat a. Gaano katagal ang pag-ikot ng mundo sa kanyang aksis? b. ano ang mangyayari sa pagkakiling na ito sa kanyang aksis? 2. Pagpapahalaga Habang nagbibigay ng sariling hakahaka ang inyong mga kaklase, ano ang ginagawa ninyo? Tumutulong ba kayo sa pagbibigay ng wastong kaisipan habang tinatalakay ang haka-haka nila?IV. Pagtataya Sagutin ang mga tanong. Isulat ang titik ng tamang sagot.1. Ano ang epekto ng pagkakiling ng mundo sa araw? a. may lugar ng pagkiling ng mundo

b. may lugar na dinaratnan ng pahilis na sinag ng araw. c. ang buong mundo ay masisikatan ng araw.2. Ilang digris ang pagkakiling ng mundo sa kanyang aksis? a. 32 ½ digris b. 23 ½ digris c. 40 digris3. Ang mundo ay umiikot sa kanyang aksis buhat sa kanluran patungong ______. a. timog b. silangan c. hilagang kanluran4. Ang mundo ay umiikot sa kanyang aksis sa ____. a. 24 na oras b. 12 na oras c. 48 na orasV. Takda Sa pagbabago ng posisyon ng mundo habang lumiligid sa araw, anu-ano ang mga pangyayaring nagaganap?

Wednesday July 28, 2010 CHARACTER EDUCATION ( 7:30-7:50 )

]

1. Nakagagawa nang mag-isa.II. Paksa Kwento: “Paggawa ng Nag-iisa” BEC Handbookpp. 136-140 Larawan, plaskard, tsartPagtitiwala sa SariliIII. A. 1. Pagtsek ng kalinisan- kuko sa paa 2. Balik-aral Ano ang dapat gawin sa trabaho na ipanagkaloob sa atin? Dapat ba natin itong tanggihan? B. 1. Pagganyak Ano ang nararamdaman mo kapag ikaw ay gumagawa nang nag-iisa. 2. Pag-aalis ng Sagabal Palagay mithi sumukling pagtitiwala 3. Pamatnubay na Tanong a. Ano ang pangarap ni Rowena? b. Pagbibigay ng pamantayan sa pagbasa nang tahimik. 4. Pagbasa nang kwento. “Paggawa Nang Nag-iisa” 5. Pagtatalakay a. Sinu-sino ang mga tauhan sa kwento? b. Anu-ano ang mga ginagawa ng mga bata? c. Paano ninyo ginagawa ang inyong mga Gawain gaya ng pagsasaing? C. Pangwakas na Gawain 1. Paglalapat Sa anumang Gawain itinakda gawin ito na nag-iisa at nang may kagandahang loob.IV. Pagtataya Isulat ang titik ng tamang sagot. 1. Sino sa magkakapatid ang may pangarap sa buhay? a. Rowena b. Ditas c. Raul

2. Sino ang magkakapatid ang gumagawa nang mabuti? a. Rowena b. Ditas c. Raul 3. Aling aral ang nakukuha natin sa kwentong ito? a. pagkamasunurin b. pagkamagalang c. pagtitiwala sa sarili V. Takda Sumulat ng isang talata tungkol sa inyong sariling karanasan na may kaugnayan sa ating aralin “Pagtitiwala sa Sarili”.

ENGLISH (7:50-8:50 )

I. Uses prefixes re, mis, dis and un.II. Learning Content Prefixes: re, dis, un and mis PELC R. 3.2 Communicating Arts in English pp. 65 Flashcards, chartsAccuracyIII. A.1. Phonics 2. Review What are some prefixes that you learned in your Grade III class? 3. Checking of Assignment B. 1. Present sentences written on the board. a. Helen read again the letter before she mailed it. Helen reread the letter before she mailed it. b. The teacher does not like the pupils who is lazy. The teacher dislikes the pupils who is lazy.

]

2. Ask pupils to read the sentences. 3. Ask a questions What word is used in placed of the phrase read again? Does the meaning change? 4. Do the same questions in other sentences. 5. Ask: What do you call re, mis, dis and un? Can you tell the meaning of each? Where do you usually place prefixes? C. Generalization What are prefixes?What do you mean by the prefixes re, dis, mis and un? D. Practice Exercises A. Put the appropriate prefix for each word. Use re, mis, dis or un. _____1. Tidy _____ 2. Behaved_____ 3. Smiled B. Change the underlined words with re, mis, dis and un to complete the meaning of each sentence. 1. I will pay again the money I borrowed. I will _____ the money I borrowed.C. Underline the correct meaning of the underlined words. 1. The room with scattered things around is untidy.a. tidy b. Not tidy c. Very tidyIV. Evaluation Underlined the correct meaning of the underlined words. 1. The pupils were told to rewrite their composition.a. write again c. Write clearlyb. don’t write d. Write neatly 2. The teacher does not want to see pupils with disorderly hair. a. orderly c. Much orderly

b. well orderly d. Not orderlyV. Assignment Use the given list of words to complete the meaning of each sentence. Renew mispronounce disqualified Review misuse disfavor

1. If you ____ the machine, it will be running of order.2. Don’t feel _____ when you visit me.3. The pupils ______ their lesson in English.4. One athlete was ______ due to overage.5. Please _____ the book you borrowed from the library.

MATHEMATICS IV-1 & IV-2 ( 8:50-9:50 & 10:10-11:10 )

I.

]