KĀ MOTIVĒT MĀCĪBĀM?Izglītības metodiķe

Elga DRELINGA

Metodiskais un pedagogu

tālākizglītības centrs

Metodiskais un pedagogu

tālākizglītības centrs

Labās prakses piemēri

Ieinteresēšana, motivēšana kā diskusija, kura pāriet nākamajā fāzē, kad audzēkņi izmisīgi lūdzas:

• kā to iespējams izdarīt?

Motivācija:

• jūs būsiet vieni no nedaudzajiem, kas to pratīs!

Metodiskais un pedagogu

tālākizglītības centrs

MOTIVĒŠANAS VIRZIENI

• Centrā audzēknis ar savām interesēm un vajadzībām

A

• Centrā skolotājs ar savu dzīves, mācīšanas un pieredzi

B

• Centrā mācību stunda ar tās satura izaicinājumiem

C

Metodiskais un pedagogu

tālākizglītības centrs

Metodiskais un pedagogu

tālākizglītības centrs

Ikvienam audzēknim piemīt divas sekmīgām mācībām nepieciešamas īpašības – zinātkāre un iztēles spējas

Ierosinot abas, jūs panāksiet, ka audzēknis mācās ar prieku

Jaunieša pasaule sākas ar viņu pašu un pamazām vēršas plašumā

Vislabākos panākumus gūsiet, izmantojot vingrinājumus un uzdevumus, kas izkopj tikai nedaudz sarežģītākas iemaņas par

tām, ko viņš spēj pašreiz

Jaunietis jāiemāca sevi motivēt nelielai ikdienas piepūlei. Iemācot nedaudz

piepūlēties, jūs viņu gatavojat sekmīgai pieaugušo dzīvei, kur izdarīt darbu ir

ikdienas nepieciešamība

Aiciniet jauniešus izvirzīt īstermiņa mērķus — lielo šķērsli sadaliet mazākos

soļos

AUDZĒKNIS

MOTIVĒŠANAS VIRZIENI

• Centrā audzēknis ar savām interesēm un vajadzībām

A

• Centrā skolotājs ar savu dzīves, mācīšanas un pieredzi

B

• Centrā mācību stunda ar tās satura izaicinājumiem

C

Metodiskais un pedagogu

tālākizglītības centrs

Metodiskais un pedagogu

tālākizglītības centrs

Reizēm izdariet kaut ko negaidītu. Rīkojoties citādi, nekā izglītojamie ir gaidījuši, var veiksmīgi piesaistīt viņu uzmanību un kāpināt interesi

par darāmo.

Izvairieties audzēknim uzsvērt, ka viņš prot kaut ko sliktāk kā

pārējie.

Centieties viņiem sagādāt lepnumu par paša padarīto

darbu.

Spēles, konkursi vienmēr jābeidz ātrāk par brīdi, kad audzēknis

pats to gribētu darīt. Ievērojot šo nosacījumu, viņi vienmēr gribēs mācīties un saglabās vēlēšanos

uzzināt ko jaunu.

SKOLOTĀJS

MOTIVĒŠANAS VIRZIENI

• Centrā audzēknis ar savām interesēm un vajadzībām

A

• Centrā skolotājs ar savu dzīves, mācīšanas un pieredzi

B

• Centrā mācību stunda ar tās satura izaicinājumiem

C

Metodiskais un pedagogu

tālākizglītības centrs

Metodiskais un pedagogu

tālākizglītības centrs

Pasakiet jauniešiem skaidri, ko jūs no viņiem vēlaties. Tie, kas ir orientēti uz uzdevumu, tiecas pēc meistarības un jautā sev: kā to vajadzētu darīt un ko

noderīgu es iemācīšos?

Sāciet stundu, dodot skolēniem motivācijas iemeslu! Centieties

viņiem paskaidrot, kam noder viņu veicamie uzdevumi, kā tie sagatavos viņus citu darbu

veikšanai un kāpēc tie ir tik svarīgi un interesanti.

Mācības ir patīkama, interesanta nodarbošanās. Radiet apstākļus,

kuros audzēkņiem gribētos vingrināties.

Izmantojiet pozitīvo iespaidu, ko dod intereses kāpinājums,

atklājums, ziņkāre, pētījumi, kontrole un fantāzijas.

MĀCĪBU STUNDA

Metodiskais un pedagogu

tālākizglītības centrs

Motivācija aktivizē, virza un uztur mūsu visu uzvedību. Motivācija ir mudinājums un

ierosme, kas tuvina mērķim. Spēcīgi motivēts cilvēks var pārvarēt daudzas grūtības, lai

sasniegtu iecerēto. Spēcīgi motivēts pedagogs var atrast tos dažādos veidus, lai visi audzēkņi

klasē efektīvi mācītos.

Metodiskais un pedagogu

tālākizglītības centrs

Motivācija aktivizē, virza un uztur mūsu visu uzvedību. Motivācija ir mudinājums un

ierosme, kas tuvina mērķim. Spēcīgi motivēts cilvēks var pārvarēt daudzas grūtības, lai

sasniegtu iecerēto. Spēcīgi motivēts pedagogs var atrast tos dažādos veidus, lai visi audzēkņi

klasē efektīvi mācītos.

PALDIES PAR UZMANĪBU!

Metodiskais un pedagogu

tālākizglītības centrs