Upload
linajapri
View
689
Download
2
Embed Size (px)
Citation preview
KAEDAH PENGUKURAN
Ahli Kumpulan:Hana Hafiza Harun
Krishnaveni a/p ManikamLee Fong Yee
KDP 14 MINGGU OUM IPIK2009
Pensyarah : Pn. Haslina Japri
KAEDAH PENGUKURAN
KAEDAH PEMERHATIAN
KAEDAH LISAN
KAEDAH PENULISAN
KAEDAH PERTIMBANGAN PROFESIONAL
KAEDAH PORTFOLIO
KAEDAH PEMERHATIAN
Satu proses pengumpulan maklumat yang dijadikan ukuran secara memerhati dan merekodkan apa yang
dilakukan oleh seseorang.
Pemerhatian tidak sistematik.
Pemerhatian secara rawak& terbuka.
Tidak menumpukan pada tingkah laku tertentu.
Tidak diulang. Maklumat diperolah dijadikan panduan untuk pemerhatian
sistematik.
Pemerhatian Sistematik
-Penetapan perkara yang ingin diperhati.
-Membuat perkiraan kekerapan.
- Masa ( terlalu panjang)
Batasan
-Had masa tidak menentu.- Pentafsiran mungkin
tidak tepat.
KAEDAH LISAN
Pengumpulan maklumat secara lisan
Merekodkan makluman oleh subjek dan individu2 lainberkenaan tentangnya.
Temu bual
Temu bual terbuka
Mendapatkan maklumat melalui perbualan
Tidak tertumpu pada satuset soalan sahaja.
Temu bual berstruktur
Mendapatkan maklumat dari perbualan.
Tertumpu pada set soalan tertentu.
Skala Penafsiran ( Rating Scale )
- Mendapat maklumat dgn setsoalan tertentu.
- Pemberian jawapan dalambentuk skala, spt Skala Likert.
Batasan -Maklumat diberikan tidak
benar.-Ingatan tidak tepat apabila
jarak masa agak lama.( peristiwa –
masa temubual)
Kaedah Penulisan
1. Kaedah pengumpulan maklumat.
2. Mendapatkan ukuran bagi sesuatu konstruk.
3. Teknik penulisan sebagai respons terhadap set ujian atau penyataan soal selidik.
4. Respons dijadikan rekod kepada maklumat yang diberikan.
5. Terdapat dua jenis iaitu:
a) ujian – mendapat maklumat dari satu set ujian.
- untuk mengukur pencapaian tertentu.
- maklumat drpd ujian dibahagi dua iaitu:
1a. Kuantitatif ( markah ujian )
1b. Kualitatif ( bagaimana pelajar mendapat markah tersebut.)
b) soal selidik / inventori – mendapatkan maklumat daripada jawapan kepada
satu set penyataan tertentu.
KAEDAH PERTIMBANGANPROFESIONAL
Kaedah pengumpulan maklumat melalui pendapat.
Terdiri drpd kump. Profesionalyg mempunyai kepakaran masing2
Kepakaran yang diperlukan dlm bdg tertentu:
-Pendengaran
-Penglihatan
-Masalah pembelajaran
-Pemulihan bacaan dsbnya.
Contoh:
Pakar neurologi – samada pelajar tersebut boleh dikategorikan sbg pelajar khas.
Kekuatan Kelemahan
Merupakan kaedah terbaik jika pertimbangan yang diberikan jujur dan profesional.
Kesan buruk jika pertimbangan yang diberikan tidak tepat dan tidak jujur.
KAEDAH PORTFOLIO
Melibatkan pengumpulan
hasil kerja murid
dgn pengetahuan @ kemahiran yg ingin dinilai.
berk
aitan
Digunakan utk menilai:
Kemahiran seni: -Muzik
-Seni lukis
Pengetahuan & kefahaman:
Kemahiran hidupGeografi
Sains
Kekuatan
-Dibuat utk objektif yg lebih tinggi( analisis, sintesis, penilaian)
-Digunakan utk menilai pencapaian pd peringkat yg lebih rendah( pengetahuan,kefahaman, aplikasi) terutama utk pelajar khas.
-Menilai kecekapan / keberkesan strategi yg dipilih.
-Menggalakan kerjasama.
-Melatih pelajar membuat refleksi sendiri.
Kelemahan
-Hasil tidak sesuai dgn aspek dinilai.
-Hasil bukan kerja asli subjek.
-Penilai bukan pakar dalam bidang yang dinilai.
Berikan beberapa keadaan menyebabkan penilaian portfolio tidak sah?
Beberapa keadaan yang menyebabkan penilaian portfolio tidak sah ialah hasil yang didapati bukan hasil kerja sebenar subjek,hasil tidak sesuai dengan tajuk dan penilai yang menilai bukan pakar dalam bidang yang dinilai.