DR.IR. DWI HASTUTI, MSC.

BAGIAN PERKEMBANGAN ANAK

DEPARTEMEN ILMU KELUARGA & KONSUMEN

FAKULTAS EKOLOGI MANUSIA IPB

Pada Diseminasi Riset Departemen IKK

Bogor, 12 April 2016

KAJIAN RISET BIDANG PERKEMBANGAN ANAK DI DEPARTEMEN ILMU KELUARGA & KONSUMEN :

KONTRIBUSI DALAM UPAYA MENDUKUNG PEMBENTUKAN KUALITAS ANAK DI INDONESIA

OUTLINE :

◦KOMPETENSI DAN KEMAMPUAN KERJA YANG

AKAN DIBENTUK DI BAGIAN KEILMUAN

PERKEMBANGAN ANAK

◦ROAD MAP

◦RISET YANG DILAKUKAN

◦RISET MENDATANG

KOMPETENSI DI BAGIAN PERKEMBANGAN ANAK

• Menfokuskan pada riset dengan tema pembentukan kualitas tumbuh kembang anak secara holistik

• Perkembangan kognitif, sosial emosi, moral dan karakter pada berbagai tipe dan strukur keluarga di Indonesia

Parameter Deskripsi :

Sub LO :

Mampu

menerapkan prinsip

perkembangan

anak untuk

meningkatkan

kualitas hidup anak

Pengasuhan Anak

Pendidikan

Holistik

Pengukuran

Perkembangan

Anak

Pengembangan

Karakter

Tumbuh Kembang

Manusia

Psikologi Anak

ROAD MAP PENELITIAN BAGIAN PERKEMBANGAN ANAK

2014-2016

2011

Model Harmonisasi

Peran Keluarga

dan Sekolah dalam

Pembentukan

Karakter Mulia

Remaja

2011

Pengembangan

Model Komunitas

Ramah Anak pada

Berbagai Tipe Ekologi

Wilayah

Analisis Penerapan

Stimulasi Psikososial dan

Gizi pada Kelompok

Bermain dan Taman

Penitipan Anak serta

Pengaruhnya pada

Tumbuh Kembang Anak

2005/2006

Kajian Model

Pemberdayaan

Keluarga Berbasis

Pertanian dalam

Meningkatkan

Ekonomi Keluarga dan

Tumbuh Kembang

Anak

2008 & 2009

Analisis Kualitas

Tumbuh Kembang

Anak Usia Prasekolah

di Kabupaten

Bojonegoro, Jawa

Timur

2009

Analisis Pengaruh

Model Pendidikan

Prasekoah pada

Pembentukan Anak

Sehat, Cerdas Dan

Berkarakter

Evaluasi Keberhasilan

Program Taman Bermain

Anak di Kabupaten Aceh

Utara, NAD

Analisis Transisi Nilai

Budaya, Nilai Keluarga,

dan Nilai Anak pada

Keluarga Petani dan

Pengaruhnya terhadap

Kualitas Kehidupan

sebagai Bentuk

Penguatan Modal Sosial

Masyarakat Pertanian

Base line Study

Program Pendidikan

Anak Usia Dini Holistik

Integratif di Kabupaten

Bogor dan Studi

Evaluasi Dampak PAUD

(tahun ke dua)

2005/2006 2007/2008 2009 2010

Model Pendidikan

Karakter Anak Pada

Keluarga Perdesaan

Berbasis Family and

School Partnership

Model Harmonisasi

Peran Keluarga dan

Sekolah dalam

Pembentukan

Karakter Mulia

Remaja bagi

Tercapainya Visi

“Insan Cerdas

Komprehensif Tahun

2014”

2012-2013

Pengembangan

Metode Sosialisasi

Nilai-nilai Karakter

pada Keluarga

Perdesaan melalui

Penerapan

Pengasuhan Positif

2012-2013

2013

RISET DI BAGIAN PERKEMBANGAN ANAK :

Tema : keluarga pedesaan di Kabupaten Timor Tengah Selatan dan

Timor Tengah Utara di Provinsi Nusa Tenggara Timur

Analisis Situasi Ketahanan Pangan dan Gizi

dan Program untuk Memperkuat Ketahanan

Pangan dan Memperbaiki Status Gizi Anak di

Kabupaten Timor Tengah Utara, Provinsi Nusa

Tenggara Timur.

Analisis Situasi Ketahanan Pangan dan Gizi dan Program untuk Memperkuat Ketahanan Pangan dan Memperbaiki Status Gizi Anak di

Kabupaten Timor Tengah Selatan, Provinsi Nusa Tenggara Timur

TEMA : KELUARGA PETANI DI DAERAH RAWAN PANGAN DI KABUPATEN BANJARNEGRA, PROVINSI JAWA TENGAH

Household Food Security, Family

Resource Allocation and Its’ Impact to

Child Development in Banjarnegara,

Central Java Province, Indonesia

Tema : keluarga petani dan suku terpencil dan perkampungan budaya, seperti di Pegunungan Bromo dan kampung adat Urug :

Analisis Transisi Nilai Budaya, Nilai Keluarga, dan Nilai Anak pada Keluarga

Petani dan Pengaruhnya terhadap Kualitas Kehidupan sebagai Bentuk Penguatan Modal Sosial Masyarakat Pertanian

Kajian Model Pemberdayaan Keluarga Berbasis Pertanian

dalam Meningkatkan Ekonomi Keluarga dan Tumbuh

Kembang Anak

Pengembangan Metode sosialisasi nilai-nilai karakter

pada keluarga perdesan melalui penerapan pengasuhan positif

The Tengger’s Tribe Family : Household Food Security, Caring Practices and Family’s Well Being

Praktek pengasuhan makan

tergolong rendah masih cukup

banyak pendidikan gizi,

penyuluhan gizi dan asuh makan

(ASI eksklusif, pemberian MP-

ASI), kendali kebiasaan makanan

jajanan, di meja 5 Posyandu,

Pendidikan

Parenting di Pos PAUD, TK

Untuk Anak Remaja (calon ibu)

pendidikan gizi, pola asuh

disampaikan melalui Sekolah

(SMP, SMA, SMK) melalui

Pendidikan Lingkungan Hidup atau

IPA/Sains

Pola asuh psiko-sosial tergolong

rendah masih mencapai sekitar 20

persen keluarga Program Bina

keluarga Balita ditingkatkan

Kesejahteraan Ekonomi keluarga dari

sisi ekonomi thd pekerjaan dan

pemenuhan kebutuhan

(pendidikan,kesehatan,BBM)

program pemberdayaan ekonomi

keluarga, program pemberdayaan

wanita untuk kesejahteraan sosial

(P2WKSS), pengentasan kemiskinan,

Koperasi Desa ditingkatkan

Tema : Keluarga di wilayah pedesaan dan perkotaan dengan fokus pada harmonisasi peran keluarga dan peran sekolah untuk pembentukan kualitas anak dan karakter mulia anak :

• Base line Study Program Pendidikan Anak Usia Dini Holistik Integratif di Kabupaten Bogor Base line Study Program Pendidikan Anak Usia Dini Holistik Integratif di Kabupaten Bogor

• Studi Program Pendidikan Anak Usia Dini Holistik Integratif di Kabupaten Bogor tahun kedua

• Model harmonisasi peran keluarga dan sekolah dalam pembentukan karakter mulia remaja bagi tercapainya visi “insan cerdas komprehensif tahun 2014” tahun pertama, kedua dan ketiga

Studi Program Pendidikan Anak Usia Dini Holistik Integratif Di Kabupaten Bogor

• Ada perbedaan yang signifikan antara kelompok

PAUD dan Non PAUD (p<0,05) dalam

perkembangan motorik kasar, halus, bahasa, kognitif

kecuali perkembangan sosial emosinya.

•

• Peningkatan kualitas

pengasuhan, lama

pendidikan ibu serta

status sosial ekonomi

keluarga akan diikuti

oleh peningkatan

kualitas tumbuh

kembang anak, baik

perkembangan motorik

kasar dan halus, bahasa

serta kognitif.

FAKTOR RUMAH/KELUARGA YANG BERPENGARUH TERHADAP PERILAKU ASOSIAL REMAJA :

• KETERAMPILAN orangtua yang lemah dalam mengasuh anak-anak remaja

• ketidakmampuan BERKOMUNIKASI dengan remaja, remaja tertutup terhadap orangtua/keluarga

• GAYA PENGASUHAN yang tidak tepat pada anak: cenderung permisif, atau sangat otoriter pada anak-anak

• METODE SOSIALISASI di rumah yang kurang mendukung dalam membentuk karakter pada anak, seperti kurangnya teladan, penjelasan dan sanksi kepada anak jika melakukan pelanggaran, kurang kasih sayang dan perhatian kepada anak anak remaja.

KETERAMPLAN PENGASUHAN

• suasana keluarga yang TIDAK HARMONIS

• PENGAWASAN terhadap penggunaan uang saku yang kurang• ketidakmampuan orangtua melakukan PENGAWASAN terhadap remaja usai pulang

sekolah

SUASANA RUMAH

FAKTOR SEKOLAH :

sekolah kurang memiliki VISI DAN MISI dalam membentuk karakter anak, motivasi prestasi juga rendah

kemampuan GURU MENGELOLA SISWA didik di dalam kelas;

kelemahan guru dan GURU BIMBINGAN KONSELING untuk mendeteksi sejak dini anak yang bermasalah

PERATURAN DAN SANKSI sekolah yang

kurang tegas

kelemahan dalam sistem dan PERATURAN di sekolah

SUASANA SEKOLAH yang kurang nyaman dan kurang menyenangkan

PENGAWASAN pihak sekolah yang terbatas

Faktor lingkungan :

KETERBATASAN POLISI, pihak keamanan dalam mengawasi perilaku remaja

Pengawasan keamanan dan sanksi pelaku yang kurang

SARANA DAN PRASARANA yang menunjang perilaku positif masih sangat kurang

SARANA TRANSPORTASI publik kurang memadai

LINGKUNGAN di seputar anak yang

kurang positif: macet, remaja duduk-duduk

“nongkrong”, MINUMAN KERAS

DIJUAL BEBAS, narkoba mudah

didapat.

Terlalu mudahnya

memperoleh rokok,

minuman keras dan

narkoba dari para

pedagang

LINGKUNGAN FISIK

RUMAH BURUK, terlalu

padat, tidak ada ruang

privasi untuk anak remaja

FAKTOR PENENTU KUALITAS TUMBANG ANAK

ANAK

Kesehatan, gizi &

kebugaran

Perilaku Hidup

Bersih

Keperca-yaan diri

Gaya Hidup

Perilaku

Asossial Anak

Akhlak/

karakter

Prestasi

Kesejahteraan

keharmonisan

keluarga

Keterlibatan

Ayah

Alokasi waktu

kebersamaan

Perilaku

kekerasan

keluarga

Media &

Peer-group

Praktek & Gaya

Asuhan

orangtua,

Kelekatan

Metode

sosialisasi

MODEL PENDIDIKAN KARAKTER ANAK PADA KELUARGA PERDESAAN BERBASIS FAMILY AND SCHOOL PARTNERSHIP,

TAHUN PERTAMA ((2015) DAN KEDUA(2016)

Melibatkan 10 mahasiswa

sarjana dan 3 pasca

sarjana

RISET KELUARGA UNTUK PENINGKATAN PROGRAM PENGASUHAN ANAK DI

INDONESIA : PENDEKATAN HOLISTIK DAN INTEGRATIF

UUPA, PP,

PERMEN,

KEPMEN

PERDA,

PERWALI

INDIKATOR

KABUPATEN/KOTA

RAMAH ANAK

ANALISA SITUASI

IBU & ANAK

RENCANA AKSI DAERAH

PEMBANGUNAN

KABUPATEN/KOTA LAYAK

ANAK

BINA KELUARGA ANAK

BALITA, USIA SEKOLAH,

REMAJA

KUALITAS

TUMBUH

KEMBANG

ANAK

SEHAT,

CERDAS,

KARAKTER

& KREATIF

SEKOLAH DAN KOMITE

SEKOLAH

INDIKATOR

KETAHANAN

KELUARGA

INDONESIA

PROGRAM 1000

HARI PERTAMA,

KESEHATAN IBU-

ANAK, KESEHATAN

REPRODUKSI

UNDANG-

UNDANG

DATA&

INDIKATOR

PROGRAM

GIZI & KESEHATAN IBU -

ANAK

KELUARGA HARAPAN

TERIMA KASIHEMAIL : tutimartianto@yahoo.com atau

dwihastutiipb@gmail.com08129965206