Metodologi Kajian• Reka bentuk kajian• Tempat Kajian • Populasi Dan Sampel

Kajian • Instrumen Kajian

• Prosedur Kajian • Analisis Data

Reka bentuk kajian• Rekabentuk kajian yang digunakan dalam kajian ini

adalah kajian tinjauan KERATAN RENTAS.

• Data dikumpul pada satu masa sahaja, lebih mudah dan masa yang lebih singkat.

• Dua pendekatan kaedah penyelidikan iaitu pendekatan secara KUALITATIF (temu bual) dan pendekatan secara KUANTITATIF. (soal selidik).

Tempat Kajian • Kajian ini dijalankan di beberapa buah syarikat yang melibatkan majikan

dan staf (lepasan graduan) yang berkerja dibawah industri vokasional dan teknikal. Lokasi kajian pula di sekitar kawasan daerah Muar, Johor.

• Antara lokasi kajian ini adalah : Toyota Service Center Muar (E.S.Yang) - Muar, Johor SGS-Thomson (ST) Microelectronic dan Pioneer.

(Dua kilang milik syarikat multinasional antarabangsa -Kawasan perindustrian di sekitar Muar terletak di Bakri,Tanjung Agas, Pagoh dan Tangkak.)

Bu Seng Chong Nursery - BU SENG CHONG NURSERY SDN. BHD

(Jalan Kasawari 5, Bukti Bakri, 84000 Muar, Johor, Malaysia)

Populasi Dan Sampel Kajian• Kajian ini dibuat terhadap keempat – empat majikan yang

dipilih dan staf sokongan dan perkerja di perkilangan industrial tersebut.

• Seramai 160 SAMPEL KAJIAN telah dipilih. Setiap industry perkilangan telah mewakili seramai 40 sampel.

• Saiz sampel yang lebih besar adalah lebih baik kerana mengurangkan ralat pensampelan.

Jadual 1.0 Menunjukkan pecahan bilangan responden yang telah memberi maklum balas

mengikut tempat bertugas.

SYARIKAT /INDUSTRY KEKERAPAN PERATUS

Toyota Service Center Muar

(E.S.Yang)

40 25 %

Sgs-thomson (ST)

Microelectronic

40 25 %

Pioneer 40 25 %

Bu Seng Chong Nursery 40 25 %

Jadual 2.0 : Pengalaman bekerja

Analysis -majikan dan pekerja (graduan) dibuat secara berasingan. Untuk mendapatkan perspektif yang berlainan.

Tempoh Kekerapan Peratus Kurang dari 1 tahun 46 29%

1 -3 tahun 67 42%

3-5 tahun 40 25%

10 ke atas (majikan ) 7 4%

Jumlah 160 100%

Jadual 3.0 : Jantina

Jantina Kekerapan Peratus

Lelaki 86 54%

Perempuan 74 46%

Jumlah 160 100%

Jadual 4.0 : Taraf Jawatan

Taraf jawatan Kekerapan Peratus

Lantikan tetap 115 72%

Lantikan kontrak/

sementara

38 24%

Majikan 7 4%

Jumlah 160 100%

Jadual 5.0 : Taraf Akademik

TARAF AKADEMIK KEKERAPAN PERATUS

Sijil Politeknik 34 21%

Diploma 59 37%

Ijazah Sarjana Muda 58 36 %

Ijazah Sarjana 9 6 %

Instrumen Kajian• Untuk mendapatkan data yang sah - kedua-dua jenis data iaitu DATA

PRIMER DAN DATA SEKUNDAR digunakan.

DATA PRIMERData primer diperolehi dari dua sumber melalui TEKNIK TEMUBUAL dan TEKNIK SOAL SELIDIK

TEKNIK TEMUBUAL Berstruktur - Soalan disediakan terlebih dahulu dan temu bual dilaksanakan

secara formal. Hubungan rappo diperkukuhka sebelum sesi temu bual dimulakan.

Antara mereka yang terlibat adalah Sales Manager Toyota Cawangan Muar, Penguasaha Bu Seng Chong Nursery, 2 staf sokongan (graduan) di kilang ST.

TEKNIK SOAL SELIDIK

• SATU SET borang soal selidik yang diedarkan kepada semua responden terpilih.

• Bentuk soalselidik kajian ini merangkumi soalselidik tertutup (cloes -ended) dengan pemilihan dua cara mudah iaitu soalan berbentuk “dischotomous” dan “multiple choice” serta satu soalan berbentuk terbuka (open ended) turut disertakan untuk mendapatkan komen responden.

• Soalan “dichotomous” memberikan responden dua pilihan jawapan seperti contohnya yang memerlukan jawapan “Ya” atau “Tidak” Manakala soalan “multiple choice” pula diaplikasikan dengan menggunakan Skala Likert.

• Penggunaan borang soal selidik ini bertujuan meninjau persepsi majikan dan graduan (pekerja) berkenaan tahap keberkesanan kursus TVET yang diterapkan dalam graduan, sama ada ia berefektif dalam melengkapkan diri mereka mengharungi cabaran dalam tempat kerja sekarang .

• Soal selidik adalah sesuai dan berkesan digunakan bagi populasi yang besar.

• Begitu juga soal selidik dapat meningkatkan ketepatan dan kebenaran gerak balas subjek terhadap rangsangan soalan yang diberikan.

DATA SEKUNDER

• Data Sekunder diperolehi daripada beberapa bahan bacaan dan penyelidikan terhadap buku-buku, jurnal-jurnal, bahan-bahan penerbitan, kajian-kajian, artikel-artikel, laporan –laporan dan maklumat dari setiap kawasan perkilangan / syarikat industry yang terpilih untuk kajian.

PROSEDUR , ANALISIS DATA KAJIAN

INSTRUMEN KAJIAN CARA ANALISIS DATA JENIS DATA 1. Soal selidik Fail SPSS, memasukkan

data dan menganalisis data bagi memperolehi statistik perihalan (descriptive statistics).

Kuantitatif

ITEM MIN (PURATA )

Perpektif Majikan terhadap keberkesanan kursu TVET kepada lepasan graduan (staf) 1. Pengetahuan dalam bidang pengkhususan yang luas dan mencukupi.

4.24

2. Kesediaan bekerja dalam bidang diceburi sangat memuaskan. 4.04

3. Amalan kemahiran generic dapat diprakktikan dalam tugasan harian.

3.84

4. Amalan ketidakpadanan kemahiran generic dalam kalangan pekerja

3.96

5. Keseluruhanya, majikan bersetuju kursus TVET sangat berkesan dan bermanfaat.

3.97

Perpektif graduan terhadap keberkesanan kursus TVET dalam bidang professional yang diceburi6. Pengetahuan dalam bidaang pengkhususan yang dipelajari luas dan mencukupi.

4.12

7. Kesediaan bekerja dalam bidang yang diceburi. 4.02

8. Penggunaan kemahiran generik dalam bidang kerja harian. 3.85

9. Kewujudan ketidakpadanan kemahiran generic dalam bidang kerja.

3.94

10. Keseluruhannya, siswazah bersetuju kursus TVET sangat berkesan dan bermanfaat

4.09

Data kajian diproses dengan menggunakan PERISIAN SPSS di

mana data tersebut dipaparkan dalam bentuk skor purata (skor min) berdasarkan pilihan tahap kecenderungan majikan dan pekerja pada setiap item yang diajukan iaitu dari tahap sangat tidak setuju kepada tahap sangat setuju.

Jadual menunjukkan yang majoriti responden majikan dan pekerja (graduan) bersetuju dengan item di bawah tajuk, Pengetahuan dalam bidang pengkhususan yang luas dan mencukupi di mana min untuk item adalah sebanyak 4.26 & 4.12. Tetapi, dalam item memperkukuh kemahiran generic majikan dan perkerja masih mengemukakan tahap sederhana iaitu dengan skor min 3.84 dan 3.85.

PROSEDUR , ANALISIS DATA KAJIAN

INSTRUMEN KAJIAN

CARA ANALISIS DATA JENIS DATA

1. Temu Bual (berstruktur)

• Transkripsi temu bual.- system analisis kandungan digunakan.

• Temu bual ditranskripsikan kemudian ditaip dan diberikan nombor di bahagian sebelah kiri dan ditinggalkan kosong di sebelah kanan untuk tujuan pengekodan data.

• Menggunakan kekerapan tema yang diperoleh melalui transkripsi temu bual.

Kualitatif

KATEGORI SUBKETEGORI KOD KEKERAPAN

1. Pengetahuan dalam bidang

pengkhususan yang luas dan

mencukupi.

Majikan – setuju , tidak setuju 1M s1M t

2-

Graduan - setuju , tidak setuju 1Gs1Gt

2-

2. Amalan kemahiran generic dapat

diprakktikan dalam tugasan harian.

Majikan – setuju , tidak setuju 2M s2M t

11

Graduan - setuju , tidak setuju 2Gs2Gt

11

3. Ketidakpadanan kemahiran generic

dalam kalangan pekerja

Majikan – setuju , tidak setuju 3M s3M t

2-

Graduan - setuju , tidak setuju 3Gs3Gt

11

4. Bersetuju kursus TVET sangat berkesan

dan bermanfaat.

Majikan – setuju , tidak setuju 4M s4Mt

2-

Graduan - setuju , tidak setuju 4Gs4Gt

2-

Hasil penganalisan mendapati majikan dan graduan (pekerja) yang ditemubual amat bersetuju bahawa kursus TVET sangat berkesan dan dapat memberi pengetahuan luas dalam bidang yang diceburi oleh graduan. Akan tetapi kedua –dua pihak kurang setuju dan agak keliru dan tidak berkeyakinan dalam kemahiran generic yang menjadi satu kemahiran penting dalam bidang ekonomi sekarang.

Hasil Dapatan & Perbincangan Kajian • Hasil dapatan daripada penganalisasn soal selidik dan temu bual yang dijalankan

didapati majikan dan graduan bersetuju terdapat hubungan positif antara

keberkesanan keseluruhan kursus yang ditawarkan dan mereka juga

bersetuju bahawa seseorang siswazah perlu untuk memiliki kemahiran

generik ketika memulai alam pekerjaan.

• Keperluan kemahiran generik ini amat mustahak di tempat bekerja untuk

seseorang graduan bukan sahaja di negara-negara maju malahan juga di negara-

negara membangun. Majikan menyatakan bahawa mereka menghargai

keupayaan seseorang mempelajari kemahiran baru dan mengaplikasikan

pengetahuan.

Hasil Dapatan & Perbincangan Kajian

• Keseluruhannya, kedua-dua pihak siswazah dan majikan mendapati

walaupun ilmu pengetahuan para graduan agak mencukupi tetapi

terdapat kekurangan kemahiran dalam bidang teknikal,

komunikasi, penyelesaian masalah , dan pemikiran kritis.

• Siswazah telah mengenal pasti kerja kumpulan, projek , dan

latihan perindustrian sebagai kerja kursus adalah bermanfaat.

• Persoalan- persoalan kajian telah terjawab di akhir kajian ini.

Kesimpulan • Kajian ini melanjutkan satu pemahaman mendalam yang

menghuraikan perspeksi dunia pekerjaan yang boleh membantu para pendidik untuk memahami dan bertindak balas terhadap keperluan majikan dalam mendidik/melatih anak murid, menuju ke arah TPV demi merealisasikan hasrat Rancangan Malaysia Kesebelas (RMK-11) untuk pembangunan negara.

Rujukan Burke, J., & Larry, C. (2000). Educational research: Quantitative and qualitative approaches.

Boston: Allyn and Bacon.Mohd Najib Abdul Ghaffar. (1999). Penyelidikan pendidikan. Johor: Universiti

Teknologi Malaysia, Skudai.Mohd. Yahya Nordin. (2003). Isu dan cabaran dalam penyediaan tenaga kerja

dalam era perubahan teknologi maklumat dan globalisasi. Kuala Lumpur:Kementerian Sumber Manusia.

Rafiei Mustapha. (1998). Kemahiran Berfikir Secara Kristis dan Kreatif (KBKK) dalam Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa Melayu. Jemaah Nazir. Kementerian

Pendidikan. [13 Oktober 2009]. Rodiah Idris, Siti Rahayah Ariffin & Noriah Mohd Ishak. (2008).

Pemeriksaan Differential Item Functioning (DIF) Instrumen Pentaksiran Kemahiran Generik.

Seminar Psikologi dan Pembangunan Manusia.

Rujukan Sekaran. U. (1992), Research method for business: A skills building approach. USA:

John Wiley & Sons. Inc.

Shahril Marzuki. (1993). Peranan pendidikan vokasional dalam pembangunan sumber

manusia bagi mencapai matlamat wawasan 2020. Jurnal Pendidikan (37),

Kementerian Pendidikan Malaysia, 8 Jun 1993.

Suhaimy Ahmad. (1991). Halatuju PTV: Kajian ilmiah terhadap peluang akademik

dan pekerjaan lepasan vokasional (Jurusan Kejuruteraan Jentera). Universiti

Teknologi Malaysia: Tesis Sarjana.

Zulaid Mohamad, & Siti Masliza Mohd Nawi. (1997). Tinjauan mengenai cabaran

vokasional di Malaysia. Institut Teknologi Tun Hussein Onn: Tesis Sarjana.